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課題結題報告樣例（模板13篇）篇一

寫作時注意參考相關內容。

（這一部分可以略寫，也可。

以省略）。

（二）課題的研究過程。

這部分是課題研究工作報告的主體部分。主要寫明課題研究方案在執行過程中，各個研究階段的具體情況。

1.準備階段。主要寫本階段做了哪些基礎性準備工作，包括課題的選題與論證、研究方案的制訂、責任分工、開題會等情況。

2.進入研究階段。主要根據課題研究方案的規定，在各個實施階段都做了哪些工作，包括各個階段研究的主要內容、基本做法、采取的措施、開展的觀摩教學、進行的研討活動等。這部分在寫作時，要注意參照“課題研究階段性計劃”和“課題研究階段性總結”。

況，進行結題的組織準備等。

這三個階段在課題研究方案中都作了規定，在寫課題研究工作報告時要同研究實施過程的具體情況和做法結合起來，真實地反映課題研究工作過程的客觀情況。

（三）課題的組織與管理。

主要寫整個課題研究過程中，課題組的組建、管理制度及落實情況、領導的重視和專家的指導情況及經費的投入情況等。

（四）結尾。

概括地介紹課題研究取得的基本經驗和尚待進一步研究的問題。

署名和日期

把報告單位（或個人）名稱（或姓名）寫在標題的正下方；在文章的末尾右下方注明報告的`日期。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇二

【內容摘要】車禍猛于虎，這決不是危言聳聽。有人說，動蕩年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是車禍。確實，交通事故已成為我國少年兒童的第一殺手。剛剛在甘肅省慶陽市某幼兒園發生的特大交通事故，造成了21人死亡、43人受傷的慘劇，再一次向我們敲響了警鐘。同時也暴露出一些幼兒園和家長安全意識淡薄，各項管理措施的不到位，正是他們的疏忽才造成了那些可愛的小生命離我們而去。一次次慘痛的教訓使我們再一次認識到對幼兒及其家長進行交通安全教育的必要性和緊迫性。

近幾年來，我國中小城市各種機動車輛陡增，交通事故頻發。據公安部統計，2010年4月至7月間我國已有2455名兒童死于交通事故，7905名兒童因交通事故受傷，交通事故已成為我國少年兒童重要安全隱患。每每在電視或報紙上看到哪邊又出了車禍，都讓我們感到心情沉重。畢竟那都是些活潑可愛的小生命啊！那怎樣的交通安全教育才會更有效果，才能挽救更多的小生命，這是一個值得全社會思考的問題。

幼兒教育是人生教育的開始，是人生教育的關鍵時期，因此教育質量的好壞直接影響著幼兒一生的發展。而幼兒從小就形成交通安全意識，有助于培養幼兒的責任心以及自我處理問題的能力，對幼兒今后以及他的一生都會產生深遠的影響。為了使幼兒能成為明天祖國建設的棟梁，從小培養他們的安全意識，這是相當迫切和必要的。

目前，國外在這方面的研究成果甚多，例如：澳大利亞、新加坡、法國、日本早在50年前就在小學、幼兒園的教材中添加了安全教育的內容，而且在整個文化中比例占10%，所以這些國家的人們安全意識非常高，一位在澳大利亞居住的朋友講述那里的交通環境時贊不絕口，沒有一個人闖紅燈、橫越欄桿。在小巷內遇到行人也不鳴笛催趕，只是尾隨著走出小巷，這樣的文明程度是和從小的教育密不可分的。相信不久的將來，我們的孩子也會向他們一樣，我們的社會也會進入高度文明的時代。而目前我國擁有全世界1.9％的汽車，引發的交通死亡事故卻占了全球的15％！成為交通事故多發國家。我國每年死于交通事故的人數超過10萬人，傷殘50萬人。其中因交通事故造成中學生死亡1767人，受傷10098人；造成小學生死亡2656人，受傷10819人。其中中小學生占死亡人數的3成左右，80％是因缺少交通安全知識和自我保護能力所致。

近幾年我國對交通安全的教育也逐步的高度重視起來，特別是出臺了新的交通安全法規，更加人性化的強調了對弱勢群體的保護，就全國而言我們的交通環境越來越好，今后我國的交通發展趨勢將是道路越來越寬、車況越來越好，因而人的交通安全意識也亟待提高。所以交通安全教育從娃娃抓起也就顯得刻不容緩。

《幼兒園教育綱要》中明確指出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育，為幼兒奠定終身發展的基礎。時代在發展，文明在召喚，使我們幼教工作者感到肩上責任的重大。為了家庭的幸福和國家的安定，對廣大公民尤其是少年兒童進行交通安全教育已成為當代教育不容忽視的重要課題，而“交通安全教育從娃娃抓起”更是一項具有深遠意義的活動。對幼兒進行交通安全教育，讓他們從小建立健康的人生觀、道德觀、遵守交通規則，愛護交通設施，維護交通法規，最主要的是通過對幼兒交通安全教育還可以起到帶動一個家庭，影響一個社區，輻射整個社會的目的，從而達到全民動員共創和諧社會的目的。

具體到每個年齡段的研究對象其發展目標如下：

通過課題的實施要能夠使三至四歲的幼兒開始具有最初步的對社會規則、行為規范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷。

要使四至五歲的幼兒社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規則和行為規范。五至六歲的幼兒則讓他們形成初步的品德行為，并在與同伴的交往中實踐、練習著各種被社會和他人許可的社會行為，并開始建立“自律”意識。

我們調查的數字表明，在交通事故中，由于路的原因造成的車禍占5%，而由于人的原因造成車禍的占95%，其中屬駕駛員的原因的占60%，屬行人原因的占30%。這些數字警告我們要減少交通事故就必須先解決人的交通安全意識，一念之差將造成終身遺憾。這樣的例子屢見不鮮。所以我們解決的問題就是人自身的思想觀念的問題，行為習慣的問題，從小使幼兒養成良好的行為習慣，是解決交通事故的突破點，也是關乎社會發展進步的大事。

因此我們研究的主要內容在這幾個方面：

1、調查了解幼兒父母交通安全意識和交通法規知識的掌握情況；

2、我園在實施交通安全教育方面的策略和方法；

3、幼兒園、家庭、市交警支隊和社會聯合對幼兒進行交通安全教育的途徑；

4、幼兒交通安全教育對家庭、社區、社會的帶動和影響。

課題研究主要采用行動研究法，輔以調查法、個案分析法等，并通過各種新穎有趣的活動使幼兒形成交通安全的意識，養成遵守交通規則的良好習慣，同時也能學習和掌握一些交通安全常識，知道一些簡單的道路交通標識的含義等等。

本課題的研究我們共分了三個階段來進行實施。

第一階段：

準備階段（2011年2月—20011年5月）。

在這一階段中，我們組織課題組的所有成員學習了國家制定的新《交通法》，了解新《交通法》的有關內容，了解近年來交通事故頻發對家庭和社會帶來的危害。同時剖析了我園在交通安全方面存在的一些隱患和家長及幼兒自身交通安全方面的實際情況。綜合以上各方面的情況，我們更加明確了開展這一課題研究的重要意義。

其次，根據幼兒的年齡、心理特點和認知水平，我們制定了具體的實施計劃和活動內容，并且在全園的小、中、大班中各明確了一個班作為課題研究班級。

第二階段：組織實施階段（2011年6月—2011年9月）。

這是課題研究的關鍵階段，在這一階段中，我們做了大量的工作。

首先，我們對課題組成員進行了明確的分工，并且制定了各項具體操作的內容、措施，確定了階段性的任務、重點。

其次，完成了對幼兒家長交通安全意識和交通法規知識的掌握情況的調查，并進行特點分析，從而掌握了第一手資料。

再次，我們針對不同年齡段的幼兒采用了不同的教育模式，開展了適合幼兒年齡特點的各種主題教育活動。

根據小班幼兒的特點，我們進行了一些比較簡單的游戲，如小二班的吳慧芹老師讓幼兒進行十字路口紅綠燈模擬表演，讓幼兒認識了“紅燈停、綠燈行”、“要走人行橫道”的規則，讓幼兒在游戲中建立了初步的交通規則意識。針對中班這一年齡段的孩子，我們同樣采用游戲的形式來對他們實施交通安全教育。在游戲的過程中引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為，判斷這些行為的對與錯。這樣，幼兒不僅有了規則意識，同時幼兒的人格取向也有了一定的提高。中四班周燕老師組織的親子交通安全模擬表演，非常有特色，讓家長和孩子們在游戲中形成了交通安全意識。而大班幼兒由于已形成了初步的品德行為，并開始建立了一種“自律”意識。因此，在開展課題研究的過程中我引導他們開展討論，并和和他們一起制定與交通安全有關的一些規則。這樣，幼兒既能建立規則意識，又了解了相應的交通法規，幼兒的邏輯思維能力、想像力、創造力、語言表達及辨別是非等多方面的能力也都得到了發展。

在園長室的關心和支持下，我們還在全園開展了各種各樣形式新穎的交通安全教育主題活動：

活動一、聽交通警察介紹交通安全知識。我園請來了大豐市交警大隊的干警到園進行交通安全教育講座。交警叔叔結合圖片向幼兒介紹交通法則和認識交通標志；結合實際事故發生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的；還讓幼兒和交警叔叔一起指揮交通，通過學習指揮交通的手勢，培養孩子尊敬交警、熱愛交警的情感；一起學習交通安全兒歌：《交通安全拍手歌》。

活動二、在園結構區中設置交通安全教育的活動設施，包括模擬紅綠燈、斑馬線以及其他交通標志等；又如在班上張貼形象有趣、易理解的交通標志等圖片；在語言區設立“娃娃從小懂交通”園地等。這些和交通相關的環境的創設，使幼兒在潛移默化中受到了教育。

活動三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育。通過角色游戲將“知”轉化為“行”。如開展“十字路口”、“汽車站”等游戲，讓幼兒來把學習的交通規則運用到游戲中；又如讓幼兒或教師作為交通警察來模擬實踐，把所學的交通規則和自我保護的意識在游戲中得到運用。

活動四、構建“三位一體”的交通安全教育體系。幼兒園出面協調，與家庭、社區的有機結合，形成以幼兒園為主、家庭為基礎、社區為依托的“三位一體”的安全教育模式，把幼兒交通安全落到實處。

活動五、教學延伸活動。教師帶孩子上街進行實踐活動，觀察交警指揮交通和為交警叔叔獻花、認識馬路上的標線和紅綠燈、當義務交通員看看有誰的行為違法了等等。讓孩子進一步認識到交通安全的重要性。同時，也可以聘請孩子當義務交通宣傳員，把交通安全知識告訴爸爸媽媽，監督爸爸媽媽的交通行為是否合法…….

在開展以上活動的同時，我園還注重加強幼兒園周邊交通的治理。在交警部門的配合下重點解決我園上下學時段的交通擁堵的狀況，進一步優化幼兒園周邊的道路交通環境。經過整治，校園周邊交通環境大為改善，每個小朋友在家長的帶領下都能做到“高高興興上學、平平安安回家”。此外，在幼兒園的環境建設方面，我們還能突出交通安全教育的文化氛圍。

第三階段：研究總結階段（2011年10月—2011年12月）。

從十月份起我們就開始著手課題研究的完善總結階段。我們要求課題組的成員在自我總結的前提下向課題組負責人匯報課題研究的工作情況。在此基礎上，課題負責人進行課題結題自測、總結，完成課題研究的結題報告和相關課題材料的收集完善工作。最后在報請上級檢測、評估、鑒定。

經過課題組全體成員的共同努力，課題的預期成果已全部達到：

1、完成了幼兒交通安全教育的相關基地建設，其中展室、十字路口紅綠燈模擬崗亭等已初步建成，普及了我是小小交警的韻律操，創編了幼兒交通安全兒歌。

2、幼兒園環境建設體現交通安全教育的文化氛圍。不管是課題的實驗班級還是非實驗班級的室內環境都能體現這樣的一個氛圍，其次園內的樓道、走廊及園內外墻飾等也無不體現出其育人的功能。

3、完善了課題實驗方案、結題報告以及相關的家長調查報告等，各種活動照片以及其他相關材料無不反映出我們的工作扎實和具體措施的到位。

課題研究中的存在問題：

1、依靠幼兒園的宣傳力量還很薄弱。

2、少數家長思想改變還有過程，只要管好自己和家人就行了。

今后的設想：

在今后的關于交通安全的活動中，我們會加強宣傳力度，讓幼兒帶動家長，讓家長帶動全社會，讓大家自覺形成維護交通規則的良好習慣，為爭創交通文明城市作出我們應有的貢獻。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇三

《幼兒園教育指導綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性。”“幼兒園以游戲為基本活動”。但在實際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關心孩子的智力發展，往往認為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨。而另一方面，民間游戲面臨失傳。那些以前給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。其實，民間游戲簡單易學、趣味性強、材料方便、不受場地人數限制，具有很強的可操作性和潛在發展空間，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗傳統游戲的快樂呢？為此，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學前兒童游戲的多元價值開發”子課題——“民間游戲的現代好處挖掘”，期望在課題引領下認真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣，促進孩子們健康快樂成長。同時也期望，在課題引領下，教師的專業素質得到進一步提高。

二、研究目標。

2、研究民間游戲所蘊含的教育價值，了解游戲對幼兒社會性交往潛力、情感、智力發展的作用。

三、研究資料。

1、各年齡班如何選取適宜的民間游戲，如何對傳統民間游戲進行改變和創新。

2、民間游戲與幼兒多元智能（個性是社會交往潛力）發展的關系。

四、研究對象。

主要選取夏津華夏幼教中心3---6歲（小、中、大班）約300名幼兒作為研究對象。

五、研究方法。

文獻研究法、行動研究法、經驗總結法、評優展示法、觀察法、談話法。

持和方法指導。如：我們透過研究資料搜集了很多少數民族的游戲，如“叼羊大賽”、跳花竿等，孩子們很喜歡。

2、行動研究法：我們經過思考決定實施以幼兒為主體，以活動案例為載體的教研活動模式，注重行動研究------反思------提出問題------解決方案-----再次活動（行為跟進），緊密結合實踐中的難點盡心研究。如剛開始做課題時，小班幼兒不適合搜集來的民間游戲，因為一些比賽性質的游戲對體力和智力的要求比較高。我們經過反復研究，改造民間游戲，重點發展適合小朋友的非競賽性質的游戲，老師們提出來能夠試試語言類游戲（比如《拍手歌》）和表演游戲（比如《挑小狗》），結果孩子們很快就愛上了這些活動。

3、評優展示法：從全園評選出幾個秀的民間游戲活動案例，請老師們一齊觀看活動，并當場進行評析，合理吸收和借鑒，然后應用于實踐。這樣進步十分快。如，我們在xx年x月觀看了楊杰的《百變神圈》，老師們都從中學到不少東西，大家發現，民間游戲配上民族樂曲，感覺很美！xx年x月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》，我們又發現，用傳統故事中的人物激發幼兒游戲的興趣，體育游戲、表演游戲交融滲透，游戲的趣味性大大增強。就這樣，大家經常交流，互提推薦，一點點提高。

4、經驗總結法：將同做“學前兒童游戲的多元價值開發”課題的其他幼兒園的成功經驗合理吸收，取得對課題開發有啟發好處的經驗，概括出支持課題研究的先進方法并加以利用，對我們研究水平的提高很有益處。上級課題組給了我們很多交流學習的機會，利津一幼的“資料收集”和煙臺藍天幼兒園的論文寫作都給了我們極其寶貴的啟發。

5、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現，進行分析和比較，會發現很多有價值的東西。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據。我們會在主角游戲中發現孩子的社會性發展水平究竟怎樣，還會在體育游戲中發現孩子的運動潛力如何------記錄下來，便于又針對的實施教育。

6、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談，了解他們在游戲中的感受，以及他們喜歡什么，不喜歡什么，以便及時對游戲規則做出調整。

七、研究實施步驟。

1、學習準備階段。

a、基本理論的學習：學習丁海東《學前游戲論》、周兢《中國民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學》，重點學習學前兒童游戲的專業論著，進一步了解幼兒游戲的特點，并了解民間游戲由來和各種玩法，結合幼兒園的實際狀況，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活，讓他們真正喜歡上民間游戲。

b、確定人員分工和各時段任務：

我們這個課題由園長常紅喜親自督導，教研組長宿軍全面負責，精選我園秀的骨干教師：、

具體安排如下：

起止時間要解決的問題負責人。

20xx.1------3月活動發起，搜集素材，分析歸類。

20xx.5------9月結題階段，提升經驗，鞏固成果。

2、課題實施階段。

第一步：召開課題組會議，制訂各階段目標，明確各自的任務。第二步：利用圖書文獻、學前教育網搜集民間游戲的相關資料；召開班級家長會，請小朋友和家長都參與收集相關材料的活動中來。

第三步：資料匯總，研究、分類，確定哪些游戲適合在幼兒園開展。

第四步：各班每月選取一個適宜的民間游戲，介紹給小朋友，大家一齊做游戲，教師觀察并記錄。課題組根據幼兒的狀況和老師的意見召開教研會，分析解決實際操作中出現的問題，推廣先進的經驗。同時注意收集文字資料、影像資料。

第五步：對活動中積累的資料進行分析和篩選，并分門別類存入檔案。

第六步：提升經驗，重點引導參與課題的教師撰寫論文、制作課件。并進行評比，相互學習。

第七步：結題，向上級課題組呈交研究成果。

八、研究成果。

我園于20xx年x月被董旭花教授主持的《學前兒童游戲的多元價值開發的實踐研究》課題組定為課題研究實驗園，結合幼兒園實際狀況，我們選取的子課題是《兒童傳統游戲的現代好處挖掘》。在從事課題研究的兩年多里，在總課題組的引領下，課題組成員深入研究，用心實踐，大膽創新，在民間游戲的創新改編、游戲和幼兒多元智能關系的研究、教師的教研潛力提升等方面都大有收獲。

同時，還積累了超多的游戲活動資料，編制了自己的園本教材。華夏幼教中心的孩子愛游戲、玩游戲已蔚然成風。現將我們取得的成果列舉如下，請總課題組檢查驗收：

1、民間游戲的創新、改編。

我們在整個課題研究中共收集四十多個民間游戲，分為體育類、益智類、語言類、藝術類并對這些游戲作了相應的創新改編，并已經匯編成冊（見《夏津華夏民間游戲集錦》）。其中三篇被收入20xx年x月淄博總課題交流會《階段性成果集》。

2、游戲和幼兒多元智能關系的研究。

我們對開展的每一個游戲都進行了多元價值分析，發現透過豐富的游戲，幼兒的社會交往潛力、智力、體能都有較大提高，個性是社會交往潛力提高很快。

我們已經制作游戲觀察幻燈片5個，整理出論文十余篇并編印成冊，其中論文《親子游戲在家園聯系中的作用》已在《幼教園地》20xx年第一期發表；課件《捉不住的小魚》、《我和報紙做游戲》獲“解讀兒童游戲，走進童心世界”課件大賽一等獎。透過教師的分析總結，我們已經能夠熟練的運用游戲發展幼兒的多元智能。很多外地參觀交流的老師都說：“這些孩子的智力水平遠遠高于他們的年齡！”

我們的孩子進入小學很受歡迎，在校園里，不論是體育運動、文藝表演、學習知識還是與人交往，他們都出類拔萃，應對自如。

3、做游戲、愛游戲構成幼兒園的特色。

我們根據游戲活動的經驗，編制了分年齡段的案例設計集（《夏津華夏民間游戲集錦》），并保留了幻燈片資料；根據孩子們愛游戲的天性，我們把每年的四月為“游戲月”，每年x月舉辦“親子運動會”。每一天下午4點后，全體小朋友都參加戶外游戲，游戲已真正成為華夏幼教中心的傳統和特色。

4、教師專業素質的提高。

課題研究是一條線，我們不斷針對實踐中的難題開展教研，從一開始的游戲篩選、游戲組織到之后的游戲觀察、游戲評析、整理論文，老師們的專業潛力一步步提升，每位參加課題的老師都深有體會，她們說：“此刻，讀專業書籍的多了，游戲時拍照的多了，向幼教刊物投稿的多了，會制作課件的多了。”作為課題的負責人，我更有體會，老師們從“不會提問題，到會提問題，到會研究討論解決問題”，她們已經在專業成長的道路上邁出了成功的一步。這些都得益于總課題組的引領，我們確實在課題活動中學到很多。

九、反思。

我們是新成立的幼兒園，這是第一次做課題，所以在剛開始時覺得困難重重：

課題活動開始后，怎樣寫反思？怎樣從紛繁的材料中提煉出有價值的、規律性的東西？怎樣提升經驗，匯總成優秀論文？幸好，有總課題組的幫忙，我們從其他幼兒園也學到了很多，最后從實踐中摸索出一點點經驗，感謝董教授在課題研究中給與我們的指導，真誠的期盼下次與您合作！

課題結題報告樣例（模板13篇）篇四

《幼兒園教育指導綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性。”“幼兒園以游戲為基本活動”。但在實際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關心孩子的智力發展，往往認為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨。而另一方面，民間游戲面臨失傳。那些曾經給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。其實，民間游戲簡單易學、趣味性強、材料方便、不受場地人數限制，具有很強的可操作性和潛在發展空間，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗傳統游戲的快樂呢？為此，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學前兒童游戲的多元價值開發”子課題“民間游戲的現代意義挖掘”，希望在課題引領下認真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣，促進孩子們健康快樂成長。同時也希望，在課題引領下，教師的專業素質得到進一步提高。

1、研究民間游戲所蘊含的教育價值，了解游戲對幼兒社會性交往能力、情感、智力發展的作用。

2、以課題活動為契機，提高老師的專業素質，重點提高教師的教育科研能力。

1、民間游戲與幼兒多元智能（特別是社會交往能力）發展的關系。

2、各年齡班如何選擇適宜的民間游戲，如何對傳統民間游戲進行改變和創新。

主要選擇夏津華夏幼教中心3---6歲（小、中、大班）約300名幼兒作為研究對象。

文獻研究法、行動研究法、經驗總結法、評優展示法、觀察法、談話法。

1、文獻研究法：通過對相關游戲資料的搜集、學習、分析和理解，了解關于幼兒游戲評價的最新進展和民間游戲的現狀，為幼兒進行游戲活動提供理論支持和方法指導。如：我們通過研究資料搜集了很多少數民族的游戲，如“叼羊大賽”、跳花竿等，孩子們很喜歡。

2、行動研究法：我們經過思考決定實施以幼兒為主體，以活動案例為載體的教研活動模式，注重行動研究------反思------提出問題------解決方案-----再次活動（行為跟進），緊密結合實踐中的難點盡心研究。如剛開始做課題時，小班幼兒不適合搜集來的民間游戲，因為一些比賽性質的游戲對體力和智力的要求比較高。我們經過反復研究，改造民間游戲，重點發展適合小朋友的非競賽性質的游戲，老師們提出來可以試試語言類游戲（比如《拍手歌》）和表演游戲（比如《挑小狗》），結果孩子們很快就愛上了這些活動。

3、評優展示法：從全園評選出幾個最優秀的民間游戲活動案例，請老師們一起觀看活動，并當場進行評析，合理吸收和借鑒，然后應用于實踐。這樣進步非常快。如，我們在12月觀看了楊杰的《百變神圈》，老師們都從中學到不少東西，大家發現，民間游戲配上民族樂曲，感覺很美！11月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》，我們又發現，用傳統故事中的人物激發幼兒游戲的興趣，體育游戲、表演游戲交融滲透，游戲的趣味性大大增強。就這樣，大家經常交流，互提建議，一點點提高。

4、經驗總結法：將同做“學前兒童游戲的多元價值開發”課題的其他幼兒園的成功經驗合理吸收，取得對課題開發有啟發意義的經驗，概括出支持課題研究的先進方法并加以利用，對我們研究水平的提高很有益處。上級課題組給了我們很多交流學習的機會，利津一幼的“資料收集”和煙臺藍天幼兒園的論文寫作都給了我們極其寶貴的啟發。

5、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現，進行分析和比較，會發現很多有價值的東西。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據。我們會在角色游戲中發現孩子的社會性發展水平究竟怎樣，還會在體育游戲中發現孩子的運動能力如何------記錄下來，便于又針對的實施教育。

6、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談，了解他們在游戲中的感受，以及他們喜歡什么，不喜歡什么，以便及時對游戲規則做出調整。

1、學習準備階段。

a、基本理論的學習：學習丁海東《學前游戲論》、周兢《中國民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學》，重點學習學前兒童游戲的專業論著，進一步了解幼兒游戲的特點，并了解民間游戲由來和各種玩法，結合幼兒園的實際情況，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活，讓他們真正喜歡上民間游戲。

b、確定人員分工和各時段任務：

起止時間要解決的問題負責人20xx.1------3月活動發起，搜集素材，分析歸類。

第一步：召開課題組會議，制訂各階段目標，明確各自的任務。

第二步：利用圖書文獻、學前教育網搜集民間游戲的相關資料；召開班級家長會，請小朋友和家長都參與收集相關材料的活動中來。

第三步：資料匯總，研究、分類，確定哪些游戲適合在幼兒園開展。

第四步：各班每月選取一個合適的民間游戲，介紹給小朋友，大家一起做游戲，教師觀察并記錄。課題組根據幼兒的情況和老師的意見召開教研會，分析解決實際操作中出現的問題，推廣先進的經驗。同時注意收集文字資料、影像資料。

第五步：對活動中積累的資料進行分析和篩選，并分門別類存入檔案。

第六步：提升經驗，重點引導參與課題的教師撰寫論文、制作課件。并進行評比，相互學習。

第七步：結題，向上級課題組呈交研究成果。

我園于20xx年1月被董旭花教授主持的《學前兒童游戲的多元價值開發的實踐研究》課題組定為課題研究實驗園，結合幼兒園實際情況，我們選取的子課題是《兒童傳統游戲的現代意義挖掘》。在從事課題研究的兩年多里，在總課題組的引領下，課題組成員深入研究，積極實踐，大膽創新，在民間游戲的.創新改編、游戲和幼兒多元智能關系的研究、教師的教研能力提升等方面都大有收獲。同時，還積累了大量的游戲活動資料，編制了自己的園本教材。華夏幼教中心的孩子愛游戲、玩游戲已蔚然成風。現將我們取得的成果列舉如下，請總課題組檢查驗收：

1、民間游戲的創新、改編。

我們在整個課題研究中共收集四十多個民間游戲，分為體育類、益智類、語言類、藝術類并對這些游戲作了相應的創新改編，并已經匯編成冊（見《夏津華夏民間游戲集錦》）。其中三篇被收入20xx年4月淄博總課題交流會《階段性成果集》。

2、游戲和幼兒多元智能關系的研究。

我們對開展的每一個游戲都進行了多元價值分析，發現通過豐富的游戲，幼兒的社會交往能力、智力、體能都有較大提高，特別是社會交往能力提高很快。我們已經制作游戲觀察幻燈片5個，整理出論文十余篇并編印成冊，其中論文《親子游戲在家園聯系中的作用》已在《幼教園地》20xx年第一期發表；課件《捉不住的小魚》、《我和報紙做游戲》獲“解讀兒童游戲，走進童心世界”課件大賽一等獎。通過教師的分析總結，我們已經能夠熟練的運用游戲發展幼兒的多元智能。很多外地參觀交流的老師都說：“這些孩子的智力水平遠遠高于他們的年齡！”我們的孩子進入小學很受歡迎，在學校里，不論是體育運動、文藝表演、學習知識還是與人交往，他們都出類拔萃，應對自如。

3、做游戲、愛游戲形成幼兒園的特色。我們根據游戲活動的經驗，編制了分年齡段的案例設計集（《夏津華夏民間游戲集錦》），并保留了幻燈片資料；根據孩子們愛游戲的天性，我們把每年的四月為“游戲月”，每年十月舉辦“親子運動會”。每天下午4點后，全體小朋友都參加戶外游戲，游戲已真正成為華夏幼教中心的傳統和特色。

4、教師專業素質的提高。

課題研究是一條線，我們不斷針對實踐中的難題開展教研，從一開始的游戲篩選、游戲組織到后來的游戲觀察、游戲評析、整理論文，老師們的專業能力一步步提升，每位參加課題的老師都深有體會，她們說：“現在，讀專業書籍的多了，游戲時拍照的多了，向幼教刊物投稿的多了，會制作課件的多了。”作為課題的負責人，我更有體會，老師們從“不會提問題，到會提問題，到會研究討論解決問題”，她們已經在專業成長的道路上邁出了成功的一步。這些都得益于總課題組的引領，我們確實在課題活動中學到很多。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇五

1、課程標準提出義務教育階段就應完成400萬字的閱讀任務，其中小學階段就應完成145萬字。根據課程標準的精神，豐富語文積累，培養課外閱讀潛力，從而全面提高學生的語文素養和綜合素養。

2、透過課內拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養學生良好的語感，提高聽說讀寫的潛力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。

二、課題提出的依據。

1、受應試教育的影響，課堂教學中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。

2、課程標準規定小學階段完成145萬字的閱讀任務。實驗的基本目標是透過教材建設，制定課外閱讀規劃，加強課外閱讀指導，使課標中關于課外閱讀的要求落到實處。

三、課題研究的好處。

1、進一步研究并掌握當前小學語文課外閱讀的體系，擬訂各年級各年級課外閱讀的培養目標。

2、探索課外閱讀的基本原理，基本途徑和基本經驗。

3、探索課外閱讀與語文教學活動的關系，研究課外閱讀的模式。

4、研究課外閱讀對學生成長，認知的作用，培養學生課外閱讀的潛力。課題結題報告。

5、透過本課題的實驗，推進我校小學語文教育素質化，促進兒童全面素質的提高。

四、課題研究的資料。

1、課外閱讀的基本原理，基本途徑。

2、課外閱讀的基本特征以及課堂教學，模式的探索。

3、課內外閱讀的相輔相承。

4、課外閱讀的方法探索。

5、創造性課外閱讀教學。

五、課題研究的方法。

1、文獻法。

2、調查法。

3、問卷法。

4、檢測法。

5、比較法。

6、綜合法。

六、課題研究的步驟。

1、加強學習培訓，提高理論認識。

課題研究工作能夠順利進行，關鍵靠教師，因此，加強語文教師的培訓與學習是重點。從課題申報立項開始，我們就組織教師認真學習開題報告，查閱相關資料，根據課題整體狀況，用心撰寫學習筆記，透過不斷的學習培訓，使實驗教師的現代化教育理論知識，逐漸豐富，科研水平逐步提高。在課題研究過程中，我們經常組織教師進行一些知識和科研閱讀知識競賽。以便讓教師的課外閱讀儲量不斷注入活水源頭。

2、重視課題管理，規范課題行為。

根據揚州市課題組管理的規定，我們十分重視課題的管理工作。在流程上按照“開提論證――中期評估――結題鑒定”來實施。在研究過程中，我們做了如下要求:。

我們課題組定期召開課題會議，進行有關課題實驗的學習，交流工作中的做法以及自己的收獲。

在每個月底，課題主持人將對本月所所做的額工作以及收獲體會，填寫月報表。

(3)填寫《課題實驗手冊》。

根據校園教科研管理的額規定，課題組要求每一位實驗教師認真填寫《課題實驗手冊》，一般在學期初填好計劃(本學期個人研究打算)，中途填好專題研討課例或活動方案，學期末做好小結，撰寫實驗論文。

七、課題研究的大體框架。

1、制定課外閱讀規劃。

根據本校的具體實際制定切實可行的課外閱讀規劃，從課外閱讀的目標、閱讀資料、閱讀總量、閱讀活動、閱讀文體等幾方面拿出明確而具體的計劃和措施。

2、創造條件促進“讀”。

(1)課內閱讀延伸。

(2)允許在“早讀”或“自習”時翻課外書報，每周抽出一小時，集中進行課外閱讀的指導。

(3)布置作業以啟發學生理解書報中的有關資料情節，學習其中的方法為主，從而增加課外閱讀的興趣。

(4)推薦讀物與傳觀讀書筆記并重。教師必須要做好書刊導讀工作，利用圖書資源，廣泛開展閱讀。

3、介紹方法，引導“讀”。

結合閱讀教學，介紹一些行之有效的讀書方法。如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法。

4、開展活動強化“讀”。

(1)談天說地三分鐘，每節語文課開始，以名人名言，新人新事物等為資料進行口語交際。

(2)開展課外閱讀競賽。展評優秀讀書筆記，讀書與征文有機結合。

(3)舉辦各種語文活動，如“成語擂臺賽”，“古詩文朗誦會”等。

八、課題研究的實驗步驟及日程安排。

(一)實驗步驟。

1、成立課題研究組，議定課題，制訂方案，明確分工。

2、完成課題前期的調查、論證工作，向市教委立項申報。

3、課題組成員集中討論教學方案，開展一人一課活動，落實方案。

4、開展階段性的測試工作，撰寫實驗報告和論文。

5、匯總材料，完成實驗總結，迎接結題驗收。

(二)日程安排。

1、2001、8――2001、10成立課題組。

2、2001、11――2002、1開題、評審、修改。

3、2002、2――2003、2實驗、明確要求。

4、2003、2――2003、4初步總結。

5、2003、5――2004、12歸納模式。

6、2004、1――2004、6匯編成冊，成果展示。

九、課題研究的初步成效。

(一)成果歸類:。

課題研究三年來，我們取得了豐碩的成果，現歸類如下:。

1、超額完成了小學階段的課外閱讀任務。

課程標準提出了小學階段就應完成課外閱讀145萬字，實施這一課題以來，我校學生超額完成了課外閱讀量。

2、基本確定了各年級的課外閱讀資料。

經過課題組成員的反復研究和從實踐中的反饋調整，我們按年級規定了課外閱讀的資料，有步驟，有計劃，有系列地指導學生的課外閱讀，豐富學生的積累。

3、教會學生課外閱讀的方法。

透過課題實驗，我們教會學生許多行之有效的方法，如選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法，并教會學生摘錄、剪貼、查找等許多種積累的方法。

4、讓學生在活動中學習語文。

我們在實驗中，開展了許多閱讀活動，如“談天說地5分鐘”，“征文競賽”，“成語擂臺賽”等，寓教學于活動之中。

5、構成了一套課外閱讀教學模式。

對于課外閱讀，我們保證課時，要求教師認真備課上課，并研究教學模式。很多教師不斷探索，從而不斷更新教學模式，提高課外閱讀實效。

6、提升了語文教師的理論素養。

課題研究主在研，重在思。許多教師勤于總結，勤于反思，勤于探索，提高了自身素養，撰寫了許多優秀論文。

7、注重學生的心理意志品質的熏陶。

我們透過多種活動，主要是演講比賽等形式，加強學生對所讀文章中重點人物的印象，從而以之精神導行，透過閱讀提高學生自身修養。

(二)學生閱讀量分析:。

年級。

二

三

四

五

六

(三)閱讀面分析。

透過查閱“讀書摘錄卡”，“教師備課筆記”等，目前我校學生參與課外閱讀面達1000%，各年級既定的課外閱讀資料的額閱讀面達100%。

十、課題研究的反思推薦。

1、課題的研究最終要構成本校的校本教材《中閘小學課外閱讀材料》。

2、要進一步改革現有的課時數量，保證學生課外閱讀的時間和效果。

3、在課內外閱讀的結合方面加大研究，要真正做到以課外閱讀促進學生語文潛力提高的目的。

4、要進一步整合教育資源，個性是語文課內外教材資料和資源，提高學生的興趣。

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課題結題報告樣例（模板13篇）篇六

“美育教育應從娃娃抓起”。當前，將美育教育提升到改善全民素質，培養跨世紀人才的高度，是教育觀念上的一個新的發展和追求。美育作為陶冶情操、提高境界、開啟心智、激發創造力和想象力的一種潛在力量，對于全面提高民族的文化素質，個性是對幼兒的健康成長，有著重要的作用。

傳統音樂一般是指世代相傳，具有民族特色的本土音樂。民族音樂，它源于生活，與幼兒的生活經驗密切相關，并且有著豐富多彩、令人喜聞樂見的形式，有著適合幼兒年齡特點，易于理解的資料。開發并利用鄉土音樂資源中有鮮明民族特色，資料健康向上的精品對幼兒進行熏陶教育，能夠激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。永春地處閩南中部，有著濃郁的民族文化氛圍，各種傳統民間音樂豐富，如：鼓隊舞、高甲戲、南音、木偶戲、布袋戲、山歌等。然而，當前幼兒園對具有鄉土特色音樂資源的利用較為貧乏，缺乏對周圍生活與地方本土音樂文化的挖掘、傳承與創造，以至許多富有鄉土特色的音樂漸漸失去流傳因此，我們試圖透過以開發利用鄉土音樂資源為主線，對弘揚民族文化，萌發幼兒愛國意識，完成《幼兒園教育指導綱要》中提出的“充分利用社會資源，引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感”的教育目標有不可忽視的重要好處。選取貼近幼兒生活的藝術教育資料，開展有家鄉、民間特色的藝術活動，即是有可能的又是現實的。而且透過本課題的研究，我們還注重構成園本化音樂課程。

二、理論依據。

建構理論、多元智能理論、布魯納提倡使用發現學習法、陳鶴琴的生活即教育理論、《幼兒園指導綱要》中有關藝術領域的精神。

三、研究目標、資料：

1、挖掘、整理和研究適合學前教育的音樂教育資料。

2、探索民間音樂在幼兒園教育中的實踐途徑和方法。

3、在實踐研究的基礎上構成有效、操作性強的園本化音樂教材。

四、研究方法。

文獻法、調查法、行動研究法。

五、研究步驟：

（一）準備階段（20xx.1－20xx.3）。

1、課題組成員認真學習曹冰潔、李晉媛音樂教育理論，轉變教育教學觀念，樹立正確的教育觀、幼兒觀。

2、制定課題計劃，確定研究小組成員并進行分工。

3、研究小組成員搜集材料并進行研討。

4、課題組成員共同制定前測的測量指標。

（二）具體實施階段（20xx.4—20xx.5）。

1、對實驗班進行前測。

2、進一步收集有關本地區民間音樂的教育資料，學習許卓婭的音樂教育理論。

3、制定教育目標，根據目標選取活動資料，讓幼兒在活動中初步了解并感受本地區的民間音樂。

4、探索如何在音樂活動中對幼兒進行有效教育的手段與方法。

5、針對幼兒水平設計記錄表并進行跟蹤記錄。

6、能大膽運用各種表現形式來表達出自己的情感體驗。

7、請高甲戲團、木偶劇團的演員來園表演。8、建立學園小戲團、木偶團。

（三）總結階段（20xx.5-6）。

1、整理成果資料，分析相關數據。

2、參加撰寫課題報告，課題組研究成果交流。

3、匯編成果集（反思記錄、活動設計、民間音樂教材、主題活動方案、自編兒歌等）。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇七

《語文課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練提出了明確要求，個性強調要培養和訓練學生自改作文的潛力——“養成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文。”可見，放手讓學生修改自己的作文，培養學生的自改作文潛力，是當前作文教學中一項刻不容緩的工作。葉圣陶老先生也曾說過：“學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生處于被動地位。假如著重培養學生自己改的潛力，教師只給些引導和指點，該怎樣改讓學生自己去思考去決定，學生不就處于主導地位了嗎”他還說：“改的優先權應屬于作者本人，所以我想作文教學要重在培養學生的自改潛力。”

而現實教學中，老師們“一批到底”，批作文成了教師最煩惱的事。耗費了超多心血，收效卻不大。學生怕寫作文，總是對作文不感興趣，更寫不好作文。作文批改也就成了貫徹教師寫作意圖的過程，學生則轉成了被動理解的容器。這樣做的確充分發揮了教師的主導作用，卻嚴重忽視了學生的主體地位。基于此，我確立了《培養學生互批互評作文潛力的研究》這個課題。

二、概念界定。

本課題的研究有三個概念：

學生，他是作文的主人，也應是批改和評講的主體，學生成了主體地位，他就會有興趣，就會樂學。

互批互評：作文寫好后，是學生間的互相批改，互相評講，不是老師包辦。

作文：是學生自己寫的文章，不是其他地方選來的文章。

三、研究目標。

1.透過互批互評來激發學生寫作的用心性，培養學生的閱讀賞析潛力。

2.培養學生批改作文、評講作文的潛力，使批改成為習慣，以提高寫作的潛力。

3.充分發揮學生的主體作用，使教師從繁重的工作中解放出來。

四、研究資料。

培養學生互批互評作文的潛力。

五、研究方法。

文獻研究法：透過查閱、收集有關學生作文自改潛力培養方面的科研文獻，獲取相關信息，并進行分析綜合，從中提煉出與本課題研究有價值的資料。

調查研究法：透過訪談、問卷等方法，對學生作文批改現狀以及學生自改作文潛力進行調查研究，并加以分析綜合，為課題的研究帶給第一手資料。

實驗研究法：以課題研究計劃為目標，對各個階段的研究不斷地進行計劃、研究、總結、修正，使課題研究科學、規范、合理。

經驗總結法：透過對課題的研究，不斷地加以總結，把獲得的經驗加以提煉總結，以期從中探索出一些教學規律，來指引今后的教學工作。

六、研究步驟。

本課題研究擬分三個階段進行：

第一階段：20xx年10月：1.學習理論，我們學習了黃大龍、朱治國合編的《生態課堂理論》，學習了《蔡明講語文》和蔡明老師的一系列有關生態課堂的文章。2.醞釀制訂了方案，我們的方案獲得市方案評比二等獎。

第二階段：(20xx年10月——20xx年1月)按計劃實施，根據實際狀況，搜集整理第一手資料，認真分析研究并小結;及時上傳到網頁。

第三階段：(20xx年2月——20xx年3月)我們用心做好研究活動，成員們每人圍繞課題開公開課。有幾人多次上了課題公開課，及時資料整理、總結，及時上傳。最后完成課題研究報告。

七、研究過程。

首先，我們學習理論，以提高理性認識。組織課題組成員學習生態理論，基于蔡明的生態課堂的原則和黃大龍朱志國的生態課堂理論，我們認識到讓學生互批互評作文就是以關注學生生命為主的生態教學活動。他是培育學生發展的有效途徑。

日常活動。

09年9月朱建榮對市骨干教師開作文評講課。

20xx年3月11朱建榮老師開校級公開課：關注差生的作文評講——我來幫你寫作文。

10年3月24鄭永梅老師校級作文評講課——《捕捉特征細致描繪》。

10年10年4月7方芳開校級公開課作文評講《你在我心中》。

10年4月14號施路平老師開作文評講課——怎樣圍繞中心選材。

10年4月27蔡秀蘭校級公開課——怎樣批改作文。

20xx年5月13市督導室來調研，市學科帶頭人朱志國聽了朱建榮的作文評講課，說值得推廣。

20xx年9月29朱建榮老師參加袁建忠書記的生態作文結題會。

20xx年10月19朱建榮老師給蘇北宿遷市曹集中學老師交流學生互批互評作文的做法。

20xx年11月22號，市教研室書記中聽了朱建榮老師的課后說值得推廣。

20xx年11月24日，在市教學活動展示月中，施路平、鄭詠梅老師上作文指導展示課，朱建榮老師上作文評講推薦課。這次基教科顧松鶴科長在聽了朱建榮老師的課后有三點評價，1.港區初中的語文老師凸顯了一個理念——用教材教，學后注重應用，培養學生素養和潛力。2.實施了一種策略，讓學生充分參與到學習中來。3.養成了一種市進修校園盧金霞老師評價朱建榮的課：“將批改與指導相融合，將批改與作文升格訓練成一體，將這次批改的目標與本次作文訓練的目標達成相一致”。

推薦課后與進修校園張老師交流，受到張老師邀請。

20xx年11月30號朱建榮老師應常青藤校園邀請去交流學生互批互評作文方法.

八、研究成效。

本課題研究貼合《語文課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練的要求。《課標》個性強調要培養和訓練學生自改作文的潛力——“養成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文。”也貼合葉圣陶老先生說的：“學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生處于被動地位。假如著重培養學生自己改的潛力，教師只給些引導和指點，該怎樣改讓學生自己去思考去決定，學生不就處于主導地位了嗎”

本課題基于課堂，恰好貼合張家港市生態課堂教學的理念，讓學生互批互改互評作文，就是以關注學生生命為主，能充分發揮學生的主體作用，使生本性原則、生命性原則、生成性原則、生動性原則、生活性原則、生長性原則得到充分體現。

1.透過本課題的研究提高了學生的閱讀鑒賞潛力。學生互批作文，是對同學作文的鑒賞，又是對課文鑒賞的復習應用，能督促他們在閱讀課上作批注，他們的評語越來越準確，證明鑒賞潛力越來越高。

2.透過本課題的研究，提高了學生寫得體批語的潛力，同時也提高了運用規范符號的潛力以及語言表達潛力。學生經過訓練，批語越寫越得體，各種修改符號都能準確運用。在評講同學作文中，能夠用心中肯的發表意見。語言表達潛力明顯得到提高。

3.透過本課題的研究，激發了學生樂學，提高了寫作潛力。“學生的樂學心理主要來源于自己的創造個性和創造思維所產生的結果能被認可和理解，其價值能被實現。”蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發現者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在中學生精神世界中尤為重要。”讓學生評講作文，就是肯定學生的潛力，相信他們有鑒賞潛力，是尊重學生在學習中的主體地位的表現，證明老師重視學生的觀點、意見、推薦。學生得到了老師的信任，課堂的民主和諧度就高，學生心里就簡單了，沒有壓抑了，學生就能用心思考，大膽發現，大膽發表意見。學生的日記能夠證實他們對作文的興趣和快樂。學生的興趣起來了，他們的作文就越寫越好了。

4.透過本課題的研究，能促進師生成長。

學生評講作文是在學生互批的基礎上的評講，既要評講作者所寫文章優劣，又要評講批者的批語是否準確。這是一個鑒賞過程，要檢查作者的寫作水平，又要檢查批改者的賞析潛力，無論是批改還是評講，都要檢查對以前所學知識的掌握和運用。具體到評講，又要聽力、決定潛力，語言表達潛力等。所以，每一次的互批互評對師生都是一次挑戰，一次提高。它激發了學生自我提高，自我發展，自我完善的個體意識。這種成長過程包括強化自省、強化自評、強化自控。學生在自省、自評、自控中成長起來。這種課堂也激發了教師的知困意識、探究意識和問題意識。有了知困意識就促使你去多讀多看。所以也促使了教師成長。

的再認知以及培養孩子的理解批評的潛力。這種無形中的人格培養，則是教育的永恒追求。”

6.透過本課題的研究，提高了對新課改的認識。

老師們明白了學生互批互評作文就是關注學生生命的生態作文教學。互批互改作文最能反映生本性原則，學生評講作文最能顯示生命性原則，在以學生為主體的作文評講課上，生態課堂的生動性原則、生成性原則都得到充分體現。

7.透過本課題的研究，提高了教師的指導作文潛力。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇八

按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”要求，成立了以局黨組書記、局長為組長，黨組成員、副局長為副組長，各科室為組員的工作領導小組，研究制定了工作實施方案，進一步落實應急管理職責、細化安全生產工作任務，堅持問題導向，強化源頭治理，補齊安全生產短板，做到“關口前移、重心下移”，從源頭上把好安全生產關，筑牢安全防護堤。

（二）切實摸清風險底數，切實做到有效應對。

在全州范圍內組織開展“防風險、保安全、迎大慶”集中攻堅行動。攻堅行動突出道路交通、建筑施工、危險化學品、非煤礦山、城市管理、消防、人員密集場所、防汛抗旱和地質災害防治等存在風險隱患較多、事故易發多發、可能造成群死群傷和重大社會影響等行業，以堅決防范和遏制各類事故為目標，以落實安全生產主體責任為主線，以推進雙重預防體系建設為抓手，深刻汲取今年以來的各類事故教訓，嚴格落實安全責任，防范化解安全風險，排查消除安全隱患，維護社會平安穩定。

突出重點。突出危險化學品、礦山、有限空間等重點行業（領域），加大檢查頻次和力度，強化事故防控措施落實。督促、指導企業開展安全自查、隱患自除，建立健全安全隱患臺賬、清單，并對存在的安全隱患及時整改，做到隱患排查“零死角”，安全檢查“無盲區”。一是聘請省內資深尾礦庫專家“會診”尾礦庫安全。xxxx年xx月xx日至xx月xx日，邀請xx資深尾礦庫專家組成專家組，對我州xxxx片區內等xxx家尾礦庫企業開展安全檢查。共查處安全隱患xx條，要求現場立行立改xx條，并對相關企業提出xx條指導性意見建議。二是開展危險化學品企業隱患排查專項行動。重點對全州危險化學品企業進行隱患排查。共檢查危化品企業（均為經營企業）xxx家，查出一般隱患xxx條，重大隱患xx條，下達執法文書xx份。三是開展了汛期汛期安全生產和應急工作開展情況檢查。共抽查了xxx個部門、xxx家企業、xxx所學校、xxx個水庫和xx個鄉鎮，填寫檢查記錄xxx份，查出問題隱患xxx條，提出建議意見xxx條。

2.緊盯問題。緊盯事故易發多發、高風險區域和行業領域薄弱環節，制定有針對性的安全防控措施，堅決落實隱患整改“閉環管理”；對新排查出的隱患，限時整改到位；對已完成整改的隱患，組織“回頭看”，堅決防止反彈；對一時不能整改的重大安全隱患，依法采取停產停業整改、高限行政處罰等嚴厲措施，全力確保生產安全。一是約談安全生產事故責任單位。xx月xx日，xx局針對xx年xx月xx日中交隧道工程局xx發生死亡xx人事故涉嫌瞞報的情況，聯合約談了相關負責人；xx月xx日，就xx建設項目施工接連發生三起一般生產安全事故問題，xx安委辦聯合約談了xx鐵路建設各項目部；xx月xx日，xx安委辦聯合約談就xx項目部等xx個責任企業開展了聯合警示約談。二是強化安全生產隱患排查治理。針對xx爆炸事故教訓，在xx范圍內開展一次地毯式的涉爆領域企業安全生產大檢查，重點突出儲存易燃易爆、有毒有害危險化學品的儲罐、涉及“兩重點一重大”的危險化學品企業和粉塵涉爆場所，共排查整治安全隱患xx條，確保了xx涉爆領域安全生產。三是有效管控重點時段安全工作。針對歲末年初、春節、“兩會”、中秋、國慶等重點時段安全生產特點和自然災害規律，按照xx安委辦統一安排部署，及時開展聯合執法、專項檢查、綜合督查、企業自查等行動。深入開展了安全生產大檢查、防汛抗旱專項檢查、涉爆領域企業安全生產大檢查等一系列安全生產專項行動，得了顯著成效。州級組成xx個督查組開展檢查，xx個綜合督查組按月督查。通過各級各部門辛勤努力，重點時段各類事故同比下降。

3.跟緊服務。結合黨史學習教育活動的開展，緊緊圍繞構建統籌應對各災種、有效覆蓋各環節、綜合協調各方面的全方位、全過程、多層次自然災害防治體系，深入基層、群眾、服務對象，開展“抓重點、補短板、強弱項”大調研活動。一是深入企業指導。我局分管領導率相關科室工作人員多次深入非煤礦山、尾礦庫、水庫、危化工貿科企業現場指導工作。二是省廳指導調研應急工作。xx月xx日至xx月xx日，我局領導同省應急廳xx一行深入xx等地開展實地調研，切實為建設項目提供上門指導服務，為在建項目保駕護航。

（三）強化政治責任，認真履行使命擔當。

1.切實抓好應急值守工作。

堅持把應急值守作為做好應急管理工作的重要環節。一是嚴格落實領導帶班和24小時值班工作制度，確保重要緊急情況能夠及時妥善處置。二是嚴肅值班工作紀律，始終保持人員在崗在位，聯絡暢通，杜絕擅離職守、無關人員頂班、非正式人員值班等現象。三是強化“窗口”意識，落實首問責任制。遇有較大以上突發事件，迅速啟動內部響應機制，切實做好信息接報處置、進展情況跟蹤、領導批示指示傳達落實等工作。四是對值班、突發事件信息報送工作情況進行年度、月度檢查通報。做到對照問題找差距，聚焦差距補短板。對遲報、謊報、瞞報、漏報突發事件信息的科室和個人，依據事件性質危害程度，依法依規嚴肅追責。

2.持續推進自然災害風險排查防治工作。

（1）強化災情預警。加強與氣象、水利、自然資源等部門的信息共享，及時組織雨情、水情、地質災害險情會商研判，發布預警信息，做到提前預報，科學預警，提前部署。同時細化應急救援方案，避險撤離方案、轉移地點，加強救援人員、物資等各項準備工作。

（2）廣泛宣傳夯實基礎。以“5.12”防災減災日、6月安全生產月及“6.16”安全生產咨詢日等活動為平臺，州縣聯動，組織州防災減災局、國土局、氣象局、科技局、衛健委、文體廣新局、消防支隊等部門，以提升防災減災常識，提升災害自救能力，提升公眾安全素質為內容，開展形式多樣、內容豐富的活動，提升全社會的自然災害應對能力和安全素質、安全意識。牽頭組織了多次地震應急演練、事故救援演練，通過應急實戰演練，提高了各級自然災害管理委員會應急指揮協調調度能力。

（3）切實做好自然災害應對處置工作。截止今年xx月xx日，我州遭受了洪澇、風暴、滑坡、泥石流、有害生物等各種災害，據統計災害造成全州農作物受災xx公頃，絕收xx公頃；民房倒塌xx戶、嚴重損壞xx戶，一般損壞xx戶，道路、市政等基礎設施不同程度受損，造成直接經濟損失xxx萬元。為積極應對各類災情，妥善安置受災群眾，我局下發了《xx應急管理局關于做好自然災害和安全生產應急管理工作的通知》《關于做好xx年自然災害防災減災工作的通知》等文件。

（4）妥善處xx上游水電站庫岸失穩險情及隱患排查工作。

今年來，我局針對xx流域地質災害隱患，州應急局下發了《xx應急管理局關于做好自然災害應對和安全生產應急管理工作的通知》對xx流域水電站庫岸失穩處置工作進行了安排部署。積極與省應急管理廳進行匯報對接，積極爭取資金中央自然災害（地質災害）救災資金xx萬元。并及時妥善善處置了xx上游水電站庫岸失穩險情及隱患排查工作。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇九

企業創造財富、政府創造環境，為企業發展提供服務、營造環境，是各級黨委政府的應盡之責。下面是眾鑫文檔網小編給大家帶來的在全市扶持重點工業企業座談會上的講話報告，希望大家喜歡。

我們今天這次會議，主要是深入貫徹市x次黨代會關于實施工業強市戰略的重大決策，專題研究部署扶持重點工業企業加快發展的措施，著力培育一批百億級、千億級的工業大企業大集團，帶動我市工業發展實現大突破大跨越。大家實地觀摩了x的x家重點企業，現場感受到企業加快發展的蓬勃勢頭。剛才，x市和x家企業分別作了很好的發言，其他縣市區、市直有關部門和部分企業作了書面交流。下面，我講幾點意見。

一、充分認識培植工業大企業大集團的重要意義。

多年來，市委、市政府一直高度重視大企業大集團建設，采取了一系列行之有效的政策措施，特別是自x年實施工業調整振興規劃以來，大企業大集團發展取得了明顯成效。去年全市銷售收入過x億元的工業企業達到x家、過百億元的達到x家，其中x集團突破了x億元，太陽紙業、華勤集團突破了x億元，山推股份、如意科技突破了x億元，為促進全市科學發展跨越發展做出了重要貢獻。今年以來，市委市政府在深刻認識市情、科學總結經驗、把握發展規律的基礎上，鮮明提出堅持工業化、城市化“兩化并進”，把“工業強市”作為第一發展戰略，以工業經濟的跨越帶動和支撐全市發展的跨越。可以說，這是濟寧發展到現階段的不二選擇，是一個關系全局、關系長遠的戰略性決策。

通過近一個時期的解放思想大討論、外出考察學習、縱橫對比分析，現在看，我們全市上下、各個層面，在發展實體經濟、大力突破工業這個問題上，思想高度統一、認識不斷深化、行動更加自覺。抓發展重在抓工業，抓工業必須抓好大企業。大企業大集團作為工業經濟的主力軍，在實施工業強市戰略中所處的位置很重、肩負的責任很大。市委、市政府在全面展開新一輪發展布局的基礎上，把培植大企業大集團擺上了重要位置來抓，專門研究制定了扶持銷售收入千百億工業企業(集團)加快發展的《意見》，并召開這次會議進行系統部署。這充分體現了市委市政府突破工業、抓好大企業的堅定決心。各級各部門各企業要深刻領會市委、市政府的戰略部署，進一步深化對加快發展大企業大集團重要性的認識。

首先，實現工業強市目標關鍵靠大企業大集團來支撐。要成為工業強市，有兩個基本條件，一是工業經濟總量要大，二是核心競爭力要強，二者缺一不可。我市作為全省重要的工業中心城市，多年來工業經濟一直保持了較快發展態勢，x年規模以上工業企業實現銷售收入突破x億元大關、邁上了一個新的臺階，培育出一批規模較大、競爭力較強的大企業。但也要清醒看到，目前我市工業發展的水平和實力，與濟寧在全省應有的地位相比，與省內經濟總量曾和我市相當的x、x比，與同處淮海經濟區的老工業城市x比，既存在總量不夠大的問題，也存在競爭力不夠強的問題。x年，我市工業經濟總量為x億元，x、x、x分別為x億元、x億元、x億元;我市過百億元工業企業x家，x、x、x分別為x家、x家、x家，差距還是比較明顯的。

元旦后我們到x、前不久又到江蘇浙江的五個城市進行考察學習，普遍感到這些地方之所以發展快、勢頭猛、實力強，關鍵就靠大抓工業，特別是有一批大企業來支撐。x市近年來工業投資額連年保持在x億元以上，已形成了x個千億元產業。沭陽縣樹立“工業領先才是真正領先”的理念，高舉“工業強縣”的大旗，去年規模工業總產值、主營業務收入、實現利稅分別增長x%、x%、x%。淮安市始終堅持“工業強市”第一方略，去年工業投資突破x億元、增速全省第一，今年計劃實施億元以上工業項目x個、完成投資x億元。杭州市有x家企業入選x年中國企業x強，x家入選中國制造業企業x強，x家入選中國民營企業x強。無論老牌發達地區，還是后發快進的地方，他們的發展實踐都一再表明，工業強則經濟強，大企業強則工業強。大企業大集團在膨脹工業經濟總量、提升市場競爭力方面，作用無可替代。我市的x家過百億企業，去年的銷售收入就占到全市規模以上工業的x%，利稅占到x%，利潤占到x%。我們要做大做強工業經濟實力，實現五年內工業規模過萬億的目標，必須把培植大企業大集團牢牢抓在手上，為建設工業強市提供堅強支撐。

其次，推動產業轉型升級關鍵靠大企業大集團來帶動。近年來，我們積極推進經濟戰略轉型，下了很大功夫，取得了較好成效，去年制造業占規模以上工業的比重達到x%。但從根本上講，我市經濟結構層次還比較低，產業集中度不夠高，技術創新能力不夠強，整體競爭力比較弱，轉方式調結構的任務仍然十分緊迫。現階段工業仍是我市經濟的主體，決定了轉方式的重點是轉變工業發展模式，調結構的重點是調整優化工業結構。大企業大集團在產業鏈中居于核心地位，可以支配的資源眾多，市場影響力巨大，尤其在技術進步、產業升級、結構調整方面基礎好、潛力大、前景廣，是帶動工業經濟乃至整個區域經濟轉型的龍頭和引領力量。抓住了大企業大集團，也就抓住了加快產業轉型升級的“牛鼻子”，可以通過其資產紐帶、上下游配套、技術擴散等，帶動一大批中小企業加快發展;可以通過產業價值鏈、技術傳遞鏈帶動所在行業的發展，為全市中小企業起到良好的輻射示范效應;可以有效改善產業組織結構，提高產業技術水平，促進經濟持續快速健康發展。

第三，全面建設社會主義現代化強市關鍵靠大企業大集團來保障。市第x次黨代會高度關注民生福祉，確立了奮戰五年全面建設社會主義現代化強市的目標，提出讓全市人民普遍過上經濟殷實、文化豐富、生態宜居、安定和諧的小康生活。要兌現這一莊嚴承諾，必須牢牢堅持發展第一要務不動搖，盡快做大總量、提高均量、提升質量，為全面建設社會主義現代化強市打下堅實的物質基礎。目前，我市經濟社會發展、城鄉建設和人民生活水平，與省內東部沿海城市還有較大差距，要在五年內實現主要人均經濟指標趕上或超過全省平均水平，需要付出艱辛努力，必須采取非常之策。一方面，要深入開展全民創業，大力發展民營經濟，注重扶持成長性強、發展潛力大的“鋪天蓋地”的中小企業，促進城鄉居民增收致富。市里將出臺扶持政策、召開動員大會，進行全面部署。另一方面，要下大力扶持“頂天立地”的骨干企業加快發展，培育一批規模大、實力強的大企業大集團，不僅發揮其對經濟發展的支撐作用，更要充分發揮其在壯大地方財力、增加就業崗位、促進群眾增收等方面的龍頭作用，為富民增收提供重要保障。應當看到，濟寧資源富集、區位優越、工業基礎較好，特別是有一支勇于創業創新的企業家隊伍，我們完全有條件、有能力、更有責任，把企業做大做強，把工業做大做強。各級一定要堅定信心、下定決心，毫不動搖地大抓工業，持之以恒地抓大企業，不斷打開濟寧發展的新局面。

二、全力推動工業大企業大集團跨越發展。

我市今后一個時期的大企業大集團建設，要始終突出科學發展跨越發展總基調，按照“三個高于、三個提高”的要求，圍繞“主導產業高端化、傳統產業品牌化、新興產業規模化、產業發展園區化”，堅持發揮優勢、因地制宜、科學把握，在膨脹企業規模實力、增強自主創新能力、提升核心競爭力上狠下功夫，力爭到“十四五”末，全市銷售收入過x億元的工業企業達到x戶，其中，過千億元企業x戶、過x億元企業x戶、過x億元企業x戶、過百億元企業x戶;百億元以上企業實現銷售收入占全市工業的x%以上，x億元以上企業實現銷售收入占x%以上，帶動全市工業經濟跨越發展。

(一)骨干企業要充分發揮主體作用，爭當濟寧跨越崛起的排頭兵。

我們現有的一批骨干企業，既是市場經濟的主體，又是我市工業經濟的支撐，要勇于擔當責任，樹立高遠追求，全力全速做大做強，爭當濟寧跨越崛起的排頭兵。

一要增強戰略掌控能力。大企業之間的競爭首先體現在戰略層面的競爭。要認真分析國內外環境變化和發展趨勢，借鑒國際性企業的成功經驗，形成獨具特色的企業發展戰略，使發展目標、技術前景、產業方向、市場分工、品牌形象等都有一個科學明確的戰略定位。當前要重點對企業“十四五”發展規劃進行細化深化，通過排產品開發、排市場拓展、排項目投入、排品牌創建，進一步明確做大做強的路徑和措施。

二要大抓項目大抓投入。投入是我們加快發展的底盤和基礎，是企業跨越崛起的“駕轅之馬”，“只有投入才有產出”永遠是經濟學的第一原理。我市一批重點企業在較短時間內得到快速擴張，主要得益于多年來的連續投入、集中投入、快速投入。今年全市已排出x項重點工業建設項目，在座的大多數企業都是項目建設的主體，一定要全力推進，確保資金投入量和建設進度與時序進度同步，盡快形成新的經濟增長點。同時，大企業也是招商引資的主體，要持續加大招商引資力度，努力形成簽約一批、建設一批、投產一批的良性循環，不斷增強企業發展后勁。

三要大力實施“走出去”戰略。著眼于統籌國際國內兩個市場，逐步建立全球化的采購體系、生產體系和研發體系。要舍得拿出優質資源，與跨國公司開展合資合作，利用他們的先進技術、管理經驗和完善的全球市場網絡，加快企業國際化進程。要積極實施跨地區、跨行業、跨所有制的兼并、重組和并購，加快對產業鏈上下游配套企業進行多形式整合，實現低成本擴張，盡快做大企業規模。要靈活運用境外上市方式，積極爭取到香港、美國、新加坡等境外主要資本市場上市，籌集發展資金。

四要著力提高自主創新能力。我市的這些大企業，無一不是走創新發展的路子成長起來的。要提高企業的核心競爭力，就必須大力提高自主創新能力。如果一個企業老停留在引進別人的產品、借用別人的技術，就不會有核心競爭力。我們有些企業與外地同類企業的銷售收入差不多，但實現的利潤差別很大，最根本的原因就在于自主創新能力的差異上。要高度重視自主創新，積極開展關鍵核心技術的研發，加快形成有自主知識產權的技術和新產品。要加快企業技術中心建設，力爭企業技術中心研發經費占銷售收入的比重達到x%以上。要進一步拓寬技術創新途徑，深化產學研聯合攻關，有條件的大企業要與國際知名公司特別是世界x強進行各種形式的技術合作和交流，共建研發中心。要更加重視產業鏈的整體創新，持續增強產業鏈創新的主導能力，加大對上下游配套企業的技術指導和資源控制，謀求更大發展空間。

五要切實加強企業戰略管理。要強化系統思考，對發展中的經營風險保持應有的警惕，有目的有意識地培育和提高風險管控能力，降低風險發生時的影響程度。要善于通過戰略、文化、品牌、技術、管理等紐帶，把各分公司、子公司緊密地聯系在一起，提高企業一體化經營水平。要注重優化組織結構，改進集團管控模式，加強信息化建設，為企業快速健康發展提供有力保障。六要毫不放松地抓好節能減排。節能減排是轉變經濟發展方式的重要手段，也是企業管理的重要內容。大企業要帶頭節能減排，大力調整產品結構，淘汰落后技術、裝備和工藝，組織開發有重大推廣意義的資源節約和循環利用的關鍵技術，走新型工業化道路，建設節約型企業。

(二)傾力支持、扶優扶強，為大企業跨越發展提供優越條件、創造良好環境。

我多次講過，企業創造財富、政府創造環境，為企業發展提供服務、營造環境，是各級黨委政府的應盡之責。而大企業作為我市工業經濟的支柱，是推進濟寧跨越發展的希望所在、潛力所在，對他們更要支持到位、保障到位、服務到位。完全可以說，支持大企業就是支持發展大局，服務大企業就是服務中心工作。

一要全面落實扶持政策。為推動大企業加快發展，市委、市政府下了很大決心，出臺了八個方面的獎勵扶持政策，含金量很高，操作性很強，各責任單位一定要嚴格落實。企業只要符合條件、達到標準，就要及時兌現，決不允許棚架、截留，切實發揮好政策的導向作用。市委、市政府兩個辦公室要加強督促檢查，確保政策落實到位。

二要優先保障要素供給。隨著工業化、城鎮化的加速推進，能源、資金、運輸、土地等要素供應緊張的狀況在短期內難以改變。而大企業在發展擴張過程中對要素的需求又會更高，所以我們的保障水平也要相應提高。要加強生產要素的調度，切實保障大企業的用電、用氣、用水需要。當前用電高峰即將來臨，有關部門要加大協調爭取力度，確保大企業能夠開足馬力生產。要做好項目建設用地的整合、挖潛和爭取工作，新增用地優先滿足大企業需求。對有擴張規劃的企業，要提前在用地規劃中留有余地，給予預先保障。大企業要倍加珍惜寶貴的土地資源，節約集約用地，提高單位投資強度和產出率。要積極開展金融創新，建立多元化的融資渠道，深化銀企合作，優化金融服務，對每個大企業“量身定做”貸款產品和融資服務方案，對急需資金要一事一策、特事特辦，切實維護企業的正常生產經營。要積極支持企業上市、發放企業債券，為企業在資本市場融資創造條件、提供服務。

三要切實加強扶持指導。進一步規范和整頓市場秩序，嚴肅查處針對大企業品牌、商譽、知識專利等方面的侵權行為，依法維護企業的合法權益。要重視大企業在產業發展和結構調整中的龍頭帶動作用，根據大企業集團的產業特點和發展需要，積極引導中小企業圍繞大企業集團發展配套產業，形成大中小企業分工協作、共同發展的格局。

四要滿腔熱情服務企業。對政府來說，為企業服務是一個永恒主題。今年市委市政府集中開展“為企業排憂解難服務活動”，下大力解決影響企業發展的突出問題，切實構建服務企業的常態化、長效化機制。要堅持領導帶頭，組織力量深入企業，對企業需要辦理的各種審批、備案、核準手續要主動幫助辦理，對企業在用地、人才、資金以及戰略重組等方面的問題要積極協調解決，真正當好企業的聯絡員、辦事員、服務員，切實為企業提供“一站式”全流程服務。

(三)建設高素質的企業家隊伍，營造尊重企業家的濃厚氛圍。

企業家是企業的核心和靈魂。一定意義上講，市場競爭實質上就是企業家之間素質的競爭，企業家的境界、能力決定著企業的興衰。各級要把培育優秀企業家隊伍和創新型人才隊伍，作為基礎工程來抓，大力實施企業家素質提升工程，著力造就一批具有全球戰略眼光、市場開發意識、管理創新能力和社會責任感的優秀企業家。在這里，我對企業家們提幾點希望：

一要具備戰略眼光。在當前瞬息萬變的市場面前，做大做強企業，固然要靠基礎、靠機遇、靠環境，但更重要的一點要靠企業家的眼光、氣魄和膽識。希望我們的企業家們進一步樹立戰略眼光，善于從世界經濟發展的大趨勢中謀劃企業的發展，從國際國內形勢的相互聯系中把握企業的方向，從國際國內兩個市場中尋找發展的機遇和空間，從世界一流企業的發展歷程中汲取經驗和智慧，科學確定本企業在市場和產業鏈中的經營地位和戰略目標。要以超前的思維、敏銳的眼光，洞察國內外市場變化、科技進步和形勢發展，始終站在時代的前沿，并根據企業自身規模、發展階段、行業態勢、產品結構、技術檔次制定企業的經營策略，努力占領市場發展的制高點，始終把握企業發展的主動權。做到這些，關鍵是加強學習。企業家一定要重視學習、勤于學習、善于學習，認真學習與企業發展密切相關的現代管理知識、科技知識和法律知識等，不斷地豐富自己、完善自己，從而提高認識機遇、把握機遇、用好機遇的本領，提高發現市場、創造市場、占領市場的能力。

二要富于創新精神。現在企業的發展環境出現了顯著變化，穩定可預測的環境一去不復返，傳統的經營管理方式面臨巨大的沖擊。可以說，唯一不變的就是“變化”。以變應變、不斷創新，才是企業的生存之道、發展之路。當前形勢下，企業隨時可能處在命運的轉折點，隨時可能面臨兩種前途命運的抉擇，企業家必須始終保持求新求變的創新精神，把開拓創新作為企業發展的永恒主題，毫不放松地推進企業技術、組織、制度、管理、產品、市場創新，不斷為企業的可持續發展注入強大動力。

三要擔當社會責任。福特汽車公司董事長比爾·福特說過：“一個好的企業和一個偉大的企業的區別在于，好的企業可以向社會提供好的服務和好的產品，而偉大的企業不僅能夠提供好的服務和產品，更重要的是能夠向社會盡到企業的公民責任。”一般來講，企業依法經營、照章納稅、吸納就業，就算盡了最基本的社會責任;但從更高要求上講，企業家應該把實現個人價值與社會價值緊密結合起來，始終以對國家負責、對社會負責、對職工群眾負責的態度，勇于擔當社會責任，積極參與公益事業，為黨委政府分憂，為人民群眾解難。我相信，大家都有這樣的胸懷。也只有這樣，我們的社會才會變得更加和諧美好，企業家個人的價值才能得到充分體現。長期以來，我市一大批企業家自強不息、堅忍不拔，勇立潮頭、拼搏進取，為經濟社會發展作出了突出貢獻。他們是全市發展的功臣，是推動濟寧跨越崛起的寶貴資源。各級各部門一定要從政治上、工作上、生活上關心企業家、愛護企業家，認真落實企業家的各項待遇，積極幫助解決生產生活中遇到的困難和問題，著力在全社會形成尊重企業、尊重企業家的濃厚氛圍，讓那些實業報國、發展為民的企業家們有地位、有美名、有榮譽感、有安全感，進一步激發他們干大事、創大業的積極性和創造性。

三、切實加強對培育工業大企業大集團工作的組織領導。

加快培育大企業大集團，是全市工業經濟的重中之重。為加強對這項工作的組織領導，市委、市政府成立了千百億重點企業(集團)扶持工作領導小組，辦公室設在市經信委，負責指導幫助重點企業研究制定發展規劃，明確階段發展目標，調度督導重點工作事項進展，協調解決企業反映的重大問題。同時，建立市級領導包保重點企業制度，每個重點企業由x名市級領導包保，并明確牽頭部門和責任人，包保領導每季度至少要到企業調研一次，每年至少要到企業召開一次現場辦公會。

市直各部門要加強協調配合，從職能特點出發，切實做好本部門本系統服務大企業大集團的相關工作。要加大公開評議和問責力度，對企業滿意度高的服務部門和窗口單位給予表彰，對排名靠后的通報批評，對影響企業發展環境的問題要始終保持高壓態勢，鐵腕整治、嚴格問責、公開曝光。培育大企業大集團，要加強輿論引導，靠典型引路，用樣板說話。各新聞媒體要開辟專欄專題，既要深入宣傳市委市政府實施工業強市戰略的一系列重大部署，也要深入挖掘各大企業大集團抓住市場機遇、堅持質量品牌、創新經營模式的成功經驗，更要充分宣傳那些在困難面前仍然關心員工生活、心系困難群眾、熱心公益事業的優秀企業，通過有深度有力度的報道，營造促進工業大企業大集團競相發展的濃厚氛圍。

今天，各縣市區黨政主要領導都參加了會議，利用這個機會，我強調一下集中精力抓好經濟工作的問題。今年以來，市委市政府進一步加強了對經濟工作的組織領導，在召開一系列動員大會作出戰略部署的基礎上，市委常委會、市政府常務會議多次研究經濟工作，強化了對經濟運行的督導調度，加大了對重點工作的督促檢查，市委常委會堅持每個月都排出工作計劃，增強了抓經濟工作、抓重點工作的主動性。通過全市上下的不懈努力，我市經濟繼續保持了較好的發展勢頭。x-x月份，全市地方財政收入增長x%、居全省第x位，工業經濟回暖勢頭比較明顯，固定資產投資保持在較高水平，發展后勁進一步增強。但經濟運行中還存在著不少問題，尤其是工業主要經濟指標增速下滑，必須引起我們的高度重視。

我通過近一段時間到各縣市區的集中調研，切實感受到大家抓發展、抓落實的干勁和氛圍，同時也感到在抓經濟工作上，精力還應該再集中一些，重點還應該再突出一些，謀劃還應該再用心一些。經濟建設這個中心，任何時候都不能動搖偏移。看一個地方領導班子、領導干部的領導水平，關鍵看抓經濟、抓項目的水平。我們的黨政領導班子成員特別是主要領導干部，既然在其位，就必須謀其政，就必須始終扭住經濟建設這個中心，用心研究、用心謀劃、用心推進經濟發展。

縣市區委常委會議、政府常務會議，每月每季度都要研究幾次經濟工作、重點工作，加強對經濟形勢的分析研判、對重點工作的督導調度。領導干部要加強對經濟知識的學習，對涉及經濟工作的方方面面都要入耳入腦入心，對本地的各項經濟指標、在全省全市的位次、存在的問題癥結都要了然于胸、了如指掌，要說“內行話”、當“明白人”，決不能情況不熟、心中無數、一問三不知。市督查辦、各項重點工作推進班子和市直相關部門，要持續加大督導調度、督促檢查的力度，定期排名、公開通報、張榜公布，確保各項工作按時間節點和標準要求扎扎實實推進，確保達到“三個高于、三個提高”的要求，確保主要指標同比有增長、環比有提高，確保發展一月比一月好、一季比一季好，確保實現上半年時間過半、任務過半。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇十

我們科研小組五位成員全部來自于電子信息學院2011級的電子信息科學類專業，隊長是**，隊員有*******;我們的指導老師電子信息學院空間物理系的**副教授，主要的研究方向就是空間物理。我們科研小組的課題是“電離層斜向返回電離圖合成技術研究”。地球大氣層在約80公里以上的熱成層大氣已經非常稀薄，在這里陽光中的紫外線和x射線可以使得空氣分子電離，自由的電子在與正電荷的離子合并前可以短暫地自由活動，這樣在這個高度造成一個等離子體，在這里自由電子的數量足以影響電波的傳播。電離層斜向返回探測方法是一種在地面向上斜投射電磁波信號，并在同一地點接收回波的探測方法。它主要記錄后向散射回波的幅度、時延、頻率與時間的相互關系和散射回波的多普勒頻譜，可用于監視遠距離電離層的宏觀狀態，研究電離層傳播信道特性。斜向返回散射電離圖包含了大量的電離層信息，對研究電離層特性具有重要參考價值。通過項目的實施，我們認識到了電離層的物理特性是千變萬化的，從而導致由電離層探測獲得的電離圖具有多變性，目前還不能完全利用這些信息。返回散射電離圖的模擬能解讀電離層結構和電離圖特性之間的關系，為斜向返回散射電離圖的反演提供了重要的參考依據。

20世紀30年代，我國開始研究電離層。自20世紀40年代起，武漢大學就開始了電離層研究。1960年，龍咸寧在黃陂主持創立了我國首個電離層斜向返回探測站，并在1962年成功研制出我國第一部手動的電離層斜返探測儀。之后，由龍咸寧、侯杰昌等教授主持，先后成功研制出簡易手動斜返探測儀(1968)、電離層自動同步斜測儀(1978)和fxz(1980)實時選頻系統。斜向返回散射探測利用電離層對信號的折射與反射,能探測到大范圍的地物和運動目標，能夠獲得由頻率和群路徑決定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量圖。該探測機理能為短波通信預報資料，管理雷達頻率，監測遠距離的運動目標。高空電離層的等離子密度受到高度以及日變化，月變化，季變化，年變化，太陽周期變化的影響，從而影響到了電波的傳播以及各種衛星通訊。電子系統工程日新月異，提出了各種各樣的電波傳播的問題，電波傳播的質量直接影響到通訊、國防以及各種電子系統工程的運行效果，因此研究電波傳播對無線電通信系統起著奠基的作用。借用斜向返回探測技術，我們可以對電離層中的電波傳播問題有了更深入的理解和認識。

二、項目成員內部分工;。

**：專業知識掌握牢固。有深厚的數學知識儲備，精通c，c++,fortran,matlab等編程語言。作為本次科研任務的負責人，劉祎需要從總體上把握、協調本團隊的各項事宜，包括重大決策，人員調度，任務分配，資金管理等諸多方面，以提高整個團隊的執行力、凝聚力，使本團隊能夠高效地完成各項任務。在具體的科研任務中，劉祎主要負責射線路徑方程及編程，并獲取有關的數據。

**主要負責相關電離層斜向返回探測技術以及對射線路徑方程的求解進行編程，能通過設備實時得到電離層的數據，并收集相關電離層與電波傳播的各方面資料。

**負責對射線路徑數據的模擬與合成，以及圖像處理。通過相關軟件處理數據進而得到相關電離層電子濃度進而與實測數據進行比對。

**老師主要是為我們提供相關專業知識點撥和電離層斜向返回探測技術實測數據，以及射線路徑求解方程等。

三、項目的創新點與特色;。

我們項目主要是利用武漢電離層斜向返回探測系統研究電波傳播問題。首先我們利用電離層的iri模型，獲得電離層的電子濃度分布規律，基于費馬原理編寫并修改射線跟蹤程序，數值生成電波在電離層中的傳播圖像，并進一步研究電波在電離層中的傳播規律。利用電離層斜向返回探測系統進行觀測，將真實的射線路徑與模擬的圖像進行對比，驗證斜向返回探測方法的可行性。我們項目的創新點是電離層斜向返回探測技術能有效并準確的測量出電離層中的各種參數。利用程序建模的方法模擬出電離層中均勻體的電子濃度分布以及射線在其中傳播的不同特性。實驗設計研究和數值模擬相結合的研究。

四、項目實施的進展情況與創新成果;。

首先我們通過一段時間的學習，已經初步了解和掌握了一些有關電離層及電波傳播的基本知識，并通過對iri模型的學習和利用，數值模擬出了一些不同模型的電子濃度分布圖，從而了解了一些電離層的分布結構。其次通過不斷地熟知射線追蹤程序，我們已經在原有的程序上進行了修改和完善，討論了在電離層背景壞境下的射線的一些參數，如射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達地面的距離、射線的群速度及射線的頻率之間的關系和在不同的電離層背景壞境下的變化，并且獲得了一些射線路經圖和斜返電離圖。

我們利用電離層的iri模型計算得到電離層電子濃度分布圖;利用射線追蹤技術在特定的電離層傳播環境下合成了射線路徑圖,討論在電離層背景環境下的射線的一些參數(如峰高、射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達地面的距離等)與射線傳播距離的變化規律，進而探討射線在均勻體中傳播所受到的各種影響;利用電離層斜向返回探測系統對理論結果進行驗證，在這里，我們利用了武漢大學電離層實驗室研制了一種新型電離層斜向返回探測系統—wiobss，由于wiobss系統在非常小的發射功率下也能夠實現遠距離的電離層探測，在探測模式上，該雷達采用等間隔收發探測模式，不但能夠實現無距離盲區的探測，而且還能夠取得所用偽隨機序列的最大增益性能這樣使得我們的實驗數據能夠更加準確!

我們模擬了在一個固定的時間點固定的經度上，電離層中的電子濃度在緯度上的變化;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在緯度上傳播過程中距離和高度的關系;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在經度上傳播過程中距離和高度的關系;射線到達地面的距離與初始仰角和峰高的關系;射線在經度和緯度上傳播過程中群路徑與頻率關系。

runge-kutta方法，對方程進行了求解。預測了不同電離層擾動模型下的返回散射電離圖，得到的數據與實測數據進行對比，二者吻合很好。具體的成果將在結題報告中展示。

在結題后我們會將課題繼續進行下去，以便取得更深層次的認識和理解，取得更好的成就。已經正式發表論文在《電波科學學報》增刊，并被第十二屆全國電波傳播學術討論年會錄用。

五、項目實施過程中的收獲與體會;。

其實，在項目剛開始時，很茫然，但我們在準備這個項目的時候就是希望了解并熟知我們的專業知識有哪些用途。因為對整個項目的了解程度有限，只是在周晨老師的指導下了解了一些皮毛而已。再著就是對做科研的過程很是陌生，所以在起步階段大家都是手忙腳亂的，我們也是在這一階段，對自己有一個充電的過程。我們閱讀了很多有關的書籍和論文，比如說劉選謀老先生的《電波傳播》、j.a.拉特克里夫的《電離層于磁層理論》和清華大學俎棟林教授的《電動力學》等等，感覺受益匪淺，了解了很多關于電離層和電波傳播的有關知識，這其中有很多不理解的地方，但是在周晨老師的詳解之下就明白了;在整個項目過程中，我們需要使用很多計算機輔助軟件(matlab、mathmatic等)和熟悉眾多計算機語言(fortran、c++、c等)，不論是以后做研究還是工作都非常有好處。

由于該項目數據量比較大，所以在處理數據時很考驗組員們的耐心。我們在使用matlab畫圖時，有時需要導入幾兆的數據，才能畫出電離層電子濃度分布圖，這不僅提高了我們對matlab的使用技術，還讓我們知道了正確處理數據是多么重要，細心和耐心對于科研工作者來說，是必不可少的!

在為射線路徑求解編程時，我們遇到了很大的阻力，不僅是因為專業知識的匱乏，更是編程能力的薄弱，不僅程序算不出結果，甚至經常出現各種不過bug無法解決，也意識到了計算機技術對于科研工作者的重要性。在剛開始寫程序時，我們需要對我們的整體項目有個宏觀認識，程序的主體框架和結構非常重要，我們是通過時間以及經緯度來計算出該點實時的電離層電子濃度分布，了解我們的需求以及所要達到的目的才能寫出好的程序，才會對整個科研項目帶來幫助。對于射線路徑求解編程的主體程序是由周晨老師提供的，因為這樣就幫助我們把整體框架弄好了，我們所要完成的就是實現具體功能，并使用該程序來計算出我們需要的結果。將我們的實測數據導入matlab畫圖時，要進行進行仔細的檢查，核實，并且調試，錯誤重新帶入數據，核實，調試，如此反復。因為如果其中一個數據出現了錯誤，最終的結果會很不一樣，這樣對科研很有壞處!

通過項目的完成，我們知道了隨著科學技術的發展，電波傳播正在進一步擴展研究和應用領域。例如，電磁波的生物效應、地震過程中的電磁現象的研究等，都有可能獲取進展。

根據我們的科研成果，意識到了建立更加完善和更加精確的電波監測系統的重要性，這樣才能獲取更加完整的媒質和傳播特性數據，總結出更加接近實際的數學模型，利用電子計算機，迅速提供環境數據和電波預測數據。同時，隨著專業知識的加深，在做科研的同時需要更加密切地同地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究相結合，這樣更能發揮電波傳播在這些物理研究中的作用，只有這樣，才能最大化的體現電離層與電波傳播對于整個世界的意義。

盡管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如fortran大家不熟悉，matlab畫圖沒學過，電離層知識知之甚少，斜向返回探測技術更是么怎么聽說過，還好通過周老師的指導幫助，同學們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數難題(不管在技術上得還是在心里上)大家都克服了。

經過一年周期的學習，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養了團隊合作精神，并了解電離層對于整個地球的重要性，增加了對電波傳播的了解，使我們對自己的專業有更深的了解并激發我們了的學習熱情，更好的為創新增添想法，并加強對理論知識的進一步理解，同時還培養團結合作能力。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇十一

xx年以來，在xx區委的正確領導和北京團市委的正確指導下，門頭溝共青團以鄧——理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞黨政中心任務，充分發揮組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益四項職能，堅持“兩加強四推進”的工作目標，求真務實、開拓創新，團結帶領全區團員青年取得了新的成績。

一、進一步加強青少年思想政治教育。

深入貫徹落實科學發展觀，繼續把加強青少年思想政治教育與學習宣傳貫徹中央、市區以及團的各級重要會議精神有機結合起來；在全區廣泛開展“爭做建設‘人文北京、科技北京、綠色北京’的時代先鋒”主題教育實踐活動，舉辦青春?北京協奏曲——“五四”青年節聯歡會，大力弘揚“人文北京、科技北京、綠色北京”理念，積極宣傳《“三個北京”青年行動計劃（xx-xx）》文件精神，號召團員青年在“人文北京、科技北京、綠色北京”和世界城市建設中建功成才、爭做先鋒；密切關注網絡青少年的利益訴求，撰寫《門頭溝團區委引導網絡社團的做法與思考》，幫助網絡青少年樹立牢固的政治意識大局意識，引導網絡社團實現健康發展；深入開展爭當“四好少年”系列活動，開展首都少年先鋒崗、創編傳唱新童謠、傳承京西歷史文化精髓等活動，培育青少年良好的道德情操。

二、進一步加強共青團基層組織建設。

堅持黨建帶團建工作原則，下發《關于加強全區直屬團組織班子建設的通知》，要求各直屬團組織完善班子建設，健全直屬團組織基礎信息庫，提升團干部隊伍素質；深入推進“團建百強街鄉（鎮）”創建工作，結合農村基層團建試點工作和鄉鎮團組織格局創新試點工作，指導妙峰山鎮、潭柘寺鎮、龍泉鎮團委、大峪街道團工委與當地創業青年加強合作，分別成立古道驛站·青年社、自在山人·青年社、蝶舞花露·青年社和羽毛球沙龍·青年匯，豐富廣大青年文化生活，服務青年成長發展和地區經濟社會建設；建立并堅持門頭溝農村共青團工作聯席會議制度，完善專題會議、民主議事、主題活動、一期一評四項基本制度，加大對各鎮團委主責專題會議指導力度，切實把農村共青團工作聯系會議制度打造成為農村團建工作品牌；加強對大學生“村官”和社區工作者群體的組織凝聚，與區人力資源和社會保障局聯合下發《關于做好選拔優秀大學生村助理兼任農村團干部工作的意見》，與區社會工委協商大學生社區工作者兼任社區團干部事宜，進一步拓寬基層團干部選拔任用渠道，提高基層團組織的凝聚力和戰斗力；圍繞“兩新”組織團建工作，開展區內規模以上非公有制企業和重點新社會組織團青基礎數據及黨團建設情況問卷調查，制定《xx年xx區“兩新”組織團建工作方案》及《規模以上非公企業、新社會組織團建工作臺帳表》，深入推進全區新經濟組織和新社會組織團建工作。

三、進一步推進共青團特色工作項目。

1、推進創業就業項目。一是服務青年創業實踐。聯合區人力資源和社會保障局共同舉辦共青團創業青年夜校xx年創業培訓班開班儀式暨青年就業創業見習基地授牌儀式，成立4家xx區共青團青年就業創業見習基地；開展青年創業就業小額貸款需求調研，召開全區青年創業就業工作推進會暨“貸動青春”青年創業小額貸款郵儲項目啟動儀式，正式啟動xx區青年創業小額貸款工作，并擴展與北京農商行的小額貸款業務，進一步深化團銀合作，積極推進xx市農村青年創業小額貸款工作；積極籌備xx年xx區青年創業大賽活動，動員廣大有志創業的青年踴躍報名參與，激發廣大青年的創業意識，營造創業的良好輿論氛圍。二是服務青年就業成才。協調區內相關部門，對區內30周歲以下，高中以及中專學歷以上未就業青年基本情況進行摸底調查，制定《關于進一步推動未就業青年實現就業創業的幫扶工作方案》，促進區內未就業青年盡早實現就業；穩步推進進城青年農民工“訂單式”技能培訓項目，爭取團市委政策、資源傾斜，引導首批報名服務員青年跨區實現就業；積極落實《xx區進城青年農民工技能培訓工作方案》，深化農村青年現代化素質培訓工程，xx年1月至5月，共培訓農村青年1144人次，690人實現就業。

2、推進志愿服務項目。召開區志愿者協會理事會，明確全年工作重點，發布4個項目組和4支專業志愿者服務隊招募公告；開展“兩節送溫暖”活動，慰問百歲老人、貧困青少年等群體代表，為他們送去節日的祝福與溫暖；開展清明志愿服務活動，探索未成年緩刑犯參與志愿服務機制，組織志愿者開展低保重殘家庭青少年幫扶工作；定期召開骨干志愿者例會，積極推動項目組開展生態文明引導活動、植樹活動、扶老助殘活動；初步建立志愿者評定標準，整合全區各類志愿服務資源，籌備成立xx區志愿者聯合會；精心籌備北京首屆國際山地縱走大會志愿者工作，努力打造一支政治合格、能力過硬、風貌良好的賽會志愿者隊伍；按照團市委的統一部署，組織青年志愿者代表參與上海世博會志愿服務，在全社會樹立志愿者良好的形象。

3、推進青年文化項目。開展“送圖書下鄉助青年成才”活動，為龍泉鎮、潭柘寺鎮青年中心以及妙峰山鎮水峪嘴村、永定鎮貴石村青年圖書閱覽室，配送、更新圖書xx余冊；開展“青年健康使者火炬行動”，為當地群眾體檢、健康咨詢并發放常用藥品；舉行第10屆“京西植樹生態游”暨“青春詠‘碳’調”主題教育實踐活動啟動儀式，開通潭柘寺、戒臺寺、妙峰山3條植樹游線路，并通過組織參觀自來水生產過程、開展節水護水宣傳活動和生態體驗、舉辦科技生態知識講座等舉措深入開展“青春詠‘碳’調”主題教育實踐活動；舉辦xx區第二屆全民健身運動會羽毛球比賽暨青年羽毛球混合團體賽，引導青年培養健康向上的生活習慣；開展“京西情軍地鵲橋聯誼會”活動，積極組織符合條件青年報名，解決軍地大齡男女青年的戀愛婚姻問題。

4、推進權益維護項目。積極發揮區未委會辦公室和預防青少年違法犯罪工作協調委員會辦公室職能，召開未委會工作會，發布全年工作要點和12項為未成年人辦實事項目，進一步明確各成員單位職責，形成齊抓共管的工作格局；組織區人大代表、政協委員開展了“觀摩一次授課、視察一次網吧、組織一次匯報、舉辦一次論壇、形成一個提案、走訪一個社區、成立一支隊伍、做好一次總結”活動，逐步建立起共青團與人大代表、政協委員的長效溝通交流機制；緊緊圍繞校園安全形勢，大力推動法制課和暴力防范課程進校園活動開展；廣泛開展傾聽活動，傾聽棚戶區學生、外來務工人員子女、特殊困難學生、青年網友呼聲，暢通青年訴求表達渠道；依托希望工程門頭溝工作站，創新開展“宏志生大學校園行”活動，為3所小學配送希望圖書價值5萬余元，共向303名中小學生發放希望之星捐助款146400元。

課題結題報告樣例（模板13篇）篇十二

5、造就了一支能進行高素質的德育工作師資隊伍。通過課題研究，培養和鍛煉了一支德育工作隊伍和教育科研骨干，帶動了全校教改科研工作的全面開展，有20多篇德育論文在省市報刊雜志上發表和獲省市德育論文獎。

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課題結題報告樣例（模板13篇）篇十三

摘要：提高課堂教學有效性，是全面提高教學質量的基本要求，是實施素質教育的一項重要任務，也是減輕學生過重負擔的一個根本措施。

提高課堂教學實效性關注學生的進步或發展，提高實效性更多地關注可測性或量化。教學的主要過程在課堂，課堂上用什么模式去學習、決定著教學的效果和發展。幾年來我們圍繞提高初中物理實效性的這一中心，進行了備課、上課策略的研究，發揮學生學習的自主性，在探究性學習、合作學習、綜合實踐活動的研究和“30---15”課堂精講精練模式的研究等方面進行了理論和實踐的探索。提出了有效教學的觀點，促進了師生的共同發展。

我們為什么要提出《提高初中物理課堂教學實效性的研究》這一課題呢？

第一、目前，在一些中小學校的課堂教學中還不同程度地存在著苦干有余、巧干不足、有效性不高的現象，這已經制約和影響了中小學教學質量整體水平的提高，客觀上也加重了學生的課業負擔。因此，在實施素質教育的形勢下，深入探討提高課堂教學有效性的途徑和方法，很有必要。

第二、我校地處城鄉結合處，學生及家長的文化素質差別越來越大.隨著中學生就近入學等一系列政策的實施，生源中的“不同智”現象越來越突出。擺在我們面前的一個最大難題就是如何通過有效的教學手段或策略使這些學生能得以提高，我們認為，學校的現實要求我們做這方面的實踐和研究。

第三，新的教材、新的課程越來越注重了學生學習積極性的調動，注重了人文主義的教育。它的最大特點就是不是僅注重知識研究的結果，而是更重視研究知識的過程；不是僅注重知識的傳授，而是更重視學生自主學習知識的能力；不是課堂上教師為中心，而是重視師生的互動性學習。新的課程越來越重視人的發展和培養。與時俱進的形勢要求我們冷靜思考，如何進行《提高初中物理課堂實效性的研究》這一課題的研究。

第四，任何教科研都應該為教學實踐服務。我們的實踐陣地是教學的。

第一線，也就是說，要通過我們教師的教學，有效地提高學生的知識水平，能力水平，提升我們整體水平，在鄭州市素質教育中，取得實質性的好成績，不辜負開發區父老鄉親對我們的厚望。從這一點上說，我們更應該實事求是，認真地去進行新課程教學中提高初中物理課堂教學實效性的研究。

瑞士心理學家皮亞杰認為：“人對外界的認識之最初的中介就是活動。”“教育的目的是造就能創造的而不是簡單重復前人所做的事的人，這種人能有創造、發明和發現。”

2、蘇霍姆林斯基的“成功教育”理論。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進兒童好好學習的愿望。而學習興趣是學習活動的主要動力。”……他強調讓每一個學生都體驗到成功的樂趣，從而對學習充滿興趣。

3、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學習理論。

人本主義學習理論認為：學習是個人潛能的充分發展，是人格的發展，是自我的發展。它是以學生為主體、老師為主導，誘發學生自主合作、主動求知。

4、布魯克斯的“建構主義”理論。

“建構主義”理論認為學生必須主動“投入學習”。死記硬背的知識是“無用知識”。學生必須在情境脈絡下與問題互動才能真正理解。學生必須積極建構意義，通過內在對話與思考過程，與他人互動，來理解脈絡與解決問題。

5、現代教育家、全國特級教師魏書生也說過，教師的工作就是有效地教育學生掌握知識，提高能力，成為社會有用的人。許多教育家的著作為我們的實踐與研究提供了堅實的理論基礎。在課題研究中，我們以人的全面發展、可持續發展理論為指導，以現代教學價值論，運用現代教學結構理論和建構主義理論為依據，進行研究，取得了有益的成效。

苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。這就向教師提出了三個問題：一是引起學生學習的意向，即教師首先需要激發學生的學習動機，教學是在學生“想學”的心理基礎上展開的；二是指明學生們要達到的目標和所學的內容，即教師要讓學生知道學到什么程度以及學什么，學生只有知道了自己學什么或學到什么程度，才會有意識地主動參與；三是采用易于學生理解的方式，即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復，深入淺出，抑揚頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學。

因此，“提高初中物理課堂教學實效性”是為了提高教師的工作效益和學生的學習效率，強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念。

1、備課研究。這是上課的第一步。老師的備課，再也不能象過去單純的為傳授知識而上課，而要把學生放在第一位，調動學生積極性，讓他們主動地去學習。而備課中，就應當重視上課過程的設計。例如，標明所教課文的題目；從知識能力、情感等諸方面提出教學本課的要達到的目標；突出重點難點；教學中所運用的主要教學方法；以及可能會出現的問題討論、解決以及課時安排等。

2、上課研究。“教學”是教師和學生的雙邊活動過程，在這個過程中，教師與學生要有充分的合作，教法與學法要有很好的融合，師生心心相印，情感交流的統一，凡良師必深諳其理。

“教育要心理學化”，如果學生的心理（大腦的功能）沒有參與教學、就不能接受任何教育、教學的信息，就有可能把教師的講授當做“耳邊風”，或者“心猿意馬”“身在曹營心在漢”，或者以為“鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，或者不買老師的“帳”，導致“厭學、棄學、輟學”。要消除學生的知識障礙。由于過去的知識沒有學好、沒有弄懂、或者產生遺忘，學生在學習后面知識時，產生這種障礙。教師要進行知識補救、知識溝通，或者引起學生對舊知的回憶與聯想，或者簡介過去的舊知，或者提示有關的舊知，或者有針對性的進行補救等等，對新知學習進行鋪墊，都是很好的方法。

要消除學生的方法障礙。學生自主學習指導不好，往往使學生一籌莫展，常不知從哪里入手。對此“授人以魚，不如授之以漁”，教師要從方法上給予指導、點撥開竅，既增強他們學習的主動性，也讓學生嘗到解決問題的甜頭。教給學生學習方法，讓他們也有“點金的指頭”，隨時學習，隨時都能“點石成金”。

出智慧的火花，領悟到“思考是人生最大的快樂”。

要消除學生的意志障礙。《墨子·修身》云：“志不僵（強）者智不達”。任務重、作業多，學生容易產生畏難情緒，有時學生對疑難問題缺乏鉆研精神；有些學生上課坐不住等都屬于學習中的意志障礙。

意志與情感、認識有密切關系。認識是意志活動的前提，情感對克服困難、達到預期目的的立志活動起著積極或消極的作用。因此，教師在給學生講課時，要鞏固他們學習的信心，多鼓勵他們微小進步，這樣才能排除學生立志障礙。

消除學生行為習慣障礙也是像我們這類學校必不可少的一種工作。行為習慣比較固定、機械、有特殊傾向。如寫字潦草，答題不推敲等，對這些，教師要隨時矯正。

一句話，教師上課一定要研究學生。“教師不了解學生的內心世界，就沒有教育。”古詩云：“功成理定何神速，速在推心置人腹”。教師在課堂上也要推心置腹。

3、自主學習的.研究。

在教學活動這個特殊的認識過程中，學生自始至終處于主動地位。學習，是學生的學習，教師是不能包辦代替的。

學生是教學過程中的主要認識者。教師組織任何教學活動，是為了讓學生認識，是為了使他們掌握知識。離開了學生就不可能有教學活動。學生學習具有能動性。唯物辯證法認為，外因是事物發展變化的條件，內因是事物發展變化的根據。學生學習的能動性就是學習過程發展的內因。只有他們的積極性、主動性、創造性發揮出來，才能掌握教材，思考，融會貫通，才能達到教學目標，落實教學要求，保證教學質量。強調學生的主體作用是教育思想的更新。陳腐的傳統教育思想的顯著特征是“惟書惟上”，扼殺學生學習的主動性。所謂更新教育思想，集中到一點，就是必須認識學生在教學活動中的主體地位，發揮他們的主體作用。

4、“30--15”課堂精講精練教學模式的研究。

“30--15”是針對我校學生進行有效教學的一種切合實際的、也是行之有效的教學方法。應當在全校進行廣泛的研究和推廣。這種教學模式，最大的特點是讓學生在課堂上做學習的主體，改變教師的一言堂的局面，擴大學生的訓練和研究性學習機會。學生既是學習的主體，又是教的客體。教師既是教的主體，又是學生學習的客體。主客體對立統一，構成了新型的教師與學生關系。把“30--15”教學模式定為我校進行研究探討的一項課題，是十分正確的。

（一）課堂“有效教學”模式的探索。

1、備課策略的研究。

2、課堂教學策略的研究。

3、自主學習策略的研究。

4、反饋策略的研究。

5、“30·15”精講精練有效教學模式的探究。

（二）教師指導下的合作學習策略的研究。

1、怎樣實現學生之間的互動？

2、培養合作學習品質和能力的研究。

3、如何從合作學習中提高效率？

（三）如何建立新型的師生關系？

1、新型的師生關系心理因素的分析。

2、民主、和諧的師生關系在創新教育中的作用。

（四）在情感、態度、價值觀的培養中如何實現知識的建構和運用？

1、怎樣以知識為載體實現情感、態度、價值觀的“三維”目標。

2、綜合實踐課程教學策略的研究。

3、如何進行科學、技術、社會（sts）結合的教育？

4、如何進行各學科知識的有機滲透？

（五）“提高初中物理實效性”中過程評價的研究。

1、過程評價的目標研究。

2、課堂教學評估的研究。

3、過程評價的研究與實踐。

1、深入學習有關新課標文件，學習有關理論，認識這一課題研究的必要性和重要性。

2、以學校為單位，各領取一個小課題進行研究，并結合學校特點，制定出相關的研究方案或計劃。

3、以一個學期為一個階段，進行階段性小結。小結分三部分：（1）研究的過程和實施方法；（2）研究的成果或經驗；（3）理論的上升或論文。

1．運用群體優化法，課題組成員分工負責研究內容，有分有合。

2．調查法：通過聽課、座談、問卷調查等手段搞清目前初中物理課堂教學現狀，并經過綜合分析，找出影響物理實效性的癥結所在。

3．資料法：利用圖書館和教育網，查閱有關資料，借助前人的理論和經驗，指導我們的實驗研究，為課題研究提供豐富詳盡的背景資料，并更新了課題組成員的教育觀念。

4．培訓學習：首先由部分課題組成員外出參觀學習，參加新教材培訓與觀摩課學習；然后組織全體課題組成員共同學習他們帶回的學習內容及體會，進一步提高認識，轉變教育思想。