在每個學(xué)期開始之前，教師都需要制定一份教學(xué)計劃，以指導(dǎo)教學(xué)工作的開展。希望以下教學(xué)計劃范文能夠給大家?guī)韱⑹竞托碌乃伎迹岣呓虒W(xué)設(shè)計的能力和水平。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇一

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

3、能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

（二）過程與方法。

1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語言。

3、情感教育：通過學(xué)習(xí)資料袋，體會科學(xué)家堅持不懈的探索精神。

4、拓展思維：講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力、合作能力和獨立思考的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀。

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

1課時。

（一）歌曲激趣，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師：教師引導(dǎo)學(xué)生說自己對青藏的認(rèn)識。

設(shè)計意圖：由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

（二）指導(dǎo)讀文，理解語句。

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論：

（1）“咫尺為鄰”是什么意思？

（2）“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號稱？

（3）文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么？

（4）課文中有幾處用到了“從……到……”句式，它有什么作用？

（5）為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”？

設(shè)計意圖：教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

（三）學(xué)習(xí)資料袋。

1、師：讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。

2、師：請大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對大峽谷的探索過程。

3、鼓勵學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。

4、師：誰能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計意圖：“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

（四）拓展思維，口語訓(xùn)練。

1、師：讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言：除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀11個字。

2.朗讀課文。

3.了解雅魯藏布大峽谷奇異在那些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

教學(xué)重點：

了解雅魯藏布大峽谷奇異在那些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

課前準(zhǔn)備：

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇三

1、閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2、學(xué)寫課文提綱。

3、有感情的朗讀課文。

學(xué)寫課文提綱。

一、談話導(dǎo)入。

1、（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。

2、其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）。

二、整體感知，初感其“奇”

1、教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點詞語。

（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）。

〔遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學(xué)生體會其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1、如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。

2、學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3、組織小組內(nèi)交流。

4、班上交流。（隨機板書）。

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。

（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b說說你對“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

5、同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1、回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：“先……然后……再……最后……”）。

2、出示“金鑰匙”，認(rèn)識課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。

2、抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。

3、試寫課文提綱。（在學(xué)過的課文中任選一篇）。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇四

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：學(xué)寫課文提綱。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1.(板書：西藏)同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢?

(學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)。

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!(板書：雅魯藏布大峽谷)。

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點詞語。

(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……)。

(提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。)。

〔遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學(xué)生體會其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在!

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”)。

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。(隨機板書)。

(1)我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a、請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。

(2)我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b說說你對“鬼斧神工”的理解。

c、讀出你的感受好嗎?

(3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪!

(4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧!

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的?

(提示：“先……然后……再……最后……”)。

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)。

2.抄寫生字(對自己感到較難的字多寫幾遍)。

3.試寫課文提綱。(在學(xué)過的課文中任選一篇)。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇五

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇六

1、初讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：

抽查生字詞認(rèn)讀，抽讀課文。

3、說一說：

聽了看了這些資料，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？

（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）。

4、默讀全文：

找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗：

2自然段。

奇異：

3、4自然段。

三、借助媒體，學(xué)文賞景。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇七

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

3、能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

（二）過程與方法。

1、歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀:設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語言。

3、情感教育:通過學(xué)習(xí)資料袋，體會科學(xué)家堅持不懈的探索精神。

4、拓展思維:講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力、合作能力和獨立思考的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀。

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

課時安排:1課時。

教學(xué)流程。

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師:教師引導(dǎo)學(xué)生說自己對青藏的認(rèn)識。

設(shè)計意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論:。

（1）“咫尺為鄰”是什么意思？

（2）“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號稱？

（3）文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么？

（4）課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用？

（5）為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”？

設(shè)計意圖:教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

1、師:讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。

2、師:請大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對大峽谷的探索過程。

3、鼓勵學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。

4、師:誰能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

1、師:讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言:除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

3、討論:發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？這是華語網(wǎng)會員整理資料，請在使用中刪除本信息。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇八

1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)時數(shù)：1課時

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

2.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

3.抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

梳理歸納出“壯麗”“奇異”

5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗( 2自然段 )奇異( 3-4自然段)

1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

海拔：3000米 長5044米平均深：22686009

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。

2.除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?

3.指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣勢。

4.齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)

水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)

生物的多樣性

5.指導(dǎo)朗讀：

6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇九

我們學(xué)地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。

雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。

同學(xué)們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的，而且轉(zhuǎn)向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達(dá)6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉(zhuǎn)折聞名于世。

雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認(rèn)為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學(xué)家經(jīng)過長期艱辛考察后發(fā)現(xiàn)的.，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。

二、范讀課文。

2、學(xué)生將不認(rèn)識的生字作標(biāo)記。

三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自讀課文，查字典，把不認(rèn)識的生字注上拼音。對于標(biāo)有拼音的字重點掌握。

2、教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。重點掌握：

3、學(xué)生互相檢查拼讀，教師巡視。

4、教師抽查學(xué)生拼讀情況。

5、教師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫。

重點掌握：穆、堪。

6、掌握以下詞語的讀寫與含義。

咫尺：比喻相距很近。

堪稱：堪，能夠;可以。堪稱即可以稱為、可以算作。

皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。

美譽：美好的名譽。

四、朗讀課文，概括段意。

1、學(xué)生有感情地朗讀課文，點名讓學(xué)生示范讀。

2、分組朗讀課文。

3、找出課文中最能概括段意的句子，并思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷?

師提示：

(1)世界第一的壯麗景觀。

(2)映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。

(3)大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。

五、學(xué)習(xí)課文第一、二自然自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

學(xué)生答，老師補充并板書：

世界最深最長的河流峽谷高峰與深谷為鄰強烈的地形反差。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

學(xué)生答，教師補充并板書：

列數(shù)字——長：504千米，平均深：2268，最深處：6009。

作比較——美國科羅拉多大峽谷、秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷。

第二課時。

一、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

1、學(xué)生朗讀第三、四自然段。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”，作者用列數(shù)字與作比較的方法，說明了它是世界最深最長的河流峽谷。

接下來，我們學(xué)習(xí)第三、四自然段，看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什么?除了最深最長，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。

2、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。

3、學(xué)生答，教師補充并板書：

水：萬年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態(tài)。

山：熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆。

二、學(xué)習(xí)第五自然段。

師：為什么說雅魯藏布大峽谷是上世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十

1、知識與能力目標(biāo)：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法，能夠運用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。

2、情感目標(biāo)：感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

師：“同學(xué)們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集壯麗神奇的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！說來說一說？”（學(xué)生們展示他們的資料）。

（出示圖片）師：“大家做得很好，這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師和大家一起隨著作者來游覽一下雅魯藏布大峽谷。”（板書“雅魯藏布大峽谷”）。

1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音（5分鐘）。

3、分組討論，

1、讓同學(xué)們說說議論的結(jié)果。老師總結(jié)同學(xué)們意見，作者從大峽谷的海拔、深度、形狀、地理位置，峽谷的山水、生物等方面進(jìn)行描寫，“世界第一壯麗景觀”也就體現(xiàn)在這些方面。

1．師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。（畫出你最喜歡的語句，并讀給你的小伙伴聽聽。）。

教師放一段關(guān)于雅魯藏布大峽谷風(fēng)光的短片，讓學(xué)生感受它的雄偉壯觀，直觀地感受為什么被成為“世界第一壯麗景觀”，嘗試抒發(fā)心中的情感，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

你能根據(jù)課文內(nèi)容口頭向我們介紹一下美麗的雅魯藏布大峽谷嗎？請你課后做一下小導(dǎo)游，向你的伙伴們介紹一下。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十一

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

3、能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

(二)過程與方法。

1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語言。

3、情感教育：通過學(xué)習(xí)資料袋，體會科學(xué)家堅持不懈的探索精神。

4、拓展思維：講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力、合作能力和獨立思考的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀。

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

課時安排：1課時。

教學(xué)流程。

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師：教師引導(dǎo)學(xué)生說自己對青藏的認(rèn)識。

設(shè)計意圖：由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論：

(1)“咫尺為鄰”是什么意思？

(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號稱？

(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么？

(4)課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用？

(5)為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”?

設(shè)計意圖：教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

1、師：讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。

2、師：請大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對大峽谷的探索過程。

3、鼓勵學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。

4、師：誰能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計意圖：“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

1、師：讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言：除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

3、討論：發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？這是華語網(wǎng)會員整理資料，請在使用中刪除本信息。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十二

1、閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2、學(xué)寫課文提綱。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點。

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

教學(xué)難點。

學(xué)寫課文提綱。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。

2、其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）。

二、整體感知，初感其“奇”

1、教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點詞語。

（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。

3、能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）。

[遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學(xué)生體會其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1、如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到___________我感到_________（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。

2、學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3、組織小組內(nèi)交流。

4、班上交流。（隨機板書）。

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。

（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b說說你對“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

……。

5、同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1、回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：“先……然后……再……最后……”）。

2、出示“金鑰匙”，認(rèn)識課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。

2、抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。

3、試寫課文提綱。（在學(xué)過的課文中任選一篇）。

1、感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

2、閱讀對比，體會文中的說明方法。

教學(xué)重點。

由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點。

閱讀對比，體會文中的說明方法。

課前準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、回憶內(nèi)容。

二、閱讀對比，體會表達(dá)。

1、出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？

（段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。）。

2、學(xué)生互讀比較，交流意見。

3、學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

（段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說服力；段落3用“最”表示達(dá)到了極點、極限，表達(dá)的程度要比“非常”高。）。

三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。

2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么？（學(xué)生會提出沒有音樂和解說）。

3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說。

四、拓展。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。

（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。

五、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

（西藏）。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無與倫比”

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

2、學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法。

（一）激趣談話，揭示課題。

同學(xué)們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷（板書課題）今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。

（二）自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難。

1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對生字讀音的正音。（如：“移、脈、卉、罕”等）。

2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

（1）……是不容置疑的世界第一大峽谷。

（2）……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

（3）……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

（三）質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。

1、抓住要點，簡要復(fù)述。

（1）默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)容。

（2）指名概括課文的內(nèi)容。

2、深入研究，晶位語言。

要求按下列問題讀書思考：

（2）課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？

（3）為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”？

在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：

（1）作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

（2）作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

（3）這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

熟讀課文，積累詞語。

（四）課外延伸，拓展視野。

要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十四

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合文意理解詞語的意思。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、正確流利的朗讀課文。

第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

2．閱讀對比，體會文中的說明方法。

教學(xué)重點。

由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點。

閱讀對比，體會文中的說明方法。

課前準(zhǔn)備。

說教法、學(xué)法。

1、讀中感悟。

本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點落在讀、悟上，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵全體學(xué)生在朗讀時努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

2、讀寫結(jié)合。

從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語言能力的同時，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。

說流程。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

一、談話導(dǎo)入。

1．指名讀自己收集的有關(guān)馬的一個小故事。

學(xué)生聆聽。

2欣賞一組優(yōu)美的圖片。（幻燈展示）。

師：你有什么享受的話嗎？

（學(xué)生評價美麗的景致）。

師：我們在哪里能欣賞到如此美麗的風(fēng)景呢？然我們一起走進(jìn)課文《雅魯藏布大峽谷》。

二、精讀細(xì)品，深感其“美”

1師：用自己喜歡的方式快速讀課文，邊讀邊思考，你認(rèn)為課文中的那一段最美。

生自由讀。

2師：你認(rèn)為課文中的那一段最美？能簡單說明一下原因嗎？

你們贊同嗎？為什么？

3,師：是啊，太美了，你能把優(yōu)美的語句美美的讀給你的同桌嗎？

同桌互讀。

指名讀自己所畫的優(yōu)美語句。

師：雅魯藏布大峽谷的谷底，山坡，峽谷高處分別是什么風(fēng)光？

生自由發(fā)言。

講授打比方的寫作方法。

三、精讀細(xì)品，深感其“大”

1師：誰能美美的把課題讀一下？

他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生回答。

生：略。

3出示自學(xué)提示。

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)完成。

教師點撥。

4講授說明方法。

四、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1認(rèn)真默讀課文，體會如此壯麗的偉景，真令人嘆服。

2思考：課文用了一個傳說來給我們介紹雅魯藏布大峽谷神奇的外形，這個傳說能不能去掉？為什么？（不能，這樣描寫更加形象生動，使雅魯藏布大峽谷更加神奇，神秘）。

五、精讀細(xì)品，深感其“最”

師：“最“能不能換成非常？為什么？

讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！

六、作業(yè)（作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體，張揚個性，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語文的空間。）。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

七、說板書。

以提綱式為主，展現(xiàn)課文主旨，簡潔，明了。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十五

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合文意理解詞語的意思。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、正確流利的朗讀課文。

第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

2．閱讀對比，體會文中的說明方法。

教學(xué)重點。

由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點。

閱讀對比，體會文中的說明方法。

課前準(zhǔn)備。

說教法、學(xué)法。

1、讀中感悟。

本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點落在讀、悟上，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵全體學(xué)生在朗讀時努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

2、讀寫結(jié)合。

從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語言能力的同時，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。

說流程。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

一、談話導(dǎo)入。

1．指名讀自己收集的有關(guān)馬的一個小故事。

學(xué)生聆聽。

2欣賞一組優(yōu)美的圖片。（幻燈展示）。

師：你有什么享受的話嗎？

（學(xué)生評價美麗的景致）。

師：我們在哪里能欣賞到如此美麗的風(fēng)景呢？然我們一起走進(jìn)課文《雅魯藏布大峽谷》。

二、精讀細(xì)品，深感其“美”

1師：用自己喜歡的方式快速讀課文，邊讀邊思考，你認(rèn)為課文中的那一段最美。

生自由讀。

2師：你認(rèn)為課文中的那一段最美？能簡單說明一下原因嗎？

你們贊同嗎？為什么？

3,師：是啊，太美了，你能把優(yōu)美的語句美美的讀給你的同桌嗎？

同桌互讀。

指名讀自己所畫的優(yōu)美語句。

師：雅魯藏布大峽谷的谷底，山坡，峽谷高處分別是什么風(fēng)光？

生自由發(fā)言。

講授打比方的寫作方法。

6生用自己的語言描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光和自己的感受。

8師：你能用課文上的一個詞來評價雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光？

三、精讀細(xì)品，深感其“大”

1師：誰能美美的把課題讀一下？

他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生回答。

生：略。

3出示自學(xué)提示。

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)完成。

教師點撥。

4講授說明方法。

8師：你能用課文上的一個詞來評價雅魯藏布大峽谷的“大“？

四、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1認(rèn)真默讀課文，體會如此壯麗的偉景，真令人嘆服。

2思考：課文用了一個傳說來給我們介紹雅魯藏布大峽谷神奇的外形，這個傳說能不能去掉？為什么？（不能，這樣描寫更加形象生動，使雅魯藏布大峽谷更加神奇，神秘）。

五、精讀細(xì)品，深感其“最”

師：“最“能不能換成非常？為什么？

讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！

六、作業(yè)（作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體，張揚個性，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語文的空間。）。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

七、說板書。

以提綱式為主，展現(xiàn)課文主旨，簡潔，明了。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無與倫比”

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十六

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

2、理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

3、能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

(二)過程與方法

1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語言。

3、情感教育：通過學(xué)習(xí)資料袋，體會科學(xué)家堅持不懈的探索精神。

4、拓展思維：講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力、合作能力和獨立思考的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

1課時

(一)歌曲激趣，導(dǎo)入課題

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師：教師引導(dǎo)學(xué)生說自己對青藏的認(rèn)識。

設(shè)計意圖：由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

(二)指導(dǎo)讀文，理解語句

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論：

(1)“咫尺為鄰”是什么意思？

(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號稱？

(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么？

(4)課文中有幾處用到了“從……到……”句式，它有什么作用？

(5)為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”？

設(shè)計意圖：教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

(三)學(xué)習(xí)資料袋

1、師：讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。

2、師：請大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對大峽谷的探索過程。

3、鼓勵學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。

4、師：誰能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計意圖：“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

(四)拓展思維，口語訓(xùn)練

1、師：讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言：除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

3、討論：發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十七

《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析。

雁塔區(qū)北池頭小學(xué)原是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來，隨著學(xué)校辦學(xué)理念的更新，辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)水平也逐步提高，逐漸形成了“以教研促教學(xué)以理念謀發(fā)展”的辦學(xué)特色。在平時的教學(xué)中注意貫徹課改理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，大膽實踐新理念，注重集體教研，團(tuán)結(jié)合作，不懈努力地實踐新課改。

由于學(xué)校位置的特殊性，學(xué)生的來源也較復(fù)雜，外來借讀生較多，來自不同的地區(qū)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的差異就更為明顯，而這些學(xué)生的家長大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，因此，學(xué)生的知識面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差。但學(xué)生本質(zhì)上都樸實善良，學(xué)習(xí)比較刻苦踏實。在教學(xué)中，針對學(xué)生的實際，教師相應(yīng)的補充資料，運用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們已有經(jīng)驗，鼓勵他們大膽想象，大膽表達(dá)，從而完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點:學(xué)寫課文提綱。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1.（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）。

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點詞語。

（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）。

［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學(xué)生體會其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。（隨機板書）。

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。

（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b說說你對“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

……。

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

（提示：“先……然后……再……最后……”）。

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1.朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。

2.抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。

3.試寫課文提綱。（在學(xué)過的課文中任選一篇）。

*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識你”寫一篇讀文感受。[選作]。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

2.閱讀對比，體會文中的說明方法。

教學(xué)重點:由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點:閱讀對比，體會文中的說明方法。

課前準(zhǔn)備:段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）。

教學(xué)過程：

一、回憶內(nèi)容。

二、閱讀對比，體會表達(dá)。

1.出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？

（段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。）。

2.學(xué)生互讀比較，交流意見。

3.學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

（段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說服力；段落3用“最”表示達(dá)到了極點、極限，表達(dá)的程度要比“非常”高。）。

三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。

2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么？（學(xué)生會提出沒有音樂和解說）。

3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說。

四、拓展。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。

（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。

五、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

板書設(shè)計。

（西藏）。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀　世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無與倫比”

課后反思。

教學(xué)時，我始終堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細(xì)品課文體會時，我讓學(xué)生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。通過段落對比，把學(xué)生帶入語言文字表達(dá)的王國中親自感受和體驗，潛移默化把表達(dá)方法滲透到學(xué)生的心中，這要比直接講出表達(dá)的作用更有效果。創(chuàng)設(shè)一個無聲音無解說只有美麗畫面的情境，就激發(fā)了學(xué)生的參與性和主動性，就能使學(xué)生愿意去提取課文內(nèi)容編寫解說詞，對學(xué)生的篩選文本信息和口頭表達(dá)能力都是一種提高。

總評。

這篇教學(xué)設(shè)計新穎獨特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了1。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂設(shè)計必須以學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展為核心，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體性。2。提倡學(xué)生與文本的對話，通過學(xué)生的讀來感悟，再在感悟的基礎(chǔ)上讀文，始終能以文本的學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的理解能力和思維能力。3。體現(xiàn)了“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”的課標(biāo)要求。

整節(jié)課遵循了學(xué)生的閱讀規(guī)律，從整體入手，感知文章，再細(xì)品課文，通過作者的語言文字體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時間充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去談，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開課堂教學(xué)。設(shè)計中“閱讀對比，體會表達(dá)”環(huán)節(jié)切合學(xué)生實際，在體驗中體會表達(dá)，真實有效；“配解說”一節(jié)也頗為精彩，運用“缺陷”激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐的積極性，學(xué)生表現(xiàn)得更為主動，更為認(rèn)真。

本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強詞語的理解，對學(xué)生深入體會文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言；在補充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內(nèi)容的相應(yīng)擴展和延伸，會更好的幫助學(xué)生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發(fā)學(xué)生課下對雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無限的延伸。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十八

1.能流利地讀課文，熟讀第三自然段。

2.能用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。

3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含義。

1.熟讀課文，在讀中把握文章大意。

2.通過關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文，理解中心句的基本含義。

情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀課文及比較，產(chǎn)生探究高山深谷的興趣。

能用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。

1課時。

學(xué)習(xí)本文，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。讓學(xué)生從內(nèi)心里產(chǎn)生保護(hù)自然景物的意識。

一、看圖導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

出示兩幅有關(guān)雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學(xué)生說說從圖片上看到了什么，有什么特點。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，突出它的高山深谷。

二、熟讀課文，把握大意。

1.讓看圖最認(rèn)真的那個小組讀課文，分段讀。邊讀邊糾正讀音。

2.說說從剛才的朗讀或聽讀中你看到了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物，這些景物有什么特點？（邊聽邊做筆記，記下文中出現(xiàn)的景物）。

生匯報：

“奇異景觀”

大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎。

大峽谷的水——千姿百態(tài)。

大峽谷的山——山林和雪山。

生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國。

3.這里的景物這么特別，我們來找找雅魯藏布大峽谷在哪里？找出相關(guān)的句子把它讀出來。

生匯報：

在號稱“世界屋脊”上午青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

在青藏高原。

預(yù)：

課文先介紹雅魯藏布大峽谷在_____________，它是世界第一的大峽谷，接下來從_______________________等方面說明大峽谷擁有奇異的景觀。

三、深入小節(jié)，把握上下文關(guān)系。

齊讀第四自然段，在學(xué)生讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞語“多樣性”。畫句子：“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。”

讓學(xué)生找出從哪些地方體現(xiàn)了多樣性。

預(yù)：

在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。

許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”、“動物王國”的美譽。

板書設(shè)計。

“奇異景觀”

大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎。

大峽谷的水——千姿百態(tài)。

大峽谷的山——山林和雪山。

生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國。

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇十九

1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點。

教學(xué)難點。

學(xué)寫課文提綱。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文;搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料;“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1.(板書：西藏)同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢?

(學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)。

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!(板書：雅魯藏布大峽谷)。

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點詞語。

(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……)。

3.能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎?

(提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。)。

[遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學(xué)生體會其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在!

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到___________我感到_________(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”)。

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。(隨機板書)。

(1)我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。

(2)我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請學(xué)生說說自己的感受或理由。

b說說你對“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎?

(3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪!

(4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

……。

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧!

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的?

(提示：“先……然后……再……最后……”)。

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)。

2.抄寫生字(對自己感到較難的字多寫幾遍)。

3.試寫課文提綱。(在學(xué)過的課文中任選一篇)。

1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

2.閱讀對比，體會文中的說明方法。

教學(xué)重點。

由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點。

閱讀對比，體會文中的說明方法。

課前準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、回憶內(nèi)容。

二、閱讀對比，體會表達(dá)。

1.出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同?

(段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容;段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字;段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。)。

2.學(xué)生互讀比較，交流意見。

3.學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

(段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣;段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說服力;段落3用“最”表示達(dá)到了極點、極限，表達(dá)的程度要比“非常”高。)。

三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。

2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么?(學(xué)生會提出沒有音樂和解說)。

3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說。

四、拓展。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀?能不能介紹給大家。

(學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享)。

五、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

(西藏)。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無與倫比”

雅魯藏布大峽谷的教學(xué)設(shè)計（熱門20篇）篇二十

1、認(rèn)識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、邊讀邊思考，體會課文所描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

4、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對課文的理解。

5、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點：

重點：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，加深對雅魯藏布大峽谷景觀的了解。使學(xué)生能夠感受到雅魯藏布大峽谷壯麗與奇特，體會作者是怎樣使用說明方法體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的特點的。

難點：課文語言準(zhǔn)確、富有特色，但學(xué)生理解起來有一定的難度，讓學(xué)生在粗知課文大意的基礎(chǔ)上品味語言，體會作者的寫作特色。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師建立本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生搜集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成幻燈片。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、（讓學(xué)生打開網(wǎng)頁，展現(xiàn)網(wǎng)頁上的西藏圖片），教師配樂解說，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的全景）今天就讓我們借助網(wǎng)絡(luò)的翅膀，到雅魯藏布大峽谷去游覽一翻。

二、初讀課文，感受大峽谷的壯麗。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，我們要怎么學(xué)習(xí)它呢？（借助課文前的閱讀提示）那就請同學(xué)們點擊網(wǎng)頁上的閱讀提示，讀一讀。

2、那好，那就請同學(xué)們用自己喜歡的方法讀一讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象，如果讓你用一句話來向大家介紹雅魯藏布大峽谷，你會怎么說？（學(xué)生閱讀網(wǎng)頁上的課文內(nèi)容）。

4、在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的地方，閱讀相關(guān)段落，邊讀邊思考。

三、研讀課文，交流感受。

（對于這部分的討論，學(xué)生不一定按課文的順序說，只要能把自己感受最深的部分說出來就可以了。）。

海拔：3000米長5044米平均深：22686009。

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。

2、除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

奇異：山異（熱帶雨林、冰川）。

水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）。

被稱為“植物類型博物館”和“動物王國”。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，拓深文本。

剛才，我們通過文字感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇特，那么，關(guān)于雅魯藏布大峽谷，你還想了解些什么？現(xiàn)在，我們就到網(wǎng)絡(luò)世界中再去繼續(xù)了解它，欣賞它，相信同學(xué)們一定會有更多的收獲。

1、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)網(wǎng)站，明確學(xué)習(xí)要求。

（1）（切換到教師機，給學(xué)生演示：一會兒請同學(xué)們像老師這樣雙擊打開ie瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入黑板上這個網(wǎng)址，在教學(xué)內(nèi)容中找到雅魯藏布大峽谷，這樣就可以打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站了。現(xiàn)在同學(xué)們自己試一試，看誰能最快找到咱們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。）。

2、交流。

教師重點指導(dǎo)：

a、雅魯藏布大峽谷與科羅拉多峽谷和科爾卡峽谷相比較，用三個峽谷的全景圖形象的感受到，雅魯藏布大峽谷的大，是其他峽谷不能與之想媲美的。

b、大峽谷的山、水，都有著變化多端的姿態(tài)，完全是大自然的鬼斧神工。

c、在峽谷內(nèi)的九個自然帶內(nèi)，每一個自然帶內(nèi)都有著不同的景觀。

（學(xué)生點擊網(wǎng)頁就可以瀏覽到九個自然帶內(nèi)不同的自然景觀，并有介紹其間豐富的珍稀動、植物的圖片和相關(guān)介紹，以及動物在森林中活動的視頻資料）。

五、利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬知識。

（切換到教師機）一會咱們來一起打開相關(guān)鏈接，那里有雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說故事、我國科學(xué)家愛雅魯藏布大峽谷進(jìn)行探險以及雅魯藏布大峽谷其他一些景觀等相關(guān)信息，到那里去看看，相信你一定會有更多的收獲。同學(xué)們自己操作吧！

好，誰來說說你的新收獲。

（2）在雅魯藏布大峽谷的其他景觀中，你最喜歡的是哪一處，向大家介紹一下。

（3）從我國科學(xué)家對雅魯藏布大峽谷進(jìn)行科學(xué)研究，你體會到了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己搜集到的關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，展示自己制作的幻燈片。

在課前，有些同學(xué)也搜集了一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成了幻燈片，現(xiàn)在就請這些同學(xué)向我們展示他們的學(xué)習(xí)成果。

六、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在論壇中繼續(xù)交流感受。