通過班主任工作總結,我們可以對自己的教育教學工作進行深入反思和總結，以提高教育教學質量。班主任工作總結范文如下，希望能給大家提供一些思路和寫作的靈感。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇一

經過一學年的努力，我班已初步形成了良好的班風,現將本學期班主任工作總結如下：

我們班的學生調皮，好動，缺乏學習自覺性。針對學生的年齡及個性特點，我在教學過程中采取了生動活潑的形式，活躍課堂的氣氛，培養學生的學習興趣，讓他們能集中精神聽課。向家長作創造條件讓孩子多讀書讀好書的宣傳，督促孩子養成良好的學習習慣。

開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生工作的方法，并制定了獎懲措施。同時虛心請教這幾年帶低年級的老師，力求把每件事處理好。

在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就提醒學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。可是缺乏主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天發現地上有紙自己把它撿起來。有些同學看見也就主動打掃，我及時予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生，并記上光榮榜。漸漸地，全班同學都初步養成良好習慣，誰往地上扔一片紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

由于本班男生較多，占全班的五分之三，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用休息時間找他們談心，聯合家長深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組，以“一幫一”的形式提高他們的學習成績。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇二

本學期我擔任一(101)班數學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課。

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的.學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇三

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質和行為習慣。

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》、《弟子規》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

1、實行班干部監督制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部監督管理，能夠很大程度減輕教師的管理任務。

2、班干部負責檢查學生的作業完成情景。經過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

1、利用班會，講解安全知識，如交通、防火、防溺水等安全知識。

2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“交通安全知識宣講”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過;“防溺水安全知識宣傳”，明白四不是什么。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

本學期為了預防、遠離疾病，我一向注重學生各方面的衛生和班級衛生的堅持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衛生：每一天上午放學和午時放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

教學工作中，主要在培養學生的自學本事方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由于低年級學生自學本事較弱，所以預習時布置的任務比較細。比如上數學課，就要激發學生的興趣，以游戲的形式來完成教學，這樣既能夠在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自我喜愛的活動，發展所長。

1、個別學生書寫習慣差，不認真。

2、個別學生衛生習慣差。

3、管理方法不夠新穎，班風無明顯提高。

1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

2、加強思想教育與個別指導。

3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇四

本學期我擔任一(2)班班主任，面對47個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“每月之星”評比等。每天一大早，我總是早早到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，在校舉行的廣播操比賽中，榮獲佳績。通過各項活動展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3.做好學生的安全教育工作。

安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

4、持之以恒，形成習慣。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

5、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇五

緊緊張張的一學期又將結束，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質和行為習慣。

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對教師特別熱情，經常會圍著教師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應當的……在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

對于一年級的孩子缺乏自控本事，很多地方需要得到家長的配合。所以取得家長的支持與監督，是引導孩子養成習慣，提高學習成績的關鍵。每一天放學后我就利用家校路路通給家長發信息，反映孩子在校的表現。遇到特殊情景主動跟家長打電話。

我去向有經驗的老教師請教，找他談心，讓他擔任體育委員，多表揚他，并讓他做衛生監督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學習進取了，勞動也帶了好頭，班里的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自我也不再經常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一齊玩了。從今以后，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇六

間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的同學在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這學期給我的感覺就是充實。自己也在這充實的教學中有了很大的提升。我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。為了能更好的完成以后的工作，特作總結如下：

一、思想方面。

樂觀參與政治學習，關懷國家大事，擁護黨中心的正確領導。在平常的工作中，我能和同事友好相處，樂觀向每一位老師學習。工作認真負責，關懷同學，疼惜同學，為人師表。

二、出勤狀況。

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊狀況，不任憑請假。學校的各類活動均能按學校要求樂觀參與。

三、業務方面。

1、教學方面。

的觀念深化人心。

在我的課堂教學上，我帶給同學的是一種開心輕松的學習氛圍，我的感受是：明朗而高效的節奏感，嚴峻而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的'培育，重情感溝通。在新課標下，我覺得老師的教學要放在激發同學學習語文的內趨力，引導同學主動探求語言學問；指導同學學習語文的方法，使同學由學會到會學，變被動學習為自主學習。我堅信，愛好是學習任何學問最好的老師。正由于如此，同學們在適應了新的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生愛好轉向對語文學習感愛好。我是發自內心地感動于這種良性的循環。

2、班主任方面。

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與同學多親近。只有做同學的貼心人，同學才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快活靈之門。如高云飛同學，本學期才轉過來，成果不抱負，不愛交作業，平常上課經常開小差。經過觀看，我發覺他原來是由于性格內向加上不會說一般話，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責怪他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學習，在期末復習階段進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。訓練是一門高深的學問，訓練同學要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養等并不是我們可以憑訓練同學要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。

良好的班風是一個班做好任何事情的前題。抓好班級建設，不僅要規范班級的各項規章制度，還要賜予正確指引。我把同學當成大人來談天、談話。經常利用班會講些身邊的故事，激勵同學形成良好的德行。依據不同的節日，開展生動的隊會，敘述不同年月，不同地方的事；值得一提的就是情暖冬至的包餃子主題隊會，不僅讓同學深化了解我國的傳統節日的魅力，而且還留下了難忘的奇特回憶。

本學期最顯著的就是班級的六支特色小隊。小隊文化經過一年的建立變得更加成熟，自己創建文化，細化規章、獎懲制度。每周我們會依據小組積分評出優秀小隊，發放嘉獎。特殊是我們班的小表揚信使同學們熱忱高漲，更加深化每個人組榮我榮的觀念。班級各項工作開展起來格外順當。

和家長建立良好的關系，更使我的班主任工作進行得格外順當。從家長幫忙預備學校活動的事物，到我生病期間家長們的問候短信，都使我格外感動，這也更加猛烈的督促我毫不松懈的、更好的完成班主任工作。

四、成果方面。

在本學年訓練教學中，順當地完成了語文教學任務。所帶的四二班在學校舉辦的各種競賽中也取得了一些不錯的成果。望著墻上的四張獎狀，孩子們很驕傲，我也很欣慰。

這學期的收獲良多，感受頗深。在學校領導的大力支持下，學習到了最新的訓練教學理念，為自己以后的工作奠定了基礎，指明白方向。成功源自勤奮，在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，為奇特的明天奉獻自己的力氣，向優秀老師邁進。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇七

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

一、本班學生情況：

本班學期初共有學生42名，其中男生17名，女生25名。學困生2人。

二、工作開展情況：

本學期來，在工作中，認真學習教學新課標，深入鉆研教材，制定切實可行的教育教學計劃，認真備課，制定課堂教學計劃，精心設計教法，認真上課，認真輔導后進生，認真批改作業，努力向40分鐘要質量。

(一)、培養學生學習數學的興趣。小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的知識技能。在具體的數學教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習數學的興趣就不知不覺形成了。

(二)、改進教學方法，全面提高教學質量。

學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質量上，擴大合格率。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落后之分，我按學習成績和智力發展情況把他們分成優秀的，上進心強的，有進步的，基礎不牢固的幾種類型。經常和他們促膝談心，開座談會，征求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優秀生提出在不同的時間內達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎知識學好，上課我多指導，課后多輔導，作業嚴要求，進步多鼓勵，使他們感到老師的關心，同學的幫助，增強自信心。“功夫不負有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學的進步與提高。王淼等同學平時學習成績差，怎樣轉化他們，取得進步，是我工作的重中之重，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步，是我最大的欣慰，也更堅信了我教學的自信心。在教學過程中我盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。每教學一個單元，都要體現本單元的訓練重點，既要重視“雙基”教學又培養學生閱讀能力，思維能力。

(三)、認真批改作業，進行知識補漏措施。

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改計算題，能發現基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題，能發現學生對問題的理解是否透徹。這樣一來，學生不但提高了批改興趣，而且培養了學生的學習能力。

(四)、在開展課改方面：

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取數學教研組的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的數學知識，使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前數學課程改革的重要理念。

總之，一學期來，我關心愛護每一個學生，培養學生各方面的能力，成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階。

三、教學情況及所達目標：

1、培養了學生的學習習慣。

(1)大部分學生能掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

(2)學生能培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。

(3)養成了認真作業、書寫整潔的良好習慣。

2、大部分學生能熟練口算20以內筆算加法和減法。

3、初步認識了正方形、長方形、三角形、圓，認識了長方體、正方體、圓柱體、球體。

4、體會學習數學的樂趣，建立了學好數學的信心。

5、通過實踐活動，學生體念了數學與日常生活的密切聯系。

四、存在問題與不足：

還有部分學生思想比較浮躁，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。

五、今后努力方向：

1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。

2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監護人密切聯系，隨時掌握學生的學習和生活情況。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇八

本學期我擔任一（2）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作:。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（1）培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式，培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

誠然，在教育學生我們班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇九

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角*，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，*節，少先隊建隊日等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律。

首先師生共同制定一年級八班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班級紀律。

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

3、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多*的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

四、班干部的培養千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面。

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評選，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十

安龍縣興隆鎮青龍小學：羅艷在忙忙碌碌中我們的教育教學工作也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。面對那一個個活潑、好動、有思想、有感情的孩子,如何能讓他們健康快樂地成長，積極主動地學習，是本學期我所做的主要工作。現將本學期的班級管理工作作如下總結：

播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我就從抓常規教育入手，培養學生的良好習慣。

第一、充分利用班隊會時間給學生講學校規章制度和班上的班規班紀。學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

第二、組織學生積極參加了學校和班級開展的各項活動，從活動中培養學生熱愛祖國、熱愛班集體和學校、熱愛勞動的情感，讓學生在活動中享受快樂，體驗生活，快樂的成長。

第三、狠抓衛生工作。講究衛生很重要，俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。本學期我主要從兩方面抓衛生工作。個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,勤洗澡;勤換衣服;勤做兩操。班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。

最后、我在班上設立了一個我是得星小能手的評比臺。分別從：值日我最認真，學習我最棒，遵守紀律我做得好等方面評優秀之星。讓學生在愉快的評比中遵守了紀律，提高了學習成績，講究了衛生。用強化優點忽略缺點的方式讓大家進步。

養成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深進教育、強化練習，在實踐中反思，在反思中進步。

安全工作是班級管理中的重要工作。沒有安全，談何教育。這學期，我主要從以下幾方面進行安全教育。

第一、參加學校防震演練和防火演練，提高警惕，增強防震安全意識和防火安全意識。提高學生自我保護能力。

第二、利用身邊的實事對學生進行安全教育。例：通過講周邊學校(巧凹小學)學生在放學回家的路上被車撞死的事實。教育學生上學和放學路上要走道路的兩邊。過馬路要看清有無車輛。通過講學校某某同學和某某同學打架被打斷手的事實，教育學生同學之間不要玩危險的游戲，要和睦相處、互相幫助等等。

第三、利用班級文化建設中安全小知識欄目張貼各種有關安全的小知識讓學生閱讀。本學期我主要張貼了：防雷小知識、防震小知識、防暑小知識、怎樣預防食物中毒等。

1、我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，時刻注意調動學生的積極性，使學生養成認真聽課、按時完成作業的好習慣。

2、做好培優補差工作，，一個班級總存在尖子生和后進生。不讓一個學生掉隊，是我工作的目標。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍。從這學期的期末成績以及平時的小測驗中可以看出，他們進步了不少。其中韋國雨、韋尚梅進步較大。

僅溝通信息還增進了情感的交流。及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。取得了很好的效果。

只要我們端正自己的工作態度，真誠地為孩子的健康成長而付出，，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。取得的成績只能代表過往，不能代表將來。作為一名班主任老師，我將取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十一

這學期學校安排我擔任一年級班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

一、行為習慣的培養。

俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一年級小學生由為重要。

二、培養學生良好的學習習慣。

學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課后復習。

三、給學困生以溫暖，培養學生的自信心。

學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的'教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養他們的自信心，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十二

轉眼間又一學期即將結束，本學期擔任一年四班班主任，工作中凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的功夫。經過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

一、德育工作。

1、思想品德教育。

育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長。本學期我充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的`功效，并以小學生守則、規范為準繩，帶領學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。

2、培養學生的良好習慣。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易，為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中，幾乎周周被評為“流動紅旗班。”要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時我盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

三、安全教育。

隨著周圍學生安全事故的連續出現，各級教育主管部門和學校出臺了很多相關的安全工作的條例，因此，在平時的教育教學中，我把學生的安全工作擺在了各項工作之首，利用班會時間和在教育的過程中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中，班主任們想方設法，把思想教育寓于活動中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。

四、中隊建設及活動。

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

文檔為doc格式。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十三

這學期我繼續擔任高一（5）班班主任。在學校政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的`工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

結合班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

開學初，通過我自己在軍訓觀察和中考成績篩選出班干部。經過期中考試后，班民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，主題班會按計劃，實施，班主任總結環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，內務整理等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

當學生進入高一期中考試后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

本學期我們一共組織開展了4項大型課外活動：9月的男女混合籃球賽，10月參加學校的運動會和廣播操比賽，11月班級外出燒烤，12月班級外出麗水街并打掃衛生。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義和活動注意事項，并號召同學們發揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象；對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十四

20xx年春學期一年級班主任工作總結忙忙碌碌一學期過去了，本學期又是擔任一（5）班的班主任。班上有42個學生，每一位學生都是全新的旅程。在這一個學期中，我們一起學習，一起生活，收獲了許許多多。

所以我強調在聽課的時候必須要做到三點：端正坐、認真聽、舉手答。上課時發現有側身坐的，盤腿坐的，還有躺著坐的，十分影響課堂的觀看效果。特別是學生坐姿不端正會影響他的聽課效率。所以我每次看到有學生坐姿不端正就會及時提醒，但是糾正了之后還會再犯。我就采取比一比的方式，學生看看自己的坐姿和其他人的坐姿，看誰能堅持坐得久就大大方方地表揚一下。此舉主要是糾正坐姿，提高他的積極性。

我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級平平安安地度過了這一學期，這一切都要歸功于及時進行思想工作。

總有那么幾個人的家庭比較特殊。班級有貧困家庭的，有外來務工子弟，也有父母不在身邊缺少關愛的。所以我在平時十分注重家校的聯系。在申請貧困補助時，我及時與貧困家庭采取聯系，不遺漏一戶家庭。在課余之時，我還經常與家長溝通，了解每一戶孩子所處的原生家庭。確實每個家庭都有不同的處境，作為班主任要多多了解才能了解孩子內心在想什么。對待幾個家長不管教以至于經常不寫作業的，我們也及時通知家長，尋求家長的幫助。

優等生、后進生不同地處理方式班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打持久戰。

本學期由于情況特殊，開學時碰到了疫情隔離。每一個在家隔離的日子，在每日做好溫度統計的`同時，還每天統計學生在家學習網課的情況。與家長交流孩子的學習進度，有無疑難點。在統計行程卡時，有一位家長不會操作，我用電話一遍遍地教她如何操作。本學期無波無瀾地度過了，每天有條不紊地進行這學習任務。希望下學期繼續努力，在班主任工作肯定有不到之處，希望在新的一年中改進自己。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十五

一（1）班是一個由45位學生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風、學風，同學間能團結友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體。”一年來，我一直帶領著學生努力朝這個目標前進。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過身邊的每一件小事，長期熏陶才能形成。我以學生學習生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。其中，我最深刻的體會就是對學生的養成教育一定要做到細化要求，言傳身教，指導到位。在開學初，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話，不知道怎么做事情。”確實，我在教學中也遇到這樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在老師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成一個任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，結果做出來的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領悟接受能力呢？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法。

一年級的學生剛入學，就要面臨值日的問題。平時在家里都是寶貝，寵著護著，很少拿起掃帚掃地。所以九個學生要在早晨十幾二十分鐘時間內打掃好教室，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經響了，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實實在不能怪他們啊，關鍵要在指導方法，提高效率上下工夫。于是，我專門花了一些時間，教他們怎么分工，怎么按順序掃地。剛開始幾天，一定要在旁邊指點，有時必須和他們一起打掃，幾個星期過后，他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增強了學生的責任意識和勞動的積極性。因此，我班的學生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了。

再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩，因為里面一團糟。為什么會這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們故意。他們其實很想按照老師的要求去做，實在是不知道整理的方法。針對這樣的情況，我專門找了一個時間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法非常成功，以后他們整理起來可認真了，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時候也快速方便了。同樣，教室里物品的擺放，學習用品的擺放，只要把要求的細節說到位，學生們就很樂意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業本吧，我要求在傳作業本時要做到靜齊快，即不能站起來，不能說話，把本子從后往前傳到前面來，再由每組第一個同學把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學生通過觀察模仿，很快便能領悟，再通過一些時間的強化訓練，又怎么會出現收發本子時亂糟糟的現象呢？每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后，學生才逐漸安靜下來。為此，我沒少發火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到學生們全都安靜下來，我才走進了教室。此時，我發現大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。頓了頓，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒。”有的說：“老師想讓我們多玩一會兒。”學生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個詞，一問，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞，我微笑著走過去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優勝了。為這事，老師沒少發火，你們也沒少受批評啊！試試看，老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的，不給班級抹黑。”可能是這不同以往的一次談話收到了效果。

一年級學生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經常抓起一大把，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領！”學生們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現象嚴重。唉，他們就那么不在乎自己的學習用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺，神情嚴肅地說：“同學們，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰的收留所？”學生們都睜大眼睛，奇怪地問道。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家啊！”學生的目光轉向了“孤兒們”，投來了同情的目光。“哪位好心人愿意幫這些孤兒找個家？”學生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學。我接著說：“孤兒現在到你家了，你可要好好照顧愛護它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時候的事，因為節約，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發現原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學生，聽了老師的話你們知道了什么？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節約”。看來，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學習伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領回家。從這件事中，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教，要采取生動活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學生的心坎里去，使學生的思想潛移默化地發生轉變。

這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學生丟了學習用品，不知道找，不知道認領，是一種極壞的生活習慣，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺。但如果用傳統的方式，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的。于是我創造了童話般的情境，給非生物于生命，激發學生對“孤兒”的同情和愛，產生保護它們的渴望，輕而易舉地達到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養學生自理的好習慣，愛護學習用品的好品質，這才是教育的真正目的。面對低年級的學生，教師一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆教育。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。只有學生養成了良好的行為習慣，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。

養成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入教育、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十六

1.培養學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

2.培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,您辛苦了,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。讓學生在班隊活動時談自己做了哪些好事,同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

4.培養學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長,勞動健康課我不會挪作他用,在課上,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領同學們進行大掃除,讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

5.做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

6.在教好語文這門主課的同時,我還積極主動的組織學生進行課外文體活動,我班有20人以上參加了學校的興趣班。通過活動,讓學生在學好文化知識的同時,各方面能力都得到施展鍛煉。

7.加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵,不完成家作。經過老師和家長的多次教育,現在改變很大。基本能遵守學校的學生規范了。

8.要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期我在這方面做得不夠好,下學期我要著重于班干部的培養,使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十七

本學期是我踏上講臺的第一年，在這一學期的班主任工作當中，我咀嚼著失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經歷過一次次的心靈洗禮，讓我真真正正地感到當一名老師不簡單，當一名一年級老師也不簡單，當一名一年級班主任更是不簡單。一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

1、培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。

而小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養成的關鍵期。剛開學的時候，我就從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住，強調的時候就做得好好的，一不留神，壞毛病又犯了，剛開始真讓我頭痛，后來一次偶然的機會在辦公室“發牢騷”，一位有經驗的老師就告訴我，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程。這時我才恍然大悟，以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生，時刻注意學生的行為習慣，一學期下來，小朋友有了很大的變化，家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。

2、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

一年級小朋友都是自我為中心，做什么事情都很少考慮到別人，基于這一點，本學期我把培養學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。

除了帶領學生積極參加學校的各項活動，每次遇到有相關教育價值的資源，都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候，我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地，學生的集體榮譽感越來越強了，組里的哪個小朋友沒有做好，整個小組的成員都會提醒他、幫助他，以免落后于別的組；學校的活動，學生都非常地賣力參加，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來，小朋友們都學會了為別人著想，看著他們相親相愛，心里甭提多高興了。

3、注重家校聯系管理好一個班級，教育好一班學生，僅僅靠老師的力量是不可能做好的，特別像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。

平時，我都很注重和家長溝通，告訴家長小朋友在校的點點進步，和家長一起分享孩子成長的喜悅，當然，一旦發現了學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我也是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解學生在家情況，取得家長的理解和配合，并且和家長一起探討教育孩子的辦法，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。同時，我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯系本等一系列的方式，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

4、作為一名新老師，我的班主任工作方面的經驗很欠缺，但是，通過這一學期的工作，在校領導的關心與指導下，在各位老師的幫助下，我的班主任工作基本上圓滿完成了，在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝！在進步中我也看到了自己很多的不足之處，在今后的工作當中，我還要多向有豐富經驗的其他班主任學習，不斷實踐，不斷進步，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十八

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇十九

我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的.不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：

1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。

3、勤與家長聯系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯系，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規范了。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發展。

陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協調多方面關系，形成教育合力。

學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。

1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。”學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展不同，根據具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。

3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。

以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇二十

今年我又擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!

一、做好學前教育。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的計劃，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生把準備好的文具盒換成筆袋;要求把新買的轉筆刀拿到家里自己學著去銷鉛筆……這些學生均做到了，而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

二、開展不同形式的晨會課。

每天8：00至8：10是晨會課時間，對于每一周的晨會課我都會認真地去思考哪些內容更適合我班學生的特點，哪些形式更能吸引我班學生的興趣。所以本學期我有很多晨會內容都是針對班級情況即興開展的，比如，教師節學生喜歡給老師獻禮物，我就開展了“請你送給老師一句祝福的話”和“展示自己給老師做的賀卡”為主題的晨會;針對我班學生很多父母離異的情況又開展了“我家甜蜜蜜”為主題的晨會;依據學生的有意注意，我還開展了“歡迎‘清晨問’與‘靜夜思’來到我們班”的晨會，這項晨會內容大大吸引了孩子們的注意力，并時刻提醒孩子們“我今天的目標是什么?”“我今天該準備的東西都準備齊了嗎?”等等。另外我班還開展了《聽老師講故事》《我為班級作貢獻》《爭當小小播音員》《學習各種法律法規》等等內容的晨會。經過這一學期的不斷開展，真的讓我感覺晨會課就如同學生的精神早餐，有了班主任的精心烹制，變得營養豐富，色香味俱全了，真正滋養了學生的身心健康。

三、培養孩子從小熱愛的勞動好習慣。

任何事情都是從一點一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發現他們勞動的積極性是很高的，可不像高年級的孩子那樣在值日的時候逃還來不及。我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我安排了值日小組，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都按照值日表進行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現在我班學生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，同時也養成了在班級值日的好習慣。

四、面向全體與因材施教結合。

一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。劉雪巖和李佳俊是我班里學習稍吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。

(二)留作業，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。

在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇二十一

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇二十二

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！

集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：1、自定崗位，擇優錄取2、明確職責，各盡其職3、全面監督，養成習慣全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。一年級學生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得高，坐的最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手據旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發言，這也是對別人的一種尊重。雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇二十三

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（1）培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式，培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的'個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。四、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

教師對一年級班主任工作總結的重要性（優質24篇）篇二十四

說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。還教會他們如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列廣播操比賽、體育節比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型.記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

以愛導航，用真愛去感染他們

先后開展了將近十多次主題班隊會活動，如：教師節班隊會，使學生學會尊重和敬愛每一個老師;中秋節班隊會使學生明白了孝敬父母的重要和傳統佳節的韻味;愛勞動，關心集體班隊會，使學生明白了勞動的光榮，勞動的喜悅。孝敬父母，關愛他人班隊會，使學生學會了理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際行動報答父母;文明禮儀伴我行班隊會，懂得了禮儀的重要性，學會了在日常生活中正確運用禮貌用語，提高了自己的文明修養;“安全在我心中”班隊會，通過一系列安全教育，使學生在交通安全、校園安全、體育運動安全等方面增強了必要的防范意識，掌握了必要的安全常識。預防流感主題班隊會，讓學生知道平時應怎樣防寒保暖，堅持參加戶外體育活動，增加抵抗力。食品安全主題班隊會，對學生加強食品安全教育，提高了學生的食品安全自我保護能力。培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。在圣誕節主題班隊會上，使我充分領略了孩子們的聰明機智與多才多藝。帶領學生按時做好兩操，參加各項體育比賽。獲得了喜人的成績。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。

對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。從剛開學那天，就開始訓練一些課堂常規。我幾乎每天都是7點30分左右來到學校，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”，培養孩子們早讀的意識。然后一周再評選出“每周讀書之星”，這樣每個孩子，在這一學期里都有機會獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經會自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡單的方法發紅花，從聽講是否認真，發言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。

孩子們剛剛入學，年齡又小，所以本學期我培養小小班干部的工作其實是培養他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。起到了很好的效果。

當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

一分耕耘，一分收獲;看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的進步，

我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。