英語是一門重要的考試科目，掌握英語可以幫助我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績。以下是小編為大家收集的英語總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇一
游戲目的：這是一個(gè)讓大家明白合作重要的游戲。
游戲方法：
首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。
那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會(huì)較高了。
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這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊(duì)課程。
這是一個(gè)很有意思的游戲，它可以調(diào)動(dòng)參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會(huì)友誼和協(xié) 作的樂趣。另外，這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)還可以在培訓(xùn)中場或結(jié)束時(shí)使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
團(tuán)體活動(dòng)規(guī)則和程序
1.將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。
2.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。
3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
4.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
5.培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。
總結(jié)
1.別看這個(gè)游戲簡單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲 中 ，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì) 的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
2.另外，這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來解決這個(gè)問題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號(hào)，既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。
3.無論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對(duì)小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果 。 因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對(duì)學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。
參與人數(shù)：5人以上一組為佳 時(shí)間：5～10分鐘
道具：無
場地：空地
應(yīng)用：
(1)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
(2)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感
(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇二
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。”可見，合作學(xué)習(xí)已成為課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一大要求。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力及建立生生之間、師生之間的良好關(guān)系起著非常重要的作用。
當(dāng)下，夷陵區(qū)以“小組合作學(xué)習(xí)”為突破口，全力打造高效課堂?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)、發(fā)展交往與審美能力。但萬物都有它的規(guī)律――凡多必濫?！白杂墒健薄半S意式”的流于形式的小組合作學(xué)習(xí)比比皆是，老師拋下一句“你們可以小組討論一下”，學(xué)生便開始熱熱鬧鬧地大討論。于是，有人提出小組合作學(xué)習(xí)的效率到底有多高，應(yīng)該慎用。我想，問題的根本并不在于用和不用，而在于如何用。
一、落實(shí)小組合作規(guī)范，有序開展合作學(xué)習(xí)。
小組是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，要使這個(gè)團(tuán)隊(duì)在課堂上真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須落實(shí)好小組合作的基本規(guī)范，有序地開展學(xué)習(xí)。因此，語文教學(xué)中要嚴(yán)格遵循“獨(dú)立思考―合作交流―充分展示”的十二字方針原則，首先給足學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，只有學(xué)生經(jīng)過充分考慮后才有內(nèi)容可以交流，交流也才有價(jià)值。學(xué)生獨(dú)立思考后舉左手示意，組長在組員獨(dú)思均完成后組織組員站立合作交流，交流時(shí)要求每次先由小組里的4號(hào)學(xué)生先發(fā)言，依次3號(hào)、2號(hào)、1號(hào)，發(fā)言時(shí)其他組員要注意傾聽，后一位學(xué)生對(duì)前一位學(xué)生的解答要質(zhì)疑或補(bǔ)充，確保每個(gè)學(xué)生都能在交流中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)到成功的樂趣。小組交流完畢，組長總結(jié)歸納形成一致的意見后組員坐下來，待所有小組完成合作交流后全班進(jìn)行展示，這樣環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，就保證了小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
二、精心設(shè)計(jì)交流問題，提升合作學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課前教師備課設(shè)計(jì)的問題要有一定的梯度。小組合作交流的問題如果偏易，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考就能得到解決，那就沒有合作學(xué)習(xí)的必要。如果問題偏難，需要較長時(shí)間的討論也得不出結(jié)論，這樣的問題就沒有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。因此，教師在設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問題時(shí)，一是要注意解決的問題要有一定的難度，有一定的挑戰(zhàn)性；二是設(shè)計(jì)的問題要有一定的探究和討論價(jià)值，單憑學(xué)生個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)是難以完成的，必須展開討論合作完成，否則，合作就是一種無效的勞動(dòng)。對(duì)于語文學(xué)科，教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，每一次交流的問題以一至兩個(gè)為宜，問題的提出要精練，語言表述要精當(dāng)。因此，教師在備課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，巧妙地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，精心地設(shè)計(jì)好問題。
三、把握展示交流時(shí)機(jī)，打造課堂生成精彩。
教師經(jīng)過周密思考，精心設(shè)計(jì)了交流的問題，倘若沒有把握好交流的時(shí)機(jī)，必然前功盡棄，所以，教師在課堂上一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，適時(shí)安排合作交流。如，教學(xué)《范進(jìn)中舉》時(shí)，“眾鄉(xiāng)鄰對(duì)范進(jìn)的態(tài)度變化反映了當(dāng)時(shí)怎樣的眾生相？”我組織學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行獨(dú)立思考、小組合作交流之后，在學(xué)生集中展示環(huán)節(jié)時(shí)，有學(xué)生回答：“眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉前后態(tài)度的變化，反映出了這些普通百姓的趨炎附勢的心態(tài)，他們對(duì)有錢有勢的人極力巴結(jié)，對(duì)無錢無勢的人冷漠無情?！边@位學(xué)生一答完，馬上就有別的小組的一位學(xué)生站起來反駁：“作者寫眾鄉(xiāng)鄰的這些舉動(dòng)，正好表達(dá)了作者對(duì)和諧人際關(guān)系的一種美好向往?！边@個(gè)觀點(diǎn)好新穎！這個(gè)觀點(diǎn)是學(xué)生閱讀中獨(dú)特的感悟，我覺得有必要就此展開一番闡述，但這個(gè)問題是我備課的時(shí)候沒有預(yù)設(shè)到的。我要求后一位學(xué)生說說理由，這位學(xué)生先是讀了一段原文：“眾鄰居勸道：這里眾人家里拿些雞蛋酒米來，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！薄爱?dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。”接著，這位學(xué)生分析道：“從文字中可以讀出，這些眾鄉(xiāng)鄰沒有巴結(jié)范進(jìn)的`意圖，他們只是想盡力幫助范進(jìn)家渡過眼前的難關(guān)：打發(fā)那些報(bào)錄人。雞、雞蛋、米、酒，可以讓報(bào)錄人吃喝一頓了，先安頓好了這些報(bào)錄人，其他的困難慢慢再來解決。這些描寫恰恰是鄰里關(guān)系和睦的一種表現(xiàn)。所以，我認(rèn)為吳敬梓描寫的眾鄉(xiāng)鄰的那些行為，恰好反映了作者對(duì)美好、和諧的人際關(guān)系的一種理想。”大家對(duì)這位同學(xué)的回答，報(bào)以熱烈的掌聲。我也為他的獨(dú)特感受和精彩發(fā)言而十分欣慰。學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，我們必須尊重，并且還要引導(dǎo)他們理清思路，表達(dá)清楚，力爭在以后的閱讀中多有深層次的閱讀，多有獨(dú)具個(gè)性的感悟。
總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能收到預(yù)期效果的，相信只要我們講究策略的運(yùn)用，持之以恒地做下去，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)的效果定會(huì)有很大的提高。
參考文獻(xiàn)：
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［2］柏茜。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)構(gòu)建和諧課堂。新課程：教育學(xué)術(shù)版，（05）。
［3］初艷萍。小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對(duì)策?，F(xiàn)代教育，（z1）。
（作者單位湖北省宜昌市夷陵區(qū)三斗坪鎮(zhèn)三峽初級(jí)中學(xué)）。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇三
今天是星期六，我和爸爸一起去湘湖參加小記者活動(dòng)——-湘湖毅行。
爸爸帶我來到城山廣場簽到。一位工作人員告訴我：“自己尋找同伴，三人一組完成任務(wù)，同時(shí)需要撿一袋垃圾?！闭f著給我發(fā)了一張任務(wù)表和一個(gè)垃圾袋。
我找了兩個(gè)小伙伴一起去完成第一個(gè)任務(wù)——-搭橋過河。我看見其他組有一個(gè)人踩著泡沫磚，另外兩個(gè)人爭前恐后地把其它泡沫磚往前拿，好讓這個(gè)人往前走。我們覺得并不難，很快選出了一名隊(duì)員，開始比賽。剛開始我們還算順利。可是，后來經(jīng)常會(huì)踩翻泡沫磚。因?yàn)槲覀兎诺貌痪鶆?，有時(shí)候太遠(yuǎn)，有時(shí)候有太近了。過了好一會(huì)兒，我們組終于勉強(qiáng)過關(guān)了。
接著，我們開始前往第二個(gè)任務(wù)點(diǎn)。一路上我們四處尋找，不放過任何一點(diǎn)可疑物，甚至連紙屑都放進(jìn)了垃圾袋?？墒抢€是不夠，以至于一個(gè)小伙伴還“拜訪”了垃圾桶。
袋鼠跳——我們的第二個(gè)任務(wù)，就是孩子和大人一起鉆進(jìn)一個(gè)袋子里，跳到對(duì)面再跳回來。爸爸經(jīng)常帶我鍛煉身體，所以我和爸爸比較輕松地就過關(guān)了。我們小組的其他兩位成員也很快到了終點(diǎn)。大家歡呼著沖向下一個(gè)任務(wù)點(diǎn)。
兩人三足——-我們的第三個(gè)任務(wù)，就是把我的一只腳和爸爸的一只腳捆在一起，走到對(duì)面再走回來。剛開始我們步伐不一致，經(jīng)常摔倒。后來我們父子之間有了默契，越走越快，終于第一個(gè)完成了任務(wù)?？纯次覀兺M的兩位成員還沒有找到默契，我?guī)退麄兒翱谔?hào)，讓他們也很快到了終點(diǎn)。后來我們又一起完成了其他任務(wù)，大家已經(jīng)成了很好的朋友了。
這次活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，還交到了新朋友。我覺得這是我經(jīng)歷過的最有意義的活動(dòng)了！
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇四
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)簡介及其作用：
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是一項(xiàng)具有鍛煉團(tuán)隊(duì)成員綜合素質(zhì)的項(xiàng)目，旨在提高團(tuán)隊(duì)成員之間的默契與團(tuán)隊(duì)成員成員之間彼此的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在工作中能更加具有凝聚力，同時(shí)也可以磨練團(tuán)隊(duì)成員的意志力。其次在真?zhèn)€活動(dòng)過程中團(tuán)隊(duì)成員之間除了同心協(xié)力共同合作之外還要有成員之間和團(tuán)隊(duì)之間的競爭意識(shí)，這樣才能更好的激發(fā)出每個(gè)成員的潛力，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在呈現(xiàn)逐一中蓬勃向上的活力，培育出屬于自己的團(tuán)隊(duì)文化，同時(shí)讓這種團(tuán)隊(duì)氛圍與團(tuán)隊(duì)文化去影響每一個(gè)成員，讓每個(gè)成員在工作與學(xué)習(xí)中能夠更加的協(xié)調(diào)，更加默契，讓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出最佳的團(tuán)隊(duì)組織績效。
活動(dòng)目標(biāo)：
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員士氣，營造組織氛圍。
深化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)愿景。
此次活動(dòng)具體方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：-3-26星期五下午6：00。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
三、活動(dòng)參加者：北華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院英語學(xué)會(huì)全體成員。
四、活動(dòng)目的：
1、讓所有組織機(jī)構(gòu)成員積極參與，共同迎接挑戰(zhàn)。
2、建立小組成員之間的信任感與小組之間的協(xié)作與競爭意識(shí)。
3、讓組織成成員能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，少數(shù)害羞忸怩。
的心理。
4、在愉快的.環(huán)境下改善組織機(jī)構(gòu)成員在合作等方面的態(tài)度。
5、最大限度的增進(jìn)組織機(jī)構(gòu)成員之間的溝通，加強(qiáng)人際關(guān)系。
6、改善態(tài)度，改善行為，增強(qiáng)員工榮譽(yù)感。
五，主要負(fù)責(zé)人：
總裁判兼記錄員：
裁判兼記錄員：
六、具體活動(dòng)：
首先將全部隊(duì)員平均分為數(shù)組，每隊(duì)選處以為隊(duì)長領(lǐng)帶大家，為了能夠向大家傳遞信息和工作人員交涉。
1.組數(shù)字：任意定義男女所代表的數(shù)字，例如男1女2，裁判報(bào)一個(gè)數(shù)字，例如球拍托著球倒一指定位置，在跑回來傳給自己的下一個(gè)隊(duì)員，5就需要立即有2女1男環(huán)抱，或者1女3男，如此類推直到場上人數(shù)所剩不多。
3.分秒逼真：人手模仿時(shí)鐘分秒時(shí)指針的指針刻度，各隊(duì)選派三位代表代表三根指針。裁判進(jìn)行報(bào)時(shí)，要求立即以手臂表達(dá)指針刻度顯示，開始背對(duì)觀眾比較容易，而后要求面對(duì)觀眾，裁判報(bào)出的時(shí)間需讓觀眾猜測時(shí)間，即需要快速水平翻轉(zhuǎn)刻度即為準(zhǔn)確。
4頂針傳遞：道具吸管每人一個(gè)，頂針一個(gè)（可以用戒指代替）。
每個(gè)隊(duì)員用吸管傳遞戒指，時(shí)間少者為勝，戒指掉地上撿起重新來。
5看手勢猜字游戲：道具有具體寫明代表某個(gè)事物的卡片數(shù)張，再有本隊(duì)隊(duì)。
員組成小組，一個(gè)不能說話用手勢比劃，另一個(gè)看隊(duì)友手勢說出事物，在最短時(shí)。
間內(nèi)說出最多者獲勝，違規(guī)說話者淘汰。
6用不同的走路方式走過一段路，每個(gè)用過的步伐不能再重復(fù)用，誰走不過去受懲罰。
7接歌比賽：各隊(duì)一每對(duì)的歌曲的最后一個(gè)字為另一對(duì)所接歌曲的首字，顯示為五秒，超時(shí)者懲罰。
8托球游戲：道具：乒乓球三個(gè)乒乓球拍三個(gè)。
每個(gè)隊(duì)用一個(gè)乒乓球，一個(gè)球拍，用一用時(shí)最短隊(duì)獲勝。
9每個(gè)隊(duì)員熟記所在組的每個(gè)成員的姓名，每組隨機(jī)抽出一名成員來給自己組員點(diǎn)名，顛倒著要答到，各組勇士最短準(zhǔn)確點(diǎn)完名者獲勝。
注意事項(xiàng)：
1一切行動(dòng)聽指揮，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范，正確使用道具與器材，謹(jǐn)防安全事故的發(fā)生。
2認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，了解活動(dòng)秩序。
3做好充足的心理準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。
4衣著為叫寬松的運(yùn)動(dòng)服，鞋為耐磨運(yùn)動(dòng)鞋。
注：所有部員除了比較特殊的情況之外嚴(yán)禁請(qǐng)假。
組織部3月20日。
篇二：大學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)策劃方案。
化學(xué)化工學(xué)院特色團(tuán)隊(duì)活動(dòng)策劃方案。
一、活動(dòng)目的。
增強(qiáng)全院同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)交流，豐富全院團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全院學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)感恩。讓我們共同攜手建設(shè)更加和諧的人文校園，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。為同學(xué)們提供展示心靈的空間，營照一個(gè)健康，文明，活潑的生活氛圍。
演講、辯論賽、化學(xué)趣味的知識(shí)競賽，雜論五分鐘2.文藝展示。
模仿秀、k歌大賽，各種風(fēng)格的舞蹈，小品，話劇3.校內(nèi)，外交流。
戶外社區(qū)交流，和同年級(jí)別的學(xué)院進(jìn)行交流，特殊教育學(xué)校學(xué)生交流。4.娛樂活動(dòng)。
里面有意思，有趣的廣告）、模仿秀。5、學(xué)習(xí)方面。
喜迎中秋、我與祖國共奮進(jìn)、我與學(xué)校共奮進(jìn)，迎十年校慶7.戶外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
班級(jí)籃球友誼賽、排球賽。班級(jí)集體參觀游玩、班級(jí)交流（老生和新生）。
8.就業(yè)（主要針對(duì)大四，開展在十月的最后一個(gè)星期三下午）1.明確求職目標(biāo)、夯實(shí)求職技能、了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，教師技能培訓(xùn)。（粉筆字和普通話的訓(xùn)練）。
2.大四學(xué)生進(jìn)行化工廠的參觀（安排在11月份的最后一個(gè)星期）七、活動(dòng)流程。
三的大二觀摩，大二的大一觀摩，大一的大四觀摩?；顒?dòng)開展的過程中，輔導(dǎo)老師和班主任可以一起參加和觀摩。
活動(dòng)開展可以兩個(gè)班級(jí)一起開展，也可以獨(dú)立開展?；顒?dòng)階段：各班可采取靈活多樣開展模式(獨(dú)立開展，及聯(lián)合開展)。
活動(dòng)總結(jié)階段：各班團(tuán)支書、組織委員及相關(guān)班委對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和失誤之處，為開展下一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。各班團(tuán)支書把活動(dòng)總結(jié)以書面及電子稿的形式交學(xué)院組織部。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇五
全球化時(shí)代,國家的發(fā)展需要個(gè)性追求特色;企業(yè)的生存需要個(gè)性打出品牌;個(gè)人挑戰(zhàn)時(shí)代更離不開獨(dú)具個(gè)性的素質(zhì).發(fā)展個(gè)性并不是以自我為中心,也不是個(gè)人主義,更不排斥集體主義,相反崇尚自主與集體協(xié)作精神密不可分.而在許多情況下,由于狹隘理解其中的內(nèi)涵,忽略了集體協(xié)作精神的發(fā)揮,產(chǎn)生了諸多負(fù)面的影響.但大學(xué)英語教師的'集體協(xié)作絕不能忽視,沒有協(xié)作也不會(huì)有真正的個(gè)性和自我.作為教師一定要把握追求自我和集體協(xié)作精神的關(guān)系.
作者：董海琳作者單位：河北理工大學(xué),外國語學(xué)院,河北,唐山,063009刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇六
德魯克的去世令人遺憾――但他在晚年做出了他人生最后也是最重要的一個(gè)決定：把自己最后的16個(gè)月交給埃德莎姆――那位因《麥肯錫傳奇》而成為美國管理咨詢界翹楚的傳奇女子來協(xié)助整理自己的最后感言――這次授權(quán)是大師一生中最后的一項(xiàng)管理，其成果成為了德魯克的“第40本書”，也是唯一一本并非由他本人親自執(zhí)筆撰寫的著作――這就是管理，借助別人的合作完成自己的意愿。
但不單單是大師注重團(tuán)隊(duì)管理，我們曉得――在美國，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在各種各樣的組織中得到認(rèn)可。有人在不久前做過調(diào)查，80%的《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)都有一半或者更高比例的員工在團(tuán)隊(duì)中工作。此外，68%的美國小型制造企業(yè)在其生產(chǎn)管理中采用團(tuán)隊(duì)的方式。
我們同時(shí)也在各種管理書籍、網(wǎng)站、雜志、報(bào)紙上經(jīng)常看到團(tuán)隊(duì)――到底團(tuán)隊(duì)是什么呢？團(tuán)隊(duì)的概念是什么呢？筆者認(rèn)為：“團(tuán)隊(duì)”是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人組成的集體，其成員之間在某種程度上有動(dòng)態(tài)的相互關(guān)系。一般說來，“團(tuán)隊(duì)”具有以下特征：1、團(tuán)隊(duì)一定至少有兩個(gè)成員；2、團(tuán)隊(duì)的規(guī)模必須有所限制，以確保所有成員之間都充分了解并且互相發(fā)生影響；3、團(tuán)隊(duì)成員之間互相依賴的最低限度是：一個(gè)成員的決策和行為會(huì)被團(tuán)隊(duì)其他人重視；4、團(tuán)隊(duì)在時(shí)間上有一定的連續(xù)性：其成員之間的關(guān)系是一種歷史的延續(xù)或者延續(xù)至可以預(yù)期的將來；5、在團(tuán)隊(duì)中，集體的業(yè)績成果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于每個(gè)人所付出的總和。
眾所周知，一個(gè)由相互聯(lián)系、相互制約的若干部分組成的協(xié)作整體，經(jīng)過優(yōu)化設(shè)計(jì)后，整體功能能夠大于部分之和，產(chǎn)生l+l2的效果，這已成了人們的共識(shí)，因此，它不僅被很多企業(yè)的管理者所重視，也被每一個(gè)優(yōu)秀的員工所認(rèn)同。作為企業(yè)的一分子，一個(gè)優(yōu)秀的員工能自覺地找到自己在團(tuán)體中的位置，能自覺地服從團(tuán)體運(yùn)作的需要，他把團(tuán)體的成功看作發(fā)揮個(gè)人才能的目標(biāo)，他不是一個(gè)自以為是、好出風(fēng)頭的孤膽英雄，而是一個(gè)充滿合作激情，能夠克制自我、與同事共創(chuàng)輝煌的人，因?yàn)樗靼纂x開了合作，他將一事無成，而有了合作，他可能與別人一起創(chuàng)造奇跡。
美國著名管理咨詢專家帕特里克。蘭西奧尼就曾經(jīng)通過調(diào)查了解到：盡管《財(cái)富》500強(qiáng)中有超過1/3在自己的網(wǎng)站中公開宣稱團(tuán)隊(duì)合作是自己的核心價(jià)值觀，但實(shí)際上只有很少的企業(yè)真正理解和在行動(dòng)上支持團(tuán)隊(duì)合作。企業(yè)培訓(xùn)講師譚小芳在培訓(xùn)和調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)――盡管大多數(shù)管理者都公開宣稱信奉團(tuán)隊(duì)合作，但可悲的是，真正在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的人寥寥無幾。相反的，很多人卻常常自覺不自覺的在企業(yè)中制造勾心斗角和部門間各自為政的環(huán)境。如果說團(tuán)隊(duì)合作的好處很多，但實(shí)現(xiàn)起來卻有這樣那樣的困難，那么，在這里提出幾種方法鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作：
最后，可以在團(tuán)隊(duì)之間建立一種比賽的氣氛，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的合作，或者制造一種來自團(tuán)隊(duì)外部的挑戰(zhàn)，讓團(tuán)隊(duì)成員必須互相合作才能戰(zhàn)勝它。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇七
近幾年來，團(tuán)隊(duì)工作方式已經(jīng)成為企業(yè)和其他組織生存和發(fā)展的一種必要手段，高效率的團(tuán)隊(duì)在企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中顯示了強(qiáng)大的生命力。團(tuán)隊(duì)自身要想高效率的運(yùn)作，在很大程度上依賴于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的構(gòu)成和溝通的有效性等因素。一個(gè)合作性的.團(tuán)隊(duì)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于各部分簡單的相加。隨著團(tuán)隊(duì)成員之間的交往，其復(fù)雜性會(huì)成倍增加，成員彼此之間需要進(jìn)行強(qiáng)有力的溝通才能了解各自的想法，能夠互相理解，并能通過協(xié)作共同解決問題。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇八
眾人劃槳喲,開動(dòng)大帆船。
一棵小樹呀,弱不禁風(fēng)雨。
百里森林喲,并肩耐歲寒,……。
同舟嘛共濟(jì)海讓路,號(hào)子嘛一喊,浪靠邊。
百舸嘛爭流,千帆進(jìn),波濤在后,浪在前。
一首《眾人劃槳開大船》能告訴我們什么呢？又能說明什么呢？在我看來，它向我們闡述了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有在合作中，團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)共贏。
那么，什么是合作呢？
顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理。
團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些誠心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺自愿時(shí)，它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。
通過以上的對(duì)比，我們不難發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作以合作為基甸，是合作的細(xì)化，也是合作的升華。
如果你的才華是成功的種子，那么你的團(tuán)隊(duì)合作就是成功的土壤，澆灌的水。唯有與團(tuán)隊(duì)合作，你的成功才能長成一顆參天大樹。我們要明白，鮮花雖好看，可也需要點(diǎn)綴。所以，我感覺團(tuán)隊(duì)合作就是成功的秘訣。
然而，一人有一種想法，千人則有一千種不同的想法。團(tuán)隊(duì)里難免存在一些消極的元素。有的人以為自己在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的是最不起眼的職位，有沒有自己的貢獻(xiàn)，無關(guān)緊要，隨意不斷的墮落自己，荒廢自己，埋汰自己。你可知道，一個(gè)馬蹄鐵，足以毀掉一個(gè)國家；一顆螺絲釘，足以讓神九在太空中消失的道理？所以，不要看清自己，反而應(yīng)該要求自己，不斷地為團(tuán)隊(duì)做出奉獻(xiàn)并發(fā)掘他人的欲望，給團(tuán)隊(duì)以適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。
有一個(gè)很奇怪地現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)的管理者往往會(huì)對(duì)于沖突諱莫如深，他們會(huì)采取種種措施來避免團(tuán)隊(duì)中的沖突，而無論這種沖突是良性還是惡性的。管理者們的擔(dān)憂不外乎三個(gè)方面：一些管理者把沖突視為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的挑戰(zhàn)，因?yàn)閾?dān)心失去對(duì)團(tuán)隊(duì)的控制，對(duì)于拍板和討論他們往往會(huì)果斷地選擇前者；另外，過于激烈的沖突往往會(huì)引發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的分裂，帶來不和諧音符；還有，在沖突中受打擊的一方不僅會(huì)傷及自尊，同時(shí)也會(huì)對(duì)成員的自信心造成很大的影響，不利于團(tuán)隊(duì)整體工作效率的保持和提升。
在我看來，卓越的團(tuán)隊(duì)不需要領(lǐng)導(dǎo)提醒團(tuán)隊(duì)成員竭盡全力工作，因?yàn)椤?/p>
他們很清楚需要做什么，他們會(huì)彼此提醒注意那些無助于成功的行為和活動(dòng)。而不夠優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一般對(duì)于不可接受的行為采取向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的方式，甚至更惡劣：在背后說閑話。這些行為不僅破壞團(tuán)隊(duì)的士氣，而且讓那些本來容易解決的問題遲遲得不到辦理。
在此，提出團(tuán)隊(duì)合作的原則，與大家共勉。
1．平等友善。
與同事相處的第一步便是平等。不管你是資深的老員工，還是新。
進(jìn)的員工，都需要丟掉不平等的關(guān)系，無論是心存自大或心存自卑都是同事相處的大忌。同事之間相處具有相近性、長期性、固定性，彼此都有較全面深刻的了解。要特別注意的是真誠相待，才可以贏得同事的信任。信任是連結(jié)同事間友誼的紐帶，真誠是同事間相處共事的基礎(chǔ)。即使你各方面都很優(yōu)秀，即使你認(rèn)為自己以一個(gè)人的力量就能解決眼前的工作，也不要顯得太張狂。要知道還有以后，以后你并不一定能完成一切，還是平等友善地對(duì)待對(duì)方吧。
2．善于交流。
同在一個(gè)公司、辦公室里工作，你與同事之間會(huì)存在某些差異，知識(shí)、能力、經(jīng)歷造成你們?cè)趯?duì)待和處理工作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的想法。交流是協(xié)調(diào)的開始，把自己的想法說出來，聽對(duì)方的想法，你要經(jīng)常說這樣一句話：“你看這事該怎么辦，我想聽聽你的看法?！?/p>
3．謙虛謹(jǐn)慎。
法國哲學(xué)家羅西法古曾說過：“如果你要得到仇人，就表現(xiàn)得比你的仇人優(yōu)越；如果你要得到朋友，就要讓你的朋友表現(xiàn)得比你優(yōu)越?！碑?dāng)我們讓朋友表現(xiàn)得比他們還優(yōu)越時(shí)，他們就會(huì)有一種被肯定的感覺；但是當(dāng)我們表現(xiàn)得比他們還優(yōu)越時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自卑感，甚至對(duì)我們產(chǎn)生敵視情緒。因?yàn)檎l都在自覺不自覺地強(qiáng)烈維護(hù)著自己的形象和尊嚴(yán)。
所以，對(duì)自己要輕描淡寫，要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，只有這樣，我們才。
會(huì)永遠(yuǎn)受到別人的歡迎。
4．化解矛盾。
一般而言，與同事有點(diǎn)小想法、小摩擦、小隔閡，是很正常的事。但千萬不要把這種“小不快”演變成“大對(duì)立”，甚至成為敵對(duì)關(guān)系。對(duì)別人的行動(dòng)和成就表示真正的關(guān)心，是一種表達(dá)尊重與欣賞的方式，也是化敵為友的紐帶。
5．接受批評(píng)。
從批評(píng)中尋找積極成分。如果同事對(duì)你的錯(cuò)誤大加抨擊，即使帶。
有強(qiáng)烈的感情色彩，也不要與之爭論不休，而是從積極方面來理解他的抨擊。這樣，不但對(duì)你改正錯(cuò)誤有幫助，也避免了語言敵對(duì)場面的出現(xiàn)。
6．創(chuàng)造能力。
一加一大于二，但你應(yīng)該讓他大得更大。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不要安于現(xiàn)狀，試著發(fā)掘自己的潛力。一個(gè)有不凡表現(xiàn)的人，除了能保持與人合作以外，還需要所有人樂意與你合作。
總之，作為一名員工應(yīng)該以你的思想感情、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、道德品質(zhì)、處世態(tài)度、舉止風(fēng)度，做到坦誠而不輕率，謹(jǐn)慎而不拘泥，活潑而不輕浮，豪爽而不粗俗，一定可以和其他同事融洽相處，提高自己團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力。
團(tuán)隊(duì)合作可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些誠心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。因此，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，是團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員義不容辭的責(zé)任。
團(tuán)隊(duì)合作并非是難以理解的理念，但當(dāng)所涉及到不同的人和事時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也得經(jīng)歷一些艱辛和考驗(yàn)，但其回報(bào)鮮見且又代價(jià)高昂。
名都物服處。
貢淑英。
感想。
我是2011年7月份來麗景名都物業(yè)服務(wù)處秩序維護(hù)部上班的，11月份任秩序維護(hù)部班長職務(wù)，時(shí)間過得可真快，自己在物業(yè)的工作和感想向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：春夏秋冬里有付出的苦與累，也有收獲的甜和樂。我是一名秩序維護(hù)員，每天站崗、巡邏、登記處理各種問題、調(diào)節(jié)糾紛，在這項(xiàng)看似很簡單的工作中，我學(xué)到了很多知識(shí)：知道怎樣做人、怎樣做事、怎樣使業(yè)主滿意的道理。
我覺得在服務(wù)行業(yè)中要記?。航拥矫恳豁?xiàng)工作時(shí)，不要單單注重過程，更要注重結(jié)果，只有這樣才能把工作做得更好，讓業(yè)主滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。
我讀過一本書，書中有一段話是這樣寫的：“事業(yè)就是一座山。處于不同高度，其心態(tài)、眼界和信心是完全不一樣的；你處在山腳時(shí)，覺得山頂，甚至山腰都是那么遙不可及；當(dāng)你真的爬到山腰，俯身往下看時(shí)，你會(huì)覺得那曾以為很艱辛、很可怕、很漫長的路，其實(shí)也算不了什么?！?/p>
這段話對(duì)我感觸很深：我想面對(duì)事業(yè)、面對(duì)服務(wù)，我們不要當(dāng)弱者，因?yàn)槿跽呙媲叭巧?；面?duì)業(yè)主，面對(duì)服務(wù)，我們要當(dāng)強(qiáng)者，因?yàn)閺?qiáng)者面前全是路；面對(duì)業(yè)主、面對(duì)服務(wù)——你害怕什么，面對(duì)的就是什么。所以說我們面對(duì)業(yè)主，面對(duì)服務(wù)，我們不要怕，要勤奮、要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要用愛心去做事業(yè)，要用感恩的心做人，我們才能達(dá)到“業(yè)主滿意是我們服務(wù)的最高標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改進(jìn)是我們服務(wù)的永恒理念?！闭J(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，從小事做起，幫助業(yè)主、服務(wù)業(yè)主。
最后要按著物業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定繼續(xù)帶領(lǐng)全班員工加強(qiáng)工作，要登記到位、限制到位、整改到位、監(jiān)督到位、方法到位、巡查到位、防范到位，把麗景名都小區(qū)的門面做得更好，為早日成為國優(yōu)小區(qū)、為物業(yè)、為泰華、為衡水人做出更大的貢獻(xiàn)！
祝麗景名都小區(qū)永遠(yuǎn)：景美、人和、家旺、業(yè)興！
麗景名都孫長仁。
都工程維修部務(wù)實(shí)朝陽團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。
11年10月份我從秩序維護(hù)部，轉(zhuǎn)到工程維修部，在這多半年的時(shí)間里，有一種精神一直吸引著我，同事們攜手共進(jìn)，取長補(bǔ)短、互相幫助、為業(yè)主營造良好的生活環(huán)境，為名都物業(yè)為泰華塑造了良好的口碑。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，絕對(duì)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖，他潛移默化的影響著團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)和睦相處，保持旺盛的斗志，超理想前進(jìn)，他讓我們部門連續(xù)幾年獲得優(yōu)秀部門?？吭鷮?shí)的技術(shù)水平和不斷創(chuàng)新的精神的精神，獲得技術(shù)革新獎(jiǎng)，并且，毫無保留的傳授我們每個(gè)員工業(yè)務(wù)知識(shí)，是部門在技能比武中出現(xiàn)了一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)，在生活中，關(guān)心員工，在工作中幫助員工，讓每個(gè)員工都能充分發(fā)揮自己的特長，讓每個(gè)成員都工作屬實(shí)，讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人，都熱愛這個(gè)團(tuán)隊(duì)，他就是我們工程維修部主管孫國華。
馮彥章，靠良好的溝通和熱情獲得了一封封表揚(yáng)信；謝志山，有什么臟活累活都搶著干；劉強(qiáng)，部門最后來的員工，不斷摸索學(xué)習(xí)，在工作中表現(xiàn)也很突出。
這就是我們的名都工程維修部，這個(gè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了我的自信心、感恩、信任與合作精神，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都緊緊圍繞著企業(yè)目標(biāo)，相互協(xié)作，互相配合。我愛我的團(tuán)隊(duì)，我愿意為我的團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)我的全部！
工程維修部。
王新寧。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇九
摘要：教師團(tuán)隊(duì)合作對(duì)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)信息共享、發(fā)展創(chuàng)造性思維等具有不可限量的作用。我們可以通過制定共同目標(biāo)，在名師引領(lǐng)下，提升課堂參與率，落實(shí)有效教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)價(jià)值的最大化。
關(guān)鍵詞團(tuán)隊(duì)合作有效教學(xué)專業(yè)發(fā)展智慧捆綁。
“兩人三足”的游戲相信大家都玩過，將相鄰的兩條腿綁起來，兩個(gè)人用三條腿前進(jìn)，就必須協(xié)調(diào)先出共同綁定的“那一足”，為了解決一致性，兩人就必須考慮綁腿的材料是否會(huì)影響行走？是松些好還是緊些好？行走過程中互動(dòng)交流怎樣才有效？由此可見游戲取勝的關(guān)鍵不在于誰速度上的優(yōu)勢，而是在于兩人的團(tuán)結(jié)協(xié)作與默契，在比賽的過程中相互扶持，相互鼓勵(lì)。
而我們的英語教學(xué)其實(shí)也存在著類似的問題。英語教學(xué)中往往是一個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)年段的教學(xué)，如果能跨年段，甚至跨學(xué)校建立起一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)，就可以采百家之長，彌補(bǔ)自身的不足。
一、綁定那一足――準(zhǔn)確定位、制定共同目標(biāo)。
根據(jù)本校英語教師的自身特點(diǎn)，結(jié)合工作重點(diǎn)和突破目標(biāo)，把教師組合成學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)，使每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都認(rèn)識(shí)到自己是重要的、不可或缺的，利用學(xué)校團(tuán)隊(duì)的智慧、高效的精神自覺地與他人溝通、主動(dòng)參與共同發(fā)展。
集體備課。
為了提升團(tuán)隊(duì)教師的整體水平，縮小教師與教師之間、班級(jí)與班級(jí)學(xué)生能力之間的差距，實(shí)現(xiàn)我校智慧、高效課堂教學(xué)目標(biāo)的愿景，應(yīng)以學(xué)科為單位，從集體備課入手，提高學(xué)年整體備課、上課質(zhì)量。
團(tuán)隊(duì)教師間首先形成了良好的、主題鮮明的集體備課氛圍，在集體備課中教師的發(fā)言次數(shù)、時(shí)間多了，注重了理論依據(jù)，邀請(qǐng)課次數(shù)增加了，特別是形成了、人的`小范圍聽課、評(píng)課氛圍。學(xué)校教研的氛圍濃厚了，教案、教學(xué)法討論成為了教師課間交流的話題。討論――交流――解決問題的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方式能為每一位青年教師獻(xiàn)上一節(jié)有質(zhì)量、有效率的智慧課堂。
有事共商。
英語團(tuán)隊(duì)可以建群，在教學(xué)上如遇困難，可以互相溝通協(xié)作，同時(shí)又可以把自己獨(dú)有的資源進(jìn)行共享。
二、同喊那號(hào)令――集體參與、共同把握。
兩人三足中，關(guān)鍵的一步是兩個(gè)人的思維卻要走出相同的步伐，每個(gè)英語教師都是一個(gè)有鮮明特色的個(gè)體。那么如何讓一群有優(yōu)點(diǎn)也存在不足的教師互相取長補(bǔ)短呢？需要的就是一些有實(shí)效有意義的載體為推動(dòng)。
名師引領(lǐng)，以優(yōu)帶幫。
在教研組長的帶領(lǐng)下，組織有效的教研活動(dòng)，合理分工，反復(fù)磨課，利用集體的智慧，打造精品課堂；在集體備課中，不斷探索，學(xué)校應(yīng)以發(fā)展的眼光看待“獨(dú)立備課――集體備課――個(gè)性化備課”，以行動(dòng)研究的策略來推進(jìn)和完善，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中的問題，實(shí)事求是地調(diào)整管理制度和操作要求，實(shí)現(xiàn)集體備課的與時(shí)俱進(jìn)；安排教研組內(nèi)成員相互合作，以老帶新，示范引領(lǐng)，共同成長；確立課題，分工合作，全體教師動(dòng)起來，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幫助教師專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)水平。
激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧、提升課堂參與率。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、是課堂的主人，如何在具體教學(xué)中落實(shí)這一點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)活動(dòng)空間呢？可以開展“研究課”式的校本教研模式，創(chuàng)設(shè)智慧型課堂，學(xué)導(dǎo)性課堂，研究性課堂。每月有一位教師來執(zhí)教一節(jié)精品課，但在他的執(zhí)教過程前后會(huì)有多次的碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，促其成長。
三、共享那喜悅――成果共享。
兩人三足的游戲勝利后，你會(huì)看到一對(duì)對(duì)興奮的人互相擁抱，快樂無比。當(dāng)英語教師通過這種團(tuán)隊(duì)合作積累，一段時(shí)間后，成績必定紛至沓來。
普惠于學(xué)生。
集體外出，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理念。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的學(xué)員的素質(zhì)只是在一定程度上的合作成果，如果想要有更大步調(diào)的進(jìn)步，毫無疑問地是要邁開大步，走出去，搬進(jìn)來。一個(gè)英語團(tuán)隊(duì)可以一起出去聽課，再集中來評(píng)課，將觀課、評(píng)課、議課、論課作為教研的另一種形式，在更高層次的課堂觀摩中，習(xí)得更先進(jìn)的理念。
正如“兩人三足”合作中得到的共贏一樣，我們英語教學(xué)在團(tuán)隊(duì)的捆綁中，不僅帶來了教師間的互助，更可喜的是通過我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，形成了一支相互支持、相互協(xié)作、目標(biāo)一致、技能互補(bǔ)的隊(duì)伍，不僅很好地創(chuàng)造了1+1＞2的工作效應(yīng)，更極大地促進(jìn)了英語團(tuán)隊(duì)教師群體素質(zhì)的優(yōu)化，真正做到了智慧捆綁，合作共贏的局面。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十
全球化時(shí)代,國家的發(fā)展需要個(gè)性追求特色;企業(yè)的生存需要個(gè)性打出品牌;個(gè)人挑戰(zhàn)時(shí)代更離不開獨(dú)具個(gè)性的素質(zhì).發(fā)展個(gè)性并不是以自我為中心,也不是個(gè)人主義,更不排斥集體主義,相反崇尚自主與集體協(xié)作精神密不可分.而在許多情況下,由于狹隘理解其中的內(nèi)涵,忽略了集體協(xié)作精神的發(fā)揮,產(chǎn)生了諸多負(fù)面的影響.但大學(xué)英語教師的'集體協(xié)作絕不能忽視,沒有協(xié)作也不會(huì)有真正的個(gè)性和自我.作為教師一定要把握追求自我和集體協(xié)作精神的關(guān)系.
作者：董海琳作者單位：河北理工大學(xué),外國語學(xué)院,河北,唐山,063009刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作。
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團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十一
大學(xué)英語是高等院校的一門重要基礎(chǔ)課，直接影響整個(gè)高等教育的質(zhì)量。隨著高校對(duì)人才培養(yǎng)的要求的不斷變化，對(duì)大學(xué)英語教師的要求也相應(yīng)變化。大學(xué)英語教師的發(fā)展無疑成為了我國高校教育的重要課題。國內(nèi)外關(guān)于教師個(gè)人發(fā)展的研究都把教師的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作作為重要的研究內(nèi)容，并且把個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作作為教師發(fā)展的重要途徑和有效辦法。團(tuán)隊(duì)合作的主要目的是讓每個(gè)教師增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力，促進(jìn)合作有效性，使教師在合作中共同領(lǐng)會(huì)和把握課程的價(jià)值，共同實(shí)施、執(zhí)行課程的內(nèi)容，共同解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，從而有效提高教學(xué)效果。
2.什么是教師團(tuán)隊(duì)合作。
近年來，有關(guān)教師團(tuán)隊(duì)合作的問題，國內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了大量有價(jià)值的探討。一般認(rèn)為教師合作團(tuán)隊(duì)是由若干名具有互補(bǔ)的知識(shí)、技能的教師，他們?cè)诮逃虒W(xué)行為上有共同目標(biāo)和規(guī)范，愿意進(jìn)行溝通與協(xié)作。也就是說教師合作團(tuán)隊(duì)是一個(gè)共同發(fā)展的教師群體，在這個(gè)群體中，教師能相互合作、相互支持、經(jīng)驗(yàn)資源共享、平等交流，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。教師合作團(tuán)隊(duì)是一種介于學(xué)校組織和教師個(gè)人之間的組織形態(tài)。它依存于學(xué)校的大環(huán)境中，同時(shí)具有獨(dú)立的組織身份。它結(jié)合了各個(gè)層次的教師，為不同學(xué)科、不同類型的教師之間的平等交流提供機(jī)會(huì)，為他們進(jìn)行全面的教學(xué)科研活動(dòng)提供平臺(tái)。
根據(jù)合作對(duì)象的.不同，大學(xué)英語教師的合作可以分為廣義和狹義兩個(gè)層面的合作。從狹義上看，大學(xué)英語教師的合作首先是教師與教師之間的定期有序的合作；其次，大學(xué)英語教師不能脫離與英語專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的其他專業(yè)，提升信息素養(yǎng)，并形成專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)的跨學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；與此同時(shí)，大學(xué)英語教師借助學(xué)術(shù)會(huì)議、網(wǎng)際協(xié)作，加強(qiáng)與校外教師之間的合作。從廣義上來說，教師既要與教師合作，也要與學(xué)生合作，了解學(xué)生的需求；教師還要參加與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的職能部門之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建合作文化整體機(jī)制。
3.為什么要進(jìn)行大學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)合作。
合作是人類存在的一種方式，是一種有目的的社會(huì)行為，其價(jià)值在于提高、放大個(gè)體行為的功效。教師之間的合作也是為了同一目標(biāo)，即分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)英語教師之間的合作對(duì)教師本身有重大的意義，為教師個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的條件。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，中老年教師發(fā)揮的傳、幫、帶作用，使優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以在青年教師中傳遞，加快提高青年教師的教育專業(yè)水平，同時(shí)又可以使中老年教師從年輕教師的身上學(xué)習(xí)到新的教學(xué)知識(shí)和技能，重新煥發(fā)教學(xué)活力。大學(xué)英語教師的團(tuán)隊(duì)合作也能促進(jìn)教師之間的交流溝通與相互學(xué)習(xí)，有助于教師教學(xué)能力的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)合作也為參與的教師提供了一個(gè)共同討論解決問題的平臺(tái)。良好的合作能夠避免個(gè)體教師因?yàn)榻虒W(xué)中出現(xiàn)問題而困惑，最終忽略問題；能夠及時(shí)提供教師需要的幫助，集思廣益，并在解決問題后分享合作成果，避免問題反復(fù)出現(xiàn)。
4.大學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)合作的策略。
大學(xué)英語教師的合作是長期的，復(fù)雜的和具有挑戰(zhàn)性的過程，合作的方式也是多種多樣的。
4.1教師之間相互聽課。教師在合作期間，完成適當(dāng)量的聽課任務(wù)，聽課后主講教師與聽課教師之間要進(jìn)行討論，交流和研討等活動(dòng)。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，可以讓個(gè)體教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并吸收同行之間的經(jīng)驗(yàn)。
4.2集體備課和合作制作課件。合作團(tuán)隊(duì)可以制定固定的集體備課時(shí)間，通過集體備課解決備課過程中出現(xiàn)的問題，交流教學(xué)思路和方法。課件制作的任務(wù)可以合理分配給合作團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)教師，教師之間分享所有成員的課件，從面取長補(bǔ)短，使課件趨于完善，并體現(xiàn)不同風(fēng)格。
4.3合作授課。一定教學(xué)時(shí)間內(nèi)的大學(xué)英語課程可以分成不同的階段，由不同的教師完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供更寬廣的獲取知識(shí)的渠道，適應(yīng)不同教師的語音語調(diào)，領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)教師本身也可以通過學(xué)生的評(píng)價(jià)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
4.4中外教師之間的合作。大學(xué)英語的教學(xué)要注重聽、說、讀、寫各方面。中外教師在不同的方面有著各自的優(yōu)勢，因此可以依據(jù)各個(gè)學(xué)校的條件相應(yīng)配備外籍教師教授相應(yīng)課程。中外教師也可定期進(jìn)行座談，提高教學(xué)效果。
大學(xué)英語教學(xué)的特殊任務(wù)和專業(yè)特點(diǎn)決定了教師的合作策略必須考慮到校本實(shí)際、教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，并結(jié)合自身特點(diǎn)，采用不同的模式和策略開展團(tuán)隊(duì)合作。任何合作的策略都應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，只有采用符合實(shí)際的策略才能最大程度上促進(jìn)大學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)共同發(fā)展。大學(xué)英語教師的團(tuán)隊(duì)合作不但影響教師自身專業(yè)提升，更加影響到教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生人文素質(zhì)乃至學(xué)科建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展，因此不容忽視。
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團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十二
團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)文化的核心。
強(qiáng)化競爭意識(shí)，營造團(tuán)隊(duì)精神。
培育合作員工，創(chuàng)造合作團(tuán)隊(duì)。
同心才能走得更遠(yuǎn)，同德才能走得更近。
成就團(tuán)隊(duì)輝煌，助我人生成長。
團(tuán)結(jié)共進(jìn)，眾志成城。
誠信高效、服務(wù)用戶、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、爭創(chuàng)效益。
最偉大的精神是團(tuán)隊(duì)精神。
培育合作員工，創(chuàng)造合作團(tuán)隊(duì)。
節(jié)約、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新。
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、拼搏向上。
夢想聚團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)鑄夢想，激情快樂人。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十三
中秋小長假過后，極速的員工們以運(yùn)動(dòng)的形式展現(xiàn)我們依舊飽滿的精神面貌。9月13日下午，臺(tái)州極速10名員工穿著統(tǒng)一的迷彩服來到運(yùn)動(dòng)地。一起紀(jì)念黨的90華誕，回顧黨的奮斗歷史，體驗(yàn)革命前輩長征路上不拋棄，不放棄，堅(jiān)持不懈的精神。
來到現(xiàn)場一種比賽的緊張感立即包圍著我們每一個(gè)隊(duì)員，參賽的還有來自機(jī)關(guān)單位，企業(yè)，社區(qū)等共6個(gè)。經(jīng)過簡單的準(zhǔn)備，我們的隊(duì)長隊(duì)名對(duì)呼都已確定，在王隊(duì)長的帶領(lǐng)，“紅動(dòng)臺(tái)州”的背景映襯下，我們自信而又神圣的展現(xiàn)著我們的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采一一極速網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)天下。面對(duì)鏡頭，對(duì)現(xiàn)場觀眾以及電視機(jī)前的所以觀眾宣告極速網(wǎng)絡(luò)必勝的決心。
第一項(xiàng)炸藥運(yùn)輸，設(shè)定一定的距離，每人手上拿一節(jié)管道，以接龍的形式將“炸藥”運(yùn)送到正在欲火奮戰(zhàn)的前線，也就是事前設(shè)置好的籃筐里。路程很遙遠(yuǎn)，我們的人數(shù)有限，設(shè)備有限，但是我們的任務(wù)是必須要完成的。困難雖多，但永遠(yuǎn)多不過我們解決困難的方法。關(guān)鍵時(shí)刻，絕對(duì)聽從指揮，按照隊(duì)長要求第一名隊(duì)員負(fù)責(zé)放“炸藥”，位置是不動(dòng)的，其他隊(duì)員“炸藥”一進(jìn)過自己的那兒，馬上就要飛奔到前面以避免“炸藥”中途夭折。
第二項(xiàng)紅嫂救傷員。要求兩個(gè)紅嫂以最快的速度前往前線救出我們的傷員。一上場就明了，紅嫂都是瘦弱的女孩子，而我們的傷員一個(gè)個(gè)都是扛著步槍在槍林彈雨中穿梭的鐵血男兒，體力的嚴(yán)重懸殊讓每一個(gè)人都捏了一把汗。迎難而上在我們整個(gè)革命時(shí)期都淋漓盡致，我們的紅嫂自然也不例外，毅然站出來負(fù)責(zé)救助傷員。時(shí)間在一分一秒的流逝，抬上傷員的紅嫂也開始健步如飛。潛能總是在關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)，很多時(shí)候不是我們不可以，只是還不相信自己真的可以。
第三項(xiàng)是重溫長征路，雙腳套上袋子以接力的形式跳到終點(diǎn)。故意在腳上套上袋子只是簡單的模擬長征路上的艱辛，紅軍兩萬五千里長征，是人類歷史上的奇跡，每次想起無不會(huì)肅然起敬。從中讓我更加明白了，要完成一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，需要樹立崇高的信仰，堅(jiān)定無畏的革命精神，頑強(qiáng)不屈的精神斗志，腳踏實(shí)地不斷奮進(jìn)，不斷開拓新的思維模式，才能實(shí)現(xiàn)新的奇跡。
第四項(xiàng)是擂鼓助威，也是當(dāng)天活動(dòng)中大家認(rèn)為最有難度的一項(xiàng)。將一個(gè)排球放在鼓面上，8個(gè)人分別抓住繩子的末端，利用平衡力使排球在鼓面上連續(xù)跳動(dòng)。項(xiàng)目的高要求，高難度使空氣中彌漫著一種緊張的氣息，也是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵一戰(zhàn)。迷茫的時(shí)候更加需要正確的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)人，我們的王隊(duì)長有了對(duì)策，根據(jù)男女比例分散力量布好陣。比賽開始，大家似乎有點(diǎn)慌亂，好幾次球一放上去就掉下來了。可是想獲得獎(jiǎng)杯的心情都是一樣的，經(jīng)過幾次的磨合我們也掌握了一些技巧，伴著親友團(tuán)大聲的助威聲，團(tuán)隊(duì)的信心也在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)建立起來，2分鐘我們顛了整整50個(gè)球。
勝利的笑容在每一個(gè)人臉上綻放，我們?nèi)缭敢詢數(shù)墨@得獎(jiǎng)杯，極速網(wǎng)絡(luò)的旗幟在空中搖曳。雖然是一個(gè)個(gè)游戲，卻用更加簡單直接的方式讓我們知道了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和合作性，要勇于嘗試，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，換位思考，時(shí)常站在對(duì)方的角度思考，會(huì)有完全不一樣的感受與收獲。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十四
現(xiàn)在，有越來越多的在校學(xué)生加入了拓展訓(xùn)練的隊(duì)伍，但大多數(shù)學(xué)生選擇的還是戶外拓展訓(xùn)練。其實(shí)，對(duì)于即將大學(xué)畢業(yè)并有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)來說，沙盤演練是一個(gè)更好的演練平臺(tái)，可以從中實(shí)驗(yàn)自己的想法，因?yàn)槠涫∫膊恍枰袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)，無形中便讓學(xué)生有了更大的發(fā)揮余地。今天，來自復(fù)旦大學(xué)商學(xué)院的多名學(xué)生便來到明陽天下拓展，進(jìn)行為期三天的沙盤演練課程。
在沙盤演練中，正所謂初生牛犢不怕虎，學(xué)員們?cè)诔跗诰鸵晃断胫嗄糜唵?，多生產(chǎn)，多賺錢，多擴(kuò)大公司規(guī)模，最終出現(xiàn)了資金斷流的現(xiàn)象。在演練后，當(dāng)問起這次沙盤演練的失敗是否會(huì)影響他們創(chuàng)業(yè)的決心。他們笑著表示不會(huì)，這次演練雖然失敗了，但是是由于他們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，他們相信他們的創(chuàng)業(yè)理念。同時(shí)他們也表示十分感謝明陽天下拓展給了他們這樣一個(gè)很好的平臺(tái)，否則要是直接投入創(chuàng)業(yè)可能要跌個(gè)大跟頭。問起他們從這次演練中學(xué)到了什么，他們沉思了半晌，回答說“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！彼麄兲粗匮矍暗睦?，而忽略了對(duì)各種無論是風(fēng)險(xiǎn)或是資金的預(yù)算，從而導(dǎo)致公司破產(chǎn)。而所謂的預(yù)，又是指什么呢？他們對(duì)此提出了以下見解。
其一，劃分好各部門的資金預(yù)算；
其二，堅(jiān)持收支兩條線，做到量入為出；
其三，資金逐月，逐年都需要審查，資金不能超過月，年計(jì)劃預(yù)算。
其次，是生產(chǎn)線的預(yù)算。要建立什么樣的生產(chǎn)線，這是一個(gè)問題，在活動(dòng)中，由于前期對(duì)廠房的投資過高，但為了創(chuàng)造更大的利益又選擇了產(chǎn)能高的生產(chǎn)線，從而導(dǎo)致資金的匱乏。而現(xiàn)在，他們想，生產(chǎn)線的產(chǎn)能是要保證的，那么在這個(gè)基礎(chǔ)上，可適當(dāng)減少廠房及其他基礎(chǔ)設(shè)施的投入。
另外，是貸款的預(yù)算，在活動(dòng)中，由于野心太大，前期貸款額度高，后面由于決策失誤，無法按期還貸，只能以貸還貸，最終惡性循環(huán)，導(dǎo)致資金鏈的破裂，所以，在實(shí)際的商場上，應(yīng)該評(píng)估自身情況，做好貸款的預(yù)算，切不可拆了東墻補(bǔ)西墻。
最后，是廣告的預(yù)算，廣告，確實(shí)能為公司帶來不少的利益，然而廣告的投入是巨大的，甚至占到額公司成本的絕大部分，所以，廣告應(yīng)該掌握好一個(gè)度，是要在怎樣的區(qū)域打廣告？本地，省內(nèi)，亦或是國內(nèi)？在怎樣的平臺(tái)上？報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)還是電視？這些，只能根據(jù)自身的資金情況來定，且不可貪多。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十五
2.裁減人員方案。
3.制定、審查裁員文件。
4.人事結(jié)構(gòu)方案。
5.企業(yè)的員工手冊(cè)、規(guī)章制度等。
6.直接參與裁員談判。
7.直接參與裁員中與相關(guān)政府部門、工會(huì)部門等的溝通交流。
8.參加仲裁和訴訟程序。
9.協(xié)助辦理有關(guān)行政手續(xù)。
二、薪酬、績效方案設(shè)計(jì)服務(wù)。
1.進(jìn)行崗位調(diào)查和薪酬調(diào)查。
2.根據(jù)崗位調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行崗位分析。
3指導(dǎo)《崗位說明書》的填寫，并進(jìn)行審核。
4.進(jìn)行崗位評(píng)價(jià)。
5.薪酬制度設(shè)計(jì)。
6.工資結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)調(diào)整與工資標(biāo)準(zhǔn)測算。
7.制定績效考核與績效管理辦法。
三、社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)。
1.社保政策解答。
2.社保實(shí)務(wù)操作。
3.社保專項(xiàng)稽核。
律師協(xié)助自審流程：
1.社?；朔煞?wù)的需求。
2.律師了解企業(yè)基本情況。
3.審核表單是否齊全，并協(xié)助完備。
4.初步評(píng)審企業(yè)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)金額。
5.根據(jù)員工身份及工資總額構(gòu)成逐一分析梳理。
6.得出準(zhǔn)確社保補(bǔ)繳金額。
7.出具社保風(fēng)險(xiǎn)體系完善報(bào)告。
四、事業(yè)單位改制服務(wù)。
1.為改制單位設(shè)計(jì)改制方案并指導(dǎo)實(shí)施。
2.協(xié)助改制單位接續(xù)各種社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系。
3.為改制單位設(shè)計(jì)薪酬方案。
4.為改制后單位重新聘用員工、簽訂新的勞動(dòng)合同，提供分類指導(dǎo)。
5.為改制后單位建立或完善規(guī)章制度。
6.代理改制單位進(jìn)行產(chǎn)權(quán)方面的民事訴訟或仲裁。
五、單項(xiàng)法律服務(wù)。
1.參與企業(yè)談判或調(diào)解。
2.代理申請(qǐng)不定時(shí)工時(shí)制或延期申請(qǐng)。
3.辭退員工的方案設(shè)計(jì)。
4.起草或?qū)彶槲臅?，包括但不限于?/p>
(1)勞動(dòng)關(guān)系(解除、終止)協(xié)議書、解除勞動(dòng)合同通知書、勞動(dòng)合同續(xù)訂通知、勞動(dòng)合同變更書、離職手續(xù)辦理通知書、離職申請(qǐng)書、員工過失報(bào)告、離職交接登記表、離職手續(xù)辦理表、離職證明、待崗協(xié)議書、待崗?fù)ㄖ取?/p>
5.代理勞動(dòng)人事爭議仲裁與勞動(dòng)爭議訴訟案件一審、二審。
6.起草或?qū)彶閱T工手冊(cè)。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十六
導(dǎo)入：
今天我們一起來開展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。先來做個(gè)游戲放松一下。名字叫做系紅領(lǐng)巾（有的同學(xué)看到這幾個(gè)字好像有點(diǎn)失望，是不是覺得太簡單了？那可不一定哦）一起來看看規(guī)則。（課件）。
請(qǐng)做好準(zhǔn)備，記時(shí)開始。
（十秒結(jié)束后）。
成功：成功的舉手。老師記得你成功了，你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享嗎？
我看很多同學(xué)沒有成功，你們遇到什么困難了？
看來一只手系有點(diǎn)困難，那要是兩只手系呢？我們?cè)賮肀纫槐取Ｕ?qǐng)看規(guī)則。
計(jì)時(shí)開始時(shí)間到。
這次大家都成功了。兩只手系和一只手系有什么不同？
兩次都成功的：用時(shí)更短，系的更標(biāo)準(zhǔn)。
第一次沒成功，二次成功：兩手配合。事情變得簡單。這就叫合作。（課件）。
課前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)問卷調(diào)查。了解合作的同學(xué)有。
知道1到兩種合作方法的同學(xué)有。
想要進(jìn)一步了了解更多合作方法的同學(xué)有：
那今天我們就一起聊聊合作，一起學(xué)會(huì)合作。課件。
老師給大家?guī)硪粋€(gè)字”合”字。但是下邊的部分老師沒來得及粘上，哪位同學(xué)能幫老師粘上呢？（找個(gè)學(xué)生上來幫忙）。
你已經(jīng)三年級(jí)了，老師得給你設(shè)個(gè)小小障礙。給你準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的眼罩，帶上眼罩把這個(gè)口貼到正確的位置。有信心嗎？太棒了。大家一起看看規(guī)則：（課件）。
注意，坐著的同學(xué)們可千萬不要出聲，咱們一起考考他，看他能不能成功。
記時(shí)開始。
時(shí)間到。
蒙眼貼的過程中你遇到什么困難了？（找不準(zhǔn)位置）。
誰能給他想個(gè)好辦法？前提還是得蒙住眼睛。
找人幫忙。
那你自己請(qǐng)個(gè)幫手吧。
看看規(guī)則：
記時(shí)開始。
時(shí)間到。
兩次體驗(yàn)?zāi)阌惺裁纯梢院痛蠹曳窒淼模?/p>
一個(gè)人完成不了的事情，兩人合作就能比較容易的完成了。
在座的同學(xué)看了他們的體驗(yàn)，你有什么想說的？
看來合作是很有必要的。而且在剛才的合作中他們還用了合作的方法，一人貼，一人說。這叫：分工。是的合作中我們們要進(jìn)行合理的分工。（貼上）。
活動(dòng)如何進(jìn)行呢？看是小視頻了解一下。
看明白了嗎？你們理解能力真棒。再來看看細(xì)則：課件。
（拿道具）這就是不倒森林中那棵樹，每人一棵樹，小組圍成一片森林，如何保證森林不倒呢？那就看你們組的配合作了。
注意：課件。
記時(shí)開始3、2、1時(shí)間到。
（這個(gè)小組最迅速，老師一聲令下，你們按要求完成，這就是我們師生之間的合作。）。
有組織的人、要統(tǒng)一口令，要互相配合、合理分工、服從分配、互相幫助。
好像有個(gè)組沒有成功（成功比較慢）你們?cè)诤献鞯倪^程中遇到什么困難呢？
a如何解決這個(gè)難題呢？相互幫助不抱怨。
b剛才成功小組的經(jīng)驗(yàn)就能解決你們組的難題。
大家有一個(gè)共同的目標(biāo)，有組織的人，互相配合、合理分工，分好工以后服從安排，互相幫助，有時(shí)候甚至是需要一點(diǎn)點(diǎn)犧牲精神……這樣，我們的團(tuán)隊(duì)才能成功完成任務(wù)，取得更大的勝利。
現(xiàn)在老師在給大家三分鐘的時(shí)間，課件練習(xí)。
說說自己組成功了幾次？你們?cè)趺催@么厲害成功這么多次??？
運(yùn)用了合作的好方法。有補(bǔ)充嗎？
看來我們?nèi)伺c人之間不僅要合作，還要會(huì)合作，掌握合作的方法。才能取得更大的成功。
同學(xué)們想一想，在你的生活中有哪些事情是通過合作才能的最大成功的？（舉例子）。
五、小結(jié)思考，聯(lián)系生活，完善自己。
合作與我們的生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在游戲中，我們合作才能取得成功，在賽場上，合作為我們贏得勝利；在工作中，合作使我們?nèi)〉贸晒?。合作是無價(jià)的財(cái)富。希望每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)合作，運(yùn)用好合作的法寶，在生活中找多更多合作的方法。最后，感謝大家在這節(jié)活動(dòng)課上與我合作，讓我感受到了快樂。謝謝！
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十七
學(xué)生姓名高雪。
學(xué)號(hào)20102331907。
學(xué)院濱江學(xué)院公共管理系。
班級(jí)人力資源管理（企業(yè)）3班。
摘要：
團(tuán)隊(duì)顧名思義就是由很多不同類型的人組成一個(gè)整體并且以整體為一個(gè)單位去進(jìn)行其他的活動(dòng)影響團(tuán)隊(duì)作業(yè)的因素有很多，比如團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通問題，團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)政策以及團(tuán)隊(duì)的決策層等等,而在影響團(tuán)隊(duì)效能的諸多因素中,我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員之間是否能夠互相協(xié)作是影響團(tuán)隊(duì)能否走得更遠(yuǎn)的一個(gè)非常重要的因素。
關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，信任，溝通，承擔(dān)責(zé)任。
正文：
在日常生活中我們可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是十分強(qiáng)大的，俗話說“眾人拾材火焰高”就體現(xiàn)了人多力量大，以團(tuán)隊(duì)形式去做一件事往往會(huì)得到事半功倍的效果。但是雖然團(tuán)隊(duì)的功能很強(qiáng)大，但在同隊(duì)作業(yè)的過程中，由于團(tuán)隊(duì)這個(gè)這個(gè)整體是由不同的人群組成的，所以不可避免的會(huì)發(fā)生大家意見不一致的時(shí)候。那么如果不有效解決分歧，團(tuán)隊(duì)就算有再多的精英也不會(huì)達(dá)到驚艷的效果。我們都聽過三個(gè)和尚的故事“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”我們可以將“三個(gè)和尚”看作是一個(gè)團(tuán)體，但是他們并沒有取得更多的水，反而卻沒有水喝，我們不禁思考為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？根據(jù)現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)管理的相關(guān)知識(shí)可以發(fā)現(xiàn)，這“三個(gè)和尚”組成的團(tuán)隊(duì)沒有統(tǒng)一的規(guī)章制度、組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自顧自己，并且不想履行自己的責(zé)任，對(duì)工作相互推卸、不注重團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作。所以最后威脅到自己的切身利益。
有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，由此可見團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)，將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來越多樣化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，通過必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題。團(tuán)隊(duì)合作可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志曾經(jīng)說過，“團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境都會(huì)向我們投降”。既然團(tuán)結(jié)協(xié)作有這么大的能量，這么多的好處，那如何才能打造一支有著團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)呢！
如今我們最成功的電子商務(wù)平臺(tái)——淘寶網(wǎng)，就是由馬云團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦的。我為什么不說是由馬云創(chuàng)辦？因?yàn)楸M管我們耳熟能詳?shù)氖邱R云的名字，但是同時(shí)也不可否認(rèn)，是因?yàn)橛辛笋R云的一整個(gè)幕后團(tuán)隊(duì)的支持，相互合作，淘寶網(wǎng)才取得如此傲人的成績。阿里巴巴的夢幻團(tuán)隊(duì)中包括了首席執(zhí)行官馬云，首席財(cái)務(wù)官蔡崇信，首席技術(shù)官吳炯，首席人力官關(guān)明生。他們四個(gè)人都有自己的優(yōu)勢之處，所以每個(gè)人負(fù)責(zé)的部分也不相同。很明顯阿里巴巴的成功是由馬云帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成員打下的江山，并非只是馬云一人的功勞，正是有了團(tuán)隊(duì)成員之間的互補(bǔ)互助，才會(huì)在如今電商如林的網(wǎng)絡(luò)上依舊占據(jù)著主導(dǎo)地位。
成功的團(tuán)隊(duì)合作是由成員間的相互信任，相互溝通以及互相協(xié)作構(gòu)成的。缺少任何一個(gè)因素都不行。
一、團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)——信任。
美國管理者堅(jiān)信這樣一個(gè)簡單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團(tuán)隊(duì)協(xié)作就是一句空話，絕沒有落實(shí)到位的可能。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互協(xié)作的群體，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間建立相互信任的關(guān)系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵(lì)，信任更是一種力量。團(tuán)隊(duì)成員在承受壓力和困惑時(shí)，要相互信賴，就像天空中的風(fēng)箏一樣，在繩的另一端有人在抓著它，它才能飛得更高；團(tuán)隊(duì)成員在面臨危機(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)，也要相互信任，就像合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，分工明確，共同行動(dòng)，這樣才能成功的捕食到獵物。信任，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)同合作的十分關(guān)鍵的一步。如果團(tuán)隊(duì)成員彼此間沒有充分的信任，其交流就很難發(fā)生，就會(huì)喪失彼此合作的基礎(chǔ)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就勢必形同散沙，毫無力量可言。到最后，這個(gè)團(tuán)隊(duì)以及這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員只會(huì)一事無成、毫無建樹。成功團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要特征就是團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任。也就是說，團(tuán)隊(duì)成員彼此相信各自的品格、個(gè)性、特點(diǎn)和工作能力。這種信任可以在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部創(chuàng)造高度互信的互動(dòng)能量，這種信任將使團(tuán)隊(duì)成員樂于付出，相信團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)并為之付出自己的責(zé)任與激情。如果你不相信任何人，你也就不可能被任何人信任；相反，你以坦誠友好的方式待人，對(duì)方也往往會(huì)以同樣的方式待你。那么，結(jié)果可想而知。信任是締造團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基石。
二、團(tuán)結(jié)合作的前提——有效的溝通。
作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團(tuán)隊(duì)成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一。在很多人的頭腦中，都不能容忍另類思維的存在。于是，在追尋真理的過程中，我們不斷重復(fù)著“瞎子摸象”的游戲，也許你摸到了“墻”，我摸到了“繩子”，他摸到了“柱子”??而每個(gè)人都抱著固有的思維不放，頑固地堅(jiān)持著自己的意見，不管這個(gè)意見是否全面、具體。俗話說：“一人計(jì)短二人計(jì)長三人計(jì)全”每一個(gè)人都在不同的生長環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境中逐漸形成的與他人不同的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)事物的不同理解，以及不同的處事方法。這就造成了同在一個(gè)公司、辦公室里工作，你與同事之間會(huì)存在某些差異，知識(shí)、能力、經(jīng)歷造成你們?cè)趯?duì)待和處理工作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的想法。交流是協(xié)作的開始，把自己的想法說出來，聽聽對(duì)方的想法?！昂＜{百川，有容乃大”
溝通能力在團(tuán)隊(duì)工作中是非常重要的，現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，當(dāng)你有了好想法、好建議時(shí)，要盡快讓別人了解、讓上級(jí)采納，為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。否則，不論你有多么新奇的觀點(diǎn)和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。
三、協(xié)作，成功的關(guān)鍵。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們面臨的情況和環(huán)境越來越復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。一個(gè)人單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)成為過去，越來越需要集體的合作。個(gè)人的能力再強(qiáng)，也不能面面俱到。因此，團(tuán)隊(duì)成員只有相互信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的長處，才能共同成長，共達(dá)成功的彼岸。
盲人和瘸子，在崎嶇的路上受阻。盲人的困難是看不見路，瘸子的困難是路感到力不從心。于是兩人就利用盲人的強(qiáng)壯和瘸子的眼睛。讓盲人做瘸子的腿，而讓瘸子做盲人的眼睛，這真是一個(gè)絕妙的主意，也是一個(gè)“強(qiáng)強(qiáng)”組合，讓他們的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致，而這樣的組合并沒有暴露出他們?nèi)我庖环降牧觿荨蓚€(gè)都有缺陷的人在遇到困難時(shí)，精誠合作、團(tuán)結(jié)一致、“取長補(bǔ)短”，最后戰(zhàn)勝困難。正確對(duì)待自己的短處也就是缺點(diǎn)的話，取別人之長就可以避開自己的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮各自的特長，使1+1＞2，這樣就離成功不遠(yuǎn)了。團(tuán)隊(duì)合作往往能激發(fā)出團(tuán)體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個(gè)人業(yè)績的總和。
四、勇于承擔(dān)，自我完善。
負(fù)責(zé)就是說敢于承擔(dān)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更意味著對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，并將這種負(fù)責(zé)精神落實(shí)到每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)之中。團(tuán)隊(duì)在運(yùn)作過程中，難免出現(xiàn)失誤，若是每次出現(xiàn)錯(cuò)誤都互相推卸責(zé)任，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒有存在的價(jià)值。并且一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人，往往是一個(gè)缺乏自信的人，也是一個(gè)無法體會(huì)快樂真諦的人。要知道，當(dāng)你將責(zé)任推給他人時(shí)，實(shí)際上也是將自己的快樂和信息轉(zhuǎn)移給了他人。任何有利團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、有損團(tuán)隊(duì)利益的事情，與每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是息息相關(guān)的，所有的人都擁有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)水桶能裝多少水，不是取決于最高的那塊板，而是取決于最低的那塊板。職場之內(nèi)，人們一致認(rèn)定的競爭法則是：強(qiáng)者有強(qiáng)者的游戲規(guī)則，弱者有弱者的生存法則。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，必須記住，只有一個(gè)完全發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)，才是一個(gè)最具競爭力的團(tuán)隊(duì)；而只有身處一個(gè)最具競爭力的團(tuán)隊(duì)之中，個(gè)體的價(jià)值才能得到最大程度的體現(xiàn)！當(dāng)你是團(tuán)隊(duì)中的那塊“短木版”時(shí)，應(yīng)該虛心接受“長木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個(gè)團(tuán)隊(duì)的后腿，當(dāng)你是團(tuán)隊(duì)中的那塊“長木版”時(shí)，你不能只顧自己前進(jìn)的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。當(dāng)我們身處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中時(shí)，只有想方設(shè)法讓短木板達(dá)到長木板的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
參考文獻(xiàn)：
《注重團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)》喬守全。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十八
三年如一日，她總是第一個(gè)上班、最后一個(gè)下班，無論春夏秋冬、酷暑嚴(yán)寒，她都獨(dú)自用自己辛勤的汗水換來整個(gè)生產(chǎn)中心的美麗整潔。即使身懷六甲，依舊默默堅(jiān)持在清潔的第一線，她是最有愛心的環(huán)境美容師!沒有退縮、沒有抱怨，堪稱對(duì)外合作的典范。
頒獎(jiǎng)詞二：優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)詞。
我們班的1組，是一個(gè)特別的小組，你們學(xué)習(xí)上講究勞逸結(jié)合，不死學(xué)。你們組組長在課堂上能調(diào)動(dòng)本組氣氛，組員有什么想法也能夠相互交流，因此，1組是一個(gè)活潑的組。
2組是一個(gè)很積極向上的團(tuán)隊(duì)，不論什么課你們組的氣氛都很活躍，而且組長和組員都敢于嘗試，小組內(nèi)看上去很和諧，你們組獲得前三名是理所當(dāng)然的。
三組是個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，有壞混蛋學(xué)習(xí)氣氛，師徒結(jié)對(duì)，互幫互助，共同進(jìn)步，因此，你們組的整體成績比較好。
再光輝的成績不一定回永遠(yuǎn)停留在一個(gè)地方，幾次成功不算成功，幾次失敗不算失敗，只有能笑到最后的才是贏家，才是最終成功的人。我們4組雖然本次落后，但我們一定會(huì)堅(jiān)持不懈，加倍努力，爭取奪得最后的成功!
頒獎(jiǎng)詞三：優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)詞。
庸碌者，安守現(xiàn)狀止步不前;有志者，披荊斬棘舉櫓揚(yáng)帆。懶惰者，無所事事度日如年;勤奮者，廢寢忘食樂以忘憂。利己者，拈輕怕重一盤散沙;為公者，群策群力精誠團(tuán)結(jié)。
永爭第一是他們的追求;攜手前進(jìn)是他們的底線;互幫互助是他們的風(fēng)尚;取長補(bǔ)短是他們的睿智。
頒獎(jiǎng)詞四：優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)詞。
明天之星，明天的星光將會(huì)更加燦爛耀眼，這是對(duì)他們小組最好的注解。團(tuán)結(jié)協(xié)作是這個(gè)小組的奪分秘笈，積極向上是這個(gè)小組的美好心態(tài)。管好自己，但不只是自己;潛心學(xué)習(xí)，但不只是學(xué)習(xí)。小組的事，是個(gè)人的事;個(gè)人的事，也是小組的事。愛自己，愛團(tuán)隊(duì);成就團(tuán)隊(duì)，成就自己。這就是他們小組學(xué)習(xí)與做事的作風(fēng)。正如他們的組訓(xùn)所言：有一種力量叫團(tuán)隊(duì)合作，有一種信念叫必定成功。這顆星將永放光芒。
頒獎(jiǎng)詞五：優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)詞。
團(tuán)結(jié)共進(jìn)、眾志成城，合作的精神讓他們成為優(yōu)秀的小組。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，珍視榮譽(yù)，努力為集體爭光;他們腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)自信，不斷超越，是我們的榜樣。他們成績優(yōu)異，組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，是我們的楷模。讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給三月最優(yōu)秀的第七小組!
1、好學(xué)上進(jìn)，靈巧活潑;青年新銳，瞬息茁長。能自然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)心與心的交流，愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量。她，把語言之美和生活之美精心勾勒，也讓自己收獲到生活回饋的豐碩果實(shí)。
2、你把工作視作事業(yè)，勤奮敬業(yè)，你為學(xué)校陽光體育的開展傾己所能，竭力為之;課堂上，你激情投入，魅力四射;課堂競賽上你展示一個(gè)優(yōu)秀體育教師的風(fēng)采。你是學(xué)校人的驕傲，讓我們?yōu)槟銡g呼，為你喝彩!
3、從教十余載，潛心鉆研，先后代表學(xué)校參加省市科學(xué)、思品、語文的課堂教學(xué)競技，佳績疊報(bào)，你無愧是教學(xué)的“多面手”;而今，你又摘取了教學(xué)能手賽的桂冠，成為名副其實(shí)的“教學(xué)能手”，祝賀你，你是我們的榮耀，你是學(xué)校的驕傲!
4、勇于實(shí)踐、挑戰(zhàn)自我、不言放棄，毫不張揚(yáng)的小伙子。這次參賽的全過程也許會(huì)讓你更加體會(huì)“我與團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)與我”的相濡以沫的情愫。請(qǐng)相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青于有準(zhǔn)備的人。我們祝愿你在未來的職業(yè)發(fā)展道路上走得更好!也謝謝你在此中的投入和全力以赴!
5、你一路走來，伴隨著“新教育”賽課第一名的榮譽(yù)，伴隨著第三屆課改賽課綜合組第一名的光環(huán)，而在第四屆課改賽課中，你更是一舉奪魁，再次證明了自己是小學(xué)英語教學(xué)的no.1。你的課堂，清新、自然、活潑、魅力四射，你讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。我們要說：youarethebest!
6、你追隨學(xué)校一路走來，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終不離不棄!整個(gè)假期你堅(jiān)守工地，為了學(xué)校的美好明天你殫精竭慮、忠誠是你的無價(jià)之寶，愛校是你最美的名片，有你，是學(xué)校之幸!
7、你是天生的藝術(shù)家，優(yōu)美的歌聲，嫻熟的彈奏，給人以美的享受;你也是生活的藝術(shù)家，以忠誠、堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、敬業(yè)，演奏著壯美的人生之歌!
8、假期里，你每天迎著朝陽，邁著堅(jiān)實(shí)的的腳步來到學(xué)校：整理、歸檔、填寫，一摞摞厚厚的檔案袋見證了你的付出與汗水。你的工作看上去是那樣平凡，正如平凡的你，但是，正是你的付出讓我們看到了你的不平凡，你告訴了我們世間最偉大的，莫過于堅(jiān)持做好每件平凡的小事!
9、你的課堂，有小說的細(xì)膩，有戲劇的高潮，有散文的優(yōu)美，有詩歌的激情。你是教研組長，年級(jí)組長，你勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)展示了一個(gè)學(xué)校人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，你在平凡的崗位上做出了讓全體學(xué)校人為之驕傲的業(yè)績!你是我們的榮耀，你是學(xué)校的驕傲!
10、他，是學(xué)校教壇上的新人，參加工作剛滿一年;他，年輕、帥氣、陽光、正直，是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景;他，善于學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)、頗有天賦;短短一年，他就在教壇嶄露頭角，成了市教研員鐘愛的對(duì)象;就在上學(xué)期，他輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)造了我市農(nóng)村學(xué)校全國物理競賽最高的輝煌!感謝你，你是我們的驕傲!
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團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇十九
1.翻牌：
a.行動(dòng)之前確定切實(shí)可行的方案。
b.充分溝通使每一個(gè)成員都明白自己要做的事。
c.有專人協(xié)調(diào)是否每個(gè)隊(duì)員是否完全按照確定方案執(zhí)行。
2．信任背摔:在絕對(duì)相信有人時(shí)刻準(zhǔn)備接著時(shí)，在倒下去的后半段過程中還未被隊(duì)員托主時(shí)，內(nèi)心感覺發(fā)緊，到被接住時(shí)，感到實(shí)現(xiàn)了自我挑戰(zhàn)。
3.鼓擊球（沒注意正式名字）：
a.第一輪：開始表現(xiàn)很差，2到3次，大家還沒找到方法。團(tuán)隊(duì)氛圍有些急切，有些信心動(dòng)搖。
b.第二輪：教練傳授了方法，雖然有進(jìn)步，但表現(xiàn)依然不如人意。團(tuán)隊(duì)依然在努力，我信心不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)也是。但表現(xiàn)越來越好，直至有一次的表現(xiàn)超出了大家的預(yù)期，大家信心大增。大家都不顧繩子勒著手疼。
c.第三輪：也許是教練的深入點(diǎn)撥，大家更關(guān)注自己有沒有做到位，有沒有主動(dòng)承擔(dān)調(diào)整整個(gè)鼓的意識(shí)。而更少說隊(duì)友應(yīng)該怎么做。最后完成80次，目標(biāo)55次。
1.在有共同的目標(biāo)情況下，在每個(gè)成員確定理解自己該怎么做的情況下，隊(duì)員應(yīng)該更關(guān)注自己是否做好，自己更應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)調(diào)整整個(gè)團(tuán)隊(duì)的偏差。
2.注意整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍，自己主動(dòng)增加積極的氛圍，警惕自己發(fā)出消極的話語，行動(dòng)以避免給團(tuán)隊(duì)帶來消極影響。
3.對(duì)每一個(gè)成員明確一個(gè)具體的目標(biāo)，能激發(fā)每個(gè)隊(duì)員的動(dòng)力。每一個(gè)隊(duì)員有共同的目標(biāo)，則整個(gè)團(tuán)隊(duì)具備達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)。
4.人梯（沒注意正式名字）：
a.勇于擔(dān)當(dāng)是一種幸福。剛開始覺得自己身體條件不夠好，沒有在第一輪去做人梯，雖然在身體上覺得輕松，但心理上不輕松。
b.我主動(dòng)勇敢的沖上去做了第二層人梯，雖然肩膀被踩著有點(diǎn)疼，但心理有自豪感，幸福感。c.不要退縮，主動(dòng)地了解自己能夠做什么（盡力而為而非盲目而為），然后勇于承擔(dān)。d.對(duì)于有難度的挑戰(zhàn)，嚴(yán)明的紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)是挑戰(zhàn)成功的基礎(chǔ)。
1.嚴(yán)明的紀(jì)律；想想教練讓我們6次重來，想想周培公如何整肅王公貴族的子弟家丁。前提是有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，或者是得到實(shí)力派領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)支持。
2.團(tuán)隊(duì)的激勵(lì);從共同目標(biāo)的角度，從大多數(shù)隊(duì)員所想的角度去激勵(lì)。
團(tuán)隊(duì)合作英語（熱門20篇）篇二十
參加團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，感悟很多。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學(xué)習(xí)中被時(shí)間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。
這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒有解決不了的難題。
在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”的含義，我了解到“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”內(nèi)涵，是一項(xiàng)來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團(tuán)隊(duì)能力。雖然只有短短一天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。
團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了誠意樓，開始準(zhǔn)備一天的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練助教生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是學(xué)校為研究生新生開設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過程中，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過這兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng)，我不但結(jié)識(shí)了很多新朋友，更重要的是對(duì)自己進(jìn)行了深入剖析、并對(duì)自我進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)自己有了更深的了解，而這些對(duì)以后的職業(yè)生涯無疑有很大的幫助。
杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結(jié)束了“盲人體驗(yàn)”后，大家回到教室交流急切自己當(dāng)“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們深思了人際關(guān)系中自己的角色和對(duì)他人的影響，收獲頗豐，大家一致認(rèn)為有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的煩惱，然后大家一起詳細(xì)討論了生活學(xué)習(xí)上的各種困惑，同學(xué)們也對(duì)老師的解答很滿意。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家對(duì)他進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們?cè)S多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。我們做的最后一個(gè)游戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報(bào)紙搭塔校本培訓(xùn)活動(dòng)，游戲中，成員需要用報(bào)紙搭出一座塔，不允許用講話來表達(dá)彼此想法，但可以進(jìn)行其他形式的交流。整個(gè)過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點(diǎn)、一點(diǎn)即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。