范文范本旨在為學生提供可借鑒的經典范例，以便他們在寫作過程中能夠更好地把握寫作要點。范文范本是可以幫助我們更好地理解寫作要求和技巧的一種學習材料，我們可以通過閱讀范文范本來提高自己的寫作水平。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的范文范本，供大家參考，希望能對大家的寫作有所幫助。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇一

周五早上第一節課，我在二（5）班進行了《七彩陽光》第8節整理運動的開課任務。《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面對學生的要求都比較高，尤其對于低年級的學生來說難度比較的大。通過一學年的學習，學生能較好的掌握動作要領，此次開課主要以復習為主。根據本節操的難易程度，合理利用完整教學法和分解教學法進行教學。有時候，學生在學習時總是感覺到手忙腳亂，顧得上手就顧不上腳，始終協調不起來，在教學時我們可以利用分解教學法把手和腳的動作分開來教，等學生手和腳的動作都熟練了，再手腳配合起來進行完整的教學，做到先慢后快，先分解后完整。

整堂課下來，學生能在教師不做示范的情況下，完整的將整理運動做出來，但是在細節方面，有些學生還是沒有掌握好。如：(三)3—4拍，踢起來的腳要踢多高，有的學生能踢過肩膀，有的學生只能踢起一點點，這樣就必須統一強調，踢起的高度不可超過腰間。還有在（三）5—8拍，應該先踏哪只腳，學生有時候也搞不清楚，教師做示范的時候必須說明，在（三）3拍中，踢哪只腳，哪只腳就先踏步，這樣就一目了然。

在游戲環節方面，能充分調動起學生的興趣，達到情感目標。在游戲中，我讓學生扮演唐老鴨，背著鴨蛋接力賽跑。課后有教師提議可以讓學生兩手揚起，扮演唐老鴨的翅膀，效果會更佳。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇二

吳亮。

本學期語文教研組的教學活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優秀老師學習之外，還有許多有經驗的老師在學校上了優質的作文展示課，精心奉獻了自己在作文教學方面的寶貴經驗，拓寬了我的教學思路，讓我受益頗多。

給我印象深刻的習作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發了學生的好奇心?！白魑恼n跟聽寫詞語有什么關系？”首先設下懸念，然后步步為營，調動了學生主動參與的積極性，作為老師很注重學生的細微反應，從而引導學生去觀察、思考和總結，鼓勵學生去表達內心的真實感受，讓學生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導學生用游戲、歌曲、音樂等，帶領孩子進入游戲的世界。在輕松愉悅的環境中通過自身的體驗寫作，激發了學生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學生大膽發揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學方法，開啟學生智慧，啟發學生展開豐富的想象，讓學生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習作的快樂。

寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設法，怎么費盡口舌，總是激發不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：

那就是關注現實，熱愛生活，從學生的實際生活出發，激發學生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學語言。她們特別注重贊美學生和鼓勵學生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學生學習的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優美，他用自己的熱情和對學生的關心，去激發起學生相應的情感體驗，使學生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風趣、充滿情意，學生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結合起來，很好地激發了學生的寫作興趣，激發了他們的快樂作文的情緒。

我想在今后的教學中我要多去嘗試新的教學方法，為學生營造寬松的表達氛圍、和藹的創作氣氛，讓學生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學生寫”為“學生要寫”，把學生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇三

20xx年6月20號，我參加了廣饒縣集體教學專題研討活動，很榮幸聽取了公開課展示，本次活動為期一天，一共6節教學活動，本次活動采取了“同課異構”的教研方式。其中藝術領域3節，健康領域3節，每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特，使我收獲很多，每節課老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發揮自已的潛能，盡可能做到師生互動，幼兒之間的相互合作，讓孩子們在歡快愉悅的環境中學習，掌握教學目標。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸很深：

一、教育觀念的轉變。

本次活動每位教師都突破了老三段式教學法，對教學領域的綱要有了和大的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，整節課都會把幼兒作為主體，使孩子主動探索、主動體驗，既讓孩子對教學目標很好的掌握，又讓孩子對所學內容有所創新。每位老師在活動中都很注重幼兒與老師之間的互動和幼兒之間的合作、創作精神，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。比如在三位老師執教的音樂活動課《毛毛蟲》中教師都注重引導幼兒主動參與創造動作和相互合作完成教學任務，使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，特別是實驗幼兒園的張倩老師在組織活動時首先讓幼兒完整欣賞接著以提問的方式引出課題比如說：聽到音樂你覺得可能講了一件什么事？接著利用繪本故事《好餓的'毛毛蟲》引導幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動效果，過程簡單明確，幼兒接受容易，達到了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

二、形式的多樣化。

這次的優質課很多老師的教學內容都十分新穎，如大班體育課《信號燈》，將進場時的打招呼和準備活動相貫穿設計新穎獨特，很值得我學習。整個教學過程中始終貫徹啟發性教學原則。激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性、創造性、發展其能力。在活動中主要采用自主探索法和重復練習法，在優美的音樂聲中組織幼兒活動。整個活動首先是熱身運動接著是分組探索：嘗試易拉罐的玩法，個別交流展示玩法。在這一環節中，教師自始至終只是一個引導者，幼兒在自由的空間里探索嘗試，還鍛煉了他們與同伴進行協商、合作的能力。介紹并演示玩法，大大激發了孩子們的興趣，孩子們為自己的玩法而得意，同時也為同伴的新奇創意叫好。最后是練習按規則游戲這一環節是本次活動的重難點部分，要求幼兒做各種活動時，只要聽到教師的哨聲，都要聽從信號燈的指示，紅燈就立即停止，綠燈繼續活動。針對重難點，設計了接力棒、跳障礙、走小橋三個游戲，在游戲中發展幼兒跑、跳、平衡的能力。

三、專業老師點評到位。

只有發現問題才能解決問題，蔣園長針對藝術領域的三節活動課，進行了專業點評，她首先從音樂欣賞和音樂游戲的不同之處入手，講解了他們的不同之處；接著從圖譜和道具的利用上進行了點評；最后從教師語言的引導語上作了講解，使我們這些聽課的老師也感觸頗深，學到了很多。

《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。各位老師都采用了靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。感謝各位老師，上的活動課非常值得我學習借鑒，也感謝教育局的領導給我們這次學習的機會。

以上是個人的一點粗淺體會，我在以后的工作中，要向有經驗的教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結經驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇四

最近一段時間觀看了我院數位老師的公開觀摩課，感到受益匪淺，尤其是小組合作學習和任務驅動或項目引導方式給我以很大的啟示。以下淺談幾點學習體會。

一、合作學習。

合作學習是新課程改革的基本要求，有利于培養學生的團隊精神和競爭意識，對提高學生的語言組織和表達能力有很大幫助。

1、分組合理。深入了解學情（性格的差異、習慣、交流能力、知識基礎等），便于平衡分組，6～8人一組為宜。

2、明確分工和責任。根據學生特長，采用推選、競選、指派等方法。組長：主持小組學習，協調學習紀律和學習進度，督促組員積極主動參與學習活動；根據學情組員編號，不同小組編號相同的組員小組職責相同，便于組間公平競爭的形成；學科發言人，代表小組匯報交流學習成果；角色定期輪換，讓每個組員都能從不同的角色得到體驗、鍛煉提高，以增強組員之間的交流。

3、營造一個寬松、和諧和學習氛圍。為小組合作學習創設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍，尊重和保護學生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學生尤其是學困生積極地參與活動；提供充裕的合作學習時間。在合作學習之前，還要留給學生足夠的獨立思想時間，因為只有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才有成效。

4、建立科學的評價。做到課堂隨機評價與定期評價相結合；小組自我評價與小組互評、教師評價相結合；小組成員自評與互評相結合。小組評價要公平。教師的評價對激勵學生參與活動，提高合作學習質量有著十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。要更多地去關注學生的傾聽、交流、協作情況，對表現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

二、導學單（任務單）的設計與使用。我認為導學單應該包括三個方面的內容:一是新舊知識的鏈接,回顧與整理;二是本節課的教學目標、學習內容和任務；三是學習程序。精心設計導學單，目的在于需要學生回顧與整理有關知識，明確學生預習的任務，培養學生預習的習慣，教會學生如何預習，培養學生自主學習的能力。

總之，本次觀摩課讓我對新的課程改革有了深刻認識，也更加清晰的認識到自身的不足和改進方向，我會以此為契機，深化課程改革，提高教學質量，爭取成為一名優秀的高校教師。

經管學院郝曉。

2009年12月4日。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇五

北河莊學區組織教師到民主小學聽公開課課。使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。

這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。例如：司蕊麗老師上二年級的認識乘法，司老師在課件里呈現了其情境的內容和形式的選擇都符合二年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。特別之處，是司老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。

司老師根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”司老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，司教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇六

《找規律》這部分內容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，為他們創造一個發現探索的思維空間，使學生能更好地去發現、去創造，體現數學的價值?；仡櫿澱n，我作了認真地反思：

興趣是最好的老師，一節課能否激發學生的學習興趣，是直接影響課堂教學效率的關鍵。課伊始，我設計了“動作接龍”的游戲，讓學生找規律，從而導入課題。之后出示了“六一”聯歡會布置教室的場景，在這里學生看圖就能初步感知規律的美，并掀起了探究規律的欲望。此情景的創設貼近學生的實際生活，不但讓學生感到親切自然，而且有探究性，學生躍躍欲試。教學中我引導學生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，涂一涂，找一找、排一排并用聲音、動作或圖形符號來表現規律等活動，努力調動學生最大限度地投入到探究新知識的活動中，可以說課堂上學生積極主動，興趣盎然。學生經歷了探索規律的過程，學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創新，切身感受到數學的美和作用，享受到學習數學的樂趣。只要設計符合學生認知水平的活動，學生的積極主動性便能最大限度地發揮。

課改要求教師應從關注“教”轉向關注“學”，從而進一步轉向關注“人”的發展。為了能讓學生充分展示自己的思維層次，并在與同伴交流中獲得進步。在本節課教學時，我讓學生自己去參與數學活動，在動態的過程中體驗規律、感悟規律、應用規律，同時獲得一些數學思想方法和積極的情感體驗。教學中我放手讓學生真正活動起來，親歷知識的形成過程，經歷數學知識的再創造，從而達到自主構建知識的目的。如：畫出有規律的排列、排出有規律的隊伍中，很多學生都畫出、排出了不同的規律。這就提醒我們：學生確實具有自我實現的潛能。教學中我們應該給予他們探究和動手實踐活動的機會，讓他們充分展示自己的個性差異，從而在互動交流中學會自我完善、自主建構新知，學會學習。

“人人學有價值的數學”，這是現行課標提出的新理念之一，因此，教學中我緊密聯系學生的生活實際，安排了“認識和研究主題圖中的排列規律——創造有規律的排列——尋找身邊有規律的現象——應用規律解決問題”這一系列層層遞進、步步深入的活動，力求培養學生用數學的眼光觀察周圍事物，讓學生感受數學就在生活中，有規律排列在生活中有著廣泛的應用價值。這樣把所學的數學知識應用到生活中，解決生活中的數學問題，讓學生更深刻地體會到數學巨大的應用價值和數學力量。

今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結合，實踐中反思，反思后再實踐，提高數學課堂教學效率，全面落實學校減負增效工作。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇七

本次學習參觀活動，給我的觸動很大。讓我看到了其他學校老師的兢兢業業，努力拼搏，看到了其他老師的教學智慧，更看到了自己的不足！使我進一步認識到：作為一名教育工作者，要時刻學習，時刻注重自己教學理論知識的積累與更新，教學水平的提高與創新，提高自身綜合素質已迫在眉睫！具體體會如下：

1.強調和重視學生學習的自主性并特別保護學生的學習積極性。在分組教學時，教師積極引導學生投身英語課堂，參加小組合作探究，或讓學生自主學習，讓學生去發現問題，解決問題。教師在巡回指導時幫助學生釋疑，充分提高學生的學習興趣和自主學習能力，讓學生人人都有機會展示自己。教師授課圍繞著教學目標，引導學生積極參與課堂，不時點撥，師生互動，生生互動，活動結束時教師會對每一位參與活動的學生給予積極評價。同課異構活動深刻地體現不同老師不同教學設計的魅力，與此同時學生們在課堂中所反饋的教學效果也能夠幫助教師在教學過程中進行不同方面的提升與改進。

2.關注學生聽、說、讀、寫技能全面發展，重視課堂教學設計，注重學生考試技能訓練。課堂教學設計模式基本為：按考綱要求設計課堂教學內容和教學任務。題型訓練、考試技能時刻貫穿于教學之中，老師教什么、學生練什么，目標非常明確。長郡學生的考試素質是在平時的課堂教學中就千錘百煉了的。

3、重視課堂常規，重視學生英語素質培養。在課堂教學中,幫助學生形成了良好的課堂常規學習習慣。在站隊、跑步及做操時，都能很好的得到體現。在進行分組教學時，學生能很快地進行分組。真正做到了課堂教學我的課堂學生做主，課堂充滿樂趣，使得課堂教學目標得到很好的實施。

4、重視課堂評價，在課堂教學完成后，及時對學生課堂表現和課堂學習進行評價，鼓勵和表揚并指出不足，讓學生了解如何才能增強自身素質及技能。

二、德育教育。

1.豐富多彩的體育課，使學生全面發展。學生在體育課上全面放松，充分調動了自己的積極性，既培養了學生自我戰勝困難的信心，又提升了團隊合作意識。

2.學生個人成長檔案袋。老師給每個學生建立了成長檔案袋，里面有學生的照片，學生的基本信息，學生自評，家長寄語及老師評語，還有學生的作品展示。這樣的成長檔案袋，旨在調動學生的積極性，促使學生不斷的完善自我。完全起到了一切為了學生的教育宗旨。

3.充滿才氣，充滿熱情，充滿感到，充滿心靈碰撞的班會活動。班會活動完全由學生自己組織，自己完成，教師只是起個點撥的作用。整個活動，學生情緒飽滿，積極參與，積極思索，達到了班會的目的“感恩”教育。

今后，個人工作中要注意以下幾點：

1.堅持集體辦公、集體備課，充分發揮集體智慧要強調奉獻與敬業精神。

2．要善于總結與提升。在長期的教學過程中均形成了自己的教學風格，但缺乏系統的總結與理論的升華。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇八

在上級教育部門的倡導下，我校和其他兄弟學校開展了豐富多彩的“園丁杯”交流學習教研活動。我就是這一活動中上公開課的執教人。作為一名年輕教師，上好一節公開課得有充足的準備。公開課對我來說是鍛煉與提升的機會，從公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。在開課之前，我認真閱讀了本課學習目標，領會和把握上課精神。

二、在業務上教師要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，及時更新自己的知識存量，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料、實驗的器材準備與實驗、反復嘗試這一節課的課件，準確的把握好時間關等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

理數”，還應該有不斷嘗試自我的未定論的“無理數”。寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。

作為教師，不能怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇九

通過學習這次的網絡培訓的《備課與技能》這門課程，讓我不禁聯想到我上學期上的一堂公開課。

作為一名踏進教師行業才兩年的老師，想上好一堂公開課是不容易的。不僅要面對那一個個渴望知識的學生們，還要面對一些經驗豐富的老教師與領導，我覺得這不是一堂隨便的課，而是一堂挑戰自我的課。

上學期，我在四年二班就上了一堂英語公開課課題是unit4howdoyougotoschool?在這個過程中，有緊張，有快樂，還有感動。最重要的是，得到了英語組老師與領導的點評以及肯定與鼓勵?；叵肫饛膫湔n到講課的結束，讓我有些感想與體會。

在我備課的過程中，我認真的選課，精心的設計教案，利用周末的時間在家里認真的備課，看一些優質的公開課視頻從中學習并充實自己。并且在家里制作一些有關交通工具的小卡片，在課堂上利用這些卡片來引起學生的注意，從而，讓他們對這堂課感興趣。當我做好充分的準備進入教室時，看到臺下的學生及同行不禁有少許的緊張。但過了一兩分鐘，隨著學生的積極配合，緊張的心情就有些緩解了，慢慢的心情就平和了下來。這節課的開始我是利用一些小卡片來引出本節課所要學的一些新單詞。從這以環節可以看出學生對其單詞掌握得還是很好。但對于這節課的知識點，開始我把動詞短語與介詞短語分別板書在黑板上，利用相互比較的方式來讓學生更好的理解他們有所不同。所以，這一部分從學生的反應來看大部分的學生掌握的還不錯。但在讓同學們用這兩個短語進行造句的情況來看，大部分的學生搞不清楚這兩個短語的位置關系，在課后一些經驗豐富的老師與領導給我提出建議，在這一環節我也應該向先前那樣把兩個短語放在句子不同的位置對照起講解，這樣同學們的思維就不會混亂。

程中我要更努力的學習讓自己取的更大的進步，使自己能夠更快的成長。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十

本周在10月份上了一堂公開課，根據課堂的表現，結合各位同仁對我的教學評價，寫下一些我對課堂的一些想法。

本課時的知識點是2的乘法口訣，主要是讓學生掌握2的乘法口訣，發現口訣之間的聯系，會用乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

以詢問學生在家做勞動的話題，讓學生提高學生的積極性，并且滲透思想品德教育。可以觀察出孩子對回答這道生活中的題目的積極性還是很高的。隨之引入小朋友擺筷子的情境圖，也讓學生上臺實際操作，發現筷子的雙數與根數之間的對應關系。而這里如果改成每個學生都能操作應該效果會更好些，記憶會深刻些，針對低年級段的學生也會更感興趣些。

接著導出擺好的筷子圖片，讓學生口頭表達出所示的筷子的信息，并且用乘法算式表示出來。我認為中間環節可以穿插乘法與加法之間的關系，起到回顧舊知，起到鞏固舊知的作用。

剩下的新知部分就是編出2的乘法口訣，從課堂上能很清楚的了解學生們對編口訣已經不是那么生疏了，所以在教學時沒有必要過多的繼續講口訣的得來，直接過渡到怎樣記憶口訣的問題上會更緊扣環節。而這次設計中，教學時沒有直接讓學生去嘗試記憶，又增加了另外一個乘法算式，讓整個流程沒有那么順，不自然。所以可以在講授新知的環節中省略掉第二個乘法算式的講解，直接讓學生去思考記憶口訣的方法，并且按對口令、填空、分組背，個別背的方式讓學生熟練2的乘法口訣。

本課時中有讓學生進行兩兩合作說一說的環節，讓學生加深對口訣的掌握。如果在說之前，先由同學上臺示范，后者他們說完后學生上臺表演，這樣就間接對學生的合作進行了評價，學生活動會更有效。

要熟練掌握新知，又讓低段的學生不會感到無趣，可以在練習環節中加一些找朋友、對口令等的活動。

本節課中可以好好思考一下，要不要穿插一些特殊的例子，是否在學習了本課的基礎上，下個課時再出現，還是直接在本課時出現，那又該出現在教學的哪個流程中，讓學生既能在熟練掌握新知，又能拓展新知。值得深思！

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十一

我很看重這節課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰。

其實時刻做著準備。平時能夠認真做好自己的常規工作。用心編寫教案，有效課堂教學，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。

拿本次上的這節課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結的創意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字體的設置。無不是經過反復推敲的。此外，想像孩子們在課堂上將會出現的表現，以及錄音機的調試，還考慮到了意外情況的出現（沒電用不成幻燈片）。總之，準備得充分且細致。

不足在于課堂話語不精煉。使得設計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應努力在此方面改進。

40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學真是一門藝術。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學生交往的快樂中；同時教學也是一門遺憾的藝術。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進。就拿本節課來說，我的成功之處在創新性的教學設計。既有知識的呈現，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學設計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學生越練越不會。

設計只是技術層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學生真正意義上對知識的掌握和運用。以后的課堂應努力朝有效方面發展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學時間，不讓廢話有立足之地。而且內容設計應力求簡單。

仔細想想，公開課真是一個提升自己的好機會，就拿我個人做準備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的。可我們不能只拿這種態度對待公開課，在平時的課堂教學中也應該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十二

安邊鎮學區------劉陽體育教師要樹立"健康第一"的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從而增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理康和社會適應能力等全面發展。

以學生發展為中心:關注每一位學生的健康成長傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

靈活運用各種教法和學法:新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的.方法來完成教學任務。

目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十三

授課班級：七（3）班反思人：左紅兵本節課是在體育與健康新課標的要求下進行設計的，堅持以學生健康為第一指導思想，以快樂教學為宗旨，在課堂教學中確保學生的主體地位，充分地發揮學生的主體作用。本節課的教學內容是下壓式傳接棒的基本技術，其教學目標是初步掌握下壓式傳接棒的基本技術，發展跑的速度和協調性，促進身體全面發展。從課中學生的學習效果來看，學生積極參與度高，大部分學生都能掌握所學的內容；在課堂教學中充分考慮學生的學習興趣，以學生發展為中心，注重每位學生的共同發展；合理的安排運動負荷、強度、練習密度，同時加強學生安全意識教育與優良思想品質的培養。下面是本人上完課后的一些反思，有如下幾點：

1、在激發興趣部分應采用游戲形式給接力教學作鋪墊。比如：十五米接力的比賽來激發學生學習的興趣，提高學生參與的積極性，在教學穿插一些游戲，能起得良好的效果。

2、教師提出問題，讓學生分組討論練習求證。比如：一次成功接力跑的決定因素？學生可以充分發揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然后經過練習證明，最后教師根據學生的答案進行分析和總結。

3、教學中對學生錯誤動作要及時糾正。應采正誤對比方法來教學，請幾位學生出來演練動作，讓學生點評，教師總結說明，這樣一來可以使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都學會和有收獲。

4、學生通過分小組比賽。通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。

5、學生在原地練習接力棒的次數不夠，要從量變到質變的升華。一般的技術動作要反反復復地練習，才能達到掌握的效果。

6、接力賽中，個別學生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十四

近年來，隨著健康生活理念的普及，體育運動在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了滿足廣大群眾對于體育知識的需求，各地的體育公開課應運而生。我有幸參加了一場新體育公開課，深受啟發。以下是我的心得體會。

首先，新體育公開課為我們提供了豐富多彩的體育知識。在過去，我們通常只能從體育課本和學校的體育課上學習體育知識，而現在，我們可以通過參加新體育公開課，接觸到更加廣泛和深入的內容。這些公開課涵蓋了各種各樣的運動項目，如足球、籃球、羽毛球等，不僅為我們提供了獨特的學習機會，也為我們拓寬了視野，開闊了思維。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解體育運動的本質，還可以指導我們更科學地進行體育鍛煉。

其次，新體育公開課為我們提供了豐富多彩的體育活動。在公開課上，我們不僅可以聽到專業教練的講解，還可以親身體驗各種體育運動項目。這些活動不僅有助于提高我們的體育水平，還能夠增加我們的體力和耐力，增強我們的體魄。通過這些活動，我們可以體驗到體育運動的樂趣，激發自己的運動潛能，培養健康的生活方式。同時，這也是一個和同學們一起交流的機會，通過與他們一起參加活動，我們可以互相學習、互相幫助，共同進步。

第三，新體育公開課為我們提供了與專業教練交流的機會。在公開課上，我們不僅可以聽到專業教練的講解，還可以與他們面對面交流。這些教練不僅有豐富的教學經驗，還有深厚的專業知識。通過與他們的交流，我們可以解答自己對于體育知識的疑惑，獲得更加準確和全面的信息。與教練交流還可以幫助我們規劃自己的體育訓練計劃，找到適合自己的運動項目，避免運動中出現的不適。

第四，新體育公開課為我們提供了與其他愛好者互動的機會。在公開課上，我們可以結識到許多與我們有共同愛好的人。這些人有的是已經精通某項運動的專家，有的是熱愛體育運動的初學者，我們可以通過與這些人互動，相互學習、相互幫助，共同進步。與其他愛好者互動還可以培養我們的團隊合作能力和領導能力，通過和他們一起參加體育活動，我們可以學會如何與團隊合作，如何處理與他人之間的矛盾，從而培養我們的社交技巧。

最后，新體育公開課促進了我們的身心健康。體育運動不僅可以鍛煉我們的身體，還可以促進我們的心理健康。參加體育運動可以釋放我們的壓力，提高我們的情緒狀態，增加我們的生活幸福感。在新體育公開課中，我們不僅可以體驗到體育運動的樂趣，還可以學到如何通過體育運動來調節自己的情緒和壓力。

綜上所述，新體育公開課為我們提供了豐富多彩的體育知識和活動，與專業教練和其他愛好者交流的機會，同時也促進了我們的身心健康。參加新體育公開課，不僅能夠滿足我們的學習需求，還能夠豐富我們的生活，讓我們更加熱愛體育運動。我深信，在未來的日子里，新體育公開課會受到越來越多的人的關注和喜愛。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十五

近年來，體育課程逐漸成為學校教育改革的重點之一。為了推動體育教育的發展，各地紛紛開展新的教育理念和方法。而其中一項重要的舉措，就是開辦新體育公開課。我有幸參加了一節新體育公開課，深感新體育公開課的創新之處，也對傳統體育課程有了新的認識。

首先，新體育公開課突破了傳統體育課程中單一的體育項目。在傳統的體育課堂中，學生們可能只局限于課堂上的排球、籃球等一些固定的項目中，對于其他國內外的體育運動項目了解甚少。而新體育公開課則不同，通過它，我們可以接觸到更多種類的體育運動，如高爾夫、乒乓球、打羽毛球等。通過體驗各種體育項目，不僅能夠開拓我們的視野，增加我們對多樣化運動的了解，還能夠激發我們的興趣。對于那些潛力未被發現的學生而言，新體育公開課也提供了一個平臺，讓他們有機會與其他學生一起展示自己的特長。

其次，新體育公開課注重了師生互動。在傳統體育課堂上，老師往往是指導者，學生則是被指導的對象。而在新體育公開課上，老師和學生之間的關系更像是伙伴或者朋友。老師會尊重學生的意見，聽取他們的建議，并通過互動讓學生參與到教學中來。這種師生互動的方式，讓體育課堂不再是單調的教與學，而是變成一個充滿活力和創意的空間。學生們在這種互動中不僅能夠更好地理解體育知識，還能夠培養團隊合作的能力和提高自己的領導能力。

再次，新體育公開課重視了實踐與理論結合。過去，體育課堂往往偏向于理論講解，老師通過板書和講解的方式向學生傳授知識。而新體育公開課更注重實踐，讓學生親自操作，親自體驗。例如，在新體育公開課中，老師將會手把手教學生如何正確揮桿，而不是只在板書上說明如何使用高爾夫球桿。這樣，學生既能夠更深入地了解到體育運動的本質和技巧，又能夠在實踐中獲得成就感和滿足感。實踐與理論相結合的教學方法，不僅提高了學生的學習效果，也使體育課堂變得更有趣味性和吸引力。

最后，新體育公開課注重了學生的全面發展。以往的體育課程往往只注重學生的身體發展，忽視了其他方面的培養。而新體育公開課恰恰彌補了這一缺陷。課程中，老師會引導學生以正義、公平、友愛的態度對待比賽，教會他們比賽中的策略思維和心理素質。此外，老師也會通過這些課程讓學生更好地了解體育運動的文化內涵，培養他們更廣泛的興趣愛好，從而提高學生的綜合素質和個人魅力。

總之，新體育公開課給予了傳統體育課程以新的活力和發展方向。通過突破傳統的項目、帶來師生互動、注重實踐與理論結合，以及關注學生的全面發展，新體育公開課為學生們打開了一扇新的視角，讓他們更全面地了解到體育運動的樂趣，也為體育教育的改革提供了新的思路和方法。相信隨著新體育公開課的不斷深入，我校的體育教育質量將會進一步提高，學生們也將收獲更多的體驗和成長。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十六

近年來，中小學公開課逐漸成為了學校教育改革和教師職業發展的重要組成部分。作為學科教師，每個人都有義務和機會參與到公開課的分享中，汲取新知識、整合心得體會。在這篇文章中，我將分享自己參與公開課的心得與體會，以期對廣大師生有所啟示。

第一段：談公開課對教師職業成長的影響。

公開課本身，是一場雙向對話、相互學習的過程。通過一場成功的公開課，可以使教師充分展示自己的教學能力、領悟教學理念，提升教學技能和理論水平。更重要的是，公開課從某種程度上可能改變我們對教學的認識和態度，實現知識與心態的雙重更新。對于教師而言，做好一場公開課既會增強自信心，同時又能發現自身的授課短板，有助于在之后的教學中更快成長。

第二段：談公開課對教育教學現狀的倡導和實踐。

公開課更是學校的一項重要措施，隨著學校的不斷實踐，已經強有力地推動了教育教學的改革和發展。它使教師能夠互相借鑒、交流教學經驗，在教學中尋找到新的思路和方法，不斷提高教育教學質量。同時，公開課的開展也能促進教師職業素養的提升，增強課堂教學的互動性和趣味性。

第三段：談公開課所包含的現實問題和挑戰。

那么，在實際操作中，公開課又存在哪些問題和挑戰？在我的經驗中，公開課最大的實際問題就是場次和時間的安排。學校通常會把前幾節的課程排在最為核心的公開課上，而我們的教學狀態可能會出現差異。同時，如若時間安排不當，則可能會直接影響到公開課的準備和演講。除此之外，更需要我們關注的是公開課主題的選取，是否能真正切合自己的實際教學經驗，反映出教育教學上的界面問題和解決方案。

第四段：談如何做好公開課的準備與執行。

針對上述問題和挑戰，我們要深刻認識到這是一種嘗試和探索，是對自己能力和水平的拓展和挑戰。因此，首先要針對公開課主題進行深入的思考。其次，要充分利用資源進行調研，選擇符合實際的教學模式和方法。具有創新精神的教師應該注重提高公開課的趣味性，將自己的想法和教學理念轉化為實際行動和思考，并將其與大家分享，產生共鳴。最后，要注意課程設計的合理性，在課堂上保持充分的互動和溝通，引導學生關注自我價值的探索與發現。

第五段：談如何借鑒公開課的經驗和精華。

任何一個公開課，不僅是講授知識的場所，更需我們來刻意去消化和學習。觀看公開課不僅能提升自己的教學理念和能力，更為重要的是，它讓我們了解和學習到其他同行的教學方法和特點，讓我們能夠借鑒他們的優點和長處。因此，在學習公開課和教育技巧的同時，我們需要注重與同行交流，借鑒對方在教學上的思考模式和經驗，“取長補短”，既追求更好的教學效果，又能夠獲得更多的學習樂趣。

總之，公開課對于教師的職業生涯和教育教學方向的提升是歷久彌堅的。然而，公開課也有著自身的問題和挑戰。因此，在參加公開課的分享和交流活動中，我們應高度重視對課程主題的選擇和設計，注重互動和溝通，嘗試融入創新元素，也要勇于借鑒其他同行的教學經驗，永遠保持學習的熱情和態度。作為教師，只有不斷更新自己的教育理念、提高自己的教學能力和職業素養，才能更好地為學生們的發展打好基礎。

體育公開課教學心得分享范文（17篇）篇十七

本課時的知識點是2的乘法口訣，主要是讓學生掌握2的乘法口訣，發現口訣之間的聯系，會用乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

以詢問學生在家做勞動的話題，讓學生提高學生的積極性，并且滲透思想品德教育?？梢杂^察出孩子對回答這道生活中的題目的積極性還是很高的。隨之引入小朋友擺筷子的情境圖，也讓學生上臺實際操作，發現筷子的雙數與根數之間的對應關系。而這里如果改成每個學生都能操作應該效果會更好些，記憶會深刻些，針對低年級段的學生也會更感興趣些。

接著導出擺好的筷子圖片，讓學生口頭表達出所示的筷子的信息，并且用乘法算式表示出來。我認為中間環節可以穿插乘法與加法之間的關系，起到回顧舊知，起到鞏固舊知的作用。

剩下的新知部分就是編出2的乘法口訣，從課堂上能很清楚的了解學生們對編口訣已經不是那么生疏了，所以在教學時沒有必要過多的繼續講口訣的得來，直接過渡到怎樣記憶口訣的'問題上會更緊扣環節。而這次設計中，教學時沒有直接讓學生去嘗試記憶，又增加了另外一個乘法算式，讓整個流程沒有那么順，不自然。所以可以在講授新知的環節中省略掉第二個乘法算式的講解，直接讓學生去思考記憶口訣的方法，并且按對口令、填空、分組背，個別背的方式讓學生熟練2的乘法口訣。

本課時中有讓學生進行兩兩合作說一說的環節，讓學生加深對口訣的掌握。如果在說之前，先由同學上臺示范，后者他們說完后學生上臺表演，這樣就間接對學生的合作進行了評價，學生活動會更有效。

要熟練掌握新知，又讓低段的學生不會感到無趣，可以在練習環節中加一些找朋友、對口令等的活動。

本節課中可以好好思考一下，要不要穿插一些特殊的例子，是否在學習了本課的基礎上，下個課時再出現，還是直接在本課時出現，那又該出現在教學的哪個流程中，讓學生既能在熟練掌握新知，又能拓展新知。值得深思！