優秀作文是一種具有思想深度和藝術性的作品，能夠給人以啟發和思考。我們從大量的作文中挑選出了一些優秀的范文，希望能夠給大家在寫作方面提供一些啟示和借鑒。

小學生寫素描（精選15篇）篇一

第一段：引言（150字）。

素描是一門藝術，通過畫畫可以讓孩子發揮自己的想象力和創造力。作為一個小學生，我最近開始學習素描，我深深地感受到了它的樂趣。在學習的過程中，我發現了一些心得體會，我愿意和大家分享。

第二段：素描的基本技巧（250字）。

素描是一種用線條、陰影來表現物體形體的繪畫方法。在素描的過程中，掌握基本的技巧是非常重要的。我學習到了一些繪畫的基本原則，比如透視原理、留白原則等等。透視原理是指通過線條的收斂與發散來表現畫面的遠近和深淺，留白原則則是指在畫面中合理地運用空白部分，讓觀眾的視線更加集中。這些基本的技巧為我后續的素描創作提供了良好的基礎。

第三段：用心觀察生活（300字）。

在學習素描的過程中，我發現要想畫出好的作品，觀察是非常重要的。我開始用心觀察周圍的一切，無論是人、動物、還是風景，都可以成為我的繪畫題材。例如，我可以觀察自己的同學和老師，捕捉到他們的神情和表情，通過細心觀察和描繪，將他們栩栩如生地呈現在紙上。除了人物，我還喜歡觀察大自然，欣賞鳥兒的飛翔、花朵的綻放，然后用畫筆將這些美好的景象記錄下來。通過觀察生活，我對繪畫的理解變得更加深入，我的作品也逐漸變得生動而有趣。

第四段：表達情感與思考（300字）。

通過素描，我學會了用線條和陰影表達情感和思考。在畫面中，我可以運用不同的線條來表達不同的情感，例如用粗線條和短線條來表現力量和速度，用細線條和長線條來表現柔美和靜謐。另外，通過合理運用陰影，我可以呈現出物體的質感和立體感，使作品更加有層次感。除了情感的表達，素描還可以幫助我思考。在畫畫的過程中，我常常會停下筆觀察和思考，這讓我更加深入地認識到我所描繪的事物。通過畫畫，我不僅可以表達自己的情感，還可以思考問題，培養自己的思維能力。

第五段：收獲與展望（200字）。

學習素描給了我很多收獲，它讓我更加細心和有耐心。通過一點一點的描繪，我不僅提高了繪畫的技巧，還培養了自己的專注力和耐心。此外，學習素描還讓我更加熱愛生活和珍惜身邊的一切。在未來，我希望能夠不斷地學習和提高，用心繪畫，將更多美好的事物記錄下來，并且將自己的作品與他人分享，讓更多人感受到繪畫的樂趣。

總結（100字）。

通過學習素描，我懂得了觀察生活、表達情感與思考的重要性，同時也收獲了專注力和耐心。我相信，在未來的學習和創作中，我會不斷發現更多的樂趣和心得體會。

小學生寫素描（精選15篇）篇二

在我眼中，素描是一門神奇的藝術。從小學開始接觸素描以來，我體會到了學習這門藝術的樂趣與意義。通過學習素描，我不僅提高了自己的觀察能力和創造力，還培養了耐心和專注力。以下是我在學習素描過程中得到的心得體會。

首先，我學會了仔細觀察。在學習素描之前，我并沒有意識到周圍的一切都可以成為繪畫的對象。通過素描課堂上的實踐和老師的指導，我發現了原來的世界是如此豐富多彩。我學會了仔細觀察自然界中的樹木、花朵、動物和人物。我學會了欣賞每一個細節，從而更好地表達自己的想法和感受。素描讓我重新認識了這個世界，讓我學會了從細節中發現美。

其次，素描讓我培養了創造力。在素描課堂上，老師常常給我們一些主題和指引，讓我們自由發揮。在這樣的環境下，我的創造力得到了充分的發揮。我可以展現自己的想象力，通過線條和陰影來表達自己的創意。有時，我會選擇畫一幅富有想象力的景象，有時，我又會畫一幅真實的風景。通過不斷挑戰自己，我不僅提高了自己的創造力，還學會了如何將自己的想法轉化為畫面。

此外，學習素描讓我養成了耐心和專注的習慣。素描是一門需要精心打磨和認真細致的藝術。每一條線條、每一個陰影的處理都需要花費很多的時間和耐心。在學習素描的過程中，我經常會遇到難以處理的地方，但我學會了如何克服困難，保持耐心和專注，直到畫面完美呈現。這種耐心和專注的培養不僅在藝術上有所幫助，也在其他方面對我產生了積極的影響。

最后，素描讓我對藝術充滿了熱愛。通過學習素描，我在解構和再創造中體驗到了藝術的魅力。每一次繪畫都讓我感到無比的興奮和滿足感。我開始收集各種藝術作品，并參觀了許多藝術展覽。素描讓我懂得了藝術的力量，它能夠傳遞情感，激發思考，點亮生活。我希望能夠將來能夠繼續學習藝術，將我的激情和熱愛傳遞給更多的人。

綜上所述，學習素描給我帶來了許多的樂趣和收獲。通過仔細觀察、培養創造力、耐心和專注，我有機會領略到藝術的魅力，并在其中找到了自己的興趣和激情。我相信，學習素描不僅讓我發現了自己的潛力，也讓我更加熱愛生活。我將繼續努力學習素描，將它融入到我的生活中，為我的未來打下堅實的基礎。

小學生寫素描（精選15篇）篇三

素描訓練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業的性質不同、思想觀念的不同決定的。

1.針對學生年齡階段的教學，首先是了解學生的生理年齡及專業年齡特點，以避免重復教學使學生產生厭倦心理浪費有效時間。

2.針對學生個性素質的開發。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術實踐打下寬厚堅實的基礎，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導。

3.針對特定課題的訓練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓練，以強化對視覺形式要素的感受力。

造型藝術語言的經典與素描的關系，以避免學習素描的盲目性。

小學生寫素描（精選15篇）篇四

經過我的努力，我的夢想終于成真了，我今天可以畫素描了。

我一直以為素描很容易畫，可是，聽了蘇老師的講解后，我才知道什么叫做“看起來容易，做起來難。”畫素描首先要打好輪廓，再涂顏色。你們不要上當啊，不是用彩色水筆涂，而是用各種型號的鉛筆涂。

今天，我畫了蘋果、香蕉和花瓶。我先打好輪廓，然后涂上交錯的顏色。涂顏色時一定要注意密集排列。顏色分為兩種——從深到淺和從淺到深。從深到淺就是收筆輕下筆重，從淺到深則正好相反。最主要的是注意顏色的深淺，要逐漸改變。只要仔細觀察，用心用筆，那么就可以畫出一幅不錯的素描。經過將近兩小時，一張栩栩如生的素描終于完成了。雖然老師說我畫得不錯，但我不能驕傲，還要繼續努力，爭取超過別的同學。

小學生寫素描（精選15篇）篇五

素描是一種通過用線條和陰影來描述物體形狀和質感的繪畫技法。作為小學生，通過學習和練習素描，我獲得了許多感悟和啟發。素描不僅鍛煉了我的觀察能力和想象力，還培養了我對細節的關注和耐心。同時，它也讓我感受到了繪畫帶來的快樂和滿足。下面我將用五段式來分享我在學習素描中的心得體會。

首先，素描鍛煉了我的觀察力。在素描課上，老師經常帶我們到校園或者公園等地方進行實景觀察。這讓我學會仔細觀察周圍的事物，比如大樹、小石子、花草等等。我逐漸明白了繪畫并不是簡單地復制現實，而是通過自己的感受和理解來呈現。通過觀察和揣摩，我開始懂得用畫筆和鉛筆將自己的感受表達出來。

其次，素描培養了我的想象力。在創作過程中，有時候我們需要畫一些不存在的事物或者動物。這就需要我們運用自己的想象力創造出來。比如，在素描課上，我們遇到過一次特別有趣的活動。老師讓我們畫一只以魚為藍本，但結合自己的想象，創造出來的是一只糖果魚。當我將自己的想象力充分發揮出來，畫出了這只糖果魚時，我感受到了巨大的成就感。這種通過想象創作的過程讓我對藝術充滿了無盡的遐想。

再次，素描讓我更加注重細節。在素描中，每一個線條和陰影都非常重要。一絲不茍的細節能夠讓作品更有立體感和真實感。因此，在練習素描時，我會一遍又一遍地重復細節部分的描繪，直到達到滿意為止。通過這個過程，我逐漸養成了專注和耐心的品質。我發現，只有當我用心地對待每一個細節時，我的作品才能夠更好地呈現出來。

此外，素描帶給我了繪畫的快樂和滿足。每當我用鉛筆在畫紙上勾勒出一道優美的曲線，每當我將自己思維中的形象在畫紙上展現出來，我都感受到了一種難以言喻的快樂。這種快樂讓我沉浸其中，讓我愿意將更多的時間投入到繪畫中。同時，當我看到自己的作品越來越進步，得到了家人和老師的贊賞時，我也感受到了巨大的滿足感。

總結起來，學習和練習素描讓我獲得了很多經驗和啟發。我通過素描鍛煉了觀察能力和想象力，培養了對細節的關注和耐心。同時，素描也給了我快樂和滿足。我相信，在以后的學習中，我將繼續努力，不斷提高自己的繪畫技巧和審美能力，用畫筆和鉛筆描繪出更精彩的作品。

小學生寫素描（精選15篇）篇六

我們班的班主任韓老師是個干練的女老師，她不僅長的秀氣漂亮，而且對每個同學的學習都格外關心。

剛剛踏進小學的時候，我們還是一群不懂事的小孩子，上課的時候老愛說話、做小動作，韓老師就一遍又一遍地給我們講上課認真聽講的必要性。韓老師為了給我們講更多的知識，為了幫助那些不認真學習的同學，嗓子都累啞了。

記得有一次期末考試，韓老師考試前一天晚上就做夢，夢見我們班的兩位同學考試的時候沒有好好做題，還有我們班的一位女生，她考試卷紙上的題沒有做完，夢見我們班的一位男生，考試卷紙上的題有一些都是胡亂寫的。韓老師把這個夢告訴了同學，同學感動極了，想到老師為了我們的學習操碎了心，我在默默的下決心：一定好好考，一定考出好成績!

韓老師的愛與無私，我永遠記在心里，老師您辛苦了，我愛您!

小學生寫素描（精選15篇）篇七

素描是一種表現形式廣泛的繪畫技法。在小學生的學習過程中，素描作為一種重要的藝術表達形式，對于培養他們的藝術修養和審美能力起著至關重要的作用。在學習素描的過程中，我從中獲得了很多收獲。本文將分享我在學習素描的心得體會。

首先，學習素描讓我更加關注周圍世界的細節。素描要求我們觀察事物的形狀、光影和細節，然后準確地將其表現在紙上。在進行素描時，我發現自己對物體的觀察能力得到了大大的提升。例如，在描繪一只花朵時，我會仔細觀察其中心的花蕊、花瓣的形狀以及它們之間的關系。這種專注和細致的觀察能力不僅對于素描有益，也對于生活中更深層次的觀察能力提升有著積極的影響。

其次，學習素描讓我更加懂得堅持和耐心。素描是一項需要長時間和持續努力的繪畫技巧。在最初學習素描時，我很難控制筆觸和線條的粗細，也經常發現自己畫出的形狀不夠準確。然而，我的老師鼓勵我不要急于求成，要耐心地進行練習。在一個個畫畫的過程中，我逐漸找到了控制線條的技巧，也培養了耐心和堅持的品質。我意識到，只有堅持不懈地練習，才能取得進步。

再次，學習素描使我更加注重觀察事物的整體結構和比例。素描是以線條和陰影來表現物體的形狀和結構的，因此對于物體的整體結構和比例的把握至關重要。通過學習素描，我逐漸明白了不同物體的比例關系，比如一個人的頭和身體的比例、一朵花的花蕾和花瓣的比例等。這些知識讓我在繪畫中更加準確地表現物體的形狀和大小，提高了我對空間和比例感的把握能力。

此外，學習素描培養了我對美的敏感度和審美能力。在素描中，不僅要注重形狀和比例的準確性，還要關注光影的變化和細節的表現。通過觀察和練習，我逐漸學會了如何通過線條和陰影來表現豐富的光影效果，從而增添作品的立體感和藝術感。在進行素描時，我會仔細審視繪畫對象的細節，感受其中所蘊含的美。這種對美感的培養，使我對生活中的美更加敏感，并能更好地欣賞和理解藝術作品。

綜上所述，學習素描是一種有助于小學生培養藝術修養和審美能力的重要方式。通過學習素描，我提高了對周圍世界的觀察能力，培養了堅持和耐心的品質，增強了對形狀和比例的把握能力以及對美的敏感度和審美能力。素描不僅是一種藝術形式，更是一種提升綜合素質的有效手段。我相信，在未來的學習生活中，素描會持續地為我帶來更多的成長和歡樂。

小學生寫素描（精選15篇）篇八

劉老師是我的素描老師，他二十多歲，戴了一副眼鏡，顯得很有知識。

我是今年暑假才跟劉老師學素描的，經過一個暑假的相處，我深深地喜歡上了劉老師。我們倆互相學習，他教我畫素描，我有空就教他一些常州話，因此我們倆就像哥弟的關系一樣相處，我們都給彼此帶來著快樂。他對我十分關心，我有什么地方畫得不好，他總是第一時間，用最親切的語言指出我的毛病。有一次，我畫得亂七八糟，難看極了，劉老師先指出了我的毛病，再教我如何改正，劉老師握著我的手改了之后，一幅難看的畫，馬上改頭換面，素描特有的黑白灰以及層次感都有了，我十分佩服他。

暑假快結束了，當我上暑假最后一堂課時聽說：劉老師要到別的地方去學習了，這意味著我可能再也見不到這個像哥哥一樣的'老師了。我著實難過了一陣子。

今天是開學后的第一次素描課，當我走進畫室，眼前赫然是劉老師熟悉的身影，我太高興了，劉老師沒走，他又可以繼續教我畫素描了，我一定會好好珍惜和劉老師在一起學習的時間。我會努力學的！

小學生寫素描（精選15篇）篇九

我已經在國畫班學了兩年多了，終于熬到了“畢業”之日，轉到了素描班。起初，我看了別人的素描以后，覺得這都是些“小兒科”，簡單的要命，可這真是說起來容易做起來難，下面看看我的經歷吧。

今天，我早早的來到新的素描教室，剛進門，我就“哇”的叫了起來，這里和國畫教室太不一樣了，國畫教室擺放的都是一些毛筆、顏料什么的，而這里只有一二年級小朋友用的鉛筆、橡皮，而最前面的桌子上，放的卻是一些用石膏做的幾何體：正方體、球體、錐體等等。

第一堂課，老師教我們畫光滑的球體，告訴我們：球的高度和寬度是相等的，球體表面因為光的反射，分了亮、灰、暗三面。又教我們拿筆的方法：要傾斜著，一點一點“描”著畫。接著老師做了個手勢，示意我們開始畫，沒想到的是，我這個曾經的“國畫高手”竟連一個圓也畫不到位了，便問老師有沒有圓規，老師只是笑呵呵的說：“沒有。”噢！上帝，我該怎么辦，就在我發愁的時候，手中的鉛筆不小心畫到了紙上，紙上出現了一道優美的弧線，而且位置、力道也剛剛好，我興奮的叫了起來。

這不經意的一筆，讓我對素描產生了極大的興趣，我下決心一定要學好素描。

小學生寫素描（精選15篇）篇十

在9月12日，我踏進了湖州學院的校門，開始了我的大學生活。而我也迎來了我的新課程——設計素描。

高中時期我們為了應付應試考試學的一直都是傳統素描，并未對設計素描有過系統地學習。設計素描，顧名思義是藝術設計類相關專業學習的基礎，該課程主要講授設計素描基礎理論以及構圖、比例、透視、形體、結構、節奏韻律等素描造型的基本方法。此課程與環境設計、視覺傳達設計等設計類專業相關課程相聯系，基礎素描表現與設計思路啟發相聯系，既可使我們了解客觀物體的變化規律，掌握對比、和諧等常識，又可培養我們的設計思維，為進一步的專業學習打下基礎。

在鐘安老師的授課中我明白了學會設計素描應平時做好畫面積累，首先在構圖上要注意畫面視角以及光的來源，打破常規的觀察與思維模式，可以做一些構圖視角上的練習。我們的畫面，從整體的構成到構思畫面視角，一定是逐一分析，進而學會如何在考試當中靈活運用。同時我們還需要大量的優秀范例作品來進行學習，平時生活要養成細致觀察生活場景的習慣。想要得到好的畫面必須是自己一步一步汲取經驗教訓得來的，而不是一味的盲目學習。

在上周的課程中我們進行過一次石膏寫生，通過這次寫生我明白了我們在日常的學習過程中，應該要注意循序漸進，不能過于急躁，關于畫面刻畫能力的提升，我們也需要注意由簡到繁，循序漸進的在整個繪畫學習的過程中不斷提高自己對于素描繪畫的理解能力，從而將畫面表現的更加豐富出彩。而設計素描與素描繪畫不同，設計素描是以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面作為重點，給人們以視覺上的沖擊。

著名的藝術家德加曾經說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。”就好比我們在寫生紙張、布時我們不能僅僅只是用我們眼睛去觀察其表面的東西，更應該思考其內在。比如這張紙的質感是怎樣的，是光滑或是粗糙，周邊有無褶皺等等。而在觀察布是我們應注意這塊布是柔軟抑或是硬朗，兩者中的感覺是非常不一樣的，很容易被我們所忽略，因此我們應對其仔細觀察，才能充分表達其本身的東西。

“設計素描”這一堂課給了我很大的啟發，同時為我的畫面也提供了很多的幫助，讓我更明白在寫生物體時應更注重其質感。不論是玻璃、金屬，一張紙或是一塊布都有自己的特征，我們應抓住其特征進行刻畫、表達，具備了這些質感表現特點，我們的畫面才會有足夠的張力和表現力。

設計素描可以說是基礎素描的進階，想要自己的畫面上升到另一高度那么此課程一定是必不可少的。感謝鐘安老師讓我認識到了設計素描，我也不會在此課堂上松懈下來，在找回曾經作畫感覺時開發新的方法，讓自己的畫面更上一層樓，將自己在課程中學到的至少更好地表達到自己的作品中。

小學生寫素描（精選15篇）篇十一

“快看，快看！那是我！”“咦，那個人是誰呀？”“原來我是那么難看啊！不可能呀，是不是相機壞了?”他們在吵什么呀？哦！原來是我們班上了學校的小白鴿電視臺了呀！在看電視時，大家都充滿了好奇心。有些人看自己都大喊大叫，看到別人都嘲笑他狼狽的樣子；還有些人呢？卻大驚失色，十分害羞。而我也不例外，當拍到我時，我頭埋的低低得，像做了一件見不得人的事。當別人喊我時，我羞愧不已，恨不得挖個地洞逃跑。在前幾個星期前，老師說，我們要在建軍節時在小白鴿電視臺上表演，我們高興的歡呼起來，這是我們第一次上電視。我們每個人都想在臺上大顯生手。我，就被選在唱歌這一欄。當天中午，音樂老師就讓我們去音樂教室練習??????時間像流水。轉眼間就到了周六。哎呀！怎么辦，就差兩天了。但是是我還是不熟，我要多唱一唱了。我從網上下載了音樂，慢慢的跟著，慢慢的找感覺，經過一遍又一遍的努力，我終于把歌唱得非常流利。建軍節那天我們有說不盡的激動。到了那里，我的'心中忐忑不安，生怕唱錯影響全班。到了那里我在心中默默的唱了幾遍。直到我覺得滿意為止，我才安然的坐著。時間一分一秒地過去了，也漸漸輪到我們表演了。我們平靜的站在臺上，開始唱了。我小心翼翼地唱著歌詞，直到結束。在看電視那天，我既高興，又害羞。

名師點評：

文章的語言很流暢，寫出了自己的感受。既激動，又害羞的“我”上了電視，但是是這過程并不輕松。小作者克服種種困難，刻苦努力地學習歌曲，皇天不負有心人，最好完美地完成了任務。老師相信你，一定深有感悟。本文采用倒敘的寫法，增強文章的生動性，使文章產生懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結構的單調。

小學生寫素描（精選15篇）篇十二

我愛素描，素描是由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫，稱做素描。素描是一切繪畫的基礎，這是研究的過程中所必須經過的一個階段。素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動感，觀者從欣賞過程中可感受這一點。不同的筆觸營造出不同的線條及橫切關系，并包括節奏，主動與被動的周圍環境，平面，體積，色調，及質感。素描是一種正式的藝術創作，以單色線條來表現直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結構和形式。素描不僅只有實用地位，而是成為能代表人類創作能力的藝術品。

說起素描，我可是從小就和它結下了不解之緣。小時候的我，非常喜歡看電視。有一次，媽媽按到中國教育臺。只見一個人做在那一動不動，另一個人則拿著筆，不知在畫什么，過了好一會兒，我看他越畫越像那個一動一動。我好奇地問媽媽：“這是什么？”媽媽說：“這是素描，鎧鎧想不想學啊？”“想！”我興奮地回答媽媽。我心想：這個叫“素描”的東西應該很簡單，一學就會。

沒想到，三年級的時候，我真的去學素描了。我興奮不已，又怕自己學不好，被老師批評，真不知該用什么詞來形容我了。雖然我在的這個環境是陌生的，但是對人卻不陌生，同學、朋友、親戚，百分之六十的人都會認識，使我不會感到有一點的拘束。每樣本領都是從最簡單的開始學，只見老師微笑著向我走來，說：“今天先教你畫個球體，先徒手畫一個圓，畫圓要先畫一個正方形，再在正方形的基礎上勾勒出圓的輪廓。”于是，老師三下兩下就將圓畫了出來。哇塞，真是圓啊，簡直比圓規畫的還圓。因此，我對這位老師佩服得五體投地。可我學著老師的樣子一步一步地畫，一點都不圓。我焦急地想：老師呀、老師呀看，怎么這么難？罷了！罷了！俗話說：萬事開頭難。不知怎么回事，老師神兵天降，幫我把圓的輪廓修改好了，說：“詹鎧，上明暗吧。”我好奇地問：“老師，明暗怎么上？”我本以為大家會笑我，沒想到，他們還會來教我，使我感到了集體的溫暖。老師也走了過來，又給我做了一個示范，老師拿起筆在紙張上涂來涂去，畫出了許多彎曲的線條，使整個球體變得有體積感，看上去既立體又光滑。

于是，我模仿著老師的線條，哪條長、哪條短、哪條粗、哪條細、哪條顏色深、哪條顏色淺……將明暗大體都涂完了。可一看，我畫的與老師相比可差遠了！不過，每件事都有一個開頭，慢慢來，沒關系。從此，我就下定決心有學好素描，多看電視里的素描寫生、素描示范作品、素描教材。不知不覺，我就愛上了素描。記得那次放假一星期，我手都癢癢了，時不時地拿起一支筆，在任何一張紙上畫了起來，看到素描作品，更是愛不釋手，短短一天之內，都畫了兩張畫。

小學生寫素描（精選15篇）篇十三

看了這個題目，你可能會想：人一生第一次做的事情很多，為什么偏要選畫素描？告訴你吧，是因為我第一次畫素描比起其他第一次做的'事情要更難。

那一天，老師讓我畫正方體，我以為很簡單，一會兒就可以畫完了，誰知，一畫就是兩、三個小時，特別是涂色時，我用鉛筆把背光面和受光面都涂得黑黑的，背光面本來就應該黑，倒還沒什么關系，主要是受光面，這里是光照到的地方，應該亮，應該是白白的，我把它涂黑了，這就是明顯的錯誤。于是，老師就耐心地教我：“涂色時下筆應該輕，一遍一遍輕輕地涂，直到涂到應有的顏色為止。”我點點頭，又擦掉受光面，重新涂色，整個這個涂色的環節我花了很長時間，三個小時過去了，我終于畫好了一個正方體。

雖然第一次畫素描畫出的正方體不太像，但是經過這樣無數次失敗的我終于越畫越好。

通過第一次畫素描我明白了做任何一件事不經歷失敗是無法嘗到成功的喜悅的。

小學生寫素描（精選15篇）篇十四

我自幼對素描感興趣。我學習素描已經有三年之久，中間發生過的事情深深地印在了我的腦海里，它們都成為了我最美好的記憶。

“這孩子天生對素描很迷戀。”這是我父母對我的評價。

聽了我父母這句話，也許你似信非信，別著急，聽了我下面的故事，我相信你會贊同這句話的。

剛學素描的一天早上，我背著畫夾，在去學素描的路上蹦蹦跳跳。不到一會我便到了學校。我來到座位，興沖沖地拿出一張素描紙和一支鉛筆，高興地畫起畫來。老師讓我們今天畫兩幅畫，其中第二幅我最喜歡的。我不管三七二十一就把第一副畫完成了，緊接著完成我的第二幅畫——模型畫。我認真仔細地觀察了很久，用較快的速度將模型一絲不茍地畫在了紙上。可是由于我剛才觀察用去了太長的時間，現在時間緊迫，只是畫出了平面，沒有畫出陰影部分，沒有立體感。我遺憾地將畫交了上去，沮喪地回到座位。正當我后悔時，一幅栩栩如生的畫將我的眼球緊緊地吸引住了。心里的那股羨慕之情油然而生。

我目不轉睛地盯著那幅畫，入了神，仿佛身臨其境。畫上是一幅農民耕地傍晚歸來的情景，畫中的.一人一物都刻畫得如此清晰細膩，大家的臉上都綻開了笑臉。我好像聽到了人們的歡聲笑語。

從那時起，我對素描有了更大的興趣，便暗暗下定決心要把素描學好。

回家后，我整天都在琢磨著怎么做才能擁有這般好的技術。最后，我總結出來了，一個詞：勤學苦練。我每天在課堂上認真聽講，筆要怎么勾，畫要怎樣量這些基礎知識根本不在話下，我回家勤奮學習，直至手指起了泡都不肯放手。終于，功夫不負有心人，我的畫技提高了不少。

還有一次，老師給我們布置了一個家庭作業：畫一幅車輛在大街上來來往往的畫。這下可把我們難住了，車輛加上人群，這么擁擠的畫該怎么畫了呢？盡管如此，我并沒有選擇放棄；為了我的夢想，我選擇了堅持。我的姑姑是美術老師，在我的努力和姑姑的指導下，我懷著堅定的信念出色地完成了這幅畫。雖然我的臉上此時沾到了顏色，可是從我臉上放映出來的卻是收獲了成就和快樂的笑容。

光陰似箭，一眨眼幾年就這樣過去了。我學習的功課越來越重，但我對繪畫的熱愛卻絲毫沒有減少。我一有時間把作業做完，功課掌握好，接著就去干我最喜歡的那件事情——畫畫。

學習素描是一件很快樂的事，我深深地感受到：我以后的日子將由素描陪伴，我喜歡素描就像魚兒喜歡水一樣。但更重要的是它讓我明白了做事不能馬馬虎虎，做任何事都要一絲不茍的道理。它給了我信心，信念，恒心與堅持，使我終身受益匪淺。

小學生寫素描（精選15篇）篇十五

今天，天氣晴朗，萬里無云，天空像水洗了一樣藍。

我們正在上中自習課時，大喇叭里突然傳來：“素描班上課了，請同學們快點來！”我聽了，背上畫板，帶上筆盒，一溜煙地跑出教室，飛野似的下了樓梯，來到了美術室。這時，我早已累得氣喘吁吁，有氣無力。坐在位置上休息了好一會兒，才回過神來。

上課了，我們這一組（三人）拿的本來是簡單的范本結果，被小組長換成了難度高一點兒的范本。我們組里有一位叫譚顥的新生不會畫難的，就對小組長說：“你憑什么換掉？”小組長回了一句話說：“我哪里知道，老師也說了不會的到那邊去，這也不能怪我啊！”

其實，我雖然以前學過一點點素描，但我也不會畫蘋果呀！所以，我只好問老師怎么畫。老師對我說：“你先把框架畫好（一個正方形），然后在里面畫圓，不過要記住，蘋果是一個不規范的圓，一定不能太圓。最后，畫根和凹進去的那一個部分，再把錯誤的線條擦去，一個蘋果就畫好了！”“哦，謝謝老師。”

可我的作品還沒有畫完呢，“叮，叮，叮”下課鈴響了，我只好收拾東西很不情愿地離開這里，無奈對老師說了聲“再見！”

我走在回教室的路上，心想：一定要把素描好好學下去！