優秀作文應該具有獨特的個性和鮮明的風格，讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。接下來，我們將為大家呈現一些優秀作文的范文，供大家參考。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇一

教學目標：通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統教育，激發他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒。

教學重難點：熟悉主題，激發學生的愛國主義情感。

教具亮點：三疑三探教學法。

教學過程：

一、設疑自探。

1、組織教學：師生問好。

2、發聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。

生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。

師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

設問：

1、你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？

2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？

生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。生：我們在看新聞聯播的時候也聽到這首歌。

師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。

師：同學們想知道哪些問題呢？

生：1、歌曲分幾部分？每個部分講述什么內容？

2、旋律中那些樂理符號是什么？

3、這首歌曲的主要節奏型有哪些？

師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。

二、解疑合探。

師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？

生甲：歌曲出現反復記號。

生乙：歌曲用了大量弱起小節和附點音符。

師：這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。

生討論后演板：

1、2/4ox.x|||x.x|.x||x.|x-||。

2、2/4x.|x.o|x.x|x。

x.x||x-||。

師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？

一學生回答：不夠全面，有一個地方沒寫出來。

師：那你能寫出來嗎？

這位同學上臺演板：

3、2/4|||xox|x.|x.x|x.|xo||。

師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節奏用你喜歡的方式表現出來。

師帶領學生練習節奏。

師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。

師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內容？

（分小組討論兩分鐘）。

生：歌曲有四段，每段分兩部分。

師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。

師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應該怎樣唱？

生：歌曲比較雄渾有力。

生：我們應該用有力的聲音來表現這首歌。

師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。

（播放音樂）。

三、質疑再探：

師出示一組選擇題：

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

a、歡快活躍b、親切抒情。

c、雄渾有力。

2、歌曲的旋律有什么特點？

a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進地。

3、我們應該怎樣唱？

a、用雄渾有力的聲音b、婉轉細膩柔美的聲音。

師：同學們，我們現在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節課的內容。

四、拓展延伸。

(1)學生做完題后學生評價，師總結。

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。

(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。

(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。

(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。

（6）、小結。

通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇二

一刻也不能分割。

無論我走到哪里。

都流出一首贊歌。

我歌唱每一座高山。

我歌唱每一條河。

裊裊炊煙小小村落。

路上一道轍。

我最親愛的祖國。

我永遠緊依著你的心窩。

你用你那。

母親的脈搏和我訴說。

我的祖國和我。

像海和浪花一朵。

浪是那海的赤子。

海是那浪的依托。

每當大海在微笑。

我就是笑的漩渦。

我分擔著海的憂愁。

分享海的歡樂。

我最親愛的祖國。

你是大海永不干涸。

永遠給我碧浪清波。

心中的歌。

我最親愛的祖國。

你是大海永不干涸。

永遠給我碧浪清波。

心中的歌。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇三

中國，東方雄獅睡醒了。的確，改革開放以來祖國發生了巨大變化。科技在飛躍，神州五號、六號、七號的發射成功，使中國航天事業創造了新的奇跡。，北京申奧成功，圓了中國人民百年來的奧運夢，我們激動，我們流淚；第二十八屆奧運會上，我國體育健兒以32枚金牌的好成績名列前茅，北京奧運會在我們的首都北京成功舉辦，我們歡呼，我們雀躍；近幾年來，人們的生活水平大大提高，一排排高樓大廈如雨后春筍，映入眼簾，一輛輛名牌校汽車飛奔在四通八達的馬路上，一部部款式新穎的手機傳遞著人與人之間的親情，為此，我們驕傲，我們自豪。

我的家鄉中衛也發生了巨大變化。一個個美麗的廣場拉開了城市的框架，南連黃河，北到沙漠。香山湖、騰格里湖的重建，與沙坡頭形成了眾星拱月似的景點，使全國各地到中衛旅游的人越來越多，推動了中衛的經濟發展。家鄉的硒砂瓜更是有名。

“家鄉的硒砂瓜，汁多爽口人人夸”大家都聽過這首歌吧!你只知道香山硒砂瓜特別好吃，卻不知道它的營養是多么豐富。壓砂技術的特性使長出的西瓜富含硒元素，延年益壽，抗衰老、抗癌，因之出名。“硒砂瓜”獨特的地理和自然條件，出產的硒砂瓜個大、瓤紅、汁多、果肉鮮嫩，甘甜如蜜，富含葡萄糖、維生素、氨基酸和多種微量元素，特別含有硒和鋅，獨具保健價值，營養物質含量豐富，而且平衡合理。硒砂瓜具有天然防癌、補鋅、補鈣功效，被稱之為天然綠色保健品。寧夏是中國枸杞的主產區，中寧縣是世界枸杞的發原地和正宗原產地，其人工栽培歷史已有6。這就是聰明的中衛人民創造的奇跡。

我們的學校也同樣在發生著變化。今年我們的新教學樓拔地而起。學校的墻壁更是煥然一新，一幅幅繪畫，一句句名言不僅裝點了校園，也教給了我們做人的道理。其中有一句“人而無信，不知其可也。”這句話的意思是不講信用就無法立身立國，在生活中一個經常謊話連篇的人，是很難找到一個朋友的，遇到困難也沒人幫助。真可謂“滿校飄書香，相逢說讀書。”書籍的芬芳，遍布在校園的每個角落。書籍伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，積淀著學校的`文化。

放眼望去，田野里五谷豐登，那是農民獻出的赤誠；城市工業發展，那是工人付出的心血；校園中人才輩出，那是老師謳歌中國教育嘔心瀝血的成績。羅布泊上空的蘑菇云，長江上的三峽大壩，遨游太空的載人飛船是我們時代奏響的最強音。

同學們，讓我們一起努力吧!我們就像天空中自由飛翔的乳燕，就像黃河邊鮮嫩的山丹丹，更像北國的雪花。今天，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在瓣的起跑線上響亮回答：少年要譜寫更璀璨的詩篇。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇四

歌唱聲纏繞。

希望的.田野上。

向著風吹的方向。

讓歌聲變得悠長。

悠長。

訴不盡的家鄉。

畫不完的風光。

甜美的歌聲。

久久回響，余音繞梁。

春天，復蘇的樂聲奏響。

迎著柔風和春姑娘。

夏天，翠綠的花草清香。

向往密蔭樹下乘涼。

秋天，豐收的碩果金黃。

還有秋的風吹麥浪。

冬天，大地披上了銀裝。

看瑞雪打濕了門窗。

日夜流淌的家長水。

像哈達一樣。

代表著純潔善良。

綠樹兩旁。

守護深愛的家鄉。

為家鄉默默奉獻著。

納一份陰涼。

勤勞的人們。

迎來春的希望。

辛苦耕耘。

收獲秋天的金黃。

風吹過后。

留下一片芬芳。

沐浴陽光。

置身于夢的海洋。

數不清的景象。

話不盡的風光。

都是熱愛。

都是對家鄉的向往。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇五

教學目標：

一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點：1、學習歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

教學難點：1、對歌曲情緒的處理2、個別節奏的掌握及演唱。

板書設計歌唱祖國音樂知識：1、二段體a+b2、三段體a+b+a或a+b+c。

教后自我分析：《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。。”的節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

教學過程。

一、前置補償：

1、復習歌曲《游擊軍》2、做休止符節奏練習。

二、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

三、出示目標：

四、新授教學：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）。

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。

3、學習歌曲。

a：師示范演唱歌曲。

b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲。

d：及時糾正。

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉”“人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。。”“我們愛和平，我們愛家鄉。。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度。

（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）。

e：聽音樂完整練習演唱歌曲。

平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

五、鞏固訓練。

2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意。

六、音樂知識。

1、二段體a+b例：《游擊軍》。

七、布置練習作業，總結下課！

（學生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結）（學生活動）。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇六

我是一滴普普通通的水。

我生長在農村。

是農村土壤把我培殖養成。

我要滋潤農村干渴的田地。

讓受旱的農作物生長茂盛。

讓農村農業年年碩果累累獲豐收。

我是一滴普普通通的'水。

我生長在城市。

是城市那喧鬧環境把我形成。

我要為城市環境清潔純凈。

讓城市工、民飲用能安全。

讓城市文明健康容貌閃亮。

我是一滴普普通通的水。

我出生在長江。

是長江地理形勢造就了我高瞻遠矚。

我要讓長江變成煤和油。

讓煤和油的能量點亮千家萬戶。

讓萬戶千家光明幸福萬萬年。

讓長江兩岸不再有水災洪患。

我是一滴普普通通的水。

我生長在黃河。

是黃河的風沙吹干了我的眼淚。

我還是要讓黃河碧波蕩漾。

讓黃河兩岸清水灌沙漠，沙漠變綠洲。

讓黃河兩岸兒女在錦繡環境中幸福健康從容。

我是一滴普普通通的水。

我生長在黃土高原。

是黃土高坡的氣候把我養大。

我要去灌溉黃土高原上的作物。

讓黃土高坡大豆高粱高掛起。

讓黃土高原大紅燈籠高高掛。

讓黃土高原人民常掛笑臉。

我是一滴普普通通的水。

我生長在丘陵、湖泊。

是丘陵、湖泊位置滋養了我。

我要讓丘陵、湖泊水產物豐。

豐長的水產植物成為我的祖國人民。

幸福生活的美食佳淆。

我是一滴普普通通的水。

我生長在沿海、溝溪。

是沿海、溝溪的樂土把我慣養。

讓我發揮我所有作用。

將沿海、溝溪地理之人文環境。

一并美化成人間天上。

我是一滴普普通通的水。

我生長在原野、盆地。

是原野、盆地成分把我豐大。

讓我在那里發揮我光輝作用。

將原野、盆地人文環境。

一并美化成人間夢里水鄉。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇七

課型：新授。

課時：1。

授課時間：第7周。

教學用具：錄音機、鋼琴。

教學方法：視唱法、練習法。

教學目標：

一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學重點：

1、學習歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

教學難點：

1、對歌曲情緒的處理。

2、個別節奏的掌握及演唱。

板書設計歌唱祖國音樂知識：

1、二段體a+b。

2、三段體a+b+a或a+b+c。

教后自我分析：《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的`節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

教學過程。

一、前置補償：

1、復習歌曲《游擊軍》。

2、做休止符節奏練習。

二、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

三、出示目標：

四、新授教學：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）。

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。

3、學習歌曲。

a：師示范演唱歌曲。

b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲。

d：及時糾正。

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉”“人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握如：“英雄的人民站起來了。”“我們愛和平，我們愛家鄉。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度。

（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）。

e：聽音樂完整練習演唱歌曲。

f：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢。

主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

五、鞏固訓練。

2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意。

六、音樂知識。

1、二段體a+b例：《游擊軍》。

七、布置練習作業，總結下課！

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇八

一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1、學習歌曲。

2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。

1、對歌曲情緒的處理。

2、個別節奏的掌握及演唱。

音樂知識：

1、二段體a+b。

2、三段體a+b+a或a+b+c。

教材分析：

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！

（一）復習舊課。

1、復習歌曲《游擊隊歌》。

2、做休止符節奏練習。

（二）、導入新課：

（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。

（三）、出示目標：

（四）、新授教學：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）。

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。

3、學習歌曲。

a：師示范演唱歌曲。

b：生跟琴視唱歌曲。

c：完整演唱歌曲。

d：及時糾正。

（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。

如：“祖國”“家鄉”“人民”

（3）歌曲中學生的節奏掌握。

如：“英雄的人民站起來了。”

“我們愛和平，我們愛家鄉。”

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度。

復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。

進入情境。

這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇九

2、作者簡介：

王莘?1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業后在華北聯大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區兒童團》、《戰斗生產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等。

《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統的基礎上，創造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現了同一主題的不同側面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現，兩者再節奏、結構、音調諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。

（二）《今天是你的生日，中國》。

1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》。

2、?作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結構，開始的引子旋律在中底音區徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉、合的傳統樂段，由于旋律在中、低音區跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時拉開節奏，用襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次，然后慢下來，回復到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結束全曲。

3、?作者簡介：

谷建芬?1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調高雅，風格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發展作出了重大的貢獻。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨奏曲《淚雨》；電視連續劇音樂《三國演義》等。

4、聽唱《今天是你的生日，中國》。

小組活動：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？

（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。

（3）演唱比賽開始。

（4）評價：自評、互評、師生評。

小結：

熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。

課后記：還可通過一些典型事例，對學生進行愛國教育。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十

我愛你中國。

我愛你中國。

我愛你中國。

我愛你春天蓬勃的秧苗。

我愛你秋日金黃的碩果。

我愛你青松氣質。

我愛你紅梅品格。

我愛你家鄉的甜蔗。

好像乳汁滋潤著我的心窩。

我愛你中國我愛你中國。

我要把最美的歌兒獻給你。

我的母親我的祖國。

我愛你中國我愛你中國。

我愛你碧波滾滾的南海。

我愛你白雪飄飄的北國。

我愛你森林無邊。

我愛你群山巍峨。

我愛你淙淙的小河。

蕩著清波從我的夢中流過。

我愛你中國我愛你中國。

我要把美好的青春獻給你。

我的母親我的祖國。

啊~~~啊~~~啊~~~。

我要把美好的青春獻給你。

我的母親~我的祖~國~。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十一

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江；寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人們站起來了！我們團結友愛堅強如鋼。五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。我們勤勞，我們勇敢，獨立自由是我們的理想；我們戰勝了多少苦難，才得今天的解放！我們愛和平，我們愛家鄉，誰敢侵犯我們就叫他滅亡。五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。東方太陽，正在升起，人民共和國正在成長，我們領袖毛澤東，指點著前進的方向。我們的生活天天向上，我們的前途萬丈光芒。五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十二

晃悠晃悠。

在一個陰雨天。

蕩起一船。

堅定而沉甸甸的信念。

無形的水草。

雜七亂八縱橫交錯。

攔不住船體前行的動力。

一代代。

勇敢的舵手。

撥開朦朧的迷霧。

逆水前行。

統一的號子。

乘風破浪。

穿越萬重大山。

一致的力量。

攬住韁繩。

迎風揚帆。

終于。

有一天。

在海天相接的地平線。

日出與帆布。

在血色的背景上。

刻下鐮刀與鐵錘的印記。

織成一面鮮紅的旗幟。

十年。

二十年。

五十年。

九十五年。

南湖的游船。

依然。

向心不減。

在九百六十萬平方公里的地域上。

仍舊。

揚出黨旗的本色。

老紅軍。

如自己的旱煙袋。

他的故事。

似吐出的煙圈。

在和平年代漸行漸遠。

如滄桑的古樹。

他額頭的褶皺。

似自然造化的年輪。

想數也理不清。

憶往昔。

金戈鐵馬。

槍林彈雨。

馳騁疆場。

如今。

都已不再。

唯有在時間的長河里。

他將。

一大籮筐。

血雨腥風的往事。

寫上和平的字樣。

用紅色的字條。

永遠封存了起來。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十三

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

越過高山，越過平原，

跨過奔騰的黃河長江；

寬廣美麗的土地，

是我們親愛的家鄉，

英雄的人民站起來了！

我們團結友愛堅強如鋼。

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

我們勤勞，我們勇敢，

獨立自由是我們的理想；

我們戰勝了多少苦難，

才得到今天的解放！

我們愛和平，我們愛家鄉，

誰敢侵犯我們就叫他死亡！

勝利歌聲多么響亮，

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

東方太陽，正在升起，

人民共和國正在成長；

我們領袖毛澤東，

指引著前進的方向。

我們的生活天天向上，

我們的前途萬丈光芒。

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十四

作曲：王莘。

（合）五星紅旗迎風飄揚,。

勝利歌聲多么響亮。

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

（男）越過高山越過平原,。

跨過奔騰的黃河長江。

（女）寬廣美麗的土地,是我們親愛的家鄉。

（合）英雄的人民站起來了,。

我們團結友愛堅強如鋼。

五星紅旗迎風飄揚,。

勝利歌聲多么響亮。

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

（女）我們勤勞我們勇敢,。

獨立自由是我們的理想。

我們戰勝了多少苦難,。

才得到今天的解放。

（合）我們愛和平,。

我們愛家鄉,。

誰敢侵犯我們就叫他滅亡。

五星紅旗迎風飄揚,。

勝利歌聲多么響亮。

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

（男）東方太陽正在升起,。

人民共和國正在成長。

我們領袖毛澤東,。

指引著前進的方向。

（合）我們的生活天天向上,。

我們的前程萬丈光芒。

五星紅旗迎風飄揚,。

勝利歌聲多么響亮。

從今走向繁榮富強。

從今走向繁榮富強。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十五

你是威風凜凜的雄師，你是舞動神州的雄風，（男齊）。

你是點燃禮貌的圣火，你是高高飄揚的五星紅旗。（女齊）。

你有一個神圣的名字，那就是――中國，我深深愛著的祖國。（男齊）。

五十六個民族相濡以沫，東方神韻，人文風流。（女齊）。

讓我們滿懷激情，引吭高歌，五星紅旗高高飄揚。（合）。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十六

教學內容：

教學目標：

1.聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節拍特點。

2.分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

教學重、難點：

1.學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2.準確演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

教材分析：

這首歌曲創作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調，四二拍，結構為帶再。

現的三段體aba，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1．導入。

（1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么？在什么場合。

需要升國旗？

（2）（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創作背景。

2．新課學習。

（2）請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風格的音樂？）。

（4）教師總結：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現出來的。

（1）學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調唱名法演唱歌曲曲譜。

（2）請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節奏。

（3）練習附點節奏。

教師拍擊節奏，學生模仿。

老師結合歌曲曲目出示節奏練習：，并請學生說說附點節奏給人的感受以及對表現歌曲情緒的作用。

（4）練習弱起節奏。

教師講解弱起節奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節奏的強弱特點。教師出示兩條節奏練習：

教師請學生談談這兩條節奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做。

（5）學唱歌詞。

按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。

填詞演唱，注意附點節奏和切分節奏要唱得準確。注意切分節奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處。

4．完整演唱歌曲。

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。

5．拓展教學。

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現形式的不同音響效果和細微的情感差異。

6．課堂小結。

（1）歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節拍表現出來的，并通過附點音符與弱起小節的使用體現了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。

（3）請學生集體有感情地演唱或背唱。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十七

教學目標：

1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。

教學設想：

1、通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。

教材分析。

這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據同名歌曲改編的銅管樂曲。樂。

曲。

1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰斗性，又給人以一種壓迫感。結束句再現了進軍號的音調，使歌曲更富有推動力。這首進行曲在戰爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰斗。現在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們為保衛和建設偉大的社會主義祖國而努力奮斗。

教學重難點。

(1)重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節奏。

(2)難點：歌曲難度較大，主要是弱起節奏和三連音。教具學具準備：鋼琴、多媒體課件等。

課型：歌唱綜合課。

教學過程。

一、激情導入：

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學生。

自由發言，暢所欲言。

二、寓教于樂;導入：同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。現在老師就獎勵你們做一個游戲。

1、戲規則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

3、教師小結“上行音階”

學生聽完后回答。

1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?

3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化?出示漸強記號。

4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。

5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎?誰作詞?誰作曲?

6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。

三、創造表現：

1、教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創作的時代背景。

師：《義勇軍進行曲》的創作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本(在線觀看)。

學生觀看、暢所欲言。

祖國祖國我要歌唱你（優質18篇）篇十八

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

歌唱祖國樂譜越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江；

寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。

英雄的人民站起來了！我們團結友愛堅強如鋼。

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

我們勤勞，我們勇敢，獨立自由是我們的理想；

我們戰勝了多少苦難，才得到今天的解放！

我們愛和平，我們愛家鄉，誰敢侵犯我們就叫他滅亡！

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

東方太陽，正在升起，人民共和國正在成長；

我們領袖毛澤東，指引著前進的方向。

我們的生活天天向上，我們的前途萬丈光芒。

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。