工作心得是一份個人的寶貴財富，它記錄了我們在工作中遇到的問題、解決的方法以及所獲得的經驗教訓。為了幫助大家更好地理解和掌握工作心得的寫作技巧，小編為大家精心挑選了一些經典的范文進行分享。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇一

《愛彌兒》是法國十八世紀著名的啟蒙運動思想家、教育家盧梭的代表作，是他構思，然后用3年時間撰寫而成的教育哲理小說。在書中，盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育，并通過它所虛構的愛彌兒從出生到成人的教育過程系統地闡述了他的教育理論，如自然教育、教育分期理論等。

《愛彌兒》開篇即提出：出自教育之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。這體現了盧梭的自然主義教育思想，他認為教育的目的是培養自然人，也即具有高尚情操的'人。盧梭強調對兒童進行教育是必須遵循自然的要求，順應人的自然本性，使之成長為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來，忍受痛苦也是兒童應該學習的一件事情。比如兒童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑過去安撫他。盧梭認為傷痛既然已經發生了，兒童就必須忍受。在兒童年幼時學習勇敢的精神，他便會漸漸學到如何忍受更大的痛苦。否則，在他們長大后面對痛苦時就沒有足夠的勇氣和來對付。大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，兒童有它特有的看法、想法和感情，其成長和發展是一個自然的過程。因此在不同年齡階段應實行不同的教育內容和教育;拔苗助長、操之過急只會適得其反。自然的教育必須保護兒童的天性，使其身心得到自由的發展，充分尊重他們的自由。

當然，由于受時代和歷史的局限，盧梭在自然主義教育中不免出現主觀臆斷和過于極端的觀點，比如他認為兒童在幼年時期應該在鄉村的自然中進行教育，應該讀的惟一的書是《魯濱遜飄流記》，應該學的工藝是;女子的教育應該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻卻是不可磨滅的，我們要辯證地看待盧梭的教育理念，汲取其合理的成分并為我所用。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇二

《愛的教育》是一本作者以日記形式寫自己的所見所聞的小說。其中分別寫了發生在恩里科身邊各式各樣的故事、父母寫給恩里科的信以及老師在課堂上講的每月故事《愛的教育》這本書描寫的并不是什么驚天動地的大人物，都是些非常平凡、普通的小人物。作者在這本書里寫了無私的愛、莊嚴的愛和純真的愛，將孩子與父母之間的真情實感用美麗的文字寫了出來。在《愛的教育》中，最令我難忘的是恩里科的父親帶他去拜訪離別了四十四年的老師這篇文章。

文章中說可羅塞蒂老師對待自己的學生，就像對待自己的孩子一樣，離別了四十四年，恩里科的父親依然那么清晰地記著他。在我們的學習生活中，我們的老師又何嘗不是這樣的呢?如那一天，我感到胃不舒服，感覺胃里就像翻江倒海一樣難受，緊接著哇的一聲，我就將中午吃的飯都吐了出來，頓時，一股酸臭的味道在教室里彌漫開來。正在認真寫作業的同學們被這突如其來的一幕給嚇到了，半晌，同學們才回過神來。

這時，坐在我身旁的幾位同學趕緊過來安慰我，花老師聽到我嘔吐的事情就趕緊問我：你怎么樣?哪里不舒服?要不要我打電話給你的家長?我我的胃感覺不舒服。那我打電話給你的'家長，讓他來接你。你回家好好休息半天，好嗎?好的。與書中故事中不同的是，我們在四十四年后，還會記得那個在講臺上講課生動的老師嗎?也許我們會記得，也許我們不會記得，誰會知道呢?那畢竟是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得，只要我們現在記得關心、愛護自己身邊的人就可以了。

《愛的教育》這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書!

像最后的每月故事《海難》中寫道要那個小的(小的指小男孩，即馬里奧)!船已經超載了，要那個小的!水手喊，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要生。

即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學老師，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學們也很團結!正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛!

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇三

不經意間，實習生活已經過去_個月了，從_月到_月，從冷漠到感動，從陌生到熟悉，從懵懂到成長。回想起這_個月的一切，所有的感受都涌上心頭了，剛開始面對艱苦壞境的心酸，面對學生不聽話的苦楚，到現在，因為學生的關心和支持的滿足。第一次走進教室，第一次登上講臺，第一次和你們聊天，第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而開心，第一次的講課內容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場真實、生動的電影，每一個場景，每一個細節，每一個人，每一個動作、神態，都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長。

_個月的時間，我的實習工作了得了很圓滿的成功，而我也成長了許多。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。實習的前幾周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環節、常規的教學方法，以及了解學生，觀察學生學習物理的情況，分析學生對知識理解情況、接受知識的能力，為物理教學做準備。

半個月后，我開始上臺講課，進入課堂教學實踐。備課是一份煎熬的任務，上課前我做足了準備工作，多次與指導老師討論確定教學方法，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課，虛心請教老師，聽取老師的意見，努力改進不足，認真上好每一節課，也得到了老師的較高的評價。

教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節――練習與測驗，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據反饋信息進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。除此之外，我獨自完成的《__學年上學期期中考考試分析》得到了科組老師的認可更是倍感欣喜。

在教育教學實習過程中，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多，但我從中學到了很多，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇四

青少年是社會中一股不容忽視的強大力量，是一支滿載著活力和希望的群體，用破土而出，肆意生長的姿態迎接著前方風雨的洗禮。疫情期間的所想所感，堅定的信念與無私的奉獻、生命的崇高與脆弱、年華的青蔥與晦暗，讓青少年有了種更加直接和客觀的感受，想要成為國之棟梁，必須更加提高自身的素質與能力。意見圍繞”勞動教育”，強調勞動教育與時代相結合，在構建德智體美勞全面培養的教育體系中應當更加地明確目標，勇于實踐。青少年的成長不光要扎實刻苦地學習專業知識，更要結合整個時代與社會核心價值觀，提升綜合素質，做到全面的發展，才能教育真正有意義的.過程與目的。

好比在這場戰斗中，每個青少年都擔任著沖鋒陷陣的角色。這是責任，是一份屬于未來接班人的榮耀，也是黨和國家對青年的自信與期盼。因此，我們更應該不斷地磨礪自身，秉持著敢學敢做敢創新的學習精神，不忘黨和國家的殷切栽培，讓青少年的榮光能如星星之火般照耀整片神州大地！

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇五

某些教師抱著對學生“寧給好心，不給好臉〞的態度，對學習和品德行為不夠好的學生，一味批評訓斥，甚至采用體罰和變相體罰學生，這樣的教育效果適得其反。因為，青少年的叛逆性很強，教師這樣教育學生，只會讓學生加大恨老師，使其品德行為就更為放縱，日益失掉爭取進步的信心。我班有這樣一個學生，他有厭學的情緒，上課常走神或做小動作，作業糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改，情緒反而更加抵觸，一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏。

過后，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行，才吃驚地感覺到對他的態度過于偏激并且簡單草率。后來，我重新從另一個角度支觀察揣摩他，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點，當他老毛病再犯時，不是再一味批評他，這樣一來，他可來神了，身子坐得挺直，集精會神，那節課的提問，他答復得正確而且聲音十分響亮，課后的作業也做得不錯。

所以，經驗教訓讓我深深覺得，做老師的不要動輒就批評學生，或用單調的`罰抄、罰背、體罰等來對付學生，因為這種外表看似乎“愛之深〞，但實際表現出來的卻是“恨之切〞的行為，常常給學生帶來身心的摧殘，學生也是一個有獨立人格尊嚴，擁有為人權利的人，當老師兵貴神速或踐踏了他們為人尊嚴和權利時，學生就會產生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著干的逆反心理，因此，在教育活動中，教師對學生不尊重的態度和行為，都是應當予以遺責的。

教育是培養人的活動，考試是教育結果檢測的手段，考試是為教育效勞的，但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結果，并以此為依據來區分各個學校教育效果的好壞，決定學生的升學率。由此，大局部教師為讓學生提高學習成績，大幅度采用題海戰術，大量的作業讓學生簡直喘不過氣來，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學生不分晝夜地做！做！做！學生考試成績好，教師就快樂；學生考試成績差，教師就不快樂，甚至大發脾氣，責怪、漫罵、歧視等相繼出現。這樣的教育只會造成學生對學習恐懼的心理，日益把學習當作苦差事。

試想一下，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來休息，悠閑地坐在沙發上聽聽音樂，看看電視。而學生一整天除了上課時間外，課后還有大量的作業在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書、作業一大堆，學生真是比大人還忙累！長期下來，學生吃得消嗎？知識掌握得了嗎？這樣的教育適應現當今的素質教育嗎？答案是顯而易見。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇六

愛，是完美的；是繽紛的；是偉大的。讓全世界都充滿愛。

在暑假里，我看了一本激人奮進的書——《愛的教育》。這本書主要講了在主人公安利柯發生的一幕幕感人至深的畫面，讀了真讓人熱淚盈眶。

在這本書中，有一篇令我心情澎湃。在一個12歲少年回家的路上遇到一個和他一樣的小女孩，兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際，天上風云變色，狂風暴雨即將來臨。突然，一個大浪涌向了船，男孩受了傷。別的乘客都慌了，東逃西竄，而女孩則很定性地為男孩擦血。

到了夜里，狂風更是肆無忌憚，大家都絕望了，紛紛奔向小船，想要逃生，因為太擠了，很多船都翻了。到最后就剩下了一個位置，男孩想上，但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了，還是讓女孩上了船。當他站在快沉沒的船上時，覺得有一種很安心的感覺。他的一聲“再見”把小女孩送回了家。

這是一個多么神圣的故事啊，小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。2008年5月12日，汶川的大地震奪取了多少人的生命，多少希望隨風而逝。在災難的面前，人們沒有害怕，沒有后退，而是用愛與死神搏斗，甚至都犧牲了自己的生命。

人性的美在災難面前顯得格外神圣，只要每個人都付出一點愛，這個世界就會洋溢著愛的暖流。無論相識與否，愛都會感動一切。

在安利柯哭的時候，他的舅父總會斥責他，讓它不準哭，因為哭是弱者的象征，俗話說“男兒有淚不輕彈”，寧流血不流淚。舅父對他的愛表現在嚴厲里。平日里，父母們的責罵都是對我們的關愛。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”經歷一次困難就是一次進步。

愛的力量是巨大的的，有了愛，國家就會興旺；有了愛，民族就會富強；有了愛，事事順心如意；有了愛，災難無所畏懼；有了愛，困難無需害怕。總之，愛的力量無窮無盡，愛的希望蓬勃向上，愛的暖流縈繞世界，愛的教育至關重要。

讀完這本書，我感觸頗深，要為愛更加努力，在愛中奮發向上，茁壯成長，更要付出自己的愛，讓愛充滿世界。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇七

教育是每個人成長過程中必經的一環，是塑造我們個性、培養我們能力的重要環節。在不同的教育階段，我有著不同的心得和體會。通過這些經歷，我明白到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發思考、培養品格。在我看來，一個優秀的教育者應該具備理解愛與尊重，注重創造與實踐的能力，以及培養學生獨立思考和增強自信心的好方法。以下是我對這些方面的一些感悟與體會。

首先，一個好的教育者應該具備理解愛與尊重的能力。在我的教育經歷中，我遇到過一位極其溫和而又正直的老師。他并不會經常表揚我們，卻總能在我們心情低落時給予我們鼓勵和安慰。他所有的言行都流露出對我們的愛與尊重，讓我們感覺到自己是被認可和重視的。這種愛與尊重不僅使我們更加積極地參與學習，也讓我們學會尊重他人。正是因為這位老師對我產生的積極影響，我才能夠從容地與他人相處，欣賞并接納不同的思想。

其次，一個好的教育者應該注重創造與實踐的能力。在我的一次數學課上，老師提出了一個非常有趣的問題：如何用最少的次數將八個相同的巧克力糖分成三份，每份至少有一個，并保證每一份的糖數相同。在課堂上，老師鼓勵我們進行思考和討論，并幫助我們找到了最佳解決方案。這個問題的討論不僅激發了我們的探究欲望，也讓我們明白了創造與實踐對于學習的重要性。通過這樣的實踐，我們不僅能更好地理解數學知識，還能培養解決問題的能力和創造性思維。

最后，一個好的教育者應該培養學生獨立思考和增強自信心的好方法。記得在一次生物課上，老師放下一筐蛋，然后要求我們每人隨機取5個蛋，并根據蛋殼顏色和形狀的特點來判斷雞的品種。這個任務看似簡單，卻需要我們運用所學的知識進行獨立思考和推理。老師并沒有給出明確的答案，而是鼓勵我們討論和交流。通過這樣的訓練，我們在獨立思考中培養了自我解決問題的能力，并在互相討論中增強了自己的自信心。

綜上所述，一個優秀的教育者應該具備理解愛與尊重、注重創造與實踐的能力，以及培養學生獨立思考和增強自信心的好方法。在我個人的教育過程中，我遇到過很多這樣的教育者，他們用愛與尊重、創造與實踐的方式培養了我們的個性和能力。通過這些經歷和體會，我認識到教育不僅是傳授知識，更是整個人格的塑造過程。只有一個全面發展的教育，才能培養出真正有思想、有創造力，并且自信的人。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇八

教育是孩子成長道路上重要的一環，它不僅能夠給予孩子知識，更重要的是培養他們的品德和素養。作為一個教育工作者，我從事教育工作多年，這其中經歷了許多艱辛和快樂。通過這些經歷，我深刻地感悟到了教育的意義和價值，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，教育的核心在于培養德智體美全面發展的人。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生成為全面發展的人才。在教育中，我們不能只注重學生的智力培養，更應關注他們的德育、體育和美育。只有德智體美全面發展的人，才能真正適應社會的發展需求，為建設美好的社會貢獻自己的力量。

其次，教育要以學生為中心，注重培養他們的個性和創造力。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、愛好和潛能。因此，教育應該因材施教，注重培養學生的個性和創造力。在教育過程中，我們要給予他們足夠的自由空間，讓他們在實踐中發展自己的能力和創造力。只有這樣，學生才能真正感受到學習的樂趣，并在學習中充分展現自己的潛力。

第三，教育要注重培養學生的合作精神和團隊意識。在現代社會，合作已經成為了一項重要的能力。在教育中，我們要注重培養學生的合作精神和團隊意識。通過合作學習的方式，讓學生感受到合作的樂趣，學會與他人相互支持和合作。只有在合作中，學生才能真正發現自己的不足，學會傾聽和尊重他人的意見，從而更好地提升自己。

第四，教育要注重培養學生的創新和實踐能力。創新是時代的要求，實踐是學習的基礎。在教育中，我們要注重培養學生的創新和實踐能力。通過開展實踐活動，讓學生在實踐中學會思考、探索和創新。同時，我們要鼓勵學生展示自己的創新成果，給予他們足夠的肯定和鼓勵。只有這樣，學生才能在學習中發現問題、解決問題，真正掌握知識。

最后，教育要注重培養學生的良好習慣和道德觀念。良好的習慣和道德觀念是人生的基石。在教育中，我們要注重培養學生的良好習慣和道德觀念。通過舉辦各種主題活動和講座，教育學生遵守規則、尊重他人、誠實守信等良好品質。同時，我們要時刻提醒學生要做一個有道德的人，關心他人，樂于助人。只有通過養成良好的習慣和道德觀念，學生才能真正成為社會中的有益之人。

總之，教育是一項神圣的事業，它承載著社會的希望和期望。作為一名教育工作者，我們要時刻保持對教育事業的熱愛和責任心，不斷提高自己的專業素養，為學生的成長和發展做出最大的貢獻。同時，我們要時刻反思和總結教育工作中的經驗和教訓，不斷完善自己的教育理念和方法。只有這樣，我們才能真正做好教育工作，培養出更多優秀的人才，為建設美好的社會做出積極貢獻。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇九

想起幾件事。

在成都師范校教書時，我二十多歲，住在教師宿舍一樓。有天半夜突然驚醒，感覺有一個人從窗簾后面探進來，半個身子已經鉆過了鐵欄，窗簾被頂得拱出一坨，一直腳已經踩在桌上，我一聲驚叫，他“呼”地一聲縮回去，窗簾啪地打在鐵欄上，卷起一陣風，嚇得我只是喘氣，半天不敢開燈。

第二天，仔細看了，桌上確實有泥。把保衛科羅主任叫來，他斷定，可能是貓。我覺得是人。但桌上的泥印模糊不清，看不出是人的腳印還是貓的腳印，其他再無線索，只好作罷。那夜，到底是個什么鉆進了我的窗戶，永遠是個謎。

一直在想，真要是個人，真要鉆進來了，那晚會是怎樣呢?不敢細想。

不管你覺得會是怎樣，但其實往往不會給你機會選擇，事情往往是在你渾然不察的情況下發生，猝不及防，無論你是怯懦還是勇敢，其實都只能是本能的反應，不容你有理智的思考。

后來有一段時間我住在教育學院我父親分的家屬樓，也是一樓。當時母親已經去世，父親再婚，家里就我一個人。有天早上起來，聽說對面的人家被偷了，小偷把窗戶的鐵欄撬彎，鉆進屋，偷了東西若干，主人第二天才發現。

父親也過來了，到處巡視一遍后，把我叫到主臥室的窗前(我住在另外一間小屋)，笑嘻嘻地問：“你發現沒有?”

“發現什么?”

“昨天小偷撬過窗子。”

一看，大驚，果然窗戶的鐵條已被撬變了形，只是因為父親事前在一排豎立的鐵欄上又橫著焊了兩根鐵條加固，才不致失守。原來，小偷先是光顧的我，因為沒有得手，才去偷的對面。

萬一撬開了呢?嚇出一身冷汗。

而最為驚險的一次，是在北京，小偷真的成功入室，就在半夜從窗戶翻進我們六樓的家中，把書房里的筆記本電腦、手表、手機、相機等洗劫一空。也是天意，老公第二天一早要到青海出差，頭天收拾好了錢、證、衣物、相機等，全都裝在箱子里，手表、手機也都放在桌上顯眼的地方，只等第二天早上拿起就走。結果，方便了小偷，箱子被整個提到陽臺上，里面所有值錢的東西全部搜走，剩下亂七八糟一堆，還有被掏空了錢的錢夾，扔在窗臺上，幸好證件都在，也算是“義偷”了。

而整個過程中，我們全家三口居然沒有一個人醒來。后來警察說，幸好沒醒來，偷點東西還好，萬一整出更大的事來，不合算!

屋里地板上清晰地留下了小偷的腳印，警察來拍了照，提取了各處痕跡，但至今沒有破案。每當我一想到就在我的家里，就在我熟睡的時候，有一個(或幾個)陌生人，從窗戶進來了，他走到我的面前，聽著我的鼾聲，仔仔細細看著我睡覺的樣子，他就站在那里，盯著我看，而我卻一無所知!每每一想到他那盯著我看的眼光，我就毛骨悚然。

假如我醒了，會是怎樣?不知道。仔細想來，那些所謂英雄主義的設想，臨危不懼，急中生智等等，真的都是夢囈，事沒到臨頭，誰都不知道會怎樣。

要說事到臨頭，我也確實臨過一次頭。就是二十年前，和老公去水尾鎮(川黔交界處的偏僻鄉村)收款那次。我包里背著剛收來的一萬三千塊錢，當時無疑是一筆巨款。那時也沒有私家車，只能坐中巴，結果中巴車上遇到小偷。其實那不是偷，是搶，沒人敢吱聲，眼睜睜看著他從車頭搜向車尾，在每個人的身上探索。快到我身邊時，老公攔住了他，問：“兄弟，到宜賓還有多遠?”

那人看了他一眼，不答，但放過了他，從他身邊擠過，往我這邊靠。我緊緊地抱住我的包，想不出辦法。老公遞了支煙給那人，那人接了，夾在耳朵上。老公轉頭對我說：“快到了。”我立刻明白，他是在暗示那人“我們是一起的”。我看見前門他的同伙，正高度關注著這邊，手伸進腰間。死寂的車廂里，我們的每一個動靜都像霹靂一樣。

我突然急中生智，對老公說：“市委那邊通知了嗎?是不是過來接我們?”老公說：“通知了，市委辦公室x主任，說我們中午到。”“哦，他們應該就在路邊。”我都不知道我在那種時候怎么還能開口說話，而且聲音穩定，絲毫不抖。

那人看了看我們，慢慢退回車頭。然后他們叫停車，跳下去，走了。一共四個人。

我一直恥于說這件事，二十多年了，一直埋藏心間。因為我們沒有見義勇為，我們還稱他“兄弟”，還給他敬煙，還把“市委”抬出來壯膽。但畢竟，在最后時刻，我們是有所行動的，說不上英勇，只是一種小民的狡黠，以及一種弱者的自保。那種情況下，躲是躲不過去的，我們還能開口說話，至少說明了，在我滿心的怯懦中，還有一絲絲硬度存在。

或許，就是這一絲絲硬度，改變了整個事情，誰又說得清呢!

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇十

今日在看《教學勇氣》的時候，讀到這樣一句話：好的教學是對學生的一種親切款待，而親切款待經常是主人比客人受益更多的行為……教師對于學生的親切款待產生了一個更親切款待教師的世界。這句話雖然有些拗口，但經得起推敲，舒心的環境、稱心的服務、美味的菜品，在這期間最大的受益者當屬餐廳老板，其實教學同理。

課程如菜單，選擇理應多一些點。

對于課程，我們一直呼吁：在確保國家課程開全開足的前提下，不斷優化地方課程、積極研發校本課程，為學生成長成才、教師發展提高提供更多更好的平臺和資源，可現實情況實況并不隨人愿，要么老師忽略學情閉門造車，以致于辛苦開發的課程學生壓根不買賬，積極性嚴重受挫；要么就是由于師資匱乏，優質課程不得不中斷或有違初衷，創新力嚴重打折……試想一下，當你點餐的時，菜品少到沒有選擇的必要，中意的菜品亦無再次品嘗的欲望，這樣的菜單不要也罷。鑒于此，我們真該好好豐富一下我們的課程，更新一下可供學生選擇的菜單了。無效甚至無用的課程果斷舍棄，充滿創意的想法努力變成現實，一個人搞不定的事情組建團隊來完成。如果學校、老師夠努力、夠用心，縱使面對再挑剔的學生，我們也可以自信地說：盡情選擇吧，總有一款適合你！

校園如餐廳，設計應該更人文。

談及校園文化設計，我不由地想到了上海、江浙一帶的學校，他們的學校雖然占地面積很小，但麻雀雖小五臟俱全，尤其是一些貼心的小設計，無不展現該學校用心育人的無限情懷。有一所學校因為時間久遠記不起名字，但參觀過程中的一個細節給我留下了深刻的印象，在操場的一角有一排水龍頭，估計是特地為上體育課的孩子們設計的，每個水龍頭旁邊都掛著一個紅色的尼絨網兜，里面有塊類似石頭一樣的東西，就在我百思不得其解的時候，一個小男孩正好經過，用水將手打濕后，嫻熟地拿起小石頭在手中擦拭了兩下，豐盈的.泡沫越來越多，原來那是一款香皂呀！看孩子滿心歡喜地離開，作為旁觀者，我突然有種家的感覺，這種感覺在他以及其他師生身上也有所體現。家不需要豪裝，師生使用方便即可；家不需要太多教條，師生理解懂得即可。家，是需要用理構建、用愛填充、用心經營的。唯有這樣，學生才會愛家、戀家，建設小家和大家。

教師如侍者，理念需要站得穩。

曾經有段時間，我對“教書匠”這三個字頗不具好感，總認為它是觀念陳腐、古板教條的代名詞，自己也總想在教育教學、班級管理標新立異，整出點兒新花樣。可現在回過頭來看看，自己此時恐怕連入門級的教書匠的學徒都不如，至少他還有一顆懷揣夢想矢志不渝的匠心，而我呢？教育需要創新、需要與時俱進，但不管什么時候，不管做任何決斷，都不能背離了教育的本心:教育是為了成就孩子更好的未來，教師則是協助孩子實現這個目標服務的。孩子們每個階段的學習如同登山跋涉，陪伴他們每個階段的教師也如同在進行接力賽，盡管沿途的風景異樣，經歷的磨難不同，教師的全程陪伴和指引終將會把孩子送往他們成功的彼岸、人生的巔峰。雖然我們不能像餐廳那樣將顧客奉為上帝，但我們完全有這個必要和自信將我們的孩子們視為天使，他們展翅飛翔的之際，也是我們倍感幸福之時。

以后要努力學習、不斷進修，多掌握一些獨門絕技，爭取為孩子們烹制更多道大餐，讓他們垂涎三尺、樂在其中、終身難忘、一生回味。一個人的努力，這么多人受益，還有這么多人惦念，仔細想想，當老師挺好的！我是教師，我驕傲。孩子們，愛你們！

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇十一

為貫徹落實中央關于把開展愛國主義教育活動作為加強未成年人思想道德建設重要內容的指示精神，在20x年清明節來臨之際，我校根據官文明辦〔20x〕9號《關于組織開展“網上祭英烈”活動的通知》文件精神，迅速行動，進行廣泛的宣傳動員，精心組織，要在全校范圍開展“網上祭英烈”活動，現將工作方案擬定如下：

一、領導重視。

我校將成立福德中心學校“網上祭英烈”簽名寄語活動工作領導小組。校長王文瓊任組長，副校長陶樹生為副組長，成員還有溫月琴、李曉蕊、李江萍、陳潔、孫艷波，各班班主任。

二、“網上祭英烈”活動內容、形式。

組織開展"網上祭英烈"簽名寄語活動。通過多種形式進行簽名寄語：

(1)、利用信息課及自習課時間，分年級分班級組織學生在微機室進行網上簽名留言。(2)、組織學生回家后在家長的指導下,在家庭上網參加活動。

(3)、低年級小同學及家里沒有電腦的同學將自己的寄語交給班主任，由班主任在學校備課室、微機室指導幫助留言寄語。(4)、學校通過多種形式進行表揚鼓勵，如：進行寄語展評，精彩寄語集錦、摘錄等。

三、其它清明節活動內容、形式。

1、20x年x月x日召開班主任會議，部署“網上祭英烈”簽名寄語活動。

要求班主任對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。唱。

響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。

2、20x年x月x日，舉行周一升旗儀式，進行主題為“我們的節日清明節——追思勵志做棟梁”的國旗下講話。

3、20x年x月x日，周五下午第二節課開展主題為“我們的節日清明節——追思勵志做棟梁”的班隊活動。

4、在四月份每班出一期主題為“我們的節日清明節——追思勵志做棟梁”黑板報，并進行打分評比。

5、在四月份組織每班同學出一期主題為“我們的節日清明節”的手抄報，先在班級上進行評比，選出秀的2張上交到大隊部參加學校評比。

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇十二

1月10日,我參加了北辰區環保局組織的“廉政警示教育”活動.在活動中觀看了反腐警示教育片《權》.警示教育片《權》以天津市人防辦原副主任楊海案為例,詳細講述了他利用職務便利收受巨額賄賂,生活極度腐化的事實,并對其作案手段和貪欲心理進行了深刻分析,揭示了他們因權力觀、價值觀錯位而導致貪欲膨脹、腐化墮落、自毀前途的心路歷程.影片案例選取典型,人物個性鮮明,分析從點到面,層層遞進,發人深思,為全體黨員干部筑牢反腐倡廉的堅固防線敲響了警鐘.

我雖然只是一名基層干部,一直以來認為和腐敗距離很遠,然而,在現實生活中我看到,除那些身居高位的人之外,不乏有普通的工作人員利用工作之便,走上貪污之路.事實證明,腐敗墮落并非身居高位,如果一個人喪失了自我約束能力,不注重世界觀改造,同樣會走向罪惡的深淵.因此,我們要加強警示教育,在人生中,始終要筑起一道拒腐防變的屏障.開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭,是對極少數腐敗分子嚴厲懲治,使他們在黨內無藏身之地;而對絕大多數黨員干部來講,則是立足于教育,著眼于防范.通過這次警示教育,我們受到了深刻的教育,心靈也受到了強烈的震憾.我深有感觸地認為,這些人走向犯罪道路的事實給我們敲響了拒腐防變的警鐘.

所以,做為一名基層干部,我要加強黨的理論學習,強化黨性觀念,牢記黨的宗旨.在本職工作崗位,要大力表彰先進,弘揚企業正氣,堅持慎獨,自重自省,使自身常思貪欲之害,常懷律已之心.要時刻保持清醒頭腦,耐得住清貧、頂得住歪風、抗得住誘惑、管得住小節,真正做到在內心深處牢固筑起反腐倡廉的堤防,在思想上提高拒腐防變的能力,在實際行動上做廉潔自律的表率,能夠經受住各種形形色色的考驗,爭做一名稱職合格的基層干部.

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇十三

最近一段時間，我們班開展了許多的禁毒教育，許許多多的圖片、數據讓我觸目驚心，深深的烙在了我的心上。下面是小編為大家提供的禁毒教育的心得感悟范文，歡迎閱讀，希望大家珍愛生命，遠離毒品。

毒品，你是一種令人厭惡、痛恨的東西!不知有多少人為了毒品前赴后繼得失去了寶貴得生命，甚至有些人在吸毒上癮之后，不惜一切后果變賣家產、敲詐勒索，以及殺人放火，而得來不義之財，去換取毒品，來滿足自己的需求;毒品，你不僅深深侵害了中華人民的身心健康，還腐蝕了中華人民的堅強意志，讓多數的人陷入你精心設計的陷阱里;毒品，你誘惑大批大批的人群來到你的掌控之下，讓人們的意志渙散，從而做出大逆不道的惡形。人在悲痛著，想盡一切辦法來對付你，想盡一切辦法來鏟除你，全力以赴得消滅你，可你卻依然我行我素、依然猖狂不已、依然繼續破壞讓更多的人們屈服、沉迷以致最后不能自拔，開始不務正業，不擇手段、瘋狂得做任何事情，嚴重的擾亂了社會秩序，破壞了大自然的生態平衡。雖然現在，毒品讓中國的經濟開始下降，更多的青少年為了毒品誤入歧途，荒廢學業……但我相信在不久后的將來，我們--中華人民會挽起手來團結一致，以不可催滅的強大力量聯合對付、擊敗你--毒品!

最近一段時間，我們班開展了許多的禁毒教育，許許多多的圖片、數據讓我觸目驚心，深深的烙在了我的心上。

150年前的英吉利人，帶著貪婪的欲望，用鴉片敲開了中國的大門，繼而發動了兩次鴉片戰爭，曾經以五千年文明而自豪的中華民族，解開了中國近代史上屈辱的一頁。

現在，青少年吸毒已成為一個觸目驚心的嚴重問題。來自國家禁毒委員會辦公室的數字表明，我國最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中占80%左右!這一數字已經引起了聯合國際社會的極大關注。此外，青少年吸毒不僅給自身帶來極大的危害，而且造成家破人亡，親人為仇，乃至敗壞社會風氣。

所以，毒品理當被人唾棄、遺忘。它會讓一個和睦的家庭，充滿硝煙的戰火;促進一個民族的毀滅。為防止毒品的猖獗，讓我們做好準備：

禁毒，是每一位小學生應盡的責任!

通過這次活動，我才了解到，毒品是那么的可怕，如果我們的意志不堅強，也許就會成為他們的犧牲品!

當美好的外表，新奇的噱頭吸引著我們的視線，鼓勵我們去嘗試的時候，請多一個心眼，自覺抵制魔鬼的誘惑，否則會為自己的好奇心付出慘重的代價啊!

社會工作者的教育心得與感悟（優秀14篇）篇十四

對于教育這個行業，我一直懷著深深的崇拜和喜愛。從師范畢業后，我在封閉式管理的私立初中做了一年的班主任，終因感覺自己的教育理念難以實施而苦悶離開。

正在我迷茫和掙扎時，我邂逅了“龍文教育”這個以1對1個性化教學著稱的課外輔導機構。在經過相對深入的了解后，我滿心歡喜地投入了她的懷抱。

懷著一腔熱血和滿滿的愛心投身個性化教學之中已一年有余，與學生的相處帶給我太多的感慨和感動，其中印象最深刻的便是幫x同學處理家務事。

事情是這樣的：那一天x同學來上數學課，中途她的數學老師憂心忡忡地下來找我，說x同學聽課過程中時常發呆且有流淚的傾向，希望我能去勸解一番。看到我來了，她匆匆擦掉眼淚，避開我焦灼的目光。我靠近她，一把摟住她的肩，故作詼諧地冒了一句：“hi，mygirl，whatareyoudoing?”她居然沒有任何回應，看來確實是心情不佳。

看樣子，單純地哄哄估計是無濟于事的。于是我單刀直入地問她怎么了，她只回了句“我沒事”就沒了下文。見直接的沒用，我改出選擇題：“跟同學鬧矛盾了?”對方搖頭，“被老師批評了?”繼續搖頭，“籃球比賽輸了?”還是搖頭，“跟爸媽鬧別扭?”先是搖頭然后補了一句：“我干嘛跟他們鬧別扭，他們那么愛我”。此話就字面意思理解很好，但究其語氣不難發現問題。看來這心情不好與家人有關。繼續問其是否與家人不和，對方拒絕回答。我就開始在一旁自顧自的講自己上初中時和家里鬧別扭的事兒，最終不知道她是因為受不了我的喋喋不休還是我講的故事中有引起她共鳴的地方，反正她向我袒露心扉了。在她斷斷續續地描述中，我找出了癥結所在——與家人缺乏溝通，不能理解彼此。

把心里的痛苦傾訴給我之后，她不再像講述過程中那樣大哭，待其平復下來，我結合對她及對她爸媽的了解，陳述了自己的建議。但她固執的認為與父母溝通的結果一定是溝越來越深卻怎么都通不了。我就和她一起分析溝通和不溝通各有可能出現的結果，分析完后她接受了我的建議。此建議得以實施的基礎是她爸媽能知道她這些想法，所以我征求她的意見，看我是否能把她的心里話告訴她父母。一開始她強烈反對，原因是她怕她媽知道她寧愿把心里話講給我聽卻不講給她聽時會很難受。看來這小妮子還是很愛她媽媽的，我抓住這一點對她進行了心理攻勢，最終她同意了。

把她送出校門后我致電她媽媽約好來校開家長會，她媽媽來的時候還是一臉愁云，待聽完我的陳述后，就變得豁然開朗了。回去后的第二天給我打來電話，說她女兒主動找他們溝通，彼此有了準確、深入的了解，溝通的最后不再是以各自吵架賭氣散場。聽著她媽媽輕松愉悅的聲音，我覺得很幸福。原來自己真的可以拋開傳統的嚴肅、批判而改用愛心和鼓勵來教育孩子并達到好的效果。

此事件之后的那個星期六，她爸媽來續費;楊梅成熟的時候，她爸媽送來了一大籃自摘的楊梅;我生完孩子她爸媽送來了紙尿褲等嬰兒用品;今年中秋她爸媽還送來了月餅……這些物質都是浮云，不是我們龍文人所追求的。物質背后，是家長實實在在的認可，是學生快樂健康的成長，是師生與家長的和諧共進。而這，恰恰是我們所需要和追求的。

在龍文，我可以用愛心感染孩子;在龍文，我能夠用愛心傳達教育。從此，我不再因自己的教育理念難以實施而苦悶彷徨。我愿用我的熱情點燃希望，用滿腔的愛心托起更多的太陽。