學好英語能夠幫助我們拓寬視野，了解更多的國家和文化。接下來是一些來自國內外的英語總結模板和示例，供大家參考。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇一

低碳生活就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，減低二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態惡化。具體到我們的日常生活中，就是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。

以前，我總是一回到家就打開房間所有的電燈，看電視時音量開得很高，用水時大開水龍頭，讓水嘩嘩地流著，用紙時大把地抽取，一點兒都不節約。現在我與家人一起加入到“科技環保，低碳生活”的戰役中。

首先，由先鋒官媽媽找出久違了的臉盆和水桶，我們用臉盆接上水洗手、洗臉、洗腳，然后再沖廁所。洗米、洗菜的水用來澆花。漂洗衣服的水用來擦家具和地板，然后再沖廁所。其次，由執行官爸爸把我的書桌移到窗戶臺下，這樣至少可以晚開燈兩個小時，把普通燈泡換成節能燈泡，還把吊燈上的燈泡取下一半。再次，由監督官我把舊作業本的反面當草稿紙，然后再把報紙、書本、紙盒、飲料瓶進行分類，送到回收站，廢舊電池讓媽媽送到回收箱內。最后，出行用自行車或步行。在我們家的餐廳里放著兩輛自行車，與裝潢現代的家形成極大的反差，顯得很不合拍，然而它可是我們家“科技環保，低碳生活”的大功臣，爸媽用它載著我穿越大街小巷，走過春夏秋冬。五公里以內的游玩我們就步行。在宿舍里，我們家是唯一沒有買汽車的，我一點兒都不覺得沒面子，反而覺得很光榮。總之，我們家的低碳生活搞得有聲有色，日子變得多姿多彩。

我們家還總結出這樣一個順口溜：“拒絕塑料袋，遠離一次性，巧用廢舊品，提倡水循環，出行不開車，紙張正反用，用電節約化，植物常點綴。”

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇二

我們身體中如果缺少了鹽分，我們就會感到全身乏力、頭昏、沒有食欲，毛發變白。我們雖然離不開食鹽，但過量進食害處也是非常大的，會引起許多疾病。如冠心病、腎臟病、腦血管疾病、超重等。還可能影響到兒童對鋅的吸收，導致因缺鋅而降低了免疫力。鹽攝入量越多，尿中排出鈣的量越多，鈣的吸收也就越差。而高血壓的患病率與食鹽的攝入量更是密不可分。下面讓我們一起來看一組數字吧：“我國現在的高血壓患者約有00000人，每10個成人至少有2人是高血壓，我省現在有高血壓患者約16000000人，”這些可都是讓人既害怕又吃驚的數字啊!高血壓患者還有可能引起中風、缺血性心臟病等心腦血管病。看了這些，大家應該已經對鹽有了更深一步的了解吧。那么，我們每天吃多少鹽才合適呢?營養學家指出，成年人每天食鹽攝入量不超過6克;小于1歲的兒童每天不超過1克;1~6歲兒童每天不超過2克;7~13歲兒童每天不超過5克。知道了這些。你可能很留意每日三餐放了多少鹽，但是，也要注意暗藏在其它食物中的“隱形殺手”。比如，腌咸菜，方便面，咸雞蛋、牛肉干，魚干，外面賣的食物等。我們以后在吃東西的時候就要注意了，這一類的東西要盡量少吃喲。

那么，又有哪些減鹽的措施來預防鹽的過量呢?除了以上食品要少吃，還要使用限鹽勺，限鹽罐。并用替代法，如，以鮮代鹽法：香菇、海米、紫菜等本身帶有鮮香味，烹調時都可以少放甚至不放鹽。以酸甜替代法：平時多烹制那些酸甜可口的菜，如醋溜白菜、糖醋魚、檸檬涼拌菜等，以減少食鹽用量。同時多吃含鉀豐富的食物，如海帶、紫菜、木耳、山藥、干蘑菇、馬鈴薯等，以抵消過量鈉的危害性。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇三

地球是我們的家園。我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。現在城市正在倡導文明環境，只要我們不污染地球的環境，不浪費地球的能源。就能讓城市變得更綠色，更環保。有想法就要有行動。于是，我和父母開始了一段低碳生活。

以前我們家不懂得節約，珍惜，現在，我們學會了節約用電。我爸爸把大部分的白熾燈換成了節能燈;而且，每次晚上去公園散步時，我們一定做到人走燈滅;以前爸爸總是把電腦開著，現在也能做到及時關機了。冬天我家基本不開空調了，夏天空調溫度也至少在26度，而且堅持空調開時門窗閉。不要小看了這些措施哦，它們可給我家帶來了大驚喜呢!它們一方面使我家大大減少了電費，另一方面也促使我們全家人身體更加健康。

水是生命的源泉，是大自然給予我們的恩澤。魚兒離不開它，人類離不開它，世界上的一切生物都離不開它，因此，在節約用電的同時，我們也學會了節約用水。我媽媽準備了兩個大水桶，要求我們隨時收集洗臉水、淘米水等，這些水可以用來澆花，沖馬桶……這樣，我家的水費也顯著減少了，陽臺上的花草卻顯得郁郁蔥蔥。我還養成了平時開水龍頭時盡量開小一點，洗完后及時檢查水龍頭是否關好的好習慣。還有我家在用洗衣機洗衣服時，總是將后面幾遍洗衣后較干凈的水用一個大盆子收集起來，不僅用它拖地板，還用它來沖刷抽水馬桶，雖然這樣多費了一些功夫，但是因為能更充分地利用水資源，我們總是樂此不彼。

而且，我們還養成了一些健康的生活習慣。平時一日三餐吃飽后，媽媽要求我少買或不買零食，盡量少吃或不吃油炸和燒烤類食品。我們在外出購物時，盡量把需要的東西一次性的買完，這樣既省時又省力，不需要多往超市跑，節約了汽油錢，這不是很好嗎?我們外出買東西或去超市購物時，我們家人總是自帶環保袋，不問超市花錢買袋子，絕對奉行了節約的宗旨，而且還節約了錢，平時也能做到塑料袋循環使用……我們在外出的時候，如果能做到不開車就不開車，步行或做公共汽車去，也做到了低碳生活。

節約和保護資源是每個人的良好道德風尚，更是我們地球上每個公民應盡的義務。同學們，朋友們做到低碳環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天，保護我們人類自身的家園。

親，今天你做到低碳生活了嗎?

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇四

放寒假了，我有個關于低碳生活方面的作業。什么叫低碳？媽媽幫我從網上了解到了“低碳生活”的概念，是指生活中所耗用能量要減少，降低空氣中的二氧化碳含量，具體從節約能源，不破壞環境做起。比如：節約水、節約電、保護綠化等。知道了這些后，我的寒假低碳生活也開始了。具體表現在以下幾點：

1、我洗手時再也不會把水龍頭一直開著了，家里的水也在循環使用，洗衣服、洗臉的水用來沖馬桶、拖地。

2、我也養成了隨手關燈的好習慣。

3、上樓的時候盡量爬樓。

4、出門時我讓爸媽盡量不開車，我們改用步行加公共汽車。

5、我還用可樂瓶養起了吊蘭來吸收我們家排出的二氧化碳。

6、我還用我喝過的旺仔牛奶罐子做了一個筆筒，這樣我的書桌也整齊了。另外，我還學了首兒歌：

備手帕帶筷子外出就餐最環保攜水杯用布袋塑料制品要少用。

省紙張集廢品循環使用好處多惜糧食多植樹扮靚家園地球村。

小伙伴同努力低碳生活大家創我決定了，我要把低碳生活繼續下去！

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇五

我的家鄉桐鄉位于杭嘉湖平原，是一個美麗富饒的地方，素有魚米之鄉、絲綢之府的美稱。桐鄉的特產很多，有清香襲人的杭白菊、香甜可口的醉李和溫暖柔軟的羊毛衫等。而我家則位于桐鄉市南面的高橋鎮，這里盛產榨菜。

每年的國慶前后，是播種榨菜的好時機。每當這個時候，農民們便開始在自家的地里除草，翻土，播榨菜籽。播到了地里的榨菜籽要經常為它澆水、施肥，這樣經過精心培育長出來的榨菜苗才能健康，茁壯。大概過了一個星期，榨菜就會破土而出，開始了它的生命之旅。地里的榨菜苗長到大約10多厘米的高度時，就必須再把這些榨菜苗移植到更加寬闊的地里，給它搬一個新家。

漸漸地，榨菜苗在新的家里慢慢地長大了，但它們必須經歷暴風雪的洗禮、嚴冬的考驗。當又一個春天來臨的時候，榨菜地里就會露出了一棵棵強壯的榨菜，菜葉特別的綠，小菜瘤也長出來了，躲藏在油光發亮的菜葉下，一個個露著害羞的小腦袋，可愛極了。到了清明節，榨菜越長越大，菜葉更綠，更大了，仿佛給大地鋪上了一層綠色的地毯。菜葉下躲著的小菜瘤也長大了，一個個奇形怪狀，不知道像什么，大的比爸爸的拳頭還大，小的只有雞蛋大。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇六

低碳生活就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，減低二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態惡化。具體到我們的日常生活中，就是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。

以前，我總是一回到家就打開房間所有的電燈，看電視時音量開得很高，用水時大開水龍頭，讓水嘩嘩地流著，用紙時大把地抽取，一點兒都不節約。現在我與家人一起加入到“科技環保，低碳生活”的戰役中。

首先，由先鋒官媽媽找出久違了的臉盆和水桶，我們用臉盆接上水洗手、洗臉、洗腳，然后再沖廁所。洗米、洗菜的水用來澆花。漂洗衣服的`水用來擦家具和地板，然后再沖廁所。其次，由執行官爸爸把我的書桌移到窗戶臺下，這樣至少可以晚開燈兩個小時，把普通燈泡換成節能燈泡，還把吊燈上的燈泡取下一半。再次，由監督官我把舊作業本的反面當草稿紙，然后再把報紙、書本、紙盒、飲料瓶進行分類，送到回收站，廢舊電池讓媽媽送到回收箱內。最后，出行用自行車或步行。在我們家的餐廳里放著兩輛自行車，與裝潢現代的家形成極大的反差，顯得很不合拍，然而它可是我們家“科技環保，低碳生活”的大功臣，爸媽用它載著我穿越大街小巷，走過春夏秋冬。五公里以內的游玩我們就步行。在宿舍里，我們家是唯一沒有買汽車的，我一點兒都不覺得沒面子，反而覺得很光榮。總之，我們家的低碳生活搞得有聲有色，日子變得多姿多彩。

我們家還總結出這樣一個順口溜：“拒絕塑料袋，遠離一次性，巧用廢舊品，提倡水循環，出行不開車，紙張正反用，用電節約化，植物常點綴。”

文檔為doc格式。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇七

忘記了自什么時候起，低碳的口號便滲透到生活的各個角落。在香港的公交車上循環播放的《救亡16度》，校內上的“今天你低碳了嗎”，到世博會的倫敦零碳館……人們在這樣的宣傳下不自主的`接受了一個強加的邏輯：低碳=環保，排碳=污染。而宣傳給出的科學依據只有一條：二氧化碳是溫室氣體，含量上升會導致全球變暖，全球變暖就會帶來各種災害，使地球不適宜人類生存。

很奇怪的是，竟然幾乎沒有人問“為什么”。每當我向人詢問低碳和全球變暖，他們總是對此深信不疑，而他們深信不疑的理由，則是“地球人都知道”。可是“地球人都知道”的未必是對的，因為“知道”是被告知，“懂”與“不懂”是另一回事。

全球變暖與低碳的最大宣傳者，當屬美國副總統戈爾。他那部長達1各半小時的演說《不能忽視的真相》用種種數據，圖片，圖表和他的威信向人們不可辨駁的展示了人類排放二氧化碳導致全球加速變暖。但是民間似乎有另一種聲音，懷疑全球變暖的真相與戈爾所講不符。具體孰是孰非，難下定論。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇八

可是，我們身邊有些人對此仍然滿不在乎，沒有養成節約的好習慣。比如教室里早已空空如也，卻還不讓電風扇停下旋轉的腳步，也不讓大燈泡閉上發亮的眼睛;晚上在家看電視，困得靠在沙發上睡著了還要硬撐著，就是不讓發熱的電視機休息休息……不知他們有沒有想過：當煤氣灶再也吐不出藍色的火焰，水龍頭再也流不出清涼甘甜的水;當我們每天饑腸轆轆，口干舌燥，精神恍惚，我們將如何生存?如果真的有這么一天，地球上僅有的一些能源都用完了，等待我們的無疑是死亡。這難道還不可怕嗎?可悲哀的是：許多人似乎至今都還沒有意識到潛伏在我們身邊的環境危機、能源危機呀!

老師說：低碳生活，創造節約型社會，需要每個公民都來參于。因此，每次和家人去超市買東西，我都告訴他們：能不用塑料袋我們盡量不用，能少用我們盡量少用!也許是受我用心良苦的“言傳身教”，最近我們家的面巾紙用量特省，原來我們每個人每次都是一抽就好幾張，有時還不夠用。而現在呢?大家每次只取一張。我還用大汽水瓶裝滿水，放進抽水馬桶的儲水箱里，這樣每次用廁所就可以節省一些水。雖然是一點小小的力量，但是我想：如果全中國每個家庭、每個人都能從身邊的一點一滴做起的話，對我們國家是多大的支持啊!

朋友們，低碳生活、節約能源就是保護綠水青山，就是給自己金山銀山。你還猶豫什么呢?快行動起來吧，即便是再小的力量也是一種支持!

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇九

我家有一位“低碳大使”媽媽，媽媽常對我和爸爸說“節水、節電、節油……都要節約，一定要低碳生活!”“哦!”我們每次都裝沒聽見，當成了耳邊風。

還有一次放暑假，我去媽媽公司附近的圖書館看書。媽媽上班在金榜公園附近，一般我們都是自己開車去。這次，媽媽提議坐公交車，我極力反對：“公共汽車上人太多、太擠，干嘛不自己開車?多方便啊?”“不，一定要盡量節約用油!”媽媽說。我斗不過媽媽，只好跟著媽媽去擠公交車了。

又是一個周末，我看了半天書，又睡了一個好覺，伸伸懶腰準備出去找我們小區一個朋友玩，可是媽媽又建議全家騎自行車去環島路摘草莓。我和爸爸一起聯合抗-議：“不行，路太遠了，會累死人哪!自己開車去!多好啊!”媽媽說：“騎自行車，即可以節約用油還可以鍛煉身體，這不是兩全其美嗎?”

漸漸地，我和爸爸也習慣了媽媽的低碳生活。原來，低碳也可以這樣快樂的哦!只要自己習慣了，就會情不自禁地去適應低碳生活，就一定會節約用水、用電、用油等等哦。低碳生活，從我們每一個人做起吧!

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十

最近，我們學校在大力宣傳低碳生活，我也漸漸地知道了怎么樣減少碳污染，我家的“低碳生活”正式拉開了序幕。

別以為低碳這個詞語離我們小孩子有多么遙遠，老師說了，低碳生活只是一種態度，而不是能力，與年齡大小無關，更與能力高低無關。我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種家庭小事做起，相信只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。

以前我總把家門口走道里的電燈開個通宵，冰箱里塞著亂七八糟的東西，這樣既浪費水電，又增加了二氧化碳的生成。

現在，低碳生活方式已經在我家生根發芽：除了做作業看書必須開燈，其他時間沒必要開的燈能不開就盡量少開，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。家里的電器開著也能排出二氧化碳，就連小小的手機電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放。冰箱里盡量排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數，從而達到減少二氧化碳的排放。空調雖然能給我們在夏天帶來涼意，但它的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的有毒氣體。媽媽用淘米水洗臉洗手，還說這樣能夠美容養顏，奶奶把茶葉渣曬干做了茶葉枕頭，用來治療失眠。不管是誰，看見了總能隨手拔下不用的電器插頭……這些不經意的舉動，都是在為地球減碳。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十一

暑假的一天，吃過晚飯后，我和媽媽出去散步。那天淅淅瀝瀝的下了一天的小雨，打開窗戶，一股清新的空氣撲面而來，好舒服。這時，你會無法控制想走出家門去呼吸一下新鮮空氣。

當我拉著媽媽的手興致勃勃的走出樓道門時，就聞到一股臭氣熏天的味道，我們樓下整齊的排列著好幾個垃圾桶，可是垃圾桶旁邊卻七零八散的“躺著”好多餿了的垃圾。平時，如果有袋裝的垃圾在垃圾桶旁時，我就會隨手把它們扔進垃圾桶，再說我們小區的清潔工人也很勤快，但是這樣的事情還是會不時的發生。“綠色環保，舉手之勞”人人都在喊環保，環保，不知為什么還有人這么不愛護自己的家園!

我和媽媽走出小區，順著人行道，朝嬉水公園走著。我突然不小心腳打滑，差一點摔倒。啊，上帝呀，我踩到了便便了，好臭，好惡心。媽媽急忙扶著我在干凈的地面上使勁地搓鞋底。媽媽說：“你看路旁到處是溜寵物的，白天有環衛工人打掃，可晚上都下班了，走路看著腳下，要小心。”“奧，我知道了”我沮喪的說。在媽媽的提醒下，我特別注意，吃一塹，長一智嘛。走了一路又發現了幾堆便便，我都會捏著鼻子避而遠之。

媽媽給我說，現在人們生活好了，閑暇之余好多人喜歡養養寵物，種.種花草。種花草可以美化環境，養寵物也會給人帶來無限的樂趣，我也喜歡小寵物。可是，叔叔，阿姨，爺爺，奶奶們，你們有沒有想一下環保的問題，你們的小家倒是環保了，可我們的公共環境呢，你們想過嗎?我忍不住對媽媽說：“媽媽，我想建好多小寵物的wc，讓環境更美麗。”“好啊，我支持你，你有這樣的想法真棒”媽媽高興地說。然后我一蹦三尺高伸手做出“v”形手勢。

充滿生機的地球是我們賴以生存的必要條件，保護地球，保護環境，人人有責。為了自己，為了全人類永遠擁有美好的家園，讓我們大家行動起來，盡一份責，出一份力吧!

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十二

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十三

本學期仍然由我擔任三（5）、（6）、（7）班英語教學工作。在小學英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。

正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

從知識掌握程度上來說，呈現兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平確實得到了很大提高，完全達到了我的教學目標所設定的要求，比如說我班的唐藝同學，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績；但同時，有些同學知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學別的科目知識掌握程度也不高，可能是學習水平低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。從學習興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學期比起來，可能是由于教學措施的改變，孩子們的學習積極性總體提高了，這個可以從課堂紀律和寫作業的情況中體現出。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十四

本班共有38名學生，其中男生20人,女生18人。學生總體反映出純樸、可愛。但是大部分學生不是很喜歡上英語課，但學生主動學習的積極性不高，作業不是很認真完成。可能原因在于英語非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時以及特權待遇，說它是副課，可是又要統考。學生對語、數學科有一種重視感，但是對英語則不然。就造成了學習不夠主動，不愿吃苦的現狀。總體現狀如下：

一、本班學生在漸漸培養學習習慣和行為習慣，對于英語的掌握程度一般。

二、本班學生平時上課能夠積極主動的發言，學生思想比較單純，但個別同學在課堂上紀律不是很好，由于插班生的加入是班級的英語掌握能力參差不齊，使教學計劃要妥善安排。

三、本班學生大部分上課時能夠專心聽講，但個別的學生行為習慣應再加強，鼓勵他們在課堂上認真聽講，積極主動的回答老師提出的問題，善于提問。

首先，還是加強學習習慣培養，幫助學生建立良好的學習行為和學習方法。如學前的自習、課后的復習等。要求學生先從行為英語做起，再到怎樣學習英語，后到提高英語能力，激發學習興趣，養成自主學習的習慣和方法。

四年級的學生已有一年的英語學習基礎，但是因為對所學知識掌握不夠，所以在新的學年里，學習有點兒吃力。不過對生活中能用英語表達的有關“吃的、用的、玩的”物體名稱也已有一定的積累，而有關“i like… ”的話題在教學過程中也早有“耳聞”，已不陌生。實踐也表明，學生非常喜歡說“i like…”的話題。而且他們覺得此話題容易說、有話說。此時的學生也正處于由感性認識向理性認識發展的階段，把握好他們的學習情感與認知趨勢，相信對他們學習英語的“情感、態度、價值觀”的培養能收到事半功倍的作用。

再次，大力鼓勵和獎勵學生，對優良學生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，要致力于發展性思維訓練，不光是為了考試分數高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。鼓勵優秀學生積極創造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學習上的小老師。

另外，在自己身上找原因，讓教學更加完美：

1， 充分做好課前準備，設計教學過程，在實施教學過中靈活運用，根據學情適當調整。

2， 運用情景教學法，盡量在英語課堂上創設真實自然的情景，使學生自然習得語言。

3， 采用活動教學法， 通過教師創設的課堂活動激發學生的學習積極性。

4， 與家長、班主任多溝通，讓其了解現有學生的學習內容狀況，家校結合，一步步促進學生的學習。

自從我們進行了“五環連動，反思成長”活動后，我們小組進行了專項課題研究。針對班級情況，我們選擇了“ 如何組織積極有效的英語課堂活動”這一課題。重點激發促進老師的教學能力成長，利于學生理解，記憶，并且能夠開動他們的思維，對英語學習會有很大的好處。

于是，在課堂中，我更為注意提高自己的教學業務水平，盡量做到能吸引學生，并且能夠讓自己的課堂有效性提高。通過這一段時間的學習，慢慢地，學生的思維活躍了，學習主動性也增強了。他們更善于發現問題、解決問題，并且敢于創新了。看到學生的這些表現，我是看在眼里，喜在心上。雖然還是有一些學生表現不是很令人滿意，兩級分化現象仍然存在，但我對班級的未來更加充滿了信心。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十五

秋天是迷人的，楓葉似火，菊花絢爛；秋天的美是實實在在的，橙子金黃、桔子青綠，碩果累累。九月二十七日，夏衍小學趁著這個美好的`時光，組織同學們去秋游。

我們三年級秋游的地點是位于濱江區的杭州低碳博物館。我們首先來到第一層的兒童區，展現在我們面前的是鏡子迷宮。哇！有那么多面鏡子，我們怎么才能走出去呢？我們往前走去，走了三步被一面龐大的鏡子給擋住了去路，我們往回走又是一條死路。好多莽莽撞撞的同學在里面撞鏡子，撞得“唉唉”直叫，讓大家笑得直不起身來。經過幾次“撞墻”之后，我們發現，只要跟著紅點點走就能走出去！我們走啊走，終于走出了鏡子迷宮。

老師帶著我們來到了第二層。我們首先來到模擬駕駛輪船的地方。模擬駕駛要求我們一分鐘之內就要游遍整個海域，而且不能排放出很多廢氣。我們一起開著輪船，開的是最快的速度，一會兒就排了很多廢氣。后來我們才知道船不能開得太快，開得越快快廢氣排放得越多。

這次秋游，讓我們每一個同學都覺得學到了很多，也懂得了很多。今后的生活中，我們將提倡低碳生活，綠色生活，為社會環境的凈化和美麗貢獻一份自己的力量！

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十六

日前，2012年全國專業技術人員職稱英語等級考試教材正式出爐，與2011版教材相比，新教材堪稱近年來變化最大的一次，職稱英語輔導名師李玉技認為，教材的大幅度調整無疑增加了考試的難度。因此，考生應提前“熱身”，在春節前就要打好沖刺復習的基礎，以保證順利通關。

尤其是綜合類考試變化最大。通常情況下，職稱英語考試中，約有30分的考題來自教材原題。而六大題型中，閱讀理解要占到45分。因此，新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前，新東方在線已經更新了新增內容的視頻分析和文字指導，考生對此應給予充分重視，并有針對性地提早展開第一輪復習。

“考生在考前復習練習的過程中，就要培養一本跟自己有‘感情’的字典，習慣其編排規律，以有效節約考試做題時間。”李玉技老師建議，不熟悉英漢詞典用法的考生，可以在新東方在線的網絡課堂上學習專門的`課程，掌握查閱詞典的方法。另外，面對新教材內容大幅度調整的狀況，基礎相對薄弱的考生應盡早選擇適合的輔導班，在老師的指導下攻克重點、難點、考點。

相關信息請訪問應屆畢業生職稱英語。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十七

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我的國旗下講話的主題是：踐行節能低碳，建設美麗家園。

1、節約每一滴水：洗手時調小水量，隨手關閉水龍頭，杜絕長流水，提高水的利用率。

2、節約每一升油：實行“135”出行方案（也就是說一公里內步行，三公里內騎自行車，五公里內乘坐交通工具。公務出行盡量采用拼車形式，實現綠色低碳出行。

3、節約每一度電：辦公區域停開一天空調；有兩臺以上電梯的少開一臺；停開門廳、走廊、樓梯等公共場所照明燈，做到人走燈滅，隨手關燈、關閉電源開關，提倡“能用一盞不開多盞”，提倡在光線充足時不開燈。

4、節約每一張紙：在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用；在進行普通復印時，復印機調到省墨狀態，提倡雙面復印；作業本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完；提倡無紙化辦公。

“踐行節能低碳，建設美麗家園”是一種承諾，是一份責任，更是一個理想。老師們、同學們，踐行節能低碳的好方法還有很多，讓我們攜起手來，從現在做起，從點點滴滴的小事做起，共同宣傳，共同努力，為建設更加美麗、富饒的家園做出自己的貢獻。

謝謝大家！

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十八

“興趣是最好的老師”。人一旦對某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來往往會事半倍。因此在小學英語教學中，教師總是把激發和培養學生的興趣放在首位。但是，我們的英語課堂往往存在這樣的一種情況：學生的學習興趣已被激發，但隨著知識容量的增多，難度加大，學生在學習中遇到困難或挫折時，容易產生厭學情緒。所以，如何保持學生的學習興趣是英語教學中出現的新問題。在教學中我根據實際主要從以下幾方面入手，解決這一問題。

輕松、愉快的氛圍能使學生以愉快的心境學習，思考并獲得知識，它有利于培養學習興趣。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方感情交流的過程。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學生，才會使之產生積極的`情緒和良好的心境，并可以使課堂教學收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學生溫暖。同時，學生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學習。因此我永遠是以微笑面對他們。

我覺得在課堂上教師除了當好組織著，同時也應該是一個參與者。如果教師投入到學生的活動中去，會使學生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道受業解惑”的任務自然會圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中，我和學生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學生躍躍欲試的心理。如果學生表現的出色，我除了用語言表達出鼓勵、贊揚之外，還經常用手撫摸學生的頭頂，拍拍學生的肩膀，使他們倍感親切。

小學生正處于多變時期，他們好玩、好動，且好奇心強。因此教師要從學生的心理角度出發采用靈活多樣的教學形式，調動學習興趣，豐富課堂內容，提高效率。在教學中我主要運用以下幾種方法：

1．表演法。

學生在課堂上學的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學以致用呢？在實際教學中我利用表演法訓練學生的交際能力。表演激起了學生的表現欲和參與意識，也使學生充分練習了所學語言。比如每次學習了let"stalk部分的對話后我都會讓同學根據所學內容自編自演一個小對話，使學生運用語言的能力得到充分的練習。不光這樣，好的表演可以感染和帶動很多學生，使學生的積極性被充分調動，變被動學習為主動獲得。

2.競賽法。

競賽是英語課堂常見的教學形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教學中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個人奪標賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內容學生都樂于參與，課堂氣氛空前活躍。通過競賽，鍛煉了學生的思維能力，反應能力，培養了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。而也有研究表明學生在興奮的狀態下很容易接受新知識，提高了課堂效率。

3.游戲法。

小學生的學習是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學中教師要利用兒童好動的心理特點，開展游戲活動，寓教于樂。當然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式，“學”是目的這一原則，使學生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據學生的年齡開展適合他們的各種游戲。低年級的學生可以多開展一些，不過要經常變換形式，高年級的孩子要設計一些有新意的。游戲的設計要從全員參加的角度去設計，而且知識點一定要滲透其中，使學生在玩玩鬧鬧中不知不覺學會英語。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對小學生來說，重要的是變化，要經常給他們換換口味。

“興趣的源泉在與運用”，只有讓學生體會到所學知識的力量和價值，才能讓他們永久的保持學習興趣。所以教師應做到：讓英語生活化，讓生活英語化。

1.讓英語生活化。

語言來源于生活，教師要讓學生在學習過程中時時注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學習興趣。比如，學天氣時，可以讓學生聽、報天氣預報。學了教室里的東西時，可以讓學生介紹自己的教室。

2.讓生活英語化。

從開始接觸英語我就要求學生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學英語，用英語已經形成了一種氛圍，有利于學生保持學習興趣。

要使學生保持濃厚的學習興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時的教學中有意識的培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的狀態之中，使他們樂學，善學，會學。

小學四年級英語低碳生活（專業19篇）篇十九

親愛的同學：

你好！

從小的時候我就知道，地球的資源是有限的，節能減排與我們每一個人的生活息息相關，我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園，愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天……我們應該保護它，不要污染它。要做到低碳生活，其實很簡單。

低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。淘米水可以用來洗臉洗手，茶葉渣可以曬干做茶葉枕頭，用傳統的發條鬧鐘取代電子鬧鐘。這些看似不經意的舉動，都是在為地球減碳。

現在生活水平大大提高，家家戶戶都要買車，買了車開出去多威風啊，也不用再沒面子的擠公車了！可是汽車尾氣中的二氧化碳可是含量很高的！這些二氧化碳能傷害到路邊的行人，能使全球變暖，能破壞臭氧層。就單單是汽車的廢氣就能造成很多危害，如果大家犧牲一下自我的享受感去坐公車，能減少排放多少廢氣！

我們在使用能源，而地球母親正在努力地制造能源，雖然中國提倡了低碳生活，我希望全亞洲、乃至全世界都能一起提倡低碳生活，想要過得好，要現在開始起步，不要讓地球過早的毀滅在我們手上，她給了我們生命和生活，我們應該償還他健康的身體。

低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活。

朋友，讓我們行動起來，節約每一滴水、每一度電；能步行上學、上班，就不坐車；盡可能乘坐公交車出行，少開燃油汽車。從我們身邊一點一滴的小事做起，選擇低碳生活，做一個環保小衛士，其實很簡單。請記住，隨時隨地盡可能減少生活和作息時所耗用的能量，你就是“低碳一族”。

最后，祝你身體健康，學習進步，開開心心每一天！

你的小伙伴：繆浩琳。