通過研究范文范本，我們可以發現總結寫作的一些規律和要點，使自己的作品更加準確和有力。這是一些經典的范文范本，希望能夠對大家的寫作有所啟示。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇一

設計意圖：

活動準備：課件、畫紙（有半臉、有輪廓、有白紙）水彩筆、水粉，臉模幼兒對京劇藝術已有簡單的了解?；顒又攸c：能用對稱的方法表現臉譜。

活動難點：理解對稱美，并有創意的表現臉譜?；顒舆^程：

活動反思：

本次活動中，我通過使用多媒體的播放功能，以欣賞京劇表演入手，更直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍。在對臉譜課件的欣賞過程中，我采用先易后難、循序漸進的方法，引導幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸張的圖案、線條等，這樣易于幼兒的理解。在活動中，我注重激發幼兒興趣，利用了tbk白板的多媒體手段，以拼圖找對稱和畫對稱的游戲方式，通過幼兒與白板的互動，解決了活動的重點——對稱。之后，幼兒自主選擇想畫的京劇臉譜，開始創作。在幼兒作畫時，我沒有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒有受到束縛。因此，幼兒能根據自己的想象，夸張地、盡情地進行重組、改造，創造出各種不同的京劇臉譜。通過本次活動，我發現孩子們的表現不夠大膽和突出，須在以后的活動中更加注重拓展幼兒思維，引導幼兒大膽表現。

教師：郭娜。

單位：北京市豐臺區芳莊第三幼兒園。

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中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇二

教學理念：美術是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯系，它是人類文化的一個極為重要的載體?，F代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，引導學生在具體情境中探究與發現，創造性地解決問題。

教材分析：《小鳥找家》選自義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊。本課屬于繪畫課，內容新穎，有故事情節，能調動學生的積極性，并給予學生充分的想象空間，要求學生有創造性的完成作業。

教學過程：

一、感知與體驗。

1、音樂欣賞。隨著音樂聲，學生一個個都全神貫注的聽著。

2、提問：同學們，你們在剛才的音樂中聽到了什么？你知道發生了什么事情嗎？學生迫不急待，爭先恐后地各抒己見。

3、動畫欣賞結合剛才的音樂，欣賞音樂中的故事情節。學生都目不轉睛的盯著熒幕，故事情節溶入到他們的思維中了。

4、提問：小鳥怎么了？

生1：小鳥很貪玩，忘了回家的時間。

生2：天變暗了，四周真可怕，小鳥哭了。

生3：小鳥迷路了，找不著家，回不去了。

生4：小鳥真可憐呀。

學生回答，并體驗小鳥傷心難過的表情、動作。同時讓學生意識到，小鳥迷路的原因是因為貪玩。（通過情景創設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，培養了學生的學習興趣，激發了學生的想象力，同時也能激勵學生對需要幫助的人要有愛心。）。

二、想象與探索。

1、情景劇表演。學生以小組為單位討論，配上音樂表現出自己認為的小鳥當時的心情。

2、引出：你想做什么？（生異口同聲）：我想幫小鳥找家。

生1：天太暗了，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路。

生2：我想告訴小鳥，找不著家的方向時，可以乘出租車，讓司機送它回家。

生3：小鳥是我們的朋友，我們生活在同一個地球上，我想陪它一起找家，并告能再貪玩了。

3、討論學習：小鳥、樹、等有關事物的創作方法。（通過情景表演和討論學習，激發學生幫助小鳥找家的欲望和熱情，為更好地創作下了良基礎。）。

三、創作與表現。

1、分組創作：小鳥找家運用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進行藝術創作。

2、加入音樂背景。

3、教師隨時指導并給予鼓勵。（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創作氛圍，鼓勵學生的創作信心。）。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇三

教學目標：1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強民族自豪感培養民族精神。

教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。

教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么？）。

1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。

4.學生分區開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。

回收可利用的材料，清理垃圾。

欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇四

很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值和實用價值，在我們生活中，許多物品都融入了臉譜藝術元素。臉譜的創作，能培養學生的創造精神和創造才能，提高其審美觀念及審美情趣，有助于學生造型能力和色彩表現能力的提高，提高其審美觀念及審美情趣，培養學生的創新精神和創造才能。讓美術課堂成為傳承中國傳統文化的平臺，激發學生的愛國熱情。

學生分析：通過上一節課的學習，發現學生對臉譜創作還是有相當大的興趣的。

現代學生處在一個“快餐文化”泛濫的時代，通俗小說、通俗影視劇、流行音樂的風行，使人們對許多傳統藝術漸漸淡忘。學生對傳統文化的不喜歡源于不了解，這就需要教師經過正確引導，以學生為本的自主探究，利于知識的積累和運用，采用直觀性教學貼近學生實際，從而激發他們的學習興趣和創作靈感。

教學目標：a、知識目標：通過探究，了解京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點。

培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

b、能力目標：根據臉譜顏色所代表的含義，選擇一個主題，分組合作設計一套京劇臉譜。重在養成實踐和探究的能力。

c、情感目標：通過對京劇臉譜藝術的探究和實踐，使學生傳承文化，增長知識，培養學習美術的興趣。激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

應未來社會競爭和發展的能力。

重點：掌握不同京劇臉譜色彩各自所代表的象征意義。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇五

小學（湘美版）六年級下冊《唱大戲》活動一（畫臉譜）。

魚臺縣唐馬鎮左堌堆小學王麗麗。

一：教學目標：

1、初步了解中國京劇臉譜的特點、譜式及有關知識。

2、學習繪制臉譜的'基本方法和步驟，畫一張臉譜。

3、提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力，培養熱愛民族傳統藝術的情感。

二：學習重點：

京劇臉譜的認識與繪制。

三：學習難點：

臉譜紋樣的適當設計和顏色的搭配。

四：教學資源與手段準備：

教具：課件、剪好的臉型（每人一張）。

學具：水彩筆，油畫棒，水粉（學生自己選擇）。

五、教學過程：

一：激發興趣，導入課題。

師：同學們，今天我們來學習美術第六課《唱大戲》，首先，我們來聽一段歌曲。

教師播放《說唱臉譜》歌曲片段。

生：京劇。

師：京劇是我國近代戲曲的代表。準確的說臉譜是是京劇里的凈角常用的妝面。

同學們，那今天我們這節課就來進行本課的活動一：學畫臉譜。

二：學生觀察，總結臉譜特點。

師：大家觀察一下這些臉譜，看一看這些臉譜有什么特點？

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學生討論。

師提示：你可以從五官，圖案的分布，顏色的搭配等方面來觀察。

生：他們的圖案主要集中在眼睛，鼻子，嘴，額頭的位置。

生：眼部的圖案比較夸張。

生：顏色比較鮮艷，對比強烈。

三：小組討論，探究臉譜步驟。

小組討論。

生：1.確定臉型2.在臉上勾畫圖案3.搭配顏色。

師：我們來看看他說的對不對~（教師出示課件）。

1.確定臉型：我們課前已經準備好了臉譜的形狀。

2.定五官：老師示范，畫出五官。畫五官時盡量畫的左右對陣。

3.添圖案。

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師：我們應該在什么位置添畫圖案呢？我們來觀察一下，老師給大家帶來的這三種常見的臉譜。

現在，小組之間討論一下，他們在圖案的分布上有什么相同點和不同點？

相同點：圖案都分布在眼、眉、鼻、口、額頭的位置，圖案夸張。

不同點：第一張用黑色畫眼窩，鼻窩，將臉譜分為三塊瓦片的形狀。

第二張的圖案較多。

第三張上畫了很多鳥獸等圖案。

四：教師示范。

師：現在老師給大家示范一個三塊瓦臉。眼睛，額頭通常被畫成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀的形狀，再加上夸張的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果。

師：圖案畫好了，下面就是涂顏色。誰知道臉譜中的顏色代表什么？

生：代表性格。

師：你知道什么顏色代表什么性格嗎？

生：紅色代表英勇。

師：說的真好，我們來看一下，還有很多，我們來看一下。

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師：所以你想要畫什么樣的人物，就用什么樣的顏色作為主色調。

師：我們看這兩幅，你覺得哪張臉譜的顏色好看。

生：第二張。

師：為什么？

生：對比強烈，色彩鮮艷。

六：學生創作。

師：現在就請同學們用剛剛學過的臉譜的基本知識，自己創造性的繪制一張臉譜圖。注意：

至少三種顏色（黑色和白色不算色）。

色彩艷麗，對比強烈。

造型夸張，生動。

七：循環播放學生作品，教師巡視指導。

八：展示學生作品。

生：我最喜歡王楠的作品，因為她的顏色非常的鮮艷。

師：顏色鮮艷，這是王楠同學的優點，但是，是不是可以顏色對比再強烈一些會更好呢？生：是的。

師：誰來介紹一下自己的作品？

生介紹。教師獎勵繪畫之星，創新之星，色彩之星。

九：拓展知識。

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師：臉譜不僅可以畫在戲曲演員的臉上，還可以用在哪些地方？

生：衣服上，鞋子上。

師：我們來欣賞一下（教師播放ppt）。

學生產生極大興趣。

十：教師總結。

臉譜和戲曲都是我國的傳統文化，上完這節課，大家是不是對臉譜有了更深的認識呢。希望今后我們能熱愛祖國傳統藝術，弘揚民族傳統文化。

板書設計：

6.唱大戲。

-------活動一：畫臉譜。

眼、鼻、嘴、額頭。

圖案：夸張。

顏色：鮮艷、對比強烈。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇六

中學美術教育是我國基礎教育中比較重要的一項，在中學美術課程中，美術課不只是向學生傳授美術知識技能，更重要的是培養學生對美術的興趣、審美情趣、創新能力和個性品質。

美術課對學生在“陶冶審美情操，提高生活品質”、“傳承文化藝術，弘揚人文精神”、“調節心理狀態，促進身心健康”等方面的作用越來越引明顯。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇七

1、師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。

2、教師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。

3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發每個小組應積極動腦，有創意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點制作一艘宇宙飛船。

6、學生分組進行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導。

8、各組學生開始制作活動。

1、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優點。

2、引導學生自評與互相評。

3、收拾與整理:學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔。

鼓勵學生回家有機會制作衛星城，有一定的場景，有多種形狀的衛星，并配以一定的交通工具與自然景物。

本節課中學生們了解宇宙飛船的主要結構。在學習和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅培養了學生對科學的探究精神。學生們學習的積極性非常高!

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇八

了解白樺林的基本常識、生長環境、結構特征等。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關系。

掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關系。

白樺樹的造型表現形式和色彩的運用。

圖片、卡紙、鉛筆、水粉。

一、導入新課。

1、導言：同學們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。

2、(學生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二、傳授新知識。

(一)圖片討論。

1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據圖片給老師講講這些樹在造型上的特點以及你們所了解的關于這些樹的知識.

2、學生們發表自己的想法.

3、同學們知道的可真多,老師從你們那學到了好多知識呢.

4、好，現在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

(二)播放白樺樹的圖片。

5、現在我們重點來討論和了解一下關于白樺樹的特點和知識。

6、教師總結學生們的發言以及自己所普及的知識。

小結：好，今天我們小朋友們的發言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發現好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。

三、學生大膽作畫，教師巡回指導。

在學生作畫期間，要時刻關注學生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區別。

四、作業展評。

五、教學小結：

今天的學習讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關系?；丶矣浀脺亓曃覀兘裉焖鶎W的知識點。好，下課!

六、課程介紹：

各位家長好，今天我們學習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現白樺林的特色和美麗。運用水粉時學習到了兩個知識點：背景和主題的主次關系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學習提高了孩子們對于水粉的認識。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇九

造型·表現。

2課時。

１、通過對蠟筆版畫的學習，感受蠟筆版畫產生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

３、培養學生的巧于設計和創作的'能力。

水和蠟的特性。

壓印時的力度和速度。

轉印時水和蠟筆分離效果的掌握。

自由命題創作一幅有趣的蠟筆版畫。

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

一、欣賞導入：

二、觀察·發現：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復印制至完成。

四、練習·創作。

自由命題創作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評價。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇十

1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。

2、引導幼兒用豐富的語言表達出自己的'繪畫內容。

幼兒用書、筆等。

一、引起興趣。

小朋友，你們去過游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。

二、我心目中的游樂場。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設計一個游樂場，你會設計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導幼兒大膽地設想一個漂亮的游樂場)。

三、幼兒繪畫、教師巡回指導。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設計的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的。

1、引導幼兒大膽地把自己所設計的畫出來。

2、指導少部分幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、請個別幼兒介紹自己設計的游樂場。

2、幼兒相互欣賞作品。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇十一

活動目標：

1、欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

2、嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

3、感受中心對稱裝飾的均衡美，提高創造美的能力。

活動準備：

各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調色盤若干。

活動過程：

一、談話導入活動。

師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子?

二、欣賞圖案中心對稱盤子的課件。

3、介紹中心對稱的裝飾方法。

教師小結：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規律，有一種節奏的美。

三、教師交代要求，幼兒操作。

1、嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。

2、注意色彩的搭配。

3、幼兒裝飾，教師巡回指導。

四、評價作品。

1、將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展示。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇十二

喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

通過兒歌學習漱口、刷牙。養成刷牙講衛生的好習慣。

活動準備。

杯子、水、牙刷、牙膏。

活動過程。

一、音樂律動《日常模仿動作》幼兒隨音樂模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。

二、導入。

教師講故事《小熊拔牙》提問幼兒小熊的牙為什么會疼?應該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)。

四、朗誦兒歌。

1、教師有感情地朗誦兒歌，并注意兒歌的韻律。

2、教師組織幼兒學習朗誦兒歌，邊說兒歌邊模仿刷牙的動作。

3、幼兒反復學兒歌，并分組背兒歌，進行比賽。

五、教師指導幼兒刷牙。

1、教師講解刷牙的正確方法。

2、幼兒每人一杯一刷練習刷牙。

活動延伸。

父母監督孩子飯后涑口，每天刷牙。

中學美術教學設計教案（優秀13篇）篇十三

日常生活中，孩子對橋已有了一定的認識，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。

1、體驗經過自己的想象、創作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。

各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。

1、引導幼兒討論，激發創作興趣。啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發議論。2、引導幼兒制作紙制品，解決幾個問題。a、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。b、將紙折成扇狀（一反一正折）c、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼，承托的方法。）3、幼兒自由制作，教師巡視指導。啟發幼兒選取適當的'材料，引導他們運用已有的知識，經驗和技能進行制作，鼓勵他們大膽想象，創作出與別人不一樣的作品。4、評價活動：引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。