教學工作計劃的合理性和科學性直接關系到教學效果的好壞。接下來，讓我們一起來看看這些優秀的教學工作計劃范例，不妨借鑒一下其中的思路和方法。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇一

在孩子們的眼中，鳥有著漂亮的羽毛，有著令人羨慕的翅膀，鳥能在藍藍的天空中自由自在地飛翔。然而，鳥有許許多多的事對孩子們來說是陌生的、新奇的。我們的這一活動就是要帶領孩子們到鳥的世界去，了解關于鳥的許許多多有趣的事情，從而使孩子們更加愛護鳥類，并用行動來保護鳥。

1.培養幼兒能有目的地.較持久地進行持久性觀察。

2.激發幼兒用語言表達對鳥的情感。

3.了解鳥與人類的關系，懂得愛護鳥類。

4.試著動手為小鳥造個家。

1.請家長協助孩子搜集有關鳥的圖片及資料。

2.小鳥孵蛋的幻燈片。

3.用于手工制作的廢紙盒.白紙.剪刀.膠水等。

活動一：小鳥的巢。

1.出示圖片，引導幼兒觀察小鳥巢，了解小鳥巢的各種造型。

2.介紹兩種不同尋常鳥巢的趣事：

a：分工合作鐘形巢。

b安全保險的喇叭形巢。

3.說說自己知道的小鳥的窩是用什么筑成的？

小結：稻草.羽毛.樹枝.樹葉.泥土.紙等都能被不同的鳥筑成巢。

4.小制作。

用廢紙盒制作鳥房子，并結合愛鳥同將鳥房子掛到小樹林里。

活動二：鳥媽媽的孩子。

1.討論：鳥寶寶是從哪里來的？

借助圖片或幻燈使幼兒知道鳥媽媽的孩子是鳥蛋孵化出來的。

2.出示圖片引導幼兒觀察，并說說鳥蛋的大小和顏色。

小結：因為鳥本身大小不同，所以鳥蛋的大小差異很大。峰鳥蛋非常小，而鴕鳥蛋.象鳥蛋則非常大。而且鳥蛋殼帶有保護色，有的鳥蛋殼上還有鵝卵石的花紋或植物樣的花紋。

3.介紹一些鳥媽媽生蛋的趣事：不同的鳥，生蛋的時間和生蛋的多少也不相同。鳥一窩蛋有多有少，有的鳥生完第一個蛋，過幾天再生第二個蛋。有的鳥媽媽將自己的蛋偷偷生在別的鳥窩里，讓別的鳥代替孵出鳥寶寶。如：杜鵑鳥。

4.觀看小鳥孵化過程的'錄象。

活動三：各種各樣的鳥嘴。

1.說說鳥嘴的形狀。

引導幼兒談談自己見過的鳥嘴的摸樣，并把它畫下來。

2.觀察圖片：

說說不同形狀的鳥嘴象什么，每種鳥嘴有什么特殊的本領。

活動四：鳥和人。

1.聽故事，讓幼兒知道鳥是人類的朋友。

小燕子能邊飛邊吞食空中的飛蟲。啄木鳥是替大樹干看病的好醫生。漂亮的鸚鵡會學人說話，給人帶來快樂。貓頭鷹能消滅田鼠，保護莊稼。鴿子能認路，為人們送信。

2.出示圖片，說說鳥兒喜歡的生活環境。

3.談話：我們為保護小鳥的生存該做些什么？

如果你要問孩子們是否喜歡鳥，那回答一定是肯定的。因為喜歡，所以只致極高。有的孩子請爸爸從網上下載了很多精美的圖片；有的全家一起去郊游，把尋找到的小鳥的巢拍了照片；還有的把爺爺養的會說話的鸚鵡也帶來了……….孩子們紛紛把自己所看到的聽到的關于小鳥的趣事講給大家聽，認真地觀察，聆聽自己不知道的。

參觀公園鳥館.看廣場鴿。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇二

以簡單直接的談話進入主題，與活動內容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助，談論狗對人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動物與人類的關系。

調動幼兒的原有經驗，在集體中分享關于其他動物對人類的幫助的故事，可以進一步充實幼兒的相關經驗。人們對仿生學的利用，幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發，引導幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。

1.欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間互相依存，友好相處。

2.體會人類與動物之間的`感情，萌發關愛動物的情感。

重點：通過故事了解動物對人類的幫助。

難點：發現動物與人類之間互相依存、友好相處的關系，從而明發對活物的關觀之情。

繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。

1.誰是人類的好朋友。

動物與人類的故事。

――動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發生著

很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?

2.狗的故事

說說狗對人們的幫助。

――狗對人類還有哪些幫助呢?（啟發幼兒發現導盲犬、警大等。）

――狗與主人之間發生了什么事?

――狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。

――你還知道哪些動物對人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

3.交流與補充；動物仿生學。

――人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的東西呢？（起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達模仿蝙蝠等。）

教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！

1.引導幼兒進一步了解動物對人類的幫助，對動物產生關愛之心。

2.根據幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關動物仿生學的例子，激發幼兒產生進一步探究的興趣。

活動提示

的情感，真正建構起動物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關系。

2.活動中同伴的積極分享、教師的引導幫助交織在一起，教師根據幼兒的實際情況作適當把握，張池有度地幫助幼兒建構起更加準確、全面的信息。動物仿生學的運用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據幼兒的興趣適度拓展。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇三

1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2、通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

3、了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

一、欣賞。

小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。

二、了解。

1、了解動物的特征你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的'樣子。）。

2、了解動物與人類的關系小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什么用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。

3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們為什么越來越少嗎？

我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇四

------浙江省嘉興市實驗小學沈碩文。

一、設計意圖。

去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實驗小學落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現出生機勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設計的有效載體。本活動根據四年級學生自身的特點和資源包中提供的教學材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設計一系列主題活動，通過觀察、調查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生認識樹、認養樹、創作樹、贊美樹……從而增強學生的環保意識，有效地發展學生的諸項多元智能。

二、活動目標。

認知：

1．認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態、特點、生長規律等。

2．走近樹，增進對樹的了解與認識，理解人與樹的內在聯系。

3．掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。

能力：

1．初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。

2．培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。

3．發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

4．培養學生制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。

情感態度：

1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

2．通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3．過對樹的認識和研究，激發學生愛樹、護樹的情感，培養其環保意識。

4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。

5．培養學生科學地對待問題、解決問題，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

6．培養學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。

三、活動準備：

1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

2．通過調查，了解學校、社區、家附近種植著哪些樹。

3．通過上網、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。

4．制作“最佳創意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協作獎”獎章。

5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

四、活動過程：

主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。

1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

3．學生在組內討論后全班交流。

4．學生交流匯報后，教師小結。

5．學生以“樹與人類”為主題在組內排練課本劇。

教師為學生提供一場景：人類毀林--自然災害--翻然悔悟--自覺護綠……（鼓勵學生有創意的表演）。

6．學生上臺表演后，教師評出“最佳創意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協作獎”，并向小組頒發獎章。

主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究。

1．帶領學生參觀綠色校園，認識校園中的50余種樹。

2．讓學生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。

3．通過去圖書館、上網、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環境、對環境或人類的幫助等。

4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進行深入調查研究后，完成課題研究報告。

5．在課堂上用各種形式展示組內的課題研究報告。

主題活動三：“認養一棵樹”實踐活動。

1．每位學生選擇一棵生長在學校、家中或小區里的樹認養。

2．每位學生設計一張認養卡。

例：認養證書。

此證書證明-------幸運地被---------所認養。

時間--------。

這棵----------光榮地生長在---------------。

3．作為個人樹的認養者，每位同學還須在認養卡背面附認養說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當的描述）。

4．兩天后，舉行掛卡儀式。

（1）每位學生設計的“認養卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認養卡”（自己設計的除外）。

（2）欣賞交流認養說明文。

（3）學生將“認養卡”正式懸掛在認養的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區，可邀請家長幫助拍攝。

5．正式認養后，要求學生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。

主題活動四：樹葉實驗室。

1．課前學生收集各種樹葉，準備一廢舊紙盒。

2．課上互相欣賞同學收集的樹葉。

3．各自為收集來的樹葉分類。

4．全班交流：你按什么標準給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小、顏色等）。

5．討論保存樹葉的方法（教師可適當提供一些方法）。

6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本……）。

注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標本等方法見后“拓展資料”

主題活動五：再生樹。

1．四人小組合作,每人負責找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。

2．課堂上在展示板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。

3．為小組共同創作的“再生樹”做標簽。（標簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。

4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。

主題活動六：詩之樹。

1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進行集體加工，貼在墻報上。

2．將全班同學的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結出豐碩的果實。

3．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。

五、拓展資料。

1．樹葉的保存注意事項：

用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風干燥處，避免蟲蛀、霉變。

2．樹葉標本的制作方法：

（1）壓制法準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內，并放些樟腦以防蟲蛀。

（2）浸制法將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內即可。

3、葉脈書簽制作方法：

葉肉遇到腐蝕性液體就會發生腐爛。經過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。

工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。

制作過程：

1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

2．把樹葉浸沒在溶液中，繼續加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。

3．當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內。

4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。

5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。

6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。

7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。

說明與延伸：

1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。

2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。

3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環使用4～5次。

4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應按10。

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上篇文章:《設計新型汽車》活動設計。

下篇文章:《春天的節日》主題活動設計。

『關閉窗口』。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇五

去年九月,我們的新校舍――嘉興市花園實驗小學落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現出生機勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設計的有效載體。本活動根據四年級學生自身的特點和資源包中提供的教學材料,緊密圍繞“人類的好朋友――樹”設計一系列主題活動，通過觀察、調查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生認識樹、認養樹、創作樹、贊美樹……從而增強學生的環保意識，有效地發展學生的諸項多元智能。

二、活動目標。

認知：

1．認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態、特點、生長規律等。

2．走近樹，增進對樹的了解與認識，理解人與樹的內在聯系。

3．掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的`基本方法。

能力：

1．初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。

2．培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。

3．發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

4．培養學生制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。

情感態度：

1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

2．通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3．過對樹的認識和研究，激發學生愛樹、護樹的情感，培養其環保意識。

4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。

5．培養學生科學地對待問題、解決問題，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

6．培養學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。

三、活動準備：

1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

2．通過調查，了解學校、社區、家附近種植著哪些樹。

3．通過上網、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。

4．制作“最佳創意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協作獎”獎章。

5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

四、活動過程：

主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。

1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

3．學生在組內討論后全班交流。

4．學生交流匯報后，教師小結。

5．學生以“樹與人類”為主題在組內排練課本劇。

教師為學生提供一?

1．每位學生選擇一棵生長在學校、家中或小區里的樹認養。

2．每位學生設計一張認養卡。

例：認養證書。

此證書證明-------幸運地被---------所認養。

時間--------。

這棵----------光榮地生長在---------------。

3．作為個人樹的認養者，每位同學還須在認養卡背面附認養說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當的描述）。

4．兩天后，舉行掛卡儀式。

（1）每位學生設計的“認養卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認養卡”（自己設計的除外）。

（2）欣賞交流認養說明文。

（3）學生將“認養卡”正式懸掛在認養的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區，可邀請家長幫助拍攝。

5．正式認養后，要求學生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。

主題活動四：樹葉實驗室。

1．課前學生收集各種樹葉，準備一廢舊紙盒。

2．課上互相欣賞同學收集的樹葉。

3．各自為收集來的樹葉分類。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇六

１、利用給出的大量信息，讓學生實踐運用乘除法，熟練掌握乘除法運算，引導學生從統計的角度去思考問題，發展他們的統計意識，培養問題意識。

２、通過師生互動，調動學生發現問題和提出問題的主動性和積極性，從而培養學生學習數學的興起和愛護動物的情感。

通過觀察，進一步熟練掌握乘除法運算，引導學生統計，培養學生統計意識和問題意識。

從統計的角度去思考問題，發展他們的統計意識，培養問題意識。

掛圖。

觀察法。

１、請學生觀察教材第９４頁“野生動物園”圖。

２、引導在小組內討論，盡可能多地提出問題：從圖中，

你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題？（學生提出問題，教師板書）。

３、評價學生提出的每個問題，并要求學生列出每個問題的算式和結果，再請學生上臺在黑板上進行運算。

４、評價學生的答案，同時指出正確答案。

５、要求學生列出統計表并填出有關數據。根據統計表提出問題。

１、出示教材第９５頁這幅小山的幻燈片。

２、提問：圖上畫有什么？

３、給出一定的時間，鼓勵學生根據圖提出更多的問題，

同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。

４、請學生上黑板解答這些問題，教師進行評講，表揚學生的答案。

５、繼續引導提問：這幾幅畫各是從什么位置看到的.？

６、接著教師布置隨堂練習。

（１）一只信鴿一天送６封信，５天能送幾封信？

（２）小明和小花為小鳥做房子，每只房子住６只小鳥，

一共有４８只小鳥，他們要為小鳥做幾所房子？

７、簡要回顧本單元的內容。

通過今天的學習，同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統計與猜測去解決許多生活中的實際問題，在今后的日常學習生活中，同學們還可以多做相關知識的練習，將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。

一、看誰提的問題多。

二、這幾幅圖各是從什么位置看到的？

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇七

1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2．通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

一、欣賞。

小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。

二、了解。

1．了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）。

2．了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什么用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。

3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們為什么越來越少嗎？

我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

三、表演。

1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇八

仔細地觀察圖片，發現其中隱藏的線索。

根據找到的線索，創編情節合理的故事，并用完整連貫的語言描述圖片內容。

教具學具準備：故事圖片若干，相關的字卡若干。

知識經驗準備：幼兒有過在河邊玩水或游泳的`經歷。

看圖猜一猜。教師出示圖片，引導幼兒觀察，并說一說圖片上是什么地方、都有些什么人、他們發生了什么事。

操作實驗“會跳躍的襪子”――提供若干襪子和各種輔助材料（乒乓球、滾珠，泡沫塊、木塊、棍子等），讓幼兒想出可以讓襪子跳躍起來的方法。

排序講述。每人兩幅圖片，教師引導幼兒擺擺、看看，找出圖片中合理的故事線索和情節，結合自己已有的經驗看圖講述。

故事分享會。請部分幼兒上前看圖講述，其余幼兒仔細玲聽，比比誰編排的故事更合理、情節內容更豐富、生動。

故事欣賞。教師展示多媒體教具，完整講述故事。

美術活動：折紙――青蛙蹦蹦跳。

體育游戲：“青蛙過河”。

情境滲透:

把圖卡放置到語言區域里供幼兒自由操作講述。

經常讓幼兒欣賞一些風趣幽默的故事或圖畫。

家庭滲透:

如有條件，家長可以帶幼兒到河邊玩水或游泳；有意識地引導幼兒觀察發現生活中有哪些物體是會跳躍的。

本活動選擇的圖片富有生趣，也暗含“玄機”。在活動中，教師通過操作實驗，引導幼兒發現“襪子跳起來了”的“玄機”，喚起幼兒講述的積極性。講述過程以“故事分享會”的形式展開，也為講述增添了趣味性，鍛煉了幼兒的語言表達能力。

活動重點：能夠仔細觀察圖片，發現其中的線索。

活動難點：能夠想出讓襪子跳躍的多種方法。

活動目標

續編故事。幼兒根據畫面內容續編故事。

將畫面內容制作成電腦課件，讓幼兒觀看。

在語言區投放一些適合幼兒閱讀的、關于邏輯推理方面的書籍。

活動目標人類的好朋友――青蛙。

注意事項

注意引導幼兒從多方面思考襪子跳起來的原因，鼓勵幼兒較有創意的想法。

引導幼兒有中心、有順序、有重點地進行講述。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇九

狗又叫犬。早在一萬年前，我們人類的祖先就將一些狼訓化成了狗，使它成為人類的好朋友。狗會游泳，跑的快，視覺、聽覺、嗅覺都非常好，是非常聰明的動物。

導盲犬是為視力有障礙的人提供出行和家務服務的狗。它們都是經過精心挑選和嚴格訓練過的，聰明，能獨立思考、行動。

牧羊犬的奔跑速度快，耐力也非常強，可以幫助牧民放牧羊群，防御狼的攻擊。牧羊犬責任心強，聰明活潑，容易馴服，對主人十分忠誠。

狗的視覺發達，機警有耐性，反應迅速，奔跑速度快，喜歡追趕獵物。人類將它訓練為狩獵犬，幫助主人狩獵。

救護犬不僅嗅覺靈敏，體力也很好，能長時間在野外搜尋目標，幫助在野外迷路受困的人活遇險的人脫險。

有些狗的外形小巧，漂亮可愛，溫順忠誠。深受人們的喜愛，常常被當成寵物養在人的家里。

狗還有保護自己領地的天性，決不允許“外人”侵犯，一旦發現有陌生人進門，就會狂吠不止，所以試人人看家護院的好“衛士”。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十

今天下了一場雨，以前，我從來不覺得下雨有什么特別呢？今天，我也不再是這么認為的，我細心地觀察了一回，有了新的發現呢！

下午，我在公園散步。仰望了一下天空，看見蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我：“請注意，等一下有一場雨。”我心想：不可能，天氣晴朗著呢！我還沒有玩夠呢！

走著走著，我在地上看見成群的螞蟻在搬家，螞蟻好像在說：“我在搬家呢，等一下有一場雨。你趕快回家吧！“我想：不可能吧。陽光正好呀！

我來到池塘看見小魚正游出水面，我奇怪了：小魚你不是應該在水里嗎？小魚好像說：“等一下要下雨，水里太悶了，我出來透透氣。你不回去嗎？別等一下被淋濕了。”真的要下雨嗎？我半信半疑。

正在我猶豫著要不要回家，突然想起了轟隆隆的聲音，下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里，不然就要被淋成“落湯雞”了。

我也明白了：原來蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚透出水面，就是預示著天要下雨。它們真不愧是人類的好朋友！動物世界真奇妙！

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十一

書，是供人學習的。但是，理解它，才能學習；品味它，才能理解；閱讀它，才能品味。簡單一點說，我們要細細地閱讀，才能學到豐厚的知識。

因此，閱讀是美妙的。

有的小孩子說：我討厭學習！我就肯定討厭看書、閱讀！不要給我看書！其實，討厭學習的學生不一定討厭閱讀。而且，喜歡閱讀的學生，必定會喜歡在校園里學習。因為，她們極富想象力，她們會把自己想象成書中的人物，會把校園想象成書中的校園，這樣會減少很多痛苦。

想讓自己喜歡上看書的，卻又沒有辦法的學生應該很多吧？我覺得，這種精神很好，因為閱讀很偉大，有的人卻認為它可有可無。要我說，我會告訴你，想愛上讀書是有秘籍的。秘籍很簡單，你可以在無聊的時候翻翻漫畫····你沒有漫畫或雜志？你說老師不讓看，家長不讓買？我希望這些家長和老師們你們應該適當地給學生們看一些漫畫，在疲勞的情況下可以放松自我，還可以樂觀對待生活中的坎坷。翻翻漫畫，對自身有一定的幫助，久而久之，聰明的人學會探知漫畫的秘密。愛尋求秘密的是那種人？相信你們會不約而同的回答：愛閱讀的人！就這樣，你在不知不覺中，已經愛上了閱讀。

其實，閱讀，就是能品味出作者到底要講什么，就是能真正讀懂它深一層的含義····。

我希望，會有更多人更加理解閱讀的意義。它，很偉大。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十二

大家好，我要演講的主題是動物是。同學們都知道，有很多動物和我們一起生活在這個美麗的星球上，他們都為這個星球增添了許多色彩，是我們的好朋友。

早上起床，打開窗戶，一股清涼的風迎面撲來。這時，耳邊傳來了清脆動聽的鳴叫聲，讓你心情舒暢。“嘰嘰喳喳”“布谷布谷”“啾啾”……由許多輕快的叫聲組成了一個娓娓動聽的交響曲。上學的路上、回家的路上、散步時，都能聽到鳥兒的歌聲，讓我們的生活錦上添花。

大家應該都知道海豚救人的故事把，他講的是公元前5世紀，古希臘歷史學家希羅多德記載過一件奇事：音樂家阿里昂乘船返回希臘時，水手們意欲謀財害命。阿里昂乞求水手們允諾他演奏生平最后一曲。他奏完樂曲就跳入大海，一頭海豚游過來馱起這位音樂家，將他送到伯羅奔尼撒半島。海豚在動物界有著高超的智商，在海洋馬戲團，就經常能看到海豚們矯健的身姿。但海豚救人的事件數不勝數，證明動物們是有同情心的，只是人們不懂得他們的語言，無法去表達。

同學們，動物是我們的朋友，讓我們一起來保護動物吧！

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十三

1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;。

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;。

4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

1、由“海報”導入觀看情景劇《好朋友》。

提問：

(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?

(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?

(3)后來妞妞是怎么做的?

小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!

2、師幼共看海報《朋友船》。

小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。

3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!

4、結束活動。

師：今天的節目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十四

1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

1.物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經驗準備：理解故事《會游動的`小島》

1、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創編新故事。

2、重新排圖，創遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創編新故事。

(3)請小組交流創編繪畫的新故事。

在區域活動中繼續進行排圖創編。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十五

活動目標：

1、讓幼兒理解相同人物的內容。

2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。

活動準備：

1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張。

2.電腦、電視機。

活動過程：

一.出示襪子，引起幼兒注意。

師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數一數。

師：那它們是不是好朋友呢？它們為什是好朋友呀？

二、找襪子配對。

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們為什么是好朋友呀？

二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察。

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們為什么是好朋友呀？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）。

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察。

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）。

四、教師講操作要求，幼兒開始操作。

要求：1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來。

五、幼兒開始操作，教師巡回指導。

六、展示幼兒作品，并進行評價。

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十六

書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發現“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。

2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。

3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進行表征。

環境創設：主墻飾——創設“我們的圖書好朋友”網絡式環境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補圖書方法記錄”。生成區——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關書的文字、圖片信息。美工區——破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構區——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

家長參與：聯系大學圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關信息；參與“書展紀念券”征集設計，配合班級開展“家庭藏書展”活動。

幼兒園與社區資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關注閱覽室的發展。

活動目標：

1、幼兒初步了解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

2、知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。

3、激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書

活動形式：集體活動

活動過程：

2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？

3、初步了解圖書的多種類別

（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

（3）激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。

4、討論：你想發明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。

活動延伸：

1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

2、繼續收集有關各種書的資料

活動目標：1、知道圖書中的數字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發表自己的意見，對數字有敏感性。

活動準備：幼兒讀物若干本，有關條形碼的錄像

活動過程：

1、在圖書中尋找數字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數字。說說自己找到的數字。

2、討論：這些數字的作用提問：你在哪里找到數字的？這些數字有什么用？

4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們為人們的生活提供了很多方便。

活動目標：

1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識

2、學習制作圖書的基本方法

活動過程：

1、回憶書的結構，設想制作圖書的方法

（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結構——封面、內芯、封底

（2）引導幼兒充分發表意見，談論制作《小豬和靴子》圖書的設想。

2、師幼共同制作圖書

（2）按故事順序給畫面編上序號并排好

（3）制作封面、封底教師協助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協助）及制作者，完成一本書的制作過程。

3、引導幼兒歸納、總結圖書的制作方法。

歸納：制作內芯（用幾幅畫表現故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）

4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動目標：

1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

2、懂得保護視力的基本常識和方法。

活動準備：

1、正確保護眼睛的圖片

2、事先聯系好近視的教師，做好配合教學工作。

活動過程：

2、討論；近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱

3、討論：如何保護眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車里看書。不用臟手揉眼睛。

活動目標：

1、學說兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領下有表情的朗誦。

2、培養看圖書的好習慣，知道看書要認真、仔細。

3、豐富詞匯：湊熱鬧

活動準備：圖片、手偶

活動形式：分組活動

活動過程：

1、出示小貓、小狗手偶，進行對話

2、教師操作手偶，朗誦兒歌

提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？

3、學誦兒歌

4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進性小結。

5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動目標：

1、培養幼兒熱愛圖書、愛護圖書的情感。

2、學習幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領會故事的主題思想。

活動準備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）

活動形式：分組活動

活動過程：

1、幼兒談論《白雪公主》的故事，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當的詞語形容白雪公主和壞皇后。

2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。

4、指導幼兒修補圖書

（1）歸納出幾種基本的圖書修補法

（2）帶幼兒示范性共同修補圖書

（3）幼兒獨立修補圖書教師觀察、指導，及時給幼兒提供必要的幫助

5、將修補好的圖書放在書架上，激發幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

活動延伸：將修補工具放置圖書區，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。

活動七：參觀圖書館（社會活動）

活動目標：

1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。

2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學會閱讀圖書的基本方法。

3、教育幼兒要愛護書脊，培養對閱讀的興趣。

4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標志，激發幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

活動準備：

1、聯系好參觀的地點，確定參觀路線。

2、教師與工作人員做簡單準備

3、分組、每組準備一相機。

活動形式：外出活動

活動過程：

1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。

2、帶幼兒參觀圖書館

（1）引導幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標志。

（2）觀察人們是怎樣認真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。

（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受

（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄

3、參觀結束，告別圖書館工作人員。

活動延伸：

1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表征及照片、圖畫的整理。

2、啟發幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片。

活動目標：

1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內容。

2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。

3、引導幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區的圖書分類表。

活動形式：分組活動

活動準備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館

活動過程：

2、幼兒給圖書分類，講述理由：

（1）請幼兒為面前不同種類的書分類

（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類）

3、師幼討論書的分類

（1）請能力強的幼兒講分法和理由

（2）師幼歸納分類的方法

4、幼兒制訂本班閱讀區的圖書分類表

（1）每組商量哪種方法分。

（2）制作相應的標記，貼在閱讀區相應的位置。

（3）把圖書分類擺放整齊。

活動目標：

1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意愿。

2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。

3、培養看書、用書的好習慣。

活動過程：

1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）

2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人印（3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

活動目標：

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創編歌詞內容。

2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。活動準備：圖片活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。

（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述

2、教師小結幼兒的講述，并提煉關鍵性詞語，用符號表示

3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒

5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現出書匠在完成任務時愉快的神情。

活動目標：

1、引導幼兒討論制訂班級圖書區的規則。

2、共同制作遵守規則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。

3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動準備：筆、紙，遵守規則宣傳畫幾張

活動過程：

2、分組、制作遵守規則的'宣傳畫（1）欣賞部分有關守規則的宣傳畫，了解畫的主要內容及提示的方法。（2）鼓勵指導幼兒制作（3）展示交流并講解規則（4）張貼規則宣傳畫，提醒幼兒遵守。

活動目標：

1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術品。

3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

活動準備：各種書簽若干（幼兒收集）

活動形式：分組活動

活動過程：

1、欣賞各種書簽，激發興趣

2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導幼兒發現不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術品。

3、請幼兒設計書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設計的書簽上圖案的含義。

4、自由選材進行制作，教師巡回指導。

5、將幼兒設計制作的書簽進行“自制書簽展覽會”

活動目標：

1、發展喜愛圖書、喜歡兒童文學作品的積極情感。

2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進交往，發展口語表達能力。

3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準備工作，學習管理圖書，發展自信心及管理能力。

活動準備：

1、發放家長調查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。

2、幼兒和家長商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書，并事先指導幼兒熟悉書名及內容。

3、教師打印宣傳單，向各班分發。

活動形式：集體活動

活動過程：

1、確定參展幼兒的人數，準備好參展圖書帶到園中。

2、征集“書展紀念券”（請家長參與設計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。

3、和幼兒共同布置書展

5、書展結束時，清理圖書，對破損圖書進行修補，教師進行小結和鼓勵。

活動小結和反思：

孩子們通過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現欲望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學習更順利！

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十七

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學過程：

一、唱歌《好朋友》引出課題 。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細羅。

2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發生過的事情?

4、小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?

1、教師有表情的念兒歌。

提問：

(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉

提問：

(1)老師請小朋友一起表現一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

(4)念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉

3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?

我們班級的小朋友都應成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

互相拉拉小小手。

本節課的選材是根據班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設計了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內容簡單易懂，并能激起幼兒的表現欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設置了游戲，在看似的單調的兒歌學習中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

人類的好朋友教案（匯總18篇）篇十八

結合《我愛自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途;萌發親近樹木、愛護樹木的情感，并在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述，激發幼兒熱愛自然的情感。

1、在活動中助幼兒理解樹與人們的'關系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛自然的情感。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。

1、幼兒聽音樂自由創編動作進"樹林"參觀。

2、探索樹林的秘密。

提問：

a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?

1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

2、欣賞、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

(2)用提問的方式，助幼兒理解散文詩。

提問：

a、樹真好，小鳥在樹上干什么?

1、樹真好，他能擋住什么?

2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

(1)教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。

觀察與效果分析：

在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。