在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
書海篇一
我駕著一葉小舟，在書海里，向著遠方駛去。我的讀書經歷也和駕舟一樣，充滿了樂趣與坎坷，甘甜與辛酸。以下是本站小編為大家整理的關于遨游書海作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
煮一壺清茶，燃一炷香，翻開泛黃的書卷，在微弱的燭光下徹夜漫讀。我獨自一人閑適的在浩蕩的書海上泛舟。一篇篇感人的文章泛起層層漣漪，一個個動人的詩篇涌起朵朵浪花。我在書海中遨游，書伴我成長。
從小便聽說“開卷有益”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的話。但那時知道讀書好，但卻從未真正領會過讀書的樂趣，一直到初中我才清楚地感受到了讀書人生殖一大樂事也。
記得我第一次接觸到書是我國的四大名著之一《三國演義》可是當時我還是很不情愿，但當我翻開第一頁時，便深深地被它吸引了。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”我頓時心靈一顫，似乎感受到了滄桑的歷史，仿佛回到了從前，內心中洶涌著那三國人的風霜雪雨，腦海中閃現著那沙場征戰的悲壯景象。但這一切卻都是想象而已，當我真正打開書的第一章，我深痛不能握有實權的皇帝是多么無力，宦官當道的社會是多么黑暗，我替他咬牙切齒，但我卻無計可施，只能懷著忿忿地心情讀下去。
“桃園結義”篇讓我懂得了兄弟情深，體會到了朋友知己的重要，更體會到了危難關頭朋友的兩肋插刀，幸福時刻的有福同享，困難逆境中的同甘共苦，和異口同聲的“不求同年同月同日生，但求同年同于同日死”的真實含義。
“治世之能臣，亂世之奸雄”讀曹操，我感受到了他“挾天子以令諸侯"的奸詐，他的確老奸巨猾，同時也體會到了他“煮酒論英雄”的豪氣沖天。“老驥伏櫪，志在千里”年邁仍舊不能遮蔽他內心的豪情壯志，歲月終究不能掩蓋他獨霸一方的雄心，因此他才得以統領中原數年，從這來看“英雄”二字曹操當之無愧。
“三顧茅廬”彰顯了劉備的虔誠，也正是他的禮賢下士才得以重用諸葛亮，如此的愛民如子卻不能一統天下可謂悲哀至極。“赤壁之戰”我領教了諸葛亮的“運籌策帷帳之中，決勝于千里之外的才能，“草船借箭”我體會了他的神機妙算，定軍山顯靈更表現出他對劉備的忠心耿耿。單刀赴會，我讀出了關羽的勇敢：過五關斬六將，彰顯了關羽的赤膽忠心;刮骨療毒體現的是他的堅強與忍耐，手持青龍偃月刀，胯下赤兔馬，威風凜凜雄震八方，但英雄末路，最后他卻敗走麥城深陷他鄉。
時隔兩年當我再次翻開三國那泛黃的書卷，心中仍油然而生出一種辛酸與痛楚這種情感異常強烈卻又無聲無息，是三國教會我感嘆歷史為歷史傷懷。
書陶冶了我的情操，更孕育了我的情感。
讀書讓我少了份悵然卻多了份感慨。我對人生和命運也有了新的理解。命運是項羽英雄末路自刎烏江的那一聲長嘯;命運是屈原在汨羅江畔那一串串沉痛的叩問;命運石貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響;命運時奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁真誠的華章。命運是一個人想要改變卻無法改變的定數，而人生則是一個選擇的過程，每一種選擇同時也意味著放棄。人生的每一步都是一個十字路口其實每條路都沒有盡頭，所以我們永無回頭路可走。
在書中我同樣讀懂了愛情和友情。愛情是一種平淡而濃烈、芬芳而淡雅、短暫而永恒的人生情感。沒有“白頭生死鴛鴦埔”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無法為之動”;沒有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的慢慢永恒;沒有"身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長相守，卻也有“但愿人長久千里共嬋娟”的默默祝愿……。飄零的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進入不會老去的歲月，蓓蕾般的默默等待，夕陽般的戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂深處便折射出了兩個字“愛情”友誼卻更加淳樸，他好似一瓶酒，塵封的時間越長變越香甜，真正的友誼不會被金錢所誘惑，更不會被好酒給麻醉，她只是會被光陰帶走，帶來的卻是兩個人之間更親密的感情。
讀書使我明史、明智，更讓我學會了做人。成功時他教會了我謙虛，痛苦時它教會了我忍耐，順境時它教會了我未雨綢繆，逆境中它教會了我堅強不屈，我多了份沉穩，也多了份成熟，讀萬卷書，行萬里路。
時間不早了，茶已涼，天已黑，該休息下了。待到明天，重新沏好一壺茶，繼續在書中航行。
夏日的午后，靜靜坐在陽臺上，享受著陽光的溫暖。手里捧著書，沐浴在書的海洋中，陽光灑在書上，暖暖的，散發著只屬于自己的清香。
書，對于我來說，不僅僅是幾張印有字的紙張，書，是知識的源泉，是屬于生命的一部分。書，教會我們執著，教會我們堅強，勇敢、奮進;書，給我們力量，懂得生命的精彩;書宛如酷熱一陣陣清新舒適的涼風，給我們心靈的慰藉，讓我們心曠神怡;書，是人類歷史的一朵奇葩。
書如浩瀚大海，人如蒼穹之星。莊子曾說過“書無涯，生有涯，所有涯之生求無涯之書，終生不悔”。
我駕著一葉小舟，在書海里，向著遠方駛去。我的讀書經歷也和駕舟一樣，充滿了樂趣與坎坷，甘甜與辛酸。
自從幼兒園大班，我就開始駕馭小舟，踏上了我的讀書旅程。但是畢竟那時候知識水平有限，我只能讀一些連環畫、畫報之類的書。說是“讀”，其實就是看書里的插圖。那些圖片非常有趣，讓我差點兒“廢寢忘食”，這也為我今后讀書的生活奠定了基礎。
轉眼，已經到了二年級，海面上常常會刮大風，我的小舟也時常飄忽不定，只要小舟一沉沒，我的讀書生活也將中止。而這時候，我的讀物已經升級為當時我能閱讀的最新版本——童話。有《安徒生童話》、《格林童話》......雖然它們通俗易懂，但是我認識的字還是不夠多，假使沒有拼音，常常會讀不下去。所以，有時我會覺得沒什么意思，把書扔到一邊，自個兒玩去了。就像那次，我正在讀《堅定的錫兵》這則童話，故事上面沒拼音，偏偏我又不會讀“錫”，那時，我還不會查字典，而當時爸爸媽媽又正好又不在家，急得我抓耳撓腮。不過我想了一個“好”辦法，就是將不認識的字只讀一半，譬如把“錫”讀成“易”。不過后來我再也不敢用這種方法了，因為用它讀書，錯誤太多了，根本不值得!
彈指一揮間，我步入了四年級，海面上布滿了暗礁與洄流，時不時的，還會有暴風雨襲來，我必須時時掌舵，在危險中找一條最安全的讀書路徑。而且，我也要開始選擇書籍。一些名著、經典故事讓我受益無窮。如《巴黎圣母院》、《紅樓夢》、《基督山伯爵》......但是，世界上沒有十全十美的東西，書也不例外。所以，我還是要警惕，不看那些不健康的書籍，不看那些誤人子弟的書籍。一次，當我在一則新聞中讀到一些青少年因為看暴力、言情小說而走火入魔時，我怕極了，有好長時間不敢碰書，雖然我的那些書對我很有幫助。
時間過得可真快，現在，我已經五年級了，讀了不少書籍。在將來的日子里，我還是會駕馭著我的那一葉小舟，行駛在浩瀚而又危險的書海之上;還會再讀更多的好書，從書中汲取營養，從書中獲得新知!而小舟，將陪伴著我一直繞過人生的暗礁，找到書海的“太平洋”!
書海篇二
;近期在看書時總有一些觸動，以前有這種思維上的“互動”時都會讓它過去，覺得沒有記下來的必要，過后發現當初給我的那些觸動都隨著時間的流逝而消失了，仿佛被觸動的那個人不是我，與現在的我沒有任何關系，就像我擁有一捧沙子，而沒有及時將它們裝入瓶子里，導致它們隨風消逝，過后每每追悔莫及，遂有了將它們記下來的沖動。
黃行福老師說：“有兩種書對讀者的影響深刻而長遠：一種是觸及靈魂的書，一種是傳播技能的書。前者，攝入人的靈魂，融入人的血脈，從而影響人的一輩子。后者，教會人知識和技能，指導人們的行為，給人以實實在在的收獲。”看過的那些書，真正攝入靈魂的不在多數，在時光的流逝中有的閱讀內容被我遺忘了，我迫切地需要重新拾起這些獨屬于我的閱讀記憶，在書海泛舟中尋找并建設屬于我的靈魂島嶼。
尋找的過程需要物資的支持及行為的積累，我喜歡把新買來的、看過的喜歡的書放在床邊觸手可及之處。配上臺燈，睡前拿起看一會兒，失眠拿起看一會兒，有空了拿起看一會兒，這不就是心靈的自我放松嗎？在最放松的狀態下與書中各種各樣的“人”交流，在最“孤獨”的時候走進五彩繽紛的世界里，這何嘗不是一種自我滿足呢！最近在讀由方心田老師主編的《教師發展叢書系列之優秀教師的成長關鍵讀物》。這一系列有三本，有《關鍵人物》《關鍵事件》及《關鍵讀物》，會買這三本書是偶然在教師博覽微信公眾號上看到的，目前才讀完了這本《關鍵讀物》。粗略地看過一遍，書中的一位位老師，語重心長地用他們的事跡及經驗和我這個后輩“交流”，給我的觸動非常大，讓我找到了建設靈魂島嶼最需要的一樣材料——淡水。于是，感覺很有必要再從頭看一遍，而且要細看。看完第二遍，覺得還不夠，第三遍我邊看邊記下自己的感觸，就如書中王芳老師說的“越是好的文字，越值得咀嚼、回味，要慢慢地往前推進，因為只有消化了它豐富的營養、成堆的隱喻，才能繼續向前”。
讀書重要，但更重要的是選擇，選擇讀什么書，更能決定一個人的品味和格調。文學類的書總能給我帶來深刻的感觸，這些感觸就像在我尋找靈魂駐扎地之旅中不時出現的海鳥，讓我知道，我不是孤獨的尋找者，總有人在不同的地方、不同的時間也如我這般在尋找著屬于自己的靈魂之島。《追風箏的人》因為是你，愿意“為你，千千萬萬遍”;《平凡的世界》平凡的你，也是一個獨特的世界;《活著》因為生存于這個世間，對于一切的苦難，都能勇敢地面對并選擇活著，不放棄活著賜予的美好，不抱怨活著給予的坎坷。
當你在閱讀中適時地調整方向，你會發現讀過的書，走過的路，也許沒有給你帶來較大的變化，也許會讓你覺得從沒走進那些書的世界中去，也許沒有滲透進你的心靈并改變你的思想。但是，請不要懷疑，朱永新老師說“我無法準確說明究竟是哪些書對我的影響最大，但讀過的書，都在悄然地甚至深刻地改變著我的生活，改變著我的人生”。遠洋旅行，守得住孤獨，強大自己的內心，不要讓懷疑否定了自己，這是建設靈魂島嶼的必備素質。
一次次地修剪、整理，不斷地汲取書中的精華，一點一滴地去讓自己蛻變，在持續地建設你的靈魂島嶼時，你會發現，你所尋找到并建設的是一片生機盎然、花香滿徑的世外桃源;你會發現，你遇見了更好的自己。
（作者單位：福建省石獅市教師進修學校附屬小學責任編輯：王振輝）
相關熱詞搜索：;書海篇三
一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠方。
在流轉飛揚的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構筑的一片繁華，尋得共鳴，無畏無懼。
時刻縈繞在鼻尖的書香，輕微翻動書頁的聲音，留連于書架的身影，淡淡的，靜靜的沉淀著每一寸時光，連心跳也因此緩慢。
曾在其中曼舞身姿，享過一個人的繁華，走進過一個人的生命，夢過那片沙漠，念過那束菊花，也品過那朵清蓮，只因它帶我走進書頁，也解讀自己。
正值青春當下，也許曾暗夜獨自狂歡，也曾披散柔發凌亂在墻角聽一個人的音樂，又或許午后在某家咖啡廳一個人浪漫，誰的青春不迷茫，成功中每一次低頭都是對自己的肯定。
“因為年輕，所以沒有選擇，只能試試。”劉同一個人北漂，一個奮斗青年的逆襲，從未停止腳步，只身在北京，靠奮斗和拼搏闖下了一片天。其實每個人都不曾因為苦而放棄，只因為扛而成長。
在他身上，我看見了許多身影，許多個自己，也許曾不那么釋然，要把快樂放在外面，失落在放心里需要用保護色呵護最的本真。
下一頁的我會去哪里要多大的勇氣？未知，從不現身，只得留我一個人慢慢去追尋，在書中尋找更好的自己，做個最好的自己，學會接受未知，不管怎樣，怎樣都會受傷，傷了又怎樣，至少我會堅強，我會坦蕩。我要握住一個最美的夢，給未來的自己，我會記得自己今天的模樣，相信未來的我會感謝今天如此努力的自己。
合上書頁，馨香還在飄蕩，在心間，在路上??????
書海篇四
高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”他把書看作可充饑的食物，而我，把書看作我命中注定的另一半。
遠方幽陳笛，吹紅塵惆悵悲歡，但我早已心有所屬。我日日以書相伴，看著便覺得心中歡喜，但是書中的？熱萑詞刮業男那橄窈鎰擁牧騁謊？說變就變，真是再奇妙不過了！
《駱駝祥子》是現代著名作家老舍的作品。祥子起先是一個對生活充滿信心的陽光形象，在他經歷了人生三次大起大落，以及現實的殘酷和生活的無奈之后，原本吃苦耐勞的他硬生生的變成了好吃懶做，成天無所事事，只知道吃喝嫖賭的社會垃圾。我想，老舍所塑造的這樣一個祥子的形象，必定引發了許多讀者的同情。老舍也正是利用祥子這樣一個普通市民的人物形象，批判了當時社會的殘酷。
魯迅的作品我是再喜歡不過了。看穿著破爛長衫的老頭，身材瘦小，卻是一個當代知識分子，名曰孔乙己。孔乙己是這家小酒館的常客了，這里的客人分為兩個等級，穿著長袍衫的便是貴客，可以到樓上坐著享受酒菜；而穿著短袍衫的呢，卻只能站在樓下喝酒。別看孔乙己穿著長衫，他可是和穿著短袍的'人的待遇一樣。客人們喜歡恥笑孔乙己，因為他是個落榜的知識分子，并且還總是喜歡夸耀自己是個讀書人的身份。孔乙己最后的結局下落不明，大多是死了吧。對于孔乙己這個人物，我對他的評價只有八個字：哀其不幸，怒其不爭。魯迅也借孔乙己的故事批判了當時的封建科舉制度對知識分子的影響之大，以及人與人之間的冷漠無情。
秋水搖曳荷燈，蜿蜒伸向遠方，獨留月光微涼。歷歷在目卻無從勾勒，夢邊仿佛已久的容色。人都是矛盾的動物，既想向別人敞開心扉，又害怕那種被人看透后的尷尬。而書就是一顆顆心的成長史，小說也好，散文也好，詩歌也好，都是心的家園。從字里行間里，我尋到鑰匙，開啟貌似森嚴壁壘的門，漫游在別人的后花園中，興致盎然地猜那一個個懸于書上的燈謎。
千言萬語凝成一句話，“天下第一好事，還是讀書。”
書海篇五
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的感悟書海作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古人早就說過，書籍之多，浩如煙海，人生不過百年之間，又有幾年太幼稚，還有幾年或幾十年太糊涂，讀書的好時光沒有多少，其中最好的時光到十歲二十歲左右，再荒廢掉，就沒有時間讀書了。因此，讀書太少，也就不奇怪了。我們正年青，正處在一個迷茫彷徨的階段，雖對生活充滿了好奇心和希望，卻不知該如何走進她，不知道該怎樣踏入社會。
我們應該要好好讀書。畢竟歷史在發展，人類在進步，如今國家和民族之間的閉塞狀態已被打開，新中國需要的是全才，是見多識廣、博覽群書的人才。竹外一青燈，殘書伴古廳。清風明月夜下的燈下閑讀，素來為文人的一大雅趣，既讀之，必有所思所感，于是便有閑適中的書話。我們可以從書中感受到空靈、清幽、雅致、精妙，沒有些許戰斗的號角，所以才有了那句“讀書本是一種心靈活動，向來算為清高”之說。
讀盡天下書，乃是人生一大快事，那些優秀的書籍，給與我們的東西，不是單純的知識，也不是瞬間即逝的刺激，而是生存的自信和合做人必備的`才能和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對成功堅定信念。書籍并不是把外在的東西移交給我們，而是促使我們內在的東西噴涌出來，也就使我們青春更有活力、更有魅力。因而高爾基形象地將讀書這個我們習以為常的過程，稱為是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
《論語》中也說，“學而不思則罔，思而不學則殆”，言外之意也告訴我們，先讀書不思考也許能使平庸的知識豐富，但不能使他們的頭腦清醒。讀書，別說自己看過了，要說讀懂了。有些人能夠汲取到書中的精華，而有些人生來只會吸收書中沒有用的東西。所以，讀書之余，也應掌握一種方法。培根說，有些書可供一品；有些書可以吞下；有不多的幾部書則應當咀嚼消化。這就是說，有些書只要讀了他們的一部分就夠了；有些書可以全讀，但是不必過于全心的讀；還有不多的幾部分書則應全讀，勤讀，而且用心的讀。
讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼煙云，不復記憶，其實它們仍然是潛在的，在氣質里，在談吐上，當然也能顯露在生活和文字中，而這些正是我們需要的而又缺少的，常聽人隨口說，拓荒的白話寫得順口，丁亞民只是才情，卻沒有心平靜氣的想一想，這一群群文字工作者，私底下寫了多少書，天下萬事的成就，都不是偶然。