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實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇一

隨著社會的發展和進步，社區矯正工作逐漸成為維護社會安定和構建和諧社會的重要環節。在社區矯正過程中，普法教育起到了至關重要的作用。通過普法教育，不僅能加強矯正對象的法律意識和法律素養，還能夠提高社區居民的法制觀念和法律意識。筆者在參與社區矯正普法教育過程中，深受教育和啟發，并得出一些體會和心得，下面將從五個方面進行總結與分享。

首先，需要加強矯正人員的法律素養教育。矯正人員作為社區矯正的實施者，必須具備扎實的法律基礎知識和法律素養。在普法教育中，我們通過開展法律法規學習和交流討論等活動，不僅幫助矯正人員加深對法律的理解，還能夠提高矯正人員的法律素養。通過這種方式，不但能夠使矯正人員更好地履行社區矯正義務，也能夠提高社區矯正工作的專業水平和整體素質。

其次，需要加強矯正對象的法律教育。社區矯正對象因為違反法律而受到矯正，普法教育是幫助他們認識自己行為的錯誤和后果，重新樹立正確的法律觀念的重要手段。通過對矯正對象進行法律知識和法治理念的宣傳普及，我們能夠增強他們的法律意識和法治觀念，讓他們明白違法行為的危害性和不可取之處。這種法律教育不僅能夠引導矯正對象主動參與社會生活，而且也能夠促使他們逐漸樹立正確的行為準則，實現自身的積極價值。

再次，需要加強社區居民的法制觀念教育。社區是一個集體生活的小社會，社區居民的法制觀念和法律意識直接影響社區的和諧穩定。在普法教育過程中，我們需要通過舉辦法治宣傳活動、答疑解惑等方式，向社區居民傳遞正確的法治觀念，增強他們的法律意識。只有當社區居民了解法律、遵守法律，才能夠建立和諧的社區環境，促進社區的穩定發展。

此外，需要加強社區的普法宣傳工作。社區作為矯正對象的家庭和工作場所，承擔著引導和管理矯正對象的重要責任。在社區中，我們通過設置法制宣傳欄、舉辦法律講座等方式，向社區居民傳遞法律知識和普法理念。通過這些宣傳工作，不僅能夠增強社區居民對法律的重視和尊重，還能夠引導社區居民崇尚法律、依法行事，為社區的平安穩定建設起到了重要作用。

最后，需要加強社區矯正教育的實踐操作。社區矯正工作需要實際行動來支持，單純的理論知識并不足夠。在普法教育中，我們需要通過實踐教學、案例剖析等方式，讓矯正人員、矯正對象和社區居民更好地理解和掌握法律知識和普法宣傳。只有通過實際操作和親身體驗，才能真正增加他們對法律的感知和理解，提高他們的法律素養和法治觀念。

總之，在社區矯正普法教育過程中，加強法律素養教育、提高矯正對象的法律教育、增強社區居民的法制觀念教育、加強社區的普法宣傳工作以及加強實踐操作等方面的努力，能夠使社區矯正工作發揮更大的作用，從而構建和諧社區，推進社會的持續穩定發展。希望社區矯正普法教育能夠更加深入，取得更加顯著的效果，為社會和諧發展貢獻更大的力量。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇二

社會的變遷和不穩定性導致了許多的社會問題的出現，其中最為嚴重的就是恐怖主義的興起，這種極端的行為給人們的生命安全和社會的穩定性帶來了很大的隱患。社區矯正反恐教育是為了增強公民的安全意識和危機意識而開展的一項工作，作為一名實行社區矯正的人員，我參與了此次反恐教育，收獲頗豐，經過此次教育后，在我的心中留下了深刻的印象。

一、此次教育是及時的。

在社會安定和治理社會穩定的過程中，社區矯正反恐教育的及時推行顯得尤為迫切。教育從個人的、組織和社會層面作出安全分析和求解，具有強烈的實用性。參加此次教育的社區矯正人員來自不同的背景、年齡段、教育水平，此次教育的及時性，全面性和系統性使所有人深入了解當前反恐的形勢，知曉應對措施，積極響應國家發起的反恐行動。

二、教育的實效性高。

此次社區矯正反恐教育采用多種形式，內容深入淺出，輕松易懂，配以實際案例分析，進一步深化學習效果，提高學習效率和實效性。通過講演、視頻展示、案例分析、互動討論等途徑讓學員們更加全面深入地了解了恐怖分子、恐怖組織及其行動方式，提高了對恐怖活動的辨別能力和防范意識，增強了反恐的自信和決心，使我們在社區工作中可以更好的開展反恐宣傳和教育工作。

三、教育內容實用。

此次教育不僅僅是讓社區矯正人員更好地了解反恐的相關知識，而且實際指導我們如何在實際工作中發揮作用。學習反恐心理學的同時，還學習如何化解群眾中的情緒化問題；學習檢測器器使用的同時，還學習如何修建強化社區固有經緯；學習槍支和武器的使用方法的同時，還學習如何促進公民之間的和諧關系。在這樣的教育中，不僅學會了專業知識，還學會了工作方法和解決問題的技巧。

四、加強了反恐措施的有機連貫性。

反恐事業需要從政府部門到每個社會公民的大力參與，此次社區矯正反恐教育在推廣反恐理念、增強反恐素質的同時，加強了公共安全體系的有機連貫性，提高了社會人群的反恐意識。教育讓我們知道，反恐事業不僅是各級政府的責任，更是社會公眾的家國責任，每一個細節都翻譯著我們對祖國的愛。

五、本職工作的提高。

作為社區矯正人員，我們不僅在反恐防控工作方面要有表現，更要完成好各項社區矯正工作，因此，此次社區矯正反恐教育也對于我們本職工作的提高起到了很好的指導作用。通過學習和實踐，提高了自我紀律，提高了與社區民眾的溝通和交流能力，提高了教育意識和基紛議能力，進一步提高了我在社區矯正工作中的實際操作能力和綜合工作水平。

以上所述，此次社區矯正反恐教育讓我領會，反恐不只是國家機關的責任，更是我們每個公民的責任，我們每個人都應該以行動支持反恐事業，需要以實際行動證明自己不怕困難、不怕危險、不怕犧牲，為祖國的安全和穩定貢獻自己的力量。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇三

社區矯正教育是社會治安的重要組成部分，起到了預防和減少再次犯罪的作用。作為一名社區矯正教育老師，我深知自己的責任和使命。在長期的教育實踐中，我深切體會到了社區矯正教育的重要性，并對自己的工作有了新的認識。

社區矯正教育主要通過多種方法來開展，如心理矯治、教育矯治和勞動矯治等。作為一名教育者，我主要負責教育矯治工作。我認為，教育矯治是一種寓教于樂的方式，通過培養矯正對象的興趣愛好，引導他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。除了課堂教學，我還積極組織各種社會實踐和文化活動，讓矯正對象更好地融入社會，重新認識自己和他人。

社區矯正教育的目標是使犯罪個體重新審視自己的行為，改變犯罪觀念，重塑積極的人格形象。然而，矯正對象的思想觀念固執，自覺性和主動性較差，使得教育過程并不順利。此外，社區資源的匱乏、矯正對象的家庭環境等都是社區矯正教育面臨的挑戰。在這樣的環境下，作為一名教育者，我需要面對這些挑戰，并采取相應的措施來解決。

第四段：面對挑戰的措施（闡述）。

首先，我的教育理念是以信任為基礎的，只有建立起師生之間的信任，矯正對象才能真正地接受我的教育。因此，我經常與矯正對象進行心靈溝通，傾聽他們的想法和困擾，鼓勵他們充分表達自己。其次，我注重多元化的教學方式，豐富教育手段，創造良好的教學環境。我經常結合音樂、繪畫等藝術形式開展教學活動，使得矯正對象能夠活躍思維，愉悅學習。此外，我還加強與社區資源的合作，爭取更多的支持和幫助，為矯正對象提供更豐富的教育資源。

第五段：收獲與反思（總結）。

在社區矯正教育的工作中，我不僅獲得了成就感，也更深刻地認識到自己的不足之處。通過與矯正對象的接觸，我學會了傾聽與理解，培養了耐心和同理心。同時，我也意識到了自己在教育過程中的一些不足，比如在激勵和引導方面還有待提升。因此，我會不斷反思和改進自己的教育方法，力求做到更好。

總結：社區矯正教育工作的重要性不容忽視，作為一名教育者，我堅信只要用心去做，就一定能夠影響和改變矯正對象的生活。在接下來的工作中，我將繼續不斷提高自己的專業水平，努力為社區矯正教育事業做出更大的貢獻。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇四

社區矯正普法教育是一項重要的工作，旨在幫助矯正對象明白法律的道德認同、法律價值和法律規定，引導他們樹立正確的法律意識和社會責任感，防止再次違法犯罪。通過參與社區矯正普法教育，我深感這項工作的重要性，并從中獲得了許多心得和體會。

首先，社區矯正普法教育是了解社區治安狀況的有效方式。在工作過程中，我發現很多有犯罪記錄的人并不是出于惡意犯罪，而是因為缺乏對法律的正確了解和認知而犯錯誤。通過與他們進行面對面的交流和溝通，我了解到他們對于法律的錯誤認知和片面了解。因此，如果我們能夠加強對社區居民的普法教育，讓他們了解到法律的重要性和必要性，很多犯罪可能都可以避免。

其次，社區矯正普法教育有助于矯正對象的法治觀念建立。在接觸到社區矯正對象時，我發現很多人對法律存在懷疑、漠視或認知偏差。他們常常認為法律只是一紙空文，無法真正約束自己的行為。通過與他們進行深入的交流和講解，我找到了改變他們法治觀念的方法。我通過引用法律實例、案例分析等方式，讓他們明白法律的權威性和約束力。在這個過程中，我也時常受到矯正對象的反駁和困惑，但通過耐心的解釋和引導，他們逐漸接受了法律的權威性，認識到法律對于社會秩序的重要性。

再次，社區矯正普法教育可以提高矯正對象的法律意識和法制觀念。矯正對象對于法律的陌生和漠視常常是導致他們再次犯罪的主要原因。通過普法教育，我了解到了他們對于法律的誤解和缺乏法律知識。因此，我采取了針對性的教育措施，向他們普及相關法律知識。例如，我向他們講解了刑法、民法、婚姻法等法律的基本原則和規定，讓他們明白哪些行為是違法的，哪些行為是可以依法保護的。通過這些教育，他們的法律意識得到了大幅提高，有助于預防再次犯罪的發生。

另外，社區矯正普法教育可培養矯正對象的社會責任感和法治精神。犯罪行為常常與個體的自私和社會責任感的缺失有關。為了提高矯正對象的社會責任感，我通過普法教育向他們講解法律的社會屬性及其作用，以及合法、公正、公正、公正、公正、公正、公正等規則的重要性。通過這些教育，他們逐漸明白了自己作為公民和社會成員的責任和義務，認識到只有遵守法律，才能為社會做出貢獻。這種社會責任感的培養不僅可以減少犯罪行為的發生，還有助于建設和諧社區。

總之，通過參與社區矯正普法教育，我深刻認識到它的重要性和價值。它不僅可以幫助矯正對象樹立正確的法律意識和價值觀，還可以預防再次犯罪的發生，維護社會的穩定和諧。我相信只有通過普法教育，加強對社區居民的法律宣傳和教育，才能建立起一個更加公正和有序的社會。作為社區矯正工作者，我們應該充分發揮我們的作用，為社區治安和社會穩定作出積極貢獻。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇五

社區矯正法是指將矯正對象安置到社區中，進行管教、感化和幫助其實現矯正的一種法律制度。這種矯正方式在中國的實踐已經超過20年，目前已成為了我國刑罰執行制度體系的一種重要形式。社區矯正法不僅能夠有效地減少監獄系統的壓力，也能夠幫助犯罪人員重回社會，融入社會。

社區矯正法的實踐需要綜合運用教育、心理、法律等多方面的手段，以實現幫助犯罪嫌疑人走出犯罪的道路。社區矯正的對象大多是矯正期限為一年以上、犯罪系數小、社會危害不大的人員。在矯正階段，社區矯正人員需要對矯正對象進行心理調適、法律教育等多方面的輔導和幫助。

社區矯正法與教育有著密不可分的聯系。在社區矯正的過程中，教育的作用是不可忽視的。通過法律、心理、職業技能等方面的教育，矯正對象能夠更好地了解自身行為給社會造成的影響，并通過學習獲得新的技能和知識，重新回歸社會。

社區矯正法對于教育工作者具有很大的啟示意義。教育工作除了傳授知識外，最重要的也是對學生進行良好的道德教育。而社區矯正的過程就是對矯正對象進行道德教育的過程。在教育中，教育工作者需要完成的任務不僅僅是傳授知識技能，更需要引導學生正確的價值觀、道德觀。

第五段：結尾。

社區矯正法是一種重要的刑罰執行方式，對于犯罪嫌疑人回歸社會具有重要的作用。而在矯正的過程中，教育是不可或缺的一部分。正如社區矯正所做的那樣，我們需要通過教育引導學生正確的道德觀、價值觀，建立一個更加和諧的社會。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇六

社區矯正法作為一種重要的刑事政策和法律制度，旨在幫助罪犯重返社會，重塑自我，并在法律法規框架內得到施行。教育作為社區矯正的重要組成部分，可以幫助罪犯提高自我修養，加強道德觀念，推動其全面發展。我在社區矯正和教育領域有著多年的經驗，本文將分享我對該主題的心得體會，以及我如何應用社區矯正和教育來改變罪犯的生活。

社區矯正法強調對罪犯進行重新教育和改變，使其能夠重新投入社會，回歸正常生活。這涉及到罪犯的管制、鍛煉和培訓，以及社區的支持和幫助。而教育則是社區矯正法的重要組成部分，它可以幫助罪犯改變行為模式和思維方式，從而達到改造罪犯的目的。一個成功的社區矯正計劃不僅需要得到社區的支持，還需要在教育方面進行充分的投入和保障。

一個成功的社區矯正計劃必須是綜合性的，這需要社區內的多個組織和機構協調合作。社區矯正計劃需要包括監獄和監管機構、社區服務機構、診所和教育機構。這些資源的集中利用可以有效地實現對罪犯的矯正和社會再融合。此外，社區矯正計劃需要遵循一定的標準和流程，以保證其執行的公正性和合法性。

第三段：教育對矯正的重要性。

教育是社區矯正計劃的重要一環，它通過對罪犯的教育和培訓來推動其行為和思想的轉變，讓他們更好地適應社會的新環境。教育的主要內容包括基礎課程、能力培養、職業發展和職業培訓等。同時，它還可以幫助罪犯加強道德建設和習慣培養，這是社會發展的重要元素。

第四段：教育的具體實施。

為了確保教育的有效實施，社區矯正計劃必須明確目標和步驟。教育活動需要針對不同的罪犯和不同的行為問題進行定向和個性化的安排。是的，社區矯正計劃需要選擇優秀的教育教育員和專業人員來負責教育工作的實施。同時，還需要開發先進的教育技術和方法，以幫助罪犯更快地適應社區矯正計劃的要求。

第五段：教育帶來的視角轉變。

社區矯正法和教育的實施主要目的是讓罪犯有新的生活方向，讓他們重返社會并找到適合他們的職業。教育的實施和社區矯正的完成通常需要一定的時間和物質資源，成功的例子可能來自于對罪犯的改變和視角的轉變。罪犯改變后，他的思想方法和對生活的看法也發生了變化。這種變化不僅對他們自己有利，而且對整個社會都有很好的影響。

有效的社區矯正計劃需要對罪犯進行全面的改造和教育，以幫助他們重返社會。它包括各種各樣的組織和機構協作，以達到對罪犯的全面管控和協調。教育是社區矯正的重要組成部分，它可以為罪犯提供多種課程和培訓，以改變他們的行為和思想。教育帶來的視角轉變對個人、整個社會和整個經濟都會帶來積極的影響。我們需要不斷加強社區矯正法和教育的實踐，積累經驗和改善手段，從而為罪犯的矯正和社會的發展做出貢獻。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇七

據報道，《中國公眾防災意識與減災知識基礎調查報告》顯示，在我國，只有不到4%的城市居民在日常生活中做到了基本的防災準備。城市學校：防災教育普及率高但實效差。

沉痛的地震等災難去了，“教訓”卻留在了檔案柜里；造成重大生命和財產損失的海嘯、臺風等也終于風平浪靜了，精神疏漏、意思麻痹，卻仍然留在單調的“紀念日”上，人們的表情依舊輕松，而將其安思危、痛定思痛，扔到了一邊。

別忘了，災后重建、走出災難和痛苦，絕不僅僅是高大建筑物的重新崛起、物質世界的再度繁榮，而更是防災觀念的落“心”生根，防微杜漸意識的重大提升。我們站在災難的廢墟上，總能力挽狂瀾的遏制住下一個可能出現的災難，避免造成重大的人員傷亡，這才是最理性、最科學、最有效的“走出災難”，也是風險社會不可或缺的國民素養。

可前文中的數字再次告訴我們，雖然我們在程序上完成了災后重建，“精神重建”依舊懈怠、松垮，以致于我們不得不讓傷亡和悲劇繼續上演：“20xx年以來，全國共發生火災220萬起，死亡22592人。而造成人員傷亡的主要原因就是缺乏逃生自救互救的知識和技能，沒有及時有效從火場逃生，被濃煙熏嗆窒息死亡”。等等。

一直以來，我們一以貫之的發展之道、公共治理觀念，就是這么走過來的，我們可以為城市留下廣闊的大馬路、大廣場，卻連一個小小的下水道都建不好；我們可以為gdp的輝煌，進行不遺余力的艱苦奮斗，而唯獨對災難教育、安全素養，不以為然。隨便翻開一本“公民素質教育”的讀本，公民應對災難的相關內容極少。我們在“轟轟烈烈的災難教育”中學會“健忘”，也就不足為奇了。

不能為公眾創造安全、健康、最大化的社會，不是公眾期待的文明、優雅的社會；不能創造“健康最大化”和“傷亡最小化的制度，人本主義的疏漏也很大。

應該把災難意識納入國民教育體系。“每增加1美元防災投入，就將使災害損失減少7美元”，各級政府要加大減災防災投入，加強以風險治理為核心的應急管理基礎能力和監測預警能力建設，提升突發事件的防范能力。還可以將災難教育納入素質教育構成，讓孩子們從小養成不懈不怠、從容不迫的安全意識。或者將安全教育納入繼續教育的范疇，在單位和社會，開展常態化的逃生訓練、安全知識普及，早日堵上公共安全意識的漏洞，為社會提供更多安全幸福。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇八

社區矯正法是社會公正和人權保障的有機結合，旨在保護社會和個人利益。作為一名教育從業者，我深深認識到教育在社會矯正中的重要性。社區矯正法和教育在預防和控制犯罪中有著共同的目標，即防止再次犯罪和積極勸導重返社會。在過去的職業生涯中，我得到了許多關于社區矯正和教育的寶貴經驗，今天我想分享我的心得體會。

社區矯正是法律部門將犯罪嫌疑人或罪犯轉移到社區監督和指導的程序。在社區矯正法的指導下，罪犯可以接受各種形式的矯正，例如緩刑、社區服務、社區教育等。社區矯正法的目的是防止再次犯罪、保護公眾安全和宣傳和弘揚法律。在社區矯正過程中，犯罪嫌疑人和罪犯有機會接受有用的教育，尋求幫助和承認他們的過錯，并積極參與社區工作。

教育是一種有力的社區矯正工具，因為它可以幫助犯罪嫌疑人與罪犯認識到他們的錯誤并提供他們改變的機會。教育可以幫助罪犯了解正當社會的價值觀和行為范例，以及社會中各種機會和資源的范圍。教育還可以幫助罪犯實現其潛在的學習能力，以提高他們在社會中的地位和自尊心。在社區矯正系統中，教育是實現矯正目標的重要組成部分。

為社區矯正提供適當的教育至關重要。這可能包括職業培訓、技能培訓、文化和藝術教育以及對生活技能的培訓。在社區矯正系統中進行的教育需要具有明確的教學目標，以期望學生在離開社區矯正系統后在社會中更加成功和穩定。教育必須與矯正的其他方面相互配合，例如就業和康復等，以支持“整體護理”的目標。

第五段：總結。

在社會矯正和教育的交叉點，我們可以發現成果頗豐，弱化了囚犯的罪犯身份和強調他們更廣泛的社會角色。社會矯正法和教育給予罪犯有價值的知識和技能，在許多情況下可能支持他們返回社會，并對他們日后的生活產生影響。最終，社區矯正法和教育必須促進更大的機會和更廣泛的自由，通過重視教育的成分和引導罪犯一步步走向重返社會的目的來推動這一進程。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇九

為深入貫徹黨的十七大精神和中共中央《關于建立健全懲治和預防腐敗體系2008-工作規劃》的具體要求，3月30日在市預防職務犯罪工作委員會的組織安排下，**市水務局組織水務系統領導班子成員、各鄉鎮水利站站長、業務科室、關鍵崗位黨員干部33位同志到沙子哨監獄開展預防職務犯罪警示教育活動。

通過觀看服刑人員現身說法預防職務犯罪警示教育活動，**市水務局領導班子成員、各鄉鎮水利站站長、業務科室、關鍵崗位黨員干部一致認為：一要深刻吸取反面典型的沉痛教訓，常思貪欲之害。面對各種誘惑，常算政治賬、經濟賬、感情賬這三筆賬。二要追求做人、做事與做官的統一，常修為政之德。堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏實實做事。三要堅持做到警鐘長鳴、防微杜漸，常懷律己之心。四要扎實推進黨風廉政建設工作，常筑防腐之堤。做到“三個切實”，即切實加強干部隊伍思想政治教育；切實抓好反腐倡廉制度的建設；切實加強對領導干部的監督制約。作為水利戰線上的一名精兵，一定廉潔奉公，為水利事業作出應有貢獻。

水務局召開民主評議基層站所政風行風工作第三階段總結會。

7月25日上午10：00時在水務局四樓召開了水務系統20民主評議基層站所政風行風工作第三階段總結會。水務局水土保持站、小河水管所、右二水管所、迎燕水管所全體人員、水土保持站、小河水管所、右二水管所、迎燕水管所聘請的.義務監督員及水務局機關全體干部職工參加了會議。會議由水務局黨委書記局長雷安輝同志主持，會上，水保站、小河水管所、右二水管所、迎燕水管所就行風評議工作作了述職，水土保持站、小河水管所、右二水管所、迎燕水管所義務監督員對水土保持站、小河水管所、右二水管所、迎燕水管所2011年民主評議基層站所政風行風工作作評議報告。會上局班子成員對水土保持站、小河水管所、右二水管所、迎燕水管所長第三階段工作作了總結及點評。

會上雷安輝同志就行風評議工作作了“再添措施，再鼓干勁，促進水務系統行評工作再上新臺階”的主題講話，在工作時間緊、任務重、人手少、工作頭緒多等不利因素的情況下，要求全局上下必須注重突出“四個重點”，即突出重點窗口單位、重點領域、重點區域、重點對象，切實把民主評議政風行風工作落到實處。把握“三個環節”：一是搞好宣傳發動，營造全員參與氛圍；二是堅持開門納諫，誠懇接受社會監督，三是堅持統籌兼顧，圓滿完成各項工作任務。要通過政風行風評議，評出方向，評出效率，評出成果，積極塑造水務部門為民辦事的部門形象。

在會上，局紀委書記金玉芳同志就行評工作作了重要講話，并提出了三點意見：一是進一步統一思想，提高政風行風工作認識。要求全局上下通過行風評議工作來提升水務部門在人民群眾中的形象，促進各項工作順利開展。二是抓住關鍵，突出重點。()重點解決損害群眾利益突出問題，解決水務系統干部隊伍建設特別是作風建設等問題，解決行政權力公開透明、實行陽光操作可能存在的突出問題。三是加強領導、嚴密組織，確保政風行風工作取得實效。要認真落實責任制，注重實效；要充分把握民主評議原則，堅持自我教育、自我糾正，堅持走群眾路線，堅持上下聯動，堅持公開透明；要聯系實際，注重“五個結合”：把民主評議工作與業務工作結合起來，把民主評議工作與推行陽光政務結合起來，把民主評議工作與加強機關效能建設結合起來，把民主評議階段性工作與建立政風行風工作長效性機制結合起來，把民主評議工作與科學發展觀結合起來。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇十

提高師德修養，是時代向我們提出的要求，也是《新義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質教育的今天，我們作為教師必須轉變觀念，樹立教育新風。通過學習《新義務教育法》，有了深刻的體會。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養學生成為社會所需的人才。《新義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業。

明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的發展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

在全面推進素質教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域學習，力求全面發展。正因為由于這樣的原因，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學生智育的發展，不求全面培養，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質，缺少愛心，急功近利；其三，缺乏素質教育的考核機制，導致教師在追求升學率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發展，更新知識。

這段時間通過學習，深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地為學生服務，愛崗敬業，使自己成為一名高素質、合格的教育工作者。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇十一

社區矯正酒駕教育是一項重要的公共安全工作，旨在提高公眾對酒駕的認識，并幫助矯正各類交通違法行為。我有幸參與了社區矯正酒駕教育活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對讀者有所啟發。

第二段：認識到酒駕的嚴重性。

在社區矯正酒駕教育中，我們通過觀看相關案例分析和聽取幸存者的親身經歷，加深了對酒駕的認識。在過去，我也曾經對酒駕持有一種輕視和不負責任的態度。然而，通過教育活動，我深刻地認識到酒駕所帶來的嚴重后果。不僅會給自己和他人的生命安全帶來巨大威脅，還會給家庭與社會帶來深重的負面影響。因此，我決定徹底改變自己的行為，不再酒后駕駛。

第三段：了解到酒駕防范的重要性。

通過社區矯正酒駕教育，我了解到預防酒駕的重要性。除了從個人行為上杜絕酒后駕駛外，社區矯正酒駕教育提出了更多的防范措施。例如，通過增加酒后駕駛的檢查頻率和加強對酒駕罪的懲罰力度，可以有效遏制酒駕現象的發生。此外，社區矯正酒駕教育還強調了家庭和社會的責任，提倡親友們在派對和聚會時幫助對方避免酒后駕駛，構建一個相互監督和支持的環境。

社區矯正酒駕教育在預防和矯正酒駕行為方面發揮了重要作用。通過各種講座、宣講、培訓等形式，社區矯正酒駕教育對廣大公眾進行了有效教育和心理輔導。同時，社區矯正酒駕教育通過與相關部門的合作，實施了劃定酒后駕駛犯罪的紅線和嚴格執法的措施，有效降低了酒駕行為。這一系列的努力為社會安全和公共健康做出了積極貢獻。

第五段：個人行動的重要性。

通過社區矯正酒駕教育的參與，我意識到每個人都有責任參與到預防酒駕的行動中來。我們應該從自身做起，拒絕酒后駕駛，并積極宣傳和教育身邊的朋友和親人。此外，我們還可以加入志愿者團隊，為社區矯正酒駕教育做出自己的貢獻。通過我們的共同努力，相信未來我們能夠實現一個沒有酒駕現象的社會。

總結：

社區矯正酒駕教育是一項重要的公共安全工作，通過宣傳教育、法律懲罰等多種手段，對社會進行有效的酒駕矯正與預防。通過參與社區矯正酒駕教育，我意識到酒駕的嚴重性和防范的重要性，并深刻體會到了社區矯正酒駕教育的價值。我相信社區矯正酒駕教育的重要性不僅在于教育個體，更在于喚起社會對酒駕現象的警覺，并以實際行動參與到對抗酒駕的行動中來。希望每個人都能認識到自身的責任，共同守護我們的交通安全與社會和諧。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇十二

路某自6月份參加工作以來，編制屬于武安市西土山鄉文化宣傳服務中心人員，參與鄉鎮綜合治理工作，工作期間2013年4月2日、2014年3月25日、2014年8月19日路某在接收韓某、劉某、李某某三名社區矯正人員的回執上簽字。

2013年4月24日，假釋犯裴某1到武安市司法局西土山鄉司法所報到，被告人路某接收后，在社區矯正人員報到回執上簽字蓋章，假釋犯裴某1正式接受社區矯正期限至2015年4月23日。在假釋犯裴某1社區矯正期間，被告人路某未按《社區矯正實施辦法》對其進行監督管理和教育幫教，未及時發現假釋犯裴某1長期離開居住地等情況，造成裴某1長時間處于脫管狀態。直到2014年12月份，被告人路某才向武安市司法局書面報告假釋犯裴某1的相關情況，并補寫了裴某1的社區矯正虛假檔案材料。

在2013年7月至2014年6月間，假釋犯裴某1流竄至涉縣實施盜竊，共參與作案19起，涉案價值14萬余元。涉縣人民法院于2015年12月22日作出判決，以被告人裴某1犯盜竊罪，判處有期徒刑五年三個月，并處罰金人民幣10000元，與前罪沒有執行的二年，剝奪政治權利二年，罰金5000元，數罪并罰，決定執行有期徒刑六年，剝奪政治權利二年，并處罰金15000元，假釋犯裴某1未上訴，公訴機關未抗訴，判決現已生效。

有關證據材料：

1、書證。

（10）被告人路某戶籍證明證實，路某已達到刑事責任年齡。

（12）武安市司法局2014年12月17日詢問筆錄證實，路某是司法所代管人員，裴某1到司法所報道后，其定期監管了3個月，后來聯系不上了，因為自己長期到北京信訪值班，2014年11月份才向司法局報告裴某1的情況。

2.證人證言。

（1）證人裴某2證言：其村有一個叫裴某1的人，武安市西土山鄉司法所沒有通知其村委會成立矯正小組，司法所沒有和村委會簽訂過矯正責任書，司法所沒有到其村對裴某1進行實地核查、通訊聯絡、信息化核查等措施，沒有到其村調查裴某1社區服務、參加社區活動情況和日常表現，沒有將裴某1脫離監管的后果通知村委會。

（2）證人裴某1證言：其是在2012年12月份提出假釋申請的，2013年4月16日假釋出獄。假釋后4月19日到武安市司法局報到，司法局給了其一份手續，當天到鄉司法所報到，一名30多歲的男性工作人員接待了自己，并給了一個手機號，告訴每兩個星期給他手機上發一次短信，每一個月打一次電話，后來其沒有發過短信只打過一次電話，司法所的人也沒有來找過。其從來沒有在司法所學習過，司法所工作人員也沒有告訴其要遵守哪些規定。其離開武安到涉縣后沒有向鄉司法所報告，因為當時司法所只是告訴其出省的時候要匯報。矯正期間，沒有向司法所匯報活動和表現，因為不知道要匯報，沒有到司法所接受學習、勞動和思想匯報。司法所的人員從來沒有到過其家，也沒有給其打過電話。沒有對其進行手機定位，其把手機號告訴他們了，沒有交過手機定位費，沒有成立幫教小組，社區矯正期間離開武安到涉縣十幾次，沒有進行匯報，司法所工作人員沒有給其建檔。如果他們對其進行管教、幫教，其就不可能再重新犯罪。

（3）證人武某證言：其在武安市司法局主要負責社區矯正、安置幫教和綜合治理工作。路某在2012年6月至2014年11月在武安市西土鄉司法所負責人。

（4）證人郭某證言：其在武安市司法局主要負責社區矯正工作管理和安置幫教工作。路某在2012年6月至2014年11月任武安市西土鄉司法所負責人。

3、路某的供述與辯解。

被告人路某供述：年底郭愛和負責鄉司法所工作，11月郭愛和因病去世，2014年11月份以后，韓創祥負責西土山鄉司法所工作，任鄉司法所所長。月至2014年11月份期間，沒有專人負責，司法方面如果有事，由鄉時任黨委書記鄧明興或時任主管領導溫金良安排人員辦理，有時候是其，有時候是綜合治理辦公室其他人員。其沒有負責過西土山鄉的司法所工作，在2014年11月份以前，其聽從鄉領導安排參與過鄉司法所工作，在2013年的時候接收過一個叫裴某1社區矯正人員，并在他的社區矯正報到手續上簽過其名字。這是上級領導安排其做的，不是武安市司法局安排的就是我們鄉領導安排的。其接收完社區矯正人員裴某1后，只告訴他按司法局的要求做好，不明白的地方找武安市司法局，其不負責這方面的工作。沒有為裴某1建檔，這項工作不屬于其管。事后，制作過一份社區矯正人員裴某1檔案假材料。其沒有對他成立幫教小組，沒有告訴裴某1要定期向鄉司法所報到，報告遵紀守法、接受監督管理、參加教育學習和義務勞動。裴某1在社區矯正期間，沒有定期報到過，其只是在簽字時見過裴某1一次，后來就再也沒見過。沒有告訴裴某1離開居住地在7日以內的，要報經鄉司法所批準。沒有對裴某1進行過任何告知。其當時只是對裴某1你有什么事可以去問武安市司法局，其對社區矯正這方面工作不了解。2014年10月份左右，武安市司法局基層科工作人員打電話七才知道裴某1又重新犯罪了。是因為其當時在裴某1到鄉司法所報到的手續上簽過字，所以武安市司法局工作人員才給其打電話說裴某1重新犯罪這事的。

法院認為，被告人路某作為行使社區矯正管理工作的人員，在接受假釋犯裴某1社區矯正期間，未認真履行監管職責，導致假釋犯在假釋期間實施盜竊犯罪19起，財產損失14萬元，造成了惡劣的社會影響，其行為構成玩忽職守罪。被告人辯稱其不是司法所負責人，其本人親筆書寫的情況說明不屬實，經查，路某在鄉綜治辦工作期間，實際簽收了多人的社區矯正手續，可以證實被告人路某實際行使了社區矯正的職責。量刑時考慮被告人的瀆職行為與危害結果之間的因果關系及假釋犯行為的.社會危害性，認為可以不對其進行刑事處罰。判決路某犯玩忽職守罪，免予其刑事處罰。

原山東菏澤市牡丹區李村鎮司法所干部劉某濫用職權案。

年5月，菏澤市牡丹區李村鎮西高寨村村民張某乙因犯搶奪罪、盜竊罪被山東省鄄城縣人民法院判處有期徒刑五年，并處罰金人民幣二萬元，2013年7月30日被山東省濟寧市中級法院裁定假釋釋放，假釋考驗期自2013年7月30日起至2014年10月21日止。按照《社區矯正實施辦法》規定，張某乙出獄后到菏澤市牡丹區李村鎮司法所報到接受社區矯正，根據規定該所確立了社區矯正小組，由張某乙父親張某甲、社區干部朱某、司法所干部劉某組成，負責對張某乙進行監督、教育、幫助，并與司法所簽訂了社區矯正責任書。2013年8月至12月，張某乙均能按時到司法所報到談話，自2014年1月后，張某乙均不能按時到司法所報到談話，劉某為了應付上級的檢查，自己便制作了談話記錄，模仿張某乙筆跡在談話記錄中簽名。2014年2月9日，社區矯正人員張某乙因未經批準擅自外出，經多次催促，仍未在規定的時間內返回居住地報到，只在3月份，到司法所參加過一次集體學習。李村鎮司法所經報牡丹區社區矯正管理局同意，決定給予張某乙警告，張某乙的矯正類別由之前的“普管”改為“嚴管”.后經多次催促，查找，張某乙仍未能在規定時間內到司法所報到，李村鎮司法所再次提出警告。由于被告人劉某的疏于管理，張某乙于2014年1月至4月間，單獨或伙同他人先后竄至到山東省鄄城縣、菏澤市牡丹區等地多次實施盜竊，涉案盜竊金額103660元。

證據材料：

一、證人證言。

（一）證人張某甲證言證實張某乙是其兒子，因盜竊被判刑，在監獄服刑三年多提前釋放后，李村鎮司法所長劉某通過村干部讓其帶張某乙到司法所報到，并讓其在一些文書上摁手印。劉某安排讓張某乙每月到司法所報到一次，張某乙是否去報到不知道，后劉某給其打電話找過張某乙，其給張某乙沒打通電話。

（二）證人張某乙證言證實2013年7月，其在微湖監獄服刑被假釋后，到李村鎮司法所報到，司法所的人給其談話，并要求每月去報到一次。2014年1月之前每月均去報到，之后沒再去報到過，直到2014年3月集體學習才去了一次司法所。期間沒收到過警告處罰，司法所的人也沒告訴過其警告處罰。

（三）證人朱某證言證實2013年5月，張某乙被假釋之前，張某乙父親張某甲曾讓其帶他到李村鎮司法所辦手續，同年8月，張某乙被假釋后，張某甲再次讓自己帶其和張某乙到李村鎮司法所辦理矯正手續。張某乙起初按時去司法所報到，幾個月后，劉某打電話說張某乙有一個多月未到司法所報到，讓其幫忙通知。

（四）證人趙某乙證言證實牡丹區社區矯正管理局及司法所在社區矯正管理方面的職責、依據。李村鎮司法所未向其提請過治安處罰、撤銷緩刑或假釋的建議，關于張某乙脫離監管的事未向其匯報過。

（五）證人王某甲證言證實2014年4月8日左右，其家一輛電動轎車在家屬院被盜。4月底，鄄城縣城區派出所給其打電話說偷電轎的小偷被抓了，讓去鄄城城區派出所了解情況。其到鄄城城區派出所后，民警做了一份筆錄，說該電轎已被小偷賣掉，至今沒追回，偷車的是從監獄出來的假釋人員，假釋期還沒結束，還在接受矯正和監督，在假釋期內又犯罪了。

（六）證人張某丙證言證實2014年3月16日下午，在鄄城縣十二中家屬院其居住的單元樓下，其家的電動車被偷。后沒多長時間，偷其車的小偷被抓住，但其被盜的電動車至今沒被追回。

（七）證人郭某證言證實2014年4月9號下午3點左右，借其姐姐家的電動三輪車在鄄城鎮大李樓村娘家門南邊被盜。

（八）證人王某乙證言證實2014年4月13日14時左右，其在“陽光顧景園”小區裝修房子，房門沒關，其在里屋轉了一圈出來后發現包沒有了，包里有現金3000多元，農行卡2張，身份證1張，購物卡1張，大概總價值3200多元。后派出所的人打電話說偷包的人抓住了，把包退還了，退贓時退給一部分錢。

（九）證人馬某證言證實2014年4月8日下午，其下班回來把摩托車放在“國際舜城”小區樓道內，為了防止被盜，特意鎖上了摩托車把鎖，還在摩托車的后輪上鎖了一把u型鎖。第二天上午8時30分，發現摩托車不見了，當天下午在小區保安處調取了監控，發現摩托車是晚上11點多被兩個人偷走的。過了一段時間后，派出所的打電話說摩托車找到了，其去派出所領回了摩托車。

（十）證人李某甲證言證實2014年4月12日晚8點左右，其去鄄城縣“民生”小區朋友家串門，放在樓下的電動車被盜。后電動車沒找到，但法院退贓時給了1000元錢。

（十一）證人李某乙證言證實2014年1月17日19時許，放在小區樓下單元樓門口的電動車被偷走，當時鎖了電機鎖。后通過看小區監控錄像，發現當時來了三個人，不但偷了其家的電動車，13號樓也被偷一輛電動車，小區同時丟了兩輛電動車。

二、書證。

（一）菏澤市牡丹區人民檢察院出具的發破案經過證實該案由牡丹區人民檢察院在工作中發現，2016年1月19日牡丹區人民檢察院通知劉某到檢察院接受調查，劉某到案后如實供述了其犯罪事實。

（二）菏澤市公安局牡丹分局西城派出所出具的劉某戶籍證明。

（三）中國共產黨菏澤市牡丹區李村鎮委員會出具的證明證實劉某6月畢業于山東師范大學，同年8月1日進入李村中學任教學，12月1日通過招考公務員進入李村鎮政府工作，206月任李村鎮司法所所長。

（四）最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部及山東省高級人民法院、山東省人民檢察院、山東省公安廳、山東省司法廳關于印發《社區矯正實施辦法》的通知及社區矯正實施辦法，《山東省社區矯正執法工作規范》、《山東省社區矯正監督管理工作》的通知。

（五）山東省鄄城縣人民法院（2010）鄄刑初字第56號刑事判決書證實2010年5月12日，張某乙因犯搶奪罪被判處有期徒刑三年，并處罰金一萬元；因犯盜竊罪被判有期徒刑二年，并處罰金一萬元，決定執行有期徒刑五年，并處罰金二萬元的刑事判決書。

（六）山東省濟寧市中級人民法院刑事裁定書，罪犯出監鑒定表，罪犯出監評估表，菏澤市牡丹區李村鎮高寨行政村村委會出具的證明，村干部朱某出具的保證書，張某乙及其父親出具的保證書及張某乙接受社區矯正保證書。

（七）山東省微湖監獄假釋證明書，假釋人員通知書。

（九）菏澤市牡丹區李村鎮社區矯正辦公室社區矯正宣告書，社區矯正責任書。

（十）牡丹區司法局李村司法所社區矯正人員張某乙簽到表。

（十二）社區矯正人員警告審批表、違反社區矯正規定警告決定書存根。

（十三）山東省鄄城縣人民法院（2014）鄄少刑初字第8號刑事判決書。

（十四）張某乙等人于2014年涉嫌盜竊電動三輪車的偵查卷宗。

三、供述和辯解。

劉某供述證實2013年7月30日張某乙到司法所報到后，依法成立了包括其在內的社區矯正小組，并對張某乙進行了宣告，起初確定張某乙的監管類別為普管，按規定要求每半月到司法所報到一次，但其平時掌握的是一個月報到一次。2014年2月10日以前，張某乙均每月到司法所報到一次，司法所于2月11日對張某乙警告處罰，并由普管改為嚴管，之后直到2014年3月24日，張某乙才到司法所簽到，脫離監管一個多月。按規定應給予警告處罰，報請同級司法局向同級公安機關和法院給予治安處罰以及撤銷假釋的建議，但其未按規定向相關機關提出上述建議。

法院認為，被告人劉某身為國家機關工作人員，在具體負責組織實施的社區矯正工作中未認真履行其監管職責，導致轄區內被監管對象脫離監管重新犯罪，造成惡劣社會影響，其行為構成濫用職權罪。劉某提出的其行為與張某乙盜竊行為之間不具有刑法上直接的因果關系，末造成重大損失，依法應宣告被告人劉某無罪意見。經查，被告人劉某發現所負責的社區矯正人員脫離監管一個多月，應建議收監而未建議，屬濫用職權行為，張某乙的盜竊行為與被告人的濫用職權行為有一定的因果關系。故上述意見，法院不予支持。被告人劉某歸案后，認罪態度較好，犯罪情節輕微不需要判處刑罰，依法可免予刑事處罰。判決劉某犯濫用職權罪，免予刑事處罰。

原安徽省黃山市屯溪區昱中司法所所長玩忽職守案。

被告人方某某于12月29日至案發前擔任黃山市屯溪區昱中司法所所長，負責司法所的全面工作。

2014年1月4日，朱某因犯信用卡詐騙罪被判處有期徒刑二年六個月，緩刑三年，并處罰金人民幣二萬元。社區矯正期限為2014年1月15日至年1月14日，由昱中司法所負責朱某的社區矯正監管工作，昱中司法所工作人員曹某擔任責任人。

2014年3月至2015年5月期間，朱某未履行相關請假手續，私自離開屯溪區至外省數十次，在江蘇省南京市浦口區從事傳銷犯罪活動，并于2016年1月28日被南京市浦口區人民法院以組織、領導傳銷活動罪判處有期徒刑八個月，并處罰金人民幣七千元；撤銷前罪緩刑部分，數罪并罰，決定執行有期徒刑三年，并處罰金人民幣二萬七千元。

昱中司法所在負責朱某社區矯正工作期間，被告人方某某及曹某嚴重不負責任，不認真履行監管職責，未按照《實施辦法》、《實施細則》的工作要求，實際成立矯正小組，定期至朱某的家庭、所在單位、居住社區去了解、核實其思想動態及現實表現，并在走訪登記簿、訪談筆錄、周報告記錄簿、社區矯正小組會議記錄、監督人情況反饋登記簿、集中教育學習簽到簿等社區矯正檔案材料上進行虛假記錄，用于應付上級有關部門檢查。對朱某長期怠于監管，致使朱某重新犯罪，造成惡劣社會影響。

另查：

一、被告人方某某于2016年5月18日主動至黃山市屯溪區人民檢察院投案，并如實供述自己玩忽職守的主要事實。

二、2013年6月至2015年4月期間，被告人方某某被中共黃山市屯溪區委組織部抽調至屯溪酒廠地塊從事拆遷工作。根據相關文件要求，方某某在從事拆遷工作同時亦兼顧本職工作。

相關證據：

一、書證。

1.中共黃山市屯溪區委組織部《關于汪武生等同志工作職務的通知》（屯組干字（）48號）、干部履歷表、公務員年度考核登記表、干部任免審批表，證明被告人方某某的基本身份信息，于2012月29日經區委決定提名任昱中司法所所長的事實。

2.《實施辦法》、《實施細則》，證明被告人方某某在社區矯正工作中應當履行的工作職責。

3.不動產登記信息、房屋買賣合同，證明朱某于2009年7月將位于黃山市屯溪區濱江東路263號建工小區×幢×××室房屋出售給戴斌，后戴斌又于2010年9月將該房屋出售給何世蘭的事實。

4.朱某乘車記錄，證明2014年5月至2015年6月期間，朱某私自離開黃山市屯溪區至南京市達十余次的事實。

5.朱某社區矯正執行檔案、社區矯正工作檔案，系偵查機關依法向黃山市屯溪區司法局及昱中司法所調取，證明朱某因犯信用卡詐騙罪被判處緩刑及在昱中司法所接受社區矯正的基本情況，無朱某違反監督管理規定相關記載。結合方某某、曹某、朱某、趙某、王某2、詹某、王某3對上述檔案內相關材料的辨認，證明該檔案內矯正小組會議記錄、社區矯正工作者走訪登記簿、訪談筆錄、社區矯正對象周報告記錄簿、集中教育學習簽到簿等相關材料均存在虛假記錄情形，昱中司法所實際未按照相關規定落實建立矯正小組、走訪、報告、組織教育學習及公益勞動等制度，也未客觀如實記載社區矯正對象朱某現實表現的事實。

6.朱某犯組織、領導傳銷活動罪案件材料，證明被告人朱某于2014年3月至2015年5月至南京市浦口區，經他人介紹加入傳銷組織，從事傳銷活動。2016年1月，朱某被南京市浦口區人民法院以組織、領導傳銷活動罪判處刑罰的事實。

7.安徽省司法所綜合管理系統報告記錄、昱中司法所組織社區矯正人員參加集中教育學習、公益勞動相關材料、社區矯正對象朱某月度匯報表，證明昱中司法所積極組織及參與社區矯正對象教育學習及公益勞動活動的事實。

8.黃山市華天拆遷服務有限責任公司出具的證明、2014年酒廠拆遷地塊工作人員安排表、屯溪區2015年拆遷項目安排計劃表、2015年酒廠地塊拆遷工作周計劃倒排表、《關于重新確定各拆遷地塊區直單位抽調人員及有關事項的通知》（屯組字（2013）94號）、黃山市屯溪區人民法院《民事判決書》二份，證明2013年6月至2015年4月期間，被告人方某某經中共黃山市屯溪區委組織部抽調，至屯溪酒廠地塊從事拆遷工作。同時，相關文件要求，抽調拆遷人員原則上不參與原單位日常工作，但鼓勵在不影響拆遷工作前提下適當兼顧本職工作的事實。

二、證人證言。

1.證人王某1的證言，證明2014年上半年，其介紹朱某加入江蘇省南京市浦口區“自愿連鎖經營業”的傳銷活動，朱某購買了21份“份額”,后陸續介紹朋友加入該組織并購買“份額”.朱某加入該組織后會不定期來南京，每次都會待幾天，現其與朱某均因組織、領導傳銷活動罪被判刑的事實。

2.證人朱某的證言，證明其因犯信用卡詐騙罪于2014年1月4日被本院判處緩刑，并于同年1月22日至昱中司法所報到。接受社區矯正期間：（1）其從未向昱中司法所電話報告過；（2）其向昱中司法所工作人員隱瞞自己的真實居住地，該所工作人員未對其真實居住地進行核實，也未至其家庭、單位及所在社區走訪；（3）其至昱中司法所參加學習、勞動或思想匯報時，該所工作人員會拿空白訪談筆錄讓其簽名，方某某有時也在場，筆錄上記載地點在其家中均不屬實；（4）其矯正檔案內的教育學習及社區服務活動簽到簿存在多次實際未參加事后補簽情形；（5）其多次未經審批私自離開黃山市至外省市，主要去南京市從事傳銷活動，有幾次司法所知情，工作人員也給其打過電話讓其盡快返回屯溪，但事后并未按照規定給予其相應處罰，致使其思想懈怠，沒有將私自外出當回事。其在緩刑考驗期內重新犯罪，一方面是因為自己主觀上沒有重視，另一方面是昱中司法所對其管理松懈，未按照社區矯正相關規定對其親屬進行走訪，核實其真實居住地和工作單位，也未對其私自外出行為給予處罰的事實。

3.證人趙某的證言，該證人系昱中司法所司法助理員，證明方某某是昱中司法所所長，負責司法所全面工作，其與曹某負責所內社區矯正具體工作。司法所開展社區矯正工作主要依據《實施辦法》和《實施細則》。朱某在其所接受社區矯正，責任人是曹某，朱某部分訪談筆錄、社區矯正對象周報告記錄簿由其在方某某默許下作了虛假記錄，社區矯正對象集中教育學習及公益勞動活動也并非嚴格按照相關規定要求開展，朱某并非每次都參加所里組織的學習和勞動。其負責社區矯正對象手機定位時曾有一兩次監控到朱某有越界情形并向方某某匯報。司法所對社區矯正對象的日常監管不夠規范，未嚴格執行走訪、電話匯報、教育學習等相關制度，但為了應付檢查做虛假臺賬資料，方某某對此知情。如果嚴格按照規定執行，朱某不會有機會私自外出，重新犯罪的事實。

4.證人王某2的證言，該證人系朱某的妻子，證明朱某于2010年左右將屯溪區建工小區的房屋出售，租住在屯溪區陽湖鎮。2014年至2015年期間，朱某在南京市浦口區又租賃房屋從事傳銷活動。其在黃山家中時未聽說司法所工作人員至家中走訪過，也沒有對其和兒子進行走訪。其并不知道自己是朱某社區矯正小組成員，也未參加過矯正小組會議的事實。

5.證人方某、劉某的證言，證明其在昱中司法所接受社區矯正，矯正期限是2013年12月至2016年12月。2015年新任所長來之前，該司法所對社區矯正對象在電話報告、組織教育學習、公益勞動、走訪等方面要求相對寬松的事實。

6.證人詹某的證言，證明2012年10月至2015年5月期間，其在屯溪區昱中街道柏樹社區工作。其不認識朱某，對自己擔任朱某社區矯正小組成員不知情，也未參加過矯正小組會議，相關社區矯正資料上的簽字均不是其本人簽署。當時柏樹社區并未實際參與司法所的社區矯正工作，司法所工作人員也未就矯正對象朱某至柏樹社區走訪的事實。

7.證人王某3的證言，證明其于2008年開始至屯溪區昱中街道柏樹社區工作。其不認識朱某，對自己擔任朱某社區矯正小組成員及社區矯正監督人不知情，相關社區矯正資料上的簽字均不是其本人簽署，司法所工作人員也未就矯正對象朱某至柏樹社區走訪的事實。

8.證人陳某的證言，該證人系黃山市屯溪區司法局社區矯正科工作人員，證明司法局接收法院的執行材料后會根據規定要求社區矯正對象至指定司法所報到。司法所接收矯正對象后，根據相關工作要求要對矯正對象家庭進行走訪，核實其居住地。朱某于2014年至其局報到，后在昱中司法所接受社區矯正的事實。

三、方某某的供述與辯解。

1.其于201月至昱中司法所擔任所長，負責司法所全面工作。司法所開展社區矯正工作主要依據《實施辦法》和《實施細則》。2.朱某因犯信用卡詐騙罪被屯溪區人民法院判處有期徒刑二年六個月，緩刑三年，于2014年1月22日至其所報到接受社區矯正。3.其未嚴格按照有關規定走訪朱某的家庭、單位，督促朱某履行電話報告和參加教育學習、公益勞動義務，也未對朱某私自外出、變更居住地、不參加教育學習、公益勞動等行為予以處罰，同時為了應付上級部門檢查，在朱某的走訪登記簿、訪談筆錄、周報告記錄簿等社區矯正檔案上作虛假記錄，未在該矯正對象的季度考察表上如實記載其不正常行為表現，致使朱某隱瞞其真實居所、職業及家庭情況，在社區矯正期間多次私自外出并重新犯罪。4.2013年6月至2015年4月期間，其被屯溪區委組織部抽調至屯溪酒廠地塊從事拆遷工作。根據相關文件要求，其在不影響拆遷工作前提下仍兼顧本職工作。5.2016年5月18日13時52分至14時26分詢問筆錄一份，證實方某某于2016年5月18日主動至偵查機關投案，并如實供述了自己對朱某日常監管不力的事實。

四、同案犯曹某的供述和辯解，證明：1.其于2012年初被調至昱中司法所擔任司法助理員，負責所內社區矯正文書檔案整理、部分社區矯正人員日常管理等工作，開展社區矯正工作主要依據《實施辦法》和《實施細則》。2.朱某因犯信用卡詐騙罪被判處有期徒刑二年六個月，緩刑三年，于2014年1月22日至其所報到接受社區矯正，其是朱某的矯正責任人。3.其對朱某的社區矯正日常監管做得不到位，未嚴格按照相關工作要求開展社區矯正監管、考察工作，同時為了應付上級部門檢查，在朱某社區矯正檔案中的走訪登記簿、訪談筆錄、周報告記錄簿、集中教育學習簽到簿等材料上做虛假記錄，致使朱某在社區矯正期間脫漏管，多次外出從事傳銷犯罪活動。所長方某某對上述情況均知情并默許，同時要求其按照檢查、考核要求補做部分虛假社區矯正臺賬資料的事實。

五、審訊視頻資料，證明被告人方某某接受訊問的過程，不存在被刑訊逼供或誘供情形，與被告人方某某的供述印證一致。

方某某提出的司法所承擔社區矯正日常工作而非社區矯正監管工作的辯解意見。經查，《實施細則》第十四條明確規定，司法所承擔社區矯正日常工作。主要履行以下職責：……（四）落實對社區矯正人員的日常監管措施，負責社區矯正人員日常表現的記錄和考核，對社區矯正人員日常行為進行監督、考察；……本院認為，司法所是司法行政機關的基層組織機構，根據上述規定，司法所承擔社區矯正日常工作，該日常工作包含對社區矯正人員的日常監管、監督和考察工作，故公訴機關指控“昱中司法所負責朱某的社區矯正監管工作”并無不當，被告人該辯解意見，依法不予采納。

關于辯護人提出的被告人的履職行為存在過失，但未致使公共財產、國家和人民利益遭受重大損失，且該履職行為與朱某重新犯罪的危害后果之間沒有刑法意義上因果關系的辯護意見。

經查，在案方某某的任職文件、不動產登記信息、房屋買賣合同、朱某乘車記錄、朱某社區矯正執行檔案、社區矯正工作檔案、朱某重新犯罪案件材料等書證、證人朱某、趙某、王某2、詹某、王某3等人的證言、同案犯曹某的供述與被告人朱某的供述相互印證，證實方某某作為昱中司法所所長，負責該所的全面工作，在落實對社區矯正人員朱某的日常監管、考察過程中，因未嚴格按照《實施辦法》和《實施細則》相關規定定期至朱某的家庭、所在單位及居住社區進行走訪，落實朱某每周電話報告一次及每月參加八小時以上教育學習、社區服務的要求，對其違反規定外出的行為亦未給予相應處罰，同時為應付上級檢查在相關社區矯正檔案上進行虛假記錄，致使朱某隱瞞其真實居住地，在社區矯正期間多次離開居住地至外省未被發現或有效制止，進而從事傳銷犯罪活動。

法院認為，辯護人提出“即使昱中司法所沒有偽造社區矯正檔案，也不能保證朱某不會再次犯罪”的觀點在邏輯本身上并無錯誤，但被告人方某某的職責關鍵在于嚴格按照社區矯正相關規定落實對社區矯正人員的日常監管和考察，同時如實記載社區矯正人員的現實表現，從而使被矯正人員從心理上受到教育和矯正、從行為上受到約束和管理。而方某某違反社區矯正工作規定，不認真履行職責的行為，使社區矯正人員朱某在日常行為上沒有受到約束和管理，在心理上也未受到教育和矯正，為其再次犯罪提供時間和空間便利，并最終導致朱某至外地重新犯罪。故其過失履職行為與朱某重新犯罪的危害后果之間存在刑法上的因果關系。

同時，根據《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理瀆職刑事案件適用法律若干問題的解釋（一）》第一條第一款第三項之規定，造成惡劣社會影響的，應當認定為刑法第三百九十七條規定的“致使公共財產、國家和人民利益遭受重大損失”.本案中，因被告人方某某及所在司法所疏于監管，致使罪犯朱某在接受社區矯正期間重新犯罪，被南京市浦口區人民法院以組織、領導傳銷活動罪判處刑罰，不僅嚴重侵犯公民的財產所有權，擾亂正常的市場經濟秩序、社會管理秩序，同時損害司法行政機關的正常活動和聲譽，在社會上造成惡劣影響，依法應認定為“致使公共財產、國家和人民利益遭受重大損失”.綜上，辯護人的上述辯護意見，與事實及法律不符，依法不予采納。

法院認為：被告人方某某身為國家機關工作人員，違反社區矯正相關工作規定，不認真履行對社區矯正人員朱某的監管職責，對朱某長期怠于監管，致使其得以重新犯罪，造成惡劣社會影響，其行為已構成玩忽職守罪，依法應予懲處。被告人方某某犯罪后自動投案，并如實供述自己罪行，系自首，且當庭自愿認罪。綜合全案犯罪事實及量刑情節，可以認定其犯罪情節輕微，對其免予刑事處罰。判決被告人方某某犯玩忽職守罪，免予刑事處罰。

實用的社區矯正教育心得（模板13篇）篇十三

生本教育是以學生為本的素質教育。“生本教育”的內涵是：打破常規，把課堂還給學生，學生是教學過程的主體。下面是我在學習生本教育的一些體會：

“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學生在下面似聽非聽。現在的三年級我就有著非常明顯的感覺，上課的時候，我一個人在上學講。總是有的學生不聽，無論用什么樣的方法，也是還難調動學生的興趣。有時讓學生自己來講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著學生年齡的增長，他們在課堂上主動舉手發言的熱情越來越低。但“生本教育”并不這樣認為，它提出“學生才是教學的最大資源，教學過程要以尊重學生的內部自然規律為教學前提”。尤其在英語課堂教學中的拓展部分要根椐學生的能力，創設情境讓學生進行對話，或暢所欲言。不管多與少，對與錯，重在參與，加強和關注學生的操練。

語言學習的效果和學生對學習的興趣密切相關，在長期的教學探索中我發現有很大一部分學生對英語學習的興趣不濃，其原因是多樣的，如老師講課過于呆板，要求學生機械式的學習和記憶，學生基礎太差沒有信心等。在我擔任教學任務的班級里，我采取很多方式來改變這種狀況，大量開展對話、競賽、講故事、表演等貼近學生心理的活動。例如，每天和學生用英語就他們感興趣的話題交流，在詳細講解課文的基礎上針對中等程度的學生開展搶答比賽和提問比賽，讓學生自由發揮才能；或者就課文內容在課堂上表演等；與此同時，我比較留心在講課的語言上盡可能做到生動有趣，抓住學生語言里的有趣點加以發揮，利用任何可以用的機會引起學生對英語的關注。

生本教育絕對不是一件容易到一蹴而就的事情，相比傳統的教育模式，它對老師提出了更高的要求：首先是控制課堂教學進程的能力。生本教育要求將課堂還給學生，并設計很多的學生活動，這就要求教師一定要有果斷控制課堂進程的能力，在適當的時候讓學生從一個學習環節進入下一個學習環節。例如我經常在新課教學中安排學生就課文內容互相提問，或開展比賽，有的時候已經到了約定的時間了，由于學生對課題非常有興趣，就會不斷的提出很多的問題，課堂氣氛可以熱烈到令老師不忍心打斷他們的地步。這個時候如果老師不及時停止學生的活動，就會影響本節課預定的任務，會導致整個學期的教學計劃被耽誤。其次，與學生進行情感交流和溝通的能力也是極為重要的。生本教育需要教師與學生具有非常融洽的關系，這樣學生在課堂上才有可能積極配合老師的要求，順利的和老師配合開展各項活動。我在課堂上也每天或多或少都會留時間和他們用英語進行交談，涉及的話題多是他們感興趣的，長期實行，收到了很好的效果。除了以上兩條外，生本教育對教師的專業素質能力、創造和開拓的精神、向學生和他人學習的能力等都有較高的要求。如果教師的語言能力不夠，或者教學能力不足，言傳身教下，是不可能教出高素質的學生的。

當然，我們實施生本教育模式是在起步階段，必須不斷學習先進的方法和經驗，勇于探索和創新，開拓新的教學領域和教育方式，甚至走前人沒有走過的路，設法提高教學效果和學生興趣。

任何改革都有其發展的不同階段，生本理念也不例外，我覺得在實施過程中，我們應該注意以下幾點：

2、默契培養。生本課堂，要求老師把有效的時間交給學生，讓他們從表達展示中收獲，而教師的語言就要精練到位，一堂課效果好壞，學生可能起主要作用，這就需要老師在幕后課下做足工作，組長的溝通培訓，問題學生的幫助指導，細節的深入研究，來形成和學生的默契，這樣的課堂才會事半功倍。

3、激勵效應。沒有一個人不渴望被認可。因此，當學生主動去探究，表達有新觀點，展示有新發揮時，我們一定要及時評價，及時鼓勵表揚，甚至學生沒有達到我們預期的效果，或偏離主題時，恰當的激勵和建議，是必不可少的。

其實，經過一個學期的學習摸索，對生本教育的認識還很淺顯，有時，也會有很多困惑和問題，把課堂交給學生的同時課堂紀律就有所放松，讓學生展示的同時就延緩了教學進度時間，給學生主動學習的機會，同時對教師自身的知識儲備就提出了更高的要求，因此，我還應積極學習，主動實踐，力爭讓學生先學樂學，讓我們的英語課堂更生動更精彩！

在今后的教學中，我覺得要繼續學習生本教育，在課堂充分信任學生，相信學生，敢于放手，并真正依靠學生自主地學；善于創設能激發學生學習欲望的教學情境；注重小組合作的學習方式，積極創設和諧的學習環境。快樂學習知識，快樂的成長，使他們真正的成為學習的主人。