寫培訓心得體會可以促使我對自己的表現進行全面和客觀的評價，從而提高自己的學習和工作能力。培訓心得體會是一個不斷積累和提升的過程，以下是一些成功人士分享的心得體會，希望能給大家帶來啟發。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇一

經過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：

一、學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。增加學生參加科學探究的機會，例如本次培訓中橡皮筋飛機的競飛活動，學生可以通過參加競賽，增加對飛機飛行的原理的認識，并且通過探討怎么使飛機飛的更遠這方面，加強實驗探究的能力!

二、科學學習要以探究為核心，增強學生的創新能力。

“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。由此可見科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。本次培訓中的金鑰匙科技活動，主要對學生的創新能力的培養進行一定講解，并且強調科學課的學習過程中，充分發揮這種創新意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度。

經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養，做好小學生的科學啟蒙教育。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇二

8月24號到28號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經過學生處領導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關學生工作的專業知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經驗，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。

一、培養專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨著時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在xx年《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。因此，加強專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

高校輔導員成為一種職業，是社會分工的一種必然，西方國家已經把從事學生工作崗位作為一種職業加以確立，比如美國有近百所大學設有培養學生事務碩士研究生的專業，同時將學生事務作為一門科學加以研究，但在中國，這種職業還沒有完全確立并被社會廣泛認同。但是我們在從事輔導員工作的過程中，要樹立起職業化和專業化的這種精神。

這種職業化與專業化的精神包含如下含義：一是輔導員有著自身的職業標準和規范，二是輔導員具有自身的職業發展前景，三是輔導員是從業者可終身追求的職業。輔導員只有按照職業標準和制度來要求自己，朝著自己職業發展的目標，把輔導員工作作為一種事業來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。

我們學院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專業化和職業化精神的培養一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導員專業化職業化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質，以及培養輔導員專業化和職業化精神的重要性。

在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收獲了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因為他有一種強烈的專業化和職業化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。

二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業的重要前提。

《易經》有云，舉而措之天下之民，謂之事業。如果說我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來說只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業而已;但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養祖國未來的高素質高道德建設者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，并且愿意把他作為自己一生的職業來做，這就可以稱之為事業了。

但是由于輔導員職業發展進程中遇到的諸多障礙，如工作強度大，任務重、待遇不高、晉升通道不暢、培養培訓機會少等，造成了輔導員工作要稱之為大家的事業很長的路要走。通過一周的暑期培訓，讓我得出來這個一個理念：增強輔導員的歸屬感與認同感，這是做好輔導員事業的重要前提。

這里說到得歸屬感和認同感包括兩點：一是對于輔導員這項職業的歸屬感和認同感，二是對于學校的歸屬感和認同感。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中有這樣一句話：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”。以前，我們一直有著尷尬的身份，好像我們既不屬于行政人員，也不屬于專業教師，我們是游離在正規隊伍之外的人員，而且我們這支游離隊伍還人數還頗為壯觀。就是國家教育部的文件中的這一句話，就給我們正名了，好像我們已經有了身份，這就是一種最大歸屬感和認同感。隨著學校對我們這支隊伍的重視和培養，我們也越來越感覺到對職業的歸屬感和認同感。在培訓期間，學院院長劉曉、黨委書記羅志都給我們講課，從高層次大環境背景下給我們講述了如何做好一名示范性高職院校的有特色有水平的輔導員。

xx年來到學校，我從研究生畢業到高職院校當輔導員，從當初巨大的心理落差到如今的不亦樂乎，認為找到了自己一條合適的道路。這其中除了對輔導員職業的歸屬感和認同感外，同時也是對學校不斷增強歸屬感和認同感的過程。學校在創辦全國高職示范性院校的同時，不斷提升辦學水平和辦學能力，在不斷改革和創新中發展，同時也對我們這支隊伍付諸了許多的心血。學院總是想各種辦法讓我們這支輔導員隊伍更加專業化和職業化，讓我們認同自己的職業，并熱愛自己的職業。我們也越來越有著強烈的歸屬感和認同感，這是我們做好輔導員事業的重要前提。

三、加強學習與培訓，是做好一名高職教師的持續動力。

高校輔導員隊伍專業化建設既是提高大學生思想政治教育工作針對性、實效性，增強吸引力、感染力的客觀需要，也是實現輔導員隊伍可持續發展的必然要求，走專業化發展道路已經成為輔導員隊伍建設的必然趨勢。而加強輔導員自身的學習與培訓是高校輔導員隊伍專業化建設的重要基礎，也是做好一名高職教師的持續動力。

學院為我們的學習和培訓做出了不少努力：一是為輔導員的再次深造提供機會。我校一直致力于打造一支高學歷高素質的輔導員隊伍，學校鼓勵本科學歷的輔導員就讀在職研究生，通過系統學習新的知識來提升自己，加強專業修養，能更好的做好本職工作。二是加強輔導員的專業培訓。每年暑假，我校都要進行為期一周的輔導員業務培訓，制定科學合理的系統培訓計劃，并精心設計教育培訓的方式和內容，使輔導員能在培訓中提高工作技能，形成科學的思路和有效的工作方法。在學期中間，也會進行相關培訓，社會工作知識的培訓等，還有素質拓展的內容，通過這些實踐，促使輔導員在活動中體會團結協作精神的重要性。三是鼓勵輔導員從事科研教學工作。我校遵照關于輔導員“專業化、職業化”發展的要求，設置了相應的科研經費，鼓勵輔導員從事經常性的思想政治教育研究，以此推動輔導員從傳統經驗型向現代的以實踐為基礎的研究型轉化。同時，鼓勵有條件的輔導員可助課、講課，從事教學工作，適當擔負一定量的教學任務。這些都對我們輔導員的人生經歷的豐富和工作能力的提升有較大的幫助，是我們做好一名高職教師的持續動力。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇三

通過研討和學習,指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫活動方案;增進彼此的工作交流,尋找差距,明確努力方向;提升全體輔導員工作的水平,為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導員老師進行了團隊輔導的培訓講座，現對工作的開展情況、取得的成績及對存在不足的改進意見，簡要總結如下。

一、工作的開展情況。

這個學期以來，在學校領導的關心下，決定對中隊輔導員進行一個活動方案的培訓和研討，并以此為序，今后每年在此基礎上對中隊輔導員的業務專研進行再提高和交流的機會，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動。

二、培訓情況。

1、教師講課情況分析。

本次活動有幸請到原xx區少工委部長毛湘玲女士，她做了一個題為“為學生美麗的人生奠定美好的開端”專題講說，通過生動形象的語言和活生生的例子，對現在的孩子們面對社會給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個小小的社會，如何通過學校這個陣地進行人格的培養和習慣的養成作了精彩的分析和演說。然后就活動方案設計、質量的評價、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進行對比，即時布置了一個練習題：讓在座的班主任們對方案的了解和領會程度，馬上制作一個題為“如何提高閱讀面”的方案評寫。

接下來，以年級為單位，分組進行了緊張的討論和研究，整個會場洋溢著研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發表自己的看法，時間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個年級把活動方案都按時交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊各年級的方案逐個進行點評，決定第二天通報。

第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行為時三分鐘的介紹，然后由毛老師對各方案點評。

二、工作取得了比較好的效果。

領導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動開展順利。校長親自進行動員、精心組織和積極配合，不但親自到場作發言，還輔導教師們進行方案的討論。對短時間圍繞一個主題，各年級能根據不同年齡、不同角度安排讀書，進行一定的肯定。

三、存在的不足及改進意見。

經過兩個學期對全院各專業年級的聽課，尤其是對05級和04級學生的課堂學習情況的了解，感到學生課堂學習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學生所處的物質環境、人文環境和學生的學習動機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學院系領導、任課教師和學生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒有按要求完成下課堂次數工作量，有的聽課卡填寫不太認真或者沒寫幾個字就交上來了，有的輔導員與任課教師交流很少或者干脆沒有交流過，期中的學風建設講評環節還有待加強重視。在06/**年度中，需要我們繼續發揚成績，克服存在的不足，使工作再上新水平。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇四

我是醫療系新任輔導員——，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

一、對輔導員角色定位的認識。

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

二、對輔導員專業素質的認識。

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇五

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉換。

通過全體輔導員進行集中培訓，我學習了其它輔導員的優秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。從教師隊伍建設，到營造社會環境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實際工作談一些體會:。

一、正確認識自身的定位。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

二、認真學習將工作落到實處。

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

通過此次培訓關于自身建設，自己應該認真做好“六個一”、“四會”。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。

輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇六

xx年暑期輔導員培訓總結梁小花8月24號到28號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經過學生處領導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關學生工作的專業知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經驗，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。

輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是展開大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨著時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的.變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在xx年《關于增強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。

所以，增強專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

1、輔導員有著自身的職業標準和規范。

2、輔導員具有自身的職業發展前景。

3、輔導員是從業者可終身追求的職業。輔導員只有按照職業標準和制度來要求自己，朝著自己職業發展的目標，把輔導員工作作為一種事業來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。我們學院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專業化和職業化精神的培養一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提升輔導員專業化職業化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質，以及培養輔導員專業化和職業化精神的重要性。在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收獲了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因為他有一種強烈的專業化和職業化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。

《易經》有云，舉而措之天下之民，謂之事業。如果說我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來說僅僅臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業而已;但是我們做輔導員工作如果不但僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養祖國未來的高素質高道德建設者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，并且愿意把他作為自己一生的職業來做，這就能夠稱之為事業了。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇七

20xx年7月，本人參加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織開展的輔導員素質培訓班的學習，培訓期間，培訓教師給在所有輔導員作了細致而深刻的培訓，過后還展開了認真的交流與討論，總的來說，這次培訓很成功，不僅讓參與培訓的所有輔導員提高了認識，而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個人就這次培訓的內容做總結如下：

高職學學校輔導員是學生政治思想工作的組織者、實施者和指導者，是高職學校教師和管理隊伍中的重要組成部分，每一個思想政治輔導員在實現大學生思想政治教育過程中都有著不可替代的作用，因此，一名輔導員能否有正確的角色意識，并準確的把握好自己的角色，在實際工作中是十分重要的。本人從事學生政治輔導員工作兩年以來對輔導員的這一工作也有了有一定的認識。

首先，輔導員是一個職業，這個職業和其他職業是一樣的，有自己的職業道德、職業規定、工作特點和工作方法。長期以來由于學校側重的是教學和科研，加上輔導員日常工作比較繁雜和瑣碎，工作沒成就感等原因，使得輔導員對自己的工作定位不是很明確，認為輔導員就是個學生管理員，甚至是個跳板，這樣導致輔導員隊伍不穩定，一定程度上削弱了學生思想政治教育工作的力度。其實高職學校輔導員是個特殊的職業，輔導員是教育工作者，是學生的老師，同樣擔當和享有著人類靈魂的工程師的稱號和榮譽，這就要求輔導員要恪守“學高為師，身正為范”最基本的道德規范，要求我們熱愛工作、熱愛學生，有強烈的責任感，更要不斷加強學習、提高修養，這樣才能處理好學生的日常管理和思想教育工作只之間的關系。我們是教師，但是我們不教書;我們是思想政治工作者，但我們的工作對象是學生;我們要給這個角色加上正確的定位，這樣才能在日后的工作當中更有針對性、更加科學、更有成效。

教育無小事，思想政治工作更是教育中的重中之重，學生永遠是學校工作的對象和工作重點，學生的政治工作做好了，思想統一了，學校整體工作才能在健康穩定的的環境下有條不紊地正常運行。

首先，教育應該以人為本，不分時間、不分地點，輔導員總要以身作則，這就要求輔導員認真學習、提高認識，一言一行都要成為學生的榜樣，這樣才能使學生朝著健康向上的方向發展，行不正，言不順就會在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關于輔導員素質培訓班中，有輔導員這樣說過：“我長相一般，身材一般、學歷一般，但我做的卻不是一般的事，我是學生的超級保姆”，這樣說可能有夸張的成分，但在實際情況中，輔導員的確有著與保姆同樣的工作特征，學生感冒了、學生有情緒了、學生掉東西了等等，事無巨細輔導員都要管上以管，但與保姆不同的是，輔導員在幫助學生的同時，還要教會學生如何思考，如何以正確的指導思想來指揮和只支配自己的行動。另外，輔導員工作時間不確定，目前教育部規定高校要按照1：2工作強度來要求輔導員，所以，輔導員是個一點對多點的工作。學生無時無刻都會有問題和想法找輔導員解決和傾訴，輔導員的工作狀態并不像其他職業一樣朝九晚五，而是“全日制”，只要學生出問題了，輔導員必須在第一時間趕到現場，將問題解決。

三、強調輔導員團隊意識。

輔導員也是普通人，我們不可能做到“完美”，在處理事情的時候或多或少都會帶點個人情緒，在處分學生的時候難免碰到“釘子戶”讓我們焦頭爛額、大發雷霆，在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動的時候，其他同事在這個時候就要及時的充當一個“踩一腳”的角色，這樣才能做到“春風化雨、恩威并濟”，一個拿棍子喊打、一個拿刀子喊殺，學生絕對承受不了。一個輔導員做的好并不是真的好，只有所有的輔導員、班主任都團結起來把所有班級的學生當成自己的學生，并努力把整個院校的事情做好，那才叫真正的好，千萬不要做一盤金光閃閃的沙子。

四、認真做好記錄。

培訓中有一個輔導員這樣感慨：每天忙得昏天黑地，一回寢室就倒頭大睡，一點私人時間都沒有。這說明輔導員的工作其實很煩瑣、很細致，也很累，但我認為，即使我們再忙再累，我們也要擠出點時間來寫好我們的日記、周記和月記，只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提高。相信只要我們努力了，用心了，我們所寫的日記、周記和月記同樣能成為經典發表在國家級的刊物上被別人學習。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇八

經過幾天的培訓，使我對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那么簡單，通過這幾天的學習，使我明白自己所肩負的責任。學院為使我們20xx年新進的教輔人員能盡快適應學院的管理工作，于8月3日—8月6日，特地為我們開辦了輔導員崗前培訓班，這次崗前入門培訓雖然時間短，但內容十分豐富，通過培訓，我得到了很大的收獲。

在培訓中，幾位學院領導都談到了當代高校輔導員身肩重任、角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容輔導員：“輔導員是大學生的導航員”、“輔導員是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友”、“輔導員是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見，“輔導員”這個稱謂包含了許多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。做為一名新入門的輔導員，我要向那些長期在學生管理工作戰線上辛勤工作的老輔導員們學習，學習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的青春和才智奉獻給教育事業。

輔導員是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導員的人格力量是無形的、不可估量的，輔導員要真正成為學生的引路人。

輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使學生管理和教育工作更有效率，更能促進學生的發展。輔導員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，輔導員是學生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在培訓中，幾位從事學生工作多年，管理經驗豐富的學院各部門領導根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好輔導員的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到輔導員的工作問題上，學生處楊林處長給我們總結了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的;在談到面對突發事件如何處理問題上，一些老輔導員老師通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個輔導員，應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。

我接受了好多同仁的經驗，學習到不少理論知識，為今后輔導員工作指明了方向。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學院的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業，為學院的發展貢獻自己的一份力量。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇九

20xx年7月，本人參加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織展開的輔導員素質培訓班的學習，培訓期間，培訓教師給在所有輔導員作了細致而深刻的培訓，過后還展開了認真的交流與討論，總的來說，這次培訓很成功，不但讓參與培訓的所有輔導員提升了理解，而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個人就這次培訓的內容做總結如下：

高職學學校輔導員是學生政治思想工作的組織者、實施者和指導者，是高職學校教師和管理隊伍中的重要組成部分，每一個思想政治輔導員在實現大學生思想政治教育過程中都有著不可替代的作用，所以，一名輔導員能否有準確的角色意識，并準確的把握好自己的角色，在實際工作中是十分重要的。本人從事學生政治輔導員工作兩年以來對輔導員的這個工作也有了有一定的理解。

首先，輔導員是一個職業，這個職業和其他職業是一樣的，有自己的職業道德、職業規定、工作特點和工作方法。長期以來因為學校側重的是教學和科研，加上輔導員日常工作比較繁雜和瑣碎，工作沒成就感等原因，使得輔導員對自己的工作定位不是很明確，認為輔導員就是個學生管理員，甚至是個跳板，這樣導致輔導員隊伍不穩定，一定水準上削弱了學生思想政治教育工作的力度。其實高職學校輔導員是個特殊的職業，輔導員是教育工作者，是學生的老師，同樣擔當和享有著人類靈魂的工程師的稱號和榮譽，這就要求輔導員要恪守“學高為師，身正為范”最基本的道德規范，要求我們熱愛工作、熱愛學生，有強烈的責任感，更要持續增強學習、提升修養，這樣才能處理好學生的日常管理和思想教育工作只之間的關系。我們是教師，但是我們不教書;我們是思想政治工作者，但我們的工作對象是學生;我們要給這個角色加上準確的定位，這樣才能在日后的工作當中更有針對性、更加科學、更有成效。

教育無小事，思想政治工作更是教育中的重中之重，學生永遠是學校工作的對象和工作重點，學生的政治工作做好了，思想統一了，學校整體工作才能在健康穩定的的環境下有條不紊地正常運行。

首先，教育應該以人為本，不分時間、不分地點，輔導員總要以身作則，這就要求輔導員認真學習、提升理解，一言一行都要成為學生的榜樣，這樣才能使學生朝著健康向上的方向發展，行不正，言不順就會在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關于輔導員素質培訓班中，有輔導員這樣說過：“我長相一般，身材一般、學歷一般，但我做的卻不是一般的事，我是學生的超級保姆”，這樣說可能有夸張的成分，但在實際情況中，輔導員的確有著與保姆同樣的工作特征，學生感冒了、學生有情緒了、學生掉東西了等等，事無巨細輔導員都要管上以管，但與保姆不同的是，輔導員在協助學生的同時，還要教會學生如何思考，如何以準確的指導思想來指揮和只支配自己的行動。另外，輔導員工作時間不確定，當前教育部規定高校要按照1：2xxx的.工作強度來要求輔導員，所以，輔導員是個一點對多點的工作。學生無時無刻都會有問題和想法找輔導員解決和傾訴，輔導員的工作狀態并不像其他職業一樣朝九晚五，而是“全日制xxx”，只要學生出問題了，輔導員必須在第一時間趕到現場，將問題解決。

輔導員也是普通人，我們不可能做到“完美”，在處理事情的時候或多或少都會帶點個人情緒，在處分學生的時候難免碰到“釘子戶”讓我們焦頭爛額、大發雷霆，在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動的時候，其他同事在這個時候就要即時的充當一個“踩一腳”的角色，這樣才能做到“春風化雨、恩威并濟”，一個拿棍子喊打、一個拿刀子喊殺，學生絕對承受不了。一個輔導員做的好并不是真的好，只有所有的輔導員、班主任都團結起來把所有班級的學生當成自己的學生，并努力把整個院校的事情做好，那才叫真正的好，千萬不要做一盤金光閃閃的沙子。

培訓中有一個輔導員這樣感慨：每天忙得昏天黑地，一回寢室就倒頭大睡，一點私人時間都沒有。這說明輔導員的工作其實很煩瑣、很細致，也很累，但我認為，即使我們再忙再累，我們也要擠出點時間來寫好我們的日記、周記和月記，只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提升。相信只要我們努力了，用心了，我們所寫的日記、周記和月記同樣能成為經典發表在的刊物上被別人學習。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十

作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，我省特地對我們進行了崗前培訓。通過五天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺.輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學校、家庭和社會溝通的橋梁。輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提高輔導員、班主任的整體素質，加強高校輔導員隊伍建設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題.現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓使我清楚怎樣做一名優秀的輔導員.

1、培養高尚人格，贏得學生尊敬。

要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產生截然不同的效果?因為，當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學生到你的辦公室，看到你在上網玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會產生尊重之心。

輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經常說，我們對學生要像父母關心自已的子女，像兄長關心自己的弟、妹一樣。

但作為輔導員，你可以將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。有些心理素質好而又非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學生也應講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。總之，對于一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。

所以，要想獲得學生的尊重，就必經具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。

2、以學生為本，千方百計為學生服務。

熱愛所學的專業。又如：大學，對于每一個新生來說是一個全新的環境，他們對這里充滿了好奇和向往。然而，學習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內務的整理、人際關系的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經歷過的事情。這時，輔導員應盡力關心他們。再如：有的學生迷戀于網上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網絡世界中。怎么辦?要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導他，并主動與其家長聯系;同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安排優秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網絡游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。

總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。

3、立足本職，自尋輔導員工作的樂趣。

做輔導員工作，首先是要熱愛輔導員工作。愛崗敬業，不愛怎么敬業?不論你現在當輔導員是出于什么動機，但你已經在做這項工作，就要忠于這個職業，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎上，尋找當輔導員的樂趣。一是尋找現實的樂趣：當你付出自己的努力和心血后，你會獲得成就感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學們那專注的、求知的眼神，你應該感覺到你的價值所在;當聽到學生開心地叫聲“老師好!”時，你應該感到欣慰;當你幫助同學解決某個難題，聽到學生由衷地說“謝謝”時，你應該感覺到自豪。所以說，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業。二是思索未來的樂趣：十年、二十年后，你的學生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會有什么感覺?那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個職業是光榮而神圣的職業!我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。

再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話.在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我身處的學校做貢獻，實現自身價值。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十一

作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適合大學的教學工作，我省特地對我們實行了崗前培訓。通過五天的崗前培訓，能夠用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺.輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學校、家庭和社會溝通的橋梁。輔導員隊伍的整體素質,在很大水準上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提升輔導員、班主任的整體素質，增強高校輔導員隊伍建設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題.現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這個職業有了更加清楚的理解。

在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這個問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這個職業有了更深的思考和理解：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調水平，才能使教學更有效率，更能促動學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予即時的協助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓使我清楚怎樣做一名優秀的輔導員.

要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產生截然不同的效果?因為，當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過你持續進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。所以，要贏得學生的尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的`言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，不過，如果學生到你的辦公室，看到你在上網玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會產生尊重之心。

輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經常說，我們對學生要像父母關心自已的子女，像兄長關心自己的弟、妹一樣。

但作為輔導員，你能夠將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式實行批評教育。有些心理素質好而又非常調皮的學生，他有什么不對，你可能能夠直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學生也應講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。總之，對于一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。

所以，要想獲得學生的尊重，就必經具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。

熱愛所學的專業。又如：大學，對于每一個新生來說是一個全新的環境，他們對這里充滿了好奇和向往。不過，學習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適合、衣物的刷洗、內務的整理、人際關系的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們絕大部分是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與水平，不知如何處理他們不以前歷過的事情。這時，輔導員應盡力關心他們。再如：有的學生迷戀于網上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網絡世界中。怎么辦?要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導他，并主動與其家長聯系;同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安排優秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網絡游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人即時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。

總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。

做輔導員工作，首先是要熱愛輔導員工作。愛崗敬業，不愛怎么敬業?不論你現在當輔導員是出于什么動機，但你已經在做這項工作，就要忠于這個職業，具備有一定的承受水平，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎上，尋找當輔導員的樂趣。一是尋找現實的樂趣：當你付出自己的努力和心血后，你會獲得成就感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學們那專注的、求知的眼神，你應該感覺到你的價值所在;當聽到學生開心地叫聲“老師好!”時，你應該感到欣慰;當你協助同學解決某個難題，聽到學生由衷地說“謝謝”時，你應該感覺到自豪。所以說，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業。二是思索未來的樂趣：十年、二十年后，你的學生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會有什么感覺?那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個職業是光榮而神圣的職業!我們要持續探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。

再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適合教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地理解社會、理解自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠持續適合新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基以前說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+準確的方法+少談空話.在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我身處的學校做貢獻，實現自身價值。

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高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十二

本次我們動科院與城環學院的骨干培訓已經接近尾聲，經過幾名經驗豐富的學院領導的精彩講解，讓我們在理解中學習，在學習中領會，也讓我收獲頗豐。

在大學里成為一名學生干部是很多同學的心愿，因為在大學里成為一名學生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會給我們帶來很多的學習機會，為今后的升學、工作還有政治生活等帶來相對他人更多的資本。學生會是很多學生想成為學生干部首選的組織之一，作為一名學生，我在大一也很榮幸的加入了學生會并一直堅持到今天，經過這幾天老師們的講解，我覺著自己應當對自己在學生會的工作有一個全新的認識，當你想加入學生會的時候，你首先應該明白什么是學生干部，什么是學生會。簡言之學生干部就是學生中積極配合參與學校管理工作，在學生中處處起模范帶頭作用的學生；學生會是學校全體學生的最具權威性、先進性和紀律性的行政性群眾組織，是溝通學校與學生的重要橋梁，是學校管理系統的重要組成部分。理解了學生干部和學生會的涵義，這也只是有可能成為一名優秀的學生干部的第一步。你應該還要進一步明確學生干部的職能，地位和作用等等。

中取得雙豐收。然而，毫不夸張的說，懷著一個不正確、不健康的心態去擔任學生干部，會讓你的大學生活暗淡無光，甚至將會成為你人生轉折點的一只攔路虎、絆腳石。

下面就自己的一點學習體會，簡要的談談怎樣發展成為一名合格的大學學生干部：

善于認識自己，提高自身素質。

個別學生干部在工作中和老師同學相處不注意方式和語氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“臟”、不注意場合隨意抽“流動煙”等。長此以往，這就讓你脫離了同學，也在老師心目中產生了不好的印象，這不僅使工作難以開展，而且還會影響到自己的正常生活。

這都是個別學生干部不能很好的認識自己，不注意提高自身素質所致，所以樹立學生干部的良好形象顯得尤為重要。

作為一名學生干部的你，是把自己當作一名學生干部，高高在上，還是認為自己是同學們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質，培養實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協調能力和創新能力，要有崇高的事業心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生干部形象的必備條件。

再次，具備良好的組織協調能力也是作為一名合格的學生干部必須具備的。當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產生的影響有所預知。然后發揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發展到同年級，最后到全校。我想，這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經驗，培養出良好的組織協調能力就會不成問題。最后，作為一名合格的'學生干部，應時常為自己的未來有所考慮，努力奮斗。未來的形勢是嚴峻的，面臨著挑戰，你不努力就有被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業煉就本領。

一切從嚴格要求自己，逐步在同學中樹立威信。

作為學生干部，當你被任命后學院將授予你一定的權力，但這種權利并不是黨政機關、企事業單位的領導具有的那種人力、財力、物力的一切使用和管理權。你將面對的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學，要想在這一群體中成為一名名符其實的學生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學生干部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學也難以成為學生中的骨干力量。即使教師勉強委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學生干部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品才能心服口服，認可、接受自己。只有成為學生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應者云集”的效果。而威信的樹立，首先要靠學生干部自身兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學服務，只有樹立為同學服務的思想觀念，多為同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。

首先，學生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學生干部要努力培養自己高尚的情操和高度的社會責任感，要樂于奉獻。要有良好道德修養和人格品質。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴格遵守學校各項規章制度，要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴于律已、寬以待人。倡導民主作風，辦事公平，要言必有信，行必有果，對同學要有愛心。俗話說：“人看人，戶看戶，群眾看干部”，一個干部的一舉一動不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。很多事實表明，學生干部只有處處走在同學前面，工作才能取得主動權，才能真正贏得同學的信任和支持。

其次，努力處理好工作與學習的關系，扎扎實實把學習搞好，要以學為本。學生以學為主，如果處理不好工作與學習的關系，就要影響到到學習。學生干部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又影響工作。所以，學生干部要努力培養嚴肅認真，一絲不茍的學習態度和嚴謹慎密的良好學風，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機取巧。要在雄厚扎實的基礎上，勤奮鉆研，奮發進取，以頑強的毅力和堅韌不撥的精神，搞好學習和工作，這樣的學生干部才能得到廣大同學的擁戴。

最后，要努力發展與他人良好的關系，要學會做同學的知心朋友。只有這樣才能與同學同心同德群策群力，共同奮斗。學生干部要在學生中樹立“一呼百應”的威信，良好的人際關系必不可少。“以身作則，以德樹威；高瞻遠矚，以智樹威；以誠相見，以信樹威；有膽有識，以勇樹威；獎懲分明，以嚴樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關心他人，以情樹威”。這首“八字歌”，可以讓學生體會到，學生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發展，從而在工作和學習中更高，更嚴地要求自己。

學生干部工作如果沒有科學的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現。可見，學生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會，用心地培養。

通過與各大高校學生干部的溝通交流，我們發現當前學生干部中存在這各種各樣的問題，主要有以下幾點：

（一）缺乏活力。各級學生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創新，缺乏精品。學生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。

（二）缺乏動力。學生干部是學生選舉的“學生官”，當好“學生官”是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學生干部的意義。

在校當學生干部從某種意義上來說是“準干部”訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關系能力，可以掌握管理方法和管理藝術。這是一般學生不具有的鍛煉機會。因此，學生干部要充分認識當好學生干部的意義，把它轉化為當好干部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不干。

（三）缺乏合力。學生干部是一個群體，是集體領導力量。團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰斗力。但在實踐中，有的干部則表。

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高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十三

第一段：引言（200字）。

跟崗培訓的“跟崗”二字，簡單明了地表明了學生和企業之間的合作方式。高職院校跟崗培訓以學習和實踐相結合的方式，讓學生接觸實際操作，培養實際能力。今年寒假，我所在的班級在老師的安排下，前往深圳某知名企業鍛煉一個月，跟崗獲得了很多收獲和啟發。

第二段：積極適應企業文化（200字）。

每個企業都有自己的文化和氛圍，每個崗位也有相應要求。當我們進入企業后，首先需要積極適應企業的文化，尊重企業的規定和制度。我們在實際操作中要認真學習企業的技術和知識，應該注重理論與實踐的結合，學校所教授的知識應該與企業實際緊密結合。

第三段：心態要保持平和（200字）。

跟崗培訓前，我們天真的想法就是去企業接單，當實踐中出現一些意想不到的問題時，有些人心態就出現了偏差。我班有同學接到客戶的一個項目時，由于操作不當，導致整個項目進度推遲，上級領導因此出現怒氣。但是，經過學習和實踐我們意識到，必須要保持平和的心態，才能更好的應對企業的工作。

第四段：團隊協作意識（200字）。

近年來，企業越來越重視團隊協作。在跟崗培訓過程中，它也成為了必要的一部分。我們必須要和企業的同事溝通并培養出團隊合作意識，和企業領導及員工相互協作、相互配合。只有團結協作才能做好自己的工作，從而為企業創造更多的價值。

第五段：結語（200）。

跟崗培訓，不僅是學習專業知識和技能，更重要的是培養學生扎實的基礎和實際操作能力。通過這次跟崗培訓，我們學到了很多課本上所不涉及的實際經驗，收獲了很多寶貴的人生經歷。我相信，未來會有更多的學生選擇跟崗的方式，鍛煉自己的實際能力，為未來的就業打下堅實的基礎。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十四

7月底到8月上旬，我有幸參加了由西南大學組織的重慶市第19屆新進高校教師教師崗前培訓，授課的老師豐富的教學知識，優秀的教學方法，令剛剛踏入人民教師這個光榮職業的我在許多方面得到了啟發。

艾興教授所講解的高等教育學使我對教師這個職業有了新的認識。我深刻地認識到：

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業的老師，解惑的學者。

其次，教師是榜樣。所謂學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要，有針對性地給予幫助和關懷。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。而馮維教授深入淺出的為我們講解了教育心理學這么學科，并在講學過程中加入了她在其他地方講座的實例為我們分析比較了教育心理學的重要性，使我收益頗豐。

“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。道德主要是調整人們相互關系的行為準則和規范。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。袁頂國教授在講解這門課程時運用了大量的實例，并且在課程的最后，更是用了一部新加坡的經典教育方面的電影《小孩不笨2》來更直接的介紹作為一名人民教師應該思考的一些問題，以及如何才能更好地達到真正的育人、樹人的目的。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

楊挺教授更是從他豐富的知識和經驗為起點給我們講授了高等教育法規這門課程。通過本次學習使我對高等教育法規有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。

高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我將用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師。

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高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十五

首先，非常感謝學院黨委、學生處領導給了我本次學習機會，非常榮幸地參加了重慶市獨立院校高職高專院校輔導員骨干培訓班，此次培訓是重慶市教委首次針對獨立院校高職高專院校進行的輔導員骨干培訓，共有43所學院，120名輔導員參加，承辦單位是西南大學教育部高校輔導員培訓和研修基地（西南大學馬克思主義學院）。

20xx年5月26號下午報到，到5月29日下午培訓結束，在為期的3天的培訓中，按日程安排，除了開班儀式、結業儀式，聽取了5場專題報告會，還進行了1次小組座談討論活動。在培訓期間，我有幸被推選為班長，除了認真完成課堂培訓，積極服從培訓基地領導安排，還主動為學員們服務，并與學員進行廣泛交流和溝通，開拓了視野，增長了知識，也宣傳了學校。現將培訓期間的學習見聞，所感所想匯報如下。

一、培訓內容。

（一）五場專題報告：

1、《新形勢下高職高專輔導員工作與發展》，重慶青年職業技術學員黨委書記張燕。

3、《加強高校安全穩定建設，提高突發事件處理能力》，重慶市教委安穩辦主任蔣運春。

4、《新媒體背景下高校心理健康與輔導員個人素質》，宜賓學院黨委副書記劉維泓。

（二）1次座談交流會：高職院校輔導員工作創新論壇。

論壇分為四個小組：思想政治教育、就業指導、心理健康教育和安全穩定和突發事件處理。

（一）理論上，收獲了知識，將繼續學習。

本次培訓主題明確，內容集中，具有很強的針對性。共有5場專題講座，其中，1場是思想政治教育，1場安全教育，1場輔導員總體工作和2場心理健康教育，我就結合專題報告談體會。

1、輔導員總體工作方面。

張燕書記以當年大學時代輔導員老師對她的深遠影響為導言，從輔導員制度的發展歷史講輔導員隊伍的基本定位，然后講輔導員工作的特殊性以及工作的原則和方法，最后以全國優秀大學生輔導員為例講輔導員的發展和規劃。我認識到，面對社會國際、國內形勢和黨情的特殊性，面對輔導員和學生的特殊性，我們要增強責任意識，勇于擔當；增強學習意識，提升自我；增強協調意識，鍛造合力；增強科學意識，專業定位；增強發展意識，謀劃職業；增強模范意識，強化修養。

2、思想政治教育方面。

王文余書記從四個方面談大學生思想政治工作：一是觀察國際問題的正確方法；二是西方國家對社會主義國家和發展中國家的基本戰略；三是當前復雜的國際斗爭形勢；四是如何引導大學生做理性的愛國者。從中我提升了眼界和高度，掌握了系統論、通訊論、博弈論等方法論，明白了國際政治斗爭的經濟因素、軟實力、地緣戰略地位和大國間的合作與沖突，對國際熱點問題有了正確的觀點，在引導大學生做理性愛國者有了理論上的基礎和依據。

3、安全穩定建設方面。

蔣運春主任首先從學校的功能和安全的'重要性開始，接下來講學校的不穩定的因素和安全事故的類型，隨后分別從責任意識、法制教育、安全教育、消防、衛生、少數民族學生、網絡、保障體系、演練預案和突發事件的處理等方面進行詳細的講解。其中，引用大量的親身實踐的案例，由深入淺，道理深刻。我認為，學生在公民教育、科學文明行為教育、法制教育的薄弱和法制安全意識的缺失導致安全隱患的關鍵。

4、心理健康教育。

葉海燕書記從六個方面講學生常見心理健康及心理疏導策略：一是心理問題的定義；二是心理問題的識別；三是心理問題產生的影響因素；四是心理問題的干預；五是助人；六是自助。從理論的高度，我認識了不是所有問題都是問題，而是怎么看待和處理問題才是問題，心理問題分為心理困擾、心理障礙、精神疾病和心理危機。通過不同的角度審視考察以識別心理問題才具有科學性。在影響因素中家庭因素是最重要的因素，我們可以采用心理教育、咨詢等形式進行干預，在提供幫助的時候，不能只做拐杖，而應增強人的自立能力，讓其自我完善，首要任務是思想溝通，而非心理分析，不是替人決策而是幫人決策。因此，我們需要接受專門的培訓和專業的幫助，建立良好的社會支持系統。

劉維鴻書記首先談輔導員在心理健康教育的地位和作用，然后講心理健康教育對輔導員的素質要求，最后要求輔導員做三個方面的修煉：一是正視問題，二是主動提升，三是對待、區別和融合。尤其是六個融合，將心理健康教育與思政。文化、養成、生命、家庭、專業教育融合起來，提升了心理健康教育的吸引力和感染力，加強了針對性。開放性和實效性。保持頭腦清、眼睛明、嗅覺靈、心態平，從而懂規律、明規則、握方法、謀發展。

（二）實踐上，收獲了經驗，將不再迷茫。

在專題報告后有一個提問交流環節，臺下的輔導員老師就自己實際的問題向專家請教，以求解惑。比如輔導員隊伍的團隊意識，如何產生合力，比如如何留住輔導員，輔導員的職業倦怠和職業風險問題等等。我認識到輔導員工作責任大，要加強自身修養，多交流，加強科研項目研究，提升理論高度。

在座談交流會——創新論壇中，我被分配到心理健康教育小組，整個過程組織有序，發言主動，討論熱烈，長達三小時，學員們還意猶未盡。首先由西南大學學工處古文海副處長介紹西南大學心理健康教育工作的先進經驗，隨后優秀輔導員代表發言，然后是交流討論，最后總結。圍繞工作實踐，提出了切實可行的思路。我認為，做好心理健康教育需要做好如下幾個方面的內容：

1、意識強，領導重視。

心理健康教育是一個系統工程，首先領導重視，全校構建起有專人負責，專家指導，全員參與的氛圍，輔導員是中堅力量。

2、體系全，制度完善。

建立三級管理系統，心理咨詢室，成立心理協會、輔導員沙龍和團委學生會，開展全方位的活動、培訓，普及心理健康知識、監控、預防和危機干預。

3、投入大，軟硬兼修。

要加大對相應心理健康教育的投入，硬件方面，如心理咨詢室、團體輔導場所設施設備等。軟件方面如輔導員培訓等。

4、功夫深，智慧藝術。

輔導員的功夫要深，事無巨細，要多下寢，多溝通。在幾個關鍵點下功夫，入學后一個月的建檔排查，用專業慧眼和職業敏感識別學生，分層管理，藝術處理。

對于突發事件，應冷靜應對，做好相應記錄，如短信、電話和事情經過，以規避風險。

同時，輔導員應不斷學習心理健康知識，保持陽光心態，用幸福、樂觀、積極的正能量影響學生，和學生一起成長，做學生人生的導師和知心朋友。

（三）生活上，收獲了友誼，將更加自信。

在培訓期間，我們統一住在西大留學生公寓，同行的程潔老師和幼兒師范學校的陳娟老師在一個房間，和我的寢室門對門，我們相互照顧，探討輔導員工作。

在小組交流中，重慶能源職業學院的唐曉娟老師和重慶大學城市科技學院的陳星老師給我留下了深刻印象，我們相互介紹，在以后的工作中會進一步交流。

在120個人的培訓班中，我擔任班長一職，和其他三名班委一道，為大家服務，搭建qq群，以便大家今后溝通交流。

更重要的是，通過本次培訓我們認識了各位親切的專家、領導，他們愿意成為我們輔導員的后臺支持。因此，作為輔導員，我將更加自信地開展工作。

三、思考和建議。

（一）領導重視，建立保障制度。

1、全院育人的聯動機制。

在全院樹立大德育觀，立德樹人，以人為本，尊重學生主體地位，將輔導員隊伍與各級領導和部門，比如教學、管理、服務隊伍密切配合，產生合力。

2、穩定隊伍的長效機制。

輔導員隊伍的穩定直接關系到學生思想政治工作的實效性，先求穩定再求發展，因此，為輔導員隊伍提供職業發展規劃和激勵機制就十分重要。建議借鑒重慶大學城市科技學院，設立輔導員的職稱評定辦法，輔導員從助教、講師、副教授到教授都有明確的劃分，與績效掛鉤，待遇與教學崗相同，并且超過規定學生人數還額外有獎金，按照人頭算。

（二）團隊協作，走專業化職業化道路。

輔導員隊伍整體水平提高有利于高效率開展工作，建議成立“輔導員之家”或者“輔導員沙龍”，以輔導員誓詞為核心，讓輔導員有責任心和歸屬感，在新輔導員到崗后，實行導師制，有老輔導員進行一對一指導，盡快上手，避免一頭霧水。同時，構建學習型輔導員隊伍氛圍，提供學習機會，參加培訓，加強思政教育、教育學。心理健康、就業指導、安全穩定、日常事務處理等方面的學習，開展學工研討會、團學工作研討會，增進心得交流，加強學術交流，進行相關的科研工作。

（三）建立公寓團支部，拓寬學生宿舍管理內容。

在最近發生的大學生校園投毒、傷人事件中可以看到，很多問題都是發生在除了教室以外的學生長時間居住的寢室里面，因此，學生公寓的管理理應成為學生管理的重點之一。設立公寓團支部，以樓棟為單位，召集優秀團員和入黨積極分子等先進分子，并進行公示，起到模范帶頭作用，主動關心后進生，擔當社會責任，開展學風建設、心理健康教育、公益等活動，將思想政治教育宣傳普及到每一個寢室，成為輔導員的得力助手，及早發現問題，匯報問題，解決問題。

以上思考還欠周全，建議也略微粗淺，如有不妥，還請領導批評指正。

總之，本次培訓讓我開闊了視野，增長了知識，結識了朋友，收獲了經驗。我會好好把握這次寶貴的機會，對輔導員工作進行再認識，再思考，努力成為優秀輔導員。

最后，再次感謝學院黨委、學生處領導給了我本次學習的機會。謝謝！

20xx年6月2日。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十六

xx年暑期輔導員培訓總結梁小花8月24號到28號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經過學生處領導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關學生工作的專業知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經驗，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。

一、培養專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨著時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在xx年《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。

因此，加強專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

一是輔導員有著自身的職業標準和規范。

二是輔導員具有自身的職業發展前景。

三是輔導員是從業者可終身追求的職業。輔導員只有按照職業標準和制度來要求自己，朝著自己職業發展的目標，把輔導員工作作為一種事業來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。我們學院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專業化和職業化精神的培養一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導員專業化職業化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質，以及培養輔導員專業化和職業化精神的重要性。在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收獲了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因為他有一種強烈的專業化和職業化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。

二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業的重要前提。

《易經》有云，舉而措之天下之民，謂之事業。如果說我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來說只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業而已;但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養祖國未來的高素質高道德建設者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，并且愿意把他作為自己一生的職業來做，這就可以稱之為事業了。

經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。

如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創造出更大的價值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力!更加自信!

接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作!

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十七

跟崗培訓是高職院校的一項重要實踐教學活動，也是我們學生接觸職場、增長經驗的難得機會。我曾參加過一次跟崗培訓，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在跟崗培訓中的體驗和感受。

第二段：準備工作。

在跟崗培訓開始前，我充分準備了自己。我先了解了公司的背景、業務和其中我所擔任的崗位職責，準備了相關的筆記本和工具。除此之外，我還充分了解自身優點與缺點，為之后的實踐做好心理準備。

第三段：實踐過程。

在跟崗培訓開始后，我進入了公司的工作環境，開始了我的實踐過程。我認真聆聽導師的講解，細致觀察崗位操作流程和方法。我全身心地投入實踐工作中，切實感受到了工作的高強度、高要求和高壓力。然而，這一切都讓我更加明白了專業技能的重要性，也讓我提高了自身的工作能力。

第四段：收獲成果。

通過跟崗實踐，我不僅收獲了很多實用的工作技能和解決問題的方法，還有機會學習了公司在各個方面的運營模式和業務開展。同時，我也發現了自身工作中的不足之處，為之后的學習和實踐提供了更堅實的基礎。

第五段：總結與展望。

從跟崗培訓中我深刻地意識到大學生所學的理論知識和實踐能力是互相依存的。我們應該通過實踐來檢驗已經學到的理論知識，以及發現其中不足之處，進而提高自身實踐能力。未來，我將更加注重實踐能力的培養，努力成為一名擁有扎實理論優勢的應用型人才。

總之，我深深地認識到，自己在跟崗實踐中的成長是讓我最自豪的事情之一。這次寶貴的實踐經驗，一定會對我以后的學習和工作生涯有很大的助益。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十八

夏天天氣嚴熱，但我系老師還是堅持來到悶熱的教室為大家講授了四期培訓，和一期討論會。可見老師對選拔輔導員的重視程度。我非常榮興能參加這幾期培訓，不管結果如何。經過四期輔導員培訓，我受益良多：班級輔導員是全班學生的組織者，教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，培養全面發展人才，具有舉足輕重的作用。

6月10日下午，我系張書記為大家講述了第一期主題為：“如何做好學生干部”的輔導員培訓。書記主要說了學生干部素質，包括了人文素質，技術素質。人文包括穿著，發型，形象，心靈(責任感，信任感，感恩的心，誠實的心)等。技術即工作方法包括嚴格守時，善于交際，發現人才，專業學習，及時匯報，摸索反思。這些都看似很普通的一件事，實際是交往，工作中必不可少的基本素質，我們應該在工作學習中注意自己形象，端正自己態度，培養自己的心靈。

6月11日下午，秦小林老師為我們開展了第二期班級輔導員培訓，主題為：怎樣做好一名班級輔導員。秦老師主要說了我們學生的行為準則：嚴格按照國家法律法規，學院領導老師指示，學院規章制度，學生手冊去開展工作。我們輔導員的宗旨：上為學校老師服務，下為廣大同學服務，起到橋梁溝通作用。然后就是如何做好一個輔導員的具體方法：了解學生各方面情況(生源檔案，新生長短，宿舍人數，聯系方式，家庭情況)，帶班構想(新生要求，幫助激勵新生，選班干，開班會等)。這些都是一些細節問題，也是帶好一個班的基本要求，我們應該在平時的學習生活中養成耐心，細心的習慣，以及規范自己的行為。

6月15日下午，周亦昊老師為我們開展了第三期輔導員培訓，周老師用輕松幽默的語言和大家談起了老師當年大學時和現在大學生的對比，表達了同學們的心聲，大家都聽得津津有味。在談話過程中教導學生做人做事。講述了他們那時大學生的生活和需求以及理想，說到不同的階段學生有不同的需求。接著講到了做人“我們的青春誰做主”;控制好人與人之間的距離，處理好人際關系;約束自己的言行;口才是社會中很實用的硬技術以及怎樣練好口才;不要老是叫別人聽自己說，要學會做聽眾，言多必失，謙遜點，面子別人給的，臉是自己丟的;莫小氣，需大方，工作熱情且主動，吃虧是福;做人有六七分內向，三四分外向即可;注意在做事過程中能力的培養。通過這期培訓讓我知道了，青春自己做主，什么滋味自己調制;學生在不同時代有不同需求，需我們用心觀察，細細體會;善于交往和口才是社交中多么重要的工具。

6月17日下午，龔會娟老師為我們舉行了最后一期培訓：大學生應具備的特點。龔老師讓我們3分鐘討論然后代表發言，發言完畢，接著老師進行補充。老師從智力，自我評價，應對考試，價值取向，獨立與依賴，理想與現實，法律意識與常識，情緒沖突，人際關系等。以及老師對我們的期望：善于溝通，換位思考;善于在不同的環境中找到自己的優缺點;根據自己的性格進行人生職業規劃;正視大學生創業工作。還教我們在交往中常說:“我承認我犯了錯誤”，“你做得很好”，“你覺得如何”，“咱們一起干”，“不妨試試”，“謝謝你”，“您”，“我們”。聽了龔老師的培訓讓我知道了怎么面對和發現自己的優缺點，怎樣培養交往方面的能力。謝謝老師!

以上是我這幾期班級輔導員培訓的心得體會，可能在聽講過程中有遺漏，或是沒體會出老師的真正用意，請老師給于補充與指示。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇十九

通過全體輔導員進行集中培訓，我學習了其它輔導員的優秀管理經驗，使我深有感觸,覺得此次培訓的內容十分豐富，通過這次培訓，我感到學院對輔導員的工作越來越重視，學院在逐步將輔導員隊伍培養成專業化、職業化發展。從教師隊伍建設，到營造社會環境，具體地全方位地闡述了大學生思想政治教育在加強和改進的基礎上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就結合自己的實際工作談一些體會:。

一、正確認識自身的定位。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

二、認真學習將工作落到實處。

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

通過此次培訓關于自身建設，自己應該認真做好“六個一”、“四會”。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。

輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

三、加強思想政治教育。

加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環節大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，在教育活動中，要把對它的培養放在首位。因為，在近幾年的工作中，我們越來越深刻的體會到，新的形勢--我國社會主義市場經濟逐步完善，伴隨著世界經濟一體化、信息化浪潮同步進行，帶來社會轉型中的各種社會問題幾乎同時呈現出來，帶來了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現實，傳統與現代，使大學生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應該加強。我們藝術學院的女學生多，所以，組織女生傳統手工才藝展示等活動，在文化交流過程中，教育學生立足民族才能走向世界。

因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養出一代又一代符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務。

總之，經過這次的培訓，通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業業的做人，為培養適應社會發展的新型人才而奮斗!

20xx年7月，本人參加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織開展的輔導員素質培訓班的學習，培訓期間，培訓教師給在所有輔導員作了細致而深刻的培訓，過后還展開了認真的交流與討論，總的來說，這次培訓很成功，不僅讓參與培訓的所有輔導員提高了認識，而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個人就這次培訓的內容做總結如下：

高職學學校輔導員是學生政治思想工作的組織者、實施者和指導者，是高職學校教師和管理隊伍中的重要組成部分，每一個思想政治輔導員在實現大學生思想政治教育過程中都有著不可替代的作用，因此，一名輔導員能否有正確的角色意識，并準確的把握好自己的角色，在實際工作中是十分重要的。本人從事學生政治輔導員工作兩年以來對輔導員的這一工作也有了有一定的認識。

首先，輔導員是一個職業，這個職業和其他職業是一樣的，有自己的職業道德、職業規定、工作特點和工作方法。長期以來由于學校側重的是教學和科研，加上輔導員日常工作比較繁雜和瑣碎，工作沒成就感等原因，使得輔導員對自己的工作定位不是很明確，認為輔導員就是個學生管理員，甚至是個跳板，這樣導致輔導員隊伍不穩定，一定程度上削弱了學生思想政治教育工作的力度。其實高職學校輔導員是個特殊的職業，輔導員是教育工作者，是學生的老師，同樣擔當和享有著人類靈魂的工程師的稱號和榮譽，這就要求輔導員要恪守“學高為師，身正為范”最基本的道德規范，要求我們熱愛工作、熱愛學生，有強烈的責任感，更要不斷加強學習、提高修養，這樣才能處理好學生的日常管理和思想教育工作只之間的關系。我們是教師，但是我們不教書;我們是思想政治工作者，但我們的工作對象是學生;我們要給這個角色加上正確的定位，這樣才能在日后的工作當中更有針對性、更加科學、更有成效。

教育無小事，思想政治工作更是教育中的重中之重，學生永遠是學校工作的對象和工作重點，學生的政治工作做好了，思想統一了，學校整體工作才能在健康穩定的的環境下有條不紊地正常運行。

首先，教育應該以人為本，不分時間、不分地點，輔導員總要以身作則，這就要求輔導員認真學習、提高認識，一言一行都要成為學生的榜樣，這樣才能使學生朝著健康向上的方向發展，行不正，言不順就會在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關于輔導員素質培訓班中，有輔導員這樣說過：“我長相一般，身材一般、學歷一般，但我做的卻不是一般的事，我是學生的超級保姆”，這樣說可能有夸張的成分，但在實際情況中，輔導員的確有著與保姆同樣的工作特征，學生感冒了、學生有情緒了、學生掉東西了等等，事無巨細輔導員都要管上以管，但與保姆不同的是，輔導員在幫助學生的同時，還要教會學生如何思考，如何以正確的指導思想來指揮和只支配自己的行動。另外，輔導員工作時間不確定，目前教育部規定高校要按照1：2xxx的工作強度來要求輔導員，所以，輔導員是個一點對多點的工作。學生無時無刻都會有問題和想法找輔導員解決和傾訴，輔導員的工作狀態并不像其他職業一樣朝九晚五，而是“全日制xxx”，只要學生出問題了，輔導員必須在第一時間趕到現場，將問題解決。

三、強調輔導員團隊意識。

輔導員也是普通人，我們不可能做到“完美”，在處理事情的時候或多或少都會帶點個人情緒，在處分學生的時候難免碰到“釘子戶”讓我們焦頭爛額、大發雷霆，在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動的時候，其他同事在這個時候就要及時的充當一個“踩一腳”的角色，這樣才能做到“春風化雨、恩威并濟”，一個拿棍子喊打、一個拿刀子喊殺，學生絕對承受不了。一個輔導員做的好并不是真的好，只有所有的輔導員、班主任都團結起來把所有班級的學生當成自己的學生，并努力把整個院校的事情做好，那才叫真正的好，千萬不要做一盤金光閃閃的沙子。

四、認真做好記錄。

培訓中有一個輔導員這樣感慨：每天忙得昏天黑地，一回寢室就倒頭大睡，一點私人時間都沒有。這說明輔導員的工作其實很煩瑣、很細致，也很累，但我認為，即使我們再忙再累，我們也要擠出點時間來寫好我們的日記、周記和月記，只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提高。相信只要我們努力了，用心了，我們所寫的日記、周記和月記同樣能成為經典發表在國家級的刊物上被別人學習。

一、培訓內容。

(一)五場專題報告：

1、《新形勢下高職高專輔導員工作與發展》，重慶青年職業技術學員黨委書記張燕。

3、《加強高校安全穩定建設，提高突發事件處理能力》，重慶市教委安穩辦主任蔣運春。

4、《新媒體背景下高校心理健康與輔導員個人素質》，宜賓學院黨委副書記劉維泓。

論壇分為四個小組：思想政治教育、就業指導、心理健康教育和安全穩定和突發事件處理。

二、心得體會。

(一)理論上，收獲了知識，將繼續學習。

本次培訓主題明確，內容集中，具有很強的針對性。共有5場專題講座，其中，1場是思想政治教育，1場安全教育，1場輔導員總體工作和2場心理健康教育，我就結合專題報告談體會。

1、輔導員總體工作方面。

張燕書記以當年大學時代輔導員老師對她的深遠影響為導言，從輔導員制度的發展歷史講輔導員隊伍的基本定位，然后講輔導員工作的特殊性以及工作的原則和方法，最后以全國優秀大學生輔導員為例講輔導員的發展和規劃。我認識到，面對社會國際、國內形勢和黨情的特殊性，面對輔導員和學生的特殊性，我們要增強責任意識，勇于擔當;增強學習意識，提升自我;增強協調意識，鍛造合力;增強科學意識，專業定位;增強發展意識，謀劃職業;增強模范意識，強化修養。

2、思想政治教育方面。

王文余書記從四個方面談大學生思想政治工作：一是觀察國際問題的正確方法;二是西方國家對社會主義國家和發展中國家的基本戰略;三是當前復雜的國際斗爭形勢;四是如何引導大學生做理性的愛國者。從中我提升了眼界和高度，掌握了系統論、通訊論、博弈論等方法論，明白了國際政治斗爭的經濟因素、軟實力、地緣戰略地位和大國間的合作與沖突，對國際熱點問題有了正確的觀點，在引導大學生做理性愛國者有了理論上的基礎和依據。

3、安全穩定建設方面。

蔣運春主任首先從學校的功能和安全的重要性開始，接下來講學校的不穩定的因素和安全事故的類型，隨后分別從責任意識、法制教育、安全教育、消防、衛生、少數民族學生、網絡、保障體系、演練預案和突發事件的處理等方面進行詳細的講解。其中，引用大量的親身實踐的案例，由深入淺，道理深刻。我認為，學生在公民教育、科學文明行為教育、法制教育的薄弱和法制安全意識的缺失導致安全隱患的關鍵。

4、心理健康教育。

葉海燕書記從六個方面講學生常見心理健康及心理疏導策略：一是心理問題的定義;二是心理問題的識別;三是心理問題產生的影響因素;四是心理問題的干預;五是助人;六是自助。從理論的高度，我認識了不是所有問題都是問題，而是怎么看待和處理問題才是問題，心理問題分為心理困擾、心理障礙、精神疾病和心理危機。通過不同的角度審視考察以識別心理問題才具有科學性。在影響因素中家庭因素是最重要的因素，我們可以采用心理教育、咨詢等形式進行干預，在提供幫助的時候，不能只做拐杖，而應增強人的自立能力，讓其自我完善，首要任務是思想溝通，而非心理分析，不是替人決策而是幫人決策。因此，我們需要接受專門的培訓和專業的幫助，建立良好的社會支持系統。

劉維鴻書記首先談輔導員在心理健康教育的地位和作用，然后講心理健康教育對輔導員的素質要求，最后要求輔導員做三個方面的修煉：一是正視問題，二是主動提升，三是對待、區別和融合。尤其是六個融合，將心理健康教育與思政。文化、養成、生命、家庭、專業教育融合起來，提升了心理健康教育的吸引力和感染力，加強了針對性。開放性和實效性。保持頭腦清、眼睛明、嗅覺靈、心態平，從而懂規律、明規則、握方法、謀發展。

(二)實踐上，收獲了經驗，將不再迷茫。

在專題報告后有一個提問交流環節，臺下的輔導員老師就自己實際的問題向專家請教，以求解惑。比如輔導員隊伍的團隊意識，如何產生合力，比如如何留住輔導員，輔導員的職業倦怠和職業風險問題等等。我認識到輔導員工作責任大，要加強自身修養，多交流，加強科研項目研究，提升理論高度。

在座談交流會——創新論壇中，我被分配到心理健康教育小組，整個過程組織有序，發言主動，討論熱烈，長達三小時，學員們還意猶未盡。首先由西南大學學工處古文海副處長介紹西南大學心理健康教育工作的先進經驗，隨后優秀輔導員代表發言，然后是交流討論，最后總結。圍繞工作實踐，提出了切實可行的思路。我認為，做好心理健康教育需要做好如下幾個方面的內容：

1、意識強，領導重視。

心理健康教育是一個系統工程，首先領導重視，全校構建起有專人負責，專家指導，全員參與的氛圍，輔導員是中堅力量。

2、體系全，制度完善。

建立三級管理系統，心理咨詢室，成立心理協會、輔導員沙龍和團委學生會，開展全方位的活動、培訓，普及心理健康知識、監控、預防和危機干預。

3、投入大，軟硬兼修。

要加大對相應心理健康教育的投入，硬件方面，如心理咨詢室、團體輔導場所設施設備等。軟件方面如輔導員培訓等。

4、功夫深，智慧藝術。

輔導員的功夫要深，事無巨細，要多下寢，多溝通。在幾個關鍵點下功夫，入學后一個月的建檔排查，用專業慧眼和職業敏感識別學生，分層管理，藝術處理。

對于突發事件，應冷靜應對，做好相應記錄，如短信、電話和事情經過，以規避風險。

同時，輔導員應不斷學習心理健康知識，保持陽光心態，用幸福、樂觀、積極的正能量影響學生，和學生一起成長，做學生人生的導師和知心朋友。

(三)生活上，收獲了友誼，將更加自信。

在培訓期間，我們統一住在西大留學生公寓，同行的程潔老師和幼兒師范學校的陳娟老師在一個房間，和我的寢室門對門，我們相互照顧，探討輔導員工作。

在小組交流中，重慶能源職業學院的唐曉娟老師和重慶大學城市科技學院的陳星老師給我留下了深刻印象，我們相互介紹，在以后的工作中會進一步交流。

在120個人的培訓班中，我擔任班長一職，和其他三名班委一道，為大家服務，搭建qq群，以便大家今后溝通交流。

更重要的是，通過本次培訓我們認識了各位親切的專家、領導，他們愿意成為我們輔導員的后臺支持。因此，作為輔導員，我將更加自信地開展工作。

三、思考和建議。

(一)領導重視，建立保障制度。

1、全院育人的聯動機制。

在全院樹立大德育觀，立德樹人，以人為本，尊重學生主體地位，將輔導員隊伍與各級領導和部門，比如教學、管理、服務隊伍密切配合，產生合力。

2、穩定隊伍的長效機制。

輔導員隊伍的穩定直接關系到學生思想政治工作的實效性，先求穩定再求發展，因此，為輔導員隊伍提供職業發展規劃和激勵機制就十分重要。建議借鑒重慶大學城市科技學院，設立輔導員的職稱評定辦法，輔導員從助教、講師、副教授到教授都有明確的劃分，與績效掛鉤，待遇與教學崗相同，并且超過規定學生人數還額外有獎金，按照人頭算。

(二)團隊協作，走專業化職業化道路。

輔導員隊伍整體水平提高有利于高效率開展工作，建議成立“輔導員之家”或者“輔導員沙龍”，以輔導員誓詞為核心，讓輔導員有責任心和歸屬感，在新輔導員到崗后，實行導師制，有老輔導員進行一對一指導，盡快上手，避免一頭霧水。同時，構建學習型輔導員隊伍氛圍，提供學習機會，參加培訓，加強思政教育、教育學。心理健康、就業指導、安全穩定、日常事務處理等方面的學習，開展學工研討會、團學工作研討會，增進心得交流，加強學術交流，進行相關的科研工作。

(三)建立公寓團支部，拓寬學生宿舍管理內容。

在最近發生的大學生校園投毒、傷人事件中可以看到，很多問題都是發生在除了教室以外的學生長時間居住的寢室里面，因此，學生公寓的管理理應成為學生管理的重點之一。設立公寓團支部，以樓棟為單位，召集優秀團員和入黨積極分子等先進分子，并進行公示，起到模范帶頭作用，主動關心后進生，擔當社會責任，開展學風建設、心理健康教育、公益等活動，將思想政治教育宣傳普及到每一個寢室，成為輔導員的得力助手，及早發現問題，匯報問題，解決問題。

以上思考還欠周全，建議也略微粗淺，如有不妥，還請領導批評指正。

總之，本次培訓讓我開闊了視野，增長了知識，結識了朋友，收獲了經驗。我會好好把握這次寶貴的機會，對輔導員工作進行再認識，再思考，努力成為優秀輔導員。

最后，再次感謝學院黨委、學生處領導給了我本次學習的機會。謝謝!

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇二十

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。”教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的.德政工程，對實現中華民族偉大復興具有決定性意義，教育是國之大計、黨之大計。培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。因此，學生工作，在21世紀的今天，尤其是舉國上下將“中國夢”和文化自信立志向前推進的今天，其重要性是不言而喻的。在“教育”被放置在核心關鍵基礎性位置的今天，其發展空間和前景，更是空前廣闊和光明的。在學生工作趕上了好時代的情況下，作為學生工作最直接責任人的我們，更應以最飽滿的熱情和最堅定的信念，將學生工作不斷向前推進，助力身邊每一位學生的成長成才。

二、理清學生工作的幾個范疇。

《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》（教思政〔〕2號）和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部〔〕第43號令）對輔導員的工作職責和能力設定為九大方面：1.思想政治教育；2.黨團和班級建設；3.學業指導（學風建設）；4.日常事務管理；()5.心理健康教育與咨詢；6.網絡思想政治教育；7.危機事件應對；8.職業規劃與就業指導；9.理論和實踐研究。學生工作又包含教育、管理、服務三個維度。教育（大學生思想政治教育）、管理（學生日常管理）、服務（生活、就業、咨詢服務等）三者既各有各自的工作方向和工作方式，又密切聯系，共同構成學生工作的整體。其中教育是核心，貫穿于學生工作始終，并為其它各項工作（管理和服務）指引方向、提供遵循。因此，我們開展學生工作之初，最重要的就是要理清學生工作的內容和維度，有的放矢的去開展工作，才能做到不盲目、不迷失，全面提升工作效率和工作質量。

三、將構建優良學風作為建設新時代學生思想政治教育工作的著力點。

學風是大學精神文化的集中體現，是思想政治工作水平的顯性表達。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中強調：“好的校風學風能夠為學生學習成長營造好氣候、創造好生態，思想政治工作就能潤物細無聲，給學生以人生啟迪、智慧光芒和精神力量。”

梳理和總結世界一流大學的發展歷程不難發現：一流的學風往往鑄就一流的大學；一流的大學往往具備一流的師資；一流的師資往往培養出一流的人才。所以，打造“雙一流”大學就是要建設高素質的師資隊伍，完善高質量的育人體系，健全高水平的管理體系，使教師寧心靜氣，讓學生心思安定，用優良教風引領優良學風，用學術氛圍帶動學習氛圍，用大學精神助力文化育人，為提升人才培養質量、建設高水平大學打下堅實的基礎。

在聆聽了三天全省學術大牛講解思政精粹之后，我深感思政工作肩頭的重量，要“帶著問題學習，培養創新素質，心懷學術追求，爭當思政專家”；要敬事守信、節用愛人；要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心；要做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者，努力成為塑造學生品格、品行和品味的“大先生”。

生物與環境工程學院馬欣。

11月26日。

高職院校輔導員培訓心得體會（優秀21篇）篇二十一

轉眼間，這一學期的工作又接近尾聲了。在校系兩級領導的領導和支持幫助下，我能夠及時按照上級的要求及時完成了各項工作任務。這一學期我所帶的建筑工程管理專業2個班級已經是大三畢業班，工作的重心就是指導同學們的就業工作。經過倆學期的努力，我所帶班級的同學們圓滿的完成了在校的學習、實習工作任務。現畢業生多數已經辦理完畢業手續，領取到畢業證離校。現將具體開展的工作從以下幾個方面介紹如下：

一、做好畢業班的管理，完成實習跟蹤、就業指導和就業推薦工作。

我積極配合學院各部門做好畢業班的各項管理工作，還完成了助學金、補助的發放。我能做好學生的實習跟蹤服務工作：凡是已經找到實習單位的同學，特別是在合肥市外實習的同學，我都保證每個月至少與他們進行一次短信溝通，了解他們在外地的實習情況，幫助他們解決在實習中遇到的問題。如果是我解決不了的，我就和系里或就業辦等相關部門聯系，幫助他們及時解決困難。有很多同學對新的實習工作生活不適應，我就積極的關心他們，鼓勵他們。保證在外實習的學生都能安心工作。此外，還對所有同學進行愛崗敬業等崗位儀式方面的教育，教育他們如何提高自己的綜合素質教育，如何做人;教育他們從一點一滴培養他們做一個有理想、有道德的新時代青年此外，做一個對社會能有貢獻的人。

此外，我還深入學生寢室去了解他們的生活狀況和思想狀況，了解大家的就業意向，督促大家穩定就業思想，對仍未找到工作單位的同學給予鼓勵，引導他們做好各項就業準備。

在畢業生就業方面，學校一直都是堅持學生自主擇業和學校推薦就業相結合。我的主要工作就是把所有的就業相關信息及時、準確的傳達給所有同學，組織動員大家積極參加各種招聘會。我積極做好日常各項就業信息登記工作，配合就業辦有關畢業生的各項工作。還要指導幫助大家做好畢業生表登記表等相關信息的填寫。此外，還配合就業辦做好安徽省201x年選聘畢業生到參軍等工作。我還經常聯系已經確定實習工作單位的同學，催促他們盡快反饋實習鑒定表和就業協議書等。至畢業離校時，我1人參軍1人專升本，其他所帶的畢業生已經全部反饋實習鑒定表，就業協議簽約率達100%。

二、配合學校做好安全穩定工作。

由于本學期處在我國重大事件多發期，校園的安全穩定工作異常艱難，也顯得尤為重要。在校領導小組的領導下，適時傳達上級有關穩定工作的.會議精神，參與穩定工作會議，分析我校一定時期穩定工作的形勢，排查影響穩定工作的矛盾、問題和隱患，積極配合學校做好對策的執行工作，較好地保證了學校的安全與穩定。

首先，要求同學們在思想上保持清醒、理智的頭腦，遇事冷靜分析。如學生在qq群李討論恐怖襲擊時間，我積極主動地對學生做好思想穩定工作，在良好的說服、教育下，同學們都能有一個客觀的認識和覺悟。班級討論不僅提升了自己的思想水平，也為保持校園的安全穩定做出了積極的貢獻。在辦理離校手續期間，要求同學們文明聚餐、文明離校。在各班班干的配合下，說服、教育同學們在畢業聚餐時要有節有制，表達情感要理智，不肆意破壞公物，不違反校紀校規，更不做違法亂紀的事。學生即將畢業，再次祝福他們畢業后前程似錦，闔家幸福。

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