幼兒園教案的編寫需要結(jié)合實際情況，具體分析每個幼兒的特點和需求，個性化教育。這里為大家搜集了幾份幼兒園教案范文，希望能夠給您的教學(xué)工作提供一些幫助和指導(dǎo)。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇一

1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

2、啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

一、導(dǎo)入:

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在什么時候我們聽過？）

2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

1、出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃

1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個別重點處、

4、教師彈琴,幼兒唱歌

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇二

1、故事導(dǎo)入："小朋友的.家里有小狗嗎?......今天，老師也帶來一只小狗......"

2、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

3、結(jié)合音樂律動。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時候拍手。

6、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。

二、強弱規(guī)律的游戲

1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

2、說說白并結(jié)合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

(1)身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行

(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

4、結(jié)合音樂練習(xí)。

三、感受頑固伴奏

1、語詞創(chuàng)作：運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的創(chuàng)作。

如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，

我愛花我看花就是不要去摘花

2、語詞的呼應(yīng)：

問：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫

3、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。

4、節(jié)奏練習(xí)

1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

2)分組練習(xí)

一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏

四、樂器合奏

1、出示樂器

2、樂器練習(xí)

1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

2)一起練習(xí)頑固伴奏

3、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇三

今天，我執(zhí)教了音樂活動《拍大麥》的第二教時，活動后與吳穎穎老師進行活動后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。

在第二教時中我的目標(biāo)定位在：初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進行演奏，體驗合作的樂趣。這個目標(biāo)不是很具體，結(jié)合這個樂曲的特點，xxxx︳xxxo︳這是一個難點，這個節(jié)奏比較快后面還有空拍，所以幼兒可能有時不能很好的控制，就可以把這一難點體現(xiàn)在目標(biāo)中。此外，在演奏方面也要有一些目標(biāo)，可以把目標(biāo)2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標(biāo)細化以后，操作起來更加有針對性。

在活動中我引導(dǎo)幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的.節(jié)。

奏，分別可以用什么樂器來演奏？為什么這樣配樂？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會自發(fā)的去配樂，更加體現(xiàn)幼兒的自主性。

在每次上歌唱活動中，我們都會給幼兒多次欣賞音樂的機會，所以幼兒能較。

好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機會。在活動中，我把過多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上，在每一次用樂器伴奏時，提出一些改進的提示。孩子們在演奏的時也只是關(guān)注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機會去傾聽用樂器伴奏的效果。其實，可以請部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣？哪里需要改進？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的機會，從而也感受到自己在伴奏時的效果，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗。

在實際的教學(xué)中，開展歌唱活動時，我會引導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時我卻忽視了這一點。為什么電視上有些人演奏時大家喜歡看，就是因為他們在演奏時將情感、動作也投入進去，所以很吸引人。《拍大麥》這首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時教師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來演奏，體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動作。這樣幼兒在演奏時就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。

在開展活動中，我們也要給幼兒一些經(jīng)驗的積累，為以后類似的活動提供經(jīng)驗遷移的機會。同樣在開展打擊樂活動中，老師通常都會設(shè)計圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導(dǎo)幼兒觀察這個樂曲為什么這樣配樂，有什么規(guī)律？教師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。

相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中，自己在教學(xué)方面會有更大的進步。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇四

活動目標(biāo)：

1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，音樂教案－活動內(nèi)容：大鞋與小鞋。

2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

活動準(zhǔn)備：

大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

活動過程：

1.感受大鞋與小鞋：

（1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的`感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

（2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音，幼兒教案《音樂教案－活動內(nèi)容：大鞋與小鞋》。

2.初步感受歌曲內(nèi)容：

（1）教師播放歌曲兩遍。

“這是一=首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么？”

（2）幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

（3）教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

（1）聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

（2）學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

（3）集體完整學(xué)唱歌曲。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇五

1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

故事掛圖四幅。若干呼啦圈（做烏龜殼）。勾線筆、畫紙人手一份。

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？

師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

（幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。

幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……。

（設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。）。

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxxix一）規(guī)范、整理歌詞。

（由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的`引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。）。

看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（原曲調(diào)為d調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為c調(diào)）。

語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。）。

親愛的，xxx（好朋友），我們一起）a（xxix―）。

親愛的，xxx（好朋友），我們一起）。（xxlx―）。

親愛的，xxx（好朋友），我們一起）。（xxix―}。

親愛的，xxx（好朋友），我們一起）。（xxix―）。

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼jl園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進行表演。

活動準(zhǔn)備：

1、《小豬睡覺》課件

2、小豬胸飾

3、小動物若干

活動課時：四課時

活動過程：

一、律動《走路》

1、邊唱邊跳《走路》

師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一起進行律動《走路》。

二、新授歌曲《小豬睡覺》

1、認識可愛的小豬

（1）（放課件）誰來了？它長得什么樣？

（2）它在干什么？

（3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？

（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。

2、和小豬一起唱歌

（1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

（2）小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）

（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）

3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的響一點。”

（3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進行歌表演。

師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個好朋友一起去表演吧。

三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進行歌曲表演，結(jié)束。

第2課泥娃娃

活動目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個,圖譜

課時：四課時

活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇七

1。感受歌曲的活潑、快樂，學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

3。有健康運動的意識。

課件―健康歌

一、欣賞―健康歌

幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？

聽了這首各，你想做什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問：歌里唱了什么？他們在干什么？

小朋友和爺爺是怎么做運動的？

我們也來做做運動。

（通過動作加深對歌詞內(nèi)容的理解）

（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2―3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

三、動作創(chuàng)編

你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動啊？

你為什么喜歡做運動？

讓我們也來做做運動吧。

幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

四、歌曲表演

幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇八

（為什么叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）。

2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。

1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播。

2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）。

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）。

他們正在高高興興地干什么呢？

3、剛才小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么。

多的花燈照得大街一片光明就叫——。

4、小朋友們看到這么熱鬧的場面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。

5、誰能說說他讀得怎么樣？

6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

7、讀得真不錯，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。

1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？

3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾。

巴)（你觀察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）。

這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說）。

5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上。

飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編。

書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什么標(biāo)點？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶著這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿著。

自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但。

是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說）。

8、為什么說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追著、翻飛，擺動）（板書）。

9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁。

了

我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、“上下翻飛”是什么意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就。

像這只小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟著老師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動詞是否突出）。

12、對呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀。我。

們試著背背看。

13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）。

14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。

15、龍燈怎么會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們。

16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第。

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）。

20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會）。

21、哦，可真多啊，為什么龍會受到大家的喜愛呢？（因為龍是我們中華民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達內(nèi)心的喜悅）。

1、在這么一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）。

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！

3、“響徹夜空“是什么意思？

4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這。

氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火啊！所以，題目就叫——“鬧”花燈。

5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想。

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是為了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的向往）。

6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們試著背背看。（多時間，讀課文）。

的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請大家把前面的內(nèi)容連起來寫一段話。

板書：鬧花燈。

兔子燈。

看花燈。

鴿子燈。

舞龍燈追著翻飛擺動歡樂。

歌聲笑聲鑼鼓聲。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇九

1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。

3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動作進行表演。

鋼琴。

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、

2、律動練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）。

2、請幼兒為歌曲配上動作，表演這首歌曲。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。

你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進“六一”的歌詞吧！

（“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）。

4、請你也當(dāng)一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？

5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來拍手。可以找一個小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。

師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十

1、根據(jù)圖譜暗示，拍出進行曲風(fēng)格的節(jié)奏，并進行打擊樂演奏。

2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。

3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng)，體驗合作演奏的快樂。

1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。

2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。

3、幼兒座成馬蹄形位置。

一、復(fù)習(xí)活動《捏面人》。

鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。

教師小結(jié)：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）。

二、學(xué)習(xí)音樂《波基進行曲》。

教師提問：你認為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）。

教師小結(jié)：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！

1、播放樂曲第一段。

（1）、提問：你是用什么節(jié)奏拍的？（個別幼兒示范）。

教師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請一幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)。

（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段。

教師：“來，我們跟著音樂試試看！”

2、傾聽音樂第二段。

教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！

（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束。

教師提問：你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的？（幼兒示范）。

（2）、聽第二段音樂，幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動作。

3、出示圖譜后半部分。

教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的。”

（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節(jié)奏。

教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”

（2）、練習(xí)第三段節(jié)奏。

教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。

3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。

4、分聲部練習(xí)。

（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。

（2）、集體練習(xí)一次。

（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。

（4）、集體練習(xí)第二次。

三、樂器演奏。

1、樂器演奏一次。

教師小結(jié)：結(jié)束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準(zhǔn)備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來試一試。

2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼兒指揮。

4、多點樂器演奏。

5、交換樂器演奏。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十一

1、愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。

2、表達對毛毛蟲出殼的喜愛。

《毛毛蟲出殼》音樂及課件準(zhǔn)備。

教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦！毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢？（找東西吃、找媽媽、跳舞等）。

師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么？（會扭扭屁股、伸伸手腿等）。

（2）師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作？（幼兒練習(xí)）。

我在蛋殼里先做了什么動作？后做了什么動作？

我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了？

（音樂結(jié)束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型）。

師：誰想做毛毛蟲呢！

師：他們會了，你們會了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧！

師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧！（播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復(fù)玩幾遍）。

師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。

師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎？我們一起到外面去找吃的食物吧！（離開活動室）。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十二

1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

：創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

一、律動進場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的`故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。

3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

1、每人一個串鈴

2、一面大鼓

3、一個蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）

1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習(xí)。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時，"蚊子"就躺下"死掉"。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、在創(chuàng)編勞動的律動過程中感受音樂的節(jié)奏。

2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動的動作，體會勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂、ppt。

活動過程：

1、說說我的小手會干什么？

2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。

3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！

重點指導(dǎo)：幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語，并盡量做到聲音整齊。

1、作客。

師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來整理。

2、創(chuàng)編勞動動作。

（1）掃地。

討論創(chuàng)編動作。

聽音樂做動作。

（2）擦墻壁。

徒手做動作。

跟著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏的律動。

變化動作速度。

師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？

幼：可以擦得快一點。（幼兒嘗試再次創(chuàng)編動作）。

變換動作方位（左邊、右邊、上面）。

（3）拖地。

移動。

（4）洗手帕。

討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。

創(chuàng)編動作。

聽音樂律動。

（5）律動“勞動真快樂”

有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進行三種不同勞動的律動。（座位上）。

中間移動的。

3、勞動小能手。

合作勞動：一人先做動作然后另一人模仿。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十五

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、 小雞胸飾，母雞頭飾。

3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

2、

（1）學(xué)對歌詞。

師：“我們來做個游戲，好嗎?”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

彈琴一起學(xué)唱。

1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、 幼兒游戲2―3遍。

1、 師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、 聽音樂《晚安曲》回家。

在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十六

1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟識音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行嬉戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

一、仿照機器人的動作，引起嬉戲愛好。

1、你們見過機器人嗎？（見過）。

2、誰來說說機器人是怎么樣的？（兒童用動作來表現(xiàn)）。

3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）。

4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）。

5、聲控機器人就是聲音掌握的。

（用指示讓兒童體會聲控機器人的特點）。

[活動評析：機器人的話題本身兒童就很感愛好。]。

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀看老師動作中理解嬉戲的基本動作元素。

聽音樂，看看機器人是怎么走路的`？它的節(jié)奏是什么？

（師幼一起學(xué)機器人走路。老師用1234節(jié)拍提示兒童）。

[活動評析：老師通過自己的示范讓兒童進一步對聲控機器人產(chǎn)生愛好。]。

三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動嬉戲，進一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（老師示范如何充電）。

2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）。

3、可以按頭，還可以按哪里？

（聽音樂，師幼共同做動作）。

[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮亮，兒童很感愛好。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]。

四、兒童嘗試兩兩合作輪番按“開關(guān)”，給對方充電。

1、我來看看機器人的電都有沒有布滿。（摸一摸兒童的頭）。

2、哎呀，都沒有布滿哦，我的電是滿的。

（老師下位隨機按兒童，讓其充電。）。

3、同伴間如何充電？（請老師示范。）。

4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（兒童兩兩結(jié)合）。

（請兒童示范正確的和錯誤的動作，明確嬉戲規(guī)章。）。

5、機器人們，老師還有一些機器人等著我們充電呢。

五、完整嬉戲。

[活動評析：兩位老師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，兒童很感愛好。

活動的導(dǎo)入通過遷移兒童已有的關(guān)于機器人的閱歷激發(fā)兒童的愛好。活動中老師關(guān)心兒童不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使兒童始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗中，避開了嬉戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。老師通過嬉戲化的語言和機器人生硬的動作關(guān)心兒童把握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)覺兒童消失問題是=時，能用嬉戲化的語言引導(dǎo)兒童說出自己的問題，關(guān)心兒童達到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名兒童在嬉戲的過程中玩的很興奮，消失沒有根據(jù)老師要求行動的狀況，老師說：這兩個機器人有點不受掌握，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面兒童兩兩相互充電的時候，這兩名兒童還消失了動手的現(xiàn)象，老師以機器人的身份介入，關(guān)心他們充電。這樣既沒有影響到別的兒童和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名兒童連續(xù)回到了嬉戲中。

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十七

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。

2、0——9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）

二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

3、回憶生活中更多的數(shù)字

幼兒講述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩游戲。

1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個兩個手拉手。

4、再次游戲，四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合，加大游戲難度。

五、結(jié)束：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十八

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據(jù)圖譜感受樂曲aba結(jié)構(gòu)，并能感受 a段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、cd加薩克斯)

(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、cd加薩克斯)

(3)師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、cd加薩克斯)

(1)組織幼兒聽a段音樂，感受a段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (a段音樂1次、停止)

(2)啟發(fā)幼兒用開花的動作表示a段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。(a段音樂1次、停止)

(3)啟發(fā)幼兒用各種動作來表示a段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(a段音樂1次、暫停)

四：欣賞b段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂一次)

五：欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(a段音樂一次)

7、完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、cd加薩克斯)

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇十九

通過小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調(diào)動多種感官來豐富、強化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對音樂活動的興趣。

：忍者龜

嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

勾線筆、畫紙人手一份。

1.回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

2.編歌詞。

小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。

3.集體演唱。看圖完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。

4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

音樂小知識：

音樂名言

幼兒園音樂課教案（模板20篇）篇二十

鋼琴、錄音機、課件、紙、剪刀等。

技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

知識目標(biāo)：通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標(biāo)。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。

1、區(qū)別節(jié)奏和的不同感覺。

2、初步唱會歌曲《剪羊毛》的第一段。

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、節(jié)奏自由組合的練習(xí)。

3、1——1八度的教唱。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、節(jié)奏型練習(xí)：

1、導(dǎo)入。

a、（點擊課件）小朋友，這是什么？（……）（剪刀）。

b、小常識介紹：哦，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發(fā)明的嗎？（……）老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

2、念念、拍拍。

a、你能念剪刀這個詞兒嗎？

b、（點擊出示）。

你能按這些節(jié)奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒嗎？誰來念？

c、比較和（點擊）。

這里相同節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)，先聽老師念一念，這兩組節(jié)奏有什么不一樣的感覺？

（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍）一起來念。

3、剪紙游戲。

（1）導(dǎo)入：小朋友真聰明，很會就學(xué)會了這些節(jié)奏，老師還想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪紙、剪羊毛（埃及人發(fā)明創(chuàng)造第一把剪刀就是用來剪羊毛的）等等）。

（2）剪紙游戲。

意安全，小剪刀開始動起來……（放音樂）。

b、學(xué)生匯報：你剪了什么圖形，用什么節(jié)奏剪的！（抽2——3個小朋友）。

c、教師總結(jié)：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯，節(jié)奏很動聽。很多小朋友都剪出。

了這些節(jié)奏！（點擊出示）。

三、節(jié)奏組合練習(xí)。

2、點擊出示，自由練習(xí)，教師深入小隊進行輔導(dǎo)。

3、小朋友仔細觀察，這四條節(jié)奏都有那些共同的'特點？（結(jié)尾處都有一個四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）。

4、逐條練習(xí)。

5、齊練。

四、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》。

1、導(dǎo)入：小剪刀真的很神奇，它不僅可以剪羊毛，而且它還會唱歌呢？

2、（點擊出示旋律）你聽？（放前半首歌曲的伴奏音樂）。

3、跟著音樂學(xué)學(xué)小剪刀唱歌，小朋友輕輕地用la來哼唱。（2——3遍）。

4、導(dǎo)入：小剪刀發(fā)出的聲音真動聽，小剪刀要發(fā)揮大作用了，我們要去遙遠的。

澳大利亞大草原剪羊毛。（點擊課件）你看，大草原美嗎？老師真想高歌一曲，能給。

我這個機會嗎？

a、教師范唱。

b、你想學(xué)嗎？你最想學(xué)哪句？你認為哪句最難唱？

c、逐句練唱。

d、齊唱。

a、誰來？（請一個小朋友點擊鼠標(biāo)）哦，原來羊兒身上披著一條長長的旋律。

b、第二只羊身上的毛讓老師來剪吧（教師點擊）這條旋律老師先來唱一唱。

d、誰還想上來剪羊毛？

1、揭題《剪羊毛》。

2、齊唱歌曲《剪羊毛》。

3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亞人民剪羊毛時地心情嗎？（高興、喜悅）懷這這種心情來唱一唱！

4、表演唱：用小剪刀按地節(jié)奏為歌曲伴奏。

五、課后小節(jié)：小朋友，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個。

熱愛勞動地國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學(xué)習(xí)！！