汽車的駕駛技巧和安全意識對人們的生活質(zhì)量有著重要的影響。以下是一些寫作精妙的汽車總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
1、 嘗試使用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)手工活動的樂趣。
2、 認(rèn)識各種汽車，了解汽車的基本構(gòu)造和各種性能。
3、 培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
區(qū)角活動
1、 活動材料
(1) 收集各種汽車類型，布置一個“汽車展覽會”。(教師準(zhǔn)備)
(2) 各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。
(3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內(nèi)容。
2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：運(yùn)用幼兒的作品布置一個“汽車展覽會”。
1、觀察
(1)幼兒對各種汽車的喜愛程度。
(2)幼兒在活動制作時的原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
(3)幼兒美工技能(如：剪，撕，粘貼，繪畫等)水平。
2、引導(dǎo)方式
(1)幼兒欣賞“車展”，激發(fā)幼兒興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造。
(3)鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)意，對幼兒的想法給予積極的反應(yīng)，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚱渌變航榻B或作為范例。
(4)當(dāng)幼兒遇到困難時，教師應(yīng)分析困難的原因，是材料使用不當(dāng)，還是使用工具有困難或是其它，并及時給幼兒提供幫助，鼓勵幼兒以積極的態(tài)度去解決問題。
1、活動導(dǎo)入
(1)教師通過謎語引入主題。
(2)音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒以模仿開汽車的動作進(jìn)入活動場地。教師提問幼兒，剛才小朋友們都開了些什么車，鼓勵幼兒大膽說出來。
2、觀察事物和范例
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車展”，并讓幼兒說出都見到了些什么汽車，說說汽車的基本構(gòu)造和用途。
(2)運(yùn)用多媒體課件產(chǎn)生動畫效果，使幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。
3、幼兒操作
(1)幼兒自由選擇喜愛的材料，嘗試剪貼、拼貼、繪畫汽車。
(2)觀察幼兒制作，教師進(jìn)行個別引導(dǎo)，根據(jù)幼兒的情況提出不同的要求。
4、交流、分享活動成果
教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品放在一起，進(jìn)行“汽車展覽”，同時引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。
5、教師引導(dǎo)幼兒收拾桌椅，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo) ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）
5、作品評析：
（1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué):設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
1.喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。
一．談話導(dǎo)入活動主題
１.師：“孩子們，今天老師帶來了一個好玩的玩具，想和小朋友們一起做游戲”出示方向盤，引導(dǎo)幼兒說這是什么？它是干什么用的？（開汽車時用的）
２.你在什么地方見過汽車？（馬路上、停車場里、小區(qū)里等等）在馬路上有各種各樣的車，我們一起來看看馬路上都跑著什么樣的汽車。
二．出示情景圖畫，展示馬路上的十字路口
１.播放錄音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么車？（灑水車）
２.“嗚……嗚……嗚……著火了，快閃開，我要去救火”（消防車）打哪個電話？（119）
３.“遇到小偷了，我們要打哪個電話？”110找警察叔叔，開著警車來抓小偷
４.“完嘍……完嘍……”是什么車的聲音？（120救護(hù)車）
５.時間到了，我們小朋友該上學(xué)了，我們班有些小朋友坐什么車上幼兒園？（大鼻子校車）
６.我想和我們班所有的小朋友一起去旅游，應(yīng)該坐什么車？（公共汽車、大客車）
７.咱們小朋友有時候和媽媽一起市里逛超市，坐什么車去？（公交車）對比公共汽車和公交車的區(qū)別。
８.老師這里有很多的貨物，想送給遠(yuǎn)方的朋友，用小三輪裝不了，我們可以用什么車把它們運(yùn)走？（大貨車）
９.除了我們剛才說的這些汽車，馬路上還有什么樣的汽車？幼兒自由發(fā)言
小結(jié)：在我們的生活中，馬路上有許許多多的各種各樣的汽車，它們給我們的生活帶來了很多的方便。引導(dǎo)孩子們看情景圖畫，馬路上有這么多來來回回的汽車多危險啊！怎么樣才能讓馬路上的這些汽車變的聽話有秩序了呢？（引導(dǎo)幼兒說出安上紅綠燈指示標(biāo)志或者讓交警叔叔來指揮，人人遵守交通規(guī)則就安全了）
三．游戲：我的車開來了
請每個小朋友拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的名稱、外形和用途（教師提醒幼兒不能爭搶、每人只能拿一輛小汽車）
四．出示停車標(biāo)志：要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場里（如：分別將客車、貨車以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場里，并請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？）
五．活動結(jié)束：
我們帶著我們的小汽車去和其他小朋友一起玩玩吧！
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
1、觀察馬路上的汽車,感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車,培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣。
2、觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系,懂得要遵守交通規(guī)則。
3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
1、場地準(zhǔn)備:選擇一個相對比較安全的環(huán)境,供幼兒觀察馬路上的汽車。規(guī)劃參觀路線。
2、照相機(jī)、投影儀一個。
(一)談話引出活動
1、參觀前的準(zhǔn)備
(1)參觀行走時要注意什么?
(2)參觀的主要內(nèi)容(汽車、交通信號燈、交通標(biāo)志)
孩子們,你們知道馬路上有什么嗎?我們一起去馬路上看一看吧。
(二)帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察
1、馬路上的車
(1)引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征(顏色、大小等)、用途
這是什么車?它是什么樣子的?有什么用?
(2)數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子
2、馬路上的交通信號燈
(1)引導(dǎo)觀察交通信號燈
紅綠燈是怎么樣的?和人行道上的燈一樣嗎?有什么不一樣?
(2)觀察交通信號燈與汽車、行人間的關(guān)系
3、馬路上的交通標(biāo)志
請幼兒找找馬路上的標(biāo)志,猜猜他們表示的含義。
(三)我看到的汽車
1、結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車?你最喜歡的是什么車?它是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
你覺得汽車有什么用?
你在馬路上找到了什么標(biāo)志?它是什么意思?
馬路上有這么多車,平時我們過馬路要注意什么?
2、教師小結(jié)。
(四)游戲:十字路口
1、介紹游戲規(guī)則:交警一名,其他人模仿馬路上的人,按照信號燈的變化行走。
2、游戲1——2次。
活動延伸:
將活動中的車輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中,供幼兒進(jìn)一步觀察,嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車,進(jìn)一步對汽車的外形進(jìn)行感知,同時收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
為了讓孩子喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系，分享了馬路上的汽車的教案，一起來看看吧！
中班的幼兒愛學(xué)、好問，有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動《馬路上的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗(yàn)不同車輛在生活中的.不同作用。
1、認(rèn)識馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對汽車的認(rèn)識和喜愛。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識，注意安全。
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動重難點(diǎn)：
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
一、坐汽車
認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？
小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、
車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點(diǎn)力，每個地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求：
1）小朋友各畫一輛汽車。
2）盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示，互相討論
你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
一個活動下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。
ppt課件
一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車
1、師：（出現(xiàn)公共汽車場景）孩子們，這是什么車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里？
2、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車，誰想乘？
二、播放ppt
（一）媽媽下車
（大家坐上車，看ppt）
1、師：猜猜看誰下車了？誰下車了？你從哪里看出來她就是媽媽？
2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場)你怎么知道是菜場？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買菜給誰吃？
（二）建筑工人下車了
1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪里去呢？
2、播放聲音
師：公共汽車到站了，聽到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰會下車呢？
4、師：幾個工人？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車？
5、師：這么多的工人可能會在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什么？
（三）到游樂場的人下車了
1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪里？
2、師：我們來看看開到哪里了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里啊？你怎么知道是游樂園？誰想下車？
4、師：除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？為什么？
（四）到了球場
2、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油？
3、現(xiàn)場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺？你在為別人加油的時候心情怎么樣？
三、組織幼兒下車
1、師：這是終點(diǎn)站，每個人都要下車的，說說你是誰，下車去干什么？
2、幼兒說完請幼兒一個一個下車
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進(jìn)行操作。
《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的.重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述。
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒，體驗(yàn)成功的喜悅。
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、想象、講述如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
我搜索了許多關(guān)于畫車的教案都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動——想象中的汽車（重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。（突破重點(diǎn)）
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn)）
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）
5、作品評析：
（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）
活動反思：本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的`文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
1、讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。
2、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城。
3、消防車、救護(hù)車、警車；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶。
1、導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個地方，路比較遠(yuǎn)，你們說我們該怎么去呢？（老師與孩子一起模仿開汽車）。
2、師：孩子們，我們來到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊？（貨車是什么樣子的？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護(hù)車、警車各有什么用處？請幼兒模仿其叫聲）。
小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4、請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭搶，每人只能拿一個玩具）。
5、游戲：我們的車開來了。
帶孩子觀看停車標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的是否正確，說說為什么？）。
6、聽錄音：播放錄有消防車、警車、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱，并模仿叫聲。
小結(jié)：教育幼兒知道消防車、警車、救護(hù)車等特殊車的電話號碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7、活動延伸：
請幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對車的認(rèn)識。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
中班的幼兒愛學(xué)、好問，有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動《馬路上的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同作用。
1、認(rèn)識馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對汽車的認(rèn)識和喜愛。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識，注意安全。
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。
這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？
小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、
車燈、車輪、車窗。
出示小轎車圖片
1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點(diǎn)力，每個地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求：
1）小朋友各畫一輛汽車。
2）盡量畫大車的'輪廓。
你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
一個活動下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
1.通過分類活動，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表達(dá)交流對汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動聲或鳴叫聲。
一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車？
師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車？
二、探索汽車的不同功用1．玩自己帶來的各種玩具汽車，教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。警察問司機(jī)“你開的是什么車？有什么用？”
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車師：誰帶來了可以乘乘客的汽車？（專門用來乘乘客的汽車是客車。）師：誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車？（專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。
小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。
（請一幼兒示范操作，引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）（2）幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。
（3）幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？
2．游戲（二）聽什么汽車開來了師：各種汽車發(fā)出的聲音都不同，下面請大家來聽聽這是什么汽車？該進(jìn)幾號停車場？（救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車）四、延伸活動師：這是一輛什么汽車？（坦克車）是不是在馬路上開的汽車？還有哪些不是在馬路上開的汽車？（請幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。
師：接下來請小朋友檢查一下停車場內(nèi)的汽車都停對地方了嗎
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
設(shè)計思路：
中班的幼兒愛學(xué)、好問，有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動《馬路上的車》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同作用。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對汽車的認(rèn)識和喜愛。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識，注意安全。
活動準(zhǔn)備：
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動重難點(diǎn)：
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
活動過程：
認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。
二、看汽車。
這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？
小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、
車燈、車輪、車窗。
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）。
老師根據(jù)幼兒的`觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆。
汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點(diǎn)力，每個地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求：
1）小朋友各畫一輛汽車。
2）盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示，互相討論。
你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）。
活動延伸：
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。一個活動下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。
2、樂意參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
畫出汽車的輪廓。
1、汽車?yán)嚷曇簦?/p>
2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具；
3、在墻壁四周布置馬路的背景圖；
4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份；
5、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
播放汽車?yán)嚷暋?/p>
二、觀察汽車的外形特征。
1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。
2、與幼兒交流汽車的外形特征。
三、教師示范講解汽車的畫法。
師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。
2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。
師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。
提問：小汽車要開起來需要什么呢？（車輪），車輪是什么形狀的？（圓形）。
師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。
提問：我的汽車上還有什么呢？（車燈）。
師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。
提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形狀的？
師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形。
師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎？
師：（出示范畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢！
四、幼兒操作繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師布置繪畫要求。
師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開車的樣子，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的顏色。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。
師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧！
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的'氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。
2、樂意參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
畫出汽車的輪廓。
1、汽車?yán)嚷曇?。
2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具;。
3、在墻壁四周布置馬路的背景圖;。
4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份;。
5、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
播放汽車?yán)嚷暋?/p>
二、觀察汽車的外形特征。
1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。
2、與幼兒交流汽車的外形特征。
三、教師示范講解汽車的畫法。
1、教師出示汽車。
師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。
2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。
師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢?我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。
提問：小汽車要開起來需要什么呢?(車輪)，車輪是什么形狀的?(圓形)。
師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。
提問：我的汽車上還有什么呢?(車燈)。
師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的`路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。
提問：車上還有什么呢?(窗戶)窗戶是什么形狀的?
師：那窗戶畫在哪呢(汽車的上面)，畫2個小小的長方形。
師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢?我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎?
師：(出示范畫)看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢!
四、幼兒操作繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師布置繪畫要求。
師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀?“滴滴”(教師模仿開車的樣子，轉(zhuǎn)一圈)我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎?先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的顏色。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。
師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎?我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧!
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
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馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
1.讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類。
請家長引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車
教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城
消防車、救護(hù)車、警車；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶
1.導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個地方，路比較遠(yuǎn)，你們說我們該怎么去呢？（老師與孩子一起模仿開汽車）
2.師：孩子們，我們來到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊？（貨車是什么樣子的？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護(hù)車、警車各有什么用處？請幼兒模仿其叫聲）
小結(jié)：
在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4.請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭搶，每人只能拿一個玩具）
5.游戲：我們的車開來了
帶孩子觀看停車標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開進(jìn)不同的停車場里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的`是否正確，說說為什么？）
6.聽錄音：播放錄有消防車、警車、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱，并模仿叫聲。
小結(jié)：
教育幼兒知道消防車、警車、救護(hù)車等特殊車的電話號碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7.活動延伸：
請幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對車的認(rèn)識。
馬路上的汽車教案設(shè)計（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
設(shè)計意圖：汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，孩子們對于汽車很感興趣同時也充滿了好奇，因此我們在中班第二學(xué)期開展《汽車》這一主題活動，在開展主題活動的最初，我們開展《馬路上的汽車》這一活動，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，然后為進(jìn)一步開展主題活動做準(zhǔn)備。
一、活動目標(biāo)。
1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣。
2．觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系，懂得要遵守交通規(guī)則。
3．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
二、活動準(zhǔn)備。
1.場地準(zhǔn)備：選擇一個相對比較安全的環(huán)境，供幼兒觀察馬路上的`汽車。規(guī)劃參觀路線。
2.照相機(jī)、投影儀一個。
三、活動過程。
（一）談話引出活動。
1.參觀前的準(zhǔn)備。
（1）參觀行走時要注意什么？
（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車、交通信號燈、交通標(biāo)志）。
孩子們，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧。
（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察。
（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征（顏色、大小等）、用途。
這是什么車？它是什么樣子的？有什么用？
（1）引導(dǎo)觀察交通信號燈。
紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣？
（2）觀察交通信號燈與汽車、行人間的關(guān)系。
請幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義。
1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的？有什么本領(lǐng)？
你覺得汽車有什么用？
你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思？
馬路上有這么多車，平時我們過馬路要注意什么？
2.教師小結(jié)。
（四）游戲：十字路口。
1.介紹游戲規(guī)則：交警一名，其他人模仿馬路上的人，按照信號燈的變化行走。
2.游戲1——2次。
活動延伸：
將活動中的車輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中，供幼兒進(jìn)一步觀察，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車，進(jìn)一步對汽車的外形進(jìn)行感知，同時收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。