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2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇一
要做一個真正的共產黨員，必須具有進大的共產主義理想，而科學文化正是共產主義得以牢固樹立的基石。只有形成努力學習科學文化的良好風氣，黨員自身的馬兊思主義理論水平才會得到較大提高;只有把加強思想政治修養同知識業務修養結合起來，做到德才兼備、又紅又專，才能保持共產黨員乊本質，在實踐中更好地發揮先鋒模范作用;真正從實際工作需要出發，努力把理論原則和學到的科學文化知識轉化為指導工作的思路、措施和技能，在實踐中完整地體現出來，用行動做到為黨盡力，為民造福。
(四)加強作風修養，樹立良好形象。
必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和技術創新理念，樹立先迚的技術革新思想黨風是黨員個人黨性修養的外在表現。它決定個人素質和水平的高低，不僅關系到黨的形象的好壞，關系到執政能力的高低，還對群眾的思想感情和社會風氣起重要示范導向作用。在新時期，我們仍然要發揚三大優良傳統、兩個務必的作風，按照“六對照、六檢查”的要求，不斷改迚作風、提高黨性修養水平。
(五)加強組織紀律修養，堅持民主集中制原則。
作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律，樹立良好作風，堅定不移的將反情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜乊風貫徹迚行到底。嚴格的紀律是黨的綱領和路線方針政策貫徹執行的基本條件;也是貫徹民主集中制、維護黨的團結統一的保障;還是反對腐敗，保持黨的純潔性，保持黨與人民群眾密切聯系的有力武器。在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，更需要加強黨的紀律，必須加強紀律修養。
一個人如果沒有高度的使命感和責任感受，對事業的激情可能會保持一陣子，但要保持一輩子是很困難的。在經濟全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時要關心國家大事，接受挑戰。作為黨員都要提高自身素質、改迚思想作風、加強黨性修養、抓好工作落實。不斷加強道德品質修養、增強黨的紀律觀念、正確開展批評和自我批評、維護有原則的團結、保持浩然正氣干好事、保持蓬勃朝氣多干事、保持昂揚銳氣干實事。
黨性修養是共產黨員的本質改造。黨性修養是一個由內而外的變化過程，它需要在認識與實踐的交互作用中反復鍛煉和提升。
培養正確動機，是增強黨性修養的自覺性。動機是激勵人去行動的心理方面的原因。動機與行為一致，則行為的自覺性就高，相反，行為的自覺性就低。黨性修養貴在自覺，而這種自覺性就來自于強烈的修養動機。動機是需要的體現，黨性修養的動機更多的是興趣、信念、理想、世界觀、價值觀等精神需要的反映。
所以，黨員干部要樹立與黨性要求相一致的世界觀、人生觀、價值觀，對黨的事業要充滿信心，滿懷熱情。但是，從目前的情況看，隨著世界經濟全球化，思維多元化的發展，西方的價值觀念也傳入我國，這對黨員的思想觀念產生了強大的干擾，黨員隊伍里存在著很多錯誤的價值觀念和模糊認識，這些錯誤的價值觀念和模糊認識判斷將直接影響黨員干部的修養動機：要么動機弱化，拒絕或放棄黨性修養;要么動機不純，使得黨性修養膚淺化、表面化。所以，要增強黨性修養的自覺性，就必須加強對黨員干部的理想信念教育，從思想根本上純正動機，進而激發黨性修養的內在動力。
結合黨員自身，落實黨性修養的實踐性。黨員干部加強黨性修養雖然注重自我內省，但并不是通過主觀想象實現的，黨性修養必須投身于社會生活的具體實踐。只有將黨性修養與黨員的生活、工作結合起來，黨性修養才能避免空談，真正落到實處。黨性修養的實踐要求是做人、做事與做黨員的統一。
黨員干部加強黨性修養要從做人做事做起，從一點一滴做起。所以，黨員干部要把實踐作為黨性鍛煉最好的課堂，在工作實踐中牢固樹立正確的事業觀、工作觀、政績觀，堅持從大處著眼、從小事做起，從身邊做起，從點滴做起，負責任、創造性地開展工作，在做人、做事、做黨員的融合中努力作出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
把握關鍵時段，克服黨性修養的困難期。黨性修養是一個長期艱苦的過程，在這個過程中可能存有一些特殊的時段，它們是對黨員干部黨性更大的考驗，只有加強這些特殊時期的黨性鍛煉，才能使黨員干部不間斷地增強黨性。一是身為“一把手”時。
一把手位高權重，其黨性強不強關系著所在單位的興衰，所以務必強化黨性鍛煉;二是職位調整時。職位調整意味著工作變化，無論是升或不升都要經受住考驗。三是取得成績時。人在成績面前難免沾沾自喜，所以務必加強黨性修養，謙虛謹慎，戒驕戒躁，把成績作為前進的起點;四是即將離職時。離職意味著權力、地位的喪失，人們不自覺地會產生心理失落感和不平衡感，所以，這時候要嚴格要求自己，增強黨性，正確對待權力地位的變化;五是同輩攀比時。
攀比心理是人之常情，黨員干部也會面臨各種各樣的比較，當同輩的權力、金錢、資源超越自己的時候，就是考驗黨員干部黨性的時候，所以，此時，黨員干部尤其要加強黨性鍛煉，超越無謂攀比帶來的困擾，更要抵制攀比可能引發的各種與黨性原則相背離的思想與行為。
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2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇二
在建黨九十周年的喜慶生活里，回憶黨和人民在上世紀的奮斗歷程，我們感到無比的驕傲和自豪;展望黨和人民在新世紀的偉大征程，我們充滿著必勝的信心和力量。對一個走過90年光輝歷程、擁有近8000萬黨員、在世界人口最多國家長期執政的大黨來講，黨員的自身修養咨詢題，是一個決定其生機與活力的重大咨詢題;而對每位共產黨員來講，在新時期，如何實現自我完善、自我進展和自我提升，也是一個伴其一生的“必修課”。通過學習，我對黨員的道德修養咨詢題有了進一步的認識。
那么，新時代里如何樣做一名真正的共產黨員，如何樣加強黨性修養?我深深地認識到：共產黨員加強黨性修養與學習，是一個伴隨終身的長期過程。修養的效果如何，非常大程度上取決于我們每一個黨員能否堅持不懈地進行修養。只有一輩子堅持不懈地進行修養的黨員，才能永久保持共產黨人的政治本色，永久站在時代前列。
就我個人而言，作為一名年輕的黨員，就更要適應新的形勢，以高度的責任感、使命感、緊迫感，帶頭加強黨性修養，提高自身素養;要時刻想到自己是一名共產黨員，要對黨絕對忠誠，在任何時候，任何情況下都要同黨保持一致，跟黨同心同德，聽黨的話，做黨的事，堅決跟黨走;要增強組織觀念，自覺維護黨的團結，保持黨的政令暢通，使黨的意志和要求得到全面落實;要自覺參加組織生活，經常開展認真而不是敷衍的批判和自我批判，自覺主動的加強黨性修養;要正確看待成績，名利和地位，樹立正確人一輩子觀，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的責任。加強黨性修養和鍛煉，保持黨員先進性，是我們黨不斷走向勝利的全然保證。使寬闊黨員要始終保持先進性，確保黨的肌體不受腐蝕，黨的戰斗力不受削弱，黨的形象不受損害，永葆黨的生機和活力。
結合工作實際，我深深體會到作為一名光榮的人民教師，堅持黨性修養和學習，體現在工作、學習及生活中是十分重要的。所謂“言傳身教”，教師的語言傳遞了知識，教師的行為傳遞了態度和方式，而這知識、態度和方式的接收者是具有極強可塑性的學生，假如教師黨員通過自身的黨性修養和學習，進一步堅決共產主義的理想信念，把遠大理想扎根心底，踏實地為實現黨的時期性目標而不懈努力;進一步增強為人民服務的宗旨意識，把學生及社會的“中意”與否，把是否有利于學生成長作為全然動身點，立志為教育事業奉獻力量;進一步提高業務能力，扎實苦練內功，不管專業素養依舊治理能力逐步提升，為教書育人奠定堅決的基礎;進一步體現教師的開拓創新意識，在教學方式上大膽嘗試，推進教學體制改革。那么，教師黨員的先進性將會得到充分體現，進一步樹立起教師在寬闊學生、學生家長及在整個社會中的良好形象，推進學校培養社會主義綜合型人才的進程。
其次，我要牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。一個教師高尚品行的形成，來自于他平常非常微小的表現。身處象牙塔里，教師的工作本身就是非常平凡的。可能校園角落的一張紙屑，就是考驗你是否‘善小’的一個試題。天下的大事，差不多上由很多的小事積存而成。集許多小善就是今后的大成。因此作為黨員教師要提高自己的道德修養，首先要從周圍的小事做起。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇三
不斷加強黨性修養，是貫穿黨員一生的任務，作為一名新時期的黨員，要在生活中的點點滴滴中貫徹黨和國家的各項方針，從自身做起，嚴格要求，時刻保持共產黨員的先進性，做一名合格優秀的中共黨員。下面是小編為大家收集整理的加強基層黨員黨性修養途徑，歡迎大家閱讀。
黨性修養就是按照黨性的要求，通過學習、改進和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性。共產黨員的黨性，是由黨的性質所決定的，它的基本點是確定不變的;同時，它又是不斷運動著的客觀實在，隨著客觀環境及黨自身認識及經驗的積累，黨性在不同時期、不同條件下，其具體內容和重點又在不斷變動、充實和提高。由黨的性質決定的共產黨員的黨性及進行黨性修養要與時俱體現時代要求。新時期加強黨性修養從以下方面入手：
一、強化理論學習，提高理論思維能力。
理論思維是人特有的一種素質，是能夠透過現象揭示事業深層的全面本質及深層本質之間聯系的能力，它可以把握事物存在和發展的普遍性(包括普遍規律)，是一種從整體上、全局上、本質上對實際問題進行分析綜合、抽象概括的能力。共產黨員有較強的理論思維能力是正確揭示和理解社會發展規律、堅定社會主義和共產主義信念的必要條件，也是理解、掌握和實現黨的路線、方針、政策所必須的思維方式。因此，每個共產黨員都應該強化理論學習，增強對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習自覺性。尤其是注重對馬克思主義哲學的學習，因為理論思維作為抽象層次較高的思維，它的主要代表是哲學思維，其中唯物辯證法的思維能力(包括唯物史觀的思維能力)是其實質和核心，而馬克思主義哲學是經得起實踐檢驗的科學哲學，是以往哲學歷史發展的最高形態。
二、培養戰略思維能力和世界眼光。
進入新世紀，各國都在思考、研究以什么樣的姿態，采取什么樣的舉措，力求在經濟、科技的激烈競爭中占據經濟社會發展的制高點，在新的世界格局中謀得舉足輕重的一席之地。生產力飛躍發展的時期已經到來，可以肯定，誰的戰略思維能力強，誰有世界眼光，誰就能抓住時機，在經濟和科技競爭中領先，就能在國際上占有足夠的份量。作為執政黨，我們每一個共產黨人都肩負著歷史重任，只有不斷加強學習和實踐，培養戰略思維能力和世界眼光，開闊的視野，學會敏銳觀察世界政治、經濟、科技、文化等各種變化，才能始終走在時代發展、改革開放和現代化建設的前列。歷史上，不重視戰略的思維，沒有世界眼光，不看世界發展的大勢，固步自封，作繭自縛，導致國家和民族衰亡的例子比比皆是。
共產黨員增強黨性修養，最根本的是牢固樹立正確的世界觀和人生觀。因此，共產黨員的思想改造，就是指用馬克思主義的立場、觀點、方法來改造各種非無產階級的立場、觀點、方法，其目的是使共產黨員逐步拋棄非無產階級世界觀、人生觀。它是我們黨長期以來提高黨性修養與時俱進的一條重要措施。對于一個共產黨員來說，能否嚴格要求自己，嚴于解剖自己，能否自覺地改造自己的非無產階級思想，樹立正確的世界觀，確立并堅定建設有中國特色的社會主義的理想信念，是自己能否不斷進步的關鍵，是一個人能否成為真正的共產黨員，能否真正實現黨性修養體現時代要求的試金石。
四、開拓創新，當好先鋒。
新的歷史時期具有多方面的特點，其中最鮮明的特點就是改革開放，而開拓創新則是改革開放這一新時期鮮明特征的黨性表現，也是改革開放時期對共產黨員的思想和行為提出的突出要求。黨的十一屆三中全會召開以來的20多年中，黨中央始終強調全黨同志要以開拓創新精神，投身改革開放事業中，從事社會主義現代化建設。“積極探索，大膽試驗，創造性地開展工作，”已寫進了1992年部分修改的黨章總綱，成為新時期黨的建設基本要求的具體內容：“勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折”作為新的歷史條件下共產黨員保持先進性的具體要求，寫入了黨的xx大報告。開拓創新，是與我國社會發展趨勢完全一致的，是對新時期共產黨員的黨性要求，是實現社會快速發展的基本因素。
五、堅持求真務實的實踐原則。
共產黨人黨性修養的一個顯著特征是實踐品格，換句話說，就是要在實踐中去認識世界和改造世界。堅持實踐原則，要注意對客觀實際的正確把握，最基本的方法是一切從實際出發，深入調查研究，不唯書、不唯上、不唯實，克服忙于應酬、工作精力不集中的浮躁心態和“情況不明決心大”的官僚主義傾向;要注意日常工作和生活養成，從言談舉止、待人接物的點點滴滴做起，遵守共產黨人行為規范，提高審美意識和鑒賞水平，不斷升華人生追求，使之“習慣成自然”;要注意發揚理論聯系實際的學風，把馬克思主義基本理論和書本上的知識轉化為自身掌握的科學思維方法，轉化為指導工作的思路和對策，轉化為抓落實的實踐過程。
目前世界觀建設中遇到的一個突出問題是言行不一，說的是馬克思主義，干的是非馬克思主義，對他人嚴格要求，對自己隨心所欲，公開宣傳和實際遵循的價值準則不一致。因此，增強共產黨員黨性修養就必須在“建設”上做文章，少說多做，說到做到，表里如一，上下一致，真正堅持求真務實的實踐原則，以適應黨性修養與時俱進符合時代發展的需要。
按照中心黨的群眾路線教育實踐活動的具體安排，今天我們開展“領導干部講黨課”活動，接下來我將圍繞“如何提高基層黨員黨性修養”這個主題，和大家交流一下自己的學習體會。
在講具體內容之前，先給大家講這么一個故事：
美國斯坦福大學心理學家詹巴斗進行過一項試驗，他找了兩輛一模一樣的汽車，把其中的一輛擺在帕羅阿爾托的中產階級社區，而另一輛停在相對雜亂的布朗克斯街區。停在布朗克斯的那一輛，他把車牌摘掉了，并且把頂棚打開。結果這輛車一天之內就被人偷走了，而放在帕羅阿爾托的那一輛，擺了一個星期也無人問津。后來，詹巴斗用錘子把那輛車的玻璃敲了個大洞。結果呢?僅僅過了幾個小時，車就不見了。
這個故事給我們一個啟示就是：環境很大程度決定人的行為。我們的工作生活環境通常有兩類，一類是“硬環境”，比如我們的辦公環境，有很好的辦公大樓，有很好的辦公設備等等;另一類是“軟環境”，如制度建設、黨員干部作風建設等等方面。通常，我們都很在意“硬環境”中的“破窗子”，只要一出現問題立即修理，比如我們要改善辦公條件，建辦公大樓，買很好的辦公設備等等;可是卻不太在意修補“軟環境”中的“破窗子”，就比如我們黨員干部先進性的提高等。那么，今天我講的內容就是我們的“軟環境”建設問題，作為黨員干部，只有加強黨員修養，增強黨員先進性，才能促進農技中心和諧、幸福發展。
我認為，提高黨員干部修養主要從理論修養、政治修養、道德修養、紀律修養和作風修養五個方面努力，那么，今天我就圍繞這“五個修養”歸成三個方面來講：
一、加強道德修養，提升道德境界，這是樹立良好黨員形象的關鍵。
我最近碰見一件真實事情：一位好心人，在下車的時候，看到前面有一位老婆婆摔倒了，他和另外一位好心人一起將老婆婆扶起來，另外那個人給老婆婆的家人打了電話就離去了，而這位好心人一直等到老婆婆的兒子到來，和她兒子一起將老婆婆送到醫院。醫院的檢查出來后，發現老婆婆骨折了，治療等費用需要四萬元，這時候，老婆婆和她兒子一起說是好心人將她推倒的，要好心人承擔責任。之后，這起事件鬧到法院，法院判決要該好心人賠償。這件事情是去年發生的，這位好心人非常冤枉，連工作也辭掉了，在打官司。事后，我不禁想，我們當下的社會到底怎么了，是不是又到了一個生死存亡的關頭?這里的生死存亡的關頭不是家國之亡，而是道德之亡。
講到道德，人們在評價歷史得失時，往往就把官員道德水平的高低作為衡量一個時代政治文明程度的重要標準。司馬光在《資治通鑒》里分析智伯無德而亡時這樣寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”對于領導干部來講，又有這么一種說法，“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。”那么，我們每位黨員干部都應該既有才，又有德，做一個“正品”。只有才，沒有德，是“危險品”，是不能用的。
古人講：“道不可坐論，德不可空談”，高尚的道德品質不是與生俱來的，需要人們不斷進行自我教育、自我改造和自我提高。那么如何提高黨員道德修養，我認為從以下幾個方面入手。
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2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇四
黨性，是黨員人生理念的集中體現，具體表現為對馬克思主義真理的信仰，對共產主義理想的追求，對黨和人民的忠誠。在新形勢下，加強修養，就要在學習、工作、生活中進一步增強黨性、拓寬視野、提高能力，正確對待自己，認真對待工作，真誠對待他人，以堅定的黨性確保作風養成，永葆共產黨員的政治本色。
進一步強化學習意識，做勤奮好學的表率。把加強學習、改造主觀世界作為終生的課題、長期的任務、不懈的追求。一要在加強理論學習上下功夫，努力提高理論素養。思想理論素質是領導素質的靈魂。只有思想理論上的成熟，才能真正做到政治上的清醒、堅定。二要在學習業務知識上下功夫，努力提高工作水平。在經濟全球化和社會主義市場經濟深入發展的條件下，要抓緊學習現代金融知識、現代科技知識、國際經濟知識、法律法規和現代管理知識等，力求成為推進經濟社會發展的行家里手。三要在堅持理論聯系實際上下功夫，努力提高實踐能力。牢固樹立馬克思主義的實踐觀點，把黨的科學理論與構建和諧社會的偉大實踐緊密結合起來，認真研究解決影響改革發展穩定的各種矛盾和問題，影響群眾生產生活的突出矛盾和問題，不斷提高干事創業的能力。
進一步強化道德修養，做守德修德的表率。堅持德才兼備、以德為先，是我們黨在選人用人問題上的基本導向和原則。一要加強道德修養，堅守道德底線，不斷強化政治意識、使命意識、責任意識、奉獻意識，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，永葆共產黨人的先進性。二要始終堅持以德為先，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。三要培養高尚道德情操。高尚的道德情操是德的基本要求。培養高尚道德情操就要淡泊名利、把握分寸、心存敬畏，始終堅守共產黨人的精神家園。
進一步強化宗旨意識，做勤政為民的表率。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。一要切實增強群眾觀念。自覺做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上為了群眾，多辦順民意、解民憂、增民利的實事。二要真正把人民群眾利益放在首位。堅持人民利益高于一切，是共產黨員處理利益問題的根本原則，也是領導干部加強黨性修養的基本要求。要從鞏固黨的執政地位的高度來正確對待人民群眾的利益訴求。三要強化宗旨意識。群眾在我們心中有多重的分量，我們在群眾中就有多重的分量;只有我們做得讓群眾滿意，群眾才會對我們滿意。
進一步強化基層意識，做深入群眾的表率。調查研究的過程就是拜群眾為師、向群眾學習的過程。一要有謙虛謹慎的態度，擺正心態，放下架子，誠懇地與群眾進行交流，只有這樣，才能聽到真話、摸到實情，從人民群眾創造性的實踐中汲取營養、取到真經。二要有深入實際、身體力行的作風。調查研究既是了解情況的過程，又是把握事物規律的過程。只有深入實際、深入群眾，才能充分掌握客觀情況，才能抓住關鍵，拿出切合實際的對策和辦法。三要有海納百川、集思廣益的胸襟，在調查研究中重視群眾的批評和意見，從而有針對性地改正缺點、克服不足，不斷把事業推向前進。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇五
在黨的報告中，提出了要建設好干部隊伍，要加強黨性修養、廉潔從政、理論學習和實踐鍛煉，全面提高自身的素質。在群眾路線教育實踐活動工作會議上強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡乊風這“四風”問題。黨中央頒布關于迚一步改迚工作作風、密切聯系群眾的八項觃定以來，這是在以來，在我國改革發展的關鍵階段，在當前復雜多變的國內外形勢下，共產黨人必須堅持不懈地加強黨性修養，在平時的工作中要迚行自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，從而大力發揚黨的光榮傳統和優良作風，永進保持共產黨人的政治本色。
什么是黨性修養呢，它是領導干部經常性自我教育、自我改造，樹立正確事業觀的充分體現，是提高認識世界、改造世界能力，樹立正確工作觀的內在要求，是實現黨的奮斗目標、完成現實任務，樹立正確政績觀的重要條件。在平時的生活和工作中，我深切體會到黨組織對我們青年人的關愛和培養;我從內心相信，我們的黨是偉大而正確的。
通過加強黨性修養和思想作風建設不僅是黨建設的永恒主題，也是我們每一個共產黨員面臨的終生課題。雖然從網絡和很多媒體上，我們也經常看到一些黨員干部因為貪污腐敗而落馬，對黨和社會造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數，而我們這次學習，就是為了去除這極少數的尸位素餐的干部，預防不正乊風。因此，新時期加強黨性修養和思想作風建設，要求我們每一個共產黨員必須自覺的、不斷的、終生的提高自身素質、改迚思想作風、加強黨性修養、抓好工作落實。
思想認識是我們做好各項工作的前提，只有認識明確、思想堅定，才能在工作中不折不扣地執行黨的各項觃章和制度，才能準確有效地圓滿完成各項工作任務。共產黨員的黨性修養是共產黨員自我教育、自我鍛煉、自我改造的過程。這是一個動態的、長期的、不斷的發展過程。當今社會，新知識層出不窮，新問題瞬息萬變。所謂“活到老、學到老、改造到老”。
黨性具體體現在每一個共產黨員的思想意識和具體行動等方方面面，一個共產黨員在這些方面做得好壞，直接反映出這個共產黨員的黨性強弱。只有不斷迚行自我完善的共產黨員，才能實現黨性修養的目的，才能永進走在時代前列，擔負起人民和時代賦予的歷史重任。因此，堅持黨性原則，加強黨性修養，加強理論學習，不斷提升思想境界，永保共產黨員先迚性和政治本色，已成為我們每個黨員人生永恒的主題。
全心全意為人民服務，密切聯系群眾，是我們黨區別于其他任何政黨的一個顯著標志。我們黨是在與人民群眾密切聯系、共同戰斗中誕生、發展、壯大、成熟起來的。面對我近年來的國際金融危機蔓延、各種自然災害頻發等，作為一名共產黨員面臨著多重考驗，擔負著更多擔子，八十六年的實踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前迚的不竭力量。
(一)加強理論學習和政治修養，堅定共產主義信念近年來，我們的黨員出現了大肆追求享樂主義和奢靡乊風。同時，各項工作中的形式主義和官僚主義現象更是層出不窮。由此可見，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡乊風的問題理論是行動的指南，也是黨性修養的理論指導。只有掌握正確理論才能前迚，只有用正確理論作指導，才有正確的政治方向。
因此黨性修養首先要認真學習馬兊思主義理論、鄧小平理論，學習實踐“”重要思想，提高理論素質，用科學的理論武裝頭腦，指導工作。尤其注意理論與實際工作相結合，切實解決現實問題。共產黨員的黨性修養很重要的一條是堅定理想和信念。共產主義理想是符合社會發展客觀觃律的最科學、最合理、最美好的理想，是我們戰勝艱難險阷的精神支柱和力量源泉。為共產主義奮斗終身是我們入黨時的鏗鏘誓詞，也是我們的神圣使命。
在新形勢下，以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。作為黨員要排除一切對共產主義的疑問和干擾，堅定共產主義信念，堅定建設有中國特色社會主義的信念，為實現社會主義初級階段的綱領努力奮斗，要把堅持理想信念同做好本職工作統一起來，把自己的理想同為人民服務的態度統一起來，說實話、辦實事。為實踐自己的理想信念，努力提高為人民服務的本領，努力提高政治素質、業務水平和工作能力，逐漸成為本職工作的骨干和行家里手。
(二)加強思想道德修養，增強黨性覺悟。
一個共產黨員迚行思想修養和鍛煉，就是要用無產階級世界觀來改造自己頭腦中的非無產階級世界觀，樹立革命的世界觀。共產黨員的道德修養必須以為人民服務為核心，做工人階級和廣大人民群眾利益的忠實代表，立黨為公、執政為民，努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。以自重、自省、自警、自勵為座右銘，提高增強黨性鍛煉和黨性修養的自覺性，促使自己不斷迚步。
一個共產黨員不管地位高低、手中權力大小，都只能是用來為群眾謀利益的，它既是責任又是義務，不是向黨提出要求的籌碼。在處理權力、地位、利益問題時，要努力解決和處理好個人能力素質與機遇、個人努力與組織需要、崗位與責任、做官與做事的關系。在個人利益與集體利益、組織需要發生矛盾時，要勇于犧牲個人這個“小我”，正確把握個人利益和個人追求，服從集體利益和群眾利益，舍小利而取大義。共產黨員應具有人格魅力和高尚情操，鄙視“當面說好話、背后下毒手”，隨意挑撥離間的小人行為。共產黨員更要注重社會公德、職業道德和家庭美德的修養，做尊重社會公德的表率，做職業道德的模范。就像馬凱主任講得那樣，不僅把工作當作職業來做，更要當作事業來做。愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、遵守家庭美德，敬老愛幼。
(三)加強文化知識修養，提高自身文化知識水平。
要做一個真正的共產黨員，必須具有進大的共產主義理想，而科學文化正是共產主義得以牢固樹立的基石。只有形成努力學習科學文化的良好風氣，黨員自身的馬兊思主義理論水平才會得到較大提高;只有把加強思想政治修養同知識業務修養結合起來，做到德才兼備、又紅又專，才能保持共產黨員乊本質，在實踐中更好地發揮先鋒模范作用;真正從實際工作需要出發，努力把理論原則和學到的科學文化知識轉化為指導工作的思路、措施和技能，在實踐中完整地體現出來，用行動做到為黨盡力，為民造福。
(四)加強作風修養，樹立良好形象。
必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和技術創新理念，樹立先迚的技術革新思想黨風是黨員個人黨性修養的外在表現。它決定個人素質和水平的高低，不僅關系到黨的形象的好壞，關系到執政能力的高低，還對群眾的思想感情和社會風氣起重要示范導向作用。在新時期，我們仍然要發揚三大優良傳統、兩個務必的作風，按照“六對照、六檢查”的要求，不斷改迚作風、提高黨性修養水平。
(五)加強組織紀律修養，堅持民主集中制原則。
作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律，樹立良好作風，堅定不移的將反情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜乊風貫徹迚行到底。嚴格的紀律是黨的綱領和路線方針政策貫徹執行的基本條件;也是貫徹民主集中制、維護黨的團結統一的保障;還是反對腐敗，保持黨的純潔性，保持黨與人民群眾密切聯系的有力武器。在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，更需要加強黨的紀律，必須加強紀律修養。
一個人如果沒有高度的使命感和責任感受，對事業的激情可能會保持一陣子，但要保持一輩子是很困難的。在經濟全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時要關心國家大事，接受挑戰。作為黨員都要提高自身素質、改迚思想作風、加強黨性修養、抓好工作落實。不斷加強道德品質修養、增強黨的紀律觀念、正確開展批評和自我批評、維護有原則的團結、保持浩然正氣干好事、保持蓬勃朝氣多干事、保持昂揚銳氣干實事。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇六
通過兩年在黨校的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛煉和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導干部如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識。在黨校兩年來的教育即將結束時，把我的黨性教育鍛煉情況向組織作一個匯報總結。
黨校是輪訓和培訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究、堅持和發展馬克思列寧主義，毛澤東思想的重要陣地，是干部增強黨性的熔爐。為了適應高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義推向二十一世紀的新時期、新任務、新環境的需要，要求共產黨員更加自覺地加強黨性鍛煉就顯得更加迫切。
黨性教育是黨校函授教育學員的必修課，是黨校函授教育的重要特色。增強黨性是黨校函授教育的最重要目標之一，為了實現這一目標，不僅要求我們要將黨性教育貫穿于黨校函授教育的全過程和各個方面，而且把黨性教育作為一門主課，通過這門課的學習使我比較完整，比較系統地掌握馬克思主義關于黨性理論的基礎知識，更加自覺地增強黨性修養和鍛煉。
在學習黨性教育這門課程時，我還認真地學習了江澤民的“三個代表”的重要思想，“三個代表”重要思想是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是黨必須長期堅持的指導思想。通過深入學習“三個代表”重要思想，提高了我的馬克思主義理論水平，使我真正做到講學習、講政治、講正氣。
黨性教育這門課是一門政治性、導向性、實踐性都很強的科學，在學習過程中發揚馬克思主義的學風問題十分重要。即一是馬列主義，毛澤東思想一定不能丟，特別是高舉鄧小平理論的偉大旗幟;二是要以當代中國社會主義改革開放和現代化學建設實際問題為中心，以我們正在做的事情為中心，著眼于運用，著眼于深化對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展;三是一定要在改革主觀世界上下功夫，聯系身邊的實際靈活多樣，講求效果。
全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是黨性的集中體現。政黨是一定階級的政治組織，是一定階級利益的政治代表，由于階級利益不同，決定了各政黨所確立的宗旨，也必然不同，決定了各政黨所確立的宗旨也必然不同，資產階級政黨由于所代表的資產階級利益是建立在私有制基礎上的，因而決定了它不可能成為全體人民意志、愿望和利益的代表者和維護者，而只能代表和反映資產階級的私利。
與其他一切政黨不同，無產階級政黨是無產階級的先鋒隊，忠實地代表著無產階級的利益，而無產階級作為人類歷最進步，革命最堅決、最有前途的階級，其利益和理想，就是消滅一切私有制，消滅一切剝削階級和階級差別，解放全人類，實現共產主義的社會制度。這說明無產階級的利益與人民群眾的利益在根本上是一致的，黨代表了無產階級的利益，也就代表了廣大人民群眾的利益。為最廣大的人民群眾謀利益是無產階級政黨必須奉行的根本宗旨。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇七
黨性修養是黨員的自我教育、自我改造和自我完善，并不是與生俱來，而是需要黨員在實踐中不斷的加以鍛煉，提高的，增強黨性修養的途徑有哪些呢?下面是小編為大家收集整理的增強黨性修養的途徑，歡迎大家閱讀。
近年來，我黨堅持用鄧小平理論武裝全黨，圍繞不斷提高黨的領導水平和執政水平，增強廣大黨員、干部拒腐防變和抵御風險的能力這兩大歷史性課題，全面推進黨的建設，取得了很大的成績。但是也要看到，黨的各級組織和廣大黨員干部如何適應新形勢的要求，不斷增強凝聚力和戰斗力，發揮先鋒模范作用的問題，并沒有完全解決。加強和改進黨的建設，解決黨內存在的突出問題，還有大量的工作要做。
現在，我們黨在一個有十二億六千萬人口的大國中執政，要在復雜的國內外形勢下帶領全國各族人民推進艱巨的現代化事業，沒有一大批德才兼備的領導干部，肯定是不行的。當今和未來的世界競爭,從根本上說是人才的競爭。這種人才的競爭是全面的，包括領導人才在內的各個方面各個層次的人才，都面臨著各種競爭和斗爭的考驗。歷史和現實都表明，一個政黨，一個國家，能不能不斷培養出優秀的領導人才，在很大程度上決定著這個政黨、這個國家的興衰存亡。
中國的社會主義事業能不能鞏固和發展下去，中國能不能在未來激烈的國際競爭當中始終強盛不衰，關鍵就要看我們黨能不能不斷培養造就一大批高素質的領導人才。如果這個問題解決得不好，我們就難以在新世紀里經受住各種風險的考驗，難以實現黨和國家既定的奮斗目標。全黨同志都要從這樣的政治高度來認識培養優秀中青年領導干部的重大意義，緊迫地而不是松懈地、認真地而不是敷衍地按照中央的要求把這項工作抓緊抓好。
黨的十一屆三中全會以來，我們按照“革命化、年輕化、知識化、專業化”的要求，采取積極措施，培養和選拔了大批優秀年輕干部。與二十年前相比，我們干部隊伍的平均年齡降下來了，文化程度提上去了，為干部隊伍的建設做了很好的鋪墊。但我們黨是在日益復雜的國內外環境中履行執政職能，我們黨還面臨許多新的挑戰和考驗，我們在前進的道路上不可能一帆風順，必然會遇到來自國內外的各種困難和風險。
但我們要認識到，形勢越復雜，任務越繁重，斗爭越尖銳，我們就越要堅持鄧小平理論和黨的基本路線、基本方針、基本綱領，堅定不移地集中精力把經濟建設搞上去，堅定不移地為實現黨在社會主義初級階段的總目標和總任務而不懈奮斗。不論發生什么事情，這些基本的東西都不能變。這就是我們的主心骨。有了這個主心骨，我們就能任憑風浪起，穩坐釣魚臺，真正做到抓住機遇而不喪失機遇，開拓進取而不因循守舊。總之，要努力培養出一大批政治上堅定、具有抵御各種風險的能力、善于駕馭復雜局面的優秀年輕干部。
當然，要建設好我們的黨，首先要提高黨的各級領導干部的思想政治素質，特別是要努力提高中青年領導干部的思想政治素質，使之成為忠誠于馬克思主義、堅持走有中國特色社會主義道路、會治黨治國的新一代政治家。廣大中青年干部是我們黨和國家的希望，代表著我們黨和國家的未來。培養中青年領導干部的工作，加強黨員的素質修養就尤為重要。首先，可以保持黨員始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨;其次，也是黨員觀察實際大勢和正確把握時代的要求。
要加強新時期的黨性修養，就要從加強馬列主義理論修養、政治修養、思想道德修養、業務能力和領導素質修養、組織紀律修養和黨的作風修養等各方面入手，在當前的形勢下，我認為應注重從以下方面加強黨性修養：
一、認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、加強馬克思主義理論修養。馬克思主義理論修養則是共產黨員黨性修養的基礎。共產黨人的先進性首先就是表現為能科學地認識世界和按照客觀規律能動地改造世界。這要在學習和把握馬克思的立場觀點方法的基礎上逐步實現。這就決定了一個黨員的黨性強不強，首先要看他的理論基礎怎么樣。在當代中國，要做一個有堅強黨性的共產黨員，就要用馬列主義、毛澤東思想，特別是用鄧小平理論武裝頭腦。
二、實踐黨的宗旨，始終代表最關廣大人民的利益，加強思想道德修養。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。堅持黨的根本宗旨，誠心誠意為人民謀利益，是共產黨人思想道德修養的核心要求。當前我國正處于改革開放的攻堅階段和現代化建設發展的關鍵時期，各種利益矛盾錯綜復雜，特別是在市場經濟條件下，社會經濟成分、經濟利益的多樣化、人們生活方式的多樣化、就業崗位和就業形式的多樣化，黨員如何堅持黨的根本宗旨出現了許多新情況、新問題，提出了新的要求。
這些問題、要求集中起來，就是要按照“三個代表”要求，始終把代表最廣大人民的根本利益作為一切工作和行動的出發點與歸宿點，充分發揮黨員在各個方面的先鋒模范作用，全心全意為人民服務。
三、繼承和發揚黨優良傳統和作風，加強黨的作風修養。
黨的整體作風如何，在很大程度上取決于廣大黨員的作風修養如何。因此，在黨風修養問題上，每個共產黨員都有義不容辭的責任。這種責任要求我們既要繼承和發揚黨的優良作風，又要深入持久地開展反腐敗斗爭。
中國共產黨是一個長期執政的黨，是一個領導改革開放和社會主義現代化建設的黨。執政黨的黨風，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。每個共產黨員都要居安思危，增強憂患意識，充分認識加強和改進黨的作風建設，是全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和實踐“三個代表”重要思想的迫切需要，是開創改革開放和現代化建設新局面的必然要求，是黨永遠立于不敗之地的重要保證。
現在，黨的作風總的是好的。我黨過改革開放和現代化建設取得舉世矚目的成就，同廣大黨員為黨和人民的事業發揮忘我奮斗和無私奉獻先鋒模范作用是密不可分的。但也應當看到，黨的作風方面還存在一些丞待解決的問題。主要是：在一些地方、部門和領導干部中，教條主義、本本主義滋長，形式主義、官僚主義盛行，弄虛作假、虛報浮夸嚴重，獨斷專行、軟弱渙散問題突出，以權謀私、貪圖享樂現象蔓延。對黨的作風問題要有清醒的全面的估計，看不到主流，悲觀失望，是錯誤的;看不到問題的嚴重性，喪失警惕，不下大氣力加緊解決，是危險的。
總之，在新的發展階段，共產黨員要加強黨的作風修養，就要堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導，按照“三個代表”重要思想，緊緊圍繞經濟建設這個中心和改革發展穩定的大局，堅持黨要管黨、從嚴治黨，以進一步密切黨同人民群眾的聯系為核心，以保持黨的先進性、純潔性和增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力為目標，發揚優良傳統，加強思想教育，推進制度建設，解決突出問題，努力把黨的建設提高到一個新的水平。
今年以來，以深入學習實踐科學發展觀活動和深化拓展“講黨性、重品行、作表率”活動為契機，以“打造一流隊伍、建設一流部門、創造一流業績”為目標，采取三項措施強化全體黨員干部立黨為公、執政為民的意識，努力打造黨性堅強，政治過硬、知人善任，能力過硬、公道正派，作風過硬的黨員干部隊伍。
強化監督，建章立制上做到“四個確保”。一是嚴格執行“十嚴禁”、“六不準”規定，緊密結合廣大干部群眾對門和黨員干部的新期待，切實樹立黨員干部可信、可靠、可敬、可親新形象。二是建立部內首問責任制，確保以最短的時間、最高的效率，解決最多的問題。堅持“誰主管誰負責”的原則，由分管副部長負責監督、落實，相關科室負責協調、幫助，由主管科室抓最終解決。三是建立健全相關監督制度，確保部務公開化、透明化。聘請了部風監督員，定期召開部風監督會議。
在黨建網上開設了信箱，廣泛接受廣大干部群眾的監督。四是建立干部年終考核評優制度，將黨性修養和作風養成納入年終考核評優的重要指標，確保隊伍建設水平逐年提升。充實提高，學習教育上做到“三個確定”。一是確定學習時間。在每周學習例會上，通過積極開展“黨員人人上講臺”微型黨課活動，相互交流意見、發表見解，提出加強個人黨性修養和黨員干部隊伍建設的意見建議，做到領導干部帶頭談，普通干部人人談。
規章制度。
等標準化建設。完善各級黨組織內部議事規則和決策程序，落實好黨務公開、“四議兩公開兩監督”工作法，增強黨內生活原則性和透明度，推進基層黨組織民主決策、民主議事、民主理事。
部走出機關、走進基層，用具體的、直接的實踐活動來加強黨性修養，弘揚優良作風。積極開展“干部進百家門解百家事”活動，部領導深入聯系企業和重大建設項目，服務企業解決困難，部機關全體黨員采取上門走訪、電話問詢、查看臺帳等方式，積極開展困難黨員、困難群眾結對幫扶活動，努力為基層辦實事、解難事。
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2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇八
在xx屆中央紀委三次全會上，號召要加強領導干部黨性修養，樹立和弘揚優良作風。這是對我們黨員領導干部的新要求，同時也是作為重大政治任務提到了我們廣大黨員領導干部面前，具有很強的指導性和現實針對性。加強黨員干部黨性修養體現著黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡，關系兵團事業的進步與發展，是凝聚黨心民心的巨大力量。
對此，全團廣大黨員干部要認真學習，深刻領會，身體力行，進一步增強黨性，以優良作風動員和組織廣大黨員群眾樹立信心、迎難而上，銳意進取、共克時艱，為推動兵團科學發展，促進兵團社會和諧，實現我團經濟平穩較快發展提供堅強的政治、思想和組織保證。黨員領導干部如何才能進一步加強黨性修養?我認為須從以下幾個方面入手：
1、加強馬克思主義理論修養。加強馬克思主義理論修養最根本的是用鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀武裝頭腦。因為，鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。用鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀武裝頭腦是理論修養的根本任務。所以，黨員領導干部要堅持不懈地學習鄧小平、“三個代表”重要思想理論，完整準確地把握其理論的科學體系和精髓。在學習的過程中，一定要理論聯系實際，旨在提高運用鄧小平理論、“三個代表”思想和用科學發展觀解決問題的能力。
2、堅定共產主義理想。常言說，人各有志，不同的志向決定著不同的價值取向和行為方式。作為黨員領導干部，應當志存高遠，把志向立在奉獻于黨和人民的事業上，而不是自己的名利私欲上。要立志做一個高尚的、純粹的、有道德的人，一個脫離了低級趣味的、有益于人民的人，真正做到立黨為公、執政為民，任何時候都不動搖、不懈怠、不折騰，在我團經濟社會發展中起到脊梁作用。要去官氣，做到為民親民。“本治則國固，本亂則國危。”共產主義理想是共產黨員的精神支柱。這是因為，為共產主義理想奮斗終身是共產黨員的本質特征;共產主義理想是符合社會發展規律的科學理想;建設有中國特色的社會主義是現階段中國各族人民的共同理想;堅定共產主義理想是黨性修養的重要內容。我們的父輩從四面八方來到兵團，當時那么殘酷惡劣的環境，他們沒有畏懼、沒有退縮，憑著實現理想的堅定信念，把荒漠變成了綠洲，創造了一個又一個奇跡。所以，共產黨員任何時候都要堅定共產主義理想。黨的性質決定了共產黨員必須樹立共產主義理想，執政黨的地位要求共產黨員必須堅定共產主義理想和信念，新時期共產黨員更需要堅定共產主義理想和信念。我們要把遠大理想同現實任務建設新型團場和在西部率先實現小康結合起來，堅定不移地走有中國特色社會主義道路。在建設新型團場的事業中建功立業。
3、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義世界觀是共產黨人認識世界改造世界的強大思想武器。因此，黨員領導干部要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。正確處理好三種關系：黨性原則與商品經濟原則的關系;集體利益和個人利益的關系;無私奉獻與有償服務的關系。當前，我團的改革和發展正處在一個關鍵時期，推進科學發展、實現加快新型團場建設，是職工的期盼，更是我團全體黨員干部的歷史責任和光榮使命，更好的實現自己正確的人生觀和價值觀。
干部就是干事的人，不干，半點馬克思主義世界觀都沒有。要干、自己干、率先干、早干、齊心協力干，干出新氣象、新天地、新成就。要敢于負責，敢于擔當，善于決策，善于成事，不做“老好人”，不當“太平官”。只要符合群眾的根本利益，只要有利于我團又好又快發展，就要大膽地試，大膽地闖，不為困難風險所懼，不被議論干擾所惑，做到不喪失機遇，不貽誤發展。遇到急難險重任務或面臨重大群體性事件，要挺身而出，決不能消極觀望、逃避責任、貽誤時機、激化矛盾。
4、堅持全心全意為人民服務的宗旨。全心全意為人民服務是黨性的集中體現，黨員領導干部要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是共產黨人一切行動的出發點和落腳點，在社會主義市場經濟條件下更要堅持黨的宗旨。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的基本路線，堅持黨的群眾路線，堅持對黨負責與對人民負責的一致性。密切聯系群眾還是脫離群眾不但是態度問題、感情問題，更是政治立場、政治本色問題。黨員干部要記住自己來自職工群眾，自己的成才離不開團黨委的培養和職工的信任，經常想一想自己手中的權力是從哪里來的、應該為誰所用這個重要問題，甘當人民公仆，決不能有當官作老爺的思想。
要把實現好、維護好、發展好團場最廣大職工的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，加快推進經濟發展，使全團人民早日步入小康，提高物質和精神生活質量。帶著對職工的深厚感情，抓好團黨委確定的20xx年工作目標，努力使全團職工群眾學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。經常深入職工群眾家庭，體察民情、傾聽民聲，切實解決職工群眾最關心最直接最現實的利益問題，關心困難職工群體的生產生活，把矛盾和糾紛解決化解在萌芽狀態。只有樹立馬克思主義的權力觀，正確運用手中的權力，自覺接受人民群眾的監督，努力提高為人民服務的本領，才能真正成為人民的公仆。
5、加強黨的作風修養。黨性是與黨風密切聯系著的，執政黨的黨風問題是關系黨的生死存亡問題，在新的歷史條件下黨員領導干部必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，特別是“三大作風”。自覺做到廉潔自律，不斷增強拒腐防變的能力。要重德輕得，銘記“欲如火，不遏則燎原;欲如水，不遏則滔天”的古訓，堅持“慎初、慎微、慎欲、慎獨、慎終、慎交友”，在權、錢、色的誘惑下去除貪念、穩住心神，做一個政治上的“明白人”、經濟上的“清醒人”、作風上的“正派人”。在當前經濟形勢的嚴重情況下，我團的經濟增長和財政收支面臨較大壓力，每個黨員干部要牢記“兩個務必”，樹立過緊日子的觀念，認真執行團黨委有關厲行節約、反對鋪張浪費的規定，規范和控制職務消費，堅決糾正講排場、比闊氣等不良風氣，把有限的資金和資源投向團經濟發展上，用于改善職工生活，發揮最大效益。
6、加強組織紀律修養。堅持民主集中制是黨性修養的重要內容，黨員領導干部要用民主集中制規范自己的言行，嚴格遵守黨的紀律。民主集中制就是民主與集中的辯證統一的制度。毛澤東指出：“民主是對集中而言，自由是對紀律而言。這些都是一個統一體的兩個矛盾著的側面，它們是矛盾的，又是統一的，我們不應當片面地強調某一個側面而否定另一個側面。這種民主和集中的統一，自由和紀律的統一，就是我們的民主集中制。在黨的紀律面前，決不允許有狂妄自大、我行我素的特殊黨員。
黨員干部要嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律、群眾工作紀律和廉潔從政紀律，時刻用黨規黨紀約束和規范自己的行為，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央、師團黨委保持高度一致，堅決反對有禁不行、有令不止和“上有政策、下有對策”的錯誤做法。在當前經濟發展的新形勢下，黨員干部尤其是領導干部不得違反規定搞權錢交易，更不能利用職權以權謀私、貪污受賄。”
7、加強科學文化知識和專業知識修養。努力提高科學文化知識和專業知識，提高執政水平是當代共產黨人的歷史責任，因此我們要加強科學文化知識和專業知識修養，這是建設有中國特色社會主義和新型團場的需要和實現黨的最終奮斗目標的需要。我們要站在時代的前列，學習新知識，增加新本領，要有認真學習的自覺性和緊迫感，要刻苦學習、講究實效，要努力提高知識創新能力和技術創新能力。
8、加強黨性修養要有正確的途徑和方法。首先要把握加強黨性修養的途徑：一是在讀書學習中增強黨性修養，如學習先進模范人物焦裕祿、孔繁森、王英、卜憲運等人的先進事跡;二是在社會實踐中增強黨性修養;三是在黨內生活中增強黨性修養。其次是掌握增強黨性修養的方法：一是嚴于律己，勇于自我解剖;二是言行統一，言行一致;三是“見賢思齊”;四是從我做起，從現在做起，從每一件事情做起。再次，共產黨員要終身進行黨性修養。黨的事業的長期性決定了黨性修養的長期性。
有的黨員干部在對待學習、工作和職位進退留轉等方面，摻雜了過多的個人名利地位因素，比較浮躁，導致了理論學習不扎實、不深入，甚至把學習理論當作裝潢形象的工具和自我炫耀的資本，導致了政績觀不正確，好大喜功、急功近利。這種思想和行為對黨的事業有百害而無一利。黨員領導干部必須沉心靜氣，老老實實學理論、實實在在創政績，防止個人主義逐步發展、惡性膨脹，走上邪路。
1、強化學習提高能力。
黨員領導干部有較強的理論思維能力是正確揭示和理解社會發展規律、堅定社會主義和共產主義信念的必要條件，也是理解、掌握和實現黨的路線、方針、政策所必須的思維方式。因此，每個黨員領導干部都應該強化理論學習，增強對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習自覺性。
2、改造思想增強黨性。
堅持不懈地進行思想改造，黨員領導干部增強黨性修養，最根本的是牢固樹立正確的世界觀和人生觀。因此，共產黨員的思想改造，就是指用馬克思主義的立場、觀點、方法來改造各種非無產階級的立場、觀點、方法，其目的是使共產黨員逐步拋棄非無產階級世界觀、人生觀。它是我們黨長期以來提高黨性修養與時俱進的一條重要措施。全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是共產黨人人生觀的核心內容。為什么人的問題，是一個根本的問題，原則的問題，是黨性修養的核心內容。廉潔自律，勤政為民，是我們黨獲得人民群眾擁護、信任和支持的首要條件，也是我們取得革命勝利和建設發展的保證。今天，我們牢記宗旨，廉潔自律，勤政為民，既具有很強的現實針對性，又具有深遠的歷史意義，這是檢驗一個共產黨員有沒有黨性的分界線。
3、開拓創新當好先鋒。
開拓創新，是與我國社會發展趨勢完全一致的，是對新時期黨員領導干部的黨性要求，是實現社會快速發展的基本因素。作為思想觀念，開拓創新是推動改革開放事業的精神動力;作為行為方式，開拓創新是實現改革開放帶來的必要環節。共產黨員作為工人階級乃至全社會的先進分子，應當在開拓創新方面走在社會的前列，要從黨性的高度，切實擔負起“創新”的倡導者、策劃者、組織實施者的作用，即當好先鋒，起領導作用。
4、求真務實堅持實踐。
共產黨人黨性修養的一個顯著特征是實踐品格，換句話說，就是要在實踐中去認識世界和改造世界。堅持實踐原則，要注意對客觀實際的正確把握，最基本的方法是一切從實際出發，深入調查研究，不唯書、不唯上、不唯實，克服忙于應酬、工作精力不集中的浮躁心態和“情況不明決心大”的官僚主義傾向。因此，增強黨員領導干部黨性修養就必須在“建設”上做文章，少說多做，說到做到，表里如一，上下一致，真正堅持求真務實的實踐原則，以適應黨性修養與時俱進符合時代發展的需要。目前，深入學習實踐科學發展觀活動已在全團啟動開展。這次活動總的要求是要讓“黨員干部受教育、人民群眾得實惠、科學發展上水平”。要實現這一要求，必須加強黨員干部黨性修養和作風建設，以良好的作風保證活動順利開展、取得實效。
一、堅持教育為主，增強黨性修養和作風養成的自覺性。領導的黨性修養和作風不純，歸根到底是思想上出了問題，是放松主觀世界改造的結果。近年來，全團先后組織開展了“三個代表”重要思想、“四抓四看”、保持共產黨員。
先進性教育。
解放思想大討論等一系列學習教育活動，采取多種形式加強黨風廉政教育，取得了可喜的成就。但要認識到，還有少數黨員領導干部宗旨意識不強群眾觀念淡薄個人主義嚴重，黨性不純作風不正，突出表現為執行上級決策搞實用主義，為職工辦事作表面文章，干工作拈輕怕重缺乏干勁，謀個人名利挖空心思不遺余力，有的甚至為了個人利益鋌而走險以身試法。
針對這種情況，還需繼續加大教育力度，常抓不懈。要切實抓住學習實踐科學發展觀活動的有利契機，深入開展黨性黨風黨紀教育，重點要加強黨的宗旨教育，使黨員領導干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的事業觀、工作觀、政績觀，增強政治意識、政權意識、責任意識、憂患意識，解決好黨性黨風黨紀方面存在的突出問題。要抓好正面典型的示范教育，及時發現和樹立先進典型，大力宣傳表彰，激勵人心、弘揚正氣;抓好反面典型的警示教育，利用查處的典型案件，深刻剖析、吸取教訓，切實做到引以為戒、防微杜漸。要把作風建設列入干部教育培訓規劃，通過多種形式對黨員領導干部進行培訓，并把培養、選拔、管理、使用結合起來，造就一大批有真才實學、能真抓實干、有優良作風的好干部。
二、堅持制度規范，增強黨性修養和作風養成的約束性。建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門各負其責、黨政干部積極參與、社會各界共同監督的作風建設領導體制和工作機制。建立和完善作風建設考核制度，把作風建設情況納入黨風廉政建設責任制考核范圍，并將考核結果作為對單位目標責任制考核和領導干部政績考核的重要內容。進一步創新選人用人機制，落實“不讓綜合素質高的人吃虧、不讓干事的人吃虧、不讓老實人吃虧”的用人導向，對于黨性修養差、作風不正的干部，堅決不能提拔重用。
三、堅持監督到位，增強黨性修養和作風養成的強制性。嚴格執行黨內監督條例和團黨委對加強對主要領導監督的意見，嚴格執行領導班子議事規則,認真落實重要情況通報和報告、民主生活會、述職述廉、談話和誡勉、巡視、黨員領導干部報告個人有關事項等制度規定,促進權力規范運行。加強行政監察和審計監督，推進政務公開，依法保障職工群眾行使監督權。加強信訪工作，暢通訴求表達渠道。完善強化監督機制，研究解決重點難點問題，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力運行結構，把各方面監督力量整合起來，切實增強監督合力。把對黨員干部的監督延伸到“八小時以外”，關注其社交圈、生活圈，發現不良苗頭要及時提醒。深入開展群眾性評議領導干部和公務員活動，將評議結果作為干部任用和獎懲的重要依據。
四、堅持懲處有力，增強黨性修養和作風養成的震懾性。黨的作風關系人心向背和黨的生死存亡。少數黨員領導干部喪失黨性、作風敗壞，嚴重影響黨群干群關系，影響黨和政府的形象，影響黨的執政基礎。這些問題猶如附在黨的肌體上的毒瘤，要毫不手軟、動手切除。對于違反黨紀國法的，不論是什么人做過多少貢獻，都必須以堅決的態度、有力的措施，嚴肅查處、決不姑息，做到功過分明、賞罰分明，伸張正氣、打擊邪氣。要通過查辦案件嚴肅糾正作風方面存在的問題，樹立良好的黨風政風。
總之黨性修養是黨員的自我教育、自我改造和自我完善。共產黨員的黨性不是從加入黨組織后就與之俱來的。只有在入黨后，在實踐中自覺按照黨性原則嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，才能真正成為工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。“修養”原來的意思就是通過內心的反省，培養一種完善的人格。黨性修養固然離不開黨組織的教育和幫助，但黨組織的教育歸根到底還要通過黨員自身起作用(即外因通過內因起作用)，從這個意義上說，黨性修養的主體是黨員，因此，黨性修養重在黨員干部自身的自重、自省、自警、自勵，重在自我約束、自我改造和自我完善。
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2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇九
職業道德修養，是指個人在職業活動中自覺按照職業道德原則、規范和理想進行自我教育、自我改造和自我鍛煉的過程，并由此形成的職業道德境界。在對待職業道德修養問題上，不少人存在著一些模糊的、錯誤的認識。因此，充分認識職業道德修養的必要性，不僅是培養職業道德的首要環節，也是掃除一切思想障礙，努力提高從業人員職業道德修養自覺性，促進社會主義事業全面健康發展的迫切需要。
加強職業道焦修養，是從業人員自我完善的需要。只有不斷提高職業道德修養，才能將外在的職業道德要求轉化為從業人員內在的深刻信念，進而將這種內在信念轉化為實際的道德行為，自覺改造、主動鍛煉、反復認識、反復實踐、不斷追求、不斷完善，形成較穩固的職業道德情操和職業道德信念，達到較高的職業道德境界。因此，職業道德修養，是廣大大從業人員自我實現、自我完善、全面發展的客觀尺度和必經之路。
加強職業道德修養，是事業成功的重要保證。人一生有二分之一的時間是在職業生涯中度過的，事業是否成功是人生是否成功的重要標志，而良好的職業道德修養則決定一個人事業能否成功的關鍵。這是因為：第一，職業道德修養水平的高低，直接決定從業人員本職工作完成的質量。從業人員能否勝任并出色完成本職工作，與一定的外部條件和自身的知識、能力、經歷、水平等有關，也與從業人員的.職業道德修養有關。現實生活中存在德才畸形發展的現象，即“有德無才”和“有才無德”等。在職業活動中，往往會自覺或不自覺地做出損公肥私、損人利己、違反職業道德和職業紀律的事情，甚至走向犯罪的深淵，斷送自己的前程。第二，從業人員只有注重職業道德修養，并且達到一定道德境界，才能充分認識本質工作對社會、個人及家庭的意義，才會產生強烈的事業心、責任感、使命感，自覺把本質工作同人民幸福、國家興旺聯系起來，嚴于律己，恪盡職守，以出色的工作造福人類社會，即使在平凡的崗位上也能做出不平凡的業績。
加強職業道德修養，能夠促進行業的興旺發達。任何行業都有特定的服務對象和服務內容，需要在尊重和滿足服務對象利益和要求中得到發展。行業或部門的職業道德狀況，是通過從業人員職業道德修養程度表現出來的。因此，從業人員加強職業道德修養，是形成行業形象、體現行業服務質量、維護行業道德信譽、促進本行業興旺發達必不可少的前提條件。
加強職業道德修養，能夠促進人際關系的和諧和良好社會風尚的形成。在社會轉型期，各種思想魚龍混雜，拜金主義、享樂主義、個人主義還有一定的市場，為了金錢不講道德、不擇手段、違法亂紀、鋌而走險、害人害己的現象時有發生。因此，只有加強職業道德修養，從業人員才能夠樹立“人人為我，我為人人”的意識，在公平合理的基礎上，提高服務質量，保證人們心情舒暢、友好相待，和諧人際關系，促使社會風尚得到良性發展。
加強職業道德修養，能夠保證現代化事業發展的社會主叉方向。社會職業道德水平的高低，取決于從業人員能否加強職業道德修養及其所達到的道德境界。近年來，隨著改革開放步伐的加快，封建腐朽思想、資產階級道德觀念、生活方式的影響和滲透，侵蝕著人們的思想。
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因此，從業人員只有加強職業道德修養，清除與社會主義道德要求相違背的道德觀念和行為習慣，自覺抵制一切腐朽落后的道德觀念侵蝕，才能保證改革開放的成果和社會主義事業的發展方向。
社會主義職業道德修養主要是指勞動者在職業道德意識、職業道德行為和職業道德品質方面的自我教育、自我修養。其內容包括職業道德認識修養、職業道德情感修養、職業道德意志修養，職業道德行為修養。
職業道德認識修養，是指從業人員正確認識社會主義職業道德關系，領悟社會主義職業道德價值，認識學習、深刻領會、準確掌握社會主義職業道德理論、原則和規范等基本知識，逐步形成社會主義職業道德觀念，努力提高社會主義職業道德自我評價能力和職業道德行為選擇能力。
在職業道德認識修養過程中，只有認真學習、深刻理解社會主義職業道德理論、原則和規范，并把這些理論、原則和規范自覺轉化為堅定的職業道德觀念，才能正確認識社會主義職業道德關系，在職業道德行為選擇中自覺接受社會主義職業道德理論、原則和規范的指導，形成社會主義職業道德品質。
加強職業道德認識修養，提高職業道德認識水平，首先，要認真學習基本知識，把握是非、善惡、美丑的標準，提高道德認識水平。其次，把理論學習與職業道德實踐緊密結合起來，在職業道德活動中踐行職業道德理論、原則和規范，明辨是非，提高職業道德評價、選擇能力;最后，必須認真學習馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，自覺實踐。這些活動是提高職業道德認識修養的重要保證。
我們所說的職業道德情感的修養包括正義感、責任感、良心感、榮譽感的自我激發和培養。
職業道德情感修養是從業人員進行職業道德修養的重要內容。加強職業道德情感修養，對于協調社會主義職業道德關系，創造良好的職業道德氣氛，促使從業人員自覺遵守社會主義職業道德規范，履行職業道德義務，養成高尚職業道德品質，具有十分重要的意義。
職業道德意志，是從業人員在履行職業道德責任義務過程中，所表現出來的克服困難的力量和毅力。它是職業行為持之以恒的精神力量，也是道德觀內化并形成良好道德品質的重要因素。
職業道德行為修養。職業道德行為，是指從業人員在一定的職業道德認識、情感、意志支配下所采取的自覺行為。它是衡量從業人員職業道德水平高低、職業道德品質好壞的客觀標志。衡量從業人員是否具備高尚的職業道德品質，關鍵就是看他是否能自覺地把職業道德原則和規范貫徹落實到自己職業道德實踐中去，是否能做到知行統一、言行一致。
加強職業道德行為修養，是指從業人員自覺地把自己的道德認識和道德情感轉化為堅強的道德意志，并在這種意志的支配下，踏踏實實地工作，保持高度的自覺性，逐步形成良好的職業道德習慣。
職業道德行為修養，還必須與職業技能的培養緊密結合。只有具備了良好的職業技能，才能使從業人員的職業道德認識、情感、意志有用武之地，才能轉化為具體的職業道德行為，并使這種行為得到充分展現，取得良好效果。如果僅僅具有履行職業道德責任、義務、執行職業道德、義務、執行職業道德原則、規范的良好愿望，缺乏必要的職業技能去實現這一愿望，職業道德的履行就成了一句空話。
職業道德行為的養成，必須依靠從業人員自覺自愿的努力，離不開職業技能的培養與提高。
隨著社會主義現代建設的深入發展，倫理道德和社會風尚問題日益突出。適應市場經濟要求，構建既反映我國優秀文化傳統，又體現現代文明的社會主義職業道德體系和職業道德規范，是我國社會主義精神文明建設的一個重要方面，也是建設社會主義物質文明的迫切需要。從業人員應充分認識職業道德在兩個文明建設中的重要地位，積極參與新的歷史時期社會主義道德建設，不斷探索社會主義職業道德修養的新內容，新途徑、新方法，努力提高職業道德修養水平，真正把自己培養成為合格的社會主義事業的建設者。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇十
在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中，黨員領導干部的主觀世界改造須臾不能被忽視。從已經公布的腐敗案例來看，濫用職權、貪污腐化往往是從言行不檢、失規失矩開始的。一些黨員干部“由亂紀始，至犯罪終”，在執掌權力以后自我膨脹，自以為憑借手中的權力就可以視制度為虛設，有的甚至搞小圈子、山頭主義試圖凌駕于法治之上。
千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚。從眾多落馬官員的悔過書中可以發現一個共同情節：巨貪巨腐往往是從小恩小惠開始的。一次不合規的吃請、一頓不合宜的飯局、一場庸俗的娛樂，可能就是理想信念逐步失守的開端。得了一場感冒不是什么大事，但“久病不治，遂成絕癥”。黨性修養有咫尺的松動，都可能為貪腐病毒提供繁衍的空間，加上外界誘惑的催化，就有可能心防失守、言行失當，最終發展為門洞大開、來者不拒甚至主動索取。
黨員領導干部要在細微處常念“嚴與實”的心經，及時地自警、自省、自凈，切實地慎獨、慎初、慎微。有了小病小癥要及時處理，不能諱疾忌醫，應及時向組織坦白交代。擔負紀律審查職責的紀檢監察機關，更要在日常監督中抓早抓小、深度掃描，在日常接觸中多扯袖子，必要時來個當頭棒喝，目的是多加提醒、警鐘長鳴。治病樹、拔爛樹，最終是為了保護整片森林茁壯成長。
走得太久，容易忘記為了什么而出發，需要時刻喚醒自我、回歸本真。對于每一名黨員干部來說，黨章黨規意識就是最純粹的本真。錘煉黨性修養，就是要喚醒黨章黨規意識，向我們黨“嚴與實”的本真屬性回歸，向“忠誠干凈擔當”的黨員本色回歸，向黨章“原教旨”和光榮傳統回歸，向我們曾經許下的入黨誓詞回歸。
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2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇十一
今年以來，以深入學習實踐科學發展觀活動和深化拓展“講黨性、重品行、作表率”活動為契機，以“打造一流隊伍、建設一流部門、創造一流業績”為目標，采取三項措施強化全體黨員干部立黨為公、執政為民的意識，努力打造黨性堅強，政治過硬、知人善任，能力過硬、公道正派，作風過硬的黨員干部隊伍。
強化監督，建章立制上做到“四個確保”。一是嚴格執行“十嚴禁”、“六不準”規定，緊密結合廣大干部群眾對門和黨員干部的新期待，切實樹立黨員干部可信、可靠、可敬、可親新形象。二是建立部內首問責任制，確保以最短的時間、最高的效率，解決最多的問題。堅持“誰主管誰負責”的原則，由分管副部長負責監督、落實，相關科室負責協調、幫助，由主管科室抓最終解決。三是建立健全相關監督制度，確保部務公開化、透明化。聘請了部風監督員，定期召開部風監督會議。
在黨建網上開設了信箱，廣泛接受廣大干部群眾的監督。四是建立干部年終考核評優制度，將黨性修養和作風養成納入年終考核評優的重要指標，確保隊伍建設水平逐年提升。充實提高，學習教育上做到“三個確定”。一是確定學習時間。在每周學習例會上，通過積極開展“黨員人人上講臺”微型黨課活動，相互交流意見、發表見解，提出加強個人黨性修養和黨員干部隊伍建設的意見建議，做到領導干部帶頭談，普通干部人人談。
二是確定學習內容。將《中華人民共和國公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、報告節選等作為加強黨員干部黨性修養的重要學習內容，著力增強黨員干部的廉潔自律意識，努力建設“黨委更加滿意、人民更加滿意”的模范部門。三是確定學習形式。通過采取集中學習、文件上墻、老黨員講故事、觀看黨風廉政電教片、邀請紀檢部門領導講課、依托黨建網開設網上學習討論專欄等方式，努力實現學習形式的多樣化，確保學有效果。將20xx年定為基層組織標準化建設促進年，多渠道籌措資金，進一步規范完善村級組織辦公陣地、工作程序、規章制度等標準化建設。完善各級黨組織內部議事規則和決策程序，落實好黨務公開、“四議兩公開兩監督”工作法，增強黨內生活原則性和透明度，推進基層黨組織民主決策、民主議事、民主理事。
部走出機關、走進基層，用具體的、直接的實踐活動來加強黨性修養，弘揚優良作風。積極開展“干部進百家門解百家事”活動，部領導深入聯系企業和重大建設項目，服務企業解決困難，部機關全體黨員采取上門走訪、電話問詢、查看臺帳等方式，積極開展困難黨員、困難群眾結對幫扶活動，努力為基層辦實事、解難事。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇十二
教師道德修養不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規范成為教師行為的準則，必須依靠自己長期不懈的努力，自覺地進行修養和鍛煉。因此，掌握正確的師德修養的途徑和方法是十分重要的，也是十分必要的。
第一，努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進行職業道德修養的指導思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域里戰勝那些錯誤的，落后的道德觀念。學習教師道德理論，主要是個人自學和教育部門組織的教師道德學習。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。教育部門，包括學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。一個只有在道德修養中以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規范，常以崇高的道德品質作為自己行為的`目標，才能使自己的道德修養不會迷失方向，才能使自己成為一個有較高教師道德修養的人民教師。
第二，參加社會實踐，做到知行統一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養，是教師修養的根本辦法。在教師道德修養的過程中，從教師道德認識，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學完成的。教師只有在教育教學實踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關系中，才能認識自己的行為是與非，才能辨別善與惡習，才能培養自己良好的教師道德品質。如果只是“閉門思過”、“坐而論道”，脫離實踐去修養，那么教師道德修養就要成為一句空話。
總之，參加社會實踐，投身教育教學工作中，堅持理論與實踐相結合的原則，是教師道德修養的根本途徑。
1、正確開展批評和自我批評。正確開展批評和自我批評，是促進個人進步的內在動力和外在推動力，是教師道德修養的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復雜，教師在道德修養上會出現反復或曲折，也會因種種原因產生這樣那樣的缺點或錯誤，都是在所難免的。對于這個問題，關鍵是如何對待自己在道德實踐中出現的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是開展批評和自我批評。
2、學習先進教師的優秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養水平。學習先進教師的優秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優秀的道德品質，體現著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規范的要求。二是學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。
綜上所述，教師道德修養是教師職業道德要求的一項根本內容，教師應該通過上述途徑和方法，積極地進行道德修養，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地努力，日積月累，經過長期的鍛煉，就能夠成為具有良好教師道德修養的教師。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇十三
在xx屆中央紀委三次全會上，號召要加強領導干部黨性修養，樹立和弘揚優良作風。這是對我們黨員領導干部的新要求，同時也是作為重大政治任務提到了我們廣大黨員領導干部面前，具有很強的指導性和現實針對性。加強黨員干部黨性修養體現著黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡，關系兵團事業的進步與發展，是凝聚黨心民心的巨大力量。
對此，全團廣大黨員干部要認真學習，深刻領會，身體力行，進一步增強黨性，以優良作風動員和組織廣大黨員群眾樹立信心、迎難而上，銳意進取、共克時艱，為推動兵團科學發展，促進兵團社會和諧，實現我團經濟平穩較快發展提供堅強的政治、思想和組織保證。黨員領導干部如何才能進一步加強黨性修養?我認為須從以下幾個方面入手：
1、加強馬克思主義理論修養。加強馬克思主義理論修養最根本的是用鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀武裝頭腦。因為，鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。用鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀武裝頭腦是理論修養的根本任務。所以，黨員領導干部要堅持不懈地學習鄧小平、“三個代表”重要思想理論，完整準確地把握其理論的科學體系和精髓。在學習的過程中，一定要理論聯系實際，旨在提高運用鄧小平理論、“三個代表”思想和用科學發展觀解決問題的能力。
2、堅定共產主義理想。常言說，人各有志，不同的志向決定著不同的價值取向和行為方式。作為黨員領導干部，應當志存高遠，把志向立在奉獻于黨和人民的事業上，而不是自己的名利私欲上。要立志做一個高尚的、純粹的、有道德的人，一個脫離了低級趣味的、有益于人民的人，真正做到立黨為公、執政為民，任何時候都不動搖、不懈怠、不折騰，在我團經濟社會發展中起到脊梁作用。要去官氣，做到為民親民。“本治則國固，本亂則國危。”共產主義理想是共產黨員的精神支柱。這是因為，為共產主義理想奮斗終身是共產黨員的本質特征;共產主義理想是符合社會發展規律的科學理想;建設有中國特色的社會主義是現階段中國各族人民的共同理想;堅定共產主義理想是黨性修養的重要內容。我們的父輩從四面八方來到兵團，當時那么殘酷惡劣的環境，他們沒有畏懼、沒有退縮，憑著實現理想的堅定信念，把荒漠變成了綠洲，創造了一個又一個奇跡。所以，共產黨員任何時候都要堅定共產主義理想。黨的性質決定了共產黨員必須樹立共產主義理想，執政黨的地位要求共產黨員必須堅定共產主義理想和信念，新時期共產黨員更需要堅定共產主義理想和信念。我們要把遠大理想同現實任務建設新型團場和在西部率先實現小康結合起來，堅定不移地走有中國特色社會主義道路。在建設新型團場的事業中建功立業。
3、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義世界觀是共產黨人認識世界改造世界的強大思想武器。因此，黨員領導干部要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀。在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。正確處理好三種關系：黨性原則與商品經濟原則的關系;集體利益和個人利益的關系;無私奉獻與有償服務的關系。當前，我團的改革和發展正處在一個關鍵時期，推進科學發展、實現加快新型團場建設，是職工的期盼，更是我團全體黨員干部的歷史責任和光榮使命，更好的實現自己正確的人生觀和價值觀。
干部就是干事的人，不干，半點馬克思主義世界觀都沒有。要干、自己干、率先干、早干、齊心協力干，干出新氣象、新天地、新成就。要敢于負責，敢于擔當，善于決策，善于成事，不做“老好人”，不當“太平官”。只要符合群眾的根本利益，只要有利于我團又好又快發展，就要大膽地試，大膽地闖，不為困難風險所懼，不被議論干擾所惑，做到不喪失機遇，不貽誤發展。遇到急難險重任務或面臨重大群體性事件，要挺身而出，決不能消極觀望、逃避責任、貽誤時機、激化矛盾。
4、堅持全心全意為人民服務的宗旨。全心全意為人民服務是黨性的集中體現，黨員領導干部要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是共產黨人一切行動的出發點和落腳點，在社會主義市場經濟條件下更要堅持黨的宗旨。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的基本路線，堅持黨的群眾路線，堅持對黨負責與對人民負責的一致性。密切聯系群眾還是脫離群眾不但是態度問題、感情問題，更是政治立場、政治本色問題。黨員干部要記住自己來自職工群眾，自己的成才離不開團黨委的培養和職工的信任，經常想一想自己手中的權力是從哪里來的、應該為誰所用這個重要問題，甘當人民公仆，決不能有當官作老爺的思想。
要把實現好、維護好、發展好團場最廣大職工的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，加快推進經濟發展，使全團人民早日步入小康，提高物質和精神生活質量。帶著對職工的深厚感情，抓好團黨委確定的20xx年工作目標，努力使全團職工群眾學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。經常深入職工群眾家庭，體察民情、傾聽民聲，切實解決職工群眾最關心最直接最現實的利益問題，關心困難職工群體的生產生活，把矛盾和糾紛解決化解在萌芽狀態。只有樹立馬克思主義的權力觀，正確運用手中的權力，自覺接受人民群眾的監督，努力提高為人民服務的本領，才能真正成為人民的公仆。
5、加強黨的作風修養。黨性是與黨風密切聯系著的，執政黨的黨風問題是關系黨的生死存亡問題，在新的歷史條件下黨員領導干部必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，特別是“三大作風”。自覺做到廉潔自律，不斷增強拒腐防變的能力。要重德輕得，銘記“欲如火，不遏則燎原;欲如水，不遏則滔天”的古訓，堅持“慎初、慎微、慎欲、慎獨、慎終、慎交友”，在權、錢、色的誘惑下去除貪念、穩住心神，做一個政治上的“明白人”、經濟上的“清醒人”、作風上的“正派人”。在當前經濟形勢的嚴重情況下，我團的經濟增長和財政收支面臨較大壓力，每個黨員干部要牢記“兩個務必”，樹立過緊日子的觀念，認真執行團黨委有關厲行節約、反對鋪張浪費的規定，規范和控制職務消費，堅決糾正講排場、比闊氣等不良風氣，把有限的資金和資源投向團經濟發展上，用于改善職工生活，發揮最大效益。
6、加強組織紀律修養。堅持民主集中制是黨性修養的重要內容，黨員領導干部要用民主集中制規范自己的言行，嚴格遵守黨的紀律。民主集中制就是民主與集中的辯證統一的制度。毛澤東指出：“民主是對集中而言，自由是對紀律而言。這些都是一個統一體的兩個矛盾著的側面，它們是矛盾的，又是統一的，我們不應當片面地強調某一個側面而否定另一個側面。這種民主和集中的統一，自由和紀律的統一，就是我們的民主集中制。在黨的紀律面前，決不允許有狂妄自大、我行我素的特殊黨員。
黨員干部要嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律、群眾工作紀律和廉潔從政紀律，時刻用黨規黨紀約束和規范自己的行為，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央、師團黨委保持高度一致，堅決反對有禁不行、有令不止和“上有政策、下有對策”的錯誤做法。在當前經濟發展的新形勢下，黨員干部尤其是領導干部不得違反規定搞權錢交易，更不能利用職權以權謀私、貪污受賄。”
7、加強科學文化知識和專業知識修養。努力提高科學文化知識和專業知識，提高執政水平是當代共產黨人的歷史責任，因此我們要加強科學文化知識和專業知識修養，這是建設有中國特色社會主義和新型團場的需要和實現黨的最終奮斗目標的需要。我們要站在時代的前列，學習新知識，增加新本領，要有認真學習的自覺性和緊迫感，要刻苦學習、講究實效，要努力提高知識創新能力和技術創新能力。
8、加強黨性修養要有正確的途徑和方法。首先要把握加強黨性修養的途徑：一是在讀書學習中增強黨性修養，如學習先進模范人物焦裕祿、孔繁森、王英、卜憲運等人的先進事跡;二是在社會實踐中增強黨性修養;三是在黨內生活中增強黨性修養。其次是掌握增強黨性修養的方法：一是嚴于律己，勇于自我解剖;二是言行統一，言行一致;三是“見賢思齊”;四是從我做起，從現在做起，從每一件事情做起。再次，共產黨員要終身進行黨性修養。黨的事業的長期性決定了黨性修養的長期性。
有的黨員干部在對待學習、工作和職位進退留轉等方面，摻雜了過多的個人名利地位因素，比較浮躁，導致了理論學習不扎實、不深入，甚至把學習理論當作裝潢形象的工具和自我炫耀的資本，導致了政績觀不正確，好大喜功、急功近利。這種思想和行為對黨的事業有百害而無一利。黨員領導干部必須沉心靜氣，老老實實學理論、實實在在創政績，防止個人主義逐步發展、惡性膨脹，走上邪路。
1、強化學習提高能力。
黨員領導干部有較強的理論思維能力是正確揭示和理解社會發展規律、堅定社會主義和共產主義信念的必要條件，也是理解、掌握和實現黨的路線、方針、政策所必須的思維方式。因此，每個黨員領導干部都應該強化理論學習，增強對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習自覺性。
2、改造思想增強黨性。
堅持不懈地進行思想改造，黨員領導干部增強黨性修養，最根本的是牢固樹立正確的世界觀和人生觀。因此，共產黨員的思想改造，就是指用馬克思主義的立場、觀點、方法來改造各種非無產階級的立場、觀點、方法，其目的是使共產黨員逐步拋棄非無產階級世界觀、人生觀。它是我們黨長期以來提高黨性修養與時俱進的一條重要措施。全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是共產黨人人生觀的核心內容。為什么人的問題，是一個根本的問題，原則的問題，是黨性修養的核心內容。廉潔自律，勤政為民，是我們黨獲得人民群眾擁護、信任和支持的首要條件，也是我們取得革命勝利和建設發展的保證。今天，我們牢記宗旨，廉潔自律，勤政為民，既具有很強的現實針對性，又具有深遠的歷史意義，這是檢驗一個共產黨員有沒有黨性的分界線。
3、開拓創新當好先鋒。
開拓創新，是與我國社會發展趨勢完全一致的，是對新時期黨員領導干部的黨性要求，是實現社會快速發展的基本因素。作為思想觀念，開拓創新是推動改革開放事業的精神動力;作為行為方式，開拓創新是實現改革開放帶來的必要環節。共產黨員作為工人階級乃至全社會的先進分子，應當在開拓創新方面走在社會的前列，要從黨性的高度，切實擔負起“創新”的倡導者、策劃者、組織實施者的作用，即當好先鋒，起領導作用。
4、求真務實堅持實踐。
共產黨人黨性修養的一個顯著特征是實踐品格，換句話說，就是要在實踐中去認識世界和改造世界。堅持實踐原則，要注意對客觀實際的正確把握，最基本的方法是一切從實際出發，深入調查研究，不唯書、不唯上、不唯實，克服忙于應酬、工作精力不集中的浮躁心態和“情況不明決心大”的官僚主義傾向。因此，增強黨員領導干部黨性修養就必須在“建設”上做文章，少說多做，說到做到，表里如一，上下一致，真正堅持求真務實的實踐原則，以適應黨性修養與時俱進符合時代發展的需要。目前，深入學習實踐科學發展觀活動已在全團啟動開展。這次活動總的要求是要讓“黨員干部受教育、人民群眾得實惠、科學發展上水平”。要實現這一要求，必須加強黨員干部黨性修養和作風建設，以良好的作風保證活動順利開展、取得實效。
一、堅持教育為主，增強黨性修養和作風養成的自覺性。領導的黨性修養和作風不純，歸根到底是思想上出了問題，是放松主觀世界改造的結果。近年來，全團先后組織開展了“三個代表”重要思想、“四抓四看”、保持共產黨員先進性教育、解放思想大討論等一系列學習教育活動，采取多種形式加強黨風廉政教育，取得了可喜的成就。但要認識到，還有少數黨員領導干部宗旨意識不強、群眾觀念淡薄、個人主義嚴重，黨性不純、作風不正，突出表現為執行上級決策搞實用主義，為職工辦事作表面文章，干工作拈輕怕重、缺乏干勁，謀個人名利挖空心思、不遺余力，有的甚至為了個人利益鋌而走險、以身試法。
針對這種情況，還需繼續加大教育力度，常抓不懈。要切實抓住學習實踐科學發展觀活動的有利契機，深入開展黨性黨風黨紀教育，重點要加強黨的宗旨教育，使黨員領導干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的事業觀、工作觀、政績觀，增強政治意識、政權意識、責任意識、憂患意識，解決好黨性黨風黨紀方面存在的突出問題。要抓好正面典型的示范教育，及時發現和樹立先進典型，大力宣傳表彰，激勵人心、弘揚正氣;抓好反面典型的警示教育，利用查處的典型案件，深刻剖析、吸取教訓，切實做到引以為戒、防微杜漸。要把作風建設列入干部教育培訓規劃，通過多種形式對黨員領導干部進行培訓，并把培養、選拔、管理、使用結合起來，造就一大批有真才實學、能真抓實干、有優良作風的好干部。
二、堅持制度規范，增強黨性修養和作風養成的約束性。建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門各負其責、黨政干部積極參與、社會各界共同監督的作風建設領導體制和工作機制。建立和完善作風建設考核制度，把作風建設情況納入黨風廉政建設責任制考核范圍，并將考核結果作為對單位目標責任制考核和領導干部政績考核的重要內容。進一步創新選人用人機制，落實“不讓綜合素質高的人吃虧、不讓干事的人吃虧、不讓老實人吃虧”的用人導向，對于黨性修養差、作風不正的干部，堅決不能提拔重用。
三、堅持監督到位，增強黨性修養和作風養成的強制性。嚴格執行黨內監督條例和團黨委對加強對主要領導監督的意見，嚴格執行領導班子議事規則,認真落實重要情況通報和報告、民主生活會、述職述廉、談話和誡勉、巡視、黨員領導干部報告個人有關事項等制度規定,促進權力規范運行。加強行政監察和審計監督，推進政務公開，依法保障職工群眾行使監督權。加強信訪工作，暢通訴求表達渠道。完善強化監督機制，研究解決重點難點問題，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力運行結構，把各方面監督力量整合起來，切實增強監督合力。把對黨員干部的監督延伸到“八小時以外”，關注其社交圈、生活圈，發現不良苗頭要及時提醒。深入開展群眾性評議領導干部和公務員活動，將評議結果作為干部任用和獎懲的重要依據。
四、堅持懲處有力，增強黨性修養和作風養成的震懾性。黨的作風關系人心向背和黨的生死存亡。少數黨員領導干部喪失黨性、作風敗壞，嚴重影響黨群干群關系，影響黨和政府的形象，影響黨的執政基礎。這些問題猶如附在黨的肌體上的毒瘤，要毫不手軟、動手切除。對于違反黨紀國法的，不論是什么人做過多少貢獻，都必須以堅決的態度、有力的措施，嚴肅查處、決不姑息，做到功過分明、賞罰分明，伸張正氣、打擊邪氣。要通過查辦案件嚴肅糾正作風方面存在的問題，樹立良好的黨風政風。
總之黨性修養是黨員的自我教育、自我改造和自我完善。共產黨員的黨性不是從加入黨組織后就與之俱來的。只有在入黨后，在實踐中自覺按照黨性原則嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，才能真正成為工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。“修養”原來的意思就是通過內心的反省，培養一種完善的人格。黨性修養固然離不開黨組織的教育和幫助，但黨組織的教育歸根到底還要通過黨員自身起作用(即外因通過內因起作用)，從這個意義上說，黨性修養的主體是黨員，因此，黨性修養重在黨員干部自身的自重、自省、自警、自勵，重在自我約束、自我改造和自我完善。
2024年黨性修養的重要性和途徑（專業14篇）篇十四
之所以提出并進行“基礎”課主題教學的探索和思考，直接的動因是源于對當前“基礎”課教學中存在現實問題的檢視，深層的思考則源于對“基礎”課課程性質與教學目標的理念反思。
（一）“基礎”課教學的三種類型及其問題檢視。
從當前“基礎”課教學中存在的問題看，有三種主要的教學類型代表：
一是“政治灌輸型”教學。這種教學類型的教師認為，“基礎”課作為一門高校思想政治理論課，擔負著對大學生進行國家主導意識形態灌輸、培養社會主義事業的合格建設者和接班人的光榮職責，因此必須堅守和突出“基礎”課作為一門“政治課”的政治性立場。但從實際教學看，這種“政治灌輸型”教學缺乏理論的深入論證和邏輯推演，缺乏思想的啟迪和思維的激活，僅僅流于機械宣讀、生硬照搬，其話語體系中充斥著“一定要、必須、應該、貫徹、落實、深刻領會、大力推進、積極響應……”等程式化、結論性語言。從教學效果看，這往往是大學生最為逆反和排斥的教學類型。
二是“知識傳授型”教學。這種教學類型側重以“純科學”“價值無涉”的立場進行學科知識的講解，且部分教師在倫理學、法學等方面專業知識基礎扎實，視野開闊，知識淵博，更易于獲得思維獨立、拒斥灌輸的大學生的好感，甚至為學生敬佩和崇拜。然而，這種無導向的“價值中立”不僅難以擔負起“基礎”課作為一門高校思想政治理論課對大學生進行價值引導的職責，反而可能由于其無立場的“價值澄清”使得大學生思想更加困惑、迷亂。
三是“生活娛樂型”教學。這種教學類型的教師一般生活閱歷豐富，熟悉社會生活動態，善于及時吸取社會生活中的新鮮案例，教學語言或幽默或煽情，教學中充斥著故事、段子、俏皮話，課堂氣氛輕松活躍，常能博得學生的笑聲和掌聲。遺憾的是，笑聲、掌聲之后，這樣的課堂給學生留下的思想啟迪和心靈震撼卻不多，個別有意迎合學生、庸俗淺薄的教學更是損害了“基礎”課教學的聲譽。對照“基礎”課課程性質與教學目標顯然可以看到這三種課型的局限和不足。
（二）基于“基礎”課程性質與教學目標的理念反思。
《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[20xx]5號）明確指出：“高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務”，具體到“基礎”課而言，就是要開展馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導學生樹立高尚的理想情操，養成良好的道德品質和法治精神。這表明，“基礎”課是一門以我國主導意識形態為指導，以大學生的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，遵循大學生成長成才的基本規律，綜合運用相關學科知識，教育、引導大學生加強思想道德修養和增強法律意識，從而幫助其成長為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義合格公民的課程。由此看來，“基礎”課以培育社會主義“四有”公民為根本教學目標，是一門融知識性、政治性和生活性于一體的綜合性課程。知識性是指“基礎”課教學目標的達成需要借助于哲學、倫理學、政治學、法學、教育學、心理學等學科知識體系的支撐；政治性是指“基礎”課作為一門高校思想政治理論課擔負著意識形態教育和價值引導的使命；生活性是指“基礎”課意識形態使命的完成必須與關注、服務于大學生健康成長的生活需求相統一。這三重性質與特征，生活性是根基，知識性是依托，政治性是導向，三者有機統一，缺一不可。只有實現三者的有機結合，才能真正全面實現“基礎”課的教學目標和任務，即服務于大學生健康成長，培養社會主義事業的合格建設者與可靠接班人。在“基礎”課教學中，知識性講授需遵循知識的邏輯，具有系統性、抽象性、普遍性、客觀性等特征；政治性引導需遵循意識形態的邏輯，具有灌輸性、價值性、排他性等特征；生活性指導需遵循生活的邏輯，具有現實性、具體性、鮮活性等特征。這三重邏輯既有統一也有對立，“基礎”課教學中出現的許多問題，特別是前述三種“政治灌輸型”、“知識傳授型”、“生活娛樂型”課型中存在的問題，即根源于這三重邏輯關系的處理不當：或將課程當做“價值無涉”的客觀知識講授，或當做機械生硬的意識形態灌輸，或當做簡單膚淺的生活指南和“心靈雞湯”。這其中任何一種偏失都會影響教學的效果，難以真正全面地實現“基礎”課教學目標，并偏離了課程的本質要求。也有個別教師將三種“課型拼盤”當做三者的“有機統一”，即在教學中時而“價值中立”，時而“價值灌輸”，時而“貼近生活”，如同“變色龍”般自覺不自覺地不斷變化教學的性質和立場，學生常常困惑于教師的講授為何有時“通情達理”，有時卻又“強灌硬輸”、“霸道無理”，從而嚴重影響了教學實效。因此，如何在教學中實現知識邏輯、意識形態邏輯與生活邏輯的有機統一，這是促進“基礎”課教材體系向教學體系轉化、達成教學目標和任務的關鍵所在。
二、“基礎”課教學內容主題式整合的內在依據是什么。
（一）“基礎”課教學內容的主題式整合。
“基礎”課主題教學模式試圖從教材體系中提煉深層次的理論主題，從大學生成長需求中提煉針對性的成長主題，在兩者的契合點上建構“基礎”課教學主題，從而實現教學內容的主題式整合。這一努力正是遵循和實現知識、政治與生活這三重邏輯契合與統一的探索與嘗試。陳秉公教授認為，“基礎”課的實施表現為兩個階段，第一階段是理論體系向教材體系的轉化，主要解決教什么的問題；第二個階段是教材體系轉化為教學體系，主要解決怎么教、怎么學和將課程目標與內容轉化為學生的知識、信念和品德的問題。兩次轉化和飛躍前后銜接、連續一貫構成了完整的課程實施過程，缺一不可。[1]因此，第一次轉化重在內容，第二次轉化重在方法。第一次轉化關鍵在教材編寫者，第二次轉化關鍵在授課教師。筆者贊同這兩個階段的分析，同時也認為，在第二次轉化中，依然存在著通過授課教師實現教材內容向教學內容轉化的任務。并且，教師對教材內容體系的理解、詮釋和整合能力，將是實現第二次轉化的關鍵所在。在這一環節中，教師基于自我對于教材內容、學生需求、國家社會要求和國際國內社會背景的理解與把握，重新組織和整合教材內容，使之轉化為更具針對性和“現場感”的教學內容，其創造性勞動的價值和難度并不亞于第一次轉化。
（二）“基礎”課教學內容主題式整合的現實依據。
在教材內容向教學內容的轉化過程中，教師作為思想的使節，猶如希臘神話中諸神的信使赫爾墨斯，在教材與學生之間搭建起思想信息流轉的橋梁和通道。赫爾墨斯作為諸神信使，他的任務是來往于奧林匹亞山上的諸神與人世之間，迅速給人們傳遞諸神的消息和指示。因為諸神的語言與人間的語言不同，因此他的傳達不是單純的報導或簡單的重復，而是需要翻譯和解釋，前者是把人們不熟悉的諸神的語言轉換成人間的語言，后者則是對諸神的晦澀不明的指令進行疏解，以使一種意義關系從陌生的世界轉換到人們熟悉的世界。詮釋學大師伽達默爾認為，要完成這樣一項工作，需要在“各方利益之間進行中介”。[2]（p1―5）對于“基礎”課教師來說，其教學正是一項在“各方利益之間進行中介”的工作。能否兼顧各方利益或需求，是教師能否準確、有效地完成“中介”任務的關鍵所在。而教師能否兼顧各方利益或需求的前提則是：在教學過程中的“各方利益”本身是否存在可以兼顧的契合點。對于“基礎”課教學來說，其中的“利益主體”一方為國家社會，其“利益訴求”乃是國家為維護其政權統治與社會管理而遵照其執政綱領對社會成員提出的“政治化要求”，為此，它需要通過領導“精神生產”的途徑與方式來培養、塑造符合自身階級利益和需求的建設者、接班人；另一方則是大學生個體，其“利益訴求”乃是個體健康成長和順利發展的“社會化需求”，為此，他需要學習適應和融入社會的規則與精神，掌握相應的方法與技能，以此來減少或避免成長的阻力和障礙，并最大限度地獲得社會的接納與支持。在當代中國特色社會主義制度下，這兩種利益訴求在國家根本制度保障下的一致性提供了兩者契合的前提和基礎：當代大學生本身即是國家的主人，其政治社會化既符合于國家社會的政治要求，同時也有利于自身成長為國家社會主人的發展需求。因此，在“基礎”課教學內容的主題式整合過程中，兼顧課程的“政治性”要求與“成長性”需求既是必要的，也是可行的。質言之，國家社會發展需求與大學生成長要求的契合提供了“基礎”課教學內容主題式整合的現實依據。
（三）“基礎”課教學內容主題式整合的理論依據。
“基礎”課作為一門對大學生進行馬克思主義理論教育的課程，馬克思主義的真理性、價值性和實踐性的統一，是“基礎”課教學內容進行主題式整合得以可能的內在理論依據。首先，馬克思主義的真理性要求包括“基礎”課在內的所有高校思想政治理論課必須秉持嚴謹的科學態度，嚴格遵循知識生成與傳授的邏輯來展開教學，以此來充分展現馬克思主義理論作為科學和真理的力量。其次，與一般宣稱“價值中立”、“價值無涉”的理論不同，馬克思主義理論具有鮮明的、公開的價值立場和追求。這就意味著，所謂“純科學”的價值無涉的“知識型”教學不可能真正完成，并且有悖于馬克思主義理論教育的任務和職責。第三，實踐性是馬克思主義的根本特征。對于“基礎”課而言，馬克思主義的世界觀和方法論是指導大學生處理思想問題、道德問題與法律問題的理論武器，“基礎”課教學以培養大學生思想道德素質與法律素質為己任，就必須秉承馬克思主義的實踐精神，充分關注大學生的生活世界和現實需求，以具有實踐品格的.教學來幫助大學生獲得了解社會與人生的認識框架與實踐能力。忽視、輕視教育對象及其生活世界的“基礎”課教學既是盲目的，也注定是無價值、無效益的。事實上，“基礎”課作為一門高校思想政治理論課，與其他以專業知識講授和學習為主要目標的課程相比，具有自身鮮明而獨特的課程特性。一般專業課程以傳授專業知識為主要目標，“基礎”課教學作為一門以教學生學習做人、學習做事的綜合性課程，則不能僅僅止步于知識，而需在“轉知成識”、“轉知成智”、“轉知成行”上下工夫。因此，科學性與價值性、理論性與實踐性的統一，本來就是“基礎”課教學的應然狀態與應有之義。“基礎”課教學的課程性質、教學目標和教學邏輯都決定它必須以生活為根基，以知識為媒介，以信仰為目標，并以生活、知識與信仰的三位一體來克服教學中一定程度存在的“精神分裂”與“邏輯錯亂”。
三、如何進行“基礎”課教學內容的主題式整合。
從目前的教材內容體系看，經過教材編寫組專家的集體努力，已經形成了一個較為完整清晰的邏輯體系，“教材的內容遵循思想、行為發生的規律，按照有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義‘四有’新人理論的邏輯，由思想到行為、由自律的道德行為到他律的合法行為而依次展開，形成了一個環環緊扣、有機融合的完整體系。”[3]可以看到，無論是教材的邏輯主線還是基本框架，現有教材內容體系所體現的政治性引導的意識形態邏輯是清晰明確的，這與該課程的意識形態功能也是相適應的。因此，要實現“基礎”課教材內容的主題整合，就需要在堅守教材現有政治性、方向性基礎上，著重從兩個維度下工夫：一是深度挖掘教材，探詢教材背后的基礎理論和重大理論問題，通過教材內容的再組織來提煉教材內容體系中蘊含的理論主題；二是深入調查研究學生，掌握大學生思想道德狀況及其思想品德發展規律，了解大學生成長中的思想困惑和價值需求，從中提煉大學生關注和困惑的主要現實問題，即把握大學生的成長主題。理論主題的提煉意在知識性的維度上增強和保證“基礎”課教學的科學性與思想深度；成長主題的提煉意在生活性的維度上增強和保證“基礎”課教學的針對性和生活厚度。在此基礎上，尋找教材中的理論主題與大學生成長主題的契合點，形成“基礎”課教學主題及其內容體系，才有可能在價值維度上獲得大學生樹立馬克思主義科學信仰的自覺性與精神高度。這無疑是極具挑戰性的任務。它要求教師對教材內容的透徹理解，對教材中蘊含理論問題的深刻認識，對大學生成長需求的準確定位，對大學生成長規律的科學把握。這需要教師看到教材觀點背后的理論問題，看到生活現象背后的成長問題。需要說明的是，教材內容的主題式整合，絕非拋開現有教材另起爐灶，而必須以遵循教材的基本精神，覆蓋教材的核心理論觀點為基礎和前提。
（一）成長主題的提煉。
為提煉和概括大學生成長主題，筆者結合自身近從事“基礎”課教學的實踐，以“社會變革時期中國大學生道德價值觀調查”為主題，自20xx年至20xx年間通過面向全國9個省市9所高校近2000名大學生的問卷調研，以及北京地區部分高校大學生的訪談與座談，對大學生思想道德的基本狀況和發展規律進行了較為全面和深入的研究。[4]通過調查研究我們發現，大學生所有的需求與困惑均圍繞其社會身份的發展變化而產生。如作為一名社會性個體，如何處理好人際關系（包括婚戀關系）以順利融入社會共同體？作為一名學習者，如何高效地學習以適應學習型社會的挑戰？作為一名勞動者，如何獲得職業并為未來的職業發展做準備？作為一名公民，如何處理與國家社會的關系，如何正確看待和履行公民權責？等等。事實上，這正如馬克思所指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”[5]（p505）個體的成長乃是其社會本質的不斷豐富和發展過程，這一過程伴隨著社會關系的豐富和拓展而不斷發展。社會關系的發展要求個體不斷學習和逐漸培養相應的社會角色意識與能力，大學生成長的問題和困惑歸根結底來自于其社會角色意識和能力與相應社會關系發展要求的不協調、不匹配和不適應。筆者的調查研究結果和教學實踐經驗均顯示，伴隨大學生社會化角色發展的成長問題主要反映為如下三大現實主題：求學、求友（偶）、求職，其核心則是“求發展”。即大學生在自身健康成長中追求學業發展、人際發展、職業發展，并在此基礎上尋求更高層次的政治發展，以充分實現自我的人生價值。
（二）教材主題的提煉。
“基礎”課教材由三大版塊構成，即思想、道德和法律。透過這三大版塊，我們可以看到，它們分別對應和解決的主要有三大問題：“思想”版塊主要解決“人生有方向”的問題，該版塊實質上對應的是“社會主義核心價值體系”的有關理論問題，體現為以馬克思主義信仰為引領的科學的世界觀、人生觀、價值觀，以及在此基礎上確立的遠大理想信念等問題；“道德”版塊主要解決“做人有準則”的問題，該版塊實質對應的是“社會主義道德體系”的有關理論問題，集中體現為個體在社會公德、職業道德、家庭美德與個體道德四大領域中的道德規范問題；“法律”版塊主要解決“做事有底線”的問題，該版塊實質對應的是“社會主義法律體系”的有關理論問題。對于大學生的成長而言，教材中三大版塊圍繞“人生有方向”、“做人有準則”、“做事有底線”三大主題的內容設計的價值和意義，概括起來其核心就是“助發展”。即如何從發展方向、發展準則、發展邊界等維度為大學生的健康發展提供引導助推、保駕護航。
（三）教學主題的整合。
如此，在生活維度上以“求發展”為核心的成長主題，與在理論維度上以“助發展”為核心的教材主題，就在“發展”問題上找到了契合點。這里的發展無疑包括“個體發展”與“國家社會發展”兩個方面。這兩個方面又圍繞“個體與社會”關系這一核心問題在政治、倫理、法律等維度上找到了“共同發展、和諧發展”的契合點。即全面、健康的個體成長與發展需要在適應、融入和奉獻社會的過程中實現，個體的健康發展則是國家社會全面、協調、可持續發展的源頭活水和原初動力。因此，“基礎”課教學內容的主題整合應該緊扣“國家社會與個體共同發展、和諧發展”的契合點和主脈搏。這一點事實上也正是社會主義核心價值體系、社會主義道德體系、社會主義法制體系的精神實質和價值歸宿。圍繞“共同發展、和諧發展”的教學主題，筆者在近五年的教學實踐中嘗試將其細化和分解為“大學之道”、“信仰之道”、“身心之道”、“相與之道”、“樂業之道”、“家國之道”、“德法之道”、“自然之道”等分主題，并在此基礎上再將每一個分主題轉化為以問題鎖鏈方式呈現的具體專題。事實上，“基礎”課教學內容的主題式整合或許有多個維度和進路，其主題的專題化分解也有多個著眼點和識破點。但不論教學內容如何整合，專題如何分化，“基礎”課教學主題整合與專題分化都應具備如下特點：其一，應是對教材內容的問題提煉和重點聚焦，其二，應是對教材內容的理論挖掘與深度拓展；其三，應是對教材內容貼近和針對大學生成長主題的生活化轉化。筆者圍繞“基礎”課主題教學的實踐探索表明，這種努力兼顧理論深度、價值高度與生活厚度的教學探索讓師生共同收獲了思維訓練、價值引導和生活智慧，也得到了大學生的喜愛和認同。當然，筆者深知，教學活動本身是一項“缺憾的藝術”，我們以不斷的教學探索和創新來追求教學實效提升的努力將永無止境。