服務(wù)月是一個(gè)集中的時(shí)間段，人們可以在這個(gè)月里開展各種志愿服務(wù)活動，提升社區(qū)和社會的發(fā)展水平。請大家閱讀以下的服務(wù)月總結(jié)范文，或許能夠?qū)δ愕膶懽髌鸬揭恍﹩l(fā)。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇一

我校的心理健康教育教研工作，將以《中央^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)。

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求。

(一)以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高認(rèn)識、更新觀念，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，要進(jìn)一步深入貫徹《^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

(二)、立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

(三)、加強(qiáng)探索、不斷實(shí)踐，努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實(shí)踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性的突破口。同時(shí)，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時(shí)對有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一學(xué)年里，為深入貫徹落實(shí)《_x^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，同時(shí)，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)行研討。

(四)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。

我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如開通在線心理咨詢、開展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇二

為深入貫徹落實(shí)《^v^中央^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，我校決定開展心理健康教育月活動。

組長：

副組長：

組員：各班主任。

快樂學(xué)習(xí)，幸福生活。

1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí)。

2．積極推進(jìn)心理咨詢室建設(shè)，開展“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動。

3．以“提升師生幸福感”為核心，加強(qiáng)心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。

20xx年10月8日—11月8日。

五、活動內(nèi)容及形式。

1．舉行一次國旗下講話。

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進(jìn)“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動深入開展。責(zé)任主體：校長室（鄭敏志）。

2．召開一次“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會。

以班級為單位，圍繞“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。精心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實(shí)效。主題班會要有教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）。

3．出一期“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報(bào)。

（宋偉華）。

4．舉辦一次心理健康知識專題講座。

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人（李銳）。

5．開展一次心理健康教育知識競賽。

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責(zé)任主體：心理健康兼職教師，負(fù)責(zé)人（李銳）。

6．舉辦中學(xué)生征文評選活動。

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點(diǎn)正確，體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責(zé)任主體：語文教研組（查紅武）。

活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進(jìn)行總結(jié)、上報(bào)。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇三

雖然黨的xx大報(bào)告提出了“加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系建設(shè)”的戰(zhàn)略論斷，但是學(xué)術(shù)界對“社會心理服務(wù)體系”的科學(xué)內(nèi)涵和基本結(jié)構(gòu)尚缺乏一致的認(rèn)識。理論上的模糊必然導(dǎo)致實(shí)踐中的偏差。在實(shí)踐中，政法部門、綜治中心和基層社區(qū)一直將“社會心理服務(wù)體系”等同于“心理健康服務(wù)體系”或“心理咨詢”。因此，要加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系建設(shè)，首先必須從社會心理學(xué)視角揭示社會心理服務(wù)體系的理論蘊(yùn)含和基本結(jié)構(gòu)。

作為社會治理格局的四大體系之一，社會心理服務(wù)體系具有自身的特殊內(nèi)涵和社會機(jī)制。從社會心理學(xué)視角來看，社會是由微觀的、具體的個(gè)體和宏觀的群體構(gòu)成的，社會心理服務(wù)體系應(yīng)該既包括微觀層面的個(gè)體社會心理服務(wù)，又包括宏觀層面的群體社會心理服務(wù)。無論是個(gè)體社會心理服務(wù)，還是群體社會心理服務(wù)，其目標(biāo)都是解決社會心理問題。而社會心理問題的解決必須具備社會心理的監(jiān)測、引導(dǎo)、化解和危機(jī)應(yīng)急四種常備子系統(tǒng)。社會心理監(jiān)測系統(tǒng)是指利用心理測驗(yàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)對個(gè)體與群體內(nèi)在心理活動進(jìn)行測量與評價(jià)，它包括個(gè)體心理測驗(yàn)與群體心態(tài)監(jiān)測；社會心理引導(dǎo)系統(tǒng)是指利用社會心理專業(yè)技術(shù)對個(gè)體與群體心理傾向進(jìn)行符合社會積極價(jià)值觀念方向的教育和引導(dǎo)，它包括個(gè)體心理教育和群體心態(tài)引導(dǎo)；社會心理化解系統(tǒng)亦可稱為社會心理健康服務(wù)系統(tǒng)，是指通過心理健康服務(wù)對個(gè)體異常心理與群體偏差心理進(jìn)行調(diào)適與矯正，它包括個(gè)體心理健康服務(wù)與群體心理健康服務(wù)；社會心理危機(jī)應(yīng)急系統(tǒng)是指通過專門的社會心理應(yīng)急組織對突發(fā)性個(gè)體心理危機(jī)與群體心理危機(jī)進(jìn)行及時(shí)的應(yīng)急干預(yù)，包括個(gè)體心理危機(jī)應(yīng)急與群體心理危機(jī)應(yīng)急。無論哪種子系統(tǒng)要正常運(yùn)行，都必須以各種組織機(jī)構(gòu)與社會力量為載體。因此，在社會心理學(xué)的視野中，社會心理服務(wù)體系是指特定組織機(jī)構(gòu)與社會力量為解決個(gè)體和群體的社會心理問題，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，針對個(gè)體和群體進(jìn)行有計(jì)劃的社會心理監(jiān)測、引導(dǎo)、化解和危機(jī)應(yīng)急等干預(yù)活動的一種社會治理機(jī)制。

社會心理服務(wù)體系具有以下基本特征：第一，從內(nèi)涵屬性來看，社會心理服務(wù)體系是一種與公共安全體系、社會治安防控體系和社區(qū)治理體系并駕齊驅(qū)的社會治理機(jī)制；第二，從實(shí)施主體來看，社會心理服務(wù)體系必須秉持社會治理的多方參與精神，需要特定的組織機(jī)構(gòu)與社會力量為其承載才能實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)；第三，從實(shí)施手段來看，社會心理服務(wù)體系是一個(gè)有計(jì)劃的社會心理監(jiān)測、引導(dǎo)、化解和危機(jī)應(yīng)急的完整過程；第四，從建設(shè)目標(biāo)來看，社會心理服務(wù)體系旨在培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)；第五，從技術(shù)要求來看，社會心理服務(wù)體系必須以社會心理學(xué)和其他與社會心理緊密相關(guān)的基本理論和方法為支撐，力求實(shí)現(xiàn)社會心理服務(wù)技術(shù)的專業(yè)化；第六，從概念外延來看，社會心理服務(wù)體系是一個(gè)由社會心理監(jiān)測系統(tǒng)、社會心理引導(dǎo)系統(tǒng)、社會心理健康服務(wù)系統(tǒng)和社會心理危機(jī)應(yīng)急系統(tǒng)構(gòu)成的完整體系。

二、“四個(gè)著力”：社會心理服務(wù)體系建設(shè)的實(shí)踐路徑。

黨的xx屆xx全會通過的《決定》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理，“建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會治理共同體”。社會心理服務(wù)體系建設(shè)必須樹立整體性思維，著力在部門協(xié)作、服務(wù)平臺、服務(wù)力量、服務(wù)水平上下功夫，構(gòu)建社會心理服務(wù)體系建設(shè)的共同體。

著力打造部門協(xié)作的推進(jìn)格局。社會心理服務(wù)體系建設(shè)必須切實(shí)打造黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、部門協(xié)作、責(zé)任共擔(dān)、資源共享的推進(jìn)格局，使政府職能部門能夠各司其職、各盡其責(zé)、協(xié)同配合、形成合力。這就要求，各地市縣區(qū)必須建立健全由黨政負(fù)責(zé)同志任組長的社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)由政法委、衛(wèi)生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法、信訪等部門的有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成。要定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，協(xié)調(diào)解決社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須明確各成員單位的職責(zé)：政法委要將社會心理服務(wù)體系建設(shè)納入平安建設(shè)考評內(nèi)容；衛(wèi)生健康部門要對社會心理服務(wù)體系建設(shè)提供技術(shù)支持；政法委、衛(wèi)生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法、信訪等部門之間要加強(qiáng)交流合作與信息共享。

著力提升服務(wù)人員的專業(yè)水平。社會心理服務(wù)體系建設(shè)必須著力探索一條以提升實(shí)務(wù)水平為導(dǎo)向的職業(yè)化發(fā)展道路，切實(shí)增強(qiáng)社會心理服務(wù)專業(yè)人員的實(shí)務(wù)應(yīng)對能力。這就必然要求各地市縣區(qū)在聘用社會心理服務(wù)人員時(shí)打破“唯證書論”的傳統(tǒng)觀念，推崇“實(shí)踐出真知”的用人理念。還要制定社會心理服務(wù)人員的常態(tài)化培訓(xùn)計(jì)劃，對社會心理服務(wù)人員開展職業(yè)素養(yǎng)、操作技能和實(shí)地觀摩等方面的培訓(xùn)工作，從而補(bǔ)齊社會心理服務(wù)人員的“能力短板”。同時(shí)，各地市縣區(qū)要正確運(yùn)用激勵(lì)手段，制定社會心理服務(wù)的激勵(lì)政策，對在極端（案）事件預(yù)防、社會心理危機(jī)干預(yù)等方面表現(xiàn)突出、效果顯著的社會心理服務(wù)人員給予一定的物質(zhì)與精神激勵(lì)，從而增強(qiáng)社會心理服務(wù)人員的職業(yè)認(rèn)同度。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇四

社會心理服務(wù)體系建設(shè)總結(jié)篇1根據(jù)上級要求，xx自啟動社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作以來，鎮(zhèn)黨委高度重視，強(qiáng)化措施，明確任務(wù)，全力推進(jìn)試點(diǎn)工作。進(jìn)一步提升了全鎮(zhèn)人民心理健康水平，促進(jìn)了社會的大局穩(wěn)定。現(xiàn)就我鎮(zhèn)社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作匯報(bào)如下：

站，完善辦公室、檔案室等各項(xiàng)配套；村級成立社會心理服務(wù)管理小組，同時(shí)......等5個(gè)村建立基層社會工作室。二是加強(qiáng)對重點(diǎn)人群的管控，成立精神衛(wèi)生綜合管理小組，對轄區(qū)內(nèi)的精神障礙患者進(jìn)行跟蹤、隨訪、管理，做到一人一檔一冊。對嚴(yán)重精神障礙患者嚴(yán)格落實(shí)每月一隨訪制度，督促患者落實(shí)服藥；對一般精神障礙患者落實(shí)每季度一隨訪制度。現(xiàn)全鎮(zhèn)在冊的206個(gè)精神障礙患者都得到有效管控。

安定團(tuán)結(jié)的美好環(huán)境。一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)形成合力。新城街道大力整合現(xiàn)有人力物力資源，

街道綜治中心、信訪辦、婦聯(lián)、團(tuán)委、社區(qū)服務(wù)中心等多部門的精干力量，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立了社會心理服務(wù)工作小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)街道社會心理服務(wù)工作的開展。

二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，搭建心理服務(wù)平臺。建立街道、村二級社會心理服務(wù)平臺。街道社會心理服務(wù)站，設(shè)在街道綜治中心內(nèi)；村社會心理輔導(dǎo)室，設(shè)在村綜治中心或其相關(guān)場所內(nèi)。咨詢室環(huán)境溫馨，制度健全。同時(shí)，充分利用老年活動中心、婦女之家、兒童之家、家長學(xué)校、圖書室等社區(qū)陣地，由轄區(qū)內(nèi)太原市六十六中兩位專業(yè)二級心理咨詢師為空巢老年人，未成年人提供文體活動、心理輔導(dǎo)情緒紓解等服務(wù)。

三、健全機(jī)制，把握工作節(jié)點(diǎn)。建立特殊人群信息預(yù)警和干預(yù)機(jī)制。在健全部門協(xié)同機(jī)制、完善健康促進(jìn)等機(jī)制的基礎(chǔ)上，著重建立特殊人群信息預(yù)警和干預(yù)機(jī)制。街道、村加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常及性格偏執(zhí)等五類特殊人群，特別是涉恐、涉穩(wěn)、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區(qū)矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點(diǎn)上訪、其他人員等八類特殊對象，建立信息報(bào)告收集、預(yù)警、干預(yù)制度，開展有針對性的社會心理服務(wù)工作。

新時(shí)代社會治理創(chuàng)新的重要一環(huán)。黨的十九大報(bào)告指出：加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。黨的十九屆四中全會通過的《^v^中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》再次強(qiáng)調(diào)：健全社會心理服務(wù)體系和危機(jī)干預(yù)機(jī)制，完善社會矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解綜合機(jī)制。社會心理服務(wù)體系建設(shè)不僅是新時(shí)代社會治理創(chuàng)新的重要內(nèi)容，而且是新時(shí)代社會治理創(chuàng)新的重要手段。

會心理問題。而社會心理問題的解決必須具備社會心理的監(jiān)測、引導(dǎo)、化解和危機(jī)應(yīng)急四種常備子系統(tǒng)。社會心理監(jiān)測系統(tǒng)是指利用心理測驗(yàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)對個(gè)體與群體內(nèi)在心理活動進(jìn)行測量與評價(jià)，它包括個(gè)體心理測驗(yàn)與群體心態(tài)監(jiān)測；社會心理引導(dǎo)系統(tǒng)是指利用社會心理專業(yè)技術(shù)對個(gè)體與群體心理傾向進(jìn)行符合社會積極價(jià)值觀念方向的教育和引導(dǎo)，它包括個(gè)體心理教育和群體心態(tài)引導(dǎo)；社會心理化解系統(tǒng)亦可稱為社會心理健康服務(wù)系統(tǒng)，是指通過心理健康服務(wù)對個(gè)體異常心理與群體偏差心理進(jìn)行調(diào)適與矯正，它包括個(gè)體心理健康服務(wù)與群體心理健康服務(wù)；社會心理危機(jī)應(yīng)急系統(tǒng)是指通過專門的社會心理應(yīng)急組織對突發(fā)性個(gè)體心理危機(jī)與群體心理危機(jī)進(jìn)行及時(shí)的應(yīng)急干預(yù)，包括個(gè)體心理危機(jī)應(yīng)急與群體心理危機(jī)應(yīng)急。無論哪種子系統(tǒng)要正常運(yùn)行，都必須以各種組織機(jī)構(gòu)與社會力量為載體。因此，在社會心理學(xué)的視野中，社會心理服務(wù)體系是指特定組織機(jī)構(gòu)與社會力量為解決個(gè)體和群體的社會心理問題，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，針對個(gè)體和群體進(jìn)行有計(jì)劃的社會心理監(jiān)測、引導(dǎo)、化解和危機(jī)應(yīng)急等干預(yù)活動的一種社會治理機(jī)制。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇五

摘要：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，社會心理服務(wù)體系開啟了新篇章，發(fā)展全民的心理潛能，促進(jìn)群眾的心理健康水平的提升。盡管心理服務(wù)體系在發(fā)展新中取得了一定的進(jìn)步，但在完善中也存在著諸多問題：（1）體系不完善、政策不健全。（2）普及力度小，民眾意識弱。（3）服務(wù)不全面、專業(yè)人才少。為了更好地面對社會心理服務(wù)體系在成長中所遇到的困難，對此提出以下解決路徑：（1）普及心理服務(wù)和心理健康的知識。（2）大力投入研究經(jīng)費(fèi)。（3）充實(shí)心理健康專業(yè)人才隊(duì)伍。（4）合理利用科學(xué)技術(shù)在心理服務(wù)體系中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞社會心理社會心理服務(wù)體系體系建設(shè)。

1加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系的重要意義。

隨著科技水平的迅速發(fā)展，人們的需求不僅僅在物質(zhì)層面要有所滿足，精神上的要求也希望能夠得到重視。而在這樣一個(gè)高壓力和高強(qiáng)度的社會環(huán)境中，人們的需求并不會如愿以償，由此就會產(chǎn)生相應(yīng)的一系列心理問題。近些年來，關(guān)注心理健康的呼聲越來越強(qiáng)烈，我國的社會心理服務(wù)體系也在不斷地成長。加強(qiáng)社會心理服務(wù)體系，認(rèn)識人心理發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)合理地改善不良行為問題，對培養(yǎng)積極健康的社會心態(tài)有良好的作用，穩(wěn)定的社會心態(tài)有助于國家的安寧，使大眾能夠?yàn)閲野l(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的社會支持，增強(qiáng)社會凝聚力，反之，負(fù)面的社會心態(tài)會增加社會人心的動蕩不安，對實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”起到了阻礙的作用。社會心理服務(wù)體系的加強(qiáng)為我國建設(shè)新時(shí)代心理健康服務(wù)體系指明了前進(jìn)的方向，社會心理服務(wù)體系建設(shè)既是一個(gè)新挑戰(zhàn)也是一個(gè)十分重要的社會發(fā)展內(nèi)容。

體系不完善、政策不健全。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇六

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

為了切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調(diào)，檢查，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長王登譚任組長，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

1、主動學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。

2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個(gè)人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇七

2.在工作期間，對工作認(rèn)識不夠，特別是剛來的時(shí)候，完全缺乏主動能力，對鞋業(yè)行情缺乏了解和分析，再一個(gè)就是對工作的定位不足，邏輯能力欠缺。

3.缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。

4.為什么我們的鞋子沒有形成銷售：

因?yàn)榱鞒痰膯栴}不知道如何下手的情況有點(diǎn)多，包括錯(cuò)誤與缺漏，還有當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)，考慮不到位，不知道開xx店還是xx商城，現(xiàn)在選擇了開xx店，對我來說是一件好事也是一件煩事，開xx店的目的是為了以后開商城打個(gè)基礎(chǔ)，但憑現(xiàn)在的控制力度顯然是不夠的，現(xiàn)在的工作距離不夠精細(xì)化，（還是流程問題）。

再一個(gè)就是開xx店什么迷惑都有，一人客戶不滿意，給個(gè)差評，整個(gè)店都跨下了，一個(gè)地方出錯(cuò)了，就扣分，比起商城沒有什么優(yōu)勢，最郁悶的事——寫了好幾篇稿都給刪了，我又沒有打廣告，接鏈接。

5.在xxx上，工作缺乏一個(gè)隨時(shí)反省隨時(shí)更新修改的過程，雖然工作回頭看，但是缺少規(guī)律性，比如：在阿里巴巴上，很多功能都有修改更新的內(nèi)容，就可以直接推廣（誠信服務(wù)，專場報(bào)名，跟帖，活動報(bào)名，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，回帖，發(fā)帖等等），以前卻什么也不知道，只有發(fā)現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。

總之，用一段話概括：

工作條理不夠清晰。

對流程不夠熟悉。

工作不夠精細(xì)化。

工作方式不夠靈活。

缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。

缺乏平時(shí)工作的知識總結(jié)。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇八

^v^中央、^v^近日印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，強(qiáng)調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價(jià)體系。”鄭新民談英語教學(xué)與研究”深感在這里花點(diǎn)時(shí)間來討論課堂教學(xué)管理是一件有意義的事情。在我們看來，作為普通教師，我們應(yīng)該通過對課堂教學(xué)管理的所思，所想，所為來積極參與這場重大的教育評價(jià)改革，因?yàn)橛行дn堂管理的最終目的是通過創(chuàng)造和維持一個(gè)有利于提供最佳環(huán)境來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

英語課堂教學(xué)具有其獨(dú)特之處，也因此給我們提供了獨(dú)特的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，在大部分的英語課堂里，教師都會盡可能地使用英語來教學(xué)，如教授專業(yè)知識，傳達(dá)期望，分析批判，鼓勵(lì)表揚(yáng)，加強(qiáng)紀(jì)律(現(xiàn)在大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，建議有關(guān)部門要盡快提出規(guī)約)等。多年以來，英語教學(xué)中存在著一種理念，即避免使用母語(漢語)來教學(xué)。但我們認(rèn)為如果使用得當(dāng)，漢語可以成為非常有效的課堂管理工具。如果我們不說漢語，有時(shí)候很難讓學(xué)生立刻弄懂一些艱深晦澀的專有名詞、定義或語法/語義上的規(guī)則等，反而增添了學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。由此可見，適當(dāng)?shù)厥褂脻h語進(jìn)行課堂教學(xué)組織是很有必要的。

建立良好的師生關(guān)系對建設(shè)健康的課堂文化至關(guān)重要，甚至為學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。我們認(rèn)為師生關(guān)系融洽很重要，我們應(yīng)該抽出一定的時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行全班或一對一的談話。教師簡單的舉動，比如課前在教室外問候一下學(xué)生，會帶來意想不到的正效應(yīng)。但是，對于學(xué)生的考勤工作我們應(yīng)該大膽抓起來，管起來，要做好過細(xì)的核實(shí)工作，及時(shí)跟班導(dǎo)，輔導(dǎo)員，直至分管學(xué)生工作的黨委副書記通氣和匯報(bào)。要讓學(xué)生感受到我們之所以這么做，出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心他們，愛護(hù)他們，是為他們負(fù)責(zé)任。只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)出守規(guī)矩，懂紀(jì)律，努力向上的英才。不少教育家指出，教師平衡溫暖和強(qiáng)大邊界的能力是成功人際關(guān)系和課堂管理的關(guān)鍵。

為了讓50分鐘教學(xué)更有效，我們要善于學(xué)習(xí)和使用有效的教學(xué)管理策略，在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)模式不宜單調(diào)，要多變化活動形式。過于沉悶的教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生分心，并可能導(dǎo)致行為不端。現(xiàn)在的課堂大都有多媒體，但我們不能過度依賴多媒體，而要注意視覺提示的多樣化，例如，把照片/繪畫貼在班級的黑板上就可以用來幫助組織活動，不要老是使用ppt，何樂而不為?在備課時(shí)，我們要充分考慮課堂活動順序的安排，是先聽寫，還是先練習(xí)會話?是先講語法，還是先做語法習(xí)題?要經(jīng)常反思我們之前的課程是否成功。利用我們獲得的教訓(xùn)來更有效地安排各種活動，從而達(dá)到有效的課堂管理之目的。

最后一點(diǎn)建議，我們要盡自己所能把問題學(xué)生變成我們喜歡的學(xué)生，也就是說我們要愛護(hù)自己的學(xué)生。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)并不容易。事實(shí)上，我們應(yīng)該這樣去想，沒有一個(gè)學(xué)生不想成功。我們要像關(guān)心自家孩子那樣去關(guān)心他們，了解他們需要哪些幫助，盡量及時(shí)幫助他們，鼓勵(lì)他們，相信他們，這樣他們就一定能成長!

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇九

20xx年初以來，在鄉(xiāng)黨委、政府的'領(lǐng)導(dǎo)下，通過上級相關(guān)職能部門的幫助，結(jié)合湖源鄉(xiāng)實(shí)際情況，20xx年村鎮(zhèn)建設(shè)辦主要做好了以下工作：

一、私房審批工作。

全年全鄉(xiāng)共受理申請建房農(nóng)戶共45戶，已上報(bào)并批準(zhǔn)共45戶，用地面積5160平方米。在審批過程中，嚴(yán)格按程序?qū)徟龅椒蟽蓚€(gè)規(guī)劃，并做到四到場：定點(diǎn)到場、取樣到場、砌基到場、竣工驗(yàn)收到場，杜絕未批先建，少批多建，批東建西的現(xiàn)象。對在建農(nóng)戶，嚴(yán)格落實(shí)施工掛牌制度，要求建房戶聘請有證工匠施工，并簽訂施工合同，村鎮(zhèn)建設(shè)辦對其進(jìn)行不定期檢查，大力提倡建房保險(xiǎn)。目前在建農(nóng)戶掛牌率100%。

二、村莊規(guī)劃編制。

湖源鄉(xiāng)由原來27個(gè)行政村，經(jīng)去年行政村規(guī)模調(diào)整后，合并為現(xiàn)有10個(gè)行政村，根據(jù)今后新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展趨向，設(shè)立了新一、窈口、新三、新綠4個(gè)中心村。目前新一、窈口兩村已完成中心村規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。

成立農(nóng)村困難群眾住房領(lǐng)導(dǎo)小組。年初各行政村初上報(bào)20xx年困難群眾住房戶。目前，9戶農(nóng)戶建房已基本完工。

四、土地復(fù)墾工作。

本年度湖源鄉(xiāng)宅基地復(fù)墾任務(wù)為100畝。原經(jīng)市造地改田和土地整理小組下文公布，我鄉(xiāng)新三村、新二村、窈口村、常南村、新綠村、石龍村等6個(gè)村共9只項(xiàng)目被列入20xx年宅基地復(fù)墾項(xiàng)目。立項(xiàng)總面積109.41畝，共動遷農(nóng)戶46戶，拆除建筑5199平方米。另xx年年湖源鄉(xiāng)未通過驗(yàn)收的3個(gè)宅基地復(fù)墾項(xiàng)目：中溪村宅基地復(fù)墾項(xiàng)目29.6畝、新三村宅基地復(fù)墾項(xiàng)目29.05畝、楊家村宅基地復(fù)墾項(xiàng)目8.03畝，共66.68畝。

目前，xx年項(xiàng)目除新三村顏家橋頭、回龍村兩項(xiàng)目未動工外，共有5只項(xiàng)目完工，并于10月22日經(jīng)杭州驗(yàn)收通過工程驗(yàn)收。其中各項(xiàng)目初報(bào)驗(yàn)收面積：石龍村16.64畝，新綠村10.7畝，新三坑口18.5畝，常南4.87畝，新二(原新二、中塔兩項(xiàng)目合并)7.7畝，窈口10.5畝，合計(jì)68.61畝。另xx年項(xiàng)目新三村宅基地復(fù)墾項(xiàng)目29.05畝、楊家村宅基地復(fù)墾項(xiàng)目8.03畝，也已經(jīng)杭州驗(yàn)收通過。

2、土地開發(fā)工作。

20xx年，湖源鄉(xiāng)土地開發(fā)(造地)項(xiàng)目立項(xiàng)的共有3只，開發(fā)總面積167畝。

(1)、窈口村土地開發(fā)項(xiàng)目37畝，地處窈口村山塘洪。

(2)、新綠村土地開發(fā)項(xiàng)目66畝，兩區(qū)塊分別位于下干溪竹塢里段和下南塢小洪春。

(3)、楊家塢村土地開發(fā)項(xiàng)目64畝，地處塔塢自然村垅統(tǒng)坪。

另造地、補(bǔ)充耕地整改項(xiàng)目1只：新一村造地、補(bǔ)充耕地整改項(xiàng)目，地處新一村金桔塢，原為xx年度造地項(xiàng)目。已完工待驗(yàn)收。

1、完成小樟村汽車站建設(shè)前續(xù)工作，并已開始動工建造。

2、完成集鎮(zhèn)1號道路建造前續(xù)工作，并已動工。

六、交通工作。

李家中塔公路：全長3.62公里，總投資415萬元。原190萬投資經(jīng)圖紙會審后，李家村1.2公里路寬2.5米要求調(diào)至3.5米，增設(shè)安全護(hù)欄，現(xiàn)按圖紙?jiān)O(shè)計(jì)總投資萬元，已著手申報(bào)立項(xiàng)。

雙壩大橋：全長240米，寬12米，高30米，橋頭接線330米，總投資900萬元，于xx年11月開工，現(xiàn)工程完成橋墩5個(gè)與總工程量50%，主體工程09年12月底前完工。xx年2月底全線完成通車。存在問題：路西養(yǎng)殖場受夜炮影響;工程材料差價(jià)問題突出。

七、違法建筑專項(xiàng)整治行動工作。

組織進(jìn)行了工匠證書培訓(xùn)，全鄉(xiāng)共有21名工匠進(jìn)行了上崗培訓(xùn)并取得了證書。

文檔為doc格式。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇十

通過開展婦幼保健服務(wù)能力提升行動，使婦幼保健機(jī)構(gòu)的管理水平和服務(wù)能力得到顯著提升;人才配備更加合理;婦幼保健工作長效機(jī)制得到進(jìn)一步完善，婦幼保健公共衛(wèi)生職能得到充分發(fā)揮;出生缺陷和新生兒疾病得到有效預(yù)防和控制;孕產(chǎn)婦死亡率和兒童死亡率低于全省水平。

(一)加強(qiáng)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

(二)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

一是注重高層次高學(xué)歷人才引進(jìn)。市婦幼保健院要制定婦幼保健重點(diǎn)人才引進(jìn)計(jì)劃，每年至少引進(jìn)1-2名具有碩士研究生學(xué)歷以上的醫(yī)學(xué)人才充實(shí)到婦幼衛(wèi)生服務(wù)崗位，市人民醫(yī)院、市中醫(yī)院也要加快人才培養(yǎng)步伐，為建立一支合理的婦幼保健服務(wù)梯隊(duì)，培養(yǎng)省級婦幼保健重點(diǎn)人才奠定基礎(chǔ)。二是選派婦幼保健技術(shù)骨干進(jìn)修。認(rèn)真組織各級婦幼保健技術(shù)骨干到上級醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)進(jìn)修，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，提升婦幼保健機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力。三是注重婦幼衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識的全員培訓(xùn)。認(rèn)真組織人員參加上級衛(wèi)生行政主管部門安排的.管理人員和專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，圍繞婦女、兒童保健所涉及的業(yè)務(wù)知識，分級分層組織對婦幼保健服務(wù)人員進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)、適宜技術(shù)的培訓(xùn)，提升婦幼衛(wèi)生隊(duì)伍整體水平。

(三)加快婦幼衛(wèi)生信息化建設(shè)。

為確保婦幼保健服務(wù)能力提升行動順利開展，成立以市衛(wèi)生局局長為組長，分管局長為副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、市級醫(yī)院相關(guān)人員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市婦幼保健服務(wù)能力提升行動的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，組織召開相關(guān)工作會議，對全市婦幼保健服務(wù)能力提升行動進(jìn)行全面安排部署。

在整合中提升合肥市婦幼保健服務(wù)能力建設(shè)概述。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇十一

近年來，x市持續(xù)全面深入推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)構(gòu)改革，下好街道管理體制改革“先手棋”，努力走出一條貫徹中央精神、符合省委舉措、彰顯x市特色、契合基層實(shí)際的城市基層黨建引領(lǐng)基層治理改革路徑。

一、突出功能定位，強(qiáng)化協(xié)調(diào)性聯(lián)動。

x市針對以往城市各領(lǐng)域各部門條塊分割、聯(lián)系不緊、各自分離的問題，積極踐行“戰(zhàn)區(qū)”理念，著力提升街道黨組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，形成以街道黨組織為樞紐，統(tǒng)籌區(qū)域各類組織協(xié)同聯(lián)動的基層治理格局。

一是著眼互聯(lián)互動。全面推行街道“大工委”、社區(qū)“大黨委”制，把“大工委”機(jī)制寫入街道“三定”規(guī)定，市縣領(lǐng)導(dǎo)干部兼任“大工委”召集人，吸納x多個(gè)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位黨組織與街道社區(qū)共駐共建，推選x多名黨組織負(fù)責(zé)人為街道社區(qū)“兼職委員”，每年簽訂共建協(xié)議，開展項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)、結(jié)對幫扶等活動x多場次。

二是著眼賦權(quán)賦能。推行“街道吹哨、部門報(bào)到”，明確街道延伸縣(市、區(qū))政府在城市工作領(lǐng)域的組織協(xié)調(diào)權(quán)、監(jiān)督檢查權(quán)，賦予街道重大決策建議權(quán)、規(guī)劃布局參與權(quán)、公共事務(wù)綜合管理權(quán)、對縣(市、區(qū))直派駐機(jī)構(gòu)的績效考評、評優(yōu)評先、干部推薦以及人事考核與任免征求意見權(quán)、干部統(tǒng)籌使用權(quán)等權(quán)力，并制定具體操作辦法，提升街道“話語權(quán)”。

二、突出機(jī)構(gòu)設(shè)置，強(qiáng)化有效化管理。

一方面，探索街道社區(qū)規(guī)模調(diào)整，以中心城區(qū)為試點(diǎn)，研究制定街道社區(qū)調(diào)整設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)城市拓展建設(shè)和基層治理新形勢，探索推進(jìn)村改社區(qū)，全市共推進(jìn)x個(gè)城中村、城郊村改社區(qū)。推進(jìn)社區(qū)黨組織標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置，自開展街道管理體制改革工作以來，全市共有x個(gè)社區(qū)黨組織升格為黨總支或黨委，有效理順轄區(qū)各領(lǐng)域黨組織的歸屬關(guān)系，提高社區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)力和組織力。

三、突出主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)化規(guī)范化運(yùn)行。

針對以往街道定位不清、任務(wù)繁雜、責(zé)大權(quán)小、機(jī)構(gòu)冗余等問題，從明責(zé)賦權(quán)減負(fù)上實(shí)現(xiàn)突破，推動街道規(guī)范運(yùn)行。

一是明確職能職責(zé)，制定出臺《關(guān)于加強(qiáng)城市基層黨建工作的實(shí)施意見》等指導(dǎo)性文件，差異化制定街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))機(jī)構(gòu)改革方案，明確街道黨工委重點(diǎn)履行黨的建設(shè)、社會治理、公共服務(wù)、城市管理、社區(qū)建設(shè)等職能，并建立與職能相適應(yīng)的考評體系，取消縣(市、區(qū))直單位對街道的直接考核和對社區(qū)的評比考核。積極推進(jìn)街道權(quán)責(zé)清單和辦事指南修訂工作，進(jìn)一步理順“邊界清晰、權(quán)責(zé)一致、聯(lián)動順暢”的縣鄉(xiāng)關(guān)系，街道職責(zé)普通壓縮x余項(xiàng)，清理“責(zé)任狀”“一票否決”事項(xiàng)x余項(xiàng)，推動街道集中精力抓黨建、抓治理、抓服務(wù)。

二是優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置，全面推行大部制改革，變“向上對口”為“向下對應(yīng)”，將街道內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)重新整合為黨建工作、機(jī)關(guān)綜合、區(qū)域發(fā)展、社會治理、公共服務(wù)辦公室;設(shè)立直接聯(lián)系服務(wù)群眾的黨群服務(wù)中心、綜合巡查大隊(duì)、社區(qū)建設(shè)服務(wù)中心機(jī)構(gòu)，推行“一門全辦”“一窗集成”“一枚印章”，提升服務(wù)效率。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇十二

20xx年我縣的婦幼衛(wèi)生工作繼續(xù)以黨的^v^精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《^v^母嬰保健法》、《中國婦女發(fā)展綱要》、《中國兒童發(fā)展綱要》、《全國健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要》、《^v^關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見》。堅(jiān)持以保健為中心，以保障生殖健康為目的、保健與臨床相結(jié)合，面向群體、面向基層和預(yù)防為主的婦幼衛(wèi)生工作方針，圍繞實(shí)現(xiàn)“兩綱”目標(biāo)和初級衛(wèi)生保健指標(biāo)，狠抓工作基礎(chǔ)，強(qiáng)化婦幼衛(wèi)生人員適宜技術(shù)的培訓(xùn)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院產(chǎn)科、兒科建設(shè)及衛(wèi)生所規(guī)范建設(shè)，提高縣、鄉(xiāng)、村婦幼保健服務(wù)能力，認(rèn)真組織實(shí)施“降消項(xiàng)目”，孕產(chǎn)婦死亡率、嬰幼兒死亡率得到有效控制。已圓滿完成了上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，現(xiàn)將20xx年全縣婦幼保健工作完成情況總結(jié)如下：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《^v^母嬰保健法》、《xx省母嬰保健條例》、婦女兒童發(fā)展規(guī)劃綱要、國家新醫(yī)改政策等法律法規(guī)和衛(wèi)生政策，擴(kuò)大宣傳，營造良好的法制環(huán)境。增強(qiáng)婦幼衛(wèi)生人員的法律意識，依法提供服務(wù)。開展自愿婚檢咨詢，擴(kuò)大婚前醫(yī)學(xué)檢查工作的覆蓋面，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范服務(wù)，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，提高出生人口素質(zhì)。使全縣的婦幼衛(wèi)生工作逐步進(jìn)入規(guī)范化、法制化的管理軌道。

20xx年我院進(jìn)一步強(qiáng)化和完善院長負(fù)責(zé)制，院科領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，各司其職，責(zé)權(quán)明確。為切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生行業(yè)黨的基層組織建設(shè)，院黨支部根據(jù)衛(wèi)生局黨委關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)黨的基層組織建設(shè)的要求，制定了《xx縣婦幼保健院20xx年工作計(jì)劃》和《xx縣婦幼保健院20xx年黨建工作計(jì)劃》，并按計(jì)劃認(rèn)真抓落實(shí)，使行政工作和黨建工作得以有計(jì)劃、有步驟的開展。結(jié)合各項(xiàng)工作的開展，進(jìn)一步完善了院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度和獎懲措施，加強(qiáng)院務(wù)、任務(wù)指標(biāo)、工作質(zhì)量、勞動紀(jì)律、行業(yè)作風(fēng)、黨支部工作、財(cái)務(wù)、后勤等管理。強(qiáng)化政務(wù)、院務(wù)公開工作，每月召開一次科主任會、一次院長辦公會、一次藥事管理委員工作會及一次職工會，定期公布醫(yī)院重大事項(xiàng)、財(cái)務(wù)收支狀況，藥品、器械的采購、管理、使用情況，車輛使用情況，基層、臨床科室工作開展及人員使用情況，設(shè)立政務(wù)、院務(wù)公開欄，每月10日前將上述公開事項(xiàng)及職工出勤、休假、科室月考核情況張貼于公示欄，建立健全了“xx縣婦幼保健院政務(wù)、院務(wù)公開”登記臺帳。院科兩級實(shí)行分級目標(biāo)責(zé)任管理，完善民主決策制，實(shí)行院務(wù)會、科周會集體討論決定重大事項(xiàng)和階段性工作，按分級負(fù)責(zé)的原則，院科領(lǐng)導(dǎo)對各自負(fù)責(zé)的工作定期或不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保障各項(xiàng)工作順利開展。

隨著防艾工作的深入，預(yù)防艾滋病母嬰傳播工作已成為一項(xiàng)常規(guī)的工作。20xx年我們嚴(yán)格按照《楚雄州預(yù)防艾滋病母嬰傳播工作實(shí)施方案(20xx年)》的要求開展工作，繼續(xù)加強(qiáng)對預(yù)防艾滋病母嬰傳播的宣傳咨詢，縣保健院加強(qiáng)對監(jiān)測出的hiv陽性孕產(chǎn)婦進(jìn)行“母嬰阻斷”，提供阻斷藥品并進(jìn)行隨訪，認(rèn)真完成婚前保健人群的hiv抗體檢測任務(wù)。同時(shí)按月收集監(jiān)測資料匯總上報(bào)州婦幼保健院。繼續(xù)做好婚姻登記男女青年艾滋病免費(fèi)自愿檢測、孕產(chǎn)婦艾滋病篩查。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇十三

在上級教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他(她)的'學(xué)生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施。

繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。

(二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

本學(xué)年，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開六年級學(xué)生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

(三)、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。

(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。同時(shí)，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。

(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。

準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理健康教育服務(wù)。

三、值班要求：

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。

(中午時(shí)間：12：30—14：00;下午時(shí)間：16：50—17：30)。

3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

心理服務(wù)建設(shè)工作計(jì)劃（優(yōu)秀14篇）篇十四

在5月15日至6月5日以“敬畏生命、健康第一；不負(fù)韶華、砥礪奮進(jìn)”為主題，開展第十屆“大學(xué)生心理健康教育宣傳月系列活動”。具體內(nèi)容如下：

1.心理健康教育宣傳。

2.心理健康教育活動。

各二級學(xué)院根據(jù)活動主題，結(jié)合自身實(shí)際及專業(yè)特點(diǎn)，在符合疫情防控要求的前提下，組織開展至少一項(xiàng)心理健康教育活動，包括讀一本經(jīng)典心理書籍寫感悟、觀看一部經(jīng)典心理電影寫感悟、拍攝健康生活vlog、心理問題交流會、觀看“別樣開學(xué)季——心理健康教育大課堂”系列講座等以心理健康教育為內(nèi)容的活動。各二級學(xué)院圍繞活動主題，認(rèn)真開展活動，充分利用現(xiàn)有力量，開發(fā)心理健康教育資源，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性，擴(kuò)大活動參與度、覆蓋面，確保活動受益到每一位學(xué)生。

3.“敬畏生命、健康第一；不負(fù)韶華、砥礪奮進(jìn)”主題線上座談會。

5月25日至26日，為促進(jìn)在校大學(xué)生提升心理調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)心理保健意識和心理危機(jī)預(yù)防意識，尊重生命，崇尚健康，學(xué)生工作部（處）心理健康教育中心以“敬畏生命、健康第一；不負(fù)韶華、砥礪奮進(jìn)”為題，組織兩場線上座談會，共29名學(xué)生參加座談會。

會上，同學(xué)們分享成長過程中曾經(jīng)發(fā)生過的心理危機(jī)事件，探索生命的意義，探討應(yīng)對負(fù)性情緒、健康生活、自我提升等相關(guān)話題。座談會對于引導(dǎo)學(xué)生形成換位思考方式、積極應(yīng)對方式以及正確的生命價(jià)值觀有良好的促進(jìn)作用。

4.“積極抗疫，悅享生活”經(jīng)驗(yàn)分享活動。

為促進(jìn)在校大學(xué)生掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，心理健康教育中心在全校范圍內(nèi)開展“積極抗疫，悅享生活”經(jīng)驗(yàn)分享活動。收集成果在全校范圍內(nèi)展示。疫情居家期間，同學(xué)們通過參加疫情防控工作、閱讀、自我增值、制作手工藝品、做家務(wù)等，保持愉悅心情，護(hù)航社區(qū)安全，突破空間限制，緩解親子矛盾，擺脫居家焦慮，展現(xiàn)了我校廣大學(xué)生采用積極的態(tài)度應(yīng)對疫情對生活的影響，發(fā)揮主觀能動性，享受生活，悅納自我，不負(fù)韶華，奮力增值，努力譜寫無愧于青春的靚麗篇章!