優秀的作文不僅要求語言準確、用詞恰當，還要有一定的文采和修辭手法的運用。小編為大家整理了一些優秀的作文范文，希望能夠激發大家的寫作靈感和創意思維。
六年級期中期試（優秀17篇）篇一
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
期中考試后，別人就像關在籠子里的小鳥被放飛了，他們盡情地在大自然里吸收新鮮的空氣，多么美好啊!可我卻憂心忡忡，心里的那塊石頭始終放不下來:我能考好嗎?看著興高采烈的同學，我想:如果我總分考不到前十名，我哪有臉見人?豈不是枉費老師和家長的一番苦心。
想著想著我低下了頭，個子矮小的我像個縮頭烏龜，最害怕別人在我跟前提考試的事。媽媽看到我異常的表現，問道:“你怎么啦?”我裝作一副苦瓜相，撅著小嘴說:“媽媽，我期中考試如果不好的話，是不是要和麥當勞再見啦?”媽媽看了看我，笑著說:“你去吧!考試是考試，去麥當勞是另一回事，考不好也去!”聽了媽媽的話，我露出了燦爛的笑容。我訂正試卷時，媽媽看到我的作文扣了七分，便指著我說:“你這篇作文寫的全是空話，里面沒有實實在在的內容。”我沒說什么，眼淚卻出來了。媽媽說得對，寫作文要有實實在在的內容。我想，學習也是一件實實在在的事情，只有認認真真的去學，才能真正學到知識。
六年級期中期試（優秀17篇）篇二
今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學校，認真地復習起來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進教室，緊張的考試便開始了。
我全神貫注地解答試卷。不知不覺，已經做到閱讀題，這是我最頭痛的題目。我皺著眉頭，看完文章，開始答題。前面幾小題我還能勉勉強強應付，越到后面越難。到第四小題，我一點頭緒都沒有，完全做不下去了。
“怎么辦？時間寶貴，嘿！豁出去了！”
如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”地在卷子上移動著。
轉眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼——太難啦！這時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間！”
“完了完了！時間緊迫，得趕快！”我心慌意亂起來。
但轉念一想：“不行！沉著冷靜才能想出來！”于是，我又認真地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解答。
去掉“攔路虎”，最后是作文。我早就構思好了，胸有成竹地提起筆“唰唰唰”地寫起來。寫到一半時，有一句話“卡殼”了，想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，“有了！”又繼續奮筆疾書。
呼！終于寫完了。正當落筆的時候，“叮鈴鈴！”收卷的鈴聲響起。“真巧！”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。
回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……。
六年級期中期試（優秀17篇）篇三
六年級開學以來，學校組織了兩次考試，一次是月考，一次是期中考試。下面我來分析一下這次期中考試數學學科考試的情況和自己的一點想法。
這次考試的現狀：
1、學校整體情況和別的學校相比，我們學校優秀率還可以，及格率一般化。我問過了我們附近的一所學校，他們每班的優秀數為5個左右，優秀率大約在15%左右。我們學校的平均優秀率在25%左右。及格率也差不多，相比，我們的優秀占強。
2、單從老教師與年青教師看。老教師獨領風騷。我們數學組一共有8位教師，其中三位老教師年齡都在五十歲左右，他們包攬了前三名，而且遙遙領先，我作為年青教師，感到慚愧，我要向他們致敬，向他們學習。
3、單從男女教師看，男教師好于女教師。8位教師中，五位男教師包攬了前五名，三位女教師處于后三名，這里，我沒有歧視女教師的意思，只是就事論事而已。
4、單從分班前后名次看，進步的有1班、3班、6班、7班，其中進步最大的是王成發老師，前進了6個名次，其次是蔣茂賢老師，前進了4個名次。退步的有2班、4班、5班、8班，我自己教的班也退步了兩個名次，我深感壓力，雖然，名次總有先后，總有第一名和最后一名，問題是差距不要太大就行，下面我們來看看差距，分班前，第一名和最后一名綜合得分相差4.5分，期中考試后，第一名和最后一名相差9.04分，顯然差距拉大了4.54分。有人說，我一直這樣教的，而且還比教其它年級還要用功，為什么就教不好了呢？我這里要說的是，不是你沒努力，是大家都在拼命干，沖在前面的比你花了更多的功夫了，所以考好了，也正常啊。下周談談：
對這次考試的個人思考：
1、責任心放首位。一個教師水平的高低不是決定教學好壞的主要因素，關健是這個教師有沒有責任。看看我們三位老教師，難道他們的教學水平是最高的嗎？不是，難道我們的年青教師水平就低嗎？這一點我就不承認，這里不否認他們有多年的教學經驗，但我們看到他們平時是怎樣下功夫的，從早到晚，我經常看到他們整天上課、批作業，找學生談心，可以說緊抓教學不放松，他們圖什么，他們這么大年紀了，可以說是不為名不為利，為的什么，用一位老教師的話說：“為了一張臉”“我不相信干不過年青教師”，就是有了這種信念和一份責任心，所以他們教好了。話又說回來，難道年青教師就不行嗎？我們有年青的優勢，為什么不能發揮了，自己想想是不是少了一點點責任心，或者說責任心還不夠強呢？我沒時間，不是理由，我沒動力，更不能這樣說，你要有責任心。
排名已成為過去，我不相信，我們年青教師永遠落在后面挨打，來日方長，看誰笑在最后。
2、講究方法，提高效率。差距是一天天拉大的，成績也是一天天提高的，平時要講究教學方法，注意提高課堂效率，不要一堂講不完，跟別人要課，補上一節課、兩節課，用三節課的時間來完成一節課的任務，你這是事倍功半。舉個例子，我經常在各班門前走過，我看蔣老師的課堂很安靜，幾乎99%的學生都在聽課，這樣的課堂，老師講的每一句話，學生都能聽進去，效率能不提高嗎？再來看看我們有些老師的課堂，從老遠就能聽到學生在講話，我以為是自習課呢，一看有人在上課，這樣的課堂，你老師講的再多，又有多少人聽進去了呢？我反思自己的課堂，有時也是這種情況，舉個例子，這次期中考試有一題“在圖中涂色表示7/8噸”，這一類型，我講過一次，我以為這次學生這題一定考得很好，結果出人意料，全班只有50%的人做對，我想，肯定是我當時講這題時，有不少人沒有注意聽，也就是當時的課堂效率很差。才造成這樣的結果的。
3、重要的知識點要講深講透。老教師有老教師的經驗，他們在講題時，不是就題講題，而是把這類題目講深講透，王老師說：“我講一題，就要使他們會一類題”例如，我在講求三角形的高這類題時，給學生講了兩種方法，一種是用方程解，一種是直接列式，幫學生推出了公式，高等于面積x2/底，并讓學生記住，這次期中考試應用題第三題只有5人做錯，比如，這次期中考試選擇題第一題，我告訴學生全部變成乘法，看誰乘的因數大，結果就大，全班只有9人錯，所以，真正講到位的題目，哪怕是差生也會做的。
4、要有拓展和延伸。填空第11題和選擇第5題，我班分別有29人和26人做對，這樣的難題目，有這么多學生做對，說明什么，說明我平時對學生分層教學是對的，我經常講難題，我鼓勵學生證說：“能聽懂我講的難題的都是頭腦聰明的”，誰愿意承認自己頭腦笨，都在用心聽，只要用心了，總會有收獲的，事實證明也是這樣，我班有3個人得了100分。
5、要提高計算題的正確率，蔣老師經常跟我講，這屆的學生計算不行，我當時聽了不以為然，這次期中考試，我對我班學生的計算題作了統計，結果大吃一驚啊。口算題有4個人錯了一題，2個人錯了兩題，混合運算，有13個人錯了一題，4個人錯了兩題，2個人錯了3題，解方程有15個人錯了一題，11個人錯了兩題，2個人錯了三題。這樣的正確率讓人后怕啊，有好幾個八十幾分的，就是因為計算題錯了一題、兩題才沒有得到優秀的。所以在今后的教學中，我要很抓計算題，爭取向老蔣靠攏。他們班的計算題的正確率可高了。
6、全體數學教師要齊心協力，團結一心，共同戰斗。首先，我承認錯誤，期中考試前，我印了兩份家庭作業，沒有帶大家印，這是我的錯，我改正，保證以后只要印試卷都帶大家印，我還保證，每個星期六把一份高質量的試卷送到大家手里，上個星期六已經開始了。一根筷子易折斷，一把筷子難變彎，同仁們，努力吧！相信我們會在畢業考試中取得好成績的。
六年級期中期試（優秀17篇）篇四
好書不厭百回讀，每個人都有自己喜歡的一本書，我也一樣。最喜歡《西游記》，無論叔叔，還是拍成的電視劇，我都非常喜歡。
大家都很熟悉《西游記》，我就不多作介紹了。其中，我最喜歡兩個人物：豬八戒與沙和尚。
沙和尚可以說是《西游記》里最普通地人物了。其他人各個個性鮮明：唐僧大慈大悲，孫悟空桀驁不馴，豬八戒好吃懶做，而唯獨沙和尚沒有明顯地性格特征。但是，他也有一點是最為重要地：吃苦耐勞。在整個西游途中，唐僧騎馬，孫悟空與豬八戒輪流牽馬。沙和尚地工作自始至終只有一項：挑行李。大家都知道，作為一個長期旅行而且要經過處處窮山惡水的“西游旅行團”，他們所需地物資是極其繁多的：衣服、文書、食物等等，都要由他來扛。而沙和尚卻從沒喊過累，足以見其性格之堅韌。
豬八戒好吃懶做，卻極其聰明。在唐僧被抓進無底洞那一節，他去請孫悟空出山。小猴子們抓他，他怕激怒孫悟空，沒有動手。豬八戒又用激將法使得孫悟空暴走，找妖怪算賬。
這本書正是因為有這些人物，才成為不朽得名著。
今天，老師帶我們去參觀學校剛裝完不久的文化墻。文化墻的內容真豐富呀!有典故，有詩歌，有名言警句;勵志的，有教育的……我喜歡尊師篇的《程門立雪》，孝道篇的《子路負米》，勵志篇《圓木警枕》……其中我最喜歡孝道篇《子路負米》。
這個故事主要講了子路很孝敬父母，為了能讓父母吃到米，不論寒風烈日，都不辭辛勞地跑到百里之外負米，再背回家。后來由于他的父母雙雙過世，子路到楚國當了官，每天山珍海味，生活富予。但他多希望父母和他一起過好生活，可雙親早已不在，他就是想百里負米，奉獻雙親，也不可能了。
子路在雙親去世前百里負米，死后還念念不忘，他的這種精神讓我感動。孔子贊揚他說：“他侍奉父母，可以說是生死盡力，死后思念哪!”
“百善孝為先”，這句話在中國有著5000多年的歷史，可見，“孝”在古代就已被人們重視。
回想起我們生活中的一些小事，母親做的菜不合胃口就大嚷大叫;母親拿錯了東西就賭氣;母親稍微嘮叨些就滿臉不耐煩……這些叫孝嗎?不，它們不是。有些人一來孝就是讓父母吃得好，住得好，豐衣足食，卻很難抽出空來陪陪老人。這應該叫孝了吧?可他們也不是。真正的孝是讓雙親開心，快快樂樂的過完每一天。
有一句歌詞說得好：“老人不圖兒女為家做多大貢獻呀，一輩子不容易就圖個團團圓圓”，體現了父母晚年想和兒女在一起的強烈愿望。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”我們要從現在開始，向父母盡孝，不要等父母逝世以后再追悔莫及，讓我們記住：百善孝為先!
世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。人間處處有真情，真情在人間。
那是一個風和日麗的早上，我精心地打扮了一番。照了照鏡子，儼然是一個小帥哥。(嘿嘿，有點自戀。)自我感覺還是挺好的。要說我為什么打扮那么好，那是因為今天是我哥的生日，我哥在我姥姥家，所以只能可憐我這兩條“小短腿”了。我一把推出自己心愛汗血寶馬，(其實是自行車。)趕忙的蹬著自行車，剛走沒多久，看見一大群人圍在前面，好奇心使我也圍了上去，一打聽，原來是一個小伙子撞到了老奶奶，老奶奶在血泊中倒下了，小伙子跑了。幾名身強力壯的中年人實在看不下去了，騎了一輛自行車，使勁地將老奶奶扶上自行車，此時我的心中正在暗暗的埋怨那名小伙子，這時，只聽見小伙子騎著一輛電瓶車大吼了一聲“過去”。便一把將老奶奶扶上了一輛電瓶車，幾名身強力壯的中年人也在旁邊幫著小伙子，終于將老奶奶扶上去了，小伙子以迅雷不及掩耳之勢的騎著電瓶車，飛快地開走了。看見他遠去的身影，只覺得他的身影那么高大!
人間處處有真情，到處是愛!
國慶節時，我和媽媽一起坐車去七步溝玩耍。大約坐了一小時的車，就可以看見重重疊疊，一望無際的山巒。又過了半小時，我們終于到了七步溝。
剛下車，我便被一座座高聳入云，重巒疊嶂的山迷住了。再向前走，就來到了售票處。買好了票，我們就進入了七步溝。我們首先走到了一座木橋上，這橋晃來晃去，仿佛再走一步就會斷了一般。木橋的旁邊是一個堤壩，上面的牌匾上寫著“七步溝風景區”六個大字。下面的巖石從隱秘處流下水。乍一看，好似珠簾掛在巖石上。再向前走，又是一座橋。導游介紹說，那是一座軟橋。一只腳剛踏上軟橋，就感覺全身都在搖晃，我懷著忐忑不安的心走過了軟橋。心想：我以后再也不走這樣的橋了!我們開始登山了，走在鐵制的臺階上，我安心多了。再一看，臺階下面竟然都是泉水，我更加害怕了，我小心翼翼地走著。繼續走，只見另一邊的巖石上有一條黃色的巨龍：它口吐泉水，眼睛炯炯有神，好像是活的一般!后來，我們走在既有溪流，又有巖石的'路上。在路上，有一個人造的樹干。樹干是空心的，導游說，它叫螞蟻洞，不過里面沒有螞蟻，可以隨便爬進爬出。又走了一段路，我們走在柏油路上，路旁是一個又一個羅漢石像，他們是五百羅漢!其中，有一個小和尚，他的身前是一口鍋，鍋里有許多青石，身旁有一個石碑，上面寫著“燒大腿，煮青石”的神話。接著，我們來到八路軍作戰遺跡，這里是戰爭時期，八路軍藏身的地方，窗戶是紙質的，墻是大青石砌的，外面還有幾個鐵制的八路軍雕像。我們走進屋子，里面一點都不破：在一個個玻璃罩中是八路軍繳獲的武器。頓時，我仿佛看見了一個個勇敢的八路軍戰士在英勇殺敵!終于，我們到了山頂。山頂上有一座廟，我們進入廟里：燒香，磕頭，祈求神仙保佑我們平安。我們一直逗留到四五點，才依依不舍的離開七步溝。
六年級期中期試（優秀17篇）篇五
入冬了，天氣寒冷，風呼呼地刮著，似乎從來都沒想過停下來，池塘里也結了冰。而就在這么寒冷的天氣里，我的心中不再寒冷。因為有了關愛，心中便充滿了溫暖。
那是一節數學課，我的肚子無緣無故地劇烈疼痛起來。等會會好的，我想。可誰知，它竟然沒完沒了，并且越來越痛。到課間操跑步時，我實在忍不住了，便去告訴蘆老師。蘆老師聽了，焦急地說：“趕快去醫務室看看吧！”我捧著肚子，艱難地走向醫務室。
“叮叮！”上課鈴很快就響了。我以最快的速度回到了教室。“怎么樣？好點了嗎？”蘆老師關切地問。“還有點痛。”我說著，便拿起音樂工具，走向音樂教室。聽到蘆老師的聲音在后面響起：“如果等會兒還痛，告訴我啊！”“嗯！”
肚子痛依然沒好，我在音樂教室窩了一節課也沒有好轉。“還痛嗎？”蘆老師依然這樣問我。“嗯。”此時，我覺得肚子像針扎一樣難受。蘆老師又問我：“你要不回去休息吧。”“不用了。”我艱難地吐出三個字。蘆老師對著旁邊的張貽淳說：“張貽淳，你把我辦公室右手第一個抽屜里的熱水袋拿來。”“不用了，您還要用呢！”我趕緊說。“沒關系的，捂一下，肚子熱一點就不會痛了。”我看著蘆老師和藹的眼神，我哭了......
老師為了我，在這么冷的天把她唯一一個取暖的熱水袋給了我，我......
“你怎么哭了？”蘆老師遞給我一張紙巾，讓我擦擦淚水。”“沒什么......”“是不是肚子痛得厲害？”我搖搖頭。
“別哭了，我馬上把熱水袋給你。”“嗯。”這時，張貽淳下來了。“老師，給。”“不是這個。”蘆老師顯得有些焦急，“是那個娃娃的，快點去拿。”
張貽淳再次跑了上去，取來了熱水袋。蘆老師趕緊把插頭插到電源上，看著她焦急地眼神，我又一次被打動了。
窗外依然北風呼嘯，但教室里充滿了愛的溫度。關愛，無處不在......
父愛作文：關愛著我的父親。
父親，總會從我們出生那天開始照顧關愛我們。我的父親，有時對我十分嚴格，其實他卻是一個十分慈祥、關愛我的父親。
在漆黑的夜里，我一如既往地坐在書桌前，“奮斗”著我的作業。作業就像無敵大boss,而我早已全身疲憊了。軟軟地倒在書桌上，正打算向作業投降。父親總會在這個時候，雙手撐著大腿，支起身子來，穩穩地走入廚房。
接著廚房傳出了“哐哐當當”的聲音。一團團白氣夾著股股的香氣，飄了出來。我可以想像得出父親因勞累而緊繃的臉，盯著鍋，面條順暢地在筷子、勺子、碗間穿梭。這時，父親已端著湯面，送到了我的桌上。透過湯上浮著的白氣，我看著父親滿足、喜悅的微笑。到了現在，當我吃父親的湯面時，我總會想起那永遠無法忘記的一幕。
父親對子女嚴格，我想也是應該的。這才會更好培養我們的品格習慣，其實也是對我們的關愛。我的父親對我的學習要求很高，目標也很高。當我考差了，他總是嚴厲地“教訓”我，事后仍會幫我分析試卷。在他那有力的語氣中，我看到了他對我的關愛。
父親每時每刻都想著我，他是偉大的，永遠值得我去敬佩他。
關于“父愛”的作文：愛相隨。
‘啪，一只大手把一張20分的試卷拍打在桌子上，”父親生氣地看著我.我的心顫抖了，恐慌地看著父親，父親眼中透視出一種恨鐵不成鋼的怒態，”你看看，現在成啥樣了，爸爸以前以你為榮，可現在呢，你要我的老臉往哪擱啊”說完大門”砰”的關上了，我哭了.蹲在地上自言自語.”我哪會丟您的臉啊，每次我取得好成績，你忙的看一眼的時間也沒.其實我是故意考差，為了讓你關心呀…..”
“時間如流水，處在青春期的我們，對情更敏感。我們是否常對父母發脾氣，是否埋怨父母只知道工作卻不關心自己，殊不知父母一天的辛苦勞累都是為了我們更好的將來，不知父母的雙鬢為我們而白，絲絲銀發是歲月的見證。是什么導致了上述現象呢，我想是缺少溝通吧。我躺在床上，望著旋轉木馬，想起了小時候:。
“親親的我寶貝，我要越過高山.””啊哈，爸爸，癢”，我露出還未長齊的雙牙，緊瞇著月牙般的雙眸，在床上被爸爸抓著癢癢。爸爸的臉上洋溢著幸福的微笑，整個房間充滿著溫馨的氣息，陽光調皮的透過玻璃窗折射開來，照亮了每一個角落，然而，床頭柜上的沙漏顯得格外刺眼---沙漏將美好的時刻遺漏了。
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六年級期中期試（優秀17篇）篇六
臨考的前一天，平時對我十分嚴厲的姥姥姥爺也特別“開恩”讓我出去玩一玩，放松一下。
“時間到了，收卷！”老師宣布說。考場上立刻有各種聲響，同學們也表現出各種情況。有的瀟灑走出去，顯得胸有成竹；有的慢騰騰的站起來，眼睛還盯著試卷；有的急三火四的加快動作，在添上幾筆，老師馬上就要走了，而我檢查出錯的那到計算題，也只用一分鐘就大功告成。抓緊時間，爭分奪秒，攻下這個城堡！可卻急越添亂，本來很有把握的，這時想不出個頭緒，真是亂了方寸。“老師，在給我半分鐘，就半分鐘！”我在心里暗暗乞求，回身冒汗……。
步出考場，我的步子輕快了起來，因為從現在開始，大家又可以痛痛快快的“瘋”幾天，同時也有些憂愁，那就是考試成績。
六年級期中期試（優秀17篇）篇七
(一)課內閱讀：
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁是懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜓，“十里畫廓”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。
1、文中點明索溪峪的山的特點的一句話是什么?請在文中用“﹏﹏”畫出來。(2分)。
2、索溪峪山的美體現在哪三個方面。(3分)。
3、這段話較細致地描繪了索溪峪的山，表達了作者對索溪峪的山充滿了(1分)。
(二)車把上的紙鶴。
從學校畢業的那年暑假，我突然萌發單身去江南一座古城旅游的念頭。
古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費極廉。”太好啦!正合一個窮學生的心意。于是我當即在旅店附近的一個車行里，租借到了一輛七成新的自行車。我興奮地騎上自行車，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。嗨，只花了一天半時間，城內的幾處景點就留下了我“到此一游”的蹤跡。
第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個著名風景區進發，到那里已是三點光景。環顧四周，沒有找到寄存自行車的地方，只有在公園對面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，返身買票進了公園。
景區的面積很大。一路上走馬觀花游下來已花去不少時間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見有車鑰匙。我頓時驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了!游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩，我就箭一般竄上岸，拼命朝公園出口處跑。
此時，天色暗淡下來。遠遠地朝對面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過去一看——啊!不禁喜出望外，正是我租來的那輛車呢!可是車卻是鎖著的。仔細一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車鑰匙會不會就在紙鶴里呢?取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙!
我端詳著這只可愛的紙鶴，競發現它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個字：“叔叔，請小心。”激動的暖流頓時傳遍全身，這是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，讓車主人心領神會，卻又不引起旁人的注意。
我多么想當面對他真誠地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周圍，從何處覓尋他呢!這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對我的一份關愛，也珍藏著我對他的一份懷念!
1.根據意思從短文中找出相對應的詞語。(3分)。
(1)有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。()。
(2)指對方沒有明說，心里已經領會。()。
(3)仔細地看。()。
2.仔細閱讀上文，將下列反映作者心情變化的詞語按順序排好(在詞語前的括號里加上序號)。(3分)。
3.你覺得那個孩子將車鑰匙放在紙鶴里有什么好處?(2分)。
4.如果你就是這位到古城游覽的學生，當你發現紙鶴里的鑰匙，看到孩子寫的紙條時，你會在心里默默地對那位好心的孩子說什么呢?請寫下來。(2分)。
5.多項選擇。這篇文章題目好在()()(2分)。
a.鮮明、醒目，點出了故事中的關鍵事物。b.交代了故事的起因。c.象征著孩子的美好心靈。
六年級期中期試（優秀17篇）篇八
(一)指導思想：
以原大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
(二)復習內容。
1、漢語拼音。
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字。
認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語。
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子。
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
六年級期中期試（優秀17篇）篇九
對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行成績分析：一定能取得更好的成績。
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生保產護工可高藝以中高解資中決料資吊試料頂卷試層配卷配置要置技求不術，規是對范指電高機氣中組設資在備料進進試行行卷繼空問電載題保與護帶，高負而中荷且資下可料高保試中障卷資總料體試各配卷類置調管時控路，試習需驗題要；到在對位最設。大備在限進管度行路內調敷來整設確使過保其程機在組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下關且都于盡可管可以路能正高地常中縮工資小作料故；試障對卷高于連中繼接資電管料保口試護處卷進理破行高壞整中范核資圍對料，定試或值卷者，彎對審扁某核度些與固異校定常對盒高圖位中紙置資，料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重底、試要。電卷設管氣保備線、設護高敷電備、裝中設氣調管置資技課試路動料術件高敷作試中中中設，卷包調資技并試含試料術且驗線試拒方槽卷絕案、技動以管術作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線保場護設裝置。等情況，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。極地與任課老師聯系,及時了解子女在校表現。郭順、等，雙科在60分以下。希望各位家長針對這些情況對學生加強教四：教師家長如何應對：更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最初的老小升初的畢業考試是看你四門功課的總分,所以都要均衡發展,絕對不期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解。有一贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，看他希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全取教訓，在剩下的一個多月里改進學習方式，腳踏實地地完成學習任務，不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出次成績并不能代表全部和永遠。考得好的同學要繼續努力，考得不好的同能出現偏科現象,話又說回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一育與引導，平時讓其每天回家看課外書的要求一定也要監督到位，主動積正所謂“驕兵必敗”，底子太差也是這次考試成績低的原因，比如張振、課外知識較難之外，那就是對自己估計過高，自我感覺過于良好的緣故，沒有取得滿意的成績，比如馬斌、梁玉璽等同學，我想除了試卷上有部分了明顯提高，有一些平時表現不錯，成績也不錯的同學這次由于某些原因促是分不開的。進步比較大的學生有白旭睿、徐申、蔣小康，英語成績有動，上進心強，特別是家長都非常重視，學生取得的成績與家長的積極督夢媛，張曉怡，王浩凡，馬斌、余軻等，這些同學平時學習都比較自覺主張期中考試成績匯總表，大家可以看一下。考的比較好的同學有王月，張我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。
對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行的目的。4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，2、多關心子女的生活。對學生不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。尊重的。格和品行。拒絕參與不正當的游戲與活動。于此，特向家長同志們提出以下幾點希望：5、要配合老師的工作，支持學校的決定。
高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生保產護工可高藝以中高解資中決料資吊試料頂卷試層配卷配置要置技求不術，規是對范指電高機氣中組設資在備料進進試行行卷繼空問電載題保與護帶，高負而中荷且資下可料高保試中障卷資總料體試各配卷類置調管時控路，試習需驗題要；到在對位最設。大備在限進管度行路內調敷來整設確使過保其程機在組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下關且都于盡可管可以路能正高地常中縮工資小作料故；試障對卷高于連中繼接資電管料保口試護處卷進理破行高壞整中范核資圍對料，定試或值卷者，彎對審扁某核度些與固異校定常對盒高圖位中紙置資，料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重底、試要。電卷設管氣保備線、設護高敷電備、裝中設氣調管置資技課試路動料術件高敷作試中中中設，卷包調資技并試含試料術且驗線試拒方槽卷絕案、技動以管術作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線保場護設裝置。等情況全是出于責任心，為了你孩子的學習，而有的家長卻認為老師是在為難學持。比如：我們老師有時電話聯系家長，與家長溝通學生的學習情況，完然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解罵、威脅。尤其是我們住校生，與父母接觸的機會較少，這就更要讓孩子抓緊了，方向一致了，目標統一了，才能促使學生的成績不斷提高。有鑒學校教育呼吁家長更多的支持和參與。我想，只有學校和家庭都重視了，全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行和步入成功的人生打下堅實的基礎。
對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進行搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，為升入理想的中學，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把這班畢業班工作這些工作都需要大家的理解與支持。最后，我希望廣大家長相信我們，支沒有任何報酬的。由于時間比較短，所以建議稍遠的學生必須克服困難，午或下午給走讀生安排半小時的輔導。這個輔導同樣是免費的，老師也是學校下午放學必須統一離校，不得留學生在校輔導或補課。我們打算在中生。你說老師有沒有這個必要呢？再比如：由于上級規定，考慮安全因素，高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生保產護工可高藝以中高解資中決料資吊試料頂卷試層配卷配置要置技求不術，規是對范指電高機氣中組設資在備料進進試行行卷繼空問電載題保與護帶，高負而中荷且資下可料高保試中障卷資總料體試各配卷類置調管時控路，試習需驗題要；到在對位最設。大備在限進管度行路內調敷來整設確使過保其程機在組正中高常，中工要資況加料下強試與看卷過安度全工，作護并下關且都于盡可管可以路能正高地常中縮工資小作料故；試障對卷高于連中繼接資電管料保口試護處卷進理破行高壞整中范核資圍對料，定試或值卷者，彎對審扁某核度些與固異校定常對盒高圖位中紙置資，料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷避調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重底、試要。電卷設管氣保備線、設護高敷電備、裝中設氣調管置資技課試路動料術件高敷作試中中中設，卷包調資技并試含試料術且驗線試拒方槽卷絕案、技動以管術作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資部料強故、電障設回時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線保場護設裝置。等情況家長會發言稿（2014—2015學年第二學期）。
六年級期中期試（優秀17篇）篇十
本次考試試題量大，題碎，考查的知識點非常全面，整套試卷難度適中，沒有學生感覺很生疏的題型，涉及生字、讀音、一詞多義、詞語搭配、關聯詞、成語、名言積累與運用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。學生在做的時候唯有細心、用心才能把題答好，取得高分。試卷注重考查了學生的思維能力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標，考查一些學生應知應會的內容，還注意將課文學習與課外資料融合，體現了一定的靈活性。
從檢測成績看，兩個班差距不是很大，可以看出，教師平時能做到互相團結協作，資源共享，學生成績分布均衡，后進生相對來說比較少，整個年級段優良率達75%。從學生答題情況看，學生基礎知識的掌握總體上較好，學得較扎實。如看拼音寫詞語，選擇題等題目，錯誤都較少。可以看出老師字詞教學鞏固較好。作文基本能認真審題，按要求展開想象完成作文，離題現象極少。
1、部分學生的學習習慣較差，態度不夠端正。
2、學生的閱讀理解、概括能力仍比較差。
3、審題能力的欠缺。雖然是六年級的學生了，但是還有一些學生做事比較粗心，答卷時，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。
1、重視學習習慣的培養。
平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。
2、繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。
平時注意培養學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。
3、在寫作指導上仍應多下功夫。
隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高學生的寫作興趣，培養寫作習慣。
4、注意對學生學習方法的指導。
教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。
我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的提高。很抱歉，因為您在網易相冊發布了違規信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。
六年級期中期試（優秀17篇）篇十一
績好差的前提條件，要想取得 好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。“態度決定一切”，人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠 是夢想”。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你 平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。
其 次，同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；寫錯題號；甚 至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規范書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。如 何對待做錯的題。對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間 不夠、過程不完整、能力不及等等。經過認真地分析你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
的水平。考試時過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影 響考試效果。
針對以上的情況，我想對同學們提出以下希望：
期中考試后的反思1、從失敗中學習
做 過的試卷是我們提高學習成績、增長知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息；一可以證明真正知道了多少，二可以說明還有那些不知道。所以當我們拿到試 卷后，坐下來，認真的研究一下，而不是斤斤計較于試卷上的分數。對于那些我們做錯的題目，應分析出錯的原因是什么，是答案不完整，是因為粗心，還是自己根 本就沒有掌握這方面的內容。然后再把錯題弄懂，改過來，寫出完整、正確的答案，從錯誤中吸取教訓。這樣做，你才可能有意外的收獲。另外，根據自己出錯的.原 因，制定改進措施。發現了問題以后，就要有針對性地制定相應的改進措施，切不可“總結一完，拋在一邊，以后學習，依然不改。”
期中考試后的反思2、從成功中學習
即對做對的題目也要分析一下，為什么它們做對了，還有沒有其他更好的解法。通過這種很少用的學習方法，你會對以前所學的知識有更深入的理解。
期中考試后的反思3、全面地分析試卷
通 過對試卷的分析，你可以檢查一下哪些類型的問題你做得比較好，哪些做得不好，比如，定義、討論、分析等等。也要檢查一下，看看這些題目是根據什么內容出 的，是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來的。利用這些信息可以幫助你以后在這門課的考試中取得更好的成績。另外判斷一下，你之前的學習方法及應試技巧 有哪些是行之有效的，哪些是無效的。從此時開始，改變自己不好的學習方法及應試技巧。
成 功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習， 相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力，今天制定一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過 后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學習，愿你們的付出會有收獲。最后，我送給同學們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
時光飛逝，半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次考試做如下反思：
1、本次測試學生的卷面書寫不夠端正，在平時的學習中我們重視了這方面的訓練，但學生的書寫還不夠規范、不夠整潔。主要表現在閱讀題中，很多學生沒有寫答，而是直接寫答案。在句型轉換題時，結束時沒有句號。
2、在這次考試中所體現出來的基礎知識不夠扎實。總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，因此在第一題畫出正確的讀音時，很多同學拿不準字的讀音。在今后還需要多給學生讀書的時間，培養他們認真仔細的讀書好習慣，并且要求讀準課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。
3、本此考試句型轉換中，大部分同學能完成的很好，但是還有一些學習基礎差的學生失分較多，師往往在教學中都是籠統的傳授知識，沒有落實到個人。我想以后多注重學習基礎差的學生這方面的練習與指導，以便能綜合性的提高。
4、在閱讀中，概括文章主要內容失分最多，主要是對這一類型的練習做的太少，還有師在教學中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學生方法，因此全班在這題有一大半學生扣了2分。還有在閱讀中有些成績好的學生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關鍵要培養學生仔細審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學過程中點點滴滴的進行滲透，重視閱讀教學這一綜合能力的培養。
5、在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。故今后要對各種題型講解具體。
的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯系，獲得家長的重視。
為了進一步提高六年級語文的教學質量，以及這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：
1、培養學生良好的書寫、檢查習慣
新課程首次將學生良好習慣的養成作為目標之一。這樣安排不但說明了良好習慣養成的重要性，更是為了學生的全面發展和終身發展。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。
有一句古話“字如人面”，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發展服務。
2、培養學生良好的閱讀習慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。
3、增加閱讀量，提高寫作能力
期中考試已結束了，從此次考試看整體成績一般，80分上16個，優秀率達，基本達到了預期效果。本次數學試卷題目大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算和計算的檢測。第二類是動手操作題，考察學生的動手能力。第三類是應用題，主要是考查了學生對前一部分知識的應用能力。檢測的范圍比較全面，難易適度，能夠反映出近階段學習的數學知識。從試卷反映的情況分析，學生總體對知識掌握的還可以，能掌握基本的知識與技能，但也不夠扎實，出現了一些細節問題，今后需進一步加強。
一、存在的問題：
學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題,不細心答題,個別學生計算太粗心,不檢驗,造成丟分。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。
二、原因分析：認真思考，主要原因在于我的教學，思考如下：
1.我沒有很好的提高學生分析問題的能力。
失分最嚴重的就是應用題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。
2.沒有把計算能力培養扎實。
本次考試，學生計算題成績很不理想，個別學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習慣問題，還有計算方法。
3.沒有把數學與生活實際很好的聯系。
4、班級學習氛圍還不是很理想，沒有養成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學、我樂學、我勤學”的意識。上課學生積極性不高，從來就沒有養成課后復習的習慣，不舉一反三。
三、改進的措施;
1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創設豐富的教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性.
2、改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材。
3、多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。
六年級期中期試（優秀17篇）篇十二
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經過半年多的跟班教學，學生的學習成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意；憂的是再過一個多月，同學們就要參加畢業考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這個把月內幫同學們攻克，要如何幫助學生們在畢業考試中考出理想的成績，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學工作中能揚長避短，取優補差。
一、成績情況：
本次考試全班參加人數48人，最高分97.5分，最低分67分，及格人數100%，平均分88.2分，優秀率89%。
二、答卷情況分析：
基礎知識部分：
基礎知識部分有九道題，包括：拼寫詞語；給帶點的字選擇正確的讀音；按查字典的知識填空；辨字組詞；照樣子寫詞語；補充詞語，并根據提示寫成語；按要求改寫句子；按課文或“日積月累”的內容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中拼寫詞語先驅的驅有6名學生寫成身軀的軀；查字典其中一個填空貫這個字除去貝還有幾劃，有5名學生寫成五劃，對于這個字我讓這五位同學在黑板上寫母字，他們馬上發現了自己錯誤的原因；在補充成語這題莫名其妙的其有5名學生寫成了奇怪的奇，這題我將幾個其和奇的`成語詞語讓他們自己找出不同點，通過自己的發現他們明白了錯誤的原因。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，這題同學做的非常好。
閱讀部分：
課外閱讀，學生的做題還是比較好的，只有幾名學生在這題上失分。
習作部分：
本次習作的題目是：喝彩為話題，可以為自己喝彩也可以為別人喝彩，本次習作學生能夠突出主題，明白自己所要表達的情感。優秀習作出現了好幾篇。
三、今后努力方向：
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來他們在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：
1、著力培養學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養成教育必須常抓不懈。
2、加強基礎知識與基本技能的落實，培養學生良好的閱讀文本的習慣。
3、增加課外閱讀量，提高語文素養。要提高學生的語文素養，只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現。
4、激發興趣，大力加強學生的作文訓練。
5、關愛“后進生”，注意分層與分類教學。
期中考試雖然結束了，但剩下的個把月的教學任務會更重。我覺得教學中出現了問題不是壞消息，尋找相應的解決措施才是關鍵，只有在實踐中不斷摸索調整，才能逐步提高自己的語文教學質量。
六年級期中期試（優秀17篇）篇十三
1.該同學很勤勞也很熱情，為集體服務時最主動，學習上也總能主動查漏補缺，及早確立奮斗目標，并為之付出努力。希望進入中學后，能不怕艱辛，勇攀高峰，同時堅信一份耕耘一份收獲，付出總有回報。努力吧，成功總屬于有準備的聰明者。
2.該同學學習勤奮、勞動積極、關心集體、關愛同學，課堂上能積極思維，課后能認真完成作業，所以學習成績一直較平穩。希望進入中學后能不怕艱辛，勇攀高峰，獲取更大進步。
3.這是一位善解人意、明事理的好女孩，從不讓家長、老師操心。希望進入中學后能主動跟老師、同學交朋友，并爭取更多機會鍛煉自己。愿在未來的路上永遠快樂、奮進，取得最好的成績。
4.這是一位天真、率直、機靈的可愛男孩，本學期各方面都成熟了許多，進步也很快，令老師、家長欣慰。希望進入中學后，在學習上能更大膽主動些，爭取更多機會鍛煉自己。愿在未來的路上永遠快樂、奮進，取得最好的成績。
5.該同學平時勞動積極、關心集體、關愛同學、穩重大方，是一位快樂、活潑的陽光女孩。這學期能很早就確立自己的奮斗目標，并為之付出自己最大的努力，這些都令老師、家長感到欣慰。希望在新集體中能以高標準來嚴格要求自己，爭取獲得更大進步。
6.這是一位誠實、樂觀、健康的活潑男孩，平時能尊敬老師，與同學團結友愛，主動關心集體，受到老師、家長一致好評。希望進入中學后，能在自信與勤奮中加些細心與開拓，在知識的海洋中乘風破浪、奮勇前進。
7.你活潑可愛，聰穎好學，“沉穩”是所有老師對你的一致評價，勤奮的學習換來了優異的成績，從容地面對這一卻，增加課外閱讀量，提高自己的文學素養，多與他人溝通交流，主動積極地參與集體活動，相信來年我一定會看到一朵綻放的絢麗奪目的小香花。
8.你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
9.你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學生!
10.知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續加油，你將會變得更加出色的!
11.知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續加油，你將會時最出色的!
12.你豁達開朗，爭強好勝，有一付難得的熱心腸，你對事執著盡責，是老師的好幫手，看著你那很有思想內涵的日記，老師知道你越來越懂事了，“粗枝大葉”，經常“失誤”的你給同學們留下了深刻印象，“靜心專注”應該成為你的座右銘，你說是嗎?可愛的“假小子”!
13.你是個聰明機靈的人，但又是個令人捉摸不透的頑皮的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
14.你聽話懂事，熱愛勞動，關心集體，樂意助人，遵守紀律，遵守校訓，在生活中你擁有許多的朋友。但你對待學習總是而不實，無法做到靜心專注，馬虎的態度，應付地學習，使你的學習一直停滯不前，望你重拾自信，反省自我，相信自己點點滴滴的積累一定會孕育成功。
15.你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，愛勞動，有責任心，班干部工作認真，能協助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，老師希望以后上課能積極舉手發言!
六年級期中期試（優秀17篇）篇十四
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，()接受了任務。
2、歲月悠悠，唯有你()如舊。
3、爺爺今年八十歲了，他()能爬上五指山頂峰。
4、這種說法()錯了，所以大家都搖頭。
5、天氣預報說今天要下雪，傍晚，天上()飄起雪花。
6、他()工作忙，可是對業余學習并不放松。
六年級期中期試（優秀17篇）篇十五
1.你是個挺有才氣的孩子，你的畫足可以說明;你是個聰明的孩子，作文常常只用老師一點就通。可是為什么你就是成不了最好的呢?我幫你找了一下原因做事沒有毅力，常常堅持不下去;不肯下苦功，不敢發表自己的看法，上課很少聽到你的見解。快改正這些缺點，讓自己變得更優秀吧!
2.我常訝異你對語言文字的敏感度，你能將自己對事物的看法，用自己的筆表達出來，而且表達地那么貼切，那么自然。不得不使我常想，你以后將會是個了不起的作家。但是，未來的作家，你要知道，凡是好作家，都會將自己的作品讀給各種人聽，聽取別人的意見，你似乎還沒做到這一點哦!
3.老師贊賞你膽大、樂觀、集體榮譽感強;還感謝你這學期辛勤的為同學服務，學習上你也能配得上“勤奮”二字，成績也上了一個嶄新臺階!老師相信隨著年齡的增長，你會更加能干!
4.你是個聰明、機靈的小男孩，課堂上經常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲。這學期你進步了，能認真聽講，按時交作業，在學習上還要勤奮，努力提高學習成績!
5.你是一個認真的小男孩，學習用心、班干工作負責……你是一個可愛的小男孩，班上的小伙伴都愿意和你交往……瞧，你的優點這么多，可要好好保持下去喲!
6.你基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優點,但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。你要清楚學習并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應付了事，不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學習當中，抓緊時間，奮起直追，爭當一名品學兼優的學生。給點信心自己,你一定能行的。
7.你的自尊心很強，這本來會幫你成功，但你卻常常因這而犯錯。本學期在紀律上有進步，可以看出你確實付出了努力。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講、積極思考。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。在籃球場訓練時，你既投入，又認真，深得同學的好評。愿你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習。
8.你長得虎頭虎腦，一見就是一個很聰明的男孩。你是一名優秀的班干部，對自己的本職工作尤其負責，收發作業，認真及時。上課積極發言，見解獨到，贏得了師生對你的好評。你懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優勢。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
9.你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。美中不足的是上課時不專心聽講，作業有時不按時完成。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。希望你能正視自己的缺點，加強與同學之間的溝通聯系，重新塑造一個良好的自我形象，成為一個真正受歡迎的人。
10.每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生!佳佳，你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你!等你的好消息噢!
11.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!
13.當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的!
15.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
六年級期中期試（優秀17篇）篇十六
一、基本情況：
此次測試涵蓋1—4單元內容，命題范圍及易難程度適中。參考47人，人均72分，及格44人，最高分93分，最低分33分。總體來看，學生答題基本發揮了自己的水平，效果比較理想。
二、對存在的主要問題的反思：
1、概念部分：學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活;這也反映出教師對教材中的知識點把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過窄，缺乏對比、變式練習，造成學生思維定勢和解題的局限性。
2、計算部分：全對的只有10人，失分主要原因一是計算馬虎;二是方法不得當，特別是乘法分配律在分數中的應用看似很簡單，卻有多半學生做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應用;三是還有少部分同學對解稍復雜一點的方程無從下手。
3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學生對分數乘除法和按比例分配解決問題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，像第一題要求陰影部分與平行四邊形面積的比，很多學生數據算對了，但是寫反了，結果寫成了平行四邊形與陰影部分的比。
三、今后的改進措施：
1、加強學生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。
2、注重開發性使用教材，做到吃透教材的前提下，大膽創新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的訓練。
3、加強解決問題類的教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯系，多給學生提供豐富的與生活實際、已有經驗相聯系的知識素材，多創設分析問題、解決問題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟學以致用數學無處不在的魅力。
4、要切實加強對后進生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析后進生的'原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。
5、注重積極的情感、負責的態度和良好的學習習慣的培養，注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
六年級期中期試（優秀17篇）篇十七
上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的
破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環
境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無
法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪;昔日的天府之國——成都的
美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍;大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處
貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的'足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊
為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知
有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。
2
母愛同樣經典，是一首詩!
——題記
詩，是美的享受;詩，是快樂的體驗;詩，是暢想的園地。一首詩代表著作者內心世界的奇思妙想，一首詩能告訴我們人與人之間的真，善，美，一首詩能流露出人的道德修養……詩，能告訴我們的實在是太多太多了。
歷代詩人借詩抒情，千萬首詩都是經典，讓人回味無窮。先秦諸子中，我們在孔子那里讀到一顆愛心，構建和諧;我們在孟子那里讀到一股正氣，平治天下;我們又在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難;我們在韓非子那里讀到一雙冷眼，直面人生;我們還在老子那里讀到人生辯證法，在莊子那里讀到藝術人生觀……詩，同樣也是經典。
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現了這樣一幅畫面：英氣勃發的兒子坐在簡陋的茅屋里讀書。不遠處，滿頭銀發的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠行的兒子縫補衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊含著母親對兒子無比深沉的愛。每一線，都代表著母親對兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無私的愛，作為兒子何時才能報答呢?正所謂“誰言寸草心，報得三春暉。”
母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的!母愛如水，是那么清涼;母愛如雪，是那么潔白;母愛如雨，滋潤著顆顆幼小的心靈;母愛如陽，用自己最樸實的愛把幼小的生命照耀;母愛如風，輕輕撫摸著個個可愛的小臉蛋。母愛如四個季節，在春天把愛播種，在夏天把愛培育，在秋天把愛收獲，在冬天把愛貯存。母愛是春天里的太陽，照耀祖國的花朵;母愛是夏天里的雨，“澆滅”了炎熱，帶來了涼爽;母愛是秋天里的大樹，結滿了豐碩的果實;母愛是冬天里的一把火，點燃了冬天里的激情!
母愛是無價的，更是無私的。就像孟郊的詩一樣，如此有韻味，又如此讓人回味!
母愛同樣經典，是一首詩!我將一輩子將它珍藏。