三年級教案是為了指導學生學習和實施教學活動而設計的詳盡計劃，它能夠幫助教師有效組織課堂教學。想要提高自己的教案編寫水平嗎？趕快閱讀以下精選的教案范文吧。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇一

活動目標：

1、認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

活動準備：

1、ppt課件(美麗干凈的小區、又臟有亂的小區)。

2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的藍色玩具區域。

3、事先準備收集一些廢品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)。

4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣?

4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?

4、教師小結：藍色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

二、游戲：看誰做得越快越正確。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾做進一步分類。

1、組織幼兒戴上手套清理藍色區域的垃圾，并進行分類。

2、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇二

今天，鄧老師給我們上了一節有意義的班會課，題目是：垃圾分類。

主持人廖子彤給我們看了許多關于垃圾分類的圖片，比如：藍色垃圾桶是可回收物、綠色垃圾桶是廚余垃圾、紅色垃圾桶是有害垃圾、灰色垃圾桶是其他垃圾。還給我們看了垃圾不分類，一堆堆的垃圾引來了許多蒼蠅，我們看了都覺得很惡心。

“大家看了這張圖片，都覺得很惡心對吧?”老師說。

“是的”我們大家說。

“那大家以后都知道怎樣做了嗎?”老師說。

“嗯!我們知道了!以后我們應該分類垃圾不讓我們的城市變得臟兮兮的”大家一起說。

然后，廖子彤給我們讀了垃圾分類的問題。比如：餐盒是廚余垃圾，對嗎?

紙巾是可回收物，對嗎?我們大家都把右手舉得高高的，回答問題。

大家都回答的非常正確，轉眼間，快要放學了，一次有意義的班會就要結束了!我們大家都珍惜著這短短的幾分鐘，幾分鐘后，我們向這一次有意義的班會告別了!

現在小區中養寵物現象很多，有各種動物：有小狗、小貓、巴西龜等等。雖然他們給我們帶來了很多歡樂，但同時也給我們帶來了很多麻煩，例如衛生、安全問題。我曾經見過好多有關寵物的麻煩事兒：一個小女孩正在玩兒，突然有兩只狗閃電般的沖過她面前，她半天呆呆的站著不敢動，狗主人追過來道歉;在小區花園、草叢、樹下，常有寵物的排泄物，讓人看著很不衛生;一只寵物狗掉入了離熱水管很近的小溝里，我們幾個人和狗主人一起搶救，費盡周折才將它救了出來;我去給媽媽買醬油，小鋪中的寵物小貓突然從我身邊掠過;我們搬過來時，二樓的“歡歡”突然從樓上跑了下來……諸如此類的事情還很多，養寵物的麻煩也很多。為了改善我們居住的環境，幫助大家管理好自己的寵物，建議大家做到：

一、請看管好自己的寵物，不要讓他它們打架嚇到人、咬到人。

二、帶一個小袋子，隨時裝寵物的排泄物，保持小區衛生。

三、有的狗有傳染病，那時不要讓它接近人，定期給它打疫苗。

四、看護好自己的寵物，不要讓它遇到危險，大家有時救它很麻煩。

五、有的寵物見到陌生人不熟，會很警覺，不能讓寵物接近陌生人。

六、常顧及寵物的心情，心情不好時它會誤傷別人。

七、不要和寵物太過親昵，不能一起睡覺，甚至用一個碗吃飯。

八、買一條項圈，在寵物散步時給它戴上。

希望小區居民遵守以上建議，做到“安全養寵，衛生養寵，快樂養寵!”

很多人說：垃圾是危害我們健康的“毒品”，是破壞地球的“不良少年”，其實垃圾只是放錯地方的資源，它們也有重新利用的價值。

雖然目前我們已經有不少環衛工人，但是只靠環衛工人是不夠的，更要靠我們的自覺。只要我們自覺地把垃圾扔進合適的垃圾桶，把垃圾分類好，這些垃圾就可以變廢為寶，經過回收再利用。這不僅可以減少污染、保護環境，還可以提高地球資源的利用效率。

我們把垃圾分一分，環境就會美十分。你知道嗎，一噸廢紙就等于一棵樹，如果每一個人都直接浪費一噸紙，那要多少棵樹才夠我們用?我們回收一噸紙就等于節約一棵樹，這樣我們不僅可以把廢紙再供應給千千萬萬個人用，而且綠樹環繞家園、森林遍布城市也不再是夢想，所以從現在起，一起進行垃圾分類吧!垃圾類別有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒、塑料杯子、礦泉水瓶等;不可回收垃圾有：皮、剩飯、花草樹葉等;有害垃圾有：電池、金屬等。我們每個人都有一個屬于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我們要把垃圾安放在一個適合它的“家”。

有毒有害垃圾應該“住”在紅色垃圾桶，可回收垃圾就“住”在黃色垃圾桶，綠色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。垃圾分類并不難，只是我們舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創優美社區環境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧!

如果像以前一樣，把所有垃圾都送進填埋場，那么既會浪費許多可重復使用的資源，又會污染附近的土地。我舉一個例子：每利用廢紙一噸可造紙800千克，相當于節約4立方米木材或少砍伐至少20棵30年樹齡的大樹，每噸廢鋼鐵可煉鋼900千克左右，相當于節約了礦石3噸，一噸廢玻璃可生產一個籃球場地面積大小的平板玻璃或5000克的瓶子2萬只，用100噸的廢棄食物加工飼料，可節約36萬噸用來生產飼料用的谷物，一噸廢塑料至少能回煉600公斤的汽油和柴油。

對于我來說，垃圾分類是一件極好的事情，應該從每一個家庭做起，因為，如果把這些垃圾混在一塊運出去讓環衛工人去分揀，一是沒有那么多人理，二是這些混合垃圾不及時處理就會發臭，污染環境，毒害人類。而如果每個家庭都能做好垃圾分類的話，環衛工人既可以利用那些垃圾變廢為寶，又能及時處理那些沒有用的垃圾。防止環境污染。在當今社會生活垃圾分類的重要性，在人類腦海中已經重視起來，成為了綠色社會的一項重要內容。

人類只有一個地球，讓我們趕快行動起來吧!保護環境，從我做起!

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇三

1、參觀校園觀察校園產生哪些垃圾。

2、讓學生說說對這些垃圾的認識以及垃圾應該如何分類。

3、學生動手分垃圾。從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。

4、通過實踐找到垃圾的處理方法。查閱相關資料，結合自己生活實際組內交流，再全班交流。

(一)可回收垃圾的處理。

(二)不可回收垃圾處理。

(三)有害垃圾的處理。

通過討論，知道生活中垃圾分類的好處(減少污染降低成本節省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。通過小組討論,學生很容易;例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的,此時教師相機提出:我國目前有沒有實現垃圾分類?有的地方還沒有實現垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.

第二階段：進入課題研究生活中垃圾的分類處理。

(一)處理方式：在日常生活中，你是如何分類堆放垃圾的?

(上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何分類垃圾的?”，形成對比，便于糾正學生錯誤的分類垃圾方法。)。

2、可結合生活實際討論，設計一種調查方法(如：模擬采訪調查法)組內設計采訪內容，制定調查方案。

(二)擬提出的問題。

1、為什么要對生活垃圾分類收集?

3、國內是怎樣處理生活垃圾的?國外又是怎樣處理的?

4、生活垃圾大致可以分為幾類?

5、你家里的生活垃圾分類放置了嗎?

6、對垃圾分類收集你還有哪些意見和建議?

(三)各小組確定自己的研究課題并開始研究。

1、小組合作完成對這種調查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。

學生展示成果后,讓一個學生出演調查對象,回答其他小組設計的調查內容.也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。

2、垃圾桶也要分類設置，這樣才能方便垃圾的分類回收。

第四階段：成果展示活動。

(由小組匯報研究成果，并根據自己在活動中的收獲寫出活動心得)。

(1)展示考察報告、專題研究報告或設計方案等。

(2)展示收集的有關圖片、參觀的照片，采訪的紀錄等。

(3)現場展示自己關于家鄉特產的廣告宣傳語、設計的新商標、包裝等。

第四階段：交流收獲。

(一)、談談收獲，總結活動。學生交流匯報自己的收獲，老師總結。

(二)、學生對自己在本次活動中的表現評價。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇四

2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

二、活動準備。

三、活動過程。

2.播放幼兒電子書師生討論，

3.出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4.告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環境的方法之一。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇五

活動目的：

1、了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。

2、掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。

活動準備：

活動過程：

一、什么是垃圾。

垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西。

二、垃圾到哪里去了。

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。

小結：垃圾氣味難聞，破壞風景；垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小；垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。

四、分類處理垃圾的優點。

分類處理垃圾的優點：

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇六

活動目標：

1.認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識。

2.能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內。

3.體驗對環境保護的熱愛。

重點難點：

1.活動重點：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。

2.活動難點：正確的進行垃圾分類。

活動準備：

1.物質準備：

(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有垃圾桶的小區圖片)。

(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。

2.經驗準備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

活動過程：

(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒有小區垃圾桶的圖片。

1.觀看兩張照片有什么不同?

2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。

1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認識。

(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?

(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

(3)師：老師來帶小朋友們來認識一下這四個不一樣的垃圾桶。

(4)認識完后，指著垃圾桶的標識分別提問幼兒是什么垃圾標識。

(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)。

(2)師：那小朋友們現在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負擔。

(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質生活廢棄物。

(1)師：老師帶來了一些垃圾，請小朋友們根據自己的理解來助老師分一下類。

(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)。

(2)幼兒分組進行。

(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數的垃圾小朋友不知道，讓老師來告訴你們吧。

(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進正確的垃圾桶內)。

3.幼兒再次用之前的垃圾進行垃圾分類。

(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現在老師請小朋友們按照剛剛的分組，再重新進行分類，這次看小朋友們是不是都能分對。

(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進行分類。

(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑。現在小朋友把自己帶來的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進正確的垃圾桶吧。

(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師。老師可以助你知道，帶來的是到底是什么垃圾。

(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇七

自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環保意識，中班幼兒對如何保護環境已有了一些了解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”，但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環境衛生。

二、活動目標。

1.了解“垃圾分類”的意義，認尸圾分類的標志和顏色。

2.學習垃圾分類的方法，嘗試按標志給垃圾進行分類。

3.在生活中樹立初步的環保意識，用行動保護環境。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

三、活動準備。

1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;課件。

四、活動重難點。

1.重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

2.難點：將垃圾進行分類。

五、活動過程。

小結：量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的.身體健康和生活環境帶來很危害。有些垃圾經過再處理后，可以成為生產原料或可再利用，有些垃圾對人體和環境會造成危害，則是有害垃圾。

(二)認識分類標記。

1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發現。

教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?

(三)游戲：送垃圾寶寶回家。

2.幼兒操作，送垃圾回家。

教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

(五)了解手機掃碼識別垃圾。

教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧!

教師小結：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更應當成為垃圾的治理者。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設我們綠色美好家園!

(六)活動延伸：親子設計宣傳海報。

教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家，我們要一起保護它!

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇八

2020年10月14日上午8時，在莊嚴的國旗下，開展了康外實中2020學年第一學期的第七周升旗儀式。本周升旗儀式由八（2）班主持，主題為：垃圾分類。

李曉同學用一篇流利的英語演講讓同學們了解到了國外垃圾分類的方法，也用一系列的數據顯示了現在垃圾的`數量之龐大，希望能夠發人深省。這讓同學們深刻體會到了垃圾對于大自然的危害，也讓同學們了解了垃圾分類的重要性。

垃圾分類可以減少垃圾處理的工作量，降低了處理成本，也減少土地資源的消耗，有很多的好處。廢棄的電池含有許多有毒物質，會對人類產生嚴重的危害，所以作為每一個地球人應當對垃圾進行分類。廢塑料是最難以分解的垃圾，因此回收利用可以既減少危害，也可以節約成本。

最后，八（2）班以一曲優美動聽的曲子——《地球，你好嗎》，道出對于大自然的牽掛，對于大自然的感謝和愧疚之情，再加上四位同學的傾心演唱圓滿地結束了本周升旗儀式。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇九

垃圾是廢物，人們都很討厭它。但是，現在人們開始變廢為寶，發揮垃圾的作用了。

我們家也一樣。今天剛吃完中午飯，我們就開始整理垃圾了。

報紙、書本、塑料瓶、金屬罐等等都是屬于可回收物品，我們先用一根繩子把報紙、書本分別捆好，然后拿一個袋子把塑料瓶和金屬罐裝好，放在一邊。我們又將中午吃剩的東西放進廚余垃圾桶里，將電池等有害物品倒進有害垃圾桶里，還有一些垃圾呀，我們就把這些垃圾放進其他垃圾桶里。垃圾處理好了，要拿去賣了。我和媽媽各挽著一袋垃圾分了兩次才把這些垃圾送去垃圾回收站那里去賣，回收站里的叔叔將垃圾分別稱過后，計算好將錢交給我們，我們拿著錢，準備將錢捐給三年四班的梁迪同學。

舊的報紙和書本可以回收到印刷廠，將它們打成漿，再印刷成新的報紙和書本，這樣可以節約資源、保護環境。平時吃剩的骨頭、剩菜渣可以制成有機肥料，要用它們淋菜，被淋過的菜還特別甜呢!

垃圾可以變廢為寶，我們不要亂扔垃圾，要把垃圾整理好，然后分別放進不同的垃圾桶里。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十

我發現我住的小區裝修絡繹不絕，仿佛一年365天，有250天都有人裝修。小區的中心花園旁邊經常堆放著像小山似的建筑垃圾，走近有一股刺鼻的味道，熏得人頭昏眼花。

20年前大家把垃圾進行填埋，漸漸地發現這種辦法不行;5年前上海開始施行垃圾分類，剛開始的時候引起了軒然大波，上海人十分不適應，但是經過幾年的努力，成效很明顯。今年南京全面施行生活垃圾分類，生活垃圾可以分為：可回收垃圾，有害垃圾，廚余垃圾和其他垃圾。強行要求每個人必須做到，我相信南京會和上海一樣，最終都能取得輝煌的成績。但是面對眼前的建筑垃圾，應該怎么處理呢?我認為，建筑垃圾應該分類，分為可回收，不可回收和有害垃圾。可回收垃圾，主要包含有木頭、塑料、金屬等。回收后的木頭可以用來造新的桌子，椅子等。回收后的金屬可以重新打造菜刀，炒菜鍋和家里的水龍頭等等，回收的塑料可以重新塑性，生產新的洗臉盆，儲藏箱等等。對于有害垃圾，主要分為油漆，水泥等，我們應該造一個很大的密封空間放置，以免污染環境，影響大家。不可回收垃圾直接放在一個封閉的環境下填埋。

生活垃圾分類歷經了幾年的洗禮，慢慢浸透到人們的生活中，我期待建筑垃圾分類也會有豐碩的成果。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十一

我家生活一天比一天好，生活垃圾也漸漸多了，雜七雜八的生活垃圾每天有好幾袋。我想，這肯定給環衛工人們增加了許多負擔。

為了減輕環衛工人的負擔，每次倒垃圾之前，我就給生活垃圾分類，有一次，我把易拉罐，奶瓶，廢紙清出來，分別裝進了三只紙箱里，媽媽看見了，奇怪的問：“你在干什么?”我告訴媽媽：“我在給垃圾分類呢，有的可以回收，既可以支援國家建設，又可以減少污染，還可以增加收入呢!”

媽媽聽了高興地說：“保護環境，人人有責!孩子，你真有心，這個辦法真不錯。!”聽了媽媽的夸獎，我心里樂開了花。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十二

綠色的蹤跡悄悄地萎縮，垃圾覆蓋在這片黃土山。，中國城市生活垃圾清運量達1億噸，而且以每年8%—10%的速度增長。垃圾的歷史堆存量達到60多億噸。塑料袋之所以被稱為人類最糟糕的發明，就因為它作為垃圾難以被處理，這也就成為垃圾處理中的一大難題。這些垃圾是全國200多座城市陷入垃圾包圍之中，堆存侵占5—億多平方米，中國城市生活垃圾年產量達到1。5億噸，成為人類嚴峻的問題之一。

“隨便扔一個吧，反正不要緊。”阿姨隨口說道。

又來了一位打著領帶、穿著白襯衫、拿著公文包、手里還拿著一份未吃完的早餐的叔叔。我又上前微笑的問道：“叔叔，請問你知道塑料的東西是扔可回收還是不可回收啊?他笑了笑，尷尬的說：“不好意思啊，我不清楚。”然后就走了。

當我正郁悶的時候，我感覺我的衣角被拉了一下，轉過頭，看到一個扎著馬尾辮、身穿運動服的小妹妹，看起來像是剛剛早鍛煉好，她微笑著，跟我說：“姐姐，我們老師說過，塑料、玻璃、廢紙、金屬這些是可回收垃圾，煙頭、果皮、建筑垃圾這些事不可回收垃圾。而像電池、燈管這些是有害垃圾。她對我眨眨眼，然后一蹦一跳的走了，我有些臉紅，連七八歲孩子都知道的常識而我們卻不知道。

回到家，我在網上找了關于把垃圾分類處理好處有：1、減少占地2、減少環境污染3、變廢為寶、、、等等。

后來想想現在我們對垃圾桶分類還是有很多人是不知道的，面對這個問題，我們應該在社區中積極展開垃圾分類的宣傳的一系列工作，使大家都樹立起垃圾分類環保的意識，明白垃圾對社會生活造成的嚴重危害。通過這些活動讓大家知道垃圾的分類、把這個好的習慣成為一個自覺的行為。

雖然我們的生活中避免不了污染，但只要我們有強烈的憂患意識，借鑒一些故事，讓我們提高環保意識，把有的垃圾變成再生資源，利用再生資源，讓我們的社會和諧發展。其實在我們的生活中一些小事也可以環保，例如：不使用一次性物品、空調開到26°以上……等等。

通過我們的努力，當我再次走在路上的時候，垃圾明顯減少了，大家對垃圾可回收、不可回收有了一定的了解，但還是有一部分人還是無動于衷，我相信只要我們大家一起共同努力，那些無動于衷的人到最后也會成為環保的人。

這刻從我做起，讓我們共創綠色家園，爭做環保先鋒!

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十三

今天我在家里開始了垃圾分類的環保行動，媽媽在家里進行了垃圾桶分類，我驚訝的說：‘’媽媽，你要這么多的垃圾桶干什么？“媽媽笑著說：”你忘了嗎。暑假期間你要做到三個“一”，其中一個是“垃圾分類”，我這不在給你準備材料啊。“噢，我都給忘了。于是我就開始體驗。

垃圾分類有四大類：可回收垃圾，廚房垃圾，有害垃圾，其他垃圾。每回收一噸廢紙就能再生850公斤的好紙，等于節省300公斤的`木材。哇，這么好，那以后就不用浪費資源了。還有我們平常的廚房垃圾經過特殊處理后可以變成有機肥料。垃圾分類好處真多啊。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十四

第一、占地過多。堆放在城市郊區的垃圾，侵占了大量農田。現在北京人每人平均年產垃圾440公斤，全市年產400萬噸左右，相當于兩個半景山。北京的垃圾堆放場地已有4500余處，占地超過1萬多畝。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭、羊毛織物1—5年;橘子皮2年;經油漆的木板;尼龍織物30—40年;皮革50年;易拉罐80—1;塑料100—200年;玻璃1000年。為此，我們既要少制造垃圾，更要注重垃圾的分類，回收利用，變廢為寶。少用一次性筷子、水杯、飯盒等制品，多用可重復使用的制品，減少寶貴的森林資源消耗;少用塑料袋，改用購物布袋，減少城市“白色污染”的危害;購買無氟冰箱、空調等環保電器，保護大氣臭氧層;少用高濃度洗滌劑，使用無磷洗衣粉，減少水污染。

第二、污染空氣。垃圾是一種成份復雜的混合物。在運輸和露天堆放過程中，有機物分解產生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機揮發氣體達100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。

第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會產生大量的酸性和堿性有機污染物，同時將垃圾中的重金屬溶解出來。垃圾污染源產生的滲出液經土壤滲透會進入地下水體;垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會引起更嚴重的污染。您看：頤和園、北海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，香山、八大處林間山路上散落著和樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，一些游客只圖自己方便，造成旅游環境污染。如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會導致死亡。

第四、土壤渣土化。垃圾直接施用于農田，或僅經簡易處理后用于農田會破壞土壤的團粒結構、理化性質和保水、保肥能力。特別是塑料袋、塑料布，如果埋在農田內，莊稼的根就不能生長，農田就會減產，可供人們食用的糧食就會減少。

第五、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災。隨著城市垃圾中有機質含量的提高和由露天分散堆放變為集中堆存，而在長期堆存中只采用簡單覆蓋致使垃圾產生沼氣的危害日益突出，垃圾爆炸事故不斷發生，造成重大損失。

第六、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源。綜上所述，對于城市垃圾問題的嚴重性和迫切性顯而易見。要讓這些垃圾變廢為寶，就要做好垃圾的回收和利用。您知道嗎?回收1噸廢紙可生產好紙800公斤，可以少砍17棵大樹，可節約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染;1噸廢塑料至少能回煉600公斤汽油和柴油;用廢玻璃再造玻璃，不僅可以節約石英砂、純堿等原料，還可節電;用廢金屬冶煉金屬可節約大量的能源消耗，還可減少空氣污染;而一些果皮、蛋殼、菜葉、剩飯等廚房垃圾，可用堆肥發酵的方法處理，變成綠色肥料等。

因此，我們要通過電視、廣播、報紙和信息網絡等多種大眾媒體，大力進行垃圾源頭分類收集的宣傳教育;抓緊制定適合國情有關垃圾分類收集處理的法規，并嚴格執行;可考慮在一些單位深入細致地進行垃圾源頭分類收集的試點工作;并與大家進一步討論完善管理辦法，使垃圾源頭分類收集盡快普遍開展。讓我們共同努力，用舉手之勞，推動垃圾分類回收，清除垃圾污染，變廢為寶，節約資源。使北京能以嶄新的面貌奪得奧運會的主辦權，同時也給我們自己提供一個優美的健康的生存空間。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十五

1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，并在生活中學會垃圾分類，形成習慣。

2、鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。

二、教學過程：

1、引題：“為什么說垃圾是資源？”

2、引發學生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當的比例。

據統計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發利用就能變廢為寶。

3、學生進行分組討論：為什么要實行垃圾分類？

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹。

本組的討論結果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。

對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益教學等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來便利。

在分類時，應將分為四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

7、分類收集容器——顏色和標識。

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？

為貫徹實施《固體廢棄物污染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律、法規，2000年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于1996年。

9、教師進行總結時。

三、教學反思：

塑料制品作為一種新型材料，具有質輕、防水、經用、生產技術成熟、成本低的優點，在全世界被廣泛應用且呈逐年添加趨勢。

“白色污染”的首要損害在于“視覺污染”和“潛在損害”:。

第一，“視覺污染”：在城市、旅游區、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的全體美感，損壞市容、景象，由此形成”視覺污染”。

第二，“潛在損害”：廢舊塑料包裝物進入環境后，由于其很難降解，形成長時間的、深層次的生態環境問題。首要，混入日子廢物中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長時間占用土地；也不適用于堆肥處理，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收營養和水分，將導致農作物減產；分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難收回使用；假如燃燒，由于塑料袋往往混有泥土、水份，所以很難燒透，甚至形成環境的二次污染；其次，扔掉在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致動物逝世（在動物園、牧區和海洋中，此類情況已屢見不鮮）。所以，保護環境真的很重要！

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十六

1.了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。

2.通過游戲操作掌握相關知識，初步學會給垃圾分類3.能樹立節約資源，保護壞境的意識。

二、活動準備。

ppt、垃圾圖卡、小垃圾箱。

三、活動過程。

（一）、什么是垃圾。

垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西。

（二）垃圾到哪里去了。

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1.可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

2.廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。

3.有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

4.其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

學生分為四組，分別拿一種垃圾桶，老師隨機出示垃圾圖片給一位學生，學生分辨屬于哪一類垃圾并進行投遞，拿垃圾桶的學生進行評判他是否扔對了。

（五）樹立垃圾分類的壞保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護身邊的環境，把垃圾從敵人變成朋友。

（六）活動后續。

1.出“拉圾分類”主題黑板報。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十七

1、通過活動，幫助學生了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

3、激發學生保護環境的意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、學生通過親身體驗，明確五官的重要性。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。

1、出示垃圾筒，引導學生討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導學生分類。

（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

（3）請學生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導學生發現下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查學生對分類知識的掌握。

教師提供若干物品，請學生說出應扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示學生這樣去做。

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助學生體驗垃圾對環境的影響，對培養學生初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為學生園的'教育資源，生活處處是教育。

小學三年級垃圾分類教案（優質18篇）篇十八

什么是垃圾？其實啊！垃圾只是放錯了地方的資源。那么，垃圾有哪些呢？垃圾分成四大類，首先是有害垃圾，比如：電池、過期的`化妝品、染發劑。然后是可回收垃圾，比如金屬、牛奶，廚余垃圾就是剩菜、剩飯、果皮。最后是其他垃圾，比如照片、復寫紙等。我們為什么要分類呢？因為垃圾不分類會給人們的生活帶來許多不便，有些垃圾發臭之后對人的健康產生一定的危害，也給環衛叔叔阿姨帶來許多困擾，如果大家都把垃圾分類，環衛工人就不會那么辛苦了，環境還會變得更美好。大家都貢獻一點力量，讓世界更美好吧！