優(yōu)秀作文是具有獨(dú)特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。3.這些優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的寫作風(fēng)格，可以幫助我們提高寫作水平。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇一
我喜歡聽(tīng)姥姥講故事，這不，他老人家又給我講起了她兒時(shí)的事。
“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”那是鐵錘敲擊樹(shù)上的銅鐘發(fā)出的上課鈴聲。孩子們飛一樣沖進(jìn)陰暗無(wú)光的教室。這個(gè)小小的教室里有一，二兩個(gè)年級(jí)共十位同學(xué)同時(shí)上課。這叫做“復(fù)式班”。老師上半節(jié)課講一年級(jí)的課，二年級(jí)的孩子就做作業(yè)。下半節(jié)課再調(diào)換。教室四周都是泥墻，下雨時(shí)還時(shí)常有泥沙脫落下來(lái)。一塊灰黑色的黑板掛在墻上，桌上的小紙盒里放滿了一截截拿都拿不住的小粉筆。老師每寫一筆，黑板還不情愿的發(fā)出“咯咯”的響聲。幾張高低不平的桌子前坐著一個(gè)個(gè)滿臉土色，背著粗布縫制的書包的孩子。但可貴的是，這破舊的教室里時(shí)時(shí)會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書聲。那聲音是那樣悅耳，那樣動(dòng)聽(tīng)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”那清脆的聲音是學(xué)校的電子鈴聲，它在召喚我們。我和同學(xué)們歡呼雀躍的跑進(jìn)寬敞明亮的教室里。教室里白白的墻，大大的窗。窗戶上掛滿了一盆盆綠色的植物。嶄新的課桌椅像一排排戰(zhàn)士一樣，排列整齊。教室正前方掛著一塊磁性黑板，旁邊還有一張寬大的電腦顯示屏。我們每天都會(huì)在這現(xiàn)代化的多媒體教室里生活，學(xué)習(xí)。那是多么快樂(lè)，多么幸福。
學(xué)校在變化，時(shí)代在前進(jìn)。我們難道不應(yīng)該珍惜今天的幸福生活嗎?
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇二
我的愿望是當(dāng)一名科學(xué)家。
到時(shí)候，我會(huì)發(fā)明一種神奇的“水碗”。我的水碗上有一個(gè)紅色的按鈕和一個(gè)綠色的按鈕，它能帶我環(huán)游世界。
當(dāng)我看到干旱和荒涼的地方時(shí)，只要按一下綠色按鈕，我的小水碗會(huì)流出許多的水，滋潤(rùn)這里的土地，讓這里的土地變得濕潤(rùn)肥沃，人們就可以在這里植樹(shù)種草。這里也會(huì)是一派生機(jī)勃勃的景象的。
我看到那里發(fā)洪水了，我就會(huì)按一下紅色按鈕，水就會(huì)連綿不斷的涌進(jìn)我的水碗，我要減輕抗洪救災(zāi)工人們的辛苦。我會(huì)用我的小水碗的神奇力量解除災(zāi)害，讓勤勞的人們過(guò)上富裕的生活。
到時(shí)候，我的這種發(fā)明會(huì)暢銷全世界。
我要實(shí)現(xiàn)我的愿望，把現(xiàn)在的想象變成現(xiàn)實(shí)，我要努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們一起努力，長(zhǎng)大后要把我們的家園建設(shè)的更美麗。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇三
在百貨大樓前的津二路的護(hù)欄前，在熙熙攘攘的人群中，有一對(duì)父子的行徑最為醒目。
看樣子，他們是去護(hù)欄對(duì)面吃“kfc”的。這時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)：“明子，這人行道離我們還這么遠(yuǎn)，要不咱翻護(hù)欄過(guò)去吧，懶得走那么遠(yuǎn)的道兒！”
兒子眨眨眼，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，不行，咱們翻護(hù)欄是不道德的！”
父親聽(tīng)了，瞪大眼向四周望望，說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)有交警，翻吧!”
兒子卻說(shuō)：“不行，橫穿馬路要走人行道，亂翻護(hù)欄更是犯法的！”
父親說(shuō)：“你這孩子，這又沒(méi)交警，這周圍的人又不認(rèn)識(shí)咱們，怕啥？”
明子看了看護(hù)欄，說(shuō)：“這護(hù)欄太高，我翻不過(guò)去！”父親說(shuō)：“來(lái)，我給你做個(gè)示范。”說(shuō)罷，便把腳蹬在欄桿底部，拿出當(dāng)年吃奶的勁兒，咬著牙，緊緊閉著雙眼。兒子在對(duì)面使勁鼓勵(lì)，“加油!”，“加油！”
父親便勁一翻，“砰”摔了個(gè)狗啃泥。接著，他站起來(lái)，拍拍身上的塵土，準(zhǔn)備把兒子接過(guò)來(lái)。
這時(shí)，一位身穿綠警服的交警來(lái)到他面前，說(shuō)道：“先生，您違反了《xxx交通法》第……”
這樣的示范，答案肯定是不對(duì)的。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，有的人就像漫畫中的父與子，為了一點(diǎn)蠅頭小利，置法規(guī)而不顧，這是要付出慘痛代價(jià)的！
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇四
人既是宇宙的本質(zhì)，又是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，所以任何人身上都不乏會(huì)動(dòng)的東西。大男人有鶴立雞群的優(yōu)勢(shì)，小男人也有精致小巧的美；胖子有高大強(qiáng)壯的名聲，瘦子有苗條干練的榮耀。但是很多人往往以自己為恥，缺乏自信，影響了自己的動(dòng)力。錯(cuò)誤在于你無(wú)法欣賞自己。
欣賞自己，要時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)自己的美，挖掘自己的潛力。如果你能勇敢大膽地展示你的才華和個(gè)性，你一定會(huì)讓你的生活煥發(fā)青春光彩。
欣賞自己，就不能太仰視別人，也不能把深深刻在心里的別人當(dāng)成自己的偶像，崇拜，到處模仿。崇拜在生活中是不可或缺的，但我們絕不能讓崇拜壓抑自己，迷失自己。
欣賞自己就是體現(xiàn)自己的價(jià)值，讓生命之樹(shù)常青。經(jīng)過(guò)一番努力，生命之樹(shù)上的每一片小綠葉都能夠在春風(fēng)擺動(dòng)它美麗的手掌，在任何地方展示它生命的意義。努力追求，默默成長(zhǎng)，最終迎來(lái)開(kāi)花結(jié)果的神圣時(shí)刻。
欣賞自己，學(xué)會(huì)塑造自己。無(wú)論何時(shí)何地你都不完美，你總是期待自己完美成熟。如果你用知識(shí)耐心地呵護(hù)自己，用道德規(guī)范自己，時(shí)不時(shí)地磨練、充實(shí)、發(fā)展、提升自己，你會(huì)變得更加聰明、睿智、有魅力。
欣賞自己！你會(huì)在自我欣賞中刷新自己，給自己爭(zhēng)取人生的勇氣和毅力。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇五
在世界上有許多種美，主要分為兩大種。一是外表美，二是心靈美而在心靈美中又有許多事跡。如：“最美司機(jī)”、“最美老師”……其中讓我最感動(dòng)的是“最美教師”——張麗莉。
張麗莉一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的教師。一夜之間響遍全國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。
那一天，一輛客車等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操作桿致使大客車失控撞向?qū)W生。危機(jī)之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有四名學(xué)生受傷。
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過(guò)20多歲，她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人，一位教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說(shuō)：“為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了。”她雖然沒(méi)有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)，沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危勇敢救人的.行為，足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。據(jù)說(shuō)在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾！
或許她是一個(gè)平凡的老師，在佳木斯第十九中學(xué)教書育人，揮灑青春，但是，她讓我們看到了她的不平凡，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)是值得我們所有讓人學(xué)習(xí)。希望張麗莉老師盡快恢復(fù)健康，我們相信，沒(méi)有了雙腿，您依舊是風(fēng)采迷人的美麗老師！
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇六
我有一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的妹妹。她有一張圓嘟嘟的小臉蛋，圓溜溜的'眼睛，一閃一閃的，像兩顆黑寶石，小小的鼻子下面有個(gè)櫻桃似的小嘴巴。再加上她的兩個(gè)小肉手和有力的雙腿，真是可愛(ài)極了。
瞧！我妹妹調(diào)皮到什么程度啊！
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇七
欣賞是做人的.一種美德，是禮物，是芬芳，是溝通，是理解，是依賴，是祝福。欣賞會(huì)讓我們成年后快樂(lè)、有愛(ài)、美麗。所以要從小學(xué)會(huì)欣賞。
培根曾說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞，有露珠，有終年盛開(kāi)的花朵。”是的，如果你學(xué)會(huì)欣賞一種風(fēng)景，你就會(huì)有一顆自然的心和自然的聲音。比如欣賞水景時(shí)，清新的水霧撲面而來(lái)，頓時(shí)讓你神清氣爽；欣賞花海時(shí)，彌漫的方向讓人感到輕松，有一種漂浮的感覺(jué)；欣賞日出或日落時(shí)的壯麗景色使人開(kāi)闊眼界，擁抱自然。總之，學(xué)會(huì)欣賞美麗的風(fēng)景可以培養(yǎng)人的心情。
其實(shí)欣賞藝術(shù)也能讓人感到輕松愉快。在提升優(yōu)雅溫柔的旋律時(shí)，欣賞音樂(lè)的人總會(huì)隨著音樂(lè)逐漸放松；當(dāng)歡快的旋律響起，我相信所有人都會(huì)隨著音樂(lè)起舞，除了不懂藝術(shù)的人.
欣賞，最重要的是學(xué)會(huì)欣賞人。我在道德書上看到過(guò)，欣賞人是欣賞藝術(shù)的最高境界，的確，欣賞人可以使人進(jìn)步，開(kāi)闊心胸。當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)欣賞別人的時(shí)候，他很容易看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣，他也可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，讓自己知道山外有山，山外有人的道理，這樣他就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得進(jìn)步。一個(gè)人不欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)心花怒放，但一旦發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)長(zhǎng)出惡性腫瘤。但是，學(xué)會(huì)欣賞別人的人不會(huì)這樣。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)時(shí)，會(huì)盡力幫助或小心翼翼地避免這些錯(cuò)誤；發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)后，會(huì)努力追趕，不會(huì)吃醋。這就是懂得欣賞和不懂得欣賞的區(qū)別。
就是這樣。學(xué)會(huì)欣賞事物，會(huì)讓你變得更完美，更優(yōu)秀。
欣賞有很多好處，所以欣賞是做人的一種美德。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇八
也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草;。
也許你想成為大河，可你卻是一泓山溪;。
做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;。
做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望;。
做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是必須做的自己。
不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人有不一樣的活法。
欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好;。
欣賞自己，你會(huì)感受到命運(yùn)的公正無(wú)私;。
欣賞自己，你會(huì)體味前進(jìn)中的幸福快樂(lè);。
欣賞自己，你會(huì)把握好自己的人生;。
欣賞自己，你定會(huì)抵達(dá)成功的彼岸!
走向超越的只有靠你自己。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇九
在今年母親節(jié)前，我有一個(gè)秘密的行動(dòng)，如果媽媽知道了這個(gè)秘密一定會(huì)驚喜的。我要送給媽媽一份自己制作的小禮物。
星期天，我用自己的零花錢買來(lái)了一本卡紙，我要疊最美的紙鶴送給媽媽。
開(kāi)始，我疊得不熟練，我先把一張紙對(duì)折然后在按照步驟慢慢的疊。疊紙鶴時(shí)我心里很高興，我又要送給媽媽禮物了，而且是我自己制作的禮物。我正想著媽媽受到禮物會(huì)很驚喜時(shí)。忽然聽(tīng)到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”的響聲，不好，是媽媽回來(lái)了，我迅速的把東西放在桌子底下，心里怦怦的跳，我拿起一本書裝模作樣的看，媽媽過(guò)來(lái)看我在看書，就對(duì)我說(shuō)：“別離太近”。就出去了。好險(xiǎn)啊。
我終于把紙鶴疊完了，母親節(jié)也到了，媽媽剛起床，我就拿著禮物送給媽媽。“媽媽這是送給你的禮物，祝你母親節(jié)快樂(lè)。”媽媽真是大吃一驚“乖兒子，謝謝你。”我和媽媽都開(kāi)心的笑了。
我還準(zhǔn)備在父親節(jié)時(shí)，再實(shí)施一次秘密行動(dòng)。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十
欣賞，這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，形形色色的人對(duì)我有著不一樣的看法，很多時(shí)候，我并不在意，我只知道要做好自己平凡就好。直到，那一天，你出現(xiàn)了……讓我不甘平凡！
依稀記得，我那時(shí)才剛滿6歲，是那么地?zé)o知、幼稚。下午上體育課，風(fēng)很大，陽(yáng)光明媚，有人提議玩折飛機(jī)，看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。我將飛機(jī)折好后，往外用力一投，結(jié)果飛機(jī)只飛了一米都不到就掉了下來(lái)。我很不甘心，急忙跑過(guò)去，揀起飛機(jī)來(lái)又用力一投，但它還是飛不了多遠(yuǎn)，我氣極了，又揀起飛機(jī)準(zhǔn)備投出；這一幕被班上的幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，他們大笑道；“你是傻瓜嗎？你那是逆風(fēng)，不會(huì)換個(gè)方向啊！傻瓜。”他們的笑容是那么地刺眼，笑聲使我恐懼，盡管淚水已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我還是瞪了他們一眼，大喊到：“我就愛(ài)這樣，你們能把我怎樣，你算老幾，有什么資格說(shuō)我！”說(shuō)完立馬飛快地跑走了。
雖然至今我都不知道你是誰(shuí)，但我依然記得你對(duì)我的欣賞，是的！逆風(fēng)又怎樣呢！只要我愿意，照樣逆風(fēng)飛翔！
謝謝你，讓我成長(zhǎng)！正是這份欣賞，才有了今天頑強(qiáng)的我，才有了今天逆風(fēng)飛翔的我。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十一
宿建德江(孟浩然)。
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，
江清月近人。
[簡(jiǎn)析]。
這首詩(shī)寫了江邊夜景，表現(xiàn)了詩(shī)人的旅愁。
起句“移舟泊煙渚”，“移舟”即移動(dòng)小船;“泊”指停泊夜宿;“煙渚”，煙霧朦朧的小洲。這一句點(diǎn)了題，介紹了詩(shī)人觀賞景物的立點(diǎn)。次句“日暮客愁新”，“日暮”即黃昏時(shí)分，“客愁新”是指詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，增添了憂愁。這句寫了詩(shī)人欣賞景物的心情。
第三句寫江邊的遠(yuǎn)景。“野曠天低樹(shù)”，詩(shī)人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低。第四句寫江中的近景。“江清月近人”，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的`詩(shī)人。這特殊的景象，只有立足于船上才能領(lǐng)略到。在這十分成功的對(duì)比描寫中，表現(xiàn)了詩(shī)人含而不露的淡淡哀愁。
此詩(shī)前兩句是觸景生情，后兩句是托景抒情。全詩(shī)淡而有味，耐人咀嚼。
孟浩然是唐代山水詩(shī)派的代表。據(jù)說(shuō)有一次，他到長(zhǎng)安參加文人詩(shī)會(huì)。他即席賦詩(shī)，寫出了“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”(微薄的云淡淡地抹在銀河上，稀疏的雨點(diǎn)滴落在梧桐葉間)兩句好詩(shī)。大家都十分嘆服，擱筆不繼續(xù)賦詩(shī)了。
[作者]。
孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄州襄陽(yáng)(現(xiàn)湖北襄陽(yáng))人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的田園隱逸派和山水行旅派詩(shī)人。
孟浩然生當(dāng)盛唐，早年有用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門山。40歲時(shí)，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士舉不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。其剛正志高，但仕途坎坷。開(kāi)元二十五年張九齡招致幕府，后隱居。孟詩(shī)絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。其中雖不無(wú)憤世嫉俗之詞，而更多屬于詩(shī)人的自我表現(xiàn)。
孟浩然的詩(shī)雖不如王詩(shī)境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣，故后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世，今編詩(shī)二卷。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十二
人們常常把“自信心”掛在嘴邊，家長(zhǎng)說(shuō)，人要有自信心，老師也說(shuō)要有自信心，并且時(shí)時(shí)刻刻在給我們打氣。不過(guò)，要是給一個(gè)心理極其自卑的人去打氣，要使他重新投到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，恐怕沒(méi)那么容易。這個(gè)問(wèn)題就在于沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己的潛能，沒(méi)能很好的欣賞自己。
放眼看世界，從古到今，有哪一個(gè)人一生是一帆風(fēng)順的，不管是誰(shuí)都有自己的高峰期和低谷期。
美國(guó)著名作家海輪凱勒，一歲半就雙目失明，這就達(dá)到她人生的一個(gè)低谷，但是她對(duì)人生沒(méi)有放棄，憑借著她的老師和她那自我欣賞的心態(tài)，艱難的跨進(jìn)了中學(xué)校門，而后又走進(jìn)了美國(guó)著名的學(xué)府----哈佛大學(xué)。開(kāi)始了她的寫作生涯。如果沒(méi)有她自我欣賞的心態(tài)的話，如果她在半路上自暴自棄的話，恐怕海輪凱勒的名字就鮮為人知了吧!
古人云：“朽木不可雕也。”當(dāng)周處和蛟龍、白額虎并稱為“義興三害”時(shí)，他在人們眼里肯定時(shí)朽木吧!但是周處使“三害唯余其一”并找到陸云，使他改邪歸正，恐怕，這時(shí)候，朽木就變成了良材。這里面也少不了周處自我欣賞的心態(tài)。
自我欣賞其實(shí)就是自信心的化身，只要有了堅(jiān)定的自信心，就能發(fā)覺(jué)自身的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了自我欣賞的效果。但是自我欣賞也要有度，過(guò)分的自我欣賞就是自傲自負(fù)，三國(guó)時(shí)的馬謖就因?yàn)樘载?fù)，終究因?yàn)榻滞な囟硎桩愄帯＿@樣的自我欣賞是極其有害的。所以適度的自我欣賞則會(huì)造就千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人才。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十三
一、引入。
解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。
因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽(tīng)范唱。
2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。
3、學(xué)唱前前四小節(jié)。
1)聽(tīng)老師范唱。
2)跟琴模唱，糾正不準(zhǔn)的地方。
3)演唱。
4、自學(xué)后面部分。
聽(tīng)范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。
四、用打擊樂(lè)器伴奏。
伴奏是本歌表演的難點(diǎn)，先排練打擊樂(lè)與人聲，最后再加上音高樂(lè)器。
五、綜合練習(xí)。
完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。
六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。
1、這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：
(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。
(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。
2、熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。
3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的方案。
4、交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、小結(jié)：把的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。
教學(xué)目標(biāo):。
1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。
2、了解歌曲創(chuàng)作的背景,激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高文化底蘊(yùn)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入部分;。
1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。
2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事,激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律。
三、分組學(xué)習(xí)歌詞。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、學(xué)生用不同的形式演唱(女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱)。
四、匯報(bào)展示。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)能夠用豪邁、樂(lè)觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。
(二)用聽(tīng)唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂(lè)觀性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后，說(shuō)出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)。
生：聯(lián)想到了西部開(kāi)發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。
《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來(lái)游擊隊(duì)》、《趕牲靈》、《見(jiàn)面容易拉話難》。并哼唱旋律。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》。
1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：
這是一首的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國(guó)甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。
2、欣賞并展開(kāi)想像回答問(wèn)題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?
樂(lè)句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng)，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛(ài)的女子，表達(dá)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛(ài)情，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。
(二)創(chuàng)作活動(dòng)：(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)。
對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。
一、表演《我怎樣長(zhǎng)大》。
1.這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。
2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。
3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。
4.在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語(yǔ)氣，如疑問(wèn)句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。
5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說(shuō)說(shuō)革命的歷史足跡。用線連一連。
2.展示各自準(zhǔn)備的資料、cd、vcd、圖片、故事，比比誰(shuí)的資料最生動(dòng)。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十四
今天是八月十五，中秋節(jié)。我和姥姥吃過(guò)晚飯，就坐到門口看月亮。
7點(diǎn)左右，我和姥姥來(lái)到門口，我抬起頭尋找月亮來(lái)。我焦急地問(wèn)姥姥：“月亮在哪？我怎么看不見(jiàn)啊！”姥姥指著東邊說(shuō)，看，月亮就在那里。我順著姥姥指的方向，看到金黃的。大大的圓月。但是沒(méi)有月光。“月亮怎么不亮啊？”我問(wèn)姥姥，“一會(huì)兒它生上高空就亮了！”于是我靜靜地等著，半天，月亮一點(diǎn)也沒(méi)變，我問(wèn)姥姥“疑？它怎么一點(diǎn)也不動(dòng)啊？”姥姥笑著對(duì)我說(shuō)“呵呵，咱們先進(jìn)屋看會(huì)電視吧，你過(guò)會(huì)在來(lái)看！”過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，大約9點(diǎn)多，我們又來(lái)到院里，這時(shí)，月亮已升到了高空，金黃的圓月變成了一個(gè)皎潔明亮的圓月，好像一個(gè)大玉盤。我發(fā)現(xiàn)月亮旁邊邊還有一顆明亮的星星，我想：它可能是一位仙子飛往月球，去安慰美麗的嫦娥姐姐吧！喔？月亮里的哪個(gè)黑影是嫦娥姐姐，那旁邊的小黑影一定就是玉兔啦！此時(shí)的嫦娥姐姐一定很傷心，我真不知到應(yīng)該怎樣安慰她，我就為她祝福吧！
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十五
之前在家的電視上看到過(guò)閱兵儀式，心里只不過(guò)是稍微小激動(dòng)了一下，但并沒(méi)有很大的感觸。今年暑假，媽媽和我商量著去北京天安門，于是我和媽媽便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅館里，我們四點(diǎn)多就起床了。原本迷迷糊糊的我，一想到要去天安門廣場(chǎng)，就頓時(shí)為之一振。來(lái)到廣場(chǎng)門口，天空才剛泛起肚白，東邊上的云堆好似被胭脂染過(guò)，蓬蓬松松，悠閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上。原本以為自己去的很早，沒(méi)想到天安門廣場(chǎng)早已沸騰起來(lái)。有許多小朋友早已坐在爸爸肩頭，東張西望地盼著國(guó)旗班的“戰(zhàn)士”到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，天邊上的云堆也漸漸變紅了，就像在光滑的藍(lán)鍛上繡上了層層橙紅的花紋兒，我們知道“戰(zhàn)士”就要來(lái)了。果然不出我意料，當(dāng)那排成整齊列隊(duì)的“戰(zhàn)士們”邁著整齊的步伐出場(chǎng)時(shí)，躁動(dòng)的`人們立即都沉默安靜下來(lái)，仿佛有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。只見(jiàn)“戰(zhàn)士”跑到升旗臺(tái)旁，就立即如松柏一樣站立好。那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)了，人們都目不轉(zhuǎn)睛著盯著“戰(zhàn)士們”。隨后兩名“戰(zhàn)士”登上升旗臺(tái)，把國(guó)旗扣在繩索上，只見(jiàn)其中一位“戰(zhàn)士”瀟灑地將手臂一揮，之后鮮艷的五星紅旗隨著山后那照亮萬(wàn)物的太陽(yáng)冉冉升起。聽(tīng)著那激昂的國(guó)歌，看著那讓人為之一振的國(guó)旗，我心里就有種重見(jiàn)到光明、愛(ài)國(guó)的情懷油然而生。之后，“戰(zhàn)士們”又挺直身板，消失在我們的視線中。
雖然升旗儀式結(jié)束了，但人群并沒(méi)有散去，我的心里更是百感交集。金燦燦的光芒照亮了毛主席的頭像，我望著鼓滿風(fēng)的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)，想到了那些“戰(zhàn)士們”忠于職守地升國(guó)旗，他們守衛(wèi)的豎旗，更豎家的尊嚴(yán)!這是愛(ài)國(guó);5.12汶川大地震時(shí)，許多警察志愿者全身投入一線，解救處在水深火熱中的人民。這是愛(ài)國(guó);哪怕是大街上微不足道的清潔工阿姨，也恪盡職守、努力地讓大街變得更干凈。這是愛(ài)國(guó);甚至你彎一彎腰，將身邊的垃圾放入垃圾桶，這也是愛(ài)國(guó)!先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。我們是中國(guó)人民的子孫，我們愛(ài)國(guó)是一種尊嚴(yán)，更是一種責(zé)任。我相信，在這樣成長(zhǎng)下的中國(guó)會(huì)變得更美好!
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十六
現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，現(xiàn)在就讓我給你們介紹一座2070年才有的房子。
這座房子是根據(jù)飛機(jī)的樣子做的。這座飛機(jī)有車輪，有機(jī)翼，還有一個(gè)噴射火焰，但是這座房子的質(zhì)量很好，怎么樣都不會(huì)塌掉，所以可以安心使用。
這座房子有兩層，里面可以坐幾百個(gè)人。里面有廚房、廁所、臥室、客廳、家用電器什么都有。這座房子可以在每個(gè)地方都建造幾個(gè)。
這座房子有一個(gè)功能，如果有地震來(lái)時(shí)，人們都可以上這座房子上逃難，等房子里的人坐滿了，這座房子就把機(jī)翼打開(kāi)，讓后起飛到別的地方去逃難。
這座房子還可以變成一座醫(yī)院，如果有人生病了，可以送到這座醫(yī)院來(lái)看病，能給大家?guī)?lái)很大的`好處。
這座房子還可以把人們帶到以前，我們可以去看看以前人是怎樣生活的。還可以去把以前未解開(kāi)的秘密，解開(kāi)，為中國(guó)爭(zhēng)光。
這座房子還可以住人，可以讓大家一起進(jìn)來(lái)住，這座房子有很多個(gè)臥室，所以不用擔(dān)心房子不夠住。這種房子可以多建一些，既可以逃難有可以住人，這樣多方便啊！
現(xiàn)在科技多發(fā)達(dá)，我相信2070年一定會(huì)有這樣的房子！
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十七
作文。
(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編收集整理的五年級(jí)美文欣賞范文5篇，歡迎借鑒參考。
愛(ài)國(guó)是我們的責(zé)任。
之前在家的電視上看到過(guò)閱兵儀式，心里只不過(guò)是稍微小激動(dòng)了一下，但并沒(méi)有很大的感觸。今年暑假，媽媽和我商量著去北京xx門，于是我和媽媽便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅館里，我們四點(diǎn)多就起床了。原本迷迷糊糊的我，一想到要去開(kāi)安門廣場(chǎng)，就頓時(shí)為之一振。來(lái)到廣場(chǎng)門口，天空才剛泛起肚白，東邊上的云堆好似被胭脂染過(guò)，蓬蓬松松，悠閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上。原本以為自己去的很早，沒(méi)想到天安門廣場(chǎng)早已沸騰起來(lái)。有許多小朋友早已坐在爸爸肩頭，東張西望地盼著國(guó)旗班的“戰(zhàn)士”到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，天邊上的云堆也漸漸變紅了，就像在光滑的藍(lán)鍛上繡上了層層橙紅的花紋兒，我們知道“戰(zhàn)士”就要來(lái)了。果然不出我意料，當(dāng)那排成整齊列隊(duì)的“戰(zhàn)士們”邁著整齊的步伐出場(chǎng)時(shí)，躁動(dòng)的人們立即都沉默安靜下來(lái)，仿佛有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。只見(jiàn)“戰(zhàn)士”跑到升旗臺(tái)旁，就立即如松柏一樣站立好。那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)了，人們都目不轉(zhuǎn)睛著盯著“戰(zhàn)士們”。隨后兩名“戰(zhàn)士”登上升旗臺(tái)，把國(guó)旗扣在繩索上，只見(jiàn)其中一位“戰(zhàn)士”瀟灑地將手臂一揮，之后鮮艷的五星紅旗隨著山后那照亮萬(wàn)物的太陽(yáng)冉冉升起。聽(tīng)著那激昂的國(guó)歌，看著那讓人為之一振的國(guó)旗，我心里就有種重見(jiàn)到光明、愛(ài)國(guó)的情懷油然而生。之后，“戰(zhàn)士們”又挺直身板，消失在我們的視線中。
雖然升旗儀式結(jié)束了，但人群并沒(méi)有散去，我的心里更是百感交集。金燦燦的光芒照亮了毛主席的頭像，我望著鼓滿風(fēng)的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)，想到了那些“戰(zhàn)士們”忠于職守地升國(guó)旗，他們守衛(wèi)的豎旗，更豎家的尊嚴(yán)!這是愛(ài)國(guó);5.12汶川大地震時(shí)，許多警察志愿者全身投入一線，解救處在水深火熱中的人民。這是愛(ài)國(guó);哪怕是大街上微不足道的清潔工阿姨，也恪盡職守、努力地讓大街變得更干凈。這是愛(ài)國(guó);甚至你彎一彎腰，將身邊的垃圾放入垃圾桶，這也是愛(ài)國(guó)!
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。我們是中華人民的子孫，我們愛(ài)國(guó)是一種尊嚴(yán)，更是一種責(zé)任。我相信，在這樣成長(zhǎng)下的中國(guó)會(huì)變得更美好!
博覽群書，使人生繁花似錦。
正如科羅廖夫所言：“人離開(kāi)了書，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。”我也是如此。我整天泡在書的海洋里，吮吸著知識(shí)的精華，這感覺(jué)真棒。
正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。我覺(jué)得讀書，是人類的的一種精神享受;讀書，是世界上最美好的事情;讀書，也是我生活中最重要的一部分。因?yàn)樽x書，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了感受，學(xué)會(huì)了觀察……我也有過(guò)一些讀書故事，現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得真有趣。
“該寫作業(yè)了。”在一旁的老媽說(shuō)道。
我并沒(méi)搭理，繼續(xù)埋頭看書。
“快寫作業(yè)。“老媽有點(diǎn)生氣地說(shuō)。
我若無(wú)其事地“哦"了一聲。
老媽緊鎖眉頭說(shuō)道：“快——寫——作——業(yè)!”
這時(shí)我才從書中回到現(xiàn)實(shí)，下意識(shí)地收起書，寫起作業(yè)來(lái)。“沙沙沙”不一會(huì)兒作業(yè)就寫完了。由于剛才的過(guò)錯(cuò)老媽不許我看書。于是我就死纏爛打地向老媽求情。硬的不行來(lái)軟的，軟的不行來(lái)硬的。“功夫不負(fù)有心人”媽媽終于答應(yīng)了我的請(qǐng)求。
我覺(jué)得只有我們多讀書，讀好書才能使我們的人生更輝煌!讀書，使我快樂(lè);讀書，伴我成長(zhǎng)!讀書不僅豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還告訴了我許多做人的道理。
博覽群書，定能使我的人生繁花似錦!
書是我們的朋友。
書是我們生活中必不可少的一部分，它能給我們帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)快樂(lè)，那么我們就來(lái)談一談書。
我們小學(xué)階段的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)讀一些中外名著，如《中國(guó)古典四大名著》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《夏洛的網(wǎng)》等。另外，不要直接去閱讀原汁原味的古代名著，不然可能會(huì)發(fā)生語(yǔ)句不明白，導(dǎo)致影響閱讀的情況，我們應(yīng)該閱讀少年版的古代名著。
一句。
名言。
說(shuō)得好：書是人類最好的營(yíng)養(yǎng)品。但是所有的書都是人類的營(yíng)養(yǎng)品嗎?并不是這樣的。現(xiàn)在一些破爛書正在風(fēng)靡全國(guó)，比如《暴走漫畫》、《爆笑校園》等漫畫書。這些書中有許多不良情節(jié)，是一種傳遞負(fù)能量的破爛書，它會(huì)嚴(yán)重的傷害我們的身心，我們一定要讓這種破爛書從此在我們的校園中消失。
讀書時(shí)講究方法的：在閱讀的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)脑跁先θΞ嫯嬕恍┲匾闹R(shí)點(diǎn)，以便讀完文章后做一些筆記。另外，讀到不懂的地方可以跳過(guò)本段，繼續(xù)向下讀，也許讀了下一段，上一段的意思就基本上能搞清楚了。
每個(gè)年齡段應(yīng)該閱讀適應(yīng)此階段的書。1—5歲的孩子可以看兒童繪本之類的圖書。6—8歲的孩子需要看一些標(biāo)有漢語(yǔ)拼音的童話故事書。而9—14歲的小學(xué)生就要看古典名著之類的書了。如果9—14歲看童話書就太幼稚了。1—5看古典名著又不一定看得懂，所以，各年齡階段還是看合適自己的書好。
書，如同我們的朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊，有了書，就有了快樂(lè)。
成長(zhǎng)路上的指明燈。
回憶就像一道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼，每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的，甚至是興奮的記憶。
我尋覓著記憶的銀河，眼前浮現(xiàn)出一年級(jí)語(yǔ)文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤(rùn)的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精致而迷人，教書時(shí)聲音響亮而堅(jiān)定。她就是教我們數(shù)學(xué)的田老師。
記得第一節(jié)課也是第一次的見(jiàn)面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫下自己的名字。課堂上，她不僅認(rèn)真教，更注重和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，讓我們能夠愉快地學(xué)，更激發(fā)著大家愿意學(xué)的興趣。所以我們都喜歡聽(tīng)她的課。
她不僅有秀氣的外表，更有可愛(ài)的心靈。碰到同學(xué)不慎摔倒，她會(huì)上前噓寒問(wèn)暖，擔(dān)心摔壞了;誰(shuí)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題了，她急切的眼神讓我們看得出，她比誰(shuí)都急。用她話說(shuō)，就是一個(gè)也不能掉隊(duì)。“愛(ài)學(xué)生”在她身上從來(lái)就不是一句空話!
記得有一次放學(xué)，她推著自行車走在路上，正好經(jīng)過(guò)學(xué)校的公交站臺(tái)。這時(shí)恰巧人流高峰，公交車剛停穩(wěn)，不少人忙著上車。而一位老奶奶因?yàn)橥饶_不靈便，上車明顯吃力。田老師看到后，連忙停好自行車，迅速上前扶著老奶奶，把她送到車上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來(lái)。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。
或許這些都是微不足道的小事，可對(duì)于我而言，讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛(ài)心、什么叫責(zé)任。我將以田老師為榜樣，讓她成為我成長(zhǎng)道路上的指明燈，指引我在今后的學(xué)習(xí)生涯中、在成長(zhǎng)的歲月里能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星!
學(xué)校在變化，時(shí)代在前進(jìn)。
我喜歡聽(tīng)姥姥講故事，這不，他老人家又給我講起了她兒時(shí)的事。
“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”那是鐵錘敲擊樹(shù)上的銅鐘發(fā)出的上課鈴聲。孩子們飛一樣沖進(jìn)陰暗無(wú)光的教室。這個(gè)小小的教室里有一，二兩個(gè)年級(jí)共十位同學(xué)同時(shí)上課。這叫做“復(fù)式班”。老師上半節(jié)課講一年級(jí)的課，二年級(jí)的孩子就做作業(yè)。下半節(jié)課再調(diào)換。教室四周都是泥墻，下雨時(shí)還時(shí)常有泥沙脫落下來(lái)。一塊灰黑色的黑板掛在墻上，桌上的小紙盒里放滿了一截截拿都拿不住的小粉筆。老師每寫一筆，黑板還不情愿的發(fā)出“咯咯”的響聲。幾張高低不平的桌子前坐著一個(gè)個(gè)滿臉土色，背著粗布縫制的書包的孩子。但可貴的是，這破舊的教室里時(shí)時(shí)會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書聲。那聲音是那樣悅耳，那樣動(dòng)聽(tīng)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”那清脆的聲音是學(xué)校的電子鈴聲，它在召喚我們。我和同學(xué)們歡呼雀躍的跑進(jìn)寬敞明亮的教室里。教室里白白的墻，大大的窗。窗戶上掛滿了一盆盆綠色的植物。嶄新的課桌椅像一排排戰(zhàn)士一樣，排列整齊。教室正前方掛著一塊磁性黑板，旁邊還有一張寬大的電腦顯示屏。我們每天都會(huì)在這現(xiàn)代化的多媒體教室里生活，學(xué)習(xí)。那是多么快樂(lè)，多么幸福。
學(xué)校在變化，時(shí)代在前進(jìn)。我們難道不應(yīng)該珍惜今天的幸福生活嗎?
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十八
上學(xué)時(shí)，路邊野花朝你綻開(kāi)笑臉，你欣賞它了嗎；放學(xué)時(shí)，街邊大樹(shù)向你揮手，你欣賞它了嗎？如果你說(shuō)沒(méi)有，那太可惜啦，不如從現(xiàn)在開(kāi)始，欣賞身邊每一件事物，哪怕只是一棵枯萎小草。
開(kāi)心時(shí)，你父母慈祥朝你笑；郁悶時(shí)，你朋友逗你開(kāi)心；遇到困難時(shí)，你老師與你共度難關(guān)。快快欣賞他們吧，因?yàn)槭撬麄兘o予了你幸福和快樂(lè)，在給予同時(shí)，也給了你愛(ài)。
欣賞其實(shí)很簡(jiǎn)單。花兒開(kāi)放時(shí)，你可以說(shuō)：“這花開(kāi)得真美！”；大樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)時(shí)，你可以說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)得真茁壯！”；別人向你投來(lái)贊美目光時(shí)，你可以說(shuō)：“你也不賴嘛！”……總而言之，欣賞就是看別人長(zhǎng)處，鼓勵(lì)別人繼續(xù)前進(jìn)。
此外，欣賞還有另一種意義。
當(dāng)你去野外，去郊游時(shí)，你注意到了嗎？那些樹(shù)林、山巒、大海，是不是別有一番風(fēng)味呢？你應(yīng)該好好坐下來(lái)，好好欣賞一下這一大自然美景吧！要是你還很眷戀美景呢，還可以用相機(jī)“咔嚓”一下拍下來(lái)留作紀(jì)念呢！
欣賞其實(shí)很簡(jiǎn)單，在于觀察事物，感受事物，有了這一點(diǎn)，我相信誰(shuí)都做得到。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇十九
一、引入。
解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。
因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽(tīng)范唱。
2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。
3、學(xué)唱前前四小節(jié)。
1)聽(tīng)老師范唱。
2)跟琴模唱，糾正不準(zhǔn)的地方。
3)演唱。
4、自學(xué)后面部分。
聽(tīng)范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。
四、用打擊樂(lè)器伴奏。
伴奏是本歌表演的難點(diǎn)，先排練打擊樂(lè)與人聲，最后再加上音高樂(lè)器。
五、綜合練習(xí)。
完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。
六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。
1、這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：
(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。
(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。
2、熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。
3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的方案。
4、交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、小結(jié)：把的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
一、表演《我怎樣長(zhǎng)大》。
1.這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。
2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。
3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。
4.在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語(yǔ)氣，如疑問(wèn)句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。
5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說(shuō)說(shuō)革命的歷史足跡。用線連一連。
2.展示各自準(zhǔn)備的資料、cd、vcd、圖片、故事，比比誰(shuí)的資料最生動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容。
1、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、欣賞《走進(jìn)x藏》。
教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。(錄音播放《走進(jìn)x藏》學(xué)生靜聽(tīng))。
提問(wèn)：聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答)。
教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：x藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
(一)學(xué)唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧!
(教師出示曲譜，并播放樂(lè)曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出組成旋律的各音：)。
(1236)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。
(二)學(xué)唱歌詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱(伴奏)。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男__合作演唱、個(gè)人展示)。
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編。
(一)x藏知識(shí)知多少知識(shí)競(jìng)賽。
將學(xué)生分組，搶答問(wèn)題。哪一組回答的問(wèn)題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問(wèn)題：
1、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?
2、x藏自治區(qū)的首府在哪里?
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油燈?
師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對(duì)x藏有了很深的了解，但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎?大家一起來(lái)試一試吧!
1、小組合作學(xué)習(xí)(根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞)。
2、展示方式(每組選派一名代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏)。
3、鼓勵(lì)方式(評(píng)選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號(hào)。
四、舞蹈創(chuàng)編。
師：同學(xué)們，x藏是一個(gè)能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看誰(shuí)的模仿力。(做幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，要求全員參與)。
五、教師總結(jié)。
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂(lè)作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開(kāi)一個(gè)“走進(jìn)x藏”音樂(lè)會(huì)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)能夠用豪邁、樂(lè)觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。
(二)用聽(tīng)唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂(lè)觀性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后，說(shuō)出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)。
生：聯(lián)想到了西部開(kāi)發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。
《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來(lái)游擊隊(duì)》、《趕牲靈》、《見(jiàn)面容易拉話難》。并哼唱旋律。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》。
1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：
這是一首的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國(guó)甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。
2、欣賞并展開(kāi)想像回答問(wèn)題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?
樂(lè)句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng)，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛(ài)的女子，表達(dá)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛(ài)情，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。
(二)創(chuàng)作活動(dòng)：(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)。
對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇二十
夏日的余暉，散落在金秋。露珠的清香，落葉的淡香，桂花的濃香，萬(wàn)物陶醉在這美麗的季節(jié)里。
偶然望去，金色的麥丘，金色的桂花，金色的草地。這祥和的金色中，一個(gè)白色的身影清晰可見(jiàn)。一聲聲沉重的鋤地聲扣動(dòng)著心弦，同情，難過(guò)，更多的是不忍。戴著草帽的老人在火熱的太陽(yáng)下不停地勞動(dòng)，辛勤的汗水一顆一顆落了下來(lái)。掉落的汗水順著面頰流到泥土上，泥土得到了滋潤(rùn)，鋤頭一次次落在被打濕的泥土上，泥土軟化了，被這精神感動(dòng)了。這樣一刻不停的頂著太陽(yáng)干活，顯然累了。老人拖著疲憊的身子，吃力地走到大樹(shù)下，用潔白的毛巾擦額頭上的汗。休息片刻后，又接著干。
小學(xué)生五年級(jí)欣賞（實(shí)用21篇）篇二十一
個(gè)人，帶給我最后一份成長(zhǎng)就是：學(xué)會(huì)欣賞。這么多年，都無(wú)法忘記那件事對(duì)我人生道路的重要性。
以前的我，就有公主氣，總覺(jué)得自己是最好的，從不會(huì)去贊美，欣賞他人，導(dǎo)致我被同學(xué)孤立了。
可，自從那件事之后……。
“班上要進(jìn)行報(bào)告了哈！學(xué)校要開(kāi)展美食大pk，誰(shuí)要報(bào)名？”班長(zhǎng)在講臺(tái)上說(shuō)著，話剛停，班上的女生就都去報(bào)名，但在一個(gè)角落里有個(gè)女孩不聞不問(wèn)，似乎不關(guān)她的事，旁邊的同學(xué)也不愿意和她講話。
很顯然，那就是我。
回到家中，哥哥不知怎的知道這件事，溫柔地問(wèn)我有沒(méi)有參加，我一怔，搖搖頭，哥哥卻無(wú)賴地告訴我他幫我報(bào)名了，我正要開(kāi)口說(shuō)他，他立刻說(shuō)道：“乖妹妹，你從小就這樣德性，你說(shuō)班上同學(xué)會(huì)跟你和平相處嗎？答應(yīng)哥哥，去參加好嗎？”我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一輪輪比賽過(guò)去了，我竟然進(jìn)了決賽，但同學(xué)也沒(méi)有因此跟我親近，反而覺(jué)得我作弊，一向不在乎這些的我，這次仍然覺(jué)得無(wú)所謂。
決賽時(shí)候，哥哥也來(lái)了，他沒(méi)有立刻來(lái)看我，而是神神秘秘的打了個(gè)電話。其實(shí)我做點(diǎn)心之類是很擅長(zhǎng)的，但我從不與班上同學(xué)分享，也不懂得欣賞他們。
比賽完后，我特意多做了一份餅干，是給哥哥的，他沒(méi)有立刻吃，而是帶我來(lái)班上，我看到每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著笑容，我很詫異。哥哥把餅干都分下去，我靜靜地望著他的舉動(dòng)，吃完后，竟然有女同學(xué)來(lái)問(wèn)我怎么做的，她還夸我做得很好吃，我心中一陣波濤洶涌，微笑地眼她說(shuō)一步步步驟。
之后更多地同學(xué)也過(guò)來(lái)夸我，跟我交流，我卻沒(méi)注意到哥哥在門外欣慰的笑容，蒼白的臉。
此后的我，懂得如何去欣賞別人，欣賞每一處風(fēng)景，每次的欣賞，都讓我懂得欣賞的美好，因此，也讓我得到別人對(duì)我的欣賞。對(duì)我的贊美。
只是，我都無(wú)法當(dāng)面對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝。”我都無(wú)法感謝他的欣賞帶給我人生的一份成長(zhǎng)。