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天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇一

2022年10月12日下午15時45分開始。

所有夢想的萌發，都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。“天宮課堂”給許多青少年帶來了這樣的感受。這堂跨越浩瀚宇宙的太空科普課，已經是中國空間站第二次太空授課活動。來自神舟十三號的“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富，用一系列有趣的太空小實驗牽引著無數青少年的目光，在他們心中播撒下科學的種子。

如果我們想讓更多的青少年擁有創新能力、科學夢想，科普和科學教育一定要“下沉”。這一方面意味著我們要有意識地讓科學走下“神壇”，揭開神秘的面紗;另一方面要善用互聯網等工具，打破時空距離，讓優質科教資源“飛入尋常百姓家”。

“天宮課堂”是科普“下沉”的生動實踐，在以上兩個方面有著很強的示范意義。“冰墩墩被拋出，沿著原有方向勻速前進”“水在表面張力下將兩個塑料板連接起來”……在約45分鐘的授課中，3位航天員動手操作太空拋物、液橋演示等一系列生動有趣的實驗，激發了青少年對科學原理的思考。特別是“冰墩墩”的出現，放大了科學實驗的趣味性，瞬間拉近了青少年與科學的距離。而借助中國衛星跟蹤與數據中繼傳輸系統等技術力量的加持，高大上的“天宮課堂”得以跨越星辰大海，飛進每間教室、每個家庭，與地處天南地北的青少年親切互動。

科學是“玩”出來的，不可能靠“刷題”刷出來。科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發展程度、教育整體質量等因素環環相扣。過去一段時間，在一些地方，青少年所接受的科普教育還比較有限，科學教育重理論輕實踐的問題還一直存在。不少學校看重對個別優秀學生的培養，忽略了對大多數學生科學興趣的激發。再加上受應試教學模式影響，學生往往缺少對科研方法的了解。如此下來，被置于“神壇”的科學總披著面紗，高高在上。牛頓定律不只是幾組公式，萬有引力不只是書上的名詞。青少年需要在日常生活中或親切可感的場景中，觀察與思考有趣的現象，并通過動手操作一窺其中的奧妙。如此，科學才能走進青少年的內心，這也正是“天宮課堂”堅持的基本原則。

腳踏實地不斷嘗試，在失敗中探索前進，是科學精神的重要內涵，也是很多科學家傳奇故事中最動人的地方。一個人可以不做科學家，卻不能沒有科學精神。面對未來社會對高素質人才的需求，有科學素養、科學思維，才會更好地懷有創造精神去完成各類工作。這也是科普和科學教育的重要普適價值。“享受”科學探索中的失敗，是科學教育中的必修課，也是摘掉科學高冷標簽的好辦法。在“天宮課堂”的太空浮力實驗環節，王亞平就遇到了“難題”，并向地面課堂的學生們“求助”。這個互動探究、共同進步的設計格外珍貴，體現了科學精神的內涵，應成為科普和科學教育中的基本要素。

“天宮課堂”利用科技的力量，讓科普“下沉”的做法值得長期堅持。目前，優質教育資源在城鄉、區域分布不均衡的問題仍普遍存在，特別是科學教育的硬件資源、教師資源在不同地區還有一定差距。就拿各類科普教育基地的分布來說，還多集中在省會城市。三、四線城市特別是邊遠農村地區，場景式、體驗式、互動式、探究式科普教育實踐活動尚顯不足。因此，在推動科普資源均衡發展過程中，要探索建立覆蓋中小學的教育平臺，讓不同區域都可以共享優質教育資源。在提升硬件支撐的同時，探索教育人才援助計劃，鼓勵科學家、科普工作者進校園，并加大對相對落后地區科學教師的培訓力度。對于科普教育基地比較缺乏的地區，相關部門要利用好科普大篷車等重要活動載體，幫助青少年在家門口感受科技的魅力。

共赴星辰大海不是神話，無論是身處繁華喧鬧的都市，還是偏遠寂靜的鄉村，每個青少年都擁有仰望浩瀚星空的權利，都是實現中華民族偉大復興的重要力量。把科普做得更接地氣，把科學教育做得更加扎實，青少年奔跑的步伐才會更加有力。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇二

今天下午，我們收看了“天宮課堂”的直播視頻，地面課堂是在中國科技館，連線了西藏和新疆兩個分會場。同學們各有各樣，穿得整整齊齊，都很期待上課。

其中，航天員王亞平阿姨在太空中給我們授課。我映像最深刻的是在太空中擰白布。她把水把擠到白布上，然后擰一擰，沒想到水居然不會流下來，而是越擰越不下來，水全覆蓋在阿姨的手上，形成了一個水膜，像個透明的果凍，看上去很q彈。

突然，畫面一轉，屏幕上顯示著阿姆斯特朗的照片。主持人說道：“人類第一個踏上月球的是美國的阿姆斯特朗，對于一個人來說這是小小的一步，而對于人類來說，是一大步。”這是他的自豪，也是他們國家的驕傲。

現在我們的祖國，已經把宇航員送上了太空，宇航員在上面生活，他們不僅要克服失重的環境，同時還要研究科技。我感受到祖國的強大，祖國正在不斷發展，人民克服了重重困難，作為一位青少年，要相信祖國，相信民族。雖然我還搞不懂水為什么在太空中掉不下來，但我相信，不久的將來，學到更多的文化知識，一定會明白的。

所以我們要為中華之崛起而讀書！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇三

載人天地往返、空間出艙、空間交會對接……中國航天事業正闊步邁向太空。在特能吃苦、特別能攻關、特別能戰斗、特別能奉獻的載人航天精神的帶動下，讓我國的載人航天工程走進航天時代。

1970年東方紅一號成功升空!2003年10月15日，中國神舟五號載人飛船成功升空!2007年10月24日18是05分!嫦娥一號成功奔月!在此之后，神舟九號與天宮一號相繼發射、并成功對接。2016年9月15日22是04分09秒，天空二號空間實驗室在酒泉衛星發射中心成功發射!直到2019年1月3日，我們祖國的“嫦娥四號”成功在月球背面著陸。1月11日，“嫦娥四號”與“玉兔二號”在“鵲橋”中繼星的支持下成功完成了互拍。在它們的辛勤工作下，月球背面的神秘面紗逐漸被揭開。

是誰?讓這些“生物”等上太空?是誰?創造了這一串串神奇的數字?是誰，成就了這一飛天夢想?沒錯!是那些日夜不停工作的航天工作人員!

南仁東，他放棄國外高薪工作回到祖國。在別人規劃退休生活時，他或許正在建設國家重大科技工程的藍圖。這個決定他一堅持就是22年!青絲到白發，從壯年到暮年，南仁東艱苦創新的精神源于他愛“天眼”愛得癡迷。

“天眼”?他就是我國自主研制的世界最大單口徑射電望遠鏡!中國“天眼”fast。

不同的人有著不同的價值標準，他們都在各自的崗位上發光，貢獻著自己的價值。如同航天工作人員!1970年至2019年，整整49年的時間!在這49年的時間里，他們經歷了無數個夜晚，他們白天工作，夜晚也工作!他們為了確保每位宇航員登上太空的安全!每次火箭登上太空時，在背后默默付出的工作人員，臉上還露著那燦爛的笑容，又有多少人知道，他們是日夜不停、整宿工作才得出那今天那輝煌的航天技術。

航天技術標志著我國技術的進步。是他們的努力，是他們的創新讓中國的航天技術得到進一步的發展。

如果你問我，在浩瀚的宇宙中夜空中最亮的那顆星是哪一顆?我會說，是南仁東星。如果你問我，在中國，為我們無私奉獻的人是誰?我會毫不猶豫地說是航天工作人員!他們一生仁愛無私，為人低調，默默地為國家付出，默默地為航天技術奉獻。如果你問我，世界上最美麗的地方在哪里?是宇宙!是那些能吃苦、能戰斗、敢于挑戰的航天工作人員讓我們認識到那浩瀚而又美麗的宇宙!

宇宙那一顆顆星星，我相信是為那一逝去的宇航員、航天工作人員而塑造而成的!他們也有家，可他們仍日夜不停地工作，他們將自己的愛國情懷鑄于強國夢想之中，他們無私奉獻，他們只要一思尚存，便此不懈。

在這艱苦而又漫長的工程中，他們并沒有放棄，他們懷揣著夢想的心，堅持努力、無私奉獻!他們是祖國的驕傲，是每一個人的榜樣!他們猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天工程的強大力量!

我們要傳承航天精神，傳承能吃苦耐勞、敢于奮斗、敢于挑戰、無私奉獻的精神!讓我們行動起來吧!站在他們厚實的肩膀上，勇敢地去遙望那浩瀚的星空。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇四

今天，我看了一本叫做《我的祖國》的課外書。其中，我最喜歡的一課是——嫦娥飛天夢。這一課講述了中國航天的發展與成就、過去與現在，還有那些航天事業的新鮮事……及許許多多的知識，讓我受益匪淺。

在這里面，最讓我感動的是還要數楊利偉小時候的故事了。在楊利偉叔叔小時候，不但尊重祖的榮譽，還是勤于思考，有決心，不做好不罷休。正因為楊利偉叔叔的這種性格特點，才讓他在面對困難和挫折時，表現出樂觀無畏的精神。我們都應該學習他的進取精神。

看見楊利偉叔叔這么優秀，也讓我羨慕不已。其實呀！不瞞大家說，我很早以前就有過這種夢想，成為一名宇航員遨游太空，而且我還做出了實際行動呢！——制作了一個“模擬火箭”，進行了一次太空船發射。

那是發生在“神舟五號”飛船升空后，我腦子里就出現了許許多多的想法，做個太空船，發射上天空。說干就干，我便開始了開工了。

“哧”，火點著了助推器，所有的煙花都噴出了火焰，“轟”巨大的反沖力推動著飛船升空。可是太空船并沒有如愿以償的飛起來，因為飛船太重，動力根本不夠，試飛失敗。

其實，結果并不重要，只是看你在過程中有沒有仔細思考，持之以恒。因為，過程決定結果，只要你努力了，成功就會向你招手！

這次試飛雖沒有成功，但是我不會放棄，而是會繼續努力，朝著我的目標前進！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇五

北京時間2022年10月12日下午15時45分，“天宮課堂”第三課正式開講，這是2013年6月20日航天員王亞平在聶海勝、張曉光協助下進行首次太空授課后，中國航天員第四次進行太空授課。

“天宮課堂”彰顯中國科技自強自立。開啟這堂特殊的天地課堂，讓國人感到驕傲與自豪。目前，除了由美俄等六家西方航天機構共同建設的國際空間站之外，另一個就是中國自主建造的天宮系列空間站。相信中國空間站將給中國和世界帶來更多驚喜。開設“天宮課堂”彰顯出中國科技自立自強精神，只要我們依靠自己的力量努力攻克航空航天領域的科技難題，邁出更加堅實的步伐，必將進一步堅定自信，取得更加輝煌的成就。

“天宮課堂”激蕩青少年的愛國激情。中國空間站是重要的太空科普教育基地，蘊含著豐富的教育資源，對激發社會大眾特別是廣大青少年弘揚科學精神具有重要意義。8年前的那一堂課，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子，這次“天宮課堂”第一課更是吸引了廣大青少年，激發出他們對未知世界的興趣。問天實驗艙介紹、毛細效應實驗展示、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手現象……讓廣大青少年在感知宇宙奧秘的同時，也增強了他們對中國航天事業的信心與力量。

“天宮課堂”激發中國人的壯志豪情。“天宮課堂”通過央視新聞客戶端、“學習強國”平臺和載人航天工程網廣泛征集授課內容、互動提問和創意建議，擇優納入“天宮課堂”籌劃實施，過程凝聚人心。后續，“天宮課堂”將持續開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續開展形式多樣、內容豐富的航天科普教育。中國航天員在空間站進行科普教育，開展科普實驗，解答廣大青少年提出的各種疑問，無疑為我們上了一堂生動的愛國主義教育公開課。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇六

“天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年，采取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，為大家進行直播授課。

三位“大空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗:微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。

這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用大空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇七

據中國載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。

此次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇八

每個人都有自己的夢想，或是偉大的，或是平凡的，要問我的夢想是什么，我會毫不猶豫地告訴你，我夢想著自己有一天成為航天員。在廣袤無垠的宇宙中自由自在地翱翔，把那神秘無窮的太空世界探個究竟。

從小我就對航天知識有著濃厚的興趣，對浩瀚的宇宙充滿著好奇，爸爸經常給我買一些科普書籍，在書上，我看到了許多科普知識，同時，爸爸還告訴我，宇宙中還有許多奧秘，需要我們去不斷地探索研究，聽了爸爸的話，我夢想著在不久的將來，自己能成為一名航天員，去太空進行探索，去解開這些奧秘。

曾經有人說我是癡人說夢，也有人笑話我這是不切實際的空想，假如人類沒有飛天的夢想，萊特兄弟就不會制造發明飛機，現在，我們的祖國航天事業發展的如此迅速，我想，在不久的將來，我的夢想一定可以實現。

振奮人心的時刻終于來了“神舟九號”載人飛船發射的成功，實現了中華民族千年的飛天夢想，劉洋成了中華女子飛天第一人，我激動不已，欽佩和羨慕之情油然而生，我深知，要想成為一名女航天員必須有強壯的體魄，科學的頭腦，超人的毅力，但我認為要想實現我的航天夢，付出再多的辛苦也是值得的，因為我深知：“古人立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，此時，我讀了《放飛夢想》這本書之后，我的夢想之火越燃越猛烈，劉洋用自己的行動詮釋了中國載人航天的精神，更加堅定了我要成為一名航天員的決心。

就在那天晚上，我做了一個夢，夢見自己像劉洋大姐姐一樣駕駛著宇宙飛船去太空訪問，我首先來到月球上，嫦娥阿姨熱情地接待了我，令我在月球上到處參觀，并詳細地給我介紹了月球上的情況，接著，我又去了火星、天王星、海王星等許多星球，這些星球雖然離地球遙遠，每個星球上的生存環境也各不相同，但外星人對地球人非常地友好，我正高興的與外星人交談著，一陣清脆的鈴聲驚醒了我，我感到很可惜，真想跟外星人多交談一會。

我把夢中的情景告訴了爸爸，爸爸摸著我的頭，語重心長的說：“你有一個遠大而美好的夢想，要實現你的這個夢想，不但要有堅強的意志力，還需要有廣博的知識，每個人都有自己的夢想，只有為之奮斗的人，才會取得成功，實現自己的夢想。

“少年強，則中國強”。我們承載著祖國的希望和未來，為了自己的航天夢想，為了祖國的繁榮富強，我一定要努力學習科學文化知識，讓我美好的夢想成為現實，讓祖國為我們這一代人而驕傲！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇九

“天宮課堂”利用科技的力量，讓科普“下沉”的做法值得長期堅持。目前，優質教育資源在城鄉、區域分布不均衡的問題仍普遍存在，特別是科學教育的硬件資源、教師資源在不同地區還有一定差距。就拿各類科普教育基地的分布來說，還多集中在省會城市。三、四線城市特別是邊遠農村地區，場景式、體驗式、互動式、探究式科普教育實踐活動尚顯不足。因此，在推動科普資源均衡發展過程中，要探索建立覆蓋中小學的教育平臺，讓不同區域都可以共享優質教育資源。在提升硬件支撐的同時，探索教育人才援助計劃，鼓勵科學家、科普工作者進校園，并加大對相對落后地區科學教師的培訓力度。對于科普教育基地比較缺乏的地區，相關部門要利用好科普大篷車等重要活動載體，幫助青少年在家門口感受科技的魅力。

“天宮課堂”是科普“下沉”的生動實踐，在以上兩個方面有著很強的示范意義。“冰墩墩被拋出，沿著原有方向勻速前進”“水在表面張力下將兩個塑料板連接起來”……在約45分鐘的授課中，3位航天員動手操作太空拋物、液橋演示等一系列生動有趣的實驗，激發了青少年對科學原理的思考。特別是“冰墩墩”的出現，放大了科學實驗的趣味性，瞬間拉近了青少年與科學的距離。而借助中國衛星跟蹤與數據中繼傳輸系統等技術力量的加持，高大上的“天宮課堂”得以跨越星辰大海，飛進每間教室、每個家庭，與地處天南地北的青少年親切互動。

科學是“玩”出來的，不可能靠“刷題”刷出來。科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發展程度、教育整體質量等因素環環相扣。過去一段時間，在一些地方，青少年所接受的科普教育還比較有限，科學教育重理論輕實踐的問題還一直存在。不少學校看重對個別優秀學生的培養，忽略了對大多數學生科學興趣的激發。再加上受應試教學模式影響，學生往往缺少對科研方法的了解。如此下來，被置于“神壇”的科學總披著面紗，高高在上。牛頓定律不只是幾組公式，萬有引力不只是書上的名詞。青少年需要在日常生活中或親切可感的場景中，觀察與思考有趣的現象，并通過動手操作一窺其中的奧妙。如此，科學才能走進青少年的內心，這也正是“天宮課堂”堅持的基本原則。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十

“人間觀之，只見是星，其中自有宮室居處，群仙皆游觀焉。”浩瀚星空，是永恒的征途，彼時天星觸不可及，今日天宮正建，中國也有了屬于自己的星星。

今日神十三上三名宇航員再一次化身為空中講師，為我們講解了奇妙的物理知識：如夢如幻的太空“冰雪”，強大的水面張力，嘆為觀止的水油分離，顛覆認知的太空拋物等試驗，使我如癡如醉。但最令人為之驚嘆還要屬那一臺臺設計精巧的實驗設備，在這成果背后，必定有著千千萬萬科研人員的默默付出，從零到有的奇跡，足以令世人驚嘆，惟其艱難，方顯勇毅。這氣勢恢宏的空間站，處處展示著中國航天工作者們的智慧與偉大，也無不彰顯著祖國的繁榮與強大。作為青少年的我們，勇于創新，勇于開拓，樹立堅如磐石的信念，抖擻銳意進取的精神；應如凝結的“冰晶”，純粹卻也不失剛強；應以傲然的姿態，腳踏實地卻又仰望星空，勇于追尋屬于自己的飛天之夢。

今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，知道了在太空做實驗和在地球上做實驗的不同，許多在地球上做不了的事情在太空中都可以實現。

滴水成冰，“冰球”實為“熱球”；水油搖晃混合，需要用繩搖晃旋轉才能分離；液板用水連接成橋，合起來便像磁鐵樣黏貼；手拿物品拋出去，不成弧線倒成直線……因為地球有萬有引力，這些在太空中看似簡單的實驗畫面，在地球上卻難以實現，但是在浩瀚無垠的太空，由于失重，所有的物體都懸浮在空中，我們才有幸看到這些有趣的小實驗。

在落后黑暗的舊中國，中國人民意識到“落后就要挨打”，在沒有任何外力的幫助下，中國人靠自己一步一步的實現了“飛天夢”，從不可能到可能，從不一定到一定，每一步都艱難得不可想象。今天的天宮課堂為我們探索神秘的太空打下了堅實的基礎，在未來還需要我們好好學習，掌握更多的科學本領，去發掘更多的太空秘密。

天宮課堂第二課由航天員王亞平、翟志剛、葉光富擔任授課老師，他們向我們演示了太空“冰雪”實驗、液橋實驗、水油分離實驗、天空拋物實驗等等。

我覺得最神奇的是液橋演示實驗。王亞平手持兩片透明的塑料板，葉光富向塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸接近，水便在板間連起了一座“水橋”。神奇的是，隨后王亞平將塑料板合在一起輕輕拉扯，“水橋”依舊也沒斷開。

科技興，則國興；科技強，則國強！“浩瀚宇宙”、“太空飛船”這些不再是我們筆尖跳動的字符，而是已經慢慢實現的航天夢！我們不僅要為中國航天點贊，也要為自己加油，努力學習，去實現自己心中的航天夢！

相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。加油吧，少年！今日青澀不足懼，他日鵬程會有期！

3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講并直播，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富進行授課。這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進行太空授課，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

古往今來，中國人的“飛天夢”從未斷絕。在2021年10月16日凌晨，神舟十三號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，開始中國迄今時間最長的載人飛行。夢想變為現實，中國再一次踏上了探索太空的征程。一次次不停的探索，一次次突破性的創新，一次次星辰大海的征程，都離不開一代代航天人的不懈拼搏、不畏艱難，都離不開祖國背后的強大支持，我深刻體會到生在新中國，長在國旗下的幸福與驕傲。何其有幸生于華夏，見證百年，見證夢想成真！

《天宮課堂》太空授課無疑是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在遙遠的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。通過太空授課的方式傳授科學知識，這更是人類歷史的壯舉。

從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽；中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。

古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，并不能完成人們對太空的探索。于是，人們開始想辦法：怎么讓人上天!我們這次采用的是“長征二號火箭”和“神州十二號飛船”組成。

上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不劃算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。

按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這里面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據說，在2022年的時候，空間站就能補齊了。

傳說有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的空間站是飄在太空里的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌癥，所以規定空間站不能高于地球1000千米。科學家們在考慮到經費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。

在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔東西，就會下落;那要是我們把飛船以非常快的速度“丟”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了。空間站飛得很快，一個半小時就能轉地球一圈。

從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。

太空環境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機芯片更緊密的芯片，或是一些環境下能變色的東西。

這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右;調試一下各種設備;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和空間站的全貌。

中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧秘。

這是一個偉大的時刻。神舟十三號載譽出征，由中國航天員組成飛行乘組逐夢蒼穹，吸引著全世界的目光。科技興國，航天筑夢，寄托了億萬中國人民的熱切期盼，承載了中華民族富強繁榮的壯麗追求。神舟飛船揚帆再啟航、刺破蒼穹，彰顯了中華民族生生不息、永攀高峰、開拓創新、拼搏進取的精神品格。

航天夢，照亮中國科技興國路。全球關注，舉世仰望;星空璀璨，神舟閃耀。科技引領，神舟飛行，中國航天精神正是攻堅克難、創新創造、不求安逸、艱苦卓絕的精神寫照，照亮了中國科技興國路。2003年，我國首位航天員楊利偉搭乘神舟五號載人航天飛船飛向太空，實現了中華民族魂牽夢繞的數千年飛天夢想。今天，神舟十三號載人航天飛船乘載三名航天員進入空間站開展為期三個月的工作，驗證載人天地往返運輸系統的功能性能，驗證航天員長期駐留保障技術，驗證航天員與機械臂共同完成出艙活動及艙外操作的能力，檢驗東風著陸場的搜索回收能力等多項科學研究成果。神舟十三號必將圓滿完成所有的既定目標和重大任務，在浩瀚無邊的星空激揚中華民族的夢想，高擎起光彩奪目的五星紅旗，彰顯中華民族代代相傳、追求理想的血脈基因，為中華民族偉大復興夢奏響宇宙強音。

復興夢，照亮中國全面振興路。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期、“十四五”規劃的開局之年，開好新局、走穩征程，以神舟出征為象征和指引，中華民族必將能夠開創更加輝煌的未來。航天精神同井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰精神、脫貧攻堅精神等匯聚起中華民族精神譜系，激勵著廣大黨員干部和人民群眾建功立業、接續奮斗、矢志不渝。中華民族偉大復興之夢也將在我們的努力下一步步成為現實，成為彪炳史冊的千古奇跡。

中國夢，照亮中國繁榮富強路。中國夢是實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想。建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態文明，建設鞏固國防和強大軍隊，建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨，實現祖國統一，推動建設和諧世界，構成了中國夢的總體輪廓。實現中國夢，人民充分享有經濟、政治、文化、社會、生態等方面的權利，更加富足、平等、愉快、自由、安全。人民向往中國夢，中國夢是14億中國人的共同理想信念，是夢寐以求的幸福夢，是凝聚全民族全社會、凝聚全體中華兒女至高無上的旗幟。全國各族人民心中有夢、腳下有路，腳踏實地、埋頭苦干，就能夠用14億人的智慧和力量匯集起強大的磅礴力量。全體共產黨員特別是領導干部，都要堅定理想信念，弘揚黨的光榮傳統和優良作風，傾聽人民呼聲、回應人民期待，永葆共產黨人政治本色，帶領人民為實現中國夢而奮斗。

“偉大事業都基于創新”“偉大事業都成于實干”。中華民族對宇宙由來已久的向往，終將在星空寫下無可替代的精彩一筆。這是一次偉大的出征，凝聚了億萬中華兒女航天強國的夢想，進一步增強了中華民族的自信心和自豪感。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十一

“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，星辰大海，永不止步”。

今天下午，三位宇航員翟志剛、王亞平、葉光富進行了一次生動的太空授課。此次太空授課內容有四個好玩有趣的小實驗，包括太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，以及高微重力實驗柜和無容器材料實驗柜的介紹，其中最讓我感興趣的是液橋演示實驗，這個小實驗讓我知道，在太空中，水的張力竟然如此神奇。

這節太空授課，我收獲了許多有趣的知識，也深深感到宇宙的浩瀚和神秘。宇航員們真是我們祖國的驕傲，我要向他們學習。祝宇航員們圓滿完成任務，凱旋歸來！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十二

在12月9日下午我們觀看了太空空間站直播。

直播開始，我首先知道了太空中與我們地面通信，是需要保持通信設備暢通的。

在直播過程中，老師們問了我們想帶什么去太空?在觀看直播的各個地方的學生開動了自己腦筋：“想帶無人機、鋼筆鉛筆，圓珠筆、巴西木。……而我想帶國旗上去，去看看國旗會不會在太空中飄揚。后來老師告訴我，第一次登上太空的宇航員早就已經帶上了我們的國旗。

通過太空課堂，航天員們為我們做了精彩的實驗，有水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗等等等等，在直播里宇航員正待在距地面400公里的'天和核心艙。人人都知道，太空上是失重的，所以在太空艙里的宇航員像飛起來一樣，他們在空間站里是無法與地面一樣走路的。有人可能會以為，空間站聽起來好好玩啊，還可以飛起來，其實不然，失重辦會導致血液上涌，所以宇航員們的臉看起來“胖胖”的，會影響健康。所以在太空艙中還設置了許多為宇航員健康而設計的健身器材。

宇航員王亞平老師還向我們介紹了太空艙中的一些飲水裝備，還有加熱食物的機械，在空間站里還有小冰箱。冰箱雖小但用處很大，就好比那句話：“麻雀雖小，五臟俱全。”冰箱可以保鮮食物，使宇航員在太空也能吃上新鮮的水果。

我還知道了一個關于太空時間的小知識。空間站90分鐘就繞地球一圈，所以宇航員一天可以看見16次日出。

接下來實驗中，我印象最深刻的是關于乒乓球的突驗。地球上乒乓球放在水中是浮起的怎么壓也壓不下去，而在太空上，乒乓球放在水中慢慢的就能夠被壓進水里，不在浮上來。這真是太神奇了。

通過觀看這次直播，我了解了更多關于太空的小知識，太空真是又神秘又充滿了無盡的知識，希望以后我可以了解更多太空的奇妙之處。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十三

看完神舟十三號上的翟志剛、葉光富、王亞平三位宇航員給我們上的“天空課堂”一課后，讓我對太空又有了新的了解。

他們一直在太空直播，把宇航員在太空的生活，太空的工作給我們介紹的非常清楚。以前我以為航天員他們上太空就是去玩兒呢!可是，現在我才知道他們上太空也是有任務的!

他們介紹了三個實驗，第1個是在太空轉身。結果呢!葉光富他向右轉，腿卻向左轉;向左轉，腿就向右轉，就和腿有了生命似的`，非要和大腦對著干!

第2個實驗是讓乒乓球浮在水里。王亞平老師找來一個玻璃罐，里面灌滿了水，可是她把乒乓球放進去的時候，奇怪的事情發生了，在地球上乒乓球都是按下去又浮上來，按下去又浮上來，可是在太空上把它按下去的時候，它竟然穩穩當當的就在水中不上不下，這就是完全失重的現象!

第3個實驗，王老師拿來一個我們在陸地上玩吹泡泡的圓圈，然后放在水杯里作成了一個水膜，然后不停的給水膜加水，它變得越來越大，最后變成了一個水球。水球和我們地球上的凸透鏡是一樣的看的是倒像，中間加了一個氣泡后氣泡里的是正像，水球里出現了“一正一倒”的影像。王老師又給水球里加上藍色顏料，再放上泡騰片，過了一會兒，泡騰片慢慢泡騰，里面有許多的小泡泡，過了幾秒鐘后藍色的水球變成了我們的“地球”，當時同學們都興奮不已，掌聲接二連三的響了起來。

從這節課后我明白了，地球雖然是我們人類的搖籃，可是我們不能一直生活在搖籃里，我們要去探索星空的奧秘。我相信不遠的將來火星、木星還有許多的行星都會有我們的足跡，將來可以住人的星球不止地球一個!

中國的航天員加油，你們一定可以圓滿完成任務的，我相信你們!加油中國!加油世界!

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十四

神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進行太空授課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內進行授課。

他們向我們展示了在太空中的生活方式以及工作和研究。演示了微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目的介紹。

同時他們給我們講了實驗原理，讓我印象最深刻的就是水球變懶實驗，神舟十四號乘組航天員劉洋提前做好了一個水球，這是為了探索微重力環境下水球的振動會有哪些有趣的現象，她先用注射器噴出空氣快速的沖擊它，水球的振動挺劇烈，隨后她反問了一句如何可以減小這種振動呢，于是她就往水球中塞了一個空心鋼球，雖然鋼球穿進了水球，但是水球仿佛有黏性一樣把鋼球又給拉回來了，鋼球已經放置好，再以同樣的力度來沖擊它，振動確實變小了，水球好像變“懶”了一樣。這個實驗告訴了我小球的加入使流體的振動發生了一定的變化。

授課期間，航天員也通過視頻通話形式與地面課堂專家也就有關科學問題進行認真解析。這讓我更加了解了這些實驗，其他的實驗也很有趣，讓我很有興趣去學習并了解這些有趣的物理和化學知識！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十五

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。

三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。

比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。

再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧秘。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。

這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!

振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續將按計劃開展相關工作。

我國高科技發展突飛猛進，神舟七號發射成功，5g互聯網研究與產業化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首個中國人基因組序列研究成果發表，"北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成，"曙光5000a躋身世界超級計算機前十。

蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續涌現，科技創新日趨活躍，為經濟高質量發展注入了新的活力。

千年夢想，今朝實現。去年7月23日，天問一號在文昌航天發射場由長征五號遙四運載火箭發射升空，成功進入預定軌道。天問一號于最新年2月到達火星，實施火星捕獲。最新年5月擇機實施降軌，著陸巡視器與環繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現中國在深空探測領域的技術跨越。深空探測將推動空間科學、空間技術、空間應用全面發展，為服務國家發展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十六

期待已久的天宮課堂今天如約而至啦！留給我印象最深的是“油水分離”實驗，可真是太神奇了！

通過宇航員的實驗講解，我發現太空真是一個充滿奧秘的`空間，作為新時代的少年，我一定要努力學好本領，長大后也當一名宇航員，去遨游太空，探索宇宙的奧秘！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十七

與學校同學一起在線觀看了“天宮第二課”的直播，在王亞平幾個老師的操作下，給我們演示了在太空失重的環境下地面上很難見到的.物理現象，受益匪淺。看到航天員們的為人類打開了我們對宇宙認知的大門，無比敬佩。

你們能飛多高，我們的頭就能抬多高！張開夢想翅膀，向宇宙出發，天宮課堂不是夢，是精神！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十八

我很喜歡今天的“天宮課堂”，太空實驗都非常有趣，有太空冰雪實驗、太空拋物實驗、太空水橋實驗及水油分離實驗。太空中的.很多實驗結果都與在地面上做的不同。

讓我覺得科學真奇妙。雖然很多知識我不太明白，我也會去查詢書籍繼續學習。我也希望我國的航天科技不斷進步，長大后我們都可以去太空旅游。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇十九

”同學們，你們好！”隨著航天員老師王亞平清亮的聲音穿過大氣層，從遙遠的太空飛到我的耳畔時，我期待著”天宮第一課”開始了。

天宮的課堂很清晰。雖然在相距遙遠、神秘浩瀚的太空中，我卻發現課堂的畫面依然十分清晰，絲毫不受影響，甚至連航天員老師們每一個細微的表情，都看的一清二楚，仿佛觸手可及。這大大超乎了我之前的想像，令我感嘆不已。后來我知道了，這短短半個小時的天宮第一課，背后可全都是國家的雷達、信號塔、傳輸帶這些黑科技”默默地付出”。沒有它們，恐怕就沒有后面精彩實驗什么事兒了，看來，中國的科技真是越來越發達啊！

天宮的課堂很奇妙。課中有一位同學提問：在太空能不能像在地球上正常行走？航天員老師葉光富為了回答這個問題，便嘗試著在太空行走起來。結果可想而知，他的身體來了一個360度的大挪移，頭朝地、腳朝天飄了起來，看上去十分滑稽可笑。看來，太空是一種完全失重的環境，人是無法正常行走的。緊接著，王亞平老師又向我們展示了一些奇特的實驗：在乒乓球浮力消失實驗中，乒乓球竟然沉到了水底，這是因為太空中的浮力幾乎全部消失的緣故；在水膜張力試驗中，小水膜慢慢擴大，變成了一個晶瑩剔透的大水球，這讓我明白了水膜表面的張力會變強；在泡騰片的實驗中，王亞平老師將藍色的顏料注入大水球中，隨后放入泡騰片，瞬間便產生了許多氣泡，出現了一副奇妙的景象。

天空的課堂很親切。這份親切，讓我想到了我的校園。太空中的航天員老師，跟我校園的老師一樣，都是辛勤的園丁，都是人類靈魂的工程師。他們陪伴我們成長，向我們傳授知識，讓我們的好奇心滿足，讓我們的夢想實現，他們都一樣，是我們學習的榜樣。

天空的課堂很激揚。看天空第一課，激起了我奮斗的熱情、學習的激情。讓我在心中暗暗決心，要和這些航天員老師一樣，投身到祖國的科技事業中去，努力創造、創新，擁抱未來，為祖國貢獻一份力量。

這，就是天空的課堂，它是中國在太空的家，也是一個個傳奇寫照的來源。在這里，我真情希望，讓無盡的太空，永遠照亮我們中國人成長的足跡。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇二十

何為中國式浪漫？星河燦爛，宇宙寥廓，中國式的浪漫其實是隱在歲月中，藏在骨子里。

從“嫦娥奔月”到“萬戶飛天”，從“嫦娥探月”到“載人航天”，從“天問探火”到“北斗指路”……“神舟”“天宮”“嫦娥”“玉兔”“祝融”“天問”“北斗”……這些充滿神話典故的名字，盡顯中國式浪漫，航天人不僅有星辰大海，還有詩和遠方，不僅有文明血脈的延續，更有中國精神的見證。它蘊含著我國航天人的科學夢想和浪漫情懷，也是千百年來中國人偉大精神的積淀。中國航天事業歷經探索發展之路，從無到有、由弱至強，激發了無數國人的愛國情懷。一路走來，多少艱辛，多少奇跡！這是命名之浪漫。

何其有幸，生于華夏，一覽神州，世界領先，為之震撼，就是出艙。翟志剛在踏入太空時，高舉雙手，大聲喊道：“我已出艙，感覺良好”。葉光富緊跟其后說道：“我一會兒出艙，感覺良好”。一聲清脆的女生隨之而來，說道：“我下次出艙，感覺良好。”這一聲聲背后都有一句“曙光明白”。“曙光”曾是星星之火，點亮了中國人的飛天夢想。我國啟動第一次載人航天計劃，名字就叫“曙光一號”工程。如今，隨著我國載人航天事業邁入空間站階段，“曙光”的職能也得到拓展，成為航天員出艙活動專項指揮的代號。曙光，黎明的曙光，中國的曙光，人類的曙光，象征著光明和希望。這是行動之浪漫。

科學技術是第一生產力。三位航天員在太空空間站與地面進行互動，普及科學知識，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，并講解了實驗背后的科學原理。科技創造生活，創新成就未來。我們要從中學習“航天”精神，從創新突破中汲取前進力量，加快推進以科技創新為核心的全面創新貢獻自己的力量。這是科技之浪漫。

王亞平老師在天空課堂中說道：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的，希望你們的夢想在廣袤的宇宙中綻放。”新時代的我們應樹立遠大的理想，走過泥濘，翻過高山，越過海洋，揚起希望的風帆，駛向未來的彼岸。縱然前途漫漫，沒有什么能夠阻擋一顆追夢的心。無論何時，都要記住少年與愛永不老去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣。

仰望星空，探索未知，我們的征途是星辰大海，有你，有我，中國永遠浪漫！

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇二十一

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”20xx年10月12日，“天宮課堂”第三課開講。學校組織我們通過網課的形式一同觀看“天宮課堂”第三課，讓我比起以往又多了幾分收獲，也讓我倍感自豪。

跟隨航天員們，我們云參觀了問天實驗艙，看到了中國空間站的全貌。我不禁感嘆于國家科技發展的強大，也被中國科學家們的創意設計而折服。同時，在陳東、劉洋、蔡旭哲三位老師的帶領下，我學到了許多新的知識。如指令長陳東所操作的毛細效應實驗，使我認識到了毛細效應的重要性和它的工程應用。除了物體運動的特殊現象：水球變“懶”實驗和會調頭的扳手外，航天員將首次在問天實驗艙授課，觀察在太空中種植的水稻和擬南芥。水稻在沒有重力的情況下，竟然也會因“向水性”的特點而茁壯成長。讓我不禁驚嘆。

通過這次“天宮課堂”的學習，我感到了中國航天員攀登不止，挑戰未知的求賢若渴。他們“十年磨一劍”的千錘百煉堅韌不拔激發了我們熱愛科學、崇尚科學、學習科學、研究科學的積極性，這為祖國培養科學人才，起著不可估量的作用。而那壯麗而神秘的星空，吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉，召喚一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在我們心中生根發芽，激揚前進的`步伐！

與此同時也讓我明白，相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正是因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。

“神舟”問天，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，“羲和”逐日，浩瀚天空里越來越多中國航天員的身影，正在將中華民族對浩渺宇宙的浪漫情懷譜寫成探索太空的現實詩篇。

探尋九天的夢想從未停歇，奮斗的征程不曾止步，我相信中國航天的精彩故事會不斷續寫。

天宮課堂第三課直播（匯總22篇）篇二十二

今天老師帶我們看了天宮課堂，航天員老師做了太空拋物實驗和水球變雪球的實驗，都很有意思，我們要向航天員們致敬，我要向他們學習，就像翟志剛老師所說：“未來是屬于你們的'！”

是的，未來是屬于我們的！讓我們現在一起努力學習，增長才干，為實現航天夢、強國夢而貢獻自己的力量！