優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結構的合理，通過布局合理和過渡自然，使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。這些優(yōu)秀的作文范文都是經(jīng)過認真評選和整理的，值得我們認真學習和借鑒其中的優(yōu)點與經(jīng)驗。

二年級友誼大全（15篇）篇一

1.時間對友誼的磨蝕，好比水流過石子，反而把它洗濯的光潔了。

2.讓我們以誠實守信為本，誠實做人，真誠待人，以信任和被信任、永恒的友誼和一片誠心，構筑一個美好的誠信社會吧!

3.愿我們的友誼如水流，平淡，恬和。

5.友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

7.冬天，嘗受到了失敗;冬天，感受到了生活的死氣沉沉;冬天，開始懷疑世界上所謂的友誼是否真的存在;冬天，讓人迷惘，傷感，惆悵。卻對這些東西束手無策。

8.友誼需要正直真誠，需要信任理解，需要求同存異。

9.師生之間的甘甜在于不同的面龐洋溢著同樣的笑臉，心與心的碰撞和磨檫造成著彼此的誤解卻又縮短著彼此的距離。當發(fā)現(xiàn)這段情已成為友誼時，心中似乎對情感多了一種理解。憶起這赤色師生情，心里總會笑的好美，甜的好醉。

10.真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好考驗。

1.中朝兩國人民用鮮血凝成的友誼萬夫莫敵。

2.他們風雨同舟幾十年,結下了深厚的友誼。

3.我們兩國人民的友誼天長地久,萬古長青。

4.他倆是有著三十年友誼的刎頸之交。

5.中日兩國領導人溫故知新，對兩國的合作和友誼充滿了信心。

6.我們兩國人民的偉大友誼與戰(zhàn)斗團結是堅不可摧的。

7.來自四面八方的朋友們，手拉手，心連心，建立了十分珍貴的友誼。

8.友誼好像陶器，破了可以修補。

9.在我們成為好朋友的那一天，我心里暗暗希望：祝我們的友誼地久天長，更加美好。

10.友誼猶如釀造一桶紅酒，越久越醇美。

11.這幾個朋友表示,就是海枯石爛,也要珍惜友誼。

12.中朝兩國人民用鮮血凝成的友誼萬古長青。

13.友誼的表達方式是只可意會，不可言傳的。

14.大地需要陽光才會美好，森林需要海洋才會美麗，我們之間的友誼需要愛來維持，友誼天長地久!

15.雖幾十年不見，但他們的友誼仍藕斷絲連。

16.真正的友誼是在風雨同舟的旅程中締造的。

17.生活中倘若沒有友誼，就如同生活在一個沒有陽光的世界里。

18.據(jù)說愛情令人盲目，而友誼卻能讓人醍醐灌頂。

19.愿我們間的友誼地久天長,萬古長青。

20.我們的友誼，源遠流長;我們的事業(yè)，方興未艾!

1.幾十年來，這對戰(zhàn)友風雨同舟，患難與共，結下了深厚的友誼。

2.我們要努力發(fā)展與鄰國的友誼,切不可以鄰為壑。

3.改革開放以來,中國的友誼之門向各國朋友敞開著。

4.中國和馬來西亞是友好近鄰，兩國傳統(tǒng)友誼源遠流長。

5.自我陶醉在真正的友誼中無處容身。

6.在長期的革命斗爭中，他們結成了牢不可破的戰(zhàn)斗友誼。

7.錢能買到鐘表，不能買到時間;錢能買到禮物，不能買到友誼。

8.你們這種吃吃喝喝的“友誼”是不會長久的。

9.人世間只有永恒的友誼,而沒有永遠的深仇大恨。

10.同學之間在長期的生活中建立了真摯的友誼。

11.兩國人民用鮮血凝結成的友誼是牢不可破的。

12.各國青年相互來往，有利于增進友誼。

13.如果想要得到友誼，就要付出真心。

14.禮尚往來是建立友誼的最基本道理。

15.見證了中國、日本、韓國三國友誼的源遠流長。

16.艾奇遜當面撒謊,將侵略說成了“友誼”。

17.生動的畫面顯示出了各國人民之間的友誼。

18.隨著日久年深,我們的友誼更加牢固了。

19.學習上互相競爭,這更加深了我們之間的友誼。

20.真的很讓人感動，竹馬之友，一生的友誼。

二年級友誼大全（15篇）篇二

星期天上午，陽光明媚，微風習習，小明拿著彈弓到公園里去玩耍。走到一棵大樹下，只見寬大濃密的綠葉間隱藏著一只活潑的小鳥。它正站在樹梢上，嘰嘰喳喳地叫著，似乎在說：“今天的天氣真好啊！”小明邊看邊想：要是能把這只可愛的小鳥帶回家，該多好啊！

于是，小明在地上撿起一塊小石子，放在皮筋中央，右手舉起彈弓，左手用力拉緊皮筋，用右眼瞄準，準備射擊。

就在這時，小明身后傳來了急促的腳步聲，并大喊一聲：“住手！”小鳥被嚇跑了，小明放下彈弓，轉身一看，原來是小剛來了。小剛制止道：“不能打小鳥，這時不文明的行為！”

小剛一邊說著，一邊走到大樹旁，把手上的條幅打開，上面寫著“愛護益鳥”四個大字。他仔細地把條幅貼在大樹上，指給小明看。小明把彈弓丟在地上，左手撓了撓頭，慚愧地把頭低了下去，像是已經(jīng)知道這樣做是不對的了。

二年級友誼大全（15篇）篇三

這是一篇有趣的童話故事，講述了一群蠟筆娃娃由開始的爭吵到聽從建議合作畫畫，感受到集體的力量之后建立起深厚的友誼。基于同組老師們所談到的童話故事的特點及對文本的解讀，基于本課的特點、本課的學習目標及學生年齡和思維特點，我個人覺得這篇課文可以由兩個課時來完成。

第一課時：1、認讀生字詞語，正確、流利地朗讀課文。2、聯(lián)系生活，品讀感悟。通過學習課文1～5自然段，知道“爭吵”的含義，明白蠟筆娃娃們是因為都認為自己的本領最大而爭吵。為什么把這部分安排在第一課時呢？我是這樣考慮的：首先這篇童話故事內(nèi)涵深刻，情節(jié)富于變化，篇幅相對而言比較長，內(nèi)容較多。如果放在一個課時，加上生字的教學，怕學生學習壓力過大。其次這一部分正好刻畫了蠟筆娃娃們驕傲自大的形象。他們思想的轉變是從第六自然段聽了紫娃娃的勸告建議后，通過合作畫畫，才從中領悟到集體的力量，做人要學會欣賞別人的長處，學會與他人合作。3、學習部分生字“娃”、“膚”、“吵”、“忠”。

第二課時：（接下來我重點講第二課時的教學思路及框架。）。

（一）激發(fā)興趣，復習導入，創(chuàng)設情境。

課堂開始，要從蠟筆娃娃的情景中導入。我們可以用童話般的語言的話語來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣：“上次課我們認識了一群可愛的蠟筆娃娃，想和他們交朋友嗎？”然后出示課文中的詞語，如“爭吵、搶著、傲慢、忠厚”開火讀、齊讀。通過讀這些表現(xiàn)蠟筆娃娃的行為及特點詞語將蠟筆娃娃們不同的形象初步描繪在孩子們的腦中。通過讀一讀或演一演課文1～5自然段，再現(xiàn)蠟筆娃娃們爭吵的情境，在不知不覺中把孩子們引入到一群蠟筆娃娃們都認為自己的本領大而爭論不休的情境，此時孩子們的眼前便會浮現(xiàn)出了紅娃娃的自高自大，黃娃娃的迫不及待、藍娃娃的傲慢形象。創(chuàng)設情境的同時也為下面的教師、學生、文本之間的對話做了鋪墊。

（二）聯(lián)系生活實際，讀中感悟第六自然段，體會紫娃娃的忠厚。

《語文課程標準》中說：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”因此，教師在學生與文本之間要起到橋梁的作用。

在學生充分閱讀本段的基礎上，設計了這樣的對話情節(jié)：“聽了他們的爭吵，紫娃娃說了什么？”“從紫娃娃的話中你明白了什么？”“你覺得紫娃娃是一個怎樣的娃娃？”

爭吵可不是什么新鮮事兒，班級里每天都有發(fā)生著。通過與紫娃娃的對話，喚起學生的內(nèi)心感受，讓學生思想的火花與文本發(fā)生碰撞，從而知道做一個文明人不應該與他人發(fā)生爭吵；在我們身邊的每個人都有自己的長處，也要會欣賞別人的長處。在不知不覺中，讓他們的內(nèi)心建立起一定的生活常識。

（三）圖文結合，讀中感悟，深化體驗，體會合作的意義。學習第八至十三自然段。

遵循低年段閱讀特點，我個人認為可以采用由詞到句，由句到段，循序漸進的教學方法。

在整個過程如何讓學生在讀中感受到語言美、畫美、認識到集體的力量是很大的？

在一段優(yōu)美的語言文字表達中，精彩點往往就在部分重點詞上表現(xiàn)出來。抓住重點詞有的放矢的引導讀、悟，可摒棄繁瑣的分析。

在教學這部分時，為了使學生感受到畫面的美麗，可以從描寫景物的詞開始。俗話說“不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。”在學生初次讀完第八自然段后，讓學生自己動筆畫出文中的景物及描寫景物顏色的詞組。再把所有的詞組合起來讀一讀，對這些景物及顏色有一個初步的感知，知道在這幅畫中有：藍藍的天、紅太陽、青山、白色的飄帶、花紅柳綠、一望無際的麥田、金色的麥浪。

兒童的思維特點是形象性、具體性，認識事物從感知開始。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，利用直觀教學手段，來創(chuàng)設情境，來激發(fā)學生學習語文的興趣。

利用課件直觀美麗的畫面，用富有童趣的語言，創(chuàng)設情境，把學生帶入蠟筆娃娃的畫中。按以下三步來完成本段的教學。1、通過整體感知第八自然段后，圖文結合依次出現(xiàn)蠟筆娃娃們畫的景物，“藍藍的天、紅太陽、青山”，“白色的飄帶、花紅柳綠”，“一望無際的麥田、金色的麥浪”，通過指名讀、評價讀、比賽讀等方式充分讀，讀出事物的美。2、在感受到單個的景物美之后，再把蠟筆娃娃們畫的景物物結合起來。出示句子“藍藍的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪象白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪。”引導學生圖文結合，反復朗讀，讓學生與蠟筆娃娃們產(chǎn)生共鳴，由衷的發(fā)出贊嘆：“啊，真是美極了！”3、孤立的景物連起來，慢慢地形成畫面，逐步的深入學生心中。再讓學生展開討論：“如果只有一個蠟筆娃娃，他能畫出這么美麗的圖畫嗎？”通過對比，體驗到“集體的力量竟有這么大！”

蠟筆娃娃們領悟到合作的意義，集體的力量大之后，共同畫下了一道彩虹。教學到十二自然段時，我個人認為還得抓住這個點，通過提問“這道美麗的彩虹是誰呢？”通過討論，再次感受到集體的力量是無窮的，在生活中要做一個學會欣賞他人的人，會與人合作的人。

在整個過程當中，以讀為主，以讀代講，讓學生在讀中去感悟。

（四）自主識記生字，指導書寫生字。“厚、麥、支、架”

二年級友誼大全（15篇）篇四

友誼是多么重要，它可以使你從孤僻走向快樂，它可以使你從黑暗走向光明，它可以使你從痛苦走向幸福。

如果世界人與人之間沒有友誼，現(xiàn)在世界肯定會冷冷清清，沒有一點兒快樂的味道。不過，在世間，真有許多沒有友誼的人。我看過一則報道，有一個人，就住在山里，在那里，他自己一個人生活，他就像大海中一座孤獨的燈塔，周圍一片黑暗。每天他情緒都很低落，總是傷心地一個人在床上睡覺，像一頭永遠冬眠的熊一樣。他沒有朋友，他做什么事也不能成功。可見，沒有友誼，世界就不會進步。如果人人都像他那樣，人們做事就會很少成功。友誼是一個減壓板，它可以使你減少困難；友誼是一個助堆器，它可以使你更快地接近成功；友誼是一輛火車，可以使你永遠充滿前進的力量。

中國首富馬云就有過這樣的經(jīng)歷。馬云在實施一項工程時，他找過中國的富豪雷軍投資他的生意，但雷軍不愿意投資，這給了馬云失敗。馬云感覺自己的天空烏云密布，沒有一絲陽光。當他正打算放棄的時候，他的一個朋友，一個日本人孫正義投資了他的工程，馬云經(jīng)過幾年的努力，終于獲得了成功。由此可見，友誼是一把成功的鑰匙，可以幫人打開阻擋他成功的大門。友誼就是每個人心中的天使，可以召喚它去幫助某個人快樂或成功。友誼就是撬開拌腳石的工具，讓人繼續(xù)前進。友誼就是迷路時的一個指路牌，給人方向。

國家之間沒有友誼，就不會和平。在唐朝，日本和中國十分友好，總是互相幫助，傳播知識。但后來，日本強大后，開始侵略我們中國，我們和他們發(fā)生了很長時間的戰(zhàn)斗，就像狼和豹一樣，是死對頭，一見面，就打得難分難舍。整個抗日戰(zhàn)場，中國傷亡了3500萬人，日本整個國家也成為一片廢墟，而且成為全世界唯一遭受過核打擊的國家，這不就等于人類之間在互相殘殺嗎？友誼就是世界和平的鑰匙，就是阻止戰(zhàn)爭的辦法，就是化解雙方仇恨的良藥。沒有友誼，世界的戰(zhàn)爭就會越來越多，就像蛇和雄鷹一樣，沒有友誼這位“主人”看著它們，它們就會打起來。

友誼很重要，不但可以使人獲得成功，還可以使國家和平！友誼就是一把萬能的鑰匙，是一位善良的天使，是一股強大的力量，可以幫助任何人、任何國家走向光明！

二年級友誼大全（15篇）篇五

早上，太陽公公露出了笑臉，小蟲子和螞蟻從睡夢中醒來。它們就到外面去玩，它們玩的時候，發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋殼。

螞蟻說：“我們一起把雞蛋殼做成蹺蹺板玩吧!”小蟲子拍拍手，笑著說：“好呀!好呀!”它們說干就干，立馬忙了起來，螞蟻把雞蛋殼鋸成兩半，小蟲子把雞蛋殼和它找到的木板連起來，蹺蹺板就做好了。它們開始玩了起來，上升，下降。下降，上升。玩得興高采烈!

它們吸引了一只粉紅色的蝴蝶，蝴蝶說：“我能跟你們一起玩嗎?”它們說：“可以啊!”它們和蝴蝶一起玩起了蹺蹺板。過了一會兒，蝴蝶說：“我們用另一半雞蛋殼做個熱氣球吧，在天空飛行的感覺可美了!”小蟲子和螞蟻笑著說：“好呀!”于是，它們又忙了起來，螞蟻把另一半蛋殼拖過來，蝴蝶找來幾根繩子，小蟲子找來一塊大布，它們一起齊心協(xié)力把熱氣球做好了。小蟲子和螞蟻坐上了熱氣球，和蝴蝶一起飛上了蔚藍的天空。

到了下午，它們還在天空中快樂的旅行著。突然，天空中下起了大雨，它們馬上把熱氣球降下來，躲進雞蛋殼里，蛋殼就像一把雨傘，幫它們遮擋大雨，沒有被大雨淋濕。

雨停了，天黑了，它們今天玩得很開心，它們也很累了，雞蛋殼就成了它們溫暖的搖籃，它們躺在搖籃里進入了甜美的夢鄉(xiāng)。大樹爺爺怕它們著涼，用一片樹葉當做被子，輕輕地為它們蓋上。

二年級友誼大全（15篇）篇六

今天中午，媽媽做了一頓豐盛的飯菜。爸爸坐在餐桌上，指著對面空著的`椅子說：“兒子哪去了？”媽媽對爸爸說：“應該在房間里，你去把兒子叫過來吃飯。”爸爸微笑地說；“遵命，老婆大人，我保證完成任務。”說著爸爸大步流星地走到了兒子的房間。

爸爸推開門一看，只見兒子趴在地上正興致勃勃地在看書。爸爸不開心地說道：“臭小子，快去吃飯去。”兒子回答說：“我現(xiàn)在就去。”爸爸瞄了一眼兒子的書，好奇地看了起來。

過來一會兒，兒子來到客廳，媽媽一看，見爸爸還沒有回來。便叫兒子去叫老爸。

兒子來到臥室，看到爸爸，生氣地說：“老爸，你叫我去吃飯，自己卻躺在我的床上津津有味地看書。”老爸非常不好意思地說：“兒子，對不起，走，咱們一起吃飯去。”

餐桌上的人終于齊全了！一家人開開心心地吃起了午餐。

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二年級友誼大全（15篇）篇七

教學目標：

1、會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字，會寫田字格中4個生字。

2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。

教學過程：

一、設疑導入。

1、出示課題，指名認讀“誼”字。

2、全班讀題，設疑而問：看了這個課題，你想提出什么問題?（友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?）。

二、自主識字，在游戲中識字。

1、學生自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準。

2、學生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。

3、出示會認會寫的字，指名認生字。

4、送生字寶寶回家，學生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。

5、檢查學生朗讀情況，并正音。

三、學習生字詞。

2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？

3、在書上描紅。

4、在本子上練習。

第二課時。

教學目標：

1、學習課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。

2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

教學過程：

一、復習舊知。

復習生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起。

二、聯(lián)系生活實際，讀文感悟。

1、學生圍繞“爭吵”這個話題，講述生活中的小故事。

2、學生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊?

3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞，要求學生讀出“藍娃娃”傲慢的態(tài)度。

4、學生交流自己的體會和看法，教師相機引導學生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學生讀出自己的理解。

三、圖文結合，深化體驗。

1、出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導學生反復朗讀第8自然段，體驗蠟筆娃娃的感受：“啊--真是美極了！”理解“驚嘆”一詞．再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。

2、在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學生聯(lián)系前文，展開討論：“一個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。

四、自主選擇，讀文背誦。

1、學生朗讀全文，說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃？為什么？

2、自主選擇合作角色，朗讀課文。

3、背誦自己喜歡的部分。

五、學習生字詞。

2、教師重點指導“麥”字。

3、生在書上描紅。

4、在本子上練習。

教學內(nèi)容：

這是一篇有趣的童話故事。描述的是一群有著不同膚色的蠟筆娃娃都認為自己的本領大，看不到別人的長處，因此而爭吵。后來通過紫娃娃的勸說，蠟筆娃娃團結合作，發(fā)揮各自的長處，共同描繪出了令他們驚嘆不已的美麗畫卷。課文文字優(yōu)美，情節(jié)富于變化，人物對話真實生動，能夠激起學生的閱讀興趣。孩子們通過朗讀從中能感悟到集體的力量大。

教學重難點：

1．學會課后田字格中的8個生字，能夠正確書寫。

2．讓學生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊涵的道理------學會欣賞別人，學會與他人合作，追求真摯的友誼。

學習目標：

1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。

2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

二年級友誼大全（15篇）篇八

我和陳勁是一對好朋友。

記得有一次，因為生病，我有一段時間不能去上課。病好后，我剛上學，陳勁就主動要求幫我補課。他白天學習，晚上幫我補課。有一次，由于作業(yè)多，陳勁幫我補習的時間也比較長，就耽誤了他寫作業(yè)。陳勁幫我補習到11點才回家，他寫作業(yè)到深夜，還要準備第二天的復習筆記。第二天放學后，我對陳勁說：“你這些天幫我補習太累了，今天你好好的休息一晚，明天我們再繼續(xù)吧！”不行，我一定要幫助你。”陳勁堅定地說。那天晚上他仍舊幫我補課。在他的幫助下，我落下的功課都補齊了，但陳勁卻因此病了。

我很感謝陳勁，因為他讓我明白了：作為一個人，就應該盡心盡力地幫助自己的朋友，這才是真正的友誼。

二年級友誼大全（15篇）篇九

友誼是珍貴的，是無價的，只有你用心去感受它，體會他，你才會知道它的重要性，才會去珍惜著無價的友誼。

小學快畢業(yè)了，有一件事讓我久久難忘，我有一個很負責任的班長，他的名字叫做范勝華，他是我們班每一個人的榜樣，是語文老師的左右手，可是我卻對他非常的不滿，因為他太驕傲了，可是在這件事中讓我對他的印象有了天地之差。

我記得那是一個寒冷的冬天，當時是我們組值日，所有人都戴手套了，只有我沒有帶，我的手凍的不敢伸出袖口，只有把掃帚塞的袖子里面掃地，手才會不冷，可是這樣很不方便，我只有把手拿出來，寒風刺向我的雙手和臉頰時，讓我感到像被針扎一樣，真想飛快的坐到火爐旁烤火，讓自己冰冷的雙手和臉頰溫暖起來。

就在這時，我最看不慣的班長來了，我并沒有理他，他看見我雙手冷的無法掃地，就在遠處喊了我一聲，‘丁佳藝，以后不要到這樣掃地，來的時候記著帶著手套，知道了嗎’？班長說道。‘知道了’我勉強的回答道。這個臭班長只會擺一擺一擺班長的臭架子并不會把他的手套借給我，可是就在我想的那一瞬間班長一個的動作讓我出乎意料，他把自己的手套卸了下來放到我的面前，‘冷不冷，冷了就帶上吧，反正我也不掃地。’班長輕聲的說道。班長這個舉動讓我真正的認識了他，他確實是一個值得人人愛戴的好班長，我接過手套，輕聲地說了一聲謝謝。

戴上手套，我感覺到了班長對每一位同學的關心和對班級負責、認真的態(tài)度。讓我刮目相看。

從此以后我們成了好朋友，互相學習，互相幫助。

其實友情是一個很奇妙的東西，這個東西好像充滿了神奇的魔法，讓每一個人都能在這個奇妙的世界里快樂成長。

二年級友誼大全（15篇）篇十

古往今來，無數(shù)文人墨客都以無比絢麗的詞匯來歌頌友誼，贊美友誼。有人把友誼比做鮮花，于是友誼的鮮花處處開放；有人把友誼比做樹木，于是友誼之樹常青。

我愛白雪，因為它那素凈的色彩，恰似朋友間純潔的友誼；我愛秋水，因為它那悠悠的神韻，恰似朋友間脈脈的真情；我愛夏陽，因為它那火熱的情懷，好比朋友間深情的凝望；我愛春風，因為它那輕柔的撫摸，猶如朋友間質樸的情感。

因為有了友誼，我們便不再畏懼生活中的任何坎坷，因為有了朋友，我們便敢于面對前行路上的所有磨難。憂愁有人分擔，歡樂有人共享，失意有人理解，風雨有人同擋。有了這份純真的友誼，生活將是多么愜意，青春又是多么美好！

在生活的天平上，友誼的分量雖然不能和生命相等，但是倘若沒有真誠的友誼，生命的分量也會變得很輕很輕。

友情是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，使你的生活豐富多彩。如果人的一生中沒有友情，那么，生命就會像一口枯井，聊無生趣。在清澈的溪水中你可以看見將陪伴你一生的影子，而朋友就是你忠實的影子跟著你，形影不離。雖然友誼十分完美，但是它又是易碎的心靈補品，是需要兩個人共同精心呵護的。只有這樣，她才能綻放出最亮、最美的光。

友情，當你有難時，最先出現(xiàn)在你身邊，給予你安慰；幫助你的是朋友，他像守護神一樣守護在我身邊。一個人最大的悲哀不是身無分文，而是沒有一個真正的朋友，就像是迷失在黑夜里，沒有北斗星指引你走向光明之路。

友情，即不需要奴隸，也不允許有統(tǒng)治者，只需要平等。朋友并不是為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為了對方做一切辦得到的事，當你為朋友辦事時，你會感到無比快樂。李白曾經(jīng)說過：“人生貴知己，何必金與錢。”友誼是可以通心的，是發(fā)自內(nèi)心的，并不是建立在物質上的，不是真正的朋友，再重的禮物也敲不開心扉。友誼就像北斗七星一樣，容不下一點瑕疵，否則就發(fā)不出它原有的光亮。

友情，會指引你走向光明之路。因為友誼不僅鼓勵你，安慰你，支持你；而且一旦你迷惑了，真正的朋友會嚴厲地指出你的不足與缺點，而并不是一味地附和著。就像你迷失在黑夜的樹林，這時候北斗七星出現(xiàn)了，會指引你找到回家的路。

友情，正如歌德所言：“只有友誼才能認識你的價值的全面。”只有透過友誼這面鏡子，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能促使自己朝更好的方面努力。

二年級友誼大全（15篇）篇十一

友誼是世界上最珍貴的東西，但經(jīng)過挫折洗禮后的友誼更加珍貴。

有一天下午，我的好朋友鄭喬月來我家玩。正當我們玩得高興的時候，只聽“啪”的一聲，我被嚇了一跳，連忙去書房看。原來，是我心愛的儲蓄罐被打碎了，成了碎片。我心里非常難過，眼睛淚情不自禁在眼眶里打轉。她見了我傷心的樣子，一動不動地站那兒，把頭低得好像在找東西似的。那么低，圓圓的小臉蛋脹得通紅通戲的，拋下一句話“再見”，一溜煙就不見了。幾年前，我語文考試考了100分，爸爸聽了，一高興就給我買儲蓄罐作為禮物，它已經(jīng)伴隨我好幾年了，我非常喜歡它，可如今……唉！

幾天后，我發(fā)現(xiàn)鄭喬月一直站在我的樓下，望著我房間的窗戶。我狠狠地瞪了她一眼。她看見了我生氣的樣子，低著頭，垂頭喪氣地走了。

我的生日到了。以前，我第一個叫的就是鄭喬月，這會要不要叫她呢？不叫，可是我一有難題她就先站出來幫我。叫，可儲蓄罐總在我面前晃來晃去。“別理她，都是她摔碎了我。”“丁冬”一陣門鈴聲打斷了我的思路。我打開站一看，一張熟悉又陌生的面孔出現(xiàn)在我眼前。“是你！”“怎么了，不歡迎我？”我很不情愿地說了句歡迎。她捧著手上的精美禮物盒說：“給你的，快打開看看吧！”去年她送我的是一本精美的筆記本，今年會送我什么？我輕輕打開一看：呀！是一個儲蓄罐。她說：“自從我打碎了你的儲蓄罐開始，我就想從商店里買一個給你，昨天，我去盾只有最后一個儲蓄罐了，就買了給你！”不知道為什么，眼淚從眼眶里涌了出來。“謝謝你，今天是我最開心的一天！”

從此以后，我們變得更加親密了。我們琮是快樂幸福的一對好同學。

二年級友誼大全（15篇）篇十二

自私者在友誼面前不肯付出，遲遲體味不到友誼的意義;庸懶者在友誼面前退退縮縮，嘗不到友誼的味道;無私者在友誼面前無私奉獻，他的一生都是甜的，友誼是純潔的，朋友之間更應以誠相待。有人把友情淡化的原因歸于溝通少，我認為這樣的人不懂珍惜，真正的朋友，不溝通也有感情。朋友是人生的調(diào)味精，也是人生的止痛藥，人的一生不可缺少友誼呀!

還記得，我和靈10歲那年分開，我們是十分要好的朋友，分別時特別傷心，可是有誰想到，幾年不見，我們又一次聯(lián)系上了呢?我們還像以前一樣是好朋友。我相信，這才是真正的友誼。人生路漫漫，多少坎坷，多少社會之間的爾虞我詐，多少痛苦與歡樂，都要有朋友分享。把快樂分給朋友，成了幸福，朋友就是我們生活中的一縷陽光。朋友，真好!友誼需要原則去培養(yǎng)，諒解去護理，多少美好與快樂源于友誼。友誼，真好!品味友誼，深深感受友誼的魅力。十幾歲的少年，以后的路上千萬別忘記品味友誼哦!

朋友，是你高興時與你分享快樂;是你幸福時使幸福增倍;是你困難時使困難分解;是你孤單時幫你趕走它;是你落魄時給你鼓勵的那個人。

朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人，

二年級友誼大全（15篇）篇十三

今天，我們家有十多人一起去寧波雅戈爾動物園游玩。

出發(fā)了，我在爸爸的車上非常興奮，可后來我的心情平靜了下來，因為下雨了。我們有的穿雨衣，有的撐著傘，還有的帶著帽子冒雨前行。

雅戈爾動物園里最引人注目的就是喂食老虎、天鵝和大雁了。老虎一看見肉從繩子上蕩過去就拱起身子準備，瞄準目標一下子就把肉吊走。黑天鵝游到姐姐扔向的餅干，咬啊咬，咬不動只好游開了。大雁見機游過來嚼了幾口就吞下去了。它們吃東西的樣子真是可愛!

動物園里還有各種各樣的野生動物，真是讓我大開眼見!

二年級友誼大全（15篇）篇十四

友誼是天長地久的。既使被人破壞，也可以恢復。

我和曹開言之間的友誼就是天長地久的。以前我和曹開言是十分十分要好的朋友。我們做作業(yè)都在一起做，打籃球也一起去打。幾乎就像親人一樣。

可是因為我的成績比他好，我的字寫的比他好，他嫉妒我，后來我和他關系就越來越冷淡，一個星期不說一句話。就是因為我的成績、書寫比他好，我們的關系就從100℃降到了0℃。

后來，由于一次親子活動，我們的關系又從0℃升到25℃。

現(xiàn)在，我們的關系越來越好，友誼地久天長，小學六年不會再降到0℃了。

這就是友誼，友誼就是應該永不分離，永不分開，地久天長。

公眾號：快樂小記者。

二年級友誼大全（15篇）篇十五

歲月離去,時光消逝,快樂的,悲傷的;歡笑的,傷心的......隨著歲月的離去,漸漸的,那些悲傷的也許遺忘.留下的,可能是歡快的笑聲!但我會永遠的銘記那純潔的友誼.歲月流失,可能會沖走一些東西,卻永遠沖不走那濃濃的友情。雖然各居一方已經(jīng)分離,友情是天長地久的!無論何方之水,都沖不走這情誼.回憶將化為一段濃水,容在我們心底,后悔之沒有好好珍惜,這段情誼愧疚自責埋在心里.有緣千里必相逢.片片樹葉飄揚四方,有緣必能走到一起.愿這片片樹葉友誼天長地久!