教案模板是教師教學的基礎和保障，具有重要的實踐意義。教案模板的多樣化可以滿足不同教學內容和教育目標的需求。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇一

1).在數據庫的三級模式結構中，內模式的個數______。

a.只有1個。

b.與用戶個數相同。

c.由系統參數決定。

d.有任意多個。

正確答案：a。

答案解析：內模式也稱物理模式或存儲模式，一個數據庫只有一個內模式。它是數據物理結構和存儲方式的描述，是數據庫內部的表示方法。

2).下列關于delphi的敘述中，______是不正確的。

屬于第三代語言。

基于面向對象編程方法。

提供了數據遷移工具(datapump)。

是一種可視化開發工具。

正確答案：a。

答案解析：delphi被稱為第四代編程語言，它是基于窗口和面向對象的編程方法，與windows操作系統緊密結合，具有強大的數據庫技術支持，迅捷的編譯速度。

3).設有棧中，由頂向下已存放元素c、b、a，在第4個元素d入棧前，棧中元素可以出棧，試問d入棧后，不可能的出棧序列是()。

正確答案：c。

4).進程間的同步是指進程間在邏輯上的相互()關系。

a.聯接。

b.制約。

c.繼續。

d.調用。

正確答案：b。

5).下列關于域名和ip地址的敘述中，哪一條是不正確的?

a.在internet中訪問一臺主機必須使用它的主機名。

b.200.201.202.203是一個c類ip地址。

地址采用的是分層結構。

d.主機名與ip地址是一一對應的。

正確答案：a。

答案解析：在internet中訪問一臺主機可以不使用它的主機名，通過ip地址可以識別主機上的網絡接口，進而訪問主機，所以a項是不正確的。

6).作業由后備狀態進入運行狀態時，作業調度程序為其建立一個()_。

a.作業控制進程。

b.作業進程控制。

d.作業調度。

正確答案：a。

7).同一關系模型的任兩個元組值()。

a.不能全同。

b.可全同。

c.必須全同。

d.以上都不是。

正確答案：a。

8).下列______不是數據倉庫的基本特征。

a.反映當前準確數據。

b.數據是相對穩定的。

c.數據是集成的。

d.是面向主題的。

正確答案：a。

答案解析：數據倉庫的基本特征：1、數據倉庫是面向主題的，基于主題的數據被劃分成不同的領域;2、數據倉庫的數據是集成的;3、數據倉庫的數據是相對穩定的，它保存后一般不會改變;4、數據倉庫數據是反映歷史變化的，它要求能夠準確提供歷史數據，而不僅僅是當前數據。

9).er圖是數據庫設計的工具之一，它一般適用于建立數據庫的()。

a.概念模型。

b.結構模型。

c.物理模型。

d.邏輯模型。

正確答案：a。

10).可以作為dba監視數據庫中數據安全性的工具是()。

a.系統分析員。

b.應用程序員。

正確答案：a。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇二

創新是一個國家進步和發展的靈魂，也是各行各業必須具備的能力之一，計算機軟件工程的研發更是離不開創新思想的支撐，因此，不斷增加自身特色的創新性是計算機軟件工程發展的關鍵。目前，國際上的計算機行業存在著極其激烈的行業競爭，我國要想在競爭中占據優勢地位，就必須不斷提高自身的創新能力，積極吸納創新型人才，與時俱進，將我國的現代化行業與計算機軟件工程相結合，積極拓展計算機軟件工程技術的發展方向，進一步提高其在行業中的應用率。

2.2加強知識產權保護力度。

在經濟全球化的發展中，一項產品的產權問題的重要性不斷提高，對于計算機軟件工程中的核心技術，企業和國家更要重視其知識產權問題，加強技術保護力度，防止研發成果被一些不法分子剽竊，從而造成不必要的損失。國家在這方面也要不斷完善有關知識產權的法律法規，加強對企業和個人知識產權的維護力度，為社會提供一個安全穩定的知識研發環境。同時，在計算機軟件工程產品研發中，要及時關注市場信息，將產品的研發需求和實際市場需求相統一。

2.3政府增加扶持力度。

在當下信息化的潮流中，國家和政府的支持對于計算機軟件工程的發展極其重要，政府對計算機軟件工程的大力扶持能夠為計算機軟件工程的發展掃清一些不必要的障礙，政府要加強對計算機軟件工程的資金扶持，提供軟件技術研發的資金力量，幫助技術項目擴展資金來源。同時，政府還能在行業之間設立一些優惠政策，加強行業之間的聯系，為計算機軟件工程提供一定的自主創新空間。

我國的計算機軟件工程及其所屬的現代化技術在我國擁有極好的發展前景，在經濟全球化的浪潮中，只有把握好現代化技術的大致發展方向，不斷引進國外先進技術，增強自主創新能力，提高計算機軟件工程的研發質量與水平，才能夠抓住機遇，將計算機軟件工程與網絡緊密相連，并且面向大眾逐漸開放，將現代化技術逐漸向智能化、網絡化、自動化方向靠攏,從而推動我國社會的現代化發展。

3總結。

從前文可以看出，在目前的現代化社會中，現代化信息技術的發展尤其是計算機軟件工程的發展，為各行各業提供了新的發展渠道。為了促進現代化技術的發展，我國必須不斷提高自主研究水平，重視創新技術和產品的研究能力，注重知識產權的保護，不斷推動計算機軟件的開發與進步。因此，把握好計算機軟件的發展方向，全方位改革現代化技術研究技術成為當前研究的一個重點。

參考文獻。

[3]胡興華.軟件技術的哲學探究[d].復旦大學,.

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇三

摘要：隨著我國計算機技術的發展，以及社會發展對計算機技術的使用，當今高職學校的《計算機應用基礎》已經成為了一門必修課。但是，在實際的教學工作中存在很大的問題，這主要是因為《計算機應用基礎》在教學過程中理論程度較高，使教學過于乏味所造成的。但是隨著課程教學方法的改革，全新的“微課”已經廣泛的被高職教學人員所采用。

關鍵詞：微課；計算機應用基礎；課程應用。

當下我國的信息教學模式逐步的興起，在隨著信息科學進步所誕生的眾多的教學模式中微課就是其中的一種。微課在教學過程中具有幅長短小精干、學習時間碎片化、內容主題明確、能夠通過網絡技術進行廣泛的傳播等優點，所以將微課教學模式應用到高職的《計算機應用基礎》的教學過程中能夠很好的解決在實際教學過程中所產生的一些教學問題。能夠更好的激發學生的積極性，進而培養學生主動思考、終身學習的意識。

隨著信息技術的發展，計算機在人們現實的實際生產生活中已經有著舉足輕重的重要地位。所以要想能夠在當下社會進行正常的工作，就必須要掌握計算機技術。目前為了能夠培養出適應當下時代需求的人才，我國高職教學過程中已經把《計算機應用基礎》引入到了教學大綱中，但是就目前的教學情況來看，我們高職在《計算機應用基礎》的教學過程中還存在著很多的問題。下面我們通過調查得到的結果，來對目前的高職教學中的《計算機應用基礎》教學現狀進行分析。

（一）學生對計算機應用基礎課程重要性的認識不夠。

當前，我國就業市場需要很多的計算機使用人才，所以在高職教學工作中計算機應用基礎教學在整個教學工作中有著很重要的地位。但是很多的學生對計算機的認識僅僅停留在了玩游戲的娛樂階段，沒有認識到計算機對學生日后的工作發展有著重要的作用。所以導致了計算機應用基礎在高職教學工作中難以正常的開展。為了讓學生能夠充分的認識到計算機應用技術對學生日后的發展的重要性，老師應該積極的對學生講解計算機技術的重要性。

（二）計算機應用基礎的教學模式過于陳舊，不利于學生的自主學習。

在高職計算機應用基礎的教學過程中，很多的學校仍然采用了傳統的“教師講學生聽”的教學模式，這種教學模式隨著時間的發展其弊端也逐步的突顯出來。這種教學模式不利于學生的主動學習，不能夠真正的提高學生學習的積極性。由于計算機應用基礎課程在教學工作中具有很強的操作性，所以如果不能激發學生的學習興趣的話，在學生日后對計算機應用基礎的學習過程中就會出現很多的問題，使得學生對于完成課后作業不積極，影響學生的學習效率。

（三）計算機應用基礎的教學設備過于陳舊，教學設備不完善。

計算機應用基礎具有很強的操作性，所以作為高職學校的一門公共課，在教學過程中對實踐有很高的要求。但是，目前很多的高職學校由于學校資金的匱乏，導致了教學儀器設備的不完善，從而使整個教學過程中的實踐教學活動難以開展。由于難以正常的開展必要的教學工作，所以在一定程度上對學生的教學效果將造成一定程度上的影響。

二微課教學模式在整個教學工作中的地位。

通過上述計算機應用基礎教學工作中的現狀分析，我們可以看出，在計算機教學工作中很多院校還是在使用傳統的教學模式，這種教學模式已經對計算機應用基礎這種實踐性強的教學科目有了很大的障礙。導致了學生在學習過程中不愿意學習，使得教學工作難以正常的開展，或者是開展之后難以達到預期的教學效果。所以，為了適應全新的教學環境，我們應該敢于打破壁壘，創新新的教學模式，從教學目的，教學方法，教學手段，教學評價等方面，全面的對計算機應用基礎這門課的教學進行改善。通過微課的引入，我們找到了一個全新的教學模式，這主要是因為微課教學本身具有靈活、新穎、自主、生動、創造等教學優點。由于微課教學具有現代化的多媒體資料展示效果，因此在進行計算機應用基礎教學的過程中我們可以將微課作為教學課堂上的一個多媒體展示環節來進行。通過在教學過程中使用微課教學，使學生與老師之間能夠增加更多的`互動環節，積極發揮學生之間共同思考，在課堂上達到一個教與學共同提高的良好教學狀態。通過微課引入傳統的教學課堂上，我們可以在教學課堂上作為一個引導方式，引導學生進行課后的學習和思考，引導學生在課堂上進行積極的討論，并及時的對討論結果進行驗證和答疑。通過微課的引入，淡化了老師傳統的講授者的角色，使老師在設計者和組織者的角色更加的明顯。通過具體的實際案例在課堂上的展現，讓學生們能夠更加詳細的了解到計算機應用基礎課程的使用方法。

通過以上的分析，我們可以看出計算機應用基礎在日常的教學課堂上存在著很大的障礙，為了能夠打破傳統教學模式帶來的對計算機應用教學的障礙，我們在教學模式上引入了微課這種全新的教學模式。通過微課的引用，我們能夠解決在平時的教學過程中出現的一些教學問題，為了能夠讓微課很好的在高職院校的計算機應用基礎課程教學過程中得到使用，我們需要對微課的實際應用方法進行重點的討論。

（一）利用微課教學時間短的特點來進行計算機應用基礎的教學。

通常微課的教學時間保持在5~8分鐘左右，而就一些教學資料顯示一般學生的注意力能夠保持有效集中的時間在10分鐘左右，所以由于微課在教學過程中具有時間短的特點，所以不會讓學生在日常的課程上因為內容繁雜，教學時間長而讓學生產生乏味。因此在計算機應用基礎教學工作中，通過使用具有趣味性和實用性的教學題材來進行微課教學演示，可以達到通過吸引學生注意力的方式，來達到促進學生的主動學習。此外，為了能夠有效的提高學生的學習積極性，提高學生的學習效率，提高學生在學習過程中的注意力，我們可以在教學課堂上采用問答式教學、表演式教學、啟發式教學以及講授式教學等多種多樣的教學模式，來達到預期的教學效果。此外，由于計算機應用基礎課程本身具有知識點多、實踐性強的特點，并且在教學中很多的課程的重要的知識點之間都存在著很大的聯系這就使得傳統的教學模式對于學生來說很難掌握這一系統的知識網絡構架。但是，通過微課這種小而巧的教學模式在教學課堂中的引用，這就使教學過程中能夠迅速的切入教學的主題，從而有利于在教學過程中突出某一個教學重要的知識點，使得學生能夠快速的對這個重要的知識點進行確認。由于計算機應用基礎課程的教學知識點比較復雜而且各個知識點之間還相互有聯系，如果能夠將每個知識點都做成微課的形式，這樣的話就可讓學生在較短的時間內對知識點進行溫習，從而達到更好的教學效果。

（二）利用微課視頻資源容量小的特點來進行計算。

機應用基礎的教學通常微課在教學時間上非常的短僅有5~8分鐘左右，所以微課的視頻資源容量也就比較小。由于微課視頻資源的容量比較小，所以我們可以將課程中的每個知識點做成微課，然后將微課放到網絡平臺上以方便學生之間相互下載保存。由于教師在日常教學工作中能夠將教學的知識點做成微課視頻，并將視頻傳到網上，由于微課視頻具有容量小的特點，所以方便了學生在移動終端上進行在線播放和下載播放，極大的增強了學生的自主學習。通過微課視頻教學，我們能夠在制作視頻的過程中突出教學的主線，增加教學過程中的教學內容。將書本上的教學內容通過多媒體素材的方式來進行展現，能夠構成一個生態的教學循環，在制作審核教學視頻的過程中也能夠提高老師的教學水平，學生通過觀看微課教學視頻能夠有效的提高自身的專業水平。通過微課視頻教學除了能夠利用時間短小靈活的特點進行計算機應用基礎教學之外，還能夠秉持“重視教師指導，從微處著手，快樂學習這一全新的學習理念”通過提高學生的學習興趣，來達到提高學生的學習效率的教學目的。

四在微課應用過程中的思考。

通過微課實際應用在高等院校的計算機應用基礎課程教學過程中，我們能夠很好的解決在日常教學過程中出現的教學乏味等教學問題。但是，通過將微課引入到傳統的教學過程中我們能夠更好思考當下教學的特點。

（一）貼近生活貼近學生。

由于微課的設計主要是針對于90后學生的教學，所以為了能夠在教學過程中達到更好的教學效果，我們在選取微課的素材的過程中應該本著激發學生的學習興趣，提高學生的積極性來進行。主要的是所選擇的教材應該貼近生活貼近學生，這樣才能夠讓學生在學習的過程鎮南關充分的認識到計算機應用基礎的重要性。

（二）立足教學回歸本質。

將微課引入到學生的傳統教學模式中的目的是為了提高學生的學習質量和學習效率，所以無論是微課題材的選取還是在微課教學的設計方面，我們都應該從教學的目的出發。來對題材進行恰當正確的選擇，此外在完成教學之后還要對教學中闡述的內容應該以課本上的重點知識為主。通過正確的采用微課教學模式讓學生們能夠真正的從這一全新的教學模式中獲得收益.

五總結。

目前，我國的社會市場競爭越來越激烈，社會科技的進步讓人們在以后的工作中必須要對計算機應用技術有所掌握。所以，為了能夠更好的培養我國的發展型人才，我們應該加強高等院校的計算機應用基礎教學。通過將微課這種全新的教學模式引入到這一課堂教學中來，我們能夠很好的提高學生的學習積極性和學生的學習效率。所以，為了能夠達到更好的教學效果，我們的教學工作者應該根據教學的需求敢于打破傳統的教學壁壘，探索全新的教學模式。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇四

一、計算機專業教學的改革目標計算機作為一種現代通用的智能工具,擁有一定的計算機知識和應用能力已成為現代人所必須具備和賴以生存的基礎.計算機的應用能力已成為現代職業學校學生知識結構中的重要組成部分,因此,計算機專業教學對于提高21世紀學生的素質具有十分重要的功能.以能力素質為核心、以知識素質為主體,應該是職業學校學生綜合素質結構的主體.

作者：朱軍領作者單位：中牟縣職業中專刊名：河南農業英文刊名：henannongye年，卷(期)：20xx“”(6)分類號：g71關鍵詞：

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計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇五

計算機網絡技術在人類社會生活的各個領域都顯示出廣闊的應用前景，極大的推動整個社會的發展，也使得計算機網絡已成為信息時代的代名詞。概述計算機網絡的功能及其應用領域，并對計算機網絡技術應用所帶來的負面社會影響進行分析，指出應一分為二的看待網絡，只要能正確的利用它，所帶來的資源和財富及對人類文明進步的推動作用都是難以估量的。

計算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物，它有一個形成、發展和逐步完善的過程。截止目前這個過程仍在方興未艾地繼續進行著，迅速的改變著人們的價值觀、思維方式、生活方式和工作方式。隨著計算機網絡技術應用范圍的逐步擴大和不斷深入，我們已漸漸步入了知識經濟時代。

1.1資源共享。資源指的是網絡中的所有數據資源和軟硬件資源。共享是指網絡用戶能全部或部分的使用網絡內的共享資源，如網絡游戲。資源共享包括數據資源共享、軟件資源共享和硬件資源共享。

1.2數據通信。計算機的`基本功能之一即數據通信。通過計算機網絡將分布在世界各地的計算機用戶連接到internet上，再利用internet在計算機之間快速可靠地傳送文件、程序和數據(如新聞報導、體育賽事、交通信息等)，及多媒體信息(如影視、聲音、動畫和文字等)。

1.3綜合信息服務。綜合信息服務是指由各行各業根據自身需求，搭建的一個業務功能強大且內容豐富的信息服務平臺，該平臺能夠為社會公眾、政府機關、企事業單位、科研院所等提供全面的數據查詢和信息咨詢服務。

1.4分布處理。分布處理是指組成網絡的多臺計算機協同工作，并且協同工作的計算機之間按照協作的方式可實現資源共享和進行信息交流。

如今從日常生活中的交費、車票購買、銀行存取款、網上購物，到尖端科技領域的導彈軌跡控制、衛星發射、全球衛星定位系統，人們已經越來越離不開計算機網絡。計算機網絡日益滲透到各個領域中，直接影響著人們的生活、學習、工作乃至行為習慣和思維方式。隨著計算機網絡技術的飛速發展和不斷成熟，各種網絡需求的不斷增加及internet的迅速普及，計算機網絡的應用也越來越深入，應用范圍逐步擴大。

2.1通信服務。計算機網絡技術在通信領域的應用主要是信息通信，包括在線聊天(飛信、msn、qq等)、e-mail、ip電話等服務。其中，在線聊天和e-mail以其功能豐富、方便快捷、操作簡單等優點(特別是在線聊天，可實現視頻、語音聊天等功能)，迅速成為最受廣大網絡用戶歡迎的服務之一。

2.2多媒體信息服務。多媒體信息服務是多媒體技術與計算機技術的結合，即采用多媒體信號進行信息交流。包括網上娛樂、網絡電視、電視會議、www服務、遠程教育和音樂點播等。

2.3網絡管理信息系統。網絡管理信息系統是基于數據庫的應用系統，是建立在網絡基礎上的管理信息系統。需要指出的是，分布式數據庫特別適合于網絡管理信息系統。

2.4辦公自動化。辦公自動化可以將一個單位的其它辦公設備與辦公用計算機連接成網絡。網絡辦公可以加強外部和單位內部的溝通與聯系，加快單位內部的信息流動，提高工作效率，并有利于減少日常開支。

2.5網上交易。網上交易是指包括期貨證券業務、在線交費、服務行業的定售票系統、金融系統的銀行業務和網上購物等在內的電子商務系統和電子數據交換。

除上述之外，計算機網絡技術在管理信息系統、輔助決策、工業自動化控制、數字圖書館全球信息查詢與情報檢索、遠程辦公、遠程教育等領域也有著較為廣泛的應用，并且帶來了巨大的經濟和社會效益。

3計算機網絡技術應用帶來的社會問題。

如上文所述，在網絡通信技術和計算機技術飛速發展的今天，計算機網絡正以驚人的速度滲透到人類社會的各個領域。我們在享受著計算機網絡技術所帶來的優越性的同時，也應該清醒的意識到對網絡不正確利用可能造成的嚴重負面影響，甚至是危害。

3.1對社會的負面影響。首先，由于目前計算機網絡技術的發展還不夠完善，網絡中存在很大程度的不真實性和虛擬性，使得網絡管理也存在著嚴重的不規范性，導致網絡安全無法可靠保證。這也正是諸如傳播發布反動信息和色情信息、制造傳播可疑程序和病毒、利用木馬程序竊取商業機密和國家機密、金融詐騙等利用網絡的高科技犯罪事件一直呈現高發趨勢的主要原因。

其次，對網絡信息的開發和利用程度上存在巨大差異，會導致世界各國的經濟發展嚴重不均衡，經濟差距越拉越大。

再次，當前網絡特殊的語言修辭符號出現的頻率越來越高，許多不合語言規范的現象層出不窮，網絡語言現狀令人擔憂。引導并規范使用正確的網絡用語，已經成為目前亟待解決的關鍵問題。

3.2對青少年的負面影響。正處于生長發育期的青少年，其生理和心理都不成熟，自控能力及辨別是非的能力欠缺，因而極易受到不良網絡的影響。主要表現為：

1)對身心健康的影響：網絡傳播的形象化，弱化了青少年理性思考的思維方式，反而強化了其憑直覺感性接受事物的方式。另外，青少年迷戀網上交友、網上聊天和網絡游戲，不能自拔，不但影響心理健康，而且有損身心健康。事實證明，長期沉溺于網絡的虛擬世界，會在一定程度上弱化人在真實世界的人際交往能力。此外，網絡也是暴力和色情等文化垃圾傳播的土壤，有調查顯示，青少年的犯罪手段多來源于網絡。

2)對思想道德觀念的影響：網絡上充斥著追求奢侈、拜金主義、個人主義、享樂主義、實用主義等腐朽的價值觀，大量接受此類信息，對生理和心理都不夠成熟的青少年的健康成長是極為不利的，勢必會動搖傳統的行為準則和道德規范，嚴重影響青少年的思想道德觀念趨向。

總之，盡管網絡會帶來嚴重的負面影響，但我們還是應當一分為二的正確看待它。應清楚的看到，只要正確利用網絡，其所帶來的利是遠遠大于弊的。計算機網絡技術的應用給我們帶來了諸多發展機遇，提供了超乎尋常的便捷性，在一定程度上擴大了我們的生存空間。同時網絡技術的應用也帶來了更多的挑戰，要求我們必須不斷的改變思想觀念，完善行為方式，敢于迎接挑戰，努力推動人類社會向著更高階段不斷發展。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇六

論文摘要：實施針對藝術類學生進行計算機基礎課程教學改革有一定的特殊性。在《白皮書》和高等學校文科《大學計算機基礎教學基本要求》的指導下，我院在計算機基礎教學方面進行了相應的改革，并收到了較好的效果。

一、概述。

“計算機基礎”課程是本科一年級學生入學后的第一門計算機課程，是計算機知識的入門課程。本課程的教學目標就是通過對本課程的學習，學生初步了解計算機，理解信息處理的基本過程，基本掌握典型計算機系統的基本工作原理，計算機的操作及常用軟件的使用，具有一定的信息系統安全與社會責任意識，為后繼計算機技術課程的學習打下基礎。

我院計算機課程設置采用三層次原則，即第一學年開設《計算機基礎》大公共課必修課程；從第二學年起開設計算機小公共課程按學科進行分類和分層教學，例如《非線性編輯》在我院不同系均有開設；以必修課、院級選修課不同形式開設《計算機音樂技術》、《數據庫管理》等計算機專業課程。

作為計算機大公共課課程―“計算機基礎”課程在知識點設置時要求具有一定的廣度，涵蓋更多的計算機領域，同時考慮作為其它計算機應用課程的先導課程，知識點設置時要求具有一定的深度，例如針對計算機中的常用編碼，多媒體技術，二進制的基本概念的理解和掌握；不同專業應具有不同的培養類型，例如，我院舞蹈系的學生受集訓、排練、文藝活動的影響，課后時間相對緊張，要求所有的`知識點都必須在課堂內被消化并相對減少課后作業的數量。

我院自20開始組織學生參加cct考試以來，由于首次參加規范考試的陌生性，加之教師、教材、大綱、備考輔導等方面準備不足，因而初考結果不盡理想,總結前幾屆考試組織及教學復習指導的正反經驗，以級本科學生為主參加cct考試成績獲得顯著提高，及格率較上屆提高了48個百分點，通過近幾年的努力，cct考試成績總體逐年呈上升趨勢，部分院系本科學生的cct過級率已達到了96％-98％。以下就該門課程教學結合cct考試談一些教學體會。

（一）更新教學內容，合理設置課程體系。

根據我院計算機課程體系的具體安排，從培養目標出發，進行“計算機基礎”課程的教學內容體系具體部署：在教學內容的安排上，結合考試大綱，講授教學內容時強調基本性，注重基本知識、基本能力和基本素質的培養；避免簡單性，由于教學內容涵蓋范圍較大，如果面面俱到，看似什么都教了，實際什么都沒學會；講授內容應有側重點，根據不同專業，求同存異；堅持系統性和動態性，由于計算機知識不斷發展，后續課程知識點可能需要調整。這就要求后續課程知識點與“計算機基礎”知識點必須有效銜接，動態調整，不斷迭代優化。

我院“計算機基礎”課程講授的主要內容應該包括以下幾個方面：計算機基礎知識、windowsxp操作系統、office辦公軟件、多媒體技術基礎、計算機網絡基礎、網頁制作初步、計算機應用信息技術。依據本課程的教學目標將教學內容分為課堂理論教學與實踐教學兩部分，教學時數為72課時（即理論課36學時，實踐課36學時）。

（二）強化以學生為主、教師為輔的教學模式[2]。

在教學過程中，學生是學習的主體，所以整個教學過程要圍繞學生開展。為了促進學生計算機的認知水平和操作能力的提高，在授課過程中強化師生的互動，從而使學生參與教學，達到以學生為主體，以教師為主導的目的。

本課程教學（講授，實驗）過程均在實驗室完成，通過投影教學，學生實踐來完成相應教學內容，如何合理組織教學，如何轉變教育觀念，即由教師為中心轉變為以學生為中心，教師在教學過程中本著“培養能力，強調自力，思路創新，應用為本”的原則，從自學能力的培養開始，做足課堂100分鐘有限時間的“文章”，教師“精”于引導，學生“勤”于實踐。學生有事可“做”，自然興趣注意便會由“負”轉“正”，課堂學習氛圍及學習效果因此大為好轉。同時集中所有軟硬件資源，力爭在有限學時內實施培養學生應用能力的針對性教學。

（三）豐富教學資源，提高教學質量。

幾年來，由任課教師自行開發軟件、并配套建立的各類客觀試題，無紙化民、漢界面實踐訓練試題，任課教師利用教學資源指導教學，行課答疑，使得教學更具有針對性。這些基礎性積累在近幾年的教學工作中產生了十分具體的教學效率。

（四）建立教學反饋系統，做到因材施教。

在教學活動的全過程中，在注重課堂教學時，更應重視教學反饋的重要作用。

針對目前本科學生計算機基礎能力參差不齊的現狀，建立教學反饋系統，教師可以了解學生知識結構和能力等基本情況，在后續的教學過程中，做到因材施教，使得教學具有更好的針對性；建立教學反饋系統有助于教師在授課后，了解學生的學習情況；教學反饋系統還可以對收集學生意見、形成常見問題、對改進教學效果起到極大的幫助作用。

例如：我們分別對本科一年級的開課班級在學期初和學期末進行一次網上調查，可以看到學生上大學之前對計算機基礎知識了解占到42%,課堂希望有更多師生互動，例如問答，同學討論，報告等占到36%，建議增加團隊合作課題，調動學生積極性和創造性51%，喜歡比較簡單而且要求明確的實驗題目占到76%，對于本學期所完成的實驗練習中，覺得練習的難易程度還可以占到84%，認為該門課程實用占到81%，認為該門課程實用，喜歡學占到60%，認為教材中網絡和windowsxp章節需要修改和補充占到34%，調查結果表明，多數學生對該門課程能夠認可，同時我們根據調查結果，開展有針對性的教學。

四、結束語。

針對藝術類學生實施計算機基礎教學的改革具有一定的特殊性整個工作本著以“學生為本”的原則，努力使學生掌握更多、更新、更實用的知識和技術。對于該門課程的教學還有很多可探討的地方。因此，需要我們集思廣益，共同努力。

參考文獻：

[1]肖曉強,祝恩,柳靖,何鴻君.關于“計算機基礎”課程教學的幾點思考”[j].計算機工程與科學,,(28):1.

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇七

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇八

就目前的實際情況而言,《計算機應用基礎》的教學模式還比較傳統.不符合信息時代的發展要求。對部分院校進行調研之后,發現絕大部分高校教學《計算機應用基礎》時,還是以板書教學為主、機房教學為輔。大部分教師認為,只有在充分掌握理論知識的基礎上,才能高效地展開實踐操作。但是,其忽略了一個關鍵點,就是實踐操作能力并不等同于理論知識水平,實踐操作可以加快學生對理論知識形成理解因此急需改革當前教學方式.深化微課教學的應用,提升教學水平。例如,在教學wodr文檔制作時,利用微課教學可以起到十分顯著的效果。首先,對教學內容進行選題設計。根據教學實際而言,不少學生在教學完成后依然存在一些疑難點,比如自動生成目錄,文檔樣式調整等。因此,需要結合學生存在的學習難點對應地設計教學內容。其次,設計微課教學資源。進行微課教學資源設計時,需要遵循幾個方面的基本原則。第一,準確快速切入知識點,簡明扼要的概括出教學內容的重點知識,使學生能夠直觀認識到這些知識。第二,內容邏輯層次清晰,由淺入深,逐漸步人正題,使學生能夠對相關知識逐步形成掌握。第三,對知識進行總結,突出知識的核心內容以及和其他知識的內在聯系,強化學生理解記憶。再次,實際制作微課教學資料。根據學生存在的樣式調整及目錄生成的學習難點,教師可以針對性地對這部分知識進行微課化。以自動生成目錄這一知識點教學為例,教師可以突出這部分知識的核心—目錄,然后提取課本中的關鍵內容,圍繞目錄逐一排列自動生成基本步驟。第一步點擊樣式,選定對應的序列,通過修改命令設置格式。第二步就是選定需要編輯的區域,對其進行樣式自定義和目錄生成。第三步是生成目錄,點擊需要插人生成目錄的位置,通過引用菜單選擇插入目錄,然后再對樣式和排序進行修改。第四步是在改動更新目錄時,通過引用菜單的更新目錄,即可實現。通過以上四步,就可以完成wodr文檔的目錄自動生成和更改。在制作微課教學資源時,教師就應該將這四個詳細的步驟通過幻燈片的形式進行組合,按照先后關系呈現出該點知識的重點。

3.2通過微課優化教學環節。

教學環節本應分為三個,即預習、教學和復習。但是,從目前的實際情況來看,預習環節在《計算機應用基礎》教學中較為缺乏,教學環節有比較刻板,復習環節也沒有得到落實,這三個方面的原因導致教學質量較低。因此,需要通過微課對當前的教學環節進行優化,加強預習和復習環節,改良教學環節。首先.在微課教學資源制作完成之后,及時將其分發給學生,讓學生通過微課資源進行預習,提前熟悉課堂教學內容。其次,在課堂教學中,充分利用微課資源.按照章節知識的邏輯層次,依次展開教學,逐一完成教學目標,給學生打下堅實的基礎。最后,通過微課資源進行復習。微課對重點教學內容進行了梳理和總結,在教學完成之后,教師應該引導學生通過微課資料進行復習,強化鞏固課堂知識。

3.3建立微課資源庫,升級教學活動。

微課資源時一種信息資源,其具有互動性。在進行《計算機應用基礎》教學的過程中,會不斷累積微課資源。教師可以將這些微課資源整合起來,建立微課資源數據庫。通過網絡,可以實現院校之間的互動交流,將各個院校的微課資源整合起來,就可以構成一個龐大的,促進教學活動不斷升級。比如.在教學excel表格制作時.存在不少技巧性的操作方法,不同院校的教師在制作微課資源時也有不同的側重。通過交互整合,就可以融合這些不同的優秀方法,博采眾長,使《計算機應用基礎》教學活動逐步完善升級.能夠交給學生更多的知識技巧.不斷提升學生學習水平。4結語微課教學是一種新穎的教學方式,在各類教學活動中正在逐漸普及。對《計算機應用基礎》而言,微課教學還存在一定問題,普及應用并不是很廣泛。因此.需要正確認識微課教學的重要意義,結合《計算機應用基礎》的實際特點,深化完善微課教學,促進教學質量穩步提高。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇九

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基本信息。

個人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

1987年7月7日。

證件號碼：

婚姻狀況：

已婚。

身高：

158cm。

體重：

48kg。

戶籍：

河南洛陽。

現所在地：

河南洛陽。

畢業學校：

長城電腦學校。

學歷：

初中。

專業名稱：

辦公軟件。

畢業年份：

2006年。

工作年限：

一年以上。

職稱：

其他。

求職意向。

職位性質：

全職。

職位類別：

職位名稱：

文員;打字員;。

工作地區：

洛陽洛龍區;。

待遇要求：

1200元/月可面議;不需要提供住房。

到職時間：

可隨時到崗。

技能專長。

(信息來源于大學生個人簡歷網/轉載請注明)。

語言能力：

日語較差;英語;普通話標準。

it技能：

打字速度快，每分鐘不低于70個字。

教育培訓。

教育經歷：

時間。

所在學校。

學歷。

0年9月-3年7月。

鳴皋五中。

初中。

培訓經歷：

時間。

培訓機構。

證書。

工作經歷。

所在公司：

卓藝包裝廠。

時間范圍：

5年5月-6年5月。

公司性質：

私營企業。

所屬行業：

印刷、包裝、造紙。

擔任職位：

工作描述：

本人在工作其間，對工作認真負責，與同事關系融洽。曾多次被評為優秀員工。

離職原因：

回家學習電腦知識。

其他信息。

自我評價：

本人具有吃苦耐的精神，積極樂觀,好學上進.對工作認真負責．。

發展方向：

想從事辦公文員，打字員類工作．本人打字速度快，一分鐘不低于70個字．。

其他要求：

聯系方式。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇十

總而言之，與傳統的護理教學相比，多媒體在護理教學上顯示出無可比擬的巨大優勢。多媒體教學綜合的將教學的內容和信息展現在學生的面前，不但讓學生有了生動和形象的理解，還在提升教學質量和效率上起到很大的促進作用。盡管如此，我們也要合理、科學的運用計算機網絡和多媒體技術，在不斷的運用中尋找更加優化教學的方法，提升多媒體對護理教學服務的效果，促進護理教學的整體發展。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇十一

本節課使用的教材是陜西科學技術出版社出版的《信息技術基礎》七年級上冊第一章的內容，也是初中階段學習的第一單元。教學內容相對于其他單元具有一定的獨門性。本節實踐性較弱學習目的是使學生對一些基本概念有一定的認識，為學生的后續學習提供必要的準備。這些概念是信息技術中最基本的部分，是學生必須了解的內容。

教學目標：

1.知識與技能：

形成對信息的感性認識，并能列舉身邊的信息實例；理解信息的一般特征，并能舉例說明。

2.過和與方法：

創設成功階梯，激發學生求知欲，增強自信心。

3.情感、態度與價值觀：

激發對信息技術的求知欲，養成積極主動學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

教學重難點。

根據教材內容我認為本節課的：

教學重點是：什么是信息，信息有那些基本特征。

教學難點是：分析和鑒別信息的各種特征。

二、說教學方法。

先說教法。信息、物質和能量是構成當今人類社會資源的三大支柱。在一定程度上，人類社會的發展速度取決于人們的感知信息、利用信息的廣度和深度，因此對學生來說，理解信息及其特征具有很強的意義。對于學生來說，理解信息及其特征具有很強的現實意義。對于《信息技術基礎》這一節內容，教師若要在講解分析理論時做到不枯燥、不空洞和不抽象，又能充分發揮學生的主體性，教學方法必須靈活，這才能給每位學生提供思考和探究的機會。本課采用情境導入、自主探究的教學方式，目的是讓學生認識到信息時刻存在于我們的生活中，學會分析與辨認信息具有哪些特征。

再說學法。信息技術學科知識的更新速度比其他學科要快得多，如果學生不養成良好的學習習慣，以后將很難更新自己的'知識結構，不能適應未來社會的發展。因此，如何指導學生學習引起了我的高度重視。依據新《課標》變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念。以學生發展為立足點，以自主探索為主線，以求異創新為宗旨，本節課采用“看、想、做、說、改”等教學形式引導學生觀察辨析、自主探索，讓學生全面、全程、全心地參與每一個教學環節中。從而調動學生學習的積極性，培養學生的動手能力及創新精神。

三、說教學過程。

為了突出教學重點、突破教學難點，本節課的教學設計是以“學生探究”為主，把學習的主動權交給學生，教師只充當一個引導者、組織者的角色。

為此，我設計了以下幾個環節：

一、創設情境、導入新課：

為了調動學生的學習興趣，盡快切入正題，在新課導入階段，我選用了精典影片《泰坦尼克號》導入學習內容，這樣容易激發學生興趣，在電影的“聲、光、影”效果和故事情境中，讓學生體驗和感受“信息”及其重要性。

二、新課講授：

這一環節通過電影剪輯，把枯燥的概念變得生動、形象，使學生更清楚地知道什么信息，信息如何傳播，和信息的特征及信息對我們生活的影響及重要性。依托電影情節，層層推進，通過教師對情境的引導，讓學生化身情境角色，在組內探究的基礎上，在組間進行交流，突破信息與信息載體的關系這一知識難點。并體驗不同載體的信息及在日常生活中的作用。

三、知識拓展。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇十二

1.1改革課堂實驗教學。

1］安秋月，劉星，黃雙麗，等.護理學基礎精品課程建設與效果［j］.護理管理雜志，，8（6）：3032.

［2］秦宗會，胡武洪，徐建華.高校精品課程建設研究探索［j］.中國西部科技，2007，（2）:6667.

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇十三

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓認證：未參加身高：176cm。

誠信徽章：未申請體重：

人才測評：未測評。

我的特長：

求職意向。

人才類型：應屆畢業生。

工作年限：0職稱：無職稱。

求職類型：實習可到職日期：三個月

月薪要求：1500--2000希望工作地區：江蘇,,。

工作經歷。

志愿者經歷。

教育背景。

畢業院校：蘇州工業職業技術學院。

專業一：計算機應用專業二：

起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語一般粵語水平：一般。

其它外語能力：

國語水平：一般。

工作能力及其他專長。

詳細個人自傳。

正直、坦率、誠實，具有強烈的社會責任感和個人責任感，良好的'心理素質和道德品質，有較強的適應能力和組織能力，人際關系好，吃苦耐勞的實干精神，我對計算機硬件方面很感興趣！組裝電腦維修電腦有點基礎！我的個人信條：“大浪淘沙，是沙自流，是金自存”。

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇十四

論文摘要：對中專學校計算機基礎教學進行深入淺出的分析，一方面，闡釋計算機基礎教學自身所具備的學科特點；另一方面，針對現存的一些教學問題提出富有建設性的意見。同時，注重教與學的雙向互動關系，將學生管理納入教學改革的視野中，達到教學相長的目的。

計算機基礎是高等學校非計算機專業的一門公共基礎課，早在幾年前，計算機就與英語和駕駛成為現代人必備的三大技能，近年來，隨著計算機技術發展的突飛猛進，職場對高校畢業生計算機軟件應用及簡單的程序設計也提出了更高的要求。而計算機基礎教學在高校教學中的地位始終很難得到提高，一方面由于其自身的學科特點所致，更另一方面原因則在于學生管理方面缺乏更為科學化、系統化的經驗體系，本文試圖在這兩方面進行簡單論述，最終使高校計算機基礎教學朝著更好的方向發展。

一、計算機基礎教學的學科特點與存在的問題。

1.實踐重于理論，教學中二者脫節。

計算機基礎作為一門應用性極強的學科，在部分高等院校非計算機專業的課程設置上始終是分為理論講解和上機操作兩部分。而在學期考核時往往只將上機操作作為最終課程評估的方式，這就難免讓學生產生重操作而輕理論的錯誤認識，很多在理論課上學的知識由于時間間隔較長，在實際操作過程中被逐漸淡忘。

眾所周知，理論來源于實踐又對實踐有著重要的指導意義。如果在課程設置上將計算機基礎教學明確地劃分為理論課和操作課兩部分，教學效果往往低于預期，學生也就很難將實際的應用問題轉變成自身的技能。

2.教材更新速度慢，與學科發展不同步。

1946年2月14日，世界上第一臺電腦eniac在美國賓夕法尼亞大學誕生，當時主要應用于軍事國防領域，不到一個世紀，微型計算機已經在家庭中普及，這樣快速的發展，是其他許多學科無法望其項背的。

然而，在計算機基礎教學中，學生所使用的教材并不能跟上學科發展的速度，很多知識隨著技術的改進而變得陳舊，這也就導致在實際操作過程中會出現一定的偏差，如果教師不能及時跟進，學生就很可能被教材的權威性所誤導。

3.計算機等級考試致使教學出現應試性。

在很多學校，學生英語等級考試與計算機等級考試的成績，成為順利畢業的必要條件，因此，學生在學習過程中更多的是為了拿到證書而不是真正掌握技能。與此同時，計算機等級考試分為省級和國家級兩部分，一般的省部級院校會要求學生通過省級計算機通一考試，文科要求通過省一級，而理科的要求相對較高為省二級。還有一部分學生為了就業時具有一定的優勢，會選擇計算機國家等級考試。

問題在于，所有的考試都有一定的規律性，學生為了順利通過考試往往會使用題海戰術，但計算機學科自身的特點決定了其高速的發展性，這二者之間的矛盾，也就說明了，為什么很多學生通過了考試，而實際操作能力卻往往不容樂觀。

二、計算機基礎教學中學生的管理。

在學校公共課的設置上，始終存在幾種不同的聲音，學校及相關領導部門始終認為公共課的設置對所有專業的學生都是必要的，而學生往往會認為，我所學的專業很少會用到公共課上學習的知識，因此在教與學的過程中，教師與學生之間所能夠產生的共鳴越來越少，更多的是建立在強制性的基礎上。而計算機教學這一課程設置的初衷越來越難實現，針對這一問題，學校可以在學生管理上進行適當的改變。

文章第一部分提到的幾個問題有一部分是由于高校教學體制上所存在的頑疾，但如果從學生管理角度進行思考，其中的很多問題可以在一定程度上得到改善。

1.布置課外作業，讓學生消化知識。

由于學校計算機硬件設施資源有限，不可能讓學生在每一堂課都有機會上機練習，而課時數的限制又要求理論課是不能偏廢的，因此教師可以在理論課之后為學生布置少量的課外作業。例如office操作與簡單的編程都需要大量的實踐操作，而知識的連貫性又要求學生有足夠的.時間對知識進行溫習。

2.加強教師的一對一教學。

當前的計算機課堂上，教師往往充當一個講解員的角色，而事實上，很多學生在實際操作過程中的問題并不能及時得到教師的指導，這就在很大程度上影響了教學效果的最大化發揮。

所以，教師應該在課堂上走下講臺，積極解決學生在實際操作中遇到的疑惑與難題，只有這樣，才能讓學生更快、更好、更扎實的掌握新知識。

3.加強學生的責任意識，保護教學設施。

毋庸贅言，計算機硬件在計算機基礎教學中的作用舉足輕重，一旦硬件受到損壞，不僅影響實際的教學工作，還會給學校帶來經濟損失。

因此，在上機操作的課堂上，應該加強學生的責任意識，對號入座，并對自己所使用的機器的健康狀況負責。一旦出現損壞，則按價賠償。這不僅保證了課堂教學的順利進行，也是對學生的有效管理。

三、結語。

計算機基礎教學課程設置的主要目的是培養大學生的信息技術素養；提高學生利用計算機分析和解決實際問題的能力；使之具有較強的軟件應用能力和一定的程序設計能力。因此，我們不僅要在實際教學中保證技能與知識的傳授，還要及時發現課程教學實踐中存在的問題，并加以糾正和改善。畢竟，教與學是兩個嚴密結合的整體，哪一方面都不能偏廢，只有把學生當做教學過程中的另一個主題，尊重教育學規律，才能用一種更為開闊的視野審視計算機基礎教育，更加理性的對待計算機基礎教學。

參考文獻：

[1]張輝.e-learning在高校計算機基礎教學中的實踐.黑龍江科技信息，，（9）.

[2]李建.計算機公共基礎教學的困惑與對策.福建電腦，，（4）：205.

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇十五

開始：各位專家領導，早上好！

今天我將要為大家講的課題：表格數據的圖形化。

首先，我對本節教材進行一些分析一、教材結構與內容簡析本節內容在全書及章節的地位：

該課使用的教材是由教育科學出版社出版普通高中課程標準實驗教注意時間科書《信息技術基礎》，該教材是沿著信息素養的主線分章節介紹。本節掌握是第四章第二節第二部分，屬于信息素養中信息加工范疇的內容，是信息素養中極為重要的內容。本教材有關信息加工的內容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見本節內容是教材的重點內容，另外也為以后學習信息集成和信息交流奠定基礎。

教學設計理念：

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、講練結合。在課堂上堅持精講多練的原則，對重難點知識精講。2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。

3、學以致用，將學到的知識與實際生活、學習緊密結合。4、學科整合的問題。本課整合了地理、政治學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。

二、教學目標。

三、教學重點、難點：

知識目標：掌握圖表的制作方法，并能根據圖表分析數據。能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的能力，情感目標：培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的作風。

1

本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。

重點：

1、熟悉圖表的`制作方法及步驟2、掌握圖表的分析及應用難點：

1、掌握圖表類型、數據源、圖表選項的選擇2、嘗試圖表數據分析。

下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、教法和學法。

五、教學媒體。

硬件資源:微機室，具備上網條件和電子教室。

軟件資源:excel、課件:powerpoint，還需要一個excel文件，包含四個工作表，每個工作表是本節課的一個教學任務。采用電子教室，將文件傳到每臺電腦，并打開。

接下來，我們來分析一下學生們接受新知識的能力：六、學生能力。

最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：

七、教學程序及設想1、激情引趣，導入新課。

展示課件，提出問題：奧運會在哪里舉行？北京奧運的口號是什么？

六、注意靈活導入新知識點。

2

課件展示北京奧運的口號：同一個世界，同一個夢想（oneworld，onedream）。

繼續展示課件，1.請同學選出北京奧運的會標。2.展示一張北京奧運吉祥物的圖片，請同學說出具體名稱。3.學生分組完成數據收集。分發2張奧運會金牌數據表格，請學生利用因特網分組合作完成（2人一組）。（實踐內容，用時10分鐘）。

培養學生愛國主義精神。其二，奧運會影響大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起學生關注。其三，培養學生搜集數據的能力。

繼續展示課件，雅典奧運獎牌榜。從中引出本節課的重點內容，即圖形化的應用。通用一個緊扣一個的提問來引出餅圖、柱形圖、折線圖等各個圖形的合理使用。讓學生更清楚的明白處理什么樣的數據應該用什么樣的圖形來表達。

2、鼓勵自學，掌握圖表作用。

電腦課件。

使用投影。

該環節是學習表格數據圖表化的基礎，因為不同類型的圖表適用于。

高中學生自學能力，所以采用的方法是自學法。

自學后，提問問題如下：采用哪種圖表？圖表？

問題3：要生成“中國代表團歷屆奧運會金牌數增長趨勢圖”應采用哪種圖表？

通過這樣的問題檢查學生能否在實際問題中靈活選擇圖表類型。

3、任務驅動，完成教學任務。

問題1：要生成“雅典奧運會中美俄金牌占金牌總數的百分比圖”應。

問題2：要生成“雅典奧運會中美俄金銀銅牌數比例圖”應采用哪種。

得金牌的效率是比較高的。任務三，將“中國代表團歷屆奧運會金牌數增長趨勢圖”生成折線圖。做好后分析圖表，得之中國每次奧運會金牌數在不斷增加。

3

通過以上三個任務，學生學習了制作圖表和分析圖表的方法，如何引導學生將學會方法用于實踐，才是關鍵所在，所以設置任務四，提高學生的實際應用能力。

根據時間進行增刪。

任務四，學以致用，提供一個綜合的例子，不僅要求學生獨立制作一個圖表，而且能夠從圖表中得出相關的結論。

實踐內容：課本p76（1）。

這個任務，將學到的知識更好地應用于實踐，還培養了學生學科整合能力，加強了知識的聯系。

結束：說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學設想及其根據的新的教學研究形式。以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說學生，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說課對我們大家仍是新事物，今后我也將進一步說好課，并希望各位專家領導對本堂說課提出寶貴意見。

試教教師：曹瑋。

4

計算機技術基礎說課稿（通用16篇）篇十六

職位名稱：

領班;。

工作地區：

福建-廈門湖里區;。

待遇要求：

到職時間：

可隨時到崗。

教育培訓。

教育背景：

時間。

所在學校。

學歷。

龍巖農校。

中專。

工作經歷。

所在公司：

廈門白鷺洲酒店。

時間范圍：

207月-7月。

公司性質：

民營/私營公司。

所屬行業：

餐飲、娛樂、酒店。

擔任職位：

在校學生-中專/職校生。

工作描述：

實習期，

離職原因：

實習期滿。

所在公司：

泉港怡庭酒店。

時間范圍：

207月-1月。

公司性質：

民營/私營公司。

所屬行業：

餐飲、娛樂、酒店。

擔任職位：

餐飲/娛樂-餐飲/娛樂領班。

工作描述：

管理。

離職原因：

不適應。

其他信息。

自我評價：

工作認真，

聯系方式。