傲視天下，熱愛祖國。愛國標語要富有創(chuàng)造性和想象力。以下是一些優(yōu)美而富有力量的愛國標語，給我們帶來了愛國精神的震撼和感動。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇一

《中班健康優(yōu)秀教案《人體的支架――骨骼》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

活動準備：

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

活動過程：

(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架——骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

(三)懂得保護骨骼的多種方法。

1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學學或者修改。

3、師幼共同小結，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!“文.章出自屈a老師教.案網”(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)。

活動延伸：

1、在日常生活中嶁延錐。

教學反思：

過程中，孩子們積極性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當時我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會更高，我得到的答案也會更富有想象力。

中班健康優(yōu)秀教案《人體的支架――骨骼》含反思這篇文章共1861字。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇二

人體骨骼是人體結構的重要組成部分，具有支撐身體、保護內臟、運動等重要功能。通過對人體骨骼的學習和觀察，我深深感受到它的重要性和奇妙之處。在這里，我將與大家分享我對人體骨骼的一些心得體會。

首先，人體骨骼的主要功能之一就是支撐身體。骨骼系統(tǒng)由206塊骨頭組成，通過骨骼的結構和連接方式，構成了一個堅固的框架，使我們的身體能夠直立行走。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)人體的骨骼結構十分巧妙，不同部位的骨頭形狀和大小適應了不同的功能需求。例如，背部的脊椎骨形成了一個弧形，起到支撐和保護脊髓的作用。手臂和腿骨骼的結構則使我們能夠進行各種復雜的運動。因此，人體骨骼的支撐功能使我們能夠保持姿勢的穩(wěn)定性，從而順利地進行各種活動。

其次，人體骨骼還能夠保護內臟。內臟是人體重要的生命機能所在，如心臟、肺部、腦部等。它們的位置通常位于身體的中心或者較為脆弱的部位，容易受到外力的損害。因此，人體骨骼通過包圍和支撐的方式起到了保護內臟的作用。例如，我們的頭顱由顱骨組成，它能夠抵御外力對腦部的傷害。類似地，胸廓由肋骨和胸椎組成，它能夠保護心臟和肺部。因此，人體骨骼承擔了保護和支持內臟的重要職責，保障了人體不受外界因素的傷害。

另外，人體骨骼還具有強大的運動功能。骨骼通過連接肌肉和關節(jié)的方式，使我們能夠進行各種活動和運動。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)運動過程中骨骼的運動方式十分靈活多樣。例如，膝關節(jié)和臂肘關節(jié)能夠自由彎曲和伸直，使我們能夠進行正常步行和抓握物品。另外，骨骼系統(tǒng)的協(xié)調性非常重要，各個部位的骨骼需要相互配合，才能實現(xiàn)復雜的動作。比如，在舉重運動中，骨骼的強度和韌性需要與肌肉的力量和靈活性相匹配，否則會出現(xiàn)問題。因此，人體骨骼的運動功能使我們能夠靈活自如地進行各種活動，并享受到運動帶來的樂趣。

不僅如此，我還注意到人體骨骼還有代謝功能。骨骼組織主要由膠原蛋白和鈣礦物質組成，它們不僅為骨骼提供了強度和穩(wěn)定性，還能夠在一定程度上調節(jié)人體的酸堿平衡和電解質平衡。同時，鈣礦物質還可以被吸收和釋放，調節(jié)體內鈣離子的濃度，維持神經和肌肉的正常功能。因此，人體骨骼不僅是我們身體的支撐結構，還承擔了一定的代謝調節(jié)功能。

最后，我深感人體骨骼的復雜性和神奇性。骨骼系統(tǒng)不僅由多個部位的骨頭構成，還涉及到肌肉、關節(jié)、韌帶等多個組織的協(xié)同作用。只有這些組織之間密切配合，才能夠實現(xiàn)骨骼的各項功能。此外，人體骨骼的形態(tài)和結構在個體之間也有差異，這與個體的遺傳和環(huán)境因素有關。因此，人體骨骼系統(tǒng)是一個高度復雜而又精密的結構，它不僅支撐和保護身體，還為我們的活動提供動力。

綜上所述，通過對人體骨骼的觀察和學習，我深刻體會到了人體骨骼的重要性和神奇之處。它不僅支撐身體，保護內臟，還為我們的運動和代謝提供支持。同時，我也認識到了人體骨骼的復雜性和多樣性。通過深入了解人體骨骼，我們能夠更好地保護和利用我們的身體，享受生活帶來的無限樂趣。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇三

一、活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

二、活動準備：

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

三、活動過程：

（一）以動物骨骼引起幼兒興趣。

（二）了解人體的支架——骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？

2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

（三）懂得保護骨骼的多種方法。

1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學學或者修改。

3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油干的音樂）。

內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等）。

四、活動延伸：

1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。

2、養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習慣。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇四

人體骨骼是人類身體的支撐系統(tǒng)，它不僅是保護內部器官的重要結構，還起到了支撐、運動和儲存礦物質等重要功能。多年以來，我對人體骨骼有著濃厚的興趣，并通過不斷學習和實踐，逐漸形成了一些心得體會。在這里，我將從骨骼的結構、養(yǎng)護、運動和健康等方面，分享我的心得體會。

首先，了解人體骨骼的結構對于保持骨骼健康非常重要。人體骨骼系統(tǒng)由骨頭、關節(jié)和韌帶組成，骨頭是骨骼的基本結構單位，關節(jié)連接骨頭，韌帶則將骨頭固定在一起。了解骨骼的結構有助于我們預防和處理與骨骼相關的問題。比如，當我們知道一根骨頭重要的結構功能受損時，我們可以采取相應的預防措施，避免進一步的損傷。此外，了解骨骼結構還有助于我們更好地掌握人體運動的原理和方法，提高運動效果。

其次，養(yǎng)護骨骼也是保持骨骼健康的重要方法。養(yǎng)護骨骼的關鍵在于合理的飲食和適當的運動。飲食方面，我們應該保證攝入足夠的鈣、維生素D和蛋白質等營養(yǎng)物質，以促進骨骼的生長和修復。運動方面，適量的有氧運動和力量訓練可以增強骨骼的密度和強度，增加韌帶的柔韌性，并促進骨骼的營養(yǎng)供應。此外，保持良好的姿勢和避免長時間低頭、彎腰等不良姿勢也是養(yǎng)護骨骼的重要措施。

再次，通過人體骨骼的運動，我們能夠鍛煉身體，保持健康。骨骼系統(tǒng)是人體運動的重要支撐系統(tǒng)，它使得我們能夠站立、行走、跳躍等。通過不同的運動方式，我們可以鍛煉骨骼和肌肉，提高身體的強度和耐力。例如，騎自行車可以鍛煉大腿肌肉和膝關節(jié)，跑步可以增強骨骼的密度，游泳可以全身性地鍛煉骨骼和肌肉等。因此，保持良好的運動習慣對于保持骨骼健康至關重要。

最后，關注骨骼健康對于整體健康也有著不可忽視的作用。骨骼系統(tǒng)不僅僅是一個支撐系統(tǒng)，它還與其他系統(tǒng)緊密聯(lián)系。骨骼是脊柱的重要組成部分，與神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)緊密聯(lián)系，通過脊髓向全身傳遞重要的信息。骨骼系統(tǒng)還與血液系統(tǒng)相關，骨骼髓內有造血干細胞，可以為身體提供足夠的血細胞。因此，保持骨骼健康不僅有助于身體的運動功能，還對整體健康起到了重要的促進作用。

總之，人體骨骼是身體的重要組成部分，了解骨骼的結構、養(yǎng)護、運動和健康對于保持骨骼健康和整體健康至關重要。通過了解骨骼的結構，我們可以更好地預防和處理與骨骼相關的問題；通過養(yǎng)護骨骼，我們可以保持骨骼的強度和健康；通過運動骨骼，我們能夠鍛煉身體，保持健康；通過關注骨骼健康，我們可以提高整體健康水平。只有多方面地關注和照顧骨骼，我們才能享受到健康和活力的生活。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇五

星期。

第節(jié)。

時數。

序號。

授課形式。

社區(qū)康復33、423講授。

12級43、41。

課題名稱。

運動系統(tǒng)。

教學目的。

教學重點。

全身骨骼名稱、位置和體表標志，教學難點。

人體循環(huán)循環(huán)系統(tǒng)的生理結構及各部分的功能。

內容更新增刪情況。

教學輔助手段。

多媒體。

作業(yè)。

課后體會。

學生對這些項目比較感興趣，積極性很高，師生互動很好。

教學內容提要。

教學設計。

(教學方法、手段、時間安排)。

成人骨頭的數目為206塊。

骨的形態(tài)。

1、長骨。

2、短骨。

3、扁骨。

4、不規(guī)則骨骨質：分為骨密質和骨送質骨的構造。

2、骨膜。

骨髓：分為紅骨髓和黃骨髓骨的理化性質軀干骨。

頸椎：橫突孔，棘突短，末端分叉胸椎：肋凹腰椎：大骶骨尾骨。

胸骨：胸骨柄、胸骨體、劍突肋共12對，由肋骨和肋軟骨構成。

每一根肋骨可分為中部的體和前后兩端。內外兩面上下兩緣上肢骨。

鎖骨：胸廓前上部，~形彎曲，內側2/3凸向前，外側1/3凸向后，交界處為骨折好發(fā)部位。肱骨：長骨，分一體兩端，上端膨大，與肩胛骨的關節(jié)盂相關節(jié)，外科頸為骨折好發(fā)部位，尺神經和橈神經通過。

尺骨：位于前臂內側，長骨，尺骨莖突體表可觸及。橈骨：位于前臂外側。

手骨;8塊腕骨，舟月三角豆，大小頭狀鉤。掌骨5塊，指骨。下肢骨。

（1）髖骨：由髂骨、尺骨、坐骨構成。

足骨：由跖骨、趾骨和跗骨構成。顱。

成人顱骨由23塊顱骨構成，不包括3對聽小骨，借枕寰關節(jié)與脊柱相連，對腦和感覺器官起支持和保護作用，分為腦顱和面顱。

（1）腦顱：1塊額骨，2塊頂骨，1塊枕骨，1塊蝶骨，1塊篩骨，2塊顳骨。

（2）面顱：1對上頜骨，1塊下頜骨，1對鼻骨，1對顴骨，1對淚骨，1塊舌骨，1塊梨骨，1對下鼻甲。

顱前面觀：眶，骨性鼻腔，骨性口腔顱底面觀：顱前窩，顱中窩，顱后窩骨連接。

1、骨與骨之間借助纖維結締組織、軟骨或骨相連的結構叫骨連接。

直接連接：纖維連接，椎間的韌帶；軟骨連接，椎間盤和恥骨連接；骨性連接，髖骨和骨縫的骨化。

（2）間接連接：

1）關節(jié)的基本結構：關節(jié)面，關節(jié)囊（附著于關節(jié)面，纖維結締組織構成），關節(jié)腔（關節(jié)面和關節(jié)囊共同圍城,內含關節(jié)液）。

2）關節(jié)輔助結構：韌帶，關節(jié)唇，關節(jié)盤。

2、椎骨的連接。

1）椎間盤：相鄰兩個椎體之間的纖維軟骨盤。由纖維環(huán)和髓核構成，椎間盤由彈性，厚薄不一，緩解脊柱的震蕩，增大脊柱的運動幅度，當纖維環(huán)破裂，髓核膨出，突入椎管或者椎間孔，則為椎間盤脫出癥。

2）韌帶：前縱韌帶和后縱韌帶限制脊柱過度前屈和后伸，棘上韌帶限制過度前屈。

3）脊柱：由4個生理彎曲，頸屈和腰屈向前，胸屈和骶屈向后，對維持人體中心的穩(wěn)定和緩沖震蕩由重要意義。4）胸廓：構成胸壁的支架，容納和保護胸部器官。

3、顱骨的連接。

1）直接連接：骨性連接。

2）間接連接：顳下頜連接，屬于聯(lián)動關節(jié)，兩側需同時運動，因關節(jié)囊的前臂松弛、薄弱，張口過大時下頜頭滑到關節(jié)結節(jié)前方而不能退回關節(jié)窩，下頜關節(jié)脫位。

4、四肢骨的連接1）胸鎖關節(jié)2）肩鎖關節(jié)。

3）肩關節(jié)：由肱骨頭、肩胛骨的關節(jié)盂構成，多從前下方脫位。

8）膝關節(jié)：髕骨、股骨下端、脛骨上端構成，關節(jié)腔內內側髁和外側髁間由內側半月板和外側半月板。

9）踝關節(jié);關節(jié)囊前后壁薄而松弛，外側韌帶較薄弱，在跖屈位易扭傷。

三、教學方法。

講授法與多媒體教學相結合。

課堂教學：理論知識的講授，以教師和學生互動的方式，對于較難的知識點由老師結合多媒體講解。

結合醫(yī)學知識，運動損傷如何急救，舉例說明。

15min40min30min。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇六

教案。

一：骨骼會說話。

活動目標：

1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

活動準備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干。

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能。

1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作。

提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）。

師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱。

師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。

2、游戲：我是健康小裁判教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

三、骨骼所需的營養(yǎng)。

提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。

四、游戲：骨骼拼一拼給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。

教案二：我們的骨骼。

活動目標：

1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。

2、知道關節(jié)的運動功能，體驗運動的快樂。

3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小伙伴。

活動準備：

2、人體輪廓圖片若干。

3、flash動畫音樂。

活動過程：

（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。

娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？

幼兒根據已有經驗講述。

（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？

1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。

師：我們人體除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。

教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。

2、交流自己的操作及記錄。

師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？

幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭。”

（三）初步了解骨骼的構造及特征。

師：原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。

教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。

1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。

2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？

結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。

教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內臟。”這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。

3、了解骨骼的支撐作用。

小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來，使我們人可以站起來。

教學設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，通過講解幫助幼兒了解。現(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。

4、重點介紹關節(jié)的運動功能。

師：你們看，我的什么動起來了？（老師有節(jié)奏地彎彎手臂，曲曲手指。）。

教學設想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地探索、發(fā)現(xiàn)，從而體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。

教學設想：這里的“動”既是活動內容的延續(xù)，又起到了動靜交替的作用，實現(xiàn)了形式與內容的有機統(tǒng)一。活潑可愛、富有節(jié)奏的flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。

（四）了解保護骨骼的方法。

1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。

2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。

教學反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。

3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。

師：謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。

幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。

教學設想：兒歌簡潔、節(jié)奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕松悅耳，能引起孩子的注意力。

活動延伸：

1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。

2、在日常活動中養(yǎng)成正確的坐姿、站姿。

3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇七

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

（一）以動物骨骼引起幼兒興趣。

1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的.？

2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

（三）懂得保護骨骼的多種方法。

1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學學或者修改。

3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油干的音樂）。

內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等）。

養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習慣。

過程中，孩子們積極性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎？如果當時我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會更高，我得到的答案也會更富有想象力。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇八

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。

活動準備：

課件活動過程：

一、以動物骨骼照片，激發(fā)幼兒興趣。

今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）二、初步認識人體的支架—骨骼及骨骼的`名稱1、看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識。

小結：原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。

c、游戲：骨骼動一動。

現(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！（教師反復說剛才的幾個骨骼部位）三、了解骨骼的作用。

1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。

小結：

原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節(jié)等組織“幫忙”，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。

四、了解保護骨骼的方法。

1、講述保護骨骼的方法。

哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。

小結：

要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。

四、游戲鞏固“骨骼拼一拼”。

現(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧！（幼兒玩游戲）點擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦。這個游戲有好多關，看看誰能闖關最多！

五、延伸活動。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇九

活動目標：

1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的'幫助。

4、了解多運動對身體有好處。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干。

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能。

1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作。

提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱。

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

二、保護骨骼的方法。

1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。

2、游戲：我是健康小裁判。

教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

三、骨骼所需的營養(yǎng)。

提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。

四、游戲：骨骼拼一拼。

給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。

活動反思：

健康《骨骼會說話》本節(jié)課剛開始讓幼兒自己隨音樂做一些動作，這提高了幼兒的興趣，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們人體，如果沒有了骨骼，我們的身體就動不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對怎樣保護骨骼以及骨骼所需要的營養(yǎng)時，都能積極動腦筋并說出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時，我對個別特殊的幼兒進行輔導，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復習鞏固。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇十

星期。

第節(jié)。

時數。

序號。

授課形式。

社區(qū)康復33、423講授。

12級43、41。

課題名稱。

運動系統(tǒng)。

教學目的。

教學重點。

全身骨骼名稱、位置和體表標志，教學難點。

人體循環(huán)循環(huán)系統(tǒng)的生理結構及各部分的功能。

內容更新增刪情況。

教學輔助手段。

多媒體。

作業(yè)。

課后體會。

學生對這些項目比較感興趣，積極性很高，師生互動很好。

教學內容提要。

教學設計。

(教學方法、手段、時間安排)。

成人骨頭的數目為206塊。

骨的形態(tài)。

1、長骨。

2、短骨。

3、扁骨。

4、不規(guī)則骨骨質：分為骨密質和骨送質骨的構造。

2、骨膜。

骨髓：分為紅骨髓和黃骨髓骨的理化性質軀干骨。

頸椎：橫突孔，棘突短，末端分叉胸椎：肋凹腰椎：大骶骨尾骨。

胸骨：胸骨柄、胸骨體、劍突肋共12對，由肋骨和肋軟骨構成。

每一根肋骨可分為中部的體和前后兩端。內外兩面上下兩緣上肢骨。

鎖骨：胸廓前上部，~形彎曲，內側2/3凸向前，外側1/3凸向后，交界處為骨折好發(fā)部位。肱骨：長骨，分一體兩端，上端膨大，與肩胛骨的關節(jié)盂相關節(jié)，外科頸為骨折好發(fā)部位，尺神經和橈神經通過。

尺骨：位于前臂內側，長骨，尺骨莖突體表可觸及。橈骨：位于前臂外側。

手骨;8塊腕骨，舟月三角豆，大小頭狀鉤。掌骨5塊，指骨。下肢骨。

（1）髖骨：由髂骨、尺骨、坐骨構成。

足骨：由跖骨、趾骨和跗骨構成。顱。

成人顱骨由23塊顱骨構成，不包括3對聽小骨，借枕寰關節(jié)與脊柱相連，對腦和感覺器官起支持和保護作用，分為腦顱和面顱。

（1）腦顱：1塊額骨，2塊頂骨，1塊枕骨，1塊蝶骨，1塊篩骨，2塊顳骨。

（2）面顱：1對上頜骨，1塊下頜骨，1對鼻骨，1對顴骨，1對淚骨，1塊舌骨，1塊梨骨，1對下鼻甲。

顱前面觀：眶，骨性鼻腔，骨性口腔顱底面觀：顱前窩，顱中窩，顱后窩骨連接。

1、骨與骨之間借助纖維結締組織、軟骨或骨相連的結構叫骨連接。

直接連接：纖維連接，椎間的韌帶；軟骨連接，椎間盤和恥骨連接；骨性連接，髖骨和骨縫的骨化。

（2）間接連接：

1）關節(jié)的基本結構：關節(jié)面，關節(jié)囊（附著于關節(jié)面，纖維結締組織構成），關節(jié)腔（關節(jié)面和關節(jié)囊共同圍城,內含關節(jié)液）。

2）關節(jié)輔助結構：韌帶，關節(jié)唇，關節(jié)盤。

2、椎骨的連接。

1）椎間盤：相鄰兩個椎體之間的纖維軟骨盤。由纖維環(huán)和髓核構成，椎間盤由彈性，厚薄不一，緩解脊柱的震蕩，增大脊柱的運動幅度，當纖維環(huán)破裂，髓核膨出，突入椎管或者椎間孔，則為椎間盤脫出癥。

2）韌帶：前縱韌帶和后縱韌帶限制脊柱過度前屈和后伸，棘上韌帶限制過度前屈。

3）脊柱：由4個生理彎曲，頸屈和腰屈向前，胸屈和骶屈向后，對維持人體中心的穩(wěn)定和緩沖震蕩由重要意義。4）胸廓：構成胸壁的支架，容納和保護胸部器官。

3、顱骨的連接。

1）直接連接：骨性連接。

2）間接連接：顳下頜連接，屬于聯(lián)動關節(jié)，兩側需同時運動，因關節(jié)囊的前臂松弛、薄弱，張口過大時下頜頭滑到關節(jié)結節(jié)前方而不能退回關節(jié)窩，下頜關節(jié)脫位。

4、四肢骨的連接1）胸鎖關節(jié)2）肩鎖關節(jié)。

3）肩關節(jié)：由肱骨頭、肩胛骨的關節(jié)盂構成，多從前下方脫位。

8）膝關節(jié)：髕骨、股骨下端、脛骨上端構成，關節(jié)腔內內側髁和外側髁間由內側半月板和外側半月板。

9）踝關節(jié);關節(jié)囊前后壁薄而松弛，外側韌帶較薄弱，在跖屈位易扭傷。

三、教學方法。

講授法與多媒體教學相結合。

課堂教學：理論知識的講授，以教師和學生互動的方式，對于較難的知識點由老師結合多媒體講解。

結合醫(yī)學知識，運動損傷如何急救，舉例說明。

15min40min30min。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇十一

1.什么樣的輪子只轉不走?(答案：風車的輪子)。

2.地球上什么東西每天要走的距離最遠?(答案：地球)。

3.中國人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)。

4.鐵放到外面要生銹，那金子呢?(答案：會被偷走)。

5.在什么時候1+2不等于3?(答案：算錯了的時候)。

6.兩個人住在一個胡同里，只隔幾步路，他們同在一個工廠上班，但每天出門上班，卻總一個向左，一個向右，為什么?(答案：他們住對門)。

7.三個孩子吃三個餅要用3分鐘，九十個孩子九十個餅要用多少時間?(答案：也是三分鐘，九十個孩子同時吃)。

8.什么樣的輪子只轉不走?(答案：風車的輪子)。

9.什么時候最好還是要高高舉起你的雙手好些?(答案：當有人用槍指著你的頭的時候)。

10.小明家住在五樓，可是電梯壞了，他自己也沒有走樓梯，他卻上了五樓回到家里，這可能嗎?(答案：媽媽背著他上的樓)。

11.地球上什么東西每天要走的距離最遠?(答案：地球(地球每天自轉一周為四百萬公里))。

12.什么東西晚上才生出尾巴呢?(答案：流星)。

13.家人問醫(yī)生病人的情況,醫(yī)生只舉起5個手指，家人就哭了,是什么原因呢?(答案：三長兩短)。

14.什么東西有五個頭，但人不覺的它怪呢?(答案：手，腳)。

15.什么水永遠用不完?(答案：淚水)。

16.大象的左耳朵像什么?(答案：右耳朵)。

17.書店里買不到什么書?(答案：遺書)。

18.什么東西經常會來，但卻從沒真正來過?(答案：明天)。

19.你只要叫它的名字就會把它破壞，它是什么?(答案：沉默)。

20.打什么東西，不必花力氣?(答案：打瞌睡)。

21.有一個字，人人見了都會念錯。這是什么字?(答案：錯字)。

22.放大鏡不能放大的東西是什么?(答案：角度)。

23.什么時候太陽會從西邊出來?(答案：發(fā)誓的時候)。

24.換心手術失敗，醫(yī)生問快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會說什么?(答案：其實你不懂我的心)。

25.小明發(fā)現(xiàn)房間遭竊,卻一點也不緊張,為何?(答案：哪是別人的房間)。

2023年對人體骨骼的認識（通用12篇）篇十二

1、知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、學會簡單保護關節(jié)的方法。

活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設：

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié)。

2、引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，如：腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等，再次討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。

3、游戲"會表演的關節(jié)"。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié)，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識）。

4、游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發(fā)討論：為什么小精靈隊蓋的.快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節(jié)的經驗：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識：人體骨骼關節(jié)的保健常識。

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行為。

1、創(chuàng)設"我喜歡的運動"墻飾，將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài)，并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié)。提醒幼兒增強自我保護意識。