通過寫心得體會，可以將零散的經驗和思考整合成系統和有條理的文字。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，你可以了解到寫心得體會的一些技巧和要點，同時也能夠啟發你對于相關主題的思考和表達方式。希望這些范文能夠對你寫作心得體會提供一些幫助，祝你取得好成績！

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇一

個人勞動教育是一種通過勞動來培養學生勞動技能、鍛煉學生毅力和耐力、培養學生對社會勞動的認同感和責任感的教育方式。近年來，免費個人勞動教育逐漸受到人們的關注。個人勞動教育不僅強調實踐與理論結合，還重視學生動手能力的培養。通過勞動，學生能夠親身體驗勞動的辛苦和收獲，使他們更加珍惜自己的勞動成果，增強對社會勞動的尊重和認同感。個人勞動教育的免費化，不僅為學生提供了更多的實踐機會，還可以減輕家庭經濟負擔，促進教育公平和全面發展。

個人勞動教育是一種重要的價值觀培養方式。通過勞動，學生能夠體驗到勞動的辛苦和價值，從中培養出勤奮努力、堅持不懈的精神。在勞動中，學生還能夠切身感受到自己努力付出所帶來的成果，從而建立起積極的人生態度和自信心。勞動也讓學生明白，成功需要付出努力，而不是輕松得來的。通過個人勞動教育，學生能夠培養正確的價值觀，形成尊重他人勞動、珍惜自己勞動成果的思想觀念，為未來的發展奠定了堅實的基礎。

個人勞動教育對學科學習起到了積極的促進作用。通過勞動，學生能夠將書本知識與實際結合起來，以更直觀的方式理解和掌握知識。例如，通過農田勞動，學生能夠親身了解農業的生產過程和技巧，加深對農業科學的理解和認識。在勞動中，學生還能夠培養實踐能力和動手能力，對其他學科的學習也有幫助。此外，個人勞動教育還能夠培養學生的團隊意識和協作精神，提高學生的表達能力和溝通能力，使學生具備全面發展的素質。

第四段：個人勞動教育對個人發展的影響（250字）。

個人勞動教育對個人發展起到了重要的促進作用。勞動教育使學生能夠在實踐中發現自己的優點和不足，從而更好地認識自己，為個人發展制定合理的目標和規劃。通過勞動，學生不僅能夠培養自主學習和解決問題的能力，還能夠培養自律、堅持和勇敢面對挑戰的品質。此外，勞動教育還能夠培養學生的創新意識和創業精神，為學生的創業和就業奠定堅實的基礎。

然而，個人勞動教育還存在一些不足之處。首先，個人勞動教育的內容和形式有待進一步豐富和創新，以適應時代和社會的變化。其次，個人勞動教育的管理和監督還需要加強，確保教育資源的公平分配和有效使用。最后，個人勞動教育還需要加強與企事業單位的合作，為學生提供更多實踐機會和就業培訓。為了提高個人勞動教育的質量和效果，我們應當積極探索創新，加強研究和實踐，共同推動個人勞動教育事業的發展。

總結（100字）。

個人勞動教育作為一種培養學生勞動技能和價值觀的教育方式，對學生的全面發展有著重要的促進作用。通過個人勞動教育，學生能夠鍛煉自己的毅力和耐力，培養勤奮學習和堅持不懈的精神。個人勞動教育的免費化，不僅可以減輕家庭經濟負擔，還能夠促進教育公平和全面發展。然而，個人勞動教育還存在不足之處，需要進一步加以改進和完善。只有不斷改進和創新，才能提高個人勞動教育的質量和效果，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇二

周的公益勞動馬上要結束了，這幾天的勞動，我明白了許多道理。勞動改造人。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。當我走進辦公室，不知道干什么。看上去很干凈整齊。在現實中，去找工作，老板請了人是減輕負擔，幫助企業的，什么事都要老板說了什么，然后再去做，假如我是老板這樣的辦事效率我也不要。也許叫我勞動不難，但要做得好就不是那么容易了。到第二天還是做同樣的工作。假如我不去認認真真再做一遍，就發現不了窗臺又有灰了，工作也不一樣，我是學會計的，每天的工作都差不多，但不能馬虎，必須每天認真對待。

“一分耕耘，一分收獲”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能看見干凈的桌椅。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，我們只要坐教室里學習，沒有負擔。父母辛苦掙錢供我們讀書。我們應該珍惜眼前的生活。想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一桌子熱年圍在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功。做事要認真塌實。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果，通過自己的努力付出，付出過了不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。在其中學到了些新知識，看見了自己的不足之處。我只會按部就班，缺乏鍛煉自己，不夠靈活。這是在這次勞動中我的認識。

學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務，啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個英雄人物。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的"公益勞動"也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇三

通過一周的勞動，我知道了，現在我們安心學習的環境是由我們背后一群人努力所造就的!我想我們每一個人都應該要珍惜，好好學習，不忘記他們的辛勞。

公益勞動活動不僅僅增強了我們學生的勞動觀念，更增強了我們的勞動意識和團結協作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了我們要珍惜每個人的勞動成果。并把這種觀念和思想帶到今后的學習，生活以及工作當中，養成良好的生活習慣和優良作風，提高我們的綜合素質。為我們的文明時代盡一點微薄之力。校園文明離我們只有幾步之遙!期間，我們深深體會到了不愛護校園衛生那些種種陋習給別人帶來的不便，在今后的生活當中我會督促自己養成良好的衛生習慣。為了學校的美麗，為了他人也為了我們自己!

勞動是人類產生的源泉，也同樣是世界上一切快樂樂和一切美好東西的源泉。學校每周安排學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、并能夠通過勞動提升自身能力與素質。因此，在此我想對學校的領導們說出我作為一名普通學員心中的一點想法：希望學校學校對公益勞動這一門課程能夠投入更大的教學力度。經過公益勞動實踐，我們學到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，我們的這個小集體雖小，但我想成千上萬個這樣的小集體無疑會是巨大的。團結就是力量!我們同學累著并快樂著，經歷過越多，我想理解的也會會越多。

作為一個大學生我們不僅要在學習上刻苦鉆研，更應該在生活上嚴格要求自己，在生活中去做個文明人，不去做不文明的行為，看見不文明的行為也應當制止。我們是新生的一代，我們是中國的希望，我們就當對得起我們的稱號，做一個真正的新世紀的準大學生。

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勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇四

人們都說：勞動最光榮。這一周，我參加勞動課被分配到八號公寓樓值周。

這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

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勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇五

11月_日我們開展了我們的公益勞動，我們勞動的內容是打掃圖書館及附近的校道。雖然這看似一個很普通很簡單的勞動，卻使我從中產生以下心得。

首先，此次活動增強了我的服務意識。勞動中我更加深刻地了解到要牢記黨的根本宗旨，樹立全心全意為人民服務的思想的重要性。這不是從口上說說就行，還要從實際勞動中體現出來。作為黨課培訓的對象，我們應該時刻牢記吃苦在前，享受在后。雖然我們是在學校中進行的勞動，這也是為同學服務的表現。我們每一位同志都十分認真地對待著。我們在認真學習增強黨性修養的同時還要時刻謹記用實際行動來樹立黨的形象，保持黨的先進性。

其次，我們要起到帶頭作用。要有“團結、拼搏、務實、創新”的工作態度，要有“領頭、嚴己、開拓、實干”的工作精神，雖然此次勞動只有我們在進行著，但是我相信，在我們的帶領下會有很多同學向我們學習的。此次雖然是一次平凡的勞動，但在我們每一位同志的心中卻是一件不平凡的事情，我們的每一位同志都是黨的形象的體現和代表，我們都以黨員的標準嚴格地要求自己。

黨的形象是好是壞，人民心中有一桿秤:形象好，就會得到人民廣泛的認可和支持;形象不好，人民就會感到不滿和失望。所以，形象問題不是個小問題，直接關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。雖然我還沒有成為一名黨員，但是我的思想和行動告訴我:我要用黨員的標準嚴格要求自己，要樹立好良好的形象，努力做到讓自己滿意，讓同學滿意。

最后，我認為此項活動不僅僅給我帶來感觸，我相信，我的每一位同志也能從中有所收獲。我們牢記黨課上學習的:。

1、保持先進性，發揮先鋒模范作用。

2、在思想和行動下都要全心全意為人民服務。

3、積極起到帶頭作用，要肯干、愛干，并且做到吃苦在前，享受在后。

以上就是我從此次勞動中得到的一些感受和體會。

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勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇六

冬季勞動教育，作為培養學生勞動意識和動手能力的重要環節，對于學生的全面發展非常重要。通過參與冬季勞動教育，我深感其對個人成長的積極影響。在這個冬季勞動教育的過程中，我學到了許多寶貴的經驗和知識。以下是我對冬季勞動教育的個人心得體會。

冬季勞動教育是培養學生良好勞動習慣和動手能力的一個重要途徑。我深知只有通過勞動，才能真正理解勞動的意義和價值。冬季勞動教育不僅可以鍛煉我們的身體，提高身體素質，還可以讓我們學會獨立思考和解決問題的能力。此外，參與勞動還可以讓我們更好地與他人合作，增強團隊意識和集體觀念。因此，參與冬季勞動教育對于我們個人的全面成長是非常必要和重要的。

在參與冬季勞動教育的過程中，我親身體驗到了勞動的辛苦和勞動帶來的收獲。冬季的天氣寒冷，但是在勞動中我們不畏嚴寒，全身心投入到工作中。在植樹造林的活動中，我深感一棵棵小樹苗中的生命力和對大自然的貢獻，這讓我對環境保護產生了更深的理解和重視。此外，通過種植花草樹木，我還學到了一些關于植物的知識，增加了我的科學知識儲備。總的來說，參與冬季勞動教育使我更加珍惜和感激一切來之不易的成果，也讓我認識到勞動的重要性和價值。

第三段：通過勞動增強自我修養和成就感。

勞動是一種修養，通過勞動可以鍛煉我們的毅力和耐力。在冬季勞動教育中，我堅持不懈地投身于勞動中，無論是在寒冷的天氣中還是在辛苦的勞動中，我都沒有退縮。這讓我更加堅強，增強了自己的內心修養。與此同時，通過完成一項又一項的勞動任務，我也收獲了豐富的成就感。勞動的過程中，我感受到了勞動所帶來的驕傲和滿足感，這讓我更加勇往直前，追求更高的目標。

通過勞動教育，我懂得了勞動的重要性和勞動的價值。勞動可以讓我們更加獨立，不僅可以解決自己的物質需求，還可以為他人提供幫助。勞動讓我們懂得了付出和奉獻的意義，培養了我們的社會責任感。在勞動中，我體會到了與他人一起合作，共同完成一項任務的快樂和成就感。這樣的經歷讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并且愿意為社會做出自己的貢獻。

第五段：未來勞動教育的發展和應對策略。

在未來，勞動教育還需持續發展和改進。我們應該加強對勞動教育的理解和認識，從小培養孩子們的勞動意識和動手能力。同時，學校和家庭應共同努力，為學生提供更多的勞動機會和平臺。通過合理安排勞動時間和任務，培養學生的動手能力和自主意識。只有這樣，我們才能更好地發展學生的勞動教育，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

總結：通過參與冬季勞動教育，我深感勞動的重要性和勞動所帶來的成長和收獲。勞動教育不僅可以鍛煉我們的身體，培養動手能力，還可以增強自我修養和培養社會責任感。未來，我們需要進一步發展勞動教育，為學生提供更多的勞動機會和平臺，培養他們的勞動意識和動手能力。只有這樣，我們才能更好地培養出有社會責任感和動手能力的學生。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇七

進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，教育引導廣大青少年養成熱愛勞動的習慣，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展“勞動美”主題實踐活動。

一、開展“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動。

我校從培養學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布置適當的家務勞動作業，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動”的“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動，引導學生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事。培養學生的自理能力和良好的勞動意識，養成日常勞動的好習慣。

二、開展“我是光榮的勞動者”職業體驗活動。

我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉的活動，感受勞動的艱辛與快樂，在勞動中展現美麗，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用節假日、寒暑假期及課余時間帶領孩子尋找合適的崗位進行親子職業體驗，讓學生充分體驗家長勞動的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

三、開展“新時代勞動小能手”勞動技能大賽及評比表彰活動。

我校將“愛勞動”納入到各類評優評先的基礎條件中，通過評選“新時代勞動小能手”、“環保小衛士”等表彰活動樹立榜樣，從而帶動全體學生養成“愛勞動”的良好習慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養。

四、開展“愛勞動”教育宣傳工作，充分發揮文化育人功能。

我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動”教育；通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣大學生解讀“愛勞動”的精神實質，營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇八

革命的先驅馬克思、恩格斯認為：勞動是人的生活需要，人為生活而勞動；勞動創設了人的生命環境，人在勞動環境中生活；勞動給人以生命的真諦，人的勞動就是生活。馬克思曾經說過："蜘蛛的活動與織工的活動相像，蜜蜂建筑蜂房的本事使人間的很多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開頭就比最靈活的蜜蜂高超的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了，勞動過程結束時所要得到的結果，在這個過程開頭時就已經在勞動者的表象中存在著，即已經觀念地存在著。'所以，我們學校綻開了勞動教育，即勞育的活動。勞育就是從育人的生命意義上來呈現的實踐本質，勞動教育的目的性既要體現對我們的全面教育，又要有教育目標的詳細層次。以下，是我在勞育期間的總結。

通過這一階段的勞育，我認為勞動教育的主要內容是：

1、樹立同學正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的宏大意義。

2、了解人類的歷史，首先是生產進展的歷史，是勞動人民制造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。培育同學喜愛勞動和勞動人民的情感。

3、養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶散為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、浪費鋪張等惡習的影響。學習是同學的主要勞動，教育同學從小勤奮學習，將來擔負起艱難的建設任務。

并教育同學正確對待升學、就業和安排的問題。

學校開設勞育課讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動是有價值的，理應得到我們的敬重。勞育課轉變了我的勞動觀念，幫我樹立正確做人生觀、價值觀及一個人對一份工作應有的態度。勞動教育能培育一個人的基本素培育一個人的生存本事，無論是在什么樣的環境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必需學會勞動，學會怎樣干活。生物學家達爾文的進化論告知我們適應環境者生存，不適應環境者被淘汰，要想適應環境人必需要有堅韌的毅力，那股堅韌的勁是從哪里來的呢？是從勞動中熬煉出來的！人必需學會吃苦，假如他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成，從古自今無論哪一位取得勝利的人，他都付出了辛勤的.汗水，重大科技新成就的消失本身就離不開辛勤的體力勞動，所以勞育的綻開是必需的。

經過勞育活動，我們有艱辛的付出，也有勞動后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經說過這樣一句話"完善的新人應當是在勞動之中和為了勞動而培育起來的，恰是勞育活動，讓我對這句話有了更真實與深化的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍、打掃一類簡潔的勞動，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要急躁和仔細，可能許多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好，沒有在每件事情上的仔細負責精神，任何事情都不會辦好。古話說"一屋不掃，何以掃天下'嗎？我們要培育的就是這種做事情干工作的良好品質。

勞育活動也讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些在校的高校生們，獨立的培育和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應社會也是我們即將面臨的問題，對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它，我們應當做我們力所能及的事情，由此聯系到我們以后的工作，就業，對于應用型人才的我們需要靠雙手來制造生活，需要靠技能來制造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，高校勞育使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力，也讓我親身體會到了勞動的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動。勞育讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動制造世界的真理，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞育活動也同樣加強了我們的勞動觀念，關心我們樹立正確做人的態度。勞育還培育了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們熟悉到：職業沒有凹凸貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。

作為一名高校生我認為勞育活動是我們學習當中不行或缺的一部分，既能夠從中得到歡樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的學問。這樣我們豈不"何樂而不為'呢。我們的學習生活也應當像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要樂觀參與各類的勞動、活動。大家都知道我們的學習目的是為了服務于社會，因此我們更應當具有吃苦耐勞的習性，培育我們的動手力量，寓學問于勞動之中，多實踐！我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會中的一份子。

當今是一個多元化的社會，競爭激烈，各個聘請單位對應聘人員的要求都很高的，勞育活動恰巧給了我們一個熬煉身心的機會！一份耕耘，一份收獲；一次勞動，一次成長。很感謝學院為我們支配勞育活動，使我們得以在勞動中漸漸成長。這一階段的勞育活動，更增加了我在以后社會競爭中的優勢地位，對我以后的人生起到了一個明顯的促進作用！

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇九

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來.??以下小編在這給大家整理了一些勞動教育心得體會，希望對大家有幫助！

日前，中共中央、國務院發布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。

根據《意見》，未來將構建勞動教育體系，大中小學都將設立這一必修課程，家庭、學校、社會都將在勞動教育中發揮作用，有條件的師范院校將開設相關專業，而勞動素養也將成為評優評先、高一級學校錄取的重要參考或依據。

教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細化。

二、兒童時期需要發展身體，這種發展要是健全的。兒童時期需要發展共產主義的情操、風格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動有關，所以教育與勞動結合的原則是不可移易的。總結以上所說，我們所主張的全面發展，是要使學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發展健全的身體，發展共產主義的道德。

在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：

當時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學界也展開了充分的討論。當時他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應著社會中職業的貴賤差別，而職業貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農民，尤其是對農民的輕視”。

令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關于勞動教育的討論，幫助我們去真正思考以及解決今天的問題。

一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。

二、應試教育高溫不減。迫于升學壓力，學生的時間被學科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學校缺少相應的勞動陣地，學生得不到應有的動手實踐機會，學生的身體素質在下降，眼睛近視度數卻在上升。

三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務活，或只注重孩子的學習成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現象。

當然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。

黨的教育方針里明確提出“要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”是我們的教育目標，勞動教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養有知識的新人，也要培養具有一定勞動素養和勞動能力的現代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。

當下，許多學生卻已然遠離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學習，根本無暇顧及勞動；再者，現在的孩子大多數都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經成了活生生的擺設。

教育的目的不是要培養“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養出能適應現代化發展要求的社會主義建設者和接班人。無論是家庭還是學校都應該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權利還給孩子，從小培養孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養學生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養孩子的勞動素養和動手能力。

加強學生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!

一、讓勞動教育課真正進入學校主流課程。

“童樂園”勞動教育實踐課的開展,使綜合實踐活動課程真正進入農村小學的“主流課程”.我校總結了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實、師資落實、考核落實和制度落實,確保綜合實踐活動課真正進入學校主流課程.

二、認真研制勞動實踐教育目標。

結合我校的實際情況,我們分“年齡特點”和“學科特點”兩個維度,制訂了勞動綜合實踐課教學目標.

(一)按照學生的年齡特點,設定童樂園勞動實踐教育的梯度目標,確保勞動實踐教育循序漸進,螺旋上升.

總目標是：

1.通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結合學習,了解和實踐勞動有關的一些知識.掌握簡單的勞動工具的使用.

2.通過各門學科的綜合實踐活動學習,讓學生學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動并能夠運用學到的理論知識指導實踐操作.

3.能根據自己在勞動中所出現的問題,制定一個小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文.

4.通過實踐活動增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神,并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感,形成良好的人際關系培養溝通能力.

5.通過綜合實踐活動課與其他課的結合,讓學生深刻體會到綜合實踐活動課的應用廣泛,它與其他學科有不可分割的關系.

分段目標：

低段目標：

1.使學生掌握簡單的勞動工具的使用.

2.通過實踐活動學習生活與社會中的簡單的常識性知識.

3.培養他們熱愛勞動的意識,積極培養學生對生活的好奇心,增強對生活的了解和認識.

4.通過數學、語文、音樂、美術、品社課與綜合實踐活動課的結合,使學生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學科.

中段目標：

1.培養信息的收集和整理的能力;教給學生一些設計及制作的方法,培養學生的設計及制作的能力.

2.學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.

3.通過小組合作活動,感受到與他人協作交流的樂趣,培養學生對自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發學生對自然對社會的責任感、正義感以及對生活的熱愛.

4.在數學、語文、音樂、美術、品社課的基礎上又加入英語、科學兩樣,學生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標.

高段目標：

以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動帶來的苦與樂.

2.通過實踐活動,激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,讓學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法,能寫研究方案,初步學會寫研究報告.

3.總目標4(內容詳見上文).

4.通過前面的兩個學段的學習,學生已經深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性.

(二)根據各學科的特點,分學科制訂了與學科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學目標.

融入語文學科特點的勞動實踐活動課教學目標：

1.通過各種語文學習對勞動實踐活動產生興趣.

2.結合語文學習,觀察大自然,書面與口頭結合表達自己的觀察所得.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容,養成記觀察日記的習慣.

3.通過課題小研究,培養學生有目的地搜集資料,應用資料的能力,學會寫簡單的研究報告.

4.通過語文綜合實踐活動,逐步掌握基本的生活技能,初步具有認識自我的能力,養成勤奮、積極的生活態度;激發好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力.理解人與自然不可分割的內在聯系,知道如何保護和改善自然環境,并身體力行.(分段教學目標略)。

融入數學學科特點的綜合實踐活動課教學目標：

1.認識園地的形狀大小、計算園地周長、面積.

2.利用園地現有材料繪制條形、折線統計圖.分析園地的產量、盈虧等情況.

3.能運用所學知識進行作物買賣,并自己編制相關的數學應用題.

4.能借用學生對園地的熱愛,增加學生學習數學的興趣,通過園地這一具體形象的物體,讓學生更容易掌握抽象的數學內容,感受成功學習的快樂.

5.讓學生知道生活當中處處是數學.

三、編制實施《“童樂園”小農藝》校本課程。

校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂園小農藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化,確保持續開展下去,并不斷提高勞動實踐教育的實際效果.其次是為了切實減輕老師指導勞動實踐教育的難度,讓老師們能快樂地指導這門課程,最后,也是為了促進全體教師課程開發能力,在了解、熟悉這門課程的基礎上有自己的發現、自己的獨創.因此,課題組的老師在研究過程中,都十分重視及時把研究成果整理出來,讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開發的隊伍中來.

《童樂園小農藝》還收錄了多篇科技創新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績.《童樂園小農藝》中,學生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品,但同樣凝結了老師們的心血和智慧,開卷一讀,也定有收益.

利用這小小的.勞動實踐基地,讓勞動教育真正進入學生的課堂,不僅拓寬了農村完小的素質教育渠道,同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎,同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育,促進學生全面發展,開拓學校勞動育人新思路.

勞動，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。

勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經歷過，告訴我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。

同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復了，卻是發現自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解。

而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發現，真的不容易。

勞動，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。

勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經歷過，告訴我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。

同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復了，卻是發現自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解，而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發現，真的不容易。

看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負擔的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們去做一個事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。

通過勞動，也是讓我養成了一個好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責任，一種義務，而勞動自己也是要經常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。

一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀。

勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態度和勞動習慣的培養。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養成正確的勞動態度和習慣，促進學生養成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。

二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優良品質。

隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節制的現象比比皆是，正是這一社會現狀的體現。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養成勤儉節約的好習慣。

三、培養團結協作的集體主義精神。

人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學生的合作能力、協作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養學生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協作，二要善于發現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協調各種人際關系有很大的潛在價值。

充分發揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸的問題，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十

為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區間不同，進行合理分工，按統一要求，統一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。

為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。

學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現在做起，從我做起，從一點一滴做起。

一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。

三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。

四年級同學任務重，區域大，衛生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。

五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當地群眾家長的好評。

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在校活動大得多。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。

此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發展。

學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十一

一、引言（約200字）。

《勞動教育》是一門重要的課程，通過學習勞動技能和培養勞動意識，幫助我們更好地適應社會生活，為未來的發展打下堅實的基礎。在這門課程中，我學到了許多寶貴的知識和技能，也收獲了一些重要的體驗和感悟。

二、個人收獲（約300字）。

學習《勞動教育》期間，我參與了許多實際操作和實踐活動，在這些過程中我獲得了許多實際的技能和知識。比如，在植物栽培項目中，我學會了如何選擇和照料植物；在手工制作中，我提高了我的手工技能和創造力；在家政實踐中，我學會了一些烹飪和家庭保潔的基本技巧。這些技能不僅提高了我的實際能力，也增強了我的自信心。

此外，通過勞動教育，我認識到勞動的重要性。之前，我對勞動抱有一些偏見，認為勞動只是一種繁瑣的工作，與知識學習相比差別很大。然而，通過學習勞動教育，我發現勞動不僅僅是為了生存和謀生，更是一種非常重要的價值。勞動讓我能夠鍛煉自己的身體和意志，提高自己的能力和素質。勞動也讓我理解到付出努力和汗水才能收獲成功，從而養成了我的良好習慣。

三、與他人交流（約300字）。

在勞動教育中，我與同學們一起進行了許多實踐活動，這為我們提供了一個良好的交流和合作的平臺。通過與他人的合作，我學會了團結合作、相互幫助，也鍛煉了我的溝通能力和與他人合作的能力。在團隊合作中，我明白了每個人的價值和重要性。每個人都有自己的特長和不足，只有合作才能促進共同進步。

與他人交流中，我還學習到了尊重和欣賞他人的能力。不同的人有不同的思維方式和能力，我從別人身上學到了許多新的想法和方法。通過與他人的交流，我能夠拓寬自己的眼界，培養自己的包容心和友善精神。

四、勞動教育的啟示（約200字）。

勞動教育給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗。通過學習勞動教育，我認識到了勞動的重要性和價值，學到了許多實際的技能和知識，培養了自己的實踐能力和創造力。我明白了團隊合作的重要性，學會了與他人相處的技巧和方法。勞動教育不僅僅是一門課程，更是一種培養人的身心健康和素養的教育方式。

五、總結（約200字）。

勞動教育是一門非常實用和有價值的課程，它不僅培養了我們的勞動能力和實踐能力，還提高了我們的自信心和創造力。通過與他人的交流和合作，我們也學會了尊重和欣賞他人的價值，并鍛煉了解決問題的能力。勞動教育的體會讓我明白了努力工作的重要性和成果的價值，也為我未來的發展提供了重要的基礎。我將在以后的學習和生活中繼續發揚勞動精神，做一個有能力、有責任心的人。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十二

我校從培養學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布置適當的家務勞動作業，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動”的“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動，引導學生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事。培養學生的自理能力和良好的勞動意識，養成日常勞動的好習慣。

我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉的活動，感受勞動的艱辛與快樂，在勞動中展現美麗，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用節假日、寒暑假期及課余時間帶領孩子尋找合適的崗位進行親子職業體驗，讓學生充分體驗家長勞動的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

我校將“愛勞動”納入到各類評優評先的基礎條件中，通過評選“新時代勞動小能手”、“環保小衛士”等表彰活動樹立榜樣，從而帶動全體學生養成“愛勞動”的良好習慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養。

我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動”教育；通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣大學生解讀“愛勞動”的精神實質，營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十三

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容，勞動教育是學校教育的一個重要組成部分，全日制學校開設勞動課，是向學校生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。

它對于培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、知、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。

為此，我校安排了勞動課程，每周各年級一節，由各班班主任來上這節課，并根據大綱對各年級的不同要求，按年級開展形式多樣的勞動教育。

一、寓思想教育于勞動實踐中在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。

二、認真備課，加強現場教學勞動課也要認真備課，選好教學內容、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現場教學，并盡量運用現代化教學手段操作示范。

例如《釘鈕扣》一課，肖教師備好課后，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。

在勞動課上，肖老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘扣子釘在什么位置合適，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學生：“注意線不能太長，否則容易繞結。”并告訴學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心釘在自己穿的衣服上。

老師講完釘扣子的方法，然后讓學生進行釘扣子的比賽，最后引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，并讓學生談談學會釘扣子的好處，進行思想教育。

三、從實際出發，因地制宜勞動課要選擇一些盡可能做到的、看得見的、摸得著的、能親手操作的知識進行教學。

例如：《種蕃茄》一課時，宋英波、陳秀蓮、鄧蝶云等幾位老師感到城市學生沒見過怎樣種蕃茄，并且老師也不熟識這方面的知識，講起來抽象，有難度。

于是老師們經過討，這節課選擇種大蒜的教學內容。

老師們找來幾個花盆，裝上土，提來一桶水，準備一把蒜瓣放在講壇上。

課堂上老師一邊講解，一邊在松軟的土壤里動手種蒜瓣，并告訴學生怎樣施肥，怎樣澆水，保持怎樣的密度。

接著讓學生口述種大蒜的要領，最后讓學生分組輪流動手種大蒜，又布置作業，回家在陽臺上的花盆里，門前的花園中，菜哇上種大蒜。

這樣動手動口相結合、理論與實踐相結合、課堂內外相結合的教學方法，學到簡單的勞動知識，也沒有照搬課本的內容，而是結合本地實際，使學生真正掌握了一種勞動技能，完成了勞動課的教學任務。

四、加強與社會、學生家庭的聯系利用勞動課時或節假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家里參加力所能及的公益勞動，既開闊學生視野，義學到勞動本領。

例如：“五·一”勞動節學生到京溪村頭打掃衛生。

四月十二日植樹節學生幫助生產隊植村。

“八·一”建軍節學生到軍醫大、干休所、老紅軍家里慰問、掃地、擦窗戶。

三月五日學雷鋒活動日四年組學生到五保戶家里送溫暖、送柴、送水果、掃院落等。

五、學生還經常走出校門請教有經驗的農民種菜、插秧等知識，還到配件廠參觀生產線上的各種產品，加深學生對勞動人民的思想感情，教育他們珍惜勞動成果。

特別是“三·八”婦女節，要求學生幫媽媽做一樣家務活，認識母愛的偉大。

五、積極開展科技文體活動我校根據新課程計劃，把“科技文體”活動列入課程。

做到課堂打基礎，課外多實踐。

我校除了十五個提高型小組外，各中隊有一個普及型活動小組。

每逢這節課，班主任老師組織學生學習編織、折疊、繪畫等手工，并動手做發豆芽、種花、種菜、植樹、種草、養免、養魚等試驗，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領中的比賽。

通過這些活動，使兒童善于動腦，勤于動手，培養他們的勞動興趣，調動學生學習的積極性，發展他們的創造才能。

通過勞動課，學生掌握了自我服務勞動，家務勞動，公益勞動和簡單的生產勞動的技能和一些基本的勞動知識，培養了正確的勞動觀點，養成了良好的勞動習慣，以及熱愛勞動人民的思想感情。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十四

每到周末的時候，在家總會看到媽媽勞碌的身影，今日，也和平常一樣，我在房間里面寫作業，媽媽在外面清掃家務，看著媽媽弓著背，彎著腰在為這個家庭勞動，每天不辭辛苦的做著同樣的事情，我的心里也感覺五味雜陳，想要盡自己的力氣去幫忙媽媽，去幫忙她做自己力所能及的事情，所以我在寫完作業之后，主動的幫忙媽媽清掃家務。

我幫媽媽把家里的地都掃了，也拖了，隨后也將自己的房間和家里的各個房間都整理了一遍，剛開頭的時候，我還是特殊的感動和快樂，自己能夠幫忙媽媽分擔一些事情，我的內心也感覺是無比的快樂的，但是漸漸的，當我做了不到半個小時，我就感覺自己腰酸背痛的，感覺自己全身都不太對勁了，想要就此放棄，但是自己的內心有一種聲音也在鼓舞著我堅持，加上自己對媽媽的心疼，我選擇了堅持，好不簡單等我將這些衛生都清掃潔凈之后，我感覺自己的身體和手腳都不是自己的了，但是看到媽媽臉上露出的滿足和欣慰的笑容，我瞬間就感覺自己再苦再累都是值得的了，通過這一次，這個短暫的家務勞動，我也體會到了許多的道理，也對父母的辛苦以及家人的愛有了更好的了解，我也懂得了父母的不易，在以后我也要去努力的做好自己的事情，用自己的方式來更好的回報他們。

雖說這只是一件很小很小的事情，但是通過媽媽的表情我就知道對于他們而言，并不是一個小事，這也代表著自己對他們的良苦專心的回報，我也表現出了自己的。成長，我也更加的懂得了堅持的珍貴，雖說這個事情對于父母來說，只是他們平常要做的事情，但是我也懂得了自己在生活當中要盡力的去幫忙他們分擔，成為一個懂事的孩子，盡自己的力量去分擔自己所能夠擔當的事情。

我也知道現在我還是一名學生，我最大的任務就是學習，父母也每天都在盡心盡力的工作和做事，為我的成長和學習鋪墊一個良好的道路，保證自己可以在一個好的學習環境和生活氣氛里面安康的成長，我也更加的懂得了父母對我的愛，對我們這個家庭的辛苦，所以在以后的.生活和學習當中，我也要盡力的好好的學習，更好的成長，在自己的努力之下成為一個懂事合格的孩子，有所成就才能更好的回報父母，替他們分擔，他們才不會那么的辛苦，我也通過這次做家務，更加的堅決了自己的信念。

放寒假了，立刻也快過年了，在這段時間里我最深的體會就是勞動的辛苦與勞動后帶給我的滿滿的成就感。

接近過年了，家家戶戶都在清掃衛生、預備年貨，做一些與春節有關的事情，我家也不例外，這些天我都會幫媽媽洗碗刷鍋、掃地拖地、整理床鋪，也會和媽媽一起貼窗花，做一些力所能及的家務。雖然做這些事情花費的時間并不多，但我每次剛做一會兒就覺得很累，一遇到沙發就不想起來了。當我不停地埋怨每天都要做這些繁瑣的家務時，我深深體會到了爸爸媽媽的不易，他們每天上班之后還得去做家務，得多累呀！就是由于有了他們辛苦的勞動，我才有了潔凈干凈的家，我才吃上了可口的飯菜。而我卻每天只有寫作業、看電視，哪有他們辛苦，我也是這個家庭的一份子，卻總是以自己小為借口，把家務全推給了他們。

自從我開頭幫媽媽做家務，我才明白原來我可以做這么多的事情，以后我肯定要多幫爸爸媽媽做家務，讓他們可以有時間多休息休息，由于我們是一家人，家務就應當我們一起完成，這也是我的責任與義務。

這些天做家務，讓我懂得了要珍惜別人的勞動成果，而且幫媽媽做完家務后也給我帶來了很大的成就感。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十五

在家期間其實是我們提升自己的機會。我利用課余時間幫爺爺奶奶種了很多菜，自給自足的感覺真好。同時我也積極承擔家里的勞動任務，沾滿油污的油煙機煥然一新，凌亂的廚房整潔無比，勞動不僅是鍛煉身體，也是放松心靈。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十六

自20xx年8月來到紅小這個大家庭，轉眼已經三年多的時光了。在紅小的每一天，老師和學生們每時每刻都在踐行勞動教育，漸漸地，我們的勞動教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學校的關注。然而，若你問我，紅小的勞動教育到底是什么？我一時還真有點答不上來。

因此，我很感謝學校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動教育有了一個系統全面的認識。通過這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價方式。之后，又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動教育內涵及意義的理解。

在我看來，真正的勞動教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動帶來的快樂。例如：在班級學會掃地，擦窗臺，擦黑板等班務勞動后，在家里同樣也能找到力所能及的家務活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。

勞動教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的'任務。但它有獨特的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識，教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

勞動，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。

勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經歷過，告訴我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。

同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復了，卻是發現自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解。

而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發現，真的不容易。

看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負擔的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們去做一個事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。

通過勞動，也是讓我養成了一個好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責任，一種義務，而勞動自己也是要經常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十七

勞動教育是培養學生實際動手能力和勞動觀念的重要途徑，通過學習勞動，我們可以鍛煉身體、培養意志、提升技能，而且在勞動中還能體驗到快樂與成就感。在學習勞動教育這門課程的過程中，我深刻體會到了勞動的重要性，并從中獲得了許多啟示。本文將圍繞勞動教育的目的、意義、影響、體驗和收獲展開敘述。

首先，勞動教育的目的主要在于培養學生的勞動觀念和實際動手能力。在這門課程中，我們不僅學習理論知識，還要親自動手實踐。通過勞動，我們能夠增強體質，提升技能，并且更加深刻地認識到勞動的價值和意義。勞動教育讓我們不再滿足于理論知識的積累，而是能夠將知識轉化為實際的動作和實踐。

其次，勞動教育的意義在于培養學生的勞動精神和創造力。勞動教育教會了我們如何去勞動、如何面對困難和挫折，還教會了我們如何合作與協調。在勞動中，我們會遇到各種問題和困難，但只有持之以恒，勇于創新，才能夠克服困難，實現自己的目標。勞動教育激發了我們的創造力，讓我們在實踐中找尋解決問題的方法和策略，培養了我們的實際動手能力。

此外，勞動教育的影響還表現在學生的全面發展上。在勞動中，我們需要動手去實踐動腦去思考，需要與他人進行合作與協作。這既能夠提高學生的動手能力，培養學生的創造力，還能夠培養學生的交往能力和溝通能力。我們在勞動中不僅可以鍛煉身體，還可以開拓思維，培養自信心和責任感。勞動教育讓學生在全面發展中不斷完善自我，提高綜合素質。

再次，通過親身經歷勞動教育，我深刻體會到了勞動的快樂和成就感。在勞動中，我不僅可以鍛煉身體，還可以親手制作出一件作品。在鍛煉的過程中，我感受到了自己的進步和成長，體驗到了成功的喜悅。勞動教育讓我們不再只是被動地接受知識，而是主動地去實踐和探索，從中獲得滿足感和成就感。

最后，通過學習勞動教育，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。勞動教育讓我懂得了只有靠自己的實際動手能力才能取得成功；勞動教育讓我明白了只有付出才有回報；勞動教育讓我掌握了如何與他人進行合作與協調。這些經驗和教訓將伴隨我終身，并在我成長的道路上起到積極的指導作用。

總之，勞動教育是培養學生實際動手能力和勞動觀念的重要途徑，通過勞動，我們能夠鍛煉身體、培養意志、提升技能，并從中獲得快樂與成就感。通過學習勞動教育這門課程，我深刻體會到了勞動的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經驗和教訓。勞動教育不僅在學生的勞動觀念、實際動手能力，還在學生的勞動精神、創造力以及全面發展上產生著深遠的影響。

勞動教育個人心得體會（優質18篇）篇十八

勞動教育是培養學生全面發展的重要環節，通過勞動，學生能夠鍛煉自身的動手能力和創新思維，增強責任感和團隊合作意識。我曾在《勞動教育》中有著許多珍貴的經歷，對于這門課程，我有著深刻的體會與感悟。首先，勞動教育提供了一個獨特的鍛煉平臺，讓我從中獲得了實踐能力和自主意識。其次，勞動教育激發了我的創造力，通過參與各種活動，我學會了如何解決實際問題和提出創新方案。此外，勞動教育也培養了我對于社會責任和環境保護的意識。總的來說，勞動教育對于我的成長有著極為重要的作用，讓我在學校生活中獲得了更多的自信和自立。

在《勞動教育》中，我們有機會親身體驗真實的勞動過程，這為我的成長提供了獨特的平臺。通過親手動手操作，我不僅學會了一些實用的技能，還懂得了如何在實踐中提出解決問題的方法。我記得一次我們在學校的花壇中進行修剪，經過老師的講解，我和同學們用手柄修剪機修整出了整齊美麗的花壇，這讓我深刻地認識到了團隊協作和耐心對于工作成效的重要性。同時，在勞動過程中，我還培養了自主意識和判斷能力。比如，在栽植樹苗時，我需要自己決定栽植深度和間距，這既考驗了我的運用知識能力，也鍛煉了我的自主意識。

另外，在《勞動教育》中，我的創造力得到了極大地激發。我們在不同的課程中，常常會遇到一些實際的問題，需要我們從自己的角度出發進行解決。每次與同學們一起討論時，我總能夠充分發揮自己的創造力，提出一些新穎的解決方案。例如，在制作手工藝品時，我們面臨著材料短缺的問題，于是我提出了利用環保材料代替傳統材料制作，這為我們節約了成本，同時也保護了環境。這一經歷讓我深感到，只有積極發揮自己的想象力，才能夠打破常規，做出更好的成果。

此外，勞動教育也加強了我對于社會責任和環境保護的意識。在《勞動教育》中，我們不僅學習了各種勞動技能，還了解了一些關于社會責任和環境保護的知識。比如，在參與環保社區志愿者活動時，我了解到環境保護的重要性，也學會了如何保護環境。同時，我們還積極參與了公益慈善活動，通過勞動行動來回報社會。這些經歷讓我意識到，作為一個社會的一員，我們有責任為社會做出貢獻，保護我們的家園。

總之，《勞動教育》對于我來說是一門重要的課程，它不僅讓我鍛煉了自己的動手能力和創新思維，還培養了我對于社會責任和環境保護的意識。通過親身實踐和創造性思考，我在其中受益匪淺。在今后的學習和生活中，我將繼續發揚勞動精神，積極參與各種勞動實踐，為自己的成長和社會的發展做出更多的貢獻。