我們不斷經歷著各種各樣的事情，對這些經歷加以總結和概括，可以更好地指導未來的行動。小編精心挑選了一些經典的心得體會案例，希望對大家的寫作有所幫助。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇一

在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇二

的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇三

在聽完吳平教授和陳嘯教授的報告會后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的認識，但同時也存在一些疑惑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區別？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？李建啟教授的報告對這些問題進行了很好的回答。李教授系統闡述了應用型本科教育的內涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進行了認真地比較，自己也對應用型本科教育有了更加清晰的認識。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇四

最近整個xx鎮都在開展“假如我是服務對象大討論”活動，在整個氛圍的烘托下，在角色互換的思考中，我也在思考群眾究竟需要一個什么樣的村主任，一個村主任能為村的發展起到一個什么樣的作用。

假如我是服務對象，我希望村主任能夠，履行工作職責，做好全村的日常工作事務；假如我是服務對象，我希望村主任能夠，發展壯大集體經濟，改變村容村貌，提高生活質量；假如我是服務對象，我希望村主任能夠及時調解糾紛，委會村里的穩定；假如我是服務對象，我希望村主任在支部書記的帶領下，團結全體村干部干實事、干真事，促使全村經濟社會實現又好又快發展。

在活動開展中，我就如何做好村主任，更好的為人民服務談幾點體會：

一、要珍惜崗位。

村主任的崗位是群眾推選出來的，群眾之所以能選你，說明群眾信任你、相信你。所以，我非常珍惜這個來之不易的機會，我將盡我所能，自足崗位，盡職盡責，切實履行為民服務、帶領村群眾致富的職責，隨時接受群眾監督，把群眾所需放在心頭，把群眾利益擺在首位。

二、要履行村主任職責。

握的事小心地說，做不到的事決不亂說，沒有發生的事不要胡說，別人的事謹慎的說，傷人的事堅決不說，自己的事怎么想怎么說，現在的事做了再說，未來的事未來再說。”辦事干脆。上面交辦的事情要積極落實，不要講價錢，不要打折扣，別人能做好的你自然也能做好，別人沒有做好的領導不會只批評你。反正要做的事情就盡快把它做好，何必因講價錢而得罪人呢？何必因行動慢而挨批評呢？決策果斷，不拖泥帶水。凡事要公開公正公平，你才能叫群眾服氣，叫領導放心，自己晚上睡覺也踏實。待人誠懇。你能真心待人，別人就能真心待你，千萬不要背后議論，千萬不要施放冷箭，背后議論和施放冷箭，最后受到傷害的必定是你自己。因為要想人不知除非已莫為，你的地下活動被人揭穿后，其后果那是可想而知的。同事之間要多點理解，少點怨恨，多點寬容，少點計較，多點溝通，少點猜忌，多點合作，少點單干，多點補臺，少點拆臺，俗話說好人有好報，寬容者大度者都是好人，都是能夠得到好報的。

三、創造新業績。

在工作中要堅決克服等靠要的依賴思想、怕苦畏難的消極思想、小進即滿的小農思想、因循守舊的保守思想，撬開了發展的大門、創新的大門、進步的大門。具體要抓住“四個關鍵”：一是帶領群眾致富奔小康，自己做雙強帶頭人；二是重視信訪穩定保平安，敢于面對矛盾，觸及矛盾，解決矛盾；三是以人為本構建和諧新村，倡導社會主義文化；四是落實計劃生育基本國策，促進人的素質提高。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇五

人的思維和認知是社會發展的基石，而了解和解決各種問題的思維方式和方法，更是我們在現代社會中生活和發展的必備素質。因此，一種新的教育模式——思想大討論近年來逐漸在學校中推廣和普及。我有幸參與其中，并從中收獲了許多寶貴經驗和感悟。在這篇文章中，我將結合自身經歷和觀察，談談思想大討論對學生教育的重要性以及我所得出的一些心得體會。

首先，思想大討論能夠培養學生的批判性思維能力。在思想大討論中，我們有機會接觸到各種新的觀點和思維方法，并通過與他人的對話和辯論，學會從不同角度審視問題。以前，在傳統的教育方式中，老師往往是傳授信息的唯一渠道，學生只需要接受和記憶。而在思想大討論中，學生們被激發了思考的熱情和能力，不再篤信權威和常識，而是敢于質疑并廣泛獲取信息。這種批判性思維能力的培養，對于學生的終身發展尤為重要。

其次，思想大討論能夠增強學生的表達能力。在討論中，每個人都有發表自己觀點的機會，而在辯論環節，更要能夠清晰明了地表達自己的觀點。這要求學生們不僅要具備扎實的基礎知識，還要能夠流利地運用語言和邏輯來表達自己的想法。通過在思想大討論中的實踐，學生們的表達能力得到了極大的鍛煉和提升，不僅能夠有條理地陳述觀點，還能夠有效地反駁其他觀點，使得討論更加深入而犀利。

另外，思想大討論能夠培養學生的合作能力。每個人在討論中都會碰到自己不懂或者不清楚的問題，而通過與他人共同思考和討論，不僅能夠互相迸發出新的思維火花，還能夠相互幫助和鼓勵。在討論中，團隊合作十分重要，每個人都會有參與的機會，并能夠學會傾聽和尊重他人的觀點。這樣的合作氛圍不僅有助于培養學生的友善互助精神，還能夠使得討論效果更加卓越。

然而，思想大討論也需要注意一些問題。首先，討論的過程中，往往會出現一些不當言論，或者爭執激烈的情況。在這種情況下，老師的引導和監督尤為重要。老師要能夠掌控整個討論的節奏，及時制止不當言論的出現，并對爭端進行適當的調停。其次，討論的話題應該多樣化，不僅包括社會時事和自然科學問題，還要涵蓋人文與藝術等領域。這樣才能更好地激發學生的思考和獨立見解。最后，思想大討論的最終目的不僅僅是讓學生能夠發表觀點，更重要的是培養學生的思辨能力和解決問題的能力。因此，老師要時刻關注學生的思考過程，并采用一些相應的評估方法，以便更好地發現和培養學生的潛力。

總的來說，思想大討論是一種對學生進行全方位教育的有效方式，通過培養批判性思維能力、提升表達能力以及加強團隊合作精神，使學生能夠更好地適應現代社會的變革和發展。同時，老師在其中發揮著至關重要的作用，他們既是知識的傳授者，也是培養學生思維能力的引導者。希望思想大討論的教育模式能夠在更多的學校中得到推廣和實施，讓更多的學生能夠受益，并為建設一個更加開放、包容和富有創造力的社會做出自己的貢獻。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇六

吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的'自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇七

思想大討論心得體會教育是一種富有啟發性的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發學生的創造力。在進行思想大討論的過程中，學生們可以傾聽他人觀點，交流思想，爭辯觀點，達成共識，從而不僅可以增加知識的廣度和深度，還可以培養團隊合作意識和溝通能力。通過這次思想大討論活動，我深刻體會到了思想大討論心得體會教育的重要性和價值。

首先，思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中，學生們可以聽到不同的觀點和見解，包括與自己觀點相反的觀點。這種多元的觀點碰撞可以幫助學生們看到問題的不同角度和維度，拓寬了解決問題的思路。通過與他人交流思想，我發現了自己的觀點的不足和缺點，并且從他人的觀點中汲取了新的知識和思考方式。這種拓展思維邊界的經驗可以幫助學生們在以后的學習和生活中更加全面地看待問題，做出更加明智的選擇。

其次，思想大討論可以提高解決問題的能力。在討論中，學生們需要根據自己的知識和思考能力提出問題，并根據別人的觀點進行邏輯推理和分析。這種思維過程可以幫助學生們深入思考問題的本質和根源，找到解決問題的方法和途徑。通過思考和討論，我逐漸學會了分析問題、找出關鍵因素，并提出相應的解決方法。這種解決問題的能力不僅可以在學術上，也可以在生活中幫助我更好地應對困難和挑戰。

再次，思想大討論可以培養積極探究的學風。在討論中，學生們需要主動參與，積極思考和表達自己的觀點。這種積極主動的態度可以幫助學生們更好地與他人交流，提升自己的表達能力，培養團隊合作意識。通過思考和討論，我明白了團隊合作的重要性和積極主動的態度對于學習的推動作用。在準備討論時，我們要積極收集、整理資料，深入研究和分析問題。通過自己的努力，我發現自己在團隊合作中的價值和作用，也感受到了學習中的成就和樂趣。

最后，思想大討論可以激發學生的創造力。在討論中，學生們可以提出自己獨特的觀點和見解，展示自己的創新思維和想象力。這種創造性的思維可以幫助學生們不斷突破傳統的思維框架，提出新穎的解決方案。通過思考和討論，我積極運用自己的創造力，在解決問題的過程中提出了一些新的觀點和想法。這種創造性的思考和表達方式不僅提高了我的自信心和勇氣，也激發了我進一步探索和創新的熱情。

總之，思想大討論心得體會教育是一種非常有效的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發創造力。通過思考、交流和爭辯，學生們不僅可以增長知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力，培養團隊合作意識和創新精神。因此，在今后的教育工作中，我們應該進一步倡導和推行思想大討論心得體會教育，讓更多的學生受益。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇八

毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的'人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創新思維的培養。

研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養的專業知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發展史及趨勢和科學家的創造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優秀教師的高尚師德，良好的文化素養、復合的知識結構。

一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創新，解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。

“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇九

在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十

在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的`培養。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十一

習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。

仁愛之心是教育的心靈基礎。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。

重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創新思維的培養。

研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養的專業知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發展史及趨勢和科學家的創造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優秀教師的高尚師德，良好的文化素養、復合的知識結構。

一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創新，解決人才培養的薄弱環節和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養與教師發展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養教育與專業教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養和個性化拔尖培養相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。

“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十二

解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導社會主義各項事業的發展。我黨革命和建設的無數實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發工作活力，就能改進生產關系，解決先前落后的生產力，解放思想是適應形勢，搶抓新機遇，尋求新發展的客觀需要，是推動鄉鎮工作突破發展的必然選擇。必須緊緊抓住這次活動的契機，認清新形勢，搶抓新機遇，進一步地解放思想、轉變觀念，用科學理念武裝頭腦、指導實踐，實現我鎮經濟跨越式發展目標。

一、加強學習、用科學理念武裝頭腦。

正確思想的來源是勤奮學習。作為人民的公仆，要認清歷史使命，真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業績。只有在復雜的環境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。學習是我們黨執政的生命力和創造力的源泉。解放思想、更新觀念，適應時代發展，必須牢固樹立終身學習的觀念。學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用，在實踐中檢驗和提高。在學習中要深入系統地學習習近平新時代中國特色社會主義思想，刻苦鉆研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中還要虛心向領導、身邊的同志、群眾和實踐中學習，不斷積累工作經驗。通過不斷的學習，深刻思想意識、提高政治素質、增長業務才干、更新工作觀念、創新工作理念、拓展工作思路，以更好適地應新形勢下的工作需要。

二、解放思想，努力培養四大品質。

解放思想，更新觀念必須要進一步加深對黨的十九大精神的理解和把握，要始終保持強烈創新的良好愿望，形成改革的風氣、開放的風氣、競爭的風氣、創新的風氣；始終保持容納創新的寬廣胸襟，形成善于創新、銳意創新的風氣；始終保持創新的良好本領，形成善于學習，勤于鉆研，提高工作本領；始終保持創新的巨大勇氣，形成敢于創新，大膽創新、爭先創新的風氣，克服怕出亂子、怕犯錯誤、怕擔風險的思想，進一步提高貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，進一步增強推進鄉鎮突破發展的緊迫感的責任感。同時，要樹立長遠眼光、共贏共榮、包容發展的理念。只要有利于推動突破發展，有利于加快突破發展，有利于率先突破發展，都可以為我所用，給予引導、鼓勵、扶持。特別是對待來鎮投資發展的客商，既要營造公平、公正、公正的投資環境，又要提供優質、高效、務實的投資服務，必要的時候，還要給予適當的政策、項目、資金扶持。

三、更新觀念、勇于開拓創新。

創新是一個民族的靈魂，是經濟社會發展的不竭動力，也是一個政黨和組織永葆生機的源泉。因此大力弘揚創新精神，鼓勵各方面創新創造，以各方面的創新，推動經濟的發展和社會的進步。用解放思想、服務為民、創新發展的理念，營造更具活力、更加開放的體制環境，才會有更多的人勇于探索，才會有更多的人、更多的企業投身創新創造中來。思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越；沒有觀念的領先，就不會有發展的率先。我們各項工作要不斷優化工作思路，就要進一步加強思想觀念的更新、思維方式的變革和精神狀態的改造，不斷激發政府工作人員的活力，真正破除小富即安的封閉思想，牢固樹立爭先創優的發展意識，著力克服制約突破發展的思想障礙，積極探索推進科學發展、突破發展的新思路新途徑新舉措，加快突破發展步伐，以思想大解放、觀念大更新推動我們工作突破發展。我們要牢固樹立市場意識、機遇意識、競爭意識和開拓意識，堅持市場化改革的方向。在區域經濟競爭日益激烈的新形勢下，我們要大力倡導自強不息、勤勞致富的創業精神，充分發揮人民群眾的主體作用，以創業推動發展，以創業帶動就業，以創業加快致富，以創業促進和諧。要重點突破四個方面：一是在項目工作上創新。要創新招商引資方式，優化項目工作機制，加大項目爭取力度；二是農業發展上創新。要跳出農業抓農業，以產業化的理念抓農業，突破“一村一品”建設；三是以打造特色為重點，加快城鄉建設步伐；四是以改革創新的精神，推動黨的基層組織建設上臺階。

四、真抓實干。

推動工作上臺階“認真就是水平，落實就是能力”。人民群眾創造財富、黨委政府營造環境，是市場經濟條件下正確的定位和選擇。做好我們的各項工作，必須要有求真務實、真抓實干的工作作風，牢固樹立克難奮進的突破意識、苦抓苦幫的進取意識和敢想敢爭敢干意識，不斷加大項目資金的爭取和投入力度，在推動鄉鎮產業突破發展、改善村級道路交通條件、招商引資和爭取項目上大做文章、做大文章，力爭工作成績一年比一年有新突破。近年來，圍繞擴大招商引資、發展民營經濟，不斷完善創業政策，推進行政管理體制改革，加強機關效能建設等有了明顯的改善。在發展過程中，我們要善于調查研究，捕捉各方信息，透過信息，透過現象，捕捉機遇，加快發展；要搶抓機遇，用好用活政策，尋求更多的支持，爭取更多更多的發展推動力；要創造機遇，善于爭先創優，善于發現優勢，打造優勢，利用優勢，開發優勢，把優勢當作發展資源來經營，不求所有，只求所在；不求形式，只求實效；不求完美，只求特色；不求多點開花，只求獨樹一幟。

五、認真剖析。

解決制約經濟發展的主要問題解決全區黨員干部、工作人員在思想上、工作上、作風上存在的影響經濟發展的思想障礙和工作阻力，主要是著力解決好“僵、難、滿、差、懶”的問題。

1、僵：就是解決思想僵化，方法陳舊，不想事、不干事的問題。摒棄唯書、唯上、不唯實的思想意識。樹立一切從實際出發的思想觀念，做到想問題、辦事情要適應市場經濟發展的需要，善于將上級精神同本單位實際相結合，創造性地開展各項工作。

2、難：就是要認真解決畏難情緒和等、靠、要的思想問題。摒棄在困難面前怨天尤人、悲觀失望、無所作為、不思進取的思想意識。樹立知難而進，奮發有為的思想觀念，勇于在困境中尋找希望，在挑戰中抓住機遇，用創新的思路沖破在我鎮工業經濟、農業產業結構調整等方面的種種阻力，迎難而上，沖出困難，加快發展。

3、滿：就是解決自以為是，自我感覺良好的問題，摒棄固步自封，安于現狀，驕傲自滿的小農思想意識。樹立不發展就是退步的思想觀念，在實際工作中思進、求實、銳意創新，爭得一席之地。

4、差：就是解決經濟發展軟環境差的問題。摒棄固守部門利益、局部利益和個人利益的狹隘思想，樹立顧全大局的思想觀念，進一步增強改革意識、發展意識、市場意識、服務意識，切實改善政策環境、執法環境和辦事環境，為我鎮經濟發展創造良好的軟環境。

5、懶：就是解決精神不振、作風飄浮、貪圖安逸、拈輕怕重的懶惰行為。樹立勤奮踏實、真抓實干、爭創一流的精神風貌，以昂揚向上的精神狀態開展工作。實踐無止境，發展無止境，解放思想也永無止境，因此解放思想是一項永不竣工的工程。堅持貫徹解放思想大討論，一定要立足鄉鎮工作的實際，適應時代發展的步伐，以實踐來檢驗一切，自覺把思想認識從那些不合適的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。要堅持要解放思想，實事求是，要發揚革命傳統，要創新經驗，善于在解放思想中統一思想，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。在社會生活中充分踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，與時俱進、開拓創新、無私奉獻，為遼中經濟社會又好又快發展作出應有的貢獻。

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教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十三

在楊浦做教師的，無不久聞于漪老師的盛名。這位優秀的教育工作者，一直以來都是全國教書育人的楷模，也是同行眼中仰望的高峰。

第一次見到于漪老師是在今年楊浦區第28屆教師節慶祝大會上。已是耄耋之年的于漪老師被攙扶著出場，上臺帶領20xx年全體新教師進行宣誓。燈光華美的舞臺上，于漪老師瘦小的身影只著一件樸素的素色襯衫，被寬大的舞臺布景襯顯得微不足道。

“忠誠人民教育事業，依法履行教師職責”這段誓言于老師也許已經念了許多遍，但每次念來都是發自肺腑的真誠。

“為人師表，敬業愛生。”于老師從教60年來，完美的詮釋了這八個字。從風華正茂的少女到年過八旬的老嫗，于漪在教育的原野上耕耘至今。五十九年，對學生摯愛不曾改變，對師德的堅守不曾改變，傾力育人的拳拳之心更不曾改變。多年來于老師始終把教育當作一項偉大的事業，把當好教師當成一輩子的追求，把教學當作一項創造性的工作。她既是學生的良師，亦是他們的益友。“你既然選擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德底線就崩潰了。”于老師說：“三尺講臺，要播撒做人的良種。”所以于老師的語文課堂，不僅僅是教在了課堂，還把課教在學生的身上、教在學生的心中，最后成為他們素質的一部分，讓學生銘記于心。于漪老師稱之為老師最大的安慰。于漪老師從教近一個甲子，桃李滿天下，其中不乏教育界一線的骨干教師。

十分幸運的是，我也同于老師一樣是一位中學語文老師。還是新教師的我一直仰望著于漪老師的教育成就，但我并不認為那是畢生高不可攀的高度。因為于漪老師是那樣的親善，那樣的謙遜，又是那樣的關注和支持著新教師們的發展。

于老師是一名語文教師。在她的心目中，課堂教學要給孩子們傳授知識，更要傳授精神。她認為，語文的工具性和人文性是合二為一、不可分割的，民族精神滲透于語言文字而得以代代傳承并發揚光大：“民族精神教育是德育的根基，教師要善于挖掘課內民族精神教育資源，依托民族語言教育，用學生喜聞樂見的方式，有機、無痕地把民族精神教育滲透到語文教學。”

正值10年上海世博會舉辦，于漪老師把“世博”納入教學計劃，設計了《金色的記憶，燦爛的前景》教案。動感版《清明上河圖》的歷史底蘊和現代特色，以及延伸開去的人物活動、城市化進程，都可以給學生帶去豐富的感悟和思考。每次上語文課，于漪老師都力求打破平鋪直敘的套路，探索新的教學方法，帶給學生深刻的課堂體驗。在講授古文《賣油翁》時，于漪老師準備了一枚銅錢，說到賣油翁“取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，她拿出銅錢進行示范，如此一來，學生邊聽邊看，既領會了“瀝”字之妙，又驚嘆老翁的絕技，教學取得了事半功倍的效果。“時代的活水要在課堂上流淌。”于漪注重結合時勢特點，從身邊吸取教學資源，提高教學的效果。看到很多學生喜歡周杰倫的歌，七八十歲的于漪老師就找來專輯認真試聽，琢磨周杰倫吸引孩子的原因，發現《青花瓷》等歌詞從古典名章中尋找靈感，借鑒了傳統文化元素，讓學生樂意親近；現代獨生子女無人傾訴，煩悶時哼哼周杰倫的說唱音樂，是種很好的宣泄。許多學生得到了于老師的理解，高興地說：“再告訴您第三個原因，周杰倫的歌，好就好在學不像！”半個多世紀的代溝一下子消除了，師生關系更加融洽，開展課堂教學時就有了更強的感染力。于漪老師說奉獻是教師的天職，所以她多年來一直孜孜矻矻地奉獻付出著。她關注著學生，哪怕是一顰一笑或眉頭一皺；她關懷著學生，哪怕是一餐一飯或外套一件；她關心著學生，哪怕是一讀一寫或圖書一本。作為一名新教師，我捫心自問，我能否做到像于漪老師那樣的無私付出，那樣的畢生奉獻？那是一種多大的力量才能支撐一位瘦弱的女教師抵住當初文革殘酷的迫害，那是一種多大的信念才能使得一位原本平凡的教師無私傾獻六十年，那是一種多大的眷戀才能讓一位耄耋老人不舍她多年付出的三尺講臺。

今年，于漪老師上臺帶領全體新教師莊嚴宣誓。她的身后，那面大屏幕上顯示著兩個醒目的大字——師魂。那一刻，我突然覺得于漪老師的形象正如大屏幕上的兩個字那樣，濃墨重彩，無法忽視。于漪老師以超越為生命的姿態，站上講臺就是生命在歌唱。而我，作為今年楊浦區新進的一名新教師，覺得是那樣的光榮。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，育無止境，愛滿天下，英才濟濟笑開顏。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十四

重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創新思維的培養。

研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養的專業知識;掌握當代重要的工具性學科知識與技能;更多地了解學科發展史及趨勢和科學家的創造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優秀教師的高尚師德，良好的文化素養、復合的知識結構。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十五

創新活動在當代教育中扮演著越來越重要的角色，它不僅可以培養學生的創新意識和創造力，還能夠促進學生的綜合素質的全面發展。在過去的一段時間里，我參與了一次以創新活動思想教育為主題的培訓，讓我深刻意識到創新活動在教育過程中的獨特優勢。以下是我在這次培訓中獲得的心得體會。

首先，在創新活動中，學生的思維得到了很大程度的解放。傳統的教育模式往往以灌輸式教學為主，學生的思維受到限制，只能按照老師預設好的思維模式進行思考。而在創新活動中，學生可以自由地提出問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛，可以大膽地提出自己的想法和觀點。這樣的思維解放不僅培養了學生的創新意識，還培養了學生的批判思維和自主學習的能力。

其次，創新活動能夠培養學生的團隊合作精神和溝通能力。在創新活動中，學生往往需要與其他同學一起合作完成任務。這樣的合作要求他們要有效地進行溝通、傾聽、協商，并形成一種團隊合作的精神。在完成任務的過程中，學生必須要互相合作，發揮各自的長處，共同解決問題。通過這樣的活動，學生不僅能夠培養出良好的團隊合作精神，還能夠提升自己的溝通能力。

此外，創新活動可以激發學生的學習興趣和積極性。傳統的教學模式通常以知識的傳授為主，學生在被動接受的過程中可能會感到乏味和壓力。而創新活動則以問題解決為導向，使學生在實踐中進行學習，這樣學生會更加主動地思考和探索。他們通過自己動手解決問題，不僅可以提高學習效果，還能夠激發學生的學習興趣。在這個過程中，學生會發現學習是一件有趣的事情，他們會更加主動地參與其中，提高學習積極性。

最后，創新活動也能促進學生的實踐能力和創造力的培養。創新活動往往以實際問題為背景，學生需要通過自己的實踐和思考來解決問題。這樣的實踐讓學生能夠將理論知識應用到實際中，培養出他們的實踐能力。而在解決問題的過程中，學生需要提出新穎的想法和獨特的解決辦法，這也培養了他們的創造力。通過不斷地實踐和創新，學生的實踐能力和創造力會得到很大的發展。

總結起來，創新活動思想教育在現代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學生的思維、培養團隊合作精神、激發學習興趣、促進實踐能力和創造力的發展，創新活動能夠培養學生的綜合素質，提高他們的創新能力和自主學習的能力。對我而言，這次培訓不僅讓我更加深入地了解了創新活動思想教育的優勢，也讓我更加堅信創新教育是當今教育發展的方向，并開始嘗試將更多的創新活動引入我的教學中。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十六

當前貨運市場競爭非常激烈，尤其是佳木斯公路回空汽車較多，作為一名值班員，要使班組全員確立營銷意識，不能只靠著營銷員和管理人員去拓展營銷途徑，建立全員營銷意識，可以使鐵路貨運得到快速的發展。把職工的智慧激發出來，通過鼓勵和動員讓職工感覺到自己在班組里的重要性，讓職工有主人翁意識，讓職工意識到企業的發展與職工的付出息息相關，企業的前景直接影響著職工的生活，積極主動參與到為營銷獻計獻策中來，眾人拾柴火焰高，提高整體的營銷水平。

加強人員培訓，提高職工素質，提高職工的整體素質能提高整體服務效果，在鐵路貨運與汽運相差無幾的情況下，服務的質量決定了回頭客的數量，這部分回頭客能創造的表面價值和附加收益是無法估量的。我們提高服務質量，不但可以讓新貨主感受到放心，更能讓老貨主回頭再選。服務質量要從人才的培養來提高，人才的培養可以提高職工的素質，這不能靠職工主動去學習，自愿的畢竟是少數，我們還要強制，硬性的安排學習任務，并與考核收入相連，可以有計劃有方向的提高人員素質，從而提高整體水平。

改革后，我們不再是全民所有制職工，而是公司制職工，現在掙多掙少看的是職工的表現和貢獻，這就要求我們必須不斷提高自身業務素質，嚴格作業標準，要以崗位作業指導書為重點，積極參加日常教育培訓和崗位練兵、技術比武等活動，練就過硬本領，用發展的眼光審時度勢，為企業創造更多的價值。只有安全、經營形勢穩定，我們的收入才能同步增長。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十七

海南建省和辦經濟特區，是解放思想和改革開放的產物，二十年過去，成就斐然。海南人一開始，就面臨著怎么想、怎么干的問題，他們艱苦奮斗，開拓進取，不斷研究新情況，解決新問題，打造了今日的“南海明珠”。“解放思想重在實際行動”，這是海南前進的寫照，也是解放思想的起點和歸宿。

激動不如行動，一打綱領抵不上一個實際行動。想當年安徽省鳳陽縣小崗村生產隊長嚴俊昌和18戶農民，立字據，按手印，分田單干，連夜抓鬮分牲畜、農具，又迅速丈量土地，包產到戶，可貴的是實際行動。縣委書記知道了真實情況，嘆了一口氣，批示干到秋天，也是實際行動。情況反映到地委，地委書記說：“定罪定不下來，那我們就支持嚴俊昌。”也是實際行動。時任安徽省委第一書記萬里來了，問了嚴俊昌三句話，可是共產黨員?多大歲數?是過去的生產隊長好當，還是現在的生產隊長好當?問清楚之后，他說：“地方批你干一年，我批你干三年。”由此，這一個個實際行動，拉開了全國農村改革的大幕。親身經歷的生產生活的實踐，迫使急尋出路的農民解放思想，縣、地、省三級領導親到親問親體驗，實際情況使他們冒著風險拍板支持，其關鍵之點是“實際行動”，有此，解放思想立住了腳跟，也解放到了點子上，開了風氣之先。

“行是知之始，知是行之成。”我們是知行統一論者，解決問題是解放思想的落腳點，實際行動是解放思想過程的繼續和深化，務求實效是檢驗思想解放的試金石。解放思想就是要做著想，想著做，不能只想不做，也不能只做不想，未知的事物、創新的事業，都不是現成擺在那里唾手可得，總得經過實踐——認識——再實踐的過程，總得做深入、艱苦、細致的工作，由思想層面向實踐層面轉化，達“共識”而“共為”，才有創造力的釋放，才能帶動工作的創新。這需要勇氣和毅力，也需要腳踏實地的精神。坐而論道，空來空去，把“解放思想”只是作為“好箭”拿在手中，擺來弄去，一個勁兒地夸，就是不放出去，成為說話的巨人、行動的矮子，必然坐失良機。

解放思想重在實際行動，就要抓具體。解放思想是具體的，體現在工作的方方面面;解放思想是實在的，體現在每個人的行動中。具體化，是一種工作要求，也是一種思想方法和工作方法，是馬克思主義方法論的一個重要內容。抽象寓于具體之中，事物的端倪在具體中，矛盾的焦點在具體中，勃發的幼芽在具體中。情況掌握得越具體，思想越明晰，問題分析得越具體，認識得越清楚、越深刻，決策行動就越合理超前。一個個具體的認識深化，便有思想的升華;一個個具體問題的解決，便有實際行動的成果。一具體就深入，一具體就生動，一具體就鮮活，一具體就突破，這是為實踐所證明的真理。不愿下苦工夫，存有抽象、籠統、空洞的毛病，一具體就慌亂，一具體就頭痛，一具體就退縮，只是抽象地、泛泛地就觀念談觀念，或言不及義、言不對題，或隔靴搔癢、只抓皮毛，解放思想就會收效甚微。

鄧小平指出：“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”解放思想，重實際行動才能做到、做好、做準確，才能與時俱進。實際，是客觀存在的事物，是手頭實在的工作，是人民豐富的實踐活動。行動，就是真思真想，真抓實干。把解放思想定位于此，緊密聯系單位和個人的實際，見行動、抓具體、求實效，在具體工作和具體環節上，創新思維觀念，創新工作思路，創新辦事方式，就會扎扎實實，富有成效。

教育思想大討論活動心得體會范文（18篇）篇十八

教育思想是指教育中的思想觀念和理論，對于一個教師或者教育工作者來說，要在教育實踐中不斷探索、思考、更新自己的教育思想，以適應時代的發展和學生的需求，提升教育水平。在參加近期的教育思想活動中，我深受啟發，下面是我的心得體會。

一、教育思想需要從實踐中不斷探索。

教育思想是在教育實踐中發展的，凡事要做到理論聯系實際，不斷從實踐中總結經驗，探索更科學的教育方式和方法。近期我在實踐中不斷檢視自己的教育思想，發現自己在教學中往往忽略了對學生的個體差異的應用，這就導致了對于不同個體的差異化需求沒有得到很好的滿足，影響了學生的綜合素質的全面提升。因此我開始思考，如何在教學過程中更好地滿足學生的差異化需求，讓每個孩子都能得到應有的教育。

隨著時代的發展，教育也在不斷的改革和創新，教育思想必須與時俱進。未來，教育將面臨更多挑戰和機遇，教師需要不斷學習和更新教育思想，才能夠更好地應對這些挑戰和機遇。我在教學中不斷學習新知識，用新的方法和思路化解教育中的問題，這有助于我更好地面對未來教育的挑戰。

三、教育思想需要高度重視學生的情感教育。

情感教育是教育的重要組成部分，近年來受到廣泛關注。學生成長過程中，情感體驗占據了更為重要的地位，而情感教育的成敗，關系到學生未來的發展。我認為，無論是學習還是生活，都應該注重情感教育的各個方面，提高學生自身素養，增進學生之間的感情和團隊協作能力，促進整個教育的和諧發展。

四、教育思想需要不斷的評估和調整。

教育思想需要不斷地評估和調整，以更貼近實際，更符合學生需求。近期我在教學過程中，發現自己對于學生的考試成績重視程度太高，忽略了學生的發展潛力的培養。然后，我對自己的教育思想進行了深度評估，并做出相應的調整，將重點放在發掘學生的發展潛力上：根據每一個學生的特點和差異，提供適合他們的學習內容和方法，讓每一個學生找到自己學習的方式和方法。

五、教育思想需要不斷的追求教育原則和價值觀。

教育思想要圍繞教育原則和價值觀進行不斷發展，當今教育的本質是要培養學生的核心素養和終身學習能力。以突破知識的束縛和限制，秉持人性化的方法，創造個性化的學習環境，激發學生主觀意識。在教育的實踐中，我始終堅持自己的教育原則，從身邊事例觀察、從實踐中交流和反省，不斷提高自己的教育思想，以符合時代的需求和學生的成長。

總之，教育思想作為教育的根基和動能，對于學生的整體發展有著深遠的影響。我深知教育實踐的重要性，因此，我將在思想上常懷敬畏之心，不斷磨練自己的教育能力和觀察力，為學生的成長和未來奠定良好的基礎。