范本的選擇可以參考當(dāng)代優(yōu)秀作品和經(jīng)典名篇，也可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。請大家注意，以下是小編為大家收集整理的一些范文范本，供大家參考學(xué)習(xí)。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇一

今天，真是個令人期待而高興的日子。知道為什么嗎?大家都認(rèn)識中央少兒頻道的月亮姐姐吧?對了，我們杭州網(wǎng)的小記者今天要采訪的就是她。因?yàn)椴皇呛苁煜ぢ窙r，一路上，我們左繞右繞，總算趕在約定時間前趕到了杭州大劇院，急得滿頭大汗的我也終于把懸著的心放了下來。在大劇院里面，我總算見到了月亮姐姐王淏。今天的月亮姐姐比平時在電視里看到的更漂亮，盤著高高的頭發(fā)，粗粗的眉毛很精神，水汪汪的大眼睛，櫻桃般小巧的嘴巴，挺拔的鼻子，粉紅的臉蛋，真是可愛又漂亮。

月亮姐姐先給我們講了個特別感人的故事。說是一個叫候蒲的8歲男孩得了罕見的白雪病，危在旦夕。但在月亮姐姐的幫助和支持下，本來只能活一個月的候蒲堅持了好幾個月，最后在元旦的夜里安靜地走了。接下來月亮姐姐說，她來杭州是來推出《月亮姐姐與嘟嚕嘀嘟農(nóng)場》音樂劇的，并將把表演所得全部用于實(shí)行“小黑板計劃”。給貧困地區(qū)的小朋友更換嶄新的小黑板，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。她還邀請我們到時候去觀看。終于到了采訪時間，我們的小記者個個躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。劉源自告奮勇第一個上，先做了簡單的自我介紹，又提了幾個問題，月亮姐姐認(rèn)真地回答了。輪到我了，我感覺每根神經(jīng)都繃緊了，但我還是鼓起勇氣問出了我的問題：“月亮姐姐，你的愛好是什么?”月亮姐姐笑著說：“愛好嘛就是我的職業(yè)，我很喜歡我的職業(yè)，所以我會繼續(xù)干下去!”……采訪在緊張而熱烈的氣氛中結(jié)束了，月亮姐姐給我們每個人簽了字。

告別月亮姐姐的時候，感覺意猶未盡……月亮姐姐不但是個好主持，更是一個善良的大。

姐姐!希望能在月亮姐姐的表演中再次遇見她。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇二

1.了解作家作品;掌握部分重點(diǎn)實(shí)詞。

2.通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處。

體會古詩文的意境，加強(qiáng)對詩詞主旨的理解。

第一課時

一、激情導(dǎo)入、自由發(fā)言

你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請談?wù)勀愕睦碛伞＝裉欤覀儊韺W(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》，看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。

二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀

1.放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。

2.請大家把這首詩朗誦一遍

3.提示重點(diǎn)詞句。

(1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生活的環(huán)境，詩人的表現(xiàn)等方面說明)

(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。

3.教師提供詩人的簡介，詩的背景資料。

4.指導(dǎo)背誦。

三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》

1.上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什么圖畫。

2.介紹王灣的生平。補(bǔ)充介紹五言律詩的基本知識。

四、點(diǎn)拔意境

五、本課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。

第二課時

一、情境導(dǎo)入、情入境

1.導(dǎo)語：一年四季，周而復(fù)始，那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?

2.那么假如你正身處于異地，面對此景，你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶，借題發(fā)揮。

3.即興創(chuàng)作秋季小詩。

二、指導(dǎo)析讀賞析詩歌

1.與《天凈沙》對比，學(xué)習(xí)其中的意境倉ij作。(引出板書)

2.介紹其背景情況，學(xué)生再讀古詩;體會那種身在異地斷腸人的心境，并試著背誦。

3.再引：其實(shí)在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動地的事，_場激烈的戰(zhàn)爭打響了，將軍壯士為了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下。

4.放錄音，體會其中激烈緊張的氣氛。

5.詩句導(dǎo)讀。

6.結(jié)合分析，再讀再感受文中的意境。

7.背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。

三、體味賞析自讀體味

1.引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱烈奮進(jìn)，但陽春三月，柔風(fēng)吹拂的節(jié)，感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。

2.出示問題：

(1)詩中寫了什么景?其各自的特點(diǎn)是什么?

(2)人們是如何來評價這個季節(jié)的?

四、本課小結(jié)

《早春呈水部張十八員外》表達(dá)了作者對早春的喜愛。《雁門太守行》以色示物，以色感人，以色傳情。《天凈沙》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng).、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇三

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。

2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農(nóng)業(yè).工業(yè)畜牧業(yè)的情況。

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

主備人孫菁華2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農(nóng)業(yè).工業(yè).畜牧業(yè)的情況。

背誦同步訓(xùn)練第4頁的“知識梳理”，完成下面的表格。

原始居民距今時間生活區(qū)域勞動工具農(nóng)作物房屋樣式。

河姆渡居民。

半坡居民。

檢測：

完成同步訓(xùn)練第5頁的“選擇題”、第6頁的“識圖題”接著校正錯誤。估計難度不大。

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓。

結(jié)合課本的圖片進(jìn)行記憶和復(fù)述。

檢測：

圖解“原始社會的解體”

布置作業(yè)：

完成同步訓(xùn)練《單元測試一》。

預(yù)習(xí)第5課。

重點(diǎn)北京人.山頂洞人;河姆渡居民.半坡居民的生活;。

炎帝和黃帝備課。

時間。

難點(diǎn)堯舜禹的禪讓上課。

時間。

學(xué)習(xí)過程二次備課。

直接進(jìn)入主題，使學(xué)生清晰的明確本屆課程的內(nèi)容，.

1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產(chǎn)方式,以及社會組織。

背誦同步訓(xùn)練第1頁的“知識梳理”，完成下面的表格。

項目北京人山頂洞人。

生活時期。

體質(zhì)特征。

勞動工具。

取火方式。

生產(chǎn)活動。

社會組織。

思想觀念。

檢測：

完成同步訓(xùn)練第2頁的“選擇題”，接著校正錯誤。

估計5題難度稍大。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇四

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人都有獨(dú)一無二的特點(diǎn)。我的語文老師就是一個的例子，他是一個德高望重的人，他有一雙水汪汪的黑眼睛，接著是一個高高的大鼻梁，再是一個大大的嘴巴，最后是一副笑口常開的表情。

其實(shí)語文老師也不是那么嚴(yán)肅，我們每次去找老師時，老師都是很和藹的和我們講話呢!

老師除了這一些特點(diǎn)以外，他有時還非常幽默。有一次，我們班里剛上完語文課就無精打采的，老師瞄了瞄我們，對我們說了一句話，就讓我們?nèi)喙笮ΑＤ蔷褪抢蠋煪?dú)一無二的特點(diǎn)!

我有時其實(shí)有點(diǎn)敬佩老師，因?yàn)橛幸淮挝以诠芾戆嗉墪r，同學(xué)都不聽，老師的一句話就讓全班都安靜下來了，老師用那堅定的眼神，這樣連我也無話可說了!

我還覺得老師特別有能力，因?yàn)槲衣爠e人說：老師以前又教九年級語文，八年級政治，七年級語文呢!此時此刻，我深深的感受到，我在別人面前是多么地渺小呀!我每天都在督促自己要變得強(qiáng)大起來。

是啊!語文老師不僅是我們的老師，還是我一生當(dāng)中最寶貴而最獨(dú)一無二的朋友!每個人的特點(diǎn)都有好或壞之分，我覺得大部分人的特點(diǎn)都是好的。所以我要珍惜每個人的特點(diǎn)!

童年時期的友情，是最純潔的，沒有摻雜其他東西，所以人們都很珍惜童年的友誼。我這個天生重感情的人自然也不會例外。可我珍貴的友誼，差點(diǎn)被我的固執(zhí)和死要面子給毀了。

我和維，梅是好幾年的朋友，彼此都很熟悉。梅生性豁達(dá)開朗，大大咧咧的，有一次，我一不小心把她從凳子上撞下來，她摔傷了也不埋怨我。只是大氣的擺擺手。從那以后，我們更加親密無間了。有一次，我和維因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻綠豆的小事和她玩起了冷戰(zhàn)。只隔不到一米的距離卻硬是兩個周沒說一句話。我和維雖然每天有說有笑，形影不離，但是我們心里都明白，心里并不是無所謂。就像打了一個結(jié)，這個結(jié)需要我們?nèi)齻€人齊心協(xié)力才打得開。

我悄悄和維商量了好幾次，希望主動和梅和好，可我最終沒能鼓起勇氣說出來。

一天下午，太陽光暖暖的照著我們，我和維正走在回家的路上，梅忽然插在我們中間說：“對不起，我錯了，你們原諒我好不好?我再也不想忍受形單影只的痛苦了。”面對她直接的請求，我和維一下沒反應(yīng)過來。我對維說：“嚇?biāo)牢伊耍胫\殺我啊。”腦袋一時短路，連說話都語無倫次了。其實(shí)我心里早就原諒她了，可就是硬撐著。梅嚴(yán)肅的說：“你們怎么這么死要面子啊，一點(diǎn)都不肯說真心話，我能對你們坦誠相待，可你們呢······”

語文在我們的生活中無處不在，只要你仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)它哦!

在某店的招牌上，語文也藏在里面。店主如果希望生意做得紅火，在店名上也是下了一番功夫的，想讓店名有個好寓意，語文就在這兒派上用場了。某商品的廣告詞，幽默又有趣。比如眼鏡的廣告：“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧!”這也引用了語文的智慧，使語文增添了幾分情調(diào)。

生活中也處處彰顯著語文的魅力，人們都酷愛這些“小語文”：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”這既是一句順口溜兒，又是一句謎語，妙極了!正是這些有趣的“小語文”，引發(fā)了人們對語文的興趣，感受到了語文的魅力所在。

名人名言、四書五經(jīng)、古詩詞句中都有人們在學(xué)習(xí)語文中得到的啟示、感悟。《弟子規(guī)》中教會了我們做人的道理;《三字經(jīng)》中讓我們了解了世間萬物、人之本能;“半部論語治天下”，《論語》也教會了我們做人的道理、學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。語文個人類的啟示也不少!

“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話給人以學(xué)習(xí)上的啟示。從這句話中，我體會到對求知要有正確的態(tài)度：要實(shí)事求是，不要不懂裝懂。不懂的問題就要向老師請教，懂了的也要反復(fù)地記熟，這樣才能學(xué)得更好!

廣告詞也給了我啟示：廣告詞的創(chuàng)作者，往往在閱讀過書籍后，有了思維新穎的素材，才能創(chuàng)作出耳目一新、吸引消費(fèi)者的廣告詞。所以，想讓創(chuàng)作的東西新穎，必須與語文交朋友，將它運(yùn)用到生活中去。

生活中確實(shí)處處有語文啊!我們的生活離不開語文!

春天來了，燕子從南方飛回來了，大地一片生機(jī)勃勃。

春姑娘給枯黃的小草披上了一件綠衣服，小草開心地挺直了腰，高興說：“謝謝你，春姑娘。”燦爛的陽光下的杏花美麗極了。桃花看見春姑娘來了，立刻精神飽滿，臉蛋也有了姿色。柳樹見春姑娘來了，吐出了嫩綠的芽兒，在河邊給自己的“長發(fā)”梳洗著，讓春姑娘看見最美的一幕。

春天來了青蛙睡醒了，呱呱地說：“春天來了，春天來了，冬眠的朋友們醒醒，春天來了。”所有的動物都醒了，迎著美麗、動人的春天。

和煦的春風(fēng)吹走了小朋友厚厚地棉襖，吹皺了清澈的河水。小朋友張開雙手，歡迎春天。春天小燕子從南方飛回來了，唱出了一支春天的歌，太陽公公聽了，笑了，春姑娘聽了，笑了，小朋友和動物們聽了，都笑了。春風(fēng)把寒冷的冬天吹走了，換來一張溫暖的臉。溫暖了結(jié)冰的河水，溫暖了凍的發(fā)抖的小朋友，溫暖了整個大地。

毛毛細(xì)雨從天空中飄落下來，發(fā)出了許多美妙的聲音。“滴滴達(dá)”、“嘩啦啦”、“沙沙沙”，湊出一支幸福、和諧的春歌。

春風(fēng)吹醒了冬眠的小動物，吹出了一個生機(jī)勃勃的春天。春天我們愛你，大家都愛你，都?xì)g迎你。

如果我說我是一個很大膽，有時興高采烈，有時悶悶不樂，有時很幼稚，有是又很成熟的女孩，你信嗎?是的，我就是這樣一個讓人琢磨不透的女生。

有一次，老師帶我們?nèi)ァ敖加巍薄Ｕf是去“郊游”，其實(shí)就是去拔我們學(xué)校旁的馬路旁邊的野草。同學(xué)們?nèi)サ臅r候還挺高興的，但是到了那里之后，卻連草都不敢碰了。因?yàn)槟蔷G油油的，普通的不能再普通的小草下面，居然有青蛙、老鼠、蟲子、蛐蛐兒這一下可把我給樂壞了，因?yàn)槲移匠Ｗ钕矚g和這些小動物打交道了。“啊!有蛇!”我一聽立馬就跑了過去。“蛇在哪兒呢?”同學(xué)們都指著我的腳下。我一把就抓起了同學(xué)們口中的“蛇”，仔細(xì)一看，其實(shí)就是一根比較像蛇的繩子。失望的我把那條“蛇”給扔掉了。那一天上午，在同學(xué)們的尖叫聲中，我又交到了幾位“可愛”的朋友。

“哈哈哈!”同學(xué)們又被老師給逗笑了，這是經(jīng)常的事。老師經(jīng)常逗得同學(xué)們開懷大笑。唯獨(dú)我，看起來一臉悲傷，其實(shí)，我也不知道這是為什么。但是，該難過的時候我又不會難過。比如，買東西買貴了，比別人買的貴好幾元錢，我就不會囧著臉，我只會想著下次買東西的時候，一定要比別人便宜幾元錢，準(zhǔn)備和這家店的老板來一場激烈的“斗爭”吧!

早晨醒來，突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只螳螂。我非常驚恐，又有點(diǎn)興奮、好奇。我仔細(xì)看了看四周，我的床變得像廣場一般大，一眼望不到頭。我展開翅膀飛了起來，在我的房間里巡游了一圈。書架變得像一大排房子，書桌變得像一座宮殿，書本變得像一艘艘大船，文具盒變得像大大的密室，窗臺上的絲瓜藤像一座天梯伸向遙遠(yuǎn)的天空。我趕緊飛出去找爸爸媽媽，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽也變成了螳螂。我仔細(xì)的回想了一下，想起原來是昨天晚上我玩縮小槍和螳螂槍，發(fā)射了很多子彈，估計我和爸爸媽媽都中彈了。我很后悔這么調(diào)皮，爸爸媽媽安慰我并原諒了我。我們商量著怎么回到原來的樣子，決定先出去旅行一趟找找線索。

我們一起飛呀飛呀，飛到空中和太陽公公打招呼，和白云姐姐握手，和鳥兒嘰嘰喳喳地聊天。風(fēng)兒在耳朵邊呼呼的響，房子、車子、城市、森林都在我們翅膀底下，我們在空中看到了以前看不到的風(fēng)景。

我發(fā)現(xiàn)前方有一個美麗的花園，我和爸爸媽媽決定在花園里休息休息。我們尋找到花園里最大最漂亮的一朵蘭花，準(zhǔn)備在蘭花的花瓣兒上享用美味的午餐。突然，四周響起嗡嗡嗡的翅膀拍擊的聲音，原來我們被一群愛吃同類的螳螂包圍了。那群螳螂飛快的俯沖過來，想要攻擊我們。我們趕緊躲到蘭花的花蕊底下，心想這下完了，我們要被他們吃掉了。我害怕得身體直發(fā)抖，爸爸媽媽緊緊的抱住我。就在這危險的時候，幾只兇猛的伯勞鳥飛過來把他們都全吃掉了。幸好了我們是縮小的螳螂，只有小螞蟻一般大，所以伯勞鳥沒有發(fā)現(xiàn)我們，我們幸運(yùn)地脫險了。

我們又繼續(xù)往前飛，飛呀飛呀，我們遇見了一大片茂密的草地。我和爸爸媽媽在草地上打鬧嬉戲。我正玩得開心的時候，一大滴水掉在了我頭上，我以為是下雨了，抬頭仔細(xì)一看，哇，一只穿著綠色隱形衣的大蜥蜴正虎視眈眈地看著我，垂涎三尺，似乎想飽餐一頓。我趕緊呼喊爸爸媽媽快逃呀。我們剛想逃跑的時候，大蜥蜴緩慢地張開嘴巴，舌頭飛快的彈了出來，觸碰到了我身上。我嚇壞了，哇哇大叫：“爸爸媽媽救救我。”正在這時，神奇的事情發(fā)生了，大蜥蜴突然變小了，變得比我們還小。我和爸爸媽媽趕緊逃。“外面的世界實(shí)在是太危險了，我們趕緊回家吧!”媽媽說。于是，我們向家的方向快速的飛去。

我們在家門口發(fā)現(xiàn)了一把迷你放大槍、迷你還原槍和越地槍。我們用越地槍回到了房間，然后用還原槍把我們還原成原來的樣子，再用放大槍變回我們原來的大小。哈哈哈，一切都回到了原來的樣子，我們又恢復(fù)了正常生活。從此以后，我變成了聽話的好孩子，和爸爸媽媽一起過上了幸福快樂的生活。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇五

我只是一顆小草。

我沒有被稱為“貴婦人”的牡丹那般雍容華貴;也沒有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花那樣亭亭玉立;更沒有全身涂滿“高級香水”的桂花那么芬芳。但我是那充滿濃綠的小草，是生命力的象征。雖然我很普通，在小路邊，沙灘上，屋頂檐底，隨處可見我的身影，但熾熱得太陽烤不死我了，病故的嚴(yán)寒凍不壞我，一場春雨襲來，我便又可以從地底下鉆出來了。

春回大地，萬物復(fù)蘇，又是一年芳草綠，又是一度春花紅。原野上，我換上了翠綠的衣服，充滿了生機(jī)，擁有了頑強(qiáng)的生命力，無論是渺無人煙的荒地，還是肥美的沃土，只要落下的小草的種子，我就會頑強(qiáng)地萌發(fā)出來，在不知不覺中露出了自己那尖尖的小腦袋。早春只要有人將目光掃向路邊，就可以看到那一抹青翠，是那么綠，那么頑強(qiáng)。可除了我和伙伴們這一兜小草，周圍再無一線生機(jī)，所以我們順理成章地成了純的使者。到了天氣回暖的時候，其它的同伴和我就會返青了。

我們小草的生命平淡無奇，不用精心照料，澆水施肥，只要有一把泥土，一束陽光就能茁壯成長。

到了酷熱的夏天，太陽炙烤著那些在春天里被人們欣賞的鮮花，只見它們一個個都耷拉著腦袋，顯得很沒精神，而我與伙伴們卻仍然頑強(qiáng)地昂著頭，頂著炎炎烈日;當(dāng)暴風(fēng)雨襲來時，縱然再被風(fēng)雨吹打得東倒西歪，但我們并不會因此而屈服，仍然牢固地扎根在泥土里，任憑尖刀搬得雨點(diǎn)拼命地刺到身上。

當(dāng)秋天來臨時，樹上的葉子和田里的莊稼漸漸變黃，好多生命似乎到了盡頭。我也換上了金黃的衣裳。在冷風(fēng)中，我們挺直了腰板就像是那永垂不朽的戰(zhàn)士一樣，以大無畏的精神迎接寒冬的到來。

大樹的葉子已經(jīng)掉光了，寒風(fēng)“嗖嗖”地刮過耳邊，再看樹下，那抹綠仍舊依昔可見。因?yàn)槲覀冎溃憾煲呀?jīng)來了，春天自然也不會遠(yuǎn)了。

雖然我們小草不像參天大樹那樣高大魁梧，不像花朵那樣嫵媚動人，也不像萬年青那樣蒼翠欲滴，更不像松柏那樣高高聳立。但我們以自己頑強(qiáng)的生命力贊美著大自然、歌頌著大自然、點(diǎn)綴著大自然，讓世人明白我們不管遇到什么困難，什么挫折都不打退堂鼓，只懂得堅定、頑強(qiáng)、勇敢地去面對的精神!

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇六

2、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本文從三方面記敘口技表演的奇妙，一是寫口技本身的聲響，二是寫聽眾的反應(yīng)，三是交代表演的場面及所用的道具。其中口技本身的記敘與描寫，是本文的教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)于本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語知識，這對初中一年級的學(xué)生來說，不易理解與掌握，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

第一課時

一、檢查舊課，引入新課。

先讓學(xué)生集體朗讀或背誦《賣油翁》，然后告訴大家，《賣油翁》講的是酌油技術(shù)精熟的故事，這篇《口技》(板書課題)講的是民間藝人技巧高超的故事。這兩篇課文都體現(xiàn)了對所從事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。

二、課題。

口技，是雜技的一種。演員運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲。”

這篇課文記述的就是一場在圍幕中表演的絕妙的口技，反映了我國民間藝人技藝的高超。

三、作者介紹(請同學(xué)看注解)。

作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代福建省晉江縣人。清順治六年(公元1649年)中進(jìn)士。晚年住在杭州。著作有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》和《鐵聲詩》等，現(xiàn)在已經(jīng)容易看到了。《口技》就是節(jié)選自《鐵聲詩自序》(見清人張潮編輯的一部筆記小說《虞初新志》卷一)，文字稍有刪改。

四、教師范讀課文。

五、正音正字(先請同學(xué)查字典，然后上黑板注音)：

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段課文(先請同學(xué)朗讀并翻譯，然后由教師補(bǔ)充講解)：

第二課時

一、檢查作業(yè)：

二、講析課文第三段(方法同前)。

三、講析課文第四段(方法同前)。

四、講析課文第五段(方法同前)。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇七

我最近讀了一篇文章《紫藤蘿瀑布》，其中有幾個地方令無很感動。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，沒有蜂圍蝶群。有的就是這一樹閃光的、盛開的紫藤蘿。花朵一串挨一串，一朵接一朵，彼此推著擠著，好不快活熱鬧，“我在開花!”它們笑著，“我在開花!”它們?nèi)氯隆９湃嗽疲骸叭瞬恢粦C，不亦君子乎。”這是一個出色的人應(yīng)該做到的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中很多人并沒有做到，比如：有此人做出了成績，就非得要讓別人知道，別人不知道，他就不高興，好像他在為別人活著。

一個人要為自己活著，要活的精彩，活的快樂。生命是短暫的，你的每個成績別人都不一定能知道，如果你一直不高興，不高興的度過整個人生。相比起來，還不如快快樂樂的，不要因?yàn)槿思也恢谰蜔溃顷P(guān)你什么事呢?你并不是為別人活著的。這一條紫藤蘿瀑布在我心中緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時直壓在我心中的焦慮和悲痛。人們?yōu)槭裁磿薪箲]的悲痛，就是因?yàn)樗麄儧]有紫藤蘿的單純、快樂，和一切的美好品質(zhì)。紫藤蘿啟示了作者：不要因?yàn)楦鞣N事而煩惱，每天快快樂樂的，才是最重要的。《紫藤蘿瀑布》真是一篇好文章。

晚上做完作業(yè)，我終于有時間啃一下我最愛的這本課外書啦!這不，我正啃得津津有味呢，只聽見媽媽一聲“獅吼”把我從書中拉回了現(xiàn)實(shí)。

“快點(diǎn)，‘小書蟲’，該睡覺了!”

我不滿地說了一句：“才看一會兒就要睡覺，就不能再看一會兒?”

媽媽生氣地回了一句：“你知道嗎，你已經(jīng)看了快一個小時了!現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了!”

我大吃一驚，連忙躺下，假裝已經(jīng)睡起了覺。

過了一小會兒后，我悄悄地爬了起來因?yàn)槲疫€惦記著那本書。我十分希望能啃完那本書。所以，我決定，實(shí)行我的“竊讀計劃”!

我看向了爸爸媽媽的臥室，燈關(guān)了，他們都已經(jīng)睡了。我心中竊喜。輕輕地，輕輕地，我走到了書柜旁。

我的書在哪呢?第二排的第十本，不錯……。

摸索到了這本書，我偷偷從自己的抽屜里找到了那個小小的手電筒。坐到床上，打開手電，我像一匹餓狼，狼吞虎咽地吞讀了起來，一篇篇小故事都十分迷人，我很快就走進(jìn)了這本書。

“嘿!‘小書蟲’!你在干嗎呢?”我猛然發(fā)現(xiàn)，爸爸正在我的身邊。我趕緊把書和手電放進(jìn)被窩，支吾著說：“沒……沒什么。爸爸，你在干……干嘛呀!”

“哦，我胃有點(diǎn)難受，起來吃點(diǎn)藥!”

哎，我還沒看完這本書呢!“竊讀計劃”以失敗告終!

為書而哭的“小書蟲”

因?yàn)槲沂且恢弧靶x”，每天離不開的肯定就是——書!所以呀，每天，我的書包里都有兩三本書，作為我的“干糧”!

一路蹦跳著，我回到了家，媽媽接過我的書包，準(zhǔn)備幫我拎到臥室。這不拎不知道，一拎嚇一跳，媽媽剛接過我的書包，就大喊道：“你的書包里到底藏了些什么?這么重!”說著，打開了我的書包。

“好哇，原來你的書包里全是這些!”媽媽一下就翻到了我的三本厚厚的課外書，她氣沖沖地走進(jìn)我的房間，指著我房間里的課外書，喊道：“這么多書，天天往書包里塞!書包里全是課外書!從今天開始，這個書柜，你不準(zhǔn)碰!”說完，把書柜鎖上了。

我的書!這個柜子里全是我買的課外書，還有好幾篇我自己寫的小說呢!怎么辦?這天晚上，我偷偷從媽媽的鑰匙里找到了書柜的鑰匙，悄悄地把書柜打開，然后將我最愛的一本小說往書包里一塞，馬上把鑰匙放回了原來的地方。我暗暗高興：明天有書看了!說完，爬上床睡起了覺。結(jié)果，第二天，媽媽竟然查看我的書包!她發(fā)現(xiàn)了我的小說，結(jié)果，我最愛的這本小說，被媽媽“大卸八塊”扔進(jìn)了垃圾桶。這天晚上，我的眼淚將枕頭“洗”了一個澡。第二天，我的眼皮腫得的不成樣。

這就是我，一個會啃書、愛啃書、會為書哭的“小書蟲”。

生活就像一本書籍，而每一個小小的字跡就像一件件事情，隨著時間的流逝，字跡漸漸模糊了，有一些事情也被我漸漸淡忘了，然而我克服困難，學(xué)滑板的這件小事卻深深的印在了我的心版上。

大約在半年前吧，我八歲左右。那時我不會滑滑板，看見別的孩子在院子里滑滑板，就像一只只小燕子在展翅高飛，這時，我的心里就像百爪撓心一般。我下定決心：一定要學(xué)會滑滑板!

終于，機(jī)會來了，我小姨外出有事把滑板放在我家，頭一天晚上，我望著那嶄新的滑板，心想：必須學(xué)好滑板!于是我抱著滑板懷著既緊張又興奮的心情下樓了。我的心里像揣了一只小兔子，飛快地跳著，別提多激動了。我小心翼翼地用一只腳把滑板踩平，另一只腳急忙踩上去，然后用雙手扶住汽車，緊張得頭皮發(fā)麻，雙腿打顫，鼻尖上也直冒冷汗。此刻，我能清晰地聽見自己的心跳，‘撲、撲、撲’，像打鼓一樣。我一點(diǎn)一點(diǎn)地移動雙手，不料，腳下一歪，摔了一個‘狗啃泥’。真疼!我的下巴重重地摔在地上，胳膊生疼生疼的。頓時，我的淚水一下子涌出眼眶，我一摸，媽呀!一手的血!這可把我嚇了一跳，連忙忍痛站起來，回家照了照鏡子。天呀!皮膚磨破了一個大口子，鮮血直流。頓時，我打了退堂鼓：真難呀，早知道就不學(xué)了!正在我灰心喪氣的時候，媽媽語重心長地說：“別放棄，堅強(qiáng)點(diǎn)，你一定能行的!”

在媽媽的鼓勵下，第二天我又信心百倍地下樓了，第一次我只顧盯著腳下，手上慢了點(diǎn)，結(jié)果又摔了個大跟頭。我摔了n跟頭，全身青一塊，紫一塊的，一碰就鉆心的疼。可我的手卻還離不開汽車，只能扶著汽車像機(jī)器人一樣僵硬的滑行。這時，風(fēng)呼呼地刮著，而我滑著滑板，頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。一直到天黑了，我才回家。

通過這一件事情，我不但學(xué)會了滑滑板，而且更重要的是我還明白了一個道理：做事情一定要有恒心，決不能半途而廢。只有付出了辛勤的汗水和努力，才能得到收獲!

人生，是一場戰(zhàn)斗的過程，時而平穩(wěn)順利，時而坎坷殘酷，誰也不能卜知自己的命運(yùn)，要想前進(jìn)，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。同時，人生又像一座險峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能無限風(fēng)光盡覽眼底。

自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強(qiáng)大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動地的偉大事業(yè)來。自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。

自信是失敗的支柱，是成功的基奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它，失敗不再追隨我，勝利不再躲避我;有了它，生活更充實(shí)有趣，學(xué)習(xí)更富有生機(jī)。自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發(fā)光;自信，是征途的導(dǎo)航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻。

我們要學(xué)會欣賞自己，表揚(yáng)自己，把自己的優(yōu)點(diǎn)、長處、成績、滿意的事情，統(tǒng)統(tǒng)找出來，在心中“炫耀”一番，反復(fù)刺激和暗示自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，就能逐步擺脫“事事不如人，處處難為己”陰影的困擾，就會感到生命有活力，生活有盼頭，覺得太陽每天都是新的，從而保持奮發(fā)向上的勁頭。“天生我材必有用”。自己給自己鼓掌，自己給自己加油，自己給自己戴朵花，自己給自己發(fā)錦旗，便能撞擊出生命的火花，培養(yǎng)出像歐基米德“給我一個支點(diǎn)，我將移動地球”的那種豪邁的自信來!

自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據(jù)的自以為是和盲目樂觀;而是激勵自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自信，并非意味著不費(fèi)吹灰之力就能獲得成功，而是說戰(zhàn)略上要藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上要重視困難，要從大處著眼、小處動手，腳踏實(shí)地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，戰(zhàn)勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷地突破自卑的羈絆，從而創(chuàng)造生命的亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌。

天空因白云而蔚藍(lán)，生命因自信而精彩。

暑假，對于我們小學(xué)生來說，那可是與小伙伴們瘋玩的好機(jī)會。平時一個個在家悶壞了，一到暑假就像沖出牢籠的小鳥，一天見不著影。可是今年這個暑假，我卻過得與眾不同。這是怎么回事?聽我慢慢道來。

放假后的第二天，爺爺騎電動車時不小心摔斷了腿，被送進(jìn)了醫(yī)院里。俗話說，傷筋動骨一百天，醫(yī)生說爺爺需要住院治療一段時間。可是剛住進(jìn)病房里，爺爺就吵著要回家，他想和我這個的孫子待在一起。想想約好明天一起玩耍的小伙伴，我不由得猶豫了……可是看看腿上綁著繃帶的爺爺，想到爸爸媽媽每天都要上班，我終于做出了決定——我要當(dāng)爺爺?shù)男√刈o(hù)。

第二天一大早，爸爸就把我送到了爺爺?shù)牟》坷铮掖疑习嗳チ恕敔斣缫研褋恚野巡〈矒u起來一點(diǎn)，侍候爺爺穿好衣服，又拿濕毛巾為爺爺擦擦臉。這時已經(jīng)接近八點(diǎn)鐘了，想到爺爺肯定餓了，我急忙去給爺爺買了一份小米粥和一些爺爺愛吃的飯菜。看著爺爺大口地吃著，我心里喜滋滋的。九點(diǎn)鐘，護(hù)士要來為爺爺輸液了。護(hù)士扎好針后，叮囑我說：“小朋友，藥水滴完了記得喊我換藥瓶啊。”我得令似的點(diǎn)點(diǎn)頭。我看爺爺有點(diǎn)發(fā)困，擔(dān)心爺爺?shù)氖謺y動被針頭傷著，就陪爺爺聊天，給爺爺說笑話、講故事。我不時地看看吊瓶，生怕注意不到藥水滴完了。講著講著故事，我發(fā)現(xiàn)爺爺不知不覺睡著了。爺爺可以睡，我可不能睡。我就坐在床邊，抬著小腦袋，眼睛一眨不眨地盯著輸液器上的滴壺，“一滴，兩滴，三滴……”看著看著，上眼皮和下眼皮就親熱地挨在了一起……不行，我不能睡，我要做個合格的小特護(hù)!我用小手掐著自己的胳膊，總算清醒一點(diǎn)了。不能干坐著，我還是幫爺爺削個蘋果吧。我一邊削蘋果，一邊注意查看吊瓶。蘋果還沒削完，藥液就快要滴完了。我趕緊喊來護(hù)士為爺爺換藥瓶。等爺爺輸完液，我總算松了口氣，看看手表，竟然過去了三個小時。爺爺醒來別提多開心了，逢人就說：“我孫子這個小特護(hù)干得真不錯!”

功夫不負(fù)苦心人，終于，在我的精心照顧下，爺爺可以下床走路了。媽媽拍拍我的小腦瓜，夸獎我說：“兒子，你真是個能干的小特護(hù)啊!”我的心里像吃了蜜一樣甜。

這個暑假雖然沒能和小伙伴們一起瘋玩，但我無比的開心與自豪，因?yàn)槲易隽艘患钣幸饬x的事，我感覺自己長大了。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；

2、通過對重點(diǎn)語句的理解把握本文的思想感情；

3、與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。

能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握本文的思想內(nèi)涵。

教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

學(xué)習(xí)方法：朗讀；自主、合作、探究。

教學(xué)設(shè)計：

課文導(dǎo)入：同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難?(讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答，可七嘴八舌地議論，也可插話。)《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到人生哲理，給我們以啟示的。

整體感知：

默讀文章，組織學(xué)生復(fù)述課文。（復(fù)述要點(diǎn)：時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程）。

[學(xué)法指導(dǎo)]。

a．默讀要求(時間、內(nèi)容)。

b．復(fù)述要求(時間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個“w”)。

復(fù)述搶答：故事發(fā)生在美國的哪個城市？故事發(fā)生在什么時間？爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？那座懸崖有多高？巖石架有多高？學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評論(先小組交流，后大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個探究閱讀的氛圍，重點(diǎn)可放在“脫險”的過程。

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七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇九

體會作者抒發(fā)的感情及母親話語中含著的意思。

2．領(lǐng)會母愛無私、博大、寬容、深厚的特點(diǎn)。

3．有感情地朗讀課文。

1．重點(diǎn)：體會作者抒發(fā)的感情以及母親話語中含著的意思。

2．難點(diǎn)：透過生活小事感受母親對“我”的愛，透過生活中的小事表達(dá)“我”對母親的深情。

1.多媒體課件

2.樂曲《秋日私語》、《命運(yùn)交響曲》、《春之聲圓舞曲》

關(guān)于母愛，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的懷念》一文，再次感受催人淚下的母愛。

1.我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？

2.播放音樂，供學(xué)生自己選擇。――《命運(yùn)交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語》。學(xué)生選擇后，配以《秋日私語》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。

3.剛才大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實(shí)能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章的感情基調(diào)。）

1.作者簡介（學(xué)生課下搜集）

附：史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。20xx年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

2.聽錄音，思考問題：

（1）、作者在秋天懷念的是誰？

（2）、為什么是懷念？

（3）、為什么會在秋天懷念？

（4）、課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？

3.學(xué)生自由朗讀

4.詞語小盤點(diǎn)（見課件）

朗讀課文，思考下列問題：

1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。

（學(xué)生討論交流，代表發(fā)言）

1.品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？

――擋在窗前理解、體貼

――央求般的神色母愛執(zhí)著

――一會兒坐下，一會兒站起喜悅

――比我還敏感細(xì)心、體貼

2.母親此時，自己的情況是怎樣的？

身患絕癥

兒子癱瘓

自己做堅強(qiáng)的母親讓兒子成為堅強(qiáng)的兒子

3.我為什么去看菊花？（學(xué)生自由討論，共同明確）

明確：課文講述是身患絕癥的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。

課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？（可留作課下作業(yè)）

（這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實(shí)際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的覺悟解讀，進(jìn)一步深化了主題。菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。

結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，揭示了主旨。“我”說“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅強(qiáng)與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。）

2.情感升華

學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學(xué)們聽聽。

（當(dāng)苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關(guān)心；生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是；生命對于每個人都只有一次，命運(yùn)是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！）

3.推薦閱讀

1.我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的《秋天的懷念》，你一定想對你的母親說點(diǎn)什么，請你以《媽媽，我想對您說》為題，寫一篇文章。

2.課外閱讀《我與地壇》。

板書設(shè)計：

秋天的懷念

雁陣北歸

樹葉飄零母親

菊花爛漫

偉大、無私的母愛

課題

目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．識記字詞。2．感受母愛無私、博大、寬容、深厚的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。

一激情導(dǎo)入

關(guān)于母愛，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的懷念》一文，再次感受催人淚下的母愛。二整體感知1我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？2播放音樂，供學(xué)生自己選擇。――《命運(yùn)交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語》。學(xué)生選擇后，配以《秋日私語》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。3剛才大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實(shí)能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章的感情基調(diào)。）

1、作者簡介（學(xué)生課下搜集）史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。20xx年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

2、聽錄音，思考問題：

（1）、作者在秋天懷念的是誰？

（2）、為什么是懷念？

（3）、為什么會在秋天懷念？

（4）、課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？

3、學(xué)生自由朗讀

注意感情的抒發(fā)與表達(dá)。

4、詞語小盤點(diǎn)（見課件）

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫

翻來覆去絮絮叨叨

四、初步整體感知課文。

朗讀課文，思考下列問題：

1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。

2、學(xué)生討論:你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的?

總結(jié)：雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。

預(yù)習(xí)課文

板書設(shè)計：

秋天的懷念

作者簡介

詞語盤點(diǎn)

教學(xué)反思：

課題

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十

每個人在一生中都會有那么一個好朋友，或許他長得平平無奇，或許得長得十分俊俏，但是這并不妨礙我們的愛好是相同的學(xué)習(xí)方法是相同的，三觀是相同的。之所以他能夠成為我們的好朋友，并不是因?yàn)樗拈L相有多么的奇特，而是因?yàn)槲覀兊氖澜缬^相同，價值觀相同，我們的理想以及信念以及未來的發(fā)展方向都相同，所以我們成為了非常要好的朋友。

我有一位好朋友，長得奇丑無比。一張四寸對開的大嘴掛在扁塌塌的鼻梁上，滿臉最凸出的就屬那張大嘴了，身材矮小，卻長了一雙靈巧的雙手，我們對他驚羨之余，都叫他“手速”大神。這天下課，他又拿出他那早已被他玩得電量所剩無幾的手機(jī)，玩起手游。他明知道玩手游毀壞他的眼睛，已經(jīng)眼鏡都250°了，還是毫不在意。付出戴洋瓶底厚的眼鏡的代價，練就了他的手速。他的手速那個快，令我們都懷疑他還是不是地球人，仿佛是從外星球來的。敵人哪能擋住他的槍子，因?yàn)槭炙倬偷扔谧訌椀乃俣取Ｖ灰贸鍪謾C(jī)玩手游，周圍總是圍著一群男生女生，看得大家眼花繚亂，心里發(fā)癢。我每次看他玩手游，都估摸他的對手肯定會自言自語：“我啥時候掛的？”一天商務(wù)有個同學(xué)說自己歷經(jīng)千辛萬苦，費(fèi)勁九牛二虎之力，耗時兩個月終于攢下20xx游戲幣，全玩完了。無獨(dú)有偶，他恰好也花得一干二凈。下午一看，嚇?biāo)廊肆耍尤粧昊?000游戲幣，所有看到的同學(xué)不是羨慕就是喟嘆，我更是無語，誰叫人家手速快呢！真是望塵莫及。

雖然我并不太想承認(rèn)他，但是他確實(shí)是我的好朋友，而且我非常的喜歡他，我們兩個的興趣愛好幾乎都是一樣的。之所以我們能夠成為這么要好的朋友，是因?yàn)殡m然他也有缺點(diǎn)我也有缺點(diǎn)，但是我們兩個能夠互相的彌補(bǔ)對方的缺點(diǎn)，能夠共同的進(jìn)步，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都能夠互相的進(jìn)去互相的幫助。朋友的意義就是扶持我們共同的進(jìn)步，而且能夠指引我們前進(jìn)，這就是朋友最大的幫助。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十一

在滄海中，我是一粒沙。一個是十三的女孩，身高1米55，剛跨入中學(xué)大門，既沒有柔美的身段，也沒有靚麗的雙眸，但我去有一顆進(jìn)取的心，有著崇高的理想。因此，看似平凡的我，變得不平凡。

我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動腦筋，只要遇到一個難題就會絞盡腦汁的去把他搞清楚，不搞清楚決不罷休。我的缺點(diǎn)就是有時粗心，沒有耐心.沒有恒心。我每次做作業(yè)的時候總謹(jǐn)記著“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”嘴里還不停的小聲嘮叨著：“速度!速度!加油!速度!”可我有了速度就沒有了效率，總被老師說：“人家是又快又好，你是越快越遭啊!”“書是人類進(jìn)步的階梯。”不錯，書在我生活中是必不可少的。因?yàn)闀軌蜷_拓人的視野，提高人的修養(yǎng)。書中的故事情節(jié)使我吃驚，使我感動。書中的主人公悲傷，我就和他一起流淚;書中的主人公高興，我也滿懷笑容。無論是經(jīng)典名著，還是科幻小說，抒情散文還是愛情小說，我都愛看，而且常常廢寢忘食。書給我?guī)砹藰窡o窮的歡樂。

我的.理想是當(dāng)一名好醫(yī)生，救死扶傷的好醫(yī)生，在人世間，生病是一件極其悲催的事。它總是讓病人經(jīng)受病魔的折磨，面對生離死別，總是讓病人的親人也跟著受苦，流淚滿面，變得憔悴，臉色蒼白，讓人看見心疼。長大后如果我當(dāng)了醫(yī)生，我一定要研究出治療癌的最新方法。讓那些患癌者重獲新生，和家人團(tuán)圓，過上幸福滿足的生活。這就是我，一個有著進(jìn)取的心，有著崇高的理想的小女生。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十二

一個真正真心地幫助自己的人才是朋友，一個真正了解自己的人，才是知己。生命中有很多美好的東西需要去慢慢品析，品析之中學(xué)會了珍惜，有了朋友就好象擁有了整個世界。

說實(shí)話，今天我才知道她是誰，可以說，她是我過路的一根救命稻草，同時，她也是真正真心地幫助過我的人。

那是一個炎熱的夏天，樹上的知了不停的唱歌，懶洋洋的我一直睡到七點(diǎn)多才醒。“晚了，今天考試呀!”我抱怨著，背上書包就往學(xué)校跑去，還好沒遲到。同學(xué)們，把書都收起來了，還有兩分鐘就要考試了。我突然發(fā)現(xiàn)自己的三角尺忘記拿了，本想借一借，可沒想到這里竟沒有一個我認(rèn)識的人，我急得像螞蟻一樣直跺腳。

老師把試卷發(fā)下來了，我專心答卷，四十分鐘過去了，我必須要用三角尺了，正在我無可奈何的時候。這時，一個重重的東西落到了我的桌上，我一看，是一把三角尺。我抬頭一看，一個女孩正打著勝利的手勢對著我一笑，我也向她回了個謝謝的手勢。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十三

說起成長的煩惱，對于我來說還真是沒多少，在我記憶中基本都是快樂。不過，在我上小學(xué)之后確實(shí)有了件煩心的事。

對于鬼這個東西，我印象特別深刻。記得上幼兒園的時候，我什么也不懂，更不知道什么是鬼。在夜晚，不管四周有多黑，我也不會害怕，我敢在漆黑的地方捉迷藏，我敢在關(guān)了燈的房間里一個人睡覺。

上小學(xué)后，同學(xué)們開始講一些關(guān)于鬼的故事，我聽得又好奇又刺激，又害怕又忍不住去聽，當(dāng)時我心里承受能力很差，被嚇得膽戰(zhàn)心驚。晚上關(guān)了燈睡覺時，仿佛周圍的東西都變成了“鬼”，東一個，西一個，嚇得我睡不著，有時傳來樓上掉東西的聲音，“咣當(dāng)”一聲，我以為是鬼朝我撲過來了，猛地用被子裹住全身，全身上下都在顫抖。那幾天的夜晚，我睡得都不太好，半夜醒來快十趟，醒來了，看不見別的，只看見同學(xué)們故事里描述的各種各樣的鬼。后來我實(shí)在是睡不著了，就喊爸爸、媽媽陪著我，雖然還是有點(diǎn)兒害怕，不過可比一個人睡好多啦，至少不會因滿腦子都是鬼而睡不著了。

隨著年齡的增加，同學(xué)們講的鬼故事也越來越嚇人，但是我已經(jīng)長大了，明白這個世界上根本就沒有什么鬼，也不用害怕鬼，從此以后，漸漸地我又敢自己一個人睡覺了。

成長中的煩惱的確很煩人，但是隨著年齡的增長，懂的知識越來越多，這些煩惱就慢慢消失了。

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七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十四

單元。

教學(xué)。

設(shè)計學(xué)期第二學(xué)期學(xué)科數(shù)學(xué)年級七主備人單元（章節(jié)）。

第五章相交線和平行線文本類別定稿研討主持人研討時間研討人員項目內(nèi)容研討過程紀(jì)要地位作用本章和第四章的聯(lián)系：通過對直線、射線、線段、角的認(rèn)識和度量，學(xué)生有了初步的幾何認(rèn)識，有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

對于平行，借助于一條直線與另外兩條直線相交所成的角，研究了平行線的判定和性質(zhì)．在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了平移的有關(guān)知識．在本章，學(xué)生還要學(xué)習(xí)通過簡單推理得出數(shù)學(xué)結(jié)論的方法，培養(yǎng)言之有據(jù)的思考習(xí)慣．說明本章和第四章的聯(lián)系。

對應(yīng)課標(biāo)（1）理解對頂角、余角、鄰補(bǔ)角等概念，探索并掌握對頂角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的補(bǔ)角相等的性質(zhì)。

（2）理解垂線、垂線段等概念，能用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

（3）理解點(diǎn)到直線的距離的意義，能度量點(diǎn)到直線的距離。

（4）掌握基本事實(shí)：過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。

（5）識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。

（6）理解平行線概念；

掌握基本事實(shí)：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么兩直線平行。

（7）掌握基本事實(shí)：過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行。

（8）掌握平行線的性質(zhì)定理：兩條平行直線被第三條直線所截，同位角相等。

*了解平行線性質(zhì)定理的證明（參看例60）。

（9）能用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線。

平行線的性質(zhì)定理：兩條平行直線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等（或同旁內(nèi)角互補(bǔ)）。

（11）了解平行于同一條直線的兩條直線平行。

學(xué)情分析（1）相當(dāng)多的一部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是有趣的一門學(xué)科，但是學(xué)起來覺得有一定的難度。主要原因在于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?：如沒有形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，基本沒有做到課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽課，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)三步曲。還有相當(dāng)多的學(xué)生不注重課本知識，課后少做習(xí)題，甚至不做習(xí)題。（2）由于種種原因，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不夠高，效率不高甚至有厭學(xué)情緒，上課聽課的質(zhì)量不高，作業(yè)基本不做，家長也不能有效配合，學(xué)習(xí)成績兩極分化情況嚴(yán)重.1、學(xué)生的兩極分化情況。

3、進(jìn)一步熟悉和掌握幾何語言，能夠把學(xué)過的概念和性質(zhì)，用圖形或符號語言表示出來；

2、開展探究性活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，激發(fā)學(xué)生樂于探索的熱情知識和能力5、掌握同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征，能夠準(zhǔn)確辨別。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、垂線的概念與性質(zhì)1、平行線的判定與性質(zhì)2、平移的性質(zhì)難點(diǎn)：1、學(xué)會寫推理過程和對2、直線平行的性質(zhì)和判定的靈活運(yùn)用能夠在復(fù)雜的圖形中正確識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。（也是難點(diǎn)）。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十五

一、安史之亂(導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)弱的轉(zhuǎn)折點(diǎn))。

1、原因：a、開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。b.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。c.節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕。d.安祿山擔(dān)任三個邊地的節(jié)度使，逐漸擴(kuò)張勢力。

2、人物：安祿山和部將史思明。

3、結(jié)果和影響：對社會經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

二、唐末農(nóng)民起義：黃巢起義，結(jié)果：被朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓，但給唐朝統(tǒng)治者以沉重的打擊。

三、唐朝滅亡：9，朱溫建立后梁政權(quán)，我國進(jìn)入五代十國時期。

四、五代十國：北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。

影響:五代十國雖然是一個政權(quán)分立的時期，但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十六

第一單元。

攢拗確鑿菜畦桑葚輕捷蟋蟀臃腫腦髓相宜方正。

博學(xué)蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸油蛉斑蝥珊瑚斂秕谷。

系繩子n_盔甲錫箔腫脹叮囑恐懼驪歌花圃撣子。

咻咻玉簪花丑陋訕笑嫉妒來勢洶洶木屐瞬息幽寂。

延綿荒草萋萋扳環(huán)謁泯然。

第二單元。

郝叟哽喧鬧肅靜懊悔磨損祈禱慘白逼狹崎嶇。

阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是熾痛嗥鳴斑斕讕語怪誕亙古。

默契田壟蚱蜢污穢鎬頭機(jī)杼可汗鞍韉轡頭濺濺。

燕山胡騎啾啾戎機(jī)朔氣金柝鎧甲策勛紅妝云鬢。

第三單元。

宰割籌劃彷徨仰慕鮮為人知可歌可泣馬革裹尸。

婦孺皆知鞠躬盡瘁，死而后已赫然鍥而不舍迭起。

迥乎不同氣沖斗牛兀兀窮年躊躇磐石重荷深邃。

義憤填膺。

第四單元。

悼踱憚行輩攛掇鳧水楫狂舞閃射火烈飛濺。

亢奮晦暗驀然冗雜燒灼奔突翻飛大徹大悟。

戛然而止撇蘸愜意樹梢參差不齊口頭禪清揚(yáng)。

咿呀靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當(dāng)行。

離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍。

息息相通。

第五單元。

拽無垠癲狂凜冽吞噬銷蝕羸弱步履告罄遺孀。

堅持不懈風(fēng)餐露宿夜不成眠精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然。

耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂姍姍來遲憂心忡忡疲憊不堪。

畏縮不前魯莽大膽念念有詞語無倫次精打細(xì)算。

第六單元。

詞語解釋：

義憤填膺：胸中充滿了正義的.憤恨。

迥乎不同：很不一樣。

雜亂無章：又多又亂，沒有條理。

躊躇：猶豫。

鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心。

亢奮：極度興奮。

晦暗：昏暗，這里是迷惘，糊涂的意思。

驀然：突然，猛然。

戛然而止：聲音突然中止。

塵世：生氣地看。

叱咤風(fēng)云：形容威力極大。

朱映紅。

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七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十七

我的愛好也很普通，我愛好體育足球是我的最愛因?yàn)椋瑥男∥揖拖矚g踢足球、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續(xù)。我剛開始學(xué)英語的時候，對英語真得可以說是七竅通了六竅‐‐一竅不通。那時我已經(jīng)三年級了，看著同學(xué)們在考試的時候總是能拿到理想的分?jǐn)?shù)，我卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學(xué)，爭取超越他們!從那以后，每天晚上都做練習(xí)……就這樣，憑著我對英語的執(zhí)著，我的英語成績慢慢的提高了，這使得我別提有多高興了!在我六年級的期末考試中取得了比以前進(jìn)步的分?jǐn)?shù)！同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人!沒有一個人是完美的，當(dāng)然我也許多缺點(diǎn)。但其中最&ldqu致命&rdqu的還是我非常的.馬虎。這個缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也無濟(jì)于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點(diǎn)，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人!我相信，總有一天我會有我的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝我致命的缺點(diǎn)。

你們認(rèn)識我了嗎?這就是我，一個相貌平平的我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我。

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十八

當(dāng)我從這個世界降臨時，我便知道這是21世紀(jì)了，那么繁華。所以，在這個世紀(jì)中，我一定要做一個新新人類，想到這里，我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。上帝在那邊輕輕喚著我，我過去了，我們商討了一會，就和上帝說好了：我的個性我做主。可是，我規(guī)定的個性似乎稀奇古怪，唯一靠譜點(diǎn)的大概就是我的——好勝心。

三年級的我還只是一個懵懂的小女孩，當(dāng)時，我還不知道好勝心是什么。一次我考了全班的第二名，和第一名差幾分。試卷發(fā)下來后，我想：幾分而已，沒有什么。但是，我的父母可不像我這么天真嘍。因?yàn)檫@個分?jǐn)?shù)，他們可沒少給我臉色看。就這樣，我的好勝心瞬間被激發(fā)了，哼，下次我也考一個第一名給你們看看!“好勝心”帶我向前沖啊，沖啊，我拼命努力，終于，“功夫不負(fù)苦心人”!俺的成績像是坐了火箭一般，向上飆啊，飆啊，那陣子，我簡直是被夸獎，贊揚(yáng)全部充滿了腦子中，于是乎，我成為弟弟妹妹們的榜樣，一股得意勁沖上我的心頭。

好成績使我得意忘形，我以為自己不需要再努力了，殊不知，期中考試正“輕飄飄”地向我走來。而自信滿滿的我卻并不順利地接住了考試，本來覺得考的還算不錯，但是，考試成績下來后，我和我的小伙伴們都驚呆了——八十三分!我聽到這個成績后，不禁感覺到我就像在冬天沒穿衣服的情況下被人拉來，硬生生地澆了一臉盆的冷水，而且還是那種骨頭都能凍酥的冷水;我又感覺我的心臟被人挖出來，又在我的身上捅了數(shù)十刀;我還感覺我被人推下樓去，在我半死的情況下，又用機(jī)關(guān)槍把我秒殺了!天哪，這是怎樣的一種感受?!那種得意感盡失，取而代之的是崩潰。

so，我又恢復(fù)到我原先的.最佳狀態(tài)。此刻，我亦懂得，刻苦奮斗、奮發(fā)向上，這些詞語不是我的代名詞;游手好閑、一事無成，這些詞同樣也不是我的代名詞。我還原成了我最普通，最好，卻獨(dú)一無二的自己。

如果上帝再給我一次機(jī)會，讓我當(dāng)一個完美的人，那我一定會回答，不!因?yàn)椋蚁氘?dāng)一個擁有好勝心，卻總是hold不住飄飄然的小女孩。如果你問我為什么不想當(dāng)一個完美的人，想幫我設(shè)定我的性格的話，那么，我一定會生氣，我會大聲告訴你：我的個性我做主!

七年級第一單元展示（專業(yè)19篇）篇十九

小時侯最喜歡做的事情無非就是煮月亮了。中秋節(jié)那一天，是月亮最圓的時候了，我和幾個同伴在外面找到一個小搪瓷盆，又搬來幾個木柴，開始生火準(zhǔn)備開始煮月亮。可是，不久以后，云遮住了月亮，時時不肯飄散走，盆里也沒有了月亮，而我們這一次也煮不成月亮了，只好白白浪費(fèi)這一次機(jī)會，只能等到明年中秋節(jié)了。

其實(shí)我不光是在煮月亮，我也在煮時間，塵世，成長，心事，追求，思想，我無時無刻都在煮月亮。

我在童年的時候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了溫暖。我在少年時期煮月亮，想把鄰居家的棗樹諸城甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤獨(dú)煮成纏綿的懷抱。那熊熊燃燒的火焰在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。煮出來的月亮是甜的，是一種十分美好的修飾詞語。

如果你路過我的這些文字，那么我會告訴你：”我在煮月亮，你想往里面加什么?”