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2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇一

摘要是一篇論文的微型版本，供讀者粗略判斷其價值，必須簡短扼要。一般英文論文的摘要，不超過200個詞，中文論文也不用超過300個字，而且一般不分段落，一段話即完成摘要。博士論文摘要可分段，字數可多些，但800個中文字已足夠。

要從寫作順序而言，摘要應在博士論文正文完成以后才著手撰寫。然而，評閱教授必然首先閱讀摘要，如摘要能開門見山清楚地告訴評閱人論文的創新點及其價值所在，便會令評閱人產生良好的第一印象。其實，這也是對評閱人工作的支持，讓他高效地把握論文的要點。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇二

畢業季即將來臨，想必大家都在忙著自己的畢業論文，怎樣寫好一篇論文呢？下面為大家分享了研究生論文的寫作技巧，一起來看看吧！

一、論文選題：兩個“依托”、五個“關注”

（一）兩個“依托”

1.依托老師的學術專長或當前學術興趣點。

我們是研一的學生，沒有什么知識體系，也不像老師們都有自己的投稿渠道，所以我們要依托老師研究專長或當前學術興趣點。依托老師的擅長的領域，你自己就要知道導師和學習老師的研究方向。如果你寫作與導師的研究專長結合，往往前期具備了較為豐富的數據、案例、文獻等素材，學生在論文寫作或調查研究中能夠依托以上優勢進行較為深入、扎實、系統的研究，亦能得到老師切實有效的指導和幫扶，達到事半功倍的效果。要是老師不擅長，就可能沒法給你指導了，或者指導的效果就會降低。法學院老師的研究方向分得很細，他不熟悉就沒辦法給你指導。

2.依托老師的研究課題。

以老師課題中的某一塊研究內容為切入點，作為自己寫作或者研究的方向，將個人的寫作與老師的工作相結合，達到兩全其美的效果。發文章可以掛老師的課題，通過這個方式，老師一般都會比較樂意的。

（二）五個“關注”

要關注社會各類信息，尤其是掌握全面高效的獲取信息的途徑。沒有資訊就沒有靈感，就沒有辦法找到選題的方向。

1.關注時政報紙。

（1）《環球時報》的評論。評論的欄目雖然不一定和法律有關系，但是能夠開闊自己的視野。

（2）《參考消息》的“問題與建議”。參考消息把一些信息原汁原味地展現，文科生必須有所關注。《參考消息》的“問題和建議”欄目，很有前瞻性，新的東西，文章沒寫過。比如關于“達芬奇家居”事件的建議，比較熱，就是結合法律來提出的，誰先寫出來誰發表。這個欄目一般在后面的版面，不起眼，但一般每天的報紙都有（不是每次都有）。

社會上的新事件和新事物往往最先出自媒體記者的眼光，學者寫的東西往往是舊東西、老東西，如果你想用學者眼光把新東西寫出來，就必須緊緊跟著媒體記者的腳步。

2.關注專業領域內的重要報紙。

《法制日報》（“視點”欄目）。這個欄目的評論文章不錯，值得大家看。例如關于今年中國政法大學憲政研究所發布的公務員就業歧視的報告的評論、動車問題等，根據這些評論的觀點，擴充加工可以寫成發表論文。《法制日報》比較權威，有新意，是川大認定的c類文章，1500以上文章就視同發表一篇cssci來源刊物。《檢查日報》和《人民法院報》也值得關注。

3.關注全國兩會法律提案。

關注全國兩會的法律提案，可以寫立法方面的論文，立法涉及法學的各個學科。

4.關注權威的時政分析參考讀物。

（1）《半月談（內部版）》。《半月談（內部版）》我建議每個人都要看，考公務員很有幫助。這個刊物是中宣部委托新華社辦的，它把我國的大政方針和國內外時事熱點的評論都涵蓋，既代表官方主流的觀點，又融入一些新的思路。我有個政治學院的博士師兄（已經畢業），他考公務員分很高，同時考中央統戰部和四川省發改委。他說他養成一個習慣，喜歡讀半月談。現在工作了，有時還讓我幫他在川大買。圖書館的期刊閱覽室有，讀這個對寫申論很有幫助。

（2）《新華月報》等。《新華月報》是新華社辦的，很有前瞻性，里面的素材寫論文都是好東西。里面有一個專門的法制欄目，詳細介紹近期我國各地的立法動態和熱點事件的法律評論，很有參考價值。

5.關注理論性、思想性、啟發性兼具的學術網站。共識網是我經常看的。共識網的東西比較有前瞻性。我了解到，這個網站是思想相對不是那么保守、比較超前的一些人推動的，許多知名學者們的意見和建議在上面都有（這些其他渠道是發表不了的），比如華東政法大學的童之偉教授、北京大學的.張千帆教授教授等。

小建議1：建議碩士生同學養成每天保證不少于1個小時的讀報、讀新聞習慣。

寫論文是規范性工作，沒有太多創新性。四平八穩就可以，不要搞創新。寫論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來的。

（一）寫作模板。

1.根據題目類型找模版。

前5個我參考的是王竹老師的ppt內容，我覺得就寫法學論文而言，概括比較全面了。

（1）問題解決型：論……。

（2）案例評析型：“……案”評析、反思……。以案例來寫論文，這個現在比較熱。《華東政法大學學報》最近以專欄形式專門刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫文章，我想研究生寫起來比較好模仿，因為案例文章的謀篇布局大同小異。

（3）條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學核心刊物上比較常見，大家自己去找來研究下。

（4）資料整理型：……問題研究。

（5）調查分析型：……問題調查分析。這個最好參照社會學、人口學、農村經濟方面的刊物，里面這種文章很多。

（6）對策建議型：……存在的問題及建議。這些都可以找一些學者代表性的文章或者好刊物的文章來模仿寫。

2.根據分析視角找。

（1）社會排斥理論。下面的案例1我根據自己的論文來展示怎么根據分析視角找參照論文。

（2）社會融合理論。

（3）社會支持理論。

（4）法經濟學視角。這個現在訴訟、民商、經濟法這種寫法比較多見的。

（5）制度經濟學視角等。

法律是制度的體現，所以用制度經濟學的視角分析有關法律問題（例如刑事政策、法院制度、檢察制度）應該是研究法律的人應該掌握的。川大圖書館關于制度經濟學的書不少，大家有空可以了解下。

以我自身的一個案例來講講怎么找參照的論文。

左邊是我的論文的結構，右邊是我所參照的論文的結構。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關于少數民族大學生公平就業的調查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設計”，因為我有實證調查的案例，應該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時法律措施”提出建議，對方論文以“社會工作”來提出建議。以后你們寫論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫瓢。

再給大家兩個小建議：

小建議2：法理學、法律史學專業的同學應多關注社會學、歷史學、人口學的寫作研究方法，憲法、行政法專業同學應多關注政治學、社會學分析問題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經濟法專業同學應多關注制度經濟學、管理學分析問題的視角和方法，環境法、國際法應多關注公共政策、國際政治、國際關系學的研究問題的理論和方法。

小建議3：優先參照被人大復印資料及三大文科學術文摘（《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》）轉載、論點摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫作模板。川大認定的《中國法學》、《中外法學》，這些刊物教授都不好發。所以，被轉載很好，轉載側重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉載。被轉載被摘要是一個文章的學術影響的重要指標，人大復印資料全文轉載相當于發了一個b刊。

（二）篇幅字數。

1.合理字符數，控制在6000至8000（大約4到5個版面），0.8到1.2萬字則太多。可能是法學核心大多是這個范圍，但是碩士生很難發法學核心。

2.篇幅不宜過長的原因。

（1）絕大多數辦刊相對規范的刊物要求字數控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個字數范圍的，少的也有要求5000字以內。

（2）刊物一般不會給學生文章過多版面。刊物不會給學生文章太多版面，三到四個版面就是看得起咱們了。寫長了會寫亂了，不好控制。

（三）注釋規范。

1.注釋格式參照所投刊物。國內涉及到畢業論文，每個學校都有自己統一的注釋規范。如果我們這種發表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。

2.間接引用轉變為直接引用。這是學術道德問題。間接引用，可能引錯了。如何間接轉直接？找到原文，認真比照核實，發現沒有錯誤，再進行直接引用。這樣不存在不規范的問題了。

3.盡量不引用網絡文獻。網站上的東西很多不規范，盡量不引用，因為首先存在以后這個網頁打不開的問題。但是官方性的，國家統計局的數據，官方的不會被黑，這個還是可以引用的。

4.網頁中轉載的報紙文章，通過文章信息找到紙質版的具體信息。哪個報紙第幾版的，紙質東西都一直能夠存在。

5.引用部分要加“”號，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號后面突然來了一個引用注釋，我們就不知道到底是注釋序號前面一句話，還是兩三句話才是引用的。

（三）參考文獻。

1.所研究領域內代表學者的學術成果（論文、著作等）。多了解研究領域內的學者，編輯熟悉，會給文章加分。舉個例子，假如你寫檢察制度，龍宗智老師、萬毅老師，編輯們都知道他們，比較規范，也比較權威。引用一個不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。

2.權威刊物或重要刊物發表的文章。各學科領域都有權威刊物和重要刊物。（1）權威刊物（a刊）：《法學研究》、《政治學研究》、《國際問題研究》、《民族研究》等22種；（2）重要刊物（b刊）：《中國法學》、《法學》、《比較法研究》等（這個每個學校認定的有區別）。

3.產生重大學術及社會影響的文章及著作。可以看他的引用頻率（后面給大家講如何使用中文社會科學引文索引）。

4.學術界公認、再版、翻譯成多國語言。這個你就需要多向老師請教，經過一段時間的深入學習，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權威的刊物經常引用的文章和著作，你就能把握好了。

5.被人大復印資料轉載及三大學術文摘摘要的文章。被轉載的文章不一定是教授的文章，有的是學生的文章。但是，被轉載，肯定文章有它的新意和特色在里面。

6.所投刊物編委的文章、著作。第六個建議比較投機取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優勢。好的刊物里有編委信息，萬一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰的文章嘛。以上講的這6個方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學交流的體會。以后你們寫文章多結合進去。

小建議4：學會使用中文社會科學引文索引數據庫檢索具體某一學者及某一文獻的引用率。川大主頁進去“核心期刊”，好幾個個數據庫，這個數據庫并不起眼。想知道文章或著作的引用率。

三、論文修改。

（一）初稿完成后先行修改2到3次。

1.修改時間段要集中。

三五天或者一個星期集中修改，否則改一下，放幾天再改，可能就會沒感覺了。

2.重點針對文章結構、標題、注釋等。

（二）聽取周圍同學、老師修改意見。

1.個別聯系。

可以找和自己的研究方向很相近人的看看。建議多找自己導師看，好學的同學老師很愿意幫助。

2.集體討論（沙龍、自發、征文比賽、學生學報投稿）。要利用身邊的資源。沙龍形式很好，這么多同學的意見給你參考。還有年級自發的討論小組，憲行專業博士生較多，以后每個月都可以有個討論，有同學做主題發言。碩士生論文要開題，開個討論會，讓同學們給提提意見，就相當于預答辯。征文比賽，請評委老師能夠給我們的論文提出修改意見。給學生學報投稿，我給大家講一下，川大有份學報，《四川大學學生學報》，質量還是很好的，辦刊質量比少部分c刊好，做得比較精，一年頂多2期，每期也就二十篇文章，編委會也會提供修改意見。

（三）錄稿返修重點針對題目和摘要。

大家不要覺得碩士生發文章事情看得很簡單。現在學術風氣不是很好，交錢了事，其實真的不是很好。我班上我知道的，有的同學認真寫作業論文。放寒假了，寫一兩篇可以。我們年級有3個同學文章都被錄稿了，有的也給稿費的。

錄稿后為什么要針對題目和摘要修改呢？因為題目和摘要寫好，很可能被轉載。文章錄稿也一樣的道理，編輯每天要看很多文章，覺得題目還可以，繼續看摘要，然后才會看內容。

《社會排斥視角下少數民族大學畢業生公平就業的調查研究》修改前后摘要對比。這是我被轉載的文章。最直接的原因，編輯讓我寫一個1500字的摘要，可以幫我推薦一下。我請導師看了，他讓我重點改摘要，也給我提供修改摘要的意見。

我們看一下摘要，上面是我的摘要，中間是老師的意見。建議你們以后找博士師兄或者最好是導師改摘要。因為老師里面很多人的文章被轉載，知道編輯需要什么口味。這兩個摘要其實核心內容沒有改，就是語言表述有所不同。我這篇文章能被轉載，導師電話指導改摘要則是點睛之筆。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇三

博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼，同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。在國外特指獲得過博士學位的人，中國則把博士生也稱為某某博士。

一.研讀文獻。

一般來說，一個博士生在入學后就已經確定了其博士論文所屬的領域或者方向，因為這是在報考和錄取時就確定好了的，除非入學后還要進行修改，而那是另當別論的。

在第一年完成博士課程的學習并且取得應有的學分之后，就自然進入了文獻的收集和研讀的過程中了。文獻的收集及研讀對于博士論文來說既是一個開始，又是非常關鍵的。你過去沒有進行過研究，現在也沒有仔細研讀該領域中別人的研究成果，怎么也不可能搞出什么象樣的東西的。所以，在這個工作之前，你只可能是一張白紙，什么也沒有，什么也不知道，更不知道什么是該領域的前沿研究課題，也不會使用該領域中的常用技術，不可能只是這樣白版一塊就可以做出什么象樣的東西的。

1.收集文獻。

向以及創新的可能性作出預測。

在綜述性文獻中，作者會羅列出大量的參考文獻，并且還要對這些參考文獻的相對重要性進行評說。你就可以根據這樣的評說和所羅列出來的文獻去進一步搜索更多的文獻，然后又從那里的參考文獻去找出更多的參考文獻，如此等等。這樣，沿著一條路線，你就可以在一段時間里，譬如，在一年以內，做到基本掌握該領域的研究情況了，也知道這個領域的前沿是什么了。

另外的一種文獻收集方法是根據作者和關鍵詞去檢索。

當然，即使在同樣一個領域里研究的問題還是很多的，可以事先帶著問題去搜索，如公司治理問題，可持續發展問題，經濟增長問題等。這就需要使用關鍵詞搜索法了。

如何利用互連網搜索文獻?

現代網絡技術的發展，使得人們可以更為便捷地獲取信息資源。在文獻搜集過程中，充分利用網絡資源，常常可以事半功倍。

利用網絡搜集資源大致有兩種：一是處于選題階段，還沒有論文方向，想找一個合適的方向來做，此時可以在網上搜索“review”“survey”等，閱讀一些文獻綜述，在其中尋找自己感興趣的方向;另一種是已經確定了大致方向，希望了解本研究領域的進展，此時應當請教這一領域的專家，搞清楚哪些人是這一領域的牛人，搜索他們的文章――國外的傳統，很多雜志要介紹某個領域的成就和進展，都會邀請牛人來寫綜述――只有知道哪些人是這一領域的杰出代表，才可能從這些人的著作中體驗這一領域激動人心的發展。網絡搜索技巧我也談一下：首先，肯定是一個很好的圖書館，它是全世界最大的搜索引擎，并且可以支持中文、英文搜索。如果你已經知道一篇文章的名字，不妨把名字輸進去看看――這里多說一句，因為國外的論文全文通常都是pdf格式的，所以不妨在輸入的論文名字前加個“[pdf]”，比如可以這樣“[pdf]+asurveyofcorporategovernance”作為關鍵詞搜索，這樣就有助于限制你搜索的是pdf格式的論文全文，你可以很方便地搜索到公司治理研究四人幫llsv的《公司治理的一個綜述》全文。

但是，google搜索到的全文常常只是workingpaper，沒有雜志的編號頁碼，因此在論文中引用有一定的不方便。我們要搜索已發表的論文也很容易，目前管理學院購買了ebsco等外文數據庫，這些數據庫提供了大量的論文全文，90年代以后尤其是95年以后的文獻，基本上可以方便查詢。如果通過這些全文數據庫還不能查閱到所需要的論文，不妨把論文發表期刊頁碼記下來(方便引用)，然后到google上搜索其workingpaper。如果google上還不能搜集到，那么還可以嘗試搜尋作者的主頁，也許上面會有，如果仍然沒有，還可以嘗試通過作者的郵件地址直接寫信索取。我的經驗，老外們是比較熱情的。如果這些方法都嘗試了還不行，最后還可以在ebsco查閱國內館藏，請求幫助――一般地，比較經典的論文大多會有好事者放到網上，所以，嘗試以上各種辦法都無法得到某篇文獻，要么忍痛放棄，要么只有求助國外的朋友，或者從其他文獻中間接引用。

搜集文獻還有一個值得提出的方面。國外論文發表周期較長，我們現在看到的論文，實際上可能是兩三年前的作品，因此要把握研究動態，最好還是看workingpaper，這樣可了解別人現在正在研究什么。而且，你在博士論文開題時讀到的好的workingpaper，等你博士論文寫成，這個workingpaper大概也已經發表了，此時不妨再上網查一下其發表的期刊，將發表信息正式列如你的參考文獻，你的論文文獻注釋就會更規范，而且兼顧了注釋最新文獻的要求。

最后，給大家列幾個我經常使用的幾個比較好的免費提供workingpaper下載的網站：idea，nber()，此外還有很多大學、研究所也提供了其工作論文免費下載地址，比如laffont教授創立的idei(/)。網站眾多，大家慢慢去學會使用。這里不再多講。jestor,econbase,sciencedirect等也是很好的數據庫，不過需要付費使用。

2.研讀文獻與讀書筆記。

其實，研讀文獻應該是與文獻的檢索過程同時或者是交錯進行的。在檢索到文獻的同時就應該開始進行文獻的研讀了，同時，在研讀文獻的同時就應該根據在閱讀過程中出現的新的檢索要求去檢索新的文獻，收集文獻是一個不斷反復進行的過程。所以是“研讀”而不是“閱讀”文獻，是要求在讀文獻的時候應該同時捕捉住產生的火花進行研究，而不僅僅是一種簡單的閱讀過程，如進行新的模型的推導及用新的數據進行計算等。在看人家的文章的時候，要養成用“批判”和“懷疑”的眼光去思考的習慣，在讀到人家的判斷時，應該在自己的心中不斷地問著“是嗎?為什么?可能不是這樣的吧?”，同時試著去找相反的例子，還有在邏輯上進行深入的思考――這就是“研究”。根據我自己的經驗，在讀文獻的時候，特別是沿著一條固定的思路下去讀了許多文獻之后，很容易就出現新的火花和思如泉涌的情形。但是，過了之后，就容易把它們忘記了。因此，為了在后面寫作論文的時候可以充分利用前面在讀文獻的時候出現的新的想法和線索，為了不忘記它們。一般要采用做讀書筆記的辦法。讀書筆記的寫法是：

(1)什么雜志，第幾期，什么地方有關于什么問題的什么論述，它對于我即將做的博論文有什么參考作用，或者我對于這個問題有什么自己的見解，可能會有什么貢獻等等。

(2)讀書筆記要進行分類，如分為數學模型方面的;實證研究方面的;中文文獻方面的;外文文獻方面的;數據方面的;純理論方面的;政策分析方面的;學術爭論方面的;案例材料方面的等等。

(3)重點分析或者精讀幾篇代表性的文獻;。

(4)重要的是要寫心得體會;。

(5)重要的數據要及時記下來;。

(6)前面的過程可能有反復，自己的見解也會有變化的。

在國內收集文獻，特別是收集外文文獻一般是有困難的;但是在北京圖書館就可以收集到與國外差不多同樣的文獻，所以，盡量爭取去北圖收集資料;但是，目前重慶大學圖書館也可以收集到相當多的外文文獻;泡圖書館是讀博士的必需過程，全世界都是如此，這個環節不可缺少。

二.開題報告。

在文獻收集和研讀的基礎上，就要開始進入開題的過程了。開題報告的實質是向老師們匯報自己的博士論文準備情況，同時讓老師們就自己的研究思路給予評論和提出建議，從而達到進一步明確研究目標，理清研究思路，以及在文獻和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。開題報告在這個任務目標的引導下，應該就選題，文獻綜述(除了開題報告之外，博士生還要寫專門的文獻綜述報告，可以結合起來做)，研究的目標，研究的內容，方法，創新，技術路線，研究的可行性等方面進行全面，深入的介紹說明，并且接受老師們的批評和建議。這里，有一些要注意的問題：

(1)開題報告的性質任務是匯報自己的研究工作準備情況，包括文獻資料的收集，研讀情況，研究的初步思路，可行性等，同時接受老師們的建議。所以，開題報告與畢業答辯是不同的，學生面對老師的態度不是辯論，而是“咨詢”，應該借助這個機會盡可能多地向老師們請教，獲得更多的幫助和信息。根據以往的經驗，這個過程對于以后的研究和論文寫作有著極大的幫助，同學們應該加倍注意。

(2)在研究的內容中應該寫出要研究的各個方面，要把研究這些方面的問題，方法，初步的思路，可能出現的難點以及如何去應對和解決這些難點的準備性思路都寫出來，但文字要簡練，因為只是初步的構思，不必長篇累牘。

許多同學在這部分內容的寫作上把研究內容寫成象一本書和是畢業論文的目錄，這是不符合要求的。

一般地，研究內容從大的方面看應該按照如下的順序和范圍寫：第一，選題的意義，包括理論和實踐上的意義;首先，要說明選題在理論上可能會有什么樣的貢獻，要說清楚這一點實際上對同學的要求是很高的，因為只有充分掌握了相關的文獻以及對于這個領域中的理論發展有充分的了解情況下，才可能把這個問題說清楚;然后，要說明研究這個問題在實踐上的價值，這需要對于所研究問題的實際用處有所了解;一般地，選題要具有“重要性”，“前沿性”，“可操作性”，還要有方法論上的意義;“重要性“指研究的問題關系到理論上和實踐上的重要突破口，對于國家社會經濟發展和人民福祉具有關鍵性的推進作用;”可操作性“指預期可以在規定的論文期限內完成，即可以做出來，所以要對難度進行評估，既不要選太容易的題目，也不要選擇過于難的題目;“方法論上的意義”是指研究這個問題預期會使用到一些新的研究方法;在科學研究中，新方法的使用是十分重要的，事實上，有些研究得到的結果可能是平凡的(即人們早已經知道的，或者憑直觀就知道的)，但是，運用新方法研究這些問題也是有價值的;譬如，老農民可能有許多完全憑經驗的方法去預測天氣，但是，這一點也不妨礙科學家運用包括stocks方程在內的空氣動力學的新方法去預測天氣，盡管在開始還很難說這種新方法就一定比老方法來得準確一些;方法運用在博士論文中占有相當重要的一席之地;所以，在開題報告中要求有對于使用什么樣的方法予以專門的說明;第二，研究的理論和實踐的背景，理論基礎研究及回顧等;第三，，國內外文獻綜述;第四，問題的現狀，根源以及成因分析;第五，模型或者指標體系研究(構造)，這部分是論文的核心，是創新出現的地方，是衡量論文學術水平的關鍵部分，通常要有數量模型或者是數量指標，也是單獨發表高水平論文的內容抽取部分;第六，案例分析或實證分析部分，通常是運用計量經濟模型對前面得出來的理論創新結果進行檢驗或者是用案例進行驗證;第七，政策建議，如果說前面的理論研究是對于經濟管理問題進行的診斷的話，這里就是在診斷結果的基礎上開出藥方，對于解決所研究的問題提出基于自己的理論研究的政策建議。在這里。許多同學愛犯的毛病是提出的政策建議的思路與自己在前面進行的理論研究之間沒有什么關系。

當然，不是說所有的博士論文都應該按照上面的內容順序來寫，這里這是提供一個參照。但是，大多數論文的內容組織基本上是按照這個框架來做的，或者說在這個框架上作一些變動后進行的。

(3)創新部分是論文的亮點，要“具體”，“恰當”地寫出創新的要點。不要太抽象，要把自己的思路與現有的研究有什么不同的地方說出來，還要說出自己的思路在什么地方比起現有的研究要高明一些，否則就不能說是“創新”。

(4)技術路線一般是指研究的準備，啟動，進行，再重復，取得成果的過程，不是指畢業論文的寫作過程，更不是指答辯的準備和進行過程，許多同學會出現這些偏誤。

(5)開題報告一定是在文獻收集和研讀過程之后進行的，因為根據上面說明的邏輯，在之前就做開題報告是不可能按照開題報告應有的內容進行的。所以，為了開題，文獻收集和研讀是要盡快進行的，要抓緊時間做。

(6)方法運用應該寫得具體一些，許多同學把這一項寫成“運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法”，“運用定量與定性相結合的方法”，“宏觀分析與微觀分析相結合”，“理論分析與實際運用相結合”等諸如此類的大框框，一點也不具體，實際上不知道他到底要用什么樣的方法;這里要寫出具體的方法，如運用博弈論的方法，計量經濟學的方法，案例分析的方法，甚至更加具體到如“通過在索洛模型中植入不可再生資源投入變量，然后研究人均收入可持續增長是否可以實現或者在什么樣的條件下可以實現，從而獲得有關可持續發展新模型的方法”等等。

(7)案例――一個優秀的博士生開題報告。

級的田盈同學的開題報告做得比較好，管理學院的一些資深教授的評論是“很難見到的十分好的博士生開題報告”。它符合上面提出的有關開題報告的要求。下面，我把田盈同學的開題報告貼在本文的最后，供大家參考。

三.研究與重點突破。

博士論文中的理論創新是核心，是代表論文水平的標志，也是最困難的。可以這樣說，只要把這個問題解決了，論文也就解決了一大半了。所以，應該先重點突破這一點。同時，因為整個論文基本上是圍繞這個問題的突破或創新而展開的，所以，這個核心問題沒有解決，也就無從談起論文的寫作了。因此，先不要忙著寫論文，一定要先進行研究，有了成果，才會有東西可以寫。因此，學校對于博士生都要求發表論文，特別是要求在一級學報和核心雜志上發表論文。因為，如果沒有有創新性的研究成果，發表論文還是不容易的。

這一個過程是整個論文寫作階段中最困難的。不要急，要慢慢來。要有一個蘊踉的階段，要多嘗試。這個階段也是最會讓人感到沮喪的，自己會發覺自己“很苯”，許多地方都不如人，因為會遭遇許多次的失敗，甚至會感到博士論文是做不出來的，甚至會感到想要放棄，…….。注意，這種感覺是所有人在做博士論文時都會有的，不只是你一個人才會有的感覺，所以一定要堅持。根據我和許多其他人的經驗，當這個過程持續一段時間后，火花就會產生了，堅持在最后的就是勝利者。哥德說：冬天已經來臨，春天還會遠嗎?這一個關鍵時刻，不要言放棄。

創新要來自新的火花的產生，而新火花是如何產生的呢?根據經驗，主要是來自多讀模型的過程。一般地，看了許多模型后，會產生有關構造新模型的思路;當然，這種新模型的構造一般也是建立在通過修改別人的模型的基礎上的，而如果沒有讀看許多的別人搞的模型，沒有站在前人的肩膀上，一般來說是不可能做出有創新意義的研究的。這個過程的進行一般具有如下的特點：

(2)尋找現有模型存在這種不足的原因，這是一個診斷的過程;。

(4)這時應該多與導師聯系，多請教別的高手，但更主要的是要多思考多研究，同時還要補充學習自己過去沒有掌握的一些技術性研究方法。

四.寫作和發表論文。

如果成功地解決了上一個階段的問題，這一個問題就是水到渠成的了。投遞文章要投一級雜志，因為這是要實現解決的問題。博士生被要求在一級雜志上發表論文，否則不能答辯。其它還要在cissci目錄上的雜志上發表論文若干篇，這些雜志的面要比一級雜志寬一些，難度也要小一些，但也是不太容易的。有人說，現在在雜志上發表論文很難，特別是在一級雜志上，沒有熟人是不可能的。因為一級雜志就那么幾本，而全國有那么多博士生要發表文章，同時，雜志上發表文章的有許多的是“人情”和“關系”文章，還有名家名流和大官的文章，剩下的版面才比較公平的留給了自由投稿者。盡管如此，我認為情況還沒有想象的那么糟。有些問題是沒有辦法的，因為學術腐敗是當前十分突出的問題。但是，只要文章寫得好，即使是一級雜志，發表文章，甚至是發表多篇文章也不是沒有可能的。譬如，有的博士生(如田盈同學，希望大家向他學習)在入學一到二年中就在一級雜志上發表了多篇論文了。當然，他們參加了一些基金類課題也是一個原因。在許多一級雜志上，是鼓勵基金類課題的研究論文發表的。所以，同學們應該盡量參予一些基金類縱向課題的研究。另外，有模型的文章也更加容易發表一些。學校要求至少要在一級雜志上發表一篇論文，但是，僅僅是一篇文章還只是剛剛及格，一般要發表兩篇以上才會有比較好的效果。

五.寫作畢業論文。

在完成了論文發表的數量和質量要求之后，就自然進入了畢業論文的寫作階段。實際上，在雜志上發表的論文本來也是畢業論文的重要組成部分。但是，發表的論文是專題式的，還不是成體系的，需要把不同的專題研究聯系起來，鏈接不同的部分，從而構成一個統一的論證系統。這就是畢業論文的寫作。同時，畢業論文還是學校檢驗學生整體的知識掌握情況的一個方式，所以還不是一個簡單的研究問題。因此，除了學術創新之外，畢業論文的寫作還對于文字語言的表達，知識面，論文結構組織和邏輯運用等有一定的要求。在寫畢業論文的時候，要大力借助于讀書筆記。根據前面已經完成的讀書筆記，可以做到事半功倍的效果。特別是論文中的文獻綜述部分，基本上就是從讀書筆記中來的，或者說是讀書筆記的更加系統的整理，深化和擴充而已。

六.關于“創新”的一些補充看法。

博士論文對于“理論創新”有著特別的要求，關于這一點，許多同學不太清楚。首先，博士論文對于創新的要求是“理論”上的“創新”，不是在編寫程序軟件和某一個具體的算法上的改進性“創新”，更不是一個案例的編寫或者具體的政策分析，是否有“理論”上的創新應該說是博士論文與mba畢業論文的根本不同之一。其次，創新的過程有一定的方法可尋，并不是完全靠天上掉餡餅。那么，如何才能做到理論創新呢?方法是什么呢?這里有一些經驗之談：

4.特殊到一般。

從一般到特殊是大家都會的，但是，逆向思維往往是創造性思維的成功方法。注意個例觀察的一般性推廣。從個例中看出一般性的規律就是“啟發”;譬如，就發現了存在于一些制造業(如飛機制造業)中的“干中學”(learningbydoing)現象;但是，在1980年代，教授的一般化，將這種機制假設為長期生產過程中的一般性規律，從而得到他的內生經濟增長模型，并掀開了所謂“新”經濟增長理論研究的帷幕。

5.關于科學創新的規律有許多著作討論，有興趣的可以看看數學家王梓坤教授的著作《科學發現縱橫談》。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇四

sci論文，顧名思義，即為被sci索引收錄的期刊所刊登的論文，目前我國科技界對sci論文概念模式。

對于sci醫學論文可是要發表到期刊上，在寫作時馬虎不得，還需自己慢慢斟酌并認真做好研究。

而這需要長期的準備，不是一盞茶功夫就能應付的了。

只有平時準備好了才能妥妥地發表成功。

一、研究生必備四本。

作為研究生下面這幾個本子是必不可少的：

1，實驗記錄本(包括試驗準備本)，這當然首當其沖必不可少，我就不多說了;。

4，講座記錄本，這本本子可能有些零雜，記錄聽到的內容，更要記錄瞬間的靈感，以及不懂的地方，不可小視!

二、sci醫學寫作經驗之要點。

1、選題要小，開掘要深;不要題目很大，內容卻很單薄。

3、“選題新、方法新、資料新”的三新原則(老板教導的);。

4、“新題新做”和“小題大做”;。

三、sci醫學寫作經驗之秘訣。

1.你在做研究之前，想過結果能不能發表沒有?往哪里發?

2.寫文章的高手是先把文章大框寫好，空出數據來，等做完實驗，填完空就可以發了。

正謂心中有溝壑。

優秀論文的要素：1、正確選題;2、合適的切入點;3、簡潔明了;4、說清自己的貢獻;5、可靠的/可重現的結果;6、可重復的過程;7、好的文章結構和邏輯流程;8、精選的參考文獻。

優秀論文的誤區：1、idea越多越好;2、一味追求革命性的，突破性的成果;3、數學、理論和公式越復雜越好——顯示自己的聰明;4、追求最好，史無前例;5、顯示權威性，引文中大量引用自己的論文。

寫文章的條件：1、與研究工作相關，確實有了好的想法，不是為了寫而寫;2、取得了有價值的成果，對學術界有貢獻;3、實驗成熟，經得起檢驗;4、已經需要記錄下來和其他人分享。

五、sci醫學寫作經驗之檢查。

1、論文是否提出了一個新的問題或者給出了已有問題的一個新的解決方案。

2、論文的主要結果是什么?3、實驗結果是否充分?4、論文技術含量如何?

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇五

1.要熟悉你的專業、你的實驗方法，要尊重結果，實事求是面對結果，下筆之前多看看文獻，尤其國外近期文獻。我相信只要是正確試驗得來的真實結果都是可以解釋的，是可以發表的。

2.對于初寫者，“抄寫”不可避免，妙在“抄寫”的技巧。同類性質的研究文章，撰寫格式大同小異，所以，格式可以“照抄”。常用句型可靈活“抄”用。有些描述性、結論性的句子在讀懂的情況下盡量用自己的語言“抄寫”和總結。謂之“妙抄”。切記：千萬不可照抄未讀懂的原句。

3.盡量使用你熟悉的詞匯。不要故意使用華麗、少用或罕見詞匯。這是我澳洲老板教我的—他曾無數次將我的“applied,employed,utilized,adapted”等等改成“used”。

4.要舍得投入精力和時間。

5.文章寫成后，一定要請導師、老板、共同作者或同事審閱。

找靈感的方法二、學會修改sci論文英文。

1、基本錯誤的修改。

我們知道，英文論文中的錯誤大致可以分為以下幾類。首先是基本的語法錯誤，詞匯拼寫錯誤，標點符號錯誤等低級錯誤。這些錯誤在所有錯誤中是最低級的，然而也是最常見的。但是在英文論文修改中處理這些錯誤卻并不簡單。

首先這些基本錯誤分布廣，數量多且分散，如果一字一句的去檢查，十分耗費時間和精力。并且還有可能出現檢查疏漏的情況。這時我們建議大家可以使用一些專門的電腦軟件去檢查。這些軟件的原理很簡單，就像計算機的編程軟件自帶的糾錯系統一樣，能自動檢查出拼寫錯誤，語法錯誤和標點符號錯誤。錯誤的部分會用紅色或者黃色等顯眼的顏色標出。這樣可以節省下大量的時間和精力。

2、寫作結構，也稱為寫作格式的錯誤。

這種錯誤也是英文論文修改中常見的錯誤。比如說，書信，托福寫作，學術論文等有其特定的格式。寫作的時候必須按照特定的格式來寫作。特別是學術論文，格式不合格的甚至會被直接退回。因為特定的格式不僅能表現出作者的嚴謹，還能方便讀者的閱讀。

3、強化邏輯。

英文論文修改的最后一點，也是英文論文修改中境界最高，要求最高的一點，那就是強化文章之間和句子之間的邏輯。特別是對于英文論文這種學術性論文來說，邏輯很重要。許多作者因為英文水平不過硬，寫出來的句子都是短句，或者是沒有章法的長句。

通過這些句子拼湊出來的英文論文邏輯性肯定不強。而且對論文水平要求越高的，文章的邏輯要求就越強。比如說sci論文，對英文論文的邏輯要求就非常高。英文論文修改時要提高文章的邏輯水平，還是要看修改者的英文水平和邏輯意識。語言運用組織能力越好，對要寫的東西認識程度越高，文章的邏輯水平就越高。

找靈感的方法三、注意sci論文英文寫作過程中出現的問題。

1、不要輕易否定陰性結果。

對于陰性結果，在現在這個時代，似乎也還是有很多去處的，比如諸如plosone的雜志提供了專門的欄目發表陰性結果。另一個著名的科研人員自由分享平臺是figshare，其理念是可發現(discoverable)，可共享(shareable)和可引用(citable)，而其中一個重要特色是鼓勵發布陰性數據(negativedata)和圖。

2、引用參考文獻，并非越多越好。

而且，這本身就是一個悖論，越容易找到相關證據和說法支持的內容，越是已經達到共識的，相反，越是難于找到資料的，越可能是新發現的源頭。

所以，不要為了形式而添加任何一篇參考文獻。正確的做法還似乎與此相反：不需要參考文獻就能表達清楚的近乎常識性的內容，盡量不要加。當然，另一方面，能為文章的主要內容提供重要佐證和支撐的文獻必須引用。這樣處理，同時也杜絕了那些非相關文獻引用的喧賓奪主，這其實也是規范的科技論文寫作所要求的。

3、文章修改中對待審稿意見應該不亢不卑。

首先，我們是應該尊重那些審稿人的，sci的審稿幾乎都是免費的，要人家靜下心來認真拜讀您那可能水平并不高的論文，本身就值得我們尊敬。可以毫不夸張地說，在你的文章出版之前，甚至出版之后，沒有幾個人會像審稿人那樣仔細體會和分析你的文章。

因此，在這種背景下，我們首先是應該充滿感激的，也認真思考和領會他們所提出的每一條意見，甚至是近乎苛刻的意見，這是前提，這就是我說的“不亢”。

由此可見，在進行修改和回復審稿人的問題時，應該是同行或者說是專家之間討論問題的口吻，而不是下屬回答上司的問題那樣唯唯諾諾，信心很重要!在抱有感激之情的前提下，與審稿者心平氣和地討論問題，這是我們對待審稿意見應有的態度。

4、最后，創新。

特別是源頭創新，對大多數科研人員來說，是可望而不可求的事兒。大家似乎整天都在跟風和臨摹，似乎難于體會到創新何時來敲門。看了上周science上的一篇文章，我有了一些全新的認識：雖然創新的基本特征是新奇，然而構建新思想的模塊可能就隱藏于司空見慣的舊知識中。因此充分將非常規知識與傳統認識結合起來，并從中尋求一種平衡，可能是創新的一種重要源泉;具有最高影響力的科學主要是建立在之前傳統知識的異常組合之上，這種類型的論文極可能成為高引用的工作。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇六

我們寫作mba論文的目的，其中之一就是通過研究實際案例，發現并彌補現有mba中存在的漏洞和不足，使mba得以擴充和完善。所以在實際寫作中，常會采取一種文體——企業診斷，就是分析、調查企業經營的實際狀態，發現其性質、特點及存在的問題，并以建設性報告分析方式，提供一系列的改善建議。今天我們就詳細分析企業診斷類mba論文寫作技巧。

一、mba學生所做的企業診斷。

mba學生所做的企業診斷就是根據所學的有關知識，運用科學、有效的方法，在充分的調查、研究、分析、計算基礎上，找出企業在經營過程中各個環節或某幾個環節存在的問題，并著重找出造成這些問題的內因與外因，最后提出改進建議。

二、對mba學生的要求。

1、診斷是在企業中找出問題，并能為企業解決問題。

企業診斷必須到企業中去找原因，坐在資料室里，永遠找不出問題的關鍵原因。企業是鮮活的，企業環境是變化的，企業不可能都一樣；不同地域企業不同，不同產品企業不同，因此，做企業診斷應經常密切關注企業，隨時走企業，企業出現了經營難題，就分析調研診斷，找出這個難題的病因。

2、深入企業內部才能診斷出病因。

企業的`許多難題是企業內部原因造成的，錯綜復雜，涉及面廣，蜻蜓點水式的診斷只能找到表面上的病因，真正病因只有深入企業內部研究診斷才能發現。而且，大多數經營管理實踐中出現的問題沒有現成的解決方法可以借鑒，不可能套用某個格式進行診斷。可能的話應經常深入到企業、深入到各級領導和員工中去，做深層次的、細致入微的定性訪談和定量問卷診斷，反復論證以找出病因和解決方案，而不僅是聽某幾個部門或幾個領導說明情況，看看文獻，然后分析就算是診斷。

3、解決問題比診斷問題更重要。

僅僅診斷出企業經營過程中的一大堆問題，無解決問題的方法，于事無補，于人無益。做診斷更注重保健、注重解決問題、注重實效。如果為了診斷而診斷，會使企業經營更混亂，這樣的診斷，不做也罷。

4、客觀科學乃診斷之本。

名醫有名就在于診斷準確，診錯了病，必然吃錯藥，結果是雪上加霜。企業診斷首先要客觀，不帶任何主觀意識、個人成見、感情因素，作為局外人能做到這一點；企業診斷更需要科學，沒有科學的方法、沒有專家的學識與經驗、沒有腳踏實地的精神．診斷就難免不科學，結果就會害人害己。

5、診斷工具的廣泛使用。

把自己所學的知識、掌握的方法和技巧、自己和別人的經驗盡可能的使用，同時借鑒專家經過長期的實踐，已經摸索出一套客觀的科學可行的定性與定量診斷方法，確保診斷作業的質量與效果。

三、企業診斷類型。

mba學生所做的企業診斷大致可以分為三大類(見表格)。每種類型有不同的要求，mba學生在做企業診斷時需根據自己的知識背景、經驗、時間、其他資源選擇某類型的企業診斷。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇七

議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：

1.歸納法。

從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結論。

2.推理法。

從一般原理出發，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。

3.對照法。

對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。

4.駁論法。

先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇八

1.該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。

2.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。

3.該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的搭配上還做得不夠。

4.該生創作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創意點，廣告詞也不夠好。

5.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

6.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

7.優：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

8.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

9.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

11.本文研究了________對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

12.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

13.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

14.該文以______為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創新意思較弱，對前人研究無明顯突破。

15.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

16.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

18.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

19.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

20.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

21.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。

22.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

23.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

24.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

25.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

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2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇九

看來有實驗結果發表sci論文其實不是一件難事。這里實驗結果不一定就是國內的教授們的“首次報道”類的結果。如果你的試驗結果可以組織成一個合理的story，完全可以去投稿sci論文。

論文寫作非一日之功。前期要閱讀大量文獻，并將閱讀文獻做一個小記，這樣不會出現讀完后一點兒印象都沒有。更重要的是為以后的參考文獻選用打下良好基礎。因為你引用參考文獻時要有針對性，不能亂引用。比如說你在cell中讀到1985年blackburneh女士與其博士后greidercw發現了端粒。那么你就記錄一下，用到的時候很方便。

在這里我建議大家采用endnote管理文獻，該軟件對文獻管理與論文寫作非常有用。采用該軟件你可將所有的文獻進行分類管理，并可在摘要內做適當記錄。在書寫論文時，endnote在參考文獻管理方面的優勢就體現出來了，一切參考文獻都是一鍵輸入，根本不用手寫。大家都知道投稿鮮有一次成功的，每種期刊都有其特定的參考文獻要求，萬一稿件不中，還要修改轉投其他期刊，如果其他期刊的參考文獻不一樣，那么你慘了。你需要人工修改。使用endnote則很簡單，endnote收錄高分期刊的參考文獻模板與寫作模板。所以你根本不用愁格式。如果低分的期刊沒有收錄其參考文獻模式與寫作模板，你有兩個辦法：一，找一個相同的參考文獻模板引用。例如你投稿到abbs，你發現cell的文獻文獻格式與其相同，你只需要在endnote插入格式內選擇cell的文獻格式就可以了。一鍵完成。二，如果你是在找不到相同的模板，那你就自己編寫吧，也很簡單。在這里我就不贅述了。

閱讀了大量論文，試驗也做的差不多的時候。需要著手寫論文了。寫作論文時一定要集中時間寫。在寫作時不一定非要從abstract寫到acknowledgement。你可以最后寫方法與致謝，但是摘要一定字斟句酌，摘要是一篇文章的高度概括。大家在搜集信息時一般看看文章的摘要就知道這篇文章是否適合自己去閱讀。文章的摘要需全面體現開展該項研究的意義的深度概括。introduction主要是概括該領域的研究，引出待解決、需研究的問題。說明為何開展該項研究等等。材料與方法就相對好些了，詳細闡述方法與步驟即可。結果與討論也非常重要。結果部分將試驗結果展開論述，一般輔以圖片說明。試驗圖片一定要清晰，否則審稿人會讓你重新進行一次試驗的。說句不負責任的話，你可以拼錯一個單詞，但是圖片不可以出現模糊或不清晰這種情況。討論就是對結果的意義進行進一步探究。sci期刊的討論不像國內期刊最后的討論那樣寫的天馬行空，就事論事、簡潔是討論寫作的基本原則。

稿件分為綜述性文章與實驗性文章。投稿時首先對自己的論文有一個準確的定位，這就需要閱讀大量的文獻，掌握目前該領域研究到了什么狀態，研究的熱點是什么。你的工作對當前研究有什么意義。期刊是讀者交流的主渠道，很多科學家在從事類似研究，有很多未解決問題困擾著他們，如果你的研究能對這些困擾提出一個論據，哪怕是一個細小分支。你的這篇論文也可以投一篇if較高的期刊。我研究生時的專業是端粒酶。該領域的研究主要是圍繞著端粒酶活性檢測與端粒與細胞衰老信號通路的關系。端粒酶檢測方法在1994年就已經發表，現在方法很成熟，試劑盒都研發出來了。對于端粒酶與細胞衰老方面存在很多的信號通路，如果能找到一些調節細胞信號通路的因子，那么高的可以發到cell，低的也可以發到3分以上的期刊。如果你對信號通路進行綜述，除非是該領域的大牛進行綜述，否則該綜述不可能被收錄，因為信號通路這一領域很難解釋一個所以然。如果能解釋所以然，這篇文章可以在cell上發表。如果你對端粒酶檢測方法進行綜述，你就out了。這種綜述90年代就發表了。所以投稿前，一定要掌握該領域的研究趨勢，明確自己的結果在投稿時的定位。

3.選定期刊。

稿件定位后，就開始選擇期刊了。選期刊怎么選?在google上搜索?那真是海底撈針了!我推薦大家每人擁有近3-5年的影響因子表格。一般期刊的影響因子的變動不大，在excel表格內將采用if升序或降序的方法排列。如果你覺得你的文章可以投稿到1分的期刊，那么你就在if為1的期刊列內搜索，找到生物學、醫學、藥學領域的期刊，一次多找幾個。然后到期刊的官方網站去看該期刊的征稿范圍(scope)，確保范圍準確。

4.在線投稿。

現在elsevier、springer、wiley這些數據庫等均采用在線投稿的模式，所以投稿者需對投稿系統有所了解。第一次投稿由于不熟悉投稿界面，經常會出現一些意想不到的問題，這個多操作幾次就熟練了。每種期刊的系統不同，但是原理是相通的。一般在投稿時會需要寫作coverletter，這個需要事先寫好，到時候復制、粘貼就可以了。后續的交流主要是通過郵箱進行，所以郵箱一定是常用郵箱。這個很重要。

5.文章審理。

一般情況下，投稿一周內會收到期刊編輯的郵件，會告知你的稿件已經給了審稿人。文章審理工作就此開始了。審稿人對你的論文進行評述，然后將意見反饋給期刊編輯，后者將意見反饋給你。一般審稿人都會有兩名，給出的意見采用概率分析方法無非就這么幾種：

當然有些期刊存在3名評審人員的可能，這里就不多說了。道理是一樣的!

兩優評。

一優評，一差評。

這是常見的，稱之為manorrevision(大修)。這里你要做的就是將差評的內容進行修改，并逐條進行回復。請注意是逐條修改，逐條回復。優評的如果有要求，你也要回復。同樣的處理。回信時你需要告訴編輯，建議采用分條的方法，逐條列出。這樣條理清晰。

如果你修改的符合評審人員的要求，你就進行minorrevision或者直接發表。如果不符合要求，你的結果就是拒稿。

兩差評。

理論上你存在轉變為大修與小修的可能，但實際上可能性不大。你需要轉投其他稿件了。

稿件派給審稿人到審稿人給出回復時間(也就是編輯給你回復的時間)差不多在25天左右。大修與小修給的時間分別不同，大修的時間有時候跟稿件派給審稿人到審稿人給出回復時間相同，小修時間會短一些，但不排除與稿件派給審稿人到審稿人給出回復時間相同的可能。

論文接收后的心情絕對是不一樣的。那時候你會發現自己這么多年來的熬夜與堅持不懈是多么的值得。導師也會對你溫和了很多。師弟師妹們會簇擁到你那里請教。。。這是閑話，說說論文接收后的工作吧，就是移交版權(你將出版權出讓給期刊)。這時候官方的互動就不是你的事兒了，導師會跟那邊交流。需要你的他自然會去找你。期刊一般會有稿酬，一般100-200美金。這筆費用你拿不到。因為期刊建議你不要拿這筆費用，因為他們在來信說編輯與審稿人很辛苦，這筆費可以給他們買點兒禮物。導師會順水做個人情，告訴你這個錢咱不要了。那時覺得論文發表很開心，所以這錢就不要了。哈哈!有彩頁的要交錢，不用不低，不過不用擔心，只要你論文發表了，這錢導師出。

版權出讓，拿到接收函后過一陣子期刊排版，會給你一份稿件讓你校對，看是否有錯誤。沒錯誤那里就準備發表了。

之后你就等著期刊在線刊登吧。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十

攻讀博士學位的三年，正值中國改革開放縱深發展、國民經濟持續高速增長、積極參與經濟全球化和區域合作的令人振奮的時期。當前階段，國家基礎建設蓬勃發展如日中天，所學的土木專業正可謂廣闊天地，大有作為。在此大環境下，經過三年的努力，在思想、專業理論知識、生產實踐經驗，以及個人品德志向等方面，取得長足發展和巨大收獲。

思想上，再一次堅定立足中國、面向全球，服務國家建設，服務全球建設的信念;依據個人對國家發展歷史、現狀與趨勢的認識、以及對全球需求的認識，確定了個人的立足點和職業方向;堅定擁護國家和平發展道路與獨自自主的和平外交政策，堅信人們的生活會更加美好。

專業上，勤奮學習并提高專業理論知識，爭取更多地了解學科前沿課題和發展方向，同時涉獵人文歷史、組織管理等方面知識，爭做有所專長的知識面寬廣的復合型人才;結合導師的科研項目與工程項目，掌握了從事科學研究的方法，訓練了科技論文寫作能力，并將專轉自：業知識與生產實踐相結合，寓學于實踐。

品德修養和組織協調能力上，具有強烈的集體觀念和為實現集體目標努力工作的愿望;與人相處豁達大度、公正開明、不計小利、主動溝通、倡導協作共贏;具有獨立負責、組織協調工作的初步能力。

相信自己能夠從事科學研究、教學工作或獨立擔負本專業技術工作能力，能結合與本學科有關的實際問題進行有創新的研究，能夠組織一些資金和人員積極地服務區域、國家和全球基礎建設。

博士畢業生自我鑒定范文責任編輯：劉老師閱讀：721人次。

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本科計算機專業畢業自我鑒定及個人總結。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的.線起著至關重要的作用。四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼續做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到四周的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來輕易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的把握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生友誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越熟悉到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很興奮能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。假如沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確熟悉自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以熟悉到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的優點，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十一

我們把某一學術課題在理論性、實驗性、預測性上具有的科學研究成果的學術文章簡稱為論文。通常論文可以劃分為兩類,一類是職稱論文,另一類是學位論文。職稱論文的作用是用來晉升職稱的，所以它的分類可以按照不同的職稱劃分出不同的類別,比如會計人員的職稱論文稱作會計職稱論文,醫務人員的職稱論文稱作醫學職稱論文等。學位論文一般指的是畢業論文，按研究領域可以劃分為自然科學論文、人文科學論文、工程技術論文，按照學位可劃分為學士論文、碩士論文、博士論文三種。

2、論文標題。

標題又稱題目或題名。標題是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對論文題目的要求是：準確得體;簡短精煉;外延和內涵恰如其分;醒目。

3、論文摘要。

論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：從事這一研究的目的和重要性;研究的主要內容，指明完成了哪些工作;獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;結論或結果的意義。論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，字數不可太多，一般論文摘要在150—300字數。

4、論文關鍵詞。

關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。關鍵詞是標示文獻的主題內容，但未經規范處理的主題詞。

5、引言。

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的`理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

6、論文正文。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。段落和劃分，應視論文性質與內容而定。

7、參考文獻。

參考文獻是指文章在研究過程和論文撰寫時所參考過的有關文獻的目錄，參考文獻的完整標注是對原作者的尊重。參考文獻作為文章最后涉及的內容一般也是容易引起老師關注的地方，參考文獻不僅僅在格式上有具體要求，同時在數量、種類、年份等方面也有相關要求。例如格式一般需要參照國標參考文獻標準;數量上以碩論為例一般要求在50篇以上，其中英文不低于10篇;在種類方面一般涉及到圖書、期刊、碩論、會議論文、報紙等，一般要求期刊類作品不少于10篇;在年份上一般要求參考文獻應是最近五年以內的。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十二

根據筆者近兩年參加高考作文閱卷的體會,發現這樣兩個有意思的現象:一是絕大多數考生寫的是議論文,二是絕大多數的議論文不像議論文。主要表現是:1、議論文結構不合體。如開頭不提出論點,中間只寫幾個論據,而不分析,更沒有分論點;甚至在列舉論據時,還出現了大量的語言描寫和心理描寫。2、思路不合邏輯。如開頭提出的議論文論點是“干什么事都要三思而行”,按邏輯思路,接下來的論證應主要圍繞“為什么要三思而行”來展開,即三思而行的重要性,或者三思而行能夠帶來的好結果;但是有的學生卻重點在寫“三思而行是什么”或者“怎樣三思而行”,讓人感到別扭。3、議論文論點和議論文論據之間缺乏必要的粘連,即通常所說的有述無論,有據無析。為此,筆者認為高中議論文,必須走好以下三步,即結構合體,思路入格,粘連有術。

一是根據議論問題的一般思維模式,應當是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論”、“本論”、“結論”)三大塊構成。“提出問題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點,“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證,“解決問題”即在文章的結尾部分或者得出綜合性結論,或者提出前瞻性希望等。這一點,眾所周知,茲不贅述。

二是分析問題即本論部分,要按一定的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個“向度”有四個:是什么,為什么,怎么樣,何果。一般情況下,一篇中學生議論文作文,其本論部分只要從這四個向度中選擇一個或者兩個展開即可。但無論是從哪個向度展開,其分論點之間都要形成一定的聯系。一般來說,有并列式、遞進式和對照式三種。

所謂并列式,就是圍繞中心從同一個向度列出幾個分論點,逐一論證。如果僅僅圍繞一個向度寫,那么幾個分論點之間的關系大多是并列關系。例如：議論文范文1(請點擊瀏覽該議論文范文)。

遞進式同并列式結構相比,除了論點之間的意義聯系不同以外,其段落的結構模式與并列式相同,就不再說了。

所謂對照式,就是從論題的'正反兩個方面入手,進行正反對比論證得出結論。其優點是結構簡潔,論證充分,容易上手。最簡單的對照式是在提出觀點后，一段從正面論證觀點,一段從反面論證觀點,最后得出結論。還有一種對照式結構是在正面進行論述或者擺出論據后,緊接著用轉折或者假設的方式從反面展開論述。例如：議論文范文2(請點擊瀏覽該議論文范文)。

二、思路入格。

議論文是論述問題的,當然要有一定的思路,即議論文各部分之間要有必然的內在聯系。我們知道,議論文是論證問題的,你在提出議論文論點后,就要擺事實,講道理,讓你提出的論點令人信服地確立起來。因此,中心論點和各分論點之間就應當是因果聯系,即中心論點是“果”,分論點是“因”。這個因果聯系就是議論文的思路之“格”。

作為一個高中生的議論文作文,最起碼要做到在中心論點和各分論點之間,論點和論據之間要有一定的因果聯系。

學生提出中心論點后,只要圍繞中心論點問一個“為什么”,就能找到提出分論點的方向。如中心論點是“只有堅守,才能使人的思想品德升華,才能成就一番事業”。稍加分析,就可發現這個觀點是在說“堅守”的重要性,于是,分論點就要回答“為什么堅守很重要”這個問題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個向度來立分論點。如“堅守是一種執著,使絕望變成希望”,“堅守是一種信念,使普通變得高尚”,“堅守是一種職責,使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯系的話,只需在這三個分論點之前加上“因為”,在“堅守很重要”之前加上“所以”,再連起來念一下即可。

同樣,分論點和議論文的論據之間,也應當是因果聯系。如在“堅守是一種職責,使平凡變得偉大”這個分論點后面,就可這樣展開論述:“邊防戰士的堅守,使國家安定祥和;人民教師的堅守,使桃李滿天下;白衣天使的堅守,使病魔為之屈服。”又如在“自由是思想的漫飛”這個分論點下可以這樣展開論述:“行動可以受制于客觀現實,思想卻永遠享受絕對的自由。有了這份思想的自由,才有了集豪放與浪漫于一身的詩仙李白;才有了身陷囹圄還在感嘆‘故國不堪回首月明中’的落魄后主李煜;才有了向往‘面朝大海,春暖花開’的天才詩人海子。總之,因為這份思想的自由,社會才會在其牽引之下不斷地進步,才會創造出一個個永載史冊的人類奇跡。”

三、粘連有術。

一篇像樣的議論文,除了議論文的結構合體、思路入格外,還有更重要的一個方面,就是對論點的恰當闡述和對論據的中肯分析;沒有這樣的闡述和分析,議論文論點論據就不能粘連起來,而這個粘連是有“術”的。

(一)觀點+過渡+事例+分析。

這個步驟中最重要的是“過渡”和“分析”。所謂“過渡”就是要在觀點和事例之間,用適當的詞句來勾連,以接通文氣,使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂“分析”,就是事例敘述完之后,還必須對事例進行適當的分析評論,指出其本質特點,使事例和論點在內容上聯結在一起。例如：議論文范文3(請點擊瀏覽該議論文范文)。

(二)觀點+過渡+論據+分析+歸納。

這種議論文論證方式就是在第一種的基礎上加了一個“歸納”。所謂歸納,就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉,那么,“論據”部分,就應是兩個或三個以上。例如:議論文范文4(請點擊瀏覽該議論文范文)。

(三)一般道理+個別道理。

即“演繹推理法”。前面的分析歸納是從個別到一般,而演繹推理法是從一般到個別,用普遍性的真理(論據)來證明特殊的論點的方法。例如：議論文范文5(請點擊瀏覽該議論文范文)。

如果完成了以上三步走,大概就能寫出像樣的議論文了。(摘自《語文教學與研究》.6，原文：“議論文寫作的三步走”作者張海德)。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十三

很多考生覺得自己議論文無法取得高分的原因是因為字跡并不美觀，確實我們無法否認字跡對考官評判文章有第一印象的優化作用，但如果文章結構能夠把握好可以大大彌補字跡的不足，那么好的文章結構就應該滿足以下三個要素：開頭像鳳頭，美麗而短小，注重文采性強，言簡意賅。論證像豬肚，豐富充實有效，運用多種論證手法，有理有據。結尾像豹尾，快準狠，快是指短時間結尾，準是精準回扣總論點，總結全文，狠就是指結尾要對文章在原有基礎上升華。最后文章呈現橄欖型，才是非常美觀的文章結構!

在議論文寫作中很多考官都會認為一個考生文采性如何就看開頭的書寫，所以議論文的備考一定要在開頭多下苦功，首先各位考生一定要熟知開頭的作用，就是統領全文，開篇點題，無論開頭如何去書寫，一定要完成開頭的使命，亮明總論點。其次，我們可以運用多種寫作手法，幫助我們的開頭寫的有邏輯性和文采性，比如，概括式開頭，對比式開頭，排比式開頭等等，小編推薦各位考生的就是排比式開頭，原因很簡單，排比式開頭最能體現文章的文采性和結構感，那到底可以排比什么呢，比如與文章話題相關的案例，詩句名言，社會問題，影響都可以，但要想真正提高排比能力，還需平時多積累，多看政府性文章，多去摘抄好的排比句，先去模仿式書寫，在形成自己的排比風格。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十四

當我們了解生活中的某件事情、某個現象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張與觀點，把這些看法、主張與觀點表達出來，并加以闡釋、說明，就是議論；寫成文章，就是議論文。

議論文寫作的目的就是為了闡述正確的看法、主張與觀點，明辨是非，議論的生命就在于此。如果對生活中某件事情、某個現象或某些問題沒有自己的看法、主張與觀點，就沒有寫議論文的必要。寫了沒有針對性的議論文，就是無的放矢，無病呻吟。好的議論文，不但要有明確的針對性，還應該積極倡導正確的看法、主張與觀點。

觀點就是我們的看法與主張。一篇議論文，只有一個主要的看法與主張，這是文章的中心論點。有的議論文還有分論點。分論點是從中心論點分解出來的，從屬于中心論點，幾個分論點共同論證中心論點。

觀點是議論文的靈魂，一個錯誤的觀點哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認可的。觀點的正確與否，要看它是否符合廣大群眾的利益與道德標準。

議論文要能寫得引人深思，發人深省，必須有深刻而有創意的觀點。這里的深刻而有創意，不只是指言他人所未言，還指觀點是從司空見慣的事情、現象或問題中總結出來的。

寫議論文，應該注意議論文的要素，即：論點、論據、論證。要內容充實，最要注重論據與論證。

論據是用來證明論點的根據。一般是用事實、道理、定律、公式來證明論點的正確性。作為論據的事實、史實與數據，必須確鑿無誤，否則論點就站不住腳。此外，論據要充分，也要真實可信。

論證是運用論據證明論點的過程與方法。

常用論證的類型一般分為兩種：立論與駁論。立論是對一定的事件或問題闡述見解與主張的論證方式。駁論是對片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張進行批駁，只要批駁成立就行了。立論與駁論常常是互相聯系的，在立論的文章中有時也要批駁錯誤觀點，駁論中有時也要立論，闡明自己的正確觀點。

常用的論證方法一般有：就內容而言，有事實論證（舉例論證）、道理論證（引用論證）；就方式而言，有對比論證、比喻論證、歸謬論證、正反論證等。

有些同學寫議論文，往往搭了一個架子，看起來論點、論據、論證完整，可是只有一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應該有具體的內容，而且是精心搭配，嚴密組織的。

不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴密清晰，議論文尤其講究。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的嚴密體現在論證上。論證要嚴密，無懈可擊，清晰地表現在行文上，讓人讀了一目了然。

議論文不得胡亂說話，所以語言要求準確；同時又不必板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些。

第一種：總分式（最常見的全文結構，也稱“總分總式”）。

論說文的全文總體結構一般都是這種結構模式。在論說文的寫作中，往往圍繞文章的中心論點或議論的中心問題，展開層次，逐一闡述，最后得出結論，要遵循由“是什么”到“為什么”再到“怎么辦”，即我們常說的“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”這樣一個過程。這種全文的論證過程是由人們認識事物時思維的自然過程決定的，不是人們主觀賦予或規定的。

論證方法，一般都要在中心論點的統率下，確立幾個從屬于中心論點的、即為闡述中心論點服務的分論點，然后通過對分論點的逐一闡述，使中心論點得到深刻有力的證明。

因而論說文全文結構，往往是“總—分—總”式。

同樣是議論文，有的側重理證，有的側重例證；有的橫式并列論證，有的縱向深入論證；有的一事一議，有的借題發揮，有的比喻論證。

【例文借鑒】（幾乎篇篇皆是，所以小編這里就部多說了。）。

第二種：并列式（比較常見的論證結構）。

并列式，也叫“橫式”，也叫排比論證。它常用于議論文的論證部分，其特點是，論證的層次作橫向展開，分論點之間的關系是并列的，也就是分論點從不同的角度、不同的側面對中心論點或論述的中心問題展開論證，使文章呈現出一種多管齊下、齊頭并進的格局。并列式的各個分論點，其先后次序有時是可以前后互換的；它們看起來是各自獨立的，其實是緊密相關、不可分割的一個整體。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十五

首先，我們需要做好準備工作，這里的準備工作是指做好我們的研究內容，我們在寫論文之前，將自己的研究方法、研究結論都準備好，這項工作是論文最大的基礎，非常重要。

一般而言，論文的結構是：摘要、前言、basicknowledge、研究內容方法、研究結果及討論、總結、參考文獻。我們在寫論文之前，要思考好整篇論文分成那幾個模塊，每個模塊我們都需要寫哪些內容。

3.可以從中間開始寫。

一般論文的摘要需要反復修改，而前言又會覺得無從下手，面對前言和摘要踟躕不前，還不如從我們最熟悉的那部分著手，從我們自己的研究內容開始寫，一邊寫一邊思考論文的摘要應該包含哪些重點，前言應該覆蓋哪些研究背景現狀，當我們寫好自己最熟悉的那一部分，論文其他部分就變得水到渠成啦。

4.時刻關注論文的重心。

我們寫論文的時候，有時會覺得是不是這個也要加進去，那個也要放進去，覺得什么東西都有必要介紹一下，在basicknowledge投入了過多的篇幅，這種做法是不可取的。

我們論文的`重點一定是在自己的研究工作上，前面都是為了我們自己的研究工作做鋪墊，點到即可，不需要全面展開介紹，如果覺得需要介紹的話，可以通過標注參考文獻的方式，千萬不要放錯重心。

5.每個小節的點睛之筆。

每個章節應該在最后一個段落有一個點睛之筆，做個小總結，讓閱讀論文的人能夠很容易的把握住重點。

6.重新審視論文。

論文寫完之后，一定要重新核對若干遍。前幾遍重點看文章是否需要調整結構，是否有沒有寫到位，或者寫的有問題的地方，進行粗條；之后，查看文章的表述方式是否精確，進行細調；最后，更改格式，檢查錯別字等。這部分工作可以請導師、師兄給出一些建議。

以上就是行政管理論文的寫作方法，這篇行政管理論文寫作的方法也可以用于其他論文，希望這篇文章會對您的論文寫作有所幫助。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十六

教學論文主要是指對教學原理、方法、心得等進行論述的文章。

不少從事教育教學工作的同志，平時工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學方面的體會，更是如魚得水、如數家珍。可就是寫起論文來往往詞不達意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。

“如何寫好教學論文”也就成了他們難解的心結，這一弱點在經驗交流、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結合本人多年來的寫作經驗，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。

一、觀點要正確。

既然是論文，就應該表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。

前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓學生認真學，公然在班上跟學生講：“好好學將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。

由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。

提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導人、教育人、激勵人，相反地，類似的話如果出現在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。

不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學問題，也是行不通的.。

辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯系、相互影響的。同樣地，搞教學研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經不起任何推敲的，當然也就是不具有什么學術價值了。

二、選題要適當。

選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內容、范圍及難度等三個方面。

內容。

往往根據自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業務范圍內或與所學專業相近的內容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，勉強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。

范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。

其實，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數學、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。

同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十七

如果說，“好人出在嘴上，好馬出在腿上”，那么我說：好記敘文就出在寫作的技法上，。寫作方法猶如刀上的刃，刃上的鋼一樣，直接決定著記敘文品質的優劣。忽視寫作技法，文章是徒具形體的行尸走肉；充分運用寫作技法，就會把文章妝扮得清秀美麗。可以說：一切優秀的記敘文，都是大量使用寫作技法的記敘文；極多寫作效果較差的記敘文，主因歸結在忽視使用寫作技法上。

寫作技法多得數不勝數，浩如煙海。如果哪個老師說：“同學們，我現在把所有的寫作技法都歸納整理給你們”，那只能說明這個老師知識的淺薄而絕不是淵博。因為，寫作技法源于在寫作實踐中，對成功案例，所做的規律性的提煉總結。它與人們在生產勞動實踐中摸索勞動技巧相類似。所以說，寫作技法，是一個在寫作實踐中不斷地被創生出來，并永遠被創生下去，沒有止境的東西。在寫作技法的大海里，我們只有不斷地去探尋、去發現、去認識、去整理、去積累，并謹慎地說，我已經掌握了滄海中的一粟或一桶或一灣水域，但絕不能狂妄地說已掌握了它的全部。

我這樣說，只是想讓同學們明確：我下面講的，僅是初中生記敘文寫作中，常見并常用的一些寫作技法，它僅是整個寫作技法中冰山的一角，而不是全部。更多的寫作技法，還需要靠同學們自己在閱讀大量的文學作品中去探尋，去積累。

（一）修辭手法：比喻、擬人、擬物、排比、夸張、引用、反問、設問、反復、頂真、雙關、反語、借代、對偶、對比、仿詞、移用等。

（二）表達方式：1、記敘：順敘、倒敘、插敘、補敘等。2、描寫：景物（環境）、場面、間接（側面）、直接（正面）、特寫、動作（行為）、語言、心理、外貌（肖像）、神情等。3、說明。4、議論。5、抒情：直接、間接。

（三）選擇句式：陳述句、肯定句、判斷句、否定句、雙重否定句、疑問句、設問句、反問句、感嘆句、祈使句、選擇句、排比句、對偶（對仗）句、頂真句、回環句、連動句、整散句、長短句、獨詞句等。

（四）篇章結構：時間推移式、空間轉換式、景物更迭式、串糖葫蘆式、起承轉合式、線索引導式、一波三折式、思想意識式、逐層推進式、由遠及近式、總分總式、懸念式、對照式、套娃式、頂真式、填充式、分列式、插敘式、倒敘式、釋疑式、見聞式、引子、題記、附記、后記等。

（五）推敲運用新穎、靈動、精準的動詞，恰當使用形象、生動、傳神、富有表現力的修飾語。

（六）其他的基礎寫作技法：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、先抑后揚、托物言志、點面結合、融情于景、情景交融、虛實相生、以古諷今、以小見大、動靜相襯、對比烘托、人稱變換、摩擬語氣、言近旨遠、興波瀾、轉動法、剝筍法、擬人法、擬物法、五覺法、詳略法、矛盾句、哲理句、中心句、警句、伏筆、線索、過渡、照應、設懸、象征、隱意、升華、點睛、類比、回環、通感、文眼、注釋、聯想、想像、物品自訴法、動物自訴法、遠眺近看法、彩筆描繪法、特征舉例法、實驗證明法、季節變換法、日內變換法、現場目擊法、成長變化法、贊美頌揚法、群體描寫法、言已盡意無窮等，中學生作文《初中生作文寫作技巧》。

另外，還有異彩紛呈、新穎別致的開頭和結尾的眾多寫作技法，限于翻陳出新太多太快，雖列舉些許皮毛，終免不了顧此失彼，舉一斑而失全豹，道一足而全象盡失，也就不再羅列了。

三、怎樣使用技法。

了解一些基礎的寫作技法，只算完成了一步；如何適當使用這些寫作技法，是我們要走好的另一步。走好這一步尤其迫切而關鍵。

（一）不能無目的地濫用。

初學寫作的人，知道了運用寫作技法的重要性，并掌握了一些寫作技法，就開始在文章中大量地運用了。雖說是無法不成文嘛，這也不是什么壞事；何況，學生能從不去用，到有意識地大量地使用，這本身也是一個巨大的進步，是可喜可賀的事。但作為指導教師來說，發現了問題還是要說問題的。

出現的問題是：一些初始習作的中學生，為了最大限度地追求采用寫作技法的效應，就出現了寫作技法無目的濫用的情況。表現是：在文章該略寫處，也運用大量的寫作技法去藻飾、染色，這樣，的確是增強了表現力和感染力，增強了生動、形象、傳神性，也增強了文采，可惜的是揮拳打錯了地方，射箭脫離了靶子。

我們知道，寫文章該詳處一定要詳，該略處也是一定要略的。否則，把該略的寫詳了，就會出現主旨不明朗，廢話有的是，宣賓奪主，不知所云的弊病。要糾正這個弊病，就要求，運用寫作技法也一定要注意寫作的目的性，一切是為表現中心思想服務，切不可把宜略處寫具體詳細了。

（二）要用得自然，少一些刻意雕琢之痕。

俗話說：萬法皆歸自然；歷盡滄桑而歸淡泊；大智若愚，大勇若鈍。這里面包含一個至理：反璞歸真。也就是說，道的最高境界是平淡、自然。寫作方法的運用就是這樣，追求的最高境界應該是：看似平易實則內蘊其法，千山萬壑皆斂于平淡自然之中。

寫作方法要用得巧、用得妙、用得自然、用得渾然天成。而應盡量避免刻意的斧刻雕琢之痕，盡量避免牽強附會，以免產生惺惺作態的令人生厭的反效果。

（三）要善于綜合混用，而不必非此即彼，孤立使用。

初學習作的中學生，要注意，不必把寫作技法孤立地使用，而可以盡量地綜合混用它們。

（四）不要墨守成規，宥于定式，提倡有新意。

“文無定法”，沒有誰規定文章必須怎樣寫，而不能怎樣寫；也沒有誰規定寫作技法必須這樣用，而不能那樣用。運用寫作技法決不必墨守成規、宥于定式，完全可以不拘一格〔注3〕。老套熟套可以做借鑒用，但不可以做限定用。能有創意，才有新意。

（五）再好，終究是別人的；最好，是自己的。

再好的寫作技法，終究是踏著前人的足跡亦步亦趨，這樣縱是捷徑，終是踩在了巨人的肩上眺望。把我們目光投注到深遠，將來我們中學生中的某個人或某些人，若能在文學之路上走向高峰，則我殷切地期望，你能在文學領域，開創出一片全新的天地。再好，終究是別人的；最好，是自己的。我期望你能最終跳下巨人的肩膀，自己做個巨人。

〔注1〕：請品讀俞敏為楊耐思的《近代漢語音論》（商務印書館）所作的序。

〔注2〕：請參閱我的博客中，學生習作的《作文片段練習》，體味其寫作技法綜合混用的表現效果。

〔注3〕：排比，需要三個分句以上，那么，兩個分句算什么？算整句。對仗整齊的對偶句，過于工整而呆板，那么，靈活的大體整齊的句子算什么？也算整句。我認為：整句寫法，就是排比、對偶、駢句的一種新的變式，就是寫作技法不拘一格的創意之果。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十八

通過認真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡單解釋和展開題目，由此引出中心論點并明確表述中心論點。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。如下：

命題作文-------材料作文。

1.解題---------1.引述材料。

2.明確中心論點-------2.簡述材料含義。

------------------------3.明確中心論點。

論述這一部分的思路實際上是在回答一個問題：為什么說……？然而，大家在寫作這部分時，多有個通病，大量寫列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強論題說服力、形象、具體等，但文章論述要達到某種深度還是要通過理論上分析論證，事例論證只是個協助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個方面或角度來論證中心論點，然后選擇其中最具說服力的兩三個方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來進行排列，這就是這部分的分論點。如下：

那么為什么……呢？

首先：……。

其次：……。

還有：……。

所以說……。

以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強訓練。

三、這部分可有可無，分析中心論點的基礎上，可以在這部分指出具體實現或實施中心論點的辦法，也就是“怎樣做”的問題。如下：

怎樣……呢？

首先（從思想上）……。

其次（從行動上）……。

以上是第三部分的寫作思路。一篇議論文到經此算寫完了。

回顧寫作過程，其實應試議論文的寫作便是在回答三個問題：1.什么2.為什么3.怎么。這樣的作文結構是層進式的（我們一般采用層進式作文），它有許多好處，一是筆下來得快，不致作文時不知如何下筆；二是有話可說，不致一篇議論文翻來履去就那幾句話；三是作文結構清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來。下面，我們根據這樣的作文步驟舉個例子，一起來看看議論文寫作思路是怎樣的。

思路意示圖:----------------例文思路意示圖：

----------------------------“論幸福”

解題引述材料---------------解釋“幸福”含義。

簡述對題式材料的理解--------闡述不同的人對幸福的不同理解。

明確提出中心論點------------引出作者的理解即中心論點：精神充實，就是幸福。

過渡那么為什么？---------那么為什么說精神充實就是幸福呢？

首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖。

其次，……----------------其次：充實的精神生活不是滿足這種要求。

還有……-------------------還有：精神的充實有許多益處。

所以說……-----------------所以說精神的充實就是幸福。

過渡那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實呢？

首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學知識。

其次（從行動上）-----------其次，以高尚的美的東西充實頭腦。

以上只是就應試議論文的寫作思路給大家一些指點，當然不上作文的全部，內容還需要同學們去充實。這就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現在做起，每次議論文寫作都按這樣的思路，并兼充實的內容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！

這一次，羽毛球隊的隊員們倒在了爭取出線的道路上。盡管他們再一次失敗，不過這一次他們沒有淚水，沒有遺憾，他們是用笑容離開賽場的，因為他們真的盡力啦，他們可以對自己說“我們真的努力啦!”從去年的倒數第2，到今年的第9名，（一共14支隊伍）盡管成績還是不盡如人意，但是我們必須看到一些積極的方面。我們是一支新組建的隊伍，實力與對手有著很大的'差距，去年可以說是敗得一塌涂地，但是今年確實輸的很有尊嚴，也得到了對手的尊重。從0：3輸給去年亞軍國際學院，到1：3輸給研究生，2：3輸給八院和二院，到最后3：1戰勝七院和3：0戰勝設計系，我們是一步一步腳印，一步一步戰勝自己。

羽毛球在我們院來說是一個冷門項目，取得的成績也不是很好，被關注的程度也不高，訓練的條件也是比較艱苦。不過，他們從來就不會因為這些客觀原因而輕易放棄。努力訓練，在比賽中積累經驗，在失敗中不斷提高，這就是他們的目標，因為以現在的實力，去爭取前四是不現實的。

盡管我們被淘汰啦，不過依我看來，我們的前景是很好的。今年我們08的三位運動員都得到很大的鍛煉，在比賽中他們也有很大的收獲，很多比賽他們都和對手打得難解難分。而且每一位運動員都非常拼命，都發揮出了自己的水平，這些都歸功與平時訓練。

同學們訓練的態度很認真很積極，各項針對訓練也取得了不錯的效果。不過我們仍然還有很多不足的地方：

1、隊員們的基礎還不是很扎實，實力與別人差距大。

2、訓練的強度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。

3、關鍵球和關鍵分的把握能力上還有待提高。

4、隊員們的心理素質還不夠硬，遇到困難有時不懂怎樣去克服。

不管怎樣，我們要將好的地方堅持下去，繼續關注下學期“新生杯”羽毛球賽，盡早做好09級的招新工作，及早配合羽毛球隊的訓練，爭取下一屆五四杯取得更大的進步，我相信通過我們的努力，三院羽毛球隊的崛起將是時間問題！

這些天，我認真學習了繼續教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學教學研究的故事為引子，在此基礎上分析和討論觀課議課的價值追求，觀課議課的實踐操作，以及觀課議課如何更好地促進和實現教師發展。案例與討論相結合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者，讀中思考，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座，置身于爭鳴的學堂。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現的淋漓盡致。

以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本，這一理念落實在觀課議課中，首先體現在要關心人、尊重人、依靠人、發展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關懷使以人為本中的“人”具體化和現實化。具體表現為：以人為本，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻課的教師。以人為本要致力增進學生的福祉。觀課議課致辭力教師發展和教學改進，更好地促進和實現學生發展。以人為本要務人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創造性的勞動和對創造性勞動的審美性體驗。“大創造，大突破，大快樂；小創造，小突破，小快樂；無創造，無突破，無快樂。”

人有思想的權利，人會思考，在思考中能對收益和得失進行算計，并在算計中根據自己所理解的價值標準追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權利，并搭建交流與表達思想的平臺，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。要防止參與者對他人思想權利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替，也要防止權威思想對草根思想的禁錮。“己所不欲，勿施于人”要設身處地，感身同受。

感悟之二：觀課議課是促進教師思想、實現專業成長的捷徑。

“以學論教”是觀課議課的重要思想，也是本書重點論述的一個內容。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”。由會場走向課堂，由理念走向教學實踐，由效益預測走向效果評價。使教育越來越關注教師的生存狀態和課堂教學。陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態作為觀課議課的焦點，以學的狀態討論教的狀態。通過學生的學來映射和觀察教師的教。”這充分體現了新課程的“以生為本”、“教為主導”、“學為主體”等先進的理念。掩卷思之，學校每一個學期舉行的聽評課研討活動，無不在經歷“漫長而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”。聽課教師條分縷析一一道出自己的觀察，尤其是教研組長的最后總結性的“幾點建議”、“幾點希望”發言，令做課教師如坐針氈。看似效果突出的教研活動，實則在這種“高厲害”的重壓下，課堂教學還是“濤聲依舊”。陳老師在書中有力的鞭打了這種活動形式，他從形成共同愿景，降低利害關系，在合作中互愛三個層面作了闡述。“在觀課議課中，做課教師成功了要學會享受成功的成就感。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻的光榮感。”“要采用最近可能區建議，讓教師“跳一跳，摘果子”。這種和諧、融洽的教學文化和教師文化，使議課者和授課者之間形成一種寬松、友好的氛圍。這樣的效率會更高些，效果會更有效些。教師也會在這種環境中不斷成熟，發展，壯大。

感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質量的過程。

課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師，課堂教學是其職業的生活的最基本的構成部分，它的質量，直接影響教師對職業的感受、態度和專業水平的發展、生命價值的體現。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發展的體現。

課堂教學是學生生命成長的過程。幸福的教師能影響和促進學生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹慎，不能不奮力成長和改變。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責任。

教學改進是教師生活改善的過程。觀課議課主張把課堂教學和教師生活聯系起來，提倡參與在共同生活中改造生活。鼓勵上課教師基于改進和發展的目的，以自愛和互愛的方式開放課堂教學，敞開自己的教室，對自己的教學生活保持開放，并放下包袱，在人與課之間保持合適距離，使課成為對話的平臺，成為改善生活的平臺。

應當說，觀課議課是以教師的發展為本，促進教師專業成長的一種研修活動，通過開展觀課議課活動有助于增強教師間的合作，促進教師開展反思性教學，從而實現有效教學的目的。臺灣作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛。”相信觀課議課這粒種子，正悄悄的綻放，一個燦爛的花季已經毫無聲息的來到我們身邊。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇十九

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。議論文的三要素：論點、論據、論證。

(一)論點。

古人云：“文以意為先，意猶帥也;無帥之兵，謂之烏合。”無論寫什么文章都必須立論。立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態度。

舉例：1、如針對和英國首相撒切爾夫人商談香港回歸問題，有人提出香港可以暫時不駐軍，鄧小平則擲地有聲說：主權問題不是一個可以商量的問題!

2、“五四青年節”，各地都在舉行慶祝活動，各級黨委、政府部門主要領導悉數參加會議，足見領導對青年的重視。有媒體用這樣觀點做題目：關注青年就是關注祖國的'未來。

(二)論據。

論據，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據。通俗說，就是文章中“擺事實、講道理”，所以，論據主要有事實論據和理論論據。事實論據包括代表性事例(名人故事等)，確鑿的數據，可靠的史實等;理論論據主要是指文中使用的名言警句、諺語格言以及作者的說理分析等。

論據使用注意事項：

1、論據必須為論點服務，即觀點和材料要統一，能證明論點。

2、論據要典型，不能用諸如“我同學就是一個這樣的人”，同時論據更要豐富(多積累、勤積累才能做到)。

3、論據要新穎。新穎方能吸引人。選擇新鮮的別人尚未用過的論據是金子，別人已用的論據你能變換角度用是銀子，別人經常用的而你又照搬照用的是石子。記住：寫作文時，如果你能一下子想到的事例，別人也會一下子想到，所以就注定你的論據不夠新穎了。

4、論據豐富時，事例排列的順序應當這樣：古今中外。

(三)論證。

論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇二十

錢鐘書先生在《論快樂》一文中是這樣論述的：先引述《西游記》里小猴子對孫行者說“天上一日，下界一年”，借天上比人間活得舒服快樂，來說明快樂是人的一種心理。然后宕開一筆，“永遠快樂”不但渺茫得不能實現，并且荒謬得不能成立。

繼而論述“快樂”在人生里好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”，生動形象地說明了快樂在人生中的作用。接著指出：“把快樂分成肉體和精神兩種是最糊涂的分析”，一切快樂的享受都屬于精神的。

世界是由互相聯系的事物構成的，生活中發生的事存在著某種因果聯系，在進行分論證時要揭示隱藏在事件背后的深層原因。

2005年高考優秀作文《出入紅樓》有這樣一段精彩的議論揭示出一部《紅樓夢》傾倒幾多后人，讓眾多專家學者傾其畢生精力，還不能盡得其珍的原因：

《紅樓夢》，打開了大觀園的大門，讓好奇的后人一窺當年封建王朝奢華輝煌的殿堂;曹公才華橫溢，詩詞歌賦信手拈來，如粒粒明珠嵌入其中;建筑設計侃侃而出，幾筆勾出一個金碧輝煌的大觀園，飲食醫理無一不通，衣飾禮儀無一不全，洋洋灑灑如數家珍。曹公秉世之才，堪稱語言大師。

披閱十載，嘔心瀝血，字字看來皆是血淚，達到劉勰所說“句有可削，足見其疏;字不得減，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。

議論要切中要害，始終緊扣論點，不游離于論點之外，不偷換論題。例如，以“跨越性格的障礙”為話題，就要緊扣“性格障礙”——不健全的性格(自我封閉，不善交流溝通，缺乏團隊協作精神，孤芳自賞等性格缺陷)會影響我們的終生發展。

有的同學大談挑戰逆境如何超越自我的問題，沒有抓住論點。因此，離開論點的論述，是無從談及論證深刻的。

抓住要害還要從若干現象的分析中，總結出一般規律，并指出解決問題的辦法。司馬光在《訓儉示康》中，以父親的身份，向兒子進行節儉教育。文中有道理分析，更有大量的具體事例，擺事實，講道理。正反論述，有很強的說服力。

文中批判“走卒類士服，夫躡絲履”雖有封建等級的觀念和鄙視勞動人民的思想局限，但他總結出的“由儉入奢易，由奢入儉難”的規律是何其深刻!

辯證法告訴我們要客觀地全面發展地看問題，不要主觀地孤立地靜止地看問題;要兩點論，不要一點論;要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一葉障目、不見泰山。在議論文的寫作中運用辯證法認識問顥、分析問題就會有深度。

又如，就“平凡與自豪”這個話題，寫一篇文章。這是典型的.關系型作文題，這一話題能正確引導考生認識世界，認識自我，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠，都能反射一輪太陽”。每一個體都有其存在的意義和價值，世界不獨是名人與勝者的天下。

很明顯，這個作文導向是正確對待平凡，在人們的認識中，偉大與平凡是兩極，平凡與平庸相等，鄙棄平凡是應該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡，輕視平凡卻是錯誤的。忠于職守辛勤耕耘的人，不管是名人還是農夫都是自豪的。

本話題可運用的哲學觀點有：要全面地看問題，通過現象看本質，分清矛盾的主要方面和次要方面。

2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇二十一

一篇內質不錯的文章，如果“面目”(字跡)可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。

二、擬好題。

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。如《誠信不可拋》、《科技與人文齊飛》、《移植的記憶，創新的殺手》、《堅強--我不朽的信念》等文題，均是鮮明、奪人眼目的好題目。在鮮明的基礎上追求形象、生動和富有個性，則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路，讓別人去說吧”，擬題為《學會在別人的.唾沫中游泳》，別致中顯出幾分幽默，令人產生一睹為快之感。

三、開好頭。

高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

四、中間段寫好首句和末句。

議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標準。

常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最后結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據評分標準，在中檔以上分項計分，避免不利于考生的個人評分因素出現。

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2024年論文寫作技巧（實用22篇）篇二十二

議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式;論據基本要是：真實可靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。

要寫好議論文，必須注意以下幾點：

1.確定論點。論點通常在文章的第一段提出。

2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。

3.論證要有嚴密的邏輯性。所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。

4.層次要清楚。

5.態度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人，作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、借助常識或利用親身經歷。

(一)論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

1、議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。

2.如何找中心論點。論點應該是明確的`判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。可采用關鍵詞法查找論點，首先閱讀給定的話題材料，從中尋找關鍵詞匯，可以是出現頻率最高的也可以是重點描繪的。在找到關鍵詞會后，嘗試發現所列出的關鍵詞之間是否存在聯系，進而進行引申。

(二)論據：論據可以分多種類別，需要日常進行積累。

1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。

(三)論證：議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的羅輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

論證方法有以下幾種：

1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點;。

3.對比論證：拿正反西方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點;。

4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。

在多數議論文中往往是綜合運用的。

1.基本結構是提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結論)。

2.可分兩大類a.縱式：逐層深入的論述結構。

例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述，如《懷疑與學問》。

例2.“起錄轉合”式：開頭破題，引出論述問題;接著承接開頭，闡述所論述的問題;“轉”是雙各個角度證明論點;最后歸結，就是“合”。

b.橫式：并列展開的論述結構例如：有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納;有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。