優秀作文是深入生活、觀察細致的結果，其作者透過文字展示了自己獨特的文學才華和獨到的思考能力。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀作文，希望大家可以從中學習到一些有關寫作的技巧和方法。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇一

唉，告訴大家，這個借口大王就是我。看下面的幾個例子就知道了。

場合：在準備玩電腦的時候。

我特別喜歡玩電腦，但是我媽媽不讓他玩。想知道我是怎么能玩電腦嗎？下面由我告訴你。我剛開機的時候，他的媽媽就對他說：“不能玩電腦！”我說：“我正在查資料，難道連查資料也不可以嗎？”他媽媽說：“你這是在找借口吧，又是想玩電腦，連門也沒有！”我馬上找借口：“老師叫的，老師還讓簽字呢！”媽媽說：“我才不行你的.話，除非你把抄作業的本子拿來給我看，要不就不可以！”我馬上拿出本子，偷偷寫要查資料這些，給媽媽看。我的媽媽沒辦法，只好讓我玩一下電腦。

場合：在想吃東西的時候。

我每次一想買吃的東西時，肯定都會有的。不要以為我的零食是勞動得來的，其實是從天上“掉”下來的。要是每個人都這樣，那么，什么人都不用買東西，都是撿東西為生。這是不可能的。其實是我找借口向他爸爸要的。我剛到超市，便對爸爸說：“我要買一點零食，可以嗎？”爸爸說：“你有什么理由？難道說吃飽肚子就是理由嗎？這叫理由嗎？”我說：“現在經濟危機，要多帶動消費才行，要不國家會垮臺的……”我說了一大堆的借口，爸爸聽不下去了，就只好買零食。

場合：在想出去的時候。

我和同學約好，今天周末下午去同學家玩。我對他媽媽說：“我要出去一下，有問題嗎？”我的媽媽說：“誰說沒問題了？當然有問題了。你又想出去干什么，是不是又想去同學家？這是絕對不可以！”我馬上說：“我不是沒有事干而找事干，是有一件非常重要的事。”媽媽說：“什么事最重要呢？”“當然是去同學家，看一下他們抄的作業。不然，我今天就做不了作業。”媽媽只好同意。

不過，借口太多了不好，希望大家以后少說借口吧！

我是糾錯大王（匯總20篇）篇二

今天，數學期中考試我考了96分，最后一道題寫錯了扣掉4大分，媽媽說要建立一個壞題檔案，要把記入檔案的壞題管理得乖乖的。媽媽找出一個漂亮的筆記本，我們把那道錯題記了下來，還按老師的要求分析了錯誤原因。

錯題：（1）2×4×5=40（人）。

（2）40+10=50（人）。

分析錯誤原因：我把“一、二年級有4個班”審題時理解成“一、二年級各有4個班”，以為一年級有4個班，二年級也有4個班，我就用2×4先求出有幾個班，然后再求的人數。

糾正：（1）4×5=20（人）。

（2）20+10=30（人）。

總結：以后審題要認真，把“有、共有、各有、分別有、只有”這些詞的意思區分開，做題時一定要注意。

這就是我糾錯本，今天它終于誕生在我的書桌上。以后我要把錯誤的題記下來，經常把它們拿出來管理一下，讓它們乖乖的，只許對，不許錯。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇三

“快，快，快，再遲一點就來不及了。”一陣微風把我吹醒了，我睜開眼睛看了看四周，發現我正在一個頂棚上，旁邊有一個筆盒大小的小精靈。他著急地對我說：“趕快準備一下，我帶你去參加文字聚會。”我一聽，臉紅了，因為我是“錯別字大王”，經常寫錯別字。

小精靈似乎看穿了我的心思，對我說：“你別不好意思，我帶你去參加，就是要讓你見識一下。”我有點漫不經心地說：“我怎么下去呀？”小精靈哈哈大笑，說：“別急，別急，你只要戴上這個就會飛了。”他遞給我一個像哆啦a夢戴的會飛的機器。我戴上它，就飛離了頂棚。

剛剛到達聚會現場，就聽見主持人字小姐高聲說：“我宣布本次聚會正式開始。”頓時掌聲雷鳴。舞臺上開始表演節目。我開始打量起這個舞臺、聚會現場來。只見天花板上的水晶吊燈一閃一閃的，舞臺正前方是探照燈，四周還點綴著許多的彩燈。正打量著，我聽見“廠”不服氣地對“廣”說：“你只比我多一點就那么大。”

最后主持人對大家說道：“現在的`小朋友很喜歡把我們搞錯，尤其是形似的字，比如‘廠’寫成‘廣’，‘火’寫成‘滅’。又比如某人出城經商，忘帶雨具，偏逢大雨，寫信回家。信大致內容是：我忘帶命了，幫我帶命來，你的命太大，我要妹妹的命。

誤將‘傘’寫成了‘命’，鬧了太大的笑話。讀音相似的字也經常被小朋友搞混，比如小明寫的日記里說：農場附近有許多牛糞，我大吃一斤。誤將‘驚’寫成一斤兩斤的‘斤’。”“是啊，是啊。”大家異口同聲說道。

“叮零零”鬧鐘響了，我睜開眼睛，認真回憶了夢境，認識到寫錯別字的害處，暗暗下定決心：從此以后要痛改前非，不能再戴“錯別字大王”的帽子了。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇四

說起我老爸吹牛，可是能把世界上所有的牛吹上天的。怎樣，威吧！我老爸吹牛的事有一籮筐的，下面給你舉幾個我老爸吹牛的妙聞趣事吧。

那是我五歲時，老爸常對我講：你老爸我可不怕蛇，我能把一條蛇捉來，當寵物玩。把它訓練成你走到哪里，就讓它跟到你哪里？？這時，爺爺從地里回來了，把系在腰上的東西往墻角邊一扔。那時，眼睛剛好開始近視的我還以為是蛇呢，就大驚小怪地喊起來：蛇，蛇！老爸聽見，跳起來叫：快跑快跑，有蛇！他比我跑的還快。見蛇久久不動，我走近一看，不動，再看，哇，草繩一根！爺爺聞訊趕來，拾起蛇往地上一丟。我笑死了，差點笑出了鼻涕，笑出了眼淚，我躺在地上摟著肚子直喊痛。

老爸還總吹噓自己是家電克星：只要十幾分鐘他就能讓電視機的任何毛病消失地無影無蹤。事情就像前面說的那樣湊巧？？他的這個牛皮剛吹大，沒過了幾天，家里的電視機竟然無緣無故壞了。他拆來拆去，折騰了大半天，擦著滿頭大汗抓起電話說：喂，維修部小李嗎？我家電視壞了，你來幫我看一下！我在后面透著樂了：老爸，有線電視信號插頭松了！

老爸喜歡在我面前說自己是瓜瀝鎮游泳冠軍，媽媽卻偷偷告訴我，爸爸是只旱鴨子。五年級暑假剛開始時，我讓老爸帶我去學游泳。出發前，他就面授機宜，什么是蛙泳啦，什么是自由泳啦，所有游泳招式他全都會。卻從未陪我去過一次游泳訓練課。暑假快結束時，我被老爸叫去外婆家旁的水塘里進行游泳考核，我故意游到水中央，假裝腳下一滑，大叫：救命啊，救命啊！老爸左看右看，沒下來，竟把衣裳和毛巾接起來一端扔給我。我想試試老爸心不心疼自己的寶貝兒子。我接住了，一拉，把老爸拉下水了。這下，反而是老爸在喊：救命啊，救命！我笑著說：老爸，水很淺的，你看還不到我肩膀呢！

唉！我竟然有這樣一個愛吹牛的'老爸。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇五

3月5日下午，我們舉行了競選班干部活動。

為了防止我的“健忘腦子”把誰和誰的競選的職位搞混了，或忘記了，我特意找來了一張紙，把要競選的人和名字和他（她）要競選的職位記下來了。然后，就發生了這樣一件事……上學期，我們班又轉來了一名新成員，她的名字叫做沈靜。她一直都坐在我的斜前方。我正在寫著呢，沈靜一下子轉過頭來，目光落在我的“競選表”上，然后也找來了一張紙，照著我的表抄了起來。馬上結束了，我看了一眼沈靜的“競選表”，發現她把“許媛媛”寫成了“許緩緩”；把“劉研”寫成了“留言”。我把她寫錯字的事告訴她了，換來的卻是“代替一下得了！”這句話如同一把鋒利的冷劍，深深的刺進了我的心，讓我既心寒又心痛。漢字即是我國瑰寶，又見證了我國上下五千年的文化呀！就算你不顧忌漢字的感受，你也應該顧忌一下那兩個被寫錯名字的同學！沈靜同學我不是批評你，而是想讓你注意起對人和對中華文化的尊重的重要性。

我們不要做“錯字大王”，而要做“漢字大王”！

我是糾錯大王（匯總20篇）篇六

錯別字大王：

您好啊！

如果讓我仔細尋找您的蹤跡，咱們閱讀的`盜版書籍上，電視上，包裝紙上，廣告牌上，還有我們小學生的作業中……你真可謂神通廣大，無處不在，臣民多得讓人瞠目結舌，走到哪里都能看到你的身影，如果此時此刻你還沒有認識到自己的錯誤與無知那就休怪我無情了，我不能讓你占據我們的課本，繼續誤導我的同學們，傳授他們錯誤的知識，那將是很怕的一件事，我更不希望有一天我們的媽媽像那個老大娘一樣擔心自己的孩子，所以我和我的同學們商量成立了一個“錯別字糾察隊”只要發現你的出現，我們就會不惜一切的鏟除你，在這里我先警告你，希望你接下來的日子好自為之，不要再讓無知占據人類地球！

再見！

我是糾錯大王（匯總20篇）篇七

今天，跟往常一樣，大家都來齊了。預備鈴“叮鈴鈴”響了好長時間，我們班的遲到大王——凌宇澤還沒出現。

這已經見怪不怪了，因為他經常遲到，但還是有人感到新奇，同學們有的說：“他肯定在家睡懶覺。”有的同學說：“他吃早飯吃的慢。”還有的同學說：“他作業肯定沒做，現在在補……”

正當我們議論紛紛的時候，突然，凌宇澤在教室門口出現了，只見他頭發亂得像個馬蜂窩，吃的米飯還在嘴角上，衣服的領子都沒理好，連鞋都穿反了，眼睛都紅了。同學們哈哈大笑，老師尋聲走過來，大家看見了老師，頓時教室里變得鴉雀無聲。老師看了凌宇澤那副模樣，也不禁笑了起來。

凌宇澤看到這么多人笑他，很不好意思，臉也紅了，。下課了，老師問他：“你為什么遲到？”凌宇澤捂著臉說：“對不起，我今天來的時候堵車，我又起晚了，所以才這么晚來的，我下次不會再遲到了。”

這時大家都為凌宇澤勇于承認錯誤而鼓掌！

我是糾錯大王（匯總20篇）篇八

在白天，我很少出來，因為我是一個超級大壞蛋，人人都討厭我，雖然我是天不怕，地不怕，但還是不要冒這個險，哼哼！到了晚上，那可就是我的天地了。

小學生作文大全。

我爬上我的床，捂著耳朵舒舒服服地睡著覺。

我的厲害還不止這些，我還是一個超級旅行家，美國、澳大利亞、南極洲、北冰洋都有過我的身影，最遠的，甚至還去看過月球呢！

一個漆黑的夜晚，我悄悄地爬上了宇宙飛船，那里的設備精致到了極點，你這輩子一定見都沒見過。不久，宇宙飛船出發了，速度快得驚人。我望著浩瀚的宇宙，看著那些從身旁而過的大大小小的星球，真的好漂亮，我被深深地陶醉了。不一會兒，到了月球，那里讓我終生難忘。我還去過航海，海上波濤洶涌的浪花非常壯觀，海上的日出更美麗了，美麗得使我都忘記了自己在哪里，只覺得自己好像在仙境里。我還去過茂密的森林，見過了各種各樣的動物。我可是見過大世面的，什么地方我沒去過？現在，你可知道我的厲害了吧！

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我是糾錯大王（匯總20篇）篇九

“啦啦啦啦……”

喂，你知道我為什么這樣高興嗎?因為我是世界上獨一無二的整容大王，我發誓要把天下的動物變得千奇百怪，讓人眼花繚亂。

首先，我要把白鶴的頭換給狐貍。因為狡猾的狐貍常常欺騙小動物，換了頭，它可能會好些，干脆取名為“鶴貍”。

接著，就是把黑鶴的腳換到蛆diol身上。因為蛆i整天在泥土里，沒看到過奇妙的世界，我要把它變高，使它大開眼界。以后，如果看到這種動物，就叫它“鶴蛆”。

然后，我還要把大象長長的鼻子換給豬。因為豬每天都在泥巴里睡覺，在那里打滾，使全身又臟又臭。有了大象的長鼻子，豬就可以用它來沖水洗澡，使豬全身清涼，再也不臟，所以，我給它準備的名字叫“象豬”。

至于我自己嘛，我打算在腳上裝一個隱形的飛毛腿。這樣，賽跑時我就能不費吹灰之力，遙遙領先地跑在前頭。

1.小作者想象大膽，竟然要將整容用在動物身上，自己還要做整容大王，這樣的構思真是新穎巧妙，令人拍案叫絕。

2.文章條理清楚、層次分明，采用了“總一分”的形式。小作者創造了“鶴貍”“鶴蛆”“象豬”三種新奇的動物，看似荒誕不經，卻又有著自己的理由，想象大膽新奇。結尾處小作者想將隱形飛毛腿裝在自己身上的想法，充滿了童趣。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十

春節，媽媽給我買了很多糖果，吃著這些香甜的糖果，使我不禁產生了許多幻想。

我要為糖果愛好者設計一種特殊的棒棒糖。這種棒棒糖入口先是酸甜可口的菠蘿味然后是甜甜的桑葚味和蘋果味還有西瓜味；最后是酸酸的檸檬味加上甜甜的櫻桃味和香梨味。讓人吃一個就把全部水果的香甜嘗盡了。我仿佛聽到了那些品嘗糖果后的人們的贊嘆聲。我要造一座糖果花園。

首先，我領你來到由餅干搭成的大門，進大門后，有許多花兒開著。這些花紫色的是葡萄味，桑葚味和梅子味。紅色的是蘋果味，櫻桃味，桃子味和西瓜味還有草莓味。橙色的是橘子味，釉子味。黃色的是檸檬味，哈密瓜味和梨味。白色的是椰子味和牛奶味。腳底下的路是由巧克力石子夾在松軟的蛋糕里，走在上面舒服極了。前面還有我用糖果包裝紙打成漿，加工成的果汁河。我還用一種我最新研究的牛奶和果汁，把他們倒到一個杯子里，攪一攪，味道好極了。

我要創造一個糖果星球我在糖果星球上研制一個魔法棒。我用魔法棒把糖果星球的建筑物交通工具和文具玩具包括花草樹木全變成糖果做的。然后我用巧克力飛船回到地球請人類移居到這個沒有沙漠的星球上。

最后，我把地球也變成了像糖果星球那樣的星球。又造了許多人，并警告他們：“你們一定要保護這樣的自然環境，不要污染空氣，河流，而且千萬不要砍樹，這樣會引來沙塵暴和泥石流的。”

“妹妹，該下樓放炮了！”哥哥的一聲叫喊把我從幻想中拉了出來。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十一

“啦啦啦啦……”

喂，你知道我為什么這樣高興嗎?因為我是世界上獨一無二的整容大王，我發誓要把天下的動物變得千奇百怪，讓人眼花繚亂。

首先，我要把白鶴的頭換給狐貍。因為狡猾的狐貍常常欺騙小動物，換了頭，它可能會好些，干脆取名為“鶴貍”。

接著，就是把黑鶴的腳換到蛆diol身上。因為蛆i整天在泥土里，沒看到過奇妙的世界，我要把它變高，使它大開眼界。以后，如果看到這種動物，就叫它“鶴蛆”。

然后，我還要把大象長長的鼻子換給豬。因為豬每天都在泥巴里睡覺，在那里打滾，使全身又臟又臭。有了大象的長鼻子，豬就可以用它來沖水洗澡，使豬全身清涼，再也不臟，所以，我給它準備的名字叫“象豬”。

至于我自己嘛，我打算在腳上裝一個隱形的飛毛腿。這樣，賽跑時我就能不費吹灰之力，遙遙領先地跑在前頭。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十二

也許你不知道我是一只無人所及的蟑螂,而且你還會嘲笑我,這么小的蟑螂就認為自己很厲害,真是自不量力。

哼！你可別小瞧我，不信，我就講自己的著作給你聽吧！不知道你信不信？

在白天，我很少出來，因為我是一個超級大壞蛋，人人都討厭我，雖然我是天不怕，地不怕，但還是不要冒這個險，哼哼！到了晚上，那可就是我的天地了。

等主人關了燈，我悄悄地從墻縫隙里鉆出來，看見沒有人，就放心地到處搜尋起來。唉！沒有吃的，算了，吃其它的。接著，我找來找去，眼睛一亮，看到主人的皮鞋，便跑過去，用尖利的牙齒一口一口的啃起來，真好吃，一下子，主人的鞋已被我吃了一個大洞，這可是美國出產的五千美元的名牌鞋啊！突然，整個大廳亮了起來，我吃了一驚，想逃走，但主人銳利的眼睛落在了皮鞋上，看見他昂貴的皮鞋被我吃了一個大洞，氣得又蹦又跳，指著我大喊大叫：“你這個不知好歹的東西，你知不知道這鞋可是很貴的，是我的寶貝啊！平時我都是舍不得穿的，你居然咬破了我的鞋，我一定要扒了你的`皮！”他的喊叫聲差不多把我的耳朵震聾了，整棟樓都可以聽得到。這時，他抬起腳向我壓來，我感覺到眼前一黑，有一個黑乎乎的東西向我逼近，五厘米，四厘米，三厘米，近了，更近了，我大喊著：“不要啊！饒了我吧！”但為時已晚，“啪”的一聲，踩在了我的身上，痛得我直咬牙，可我有堅硬的殼保護著，我的殼是非常硬的，很幸運沒有被踩死，我看看周圍，都是黑乎乎的，一點光都沒有，我奸笑著“想我死嗎？我福大命大，才沒有那么容易死呢，你的鞋被我咬壞了活你的該，哈哈！”這時，愚蠢的主人以為我死了，抬起了腳，我又見到亮光了，好高興啊！，趁主人不注意，飛快地飛回墻隙里去了，剩下主人在那里踢著墻角，憤怒地喊道：“你給我出來，我一定要宰了你！”我才不理他呢，任由他喊吧，反正，他喊破喉嚨是他的事。我爬上我的床，捂著耳朵舒舒服服地睡著覺。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十三

-->還有無數種不同的水果糖，美味又可口，讓你只吃一口，就會愛上它。

如果我是糖果大王，我建一個嗜糖族夢想的天堂，糖果大花園。來，快跟我一起去參觀一下吧，走進去是一個棒棒糖的組成的大門，天空中飄著一朵又一朵棉花糖。走上餅干大道，扶著奶糖做的欄桿，欣賞這奇花異草。花是用不同的蜜汁滴成的，草是奶油做成的，在茫茫花海中，你會驚奇得發現一條小溪，不過小溪不是水，而是果汁，上面還飄著新鮮的果肉，令人垂涎三尺，非常可愛美麗。

如果我的糖果大王，我會讓想吃糖果的小朋友們注意牙齒清潔衛生，不讓他們長蛀牙，做牙齒健康的好寶寶。

如果我是糖果大王，我要讓全世界的小朋友都可以吃上美味的糖果，包括那些生活在戰爭地處的孩子們，還有那些生活在貧困地方的孩子，也要造福我們這些“糖果一族”的同胞們，讓他們一飽口福。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十四

少先隊活動方案的設計是一門藝術，關系到活動的質量和教育的實效。因此，每個少先隊輔導員要重視少先隊活動方案的設計和撰寫。雖然各種類型的少先隊活動有各自的設計方法，但是，一些共性的設計要求和基本原則還是相對統一的。

一、“新”即指少先隊活動從內容到形式都要新穎、新奇。

二、“活”即設計、組織的隊活動要活潑、生動，富有童趣。要針對隊員年齡特點，針對隊員生活中的熱點設計、組織活動。

三、“深”即指少先隊活動的設計要有一定的深度和意境，通過連環活動，把分散的活動串聯，使活動散發迷人魅力。

四、“實”即指所設計的隊活動要扎實，注重活動的實效，不搞花架子。通過活動給隊員知識，技能與啟迪。

五、“小”即指所設計的活動題目角度要小，立意要深。輔導員應引導隊員學會觀察、善于分析。

六、“美”即指活動的設計（內容、形式、環境、語言等）要給人以美感，有吸引力。

以上“新、活、深、實、小、美”是少先隊活動設計的基本要求，輔導員要掌握它，關鍵要提高自己的思想素質和業務素質，具體要做到：

一、思想要敏銳。要有一雙慧眼，才能不斷發現隊員中存在的問題和創造的火花，使設計的活動源于隊員的生活實際，但又高于隊員的現實生活，能在活動中讓隊員看到自己的影子，從而贏得隊員的喜愛，使活動充滿生活的氣息。

二、知識要豐富。要使活動有品位、有質量，輔導員要當好掌舵人。作為輔導員，應該是一個一專多能的“三腳貓”，是一本上知天文，下知地理的“萬寶全書”。既要有豐富的知識，又要掌握多方面的技巧，懂得多一點，才能幫助隊員提升活動的品位。

三、視野要開闊。輔導員不能眼里只看到本校、本地區，而要放眼全國、全球，要通過各種途徑掌握最新的少先隊方面的信息。輔導員不僅要熟悉自己的本職工作，更要熟知其他行業的工作特點，要廣交朋友，要善于運用社會的力量為少先隊工作服務。

四、信息要靈通。輔導員要博采眾長，不斷求新，只有這樣，才能使少先隊工作跟上時代的步伐，同時，靈通的信息還會使輔導員在少先隊工作領域中如魚得水。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十五

我要制作一種永遠也嚼不掉的口香糖。讓全國的小朋友知道有這種口香糖。有些小朋友吃到沒味道時就吐掉這樣浪費有了這種口香糖就不會浪費了。

我要制作一種巧克力河。讓小朋友能聞到一股巧克力糖的氣味讓小朋友能嘗到巧克力。

我要制作一種多味冰淇淋。吃到嘴里先是一種草莓味接著是一種藍莓味再是橙子味葡萄味荔枝味哈密瓜味......

我一定要保持牙齒健康讓蛀牙遠離我！

我一定要保持身體健康讓疾病遠離我！

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十六

1、了解文本特點，喜歡重復押韻的文本。

2、能根據邏輯順序進行合理的推測。

3、喜歡閱讀讀本，能夠有節奏的朗讀讀本。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

大書、零度光盤、動物小圖標。

一、導入部分。

1、談話活動：教師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。

3、每組都完成了自己的圖標后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！

二、開始部分。

2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導幼兒對于圖畫的`閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的又是什么？下面可能是誰出現了？老師在黑板上用動物圖標示范邏輯關系。

5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。

7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節。

三、結束部分。

教師播放領讀光盤，第一遍先請幼兒仔細傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。

本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十七

活動目標：

1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學習創編部分歌詞和“變變變”的動作。

3、體驗音樂游戲、創編表演的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

動物棉花糖2個，棉花糖若干。

活動過程：

一、摸摸說說，感知特征激發興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”

2、“在棉花糖變魔術之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學說歌詞。）。

“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）。

“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。

6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。

三、鼓勵想象，嘗試創編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的'小動物。）。

2、幼兒學唱創編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

3、結伴進行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣。

1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。

2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！?”

3、聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。

活動反思：

本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用變魔術，念咒語的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動的快樂。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十八

為增強孩子們的體質，提高身體的協調性，開學伊始，我們大班小朋友開展了學習跳繩的.活動。雖然天氣很冷，可我們每天早早來到幼兒園，努力練習，從一下都不會跳到會跳一下、兩下、三下……直到現在能連續跳上幾十下甚至一百多下，每一個小伙伴兒都有了進步。

今天我們大家聚集在一起，要來個高手之間的對決呢！快來看看我們跳繩高手們的精彩表現吧！

活動方案：

二、活動對象：大班組師生。

三、活動目標：

1、通過該比賽活動提高幼兒學習跳繩的積極性。

2、鍛煉幼兒身體動作協調性和增強幼兒克服困難的信心。

三、活動規則：

比賽限時一分鐘，時間結束比賽停止，如在規定時間內中途失誤，允許其繼續比賽，直至時間到。

四、活動流程：

1、每班選出5名幼兒參加集體項目比賽，以每人每分鐘跳繩個數相加總數最多者為團體第1名。

2、報名參賽教師進行比賽（根據情況分2-3組，每分鐘跳個數最多者為勝）。

3、每班再選出8名幼兒參加小組個人比賽，每組每班一名幼兒進行比賽，以1分鐘跳最多的幼兒為勝。

4、幼兒表演花樣跳。（單腳跳、倒著跳，跑著跳等）。

5、宣讀比賽成績、獲獎幼兒名單，頒獎。

五、活動時間：4月14日（周5上午9：30）。

六、活動地點：機關二幼操場。

備注：

比賽每位選手設成績計分人1名。

記錄人兩名。

比賽監督人一名。

點擊下載。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇十九

1．感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點，在反復傾聽中熟悉歌詞曲調，自主跟唱。

2．以角色象征物和角色標識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪。

感受扮演及表現角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

活動重點：

幼兒在反復傾聽中熟悉歌詞曲調，自主跟唱。

活動難點：

以角色象征物和角色標識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的`貓咪。

各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標識物。

活動過程。

（一）情境導人：教師和幼兒共同觀察形態各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣，為多元化的表現貓咪特點進行經驗與情感鋪墊。

（二）發聲練習：幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進行長短音及音高音低的音色探索。

（三）學習歌曲：

1、引出情境、教師完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。

2、教師進一步范唱，引導幼兒關注音色變化與貓咪角色特點的關系。教師分別佩戴蝴蝶結發卡、網球、領結、皇冠等角色象征物、用不同音色反復范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。

3、幼兒完整學唱，嘗試表現不同性格的貓咪。對比角色，初步學唱“可愛貓與威風貓”“調皮貓和帥氣貓”。

4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰，強調用嗓音的轉換來表現不同性格特點的貓。

（四）分角色輪流唱。

1、幼兒帶上貓耳飾進行分角色演唱，用標識分組并確定角色。

教師請幼兒到前面分發帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調整，分成四組。將愛心、網球、領結、皇冠四張角色標志牌貼在每組的椅背上。引導幼兒明確分組。

2、教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。

教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。

3、交換座位，再次輪唱。

（五）游戲：《選貓咪》。

以選貓咪為情節，幼兒進行表演唱，用肢體、表情、音色來表現不同特點的貓咪。

活動反思：

歌曲中提供了四種個性各異的貓咪，在延伸活動中，可以鼓勵幼兒進行創編，將自己的愛好和個性融合到角色中進行創編，如：“跳舞貓、貪吃貓”等，增強演唱的趣味。

在范唱時，教師提供各種角色標識性的動作是為了加強幼兒對角色性格特點的感受，后續活動中可嘗試讓幼兒自主為四種不同性格的貓咪設計動作。

可組織幼兒觀看音樂劇《貓》，感受不同特點貓的演唱及舞蹈表現力。

我是糾錯大王（匯總20篇）篇二十

·讓幼兒了解到大野狼的兇猛，感受大野狼“到來”的心情。

·鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

·引導幼兒學習用變化的速度來演唱歌曲。

·大野狼以及小動物的頭飾。

活動過程。

1、開始部分。

老師出示“大野狼”，演示，表現大野狼的兇猛。

老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物，一起玩游戲“大野狼”，讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

2、基本部分。

逐漸進入扮演活動，分散學習難點，便于幼兒輕松的學唱歌曲。

引導幼兒用語言表達大野狼來時的心情，引導幼兒用靜止的動作來表現緊張的心情。

教幼兒學唱歌曲時，引導幼兒用變化的速度來演唱歌曲，用動作來表現大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。

待幼兒熟悉表演后，讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激發幼兒自由表演的欲望。

3、結束部分。

在活動室的周圍提供一些表演的道具，頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱，增強幼兒參與表演的欲望，以及幼兒的自主性。