小班教案可以起到明確教學目標、安排教學內容和方法、評估學生學習情況的作用。下面是小編為大家準備的一些小班教案案例，希望能夠對大家的教學工作有所幫助。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇一

我班的幼兒對兒歌的學習較感興趣，除了“快樂識字”中學習的許多兒歌外，我們在主題活動中也經常結合主題的內容，進行兒歌的教學，幼兒對詩歌的結構有了初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經驗。多數幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯系的事物告訴老師，能力較強的已開始學會用畫畫的形式表現出來。大多數孩子講述時用詞較為準確，也知道什么叫押韻，但表達不太流暢。

兒歌的仿編能培養幼兒的思維能力、想象能力和語言的`表達能力。大班后半學期的孩子，對創編兒歌已經具備了一定的條件和能力。因此，我們在這階段里比較多的給孩子們創設創編兒歌的活動，使得孩子們對仿編兒歌產生了越來越濃的興趣，編得越來越好。

2、已去找過春天。

1、學習較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、要求幼兒運用學過的動詞，結合已有的經驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容。

（1）、出示圖片，引導幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

（2）、復習朗讀詩歌；

2、仿編兒歌。

（1）、教師示范仿編詩歌，激發幼兒對仿編詩歌的興趣；

（2）、引導幼兒進行小組討論，

（3）、幼兒學習仿編詩歌，老師進行巡回指導。

（4）、每組分別推派一位幼兒上來，將仿編的兒歌念給大家聽。教師及時給予肯定或糾正。

（5）、集體評價仿編得較好的兒歌，說出好在哪里。

（6）、集體學習朗讀仿編的《春天》的兒歌。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇二

1.教師讀，幼兒欣賞。

2.教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。

3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。

4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌。

5.教師帶領幼兒根據兒歌內容創編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇三

活動過程：

1、教師播放ppt，設置小鳥來做客的情境，激發幼兒興趣。

2、引導幼兒通過ppt進一步了解春天的景色教師：原來呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請小朋友一起出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎？那現在我們一起出發吧！

教師：老師也帶來了一首關于春姑娘的歌，你們想聽嗎？

2、通過提問的方式引導幼兒說出歌詞的內容。

教師：春天天氣怎么樣？地上長出什么啦？樹上小鳥在做什么呢？花兒開得怎么樣？

3、教師引導幼兒根據歌曲內容邊唱邊做動作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一起來唱歌跳舞吧?。ㄒ龑в變赫酒饋硪贿呑鰟幼饕贿叧诙榈臅r候唱到花兒那里開花，老師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

教師：誰想來跟小草、小花、小鳥一起唱歌跳舞呢？

2、通過游戲，體驗音樂活動的樂趣。

教師：請戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈，我們一起來唱歌跳舞吧！

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴老師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇四

欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2、

感受歌曲歡快的旋律。

歌曲錄音。

活動過程：

欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、

討論。

教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

3、

初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

可以和爸爸媽媽一起去春游感受一下春天的氣息。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇五

教學目標：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

教學準備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

教學過程：

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問。

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

《小班兒歌教案小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...

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春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇六

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等。

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

（說說看看）。

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——。

師：學生，你知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）。

3．“看看”——。

師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）。

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

（聽聽動動）。

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）。

5．“聽聽比比”——。

師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）。

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）。

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

（唱唱創創）。

1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。

2．學唱歌曲。

a．隨范唱拍出歌曲節拍。

b．隨范唱拍出歌曲節奏。

c．按節奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創創。

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育。

（播放動畫片段）。

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生說說，我應該怎樣學習她什么？我應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）。

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

課堂小結。

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇七

（唱唱創創）。

1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。

2．學唱歌曲。

a．隨范唱拍出歌曲節拍。

b．隨范唱拍出歌曲節奏。

c．按節奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創創。

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育。

師：學生學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多。

許多。今天，老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……。

（播放動畫片段）。

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生說說，我應該怎樣學習她什么？我應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）。

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如――聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇八

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇九

有感情的朗讀兒歌。

語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

粘貼大樹。

教學掛圖一幅。

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！

1.教師讀，幼兒欣賞。

2.教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）。

3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）。

4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌春天到。

5.教師帶領幼兒根據兒歌內容創編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。

和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的'發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十

教學目標：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

教學準備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

教學過程：

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問。

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

《小班兒歌教案小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...

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春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十一

對小班幼兒而言,"春天"這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識,而是引導他們學習關注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐是幼兒喜歡的一種游戲活動,本活動試圖以坐火車為契機,以發現火車外的景色為動機,在感知春天景色的基礎上,對春天產生積極、美好的情緒和情感體驗。

1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、經驗準備:有坐過火車、的經驗,知道從車窗往外看風景。

2、環境準備:教室內四周掛上長幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

一、游戲:坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風景的感覺。

提問:你坐過火車嗎?你坐過嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")。

3、通過游戲感知散文的內容。

老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲:分別走過長幅掛圖a、b,引導幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"。

三、戶外活動:開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結束教學活動。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動的"活動室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動,這樣才能產生相應的情緒、情感體驗,從而發展語言表達能力。

這是一個簡單而有趣的語言活動,圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內容,感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點:長長的,一節一節的,在開時還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導幼兒關注教室里布置的圖片:"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學習散文時,根據散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學習詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景,所以學習散文及詞語時掌握較快,不過大多數孩子急于表達,而不能說完整句,下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會,多說,多講,發展完整的語言表達能力。

附散文:坐火車。

嗚!長長的火車開了,那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧:咦,我怎么什么也看不見了?

一會兒是綠油油的麥苗,原來火車鉆進了山洞里。

一會兒是黃黃的一片,坐火車真有趣!

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十二

通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十三

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”――

師：學生，你知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”――

師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十四

執教者：

1、在理解歌詞內容和熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。

2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環境創設節奏譜重點與。

歌曲內容，學唱歌曲。

一、練聲。

復習歌曲《山谷回音真好聽》重點復習“啊……”練聲部分。

二、熟悉旋律。

1、欣賞音樂：說說自己聽到音樂的感受。

2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處。（可以出示節奏譜，讓幼兒在拍打節奏時感受兩者的不同之處。）。

師小結：《春天到》節奏慢，感覺上很抒情，《蜜蜂做工》節奏快，感覺很活潑。

3、再次欣賞音樂：邊看節奏譜，邊跟著音樂唱“嗯”。

三、理解歌詞內容。

師：現在是什么季節？春天到了，你都看到了什么？

2、學念歌詞。

邊看節奏譜，邊跟著老師念歌詞。

四、學唱歌曲。

1、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲。

2、用抒情的方法來演唱歌曲。

五、延伸活動。

嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲。價值分析：

1、通過復習歌曲的方法，達到練聲的效果。

2、熟悉歌曲的旋律，結合節奏譜，讓幼兒感受歌曲節奏的抒情。

3、通過談話方式，讓幼兒說說春天，并且理解歌曲的內容。

4、鼓勵幼兒用抒情的方式來演唱歌曲。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十五

本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

1、能夠積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能夠感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能夠用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能夠自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

1、能夠用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒，并能夠用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”――

師：學生們，你們知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能夠說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”――

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十六

1.主題說明：

通過“春天來了”這一主題，激發幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。引導幼兒大膽想象，積極運用多種方法表現春天的秘密，培養幼兒主動探究、大膽實踐、敢于創造的精神。活動中，我們將進一步讓幼兒運用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式，展現春天的美，表達出自己對春天的喜愛之情，體驗春天給人們帶來的快樂。

2.討論課的內容：

星期一科學活動：《我們來種絲瓜》。

星期二音樂活動：《春雨沙沙》。

星期三社會活動：《親親春雨》。

星期四美術活動：《蒲公英》。

星期五語言活動：《春雨的色彩》。

1.將幼兒作品“小蝌蚪”展示。

2.利用油泥、彩色皺紙、枯樹枝、飲料瓶等材料，制作花、樹，裝飾教室。

1.家長帶孩子到花店或廣場上觀察花是按什么分類擺放的，有哪些顏色，數數有幾朵，并有意識的請孩子按一定的要求取顏色、相等數量的花朵。

2.家長帶孩子觀察小蝌蚪的外形特征，并鼓勵孩子大膽表達。

四、

我們在主題活動中注重給予孩子一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中會欣賞到了大自然的美，還能探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解春天與人們生活的關系，體驗春天運動游戲的快樂，并學會同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十七

1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗快樂。

2、能聽信號快速做出反應，知道是快走或慢走。

1、場地布置：草地、池塘、樹林、花叢。

2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。

3、其他：錄音機、磁帶、沙巾、鈴鼓等。

一、春天到了，小朋友去春游，激發幼兒游戲的愿望。

1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動場地，老師引導孩子在歌曲唱快時快走，當把歌曲速度放慢時慢走。

2、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動場地(春天來了小草變綠了，幼兒就聽鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設置的草地場景那，其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法)。

二、春天到了，小動物們出來玩，進一步引發幼兒游戲的欲望，體驗游戲的快樂。

1、請四名幼兒分別扮演四種小動物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。

2、幼兒自選動物頭飾玩游戲，引導幼兒互相謙讓、注意安全、保護環境。

3、變換角色或場地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環節還可以逐步增加游戲的內容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等，和數學或語言領域整合。)。

三、春天天氣好，邀請其他動物一起玩耍(去春游)，隨音樂走出場地。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十八

1、主題說明：春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的雨，喚醒了萬物，給大地帶來勃勃生機。春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓幼兒通過多種感官認知春天的事物，感受春天的溫愛氣息和美好景色。

2、通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品讓幼兒進一步了解春天。

3、討論課的內容：

星期二社會活動：《春雨》。

星期三美術活動：《蒲公英》。

星期四科學活動：《瓶子里的小芽芽》。

星期五音樂活動活動：《我們的朋友—青蛙》。

1、收集春天各種花開的照片布置在主題墻上。

2、畫一畫自己的好朋友照片。

1、家長可利用休息時間，帶幼兒到社區、附近公園去尋找春天。

在這個主題中我們通過“春天真美”、“小蝌蚪找媽媽”、“小蝸牛爬呀爬”三個主題，引領幼兒走進大自然，感知、欣賞春天的美好，探尋春天生機的變化秘密，體驗春天帶來的快樂，表達自己對春天的感受和喜愛之情。雖然為期三周的主題結束了但孩子在這個主題中了解了人和自然的關系，并學會了與同伴之間協商探索自然，熱愛春天。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇十九

請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）

二、學習兒歌

１、聽老師范讀。

２、隨老師一起讀兒歌。

強調“春、試、這”三個字是翹舌音，“筍、嗓”是平舌音，注意區分。學習象聲詞“叮咚、呼啦、嗶剝”

３、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

４、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）

５、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。

６、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

７、試一試背誦兒歌。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇二十

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇二十一

（說說看看）。

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”――。

師：學生，你知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）。

3．“看看”――。

師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）。

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

春天來了兒歌小班教案（優秀22篇）篇二十二

（聽聽動動）。

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）。

5．“聽聽比比”――。

師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）。

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）。

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。