作文是對表達能力和思維邏輯的一次綜合考驗，我們應當努力寫好作文。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇一

“hello·······大家好！”我是一條快樂的小魚，我的名字叫多多。我生活在清澈見底的大樟溪里。這里兩岸綠樹掩映，碧水淙淙。春暖花開時節，我喜歡和爸爸媽媽暢游在這如畫般的溪流里，聽兩岸清脆的鳥鳴和農家渾厚的牧歌。夏天涼風習習的夜晚，我常陶醉在那一片歡樂的蛙鼓和那提著燈籠的跳舞的螢火蟲。然而最讓我快樂的是事便是在這樣的夜晚，頭枕在淺水灘光滑的鵝卵石上，一邊數著晴空里閃爍的星星，一邊聽爺爺講他經歷過的故事。爺爺的故事里有令人驚嘆艷羨的幸福，有讓人淚落衣襟的辛酸。

“喂······喂······哪來的這么多又黑又臭的`東西”“誰這么缺德呀，把這么臭的東西排到這河里來。”河流中的鯽魚阿姨、螺螄妹妹、螃蟹叔公、鯰魚大伯等左鄰右舍，驚慌失措，臉色蒼白。有的屏住呼吸滾落一旁；有的急忙順水而下紛紛逃離。河道中哭聲、喊聲、驚叫聲混雜在一起響成一片。清澈的河水瞬間變得烏黑渾濁，臭氣熏天。第二天，當太陽依舊從東邊升起的時候，河道的水面上已是橫尸千里，惡臭盈空，哀嚎遍野。爺爺說：“他在這次突來的劫難中僥幸逃生了。但這場劫難讓他永生難忘。”

是的，災難已成為歷史，但我們必須銘記這場劫難和付出的生命的代價。珍惜今天這美麗的河流。

大樟溪，我的美麗家園，我愛你！

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇二

我是一條小魚兒，我在一條清澈見底的小河里長大。

有一天，我最親愛的好朋友皮皮蝦搬家了，他拖著行李一步一步向下游跳去。我依依不舍地望著他：“為什么要搬家呢？留在這里多好啊？”

皮皮蝦嘆了一口氣，對我說：“唉，這是沒辦法的事呀！人們在小河的上游建造了一個工廠，每天都往小河里排放未經處理的.廢水，漸漸的，小河不再清澈了，可是萬萬沒想到，人類居然還是沒有觸動，繼續往小河里丟垃圾。唉呀！我受不了了，于是從上游搬家了，但是垃圾日益增長，馬上就要來到這里了，快走吧！”

“可是，這是我長大的地方呀！我舍不得離開！”

“哎呀，快走吧！”我禁不住皮皮蝦的一再勸阻，便讓它趴在我身上，我帶它去了下游，一路上暢通無阻，但我們還看見有其他的河里居民也在陸續撤離。

魚婆婆哀嘆：“這是造了什么孽啊？我們為人類提供我們鮮美的魚肉，為人類保護生態環境，可他們卻這么不愛惜我們，終有一天，他們也會害了自己的！”

聽了魚婆婆的話，我忽然有了一個新的想法：這樣下去不是辦法，我要拯救小河！于是，我將皮皮蝦送到下游，起身就走。

“哎哎哎！小魚兒，你要去哪里呀？”

“我去上游看看。”

“可是那里很危險啊！”

“別擔心，我去去就回！”我沒等皮皮蝦回應，如離弦的箭一樣，直沖上游。回到中游以后，我就忽然聞到了一股汽油味，十分刺鼻，就像毒藥一樣，越往前越濃烈。突然一個像水母一樣的白色塑料袋朝我襲來，它將我裹住，我感覺自己窒息了。終于，我費了九牛二虎之力，才擺脫了這個塑料袋。

此時的我，已經沒有力氣再去上游一探究竟了。我搖搖頭，垂頭喪氣地游走了。而一個巨大的漁網從我身邊劃過，我靈機一動，想出了一個好辦法！我用水草將漁網的上面兩角捆住，又搬來幾塊石頭，壓住下面兩角。以防萬一，我請還沒有撤離的居民們齊心幫我搬石頭，章魚先生一家幫忙一起搬石頭，效果顯佳。“魚心齊，泰山移”。一堵堅固的石墻就堆好了，我們都露出滿意的笑容。就在這時，我突然聽見有人在喊我的名字.......

原來是媽媽在叫我起床啊！我把自己夢里遇到的事情告訴了媽媽，媽媽帶我到小河邊去看看，發現小河清澈無比，幾條魚兒正在歡快的嬉戲。媽媽笑著告訴我，這幾年國家很重視生態環境，頒布了許多法則，禁止工廠排放廢水。我聽后恍然大悟，開心地笑了。

地球是一個大家園，所有的動物都是美麗的，每一個生命都值得尊重。我們生活中有許多的垃圾，但是不能隨意地扔在路上，更不能丟棄河里污染水源。水是我們的生命之源啊！

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇三

我是一片小樹葉，我從小在媽媽的懷抱下長大。雖然我沒有華麗的彩衣，沒有耀眼的輝煌然而我卻是一片快樂的小樹葉。

春天，百花齊放，在陽光的照耀下我從媽媽的懷抱中探出小腦袋好奇的望著這迷人的世界，與大自然的一切嬉戲玩耍，快活極了。

夏天，我長大了與小伙伴們緊挨在一起，齊心協力撐開綠色大傘，為面朝黃土，背朝天的農民遮風擋雨，他們累了就在我背下乘涼。小朋友們寫完作業就與我們玩耍。到了晚上一家人在我背下下棋，爸爸媽媽給孩子們講故事。

秋天，我們老了，身體變黃了。這么長時間我們對這片土地有了感情，不想離開著美麗的世界，可是無情的秋風還是把我們帶走了，我們飄呀飄，飄在河岸上螞蟻把我們當做運動場和小船。

冬天，我化作肥料隨冬風落在泥土下滋潤著我的后代。欣慰的看著他茁壯成長快樂極了。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇四

我快樂，是因為我的名字叫肖樂，我老爸的姓叫肖，他們想讓我快樂所以我叫肖樂，我就是因為我的名字叫肖樂我每天都快樂，就算老師打我，我也不覺得不開心，媽媽有時老是說我是個厚臉皮。可是我有這個習慣，是改不了的，不過有的同學對我說：“老師打你不哭你是不是有什么秘密呀？”我說：“沒什么秘密，就是媽媽給我取了一個名字叫肖樂，樂是快樂的樂，所以我什么時候都開心。”

有一次，我上學遲到了老師讓我抄課文，也有幾個同學和我一樣，抄課文的時候我也十分開心，因為我想：“我抄課文正好可以幫我學習，說不定考試的時候我可以拿一百分，于是我用心的抄，抄完了我回家再復習，一定可以考九十五分以上，別人不知道我為什么抄課文也笑。

有一次，我的玩具壞了，正好我想當玩具科學家，我馬上拿上工具盒里的工具慢慢的慢慢的，三個小時大約過了四十分鐘才弄好。

我是個快樂的孩子。時時刻刻都是十分開心的。這就是我。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇五

hello!大家好！我來自我介紹一下吧！我是一朵云，一朵快樂的云。我很高興能為大家服務。

我們云是一個大家族，不管你身在何方，不管刮風下雨，不管……你都可以見到我們。我們一朵云都會經過多次變化，最后變成小雨點或雪落下。

有些人喜歡我們，不過有些人討厭我們。這可一點也不假，你聽！這就有人在說我們的壞話了：“又是烏云，剛才還是陽光明媚的現在又下起了雨，我曬出去的被子被打濕了。”“為什么要下雨啊！瞧這雨怎么說來就來的。春游又取消了！哎！”……這些話我們聽多了，并不生氣。因為我們能理解。當我們聽到贊揚時是我們最高興的時候。

我是一朵快樂的云。每次飛機跟我擦肩而過時，我都會看到小朋友們的笑臉，他們喜歡我，喜歡我們這個大家族。

聊了這么多我口渴了。不說了，以后在聊！再見！

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇六

如果我是一名地震志愿者，我會去幫助受災的人，去幫著他們找尋失散了的親人，去照顧他們基本的日常生活，幫忙打掃衛生、做飯、送食物、送用品，關照他們力所能及的事。我會給他們無私的愛，讓他們感受到人與人之間的真情。我會去好好的安慰他們，安撫他們創傷的心靈。為他們死去的親人深切的哀悼，告訴他們不要再害怕，全世界每一個角落的人們都在默默地關注著他們，給他們生活下去的信心和力量，幫助他們重建美好家園。

“世博會是一場匯聚著人類物質文明和精神文明成果的全球性盛會……”如果我是一名世博會的志愿者，我會努力學習各種外語，和外賓進行交談。我會向所有的外國朋友介紹我們中國近幾年來的變化有：1、三峽工程截流；2、杭州灣跨海特大橋；3、青藏鐵路貫通等……展示中國的輝煌和偉大。我會做他們的導游介紹每個地方，帶他們游覽中國的名勝古跡。我會用微笑去對待每一個來自五湖四海的朋友，我也會告訴他們歡迎再來中國玩，中國人民永遠歡迎他們。

就讓我們馬上行動起來，從現在做起，從身邊做起，從小事做起，爭取長大后做一名真正的志愿者。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇七

“我是一條‘蟲’……”聽到這話，你會不會覺得我很沒志氣？不當龍，偏當蟲。呵呵，這各位看官一定不懂了吧？我可是名副其實的big“蟲”喲！

其一，我是一條書“蟲”。周末一有空，我就撒丫子朝新華書店狂奔而去。到了書店，我就開始地毯式搜書，兒童文學、教參輔導、小說、散文……放馬過來我也照單全收。我最喜歡楊紅櫻的校園小說、楊鵬的科幻小說，還有冰心的散文。我泡書店的最長記錄是6小時，酷吧？這只是小意思啦，我還沒有看夠呢！

其二，我是一條畫“蟲”。只要碰到草稿本，只要碰到好的圖樣，我都會痛快地“唰唰”兩筆才方解手癢。這樣我也小有成效，我的畫多次獲獎，被學校收藏，多次參加美化菇城的壁畫活動。可惜我色彩感不強，只有打打底稿的份，嘻嘻，不要說出去哦！不過，打底稿是我一條網“蟲”。這個太有說頭啦！上網簡直一個“爽”字！我如果想和同學聊聊天，上qq；如果想的專利！

其三，我是放松放松打游戲，上貓網；想看片？星空影視網登上不就得了？要是查資料得去中國科普網，那兒的材料最“正宗”；要是……總之你想要怎么樣我都能說出登什么網來，可惜我只能周末上上，平常？掛機！

我還是球“蟲”，睡“蟲”、吃“蟲”……這每條“蟲”都一條快樂的蟲，就是因為這些蟲，我的生活才變得如此多姿多彩！

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇八

我覺得世上所有事情都很快樂，沒什么可傷心、生氣的。

做作業的時候，我并不覺得無聊。有什么不高興的？有什么不開心的？不就是寫一些東西嘛。既然沒什么煩惱，就應該快樂才對。

上課的時候，我仍然懷著高興的心情。干嘛不認真聽講？只要腳踏實地的聽，有問題就舉手提問，就沒什么憂慮。既然是這樣，學習也就是一件快樂的事啊。

作業沒寫完，不必擔心。因為我的確一直在認真地寫呀，這并不是我的錯。既然我沒錯，我還傷心什么呢，花時間慢慢弄明白呀。

至于玩手機的問題，我想知道為什么游戲一定要在手機上玩？用鉛筆畫在紙上，或者用語言表達也行啊，或者在生活中自創一些小游戲玩，我也經常玩得不亦樂乎。

當獨自一人感到無聊時，可以編個故事聽著玩兒，或者觀察身邊的事物，發現有意思的細節，這樣我就不覺得無聊了。

我獨自去一個地方時，我會邊走邊欣賞周圍的景物。如果有帶相機的話，還可以拍幾張照。我不擔心自己會迷路，邊走邊拍邊看世界，讓我的好奇得到滿足，多開心啊！

當我給媽媽驚喜時，看著媽媽那甜蜜的笑容，我更快樂了。

世間，有什么比活著更快樂的嗎？包括我正在寫作文的這一刻，文字表達了我的快樂。這么幸福的日子，使得我每天都很快樂。每天我渾身都充滿了快樂和幸福。我感覺自己真是世上最快樂的小孩。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇九

媽媽真好！給我買了各種各樣的熱帶小魚來和我做伴，我把這些小魚放到一個透明的玻璃魚缸里面，魚缸里有很多小石子和我在海邊買回來的珊瑚，我想讓小魚有家的感覺，讓小小的魚缸變成小魚們們的游樂園，我的小伙伴-熱帶小魚兒作文。

媽媽把魚缸放在了餐桌邊的小冰箱上，這么一放，可以讓我在吃飯的時候也可以看著小魚開心的嬉戲，不愧是一舉兩得啊！

幾個星期后，也不知道是那條小魚媽媽成功地生下了幾個小寶寶，你們瞧，多么像他們的媽媽啊！淡灰色的身體又細又長，只是還沒有生出美麗的斑點。起先，這幾條小魚只在媽媽身邊活動，漸漸的他們的膽子變大了，在魚缸里自由自在的竄來竄去，一不小心好像就要撞到玻璃上，有時候竟敢跟在其他魚身后游來游去，見其他魚沒有去傷害他，便完全放心了，好像還和和其他小魚在交談著什么。有時候我用手去拍拍魚缸，他們也不害怕，反而好奇的看著我的'手，就好像跟我認識一樣，。更有趣的事情要屬吃食的時候了，每次我放魚食的時候，小魚們就會爭先恐后地游過來，就像游泳運動員為了爭取金牌最后的沖刺一樣。小魚的嘴巴很小，每次只能吃下魚食的二十分之一，但是他們總想把魚食占為己有，常常把魚食拉到水底......中午的陽光透過玻璃射入魚缸，魚缸里充滿了陽光和溫暖，小魚仿佛也變得懶洋洋了。我非常喜歡這些熱帶小魚兒，因為這些美麗的小魚兒給我的生活帶來了很多快樂，他們是我開心的小伙伴!

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我參賽執教的課題是《我是中國人》。下面我將從理念與目標、內容與資源、過程與方法、教學評價、板書設計五個方面來闡述我的教學過程和設計意圖，并就課堂實際呈現的效果進行分析和反思。

一、理念與目標。

《我是中國人》是未來出版社《品德與生活》二年級下冊第四單元《中國人了不起》的第一個主題的第一課時，通過課堂教學讓學生體會到作為中國人的一種自豪感。

《品德與生活》課程標準中明確指出，要以兒童生活為基礎，以培養良好品德，勇于探究，熱愛生活為目標，具有生活性、開放性、活動性的特征。要求選用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。結合本課活動主題，我將本課教學知識與技能目標確定為：了解中國人的外貌特征，知道炎黃子孫的故事。認識中國版圖，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志。學會運用觀察比較的方法，發現不同事物之間的區別。

從教育對象實際來說，剛剛成長起來的這一代學生，處在一個高速發展的科技時代，物質資源的極大豐富，加之祖父兩代“六位”家長的悉心呵護，使他們在生活中很少能體驗到挫折和困苦，缺乏與他人溝通、合作、分享的意識和能力，更沒有機會體會今天與過去的變化，對于古代中國人所取得的舉世驚人的成就更是知道甚少。結合學情，我將本課教學行為與習慣目標確定為：愿意與他人合作、交流，樂于分享感受和活動成果。學會運用調查、訪問、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息。

為達成以上目標，我將本課教學活動的重難點確定為：了解祖先，欣賞河山，感受中華民族的勤勞智慧和偉大成就。激發學生的民族自豪感，培養愛國情懷。

二、內容與資源。

1、創造性地使用教材，增強課堂實效性。

本課教材介紹了四種不同膚色的兒童頭像，讓學生了解到世界上的人有不同的人種，課本中還有關于古代中國人的各種傳說故事和人類文明發展歷史中的典型事例。但對于中國的版圖、自然風光、人文景觀以及當代中國人所取得的豐功偉績等沒有介紹，如果作為中國人的自豪感僅僅停留在老祖先昔日的輝煌和幾千年積淀的文化遺產上，那么今天的中國人難道就是些平庸之輩嗎？考慮到這些因素，我適時增添了賞祖國大好河山和了解當代中國人的偉大成就環節，并大膽調整本單元教學，將第三個主題活動《我們的驕傲與希望》中有關中國人探索宇宙的內容穿插進本課教學。

2、努力開發課外資源，讓課堂回歸生活。

課標中指出：課程內容要從教科書擴展到所有對兒童有意義、感興趣的題材，課堂應從教室擴展到兒童的其他生活空間。這樣有彈性地延展，給了老師極大的發展空間。執教本課是在5月，中國上海世博會的舉辦，可以說聚焦了世界的目光，中國人又一次以大氣磅礴的姿態展現在世界人民面前。我及時將這樣鮮活的生活素材引入課堂，緊跟時代步伐。我想，如果今年再來執教本課，中國廣州亞運會、中國西安世園會這些身邊的、貼近兒童生活的內容也將是我課外資源的寶庫。

本課教學內容多而雜，廣而深，考查的是教師是否具備統攬全局的意識和豐厚的文化素養。為做好學生的引路人，我閱覽了大量的書籍和資料，努力做到“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。

三、過程與方法。

課標中指出：“學生是學習的主體，學生的品德形成是在各種活動中通過自身和外界相互作用來實現的，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察體驗感悟生活，感悟社會，獲得對世界對生活的真實感受。”教學本課時，我采用了多種教學活動形式，有資料調查、討論交流、創設情境、教學游戲、參觀訪問、欣賞體驗、講述故事等，讓學生在情境中去體驗、去了解，用自己的心靈去感受。在活動中，有目的地把學生引進富有教育意義的情境中，吸取知識，避免空洞的說教和道德的灌輸。這些教學方法無論是課前調查、課上交流，還是課后實踐，目的就是為了調動學生多種感官，促進學生能力的全面發展，陶冶學生美好情操。

本課教學具體流程從以下四個環節層層展開：

（一）圖片導入我是中國人。

首先，我出示了地球的圖片，并以這樣的`導語進入教學：“在這個藍色的星球上，有一個金雞一樣的版圖，她就是可愛的中國。我們祖祖輩輩都生活在這里，我們都是中國人。”隨即板書課題。這樣的開場，不僅調動了學生的積極性，也為整堂課的學習做好了情感的鋪墊。課伊始，趣已生，情已動。

接著，再出示黑種人、白種人、棕種人以及黃種人圖片，重點指導學生運用觀察和比較方法，從膚色、頭發、眼睛等方面發現中外小朋友長相的不同，從而更清楚、直觀地了解中國人的外貌特點。此時，引出兒歌，黃皮膚，黑頭發，我們都是中國娃。我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。并就其中的“炎”和“黃”進行質疑：他們分別指的是誰？巧妙自然地銜接下一環節，可謂一舉兩得。

（二）追溯先祖贊燦爛文化。

本環節從聆聽炎黃的故事切入，接著讓學生小組交流自己了解到的祖先故事，再到考考你的小測試，充分挖掘關于中國歷史、文化、發明創造等方面的內容，在教學游戲中考察學生對四大發明、四大名著、絲綢之路、龍的傳人等常識的了解，達到“學者無心，教者有意”的目的。有句話這樣說：知之深，愛之切。在全面了解祖國悠久的歷史和輝煌燦爛的文化后，學生內心產生了一種美好而震撼心靈的力量，那便是：我驕傲，我是中國人。

（三）話說版圖賞大好河山。

本環節先讓學生認識了中國的版圖，再欣賞祖國的壯美河山，這里有自然風光，也有人文景觀，有古代的奇跡，也有現代的杰作。我們的祖國真的是幅員遼闊、人杰地靈呀！色彩明麗的圖片，配以悠揚的音樂，學生受到美的享受，陶冶了情操，激發了學習的積極性，身為中國人的自豪感不言而喻。

（四）銘記中國抒愛國情懷。

國旗國徽國歌是祖國的標志，這是每一個中國人必須要牢記的，作為一名小學生，更要銘記于心。當《五星紅旗，你是我的驕傲》音樂響起，一幕幕中國人站在世界之巔的情景展現在學生面前的，大家個個激動不已。一次次世界級的盛會選中中國，尤其是當中國北京奧運會、中國上海世博會這些兒童身邊的生活內容走進課堂，學生一下子興奮不已，這也是本課一大亮點。此環節讓學生把對祖國感性的認識上升到理性的高度。

這時學生的愛國熱情猶如波濤澎湃的潮水，需要一吐為快。我適時安排了“祖國，我想對你說……”環節，讓學生將積蓄已久的赤子之情在筆尖流淌。揚國威，抒情懷，立誓言。可謂水到渠成。

四、說教學評價。

品德與生活課程的評價目的在于獲得反饋信息，以幫助老師改進教學，促進兒童全面發展，保證目標的實現。針對低年級學生認知水平和心理特點，教學中盡量用描述性評語和結果判斷性評語進行評價，對學生的學習態度、學習成就進行及時的鼓勵。評價語言努力做到準確機智、獨特創新。“你很會思考！”“你的知識真豐富！”“你是一個愛讀書的孩子！”“未來的科學家也許就有你！”……教學中這樣富有激勵性的評價充滿了整個課堂。課堂一以貫之地體現德育的靈魂――尊重。一句話，一個眼神，一個微笑，一片掌聲，都會讓學生體會到成功的喜悅。考慮到二年級學生的年齡特點，用“笑臉”的小徽章及時鼓勵，激發了學生積極參與課堂的熱情。

五、板書設計。

從活動主題和課型特點著想，我將板書確定為這樣：

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十一

活動意圖：

孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，設計并開展了活動《我的小學》。了解小學環境以及小學生的生活學習。幫助幼兒將來更好的適應小學生活，為幼兒入學進一步做好全方位準備。

活動目標：

1、了解各種材料與模型的關系。

2、通過欣賞，對比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。

3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

2、p。

活動過程：

(一)欣賞小學圖片，激發幼兒活動興趣。

1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。

2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。

(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋，交代任務。

這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。

2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。

3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法進行小組分工。

(三)分工合作，建構模型。

1、根據自己任務選擇合適的制作材料。

2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。

3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

(四)欣賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經驗。

2、教師小結。

活動延伸：

鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的生活。

活動反思：

美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養幼兒創造力的最具成效的學科之一，也是培養幼兒創造意識和創造能力的.良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發展。美術教育教學更應該發揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計，教學方法的實施，以及教學結果的評價，都應該圍繞著服務于幼兒創造力的培養。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發現自己的潛能，建立大膽創造的信心，養成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發展創造可能。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十二

兒童入學后是否適應新的學習生活，會在情緒上表現出來。適應良好的學生表現為喜歡上學，喜歡學習，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應不良的學生則表現為厭學，甚至逃學，他們缺乏學習責任感，只對玩和游戲感興趣。本節課設計以人本主義教育心理觀作為理論指導,重視學生的精神需要,重視個人體驗,強調每一個主體都參與其中,通過教師與學生的心理交流,使學生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經驗,培養積極的情緒,幫助學生在學習、生活、人際交往方面健康發展，讓學生在活動中開發自己的潛能，培養自己樂觀向上的心理品質。

2、整體思路：

圍繞本節課的目標和內容，按照小學生心理發展的變化歷程：由感知—活動參與—體驗—感悟—內化。按照這樣的心路歷程，逐步深入地設計、安排各個活動環節。選擇情境式的'活動形式，將學生們帶到“快樂島”玩作為整節課的主線，中間穿插“心空觀測臺”“活動萬花筒”“一休聰明谷”“心語冰淇淋”四個游戲，體現活動之間的遞進性。

二、教學分析。

1、活動課內容分析：

快樂是最有益于健康的情緒，能使人在緊張中得到松弛，產生滿意感和滿足感，有助于建立良好的人際關系，培養健全的人格，可見保持愉快的情緒對小學生來說非常重要。本節課通過“心空觀測臺、活動萬花筒、快樂書簽”等活動，增強學生積極的情感體驗，培養學生積極樂觀的人生態度。本節課通過學生回顧學習生活中最快樂、自豪和成為小學生后進步最大的地方等環節，讓學生學會發現和感受學習、生活中的樂趣。

2、學生現狀分析：

在設計心理健康教育活動課時，我針對班級情況和小學生心理發展特點的實際需要，讓學生多角度地認識自己的快樂，并引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒，以達到促進學生心理素質健康發展的目的。

三、教學目標。

（一）認知目標。

通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學習生活的認識。

（二）態度與情感目標。

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。

（三）行為目標。

努力做到快樂地生活，學會以小學生的行為規范約束自己。

四、教學重、難點。

認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，提高對學校生活的認識是本課的教學重點。

學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力是本課的教學難點。

五、教學方法的選擇。

心理健康教育活動課不同于一般的學科課，它重在學生積極參與，獲得體驗。我根據低年級學生的心理特點，靈活運用多種方法，吸引學生主動參與到活動中來。

1、情境體驗法。為學生創設快樂島的具體情境和氛圍，讓學生從中有所感受和體驗。

2、游戲法。通過設計學生喜愛的游戲來改變原有的不良行為和心理品質，進而促進健全人格的形成根據學生的具體情況，選擇適合學生的“心有千千結”“放飛心情”“快樂書簽”等游戲，注意觀察學生游戲中的行為表現，適時調節情緒，澄清問題。

3、行為改變法。

4、實踐操作法。運用說一說，寫一寫，折一折等動手動腦的方法進行操作和參加活動。

心理健康活動課重在活動和體驗，重在學生心理和行為上的改變，而小學生年齡小，經驗和思維力、想象力有限，獲得的直接經驗和認識比較少，利用多媒體等現代教育技術手段能夠將文字、圖片、聲音、動畫等多方面信息融為一體。教學中設計的迎風起航的帆船，“一休聰明谷”中的打靶動畫游戲，“心靈對對碰”上下滾動的學生、家長照片為學生創設各種生動直觀的活動情境，使學生有身臨其境之感，從而引發學生興趣和探究思考的愿望，以利于達到教育效果。

六、教學流程設計。

（一）課前自主學習過程。

1、確定主題。

2、搜集資料。

3、形成成果。

（二）課堂互動實踐過程。

1、創設情境，激趣導入。

2、問題探討，模擬實踐。

3、活動交流，師生評析。

4、課外延伸。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十三

周未的天氣格外晴朗，媽媽參加單位的創文活動，去社區當文明志愿者。媽媽穿上紅馬甲，戴上小紅帽，神氣十足！我迫不及待地對媽媽說：“我也想為創建文明城市貢獻一份力，你讓我也到小區里參加志愿活動吧。”媽媽爽快地答應了。

于是，我就開始在社區里尋找垃圾的“蹤跡”，果然不遠處的草叢里，一團白色的東西在飄忽不定，我三步并成二步地向目標靠近。走近一看，不知是誰把一袋垃圾丟在了草叢里，我剛想伸手去撿，卻看到幾只蒼蠅在上下飛舞，還有陣陣臭氣傳出，我不由捂住了鼻子。“這么臟，要不要撿呢？”我有些猶豫不決。幾只討厭的.蒼蠅“嗡嗡嗡……”似乎在嘲笑我，向我挑釁，好像在說“不敢了吧，膽小鬼……”這時，我看到陽光照射下自己的身影，影子的頭上還戴著一頂小帽子。對，我是一名志愿者，幾只臭蒼蠅休想嚇得著我。我毫不猶豫地撿起那袋垃圾，飛速地把它們丟進了垃圾桶。接著，小煙頭、小紙屑都休想逃過我鷹一樣的眼晴。

最難清理的就是墻上到處亂貼的小廣告了，說它們是“牛皮癬”真的一點兒也不夸張。這些小廣告五顏六色，遠遠看上去就像衣衫打滿布丁的乞丐，真是丑陋不堪。我又是鏟，又是刮，好不容易才把小廣告清理干凈。

經過我們的努力，不一會兒，小區變得干凈起來。看著干凈整潔的小區，我嘴角露出一絲微笑。我希望我們每一個人都能自覺遵守社會公德，那樣我們的城市、我們的家園才會越來越美，越來越好。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十四

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十五

上個星期三，暴雨如注。中午吃飯時，大雨絲毫沒有停歇的.意思，而我們卻要到食堂去吃飯了，我們學校教學樓和食堂之間沒有走廊啊。于是，老師們打著傘在教室和食堂之間搭起了一座繽紛的彩橋，一路護送同學們去食堂用餐，這幾乎已成為我們學校的慣例。同學們在傘下像一只只快樂的小鹿蹦跳著歡笑著去了食堂。吃完飯，雨依然沒停，食堂門口排著長長的隊伍，許多有傘的同學在忙著護送同學回教室。我的好朋友郭慶楠打著傘送我回到了教室，又急忙回頭送別人了。

同學們，其實我們身邊有很多愿意幫助別人的人，他們贈人玫瑰手留余香；他們平平凡凡，卻品德高尚，同時我們身邊也有許多需要幫助的同學，有時是借一塊橡皮，借一支鉛筆，有時是解決一個難題，我們只要存著一顆助人的心，感恩的心，身邊的美好就處處存在。同學們，幫助他人的同時也就是幫助自己！讓我們一起來做快樂的志愿者吧！

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十六

難忘的“7.13”之夜，時任國際奧委會主席的薩馬蘭奇一上臺，開場白中的一句足以令全球志愿者欣慰：“感謝志愿者我奧運會所做的貢獻！”隨后，薩馬蘭奇宣布20舉辦奧運會舉辦城市為“北京”，這更讓中國人民欣喜若狂。

轉眼已是年，我已是一名高一的學生了，我的英語水平、文化知識、對我國的文化歷史認識等都會有一定的提高。我經過申報，如愿以償的成為了一名志愿者。

走進奧運村，瞧那綠油油的草坪多美，花壇里鮮花爭相開放，招來了各色的'小蝴蝶，給這幅美麗的“畫”又增添了幾分色彩。我走著走著，看見了一位黃頭發、白皮膚的外國人呆在一個奧運吉祥物塑像前不知所措。我想這下我可找到我要幫助的對象了。我走了過去用關切的語言問：“小姐，你需要幫忙嗎？如果你有問題，盡管問我”。她立刻點點頭說：“我找不到擊劍體育館了”這時我忙和她解釋不要著急，現在離比賽還有1個小時呢，前面500米有轉再行200米就是水榭花園體育場。她非常高興地對我說：“謝謝你，你的幫助讓我非常高興”。我對她笑了笑說：“不用謝，這是我應該做的，以后你要還有什么問題，可以問這里的志愿者們。他們都會為你提供熱情周到的服務。

我又向前走，這時發現了一個酷似羅納爾多的人在和一個叔叔說話，但好像他倆一直在用手比劃，好像誰也聽不懂對方講什么。我便走過去拿出了我的新型的超級翻譯器和那個人交談起來，原來他是巴西人，是來看足球賽的，但現在想找一名中國球迷一起觀看中國隊和巴西隊的比賽。我幫他們從志愿者服務中心接到了一個超級翻譯器，并祝福他們看球愉快。他倆在翻譯器的幫助下成了朋友，非常高興得去看足球賽的。

這些只是我的想象，而不是現實。不！這就是現實，對，在不久的將來它就是現實。培養自己真誠、熱情、禮貌、周到、懂專業的人。到2008年我們這些志愿者能為國際友人服務，搭起一座友誼的橋梁，讓他們了解北京的歷史，中國的文化。

小學生作文（中國大學網）。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十七

今天天氣真好，太陽暖洋洋地照著，大地花兒飄著清香，小小志愿者們一起去公園玩。

他們一邊唱著歌一邊往公園走。走著走著，忽然看見路邊的電線桿上貼著許多的小廣告，有的小廣告上寫著“擦洗油煙機”、有的寫著“兩居出租”。這與優美的環境真不協調，小小志愿者們看見了，決定除掉這些不和諧的音符。他們轉身就往家里跑。幾分鐘后他們有的拿著小鏟，有的拿著水桶，還有的拿著抹布，跑回了路邊。

人到齊后，他們分組干了起來。只見小剛先把干抹布在水里浸濕，然后使勁地把電線桿上的小廣告擦濕，只見小強咬著牙，繃著臉，嘴里發出“嘿嘿”的聲音。大個子壯壯，負責弄掉電線桿最上面的`小廣告。他先使勁地往上一跳，“哎呀”，真可惜呀，沒有鏟掉小廣告!可是他不灰心，又一次使勁往上跳，“太好了!”高處的一塊兒小廣告被鏟了下來，壯壯樂得合不攏嘴。大家使出了九牛二虎之力，最后終于把小廣告鏟得一干二凈。路過的王大媽、李大媽都沖他們點頭、微笑，夸小小志愿者們真能干。小小志愿者覺得自己為美化環境做出了貢獻，再累，心里也是甜的。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十八

（一）、我會寫。

中（）生（）頭（）不（）。

（二）、我會連。

寫中頭說不娃眼。

發是睛娃字國話。

（三）、我會填。

我們中國娃生著（），長著（），寫的是（），說的是（），（）都是（）。

（四）、我知道。

頭的第五筆是（）中的第二筆是（）。

方的第四筆是（）不的第二筆是（）。

作業布置：朗讀課文，背誦課文，會寫生字。

5、我是中國娃。

黑眼睛黑頭發中國字中國話。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇十九

假如我是志愿者。我要在5.12大地震中，穿著特有的制服，趕到災區的第一線，給受災人民提供災品。給老人送上最親切的祝福與呵護；給學生送上最溫暖的一課；給那里的災民送上安慰因為我們是一家人，我是志愿者。

假如我是志愿者。我要在北京奧運會上，帶著中國的徽章，站在奧運會場上。當國內外友人遇到難題，我會懷著一顆熱情的心與他們交流；當朋友迷路時，我會指導著他們，并微笑著面對；當地上有垃圾時，我會毫不猶豫地撿起，將它扔進垃圾箱中。因為城市的面貌，需要我們來保持，更因為我是志愿者。

假如我是志愿者。我要在上海世博會上，帶著擁有世博會的標志的帽子，站在每一個會館前。我會帶著外國有人去游覽中國館，帶他們走祥中國的歷史與輝煌；我會帶著國內游客走向國外會館的高科技；我會帶著想看海的游客，走向冰島，在里面我們可以看到四面都是成千上萬的魚在你周圍游動，恍如你正站在海底觀賞著婀娜多姿的藍色之海，會感到一絲絲的冰涼。給所需要的人給予幫助，因為我是志愿者。

假如我是志愿者。我要在這次洪澇中，穿著救生衣，前往貧困災區。是洪水沖走了我們的家園，是洪水奪走了我們的家人；是洪水讓我們流離失所，是洪水看著這些災民，我為何不當一名志愿者，為何不為他們做點事，為何不在快要面臨死亡的人的面前再一次讓他們感受到親情的溫暖？對，我要當一名志愿者，我要為他們做點事，讓他們感到溫暖，從殘酷的現實中走出來。我會義無反顧地去幫助他們，因為我是一名志愿者。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇二十

水中魚，魚中水，二者就是這樣一種親密的關系，我說我是一條魚，水不敢不應。

無論是先天的，還是后天的，身上總是有一股水氣，我喜歡水，喜歡聽流水聲，更喜歡戲水，很想做一條魚，歡心的跳下去，洗去身上的塵哀，想怎么游就怎么游，擁有一身斑斕的鱗片，一雙水晶似的眼睛，純潔的心靈給足了我勇氣，就算是洪水泛濫，傾盆大雨，也阻擋不了勇往直前的信念。

《海底總動員》里，有3條善良的鯉魚，它們是大西洋里的成員，一家三口團結一致，每當遇到不測的時候，它們總能借助愛的力量打敗惡魔，雖然小鯉魚的媽媽已經死去，但它們父子依然是樂觀的對待一切，整日的游行，看起來它們父子很脆弱，可在內心它們是那么的堅強、勇敢，一起度過重重難關，每一次風雨過后，都能見到五彩繽紛的彩虹，最后終于逃脫了惡魔的魔掌，用愛心征服了所有的魚類。

那是我一直向往的，如果我可以的話，我愿意挑戰這場戰勝邪惡的考驗，可那需要很大的毅力，若不是千錘百煉的好手，怎能用愛的光芒照亮世界，難不成像夸父那樣，用自己薄弱的力量，完成了天下人的使命，也許我做不到，但我還是會做一條魚，我會默默的祝福，所有的人，有會像大西洋里那對父子一樣，團結、勇敢，擁有一份可貴的愛心。

媽媽常說我太過與癡迷，不錯，我對水確實有著一份清純的愛，對于水的鐘愛，乃是雷打不動的，雖說我有一身的.好工夫，但未必是最好的水手，我從不圖最好，只圖優秀，凡事重在參與。現在最大的夢想就是住在河邊，白天的時候，自然的聲音是最優美的音樂，所有的自然成員，都在觀看我的表演，那是多么的讓人自豪，以自然為觀眾，是一件多么幸福而可貴的事啊，正所謂“以天為蓋，地為廬，逍遙自在水中魚”，夜晚的時候，那是一條穩重的魚，它靜靜地在水里，悄悄的和水說些悄悄話，表白自己的心聲，那是最真實的對話，沒有謊言和欺騙，當它流淚的時候，淚水溶于河水，融化了心中愁。

流水聲把我從夢中驚醒，我來到河邊，看到一條好美的美人魚，她正在洗澡，身上發出微弱的光，召集了所有的螢火蟲，在她身邊飛來飛去，當她看到我的時候，天上的星星都亮了，我奮不顧身的跳下去，飛快的游到她身邊，我被她深深的迷住了，就連荷花都張開了花瓣，神的力量，又讓我變成一條小魚，她帶著我，一起奔向大海，我不禁的叫她一聲“媽媽”，她向我微微的點點頭說“孩子，我已經把你帶到了大千世界，你要為你大造一片自己的天空，自己的力量要比我幫你的更強大，你是一條好魚，我們都相信你”，說完就消失在茫茫大海里，我是一條魚，一條勇敢的魚。

魚流淚了，水知道，我是一條魚，我想漫游大海，用我微弱的力量，完成我生命的諾言。

投稿:2005-8-2419:09:43。

我是快樂的小魚小學（優秀21篇）篇二十一

暑假里的一天，我突然靈光一閃，平時家務活都是爸爸媽媽做的，今天，我要自己來做!

爸爸媽媽出門了，家里只剩我一個人，我立即行動起來。第一個任務是掃地。我左手拿著掃把，右手拿著撮箕，開始仔細打掃。我將地上的灰塵一點不落地送進撮箕那暖暖的懷抱。呀!墻角的灰塵也都被我掃了出來，我不放過任何一個地方。最臟的要數床底，我趴在地上，艱難地把掃把伸到床底。哇，全是厚厚的灰塵和頭發。我一鼓作氣，三下兩下就把這些可惡的家伙清理出來了。不一會兒，我把家里打掃得干干凈凈。

我拍了拍沾滿灰塵的雙手，伸了伸僵硬的腰，抖了抖麻木的腿，舒活舒活筋骨，便開始第二個任務拖地了。我手持“重量級武器”拖把，雄糾糾氣昂昂地與污垢“大戰”。額頭上布滿了細密的汗珠，汗水像一顆顆晶瑩剔透的露珠滾了下來，一眨眼的功夫，腰像灌了鉛似的怎么也直不起來，我真想休息。我雖然累，也要堅持下去，絕不能半途而廢，有始有終。我暗暗鼓勵自己。客廳已被我拖了個遍，干干凈凈，還反著光呢!我提著拖把來到廁所，仔細沖了沖，準備去拖臥室。臥室可就沒客廳好拖了。有時，我還要將沉重的“障礙物”移開，才能拖。拖啊拖，汗水已經浸透了我的衣袖，但我扔在堅持。當我看到那如鏡子般的瓷磚時，欣慰地笑了。

最后一個任務，就是擦玻璃。，小心翼翼地擦起來。我奮力地擦著。加油!加油!我一定可以的，我暗暗給自己打氣。這玻璃實在是太淘氣了，等我好不容易地擦完一塊玻璃，一不小心玻璃上就會留下我的手印，害我又要擦一遍。等我插完下面的玻璃，突然想到上面玻璃夠不著，這可怎么辦?我突然想到了梯子。我搬來梯子，站在上面，果然就夠到了。等我擦完所有玻璃，腰酸背疼。哎!勞動真累。但當我看到那透明，在陽光下閃閃的玻璃時，我卻感到不累了。

媽媽爸爸回來，當看到這干凈的地面，閃閃發亮的玻璃，以及亮堂的家具時，對我連連稱贊:“你真是能干的小小‘勞動者’啊!”我聽了，高興地說:“有付出，就有收獲，勞動創造幸福，我就是快樂的‘勞動者’!