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最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇一

1、假輿馬者，非利足也，而致千里假舟輯者，非能水也，而絕江河。

借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達到千里之外;借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。

2、君子生非異也，善假于物也。

君子的本性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。

二課文互動探討分析：

提問：要求學生找出本段最能說明作者觀點的一句話。

明確：君子生非異也，善假于物也。

作者是從哪幾個方面說明“善假于物”的?

明確：從四個方面說明。即：登高而招見者遠，順風而呼聞者彰，假輿馬者致千里，假舟楫者絕江河。最后一句是對以上四種情況的歸納總結，說明學習的作用在于彌補自身不足。

第三段作者又運用了怎樣的論證方法?設喻說理。

請指出來，并說說這些比喻句是為了論證學習的哪一方面進行勸學的?

第三段作者用了五個比喻。

“跂而望”、“不如登高之博見”：只有擺正“學”和“思”的關系才能使學習產生顯著效果。

“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”四個比喻，闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學習，就能彌補自己不足，取得更顯著的成效。

——君子所以能超越常人，并非先天素質與一般人有差異，而完全靠后天善于學習。本段是從學習的重要作用這個角度來論述中心論點。

三、布置作業。

1、背誦課文1-3段。

2、完成課后練習。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇二

霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?

【翻譯】。

霧迷蒙，樓臺依稀難辨，月色朦朧，渡口也隱匿不見。望盡天涯，理想中的桃花源，無處覓尋。怎能忍受得了獨居在孤寂的客館，春寒料峭，斜陽西下，杜鵑聲聲哀鳴!

遠方的友人的音信，寄來了溫暖的關心和囑咐，卻平添了我深深的別恨離愁。郴江啊，你就繞著你的郴山流得了，為什么偏偏要流到瀟湘去呢。

《蘇幕遮》作者：周邦彥。

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。

故鄉遙，何日去?家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

【翻譯】。

細焚沉香(名貴香料)，來消除夏天悶熱潮濕的暑氣。鳥雀鳴叫呼喚著晴天(舊有鳥鳴可占雨之說)，拂曉時分我偷偷聽它們在屋檐下的“言語”。荷葉上初出的陽光曬干了隔夜的雨，水面清潤圓正，荷葉迎著晨風，每一片都挺出水面。(看到這風景)我想到遙遠的故鄉，何日才能回去啊?我家本在吳越一帶(今錢塘)，長久地客居長安。五月，故鄉的我小時候的伙伴是否在想我，劃著小船，我的夢中來到了荷花塘(詞中指杭州西湖)。

《聲聲慢》作者：李清照。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒獨自，怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

【翻譯】。

苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，怎不讓人凄慘悲戚。乍暖還寒的時節，最難保養休息。喝三杯兩杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒風急襲?一行大雁從眼前飛過，更讓人傷心，因為都是舊日的相識。

園中菊花堆積滿地，都已經憔悴不堪，如今還有誰來采摘?冷清清地守著窗子，獨自一個人怎么熬到天黑?梧桐葉上細雨淋漓，到黃昏時分，還是點點滴滴。這般情景，怎么能用一個“愁”字了結。

《壽陽曲》作者：馬致遠。

夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。

【翻譯】。

夕陽西下，酒家里好像也顯得寧靜閑適，只有幾只船兒還未曾靠岸。空氣里彌漫著花香，連水好像也變得香了，茅舍也進入了夜色之中。斷橋頭上賣魚的人也散了。

《山坡羊》作者：張養浩。

峰巒如聚，波濤如怒，

山河表里潼關路。

望西都，意躊躇。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦;亡，百姓苦。

【翻譯】。

群峰眾巒像是在這里匯聚，大浪巨濤像是在這里發怒，(潼關)外有黃河，內有華山，潼關地勢堅固。遙望古都長安，思緒此起彼伏。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦;一朝滅亡，百姓依舊受苦。

1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。

審清題干，用排除法是較好的方法。

2.【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。

3.【詞語運用題】憑語感去選擇自己認為的答案，一般有兩種類型：

答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

4.【熟語(含成語)辨析題】答題技巧：

第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;。

第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;。

第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;。

第四，盡可能找出句中相關聯的信息。

第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

5.【病句辨析題】病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志。

做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語運用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語感。特別注意以下幾種情況：

介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

類似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的協調，也可能是句式雜糅。

動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。

反問句及疑問句注意是否表意相反。

6.【標點符號題】答題技巧：注意試卷中常考標點(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。

7.【排序題(語言連貫題)的考查】答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。

語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致話題是否一致前后句式是否一致情境是否吻合音節是否和諧等。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇三

寒風凜冽，在回寢室的路上，陣陣陰風大肆狂奔，好似要帶走人們的腿一般，恣意掠奪著人們身上僅存的暖氣。

年少懵懂的孩子，總是不了解父母的良苦用心，不能心平氣和的，有效的和父母溝通；父母苦口婆心地教育子女，卻是以命令的口吻告訴孩子該做什么不該做什么，于是就有了摔門而出，就有了母親在門里默默垂淚，就有了門外的孩子帶淚狂奔。

孩子的內心，是委屈，崩潰的，因為他不是沒有努力，而是一直努力著卻得不到父母的諒解；父母的內心是失望痛苦的，因為他們只是在為自己的孩子做打算，卻得不到孩子們的理解，其實你哭一場更好，什么事在眼淚中都能想通，因為我們流下的淚倒映出過往的種種，哭完之后，我們不再任性，我們更懂事，更堅強。淚，不能讓它白流。

男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。真的只是到傷心處才流淚嗎。顯然，答案是否定的。記得初二，有位演講老師來學校演講，讓全校師生不論男女，皆為之感動。全校一片哭泣聲，一橫老師的演講，讓從來不會因為一個人所講的故事或所說的語言動容的我也是被感動得稀里嘩啦的了。男生們亦是感動到不行，老師們也是淚流不停。這難道是因為傷心而流淚嗎。不，我們是因為一橫老師觸到我們心里某處最柔軟的地方。

當初，為著學校的紅歌大匯，同學們犧牲午休時間、自習時間來排練比賽曲目，排練期間還因意見不合吵得熱火朝天，作為其中的一員，是整個過程的見證者，當最后取得成功時，我已在一旁默默垂淚了。果然一切辛苦都沒有白費，而又何止是我一個在喜極而泣呢，參加的人都是追求完美的人，排練不允許開小差，上臺不允許出錯。如今取得成功，他們又何嘗不正在喜極而泣呢。

經過一次次痛心的哭泣，你會發現，自我成長是鮮血淋漓的一次次蛻變。

經過一次次灑淚的揮別，我們會發現那些途徑我們生命的人，讓我們為之痛心的人，對我們而言有多重要。

經過一次次的喜極而泣之后，讓那些屬于我們且僅屬于我們的關懷與記憶變得更加深刻與濃厚。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇四

掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。

了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學發展簡況。

能使用多種語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。

學習這個單元要注意，不可拔苗助長地提升學習目標。從一定意義上說，讀懂、讀通仍是主要的教學任務，也就是說首先要掃清語言文字障礙，在此基礎上再把握文章主題或中心思想，體會作者的情感態度，然后登堂入室，顧及其他目標。不能忽略基本訓練而一味地進行玄妙的“探究”，那是違背文言文教學規律的。

二、復習要點：

1.朗讀背誦;《荊軻刺秦王》。

附背誦部分：

《荊軻刺秦王》。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

2.概括要點;。

3.提取精要;。

4.培養語感。

閱讀理解萬能技巧公式。

一、整體感知、快速閱讀的技巧。

(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、答案來源。

a.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

三、友情提示：

1.注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2.辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

四、文體知識備忘錄。

說明文閱讀。

1.明確說明對象。

辨析說明對象可以：a.看文章題目;b.根據說明語段的內容進行分析概括。

2.概括說明內容。

事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)。

3.明確說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法：

(1)說明方法。

(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5、說明文語言的準確性答題規范。

答：不能刪去，“__”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)。

6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)。

常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

議論文閱讀。

1、找準論點。

標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

2、分析論據類型：事實論據、道理論據。

考點：補充一個論據。(要緊扣論點，選取真實典型的事例)。

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

道理論證一般指引用了名人名言做論據的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

考點：分析論證的作用。

1.指明所用的論證方法;。

2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)。

3.論證結構：

一般結構：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。

4.分析議論文的語言特點(準確性、概括性)。

5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發議論。

所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

6.議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。

(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。

記敘文閱讀。

文體知識：

1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發生、經過等。

倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。

2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。

3、記敘的人稱：

(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。

(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。

5、描寫方法：

分兩類：人物描寫和環境描寫。

(1)人物描寫細節描寫。

(2)環境描寫的作用。

(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。

(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。

(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。

間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味藝術特色。

9、散文特點：形散而神不散。

形指結構，神指中心意旨。

寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、當回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮。

(1)內容方面，如深化主題、強調感情等;。

(2)結構方面的，如過渡、呼應等;。

(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

11、標點符號的作用：

引號：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強調(4)特指。

破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進或轉折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。

省略號：(1)表內容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續續(5)表話未說完，語意未盡。

12、小說三要素：情節、人物、環境。

小說結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕后有尾聲)。

13、常見寫作方法;。

14、語句在文章篇章結構上的作用;。

15、語句在表情達意方面的作用;。

16、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受。

答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。

閱讀理解修辭手法答題方法。

1、比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對話，交流情感。

3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

6、排比：內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;語氣強勁，抒情強烈。

7、反復：突出思想,強調情感;承上啟下，層次清晰;多次強調，增強感染力。

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最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇五

選擇題。本大題共12題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的。

1.在下列單位中，屬于力學單位制導出單位的是。

a、千克b、米c、牛頓d、秒。

2.關于能源的利用中，下列說法不正確的是()。

a、自然界的能量守恒，所以不需要節約能源。

b、煤炭和石油產品燃燒會造成空氣污染和溫室效應。

c、能量耗散表明能源的利用是有條件的，也是有代價的`。

d、一座城市的能量耗散使其環境溫度略高于周圍農村的溫度。

3.關于曲線運動下列說法中正確的是()。

a.物體在恒力作用下不可能做曲線運動。

b.物體在變力作用下不可能做直線運動。

c.曲線運動的速度大小一定改變。

d.曲線運動一定是變速運動。

4.同步衛星相對地面靜止不動，猶如掛在天空中，下列說法不正確的是()。

a、同步衛星處于平衡狀態b、同步衛星的速率是唯一的。

c、同步衛星的高度是唯一的d、各國的同步衛星都在同一圓周上運動。

5.在水平面上轉彎的汽車，向心力是由哪些力提供?()。

a、重力和支持力的合力b、靜摩擦力。

c、滑動摩擦力d、重力、支持力、牽引力的合力。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇六

一、選擇題(每小題4分，共40分)。

1.若，則下列不等式正確的是()。

ab。

cd。

2.在等差數列中，已知，那么等于()。

a4b5c6d7。

3.若直線與直線的交點位于第一象限，則實數a的取值范圍是()。

abcd或。

4.已知點和在直線的兩側，則a的取值范圍是()。

a或b或。

cd。

5.在中，若，則邊c的長度等于()。

abc或d以上都不對。

6.已知向量，向量，則的最大值、最小值分別是()。

abcd。

7.在中，滿足下列條件的三角形有兩個的是()。

ab。

cd。

8.若直線經過點和點，其中，則該直線的傾斜角的取值范圍是()。

abcd。

9.在數列中，(c為非零常數)且前n項和，則實數k等于()。

a1b1c0d2。

10.關于x的不等式的解集中只有一個元素，則實數m=()。

ab2cd不存在。

二、填空題(每小題4分，共16分)。

11.已知兩點，則以為直徑的圓的標準方程為___________________。

12.已知，且，則與的夾角大小是_____________。

13.若正數滿足，則的取值范圍是________________。

14.若滿足且，則的最小值為_________________。

三、解答題(共44分)。

15.(本小題滿分10分)已知兩直線和直線，試確定的值，使。

(1)和相交于點;。

(2)且在y軸上的截距為。

16.(本小題滿分10分)在中，分別是三內角對應的三邊，已知。

(1)求角的大小;。

(2)若，判斷的形狀。

17.(本小題滿分12分)已知a，b是正常數，，求證：，指出等號成立的條件;(2)利用(1)的結論求函數的最小值，指出取最小值時x的值。

18.(本小題滿分12分)設數列的前n項和為為等比數列，且，

(1)求數列和的通項公式;。

(2)設，求數列的前n項和。

四、附加題(本小題滿分20分)。

已知，數列的前n項和為，點在曲線上，且。

(1)求數列的通項公式;。

(2)數列的前n項和為，且滿足，問：當為何值時，數列是等差數列;。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇七

歲末，站在這一年的終點回顧往昔，這漫長的一年有苦有樂，有悲有喜，而我這一年的成長，用一個字來概括，那就是變。

第一個變對我來說非常重要，我把我曾經的缺點變成了現在的優點，那就是變得沉穩了。或許是隨著年齡的增長我不再像從前那樣浮躁，變得沉穩了。一個最為明顯的例子就是成績穩定了，從前我的成績雖然很優秀，但是起伏很明顯，即便沒有一落千丈過，也總是達不到期望的目標，不盡人意的成績，說好聽點叫不夠努力，說難聽點就是心浮氣躁。

尤其在期末的時候，越是緊張，我卻越不爭氣，家長不知道為此說了我多少回，但我總是改不掉這個毛病。而到了初中，我壓力倍增環境的壓力迫使我變得沉穩下來，開始主動學習，逐漸地我養成了不論在什么樣的環境下也能靜心學習的習慣。我的成績也開始穩定下來，開學至今的考試在班級里沒出過前二，這讓老師家長都為我的沉穩豎起大拇指。

第二個變是我變得學會怎樣與別人溝通了。曾經的我喜歡把自己封閉起來，不喜歡和別人溝通與交流，同樣也不懂得如何與他人交流。我只喜歡在自己內心的小圈子里，兜兜轉轉，把自己封閉起來，這可算得上，是我最最致命的弱點。但是到了現在，我開始學著與人溝通了，至少我已經能和媽媽傾訴許多事情；也開始接納新的朋友，嘗試著與他人主動交流起來。這一點是我對我自己最佩服的改變，因為我嘗試著做了以前自己最不敢做的事情。

第三個變是我讓自己的生活變得充實起來了。在這之前，我做完作業后總是無所事事，感到生活非常無趣，找不到前進的方向，只會一頭霧水地摸索著前進的道路，后來我找到了我所熱愛的事物畫畫。每天一有時間我就拿起畫筆，好像找到了自己的靈魂伴侶。不僅這樣，我還主動報了數學輔導班。不止這些，我想學的東西還有很多很多，我需要接受的挑戰也有很多很多。我的生活也會變得越來越忙碌，而且也越來越快樂和充實。

改變伴隨著我的成長站在新年的起點，展望未來，接下來的路程也很崎嶇，我還需要做出更多更好的改變。抬頭挺胸，繼續向前。我始終堅信，我的改變終將美好！

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇八

俗話說的好，好的計劃是成功的一半，每一個新學期的開始，教師的教學工作計劃需要提前制定好，這樣對教學工作非常有幫助。下面是高一語文下學期教師教學工作計劃，供廣大的教師參考，教師可以根據自己的實際情況而定。

一、使用教材：

1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3（人民教育出版社）。

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4（人民教育出版社）。

二、學情分析：

經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。

在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發和引導他們學習語文。

三、教材分析：

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度；學會寬容——學習選擇和使用論據；善待生命——學習論證；愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題為議論。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用；文字作品的個性化解讀；語文學習的自我評價。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突（中外戲劇），情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論；發現幸福——學習縱向展開議論；確立自信——學習反駁；善于思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。

“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學目標和要求：

擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試；期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到：

1、依據新課標，結合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

2、認真鉆研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。

3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。

4、本學期在寫作上，著重培養學生寫作議論文的`能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

五、改進教學、提高教學質量的主要措施。

1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。

2、繼續培養學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。

3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理。

4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養。

6、在集體備課和教學中，以培養閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

六、教科研設想：

1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養的主要性。

2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。

3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。

4、充分利用現代化教學手段，發揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。

5、課外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。

總之，不能做經驗型語文教師，而要做科研型語文教師。

七、教輔用書及參考資料：

1、人民教育出版社《教學參考書》（高中語文必修3、4）。

2、大眾文藝出版社《名師伴你行》（高中語文必修3）。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇九

實驗題(每空2分，共16分。請將正確答案和作圖填在答卷紙題目中的橫線上。)。

1.(1)在做驗證力的平行四邊形定則實驗時,橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤分別拉著兩根繩套把橡皮條的另一端拉到某一確定的o點,則下列說法中正確的是()。

a.同一次實驗中,o點位置不允許變動。

b.實驗中，橡皮條、細繩和彈簧秤應與木板保持平行。

c.實驗中，把橡皮條的另一端拉到o點時,兩個彈簧秤之間的夾角必須取90。

d.實驗中，要始終將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后調節另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到o點。

(2)如圖所示，是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結果，其中f是用作圖法得到的合力，f是通過實驗驗證測得的合力,則哪個實驗結果是符合實驗事實的是(填甲或乙)。

2.在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中采用如圖所示的裝置。

(1)本實驗應用的實驗方法是______。

a.假設法b.理想實驗法。

c.控制變量法d.等效替代法。

(2)下列說法中正確的是______。

a.平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上。

b.每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力。

c.實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源。

d.在每次實驗中，應使小車和砝碼的質量遠大于砂和小桶的.總質量。

(3)如圖所示是某一次打點計時器打出的一條記錄小車運動的紙帶，取計數點a、b、c、d、e、f、g。紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為t=0.10s，用刻度尺測量出各相鄰計數點間的距離分別為ab=1.50cm，bc=3.88cm，cd=6.26cm，de=8.67cm，ef=11.08cm，fg=13.49cm，則小車運動的加速度大小a=m/s2，打紙帶上e點時小車的瞬時速度大小ve=m/s。(結果均保留兩位小數)。

(4)某同學測得小車的加速度a和拉力f的數據如下表所示：(小車質量保持不變)請根據表中的數據在坐標圖上作出a-f圖象;圖象不過坐標原點的原因可能是。

f(n)0.200.300.400.500.60。

a(m/s2)0.300.400.480.600.72。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十

1、遺留：

鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之(《列子湯問愚公移山》)。

飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙(蘇軾《赤壁賦》)。

知不可乎驟得，托遺響于悲風(蘇軾《赤壁賦》)。

2、贈送，讀(wi)：

采之欲遺誰?所思在遠道。

此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下(諸葛亮《出師表》)。

人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因(《孔雀東南飛》)。

【當】。

1、對著，面對著。

對酒當歌，人生幾何。

2、應當：

慨當以慷，憂思難忘。

當立者乃公子扶蘇(司馬遷《史記陳涉世家》)。

今南方已定，甲兵已足，當獎帥三軍，北定中原(諸葛亮《出師表》)。

不久當歸還，還必相迎取(《孔雀東南飛》)。

君當做磐石，妾當做蒲葦(《孔雀東南飛》)。

3、處于某個地方或時候。

三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事(諸葛亮《出師表》)。

當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至(王羲之《蘭亭集序》)。

當待春中，草木蔓發，春山可望(王維《山中與裴秀才迪書》)。

詩歌閱讀答題模式。

1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優美)+概括氛圍+分析思想感情。

2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果。

3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果。

4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。

5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用。

6.感情類：通過__內容+抒發(寄寓/揭露)__感情。

7.概括主旨類：詩歌定位+各句內容+通過__手法+抒發__感情+評價。

8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情)。

9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果。

10.詩歌含義：表層含義+深層含義。

語文老師總結的閱讀順口溜。

一、怎樣分段：

讀全文，明思路;抓特點，段自明。

同內容，并成段;單意思，獨成段;。

時間明，按推移;敘事情，視變化;。

地點清，按轉換;是說明，依內容。

二、怎樣概括段意：

概段意，方法多，可歸并，善取舍。

總起句，總結句，過渡句，莫放過。

重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。

三、怎樣概括中心思想：

明內容，清目的;連段意，答問題;。

審清題，仔細品;析人物，思言行;。

抓要點，明背景;敘事情，抓重點;。

寫景物，思特點;細推敲，套格式。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十一

一、單選擇題(每題4分;總分12分。)。

1、關于力和運動的關系，以下說法正確的-----------------------------------------()。

a、物體受到外力作用，其速度一定增大。

b、物體做曲線運動，說明其受到合外力為變力。

c、物體受到不變的合外力的作用，其加速度一定不變。

d、物體做勻速圓周運動，其受到的合外力為不變的力。

2、對于做勻速圓周運動的`物體，以下說法正確的是-----------------------------()。

a、速度和加速度均不變b、速度不變，角速度為零。

c、速度和加速度均改變d、速度改變，加速度不變。

3、下列現象中，做了功的是---------------------------------------------------------()。

a、人推墻而墻不動時人的推力。

b、在平直公路上行駛的汽車受的重力。

c、馬拉車而拉不動時馬的拉力。

d、起重機向上吊起貨物時懸繩的拉力。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十二

一、計算題。(37分)。

1、直接寫得數。(7分)。

1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=。

2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。

0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。

120×30=600×50=。

2、估算。(8分)。

480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。

8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。

3、用豎式計算。(12分)。

256×34=25×342=409×58=。

480×57=72×190=3500×24=。

4、脫式計算.(10分)。

二、填空題。(17分)。

1、10個一千是()，10個一萬是()，一百萬是()個十萬，一億是()個一千萬。

2、630590000這個數的“5”在()位上，它表示()個().最高位是()，表示()個()，改寫成用“萬”做單位的數是()，精確到“億”位是()。

3、4個一千萬、5個十萬、3個一千和6個一組成的數是()，讀作()。

4、九十五萬零七百零三寫作()，把它精確到萬位是()。

5、、最小的六位數和最大的六位數的和是()。

6、平年一年有()天，閏年一年有()天。今年的第一季度有()天。

7、2年=()月3日=()時5時=()分36個月=()年。

8、2004年3月1日的前一天是()月()日。

9、、用24時計時法表示下面時刻:。

早上8時()中午12時()下午4時()晚上10時()。

10、淘氣參加朋友的生日宴會，晚上6時30分開始，21時20分結束，生日宴會開了()小時()分。

11、1里面有()個0.1，0.08里面有()個0.01。

三、省略“萬”位或“億”位后面的尾數，求出近似數。(8分)。

204470384328608099574850004830000000。

省略萬位后面的尾數。

省略億位后面的尾數。

四、比較每組中兩個數的大小。(8分)。

1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。

2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。

5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分。

五、在括號里填上適當的小數。(8分)。

8角=()元6分=()元1元6角=()元。

4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。

8厘米=()分米=()米。

六、列各數按從小到大的順序排列。(4分)。

(1)54630050043600543006500346。

(2)12分米、100厘米、1.5米、1米4分米2米。

七、判斷。(5分)。

(1)萬位、十萬位、百萬位和千萬位都是計數單位。()。

(2)在讀書和寫數時，都從最高位開始。()。

(3)自然數的個數是無限的，沒有最大的自然數。()。

(4)最小的六位數比最大的七位數的少1。()。

(5)兩個計數單位之間的進率是十。()。

(6)小明說“我是1992年2月29日出生的。”()。

(7)六一兒童節的前一天是5月30日。()。

(8)2008年奧運會在北京舉行，那一年是閏年。()。

(9)兩位小數一定比一位小數大。()。

(1)1比任何小數都大。()。

八、用2個6、2個4和4個0可以組成一個8位數，寫出符合下列要求的數。(6分)。

1、一個零也不讀:()。

2、只讀一個零:()。

3、讀兩個零:()。

4、讀三個零:()。

5、最大的8位數:()。

6、最小的8位數:()。

八、解決問題。(27分)。

1、一輛車上午10時從甲地出發，每小時行55千米，下午3時到達乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分)。

2、五的晚上，小虎晚上9時上床睡覺，他想明天是休息日可以晚點起床，于是他把鬧鐘條在早上8時響鈴。如果鬧鐘準時把小虎叫醒，小虎睡了幾小時?(4分)。

3、蘋果每箱24.7千克，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元。(6分)。

(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?

(2)買一箱蘋果和一箱橘子，100元錢夠不夠?

4、李叔叔種植多種觀賞蔬菜，如下表:(9分)。

品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒。

單價/元141612。

賣出的盆數125148275。

(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分)。

(2)一共收入多少元?(3分)。

(3)你還能提出什么數學問題?(3分)。

5、水果店運來蘋果和梨各140箱，每箱蘋果重25千克，每箱里重32千克。水果店一共運來水果多少千克?(4分)。

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最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十三

一.選擇題(每小題2分，24題共48分)。

二.非選擇題(四題，共52分)。

25.(12分)這位老師的教育方法不可取。因為自尊是人人都需要的，老師在教育學生時，同樣需要維護學生的尊嚴，尊重學生的人格。學生在成長的過程中，常常會出現這樣那樣的問題，這就需要老師善意、妥帖地提醒與引導，使學生在一種被尊重的氛圍中受到感化和教育，得到矯正和提高，從而收到良好的教育效果。

小明的行為也不對。盡管他的說法不錯，但他的態度表明他不懂得尊重老師，不能正視自己的缺點，面對自己的錯誤，沒有羞恥感，因而也不能使自己真正獲得自尊。

26.(13分)(1)小云是自負心理，小雨是自信心理，小菲是自卑心理。(6分)。

(2)自信心理最有利于在朗誦比賽中取得好成績。因為自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。自信者樂觀、好奇、專注，有目標，注重行動，體驗過程，所以他們可以減少外界的`干擾，全身心投入到工作中從而到達勝利的終點。所以自信是成功的基石。(7分)。

27.(13分)(1)不會，因為他們整天無所事事，不務正業，依賴思想嚴重，缺乏自立能力，聘用后不能勝任工作會影響單位的發展。(2分)。

(2)依賴思想對于自己的發展非常有害。它會使人喪失獨立生活的能力和精神，使人缺乏生活的責任感，造成人格缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。(5分)。

(3)從現在做起，從小事做起，培養自己的自立自強能力。告別依賴，做到自己的事情自己負責，明確自己的責任，勇于承擔自己的責任。大膽投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉不斷實踐，逐步提高自立能力。(6分)。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十四

同學們，正值青春年華的我們，生活中肯定會被一些情懷感動，會被一些精神激勵，會被一些智慧啟迪……這些，都是我們成長的寶貴財富，對于我們的成長彌足珍貴！

先將題目補充完整，結合自己的生活經歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名與人名。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十五

題號1234567891011121314151617181920。

答案dcdacbbccabcadcccbbb。

二、判斷題。

1、х2、3、4、5、х6、х7、8、х9、10、

漫畫題答案。

1、不可取(1分)，因為她過分夸大自己微不足道的缺陷，不能正確看待自己，產生嚴重的自卑心理，妨礙了自己的生活，應該樹立自信，正確認識自己的優勢與不足，發揮優勢，快樂地生活。(3分)。

2、總覺得自己不如別人，自己這也不行，那也不行。如課堂上不敢舉手，不敢大聲發言，不敢當眾表達自己的'想法等等(4分)。

3、影響心理健康，喪失信心，影響學習，難以燃起成功的火焰等(言之有理即可)。

4、主動與她談心，表揚她的優點，正視缺點，勸說她消除自卑，告訴她樹立自尊自信的方法，從生活中的小事做起，樹立自信心。

5、例：自信是成功的第一秘訣(愛迪生);天生我才必有用，舍我其誰;我們要有恒心，尤其是要有自信心(居里)等。

四、材料分析題答案。

1、在我們的日常學習和生活中要逐步培養自立自強的能力，用自己的雙手創造美好的未來。

2、自立自強精神。表現在：在困難面前不低頭、不喪氣;自尊自愛，勇于開拓，積極進取，志存高遠，執著追求，樂于助人等。

3、對自己作用：自強是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質;是我們健康成長，搞好學習，將來成就事業的強大動力。對民族作用：自強不息是我們民族幾千年來熔鑄的民族精神，正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備受磨難更強，豪邁地自立于世界民族之林。

4、(1)告別依賴思想，明確自己的責任，勇敢地承擔自己的責任，遇事有主見，能對自己的行為負責。(即自立)。

(2)立足于自己的生活學習中的問題，從小事做起，積極參加社會實踐(小事做起)。

(3)樹立堅定人生理想，并為實現自己的人生理想執著追求(即樹立理想)。

(4)勇于并善于戰勝自己的弱點，改變學習生活中的不良習慣(即戰勝自我)。

(5)全面正確地認識自己，善于發揚自己的長處，避免自己的短處。(即揚長避短。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十六

本次分片聯研測試1-----6年級語文試卷體現了新課標新理念的原則，試題內容大部分源于教材，基礎知識全面，檢測了字、詞、句的掌握情況，達到了檢驗教學的目的，重視了積累與綜合運用能力的檢測。試卷上也反映出教師課堂教學中存在的不足，教師要加強對教材的研究，挖掘出知識點加強訓練，并引導學生加強詞句的積累與運用。強化朗讀教學，腳踏實地地上好講讀課，同時也要豐富學生課外閱讀量，培養學生[此文轉于初中化學資源網]閱讀和寫作能力。（從本校實際情況看，三年級試題題量稍大。）。

學生答題綜合情況。

詞語訓練：一、二、四、五、六年級學生基礎知識部分完成得比較好，三年級稍差。從中看出在教學中教師對基礎知識重視程度高，日常對學生的訓練比較到位。

積累運用：1---6年級的.試卷都有部分內容考查學生積累運用能力，總體上這部分內容學生完成的也還不錯。但是這一部分反映出的問題是：學生對知識的積累做得較好，但是靈活運用能力較差。例如六年級學生：有些格言，完成填空也許會做得比較好，但是換成“寫一句告訴我們只有多實踐才能出真知的格言”考查方式，學生們就有點茫然。

寫話與習作：1、2年級學生“看圖寫話”完成得較令人滿意。3----5年級習作差強人意。6年級習作完成得比較出色。

從學生答題反應的主要問題。

1、低年級“詞語搭配”、“變化部首”等內容出錯率高，例如二年級“照樣子寫一寫部分”，很多同學出錯；第四題“詞語搭配”也有許多同學犯錯，這說明學生運用知識能力有待提高。中高年級在給字詞選擇正確讀音部分出錯較多，這說明隨著所積累的詞匯量的增加，學生越容易混淆一些形近字、弄錯一些字的讀音，例如三年級試卷第二題“給加點選擇正確讀音”出錯較多；四年級“比一比組詞”部分也有同學出現錯誤；這也說明學生梳理、歸類能力有待加強。

2、積累運用能力參差不齊。大多數學生對課內所要積累的知識掌握的不錯，但是課外積累的知識較少。例如六年級第六題中第6小題：請寫出三個描寫英雄人物的成語。多數學生完成得不夠理想。3----6年級都有這樣一道題：本學期我讀過的課外書和文章有哪些？學生完成也不夠理想。另外學生靈活運用能力不夠強，比如直接填空的詩句或格言，學生完成得較好，而換成“寫一句誠信的格言、寫一句有關氣象的諺語、”方式，學生就有點茫然。

3、閱讀理解能力有待提高。綜合分析此次6個年級的試卷，學生們閱讀理解、分析的能力表現為：課內片段好于課外片段、高年級好于低年級。由此可以看出低年級學生閱讀量少、訓練少，導致學生閱讀理解、分析能力還不夠出色；同時也可以發現日常教學中教師重視課內文章的閱讀與指導、忽視課外的閱讀與引導。

4、寫話與習作。一、二年級看圖寫話比較簡單，3---6年級的習作能緊密聯系學生生活實際，習作內容平時都接觸過、訓練過，在要求上也給了學生一個足夠大的空間，讓學生有所感悟、有所思考的來寫。但是很多學生在寫作時敘事不清楚、觀點不鮮明、句子不通順、書寫不認真，篇幅簡短、沒有寫出自己的感悟和思考。

5、習慣與養成。此次檢測普遍存在學生不認真審題、粗心大意的現象，另外很多學生的書寫潦草、卷面不夠整潔。

教學建議。

1、繼續抓好基礎知識的訓練與應用，把此項工作做足、做細。例如應加強學生的書寫能力的訓練，要求學生不但會寫，而且應該把字寫正確、寫端正。

2、重視語言積累，多閱讀、多積累，日常訓練、檢查與反饋要及時跟進，努力提高學生語文素養。

3、重視閱讀的訓練，培養學生[此文轉于初中化學資源網]良好的閱讀習慣、重視對學生分析、理解、概括能力的培養，擴大閱讀量。要多讀、多思、多寫，特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練，這是終身受益的語文學習能力，加強學生語言組織能力訓練，力求準確精練。

4、日常教學中應注重培養學生[此文轉于初中化學資源網]觀察生活的能力，積累素材的習慣，為習作準備充足的材料；注重從語言積累和語言訓練兩方面入手培養和提高學生的語言表達能力。早在中高年級中適當教給學生習作方法習作技巧，包括審題、立意、選材、過度結尾、謀篇布局等方面，提高學生習作水平。

5、注重學生習慣與養成教育，培養學生[此文轉于初中化學資源網]認真審題、積極思考、工整作答的習慣與能力。

最新高一語文下學期試卷整理（優秀17篇）篇十七

期末考試是指在每學期結束時，學校經常以試卷的形式對本學期各學科的知識掌握情況進行測試，并檢查和填補上學期知識的空白。一般來說，地區或城市將參加統一考試，或多所學校可以參加聯合考試。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

光陰似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的學習生活便已宣告結束。在這學期，我逐漸感受到高中學習的緊張氣氛，我覺得自己在一天天的成長，一點點的懂得堅定執著與刻苦努力。

從學習方面講，這學期分了文理，使學習的目的性更明確了。我選擇了文科，文科背誦的內容很多，并且需要靈活運用，這就要求我們要勤于背誦，并且多讀書，在這方面我還有所不足，有待提高。本學期的教課進度比之前要快，并且需要自己自主理解的內容更多了，學習不再是一味的聽老師教受，而是學要自己鉆研，理解。對于文科的學習，起初我多少有些不適應，但伴隨著一學期的學習，我也漸漸可以跟上老師的步調，并掌握一定學習方法。

當然，提高成績的基礎還是將知識掌握牢固，否則再多的方法也是空談、廢話。保證成績的首要條件就是課堂聽講，消化了課堂知識，才能在此之上有所提高。其次就是作業，盡量保證多思考才能鍛煉思維，切忌糊弄，否則還不如不寫。在這學期的學習生活中，我驚異的發現了時間資源的短缺，太多知識要學習了，而自習時間又很少，所以我希望在以后我可以更好的利用小塊時間，如食堂站隊，課間午休等等，不讓寶貴時間白白浪費掉。

從其他方面講，在寢室休息方面還算不錯，畢竟好的休息是學習的保證，正如寢室里某個標語所說：“不會休息，就不會學習。”在紀律方面，偶爾也有走神或講話現象，望新學期有所改進。

“學如逆水行舟，不進則退”。高中是人生中很關鍵的一個階段，而我仿佛只在一眨眼間就已經走完了它的三分之一，這讓我倍感緊張，還有兩年就是人生一個重要的轉折點了，我不希望自己到時候會有所遺憾，我覺得自己在這學期的學習生活之中還有許多不足之處，我會在下學期努力改進。爭取有所進步。未來的路就在自己腳下，“既然選擇了遠方，就只管風雨兼程”，我知道學習之路并不輕松，但我會盡心盡力，為自己交上一份滿意的答卷！

本學期，我擔任高一15、16班共2個教學班的化學教學，下面就本人的工作作一個小結。

化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發現學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。

本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對高一下學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現將高一下學期末總結如下：

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結，寫好教學后記。

解決有關問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

依據教材內容，對于實驗部分基本都能認真完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學生很感興趣整體，效果還是不錯的。