范本的特點是可借鑒性高，能夠在寫作過程中給予我們啟示和指導。范文范本是為了提供給學習者一個參考和借鑒的樣本，它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧和規范，我覺得我們應該多看一些范文范本來提高寫作水平。那么我們應該如何有效地利用范文范本呢？有沒有一些寫作技巧和方法可以分享給大家？下面是小編為大家整理的一些優秀范文范本，供大家參考和學習，希望對大家的寫作能有所幫助。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇一

根據筆者長期的教學與觀察發現，高中學生的數學學習狀態大致可以劃分為四個層次：概念清、原理透、方法熟、思想通。

所謂概念清，就是清楚高中課程中的每一個數學概念，明確每一個數學對象的組成要素，并能運用它們進行思維判斷;所謂原理透，就是對高中數學課程中的公理、定理、公式與法則理解透徹，并能運用它們進行判斷推理;所謂方法熟，就是能熟練運用高中所學習過的數學方法解決問題;所謂思想通，就是能正確運用哪些在整個高中數學中起指導意義的重要思想與觀點去解決問題。

20xx年是我省實施新課程高考的第四屆，我們一定要在老師的指導下，研究《考試說明》和近三年的高考試卷，明晰高考數學命題走向。《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的'具體規定和解說。研究高考評分細則和考綱，就會發現哪些是重點，哪些是難點，哪些是得分點，從而進行合理科學的備考。我們可以結合前幾年的高考各科評價報告，對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發現命題的變化規律。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調注意通性通法，淡化特殊技巧。注意通性通法，淡化特殊技巧，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。

例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法，也體現了考試中心提出的應更多地從知識網絡的交匯點上設計題目，從學科的整體意義、思想含義上考慮問題的思想。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇二

基本上學校老師都已經安排好了學生的復習進程，包括第一輪總復習、第二輪總復習、沖刺復習等。每一個復習階段都有其作用，比如第一輪復習注重基礎，而最后沖刺階段會進行一些押題。在復習時學生應該緊跟老師的節奏千萬不能開小差，如果在基礎復習時沒有認真鞏固之前的基礎知識，那么之后復習需要用到這些知識的時候學生大腦一片空白，那復習也就失去了意義。

二.不要只顧難題。

數學復習時進行習題練習，許多學生都會犯一個錯誤，那就是過于重視難題的練習而忽略基礎題。要知道，在整個卷面分值來說基礎題分值會占到70%，只顧復習難題而忽略基礎題復習反而得不償失。數學復習做習題練習時時應該將基礎題型熟練掌握，先拿到這些基礎分再考慮難題練習提高得分上限。

三.及時查漏補缺，彌補弱勢項。

數學試卷涉及的高中數學知識十分全面，但是學生不一定能夠全面掌握這些數學知識，有不少學生都存在自己的弱勢項，例如對函數拿手卻對幾何一竅不通。不少同學在數學復習時遇到自己不會的題型會選擇直接跳過，去練習那些自己擅長的題型，這樣一位的逃避只會讓自己的缺陷一直存在，對于存在弱勢項的同學應該及時查漏補缺，不要存在僥幸心理，如果考試時剛好考到自己不會的那部分知識吃虧的只能是自己。

三個學習方法輕松解決數學不好的問題。

1、掌握數學基礎技能。

學習數學最主要的是要掌握數學的基礎技能，其中就有運算能力、操作技能、統計技能，還有就是我們的數學思維，這點各位重要，這些是我們學習數學的保障。數學有很多彎彎繞繞的思路，所以我們的思維要多變，不能直來直去。

2、數學要歸納總結。

學習數學離不開歸納總結，數學題型你這么做都是做不完的，要知道題海無涯，我們要做的是將數學考試各類題型都做上幾遍，反思總結，總結出各類題型的答題思路以及解題技巧，總結出答題的套路，這樣我們面對考試也就更有把握了，解題的難度也就降低了很多了。

3、審題要擦亮眼睛。

做數學的時候，很多人為了節省時間提高效率，就會在審題上節省時間，導致審題不仔細，看錯能內容或者看漏內容，導致扣掉分數。我們做題要擦亮眼睛，不要看錯形近字，有時候一個字的區別是很大的，比如“和或但”等邏輯詞。這些會影響你的判斷的，所以要區分清楚。

七大高效復習策略應對數學考試。

一.列出重要的內容一覽表。

首先任何考試都是有一個范圍的，針對學習的內容我們需要列出一個重要知識點和重要方法的大表，同時也方便以后的復習，在這個表中首先要標記出以前做題或者考試練習中經常出現的高頻內容以及一些必須記住的公式或者平時總結的結論等，當然也可以標記出目前還沒有搞清楚或者感覺困難的部分，方便以后差缺補漏，畢竟我們面對的考試不是一次兩次，而且更重要的是以后的高考，要提前為高考服務嗎。

二.認準目標把握考試方向。

大家知道只要是考試就一定有側重點，一定有命題的方向，哪些知識點會考到選擇題，哪些知識點會涉及解答題，解答題大致會有哪些題目類型會涉及課本哪些章節要有個大致的把握，我們經常講知己知彼百戰不殆就是這個道理，很多同學往往在平時學習中或者復習中沒有這個概念，不知道考試考什么，更不知道哪些內容重要，甚至解答題，選擇題考那些點都不知道，每天忙忙碌碌的學習，時間精力都花了可就是不見成績飛漲，其實真正的原因就在于學習沒有目標，學會的內容考試不考，考試考的自己沒有掌握，所以在最后的復習階段一定要回歸到以考試為中心。

可能有些同學會說，考試考什么，我該怎么把握呢?樊瑞軍告訴大家兩點：一是課本基礎知識對應的基礎題型。二是本知識點面向高考胡拓展，其實高中的考試最終都是為了實現高考這一個目標而進行的。

三.有針對性的做練習。

數學的考試就是檢驗你的知識應用能力，簡單的來講就是解題能力，所以重點的練習就不可避免了，當然我們的練習不能脫離課本這個核心，不能盲目做題，要學會選擇，基礎好一些的同學可以適當的拔高做一些面向高考的題目。

可能很多同學經常聽老師講以課本為核心復習，但是其實大家對這個概念很模糊，不知道怎么操作，始終感覺課本習題和例題都比較簡單沒有多大意義，要知道課本中的題目都是精心選出來的，都是具有代表性的，對于課本中的題目不能單純的以會做或求解得到結果為目的，要挖掘把握背后的實質。

四.把握課本合理利用各類參考書。

很多同學在復習的時候完全以參考書為核心或者做各類很難的練習題，不但浪費了大量時間，而且效果也不是太好，自己感覺每天收獲很大，可是一到考試就完全不行了，所以建議在最后的復習階段一定要以課本為核心，參考書很多，高中的題目更多，做題永遠沒有盡頭，至于課本的學習大家可以關注視頻。

五.充分利用各類測試卷，查缺補漏。

一般的期中期末考試目的就是為了發現不足，為下次努力指明方向，所以考試前我們要善于利用以前做過的題目以及試卷來進行最后的查缺補漏。

1.錯題梳理，錯題糾正，錯題歸類，剖析表面及深層次原因，查缺補漏。

2.對以往試卷梳理進行自我分析，掌握知識板塊，解答題卷面，解題思路，個人目標定位等。

六.由近及遠交叉復習。

考試的最后階段很多考生往往會按照順序有遠到近的復習，先復習剛開始學的內容，這樣復習雖然邏輯比較清晰，但是高中的內容往往是環環相扣的，后面的內容往往會綜合到前面的內容，同時高中的考試基本都是以知識的綜合為考察目標，很少會單純涉及考一個知識點這樣的題目，所以在復習中從后往前交叉復習，有助于將相關內容串聯綜合在一塊，遇到模糊的內容再往前復習，不但能夠節約時間而且能夠加深影響。

七.合理取舍。

每個考生由于自身學習缺陷，很難在考試中得滿分，所以考生要根據以往考試情況對自身學習進行合理定位，根據自身情況確定一個預期目標，再根據這個目標進行合理的復習，適當舍棄一部分目前無法掌握的內容，而將有限的精力和時間花在更容易達到或者突破的地方，有時候適當的放棄本身就是一種成功。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇三

注意細節，減少失誤，突破三關。

審題關：審題要慢。數學題中有許多細節問題，是同學們極易失分的地方，在一些條件中經常設置“陷阱”，稍不注意就會掉進去。例如：在考查統計知識的題目中經常有補全圖形的問題，需要注意題目要求補全的是什么統計圖，是條形統計圖，還是其他的統計圖，題中給出的數據是否完整。類似這樣的問題需要同學們審題要仔細、找出題中的關鍵詞，耐心地把題讀完再解題。

計算關：計算要準。計算往往是許多同學失分最多的地方，特別是在數學卷的最后一題里設置三個或四個問，而第一個小問題通常是一個非常基礎的問題。如：給出拋物線上的三個點的坐標，求拋物線的表達式，如果在計算上出現失誤，可能會導致全盤皆輸，丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學們的計算要認真，更要想辦法避免這樣的失誤。

書寫關：書寫要規范。越是簡單的試題越要注意書寫的規范，不能“跳步”，特別是一些細節的問題，如：判斷一條直線是圓的切線時要交代垂直、半徑之后才能得到切線。這就需要同學們準確的把握定理的幾何表達。

利用好錯題。現階段應該把自己以前做過的典型錯題再重新做一遍，要反思其錯因：哪些是知識上掌握得不到位，哪些是解題方法不當，哪些是計算上的失誤等。現階段各校都在做二輪復習，可以把易錯題、相近題、多解題進行歸納、整理，在對比中強化記憶，減少因思維定式造成的失誤。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇四

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇五

老師表示：考試本身就是學生學習的一個過程，是大家在學習過程中檢查自己、發現問題的一個必備的過程，尤其對于高三的學生而言，高考數學會考學生172個考點，這么多的考點需要學生在三年之內掌握。一定會有漏洞。關鍵是發現漏洞后該怎樣去做，同學們應該首先要在心理上要正確對待考試，其次，在復習的方法上也要進行適當地調整。

1、重視基礎，專注聽課，課下反思。

檢查聽課的效果是否有到位，就要關注以下幾點：

1)錯后復習。例如上半學期已經復習了函數，過了一段時間后再找出三五道相關習題，看看自己是否會做，以此來檢查自己的上課聽課的效率。

2)隱性的思維。聽課時也要進行思考，這種隱形的思維是學生學習的關鍵，靠的是學生自己的領悟能力。

3)考試是考對多少，而不是會多少。同學們一定要調整好自己的策略。考試不是看會了多少，而是看對了多少。因此，同學們應該及時修正、調整自己的應考模式，盡量發揮自己的最高水平，盡量少地留下遺憾。

2、復習時借助同學和老師的力量。

同學們現在不是在家里自學，現在我們國家采用的是教學班的模式，一定有它科學的依據，同學們一定把握住同學之間相互交流自己學習心得的體會和方法。相互之間取長補短，有問題可以找同學幫忙。如果同學也不懂可以問老師，高三的復習時間都很緊張，不要自己一個人鉆研兩三天，因為高三的時間都緊張。

被問到的同學，也是擁有一個復習知識的很好的機會，予人玫瑰手有余香。在解答別人疑惑的過程中也得到有提高。兩個人交換一個蘋果，那么得到的還是一個蘋果，但是如果兩個人交流一個思想，每個人得到的就是兩個思想，所以要記得發揮集體的優勢。

3、把握數學復習的方向和節奏。

1)跟上老師的復習步伐。大部分學校在期中之前復習了函數、不等式、向量和三角。下半學期主要復習、立體幾何、解析幾何等等，一定要跟上老師的復習節奏，否則會加大自己的復習負擔。

2)按照考試題型。有針對性地加強自己考試策略的復習。例如高考北京卷考的是三個題型：選擇題、填空題和解答題；高考江蘇卷考的是兩個題型：填空和解答所以要針對所在省市高考的要求練習解題技巧和方法。例如選填題就要用到猜蒙湊，允許你不會答，但是不能不得分。遇到不會做的題同學們可以利用邏輯推理的方法，將分數獲得。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇六

在復習中，很重要的一點是復習要有針對性，提高得分的效率。在對基本知識點和基本做題方法融會貫通的基礎上，認真研究中考考綱，不僅要明確考試的內容，更要對考綱對知識點的要求了然于心。平時多關注近年中考試題的變化及其相應的評價報告，多層次、多方位地了解中考信息。總之，方向比努力還要重要。

二、針對中考考點進行專題復習。

復習中，應加強各知識板塊的綜合。對于重點知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題復習。例如，天津中考數學12題考查二次函數圖像與性質或者最值，你可以專門訓練函數數形結合思想解題方法。再比如，24、25題是大部分同學比較頭疼的題，專題訓練針對性需要更強。24題今年很有可能會考查翻折和平移問題，針對面積、最值等問題總結規律，找到突破口。25題主要尋找一些解含字母的方程或方程組，計算量稍大的題進行訓練，因為含字母方程計算是初中學生的薄弱環節。還得訓練25題的畫圖能力，根據圖形進行計算。

平時考生可以定時、定量做一些基礎題和中檔題來訓練速度和正確率，適量做一些綜合題來提高解題能力。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進行拓展。從近期所練的各區模擬卷中找到相應的題訓練比較不錯。

總結“通法”提高效率，“通法”就是在解題時總結的通常使用的方法。“通法”熟練可提高學習效率。掌握多種“通法”，熟練一種，特別是在書寫時，一定要精通一種，才可以在考試時提高書寫和解決問題的效率。通過專題訓練，可以提升數學的能力和解題的時效性。題型的專題訓練就是針對這些題型常見的考點、使用方法以及書寫和計算等方面的訓練。

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數學復習技巧與體會（模板18篇）篇七

數學卷中有不少題目都源于教材，可以從教材中找到原型，而且在平時的練習中也時常出現，考生對這類題比較熟悉，按理說得分是比較穩的，結果卻出乎意料，不少考生在這類難度并不大的題目上丟了分。究其原因，主要是審題不清，考場上一看到似曾相識的題目，有些考生就麻痹大意，不仔細看題計算，有的考生甚至不管題中的數據是否有變化，直接將平時練習時的答案選上去，這種無謂的失分非常可惜。

(二)答題不全面。

數學卷中有些綜合題采用一題多問的形式，適當設置梯度，即第一小題比較簡單，第二小題較難，第三小題更難。對于這類題目，部分考生只拿到了第一小題的分數，后面的分數就丟了。這主要是因為考生基礎不夠扎實，解決數學問題的過程方法和數學探究能力不夠全面，要避免此類失分，考生平時應加強難題、綜合題的練習。

沖刺復習建議。

1、重視本地近三年中考試題，對其題型、題量及考查方式做到胸有成竹，這樣在考試時就會臨陣不亂，正常發揮，甚至是超常發揮。

2、復習知識要全面，并扎實掌握基礎知識、基本技能，以不變應萬變。對教材資源的開發、應用和再加工，但又體現教材為本的原則，是近年來中考數學卷的創新之舉。教材上所選擇的例題、習題都非常具有代表性，所以，老師教學時有必要對教材中的重要例題、習題進行變式、引申、拓展和總結，不搞題海戰術，重視對習題的分類、歸納和反思，達到“做一題，得一法，會一類”的效果。

3、動態綜合題和存在性問題是中考復習的重要內容，這類題型不容易預測，只能在平時的作業中多加訓練，培養學生的數學建模能力。

4、第一輪復習應以教材的編排體系為主線，全面系統復習，不留死角，梳理歸納教材的內容，構建知識體系，使書本知識由“厚”變“薄”，做到有的放矢。第二輪復習重點是知識塊，把初中階段所有的知識點分成若干個專題，有目的、有計劃、有步驟地復習，從知識、技能、方法等多方面加以展開，縱向深入。第三輪復習的任務有三個：一是綜合題的練習，二是模擬訓練，三是回歸教材。

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數學復習技巧與體會（模板18篇）篇八

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇九

《考試說明》是教師復習備考的主要依據，可以說它是考試指南，教師應認真準確地把握考試精神和性質、考試內容，做到有的放矢，不走彎路。具體來說：細心推敲中考對知識點的不同層次的要求，準確掌握哪些需要了解，哪些需要理解，哪些需要掌握或靈活運用;細心推敲要考查的數學思想和方法有哪些，如說明中提到的掌握消元、降次、配方、換元、待定系數法等教學方法;將新舊《考試說明》進行對比，把握新一年命題的變化趨勢，復習時加強的內容就作為重點;新刪去的或降低的內容不做盲目的補充，新增加的內容要引起重視，避免遺漏。

二、把握考點，落實雙基。

根據教學大綱和《考試說明》要求學生掌握的知識點，再根據近幾年河北省中考試題的特點，不刻意追求知識覆蓋面，重點知識重點考查，達到復習有重點的目的。第一，把握好本單元的知識點，從了解、理解、掌握、靈活運用這四個層次進行概括歸納，篩選出本單元中考命題的重點，設置題組分類練習，達到把握基礎，鞏固基礎的目的。第二，精講典型題目，歸類復習，例題篩選可以從以下三個方面入手。

(一)以課本為本。近幾年來我們發現許多中考題都源于課本，因此，在復習時，不應脫離課本，而應圍繞本單元的知識點，以課本重點例題或習題為原型，參考中考命題方向，作適當的改編和深化。

(二)緊抓重點、面向中考。在例題的選擇上，直接運用近幾年與河北省試題相近的各省市中考題，尤其是河北省中考題，進行分析、講解，這樣既能激發學生的學習興趣，又能復習到重點。

(三)編寫高效練習題。根據自己手中的資料進行篩選，編寫出既重點突出，又命中中考方向的練習題，從而減輕學生的學習負擔，使學生印象深刻。

三、訓練思維，發展能力。

“做著別扭”的題型，這些題目均對考生的邏輯推理能力和綜合分析問題的能力有較大幫助。

四、發揮集體力量，形成合作的集體備課制度。

集體備課內容由以往的“備教師，怎么教”轉向“備學生，怎么學”，怎么挖掘學生的潛能，調動學生學習的自信心和學習興趣，怎樣整合教學內容才能更好地提高課堂教學效益等方面。一般的集體備課，先由中心發言人講本單元復習的內容及作法，從學生的角度分析整合教學內容，以單元教學的形式，精心設置內容主干，讓知識以整體―局部―整體的循環上升結構呈現在學生面前，然后備課組成員再討論其實施的可行性、有效性。具體討論的內容一般分為：(1)分析各班學生的學習情況;(2)根據中考數學的考點和雙基知識，認真研究每一單元的復習內容;(3)討論課堂復習卷的安排;(4)討論上課的實際操作;(5)分工合作，落實每份課堂復習卷的編寫，精心設計課內學生自主學習的學案。集體的合作更能加深教師對教材的理解，從而在交流研討中設計出最優化的教學策略，更好地適應學生的學習情況，使集體備課活動落到實處。課后，備課組的教師之間還應自覺地進行課后反饋交流，及時地調整教學策略，收到資源共享、優勢互補的效果，促進整體教學效益的提高。

五、嚴格訓練，提高得分率。

從試卷分析中我們發現，學生的中考成績總是與實際水平有差距，這與教師平時的教學要求緊密相連：一是解題步驟和書寫的規范性。對學生的審題、解題步驟和書寫進行嚴格訓練，有意識地讓學生了解試卷結構、試卷要求、參考答案和評卷標準，引起學生的高度重視，提高得分率。二是心理素質的培養。在最后的模擬測試中，對學生在心理素質上進行一些科學訓練是非常必要的，既要讓學生了解歷年來試題的按排結構(都是拾級而上)，又要讓學生有以不變應萬變的心理準備，訓練中可有意地安排難易程度不同的題目來練習，從而鍛煉學生的心理適應能力。三是提高答題速度。為使學生在考場上得以正常發揮，準確、有效地把握做題時間，在平時的模擬訓練中，教師就要適當縮短答題時間，提高學生的做題速度，訓練學生答題的準確性、有效性，提高學生做題得分率，從而提高學生的總成績。

六、關注新課程的新重點。

由新課程試卷不難看出，三角形、四邊形、方程與不等式、函數、概率與統計、圖形的變換、找規律等都是必考的內容，因此，在復習中將這些內容作為載體，將常見的數學解題通法(配方法、待定系數法、歸納法、代入法和特值法、數形結合法)和數學思想法(數形結合思想方法及邏輯劃分與歸納、函數與方程、變換與轉化等思想方法)融會貫通地應用于解題過程中，能促使學生形成熟練的解題思路和規范的書面表達能力。

七、中考復習中應該注意避免的幾個誤區。

(一)不認真審題。有些考生在復習中為了節約時間往往審題不仔細，看錯單位、抄錯數字、忘記檢驗、答非所問等。

(二)憑印象答題。中考復習中做了大量的題目，有些學生在做題時看見某些熟悉的題目就認為是自己曾經做過的那一題，從而很快地下結論。這種做法是極其錯誤的。

(三)沒有針對性地盲目做題。中考復習課上，教師都會布置相應的練習題，除此之外很多學生都有復習資料和習題，對于后一部分資料大多數學生都是拿來就做，結果往往事倍功半。教師要強調做題在于精而不在于多，特別是要針對自己的缺漏來選擇相應的練習，基礎不扎實的學生可以選一些基本題來做，基礎好的學生可以選擇綜合題來做。如果沒有辦法選擇應該做哪些題，則可以向教師征詢意見。

(四)做完題不總結。數學學習看重的是方法和思路，為了增加訓練量一題一題地往下做，沒有總結的時間是相當不可取的，大量的練習再加上從來不總結，結果往往是做到后面的忘了前面的。

(五)缺乏必要的生活經驗和經歷。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，學生根本不可能學好數學，現在的數學要求學生知道什么是折紙，什么是商品打折，什么是最大利潤，等等。學生若沒有相關知識，便無法解題。

(六)不知道如何檢查。數學學習中以相同的思路和方法檢查一道題的正確與否往往收效甚微，教師應建議學生在解方程時把根代入原方程進行檢驗而不是重算一遍這道題;在分式的計算中代特殊值進行驗算而不是再次地重復原過程;而對于應用題就更好辦了，可以把答案放到題目中進行檢驗，也可以根據實際情況進行判斷，比如某生計算出高跟鞋的高度是12米，想想就知道不可能。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十

一、回歸書本，整理考點。要把自己從題海中解放出來。毫無疑問，做一定量的練習能夠鞏固數學知識和數學思想方法，但相信之前考生們做過的練習和模擬卷已有足夠多的量了，大量尋找模擬題做的階段應該已經結束。事實上每年的中考題，有大量都是改編自教材中的例題或練習，所以留點時間把書本看一看，會的就跳過，不會的一定要做會。

二、把自己做過的題糾錯、整理、歸類，避免在考試過程中重復犯錯。解題錯誤一般有以下幾類：

1.審題出錯，有可能是粗心。例如考卷中第17題題目，要求指出方程組的解法，有一大部分考生把方程組解了出來，像這樣的問題，若在讀題時劃劃重點句詞是可以規避的，所以考前要養成讀題劃重點句詞的習慣。當然，也有可能理解錯誤，例如中考卷第23題：“暑假期間小張一家為體驗生活品質，自駕汽車外出旅游，計劃每天行駛相同的路程。如果汽車每天行駛的路程比原計劃多19公里，那么8天內它的行程就超過2200公里；如果汽車每天的行程比原計劃少12公里，那么它行駛同樣的路程需要9天多的時間，求這輛汽車原來每天計劃的行程范圍(單位：公里)”，不少考生把題中的“行駛同樣的路程”理解錯了，導致解題錯誤，像這樣的錯誤就必須通過糾錯反思來提高自己的理解能力。

2.知識漏洞或理解錯導致的解題出錯，只要把相應的知識點補上就可以解決。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十一

第一輪是基礎復習，要緊扣教材。教材是新課標的具體體現，也是中考命題的依據，中考試題中相當一部分是教材中例題、習題的拓展和衍變。因此在第一輪復習時要以教材為主，對知識點進行拉網式排查并進行歸納、牢固掌握，對教材的例題和習題逐一過濾，對某些題目要進行“變式”思考，鍛煉創新能力和發散思維能力。所以我主張按章節進行全面復習，通過教材梳理知識，使平日學到的知識化“零”為“整”，達到牢固掌握課本知識、鞏固雙基的目的。因此，復習時要緊緊圍繞“記牢”這一重心，做到“三抓”：一抓知識的梳理和回顧，即對課本各章節的知識點進行全面整理，將平日學習的知識點組合成知識鏈、公式鏈、運算鏈，加深對課本知識的整體結構認識。二抓知識理解的掌握，復習時不能滿足于對概念、公式、定律會背，關鍵是理解、體會，掌握它們的實質，揭示其內在聯系，通過比較理清易混、易錯知識，搞清定律、公式的推導過程，同時注意多做各種類型的習題，以增強理解性記憶;三抓習題的練習和鞏固，對典型例題、習題要認真演練，通過演練進一步加強對基礎知識的理解掌握，查漏補缺。

二、專題復習要突出一個“精”字。

第二輪按初中物理知識體系進行專題復習，即把初中物理的全部內容歸納成力、熱、光、聲、電板塊系統復習。如果說第一輪復習重點是記得“牢”固，那么第二輪復習關鍵是要記得“精”，即從縱、橫兩方面串聯知識，編成網絡，進一步提煉知識精華，突出重點，突破難點，把握考點、熱點，提高復習效率，使知識掌握與能力培養同步進行。

三、題型復習要注重一個“活”字。

第三輪應在牢固掌握基礎知識、形成基本技能的基礎上進行題型訓練。此時要注重在靈“活”運用上下功夫，通過重點練習一些中考熱點題型，如開放題、探究題、閱讀信息題、實驗設計題及與生產、生活、科學技術密切相關的實際應用題等，進行題型分析，總結出各種題型的解題方法和技巧，掌握“通法”，妙用“巧法”，做到一題多解、一題多變、多題一解，從中領悟常用的物理思想方法(如轉換法、實驗推理法、控制變量法等)，并能用它指導解題，以不變應萬變，“活”學“活”用。

四、加強實驗研究能力的訓練。

物理是一門以實驗為基礎的學科。實施新課改后，中考物理試題中體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念，在實驗中注重了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的考查，因此對物理實驗的復習就顯得尤為重要。

1、依據課程標準，抓好物理實驗基本知識的復習。

(1)認真仔細研究中考說明書，全面把握中考的方向。中考說明書是根據課程標準對教材中要考查的知識點制訂的細化要求，全面了解說明書對教材中實驗的考查要求，我們在復習過程中才會做到有的放矢，提高復習的效率。

(2)熟練掌握基本儀器的正確使用，提高實驗基本技能。

2、特別要注意以下幾方面：

(1)物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法（能復述整個實驗）。

(2)教材中的插圖和科學探究活動目錄中的內容。

(3)各種實驗的原理、研究方法、實驗方案，特別是中考說明書上強調的21個探究實驗;還要注重“st”的考查等。

五、關注熱點問題，把握考試動態。

近幾年的中考物理中有五大類熱點問題：

1、估計、估算題，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。

2、動態分析。

3、科學方法題，主要考核物理概念、規律形成中的思想方法，主要反映在一些探究題的結論上。

4、情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關信息。

5、開放性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行，研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。

復習無定法，無論采取什么樣的方法和措施，我們只要在復習過程中結合本校、本班學生的實際情況，認真總結教學與考試規律，教給學生一個科學的復習方法和態度，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地研究、提高和發展，就可以達到良好的復習效果，中考成績就一定能上一個新臺階。

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十二

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十三

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十四

2018年的考題與往年相比整體難度略有增加，尤其數二的考生，由于去年偏易，所以今年難度有所增加。就高數這部分題目，總體沒有偏難偏怪的，但有個別題計算量還是很大的。所以，欲在考試那種高度緊張的環境下拿到高分也絕非易事。

那么接下來就讓我們看看“高數”這座神奇的圣誕樹上掛著怎樣神奇的禮物，探究這些禮物剝開后的飽滿果實，相應的也對備戰2019考研的同學作出如下規劃：

第一，考題“三基”為主，復習大綱先行。

數學作為一門經典的基礎課程，歷年命題者都會注重對基礎內容的考查，今年也不例外，其中，基本概念、基本性質、基本方法的考題能占了七成左右。建議同學們在復習的初期，要結合考試大綱和教材，根據自己所考的卷種，認認真真的把大綱中要求的`每一個知識點都看懂，吃透。相關的考試大綱如果手頭沒有的話，建議去看我們海文的基礎教程，都是嚴格按照大綱知識點編寫的，清晰明了。

第二，考點覆蓋面廣，復習注意細節，多思考。

對于數一、二、三不同卷種，高數這門學科的區分度是最高的。不同卷種更注重了對單獨要求知識的考查，如今年數三不僅考到了常規的經濟應用，而且繼去年之后又考到了差分方程，數二也考到了較少涉及的曲率知識，所以同學們在備考初期一定要注重全面性。另外在高數的復習過程中千萬不能只看不練，要多動手，提高計算能力，同時也要勤于思考，注意總結做題方法與技巧，以提高解題的準確性和速度。

第三，重點知識反復出現，復習時應對重點題型深刻理解，舉一反三。

從今年的真題來看，歷年重點題型仍然在延續，核心考點和難點基本不變，常規題型的比重還是非常大，以今年數二考題為例，大題中考查到的二重積分、不等式證明根、構造微分方程并求解、條件極值等這些題型基本上每年都會出現。

因此，考生在備考過程中要對往年重點題型進行著重訓練，不僅是要了解該題如何做，更要對其考察的基本知識點和相應變形形式都要做到全面理解。

如何從大綱要求的200多個考點中抓住常考題型呢？

考生可以通過做往年的真題自己歸納總結，但是這樣做會比較浪費時間，建議借助于參加一些口碑較好的輔導機構的課程。

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數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十五

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十六

》1.充分重視考研數學大綱，逐條分析，潛心研究。

考試大綱就是國家教育部所劃定的復習范圍，在考試大綱的要求中，對內容有理解、了解和知道三個層次的要求；對方法有掌握、會(能)兩個層次的要求。一般來說，要求理解的內容、要求掌握的方法是考試重點。

復習計劃的制訂也很重要。數學復習一般需分四個階段。

第一階段(時間上應安排在六月份以前)。

第一階段的復習應該注重基礎，把原來的.課本找出來，按照大綱對數學基本概念、基本方法、基本定理準確把握。

數學是一門演繹的科學，靠僥幸押題是行不通的。數學的概念和定理是組成數學試題的基本元素，它們的不同組合就形成了不同的問題，多層次的組合形成不同復雜程度的問題。因此定義、定理和公式是解題的基礎，而熟練掌握和深刻理解這些內容就成為解題成功的關鍵。只有對基本概念有深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點。

第二階段(時間應安排在7到9月份)，

這個階段主要是在第一階段的基礎上，重點解決解題思路的問題，即拿到題后要知道從什么角度，應該分幾步去求解。這要求考生總結題型、歸納解題方法，使知識模塊化，解題方法格式化掌握住各種題型的解題方法和技巧。考慮到數學學科的特點，要求考生自己將常考的題型、解題方法都琢磨出來是十分困難的，這方面通常可以通過求教有經驗的老師，參加有較好信譽的輔導班解決。

第三階段(時間應排在9-12月中旬)，

多做考研數學典型練習題、模擬題，通過做題來鞏固第二個階段所掌握的題型和解題的方法。數學和其他課不同，其它課只要通過一段時間的學習獲得提高就可以了，而數學需要經常練習，即“曲不離口，拳不離手”，尤其對一些基礎性的運算要非常熟練。因為任何的解題方法和技巧都建立在內容熟悉的基礎上，只有非常熟悉基本理論，解題技巧才有發揮的余地，因此必須多做題練習。

第四階段(時間應安排在12月下旬到考前)。

最后階段是考前沖刺。針對在做模擬試題過程中出現的問題作最后的補習，查缺補漏，以便以最佳的狀態參加考試。

大綱雖是復習的方向，但考試大綱中列出的許多內容或者從沒考過，或者幾乎沒有被考到過。這主要是研究生入學考試除了選拔人才，還要有助于課程教學，所以必須深入剖析大綱要求，提煉出復習重點。在對概念、定理、公式進行全面復習的基礎上對重點和難點部分作重點復習，但不要去做偏題、難題、怪題。

總而言之，在認真復習完教材和復習完考研數學指導書后，應多做考研數學模擬題。在規定的時間內做幾套模擬試卷，一是可以了解一下自己對所考的知識點究竟掌握到什么程度，同時可以了解到自己的薄弱環節從而抓緊時間補上。如果考生能夠通過做題將所遇到的各種題進行延伸或將試題的變式做到融匯貫通，一定會在考試中運用自如超常發揮，取得好成績。最后祝福大家在考研中都取得理想成績。

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數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十七

1.課前預習教材。課前可以把教材上第二天老師要講的內容看一下，看看哪些能看懂，哪些不懂。這樣老師在講課的時候我們就能帶著問題去聽，把自己沒看懂的問題聽懂。

2.上課專心聽講。這是很重要的，很多同學以為自己什么都弄懂了，就自己做自己的題目。其實即使是自己看懂了的，也可以看看老師也沒有另外的理解方法，老師的方法是不是比自己好。聽老師有時候講比自己看更好。

3.課后認真復習。剛學的知識，還沒完全被消化吸收成為自己的知識，如果不及時復習，就很容易忘記。所以，課后一定要抽出一些時間，及時對所學進行鞏固。

4.公式定理牢記。高中數學很多題目就是各種公式定理的理解與應用，不牢記就別談做題。

5.通過習題鞏固。數學是理科，需要通過一定量的習題來鞏固，量變積累到了一定量才能質變嘛。這個并非要各位打題海戰術，只要求各位做到熟練為止。

6.錯題反復研究。自己準備一個錯題本，把考試時候做錯的題目記錄下來，寫上做錯的原因，反復研究，避免再次出錯。

方法一、調理大腦思緒，提前進入數學情境。

考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態，創設數學情境，進而醞釀數學思維，提前進入“角色”，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區和自己易出現的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩定情緒、增強信心，使思維單一化、數學化、以平穩自信、積極主動的心態準備應考。

方法二、“內緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場。

集中注意力是考試成功的保證，一定的神經亢奮和緊張，能加速神經聯系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。

方法三、沉著應戰，確保旗開得勝，以利振奮精神。

良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩操一兩個易題熟題，讓自己產生“旗開得勝”的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入思維狀態，即發揮心理學所謂的“門坎效應”，之后做一題得一題，不斷產生正激勵，穩拿中低，見機攀高。

方法四、“六先六后”，因人因卷制宜。

在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發揮臨場解題能力的黃金季節了，這時，考生可依自己的解題習慣和基本功，結合整套試題結構，選擇執行“六先六后”的戰術原則。

1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題，應根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處，對后者，不要驚慌失措，應想到試題偏難對所有考生也難，通過這種暗示，確保情緒穩定，對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的方法，即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發揮，達到拿下中高檔題目的目的。

3.先同后異。先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行“興奮灶”的轉移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力，4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創造一個寬松的心理基矗5.先點后面。近年的高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營，由點到面6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。

高二選擇題的解題方法。

方法一：直接法。

所謂直接法，就是直接從題設的條件出發，運用有關的概念、定義、性質、定理、法則和公式等知識，通過嚴密的推理與計算來得出題目的結論，然后再對照題目所給的四個選項來“對號入座”.其基本策略是由因導果，直接求解.

方法二：特例法。

特例法的理論依據是：命題的一般性結論為真的先決條件是它的特殊情況為真，即普通性寓于特殊性之中，所謂特例法，就是用特殊值(特殊圖形、特殊位置)代替題設普遍條件，得出特殊結論，對各個選項進行檢驗，從而作出正確的判斷.常用的特例有取特殊數值、特殊數列、特殊函數、特殊圖形、特殊角、特殊位置等.這種方法實際是一種“小題小做”的解題策略，對解答某些選擇題有時往往十分奏效.

注意：

在題設條件都成立的情況下，用特殊值(取得越簡單越好)進行探求，從而清晰、快捷地得到正確的答案，即通過對特殊情況的研究來判斷一般規律，是解答本類選擇題的較佳策略.近幾年高考選擇題中可用或結合特例法來解答的約占30%.因此，特例法是求解選擇題的好招.

方法三：排除法。

數學選擇題的解題本質就是去偽存真，舍棄不符合題目要求的選項，找到符合題意的正確結論.篩選法(又叫排除法)就是通過觀察分析或推理運算各項提供的信息或通過特例，對于錯誤的選項，逐一剔除，從而獲得正確的結論.

注意：

排除法適應于定性型或不易直接求解的選擇題.當題目中的條件多于一個時，先根據某些條件在選項中找出明顯與之矛盾的，予以否定，再根據另一些條件在縮小選項的范圍內找出矛盾，這樣逐步篩選，直到得出正確的答案.它與特例法、圖解法等結合使用是解選擇題的常用方法，近幾年高考選擇題中占有很大的比重.

方法四：數形結合法。

數形結合，其實質是將抽象的數學語言與直觀的圖形結合起來，使抽象思維與形象思維結合起來，通過對圖形的處理，發揮直觀對抽象的支持作用，實現抽象概念與具體形象的聯系和轉化，化難為易，化抽象為直觀.

方法五：估算法。

在選擇題中作準確計算不易時，可根據題干提供的信息，估算出結果的大致取值范圍，排除錯誤的選項.對于客觀性試題，合理的估算往往比盲目的準確計算和嚴謹推理更為有效，可謂“一葉知秋”.

方法六：綜合法。

當單一的解題方法不能使試題迅速獲解時，我們可以將多種方法融為一體，交叉使用，試題便能迎刃而解.根據題干提供的信息，不易找到解題思路時，我們可以從選項里找解題靈感.

數學復習技巧與體會（模板18篇）篇十八

文章摘要：中考每門學科都不能放松，而數學是其中的重中之重，更是來不得半點兒閃失，所以要特別下苦功。對于初三的數學，且不談人人談之色變的“最后一題”，就是填空題的最后幾題也不是能輕松應付的。

中考每門學科都不能放松，而數學是其中的重中之重，更是來不得半點兒閃失，所以要特別下苦功。對于初三的數學，且不談人人談之色變的“最后一題”，就是填空題的最后幾題也不是能輕松應付的。

所以要學好數學還在于改進學習方法，雖然僅是我個人的一點小小的心得，但我仍愿意拋磚引玉，提出三個掌握學習數學的要點：題海遨游、勤學善思、多問積累。

所謂題海遨游只是好聽的說法，其實說白了就是要多做題。雖然我們都不提倡題海戰術，但是畢竟多做題有它的好處：不僅能幫助你重溫學過的各種基本公式，更能幫助你接觸多種的題目類型，使你能在中考見到題目時不至于要另起爐灶重新思考，而是一目望去已經基本知道了解題的思路。

這一點十分重要，它能為你在中考時節省有限而寶貴的時間，從而為考生省下了不少可以用于檢查的時間。不僅如此，寬裕的時間還能對你的心理起放松作用，從而在無形中提高了答卷的質量。當然，題海不是最好的學習方法，所以要勞逸結合再結合以下的學習方法，只有如此才能在平時有所積累，在中考時得到收獲。

當你遇到難題時，勤學善思就是你最好的解決方法。勤學善思不僅包括用心思考，還需要有一顆恒心，迎難而上才是對待難題的正確態度。有時一道題目會有多種解法，這時你即使已經解出此題也要想想是否還有其他解題方法，只有經過不斷地思考與認知，才能將數學融會貫通，以鍛煉自己的思維能力和考場應變能力。

多問積累是一種十分重要的學習方法，將難題留著不問，你就失去了一次將問題弄懂的機會，甚至中考的題型就可能這樣被你錯過。

某位資深教師曾說過這話：“問題的積累等于差生”。學生就是追求學問、邊學邊問的人，在初三時要堅持一點：一旦有數學問題，堅決不拖到下一節課去問。學習靠的是學問的積累，怕的是問題的積累。

不斷的學習、釋疑、積累正是學好數學的不二法門。

學數學不容易，要學好數學那就更難了。我相信，只要能堅持以上的學習方法，數學將不再是你頭疼的問題，相反它反而會成為你進入重點高中一塊最堅實的墊腳石。