學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

學完論語的心得體會學論語心得體會篇一

百年輝煌再奮進，成就矚目世界驚。這一百年，我黨帶領有著5000年文明歷史的東方大國走上中國特色社會主義康莊大道、迎來民族復興光明前景，創造了“地球上的政治奇跡”。千秋偉業，百年恰是風華正茂。是什么成就了我們這個百年大黨？是什么讓億萬人民始終匯聚在鮮紅的旗幟下？根本就在于我們黨始終不忘初心、牢記使命，為中華民族謀復興。

習近平總書記指出，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。所以，我黨全體一直以實際行動生動踐行這一鄭重，聽民聲、察民情、匯民智、解民憂，不斷滿足人民日益增長的美好生活需求，在推動全體人民共同富裕上取得了實實在在的新的進展。

帶領人民創造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標。我們黨自誕生以來，無論革命、建設、改革，一切奮斗的根本目的，都是為了讓人民過上好日子。以前我們要解決“有沒有”的問題，現在則要解決“好不好”的問題。我們必須更加自覺、更加堅定的將人民對美好的向往作為奮斗目標，結合到我們公安工作，我們要立足本職工作積極作為，為人民群眾營造良好的社會治安氛圍，切實提升人民群眾的獲得感、信服感、安全感，推動人民生活水平實現歷史性跨越。

我們的目標很宏偉，但也很樸素，歸根結底就讓中國人都過上更好的日子。美好生活都是奮斗出來的。天上不會掉餡餅，美好生活不會憑空來，只有奮斗努力才能夢想成真。我們要以把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，爭先創優積極作為，做好人民群眾的貼心人、守護者。為人民服務，做到一時一事并不難，難得是持續發力、久久為功。我們要永遠保持共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心，始終同人民想在一起，干在一起，以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦，努力為人民創造更好、更幸福的生活。

4.學完黨史后的心得體會

學完論語的心得體會學論語心得體會篇二

通過學習我們黨百余年的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。

學習黨史使我明白當前我們的任務是擁黨、立志、向黨。在共產黨的領導下中國人民過上了幸福的生活，我們應當擁護黨，努力學習、工作，為共產主義事業而奮斗。在高度文明的現代社會，一切都在迅速發展，我們青年人必須樹立正確的科學的奮斗目標，并為實現目標而積極努力。作為新時期的青年，我們應當肩負起建設祖國、保衛祖國的重任，這就要求我們要有過硬的本領，同時要有堅定的立場和正確的思想認識。我們平時不僅要努力學習文化知識，而且要加強身體素質的鍛煉，使自己成為一個文武兼備之才。同時，我們應該積極學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，學習社會主義榮辱觀，用先進的理論和思想武裝自己的頭腦，也必須堅持，認真學習，善于運用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點、方法研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，堅決維護黨的團結和統一。最后，我們所做的一切都是為了將我們的社會建設成為民主法制、公平正義、誠心友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

3.學完黨史后的心得體會

學完論語的心得體會學論語心得體會篇三

《論語》是我國的經典作品，是儒家思想的核心著作。古人云：“半部論語治天下。”可見論語在歷代的統治者心目中的地位了。

自從漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”以來，儒家思想統治中國近20xx年。《論語》當然也就穩坐了20xx年的寶座。直至20世紀初新文化運動提出“打倒孔家店”的口號，《論語》的地位才開始動搖。文化大革命時期深刻的“批林批孔”，更進一步瓦解了儒家思想對人們的束縛，《論語》從此埋沒人間。

《論語》究竟是什么內容?為什么他被古人視為經典，而后又成為所謂“封建統治者的工具”呢?懷著這些疑問，我漫步于《論語》的花園，嘗試著去感受其中的奧秘。

粗看《論語》，不過是一本語錄，和《毛主席語錄》沒什么差別?？杉毤毱穪?，孔子及其弟子的政治思想、人生觀、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語錄的字里行間?！墩撜Z》里最常見的詞匯，無非是中庸、君子、禮仁云云。

中庸卻是《論語》里最容易理解的而最難做到的。中庸指的是“對人處事采取不偏不倚、調和折衷的態度”。這種思想體現了當今北京居民的“忍”文化。對中庸的字面理解就是：惹不起躲得起、始終保持中立。這固然是好的，能避免許多不必要的爭端，但過度的“忍”卻能使一個民族沉睡，古代中國的發展就是一個有力的證據。中庸是儒家的為人之道，體現了儒家學派的軟弱性。

君子是一個意義深刻的詞。從小就聽說什么“君子動口不動手”、“觀棋不語真君子”等，感覺君子就像個呆呆的人似的。事實上，君子就是孔子他們儒家學派的一種自稱，是理想的“中庸”的人。比如“君子不器”、“先行其言而后從之斗”，都體現了君子的優良品質。與君子相對的當然就是小人了，小人并非是壞人，只是素質沒有君子高罷了。《論語》花了相當篇幅直截了當的闡明君子和小人的不同點，如“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“君子周而不比，小人比而不周”。然而，君子的物質地位往往與小人相差甚遠。毛澤東說過：“小人累君子，君子當存慈悲之心以救小人。”可見君子的物質生活是那么的悲慘!

縱然，《論語》經歷了兩千個春秋，并不能完全適合我們現在的思想，但是它畢竟是經典中的經典。經典永遠不會過期，我們要批判地繼承這些中華傳統文化，讓《論語》為社會主義制度服務?？傊?，《論語》是我們必讀之經典，我受它的感化甚深。

學完論語的心得體會學論語心得體會篇四

于丹教授的《論語心得》對于我，就像是人生中的良師益友。于丹教授用樸實無華的語言，為我們解讀了一個親切而溫暖的孔夫子，讓本以為莫測高深的《論語》變得通俗易懂。每讀一遍，總會有不同的感觸。作為一名教師，更是受益匪淺。

“仁恕”是孔子儒家理論中最精髓的東西。于丹教授在“天地人之道”中解讀了“關愛別人，就是仁”；“恕，就是寬容的力量”?！凹核挥?，勿施于人?！睘槿瞬粌H要拿得起放得下，還應盡自己的力量去幫助別人。對于教師，就是要將心比心地理解學生，關愛他們，幫助他們健康成長。關愛學生，我們不僅要關心學生學業上的進步，知識的積累，身體的健康，更要全方位地關愛學生，關心他們的心理健康，關心他們正確人生觀、世界觀的形成，關心他們的精神需求，關心他們各種能力的培養。愛學生就要本著平等的心態去尊重每一個學生，傾聽他們的意見與呼聲，給他們足夠的寬容與理解，體諒他們的煩惱與苦悶，肯定他們的進步與成長，讓每個學生每天都能感受到老師對他們的愛與尊重，那么他們將來也一定會是一個充滿愛心，尊重他人的人。

在我們的教育教學工作中，每天接觸各種性格鮮明的學生。在他們成長的過程中，難免會出現這樣那樣的問題，過分的苛責或訓斥，只會讓學生的心離我們越來越遠，它遠不及寬恕的力量那么恒久偉大。學會了寬恕，我們才能讓自己走進學生的內心，了解他們的真正需求。同時，寬恕別人才能讓我們享受心靈的安寧。因此，我們在工作中，應少一些抱怨和指責，多一些寬容和理解；少一些批評和訓斥，多一些贊揚和鼓勵；少一些歧視和誤解，多一些尊重和理解。

于丹教授寫到，一個人的視力是有兩種能力的。一個向外去無限寬廣地拓展世界，另外是向內心無限深刻地發現內心?？追蜃咏探o我們快樂的秘訣就是去找到內心的安寧?！墩撜Z》真正的道理就是告訴我們大家怎樣才能過上我們心靈所需要的快樂生活。于丹教授認為，幸?？鞓分皇且环N感覺，與貧富無關，于內心相連，對此我深有同感。在現在這樣一個物質生活富足的時代，人們都在拼命為了豐厚的物質生活而努力打拼。作為教師，我們能否抵抗各種物質的誘惑、安貧樂道，嚴峻地考驗著我們的意志。我也向往富裕的生活，但我更享受心理上的滿足和成就感。感謝我的學生們，是他們的成長讓我充分地體驗到當一名教師的幸福和快樂！每當看到學生臉上那豁然開朗的表情，每當看到學生變得越來越懂事，每當聽到學生金榜題名的消息，那就是我最快樂最幸福的時刻。在學生人生成長的道路上，自己能起到引導、扶持的作用，幫助他們健康成長，我為此感到自豪，并甘愿為此終生努力。雖然在物質上我不富有，但精神上我是一個富翁。正如于丹教授所說“如果能用內心的富足與飽滿，能用一種內心鮮活的力量去彌補這些遺憾，那你就會成為一個坦蕩磊落而勇敢的人?！笨鬃映珜У摹叭收卟粦n，智者不惑，勇者不懼”，說的就是這樣的境界。

在《心靈之道》中于丹教授說，每個人一生中都難免有缺憾和不如意的事情。如果你放不下這種缺憾和不如意，那你就永遠活在陰影中。也許我們無力改變生活中的缺憾，也許我們不能避免人生的苦難，如果你用不同的心態來對待生活中的缺憾和苦難，你就會擁有完全不同的人生。作為教師，我們生活、工作在一個充滿壓力的環境中，煩惱、苦悶和壓力每天都伴隨著我們。如何看待這些煩心事和缺憾，心態不同，結果會完全不同。我教兩個畢業班的英語課，課時多，要求高，班里學生基礎差，每天備課批作業頭昏眼花，身體疲憊不堪。但我告訴自己：備課既是為了教好學生，又是為了讓自己不斷進步；批作業工作量雖然大，但能保證課堂上的高效率。遇到學生出問題時，教師，尤其是班主任，應學會遇事冷靜，有耐心，不能讓壞心情一直陰霾不散，否則會影響你的工作，甚至是你的生活質量。

再比如，每次考試結束成績出來后，學校都會做成績分析，老師們對此倍感壓力和煩惱。有的老師會因為成績不佳而寢食難安，有的老師對學生良莠不齊而抱怨，有的會為成績和自己的付出不成比例而郁郁不樂?？傊荚嚦煽兂鰜砗?，老師們內心苦悶又無處訴說。其實，我們應該像《論語》教給我們的那樣，放開心態，正確看待成績。有些缺憾是我們必須面對的，不要埋怨學生懶惰，不要抱怨領導不近人情。而是應以積極地心態去思考，總結經驗與不足，知道我還能做些什么，同時更應看到，班級有很多學生在我們的幫助下取得了很大的進步，說明我們的教學并非完全失敗。只要我們認真反思，總結經驗教訓，努力找尋更好的適合學生的教學方法，相信曙光就在前面。于丹教授說，承認現實生活中的不足，并通過自己的努力去改變不足，這就是《論語》告訴我們如何對待人生缺憾的態度。也正如人們常說的：記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

每次讀于丹的《論語心得》，我都會產生很多的共鳴，也總會有所感悟，有所收獲。它已植根于我的心中，成我流淌在我血液中的精髓。感謝于丹教授，感謝我們偉大的圣人—孔子！

學完論語的心得體會學論語心得體會篇五

針對大家遇到的一些速讀方面的問題，在這里小編為大家總結了17條速讀的要素，希望能夠幫助到大家。

原因1:不相信速讀的存在或真實性

很多朋友一直在都懷疑速讀的真實性，甚至說速讀是不可能的!這些都是一些極其片面的說法，你沒有試過，沒有努力訓練過，怎么知道不行!當然，現在由于廣告的吹噓，難免會有對人產生誤導。但是，還是那句話：不相信成功的人永遠不會成功!速讀亦是如此!

原因2.沒有正確的速讀觀

無論是在學習、工作、還是生活中，速讀所帶來的幫助都是巨大的，但是它的訓練難度是不容低估得。可以這樣說，訓練的難度超出了有些人的想象，對速讀沒有一個正確和清醒的認識，從而導致訓練的失敗!不要輕信他人失敗的片面之言，要相信自己，相信速讀;用自己的汗水和努力還證明自己!

原因3.急于求成

很多朋友看到速讀有成的朋友，看到速讀所帶來的巨大的效率羨慕不已，就下定決心在短時間內也要取得很好的成績;更有些朋友開始踏上了尋找速成的道路，這些都是很不可取的。速讀是需要一個漫長而艱苦的訓練過程，漸漸開啟沉睡已久的右腦。運用左腦讀書和學習了十幾年甚至幾十年，想要在短期內開啟或是使用你的右腦，一個月幾個星期能和你的十幾年幾十年成正比嗎;你覺得可信嗎?請擺正心態，做好吃苦的準備，當你有成績的時候這就是你一生的財富!

原因4.目標過高

很多朋友看到訓練有成的朋友很是羨慕，尤其是看到成績相對較大之時更是痛恨自己現在不堪一擊的閱讀速度;于是就定下了連自己都不清楚的高目標，從而導致最終的失敗。為什么會失敗呢，現在靜下心來仔細想想看自己的基本功到底有沒有過關呢?連視野字符都沒有擴大，就想要達到一目數行，而且還有著高效率的理解記憶，這現實嗎?有目標固然好，但是不切合實際不符和自己的過高目標只能使你受到更大的阻力和挫折，從而致使沒有必要的失敗。

欲速則不達，穩扎穩打，一步一個腳印的來一定沒有錯;只要基礎牢固了，以后的進步就是突飛猛進了!不要過于自信，不也不要過于自卑，定下符合自己切身的目標，為著自己的理想而努力吧!

原因5.缺乏毅力和執著

人性本身的難以克服的弱點之一就是懶惰，從而使之作任何事都缺乏毅力，這樣做任何事都不會成功的!與此缺乏毅力就成為了速讀中最致命的缺點了，速讀是要求堅持不懈，每日不斷;日積月累而成的。三天打魚兩天曬網，這樣肯定是不行的!還有就是，今天額外的事很多，很疲憊了;明天在多練會把今天缺得這一課給補回來，這只是在給自己的懶惰開脫而已，更是懶惰的表現!今日事今日必，決不把今天的事拖到明天，用自己強大的毅力來挑戰頑固的懶惰，這要有這樣的恒心和毅力成功就會在前方!

其次就是不夠執著，不能將其進行到底，今天練練，明天看看別的方法;這樣也是不能夠成功的，你說呢!明確了訓練的目標和計劃后執著的進行下去，只要方法正確，你還怕會不成功嘛!

原因6.基礎知識吃不透

很多朋友在進行交流的時候，連最基礎最基本的知識不沒有搞懂，甚至一無所知。比如：靜心調息、腹式呼吸、眼停、眼跳、整體感知……沒有理論怎么去實踐，更何談成功呢!先將所有理論，所有的基礎知識弄懂弄明白，在帶著這些寶貴的知識和理論運用到你的實踐當中，沒有理論的實踐毫無疑義;因為這樣的實踐是不會成功的!希望這樣的朋友能夠將站中的內容好好的徹底的通讀幾遍，這樣能夠幫助你踏上成功的大道!

原因7.思維混亂

很多朋友擁有很多的速讀書籍，以至于也不知道該訓練哪個好，今天訓練這本明天訓練那一本;沒有一點邏輯和頭緒，以至于發生了思維混亂。其實呢很多速讀書籍在思維上是相互沖突的，這樣只能帶來速讀得弊而不是利!

原因8.思維不夠靈活

有些朋友確實執著，埋頭苦干的精神令人敬佩，但是這時要問了;你的方法正確可行嘛?很多朋友一直在使用錯誤的訓練方法自己卻渾然不覺，直到撞到了南墻也不肯回來，使用錯誤的方法執著訓練下去只能夠與成功擦肩而過。在訓練當中最忌諱的就是一根筋的訓練下去，自己錯了也不知道，我們要在實際當中要不斷自我反省，自我總結，自我完善;這些都是速讀成功者們必不可少的一項課程，適合自己的方法才是最好的!

原因9.“無視自我”

這里的意思是指，自己明明手中有的東西卻不知道，非要去詢問別人。有的朋友速讀問訓練步驟、方法是什么啊，看到這時，有的朋友就會笑了：軟件上不就明明有詳細的說明。是的，但是有些朋友卻不知道，一味的詢問別，別人的回答也只是一個大概，為何不去軟件中好好的看看呢，這樣的收獲豈不是更大?!

原因10.以自我為中心太強

很多朋友訓練稍有成果的時候就開始有些驕傲了，開始淡漠那些速讀初始的訓練朋友，不再愿意交談;認為自己是最棒的……，這樣的想法是要杜絕得，恰恰這也成為了速讀道路上的絆腳石。有了交流才會發現自己的不足，有了交流才有了進取的動力，有了交流才有了努力的方向，幫助他人也是在幫助自己!

原因11.訓練環境不理想

如果身處在吵鬧的環境中訓練，這樣會擾亂心得平靜，分散精力;這是在速讀訓練中是不允許的，還有就是，桌椅的搭配比例不協調，這樣長時間會造成勁部疲勞、導致勞損。所以良好的環境，健康的體魄對速讀來說也是很重要的。

原因12.心理因素

原因13.對右腦的開發不夠

速讀的根源在于運用一直沉睡的右腦，所以在速讀訓練中我們要再度喚醒沉睡的右腦，速讀的成功與否也取決于你的右腦開發程度，所以開發右腦至關重要。在速讀當中最好的右腦訓練就是閱讀過后的默寫，這個一定要重視，加以其他的右腦訓練課程輔之，效果相當不錯。

原因14.克服音讀不徹底

克服音讀是實現無聲閱讀的前提，有些朋友始終就是克服不了，沒有關系，畢竟音讀伴隨了你十幾年甚至幾十年;一時半會克服不了是很正常的，建議您運用多種方法相結合，這樣效果會更好一些，站中有詳細講解，不再啰嗦了。

原因15.注意力不集中

注意力不集中理解力就會下降，記憶力更得不到提高，這樣的訓練毫無意義。建議精神不集中可采用呼吸法，同時聆聽軟件背景音樂，使大腦內充滿a波，a波有助于放松，使人更容易注意力集中，更好的開啟右腦。

原因16.視野字符擴大不夠

由于受心理的影響視野的擴大會導致思想上認為字符的擴大，在沒有完全確定一目的字符;狹小的視野加上高難度的書籍作為訓練對象，最后的訓練成績有多糟就顯而易見了。在訓練的初期建議您選擇簡單易讀，思考性較低的書籍來訓練;當訓練有成后再去讀有難度的書籍，當然，這一切要在您完全確定自己的視野前提下進行。

原因17.訓練跨度過大

原因是本身已具有很寬闊，一目數行的視野;但是沒有注重實際的理解記憶訓練，也就是此時的右腦還處在休眠狀態尚未激活，然而同時就開始了一目數行的理解記憶的實際訓練，這樣的擴度太大，結果遲遲不見效果，非常的痛苦。當然會有非常少數的朋友可能在經過這樣的強化訓練會取得成果，然而對大部分朋友來說就太困難了，建議您按一目半行(一目一行)，一目兩行，三行……的步驟開始訓練。欲速則不達，畢竟開啟右腦不是一日之事。如果您自己覺得自己行，也不反對，量力而行，及時調整，獲取最大的訓練成果。

如果以上的17點您都不存在，那說明您正在沿著正確的道路通向成功的大門，成功指日可待!

最后贈送大家幾句淺顯的速讀學習信條：

速讀信條一：我是打不倒的!

速讀信條二：速讀不會像吃飯那樣簡單，否則人人都會的東西卻就只有那么寥寥數幾!

速讀信條三：今天收獲的是失敗，明天擁抱你的是成功!

速讀信條四：在失敗中磨練出的速讀才更有價值!

速讀信條五：不達目標，誓不罷休!