作文是語文學習的重要環節，也是檢驗學生語言表達能力和思維能力的重要手段。以下是一些經典的優秀作文欣賞，希望能夠激發大家對寫作的興趣和思考。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇一

親愛的童童(王梓杰)：

這是你上學以來媽媽給你寫的第三封信。今天非常有幸參加了你們學校的開放日活動，傾聽了你的兩位老師的精彩講課，也了解了你的日常課堂生活。

首先媽媽為你感到非常高興，雖然你換了新的班主任老師，(袁老師換成孫老師)也是語文老師，但是通過孫老師聲情并茂的講課，我覺得你是幸運的，孫老師同樣是一位非常出色的老師。她的課文讀的多好，讓人身臨其境，她的課堂習慣多好，會讓好習慣伴你成長。既然有這么好的老師，那么學習的結果就是你克服自己超越自己。同樣教了你兩年數學課的張老師，在課堂上也是不斷地要求你們養成好習慣，認真地為你們解題，不斷地復習概念，不斷地重復習題，那還不是想讓你們在課堂上掌握，下課時多玩會兒。多好的老師啊!你自己好好珍惜吧!媽媽希望你通過自己的努力，收獲一份喜悅!收獲一份屬于你自己的果實!

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇二

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

現在在客廳和廚房忙碌著的你們，一定不會想到，在現實生活中連安慰人都不會的我，居然會在房間里悄悄給你們寫信。凡認識我的人，都知道我是一個不會表達的人。我不善于說出自己內心的想法，也不如別人那邊心細如發，膽小，害羞，所以貪婪地享受了你們的愛那么久，卻不知道怎么來告訴你們——我愛你們。

還記得八歲那年，我第一次知道父親節。那時我精心準備了禮物想送給爸爸，卻總是不敢送出手，還是媽媽發現了幫我送的。我看著你們拿著我那稚嫩的禮物曉得合不攏嘴時，我開心極了。

爸爸媽媽，你們知道嗎？我有多喜歡你們的笑容，喜歡你們對我的好。十四年來，我哭過、笑過、抱怨過、叛逆過，可你們始終陪伴在我的身邊，無怨無悔地陪伴著。我心里是多么珍惜你們給我的愛啊。看著爺爺奶奶頭上的白發和額頭的皺紋，我會那么容易久想起你們，會怕有一天也會那么蒼老，會怕等到我好好孝順你們的時候，你們已經不再年輕力壯。

爸爸媽媽，我在心里立了個小小的誓愿：前十四年，你們養育了我；以后的每一天，我要做你們的永遠暖心的小棉襖；將來的將來，我還要做你們永遠可以依靠的肩膀。

愛你們的女兒。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇三

各位家長：

您好！

我是您孩子的數學老師，我接這兩個班（一、五和一、六班）已有2個多月時間，對這106個孩子已經基本了解。我從孩子的作業和點滴進步中，能深切地感受到家長們對孩子數學學習的關心。因為孩子都是剛升入小學，很多地方都需要家長的配合，在這里我衷心感謝家長們對孩子學習上給予的幫助。為了更好的幫助孩子學習，趁此機會，和各位家長做個簡單的交流。

剛開學的時候，就有一些家長給我打電話，詢問孩子上課表現怎么樣？并且都會說：“如果孩子上課不認真聽講，你就嚴厲的批評他”。還有些家長在練習冊上寫到：老師的一句話很有分量，希望老師多和孩子溝通。從你們的關切的話語當中我能理解你們的心情，我在開學前幾節課的時候就制定了數學課堂規矩，并且每節課都要求的非常嚴格，學生坐不好，做小動作，說話都是不允許的，因為這肯定會影響他們的聽課，請各位家長放心！

首先，通過這兩個多月的觀察，我發現大部分孩子還是非常聽話的，課堂上能按照我的要求去做，也有一部分孩子的習慣不是太好，比如愛做小動作，喜歡小聲說話，但在我的多次溝通和鼓勵下這些孩子也有了很大的進步。

比如一五班的盧璐璐和任鎮巖同學在課堂紀律方面進步很大。值得一提的是劉孟樂同學，剛開學前幾天她總愛說話，我就跟她溝通了好幾次，我發現這個女孩很有號召力，敢說，敢管！于是，我就選她當我的數學課代表，效果很明顯，孩子不但上課不說話了，有時還幫老師維持紀律，各方面都越來越出色，現在還是一五班的班委呢！

一六班的李染鋆同學進步也很大！剛開學，孩子上課從來不抬頭，一直在下面玩，課上批評他也沒用。后來我就和他交流發現孩子很聰明，并且家長也告訴我孩子很喜歡數學。漸漸的，孩子上課也舉手了，不但回答問題聲音響亮而且邏輯思維能力強，并且第一單元數學測試還得了100分。孩子，老師希望你能做的更好！

還有幾個孩子進步的也很快。像一五班的席霖青和一六班的李梓涵同學，剛開始上課都是站著，甚至亂走動，現在孩子一節課基本能安安靜靜的坐到那，如果注意力能集中一節課那就更好了！一五班的宋怡藩和王曉睿兩個孩子特聽話，就是不夠積極，不過現在也能經常看到他們舉起的小手，我的心里別提有多開心。

我相信這和家長的努力都是分不開的，只有負責任的家長才能教育出優秀的孩子！在家長和老師的共同的努力下，我相信孩子們的習慣會越來越好！

其次，數學課已經把10以內的加減法學完。在孩子平時的作業中我發現有些孩子的口算題仍然會出錯。口算是學習數學的基礎，上次家長會我已經強調，每天回家必須做口算練習。

比如：

1、基礎練習直接寫得數：1+5=10-5=。

2、提高練習括號里填數：1+（）=6（）-5=5。

可以說，一直到小學畢業試卷，第一題都是口算。所以一定要重視對孩子口算能力的培養。我在學校會讓孩子們練習，在家里也希望家長抽時間讓孩子們多練練。

目前為止，有一種題孩子出錯的比較多，就是《可愛的企鵝》一課中出現的大括號和問號。有些孩子遇到這種題不知道是用加法解決還是用減法解決？這個我在課堂已經多次強調。

加法：已知一部分數和另一部分數，求總數。

減法：已知總數和其中一部分數，求另一部分數。

舉個例子：

列式：9-3=6。

這種類型的題，還有個別孩子會列成3+6=9，或者9-6=3這樣的算式，都是沒理解加減法的意義。但是通過課上多次強化練習，絕大多數孩子已經掌握。畢竟課堂時間有限，希望家長多找些這種類型的題讓孩子加強練習。

最后，我覺得使孩子更上一層樓的方法是我們的溝通。我這點做的不是很好，平時的確太忙，很少與家長聯系。我知道，我們的聯系溝通可以讓我更加了解孩子的性格，也可以使您更了解孩子在學校的學習情況，不但增強了我們之間的溝通和信任，對孩子各方面的發展都有很好的作用。在以后，我會在這方面大大改進，做到勤溝通，勤聯系。

在以后的日子里，我會勤勤懇懇的工作，讓您放心的把孩子交給我，這才是我最大的心愿！

謝謝！

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇四

親愛的父母：

您好！

父母的愛，仿佛一杯清水，澄澈透明，真水無香;母的愛，如山高水長將我們緊緊圍繞,不曾稍離;父母的愛，給了我們溫暖，給了我們力量。我在您的愛重生活了12年。這12年的愛比天還高，比海還深，無法用語言表達。一個眼神，一個動作，一句話，一次打罵或許就是您對我的愛。您的愛是獨特的，是無與倫比的。我要深深地感謝您對我這12年偉大的愛，是您改變了我的人生。父母給予我的，永遠是哪沉甸甸的一生不忘的愛。

我自身有著許多的不足，比如寫作業字跡不夠工整;我從來沒有感受過、理解過你的想法……我想在您的培養下，我會盡我的努力去改正我自身的不足。

今后我會多和您溝通交流。我要理解母親，就能體會母親的理解和熱烈，從而讓我們學會理解和接納別人;理解父親，才能感受到父親的深邃和厚重，從而讓我們擁有博大的腦筋和堅韌的品質;理解父母，是我們人生的起點，是保證我們人生不敗的最可貴的心靈力量。

身體健康，萬事如意！

寫信人：

日期：

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇五

家長朋友們：

你們好！離開學到現在已經有近一個月的時間了，不知大家感受如何。我想家長們普遍會在一年級整個學習階段會感覺到累，這是必然的，這是孩子學習最難的階段，也是離不開家長輔導的一個階段。一年級孩子學習會有幾大難點，根據學習的進度我會一一指導家長，現在來說說這段時間學習，對孩子的難點及如何指導孩子。

一年級和二年級是北師大教材內容最多的年段，每課的生字常常在十幾個左右，又有必須要認的，還有必須要寫的。再加上時間緊，內容多，教師必須每天按計劃完成新課，沒有時間停下來課課復習或單元復習。所以每天比較大的認字量對孩子來說就顯出吸收快慢的差異。要不就是學了也完全不認識，要不就是打亂指不認識，要不就是今天認識明天又不認識了，要不就是組詞時會把同音字混在一起。

輔導方法：1、認真完成每一次布置的認讀作業，指認生字時最好翻到101頁的認字表，打亂順序認（當然如果家長不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機抽認）。堅持讓孩子口頭組詞，家長還可給孩子補充詞語，讓孩子加深對字義的理解，如果孩子組詞時出現同音字混用，一定要及時糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時發現孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。

2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復辨認并組詞。前五個單元最容易分辨不清的是：

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個讀音，如何用兩個讀音分別組詞。

3、如果孩子有些字就是不會認，就把這個字用課文中的詞語寫出來，孩子認詞語比較容易，單獨識記比較困難。所以可反復讓孩子認詞語，并把詞語貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個生字認熟了。不過要提出關注的是，過去我們在教學時發現個別孩子在認生字上相當困難，就是記不住，認也不認識，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級會是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會表現出學習能力比較低。目前孩子認字狀況都還比較好，但隨著認字量增加和教學進度拉緊，要注意不斷復習和鞏固前面的認字。

認字、寫字、閱讀、表達是語文學習的基礎。目前孩子剛接觸寫字，寫字習慣很重要。有些孩子之前有寫過字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以情況不太好。寫字不知道按照正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對寫字的結構不太明確，所以對字的擺放和筆畫的正確位置不能準確把握，書寫起來就又慢又不規范。

輔導方法：

1、重視筆順。剛開始做作業一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預，只提醒他方法和注意事項。這個很重要，一些家長認為做作業不要守著孩子，這樣孩子會養成依賴。其實孩子的依賴性是家長培養出來的，跟守不守作業沒關系，哪怕是守著做作業，你不是有問必答，甚至沒問就答，他也會覺得只有靠自己。孩子做作業時家長陪在旁邊就只做一個工作，及時發現并糾正不正確的習慣及方法。寫字時一定要看孩子是否按照正確筆順寫字。孩子寫字都是圖方便的，明知道筆順不對，但怎樣順手怎樣寫，所以家長在旁一定要看筆順是否正確，有問題馬上告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養成按正確方法寫字的習慣。筆順以及數筆畫是考試必考內容，如果平時不注意細節，基礎不牢，考試孩子就會出錯。

2、注意書寫規范。低段把字練好，關系著他今后寫字的質量，一般來說一年級字就定型了，字寫得好的，高年級也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業要培養孩子規范書寫。田字格四個方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必須壓線，同時寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。

3、不要讓孩子養成一邊寫一邊擦的壞習慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個字嫌不好又擦了重寫，這個習慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒有時間寫寫擦擦，不僅浪費時間也不利于培養孩子對自己的嚴格性，覺得反正寫了可以擦，那就麻煩了。

4、及時給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來的字臟臟的，也寫不出筆鋒來，這樣怎么能寫好字。所以家長每天晚上應幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。

一年級的語文書背誦量很大，每個單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時語文天地里的課文古詩也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的課文了。

有些孩子能當堂跟著老師邊做動作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學習還會出現新的情況，就是孩子雖然會背誦，但要默寫的時候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時對課文的理解不到位，老師講了什么一會兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽到的東西及時轉化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫往往錯，而且反復錯。

輔導方法：

1、重視老師布置的每一次背誦作業，背誦當天要過關。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據意思設計動作，然后根據每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時讓孩子理解了句意。

2、堅持課外讀、背兒歌，用做動作、根據每句話意思來背誦——這樣的記憶方式訓練孩子，孩子的記憶能力會得到提高。

3、定期復習前面背誦的內容，或有空時就和孩子一起背一背，孩子會樂意和家長比賽背誦課文的。

4、學到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒學過的字由家長寫出來，學過的字就留白，讓孩子補全。

孩子聽寫隨著生字增加會慢慢變難，加上以后會帶拼音聽寫，難度會更大。

國慶以后的聽寫家長要開始嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學過的要求聽寫的生字之間互相組成詞語來聽寫。比如5單元第一課學了“尖”字，第二課學了“叫”字，就可以在聽寫這兩個字中的任何一個字時，將他們組成詞語來聽寫。

從現在開始我們開始使用抄作業本。開學初，我們沒有使用是因為孩子不會寫字，抄起來很慢（一節課才能抄完作業）現在我們開始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業。我們會使用比較簡單的方法，但是家長也請記住我們作業的一些要求。比如：生字的讀，三個層次，能讀準字音，會拼讀出音節，能口頭組詞。但是我們請學生只會抄“讀”字，老師平時也給學生強調了讀的步驟，但是家長在家里也要把好關。舉例：讀p101-①的意思就是讀101頁的一單元生字。抄p22，意思就是抄寫22頁的生字。（語文書上的讀和聽抄寫我們不會注明是哪本書，其他的書我們會用簡單的一個字代替。《拓》指《小學同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習冊）簡單抄寫的目的是讓學生在最短的時間內抄完作業，因為經常會出現孩子沒有抄完作業就回家，等家長告訴作業的情況。

但是我們以前出現過這樣的情況，一部分家長把孩子的抄作業本棄之不用，每天仍然是對照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業，甚至孩子作業抄完了沒有都不在意。（家校通一方面是發作業給家長，另一方面是加強老師和家長的溝通，及時發送信息的作用。）這個問題要好好談一談。學習始終是孩子自己的事，你要做的事是培養孩子，而不是陪讀。其實一年級整個階段家長都要陪著孩子完成作業，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機培養了孩子，這就跟家長各方面教育細節分不開。抄作業本的目的就是要孩子學會自己記錄自己的學習任務，并按照任務一條一條完成，培養孩子學習的自覺性和自主性。剛開始有些孩子會忘了抄作業，甚至不把作業抄完就回家。我同事的孩子有一個辦法家長可以借鑒，他的孩子讀一年級時也這樣，家長每天回來第一件事就是檢查抄作業本，剛開始孩子老要忘了抄，或者沒抄完。家長一定會處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡單，就是跑到操場happy去了，沒有把作業當成第一要記住的事。所以家長每天檢查作業，沒有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開始三遍，結果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續這樣大概4次，他再也沒有不抄作業了。

另一個重要的問題是，抄回來的作業本給誰看，一定是孩子自己要使用。要培養孩子自己對照抄作業本一項一項完成作業，完成一個小項就在旁邊打一個勾，這些細節都是培養孩子自己成為學習主人的起步，不要忽視了。家長最后完了在抄作業本上給孩子簽上字，認可他每一樣作業都做完了，是對他好習慣的肯定。但很遺憾有一些家長一直沒在抄作業本上簽字，請一定要給孩子簽上字，也可說說表揚或鼓勵的話。

估計進入十月中旬會進入拼音教學，這是一個更大的難點，到時候會給家長第二封信。希望家長能密切配合老師的教學要求，本著培養孩子學習能力和學習習慣的想法，你的教育行為就會更加科學。當然我知道家長們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經驗與方法。

我非常看重孩子的學習習慣和學習態度，可能有時會比較嚴厲，但是家長們請相信，我的一切出發點和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國慶中秋雙節來臨之際，我祝你們全家幸福安康，節日快樂！謝謝！

和你們一起教育孩子的人：董老師。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇六

爸爸、媽媽：

你們好！

在你們的精心照顧下，不知不覺我度過了人生歡樂的十三年。

從我出生的那一天開始到現在，你們自己舍不得吃，舍不得穿，把什么好的都留給我。今年過年時，在我的百般纏磨下，你們終于肯答應給我買電腦，但我向你們保證過，如果給我買電腦，我星期一到星期五不玩。星期六、星期日每天只玩一個小時，可最終我沒有實現自己的諾言，我辜負了你們對我的信任、對我的愛。在這里，我要向你們說聲對不起。

爸爸、媽媽，我知道你們工作十分辛苦，早出晚歸，甚至要在工作中生很多氣，可我還常常給你們添亂。星期天，我最高興的是你們兩個都出去，我玩電腦沒人管了，這樣我就可以玩個盡興，但細細想想，我這樣做對嗎？你們給我買電腦，是因為你們信任我，信任我有克制能力，不沉迷電腦，可我辜負了你們對我的厚愛。

爸爸、媽媽，我已經知道自己錯了，我一定會改正的，我一定讓我的自制力戰勝我的貪玩，請你們原諒我，也請你們相信我。祝你們：

身體健康！事事如意！

x年x月x日。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇七

一年級的小學生剛剛入學，可能有很多情況都不是那么的適應，家長也應該負起一定的責任，下面我們一起看看這篇《寫給一年級家長的話》。

新學年開始了，在我們欣喜地看到孩子開始寫字的時候，有些情況是我們由于經驗缺乏所沒有注意到的。一年級是孩子接受系統知識的起點，孩子從現在開始一步一個腳印地走出自己的學習之路，如果家長能夠注意到這些細節，那么孩子以后遇到的學習障礙會少很多。

孩子們正在使用的這套語文教材著重培養孩子們的閱讀能力，通往閱讀的殿堂是一個個富有表情的漢字，認識漢字、掌握漢字、掃清閱讀障礙，閱讀這輛車就能高速行駛了。

中低部課文都有兩種生字，一種是寫在田字格里的，這一類生字是要求孩子們掌握的，要孩子們會讀、會寫、會認，對于這類生字，家長要特別注意孩子的筆順、筆劃的規整，以及字在田字格的位置。因為這不僅關系到寫出來的字是否正確，還關系到字是否漂亮。

另一種生字是不要求孩子會寫的，只是要求孩子會認和會讀。如果沒有課后的鞏固和溫習，孩子在一兩節課的時間里是記不住這么多生字的，這就需要家長的配合輔導了。我們發現，很多孩子的錯別字就是在這個時候形成的。因為有些家長沒有時間去幫助孩子記住這些復雜的生字，他們就直接叫孩子去抄寫這些復雜的字，他們認為，孩子抄多幾次就自然會記住這些生字。其結果就是孩子會用一個圓圈代替“口”，會把“隹”寫成“住”，“暖”“春”的“日”都可以寫成“目”，欠點少劃都是經常的事。

另外，不是所有的孩子對于文字的認知能力特別好，有些孩子還是特殊的閱讀障礙者。對于還處于形象思維狀態的學齡兒童來說，復雜的漢字猶如一座符號山，他只能用繪畫的方式把這些字給畫出來、圈起來、湊起來，這樣的字家長粗略地看，還以為是對的。結果孩子從中收獲的是錯誤的筆劃，顛倒的筆順，近似的字形。等到二三年級真正要求掌握這些生字時，孩子的第一印象就很難糾正過來了。累積到了五六年級，情況就會如家長們常說的：“我的孩子語文盡扣錯別字。”別責怪孩子，他也是無辜的，五六年累積下來的錯誤印痕此刻要他提筆寫的時候反復告訴自己這些錯字的正確寫法，這是很耗費時間的。而且考試又是高緊張思考狀態，孩子又怎能慢慢來想這個字的寫法，所以一出手就是常用錯別字了。

身為家長的我們，能夠做的就是，趁孩子現在才開始學習這些漢字，每天晚上抽個時間幫孩子寫好這些他們只需要記住讀音的復雜漢字，順便感受孩子寫作業的滋味，重溫自己年少時光，一舉三得。當然，偶爾還要抽空檢查孩子對要求會寫的生字掌握得怎么樣，筆順會寫錯嗎?筆劃寫得是否到位。要知道。這個時候的生字掌握關系到接下來要學習的其他結構生字的掌握，更關系到二三年級的寫話和作文的書寫速度。如果孩子生字掌握不牢固，那么在接下去的“寫話”和“寫作文”時就會出現“提筆忘字”的情況，頭腦里才思泉涌，可筆下卻寸步難行。

如果孩子在幼兒園已經接觸到幼兒讀物，家長就不應該讓這閱讀的萌芽停止生長，應該給予這幼苗“陽光”和“土壤”。“陽光”是家長對孩子閱讀的重視和引導，“土壤”是孩子閱讀的書籍。

在課外書類型的選擇上也要先以孩子的興趣為主。男孩以理性思維為主，偏好科學、軍事之類，女孩以直觀具體形象思維為主，偏好故事性較強的童話之類。家長們根據自己孩子的需要選擇孩子喜歡的書，先培養孩子的閱讀習慣。在孩子喜歡上看書之后，再選擇文字比較多，兼有插圖的字書，慢慢的再拓展到孩子比較少接觸到的其他類型書籍上去。

習慣養成了，興趣也漸漸濃厚了，接下來就是要教會孩子自己約束自己。很多家長都反映過，不愛讀書的孩子看見字書就頭疼，只看漫畫;可是愛看書的孩子一拿起書就忘記其他，甚至耽誤了寫作業。更有甚者，邊寫作業邊看課外書，沒有課外書也會看別的有文字的內容，就是無法專心寫作業。這一切都有賴于起步階段的家長的引導。殷健靈的作品《甜心小米》系列中有一個小片段，小米喜歡上了媽媽帶來的“可以看的零食”，“媽媽規定小米在做完學校的功課后才能看書。小米雖然很想馬上就看那些好看的畫和好看的故事，但還是聽媽媽的話，拼命忍住，到做完作業了才看。”這是每個家長都希望孩子能夠做到的。事實也告訴我們，只有在一開始就跟孩子這么約定，那么孩子到了中高部的時候，他們也能這么做的。

剛入學的孩子還保存著童真和天性，這是非常寶貴的!很多家長都反映，孩子說起話來滔滔不絕，怎么寫起作文就比擠牙膏還難。除了漢字的掌握要牢固，家長還要幫孩子積累一些素材。如果家長們能夠在一年級時就有意識地引導孩子留意身邊的事物和現象，在孩子隨口說說的時候，趕緊把孩子的想法收集起來，那會是多么寶貴的財富啊!這是孩子自己的，是獨一無二的。問問我們自己：你幫助孩子了嗎?如果有時間，請幫孩子記錄下這些充滿童滋童味的想法來;如果你沒有時間，那么先用手機錄下他的原話，等到他要寫作文絞盡腦汁了，聽一聽他以前是怎么說的，也許就不會“擠牙膏”了。

每一年的春天，廣東一帶的樹木都會在很短的時間內落葉再長出新葉子。短短的兩個月內，滿地的落葉，滿地的芽胞衣，滿樹嫩黃嫩黃的新葉。這一切，在孩子們的眼里，他會覺得“新年了，樹木穿新衣裳了。”

每一個孩子都是天生的詩人。有一個媽媽多年后還記得孩子小時候看到天黑了，突然說出“天黑了，天上停電了!”這是多有新意啊!這就是孩子眼中的世界!多美好啊!上天給了我們一個寶藏，我們卻忙于生活忙于賺錢把寶藏給埋沒了!

從寫好字，到一句話，幾句話，再到一段話，孩子的書寫和表達能力就這樣一點一點培養起來了。到三年級開始寫作文了，孩子就不會“無話可說”“不知道怎么寫”了。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇八

親愛的爸爸、媽媽：

你們好!

幾年前的那一天，你們用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。但我知道，從我來到這世上的那一刻起，你們就多了一項繁重的工作——照顧我。盡管這是一件繁重的負擔，但你們卻毫無怨言的扶養我長大。為了能給我一個舒適、安逸的生活環境，你們總是那么辛苦，。現在，我長大了。我知道該懷著一顆感恩之心去體諒你們，應該擔當起照顧、孝敬你們的責任。

我想，如果沒有你們，我就沒有機會在這五彩繽紛的世界上品人生的冷暖，也就沒有機會享受生活的快樂和幸福了。因此，我很感謝你們給了我生命給了我無微不至的關懷。正所謂“舐犢之情，父母之愛，深如大海。”因此，不管你們的社會地位、知識水平以及其它要素如何，你們都是我今生最大的恩人，是值得我永遠去愛的人。

我無法將你們對我的愛與恩情用這支筆記錄下來，也無法說你們為我的哪能件事恩情最大，因為你們對我的恩情是不存在最大與最小的，因為無論是大事還是小事，你們對我付出的愛都是平等的。

常言道：孝，其為人之本也。我認為一個人只有懂得感恩父母，才能算是一個完整的人。請爸爸媽媽接受我的一顆感恩之心!

最后，祝爸爸媽媽身體健康，心想事成!

女兒：陳佳慧。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇九

親愛的爸爸、媽媽：

爸爸，再過幾天，就是一年一度的父親節了!我在這里向您問好!其實，我感謝的還不止媽媽，還有您!

爸爸、媽媽，你們知道嗎?感恩節，就是每年11月的第四個星期四，那一天，每一個人都會給予自己最親的人的感謝。每一天，你們都給予我無限的關懷，每一個細微的動作，都給我帶來無限的感動。所以，其實每一天都是感恩節，都應該感謝你們給我的一切。

不管在學校還是在家里，我都不希望你們為我操心。我真的很想獨立，自己做更多的事情來報答你們，但是，我還不行。我只可以努力的學習，把努力的成果捎回來，和你們一起分享我的喜悅，讓你們放心。我不需要你們稱贊我什么，只要你們一個安慰的笑容，一個輕微的點頭，一句鼓勵的話語，我都很滿足。因為這是我唯一可以作為的報答。

星期六、日，我經過五天的學習后，終于可以休息幾天了。可是你們，仍然每天一大早就上班，晚上天黑了才回來。而我，只能在家里，打掃一下屋子，做一頓飯，等你們下班回來。當你們拖著疲憊的身子，踏進家門時，我只有輕輕地叫一聲“爸爸、媽媽”，然后捧上我親手做的飯菜，讓你們品嘗。當你們吃完了我做的飯后，我的心，總是很甜。因為，這就是我對你們的感恩。

爸爸、媽媽，你們就像是一個溫暖的港口，茂密的大樹，為我遮風擋雨，給我最好的保護和照顧。我一定會做成為一只能展翅翱翔于天際的`雄鷹，對著海闊天空，傾吐出對你們的感謝!

祝：

身體健康!

你們的女兒：

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十

尊敬的家長：

您好！歡迎您的孩子成為湘龍小學的一員。謹對您給予學校的信任和支持表示衷心的感謝！在充滿朝氣與溫馨的學校大家庭中，全體老師將與家長們一樣，以一顆全力愛孩子的心來悉心呵護我們的孩子，希望孩子在未來的六年中能有愉快的學校生活。

孩子已進入小學，走向新的學習環境，面對一個全新的未來。我們相信好的開始是未來成功的基礎。孩子上學，不只是孩子的事情，家長在其中起著很大的作用，我們愿每一位家長都抱著希望孩子健康成長的拳拳之心，從孩子邁入學校大門的第一天起，與孩子共同學習，伴隨孩子健康成長。

從現在起，我們衷心的希望您協助學校做好以下幾方面的工作：

１、多為孩子描繪令人向往的小學學習生活，激發孩子進入小學學習的愿望，切忌以學習十分辛苦、小學的學習生活非常緊張來影響孩子，使他對入學產生恐懼心理。

２、經常和孩子交談，當孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種。

機會告訴他有些問題經過小學階段的學習就能解決。教育孩子時方法切忌簡單粗暴，要采用啟發疏導、說服教育，以免孩子對家長產生逆反心理或對學習產生厭煩的消極情緒。平時要經常鼓勵、贊揚孩子，為孩子樹立自信心。３、帶孩子參加各種活動，讓他們學習如何與陌生的小朋友交往。

１、幫助孩子調整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學學習生活的作息時間表，注意勞逸結合。讓孩子每晚有充足的睡眠時間，讓孩子開學后適應一整天的學習生活，并督促孩子嚴守時間概念，培養孩子按時就寢、起床、用餐、學習、游戲、鍛煉的習慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應正規的學校生活。

２、初步培養孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學會使用鉛筆和卷筆刀，學會整理書本、鉛筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學習用具根據課程表提供的科目準備）；學會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務，使孩子盡快做到自己的事情自己做。培養您的孩子養成良好的行為、學習、生活習慣。按時上學，上課認真聽講，積極完成作業；講究衛生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶玩具、零食和零花錢到校。還要注意培養孩子正確的讀寫姿勢，做到“坐得住、聽得懂、說得清”。家長要教育孩子從入學起就要把學習和行為習慣的養成當作一天的主要任務。

３、給孩子安排一個獨立的學習“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學習的場所，并能教會孩子自我管理這個“學習天地”，學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。

１、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、游戲（可以講故事、看連環畫、下棋、拼圖等），在此過程中培養孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

２、每天過問孩子的學習情況，對孩子的學習進程及學習態度做到心中有數。督促孩子認真按時完成當天的各類作業，作業要求書寫美觀、工整，完成質量高。作業完成后，家長可有意識地培養孩子養成復習、預習的好習慣，為第二天上課做好準備。初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，家長應盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創造了學習氣氛。

３、對孩子的優點要及時給予適當鼓勵。對學習等方面的困難要配合老師及時幫助孩子克服，以免影響孩子的學習興趣及自信心。

1、加強對孩子的安全教育，注意交通安全，自覺遵守交通規則，講究飲食衛生，增強自我保護意識，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。若孩子身體不適或有任何特殊情況，需要特別注意或協助的請務必告訴老師；當孩子不能來上學需要請假時，請第一時間向班主任老師請假。請家長主動告知班主任學生的特殊病史（如哮喘、心臟病、過敏性疾病等），杜絕事故的發生。若您的電話或地址有變更，請告訴老師以便于聯絡。

2、請家長督促孩子熟記家長的聯系方式及家庭住址。報到分班后，督促孩子記牢自己所在的班級及座次。

3、一年級學生放學時間：星期一，夏秋季為16：50，春冬季為16：00；星期二——星期五：夏秋季為15：55，春冬季為15：05；請您準時接孩子上下學。如遇特殊情況，沒有按時來接送孩子的家長要及時與班主任取得聯系，以保障學生安全。

4、家長接送孩子時，請文明行車，有序停放。請將接送孩子的`車輛按要求停放在停車區域內，不要把車停放在白色橫道線及中間行車道內，以免對孩子造成交通意外。

5、家長接送孩子時一律在校門口止步，不進校門，聽從相關人員指揮，不要擁擠，以免擠傷孩子。

6、為了孩子能更好地學習，學生上課期間學校實行封閉式管理，家長一般不進入校門，若有急事或領孩子看病等需提前帶孩子離校，請與門衛講明，由門衛與班主任老師聯系，孩子在班主任老師處拿到學生請假條交給門衛后方可離校。各位家長，孩子進入小學，是基礎教育的開始，這是一個新的起點，也是孩子走向成功的起始階段。一艘艘小船揚起了風帆即將出發，這是漫漫學習航程中至關重要的第一步。你們選擇了小學，是對小學的信任，學校將會創設一流的環境，提供一流的服務，以培育一流的學生來回報各位。各位家長，為了我們的孩子，讓我們攜起手來，幫助孩子邁好成功的第一步，讓這一艘艘小船都能順利地駛向成功的彼岸。我們相信：通過我們6年的共同合作，小學的明天定會更輝煌，孩子的明天定會更燦爛。最后祝各位家長心想事成，祝所有學生健康成長。

xx小學。

20xx年9月。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十一

您好！我是一個即將升入初中的學生。在此，我先給您寫一封信，希望您能看到，我是一個非常優秀的孩子。

記得剛開學的那幾個星期，我就在學校里和同學們玩耍。那時候，我們幾個人一起玩，有時候我在玩的過程中，會受一點點傷，但是，我們并沒有因為疼痛而傷心，反而很快樂，因為，這是一種快樂的快樂的回憶。

在家里，我們一家人一起吃飯、喝茶、一起聊天，有時候，我和爸爸媽媽一起玩耍，有時候，我們一起聊天。

在學校，我們一起學習，一起玩耍。

在家里，我們一家三人一起聊天。

在學校，我們一起做作業、一起學習，有時候，我在學校遇到同學的時候，我也會問一下同學。有時候遇到老師的時候，我們會一起聊聊天。有一點，我們一起聊天。

在家里，我們會聊聊家里發生的一些事情。

在學校，我們一起學習，一起學習。

在家里，我們一起學習。

這就是我的一封信，希望您能看到，這篇給您的一封信。

親愛的媽媽：

最近我們的生活好，學習好。可是，媽媽，我想對您說說我的學習。

媽媽，您不是經常教育我們說：“做一個有用的人，不僅僅是學習，也是學習。”我一直都記得，每當我看到別人在家里玩，我就會想起一句話：“做一個有用的人，不僅僅是學習，也要學習。

在家里，我就會想到一句話：做一個有用的人，不僅僅是學習，還要學習。做一個有用的人，不僅僅是學習，還要學習做一個有用的人。

我的一個媽媽，我的一個朋友，我的一個老師，您是這樣想的：我們的老師，您是一個很負責的媽媽。

我們一家人，我是一個很愛您們的人。

媽媽，我想對您說，您是我們的榜樣，我是您的女兒，我會學習更多的知識，來回報您對我的付出。

媽媽，我想對您說，我愛您！

尊敬的您：

媽媽，您好！

您對我的愛，就像一滴滴滴雨露。滋潤我的心田，給我帶來一絲絲涼爽。

我記得在上xx年級的時候，有一次，放學的時候我發熱了，您見了就趕快背我上醫院，一會兒您累的滿頭大汗的，我看到了，就跑過去，把你背到了家門口，然后我把您背到了醫院，您就累的氣喘吁吁的，我問你累不累，你卻說：“我們是小朋友了，沒有關系，你要是累了，我們休息一會，過一會兒你就不會累了。

這就是我的媽媽，我愛您，媽媽！

身體健康，

媽媽，您永遠年輕，

您的孩子：劉欣悅。

20xx年xx月xx日。

媽媽，我愛您！

您是一。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十二

親愛的爸爸媽媽：

您好!回首過去，我已經來到這個世界上11年了，過去11年的情景我現在回想起來還是歷歷在目。隨著時間的推移，我每年都在成長，思想都在變化，越來越清晰地感受到你們對我的愛，也越來越有許多話想要對你們說。

首先，感謝你們從我誕生起便一直對我倍加呵護悉心培育了一年又一年。在我成長的道路上，你們一直伴我，如影如隨，無時不刻呵護著我;在我探索前進的歲月里，激勵著我，伴我成長;在剛剛踏入學校的六年時光里，不論風吹雨打，艱難險阻，你們一直陪伴在我身邊，同我一起面對。

回憶過去點點滴滴，我至今猶記，當我回來晚時，會有人牽掛著我，那溫暖的懷抱會一直向我敞開，那飯菜也會一直有人為我溫著;當我遇到坎坷，心緒低沉時，也會一直有人在我身邊安慰著我，鼓勵著我;在低落的山谷里將我拉起，在黑暗中為我點上一盞明燈;在我心情高昂時，無論多么忙碌的時刻，多么枯燥的話語，也愿意聽我傾訴，與我一起分享我的快樂，并用堅定的目光激勵我繼續努力;當我生病時，會有人一直陪伴著我，替我奔波，還會買來我最喜歡的小籠包子;當我闖禍時，即使再生氣，再嚴疾厲色，也不舍得罵我，默默地為我收拾爛攤子……這數不清的一切的一切，我一輩子都會記得。

現在，我長大了，成熟了，在新的學校里，開始了新一輪的挑戰，參加了許多有意義的活動，學習方面有了一定的進步，我豆腐干大小的作文也變成了鉛字印刻到了報紙上……這些，都是對我成績的贊揚，成長的認可!如果說幼時的我只是一棵不起眼，幼小的小樹芽。那么你們就是給予了我養分，為我遮風擋雨無時不刻陪伴我的偉大的辛勤的園丁!你為這個樹苗付出了你的精力你的年華，現在，樹芽已經長成了一茁壯的挺直的小樹，已經有能力對抗風雨的來襲了。也可以換我來盡自己的力量，切切實實的能為你們做一份貢獻了。假如你們榮華不再歲月逝去時，我期盼著，我可以當你們的影子，伴你們如影如隨。可以來照顧你們，報答你們的恩情。有人說過“滴水之恩當涌泉相報”，何況您更是呵護我們長大的父母呢?以后我也許會更出色的保護您，孝敬您。

也許，在你眼里，我仍是當年那一棵幼小的樹丫，但當小樹終長成大樹時，當一年年過去，歲月給你們刻上了一條條皺紋時，我這片濃密的樹蔭，一定會為你們遮風擋雨的!

你們的女兒。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十三

親愛的童童：

這是你上學以來媽媽給你寫的第三封信。今天非常有幸參加了你們學校的開放日活動，傾聽了你的兩位老師的精彩講課，也了解了你的`日常課堂生活。

首先媽媽為你感到非常高興，雖然你換了新的班主任老師，(袁老師換成孫老師)也是語文老師，但是通過孫老師聲情并茂的講課，我覺得你是幸運的，孫老師同樣是一位非常出色的老師。她的課文讀的多好，讓人身臨其境，她的課堂習慣多好，會讓好習慣伴你成長。既然有這么好的老師，那么學習的結果就是你克服自己超越自己。同樣教了你兩年數學課的張老師，在課堂上也是不斷地要求你們養成好習慣，認真地為你們解題，不斷地復習概念，不斷地重復習題，那還不是想讓你們在課堂上掌握，下課時多玩會兒。多好的老師啊!你自己好好珍惜吧!媽媽希望你通過自己的努力，收獲一份喜悅!收獲一份屬于你自己的果實!

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十四

尊敬的xxx同學家長：

您好！

很高興能在這個期末的豐收的喜悅里給您寫這封信，初三以來我們一起收獲成功與失敗，我們共同勉勵一起走過，我班各方面的工作也得到了您的大力支持，在這里向您表示衷心的感謝！在寒假即將開始，春節即將來臨之際，初三13班全體教師及班委對您長期以來對我班工作的大力支持和積極配合表示衷心的感謝，并向您及您的家人拜個早年，祝您和你們的孩子春節愉快，合家歡樂！

一、臨近期末，我校本學期各項工作即將順利結束，以下是您的孩子成績匯報：(略)。

二、寒假將至，同學們將離開學校與家人團聚，為了構建學校、家庭、社會三結合的教育體系，使孩子們健康成長，依據區教育局文件精神，結合當前形勢和我校學生實際，我們在此向家長提出幾點建議，希望能夠得到您的支持：

1、指導孩子合理安排好假期生活：要求孩子制定一份寒假作息計劃，每天堅持做到：認真完成《寒假作業》;體育鍛煉15分鐘;養成讀書看報的好習慣，堅持寫日記;收看有益的電視節目;參加適當家務勞動，并學會一種家務小技能;使孩子從小學會自主、自理，鍛煉意志，增長見識。

2、開展“八個一”活動：即要求孩子在寒假期間：至少做一件孝順父母的事;做一件好人好事;為社區、學校或者是班級提一條建議;讀一本好書;看一部優秀電影;學唱一首好歌;每天一運動;每天一次眼保健操。

3、注意安全：做到防火、防電、防煤氣中毒、防凍，禁止燃放煙花爆竹;外出活動必須有成人陪伴，尤其注意交通安全;注意飲食衛生;遵守“七個規范”，不看賭參賭，不進游戲機房，不看淫穢的書籍和影視片;反對邪教，相信科學。

4、嚴禁子女進入營業性網吧：有上網條件的家庭，家長要教育引導孩子健康上網，選擇綠色網站，自覺抵制網上垃圾文化，控制孩子上網的時間和次數，講究上網衛生，增強防范意識，家長對此不能放任自流，麻痹大意。

5、要關心、引導孩子的學習：首先要求孩子認真完成寒假作業，特別要提醒孩子有計劃地完成作業。其次，要引導孩子多讀有益于孩子健康和發展的課外書籍，比如：礪志類，歷史類等，以開闊視野、拓展知識面。

6、多與孩子交流，共同完成一些具體的家務：鼓勵并支持孩子大膽地參與生活實踐，增強孩子的實踐能力，幫助他們增長知識、陶冶情操、鍛煉意志。

7、要培養孩子的責任心，放手讓孩子自己做好自己的事：要安排適當的家務讓孩子去做，讓孩子當家理財、買菜做飯，從中體悟對“家”的責任。要給孩子樹立正確的消費觀念，培養孩子的節約意識，教育孩子學會儲蓄，勿讓孩子養成亂花錢的不良習慣。

8、為了加強家校聯系，請家長填寫好家長意見反饋單：假期返校時交給班主任，以班級為單位，統一裝訂，交到德育處。

我們相信榜樣的力量是無窮的，您一定會在假期里當好孩子的好家長、好老師，正確引導孩子制定好合理的作息時間，幫助孩子養好合理的生活習慣、學習習慣、衛生習慣和勞動習慣。孩子的成長是您和我們共同的驕傲！

最后再次祝您和您的家人春節快樂、平安吉祥、生活美滿！祝孩子們健康成才！

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十五

大家好！光陰荏苒，歲月悠悠，轉眼間我與我們班的孩子已攜手走過了三個春秋。這三年間，我與孩子們有過歡笑，有過失望，也有過生氣，不管怎么說，我把我的學生當成了自己的孩子，不斷地與學生交流、溝通、談心，我愛孩子們，孩子們也愛我，但我跟我們班的家長溝通交流的機會卻太少太少，借此博客，我想跟家長加強交流。

以下啊是我對孩子特別關注的方面：

一、幫助孩子養成良好的學習習慣。一個人良好的生活習慣與學習習慣應從小養成，魏書生老師在總結教育與習慣時說：“行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運”，“教育就是幫助人養成良好的學習和生活習慣”，一語道破了教育與習慣的本質問題。大凡有些成就的人，他們都有一個良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質。我們不但要有良好的生活習慣，還要有良好的學習習慣。

一名考取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發展而來的習慣。每個人的環境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養成最適合自己的習慣。”

習慣主宰人生，習慣決定命運。怎樣才能幫助孩子養成良好的學習習慣呢？我認為應從小開始，從小事著手。包括按時完成作業、及時學習、學會預習、復習，學會整理自己的書包等，從每一個小習慣開始培養。

二、多讓孩子閱讀。孩子對新鮮事物的求知欲很強，很多東西在課本上是找不到答案的，這時讓孩子閱讀一些有益的課外書，既滿足了孩子的求知欲，又開闊了孩子的眼界，同時也激發了孩子的學習興趣。

有關資料證明，早慧兒童的共同特點之一就是都喜歡閱讀。早期開始閱讀識字的孩子，智力發展較迅速，閱讀興趣和能力較高，知識豐富，個性發展良好。如諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧博士在4歲時母親就開始教他認字，在一年多的時間里就認識了3000多個漢字，早期的教育給了他一筆很大的財富。后來他回憶說：“現在我所認識的字加起來，估計不超過那個數目的兩倍。”著名詩人、作家冰心也是4歲就開始認字，7歲就能讀完全本的《三國演義》，11歲就讀完了中國最有名的古典名著，早期識字為她后來在文學上的成就奠定了堅實的基礎。

在幫助孩子閱讀的同時，我們要善于抓住教育時機，及時地關注與鼓勵孩子的點滴進步。這種進步可以說每時每刻都會發生。孩子提出疑問產生學習動機時，我們要及時鼓勵；我個人認為關鍵要培養孩子閱讀的興趣，為了讓學生享受到閱讀的樂趣，鼓勵學生多閱讀，我們作為老師和家長要陪孩子一起閱讀，并能經常交流閱讀感受。

以上是我今天所想到的，希望家長也能把你們的想法告訴我，為了共同的目標和責任，讓我們一起努力吧！

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十六

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

從牙牙學語到，顫顫巍巍的走路，懵懂的幼兒園學生到優秀的小學生。我就像溫室里的一朵花，無時無刻不被你們的親情籠罩著。非常感謝你們這些年來對我的養育之恩，有很多話想跟你們說。

媽媽，您還記得嗎？三年級期末考試，我科學的期末考試只考了85分，聽著這刺耳的85分，我的眼淚就在眼眶里直打轉轉。我鎖上門，大哭了一場。您回到家，見我不開心，問我怎么了，我膽怯的把試卷拿給您看，“怦！怦！怦！”我等待著媽媽的訓斥。誰知，您不僅沒有罵我，還耐心地對我說：“這次考試，是對一學期所學知識的總結，沒考好，不代表你不好，你一向學習都很努力很用心的，你只是發揮失常了，對嗎？”我點了點頭。您還說：“你這幾天是生病了，沒有好好復習，你要是準備好了，就能考好了，是嗎？”聽了您的話，我感到心里好多了。這都要多虧了您的悉心開導。

爸爸，您的愛雖然不像媽媽的愛那樣細膩，但你的愛是默默無聞的愛，是偉大無私的愛。雖然不容易體現出來，就像那一次一樣。

記得四年級的時候有一次是我要值周，必須提前到校。我就央求您早上開車送我去。后來您終于答應了，可還是說我很嬌氣，說應該自己坐車去，多鍛煉鍛煉。嚇得我一路上都不敢說話。到了學校，我就自己背著說報下了車，然后就自己向教室走去。我心里還在想，如果要是媽媽，肯定會幫我背著書包一直陪我到教室里的，可是您卻理都不理我。進了教室，我趕緊把書包放好準備到校門口去迎接同學們。可是當我站起身要走出去的時候，我突然發現一個人正在窗戶外面偷偷往里看，啊？是您，您看到我往外走，趕緊匆匆離開了。我頓時有點想哭，原來您還是疼我愛我的，您擔心我，但是您卻不說話，而是偷偷地跟著我，看著我，您把愛都深深地藏在了心里。

現在，即將迎來學校的心理健康周，需感恩父母，我覺得，無論我做什么，也不比寫一封信好。爸爸媽媽，我愛你們！

祝愿你們：

工作順利，開心每一天！

寫信人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十七

親愛的家長們：

我是現任的家長會會長，向您問好！

過了新年，孩子增加一歲了，孩子因您們的關心而成長的更順利、更成熟。

家長會責無旁貸，也希望能透過關心和一些活動、課程來有益於您們和孩子及學校，希望您們能參與這學期的一些活動和課程。

從去年十月份開始進入家長會以來，在各位委員的支持下，得以順利推動一些會務。一學期下來，有些家長已感覺到家長會的重要性了，而會主動的和家長會聯系，但是，大部份的家長尚未曾和家長會聯系過，所以我們不知道您們需要家長會能為您們做些什麼，於是我們僅能向您們報告我們做了那些事情讓大家了解，當然，我們更希望藉著這樣的一封信，能告訴大家：家長會真的可以為家長、孩子、學校做一點事情。而且是很重要的。

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十八

親愛的女兒：

這是媽媽給即將上小學的你寫的第一封信，雖然現在的你認識的字不會很多，但是媽媽相信，將來你看到這封信的時候呢，會明白媽媽對你的愛，對你的期盼。

當你還在媽媽肚子里的時候媽媽時長會想你是個小妮兒呢還是個頑皮的小男孩兒?想象你會是什么樣子，是長的像媽媽呢還是像爸爸，最好呢眼睛像爸爸，大大的眼睛，其余的地方像媽媽吧!因為爸爸好像除了有一雙漂亮的大眼睛外也沒有什么地方好看，而媽媽呢除了沒有爸爸一樣的大眼睛外，其余的地方還是很滿意的，然后你這個小妮兒確實沒有辜負媽媽的期望，成功的繼承了我和爸爸優秀的基因。每當你犯錯是瞪著一雙無辜的大眼睛時，媽媽的脾氣就瞬間沒有了，這么可愛的小萌娃，媽媽怎么會舍得去說你呢!感謝上天賜予我們的母女緣分，感謝上天將你這件“貼心的小棉襖送給了媽媽”。

記得剛出生的你，作為一個新手媽媽，看到你媽媽的心瞬間融化了，心一下子就被你這個小小的人兒填滿了!全家人都高興的圍著你轉，稀罕的你這個小寶貝。記得你第一次叫媽媽，然而沒有多久你就天天喊“爸爸”，當時媽媽心里好吃醋啊，心里在想這個小沒良心的，媽媽每天照顧你，你卻天天嘴里喊著“爸爸”!記得你第一次上幼兒園，總以為你會哭的很傷心，然后你卻讓我驚喜，你沒有哭，可我的心里卻失落了。記得母親節時，你用你那肉肉的小手從背后摟著我的脖子，用你那帶著奶香的小臉貼著媽媽的臉，高興的湊在我的耳朵邊說“媽媽我愛你，母親節快樂!”當時媽媽就感動的哭了，那時的你才2歲半!媽媽現在一直都記得那個場景!記得每個關于媽媽的節日時，你都會給媽媽送上你親手做的禮物和祝福。記得你每天那溫柔的話語說“媽媽你辛苦了，我愛你”記得你和我說“媽媽，長大了我要孝順你，我要給你買新衣服，我要給你買大房子，我要給你買大汽車，我要帶你去旅行.........”媽媽記得你說的好多好多話，也許你并不知道什么叫做承諾，可是媽媽聽到你說的這些話，心里好欣慰，好感動!女兒!媽媽想對你說：你不僅是我的希望，更是我生命的延續和傳承，更是我的明天和未來，看著你學習，看著你進步，看著你成長，媽媽真的是為你高興!看著你開心的笑顏，看著你活潑的'花季，我更是說不出的愉悅!

我們可以做不好，可以輸給別人，但我們必須努力去做、用心去做

女兒，我希望你在今后的學習生活中再勇敢些，敢于說。

出自。

己的想法。錯了，可以改;但不說出來，就我們就連改的機會都沒有。

都在困難中。這時候，你要冷靜應對、學會堅持。

女兒，我想對你說：戰勝挫折和苦難的武器就掌握在你自己的手中。要想屹立在山峰之上，讓荊棘和陷阱匍匐在你的腳下，法寶只有一個：勤奮學習!從先開始就不要荒廢光陰，從認真聽講、獨立完成作業、梳樹立良好的道德品質開始。女兒，你要自強!

xxx。

20xx年xx月xx日。

寫給三年級家長的一封信（專業19篇）篇十九

您好！我們初一18班本學期的工作思路是“養成好習慣，贏在新起點,一個都不掉隊！”。為了讓孩子能真正養成好習慣，除了我們老師在學校的教育指導外，還需要您的大力支持和配合。

一、老師希望家長應知并配合做好的一些事：

1.叮囑孩子無論何時到校，都要穿校服；周二升國旗比平日早些出門，要佩戴紅領巾；

2.值日生當天早點到校，晚上離校要晚些；

3.學校原則上不準學生帶手機，在校使用手機者教師有權沒收；

13．關注孩子階段性的小測驗及單元測驗成績，進行有針對性的分析，發現問題并提出整改措施；（一般每周各科都有單元測驗，都需要家長簽字）。

14．白天與班主任、課任老師取得聯系前，請查查孩子當天《課程表》，（具體情況可查閱學生《課程表》聯系時間選在該科老師沒課的時間，盡量長話短說，注重實效；來校找班主任最好事前聯系好。

18、根據學習實際情況考慮為孩子每門功課準備一個《錯題糾正本》，并定期抽考；

21、對學校組織的“獻愛心”一類活動請給孩子以支持和鼓勵，不講風涼話；

22．雙休日及假期家長應督促或與孩子一同參加體育鍛煉，為孩子健康成長做長遠打算；

24．為保證孩子的健康和營養，建議最好每天為孩子做好早飯，并讓孩子吃好早飯；

25．請記住并留好孩子各科老師的電話。

(班主任晁老師13793275988)。

語文林老師：13455266705。

英語王老師：15969823833。

二、學生每日常規作息時間：

上午：中午：12：00——12：30午餐。

早自習：7：40——8:10午休、自習：12：40——13：25；

第一節：8：15——9：00；下午：第五節：13：30——14：15；

第二節：9：10——9：55；眼操：14：25——14：305；

間操、眼操：9：55——10：25；第六節：14：30——15：15；

第三節：10：25——11：10；第七節：15：25——16：10；

補充說明：

以上做法，有硬性標準，也有彈性建議，家長不一定非要一次集中落實，可選擇重點、循序漸進。好習慣就是人在較長時間內形成的規律性的行為方式，是行為的自動化，無論在什么情況下都會按規則去行動。家長的配合一旦落到實處，孩子自然就會形成良好習慣，這有益于他（她）的一生，會成為支配人生的一種力量，真做好了，孩子想不成才都不可能。我們也建議家長不可遷就不良習慣，有時要下點“狠心”，打什么樣的底子，就會有什么樣的表現，嚴是愛，松是害。抓習慣養成貴在堅持，最忌一曝十寒、忽冷忽熱。切記：過程好，結果自然好。

為了孩子，請付出您的愛心和責任心，和我們老師配合形成真正的合力，不要把遺憾留在初一，我們期待著您和孩子的實際行動，也相信，您孩子的明天會更好！