優(yōu)秀作文的內(nèi)容要真實(shí)、豐富，能夠從不同的角度去描繪出生活中的精彩瞬間。接下來，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，相信會(huì)給你們的寫作帶來一些啟示。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇一

它是黨支部組織生活的重要組成部分，是發(fā)現(xiàn)黨支部和黨員自身工作中存在問題的有效手段，是奮斗、團(tuán)結(jié)、改進(jìn)的重要途徑。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

　昨天已成為歷史，我們無需感慨，也無需憂傷，我們要做的是把握現(xiàn)在，充實(shí)自我。

或許我們的昨天是低谷，有一些不如意，也有許多不光彩的事發(fā)生。但我們要做的不是帶著記憶上路，而是要帶著記憶生活。從昨天的失敗中總結(jié)教訓(xùn)、方法來充實(shí)自己，把握現(xiàn)在。忘掉昨天的不快，畢竟它已成為過去。

或許我們的昨天是高潮，有鮮花，有掌聲，有自己滿意的成績，但也不要沉浸其中。這樣只會(huì)給你帶來驕傲，會(huì)讓今天的你墜落，不思考怎樣進(jìn)步，怎樣更好的生活。不知誰曾這樣說過：如果你覺得你昨天的成績不夠好，說明你今天不夠努力。的確如此，因?yàn)橛辛藢Ρ龋悻F(xiàn)在真的做得不夠好，它提醒我們應(yīng)該努力了。

“不要為打翻的牛奶哭泣”，多好的一句教人生活的話。過去是生活中的一部分，而且已沒有什么擔(dān)憂的，不要為它所具有的過時(shí)的意義而多想什么。我們要做的是把握現(xiàn)在，完善自己。

時(shí)光不會(huì)倒轉(zhuǎn)，生命只有一次，青春只有一程。生活在今天的我們更該懂得珍惜。不是快樂太少，只是我們不懂把握眼前的快樂。我們要有勇氣地面對現(xiàn)在，對過去不要后悔，不要遺憾，那是沒有用的；對未來不要期盼太多，只有今天最現(xiàn)實(shí)，最有意義。

我們要信心地挑戰(zhàn)現(xiàn)在，相信自己，然后挑戰(zhàn)生活中的困難，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界還很有意義，還很充實(shí)。

我們要有方向地把握現(xiàn)在。一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想，然后去拼搏，去追求。把那些行動(dòng)在生活中表現(xiàn)出來。在把握現(xiàn)在的同時(shí)，我們還要想一想如何預(yù)防打翻牛奶，如果遇到類似打翻的牛奶這樣的事，我們要做的就是忘記它，然后注意下一件眼前的事，抓住它，做好。這樣就可以充實(shí)自己的現(xiàn)在。

在生活中會(huì)遇到很多事情，“打翻牛奶”只是這波濤中的一朵小小的浪花。這時(shí)，你不要哭泣，不要后悔什么，我們要做的就是把握現(xiàn)在，充實(shí)自我。

　曾經(jīng)的我，曾經(jīng)的她，一樣的開始。

我的路，我堅(jiān)持，不拋棄不放棄，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……。

——題記。

這是馬來西亞的潘婷廣告，

每一次看，都能讓人感動(dòng)，并熱血沸騰。

同樣是廣告，我們再看看中國的廣告如何，不禁慚愧。

廣告中音樂是《卡農(nóng)》。

順便說句這個(gè)卡農(nóng)是巴洛克時(shí)期的帕海貝爾寫的d大調(diào)卡農(nóng)，在中國有很多關(guān)于卡農(nóng)的傳說。但是卡農(nóng)即canon，或者kanon，也被翻譯為華音。

卡農(nóng)是一種音樂譜曲技法，和賦格一樣是復(fù)調(diào)音樂的寫作技法之一，也是利用對位法的模仿技法。

卡農(nóng)同時(shí)也指以此種技法創(chuàng)作出來的音樂。

拉小提琴的是泰國明星[拼塔安aom]。

每個(gè)人都有自己的夢想但總會(huì)遇到很多挫折與困難。

甚至……被……。

人總會(huì)有哭泣的時(shí)候，但總會(huì)有人在你迷路的時(shí)候，給你指南針。

你還學(xué)小提琴么？……。

為什么我和其他人不一樣？

為什么你一定要和別人一樣？…。

音樂，是有生命的。

輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能看見音樂。

只要你堅(jiān)持，一樣可以走出一條屬于你自己的路…。

就算我手中的小提琴已經(jīng)破碎。

我相信只要我堅(jiān)持我的夢想，我一樣能彈奏出屬于我的音樂。

每個(gè)人完成夢想的過程中，總會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折。

但不要緊，這只是完成夢想的磨練。

請微笑著一步一步往前走。

堅(jiān)持自己的路，不拋棄，步放棄。

陽光依然照射著你的前路。

就算世界只剩下我一個(gè)獨(dú)奏，我一樣可以瘋狂的演奏獨(dú)曲。

只要你堅(jiān)持，一樣可以化殼成蝶，飛向?qū)儆谀阕约簤舻奶炜铡?/p>

堅(jiān)持到最后——。

不管成功與否，你一樣能贏得贊同的掌聲，你依然是最閃亮的星星。

我的路，我堅(jiān)持，不拋棄，不放棄。

第一次看這個(gè)短片的時(shí)候，心一下子就豁然開朗了。

是的，我就是那千萬迷路人之中的一個(gè)，內(nèi)心也許在不斷的迷茫，也許狠彷徨，找不到出口。

就像大霧蒙住了眼睛，迷失了方向，

但，前一秒的猶豫瞬間消散了，就像守得云見月明一樣的感覺。

是啊，喜歡什么就做什么，顧及那么多干嘛呢？

為什么，要因?yàn)橥饨缫蛩囟艞壞兀?/p>

為什么，要猶豫呢？

你在猶豫什么啊？有什么好猶豫的呢？

何況，我并不是聾子不可以學(xué)小提琴。

何況，我并不是瞎子不可以看書。

其實(shí)，我都可以。

為什么，要放棄？

努力吧，我們一起，相信自己。

黎明總會(huì)到來，陽光總會(huì)降臨大地。

不是么？

我愛你們，每一個(gè)支持著我的你。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇二

陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。

“你沒有及格!你沒有及格!你沒有及格!……”

刺耳的五個(gè)字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。

幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這?!

回家的路竟格外長。我該怎么辦?

“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過來。對于“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動(dòng)的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語：“有什么用!?努力又怎樣?什么考試!我……我再也不會(huì)了!”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。

“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。

“看，這月亮多美啊!在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同周圍一樣?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因?yàn)橛欣硐氚?”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖眩淮慰荚囉帜苷f明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”

她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑容。

人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫。

送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。

送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。

本文的成功在于著力渲染環(huán)境來烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼切而新奇的比喻之時(shí)，不知不覺地隨著涓涓流淌的文字沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到朋友小羽的出現(xiàn)，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在于“明月”的意義含蓄而豐富，使人看到了朋友的熱情幫助和友愛的心靈，使人感受到了作者重獲的自信、堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。尤其是結(jié)尾用詩化的語言，給人啟迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信堅(jiān)強(qiáng)相隨，此生足以燦爛輝煌。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇三

舉國矚目的高考語文考試剛剛落下帷幕，專家們第一時(shí)間對20高考語文作文真題進(jìn)行了點(diǎn)評。希望能對考生和家長有所幫助，也希望能對的考生有所借鑒。

1.風(fēng)格比較務(wù)實(shí)。

同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加務(wù)實(shí)的風(fēng)格，三個(gè)材料任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作，這在立意的難度上就有所降低，比如去年的動(dòng)物園禁止游客喂動(dòng)物食物的作文題需要用多角度分析法進(jìn)行立意。

今年的三個(gè)材料一個(gè)是銳意創(chuàng)新，一個(gè)是愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，最后一個(gè)是為了夢想努力和把美麗都帶給別人。這三個(gè)命題的角度和前些年相比都比較務(wù)實(shí)了一些。往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的。今年的題目簡潔明了，并且與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合的更加緊密。

文體方面來說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優(yōu)勢，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思，對于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動(dòng)，富有文化底蘊(yùn)的素材。

創(chuàng)新，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)是我們當(dāng)今社會(huì)的主題和核心價(jià)值觀，我們當(dāng)今社會(huì)目前也正最缺少這三個(gè)核心的價(jià)值取向，今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，和社會(huì)國家的發(fā)展更加契合，體現(xiàn)出了今年作文題目務(wù)實(shí)的一點(diǎn)。

2.對下一年考生的建議。

希望明年的考生也就是新高三的學(xué)生在語文作文備考的時(shí)候要注重社會(huì)和國家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會(huì)問題，這是前提。

還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候應(yīng)該緊緊抓住三個(gè)原則。首先，關(guān)注個(gè)體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價(jià)值觀，還有人與人之間關(guān)系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會(huì)關(guān)系的作文立意。考生們可以多抓住一些經(jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。

值得一提的是，在考前我集中讓學(xué)生們練習(xí)了八篇高考備考例文，其中創(chuàng)新變革，銳意進(jìn)取和夢想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系寫人需要有夢想還需踏實(shí)肯干努力的立意和今年的全國二卷相契合，為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導(dǎo)。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇四

名師點(diǎn)評是一種教學(xué)方法，通過對學(xué)生作業(yè)、試卷進(jìn)行點(diǎn)評和評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，提升學(xué)習(xí)能力。我曾有幸接受過一位名師的點(diǎn)評，通過這次經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了名師點(diǎn)評的重要性和價(jià)值。

名師點(diǎn)評對于學(xué)生而言具有重要的意義。首先，名師點(diǎn)評能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。我們在學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)忽視自己的錯(cuò)誤，尤其是思維上的錯(cuò)誤。而名師點(diǎn)評會(huì)從專業(yè)角度出發(fā)，客觀地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的思路和解決方案。其次，名師點(diǎn)評能夠激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。在名師點(diǎn)評過程中，學(xué)生會(huì)深刻感受到自己在知識上的欠缺，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和動(dòng)力。最后，名師點(diǎn)評能夠拓寬學(xué)生的視野。名師的點(diǎn)評往往能夠給出很多有深度的思考和引申問題，這不僅能夠讓學(xué)生在習(xí)題中找到樂趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合素質(zhì)。

名師點(diǎn)評的過程可以分為五個(gè)層次。首先，名師會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面的查閱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后，名師會(huì)把重點(diǎn)放在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足上，并提供具體的修改意見和建議。接著，名師給出解決問題的思路和方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和嘗試。在此基礎(chǔ)上，名師會(huì)提出相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓寬自己的思維。最后，名師會(huì)總結(jié)作業(yè)點(diǎn)評的要點(diǎn)，給學(xué)生留下有價(jià)值的思考和反思。

通過名師的點(diǎn)評，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)知識掌握方面的薄弱點(diǎn)。名師指出了我在某些知識點(diǎn)上的不理解和模糊，讓我認(rèn)識到了自己的不足。其次，我意識到了自己解題思路的偏差。名師在點(diǎn)評中提出了幾種解題方法，讓我對問題的解決方式有了全新的認(rèn)識。最后，名師點(diǎn)評過程中的問題思考和引申讓我受益匪淺。在名師的點(diǎn)評中，我學(xué)會(huì)了更深層次的思考和思維，讓我拓寬了自己的視野，提升了自己的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)尾。

名師點(diǎn)評的過程是一個(gè)交流和啟發(fā)的過程，通過學(xué)生和名師的互動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，提升自己的學(xué)習(xí)能力。而名師點(diǎn)評的價(jià)值是無法估量的，在學(xué)生的成長道路上，名師點(diǎn)評就如一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。我深信，只要我們能夠積極參與，虛心接受名師的點(diǎn)評和指導(dǎo)，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績和人生發(fā)展。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇五

第一段：引言（110字）。

作為一名教師，我們常常需要接受同行的點(diǎn)評和評估，以提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。名師點(diǎn)評是一種寶貴的機(jī)會(huì)，它可以幫助我們從更高的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。通過這種專業(yè)的點(diǎn)評，我們能夠進(jìn)一步提高自己的教育理念和方法，為學(xué)生成長和發(fā)展提供更好的支持。

第二段：積極對待名師點(diǎn)評（230字）。

名師點(diǎn)評是一種專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，對于教師而言是一種寶貴的財(cái)富。因此，我們應(yīng)該積極對待點(diǎn)評，以開放的心態(tài)去接受和吸收觀點(diǎn)，不斷提升自身。首先，我們應(yīng)該抱持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，將點(diǎn)評視為一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)去探索和接受他人的建議。其次，我們要正確認(rèn)識和珍視點(diǎn)評的意義，名師點(diǎn)評是對我們工作的一種認(rèn)可和積極的關(guān)注，也是對我們努力的肯定和鼓勵(lì)。最后，我們需要在接受點(diǎn)評的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并不斷改進(jìn)和完善，更好地適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的差異。

第三段：深入反思與自我反省（230字）。

名師點(diǎn)評不僅是從別人那里接受的反饋，更是一種自我反省和教學(xué)的深入思考。通過名師的反饋，我們可以對自己的教學(xué)進(jìn)行全面、客觀的評估，并反思教學(xué)的目標(biāo)、方法和效果。我們可以思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題與困難，進(jìn)而找出解決問題的方法和對策。通過不斷的反省和調(diào)整，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四段：改進(jìn)與提高（230字）。

名師點(diǎn)評是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們不斷完善自身能力的動(dòng)力。通過點(diǎn)評的指導(dǎo)和建議，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的教學(xué)問題，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。我們可以從名師的點(diǎn)評中學(xué)習(xí)到科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，吸收先進(jìn)的教育理念和方法，提高我們的教育水平和專業(yè)能力。在改進(jìn)和提高的過程中，我們應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展和成長放在首位，始終將學(xué)生成長作為教育的核心目標(biāo)，不斷努力，以取得更好的效果。

第五段：總結(jié)（200字）。

名師點(diǎn)評是教師成長的機(jī)會(huì)，也是教育教學(xué)追求卓越的動(dòng)力源泉。面對點(diǎn)評，我們應(yīng)該積極對待，深入反思和自我反省，不斷改進(jìn)和提高。通過名師點(diǎn)評的指導(dǎo)和幫助，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高教學(xué)效果，為學(xué)生成長和發(fā)展提供更好的支持。無論遇到哪種點(diǎn)評，我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去對待，將其視為一種機(jī)會(huì)，不斷完善自己、進(jìn)步自己。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀教師，并為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇六

評：從“提籃春光看媽媽”開始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。

評：明知道應(yīng)該寫勵(lì)志，但如果忍不住寫“大樹的陰謀”，會(huì)被扣分嗎?

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

評：安徽的題是看上去難，山東的'題是寫起來難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。

評：總覺得是個(gè)隱喻——真相常會(huì)晚一點(diǎn)到。

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

評：如果題目到“遠(yuǎn)方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。

鄉(xiāng)間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”

評：一個(gè)意欲雜糅詩歌，科普、農(nóng)業(yè)、童真，哲學(xué)，教育和環(huán)保的試題……好吧，我承認(rèn)只能順其自然。

古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。

評：有兩個(gè)陷阱，太正會(huì)生冷，太偏會(huì)流俗，你懂的。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇七

崔維科(南開中學(xué)高三生物組備課組長)。

2018年的考綱與2017年的相比沒有變化，仍然貫徹和延續(xù)了生物“核心素養(yǎng)”的考查。高中生物核心素養(yǎng)概括為：生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任。從考綱來看其考查的目標(biāo)和核心素養(yǎng)是高度一致的。具體包括：考綱中的“理解能力”：要求考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這就要求以“生命觀念”為主線，形成生物體“結(jié)構(gòu)與功能”、“進(jìn)化與適應(yīng)”、“穩(wěn)態(tài)與平衡”、“物質(zhì)與能量”等生命的基本觀念，將4冊課本結(jié)合起來，形成完善的知識網(wǎng)絡(luò)，才能更好的對各類考題綜合分析和判斷。

考綱中的“實(shí)驗(yàn)與探究能力”：要求考生既要掌握課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，又能將實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行運(yùn)用，并對具體情境下的生物學(xué)事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證、解釋和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的能力。考綱的“綜合運(yùn)用能力”要求考生能理論聯(lián)系實(shí)際，解決社會(huì)生活中的生物學(xué)問題。這一要求體現(xiàn)了對核心素養(yǎng)的“社會(huì)責(zé)任”的考察。所以考生要緊密關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)原理，解決實(shí)際問題。

備考建議：

1.深挖教材。將教材中的相關(guān)知識內(nèi)容與生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展和社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題聯(lián)系，進(jìn)行整理，歸納和專題訓(xùn)練。

2.回歸教材，規(guī)范答題。以教材的核心概念為重，搞清楚其生物學(xué)原理過程、不足和優(yōu)點(diǎn)，回歸教材語言，用科學(xué)簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇八

文章摘要：要是我真的成了風(fēng)，每個(gè)季節(jié)都會(huì)以不同的形象展現(xiàn)在人們面前，也挺好呀?這就是“弱肉強(qiáng)食”發(fā)展至今的結(jié)果。關(guān)于讀作文“我見大事不妙，拔腿就跑，穿過人群，跑到了一條不知名的巷子中。1000字作文通過《一個(gè)馬掌釘》的故事，我以后一定要認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的學(xué)習(xí)，做事？不過，我們班上也有幾個(gè)”風(fēng)靡全年級“的”超女"哦。

就拿《紅樓夢》來說吧……。

《紅樓夢》作為我國古典文學(xué)四大名著之一，有著很高的藝術(shù)鑒賞價(jià)值。給我印象最深的是，它通過賦詩、填詞、題額、擬對、制謎、行令等等情節(jié)的描述，多方面地反映了那個(gè)時(shí)代封建階級的文化精神生活。若我們能因自身的“免疫力”，批判地看待其中帶有封建色彩的思想、宣揚(yáng)兒女情長之類的內(nèi)容，對中學(xué)生來說確實(shí)是一部少有的生動(dòng)的史詩，也可以提高我們對于詩詞等方面的鑒賞水平。

曹雪芹立意在撰寫《紅樓夢》的同時(shí)，把在小說情節(jié)中確有必要寫到的詩詞，根據(jù)要塑造的人物形象的思想性格、文化修養(yǎng)，模擬得十分逼真、成功，從而讓這些詩詞也隨小說的主體描述文字一道傳世。

海棠詩社諸芳所詠，各有個(gè)性，互不相犯。黛玉作《桃花行》，寶玉一看便知出于誰手。寶琴誑他說是自己寫的，寶玉就不信，說“這聲調(diào)口氣迥乎不像蘅蕪之體”，這些話表明作者在模擬小說中各人所寫的詩詞時(shí)，心中先已存有每人的“聲調(diào)口氣”，由《紅樓夢》問世后在社會(huì)上的反響來看，曹雪芹是成功的。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇九

名師點(diǎn)評是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)，既是對學(xué)生所學(xué)知識的總結(jié)和點(diǎn)評，也是對學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)和評價(jià)。我在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷了多次名師點(diǎn)評，深切體會(huì)到它的重要性和價(jià)值。以下是我對名師點(diǎn)評的心得體會(huì)。

第二段：點(diǎn)評的意義和影響。

名師點(diǎn)評不僅是對學(xué)生所學(xué)知識的點(diǎn)評，更是對學(xué)生思維意識和學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。通過名師的點(diǎn)評，學(xué)生可以了解自己的掌握程度，找到自己的不足之處，并做出相應(yīng)的改進(jìn)。同時(shí)，名師的點(diǎn)評也是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的努力和成績，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。名師點(diǎn)評的意義不僅在于對學(xué)生個(gè)體的影響，更在于對整個(gè)班級和學(xué)校教育的推動(dòng)力。學(xué)生通過名師的點(diǎn)評，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提升整個(gè)班級的學(xué)習(xí)水平。

第三段：尊重和接納不同意見。

名師點(diǎn)評中，必然會(huì)有不同的意見和評價(jià)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和接納這些不同的意見。在學(xué)習(xí)過程中，名師的點(diǎn)評是基于他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，是對學(xué)生最真實(shí)的評價(jià)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從他們的點(diǎn)評中尋找自己的不足之處，對癥下藥，取長補(bǔ)短。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)接受名師的批評和指導(dǎo)，不抱怨、不否定，而是要虛心接受，積極改進(jìn)。

第四段：點(diǎn)評的方式和技巧。

名師點(diǎn)評的方式和技巧對于學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)效果具有重要影響。作為名師，在點(diǎn)評學(xué)生時(shí)應(yīng)盡量客觀公正，注重正反饋，給予學(xué)生信心和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要注重針對性，具體指出學(xué)生的不足之處，并給予合適的建議和幫助。名師的點(diǎn)評要具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在聽完點(diǎn)評后有所思考，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，取得進(jìn)一步的改進(jìn)。另外，名師點(diǎn)評的方式也可以多樣化，可以通過語言表達(dá)，也可以通過實(shí)例展示，讓學(xué)生更直觀地理解點(diǎn)評的內(nèi)容。

第五段：學(xué)生的積極參與和反思。

作為學(xué)生，參與名師的點(diǎn)評并反思是非常重要的。在名師點(diǎn)評過程中，我們要積極參與，主動(dòng)提問和思考，與名師進(jìn)行良好的互動(dòng)。在聽到名師的點(diǎn)評后，我們要主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過程和問題，找到不足之處，并制定計(jì)劃和目標(biāo)，積極改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以與同學(xué)互相交流和分享，共同進(jìn)步，共同提高。

名師點(diǎn)評是學(xué)習(xí)過程中的一次重要經(jīng)歷，通過名師的點(diǎn)評，我們可以了解自己的不足和成績，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。在接受名師的點(diǎn)評中，我們要學(xué)會(huì)尊重和接納不同意見，同時(shí)，名師點(diǎn)評的方式和技巧也對學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)效果具有影響。最重要的是，我們要積極參與和反思，在名師的點(diǎn)評中不斷成長和提高。通過名師點(diǎn)評的引導(dǎo)和幫助，我們能夠在學(xué)習(xí)道路上不斷前行，邁向成功的彼岸。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇十

今年重慶中考作文命題仍沿襲著近五年一貫風(fēng)格：命題作文與材料作文二選一，命題內(nèi)容領(lǐng)域聚焦于“人與自我”和“人與他人”，表達(dá)母題側(cè)重于“成長體驗(yàn)”和“生活哲思”。2016年的重慶中考作文命題主要考察學(xué)生表達(dá)“體驗(yàn)感悟”的能力。這對于精心研究了重慶中考作文命題特點(diǎn)，并在中考作文準(zhǔn)備中進(jìn)行了扎實(shí)實(shí)踐的學(xué)生來說，命題中規(guī)中矩，難度不大。

其實(shí)，這樣的命題傾向，主要源于考綱和課標(biāo)的要求。考綱提倡，中考作文命題要“貼近學(xué)生生活，關(guān)注個(gè)體成長，啟迪考生思考人生哲理，引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)”。

(1)命題作文。

人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快;走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。

請以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。

“我畢竟走過”的作文命題中的三個(gè)關(guān)鍵詞，“我”界定了內(nèi)容主體，文章應(yīng)以第一人稱行文，敘寫我的真實(shí)體驗(yàn)和感悟;“走過”，過去時(shí)態(tài)，意為“經(jīng)歷過”“體驗(yàn)過”“感悟過”，所以這界定了我們敘述的應(yīng)該是曾經(jīng)發(fā)生過的事情;“畢竟”本意為“終歸、終究、到底”，有“曾經(jīng)的經(jīng)歷我不后悔”的言外之意，其表意的側(cè)重點(diǎn)在“曾經(jīng)經(jīng)歷的苦痛、挫折、失敗等都成了我生命的經(jīng)歷和人生的財(cái)富”，正如普希金所言，“而那過去了的”，已經(jīng)“成為親切的懷戀”。從審美角度看，一般而言，“苦痛的經(jīng)歷”因?yàn)轶w驗(yàn)深刻，內(nèi)涵豐富，往往能夠變成釀造文章的“酒漿”，所以“走過”在選材時(shí)，最好是選擇“苦痛的經(jīng)歷”，特別是自己真實(shí)生活中體驗(yàn)充分、感悟深刻的“苦痛的經(jīng)歷”，其真實(shí)的體驗(yàn)、深刻的感悟能為文章寫作提供最好的“釀造原材料”。

當(dāng)然，“我畢竟走過”也可如導(dǎo)入語那樣，選擇“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”。需要注意的是，選擇純粹的，沒有波折的，沒有深刻體悟的“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”，是很難出彩的。魯迅在寫生活的“甜”的《社戲》時(shí)，就充分?jǐn)懥恕皯蚯暗牟ㄕ邸薄皯蛑械那邸薄皯蚝蟮挠嗖ā保@系列“波折”，才是“走過”社戲的“甜蜜體驗(yàn)”的秘笈。

特別提醒的是，初三的同學(xué)們在選擇“走過”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，會(huì)無意識地選擇畢業(yè)年級中諸如“體考”“抽考”的酸甜苦辣最為豐富的經(jīng)歷，這種共同的思維傾向，極有可能導(dǎo)致最后閱卷場上作文素材“開碰碰車”的現(xiàn)象，這些大同小異的“碰碰車”開來開去，是很難調(diào)動(dòng)閱卷老師給出高分的沖動(dòng)的，這需要寫作者掌握選材策略，盡量選擇自己獨(dú)特而與別人不雷同的素材，如失敗的賣報(bào)，如犧牲月考成績寫出一篇高質(zhì)量獲獎(jiǎng)?wù)魑模绾倬芙^補(bǔ)習(xí)文化課，去烹飪學(xué)校學(xué)幾招烹飪技藝，給爸爸過生日來一個(gè)驚喜。

如果要來一番深刻立意，新穎構(gòu)思，也可以“嫁接課文素材”進(jìn)行“新鮮表達(dá)”。如以課文《蟬》《貝殼》《落難的王子》的蟬、貝殼、落難王子的經(jīng)歷的素材，設(shè)置天堂聚會(huì)，以上帝與他們的對話為方式，讓他們在和上帝的對話中表達(dá)“我畢竟走過”的主題。

(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

“我只是雛菊叢中的一朵小花。”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會(huì)有人注意到了我。”

“但是，你真的很美麗!”天使安慰它說。

“我想成為唯一的一朵，不想與他們待在一塊了。”

“好吧!”天使把它帶到了城市廣場。

幾天后，一位園藝師來到城市廣場：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧!”

“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會(huì)死的。”

“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會(huì)對廣場起到非常好的美化作用。”園藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。

新材料作文的材料是一則類似童話或寓言的材料，立意的前提是要讀懂材料的意思，這種命題形式首先考察的閱讀能力而非寫作能力，這也是中考作文命題被社會(huì)詬病的原因之一，仿佛有點(diǎn)為難學(xué)生的意思，用專家的話來說，就是命題人專門“與學(xué)生作對”。

讀懂材料是第一步。讀懂材料意思，可以抓住“角色形象”，從它的“命運(yùn)變化軌跡”，覓出材料的意思。這則材料的主角是那朵雛菊，它不想在大眾中淹沒了自己的美麗，它只想成為唯一的一朵;天使?jié)M足了它的愿望，可園藝師卻因它沒有同類不能美化城市而毫不留情地將它“毀滅”。雛菊為什么會(huì)被毀滅呢?外在的原因是它沒有自己的同類，沒有和同類在一起，園藝師毀滅了它。內(nèi)在的原因在于它太高傲，太個(gè)性，總想一枝獨(dú)秀，總想成為唯一的一朵。如果從正面理解，我們可以確立這樣的立意：脫離團(tuán)隊(duì)，離開團(tuán)體，只有“自我”的人，就是天使也幫不了你。如果從反面理解，我們又可以這樣立意：這個(gè)世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，可能最終會(huì)被一個(gè)個(gè)“園藝師”連根拔起。

除了可憐的“雛菊”這一形象外，材料里還有隨大流的“眾多雛菊”，成全的“天使”，冷漠暴力的“園藝師”，其中的每一個(gè)角色都可以成為我們立意的基礎(chǔ)，就看大家如何根據(jù)自己占有的獨(dú)特素材進(jìn)行取舍了。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇十一

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝，狐貍覺得機(jī)會(huì)來了，心中暗喜歡，馬上鎮(zhèn)定下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸由羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的由羊，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐鋰共商上蟛的辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說：“我倒有一個(gè)方法，你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準(zhǔn)備獨(dú)自逃離。公由羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目的跳下去。”

要求：全面理解材料，但可以先擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬：不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

以下為切合題意：做事要先考慮清楚事情的結(jié)果，然后再去做。

不要盲目信任他人，要善于思考。

以下為符合題意：要信守諾言(講誠信要看對象)。做事要三思而后行。

不要被甜言蜜語所蒙騙。山羊?yàn)槭裁磿?huì)上當(dāng)受騙?

以下為基本符合題意：為人要誠實(shí)，不要過河拆橋。不要被利欲驅(qū)使。

遇到困難，不要慌張，要等待機(jī)會(huì)。

【寫作指導(dǎo)】。

材料中的故事出自希臘的《伊索寓言》，故事告訴人們：聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。不過，作為題意材料作文的素材，這道作文題又是很具開放性的，考生對材料理解的每一個(gè)側(cè)面、每一個(gè)角度都可以看作一個(gè)話題，都可以構(gòu)思作文，因而能讓每位考生都有話可說，有事可寫，有情可抒，有理可議。如果從公山羊的角度寫，可以教訓(xùn)，談“三思而后行”，談“主見與輕信”，甚至可以談“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”;如果從狐貍的角度寫，可以獲得啟示，談“困境中求生存”，談“急中生智”，談“借的智慧”;如果結(jié)合狐貍與公山羊來寫，可以運(yùn)用對比手法，談?wù)劇奥斆髋c糊涂”或“合作”問題，等等。

由于材料中提到“公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言”的事，考生很可能大談“誠信”問題，然后搬出高考的優(yōu)秀作文來，走進(jìn)宿構(gòu)的誤區(qū)，陷入抄襲的泥淖，以致“下筆千言，離題萬里”。

【習(xí)作佳作】。

好風(fēng)憑借力。

狐貍失足掉進(jìn)井里，在山羊的協(xié)助下，它又跳出了井口。這便是“借”的智慧。

濾過浮躁的氣息，褪去歷史的枷鎖，中國在經(jīng)濟(jì)浪潮中尋找前進(jìn)的方向，可趕超西方，路在何處?曰：借!

“君子性非異也，善假于物也。”借他山之石，可以攻玉。一季的波詭云譎，一季的風(fēng)生水起，沒有石橋玉樓，沒有秦磚漢瓦，可上海這個(gè)背倚滾滾長江面向浩瀚大洋的城市，卻能獨(dú)占經(jīng)濟(jì)螯頭。這其中，“借”功不可沒。

依稀記得百余年前“師夷長技”的吶喊，未曾忘懷傳播西方文明的先驅(qū)徐文啟;黃浦江上聲聲汽笛仍在耳畔，四方土語與歐美語言交會(huì)……就是這么個(gè)敢于“借”的城市，不愿充當(dāng)傷痕斑斑的獨(dú)孤英雄，不喜歡長期處于孤芳自賞的形態(tài)，坦誠地向世界“借”文化，“借”技術(shù)，“借”經(jīng)驗(yàn)，“借”人才，于是迎來了德國大眾，迎來了赫赫總裁，迎來了發(fā)展史上的神話。崇洋而不媚外，在“借物”中一躍站到了世人面前。

“偷來梨蕊三分白，皆得梅花一縷魂。”似乎北京在“借”方面更勝一籌。淡去了轟轟烈烈的歷史，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴，卻依稀保留著王者的氣魄，而又融入了某些時(shí)代因素，北京借來的，是一種精魂!

背靠長城，面南而坐，端肅安穩(wěn)，盡管沉淀了千年文化積習(xí)，卻不排斥時(shí)代潮流。這里沒有鋪天蓋地的外商，卻有中科院――那種執(zhí)著、鉆研的精神;這里沒有那許多叱咤商界的ceo，卻有鼎鼎大名的學(xué)者導(dǎo)師――那種拼搏、實(shí)干的精神;沒有一夜而起的眾多“歐式建筑”，卻有古樸莊嚴(yán)的四合院――一樣凝結(jié)著智慧。借來的精神與其固有的精神融合，讓北京平穩(wěn)中蒸蒸日上，不標(biāo)榜清高出世，不排斥別種文化，似淺實(shí)深，似散實(shí)精，在“借”中騰飛!

北京和上海，如兩條巨龍，引領(lǐng)我們走向“借”的坦途：可以借來他國技術(shù)并化為我有，可以引進(jìn)外來資金為我國創(chuàng)造財(cái)富，可以借西班牙的斗牛士精神、日本的大和精神、美利堅(jiān)的“山姆大叔”精神、德意志的愛國精神，結(jié)合中華民族的“老黃牛”精神，匯成國民趕超精神，讓民族復(fù)興不再是夢!

好風(fēng)憑借力，已將京滬推向世人面前;。

好風(fēng)憑借力，正將中華巨龍推往云端;。

好風(fēng)憑借力，讓我們乘著它一飛沖天!

【教師點(diǎn)評】。

材料作文，理解角度不同，得到的啟示也就不盡相同。本文能在正確領(lǐng)會(huì)寓言中心的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，從狐貍脫險(xiǎn)的角度看出“借”的智慧。又以上海與北京的發(fā)展為例，較好地闡述了“借”的作用和意義。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，這詩句的引用既使得文章主題顯豁，又增添了文章的氣勢與魅力。而排比句段的運(yùn)用，也使文章平添許多文采與靈氣。

借力上青云。

鹿瑤。

帆本無力，卻憑借風(fēng)的吹動(dòng)遠(yuǎn)航海上;風(fēng)本無形，也憑借帆的張揚(yáng)舞動(dòng)姿形。石本粗劣，卻借浪的沖擊而圓潤晶瑩;浪本平靜也借石的阻撓昂揚(yáng)飛濺的激情。相互憑借，讓原本平凡的事物彰顯除生命的風(fēng)采。

善借于物，一花一葉，一草一木，皆可成為成功的依憑。熊熊大火，曹營伏尸百萬，若不是周郎借于東風(fēng)，只怕已是“銅雀春深鎖二喬”了，敵軍壓境，眾寡難敵，阿基米德借于陽光擺出“明鏡陣”，才免去了城破人亡的悲涼境況。

善借，可助成功;善借于人，可成就一方霸業(yè)。劉備，在群雄割據(jù)的兵荒之年，欲申大義于天下，而智術(shù)短淺，戎馬平生，潦倒無成。三顧茅廬尋高賢，精誠所至，借于諸葛亮的智慧謀略，北抗曹操，東聯(lián)孫關(guān)，西舉巴蜀，終于三分天下有其一，成就霸王之業(yè)。若不是他善借于人，蜀漢政權(quán)只怕永遠(yuǎn)是夢幻的海市蜃樓了。

劉邦成就帝業(yè)，是靠借張良，蕭何，韓信等一批謀臣武將的殫精竭慮;唐太宗開創(chuàng)“貞觀之治”，借于長孫無忌，魏征，馬周等人的直言勸諫，鞠躬盡瘁。但這些不餓不該默默無聞的人，不也正是借了帝王的賞識才得以名垂史冊，光照千古么?借，其實(shí)是可以成為相互付出，各有回報(bào)的雙贏行為，在你將自身之力借于他人時(shí)，無形間也已借助他人而煥發(fā)了自己的光彩。

相反，如果不懂借助他人，相互憑借，失敗和苦痛必然將至。“文武并用，長久之術(shù)也。”武將馬謖不停王平之言，痛失街亭;霸王項(xiàng)羽不納范曾之諫，烏江自刎。這都是不借助他人智慧，一意孤行的后果啊!

當(dāng)今社會(huì)，合作的重要日益凸顯。我們只有學(xué)會(huì)合作，借力給他人，也憑借他人的力量，才能在競爭中取勝，無愧于人生。

好風(fēng)憑借力，送我上青云!

簡評：

2.高考作文預(yù)測:天行健,人生當(dāng)自強(qiáng)。

3.20高考作文預(yù)測及點(diǎn)評:人生是沒有選擇的旅行。

4.2017高考作文預(yù)測:生活沒有“如果”

5.關(guān)于2017年高考作文預(yù)測:讓心靈自由地飛翔。

6.2017年高考作文預(yù)測:做自己喜歡做的事。

8.2017高考作文預(yù)測:風(fēng)雨之后花開更艷。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇十二

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇十三

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

花解語，鳥自鳴。生活中處處有語言，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑，基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。請以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

現(xiàn)代社會(huì)車來車往，車的種類紛繁復(fù)雜，生活中已離不開車，車見證了時(shí)代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變，車代表了社會(huì)的發(fā)展。請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

話長話短有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

什么是不朽有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。

探險(xiǎn)者與蝴蝶一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去。過了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者們再次進(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。

憂與愛閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。(艾青)。

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)。

拒絕平庸不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn);處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅(jiān)守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。

綠色生活綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。

品味時(shí)尚時(shí)尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng)。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。請以“品味時(shí)尚”為題目，寫一篇文章。

好奇心有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。

懷想天空人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。

人與路有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說：??請以“人與路”為題寫一篇文章。

鳳頭、豬肚、豹尾我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)水有水的性格--靈動(dòng)，山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

：感情親疏和對事物的認(rèn)知宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

心靈的選擇有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個(gè)人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

誠信有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官需丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都不舍得，艄公又說：“有棄有取，有失有得”。年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里。

寓言中的誠信被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇十四

英語高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)就幾大題型分析如下：

一、聽力部分今年的聽力發(fā)音較為口語化，聽力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒有生僻詞匯，所以本題考查的焦點(diǎn)比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽的能力。

二、單項(xiàng)選擇題此次考試無偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點(diǎn)突出，主要是考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識、語法。單選題的另一個(gè)特點(diǎn)是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、代詞及交際語言的運(yùn)用等方面的知識都有涉及到。

三、完形填空篇章、段落的首句歷來對整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒有設(shè)空，卻沒有給考生提供一定的信息，這句話中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對文章的理解。每空選項(xiàng)的設(shè)置、語言基本知識的考查仍切中要點(diǎn)。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。

四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對。這是因?yàn)榻衲晁鲱}目較深，考生不能只停留在對文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問題，與生活貼得較近。

五、短文改錯(cuò)此次短文改錯(cuò)較為簡單，錯(cuò)誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等方面的知識。

六、書面表達(dá)在估分時(shí)，由于前面的題目是客觀題及改錯(cuò)題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫書信，這種形式是許多考生平時(shí)會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話可說，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價(jià)格、面積、地理位置、周圍環(huán)境等住房要點(diǎn)都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇十五

甲單位為一家省級事業(yè)單位，按其所在省財(cái)政廳要求，執(zhí)行中央級事業(yè)單位部門預(yù)算管理、國有資產(chǎn)管理等相關(guān)規(guī)定，與1月1日起執(zhí)行《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》并計(jì)提固定資產(chǎn)折舊和進(jìn)行無形資產(chǎn)攤銷。209月2日，甲單位新人總會(huì)計(jì)師張某召集由財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)管理處負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加的工作會(huì)議，了解到以下情況：

（1）年1月以來，為應(yīng)對業(yè)務(wù)量的快速增長，甲單位新增聘用人員較多。依據(jù)國家有關(guān)事業(yè)單位人員工資政策及本單位增員實(shí)際情況，甲單位直接動(dòng)用以前年度基本支出結(jié)轉(zhuǎn)中日常公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)200萬元以彌補(bǔ)人員增資缺口。

（2）2013年3月，甲單位組織代表團(tuán)赴境外參加專項(xiàng)業(yè)務(wù)工作會(huì)議，發(fā)生各項(xiàng)出國費(fèi)共計(jì)18萬元，其中超預(yù)算支出2萬元。甲單位將發(fā)生的出國費(fèi)超預(yù)算支出2萬元在a實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的'差旅費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目下列支。

（3）甲單位一專用設(shè)備購置項(xiàng)目原計(jì)劃與2013年3月至4月執(zhí)行，財(cái)政部門批復(fù)的項(xiàng)目預(yù)算為100萬元。甲單位已經(jīng)收到100萬元授權(quán)支付額度，并履行了政府采購程序，與2013年3月同中標(biāo)供應(yīng)商簽訂了采購合同。合同規(guī)定，在合同簽訂首日付款50萬元，4月份設(shè)備安裝調(diào)試驗(yàn)收合格后另支付50萬元。由于供應(yīng)商有關(guān)業(yè)務(wù)人員工作變動(dòng)致使其一直未履行合同交付設(shè)備，2013年4月5日甲單位也未催問、協(xié)商執(zhí)行或變更合同。2013年6月30日，甲單位該專用設(shè)備購置項(xiàng)目負(fù)責(zé)人同供應(yīng)商取得聯(lián)系，供應(yīng)商同意盡快交付設(shè)備；甲單位為加快預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，將項(xiàng)目剩余資金50萬元支付給供應(yīng)商（首付50萬元已按合同約定支付）。

（4）2013年7月25日，甲單位根據(jù)財(cái)政部2013年7月19日召開的行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范實(shí)施動(dòng)員視頻會(huì)議精神以及上級主管部門要求，制定了本單位內(nèi)部控制建設(shè)工作方案。該方案指出：各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》文件精神，積極參與單位內(nèi)部控制體系建設(shè)，以合理保證單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合法合規(guī)、資產(chǎn)安全和使用有效、財(cái)務(wù)信息真實(shí)完整、有效防范舞弊和預(yù)防腐敗、提高公共服務(wù)的效率和效果，實(shí)現(xiàn)對單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的防范和管控。

（5）2013年7月，甲單位按照規(guī)定程序報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)后，以一項(xiàng)專利權(quán)作價(jià)出資，與b公司共同設(shè)立本省第一家進(jìn)口化妝品質(zhì)量檢測與鑒定中心。該項(xiàng)專利權(quán)賬面成本為100萬元，累計(jì)攤銷為20萬元，評估確認(rèn)價(jià)值為90萬元。2013年7月30日，甲單位辦理完畢相關(guān)產(chǎn)權(quán)手續(xù)，以銀行存款支付各項(xiàng)稅費(fèi)5萬元。甲單位就此做增加長期投資和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（長期投資）各90萬元的處理，并對支付的稅費(fèi)做增加事業(yè)支出和減少銀行存款各5萬元的處理。

（6）甲單位將一棟實(shí)驗(yàn)樓建造工程項(xiàng)目出包給c公司承建，并按照《國有建設(shè)單位會(huì)計(jì)制度》在基建帳套單獨(dú)核算。2013年7月，甲單位以財(cái)政直接支付方式為該工程項(xiàng)目購買并由供應(yīng)商安裝一套價(jià)值60萬元的消防設(shè)備。甲單位在基建帳套中做增加設(shè)備投資和基建撥款各60萬元處理，在單位“大帳”中做增加在建工程和財(cái)政補(bǔ)助收入各60萬元的處理。

（7）2013年7月，甲單位使用財(cái)政專項(xiàng)資金100萬元進(jìn)口一套設(shè)備，款項(xiàng)已經(jīng)通過財(cái)政直接支付方式結(jié)算，設(shè)備與7月30日前安裝、調(diào)試、驗(yàn)收合格并投入使用。甲單位7月份對該項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行了確認(rèn)入賬處理但未計(jì)提折舊。

（8）2013年6月至8月，甲單位集中進(jìn)行某科研課題項(xiàng)目的研究，共發(fā)生支出25萬元，其中：使用上級業(yè)務(wù)主管部門單位撥入的科研課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)20萬元，使用單位自籌資金5萬元。甲單位將25萬元支出確認(rèn)為事業(yè)支出（非財(cái)政專項(xiàng)資金支出）。

（9）2013年7月，甲單位以財(cái)政授權(quán)支付方式支付10萬元購入一批事業(yè)活動(dòng)用低值易耗品，購入當(dāng)月全部被各部門領(lǐng)用。8月，因部門低值易耗品質(zhì)量未達(dá)到要求，甲單位按合同規(guī)定將其退回供應(yīng)商，并收到供應(yīng)商退款2萬元支票。甲單位將退款支票存入單位銀行存款賬戶，并做增加銀行存款和其他收入各2萬元的處理。

（10）甲單位為開展內(nèi)部控制建設(shè)，委托d軟件公司對現(xiàn)有軟件系統(tǒng)（賬面原值150萬元，累計(jì)攤銷30萬元）進(jìn)行升級改造和功能擴(kuò)展，合同約定的軟件開發(fā)費(fèi)總額為80萬元。開發(fā)完成的軟件系統(tǒng)于2013年8月20日交付甲單位試運(yùn)行；8月30日該軟件系統(tǒng)通過驗(yàn)收，甲單位按合同約定以財(cái)政授權(quán)支付方式一次性支付80萬元。甲單位做增加事業(yè)支出和財(cái)政補(bǔ)助收入各80萬元的處理。

要求：

根據(jù)國家部門預(yù)算管理、國有資產(chǎn)管理、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度等相關(guān)規(guī)定，逐項(xiàng)判斷甲單位對事項(xiàng)（1）至（10）的處理是否正確。對于事項(xiàng)（1）至（4），如不正確，分別說明理由；對于事項(xiàng)（5）至（10），如不正確，分別指出正確的會(huì)計(jì)處理。

[答案]。

1、事項(xiàng)（1）處理不正確。

理由：基本支出結(jié)轉(zhuǎn)資金原則上結(jié)轉(zhuǎn)下年繼續(xù)使用，但在人員經(jīng)費(fèi)和日常公用經(jīng)費(fèi)之間不得挪用。

2、事項(xiàng)（2）處理不正確。

理由：項(xiàng)目資金應(yīng)專款專用，基本支出不應(yīng)再項(xiàng)目支出中列支。

3、事項(xiàng)（3）處理不正確。

理由：因提供商原因無法履行合同，甲單位沒有及時(shí)采取應(yīng)對措施。

甲單位沒有根據(jù)合同實(shí)際履行情況辦理價(jià)款結(jié)算。

4、事項(xiàng)（4）處理正確。

5、事項(xiàng)（5）處理不正確。

正確處理：

增加長期投資和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（長期投資）各95萬元。

增加其他支出、減少銀行存款各5萬元。

減少非流動(dòng)資產(chǎn)基金（無形資產(chǎn)）80萬元、沖減累計(jì)攤銷20萬元，減少無形資產(chǎn)100萬元。

6、事項(xiàng)（6）處理不正確。

正確處理：

在“大賬”中增加在建工程和非流動(dòng)資產(chǎn)基金各60萬元。

增加事業(yè)支出和財(cái)政補(bǔ)助收入各60萬元。

7、事項(xiàng)（7）處理正確。

8、事項(xiàng)（8）處理不正確。

正確處理：

20萬元確認(rèn)為事業(yè)支出（非財(cái)政專項(xiàng)資金支出），5萬元確認(rèn)為事業(yè)支出（其他資金支出）。

9、事項(xiàng)（9）處理不正確。

正確處理：

將收到的退款支票存入零余額賬戶，增加零余額賬戶用款額度、沖減事業(yè)支出各2萬。

10、事項(xiàng)（10）處理不正確。

正確處理：

增加事業(yè)支出、減少零余額賬戶用款額度各80萬元。

增加無形資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（無形資產(chǎn)）各80萬元。

優(yōu)秀作文的名師點(diǎn)評解析（通用16篇）篇十六