中班教案是教師對教學活動進行規劃和安排的工具，通過它可以確保教學的系統性和有效性。以下是小編整理的一些中班教案范例，供大家參考和借鑒，一起來看看吧。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇一

活動目標：

1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。

2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

3、對科學小實驗產生興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣。

2、物質準備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

活動重點：

感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。

活動難點：

通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

活動過程：

師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。

1、教師出示塑料袋變魔術，并提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什么樣的了？

2、幼兒回答。

4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪里找到的空氣。

5、幼兒變魔術尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。

6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？

7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。

師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。

1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。

2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）。

3、教師提問：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？

4、實驗二：玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）。

5、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。

6、重復進行實驗一實驗二一次并總結。

1.教師出示瓶子和氣球。

2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。

3.教師小結：塑料瓶里什么使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。

空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。

師幼手拿塑料瓶離開活動室。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇二

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應的果實，發現種子的豐富多彩。

3、主動地參與探索活動，體驗發現的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

1、幼兒已經認識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動過程。

1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發幼兒尋找種子的興趣。

(1)教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

(2)教師出示部分果實的植物圖片，引導幼兒發現自己帶來的都是植物的果實。

2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

(1)教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發現果實里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)。

(2)幼兒動手操作，自己去發現果實里的秘密，邊找邊交流自己的發現。(提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。)。

(3)教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什么?

(5)教師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

3、游戲：種子找果實，發現種子的豐富多彩。

(1)教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎?看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

(2)教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節。

(教師出示其它的種子)。

幼兒品嘗種子食品。

教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發現了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動結束。

1、評價。

2、總結。

活動延伸。

自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發芽的紀錄。

區角活動：學習剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內部結構。

家長共育：請家長幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關植物種子的知識經驗。

領域滲透：在美術活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

活動反思：

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個藏字體現了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產生興趣，激發其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇三

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應的果實，發現種子的豐富多彩。

3、主動地參與探索活動，體驗發現的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、幼兒已經認識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發幼兒尋找種子的興趣。

1、教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

2、教師出示部分果實的植物圖片，引導幼兒發現自己帶來的都是植物的果實。

二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

1、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發現果實里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)。

2、幼兒動手操作，自己去發現果實里的秘密，邊找邊交流自己的發現。(提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。)。

3、教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什么?

5、師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

三、游戲：種子找果實，發現種子的豐富多彩。

1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎?看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

2、教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

3、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節。

(教師出示其它的種子)。

師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發現了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇四

1、了解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧秘的欲望。

2、發展細致的觀察能力。

1、課件《昆蟲躲在哪里》。

2、視頻：昆蟲的保護色。

3、白板課件。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的。

師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢。

1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。

(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什么要有保護色。

(3)師進行小結：原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。

(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。

2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。

師：現在，我們來來揭開神秘昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護色是什么樣子的。

3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些辦法。

師：剛剛，我們只說到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法。

4、教師進行相應的小結。

2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來進行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇五

活動目標：

活動準備：

1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

活動過程：

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”

5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

6、提問：“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應的表情連線。”

7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”

8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食。”

9、活動總結，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇六

1、感受到空氣的存在。

2、保護孩子的求知欲，發展探索的能力。

氣球、打氣筒、紙、筆。

1、引導、觀察。

（1）、老師準備1個打氣筒；

（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣。

2、探索：氣球里的空氣。

（1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

（2）、實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（3）、給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。

（4）、實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

（5）、請幼兒記錄。

3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇七

有興趣的閱讀知識性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為。

學習與同伴分工合作完成任務。

理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

有遮蔽物的戶外場地。

昆蟲模型若干或偽裝物品數種。

玩"找一找"的游戲。

請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

為什么不容易找到這些昆蟲呢?

蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?

和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?

它們是怎樣保護自己的?

它們為什么有這些本領?

帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

玩"昆蟲小偵察"游戲。

找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數目暫時對幼兒保密)。

將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個(發現了不要撿起)。

時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的`學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇八

活動目標：

1、了解種子是各種各樣的，嘗試按某一特征（顏色、形狀或大小）進行分類活動。

2、觀察發現一些常見植物（水果、蔬菜、農作物等）的種子，具有細致的觀察能力。

3、產生對科學活動的興趣。

活動準備：

1、黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。

2、蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農作物若干。

3、小刀若干、分類盒人手一個。

4、實物探頭一個。

活動過程：

1、導入活動，了解種子是各種各樣的。

“小朋友，今天老師請來了許多種子寶寶，你們看看是誰？他們長著什么樣？是誰的種子？”

“你還知道有哪些種子寶寶？”

“這些種子寶寶長得一樣嗎？哪兒不一樣呢？”

教師小結：種子寶寶長得都不一樣，它們的顏色不一樣，有的是紅色的、有的是黃色的、有的'是黑色的……，它們的形狀不一樣，有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細細長長的、有的有點像個三角形……，它們的大小也不一樣，有的大、有的小。我們把這些長得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。

2、嘗試按某一特征進行分類。

（1）尋找種子與種子之間的某一個相同的地方。

“這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎？”

（用實物探頭出示赤豆和長豆種子）“這兩種種子之間有一樣的地方嗎？什么是一樣的？”（顏色一樣）。

（用實物探頭出示赤豆和綠豆種子）“這兩種種子之間什么地方是一樣的？”（形狀一樣）。

（2）幼兒分類操作活動，教師巡回指導。

“你們會根據這些種子之間的某一個一樣的地方（顏色、形狀或大小）將它們分類嗎？先想好你根據什么來分，然后分進你的分類盒中。（幼兒操作，教師巡回指導）。

（3）評價分類活動。

利用實物探頭分別出示2―3種不一樣的分類結果，并請小朋友自己來講一講“你是根據什么來分的”。

3、觀察發現一些常見植物（水果、蔬菜等）的種子。

“小朋友，你們知道蘋果、桔子有種子嗎？黃瓜、蕃茄有種子嗎？南瓜、花生有種子嗎？它們的種子藏在哪兒？它們的種子又是什么樣的？等會兒我們一起去找種子，需要用小刀切開來找的小朋友，用小刀的時候一定要小心，注意安全。好，我們一起去找種子吧。”

“小朋友，都找到了嗎？你找到了誰的種子？它藏在什么地方？是什么樣的？”

“一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實里，一些花卉的種子都藏在它的花里，等會兒我們再去找一找這些藏在花里的種子，好嗎？”

4、了解種子的用途。

“農民伯伯為什么要收集這些種子？種子有什么用？（種植、吃、炸油等）。

5、小結，結束活動。

“種子是各種各樣的，它們的外形不一樣，用途也不一樣，但是它們有一個共同的地方，就是‘種子都可以種植，長出新芽來’，下次，我們來做小實驗‘種子發芽’，看看種子是怎樣生長的，好嗎？”

活動延伸：

1、利用散步帶領幼兒尋找一些種子藏在花里的植物。

2、利用自然角做小實驗‘種子發芽’，看看種子。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇九

1、初步認識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。

2、探索發現種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作,體驗發現的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、培養探索自然的興趣。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農作物,干果等。

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實,引起尋找種子的興趣。

1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。

2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。

1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導幼兒討論:你發現什么果實的藏在了哪里?

3、教師:你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。

三、觀察種子的異同,探索發現種子的排列形式。

1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導幼兒對各種種子做進一步的觀察,說說對種子的新發現。(從形狀顏色大小數量幾方面講述)。

2、教師:種子的形狀顏色大小數量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結:果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認識種子的用途。

1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當施肥,就會慢慢的發芽,長葉,開花結果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結種子的植物,如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環節，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十

活動目標：

有興趣的閱讀知識性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為。

學習與同伴分工合作完成任務。

活動準備：

有遮蔽物的戶外場地。

昆蟲模型若干或偽裝物品數種。

活動過程：

玩"找一找"的游戲。

--請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

--為什么不容易找到這些昆蟲呢？

--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？

和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

--請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

--它們是怎樣保護自己的？

--它們為什么有這些本領？

--帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

玩"昆蟲小偵察"游戲。

--找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數目暫時對幼兒保密）。

--將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個（發現了不要撿起）。

--時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的躲在哪里中班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、體驗味覺，增加味覺經驗。

2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”

5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

6、提問：“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應的表情連線。”

7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?"為喜歡的`是哪種?”

8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食。”

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致的觀察能力，提高幼兒的動手能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管。

教學重點：

引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的.作用及特征。

活動過程：

師：小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲（師示范）。

（一）將手帕團塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察：

（1）杯子里有什么？

（2）杯里除了手帕還有別的東西嗎？

（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？（師：杯子里還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進杯子里，所以手帕沒有濕。）（二）杯子里有什么東西呢？請小朋友仔細往下看：將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（空氣）（三）杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒濕。

2.幼兒試驗：

（1）將幼兒分成三組，其中兩組每人一個瓶子，將瓶子橫放到水里，觀察現象。

（2）第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀察現象。

3.水里冒出了什么？是誰在吹泡泡？空氣藏在了哪里？（瓶子里、我們的身體里）。

4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣？幼兒討論后回答問題。

（1）我們在哪里找到的空氣？

（2）張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎？

（3）能聞到氣味嗎？

（4）能摸得著嗎？

師小結：空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會變魔術，平時我們是看不見、摸不著、聞不到的。

2.我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢？幼兒討論。

3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

4.為什么會有難受的感覺呢？因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎？（非常重要）。

5.如果沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢？（幼兒講述）小朋友知道怎樣來保護空氣不受污染嗎？（多種樹，讓樹木來幫助我們凈化空氣；少開車，減少廢氣的排放等）。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十三

秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導幼兒了解這些昆蟲的外形和習性，萌發對昆蟲的探究興趣。

【活動目標】。

1.認識并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習性。(重點)。

2.能理解昆蟲的生活習性與人們的關系，大膽交流自己的發現。(難點)。

3.喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

【活動準備】。

1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各56只，分別放于56個透明玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。

2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學習材料《走進秋天》。有關螳螂和蟋蟀的視頻材料。

【活動過程】。

一、猜迷語，激發幼兒對昆蟲的興趣。

1.請幼兒猜有關蟋蟀和螳螂的謎語。

蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。

2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發幼兒觀察的興趣。

二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。

1.幼兒分組觀察，記錄發現結果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

組內選一名幼兒把大家的發現蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點用筆圈記出來。

2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。

提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?

小結;蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。

3.游戲：我學螳螂和蟋蟀。

播放音樂幼兒自由學習蟋蟀和螳螂的動作特點。重點引導幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

三、引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習性。

1.教師引導幼兒回憶自己見過的昆蟲。

提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領?它們是我們人類的好朋友嗎?

2.觀看有關蟋蟀和螳螂的視頻，進一步了解螳螂和蟋蟀的生活習性。

2.小結：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。

四、活動延伸：幼兒交流自己知道的昆蟲，引導幼兒自主閱讀相關的繪本，進一步了解相關知識。

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十四

1、有興趣的閱讀知識性刊物。

2、了解昆蟲的偽裝行為。

3、學習與同伴分工合作完成任務。

活動準備。

1、有遮蔽物的戶外場地。

2、昆蟲模型若干或偽裝物品數種。

活動過程。

一、玩“找一找”的游戲。

1、請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

2、為什么不容易找到這些昆蟲呢?

3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?

為什么?

二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的.保護方法介紹給幼兒。

1、請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?

2、它們是怎樣保護自己的?

3、它們為什么有這些本領?

4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

三、玩“昆蟲小偵察”游戲。

1、找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，

事先沿途放置和環境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數目暫時對幼兒保密)。

2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發尋找藏匿的物品，看能發現幾個(發現了不要撿起)。

3、時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數及名稱;。

如果沒有人答對，老師就公布數目，讓幼兒再找一遍。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十五

《綱要》上指出：“讓幼兒對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。通過幼兒探究、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現、解決問題。”本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。同時，通過變廢為寶的活動，增強幼兒的環保意識及動手操作能力。本活動的教學重點是激發幼兒對科學實驗的探究興趣，難點是培養幼兒細致的觀察能力及動手能力。

教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環節都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經驗。

1.通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。

2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

3.加強幼兒的環保意識。

教學重點、難點。

教學重點：感知空氣。

教學難點：了解空氣。

空箱子一個，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。

活動過程。

（一）開始部分。

律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

（二）基本部分，引導幼兒認識空氣。

1、空氣的特點。

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有空氣。）。

2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們肚子里吸進空氣了。）。

還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）。

老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”

“可是空氣在哪里呢？誰知道？”

1)幼兒自由發言。師小結：其實空氣無處不在，到處都是，現在我們想辦法把空氣裝起來。

2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風。

4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）。

小結：我們周圍到處都有空氣。

（三）結束部分。

《空氣娃娃》的制作。

方法：把塑料袋裝進空氣打結，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活動延伸：

幼兒和家長共同給空氣娃娃設計一件漂亮的衣服。

教學反思。

這節課是我參加國培所上的一節公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節公開課得到了老師和其他學員的認可。

但是課后，我也發現存在許多的問題：

1、課前應和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現冷場。

2、教具出示的順序應考慮到整個課程的結構。在教學過程中出現幼兒打翻口杯里的水。

3、時間安排不夠，結束部分處理不到位。結束部分計劃指導幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時間就到，慌亂之下結束授課。我應該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十六

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。

2、嘗試用動作語言表示自己的認識。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

【活動準備】。

ppt課件。

【活動過程】。

一、看看認認。

1、談論：秋天里有哪些昆蟲呢？

2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。

二、觀察比較。

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

3、小結提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字――昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）。

三、觀看課件。

1、圖一、觀察螞蟻搬食物的`情景。

重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

小結：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協力做事。

2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領。

3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？

四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》。

1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內容。

2、根據兒歌的內容，模仿某一個昆蟲的動作。

活動反思。

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十七

1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

【活動準備】。

1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；

2、小碗每組一只。

【活動過程】。

一、創設情境：談話導入活動。

1、師出示保鮮袋：這是什么？

2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）。

2、幼兒自由猜想。

3、教師小結：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）。

2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）。

4、請成功的`小朋友說說是怎么做的？

5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？

6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。

7、教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

8、幼兒跟著一起做。

9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？

10、一起放開口袋，放走空氣。

11、小結：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）。

座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？

娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？

2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？

小結：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5、小口袋休息。

五、自制活動。

1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？

教師小結：變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢？

2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導幼兒觀察彩帶的顏色和數量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。

3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動。

1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）。

2、幼兒自由玩。

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

【活動建議】。

1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。

2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十八

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇十九

1、了解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧秘的欲望。

2、發展細致的觀察能力。

【活動準備】。

2、視頻：昆蟲的保護色。

3、白板課件。

重難點：知道昆蟲利用保護色來保護自己。

【活動過程】。

一、觀看有關昆蟲偽裝的課件，激發幼兒探索的'興趣。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。

師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。

二、引導幼兒了解保護色，開展討論，積累經驗。

1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。

(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)。

(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什么要有保護色?如果沒有保護色，它們將會怎樣?

(3)師進行小結：原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。

(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。

2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。

3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些辦法。

師：剛剛，我們只說到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法?

4、教師進行相應的小結。

2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來進行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇二十

2.能在操作活動中有規律地繪畫圖案，提高動手能力;。

3.培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5.發展幼兒的觀察力、想象力。

1.多媒體課件。

2.小熊的圖片一張。

3.幼兒領域的操作用書。

一、感知規律。

(一)出示圖片，激發幼兒的興趣。

師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)。

小兔：不同顏色一隔一的排序。

小貓：不同大小一隔二的排序。

小狗：不同形狀一、一、一的排序。

(引導幼兒發現并講出其中的規律。)。

二、出示ppt，引導幼兒體驗學習不同排序方法。

(一)引導幼兒按規律排列。

師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現了。

小兔：不同實物一隔一的排列下去(說對了出現蘿卜)。

小貓：不同大小一隔二的排列下去(說對了出現小魚)。

小狗：不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現骨頭)。

三、幼兒動手操作。

(一)簡單介紹活動內容。

師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。

(二)教師的示范講解。

(三)幼兒動手操作。

1.提出制作要求：

按一定規律排序。

保持安靜，完成后舉手告訴老師。

教學反思。

這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇二十一

中班數學活動：

躲在哪里日期活動名稱躲在哪里執教者活動目標1．通過在找數字的過程中進一步認知兩個圖形集中交集、差集中的元素。

難點通過在找數字的過程中進一步認知兩個圖形集中交集、差集中的元素。活動過程：

一、聽節奏找數。

出示“1—10數字圖”，按教師拍手的次數，幼兒說出相應的數是幾，找出它躲在哪些圖形中。如拍xx，幼兒說出拍了6下，6躲在三角形和長方形中。

二、數圖形找數。

出示“1—10圖片組合”，教師任指其中一張，幼兒說出像什么，數出圖形的個數是幾個后，再找出它躲在“1—10數字圖”中什么圖形中。如教師指下排第一張，幼兒說像鐘，圖形的個數是6個，6躲在三角形和長方形中。

三、涂色游戲。

在數字圖練習紙上，讓幼兒尋找并涂色：將又在三角形又在長方形中的數字涂紅色，將在三角形不在長方形中的數字涂綠色，將在長方形不在三角形中的數字涂藍色。

價值分析：

第一環節能很好地集中幼兒的注意力，發展幼兒的聽力和數數能力，以及練習幼兒的語言表達能力。

第二環節能培養幼兒豐富的想象力和進一步鍛煉幼兒的數數、語言表達能力。

第三環節的涂色游戲，既能增強幼兒的辨別力和活動興趣，又能發展幼兒思維的靈敏性。

反思與調整：

中班科學風在哪里教案（優秀22篇）篇二十二

活動目標：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的'簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣。

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

二、嘗試活動：裝空氣。

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)。

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

4、總結。

三、嘗試活動：手帕的變化。

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)。

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3、討論：手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、討論：第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

6、總結。

四、活動延伸。

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，環節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環節緊緊相扣，層層遞進，從而激發幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。