優秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。接下來，我將向大家分享一些優秀作文的寫作技巧和經驗，希望對大家有所幫助。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇一

魯迅，大家都在熟悉不過了吧？他原名叫周樹人，是一位文學思想家。他一生以筆為武器與敵人作斗爭。毛主席曾評價他是偉大的無階級文學家，思想家是中國文化革命的主將。他還曾被譽為民族魂，深受人民的愛戴。他為中國也作出了巨大的貢獻。

他出生在很有錢的家庭里，但卻并沒有一點少爺的架子，他還很愛寫作，曾在洋學堂讀書，又去了仙臺醫學專門學校。他選擇學醫，意在救治像他父親那樣被庸醫所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況。但是，無論他取得怎樣的成績最終還是受到日本人的歧視，在他們眼里中國人都是低能兒。于是魯迅棄醫從文翻譯外國小說只賣出了幾十冊，又加上沒有足夠的資金于是不得不回國謀職。195月用魯迅為筆名發布不了《狂人日記》。

1936年魯迅去世了，他的'遺體躺在了萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼她向他致敬，挽聯掛滿了整個墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子，送暗戀送花圈的人有工人有學生各色各樣的人都有，他們都懷著崇高的敬意追悼到魯迅先生。魯迅安詳的躺在那里，有的人失聲痛哭，仿佛是他的親人一般，魯迅他永遠印在我們每個人的心中，雖然我們并不能像他一樣的偉大，但是我們要好好的學習為社會盡一份微薄之力。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇二

各位游客好!今天，我以小導游的身份，歡迎大家跟著我一起走進紹興的魯迅故里!

紹興是座歷史文化名城，從古至今，人杰地靈。我國偉大的文學家，思想家，革命家魯迅就是一個典型的代表。魯迅原名周樹人，現在我們就來參觀下魯迅故里。魯迅故里主要由故居，紀念館，百草原和三味書屋所組成的。

首先，我們參觀的是魯迅出生的地方——魯迅故居，兩扇黑漆漆的石庫臺門里，所有的房屋結構保存完好，青磚黑瓦，從大廳，書房，藏書室，臥室，客房直到廚房，可以看出魯迅家原來是個書香門弟的大戶人家。

跨出周家大臺門，請大家一起來參觀一下魯迅紀念館。這里有魯迅先生的生平記錄和保留下來的書，書里面的文章含意深刻，書法優美，圖文并茂，詳細介紹了魯迅坎坷的人生。一件件，一篇篇，讓我們為他的一生感概，更為他的“橫眉冷對千夫指，府首甘為孺子牛”而感動。

最后，讓我們一起去看一看魯迅成長的搖籃吧!這里是三味書屋。三味書屋是魯迅小時候讀書的地方。在這里，曾經還發生過一個小故事：孝順的魯迅因為照顧生病的爸爸而上學遲到了，被教書先生責罵。于是，他下定決心在桌子上刻了一個“早”字，時刻提醒自己不要遲到。正是因為魯迅有這頑強的毅力，才成就了后來偉大的革命事業。當然，魯迅生生也有頑皮的時候，書院課程枯燥乏味，當先生講得入神時，學生們就會偷溜去后院玩。

魯迅故里一天游玩到此結束。我很高興能為大家導游講解紹興魯迅故里，歡迎下次再來紹興，同時也謝謝大家的觀賞。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇三

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話出自魯迅先生的《自嘲》，也是他生活的真實寫照。今天，我們學完了關于魯迅先生的第五組課文，使我對他有了更深的了解。

魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，他出版了中國現代史上第一部白話文小說——《狂人日記》。他被毛主席評為偉大的文學家、思想家、革命家。

魯迅先生就是這樣一個人，他一生以筆為武器，戰斗了一生。他的一生，寫了無數文學作品，他們猶如一顆顆炸彈，在反動勢力中爆炸、燃燒。魯迅先生不怕挫折，與反動勢力做斗爭。魯迅先生就是這樣一個值得敬佩的人。

魯迅先生就是這樣一個人。他一生以筆為工具，工作了一生。半夜三更的時候，多數人已入夢鄉，魯迅先生頂著深夜的寒冷，在微弱的燈光寫著鼓勵青年作者的回信。魯迅先生就是這樣一個值得懷念的人。

魯迅就是這樣一個人，面對反動勢力他毫不懼怕，竭力與他們斗爭，面對積極向上的青年，他卻十分溫和，盡力的給他們幫助，我想這就是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的含義吧!

因為談到了南京大屠殺，我深感痛心，對今天的小日本兒仍不承認歷史，更是憤恨。

最近在讀魯迅，突然想到，我胸中的恥辱和仇恨不知道如何能解恨、淋漓的表達，若是魯迅先生晚走一年，我們一定能聽到一種聲音，滿懷對人民的悲憫發出的令敵人心驚的低吼。在他的匕首下，我們將看到那些無恥的人，咬牙切齒，跺腳叫囂，滿面紫脹的丑態。然而，他的匕首決不是謾罵，那不是他的氣度，更不是哀怨，那樣是他憎惡的。

到這兒，不禁又感到慶幸，他能夠逝于慘劇之前，是仁厚的地母可憐他永安了他的魂靈。

冷對的橫眉下，射出的是仇恨鑄就的匕首，而這仇恨的火焰卻是對人民的愛的燃燒。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。即使寄意寒星荃不察，仍不改血薦軒轅之志。對人民百般的關注呵護啟迪，對敵人仇恨。

1937年南京的慘劇，讓我懷念起了魯迅。愿仁慈的地母永安你的魂靈!

他的名字為很多人所知道，他的文章更受許多人的贊揚，他在中國乃至世界文壇擁有很高的知名度。現在就讓我們翻開歷史的相冊，一起去瞻仰這位偉大的.文學巨匠。

在我的印象中，魯迅先生似乎對長衫情有獨鐘，仿佛每張照片他都身穿長衫。他，可以是一個對侵略者怒目相視的革命家，也可以是一位文質彬彬的學者。而他則集合了這兩點，一個拿起筆桿子同敵人作斗爭的戰士。

他的頭發像修剪得十分平整的草叢，眉毛和頭發一樣烏黑且濃密。他的眼睛和托爾斯泰的一樣犀利，能看穿一切虛偽，然后以文字的形式，對它們進行批判，揭開事情的真相。他的目光，面對敵人，像冬天般寒冷，異樣冷峻;面對平民百姓，則如春天般溫暖。看魯迅先生一眼，你會被他的威嚴所鎮住，特別是那掛在嘴唇上方的“立字須”，更給人留下深刻的印象，成為了他的標志。比起他面部的其他部件，仿佛更加重要。它好比托爾斯泰的眼睛，陀斯妥耶夫斯基的眉宇，聚集魯迅先生的才華于一點。使魯迅看起來更為堅定、執著，更能看出他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的性格。

魯迅先生的生平，相信大家熟悉得很：一個對中國歷史影響甚大的人，堪稱“中國文學之父”，是中國文壇的“總司令”。歷史是公平的，對人們作出過巨大貢獻的人，無論他的外貌美麗與否，人們都會把他永遠記在心中。

魯迅原名周樹人字豫才。他一生是奮斗的一生，革命的一生，他為我國的革命事業做出了巨大的貢獻。

他是偉大的文學家，思想家政治家和革命家。魯迅先生他為人正直善良樸實寬厚，是一個俯首甘為孺子牛的人。魯迅那時是與帝國主義者頑強作斗爭的領導者。當時舊社會黑暗，人民沒有自由，而魯迅則用筆做武器讓許多人回心轉意，由此遭到了帝國主義者的追殺，但是魯迅不害怕，他堅持用筆做武器寫出了他對帝國主義者的厭惡和憎恨。毛主席曾經說過魯迅是中國文化革命的主將，他為我們的現在做出了犧牲，每天晚上都凌晨一兩點才睡一直拼命的寫文章。

他如果遇到了別人要幫助的時候他都像牛馬一樣為人民服務鞠躬盡瘁死而后己。

魯迅就是這樣的一個人，他讓我們不能不懷念。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇四

j魯迅，原名周樹人，自豫才，浙江紹興人。他是偉大的文學家、思想家和革命家，被譽為“民族魂”。這是大家都知道的魯迅，而我眼中的魯迅，卻是與眾不同的。

我眼中的魯迅，是一個幽默的人，他和侄女談《水滸傳》，因為侄女沒有認真讀書，她張冠李戴，把這個人做的事情安在那個人身上。于是，魯迅先生笑著說：“哈哈，還是我的記性好！”他用幽默的語言，教育侄女要認真讀書。

而我在讀書時，和他的侄女一樣，都是一目十行，走馬觀花。以至于幾本書啃完，還沒有學到什么東西。所以，我決定了：從現在開始，一定要認真地看書，不會再馬馬虎虎了。

我眼中的魯迅，是一個不怕困難的人。他笑談自己的鼻子是因為碰壁而又扁又平的，暗指社會的黑暗和受到的迫害，體現了他頑強的斗爭精神和樂觀主義態度。

拿我和魯迅先生相比，簡直是天壤之別。平時，我一遇到困難，就非常害怕，總是逃避它，不肯去努力克服困難。比如，我在做數學題時遇到不會做的題，通常是把它丟在一邊，心想：反正媽媽會告訴我怎么做，從不去認真思考，想辦法做出來。現在，魯迅先生給我做了很好的榜樣，我決定了，只要今后再遇到學習上的困難，一定不會害怕它，一定要努力思考做出它，不再依靠媽媽。

我眼中的魯迅，還是一個善良的人。他毫不猶豫地救助了一個腳被玻璃片扎傷的黃包車車夫。明明在街上有那么多人走過，大家都熟視無睹，沒有一個人愿意幫助這個可憐的車夫。可是，魯迅先生卻向他伸出了援助之手，這更加說明了魯迅先生是一個有愛心的人。

我看到這里，感到非常羞愧。我在公交車上，從來不會主動給老人讓座。如果媽媽叫我讓，我總會極不情愿的給他們讓座。今天，學習了課文，知道了我們中國最偉大的文學家魯迅就是這樣肯幫助別人的人，我決定了，今后一定要學習魯迅。多幫助別人，做一個善良的人。

我眼中的魯迅，更是一個為自己想得少，為別人想得多的人。他自己病得那么厲害，經常三更半夜的寫文章，還常常勸自己家里的女傭人阿三多休息，不叫她干重活。

魯迅先生就像一盞明燈，照亮了我們前進的路，他給我們展示了一條光明大道。讓我們向他學習，做一個無私奉獻的人吧！

魯迅故里六年級（通用18篇）篇五

8月3日我們要去紹興，游魯迅故里。紹興在什么地方？魯迅是誰？我一點也不知道，我腦子帶著許多“？”來到了這個地方。

我們先參觀了魯迅故居，有很多房子，房子分為主人房，少住房，書房，會客廳，客廳又分為招待重要客人和招待親戚的地方，參觀了這個地方我知道那時候人們對老人是非常的尊敬，長輩住中間，光線比較好的地方，晚輩住側面。

三味書屋原來是一個小學校，過去叫私塾，那個學校很小，就一個讀書的屋子，后面一個小院子，聽說在三味書屋教學的那個老師非常有文化，也是紹興最嚴厲的老師，我在這位老師的桌子上發現了一個戒尺，有一次，魯迅的爸爸臥床不起，他去給爸爸抓藥，遲到了，他的老師就用這個戒尺狠狠的打了魯迅，魯迅為了記住老師告誡，在他的課桌上刻了一個大大的“早”，后來他再也沒有遲到過。那個小小的院子，只有幾棵樹，魯迅和他的同學下課只能在這個地方玩。

百草園，開始我以為這個地方一定很好玩，進去一看，才知道百草園原來是一個普通的院子，里面有很多雜草和幾棵大樹，讓我一個人在這里面玩，會感覺特別無聊，可是這里當年卻是魯迅的“天堂”。他夏天在百草園玩爬樹，捉蟋蟀，蜈蚣，拔何首烏，冬天在這里捉鳥，堆雪人。后來他寫出很著名散文《從百草園到三味書屋》。

最后我們抵達了魯迅紀念館，我看到好多他生前手稿，他畫的畫，他穿過的衣服，用過的筆，看到他親筆題寫的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”還看到毛爺爺對他的評價，用八個最來評價他，分別是“最偉大和英勇的旗手、最可寶貴的性格、最正確、最勇敢，最堅決、最忠實、最熱忱的民族英雄。

參觀完，爸爸媽媽給我買了一個小紀念品，上面寫了一句魯迅的話，讀書三到：心道，眼到，口到。我要牢記這句話。像魯迅爺爺學習。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇六

說起魯迅這個人，關于他的事跡，我想多多少少大家都有一定的了解吧。我們說個三天三夜也說不完，今天我們就來走近魯迅，了解他。

我看過魯迅先生寫的《狂人日記》，他運用了日記和精神病人內心的獨白方式把他所想表達的內容發揮出來。那時候的人們生活在水生火熱之中，而魯迅為了我們中華民族的存亡，在這生死悠關的時刻，他拋棄了學醫的夢想，踏上了革命的道路，用手中的筆跟敵人做戰斗，用手中的筆挽救中華民族的靈魂，讓人們知道祖國的榮辱興衰。

在《我的伯父魯迅先生》這篇課文里，魯迅是一個樂于助人、不怕挫折、具有頑強斗爭革命樂觀主義精神的一個人，而在蕭紅眼中的魯迅是一個直爽的人。魯迅這個人不知道受到了多少人的愛戴與敬佩。

魯迅有很多值得我們去學習的地方，值得我們敬佩的，他一生為我們寫了那么多的作品，他把自己的一生都投入到文學寫作中，他是我們中華民族的驕傲，值得我們為他驕傲。

魯迅先生，是我國杰出的文學家、思想家、革命家。在他所有的文學作品中，我們都能感受到他那種深切真實的感情，和高尚的愛國情操。在他所生活的年代里，彌漫著封建黑暗的氣息，那個污濁的社會，不但沒有讓他成為一個普通的“受眾”，反而成為一個擁有高尚人格的作家，就像高爾基的作品《童年》之中的阿廖沙一樣。

起初，面對日益衰微的舊中國，魯迅先生和孫中山一樣在學醫，就在快學成時，魯迅先生才真正意識到：想要救國，光憑身體上的健康是遠遠不夠的，必須要從思想上喚醒民眾，自由的束縛固然可怕，但更可怕的是精神上的束縛。從那以后，魯迅先生便棄醫從文，真正開始從思想上讓民眾覺醒。

經過長時間的努力，有無數的人因魯迅的文章而徹底醒悟，可也有人企圖讓魯迅先生“碰壁”!“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”魯迅先生依然拿起筆，堅定不移的寫著，即使前方有無數的.暴風雨，他也會說“：我所走的路，為的是全中國的人民，，他們不了解我，我沒有怨言，我堅信，我所走的路，一定是對的。”“其實地上本沒有路，走的人多了，就變成了路。”

在為革命做出偉大貢獻的同時，魯迅先生還開創了中國文學史上的一座里程碑——《狂人日記》，中國第一部現代白話文小說。

在若干年后的今天，在共產黨成立九十周年的今天，我們記起了無數的革命先烈，他們都為黨、為國家、為人民做出偉大貢獻。但是別忘了，還有一個人;還有一個以筆為武器的普通作家;一個“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大革命家，魯迅。

魯迅是一個普通的人。

是一個站在我們中間的人。

是一個把人民放在第一位的人。

我聽見了：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛‥…”

魯迅故里六年級（通用18篇）篇七

在暑假，我讀過了《小學生魯迅全集》，魯迅筆下的百草園，三味書屋，一個個觸動著我的心弦。于是我和爸爸媽媽以及姑父經過了一個多小時的車程，終于來到了魯迅故里。一天的游覽使我感觸頗深。體會到了魯迅犀利似劍的文筆，感受到了魯迅兒時歡樂的情景，也感受到當家族飽受艱難時魯迅的潦倒際遇。

先進入魯迅故居，看到了他小時候住的地方。雖然房間不大，但房間很多，竟有數十間。前庭后院，廊道似迷宮。不難看出魯迅的祖上給家族留下一筆豐厚的家產。

接著，走到了“三味書屋”，這是魯迅讀書的地方。不夠氣派，不過是三間柴門小屋罷了。更準確地說，只有第三間才是讀書的地方，里面有一張桌子，兩邊有兩排椅子。極為簡陋，但卻是我駐足最久的的地方。三味書屋的三味指“布衣暖，菜根香，讀書滋味長。”這讓我想起了魯迅寫的《我與三味書屋》里魯迅讀書的樣子。據說在魯迅的課桌上還刻有一個“早”字，是因為有一次，魯迅上課遲到了，被先生狠狠的批評了一頓，魯迅便在課桌上用小刀刻了一個“早”，是為了提醒自己不要再遲到。

再走就踏入魯迅筆下十分傳神近乎傳說的“百草園”。只見碧綠的爬山虎占領了一大片墻面，在陽光的照射下顯得格外生氣勃勃，茂密的竹子細心給游人投下一片碩大的陰影，擋住了夏天難耐的炎熱，知了在樹梢上歡快的叫著，似乎在熱烈歡迎游客，一朵朵不知名的小花在搖曳的草叢中時隱時現，飄出幾縷幽幽的暗香。但魯迅筆下的覆盆子、何首烏已不見其蹤影，可能在歲月的時光中被淘汰掉了。

這次旅行讓我明白了魯迅愛國愛民的精神，那種決心要用自己的文筆來喚醒人們在自己的同胞被殘殺時卻無動于衷的表情的精神，來喚醒人們麻木的靈魂的精神，我想這就是中國人應有的氣質。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇八

初“識”魯迅是在一個下午，平素不善言辭的爸爸忽然抑揚頓挫地朗誦一大段話：“野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水……我將大笑，我將歌唱……”我被這段樸實無華而但意境深刻的語言震撼。媽媽搬出比磚頭還厚的兩本《魯迅全集》，自此，我走近了他的世界，很想知道寫出這種文字的他曾經過著什么樣的生活。于是在一個悶熱的雨天，我探訪了他的故里。

魯迅故里在一條古街。街首一面簡潔的白墻上，抽著煙斗的魯迅神情淡然地“看”著面前來來往往的行人。

經過了魯迅臥室的窗戶，往里看。最顯眼的是一張罩著蚊帳的大床。靠近窗戶的是一張桌子，上面放著本子、筆和墨，這就是魯迅先生學習和寫作的桌子吧！我的腦海中浮現出了魯迅先生坐在桌前奮筆疾書的樣子。

跨過一個圓門，就進入了百草園。里面的幾棵大樹把繁茂的枝葉搭在了圍墻的墻頭，攀爬植物也趴滿圍墻，圍墻像被裝飾過一樣。一塊大石頭立在百草園中，上面刻著“百草園”。曾經的百草園現在已經變成了菜園，里面種了毛豆、南瓜等蔬菜。“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味……”魯迅兒時和他的朋友經常來這兒玩。給他那顯得枯燥的童年學習生活中增添了很多樂趣，他把百草園記錄在了《從百草園到三味書屋》一文中。

三味書屋是魯迅小時候學習的私塾。墻的最上面掛著“三味??屋”的匾額。匾的下面是一張中國畫，上面畫了一只梅花鹿趴在一棵樹下。畫的前面擺放著一張紫檀木色大桌子和椅子。

故居旁邊就是魯迅紀念館了。紀念館里展示了他各個時期輾轉各地的生平事跡，還有當時以及后人對他的評價。xxx說：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上的民族英雄。”

魯迅生活的年代，中國積弱貧窮，是被列強欺辱的時代。魯迅與舊文化舊思想努力斗爭，用文字揭露這個社會的種種弊端，為中國社會的思想進步作出了巨大貢獻。

魯迅曾去日本學醫，希望畢業后回國救治病人。有一次課上放映記錄日俄戰爭的幻燈畫片，看到一個中國人被日本軍隊殺頭，旁邊竟站著一群中國人在麻木地圍觀。魯迅覺悟到，要改變中國，第一要改變中國人的精神。于是魯迅決定棄醫從文。

魯迅不僅是偉大的文學家，還是偉大的思想家、革命家。他的生活經歷了波折、苦難，可他依然勇敢面對。就如他的《野草》所說：“但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。”

魯迅故里六年級（通用18篇）篇九

我最敬佩的的一個人，就是我的語文老師———馮老師。

“潘長江說得好啊，濃縮就是精華！”馮老師個子不高，小小的身材，高高平滑的額頭下長著細長的眉毛，那雙小小的嘴巴，不管是朗讀還是說話，她的感情都非常地豐富，聲音非常地柔和。她在朗讀課文時就好象是在講故事，很生動。

馮老師上課總是帶著微笑，是那么親切和藹。她講課時，眼睛不斷掃視著我們，如果我做了一下小動作，她的眼睛就瞪的得特別大，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。有一次，我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說：“李金鑫，你知不知道，我馮老師的外號可是叫孫悟空，我前面長著兩只眼睛后腦袋也有長眼睛的哦。我玩紅燈綠燈小白燈時可是全贏了哦。”頓時逗得我們哈哈大笑，全班同學都頓時沸騰起來。

從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。我現在常常在語文課上得到老師的表揚，我的作文還常常被老師念出來。也正因此，我慢慢地回復了往日的自信。除了教導有方外，馮老師讓我敬佩的地方還很多。有一次我們在做考卷時，前些天我們班的水槽堵了，第四組積滿了污水，沒有同學知道怎么辦，也沒人想想怎么解決這個問題，都各管各的，好象和自己沒任何一點關系。我坐第四組時，我的本子常常受“災”，其他組同學看見都躲得遠遠的，恐怕有一點污物留在作業本上。

目睹馮老師的行為，當時我內心一緊，想：“這么惡心，老師您不怕臟不怕累嗎？您又不是班主任！您可是教務處主任啊。”看著疲憊的馮老師，我想她肯定會像吃了火藥一樣沖著我們發火，但是并沒有，她反而微笑著對我們說：“你們隨便亂扔寶貝，讓老師掏到寶了。”

我們聽著她玩笑式的埋怨，我們的臉不由自主地紅了，看著那熟悉的身影、熟悉的笑容，但是我突然覺得她那矮小的個子在漸漸地變得了更高大起來，好像施了魔法似的一棵小樹瞬間變成了參天大樹！

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十

在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我們敬佩的人、崇拜的人，有的則敬佩體魄強健的體育明星，有的則敬佩廢寢忘食的科學家，有的則敬佩默默奉獻的“馬路天使”，還有的則敬佩妙手仁心的“白衣天使”……而我敬佩的人，平平凡凡、普普通通，更談不上是赫赫有名、眾人皆知，但就是這樣一個人，卻教會了我豐富的知識，告訴我做人的道理。她就是我最敬佩的一個人——牛老師。

牛老師不僅是我們的語文老師，而且還是我們班的班主任。她中等身材，一頭烏黑的短發，一張和藹可親的面龐，像月牙一樣彎彎的眉毛，一雙睿智的眼睛是那么的炯炯有神，總是散發著善解人意的光芒。高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴，臉上時常掛著微笑，顯得既可親又可敬。

牛老師的優點有很多：認真負責、工作勤奮、知識淵博、心地善良……其中給我印象最深的是她那無私奉獻的精神。記得是在三年級下半學期即將期末考試的時候，我們都在緊張地復習，牛老師也每天耐心地為我們復習一些重要的知識點，聽寫一些重點的詞語，默寫一些容易出題的古詩，還會抽出一兩節課為我們講一些習作的要求，寫作的一些好方法，發一些語文測試卷在課堂上做……牛老師每天起早貪黑，廢寢忘食地忙碌著，盡管是在下課時間，也總能看到牛老師在校園走廊上認真備課的身影。就這樣沒過幾天，數學老師便向我們宣布了一個不可思議的消息：牛老師這些天因為過度忙碌，再加上每天為我們操勞地講課導致嗓子發炎。也就是說，這段時間得由代課老師為我們講課了！同學們都感到很不滿意，教室頓時像炸開了一鍋粥：有的同學大聲地叫喚起來，有的同學輕易不敢相信，還跑到老師的辦公室看了看，還有的同學因為一時不敢接受，“哇，哇，哇”地哭了起來……而當這個消息傳到我的耳朵里的時候，我更是難以接受，牛老師平常對我們都很友善，也很親近，我總是把她當做自己的媽媽來看待，而牛老師不在身邊，讓我感到幾分寂寞感。正當同學們都心不在焉、胡思亂想時，突然，不遠處一個熟悉的身影正朝教室走來，啊，是牛老師！同學們都歡呼了起來。原來牛老師放心不下我們的學習，怕因為她不來上課而影響同學們的情緒，導致考試時分散注意力，影響考試成績。頓時，一股暖流涌上心頭，謝謝您，牛老師！謝謝您一直為我們無私奉獻著！

牛老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康地成長。說她偉大吧，她也沒有什么驚天動地之舉，說她平凡吧，她卻把她的知識和愛都無私地灌輸給了我們。牛老師雖然不像白求恩、諾貝爾那樣赫赫有名、眾人皆知，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師！

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十一

當老師在星期五說出了作文的題目，一個人就在我的心頭冒了出來班主任李老師。李老師個子不是很高，斜劉海，每次見到她都在和別的老師談論什么，時不時還微笑，看起來就是領導者的一個典范。

由于很喜歡李老師，就競選了語文課代表。抱作業便成了家常便飯。上次，我與一個同學抱著語文作業向辦公室奔去，其實就是害怕遲到。到了門口，我們倆都氣喘吁吁，走進辦公室，老師們都在認認真真的辦公，時不時有幾個老師垂垂肩膀，看起來很累。我們的李老師也不例外，整個辦公室就有一種出奇的安靜，我們也只好輕輕的邁開腳步，以免打擾老師們。這是時，李老師挺直了腰，笑了笑說，怎么這么安靜啊，弄的我都很害怕呢！來，我跟你們讀一下我們班一個同學寫的片段，我看了都覺的很好笑。這下老師們都停了停筆聽了起來。李老師那滑稽的語調逗的老師們哈哈大笑。這是我們已經走到樓梯。那個同學笑了笑說，李老師可真幽默啊！我敷衍的點了點頭。在離教室還有一會兒路的時候，我就在想，李老師還真幽默！一種敬佩之情油然而生。

其實李老師還有嚴格的一面，下面就聽我來說說吧！

靳楠野怎么啦？看到門外的靳楠野和李老師，我情不自禁的問。他被老師扇了2耳光！后面的同學回應我。剛剛準備發表我的觀點時，看見李老師走進教室，立刻閉上了嘴巴。李老師看起來很憔悴，邁著沉重的步伐走向講臺，我們都沒有說什么。呤呤上課了，李老師上了一會兒課，忽然停下來，講了一點關于靳楠野的事。我這才知道了事情的來龍去脈。當天，靳楠野寫了一張紙條給另一位同學，上面全是一些罵人的話。那張紙條不知怎么的到了李老師手里，這才使李老師這么生氣，逼不得已的扇了他2耳光。下課，李老師一句話把我從思考中拉了出來。課后還是和往常一樣，很吵，而我卻靜靜的坐在教室里。我知道李老師打靳楠野是不對的，但他上課傳紙條是對老師的不尊敬。李老師實在是太嚇人了，一位同學從我身旁經過并說。全是李老師的錯嗎？我相信李老師可能是不能容忍學生罵人的，才出手的。如果這次老師不懲罰他，他必定會有第2次，有了第2次就會有第3，第4次，等他成年了，這可能會成為他的一個壞習慣。這便是李老師的優點，嚴格。因為嚴師才出高徒嘛！

現在我越來越敬佩李老師了，當一名像李老師一樣的教師的理想深深的埋在了我的心中！

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十二

在我居住的城市中，有一群不平凡的身影。她們每天三點多就起床了，趕在人們上班前，把街道清掃得一塵不染。她們，起早貪黑，冒著生命危險打掃馬路。她們就是城市的清潔工——我最敬佩的人。

我望著她遠去的背影，心想：她們為城市的整潔，付出了心血，這種默默工作、無私奉獻的精神令人贊嘆!

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十三

一、填上適當的詞語。

()的情節。

()的內容。

劇烈地()。

()的表情。

微弱的()。

痛苦地()。

二、我會選。

愛撫愛戴。

1.魯迅先生生前受到許多人的()。

2.想到我今后再也得不到伯父的()了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

三、根據意思寫成語。

1.形容經歷過許多艱難困苦。()。

2.把棗兒整個吞下去，形容讀書不加分析地籠統接受。()。

3.把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。()。

四、選一選。

1.他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這句話通過對魯迅的()描寫。

a.語言描寫b.動作描寫c.神態描寫。

2.“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。”

這句話通過對魯迅的()描寫。

a.語言描寫b.動作描寫c.神態描寫。

五、閱讀課文，填空。

《我的伯父魯迅先生》是___________寫的一篇回憶性文章，通過作者回憶___________、___________、___________、___________這幾件事，說明魯迅是個___________的人，表達了作者對魯迅先生的___________之情。

【參考答案】。

一、激動人心詳細抖動痛苦呼吸呻吟。

二、1.愛戴2.愛撫。

三、1.飽經風霜2.囫圇吞棗3.張冠李戴。

四、

五、周曄談《水滸傳》說“碰壁”救助車夫關心女傭為自己想得少為別人想得多懷念和愛戴。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十四

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，這是魯迅先生的人生格言。魯迅先生是一位愛憎分明，無私奉獻的人，這個家喻戶曉的名字。在革命歷史上留下了濃重的一筆。

時代變化浩浩蕩蕩。無數的革命戰士為了革命的成功而奉獻，卻有一位戰士是那么的特別，他用自己的筆尖作為武器。直擊敵人的胸膛，他將自己的精神傳播出去，給無數革命戰士了動力，他就是魯迅。他身穿羽衫，黃里透白的臉總是帶著一抹和藹可親的笑，標志的一字胡總是那么顯眼。

他是一位助人為樂的人，他在寒冷的夜里能夠伸出手去救助一位與他不認識的車夫，并親自為他包扎。事后還給他了一筆錢。他是一個關心青年的人，他能夠在百忙之中抽出空給青年指導看書的方法。他是一個為別人想的，多為自己想的少的人。家里的女傭時常叫她休息，她卻不聽，仍然寫作到半夜，反而關心讓女傭多休息。他是一個關心青年的人，他能夠在百忙之中抽出空給青年指導看書的方法。他是一個為別人想的，多為自己想的少的人。家里的女傭時常叫她休息，她卻不聽，仍然寫作到半夜，反而關心讓女傭多休息。

便不再那么想了，他把跟蹤他的特務當成乞丐施舍給他錢讓他吃飯，他對那些抨擊自己的人也并不傲怒，反而是也幽默詼諧的語言回答。

是他帶領原本腐敗的中國走向了光明，是他帶領著芊芊學子走上正義的道路，是他化為黑暗社會中的一道光。引領了中國走向勝利。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十五

5、有感情地讀出內心感受。

【教學重點難點】。

1、重點：

通過質疑問難，體會含義深刻的句子，培養學生的閱讀能力，并練習從內容中體會思想；

2、難點：

通過理解課文了解魯迅，學習魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的高貴品質。

【教學準備】。

搜集與魯迅相關的資料。

【課時安排】。

兩課時。

【教學設計】。

第一課時。

一、揭示課題，自定目標。

1、導入：

同學們，今天我們一起認識一位偉大的人物。

板書課題：

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十六

知識與技能:。

1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯、致敬”等詞語。

2、學習生字詞，理解含義深刻的句子。

4、理解五段課文之間的聯系，培養學生分析理解的能力。

過程與方法:。

朗讀、小組合作。

情感、態度、價值觀：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。

教學準備：

課前收集關于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個了不起的偉人。

教學重難點：

體會含義深刻的句子意思。

教學相關資源：

相關課件。

教學過程：

同學們，還記得閏土嗎?說說閏土給你留下的印象。

閏土這個朋友是誰介紹給我們的?他在介紹閏土時用了哪些方法?

今天我們就一起走近大名鼎鼎的魯迅先生，從作者對魯迅先生的外貌、神態、動作、語言等方面的描寫中，感受他崇高的精神。(版書課題《我的伯父魯迅先生》)。

這節課，我們要完成以下目標。出示小黑板(熟讀課文，采取喜歡的方法自學生字新詞，概括各段段意，練習給各段加上小標題，初步理解課語文內容。)(明確目標)。

二、初讀課文，自學課文。

1、自讀課文，注意讀通課文，讀準字音，不認識的字可借助字典弄清楚。

2、再瀏覽一遍，說說課文寫了哪幾件事?可分為幾段?你怎么知道的?

3、同桌討論。總結歸納段意(第一段講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。第二講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發教育“我”認真讀書。第三段講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。第四段講魯迅先生熱情救護和幫助黃包車工人。第五段講阿三對魯迅先生的回憶。)。

4、剛才大家用比較簡潔的語言概括了段意，你能用更簡潔的語言給每個段加個小標題嗎?教師指導學生加小標題。教師講解擬小標題的方法有兩種：一是根據段意概括小標題：二是摘出最能表達主要內容的語句作小標題。

5、選擇其中一到兩個段落放聲朗讀，要讀準字音，讀得流利。想想如何加小標題。

6、生分小組討論研究。

7、教師小結。(板書：談《水滸傳》;談碰壁;救助車夫、女傭回憶)。

三、再次默讀課文，想想魯迅先生是個怎樣的人，勾出表明中心的句子。(的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。)。

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十七

如果有人問我，你最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫地說：“我的爸爸。”我的爸爸在外地工作，雖然我與他相隔千里，但是我們的心永遠連在一起。盡管他工作非常忙，可都會經常抽出時間打電話回家，時時刻刻地叮囑我要好好學習，在學習上，他還是我的好老師。

記得有一次，老師布置了一道奧數題，因為題目比較難，我想了很久還不會寫，可我又不敢請教爸爸，就在津津有味地看電視。爸爸看見我在看電視，就對我說：“你寫完作業了嗎？”于是我就對爸爸說：“我已經寫完了作業。”因為如果我沒有寫完作業是不能看電視的。可爸爸好像看穿我的心思一樣，不相信我說的話。紙終究是包不住火的，我的謊言被揭穿了。我非常害怕，我原以為他會罵我的，誰知，爸爸卻語重心長地說：“孩子，你怎么能騙爸爸呢？爸爸這么辛苦的工作都是為了你，貪玩是孩子的天性并不是你的錯，但也不應該騙人啊！”聽了爸爸的話，淚水濕潤了我的雙眼。我抽噎地對爸爸說：“爸爸，對不起，我知道我錯了，我不會再騙人了！”爸爸笑著點頭對我說：“有什么不懂的可以問我啊，去把作業拿來給我看看！”我拿出作業給爸爸，爸爸看了題目后耐心地教導我。夜深了，一個個謎團也被我和爸爸一起努力解開了。爸爸的文化并不高，還要邊學邊教，實在太不容易了。這讓我更加敬佩我的爸爸了！

第二天，老師表揚了我和班上幾個同學，因為全班只有幾個同學做出這道題來。我拿著100分的作業本給爸爸看，爸爸對我說：“你真是聰明，又拿了100分。”爸爸，我知道您是在鼓勵我，讓我對學習有興趣。您的用苦良心我知道。

瞧，這就是我的爸爸！我愛我的爸爸！

魯迅故里六年級（通用18篇）篇十八

魯迅是中國現代文學史上的一面旗幟，是中國無產階級文學的奠基人之一，是著名的文學家、思想家和革命家。一直一來，我對魯迅有一種望而生畏的感覺，覺得他與我們普通的凡夫俗子隔得太遠了。但是真的走進魯迅之后，我的感覺卻起了些變化。

第一次走進魯迅是讀了他的散文《從百草園到三味書屋》。以前總以為他寫文章是板起面孔說教，一定枯燥乏味得很。讀了此文我才知道，偉人也有極其普通極其平凡的一面，尤其是童年，偉人和普通人沒什么兩樣。那神奇的百草園里，既有五彩繽紛的花草樹木，形態各異的蟲鳥，還有扣人心弦的故事，其樂無窮的捕鳥活動，真是讓人目不暇接，又讓人無限向往。那天真的童趣就恰如自己的童年一般，兒童，好玩而又對世界充滿好奇，自己的童年不正是如此嗎?讀罷此文，我仿佛找到了一位兒時的好伙伴。用不著別人居間介紹，只片刻功夫，兩個陌生的兒童已經變成親密無間的小伙伴。此后讀《社戲》，文中描繪的那情形，那景物，那心態，那感覺，絲毫沒有改變，又恰似遇到了多年不見的故人。故人重逢，那喜悅自不必說，單是相見的那份激動與意外，就已經可以讓人回味好幾天了。

第二次走進魯迅是讀了他的小說《孔乙己》。魯迅一改往日的筆觸，以深沉冷峻的筆調，為我們刻畫了一個深受科舉制度戕害的封建讀書人的形象。孔乙己，在人們的笑聲中出場，又在人們的笑聲中離去。但我讀了之后，卻怎么也笑不起來。使我感到悲哀的不僅是孔乙己的好喝懶做、迂腐清高，還有那麻木不仁的周圍群眾。我感到魯迅正以冷峻的眼光注視著這個世界，用解剖刀無情的解剖這個世界。魯迅先生就好比是一位醫世的名醫，他指出了社會的病態，揭露了國民靈魂的劣根性，他要用文藝來喚醒大眾，改造國民的靈魂;他又像一位人生的導師，娓娓而談，切中肯綮。

第三次走進魯迅是讀了他的《藤野先生》。魯迅先生不僅用筆塑造了一位可親可愛的日本老師，更重要的是他也介紹了自己思想的一段經歷。當年，他滿懷救國救民的宏愿，東渡日本，沒想到弱國的國民在強者的眼里只是低能兒，國家落后了，她的兒女也淪為了二等公民，這深深刺激了魯迅先生強烈的民族自尊心，他毅然放棄了行將結業的醫學，而改為從事文藝。棄醫從文的壯舉既改變了他的一生，也改變了當時中國的文壇。“天下興亡，匹夫有責”，個人的命運與祖國的命運是緊密聯系在一起的。我覺得魯迅先生是一位深沉的愛國者，是青年人效法的好榜樣。

第四次走進魯迅是讀了魯迅的雜文。魯迅先生一改往日的文風筆法，以犀利的筆，把雜文當匕首，當投槍，堅決的投向敵人，同敵人進行最堅決的斗爭。那根根直豎的頭發，那隸體一字的胡須，那深邃的眼睛，那熏黃的牙齒，分明又顯示出他是一位民主斗士。“橫眉冷對千夫指”，對敵人，他毫不妥協，給與無情的揭露與嘲弄，給與無情的諷刺和批判，一句“活該!”讓人感到痛快淋漓，一句“好個友邦人士，是些什么東西”!真是力透紙背，入木三分。對人民，他又是那樣的熱愛，給與無私的幫助。“俯首甘為孺子牛”，貧困中他為素不相識的文學青年贈過書，白色恐怖中他給革命志士轉交過信，他甚至為青年跑過腿，補過鞋。他是站在斗爭最前沿的勇士，也是青年人的師長。這是魯迅的本色，也是魯迅先生最閃光的地方。

“有的人死了，他還活著。”每當讀到這句詩，我眼中就會出現魯迅先生光輝高大的形象，漸漸地，我和他慢慢的融為一體。我走進魯迅先生的作品和思想，魯迅先生走進我的內心靈魂。

在我很小的時候，就聽說過魯迅的名字，爸爸媽媽也經常以他們來激勵我前進，直到現在，我也必須承認：他那鋤強扶弱、正氣凜然的形象就像是我精神的支柱，在我內心的殿堂毅然聳立。

魯迅的真實姓名叫周樹人，他不僅是20世紀中國的重要作家·中國現代文學的開山巨匠，而且還是國民黨的“大敵人”。魯迅的作品有很多，包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，其中最著名的作品有：《狂人日記》《朝花夕拾》《阿q正傳》，這些書籍現在都是中國現代文學史上的不朽杰作。這樣一個偉大的人物，卻在1936年10月19日因肺結核病逝于上海，上海民眾上萬名自發舉行公祭、送葬。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛澤東為重建的魯迅墓親自題字。

魯迅生前曾在廈門大學任教，這也一直是這所學校引以為榮的歷史。但是，魯迅當年在這里的經歷卻有點滑稽。

大概當時學校的管理確實有些混亂，住在宿舍的教員連方便都要到一百六十步外才有廁所。魯迅的對策是，天黑之后，小便就在宿舍樓下的草地上就地解決。不知道魯迅在如此方便的時候，腦海里是否想起了孫悟空在佛祖掌心的杰作，這多少是有一點挑釁意味的行動。類似的事情還發生在北京紹興會館，不過這次魯迅扮演的是維護公德的角色。有一次朋友和魯迅一起去會館，正好有人在墻邊隨地小便，于是魯迅用彈弓聚精會神地瞄向了那個人。

據說魯迅還有愛吃甜食的習慣這是他留學時養成的。有朋友從河南給魯迅帶來兩包柿霜糖。許廣平見后告訴魯迅，這糖用柿霜做成，如果嘴角上生些小瘡之類，用柿霜糖一搽就好。但是此時魯迅已經吃了一大半，珍重之下趕緊把糖收好，以備將來藥用。不料才到晚上，魯迅又覺得生瘡的時候畢竟很少，不如趁新鮮吃一點受用。

魯迅是一個普通的人。

是一個站在我們中間的人。

是一個把人民放在第一位的人。

我聽見了：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛‥…”

在若干年后的今天，在共產黨成立九十周年的今天，我們記起了無數的革命先烈，他們都為黨、為國家、為人民做出偉大貢獻。但是別忘了，還有一個人;還有一個以筆為武器的普通作家;一個“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大革命家，魯迅。