優(yōu)秀作文需要結構嚴謹，觀點清晰，內容充實，語言得體。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇一

我是一個很喜歡聽歌的女孩。

不管是輕柔悠揚，還是激進昂揚，我都喜歡；不管是搖滾、還是古風，黑暗系或是輕音樂，我都愛聽；不管是中文、英文抑或是日文，只要對口味，我都愿意聽。很多英文和日文歌我都已能唱出來了。

音樂是一個令人放松的東西，累了，打開音樂，躺在床上，閉上眼睛，好好休息一下吧。醒來，精神飽滿，繼續(xù)學習！

每個人的心中都有著音樂，這首曲道出了他的一生。悲傷的人，他們的曲深重而哀傷；快樂的人，他們的歌愉悅而又歡快；善良的人，他們的譜婉轉而又悠揚；邪惡的人，他們的調狠毒而又痛苦。

悲傷的歌，讓人感到那種透徹心扉的涼；快樂的歌，讓人感到那種源自內心的愉悅；輕柔的歌，總能觸動心中最柔軟的地方；壓抑的歌，總能勾起曾經最絕望的回憶。

我喜歡音樂！

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇二

你見過貓寫感受日記嗎？貓是一種乖巧，敏感的動物，她愛干凈、愛漂亮還有點靦腆。

貓不可以寫，人卻可以，人可以從貓的角度來替貓寫日記，是不是很棒呢！

你見過會笑的貓嗎？

在楊紅櫻的眼里世界界上有會笑的貓，它會各種各樣的笑它會聽懂人類的語言，有一顆善良的心。

有一本書它叫《笑貓日記》它是一本從心底里理解孩子純真心靈的書。這本書譜寫了一個會笑的貓，和他那兩個擁有最純最純童心的小主人“馬小跳”“杜真子”

有一本書它叫《淘氣包馬小跳》馬小跳的生活是世界兒童渴望的生活，他的家人總是從孩子的角度來解決問題，愿意和孩子誠心的交流，和孩子誠心的做朋友，馬小跳是一個敢作敢當的孩子，他愛護小動物，愛管閑事他覺得孩子應該有屬于他自己的藍天！

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇三

2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動物的和諧。

即興創(chuàng)作與表演。

以創(chuàng)作為主的綜合課。

頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

課前游戲（）。

一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）。

二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）。

（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）。

排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戲――唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。

三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。

同學！“快樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》――體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）。

請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）。

表演結束，由教師評價頒發(fā)頭飾。

（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。――鞏固所學節(jié)奏時值（8分鐘）。

第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過。

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。

2、教師隨機評價，提取節(jié)奏。

（1）小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖。

嘎嘎……。

小雞嘰嘰。

（2）小貓：‖：xx：‖。

喵喵。

（3）大象：‖：xx|xx：‖。

咚咚咚咚。

（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。

汪汪汪。

（5）請全班同學合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”――鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。（6———8分鐘）。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節(jié)奏如：

大象：‖：xx|xx：‖（走走）。

小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個節(jié)目：小小音樂家――復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）。

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

復習鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學生加動作表演。）。

創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

（教師巡回指導、鼓勵）。

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）。

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音范唱）。

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）。

同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇四

我很快樂，我非常快樂，我是快樂的女孩，是快樂的天使賜給我快樂，只要我們心里有一句話：“我很快樂，我非常快樂。”就行了，如果你為某件事而傷心，就告訴自己：“這件事沒什么，只要笑一笑，沒什么事情過不了。”這樣，你就笑一笑，摸干眼淚，從新做一個開開心。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇五

出生在音樂世家的'我，從小就和音樂有著不解之緣。

記得小時侯，媽媽經常給我唱《搖籃曲》哄我入睡，那是我出生以來聽到的第一首樂曲。那時，每當聽到媽媽唱《搖籃曲》時，總能使我進入甜美的夢鄉(xiāng)。

從三歲開始，家里人就開始教我唱歌。沒想到，唱歌真的很吸引我，沒有多長時間，我就喜歡上了唱歌。幾年后，我上了小學，學唱的第一首歌就是《中華人民共和國國歌》。這首歌唱起來很低沉，也有些悲傷，但到后來，越唱越有氣勢。大了一點才知道這是田漢作詞，聶耳作曲的一首代表國家的歷史性的歌曲，真的是叫人回味無窮，既能叫人們想起歷史的恥辱，又能叫人體會全國人民團結起來，一起抵抗外來侵略者的決心，真的是很雄壯啊！

在那幾年以后，我以是一個初中生了，隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)了潮流音樂。歌迷們就是喜歡那些著名的歌手，我也不例外。我是一個比較內向的人，所以比較喜歡聽另人心情舒暢的歌曲，我總認為它能給我?guī)砜鞓贰Ｓ浀糜幸淮危液鸵粋€好朋友吵了一架，很生氣的回到家，于是，我打開錄音機，放起了音樂。隨著音樂的節(jié)奏，我慢慢地忘記了煩惱，心情變的舒暢起來。第二天，來到學校，我主動找那個同學和好，還一再向他道歉，于是，我們言歸于好。這不都是音樂的作用嗎，它趕走了我的煩惱，給我?guī)砹丝鞓贰?/p>

我喜歡音樂，也愛音樂，因為它能給我?guī)砜鞓罚屛业玫叫腋！?/p>

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇六

1、成功或失敗，我們無法掌控，但微笑我們可以；人生或命運，常常令人煩惱，但心情屬于自己。5.26我愛樂日，祝我親愛的朋友，天天開心，時時幸福！

2、快樂是一個圖標，成功希望在眼前；快樂是一塊站牌，財富幸福來展現(xiàn)；快樂是一個驛站，開心快樂用不完。526我要樂，祝你快樂到永遠！

3、5.26我愛樂，把微笑，送給你，讓歡樂，駐心房，讓幸福，伴身旁，常歡樂，溫暖多，心情好，身體棒，人生路，快樂過，好運隨，財運追，閑暇時，樂一樂，益處多。

4、我愛樂，樂可以忘憂。笑一笑，心寬體長舒。我愛樂，樂可以娛情。樂一樂，百益無一害。526，我愛樂，愿與君同樂。

5、大聲樂，擴張胸腔，精神愉快：抿嘴樂，儀態(tài)萬方，顛倒眾生；微微樂，保持心情，全天候；偷著樂，家人幸福，我快樂！526我愛樂，笑容掛嘴邊，煩憂拋腦后！

6、5.26我愛樂，綻放快樂的心情，把心中的陰霾化解；露出燦爛笑顏，把煩惱憂傷消滅；要愛樂，常歡樂，霉運不會在出現(xiàn)，好運天天都陪伴。

7、放飛快樂，讓煩惱隨風而去：尋找快樂，讓生活充滿陽光；得到快樂，讓朋友共同分享；珍惜快樂，把快樂永遠保藏！526我愛樂，快樂陪伴你我，世界變得溫暖！

8、快樂是一種積極向上的精神，快樂是一種寬容大度的態(tài)度，快樂是一種生活幸福的標準，快樂是一種對人對己的寬容。526我愛樂，體驗快樂，讓生命充滿快樂！

9、微微笑，帶來好心情。哈哈笑，增加肺功能。嘻嘻笑，消除緊張態(tài)。傻傻笑，克服羞怯心。笑對人生，樂在其中。526，我愛樂，何樂而不為！

10、臉部保養(yǎng)的秘訣，用微笑按摩臉部；長壽的秘訣，讓快樂永駐心間；待人交友的秘訣，善意笑容臉上描；成功的秘訣，不要怕別人笑，看誰能笑到老。526樂一樂，讓青春常駐；526樂一樂，馬到成功。

12、清風的快樂，是與白云翱翔于天空，蝶兒的快樂，是為花兒翩躚起舞，我的快樂，是因為你的快樂所以我快樂，今天526，我愛樂，要快樂哦，祝你家美滿，人安樂！

13、給工作，加一點夢想加一點動力，愿你時時開心；給生活，加一點情調加一點耐心，愿你笑臉依依。5.26我愛樂日，愿你的快樂再多一點點就可以！

14、笑一笑，讓世界美麗沒有蒼老；跳一跳，把悲傷困難都甩掉；鬧一鬧，無憂無慮無煩惱。526我愛樂，要快樂哦，祝你歡樂多煩惱少。

15、我們這一生，面臨著太多坎坷，不管風雨憂愁，我們都要淡定地看透。526，我愛樂，快樂人生最重要，熱愛生活好勁頭。祝親愛的好友天天快樂！

16、智者樂水，我樂你的小瘦腿；仁者樂山，我樂你的.小心肝。526我愛樂，就愛逗你樂一樂。愿我親愛的朋友永遠快樂！

17、小草不羨慕大樹參天，裝扮大地見縫就鉆快樂是常把頭點；綠葉不嫉妒紅花鮮艷，提供營養(yǎng)有風就搖快樂是把雨露沾；我不羨名車豪宅不慕權高位顯，快樂是家庭溫暖、親人平安、身體康健。526我愛樂，愿你快樂天天，吉祥如愿！

18、526，我愛樂，愿你中得大獎“樂不可支”，培養(yǎng)愛好“樂此不疲”，創(chuàng)造生活“自得其樂”，心態(tài)良好“樂以忘憂”，天天盡享“天倫之樂”！

19、把一份快樂，與你分享，就是兩份快樂。把一份快樂，與千千萬萬人分享，就是千千萬萬份快樂。分享你的快樂，讓別人因你而快樂，讓你因別人而快樂！526我愛樂，分享快樂，才能得到快樂！

20、5.26我愛樂，快樂貼上送給你，愿你時時快樂心里蜜：經常給自己一個微笑，心中的塊壘隨微笑逝去，留下歡樂常在；工作的疲憊讓微笑洗去，讓快樂住心里，讓開心永遠伴隨你。

21、拋開煩惱，找找樂子。不懼苦難，保持樂觀。隨遇而安，處處樂土。人生盡是，賞心樂事。526，我愛樂，有樂就幸福。

22、愛靜靜的發(fā)呆，那是樂在其中；愛點點的成功，那是樂享其成；愛拙拙的堅持，那是樂此不疲；愛欣喜的大笑，那是樂不可支；526，我愛樂，將快樂進行到底！

23、生活的樂趣有許多，幫助別人是一種快樂，受人幫助亦是一種快樂。與人交流是一種快樂，回報社會亦是一種快樂。526我愛樂，愿大家都快樂。

24、聲聲祝福，短信傳送，真心問候，快樂擁有，愿你開心，美得舒心，其樂無窮，樂于助人，526，我愛樂，祝你美麗健康心歡樂。

25、如果你心情快樂，你會發(fā)現(xiàn)沙漠為你歌唱，小草為你起舞；如果你心情憂傷，你會發(fā)現(xiàn)開放的玫瑰在流淚，奔騰的小溪在哭泣；5.26我愛樂，我要歡樂也要你快樂，，擁有快樂心情，好運幸福來相陪，讓幸福鋪滿你的心房。

26、工作順心，樂一樂；家庭幸福，樂一樂；朋友聚會，樂一樂；愛人送花，樂一樂；生活美滿，樂一樂；祖國繁榮，樂一樂。526我愛樂，凡事只需樂一樂，解除煩憂真快樂！

27、送你一本《快樂指南》，哼著《快樂練習曲》，一起《向快樂出發(fā)》，進入《我的快樂時代》，因為《你快樂所以我快樂》。526我愛樂，愿我的朋友都快樂！

28、情人間，快樂多了，就更牢固了；親人間，歡樂多了，就更美好了；朋友間，問候多了，就更長久了。526我愛樂，我愛祝你快樂愿你快樂，希望你快樂無時不在。

29、開心是一天，不開心也是一天，何不開開心心過一天；高興是一年，不高興也是一年，何不高高興興度一年；快樂是一生，不快樂也是一生，何不快快樂樂享此生。526我愛樂，知足常樂。

30、人世間，數十年，愁情煩事少費心，輕松一點點；歲月變，浮世現(xiàn)，淡然生活享太平，快樂不能缺。5.26我愛樂日，愿快樂永遠圍繞你，祝萬事順心！

31、別人不樂我要樂，別人不笑我要笑，別人發(fā)愁我不愁，別人生氣我不氣。526我愛樂，要快樂！保持樂觀幸福一生。

32、今天526，“我愛樂”的日子到了，喝杯“可樂”，感受甜蜜滋味；擁抱“歡樂”，打開心靈通路；無論“苦樂”，都要好好面對；永遠“快樂”，一定可以做到；及時“行樂”，隨時享受生活；你我“同樂”，共把笑聲發(fā)散！

33、閑時給自己講笑話，悶時給自己唱首歌，愁時給自己跳支舞，悲時給自己打打氣。這就是我，我愛我我快樂。526我愛樂，幸福每一天。

34、526我愛樂，快樂，是前進的源動力；快樂，是奮斗的催化劑；快樂，是情感的甜蜜劑；快樂，是我對你的祝福語。親愛的朋友，愿你常快樂！

35、保持樂觀，煩惱減輕；時常歡樂，壓力消解；擁有快樂，心情美好；笑口常開，快樂開心；526，我愛樂，愿你快樂天天有，煩惱苦悶消，天天開懷樂不停，幸福美滿一生好！

36、開心了就笑一笑，讓心情快樂；疲倦了就歇一歇，讓身體快樂；寂寞了就聚一聚，讓日子快樂；思念了就說一說，讓朋友快樂：526我愛樂，愿你身心都快樂！

37、526我愛樂，愿你天天及時行樂，樂以忘憂，樂而不淫，苦中作樂，樂善好施，敬業(yè)樂群，安居樂業(yè)。

38、526我愛樂，愿你有找不完的樂趣，享不完的樂事，用不完的樂觀，以助人為樂為快樂之本，以合家歡樂為歡樂之源，以樂不思蜀為找樂之方，做一個知足常樂的樂天派！

39、526，我愛樂，今天一定要快樂，早上樂一樂，心情舒暢多，上午樂一樂，工作順利多，下午樂一樂，疲勞全消除，晚上樂一樂，身體健康多，祝你開心快樂，青春美麗心歡樂。

40、526，我愛樂，愿你每一天，無煩惱，每一刻，無痛苦，每一分，無悲傷，每一秒，無憂愁。祝福你，天天笑，月月好，年年美，世世樂！

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇七

快樂無處不在，但心情不好的時候，這快樂就不知在何處了。

當活潑的歌曲響起的時候，我們充滿活力，將不開心的事情從頭腦消失，去挑戰(zhàn)那歌聲的豪放、活潑。

記得，初一剛開學的時候，日想夜想，想著回家(畢竟第一次離家到外面)有一次，兩個星期不能回家，在星期六的中午，睡在床上，側著身，面對著墻壁，手捂著眼睛，大哭了起來，宿舍里的其他成員正高興地聊著趣事，不知道我在一角落大哭了，哭著哭著，忙擦眼淚，害怕同學知道我哭。

突然，想到一的、個主意，接著，我把我的復讀機拿出來，裝上活潑的輕快的帶子，音樂瞬間動了起來，我的頭腦里出現(xiàn)了那個畫面，所有的想家事都消失了，手舞足蹈的在床上玩著，眼淚漸漸干了，人越來越清醒，越來越高興。

經過這一次后，我一有不開心、傷心的事，我就拿音樂出來調解我的情緒，所以我隨身攜帶著。同學們還嘲笑我，但我并不理會她們，這畢竟是一個人的想法，走自己的路，讓別人說去吧。

音樂讓我快樂，音樂讓我高興，音樂讓我活潑，音樂讓我……。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇八

早在一個多星期以前，我們的手風琴就鄭重地宣布了一件事情——里，大家要添加“音樂素養(yǎng)培訓”！一聽這句話，我們就都樂開了花，心里懷揣著不同的猜想。

這不，今天是星期五，也是我們的第一節(jié)音樂素養(yǎng)課！還不到8點，我就穿好衣服，精神抖擻地向手風琴教室進發(fā)了！一路上，我高興地站都站不穩(wěn)，總期盼著時間快點兒過去。

在我的熱切期盼中，上課時間終于來了！老師按個子高低給我們排好隊，并且對號入座。雷老師還把前三排和后三排分開來，因為前三排都是很小的孩子。

“親愛的們，今天呢，我們來練習第一節(jié)音樂素養(yǎng)課。什么叫音樂素養(yǎng)呢？在今天的課程中，大家會慢慢明白的。”雷老師給我們介紹了課程后，就開始了第一個練習：讀音節(jié)。一看到這個題目，后三排的都笑得前俯后仰，還肆無忌憚的大喊出聲：“這么簡單的題也讓我們做？”沒想到，雷老師陰沉下臉，嚴重地批評了我們，并告訴大家，這就是音樂素養(yǎng)的第一步：一定要有高尚品格。果然，聽了這句話后，同學們都乖乖地聽老師講課了。但是在認讀的過程中，我才發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)我們并沒有掌握好，并不該驕傲自大呀！

念完了音節(jié)，老師又教我們合唱，題目是《小鳥小鳥》。這首歌很好聽，經過老師的點撥，每個同學都能唱出潺潺流水般的聲音了。雷老師還讓我起來領唱，我感到很自豪。

今天的收獲可真不小啊！不僅學會了許多音樂知識，還懂得了做人的道理。

真希望下一節(jié)音樂素養(yǎng)培訓課快點到來。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇九

生活中，音樂時常給予我快樂。我最愛的事是聽歌。

每當我無聊的時候，我就會拿起手中的手機帶上耳機聽起那些愉悅心情的歌，而在這些歌里也有不少讓我觸動心弦的歌。例如筷子兄弟的《父親》讓我感受父愛的偉大，王錚亮的《時間都去哪了》領悟了時間需要珍惜的道理。

每當我遇到挫折時，我也會用聽音樂來驅走煩惱，張韶涵的《隱形的翅膀》，告訴我們一切困難都是會過去的。

我并沒有聽到什么高端大氣的音樂會，但是街邊流浪藝人的演唱會我倒是聽了不少。這并不是什么高手唱的歌，也并沒有特別的好聽。但是我卻從中聽出了他們流浪的'快樂與無羈，還有淡淡的憂煩與無奈。甚至不自覺的把自己代入他們的故事中一起分享他們的快樂與憂傷。

我愛聽音樂更愛唱歌，唱歌可以讓自己暢快，唱出自己的心聲。記得一次，我與好朋友曉諭因為一點小事而鬧矛盾，一怒之下絕交了。

這讓我?guī)е婚_心的心情回了家，我也如往常一樣帶起了耳機，巧的是，響起的歌居然是周華健的《朋友》"朋友一生一起走，那些日子不再有……"不知不覺的，我豁然開朗，是啊，我和曉諭說好要交一輩子朋友的，但是現(xiàn)在離初三畢業(yè)的時間也快了，這種同班相處日子已經不再多了，如果還因為一些小事就鬧絕交會后悔一輩子的，想著想著我已經到了家，但我也在心中決定明天要去和好，解決了心中的煩惱，整個人都快樂起來了。

第二天，我就去找曉諭說了聲對不起，就開始聊起最近有什么新的好聽的音樂，到最后我給她聽了那一首讓我豁然開朗的歌--《朋友》。她聽后抱著我說:"說好了喔！做一輩子的朋友，就是不能在一起的日子，也要記得我啊。"。

據說音樂有種神奇的魅力能讓人愉悅，確實這樣，音樂給了我無比的快樂！

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十

早在一個多星期以前，我們的手風琴老師就鄭重地宣布了一件事情――暑假里，大家要添加“音樂素養(yǎng)培訓”！一聽這句話，我們就都樂開了花，心里懷揣著不同的猜想。

這不，今天是星期五，也是我們的第一節(jié)音樂素養(yǎng)課！還不到8點，我就穿好衣服，精神抖擻地向手風琴教室進發(fā)了！一路上，我高興地站都站不穩(wěn)，總期盼著時間快點兒過去。

在我的熱切期盼中，上課時間終于來了！老師按個子高低給我們排好隊，并且對號入座。雷老師還把前三排和后三排分開來，因為前三排都是很小的孩子。

“親愛的同學們，今天呢，我們來練習第一節(jié)音樂素養(yǎng)課。什么叫音樂素養(yǎng)呢？在今天的課程中，大家會慢慢明白的。”雷老師給我們介紹了課程后，就開始了第一個練習：讀音節(jié)。一看到這個題目，后三排的同學都笑得前俯后仰，還肆無忌憚的大喊出聲：“這么簡單的題也讓我們做？”沒想到，雷老師陰沉下臉，嚴重地批評了我們，并告訴大家，這就是音樂素養(yǎng)的第一步：一定要有高尚品格。果然，聽了這句話后，同學們都乖乖地聽老師講課了。但是在認讀的過程中，我才發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)我們并沒有掌握好，并不該驕傲自大呀！

念完了音節(jié)，老師又教我們合唱，題目是《小鳥小鳥》。這首歌很好聽，經過老師的'點撥，每個同學都能唱出潺潺流水般的聲音了。雷老師還讓我起來領唱，我感到很自豪。

今天的收獲可真不小啊！不僅學會了許多音樂知識，還懂得了做人的道理。

真希望下一節(jié)音樂素養(yǎng)培訓課快點到來。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十一

書，在我孤獨時，是我最好的朋友，它教給了我感動，信任，友誼......每一次地看書，都會使我感到快樂！

看了許多生動的書，我仿佛身臨其境，如見其人，如聞其聲。

觀《把你帶走》，我與吳龍一起踏上尋找徐小鷹的路，感受著吳龍與徐小鷹的悲歡離合。

閱《2055年》，和主人公徐若宣一起穿越到2055年，感受新時代的高科技。

讀《十月》，同詩樂一起闖過已去世的媽媽留下的種種關卡，揭開詩樂的身份之謎。

品《河兩岸》，與達達一起走過金*的稻田，渡過危險的大河，在莎菲咔的幫助下尋找達達的姑姑。在河兩岸上演了溫情地生死離別。

書是一個人最好的的朋友，沒有熱情，卻很忠誠。它會讓你快樂，不單單因為它的情節(jié)，更多的是它教會了你許多做人的道理。不要虛度光*，去和書交個朋友，它會很忠誠地守在你的身邊。它會在你傷心時，分擔你的憂愁，給你最大的安慰；也會在你高興時，和你一起大笑。

書，是一個朋友，真正的朋友。它會給你快樂，真正的快樂。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十二

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2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動物的和諧。

即興創(chuàng)作與表演。

以創(chuàng)作為主的綜合課。

課前游戲（）。

一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）。

二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）。

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。

三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）。

請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）。

表演結束，由教師評價頒發(fā)頭飾。

（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。——鞏固所學節(jié)奏時值（8分鐘）。

第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過。

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。

2、教師隨機評價，提取節(jié)奏。

（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||。

嘎嘎……。

小雞嘰嘰。

（2）小貓：||：x|x：||。

喵喵。

（3）大象：||：xx|xx：||。

咚咚咚咚。

（4）小狗：||：x0|xx0：||。

汪汪汪。

（5）請全班同學合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節(jié)奏如：

大象：||：xx|xx：||（走走）。

小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

復習鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）。

創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

（教師巡回指導、鼓勵）。

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）。

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

（放錄音范唱）。

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）。

成都高新實驗小學寇忠泉。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十三

我從五年級開始，對音樂就產生了興趣。我喜歡音樂，這一切都要源于我的父母，是他們讓我愛上了音樂。

“寧寧”媽媽急促的跑上來說“我給你報了一個電子琴班，你快收拾收拾下午2點就開課了”我一百個不情愿的背上書包去聽課。心理嘀咕著：煩死了……一進教室，一位儀表大方的老師向我們打招呼。剛開始的一課，她為我們演奏了世界著名音樂家莫扎特的《夢中的婚禮》。只見她手指與琴鍵觸動發(fā)出了美妙的聲音。那動聽的旋律一下子把我吸引住了。從此，我對音樂產生了好感。第一節(jié)課老師就給我們教了最基本的“音階練習”，于是我便有了第一次彈琴的感受。原來彈琴是這樣有趣。我每天都堅持去聽課，所以慢慢地了解了一些樂理知識，對音樂的喜愛也就更深了一步。

一次，我無意中欣賞到了電子琴演奏。有一位長發(fā)美女坐在琴座上，用她那纖細的雙手談彈奏著驛動人心的歌曲，她那清脆的琴聲像流水一樣，流著，流著，流向人的心底。微風吹拂著她的長發(fā)，在加上美妙的音樂，仿佛讓人進入了夢幻般的世界，她彈得那么純熟。從那一刻起，我就決心一定也要像她一樣，成為音樂的天使。

我更愛音樂了，不知不覺中它成了我的一種需要，我要是一天不見五線譜就覺得不自在。爸爸媽媽見了，非常高興，他們倆給我買了一架電子琴，放在我的臥室中，我每天都要彈奏它，它成了我的好朋友。

一天天的練習和一天天的指導，我的琴藝不斷的提高，也能夠彈奏曲子了，我的心中甭提有多高興了。經過兩個月的練習，工夫不負有心人，我終于拿到了電子琴三級證書。我捧著這證書很激動，并且心里暗暗地說，一定要拿到八級證書。

我愛無線譜我愛那些音符我愛那動聽的旋律。我相信它們回成為我的終身伴侶的！

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十四

教學內容。

二、綜合訓練。

1、二聲部發(fā)聲練習。

2、聽記和節(jié)拍練習。

三、欣賞渴望春天。

莫扎特簡介。

教學目標。

一、啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。

二、進行二聲部發(fā)聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。

教學重點、難點。

感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。

教學準備。

音帶、錄音機、莫扎特肖像。

教學時間：四課時。

第一課時。

一、聽組織教學。

曲入室，師生問好。

提出新學期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展示。

把你在寒假里聽到的或學習的歌曲、樂曲給大家展示展示。

鼓勵、評價。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結束。

聽曲出室。

第二課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習。

聞花香，春蠶吐絲。

1、導入。

你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。

再聆聽，可根據自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。

3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）。

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展示，評價。

四、結束。

聽取出室。

第三課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習。

同課時一。

1、聽曲律動。

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。

3、學習歌詞。

跟琴唱詞至熟練。

4、學習曲譜。

小組合作劃拍視唱――檢查小組學習效果――齊唱曲譜。

四、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

五、結束。

聽曲出室。

六、作業(yè)。

搜索有關音樂家莫扎特的故事。

第四課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、發(fā)聲練習。

春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

出示第六頁發(fā)聲練習曲。

師指揮兩聲部練習，注意兩聲不協(xié)調統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲（《渴望春天》。

展開。

1、在布谷鳥的帶領下，我們伴著音樂去找春天吧！

2、生隨樂律動“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內容；（2）除了歌曲內容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

深入。

1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數）。

（1）認真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承轉合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉”為目的創(chuàng)作。

2、交流研究性學習成果，關于莫扎特和奧地利等。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。

5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？

四、作業(yè)。

收集或自己創(chuàng)作有關春天的音樂。

五、結束。

聽曲出室。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十五

活動目標：

1、感受彝族舞曲《快樂的嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。

2、嘗試用樂器進行輪奏，體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

活動準備：

2、一組節(jié)奏圖譜。

3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

活動過程：

一、律動入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動入室。

導入：云南彝族的火把節(jié)快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們愿意嗎？好，那我們出發(fā)吧！

二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。

1、幼兒傾聽舞曲。

師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？

2、引導幼兒感受舞曲的旋律與結構。

3、介紹舞曲的名字“快樂的嗦”。

三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。

1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

幼兒自由探索，并徒手練習。

幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。

問題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會，需要老師幫助你解決？

幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

師：快樂是嗦的快樂，來我們給《快樂的嗦》配上好聽的小樂器。

3、幼兒分組徒手練習。

四、演一演，傳遞演奏的快樂。

1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

2、幼兒看教師指揮完整表演。

3、幼兒交換樂器，再次完整表演。

五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。

引導幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的嗦》，體驗運用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十六

打開音樂盒，循環(huán)播放自己下載的各種樂曲，讓心靈的火花與悠揚的旋律碰撞。此刻，縈繞于耳畔的不只是動聽悅耳，更有千金難買的愜意與沉靜。

喜歡音樂，是因為作詞家總是能捕捉熟悉的靈感，將深情、期盼甚至樂與悲都能以幾句文字傳達；喜歡音樂，是因為作曲家總能自然的以高低音符串聯(lián)，用不同的樂器和聲，譜寫成一曲曲或激昂歡快，或舒緩低沉的旋律；喜歡音樂，是因為歌手將詞與曲完美演繹。的確，詞、曲、歌手的完美配合，才是經典之作。

一首歌，就是一個故事。細細聆聽，似乎已走進故事中，成為其中的一個角色，為之慨嘆。或直接或含蓄的歌詞將現(xiàn)實與夢想拉近，細細美味，總有生活的味道、人生的真諦。時常會被一句歌詞所感動，瞬間記下來，珍藏于心間。時常會被跌宕起伏的旋律所吸引，偶爾隨之哼唱。這或許就是音樂的高明之處吧，猶如涓涓細流，心被牽動，被征服，滌凈塵世的喧囂，獨守一方安寧！

因為音樂是一場視覺盛宴是難得的心靈洗禮。享受音樂也會創(chuàng)造幸福與快樂的音符。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十七

詞感覺就會有一股暖流從我身上流過。音樂是就像一個暖寶寶，我愛它給我?guī)頊嘏?/p>

音樂不僅動聽，還會給人帶來了安慰每當我遇到困難時，就會去聽聽音樂，這時，它就像一個老朋友，在安慰我，要學會克服困難才是好樣的，每個人都會遇到困難，要面對現(xiàn)實，你一定要努力，這才是最棒的你自己。是的在感受音樂時心里的煩惱就會煙消云散。在我困難時給我?guī)戆参俊?/p>

音樂不僅是喜悅的，還給人帶來快樂。每次我去公園賞花，都會帶上隨身聽，邊聽音樂邊賞花嘴里不時還會哼上幾句。感覺自己也變成一朵漂亮的小花非常快樂情不自禁的手舞足蹈起來。假日里有時會跟我的小伙伴來唱歌比賽，看誰唱得好，雖然我的歌聲并不是那么動聽。但我仍然很開心，我在享受音樂給我?guī)砜鞓贰Ｔ谖议_心時它也能給我?guī)頍o窮的樂趣。

愛它那奇妙的聲音它把快樂帶給了人們，讓世界充滿了愛音樂是我們的好朋友讓它永遠陪伴著我快樂的長大。

我愛音樂快樂（專業(yè)18篇）篇十八

打開音樂盒，循環(huán)播放自己下載的各種樂曲，讓心靈的火花與悠揚的旋律碰撞。此刻，縈繞于耳畔的不只是動聽悅耳，更有千金難買的愜意與沉靜。

喜歡音樂，是因為作詞家總是能捕捉熟悉的靈感，將深情、期盼甚至樂與悲都能以幾句文字傳達；喜歡音樂，是因為作曲家總能自然的以高低音符串聯(lián)，用不同的樂器和聲，譜寫成一曲曲或激昂歡快，或舒緩低沉的旋律；喜歡音樂，是因為歌手將詞與曲完美演繹。的確，詞、曲、歌手的完美配合，才是經典之作。

一首歌，就是一個故事。細細聆聽，似乎已走進故事中，成為其中的一個角色，為之慨嘆。或直接或含蓄的歌詞將現(xiàn)實與夢想拉近，細細美味，總有生活的味道、人生的真諦。時常會被一句歌詞所感動，瞬間記下來，珍藏于心間。時常會被跌宕起伏的旋律所吸引，偶爾隨之哼唱。這或許就是音樂的高明之處吧，猶如涓涓細流，心被牽動，被征服，滌凈塵世的喧囂，獨守一方安寧！

因為音樂是一場視覺盛宴是難得的心靈洗禮。享受音樂也會創(chuàng)造幸福與快樂的音符。

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