學習既是一種責任，也是一種享受，通過學習我們能夠不斷提升自己的能力和智力。以下是一些學習總結范文，希望對大家寫作有所幫助和啟示。

刻苦學習的人（實用20篇）篇一

急功近利的時代，有人渴望盡快找到一勞永逸的正確答案，有人試圖套用對他人有效的方法解決自己的問題。總有“大腕”不斷說著小故事、講著大道理，用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活、該做什么不該做什么、什么是成功、怎樣才能成功。

說教者喜歡用“應該……、必須……、要知道……、記住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因為……所以你要……、如果……就……、只有……才……、不是……而是……、你會發現……你會明白……”等句型，發表自己的觀點、定論、所謂的大道理教導他人，以期彰顯自己的高雅、博取受教者的仰慕。

每個人的經歷、觀念、條件、喜好各異，生命怎會有標準模式，哪有那么多該與不該。所謂權威專家的所謂道理忠告、所謂成功人士的所謂經典名言、所謂對錯好壞該與不該，都只是說教者的局限觀點及經驗，不是事實。已經有太多書籍想教你怎樣過“正確的”生活，沒人需要再多一本。

任何他人(無論其取得多么偉大的成就)的觀點，都不是你的答案，更不是你的標準，包括本書的所有文字。生活豐富多姿，沒有唯一標準，故無標準答案，甚至不見得非有答案不可。

沒有東西要教你，只提供一些信息，引導你去思考、明確一些對你自己重要的事情，調整你的生活、塑造你的行為，促進你取得預期成果。你自己會思考，沒有人有權利干涉你的思想自由，你認為有意思的才真正有意思，自己思考、領悟、抉擇。

力求簡單，不需要證明本書的觀點正確、讓你接受。復雜的東西，搞清楚都不容易，故不具有可操作性，如果實施都是種困難，何談效果，何談價值，何談從中受益?所有文字只是信息，只是觀點分享，不是教導，不是忠告。不引用大量理論、案例來拼湊篇幅，浪費你的閱讀時間。不講偶然、偏激、空洞、忽略規則、無視條件、以偏概全、沒有實踐意義的故事、道理，人與人、物與人、古與今，有太多不同。

個人理解的學習階段：1不知道某種知識的存在;2知道有某種知識存在;3對某種知識有所了解;4理解某種知識的內容;5經過練習和實踐，會使用這種知識解決問題;6反復實踐熟練，應用這種知識幫助自己成長及改善生活。太多人停留在了2—4階段。知道事物，獲得談資;做出行為達到水平，解決問題創造價值。

成長是漫長、折騰、不容易的事情。無法寄希望于看一看藥方就祛除病痛，需要認真配藥、按時按量用藥;同樣，無法期待瀏覽此書，便為你解決迷茫問題。使用此書并不容易，完成任務式的走馬觀花看一遍，不會有太多幫助;認真思考、耐心探索，讓知識為人服務。

參考他人的觀點，思考自己的生活，不用采納。學習資料只提出一些引導和參考，通過自己的體驗，形成自己的理解，真正轉化為自己的力量。在實踐中會遇到具體的問題，伴隨處理各種問題的過程，綜合素質和能力得到提升。學習，思考，實際問題，分析，可行方案，執行，結果。

刻苦學習的人（實用20篇）篇二

認知:。

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成績。

2.、知道一些的故事,名言和諺語。

情感:。

敬佩的人,并愿意向他們學習。

行為:。

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個單元，對學生進行勤奮學習的，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

2、適當給學生講一些中國古代的故事，以激勵學生。

3、前讓學生找的事例，課上交流。

設計示例。

第六課。

重點：本課的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要和指導學生如何。

[過程]。

一、歌曲導入??。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？

小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他的情況，并學習第六課。（課題）。

二、學文明理。

1、聽課文前半部分錄音。

提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？

小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？

創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。

小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。

（：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。

過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。

3、聽課文最后一部分錄音。

提問：冼星海取得了哪些成就？

小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。

（：取得成就）。

三、深化課文內容，提高認識。

1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？

小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。

四、辨析練習。

（出示投影片。）。

1、布置寫，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業?有幾道題不會做他就不做了。

小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業?，就跑到外面乘涼去了。

小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，。

五、創設情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。

六、聯系實際表揚班內的同學，說一說他們是怎么做的。

播放家長的講話錄音（孩子是如何成為一名優秀學生的事跡）。

小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。

七、老師贈送格言。

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

設計。

刻苦學習的人（實用20篇）篇三

有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。

游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。

學習是勞動，是充滿思想的勞動。

事務巨細，事必躬親。

世上無難事，只要肯攀登。

好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。

多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

得道者多助，失道者寡助。

刀越磨越利，腦越用越靈。

當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

當局者迷，旁觀者清。

當斷不斷，反受其亂。

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

聰明出于勤奮，天才在于積累。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

不以規矩，無以成方園。

刻苦學習的人（實用20篇）篇四

2、百學須先立志。——朱熹。

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——杜甫。

5、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。——杜甫。

6、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾。

7、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》。

8、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》。

9、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷。

10、不患人之不己知，患不知人也。——孔子。

11、不入虎穴，焉得虎子？——后漢書。

12、不塞不流，不止不行。——韓愈。

13、不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾。

14、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石。

15、不以規矩，無以成方園。——孟子。

16、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱。

17、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。——《管子》。

18、吃一塹，長一智。——古諺語。

19、尺有所短，寸有所長。——屈原。

20、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。——杜甫。

21、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁。

22、春宵一刻值千金。——蘇軾。

23、從善如登，從惡如崩。——《國語》。

24、大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。——北齊書。

25、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。——《老子》。

26、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。——杜甫。

27、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。——劉勰。

28、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫。

29、讀書百遍，其義自現。——三國志。

30、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。

31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹。

32、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。

33、多行不義必自斃。——左傳。

34、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。——杜甫。

35、凡事豫預則立，不豫預則廢。——《禮記》。

36、富貴不能*，貧*不能移，威武不能屈。——孟子。

37、感時思報國，拔劍起蒿萊。——陳子昂。

38、高山仰止，景行行止。——《詩經》。

39、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。——《三國演義》。

40、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。——古詩詩話。

41、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃。

42、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。——《老子》。

43、己所不欲，勿施于人。——論語。

44、兼聽則明，偏信則暗。——《資治通鑒》。

45、見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。——《戰國策》。

46、見義不為，非勇也。——論語。

47、君子成人之美，不成人之惡。——論語。

48、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子。

49、君子憂道不憂貧。名人名言——論語。

50、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《莊子》。

51、老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——王勃。

52、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操。

53、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃。

54、滿招損，謙受益。——尚書。

55、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——羅梅坡。

56、靡不有初，鮮克有終。——詩經。

57、敏而好學，不恥下問。——孔子。

58、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適。

59、莫道桑榆晚，微霞尚滿天。——劉禹錫。

60、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛。

61、木秀于林，風必摧之。——舊唐書。

62、濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。——王安石。

63、皮之不存，毛將焉附？——左傳。

64、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。韓愈。

65、其曲彌高，其和彌寡。宋玉。

66、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——論語。

67、奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明。

68、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白。

69、窮則變，變則通，通則久。——易經。

70、窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》。

71、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。——司馬遷。

72、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥。

73、人誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左傳》。

74、仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。——《周易》。

75、塞翁失馬，焉知非福？——淮南子。

76、三更燈火五更雞，正是男兒發憤時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。

77、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子。

78、莫等閉，白了少年頭，空悲切。——岳飛。

79、生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照。

80、生也有涯，知智也無涯。——莊子。

81、繩鋸木斷，水滴石穿。——宋·羅大京。

82、圣人千慮，必有一失；愚人千慮。必有一得。——《晏子春秋》。

83、盛名之下，其實難副。——后漢書。

84、盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明。

85、失之東隅，收之桑榆。——《后漢書》。

86、十年樹木，百年樹人。——《管子·權修》。

87、誰言寸草心，報得三春暉。——盂郊。

88、水至清則無魚，人至察則無徒。——《禮記》。

89、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔子。

90、它山之石，可以攻玉。——《詩經·小雅》。

91、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。——《水滸傳》。

92、天意憐幽草，人間重晚晴。——李商隱。

93、玩物喪志。——書經。

94、往者不可諫，來者猶可追。——《論語》。

95、聞道有先后，術業有專攻。——韓愈。

96、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜。

97、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹。

刻苦學習的人（實用20篇）篇五

1、不勤于始，將悔于終。

2、勉之期不止，多獲由力耘。歐陽修。

3、學問勤中得。

4、勤奮是好運之母。

5、越努力，越幸運。

6、要得驚人藝，須下苦功夫。

7、讀書勤乃有，不勤腹中虛。韓愈。

8、活到老，學到老，學到八十仍嫌少。

9、笨鳥先飛早入林，功夫不負苦心人。

10、熟能生巧，巧能生精。

11、才華是血汗的結晶。

12、才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

13、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

14、百倍其功，終必有成。康有為。

15、好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。

刻苦學習的人（實用20篇）篇六

尊敬的老師：

在20xx學年上學期的期末考試中，大學新視野英語一沒有及格。針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

我仔細回想上學期的學習的問題出現在什么地方。我總結了一下，大概有以下幾點：

一、沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。在大一的時候，在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。可我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。

二、自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己，把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。

這學期，我一定會全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一、改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現。一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中很重要。我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環節，我會加大聽力的力度，一定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做準備。其他的時間安排，我也會側重考試上。

二、把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，也沒有時間再去做兼職了。大學生的目的就是學習。而且，就我所學的計算機專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復雜的專業知識。時間上，兩年應該是很緊迫的。認清這些問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業知識上來。

學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證以前不該做的事不會再有第二次發生。

每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業。

在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以內。以后每次考試，都爭取前進五名左右，不能后退。

保證人：

20____年____月____日。

刻苦學習的人（實用20篇）篇七

5)血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華——魯迅。

6)傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。——魏徵。

7)不傲才以驕人，不以寵而作威。——諸葛亮。

8)人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——魯迅。

9)讀書百遍，其義自現。——三國志。

10)學不可以已。——《荀子》。

11)天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。——愛迪生。

12)倘能生存，我當然仍要學習。——魯迅。

13)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克。

14)你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。

15)學者貴知其當然與所以然，若偶能然，不得謂為學——孫中山。

16)讀書破萬卷，下筆如有神。——唐杜甫。

17)知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。——泰戈爾。

18)學固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹。

19)立身以力學為先，力學以讀書為本。——歐陽修。

20)非讀書，不明理。要知事，須讀史。——李光庭。

刻苦學習的人（實用20篇）篇八

認知:。

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有刻苦學習,才能取得好的成績。

2.、知道一些刻苦學習的故事,名言和諺語。

情感:。

敬佩刻苦學習的人,并愿意向他們學習。

行為:。

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教學建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

1、用現當代小學生刻苦學習的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代刻苦學習的故事，以激勵學生。

3、教學前讓學生找刻苦學習的事例，課上交流。

教學設計示例。

教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要刻苦學習和指導學生如何刻苦學習。

[教學過程]。

一、歌曲導入。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？

小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他刻苦學習的情況，并學習第六課《刻苦學習》。（板書課題）。

二、學文明理。

1、聽課文前半部分錄音。

提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？

小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？

創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。

小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。

（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。

過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。

3、聽課文最后一部分錄音。

提問：冼星海取得了哪些成就？

小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。

（板書：取得成就）。

三、深化課文內容，提高認識。

1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？

小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種刻苦學習的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。

四、辨析練習。

（出示投影片。）。

1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。

小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。

知識創造財富。

小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學習。

五、創設情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？

小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。

六、聯系實際表揚班內刻苦學習的同學，說一說他們是怎么做的。

播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學習成為一名優秀學生的事跡）。

小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。

七、老師贈送格言。

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

刻苦學習的人（實用20篇）篇九

江澤民總書記在黨的十五大報告時指出，在新的歷史條件下共產黨員要保持先進性，體現時代要求，必須刻苦學習馬克思主義理論，并號召“全黨要重視學習，善于學習，興起一個學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮”。作為面向新世紀的中國共產黨員，應站在時代高度，著眼于黨所肩負的偉大歷史使命，深刻理解學好馬克思主義理論的重要性，以強烈的政治責任感，學好基本理論，提高理論素養，增強辨別是非的能力，在建設有中國特色社會主義偉大事業中發揮先鋒模范作用。

一、學習馬克思主義理論是共產黨員畢生的政治任務。

馬克思主義理論是中國共產黨的指導思想和理論基礎，是共產黨員認識世界和改造世界的強大思想武器。認真學習馬克思主義理論，是每個共產黨員畢生的政治任務。

堅持學好馬克思主義理論，才能牢固樹立共產主義理想信念，保持政治上的堅定性。樹立共產主義理想信念，是共產黨員政治上堅定的集中體現。“砍頭不要緊，只要主義真”，這句廣為傳頌的名言。反映了共產黨人對共產主義事業的執著追求。共產黨員共產主義理想信念的堅定性，是建立在科學的理性認識基礎之上的，馬克思主義是人類認識世界和改造世界的科學理論體系，揭示了人類社會發展的普遍規律，指明了社會主義必然代替資本主義最終實現共產主義的必由之路。共產黨員只有學習和掌握馬克思主義理論，才能將良好的愿望和相互的感情升華到科學的理性的高度。了解和把握社會發展的客觀規律，堅定政治信念，堅貞不渝地為共產主義事業而奮斗。正是基于這一點，我黨歷來重視思想理論建設。早在黨的“七大”通過的黨章中，就把“領會馬列主義、毛澤東思想的基礎”規定為黨員的義務。“八大”黨章也規定黨員的義務之一，是“努力馬列主義、不斷提高自己的覺悟程度。”黨的十五大根據黨在新時期所肩負的歷史使命，進一步強調共產黨員要刻苦學習馬克思主義理論，指出這是共產黨員保持先進性，體現時代要求的條件之一。由此可見，要不要學習、能不能學好馬克思主義理論，對黨員來講不是一般的要求，而是關系到能不能保持堅定的政治信念，履行好黨員義務的大問題。當前，我們正處在世紀之交的關鍵時期和深刻變革的歷史時代，這對廣大黨員的思想政治素質提出了新的的更高的要求。只有學好馬克思主義理論，才能從根本上解決對社會主義前途的信心和對共產主義事業的信念問題做到“不畏浮云遮望眼”，善于透過仆朔迷離的歷史表象，把握社會發展的規律，深刻理解，自覺執行，堅決維護黨的路線方針政策，正確認識和處理深化改革過程中出現的各種矛盾和問題，自覺在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。每個共產黨員都應從講政治的高度進一步認清新形勢下學習馬克思主義理論的重要性。

表現出高風亮節，從根本上說，正是由于他們畢生對馬克思主義的信仰，確立了馬克思主義的科學世界觀。近些年來，有些黨員和干部之所以犯錯誤，究其原因，最根本的教訓是忽視學習，放棄思想改造。江主席指出，一個人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識深淺聯系在一起的，我國歷來就有“知書達理”的古訓。對于共產黨員來說，首先要知馬克思主義之書，明馬克思主義之理，用馬克思主義理論武裝頭腦，確立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

堅持學好馬克思主義理論，才能跟上時代發展的步伐，增強工作上的創造性。馬克思主義理論既是科學的世界觀，也是指導我們提高工作能力的方法論。掌握了馬克思主義方法論，就有助于我們一切從實際出發，把握事物規律，揭示事物本質，全面分析問題解決各項矛盾，避免思想方法上的簡單化、片面化、絕對化、克服工作中的官僚主義、形式主義、做表面文章等現象。工作上的創造性，關鍵在于把馬克思主義理論同實際情況結合起來，解放思想，實事求是，勇于和善于用馬克思主義的立場、觀點和方法回答解決當前的實際問題。每個共產黨員應當善于結合實際情況，運用馬克思主義理論，適應時代發展要求，增強工作的創造性，不斷打開工作新局面。

二、新時期學習馬克思主義最根本的是學習鄧小平理論。

高舉鄧小平理論偉大旗幟是黨的十五大的主題和靈魂，是以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體的政治宣言。把鄧小平理論確立為黨的指導思想載入黨章，是黨的十五大最突出的貢獻。黨的十五大報告明確指出：學習馬列主義、毛澤東思想中心內容是學習建設有中國特色社會主義理論。每個黨員要進一步把思想統一到黨的十五大精神上來，認真學習鄧小平理論，用這一理論來指導我們的整個事業和各項工作。

鄧小平理論是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，在新形勢下學習和堅持鄧小平理論就是學習和堅持馬克思主義。馬列主義同中國實際相結合有兩次歷史性飛躍，產生了兩大歷史成果。第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次飛躍的理論成果是鄧小平理論。鄧小平也反復強調，要堅持馬列主義、毛澤東思想，把它與黨的領導、社會主義道路，人民民主專政并列為四項基本原則，作為立黨立國之本。無論是形成發展的過程，還是內涵和實質，都說明鄧小平理論與馬列主義、毛澤東思想是一脈相承的統一的科學體系。

鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，只有把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義前途和命運問題。鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義的新境界；深刻揭示了社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新水平；堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當今時代特征進行正確分析，作出了新的科學判斷；用新的思想，觀點繼承豐富和發展了毛澤東思想，形成了新的建設有中國特色社會主義理論的科學體系。從而，第一次比較系統回答了什么是社會主義，在中國這樣一個經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義的根本問題，鄧小平理論的正確性和真理的指引，才能成功地走出一條建設有中國特色社會主義道路，才能今天的民族振興，國家富強和人民幸福，這是全黨、全軍和全國人民從歷史和現實中得出的不可動搖的結論。

鄧小平理論是指引全黨全軍和全國人民建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家的偉大旗幟。旗幟就是方向，旗幟就是形象。新時期堅持學習鄧小平理論，是高舉旗幟、維護權威的需要，是黨章規定黨員的基本義務和重大政治責任。看一個黨員政治上堅定不堅定，黨性強不強，最根本的就是要看這一條做得怎么樣。特別是對黨員領導干部來說，要擔負起跨世紀的歷史重任，更應具備這方面的素質。在這個問題上始終保持清醒的頭腦和高度的自覺性，才算得上合格的領導、合格的黨員。我軍是黨領導下的人民軍隊，肩負著為國家的改革開放和現代化建設提供堅強有力安全保證的神圣使命。軍隊共產黨員在履行這一使命中，要以學好鄧小平理論的模范行動，影響和帶動全軍官兵學習這一理論，高舉起鄧小平理論的旗幟。

學習鄧小平理論要力求系統通讀、精讀原著，了解主要內容，掌握基本觀點，領會精神實質。要認真地、系統地讀鄧小平同志的著作，還要讀十一屆三中全會以來黨的重要文獻。學習鄧小平同志著作，不能僅僅以了解某些論述和某些詞句為滿足，而要在把握鄧小平理論的科學體系的領會精神實質上下功夫，尤其要著重領會解放思想、實事求是這個鄧小平理論精髓。把握了這個精髓，也就把握了馬克思主義最本質的東西。學習鄧小平理論要以學習江總書記的重要講話，指示和黨中央、中央軍委的重要文件結合起來。搞好這個結合，既有利于加深對鄧小平理論的領會，又有利于對黨的方針政策的理解和執行。學習鄧小平理論，作為軍隊黨員要注重學習鄧小平新時期軍隊建設思想，鄧小平新時期軍隊建設思想，是鄧小平理論的重要組成部分，是軍隊建設的根本指導方針。全軍廣大黨員要以《鄧小平新時期軍隊建設思想學習綱要》為基本線索，緊緊圍繞建設一支強大的現代化正規化革命化軍隊的總目標，著重領會軍隊和國防建設指導思想實行戰略性轉變、軍隊要服從整個國家建設的大局、軍隊要把維護國家主權和安全放在第一位，始終不渝地堅持人民軍隊的性質、軍隊建設要以現代化為中心、要把教育訓練擺到戰略位置、走有中國特色的精兵之路等重要思想，把握好這些重要思想間的相互聯系，為新時期軍隊建設不斷邁出新的步伐，奠定堅實的基礎。

三、學習馬克思主義理論要在學起來、鉆進去、求實效上下功夫。

近年來，全軍廣大黨員對馬克思主義理論的學習出現了不斷發展的良好勢頭。各級黨組織把學習馬克思主義特別是鄧小平理論作為加強部隊思想政治建設的根本任務，緊緊抓住不放，使廣大官兵特別是黨員干部的理論素質有了較大的提高。但也要看到，有些單位學習理論的熱潮還沒有真正形成，抓學習班力度還不夠；有些黨員學習積極性還不夠高，學習的效果和質量還不夠明顯。江澤民總書記在黨的十五大報告中對全黨學習馬克思主義理論提出了新的要求，軍隊黨員要帶頭響應這一號召，進一步在全軍掀起學習鄧小平理論的新高潮。為此，需要著力解決好以下三個問題：

花大力氣，是不可能掌握其真諦的。對于每個黨員來說，刻苦學習理論，提高理論素養和政治思想素質，是一件不容易做好但又必須努力做好的事。只要當黨員，就要學好這個必修課。我們部隊每一個黨員都把學習理論作為高舉旗幟的實際行動，作為做好工作的第一需要，作為立身做人的長期任務來認識，自覺抓好，長期堅持。

要切實解決好學有所獲的方式方法問題。就黨員個人的理論學習而言，領導重視，單位組織固然重要，更重要的是發揮自己的主觀能動性，搞好自學。自學要有刻苦鉆研的學習態度和良好的學習方法，做到眼勤、腦勤、手勤、多讀、多思、多記。從許多同志多年堅持自學的經驗看，以下自學習慣值得借鑒：有計劃讀書的習慣。每年或每月要讀哪些書，準備重點學習什么內容，爭取達到怎樣程度，應制定一個大致的學習計劃，并自學落實。堅持數年，必有好處；自覺抓住點滴時間學習的習慣。自學大都是在工作崗位上進行的，不可能有大塊的時間坐下來集中學習。工作忙就要“擠”，看不懂就“鉆”，用這兩個法子來對對付它，學習是一定可獲勝的。我們一定要發揚雷鋒的釘子精神，善于“擠”和“鉆”，見縫插針地抓緊學習；堅持寫學習心得筆記的習慣。在學習過程中，經常會發現一些有價值、有啟發的東西，使自己的思維產生靈感迸發出思想火花，從而有所收獲。及時地把它們記錄下來，再經過整理、提煉，日積月累，就是一筆不小的財富。古人常說的“不動筆墨不讀書”，就是這個道理；帶著問題讀書思考的習慣。當我們帶著種種思想認識和實際工作中疑難問題，有目的、有選擇地去讀有關書籍，邊讀邊思考時，一定會發現這種學習方法與那種一般地、泛泛地無選擇目的地“跟著感覺走”的讀書方法相比，其學習收獲是大不一樣的；相互探討研究交流的習慣。每個人的學習都有自己獨特的心得和收獲，也都有自己的困惑，通過相互探討交流，就會增加收獲，減少困惑；善于總結積累學習成果的習慣。要經常對自己的學習進行反思，對一些好的方法和經驗及時總結，對存在的問題要隨時改正。對學習成果要注意積累，聚少成多，集腋成裘。古人講的“不積小流，無以成江海”，“不積跬步，無以至千里”，都充分說明了總結積累的重要性。

認識問題的總鑰匙，正確認識深化改革的必要性，重要性和艱巨性，牢固樹立服從服務于大局的觀念，樹立個人利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益的意識，始終把黨和國家機關利益放在首閏，滿腔熱情支持改革，堅定不移地貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，做顧全大局、講黨性、守紀律的模范。要聯系軍隊改革和建設的實際，及時回答和解決部隊建設中遇到的新問題。要用鄧小平理論，特別是鄧小平新時期軍隊建設思想武裝各級領導干部和每個黨員的頭腦，提高從部隊建設全局上認識和解決問題的能力。比如，在新形勢下怎樣貫徹落實好新時期軍事戰略方針，走有中國特色精兵之路？怎樣抓住機遇，通過深化改革推進軍隊建設“兩個根本性轉變”，為打贏高技術條件下局部戰爭做好準備？怎樣適應新形勢，在繼承中進一步搞好軍事訓練、思想政治工作和后勤技術保障工作的改革創新？等等，都有待我們運用鄧小平理論的立場、觀點和方法，去研究新情況新方法、總結新經驗。當前，人們傳統的道德觀念和價值取向都在經受經濟大潮的沖擊和挑戰。因此，我們必須切實把學習馬克思主義理論特別是鄧小平理論作為改造自己主觀世界的理論武器和修身之道，通過深入學習理論緊密聯系思想實際，勇于解剖自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，使共產主義的思想道德情操、黨性原則、為人民服務的宗旨真正化作自己的內心信念，矢志不渝、堅定不移自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義思想的侵蝕，永遠做一名讓組織放心，讓群眾滿意的合格黨員。

刻苦學習的人（實用20篇）篇十

當你進到我們教室里時，總會看到一個女孩，靜靜地坐在自我的位置上，左手托著下巴，右手抓一支筆，正皺著眉頭認真地看著桌子上的數學題，她時不時拿起筆在草稿本上算起來，時不時又抬起頭凝望著天花板，像是在沉思著些什么。原先，這位同學做作業時又遇到了難題，正在認真思考呢！你瞧，她的表情多專注啊！兩只眼睛聚精會神地注視著習題，一會兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開難題了吧！看到那里你肯定會問：她是誰啊？請聽我慢慢說來。

她，一張圓圓的臉蛋，一頭烏黑的頭發，笑的時候嘴巴里總會露出兩排可愛的虎牙，一雙大大的眼睛里閃著智慧的光芒，小小的腦袋里仿佛充滿了無數的問號，遇到不懂的東西必須要打破沙鍋問到底。她就是愛學習的小燕。

習起來是多么刻苦、勤奮啊！她真是我學習的好榜樣！

刻苦學習的人（實用20篇）篇十一

3、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺。

4、謹慎的勤奮帶來好運。——英國。

5、讀書要玩味。——（宋）程顥。

6、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——（清）袁牧。

7、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺。

8、學習必須與實干相結合。——泰戈爾。

9、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——（宋）程顥。

10、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。——劉過。

11、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮。

12、學習要求人們最大的緊張和最大的熱情。——巴甫洛夫。

13、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮。

14、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。

15、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。——《神童詩·勸學》。

17、如果你不去學習，你永遠不會做任何事情，只會找別人來替你做。——馬克·吐溫。

18、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。

19、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。

20、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——（元）許名奎。

21、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。

22、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——（宋）朱熹。

23、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。——（宋）朱熹。

24、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。——《對聯集錦》。

25、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。

26、立品直須同白玉；讀書何止到青云。——《對聯集錦》。

27、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。

28、勤勞一曰，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇（意大利）。

30、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯。

32、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學》。

33、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。——（宋）朱熹。

34、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。

35、為學正如撐上水船，一篙不可緩。——朱熹。

36、天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼。

37、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之光。——劉向。

38、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升。

39、勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云。——《對聯集錦》。

40、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林。

41、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本。

刻苦學習的人（實用20篇）篇十二

當教師把學校召開家長會的通知書發給我們的時候，我拿著那張通知書不敢正面朝它看上一眼。期中考試以后，我自以為自我十分幸運，家長因為工作忙而沒有空閑工夫問起我的考試成只能夠自認倒霉了。

誰叫我平時不好好學習，考試前又不好好復習。上課時和旁邊的同學說話，別人在做作業的時候，我卻一個人在玩耍，自我的成績自我明白，一股勁地往下退，直線下降嘛！尤其是數學，我一點也聽不懂，上課就像夢游一樣，教師上到那兒就算到那兒，聽了就忘，簡直是一只耳朵進，一只耳朵出。簡直不明白自我在做什么。平時做作業還要好，做完就不明白自我在做一些什么，為什么這么做。簡直像在做夢一樣卻不明白一個所以然。大部分時候，我只要一遇到做不出的時候就問同學，美其名曰虛心請教，然而實質上是叫別人說了，自我寫寫，好像自我當一個書記員，只管抄寫。教師看到以后經常跟我耐心談話，說了一大堆道理，我卻全部當了耳旁風。到了期中考試的時候，雖然我提前兩天明白，可是我說“臨時抱佛腳，越抱越別腳”。所以，大家在復習的時候，我卻照玩不誤。期中考試考了一個比較差的成績那是不能夠怪別人的呀！只能夠怪自我不用功呀！

也許家長會開完，家長們相互通氣，媽媽又會掉下悲痛的眼淚，因為我是她的期望，她的驕傲，她的精神支柱。可是，我就是那么不爭氣，成績那么差……我想自我真的不應當讓他們那么失望，那么悲痛，那么落淚。從此刻開始，我必須要加倍努力學習，爭取以后考試次次都取得好成績！那么讓自我的父母也能夠在家長會上抬起頭來。績。唉，這一次可就要露餡了！

刻苦學習的人（實用20篇）篇十三

論據：

俗語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

古文：業精于勤，荒于嬉。

故事一：懸梁刺股人物：孫敬、蘇秦。

故事：西漢孫敬，蘇秦好學，擔心自己深夜困倦無法讀書，其中一人便將頭發系在房梁上，每當睡著時，剛一低頭，頭發就被拉扯得疼痛，于是醒來繼續苦讀。另一人則每當自己困倦時就用錐子扎自己的大腿，來刺激自己，消除困意。

故事二：聞雞起舞人物：祖逖（）、劉琨（）。

事件：東晉時期，國家四分五裂，祖逖和劉琨是很好的朋友，他們想要收復失地，于是二人決定半夜里當公雞第一次打鳴時就披衣起床，苦練劍法，準備將來為國效力。

故事三：鑿壁借光人物：匡（）衡。

人物：王羲之（我國東晉時期著名書法家，文學家。他的七個兒子都擅長書法，尤其是兒子王獻之，書法技藝超群，與其父親并稱為“二王”。）。

事件：王羲之刻苦學習各種字體，不但模仿，還很注意推陳出新，創造了一種飄逸，清秀，俊美的王式字體。就這樣，日復一日，王羲之的字體大有長進。他每天練字時，為了洗筆方便，索性就到庭院里的池塘邊練字，在池塘邊洗筆，天長日久，那個池塘里的水都變成了黑色。家里人都稱它“墨池”。

刻苦學習的人（實用20篇）篇十四

偉大的文學家魯迅爺爺離開人世已經好多年了，可是他的那種從小就刻苦求學的精神永遠激勵著人們，同時也給我的學習帶來無限的.動力。

魯迅爺爺的一生以筆為武器，撰寫了無數篇戰斗的文章，被譽為“民族魂”——現代文學的旗幟、中國現代文學的奠基人。他之所以成為中國人的驕傲是和他童年時代就養成了刻苦學習的良好習慣密不可分的。

據說魯迅爺爺自幼聰明勤奮，從小就讀私塾。在他13歲那年家里遭遇不幸父親常年患病，他一邊幫父親買藥一邊還要堅持學習。有一次為了買藥，耽誤了時間上學遲到了，老師批評了他，可他沒有作任何解釋，而是以后天天早起，處理好家務，就去上學。從此，再也沒遲到過。

今天，我們的學習環境比起魯迅爺爺那時要優勝若干倍，我一定要學習魯迅爺爺那種從小吃苦耐勞、勤學苦練的好習慣，要認真學習、刻苦攻讀、打好基礎，長大為社會作出應有的貢獻。

刻苦學習的人（實用20篇）篇十五

刻苦學習的人（實用20篇）篇十六

的也會積極的找老師尋求幫助，爭取把不會的問題都搞明白。

老師留得作業，我會把它先寫好再玩或者休息，作業寫完后，我會先把作業給老媽看，得到老媽肯定后，我再去玩。同時，我也會制定一個日常生活計劃，例如幾點起床，起床后干什么，放學后干什么，讓自己不再想以前一樣懶散，讓自己的學習成績有一個明顯的提升。我也會給自己制定一個目標，比如說考試要考第幾名，同時這些也，需要老媽的幫忙，督促我、監督我，看到我有什么不對的地方就指導我。

希望老媽再給我一次機會，我會證明給老媽看，你的`選擇是對的。

再次說明保證書不一定要求多少字，注意是在于你的態度以及我的誠懇度，望采納。

保證人：xxx。

xx年x月x日。

刻苦學習的人（實用20篇）篇十七

“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”這是《三字經》中孫敬等人勤學苦讀的故事。

孫敬是漢朝人。他年少好學，博聞強記，而且嗜書如命。晚上看書學習常常通宵達旦。孫敬讀書時，隨時記筆記，常常一直看到后半夜，時間長了，有時不免打起瞌睡來。一覺醒來，又懊悔不已。有一天，他抬頭苦思的時候，目光停留在房梁上，頓時眼睛一亮。隨即找來一根繩子，繩子的一頭拴在房梁上，下邊這頭就跟自己的頭發拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭發，一疼就會驚醒而趕走睡意。從這以后，他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發奮苦讀。年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成為一名通曉古今的大學問家。

這是另外一個故事。戰國時期，有一個人叫蘇秦。在年輕時，由于學問不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決心要發奮讀書。他常常讀書到深夜，想睡覺時，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己醒來，再堅持讀書。后來成為了有名的政治家。

讀了這兩個故事以后對我感觸很深，孫敬、蘇秦的這種刻苦學習態度和學習精神是值得我們大家學習的。它告訴我們世上沒有學不會的笨學生，只有不去學的懶學生，只要我們肯勤奮、努力的學習，就沒有學不會的。如果我能用這種態度和精神去學習，我想我的學習成績就一定能趕上去。于是，我在心里默默的為自己加油吶喊：“努力吧！我一定能行”。

刻苦學習的人（實用20篇）篇十八

【業精于勤】：業：學業；精：精通；于：在于；勤：勤奮。學業精深是由勤奮得來的。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。

【枵腹從公】：枵腹：空腹，肚饑。指餓著肚子辦公家的事。形容一心為公。

【專心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

【兢兢業業】：兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

【孳孳不息】：孳孳：同“孜孜”，努力不懈的樣子。形容工作勤奮，努力不懈。

【持之以恒】：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。

【摩頂放踵】：從頭頂到腳跟都擦傷了。形容不辭勞苦，不顧身體。

【起早貪黑】：起得早，睡得晚。形容辛勤勞動。

【夜以繼日】：以：用。繼：繼續。日日夜夜不停地工作。多形容十分勤奮、忙碌。

【夙興夜寐】：夙：早；興：起來；寐：睡，

【吃苦耐勞】：耐：禁受得住。能過困苦的生活，也經得起勞累。

【任勞任怨】：比喻做事不辭勞苦，不埋怨勞累。任：承受，擔當。

【勇挑重擔】：勇于挑起重擔，比喻任勞任怨，不辭辛苦。

【勤勤懇懇】：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

【孜孜不倦】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

【孜孜不輟】：勤勉從事，努力專一，不肯停息。

【廢寢忘食】：廢：停止。寢：睡覺。忘：忘記，食：吃飯。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。

【勤學不輟】：不間斷學習，形容學習努力刻苦。

【不辭勞苦】：辭：推托；勞苦：勞累辛苦。不逃避勞累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力強。

【專心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

刻苦學習的人（實用20篇）篇十九

曾經的曾經都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個懵懂的男孩，可以原諒。但是現在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現在才深刻的認識到，能在這個世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環境里，假如沒有能力的話，你將隨時面臨著被淘汰的風險。以前我都怪自己的命運不好，現在想起來是自己不努力的結果，所以我認為現在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的'主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢?自我的話不愿意。現在的我，沒有一點能力，我總擔驚害怕，害怕我擁有的將會因為我失敗而失去。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結果還繼續犯錯。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創造。我要好好學習，努力在將來過上幸福的日子。

我遲到了，犯了錯誤，所以我向學校，向輔導員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!是有行動證明的!

鄭重向自己承諾，從此一定會認真學習。珍惜現在的每一秒，改正以前那無所謂的態度，對于任何引誘絕對堅持自己的目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提升自己。

為了在別人心中的美好形象，為了我現在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因為我的失敗而離我而去，我愿改變!親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時，也請你們相信我，指導我，幫助我!有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠的!

保證人：xxx。

20xx年xx月xx日。

刻苦學習的人（實用20篇）篇二十

記得在我上三年級的時候，由于我只想著玩，結果耽誤了學習。有一天，媽媽對我說：“你將來要想上好的中學，必須要刻苦學習!”媽媽又以表哥學習認真努力，終于取得好的成績考進重點中學的事例來教育我，我使勁地點了點頭。在上課的時，我專心地聽老師講課;回到家認認真真地寫老師布置的家庭作業;每天晚上在臨睡覺前看一個小時的課外書。就這樣，我埋頭苦學，希望靠自己的刻苦來取得好成績。在期末考試那一天，監考老師拿著一沓試卷微笑著走進了教室，試卷發下來了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監考老師的手里。公布分數了，我緊張地聽著老師念著。“杜京睿，數學100分，英語100分。”我聽了欣喜若狂，心里比吃了蜜還要甜。是啊，這是我刻苦學習的結果，以后，我無論學習什么都要刻苦。

學習貴在刻苦，雖然有時也會失敗，但也不要放棄，讓我們記住：失敗是成功之母。只有這樣，希望之光才會驅散絕望之云。最后，只要我們堅持刻苦，就能得到滿意的收獲。