學習可以提升我們的專業素養，使我們在職場中更有競爭力。小編為大家準備了一些學習總結的實例，供大家參考和學習。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇一

在初中階段的學習中要保證速度，這在高考的意義是非凡的。如何提高解題的速度有方法。在考試時，我們常常感到時間很緊，試卷還沒來得及做完，就到收卷時間了，雖然有些試題，只要再努一把力，我們是有可能做出來的。這其中的原因之一，就是解題速度太慢。

你應該知道，解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務的，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規則，能否利用這些概念、定理、公式和規則解決實際問題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做后面所配的練習，一刻也不要停留。

例如，有時候，我們遇到一道不會做的習題，不是我們沒有學會現在所要學會的內容，而是要用到過去已經學過的一個公式，而我們卻記得不很清楚了;或是數學題中要用到的一個物理概念，而我們對此已不是十分清晰了;或是需用到一個特殊的定理，而我們卻從未學過，這樣就使解題速度大為降低。這時我們應先補充一些必須補充的相關知識，弄清楚與題目相關的概念、公式或定理，然后再去解題，否則就是浪費時間，當然，解題速度就更無從談起了。

解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否則，走了彎路就多花了時間。

在解過一定數量的習題之后，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對于類似的習題一目了然，可以節約大量的解題時間。

人們認識事物的過程都是從簡單到復雜，一步一步由表及里地深入下去。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。養成了習慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇二

是不是感覺數學都能考滿分的同學，連書都不用看，其實數學學霸更重視基礎。，數學公式，幾何圖形的性質，函數的性質等，都是數學學習的基礎，甚至可以說基礎的好壞，直接決定中考數學成績的高低。

在所有科目中，數學這個科目最重要錯題本學習法。平時如果堅持整理錯題，最終會導致自己錯題本很多很厚，我們可以定期復習，對于一些徹底掌握的，可以做個標記，以后就不用再次復習，這樣錯題本使用起來就會效率更高。

數學學習要大量做題去鞏固，但做題不要只講究數量，更要講究質量，遇到經典題，綜合性高的題目時，每道題寫完解答過程后，需要進行分析和反思，多問幾個為什么，這樣才能把題真正做透。

課本上的知識都是零散的，建議大家自己畫思維導圖把知識串起來，畫思維導圖的過程，就是不斷理解，讓知識變成結構的過程。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇三

前面講到學習方法具有適應性，其中一個方面就是要適應各階段、各學科的學習特點。這就需要學生對目前的學習有明確的認識，在此基礎上，才能形成科學的方法。有的學生說：“上小學時，我的成績挺好。可剛上初中，就感到學習很吃力，成績上不去，心中很著急，該怎么辦呢？”這其中一個很大的原因在于學習方法沒有及時調整。從小學到初中，學習特點發生了較大的變化。還有的學生發愁：“我其他成績都不錯，可為什么就學不好外語呢？”原因也可能在于他沒有認識到外語學習的特點。作為，應幫助學生了解各階段初中政治。各學科的學習特點，使他們能及時調整自己的學習方法，以適應不同的學習活動。

較大的變化的課程內容簡單、門類集中，進入中學以后，學科門類大大分化，所學知識更加抽象；小學生的學習對依賴性大，老師指導也很具體，而的學習則有更多的自主性和獨立性。如果學生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應。

外語學習的特點學習一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機械議記，這就和其他科目形成了區別。學習的方法就不適應于外語學習。

學習方法除了要適應學習特點外，還要適應個體特征。如果學生對自身的狀況和條件認識不足的話，則很可能造成方法不當，因為正確的方法首先是適合自己的方法。對自身認識不足主要包括兩個方面：一是對自己目前的學習狀況沒有客觀、清醒的認識。二是對自己的個性特征認識不清。學生如果對自己的個性特征認識不清，在學習方法上就很有可能盲目模仿別人，強己所難，身心棋疲。所以，可以說，認識自己是掌握科學學習方法的前提。

學習狀況有的學生因為成績不太好而妄自菲薄、過于謙單，認為自己一無所長、無可救藥。也有的學生因為學習良好而目中無人、自以為是，看不到自己的缺點和不足。這些不客觀的認識會使學生在運用學習方法的時候發生失誤。如自以為是的學生在制訂學習目標時往往會好高騖遠、不切實際。

個性特征每個人的能力、氣質、性格、身體狀況、周期等都有不同，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的個性。科學的學習方法必須是適合自己的個性特征的，別人的方法僅是參考而已。從這個意義上說，有多少個學習成功的人就有多少種成功學習的方法。有的人喜歡呆在空曠的大房間里看書，有的人喜歡縮在狹小的房間里看書，而有的人喜歡躺在草地上看書，只要學習效果好，這些方式本身都無可厚非。從生理上來說，每個人的“生物鐘”是不同的，應該找到自己最佳的學習時間，然后把艱深的學習內容和創造性的腦力勞動盡可能安排在這段時間內完成。屬于“百靈鳥型”的，可多利用白天；屬于“貓頭鷹型”的，可多利用晚上。

動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。因此，那些在學習中無精打采、大叫“沒勁”的學生，十有八九方法不當。

掌握和運用科學的學習方法時，需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經形成習慣的學習方法，更需要毅力和恒心。有的學生有掌握科學方法的愿望，但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標無結果，有計劃無行動。在學習上跟著感覺走，自然要省力得多，但學習效果也會糟糕得多。因此，學生在運用科學學習方法的過程中，需要教師、或同學多鼓勵、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態。

絕大多數學生沒有接受過專門的、系統的學習方法的指導與訓練，對什么是科學的學習方法缺乏明確的認識，在學習中也不能自覺地加以運用。即使有的學生掌握了一些有效的學習方法，也大都是走了很多彎路之后形成的，并且是零散的。科學的、系統的學習方法很難在學習中自然而然地形成，應該接受專門的指導與訓練。因此，有條件的學校應開設有關的學習方法的指導課。作為學生自己，也應該多閱讀一些這方面的書籍，積極主動地建立自己的學習方法體系。

人大附中、四中、實驗中學等重點校對初一新生學習安排。

人大附中：

據了解人大附中未給新初一留任何作業，只是不會游泳的要求學會。

四中：

要看《書蟲》系列，復習小學語文課文中的所有詩歌，復習小學英語單詞，自學初一數學第一章有理數，并做作業。

學校要求英語程度??之前能夠背誦新概念一冊所有課文。

還有要學會游泳。

實驗中學：

要看《書蟲》系列，妙語短篇的其中兩本，一本英語字帖，cri的節目表，背新概念課文一本語文字帖，兩篇。

8月還有4天培訓（包括一次），加上前面的幾次成績決定是否可以進競賽班。實驗的活動挺多，可是作業也不少，讓人又愛又愁。

十一學校：

讀好書，寫后感。書包括：《中國上下五千年》，《紅巖》，《湯姆叔叔的小屋》，《老人與海》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《劉鏞散文集》等。

北達：

1、總結小學數學方法；

4、英語讀一本讀物，背幾篇小。通過留作業的水平，我對北達的老師很欣賞。

101學校：

數學：掌握初一一元一次方程；

外語：背會新概念一冊；

語文：寫兩篇作文－－游戲與人生和做人之道（讀《狼圖騰》三遍后有感）。據講，“狼性”是“狼圖騰”中心思想的提煉初二。101的作文留的確實有點意思。

二中分：

作業很多，背單詞，讀書，給數學老師寫信，寫一本關于數學書的讀后感，一篇數學，20篇鋼筆字，4篇600字左右的摘抄文章，40道應用題抄題解題，總結小學數學學習方法，讀一本英語讀物。

激烈的競爭又開始了，決不能落后，加油加油!

學生心聲：初一給我的感覺。

摘要:似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活......

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。

開學前查資料，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返初二。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的'心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。

初一數學期末考試備考詳細指導與規劃。

在剛剛進行完的學而思優秀學員學習經驗分享交流會上，根據會上千名學校期中考試綜合排名前十的學生分享的學習經驗，反饋的信息，學而思初中部針對即將到來的期末考試，為初一年級學生提供備考的詳細指導與規劃。

一、試卷總體情況介紹：

二、考點透析及重難易錯點提示：

三、趣味備考：

四、備考指導建議：

1.珍惜自己的付出---做過的題一定不能錯。將本學期考試卷拿出來認真復習，盡量保證滿分。

2.教是最好的學---把自己當老師。設想自己是老師，如何給你的學生總結+講解本學期的知識重難點。

3.考前閉門靜思---考前最有效的"磨刀&quot初中數學;方法。默寫出本學期知識的重難點，寫完之后將漏掉的或者寫錯的重難點找出來，從新寫。反復練習，直到能一次性寫出全部。

五、初一期末考試的作用：

1.檢測：考察學生本學期的學習掌握情況。

2.導向：根據學生的考試情況，制定下學期的學習規劃。

3.激勵：考試對于學生最好的幫助---激勵學生不斷進步。

六、備考宗旨：盡全力、放輕松。

初一學習方法：初中新生培養自主學習習慣是前提。

小學升初中是一個跨度較大的階段，面對即將到來的活，剛剛走出小學校門的學生們，常常會感到很困惑。感覺到壓力大、緊張也是很平常的。

告別無憂的童年，等待學生們的將是什么？面對初中的學習生活，孩子們又該做哪些準備？昨日上午10時許，遼寧省青少年研究會副秘書長周永梅為記者做了詳細的講解。

首先，要調整，養成自主學習的習慣。進入初中，學生們首先要做的就是盡快適應中學的管理方式和教學方法。小學階段，由于學生們的年齡較小，依賴思想會較為嚴重，意志力和自制力也較差，在學習時以機械為主。因此，講課的特點是少而慢，而且具體形象。

但進入中學后，由于的記憶特點已經轉變為以理解記憶為主，所以老師的講課特點是深入淺出，在教學的同時培養學生自主思維的方式，以點撥為主。題的設置也更為靈活。因此，學生應該及早地改變學習的方式。

學生們首先要學會預習。因為，預習往往會取得事半功倍的效果。當然，同學們也要學會如何預習。最好養成記筆記、勾畫重點、圈出難點的習慣。

同時，還要學會提高聽課的效率。聽課是掌握知識最重要也是最直接的途徑。老師在課上所講的內容都是經過精心設計的，其中濃縮著老師多年的經驗和精華。因此，同學們要善于聽課，常與老師進行交流和一起思考。

當然，學會復習，鞏固所學過的知識也很重要。要掌握的復習方法，如整理筆記、閱讀教材、背誦、做練習等等。

再次，學習交往也是學生必備的基本素質之一，是將來工作、生活的一個基本技能，而班集體則是學習交往的第一場所。在升入中學后，學生們應該以積極主動的態度與班級同學交往，培養交往的意識和技能。學會主動幫助別人，這也是贏得友誼與的有效方法。同時還要積極參加集體活動初中政治，各種主題班會、文娛活動都是展現自己、融進集體的機會和場所。

隨著課程的增多，除了與接觸之外，其他任課與同學們接觸的機會也會增多。因此，要注意確立良好的關系。中學生的自制力還不夠強，如果沒有老師的嚴格要求和督促，學生們很可能會因為自覺性差而影響自身的發展。作為學生，應該理解老師的苦心，主動幫助他們做一些力所能及的事情。

最后，學生要調整心態，不斷地增強自信。自信心是人們發展的基礎，是成功的動力和獨立處理問題的精神支撐。無論從小學到初中，還是從高中到大學，每上升一個階段，學生們都會面臨學習課程豐富、內容加深、教學方式轉變的巨大差異。雖然很多學生在小學里成績很優秀，但在新的環境里，面對更加激烈的競爭，自己以前的優勢往往會減弱，甚至與新同學還有很大差距。很多人會覺得壓力過大，產生自卑感使成績一落千丈。

因此，在新環境里要學會面對新的問題，學生們要學會自我激勵，增強自信。可以制定合適的目標，從完成目標的成就感中增強自信。要發揮自己的特長，不斷在老師、同學們的肯定與鼓勵下取得進步，從而增強自信。要善于總結自己，找出自己的不足。

初一學習方法：初一新生：開始新的學習，你準備好了嗎？

從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。

那么，如何使初一新生平穩度過“更學期”，盡快步入生活的“快車道”呢？

較之小學階段，初中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期“填鴨式”的授課，“看管式”的，“命令式”的，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定，養成自主學習的好習慣。

家長及初一新生要根據自己的條件，及初中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。

步入初一，要面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境初二，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新初一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

盡快適應新的環境。

初中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。家長要打好預防針，幫孩子作好充分思想準備，教育孩子要以自信、寬容的心態，盡快融入集體，適應新同學。

剛剛進入初中的孩子自我意識很強，往往過分關注別人對自己的評價，又常常把自己置于和別人比較的地位。這樣雖然有利于激發上進心，但也很容易因其某些方面不如他人而產生自卑。

進入初中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態。記住，進入初中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白強中自有強中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。

初一學習方法：“三步高效法”助推孩子學習進步路。

鄭強，142分，名次前進23名；李曉利，英語133分，名次前進9名；郭明明，英語146分，名次前進1名，躍為全班冠軍……這是記者在望子成龍學校看到的一疊教學質量綜合調查問卷表，上面登記著本次半期的成績情況。這僅僅是該校一個英語補習精品小班的學生成績統計，令人驚奇的是，班上20名同學，在本次考試中人人有進步，各自在班上的名次都得到提升。是什么“奇招妙術”讓這些同學短時間內成績上升如此迅速？校長蔣楊斌道出了其中秘密，原來是望子成龍學校獨創的“三步高效法”助推著孩子的進步路。

蔣校長說，由于學校采用精品小班的精品教學，的責任心很強。通過知識串講、經典例題分析、學生“過手”練習的三步教學法，保證全班同學都有進步。“串講知識，就是講授課本的重、難點，在每個學生聽懂的基礎上，進行第二步的例題分析，教會學生順著思路掌握破題方法與切入點，學會舉一反三，最后讓學生&lsquo初中生物;過手’練習，把剛才所學知識運用到實際中，把老師的方法變為已有，避免‘一聽就懂，一做就錯’的現象。”的確，經過一段時間的學習，同學們都在各自的基礎上得到進步，望子成龍學校這個教學法寶，真的幫助很多孩子嘗到學習甜頭，從中收獲了成功的喜悅。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇四

語文教學過程中常涉及到對人物的性格、思想、心理的分析，在這類分析中，有時要用到語境分析，有時要用到背景分析，而大多情況下則要用條件分析。所謂條件分析，即對人物所處的客觀環境現狀進行分析。

2固定讀書時間的重要性。

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產生興趣，并發展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

3作文素材的積累。

好多人(尤其是男生)都抱怨自己的作文語言太貧乏，簡直是大白話，其實語言是積累出來的，只要肯下功夫，你的語言會很含蓄優美的，專門準備一個作文積累本，記下寫作的材料和優美的語言。擅長寫散文的同學可以把平時看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡單的語言描述一下寫什么用這個例子，把平時看到的優美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累。

4要講究學習效果。

主要是樹立端正的學習態度和采取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利于提高學習效率。同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經驗，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯系等等。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇五

一個觀察能力強的學生，在自己觀察實驗、做實驗時，能夠把握過程和現象的特點，能夠敏銳地發現一些意想不到或略有不同的現象，從身邊的日常生活中獲得很多知識。如何培養自己的觀察能力？觀察時，一定要思路清晰，注意力集中，把握觀察現象的特點。對于實驗的每一步，都要明確主要探索或驗證的是什么，注意這一點。觀察也一定要細心，注意有什么新現象發生，而不是一瞥而視而不見。

我們也要對觀察敏感，反復觀察一些現象。在觀察過程中積極思考，可以在實踐中不斷提高自己的觀察能力。

思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。我們應該通過概念的形成、規律的總結、模型的建立和知識的應用來培養我們的思維能力。因此，在學習的過程中，我們不僅要學習知識，還要學習科學的思維方法，培養思維能力。

為了提高我們的思維能力，我們應該經常用比較法學習。首先，在學習每一個新概念時，我們不僅要聽老師的講解，還要比較自己，找出相似的例子，加深理解。第二，比較意義相近的概念和規律，從各個角度和方面分析它們的區別和聯系。用比較的方法學習，可以學會綜合分析問題，從各種事物中找到它們的聯系、區別和各自的特點，提高思維的廣度和深度。

我們應該善于思考和動手。實際操作能力主要是指能夠做成事情，培養一系列與智力相關的意志品質(如事先設計好操作步驟，正確使用儀器工具，注重準確度和精密度，盡早糾正偏差或快速切換到更合理的方案等)。)、在課堂上做小組實驗和小規模實驗，在課外積極參與各種創造性的實驗設計和技術發明創造活動，可以提高他們的實踐能力。在課堂和課外實驗以及各種設計和制作活動中，要努力與現代信息技術的應用相結合，培養收集、處理和利用信息的能力。

培養一個人的創造能力，首先要學會發現問題，敢于提出問題。愛因斯坦說:“發現問題往往比解決問題更重要。”我們應該敢于質疑現有的結論，表達不同的意見，通過自己的探索“發現”知識。需要通過課內教師指導下的研究性學習、自主定義的課題、課后自主研究性探索，體驗知識發現的過程，學會學習、思考、求異、創新。要知道科學的發展離不開創造，未來要想在科學上有所成就，離不開創造性思維。今天，有了創新的學習精神，就能在國家社會主義建設中搶占科技發展先進領域的“制高點”，進而控制一大片開闊地帶，成為攀登科技高峰的優秀人才。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇六

一個學生要學好語文，讀、摘、寫、練、問五字極為重要，這也是切實可行并行之有效的。

讀。首先是讀好課文，這是閱讀的第一領域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂，教師也應推薦一些精彩而適宜的時文，這是第二領域。讀法除略讀與精讀相結合外，著重介紹評注或讀書法。這種方法就是對應精讀的文章?書籍?進行邊讀邊評邊注，而且把這種評注直接寫在文章?書籍?的空白處。通過反復閱讀，反復評注，達到對文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內戰》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過評注。這種方法，也可為將來做研究工作打下基礎。

摘。根據自己的需要，對某些閱讀內容做一些必要的摘錄。做卡片，是一個人做學問的必備手段，持之以恒，日積月累，益處無窮。

寫。如果說讀摘是輸入，那么寫就是輸出了。兩者之間應形成一個良性的互動態勢。平時除了寫規定的作文外，要大力提倡和指導寫觀察日記?也可叫隨筆?，這是學生寫作的一方自留地。文體不限，內容不限，篇幅不限，每周規定篇數。

練。為了加強基礎知識的訓練，必要的練?指做練習題?是必不可少的。練的內容主要是指做一些語文基礎知識方面的題目。因為語文基礎知識方方面面，內容龐雜，有的知識也比較細碎，只有通過練習，才能鞏固提高，才可查漏補缺。

問。學問之道，既學又問。前面講的讀、摘、寫、練中都會碰到問題，“好學而不勤問，非真能好學者也。”

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇七

高中學生不僅要想學，還必須“會學”，要學會科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。下面是小編為大家介紹的高中數學方法，希望對高中生學習數學有幫助。

良好的學習習慣包括制定學習計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。“學然后知不足”，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時復習是提高效率學習的重要一環。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

(5)獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經常把易錯的地方拿來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

(7)系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。

(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好，培養獨立學習和工作的能力，激發求知欲與學習熱情。

由于高一同學年齡較小，閱歷有限，為數不少的同學容易急躁。有的同學貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。學習是一個長期的鞏固舊知、發現新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。

許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。讓高一同學學會積極歸因，樹立自信心，如：取得一點成績及時體會成功，強化學習能力;遇到挫折及時調整學習方法、策略，更加努力改變挫折，循序漸進，爭取在高考成功。

數學學科擔負著培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。

其中運算能力的培養一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行，教學中進行一題多解思考，優化運算策略;邏輯思維能力是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高，使用歸類、網聯策略，區別好幾個概念：三段式推理、四種命題和充要條件的關系;空間想象能力對平面知識的擴充既要能鉆進去，又要能跳出來，結合立體幾何，體會圖形、符號和文字之間的互化;運用所學知識分析問題、解決問題的能力，就是要重視應用題的轉化訓練，歸類數學模型，體會數學語言。

華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理，方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、作業、復習)和一個步驟(歸納總結)是少不了的。

高一數學是高中學習一個艱苦的磨煉，經過了這個階段的礪煉，就會打開高中數學的學習思維，前面的道路就會豁然開朗，只要同學們增強信心，再掌握正確的高中數學學習方法，付出的努力一定會有回報。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇八

預習就是在課前學習課本新知識的學習方法，要學好初中數學，首先要學會預習數學新知識，因為預習是聽好課，掌握好課堂知識的先決條件，是數學學習中必不可少的環節。

數學的預習主要是看數學書，這需要我們既要動腦思考，還要動手練習。數學預習可以有“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。

以“方程和它的解”一節為例來說明這種預習方法。例如通過預習這節內容，我們可以列出以下知識要求：

（1）什么是已知數，什么是未知數，什么是方程，什么是方程的解，什么是解方程，

（2）會判別一個式是否是方程，

（3）會列一元一次方程，

（4）會檢驗一個數是否是某一個方程的解。

課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環節。數學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

三、掌握練習方法，提高解答數學題的能力。

數學的解答能力，主要通過實際的練習來提高。

數學練習應注意些什么問題呢？

1.端正態度，充分認識到數學練習的重要性。不論是預習練習，課堂練習，還是課后作業，復習練習，都不能只滿足于找到解題方法，而不動手具體練習一練。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。

2.要有自信心與意志力。數學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。

3.要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，遇到一個題，不能盲目地進行練習，無效計算，應先深入領會題意，認真思考，抓住關鍵，再作解答。解答后，還應進行檢查。

4.細觀察、活運用、尋規律、成技巧。

四、掌握復習方法，提高數學綜合能力。

復習鞏固應注意掌握以下方法。

1.合理安排復習時間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必須復習，無論當天作業有多少，多難，都要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業，做不上再翻書，把書當成工具書查閱的不良習慣。

2.廣泛采用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內在聯系，從整體上提高，這種方法既適用于平時復習更適用于單元復習、期中復習、期末復習和畢業復習。

綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀全局，瀏覽全部內容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最后是整理鞏固。

3.重視實際應用的復習方法。數學復習不能像文科復習主要靠背記，應通過“完成實際作業”來實現對數學的復習，教育家明確指出，在數學課程中“應當注意把知識的實際應用作為重要的復習方法”。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇九

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十

從歷年中考的壓軸題可以看出，這些題目多出自于初三的課程，比如二次函數、力學等，因此在學習初三課程的時候，同學們一定要熟練掌握。每當上課之前，預習下課程內容，對于沒看懂的知識點，等老師上課的時候認真去聽，并做好課堂筆記，帶著問題聽課，會更有效率。

2初三中考沖刺建議。

基本概念和原理的復習，應注重對重要概念和原理進行反復咀嚼，仔細品味，揭示其內涵和外延以及概念之間的聯系。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、單質和純凈物、化合物和混合物、酸性氧化物和堿性氧化物、酸堿性和酸堿度等。這些概念往往都是學生在考試中的丟分點。所以，在復習中應對這些概念仔細分析，找出它們的異同點，并結合有針對性的訓練題，在具體情境中加強對概念和原理的靈活運用。

3做題是不能停的。

根據自己的情況，可以買一些適合自己的習題，如果不懂的就及時解決，不要拖拉，和同學交流，向老師請教，把不懂的做到懂，把懂的做到極致。

如果有錯題本是最好了，沒有就去借別人的，或者直接做考試錯過的，或者課本上曾經錯過的題目。不要總是拿著答案做題，一定要避開，做好之后再去和答案做對照。不然做多長時間也不會有所提高。語文和英語就抽時間多背吧，文言文、單詞、語法。文科類的就是靠背誦為主，沒有什么投機取巧的方法。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十一

聽力：高一學生都來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多學生的語音、語調都很差，音標也不過關。對于這種情況，高一學生必須要先正音，最好的方法就是堅持聽錄音，聽正確的讀音，這樣既練習了聽力，又增強了語感，可以說是一舉兩得。

單詞：高中英語的詞匯量比初中英語要增加很多，所學的單詞也幾乎是幾位常見和常用的單詞，對于單詞最好的方法就是背，要背得滾瓜爛熟，這樣在以后的學習過程中，才能少很多的麻煩。

背誦：很多學生對于英語背誦不以為然，只是翻翻課文，動手寫寫，眼睛看看。這是一種十分錯誤的做法。勤朗讀尤其是背誦，是使我們受益的一大法寶，所以高一學生必須要養成背誦的好習慣。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十二

學生怎樣適應當今的教育形勢呢？唯一的答案--學生只有掌握了科學的學習方法，具備了較強的自學能力，將來才能獨立地探究新的科學領域，索取新的知識。

要提高學生的自學能力，就必須狠抓“預習”這一環工作。預習是學生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學的過程。經過預習，學生的自學能力得到了鍛煉，而提高學生的自學能力正是語文教學的重要任務之一。因此，預習是語文教學落實素質教育的關鍵之一，是提高學生自學能力的一個重要環節。

一、預習的收效。

1、強化了學習動機，提高了學習積極性。

學習動機是直接推動學生學習活動的內部動力。在預習過程中，學生帶著問題自讀課文，一種強烈的求知欲驅使分們認真讀書，積極思維；在聽課的時候，自己到底解答是否正確，教師和同學將對自己的解答如何評價，一股強烈的好勝心又促使他們認真聽課。整個學習過程，學生都處于亢奮狀態。學生只要有了動機，就有了學習的積極性和創造性，學習對他們來說就不是負擔，而執著追求。

2、自我的探索，打好了注意定向的基礎。

學生通過預習，初步進行了探索，什么地方已學懂，什么地方還不會，心中有數。促使學生把注意力集中在難于理解的知識上，而加強了聽課的目的。這樣，在學習中對不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創造了有利的心理狀態，打好了注意定向的基礎；用教育學的理論說，帶著問題上課，求知欲更強。變被動為主動。可以大大減少教師的無效勞動。

3、及早掌握了學習信息，教學有的放矢。

學生在進行預習時，教師巡視了解；預習結束后，教師進行檢查。在這期間，教師及時了解學生對教材的掌握情況。教師還可以從學生提出的疑難問題中測知學生的知識基礎。因此，教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學，避免了平均使用力量及主觀主義的傾向。教師針對學生的難點教學，效果也就會更好了。

4、人人獲得了練習機會，學習素質提高。

不安排學生預習，直接進行講讀分析，課堂上往往只須幾個優等生得到練習的機會，大多數學生只是“陪客”。一些中下生還未思考成熟，優等生早已舉手發言，把正確的答案告訴了大家；還有一些懶惰的學生根本當有動腦。吃現成包子的人永遠也學不會做包子，不經過自學實踐，永遠也提高不了自學能力。自學能力低又何來提高學習素質呢？進行了預習，學生根據單元學習目標，自學提綱，自己動腦動手練習。這樣每個學生都有訓練的機會，學習的素質得到相應提高了。

5、培養了閱讀書籍興趣，課外知識豐富。

由于學生在預習中逐步養成了邊讀邊思考的良好讀書習慣，在預習課文中將會發現很多疑問，這些疑問，通過教學有的可能解決了，有的可能沒有解決或沒有徹底解決。少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會產生解決這些問題的迫切愿望；如果教師因勢利導，適當加以啟發與指點，學生就會產生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預習就起了“牽一發而動全身”的作用。

“預習”這一環工作抓得好，就能有效地提高學生的自學能力，這樣一來，就可以全面提高學生的學習素質。

二、預習的設計。

抓住共同特點，安排預習內容；注意學生差異，分層設計。

一個班的學生，就學習基礎和學習的素質來說是有一定差異的，也有共同的弱點。如即使是小學六年級的學生，理解事物也往往是孤立的，不注意它們的內在聯系。反映在閱讀上，理解支離破碎，抓不住重點，深入不下去。

針對學生的這個弱點，要有意識地安排預習，讓他們逐步理解體會一篇文章中詞、句、段、篇與中心內容之間聯系。例如《我的戰友邱少云》一文是一篇同學們早已熟悉的英雄故事，為了激起學生學習了新課的興趣，達到鞏固知識，培養自學能力的目的，針對教材特點，從學生實際出發，設計預習題：

學生按照這幾個相互關聯的預習提綱讀課文，就能圍繞邱少云在烈火燒身時忍受劇烈疼的行動，探索作者的思路，掌握文章的中心。火燒著了邱少云的棉衣，他沒有動彈；烈火把邱少云整個兒包住，他仍然沒有動一下；烈火整整在他身上燒了半個多小時，邱少云沒有挪動一寸地方，沒有發出一聲呻吟，直到最后犧牲。這充分體現志愿軍戰士邱少云嚴格遵守紀律的頑強意志，為整個戰斗的勝利而英勇獻身的國際主義精神。同學們通過這樣的預習，就會體會到某些關鍵詞語對表達中心思想的作用，“牽一詞”，“動全文”，從而了解字、詞、句、篇與中心內容，中心思想之間的有機聯系。

又如《將相和》一課的預習中，也作類似的要求：這篇課文講了幾個小故事？文章中前兩個故事寫誰的事？為什么用“將相和”作題目？同學們通過認真默讀和思考，了解到前兩個故事雖是寫藺相如的職位反而比廉頗高，所以文章必須這樣安排。由此可見，三個小故事不是孤立的，而是有內在聯系。

一個班的學生除了共同的弱點外，還存在新聞記者能力的差異。程度好的學生能自覺運用學到的預習方法按照目標去預習；而閱讀能力差的學生讀書結結巴巴，生字還不會查，文章的段落分不準，主要內容根括不上來。根據這個現狀，要變“一刀切”、“一鍋煮”的做法，對不同的學生安排不同的預習目標。以《給顏黎民的信》一文為例：

對閱讀能力較差的學生，目標是：1）把課文讀通，不讀錯，不添、不漏、不顛倒。2）借助工具書，學會本文的生字詞。

對閱讀能力較強的學生，還要了解：1）魯迅先生在信中說了哪幾件事？主要說了哪件事？這件事分幾層寫的？這樣的思考題實際上是結合訓練重點，掌握文章的主次。這樣的預習要求，好的學生能“吃得飽”，基礎差的學生也能“辦得到”。隨著學生自學積極性的提高，努力幫助能力差的學生完成第一層的預習，逐步增加第二層的預習，盡快縮短他們之間的距離。

2、圍繞訓練重點，循序漸進；抓住教材特點，靈活安排。

教材中每篇課文，體裁不盡相同，訓練重點各有側重，所以設計預習還要從教材特點出發。

a、小學高年級語文教材中分別安排了三十二個重點訓練項目。語文教學的全過程都要緊緊圍繞這些重點訓練項目組織教學，預習當然也不例外。但這種預習并不等于教師把重點訓練項目直接交給學生去理解，而是要促使學生圍繞重點訓練項目去讀書，去思考，去尋找問題，做一些必要的準備。

在布置預習時，善于圍繞訓練重點，從而使學生的自學能力得到鍛煉。

b、設計預習時要注意體現不同體裁的教材特點，使學生逐步掌握學習各類文章的規律。

《賣火柴的小女孩》是一篇童話。童話的主要特點是運用豐富的想象或幻想來反映現實生活，文中不少地方寫小女孩由于幻想而產生的情景（幻景）設計了下表。（表略）。

這些鐃有興味的預習題，激起了學生學習新課的欲望。盡管不少學生看過《安徒生童話》，然而學習該文時，興趣濃，積極性高。不但學懂課文，憎恨黑暗的社會，并且在學習中掌握了童話的特點。

《第一場雪》一文中，作者運用一些疊詞描寫雪景是這篇課文用詞上的一個特點。設計預習時，要求1）找一找文中的疊詞，能按abb、aabb、abab的形式歸類整理。2）想一想，作者運用這些疊詞分別描寫什么？3）根據下面的簡圖提示，用上你所找出的疊詞。

設計預習問題時注意從教材特點出發，就可以避免“清一色”，“流于形式”。這樣既能喚起學生的學習興趣，又從不同色度掌握了學習規律，進一步提高了自學能力。

三、預習的安排。

在語文課堂教學中怎樣安排預習的呢？一般分三個層次安排預習：

第一層：通讀感知。了解課文大段內容，能說出這篇課文寫了什么事，主要人或事是什么，按什么順序寫，學習生字詞等。為理解課文作好鋪墊。

第二層：再讀理解。弄清文章結構層次，作者寫作思路，找出一些與中心密切相關的句子、段落。

第三層：細讀深究。帶著問題細讀課文，理解句子深刻含義；抓住關鍵詞語，用圈劃批注的方法深入領會課文的中心思想，體會文章的寫作特點。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十三

有位老師說中考成敗在于語文，語文是非常重要的一科，這一點我有深刻體會，曾經我的語文也不是很好，在一百分上下徘徊，我買了很多輔導書，一次次的找老師修改作文，無數次努力，語文成績才提了上來，我的名次也一下次上升到了前面。

我在這里給大家分享一下我在語文的奮斗路上積攢下來的經驗。

我們再來說一下關于閱讀和作文，閱讀的答題方法是固定的，同學們在中考前都要掌握語文閱讀的答題套路，但也不能臨近中考再去背。

上了初三，就要去背一背，在初三甚至初二初一也可以用到，你用的越多，越熟練，到時候就會寫得越完整，越有條理，讓閱卷老師打給你一個滿分!

最后是作文，平常的周記里的素材就可以使你的作文素材，平常要多動動筆，多寫寫，寫作文選材要新穎，事件要真實，要有真情實感，抒情自然。

一篇作文先看選材，如果選材好的作文你要多改幾遍，直到改的你認為盡善盡美，再背下來，留著中考用。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十四

學習之前，一定要用筆在紙列個清單出來，這樣更便于安排時間，不致于手忙腳亂。如果目標沒完成就睡覺會充滿負罪感，這種負罪感也不失為一種有效的方法。

在學習之前上網到處逛逛或看會電影，經常不知不覺中就花很長的時間。不妨自己給自己定下來一個規則：先完成當晚的.計劃和目標，然后再上網、看電影或玩游戲。如果你遇到特殊的情況，不得不上網，給自己找個定時的軟件或者使用手機上的鬧鐘功能，定下時間，時間到了之后，堅決斷線，開始學習。這樣做一段時間，你會發現自己睡覺的時間又提前了不少。

這個時間很重要，如果一開始你就心猿意馬，看東看西自然是不行的。只要專心致志的學習15分鐘之后，你就開始步入正軌了，之后的學習都會是一帆風順，你也會信心大增地繼續學習了。

在使用電腦學習時，不要開qq之類的聊天工具，郵件也不要開，最大限度的減少網絡干擾。手機最好也關掉或改為靜音，放在不被打擾的地方，當然，刷提分app除外。清理桌面，把能干擾你的東西都收起來。

有時候自己情緒受到干擾，經常覺得做題沒有思路，不知道從哪里開始。其實你會發現，當強迫自己開始工作之后，很快就會進入狀態。當然，如果你遇到狀態特別不好比較極端的時候，心情一直靜不下來，那你還是睡覺吧，這種時候就是學習估計也學不進去。睡不著的話，可以做做運動，感覺累了就會快速入睡了。

很多童鞋午餐在學校食堂吃，難免吃得不爽，晚上就在家大吃一頓。時間長了不僅會發現自己的體重增加很多，而且晚上學習的時候會更容易犯困，效率很低，對腸胃也不好。不如試著晚上吃得簡單一些，盡量吃得清淡些，也可減少腸胃負擔。

一般晚上學習時，最先想到的就是喝咖啡或喝茶提神。但咖啡是有對提升學習效率不見得有效，即使有用，也僅能維持短時間效果。如果你真的要喝，一定要喝熱的、濃度不太高的飲品。糖會減慢你大腦的思維速度，影響你的判斷。最好多喝水。

合適的燈光會讓你的眼睛舒服，反之容易使眼肌疲勞、視力下降。同時充足的光線，也不容易使人犯困。

學習時間太長會造成疲勞，學到40分鐘左右可以偷一會懶，休息幾分鐘，但最好不要上網、聊天或打開微信，一定記得控制時間，用鬧鐘定時。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十五

高一是高中的開始但也是高中最重要的一步，就像是百米賽跑的起跑。起跑不好，接下來就會很被動。很多同學問，高一的總體戰略是什么，高一的語文戰略又是什么。

對于總體戰略我今天只講三句話：

一、抓住各科的重點難點，主攻重難點。

二、突出主科，建立主科的高一知識框架。

三、在語數外以外的科目學習中按照自己的興趣找到自己內心的熱愛(高考改革后，綜合科目自選)。

關于高一語文，我有以下建議：

1、記憶大綱要求掌握的文言虛詞的用法。文言虛詞是必考知識點,因此必須記準、記牢。最好把高中出現的文言文例句按不同的虛詞(18個主要的)進行分類，以便考生掌握相關例句及其比較。

3、多讀文言文，最好分析15—30篇《古文觀止》上的文章。自己分析《古文觀止》上的文章難免要查古文字典、翻古文詞典，雖然麻煩但是學生自己動手可以學到很多古文中細微的東西。對于古文的語序、表達習慣、文言虛詞的習慣用法都會有自己獨特的見解。這些都是老師課上給不了你的。古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所謂“一分汗水一份收獲”是永遠沒有錯的。

4、詩詞鑒賞要“立足課內，放眼課外”

二、現代文的學習由外入內，重視文章的內在結構及。

1、記憶現代文的知識結構和框架。

文章的作者在寫作時總有自己的思路和表現方法。記憶課文的知識框架能夠讓學生高屋建瓴理解文章的宏觀間架結構，明白作者的構思和行文思路。

2、分析現代文的感情或思想脈搏。

文字總是表情達意的，文章也是如此。不是表達一種感情就是傳達一種思想。但是作者的感情或思想的表達是有脈絡和線索的。學生要透過文字和作者對話，重要的是了解作者的感情或思想的變化脈搏，只有這樣才能掌握文章的深刻含義，透過表層文字感受作者內心的力量，與作者對話，憂其憂，樂其樂，神鬼為之折服，天地為之變色。

3、結合時代背景推理作者的寫作目的，文章的主旨大意。

作者寫每一篇文章都有其寫作目的，老師選一篇文章也有他的目的。學生不僅要自己分析文章，分析文章的作者。還要知道老師讓我們學習這篇文章目的是什么，老師考我們這篇文章目的是什么。這些不僅需要立足于文本分析，還要結合時代背景，結合作者的作品風格，甚至需要結合作者的生活習性。更為重要的是，學生還要運用嚴謹的邏輯推理，才能把隱藏在文字之后的信息疏導出來。有些人的文字是蒼白的，有些人的文字卻是力透紙背，如天之高遠，蔚然而無際;如海之遼闊，蒼茫而深邃。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十六

建立錯題本，整理錯題并總結自己知識點漏洞，發現自己存在不足：錯題的原因是知識點掌握不牢固，不理解，還是審題。此外，我們還要隔一段時間重新做以前容易出錯的題，如果完全沒問題了，可以把錯題從錯題本中減去。剛開始，錯題本中的錯題可能會很多，隨著你對生物學的理解越來越透徹，錯題本就沒有存在的意義了。

2衍射記憶法。

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。

3興趣是最好的老師。

細心的同學會發現，我們的生活其實與生物息息相關。舉例來說，農民伯伯去封閉的地窖里取蔬菜。首先，要通風一會再進去，這是因為蔬菜的呼吸作用，吸進氧氣排出二氧化碳。懂得了這些，同學們學習生物的興趣就會大大加強。諸如此類的現象還有很多。所以，有了興趣之后，學生會發現高中生物學起來真的很有趣。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十七

大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結等；看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復習。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

孔子說"學而不思則惘，思而不學則殆。"思考是貫穿于整個學習過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養創造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。

"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的.、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到是指口說，包括復述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復習時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。

有些成績優秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶，規定a組全部記錄，b組只聽不記，c組只記講授要點。結果a、b兩組的學生只記住全部內容的37%，c組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。

實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快、成績好。課堂積極舉手發言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

上新課前預習時，發現不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。

"質疑"即提出疑問。古人說："學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。"人們知識的獲得，能力的發展，都是在不斷的質疑中實現的。聽課時，對經過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。

聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養成獨立思考的好習慣。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十八

提高水平是每個人都應該積極追求的目標，無論是在學業、職業還是興趣愛好方面。只有不斷提高自己的水平，才能夠在競爭激烈的社會中立足并取得更大的成就。在這個過程中，我們可以借鑒一些經驗和心得，以助我們提高水平，并爭取達到一流的地位。

第二段：樹立正確的心態。

提高水平首先要樹立正確的心態。要相信自己有能力提高，并勇于接受挑戰。在面對困難和失敗時，不要灰心喪氣，而是要堅持下去，克服困難，尋找解決問題的方法。同時，也應該保持積極的態度，相信付出努力一定能夠得到回報，不斷激勵自己奮發向前。只有保持積極樂觀的心態，才能夠堅持不懈地提高自己的水平，爭取一流的成就。

第三段：制定明確的目標和計劃。

提高水平需要有明確的目標和計劃。我們應該明確自己要提高的方面以及達到的水平，并將其轉化為具體的目標。之后，制定出詳細的計劃，并按照計劃一步步前進。在制定計劃時，要根據實際情況合理安排時間和資源，并設立一些里程碑，實時檢查進展情況。同時，我們也要時刻調整計劃，根據情況作出相應的改變。

第四段：不斷學習和提升。

提高水平要不斷學習和提升。在學業上，我們可以通過參加課外培訓、參加學術會議、閱讀相關文獻等方式進行學術的積累和更新。在職業上，我們可以學習先進的工作方法和技能，積極參加工作中的培訓和學習機會，不斷提高自己的專業知識和技術能力。在興趣愛好方面，我們也可以積極參加各類訓練和比賽，與更加優秀的人交流學習，不斷提高自己的水平。通過不斷學習和提升，我們才能夠在相應的領域中獲得更大的進步，并提高自己的水平。

第五段：堅持不懈，追求卓越。

要想提高水平并爭取一流，必須堅持不懈，追求卓越。這需要我們擁有持之以恒的精神和恒心，從而能夠在漫長的提高過程中不斷奮斗，并且不滿足于當前的成就。我們應該時刻保持對自己的要求，不斷設定新的目標，以便不斷挑戰自己，并超越自己。只有通過持之以恒的努力，我們才能夠真正實現自己的夢想，并取得頂尖的成就。

總結：

提高水平爭一流需要樹立正確的心態，制定明確的目標和計劃，不斷學習和提升，堅持不懈，追求卓越。在提高水平的過程中，我們可能會遇到很多困難和挑戰，但只要堅持不懈地努力，我們就能夠取得優異的成績，并與一流的人并肩而行。只有不斷提高自己的水平，我們才能夠不斷進步，為自己和社會創造更多的價值。

提高作文水平的學習方法（熱門19篇）篇十九

對基本知識點的掌握上要注意發現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經濟而言的，主體是人類，精神活動及其產品。

對于比較抽象的理論知識(尤其是比較難懂的)，一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。

對比聯系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發生變化。深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言;遠主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續性的特點。

結構體系記憶法：此種記憶方法多用于復習。學完一節、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。

心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。

化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系，不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。