一個好的教學計劃可以幫助老師有條不紊地組織教學，提高教學效果。教學計劃的編寫和實施是教師工作中的重要環節，以下是一些常見問題與解決方法的總結。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇一

家里不知什么時候來了個朋友。一身潔白無暇，毛茸茸的；長長的耳朵，非常機敏一雙紅通通的'大眼睛，機警地環視四周。它就是——只活潑機靈的小兔子。它實在太可愛了，讓人一見就生愛憐之心。瞧，這會兒，它正在吃青草葉。它只直勾勾地看著我，對我充滿了敵意。

我不管它。就是大門敞開著，它也頂多只在門口站上一會兒，決不跑出去。

漸漸地，它學會了兔子都有的本領——跳，而且膽子也大了許多，有時會跳出門去，但不久就會回來。我也很放心，在學校跑步得第一名的姐姐也追不上它，它每次都乖乖地回來。我還記得有一次，它回來時后面跟一只大狼狗，多虧小狗“護駕”，才沒有釀成悲劇，但是卻讓小狗和它化敵為友。

我默默地看著。這小家伙跳到我面前，我用手摸了摸它那細膩的毛，它也不怕，反而友好地蹭我幾下。

暑假過去了。我告別了小兔子回城里上學了。不過每周我都會回來一次。

小兔子長得又結實又強壯。其實，如果它不長就好了，現在爺爺和外婆要決定把它殺了，在我的萬般阻攔下，他們才沒有動手。

周末，我依舊去看小兔子，見外婆正把小兔子給別人。

“外婆，你干什么？”我大吼到。

“沒……沒什么，我讓它幫我看一下兔子是公是母。”外婆強顏歡笑。

“噢，那就算了，最好是母的，多生些兔寶寶。”我嘻皮笑臉地扮了個鬼臉。

我越想越不對勁兒。看兔子為什么找個五大三粗的，像個殺豬的男人？誰會特意騎車幫你看兔子？對了，車上的筐里還有許多大兔子！

糟了，我趕緊跑出去，摩托車已經發動了，走了很遠。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇二

在尋訪校園里動物的基礎上，本課將進一步縮小觀察對象，對一種小動物進行細致、深入的觀察。在對個體動物的觀察中，進一步感受動物的生命特征，指向單元的核心概念。引入腹足、觸角等科學詞匯有利于學生更科學、更準確地描述蝸牛的特征。在飼養蝸牛過程中還可以進一步觀察它的生活習性以及與環境的關系，也有利于第4課《給動物建個“家”》的學習。

學生對動物有天然的好奇心，這將為他們的主動學習提供重要的心理基礎。一年級學生對蝸牛這種行動緩慢的小動物充滿了好奇，同時也有不少學生對它的樣子有些害怕，不敢觸碰。

一年級學生的觀察活動需要在教師的帶領下開展。教師要為學生提供觀察工具，提供科學詞匯，要指導學生先觀察蝸牛的'形態和反應，再觀察蝸牛的運動。學生通過對蝸牛結構、反應、運動等方面進行觀察和描述，可以進一步深化對動物生命特征的認識，這也是本單元的核心概念。

（一）科學知識目標：

1．知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼、口等。

2．蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體縮進殼內來躲避危險等。

3．蝸牛利用腹足能爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。

（二）科學探究目標：

1．能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。

2．能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。

（三）科學態度目標：

1．培養研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小動物。

2．培養認真細致、實事求是的觀察態度。

（四）科學、技術、社會與環境目標：

懂得在觀察活動中珍愛生命，學會保護小動物。

能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。

能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。

直觀教學、情景教學、啟發教學、突出自主探究、自主交流、對話的教學方法。

教學過程。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

設計意圖。

時間。

導入新課。

播放學生上一節課尋訪校園里動物的視頻，

復習回顧。

學生觀看《校園里的動物——廣外濱實》視頻。

通過以學生熟悉的視頻導入新課。利于。

2min。

講授新課。

第1關：報名。

（1）請同學們幫忙畫蝸牛的自畫像，畫在活動手冊第10頁，要求邊觀察邊畫。

動物運動會報名表。

姓名。

自畫像。

蝸牛。

（2）觀察之前先觀看介紹蝸牛外部特征視頻。

（3）教師投影部分學生的蝸牛繪畫作品。

（4）提問學生蝸牛的主要結構。

第2關：幫蝸牛體檢。

（1）出示棉簽和竹簽，問學生選擇哪種工具幫蝸牛體檢？并說說為什么？

（2）播放蝸牛錄音：小朋友們，請你們用棉簽輕輕觸碰我的身體，看看我有什么反應吧！

（3）請學生上臺表演蝸牛的應激反應。

（4）播放蝸牛應激反應的實驗視頻，問學生的實驗結果與視頻是否一樣，不一樣的話分析原因。

第3關：熱身運動。

（1）講解要求：老師這里有一塊透明的塑料片，我們要請小蝸牛在塑料片上爬一爬，你們仔細看看它是怎樣爬行的。

（3）講解蝸牛產生的黏液。

4.課外延伸：和蝸牛相似的動物。

（1）今天同學們仔細觀察了蝸牛，在我們身邊有沒有和蝸牛相似的小動物呢？請同學們認一認圖片上的小動物：蛞蝓、螺、蛤。

（2）小游戲：誰是蝸牛。

學生紛紛點頭，表示愿意幫助蝸牛一起闖關。

學生把觀察到的蝸牛的樣子仔細地畫在活動手冊的方框中。

學生以小組為單位觀察蝸牛的應激反應。

學生用肢體模仿觀察到的蝸牛的應激反應。

學生觀察蝸牛的運動，并將塑料片翻過來，驚訝發現蝸牛不掉落。

學生認真觀看蛞蝓、螺、蛤圖片。

學生熱烈參與游戲。

為后面的探究環節鋪墊，激發學生學習興趣。

通過出示實物更加能更激發學生觀察動物的興趣，使學生更加立體的感受蝸牛的外部特征。

通過動筆畫蝸牛，嘗試用圖示描述觀察到的信息，培養認真細致、實事求是的觀察態度。

通過表演既能鍛煉學生的表現能力，又能幫助學生加深對蝸牛應激反應的認識。

學生能在探究活動中，對蝸牛運動方式進行觀察。認識到蝸牛利用腹足爬行，腹足分泌的黏液能幫助蝸牛爬行得更穩固。

拓展學生對更多動物的認識，培養學生的觀察和比較的能力。

通過小游戲既能寓教于樂，又能幫助學生辨別蝸牛，活躍課堂氣氛。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇三

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇四

設計思想傳統的教學重視基礎知識的傳授，學生通過單純的記住概念，不利于內化。《課程標準》提出了新的課程理念，即面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習。在新課程實施的過程中，教師如果只重視探究活動，那結果只能是表面上轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，學生可能什么都沒有學會。怎樣才能提高探究活動的有效性呢？只有把探究性學習與基礎知識的教學結合起來，讓學生通過探究來建構概念，理解概念，才能既培養了能力，又重視了知識的掌握，才能把新課程落到實處。

教學分析本節是第二單元第一章第三節的內容，是學生在掌握了一定的顯微鏡操作技能，觀察了植物細胞形態結構的基礎上繼續觀察動物細胞。這樣向學生介紹了生物圈中兩大類生物細胞結構的知識，學生從細胞結構的微觀角度初步了解兩大類生物的相同點和不同點。而生物體的功能是與結構相適應的，學生了解了細胞的形態結構，對于理解下一章細胞的生活是極為重要的作用。

學情分析學生對顯微鏡的使用有了一定的操作技能，對于植物細胞臨時裝片的制作有了一定的體驗，按照學生的認知規律，學生對于動物細胞的知識有很大的誘惑。在觀察動物細胞的實驗過程中，學生必然將觀察植物細胞實驗的步驟，技能等方面進行比較，此時教師再給予適時的點撥，指導，學生應該有較大的收獲。

教學條件我們學校雖然隸屬于農村初中，但是我們配備的是一類教學儀器，再加上班班配備多媒體，校內網，所有演示，分組實驗均可按照課程標準進行。

教學目標。

知識目標1.進一步熟練掌握顯微鏡的使用和臨時裝片的`制作。

2.說明人口腔上皮細胞的基本結構。

3.區別動物，植物細胞基本結構。

能力目標1.提高制作以及觀察臨時裝片的技能。

情感目標通過實驗開發學生的創新潛能，以此體會科學探索的思想方法是不斷發展的，形成膽大心細的心理素質；在“模擬制作”活動中，提高學習生物學的興趣。

教學策略與手段。

教學方法觀察法，實驗法。

學法指導比較，歸納。

2.學生準備3h鉛筆，橡皮，小塑料食品袋，細線等。

教學重點1.說明人口腔上皮細胞的基本結構。

2.比較動物，植物細胞的相同點和不同點。

3.提高實驗能力和觀察能力。

教學難點1.制作臨時裝片中人口腔上皮細胞的刮取。

學生分組實驗培養學生閱讀能力。

比較兩個實驗的異同點。

分享成功的愉悅3.涂抹展平觀察材料。

教學過程：

課堂小結今天我們通過制作和觀察人口腔上皮細胞以及觀察多種動物細胞，了解到動物細胞的基本結構，而且還和植物細胞做作了比較，知道了動物，植物細胞結構上的相同點和不同點。同時還進一步熟悉了顯微鏡的操作，動手能力進一步提高。

板書設計。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇五

(紗布)(生理鹽水)(消毒牙簽)(消毒牙簽)(鑷子)(稀碘液)(吸水紙)。

細胞膜。

動物細胞――――細胞核（沒有植物細胞中的細胞壁，液泡，葉綠體）。

細胞質。

教學反思本節課是一節實驗課，主要是讓學生通過實驗，學習臨時裝片――涂片的制作方法，進一步熟悉顯微鏡的規范操作，運用科學的方法去觀察生物細胞。通過繪制人口腔上皮細胞，培養實事求是的科學態度，學生填寫實驗報告情況，也可反映出一定的審美水平。通過觀察多種人體細胞，獲得細胞多樣性的初步認識。因此，教師要重視指導學生歸納和總結，幫助學生對臨時裝片的制作，顯微鏡的規范操作，細胞的形態結構等形成一個完整的知識網絡。

律金瓦。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇六

今天聽了孫老師的《觀察動物細胞》一課，感覺孫老師教學步驟由淺入深，引導學生合作探究水到渠成，鞏固復習設計適中。具體評析如下：

一、導課設疑易激發學生的探究欲。

本節課設計一個幫助公安破案的例子，激發了學生的探究欲望，學生躍躍欲試。

二、歸納概括準確到位。

孫老師對實驗步驟的比較歸納精準。用一個字歸納實驗步驟：擦——滴——刮——涂——蓋——染。與做植物細胞的實驗步驟相比較，使學生能更好地掌握實驗步驟。

三、探究積極，歸納水道渠成。

對動物細胞的結構的'歸納水到渠成。由于合作探究過程細致，討論積極，學生對動物細胞的結構歸納順勢而出。既讓學生掌握了基本知識，又讓學生通過比較溫習了植物細胞的結構。了解了兩種細胞的結構特點。

四、預設及時，糾錯肯定。

實驗操作很容易出錯，且步驟復雜，很容易忽視對學生的糾錯。孫老師解決了這個問題。她在實驗前就針對以往學生易出的過錯細致講解，示范操作，糾正了學生的操作錯誤。并在實驗過程中及時糾錯，利用小組糾錯，消滅了學生的操作不規范的毛病。

五、提幾點建議。

1、對整個小組實驗效果不佳時，處理過于草率，只是讓學生看一下別的小組的實驗結果，應指導學生分析原因，解決問題。

2、實驗過程時間太短。

學生實驗時間過短，速度慢一點的學生做不完，出錯的學生沒有時間糾錯。

3、動手操作易讓學生產生誤解。

在歸納總結后，學生有一個動手操作小制作，利用果凍和巧克力豆制作動物細胞結構模型。由于果凍殼是硬的，容易使學生產生歧義，誤解動物細胞的結構特點。

總之，孫老師這堂課還是很好的！教學環節都處理到位！最后，我想說的是：個人見解有片面性，希望各位老師批評指正！

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇七

學校在一初開展了運動會，卻讓我對蟋蟀有了一次意外的觀察。

我跑完步去給其他運動員加油鼓勁兒。就在我回到自己三（3）班的領地時，發現繆胡祎手中捧著一個礦泉水瓶，瓶子里關著一只綠色威武的“大將軍”。她高興地告訴我這一只“大將軍”叫蟋蟀。這使我對他的好奇心更濃了，便開始對它一系列觀察。

蟋蟀“大將軍”身穿綠色“戰袍”，手上拿著鋒利的“長刀”。它背上長著一對翅膀，也是綠色的，只是這種綠色中還透著黃色。它長得又高又大又威武，據說它幾秒鐘就可以吃掉一只害蟲。

接著，我又觀察起“大將軍”的動作來了，它呢，比較喜歡飛檐走壁，而且爬起來可快了。

“大將軍”天不怕地不怕，可就怕一樣東西，水。“大將軍”一碰水就一動不動的了，好像在說：“不好，我碰到了濕乎乎的東西了，這是什么鬼東東呀，我碰了會不會化掉呢？”等到身上的水干了，它才敢開始動起來。

蟋蟀真有趣，我下次一定要繼續好好觀察觀察它。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇八

早上醒來，我迫不及待地跑到烏龜缸旁。我想：經過了一晚上，烏龜肯定餓壞了。

于是我舀了一點烏龜糧倒給烏龜吃。過了一會兒，兩只巴西龜似乎聞到了香味，就爬出來吃了。它們吃的時候，左右張望，看看有沒有“人”來搶他們的糧食。確定沒有，它們就大口大口地吞下去，可能是肚子餓了，也可能是怕別人來搶，沒過一會兒就吃完了。吃完之后，兩只巴西龜去做自己喜歡的事情：一只去石縫里擦背，另一只懶懶地爬進苔蘚里去睡覺了，這只烏龜肯定會長胖的。

突然，媽媽叫我去吃飯，我只好戀戀不舍地離開了我可愛的小烏龜。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇九

今天，媽媽帶我去人民公園觀察小動物，我一走進去，就看上了兩只小黃鴨。

那個阿姨看見我很喜歡，就把小黃鴨拿出來給我玩，小黃鴨輕輕的，軟軟的，小黃鴨嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“快把我帶走吧！”媽媽看我很喜歡，就給我買了兩只可愛的小黃鴨。

小黃鴨的身子是黃色的，它的嘴巴是扁扁的，扁扁的嘴巴上還有著它的鼻子，它的腳是土黃色，像兩個小扇子，漂亮極了。

我帶著小黃鴨去逛公園，看老爺爺和老奶奶跳舞。

今天我擁有一對自己的小鴨子，我很開心。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十

觀察的一種小動物是狗.狗有－雙彈珠大小的敏銳的`眼睛,有一雙三角形可愛的耳朵,還有－個像巧克力一樣的小鼻子和一張大大的嘴巴,嘴巴里有著許多鋒利的牙齒,那牙齒好像能把一切獵物咬得粉身碎骨.狗的舌頭有散熱功能,使它不會大熱.它全身都長著毛,那些毛就像棉被一樣,蓋在它們的身上,這樣它們就不會著涼了.狗的種類有很多,如:保護羊群的牧羊犬,救援工作時用的狼狗......狗可以給人們帶來許多好處,比如:看家、找回失物,還可以救人等.狗的特征是鼻子靈敏,耳朵聽力很好,眼睛很敏銳,能在夜晚看到任何東西,它的嘴巴可以吞下一些硬東西.我的看法是:狗是人類最忠誠的好朋友,請不要吃殺小狗,最好能和狗友好對待,把狗像人一樣看待.這是我觀察的－種動物和看法.名師點評：小作者通過細致的觀察詳細描寫了小狗的各種特征，通過運用比喻的修辭手法，給小狗畫了一幅精致的畫像。文章結構清晰，層次分明，描寫細致，表達流暢，將小狗的形象全面地展現了出來。“使它不會大熱”改為“使它不會太熱”。“最好能和狗友好對待”改為“最好能和狗友好相處”。“這是我觀察的－種動物和看法”改為“這就是我觀察的－種動物以及對它的看法”。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十一

今天我觀察了一只小狗，它有一身雪白的毛發，一個俏皮的尾巴，還有一雙亮晶晶的眼睛和一個敏感的鼻子，可愛極了！

不過，小狗有時也像馬戲團里的小演員。比如讓它找毛線球，用后腳走路前腳鼓掌等等有趣的動作，當然，小狗也有它最拿手的動作，那就是過小橋，之所以叫過小橋是因為當你把鉛筆寬的紙條放在地上時很像一座長長的小橋，每次叫小狗走過去時，它都能穩如泰山的走過去，而且還能變出一些有趣的花樣呢！

你說這只小狗是不是很有趣？

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十二

貓，是一種惹人喜愛的動物。它的毛色大多數是黃、白、黑三種。貓雖然不是千篇一律的，但是他們都同樣擁有著一樣機靈活潑的眼睛，那張逗人喜愛的小嘴，與它那尖銳的爪子。

貓特別喜歡吃魚。相信你知道，貓天生就喜歡吃魚啦，我就從一本作文選中看到了這么的一個事例：一次，作者買了幾條魚回家，他把魚頭魚尾都給他的貓吃了，心想貓兒準夠飽了。午飯過后，作者把吃剩的魚放回柜子里。沒想到，那貓居然像吃了豹子膽似的，趁作者去玩時，把魚吃得一干二凈。

普天之下，還有許許多多貓為吃魚做出各種瘋狂的事情，這也證明了貓十分愛吃魚。

誰能夠賽吃魚贏得了貓?我想根本沒可能有任何人吧!

本站作文欄目為大家帶來最權威、種類最多的關于單元作文，希望大家能夠喜歡。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十三

夏季炎炎，大人們的夜宵必點小龍蝦，我的爸爸媽媽也不例外。小龍蝦也成了我最常觀察的動物。

龍蝦它的外殼硬硬的，顏色紅通通的就像穿上了傳說中金剛不壞的鎧甲，味道也很鮮美，可以做成：十三香小龍蝦、蒜蓉小龍蝦、清蒸小龍蝦可真是絕頂美味。

當綠色作文網兩只龍蝦要打架時，雙方都會舉起兩支大鉗子警告對方。如果對方還不走，威武的將軍就會舉起鉗子互相夾在一起，兩條細長觸角動來動去，當我用手把它的觸角捏起來時，這位將軍會立刻警惕起來，總要用鉗子說話，可真有趣！

小龍蝦真是夜宵中的常勝將軍，又是好斗的威武將軍。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十四

今日，我在放學路上發現了一只奄奄一息大青蟲在慢慢地蠕動，還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉來轉去，似乎想把它弄回巢穴去，但卻無能為力，因為大青蟲對它一只小小螞蟻來說，確太龐大了。

我目不轉睛地盯著它們，看看事情會怎么發展。雖然這只小螞蟻相對大青蟲來說，是那么渺小，可它卻不愿意輕易放棄這來之不易美味佳肴，只見它一會兒從大青蟲頭部拉，一會兒從尾巴推，真可謂使出了渾身解數，可大青蟲卻紋絲不動。我想小螞蟻啊！小小螞蟻都有這種堅持不懈、團結互助精神，何況我們人呢？讓我們記住茨威格話――人類一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。

小小螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們生命就沒有了。可是，螞蟻身上，有一種值得我們人類學習可貴品質_團結合作。

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十五

今天我給大家介紹一下我們救的小鳥，對，你沒聽錯，真的是我們救的小鳥，事情是這樣的。

有一天，天氣晴朗，我和媽媽弟弟一起去釣魚，可是我們釣到第十條的時候，我發現小溪邊有一只小鳥！我大叫說：“媽媽，那里有一只小鳥！”媽媽說：“把第十條魚放到水桶里先！”因為媽媽聽了我的話，也有點著急了，所以放魚的速度很快。一放完就去救小鳥了，媽媽說：“你們倆去向那位叔叔借一下網兜過來！”我和弟弟聽了馬上跑過去借網兜！叔叔問我們“你們要網兜干什么呀？”我說：“撈小鳥。”叔叔看了下我們說，你倆太危險了，我來吧！”說著就跑過去幫我們了！

叔叔用他長長的網兜，去把小鳥撈上來，叔叔把網兜伸下去又向上提，小鳥果真撈上來了。

這時我才看清它長什么樣了！它有一個白色的頭，又穿上了黑色的外套，上面還有白白的裝飾，可是它是從水里撈出來的，所以他衣服都是垂下來的，不怎么好看呀，這時，一陣嘰嘰喳喳的聲音傳來！原來是它的爸爸媽媽在找它，媽媽在發呆，過了一會她開始說話了，“我們可以嚇她，它嚇到了會把翅膀上的水扇掉！我悄悄的走到它旁邊，突然啊嗚的一聲！它被我嚇的和一只魚一樣。水倒是少了一些，可他飛了幾下又掉下來！我說：“把他放在高一點的地方不就行了！”我輕輕的把它捧起。把它放在墻上，過了一會，它真的飛回了爸爸媽媽身邊。

我們釣了一會兒魚，回家了。回到家奶奶聽了我們的話，笑著說“做人就要助人為樂！”

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十六

我家的魚缸里養了兩條可愛的小金魚，我很喜歡它們，每天都按時給它們換水喂食。

兩條金魚長得也十分漂亮。就說這條純黑的吧，它的魚鱗在陽光的照耀下，一閃一閃的。那大大的尾巴，中間是黑色的，周圍還有銀灰色，顯得它英俊瀟灑。我給它起了個名字叫“小黑”。

那條花金魚更美麗。身上是白色的，有小小的紅點點綴，最耀眼的是它頭上的紅瘤子，象頂紅帽子一樣。它的尾巴是白的，四周也有銀灰色，好象一條白裙子。它的名字很好聽：花花。

一天中午，媽媽買回饅頭和面包，我高興地刮了一些撒在魚缸里，然后興致勃勃地站在旁邊看著小魚是怎樣吃的。

小黑反映最快，“嘩啦”一下就游到了面包屑面前，嘴巴一吸，和著水一起喝下去了，再把水“吐”出來，又慢悠悠地走開了。這時花花似乎也看到了，心里好象在想：哇，食物什么時候來的啊?我都不知道。趕快大飽口服吧!于是它就游到了食物面前，但是它甩了甩尾巴，卻又嘩啦一下跑開了，似乎在想：食物怎么就這么一點了?一定是被“小黑”偷吃了。哼，氣死我了，吃，我讓你吃，吃撐死才好!

有的時候，我看到金魚在魚缸里呆立不動。爸爸說小金魚這是在睡覺，我想小金魚睡覺怎么不閉上眼睛呢?后來才知道，原來魚不象我們人，它們是沒有眼皮的。

小金魚給我的生活帶來了無窮的樂趣，我真喜歡它們!

我家有一個圓形的金魚缸，大半缸清水中，十幾條活潑可愛的小金魚正自由自在地游著。它們中有紅的、黃的、黑的、銀白的、褐色的……真是色彩斑斕!從遠處看，金魚缸里好像盛開著朵朵鮮花。其中有一條金魚身子是白色的，而頭頂卻是鮮紅鮮紅的，好像一團火。我給它取了個可愛的名字——“一點紅”。

這些金魚中，我最喜歡“花花”。瞧!它的.身上有許多紅色，白色和黑色的斑點，像穿了一套花衣裳，可愛極啦。“花花”的眼睛鼓鼓的，好像兩個小燈泡。圓圓的小嘴好像一年級學過的拼音“o”。圓滾滾的肚子上布滿了各種鱗片。最有意思的就是它的尾巴了。那尾巴分叉成三瓣，散開時像蝴蝶展翅，煞是好看。要拐彎了，“花花”就輕輕地把尾巴一甩，用軟綿綿的胸鰭撥著水，抱著絲綢一樣的大尾巴，快活地向前游動。

金魚吃食真有趣。當我用雞蛋和饅頭屑喂它們的時候，一些末子浮在水面上，一些沉下去了。金魚看見了，就擺著尾巴，使勁劃著鰭趕過來吃。他們吃水面上的末子時，就豎起身子，張開圓圓的小嘴來接;看見末子沉下去了，它們就頭朝下，尾巴向上一翹吃缸底的魚食。有時為了一塊食物，它們會爭來爭去，互不相讓。有一次，我往魚缸里扔進一個苞米花，幾條小金魚很快游過去，你一口我一口地搶了起來。可是，苞米花比它們的嘴大得多，誰也吃不進去。它們用嘴頂來頂去，像海獅頂球一樣，真逗人。

這群活潑可愛的小生靈，成了我們的好朋友。你看，我一放學回家，就看我可愛的小金魚，小金魚你可真可愛，我喜歡你!

觀察一種動物的教學設計（實用17篇）篇十七

大自然是奇妙的，只要細心觀察，多多思考，就會有很多的發現，下面是本站小編精心為你們整理的觀察一種動物四年級。

作文。

供大家參考!

星期天的早上，我來到了樓下的公園里，我拿著一個法式品牌的小面包，放在自己的嘴巴里，一口一口的慢慢地吃著，我一不小心掉了一點點的面包屑，在我們的眼睛里這是不起眼的東西，掉下就掉下吧，不過在小小的螞蟻中，這也是一樣非常寶貴的食物。

我忽然看見一只小小的螞蟻在左看右瞧，似乎在挑地面上的面包屑，可是他可能不知道到底拿哪一塊面包屑，終于他看到了有一塊很大的面包屑。它使用自己全部力氣，可是它的力氣實在太小了，只好回到洞里搬大隊的其他螞蟻出來，一起去那地方，它們一塊到了那里。那一只小螞蟻叫了一聲“拿起”，大隊螞蟻齊心協力搬走了，高高興興的回到了自己的洞里。

第二天，我再來到了昨天的地方，看見那一群小螞蟻還在搬面包屑。我好奇的想：這些小螞蟻為什么一絲不茍地拿著面包屑，原來它們為了儲存自己的糧食。有兩只螞蟻在打架。看到了，原來這兩只是工蟻，這才是我想了三下年級的科學書。

原來觀察可以增加自己的發現，羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我們一后一定要觀察事物，發現更多的有趣事情。我們一后一定要觀察事物，發現更多的有趣事情。

外婆家養了一條狗，不久，這條狗下了幾只小狗，外婆便送了我一只。

這只小狗渾身的毛都是白色的，沒有一點雜毛。他有一對機靈的三角形耳朵，聽到什么聲音，他總是靈敏的豎起耳朵，然后再汪汪汪的叫幾聲。他還有一雙黑寶石似的眼睛，一個汗鼻子，一張粉嘟嘟的小嘴，實在逗人喜歡。

小狗剛到我們家，也許是不習慣吧，誰要是敢靠近他，他就會警惕的站起來，弓起腰，豎起毛，眼睛注視著你，汪汪汪，再這樣叫幾聲，向你示威。

一天，我正在吃飯，小狗走了過來，我便將盤子里的骨頭放在她面前，蹲下來對它說：“放心吧，我不會傷害你的，快吃吧!”他似乎聽懂了我的話，朝我搖了搖尾巴，好像在對我說：“謝謝!”

從此，我和小狗成了隱形不離的好朋友，小狗乖時，腿搭在你腳上，腦袋親昵地搭在你面前，或是圍住你轉幾個圈;他要是淘氣起來，完了，比孫悟空大鬧天空還厲害。

這天，我一大早起來，鞋不知哪去了，我到處亂找，終于在小狗的窩里找到了。“你呀，真淘氣!下次不許了啊。”我說道。一會兒，我拿著澆水瓶去給我心愛的月季花澆水，誰知，到了花盆面前，我那嬌艷的月季花不見了，地上到處都是紅紅的花瓣。

“氣死我了，小狗----!”

小狗連忙搖著尾巴走過來，好像在說：“小主人，有什么事嗎?”

只見小狗耷拉著腦袋，尾巴不停地搖著。

“你你你……”我一見小狗那副可憐又可愛的模樣，心軟了：“你這調皮鬼!真拿你沒辦法!”

瞧，這就是外婆送給我的小狗，很可愛，很調皮吧!

前幾天，我在小區的花叢里捉到了兩只小蝸牛，按照爸爸說的方法，我找來一個小紙盒，把濕的泥土放在盒子里，在房頂上摘幾片菜葉放在盒子里給蝸牛做食物，才把蝸牛放進盒子里。我每天都要摘新鮮的菜葉給它們吃，然后仔細地觀察它們。“開飯”的時候，有一只蝸牛很挑食，只伸出頭來看一看、聞一聞就把頭縮進了它的“小房子”里，我心里想：哼，好心當了驢肝肺，不吃算了，反正你不吃又餓不著我。

第二天下午，通過爸爸講解，我知道蝸牛很膽小，只要輕輕一碰它的身體，它就會立刻縮進自己的“小房子”里。蝸牛最喜歡吃小白菜的葉子，別看它的嘴非常小，但是它們是世界上牙齒最多的動物，最多的能有一萬多顆呢!蝸牛的兩只觸角上有兩顆黑色的小點，那就是它的眼睛，蝸牛喜歡在潮濕的地方生活，它爬過的地方就會有類似鼻涕的粘液，粘液干后，會變得非常粘，因此它還有一個名字叫作：鼻涕蟲。

通過這次觀察，我知道了蝸牛的許多特征，收獲了許多知識。