時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇一

本科畢業創作筆記(畢業論文)工作計劃(含命題原則)

【根據《安徽大學本科畢業論文工作計劃》調整擬定】

一、本科畢業論文的目的和形式

本科畢業論文(設計)是本科生在規定的修業年限內，在已經取得規定的學分或修滿規定的課程后，為申請學士學位而撰寫的論文或完成的設計。本科畢業論文(設計)是普通高等學校本科教育的重要教學環節，旨在幫助學生總結專業理論學習成果，培養學生系統、綜合運用所學知識解決實際問題的能力，加強學生的專業實踐和科學方法訓練，提高學生的科學研究能力和創新意識。

藝術學院戲劇系根據本專業的學科特點，結合導演專業學生在教師指導下完成的“畢業大戲”這一特殊的實踐性教學成果，對導演專業本科畢業論文的形式進行了深入的探討和研究，做出進一步的規定，要求06級導演專業畢業生的畢業論文以“畢業創作筆記(創作闡述)”的形式進行。

二、導演專業本科畢業論文的時間安排

我校本科學生在修滿140學分后方可開始本科畢業論文的寫作。

選題時間： 3月25日前 (導演專業學生在此時間內完成畢業大戲及畢業影視作品的創作，并根據各自所擔任的工作或角色選定論文題目，并向導師上報備案，獲得通過后方可進行寫作。)

初稿上交時間： __年 4月25日

修改定稿時間： __年5月25日

二次答辯時間： __年5月底6月初 (此日期按校方文件規定。)

三、導演專業本科畢業論文的工作環節

(一)選題與開題

命題原則：

1.導演專業06級各方向本科生本科畢業論文以“畢業創作筆記”的方式進行選題，選題須圍繞該生在畢業匯報或畢業影視作品中所承擔具體工作(導演、表演及播音主持類演出皆可)，題目須以《論___劇目(或播音主持類作品、影視畢業作業)中的__角色(或導演、播音主持類演出)創作中的___人物塑造(或角色把握、二度創作、語言表演處理、攝影創作、錄音創作、美術創作、后期視頻制作、后期音頻制作等)》或《___劇目(或播音主持類作品、影視畢業作業)中__角色(或導演、播音主持類演出)的創作筆記(或角色把握、二度創作、語言表演處理、攝影創作、錄音創作、美術創作、后期視頻制作、后期音頻制作等的創作闡述)》為基本修辭，可以在此基礎上，針對具體選題的學術范疇，結合社會經濟與專業方向的特色進行理論延展。

2.06級導演專業各方向學生應根據各自畢業匯報演出進行選題，嚴格做到一人一題。

3.非特殊情況，學生必須獨立完成本科畢業論文。

4.選題確定后，由導師向學生下達《本科畢業論文任務書》，學生應在規定的時間內向導師提交開題報告。指導教師同意開題后，學生可以進入畢業論文的寫作階段。

5.畢業論文的數及格式要求，具體參照《安徽大學本科畢業論文(設計)撰寫規范》中對藝術學院的規定。(安徽大學教務處網站下載)

(二)指導與寫作

導師應及時指導學生畢業論文的寫作，隨時了解學生論文(設計)的工作進度和質量，幫助學生解決所遇到的各類問題，如實填寫《本科畢業論文開題報告與指導過程記錄》，在學生完成初稿、二稿的修改并形成定稿后，對學生的本科畢業論文成績進行公正評定。

(三)提交

本科畢業論文答辯前，學生應在規定的時間內向院系提交四份用a4紙打印的本科畢業論文，兩份供評閱人評閱，一份供答辯小組組長評閱，一份供院系裝訂存檔。

學生在提交本科畢業論文時應將《本科畢業論文任務書》一并交回院系，以便答辯后進行裝訂和存檔。

(四)評閱

院系應對每位畢業生的畢業論文安排兩位評閱人進行評閱(學生導師不得擔任該生畢業論文的評閱人)，評閱人應對學生的畢業論文認真評閱并填寫《本科畢業論文評閱書》。

(五)答辯和成績評定

答辯是本科畢業論文必須的環節，也是本科畢業論文的考核方式。院系將認真組織好本科畢業論文答辯和成績評定工作，確保答辯活動的嚴肅性和成績評定的公正性。

(2)教師提問與學生回答;

(3) 評定成績：答辯小組根據論文、導師評定成績、評閱人評定成績和學生答辯情況綜合評定論文成績。評分標準統一遵照《安徽大學本科畢業論文(設計)成績評定參考標準》，以確保答辯活動的嚴肅性和成績評定的公正性。

成績評定后，答辯組長在論文封面內頁面的“答辯記錄與成績評定表”內填寫論文成績和答辯評語。答辯秘書應先在草稿上做好答辯記錄，待整理后再謄抄到封面內頁的“答辯記錄與成績評定表”上。

答辯時評定的論文成績作為學生畢業論文的最終成績，進行二次答辯的，二次答辯時評定的論文成績作為學生畢業論文的最終成績。本科畢業論文的成績評定應采用五級記分制，即優秀、良好、中等、及格和不及格。論文成績為“優秀”的比例不超過本專業畢業學生數的25%。初次答辯成績被評定為“優秀”的和學生對初次答辯成績有異議的，院系應組織二次答辯。進行二次答辯的學生應按照院系要求的份數提交論文(設計)并在規定的時間內進行答辯。

答辯(或二次答辯)通過后，學生應填寫《學位論文獨創性聲明》和《學位論文使用授權聲明》并交院系存檔。

畢業匯報演出的成果屬實踐類畢業成績，其成果將作為該生畢業論文成績的重要參考。

(六)裝訂

本科畢業論文答辯(或二次答辯)結束后，院系應將本科畢業論文的封面、任務書、開題報告與指導過程記錄、存檔的本科畢業論文原件、本科畢業論文評閱書(兩份)等材料裝訂成冊。

本科畢業論文材料的裝訂順序：①封面→②任務書 →③開題報告與指導過程記錄→④評閱書一→⑤評閱書二→⑥畢業論文原件→⑦答辯記錄與成績評定表→⑧二次答辯記錄與成績評定表。

四、本科畢業論文的寫作規范

正文中(含圖、表)的數，理工科專業及藝術學院各專業不少于6000，人文社科專業不少于。本科畢業論文應當參照學校規定的寫作規范進行撰寫，具體格式和要求參見《安徽大學本科畢業論文撰寫規范》。

五、論文導師

為確保畢業論文的質量，畢業論文指導實行導師負責制。導師指導學生論文(設計)數量應以保證質量為前提。如果院系畢業生人數與導師數相差懸殊，應從導師的職稱、學歷、指導畢業論文的經驗和時間等方面綜合考慮，科學合理安排。

(一)導師的基本要求

3、導師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題能力和創新能力的培養，著重啟發引導，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性。

(二)導師的具體任務

4、指導學生按學校規定的本科畢業論文寫作規范正確撰寫本科畢業論文;

6、參加本科畢業論文答辯。

安徽大學藝術學院戲劇系

__年2月

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇二

嚴格按照本科教學質量評價的規范和要求組織本屆畢業論文工作，進一步規范論文工作程序，提高工作質量。突出畢業論文合作教育的特色，體現基地導師參加論文指導的`文本標志。從培養學生綜合素質和科學研究能力出發，認真組織論文的設計、研究、管理和答辯工作，力爭省級優秀論文評選在10屆基礎上再上一個臺階。

二、論文工作指導委員會

主任：王文凱

副主任：李俊凱

委員：張文英周燚劉安勛

秘書：陳柏寒

三、工作安排：

1、參加畢業論文的專業和學生：農學專業58人，植保專業95人，資環專業23人，共計176人。

2、專業論文指導委員會

農學專業：田小海邢丹英劉章勇李志新張文英秦亞平

鄒華文王謐李定國

植保專業：王文凱姚安慶李傳仁李俊凱桂連友王香萍

張長青周燚孫正祥

資環專業：劉安勛朱建強金衛斌田應兵秦巧燕尚正春

艾天成周建利蔣舜堯

20xx年6月11～日論文答辯

論文答辯要求：學生必須在參加開題答辯的基礎上取得論文答辯資格。參加答辯的學生一律準備8分鐘的powerpoint課件。答辯前提交3000字的論文綜述、3000字的英文翻譯、實習工作記錄及1份經指導教師審閱和評閱教師評閱并同意參加答辯的正式的論文原件和4份論文復印件。

長江大學農學院

20xx年12月23日

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇三

本班共有90余名幼兒，其中有48名男小朋友，42名女小朋友，班主任工作計劃及論文。大多數為獨生子女。對于剛剛入學的五、六歲的幼兒，又如此龐大的班容量。我和李老師的壓力很大。雖然有些幼兒已上過幼兒園，有了一些在生活衛生習慣上、生活自理能力上，有了一些基礎。但是我們還需在誠實、友愛、活潑，學會關心集體，幫助他人，講文明，講禮貌的班風上多下功夫。剛開學幾天，我就發現我班的韓儲澤、劉夢琛等幾個小朋友在這方面較差，在養成好習慣方面必須多下功夫。

二、各科的教學目標

1、語言方面：知道有不同類型的語言文字，了解文字的多樣性。初步感知文字與圖畫的關系。樂意仿編相關的故事情節。初步了解漢字構成的一般規律。了解幼兒園名稱、地址、電話號碼及郵編。觀察圖片，有條理地講述，嘗試大膽創編故事結尾。感知秋天的色彩，進行詩歌仿編活動。根據提供的講述思路，講述和仿編故事。學習用完整連貫的語言講述故事情節。感知詩歌主題與環境以及事物間的關系，遷移生活經驗，學習仿編詩歌。能大膽連貫地講述自己喜歡的圖書。

2、科學方面：了解買食品時應注意的事項，有初步的安全意識，知道垃圾的危害，了解環保工人的辛苦，有初步的環保意識。認識幾種常見的寄生蟲，知道其病因及危害，了解簡單的預防方法。知道蚊蟲的危害，獲得一些防止蚊蟲叮咬的保護方法。通過練習和交流，掌握正確的穿衣服方法，感受同伴間相互關心和愛護的情感。認識集中常見的藥，知道按醫生的要求服藥，不亂吃藥。知道自己長大了，應該學會自己獨自一人睡覺。知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。了解皮膚的功能，知道怎樣保護皮膚。

3、社會方面：知道9月10日是教師節，有尊敬和熱愛老師的情感。愿意大膽地交朋友，體驗朋友多的樂趣。了解處理不同困難的方法。培養不怕困難和危險的勇敢精神。學會有禮貌地稱呼周圍的人。知道十月一日是我國的國慶節，知道我們的祖國真大。學會制作線路圖，基本能別辯空間方位。尋找秋天，捕捉秋天的昆蟲。學習用多種方法保護小樹，有愛樹的意識。知道服裝的由來，了解服裝從面料到成衣的過程，懂得愛惜服裝的道理。能用連貫的語言表達心中最美好的愿望，有對美好生活的向往。知道動物是人類的朋友，對動物有喜愛之情。了解過年的習俗，知道年畫和春聯是迎新春的吉祥物。喜歡自己的身體，了解皮膚的功能，了解有關蛀牙和換牙的基本常識，知道要愛護牙齒。了解警示牌和指示牌的含義，知道逛公園的注意事項。了解煤氣的作用和危險。認識常見的安全標記，知道含義。知道垃圾的危害，了解環保工人的辛苦，有初步的環保意識。認識幾種常見的藥，知道按醫生的要求服藥，不亂吃藥。了解呼吸道的構造，知道人體呼吸系統的重要性。知道迷路了，怎樣尋求幫助。

4、藝術方面：會看圖示變化隊列及站立方向。變化手與手指的組合，用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。唱準歌曲旋律，為歌曲創作動作。能根據圖譜拍出相應的節奏。發展合拍動作與靈敏的反應能力。創編動作時，隨音樂按樂句表達自己的感受。探索將兒歌和歌曲旋律進行匹配的學習方法，主動學唱歌曲。在學習歌表演的基礎上，結合游戲并隨音樂變化變換動作。探索用動作表現圖譜中的內容。感受和表現音樂的民族特點，用打擊樂器為樂曲伴奏。體驗與同伴一起合作表演的快樂。學習交替步，能隨音樂合拍地做動作。應用繪畫、剪貼等形式制作教師賀卡。學會合理構圖，學會用繪畫的形式仿編故事畫面。能在賀卡上畫上自己的名字。學會用簡單的線條表現人物面部的主要特征。學會大膽想象，裝飾新房子周圍。學習用泥塑造出彩色的花朵現象。運用排水畫的方法表現五顏六色的菊花形象。學習用簡單的線條、鮮艷的色彩裝飾美麗的樹木。探索學習用連續的花樣和對稱的方法裝飾和制作小拖鞋，體驗成功的喜悅。學會用繪畫的方式仿編詩歌，表現詩歌的意境美。學習用剪紙拼貼的手法表現螃蟹的主要特征。能畫出自己喜歡的動物的主要特征，并保持良好的坐姿和繪畫習慣。學習用繪畫的方式裝飾賀年卡。通過賀詞表達自己對長輩、親人以及好朋友的美好祝愿。欣賞各種各樣的剪紙窗花，喜歡剪紙活動。

1、努力讓新入學幼兒很快適應學校生活。

2、加強常規管理，習慣培養，做好開學工作。

3、加強幼兒的語言培養。

4、結合教師節開展“做張賀卡，送老師”活動，對幼兒進行愛教師活動。

5、結合主題進行環境創設，鼓勵幼兒主動參與班級環境創設。

6、發放家園聯系冊，對部分新生進行家訪。

十月份：

1、結合國慶節、中秋節進行愛祖國、愛家鄉教育，與幼兒共同布置節日環境。

2、結合主題進行環境創設。

3、組織幼兒進行社區活動，觀察秋天的樹木。

4、根據季節變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。

5、組織幼兒收集“我們的家園”的圖片，對幼兒進行愛祖國、愛家鄉教育。

6、帶領幼兒在種植區里種植蠶豆、青菜等植物，做好觀察記錄。

十一月份：

1、根據主題組織幼兒收集各種職業的服裝圖片，培養幼兒對勞動者的尊敬之情。

2、結合秋收秋種活動，對幼兒進行愛惜糧食、愛大自然的教育。

3、加強冬季體育活動的鍛煉，發動幼兒每人帶一根繩子來園。

4、加強保暖工作，教育幼兒怎樣注意預防呼吸道疾病。

十二月份

1、根據季節變化增設環境。

2、了解各種小動物是怎樣過冬的。

3、加強冬季鍛煉，增強體質；開展各種活動。

4、結合節日幼兒參與班級環境創設，體驗參與的樂趣。

一月份：

1、幼兒期末測評。

2、整理歸放物品。

3、假期安全教育。淺談學前班幼兒口語表達能力的培養學前幼兒是學習語言的最佳期，作為學前教師，必須抓緊這個時期努力發展幼兒的語言，使他們在入小學前具備足夠的語言能力，受益終生。如何把握住這一關鍵時期，使孩子的口語表達能力得到迅速發展呢？根據自己的實踐，有如下幾點淺薄意見。

（一）、詞匯入手，重視虛詞教學詞是語言的建筑材料，幼兒掌握詞的多少，理解的深淺程度，直接影響語言的表達質量，詞匯越豐富，語言就越充實生動。所以，培養幼兒口語表達能力首先必須從豐富詞匯入手。因為五、六歲的孩子隨著身體的成長，活動范圍逐漸擴大，知識經驗逐漸豐富，思維能力也有了較大的發展，抽象邏輯思維也開始萌芽。

但由于他們掌握較多的是實詞（名、動、形、代），沒有學會多少虛詞（連、介、副等），加上理解能力有限，連貫性口語表達能力較差，故常出現孩子不能準確、流暢地表達自己思想。就出現了他們想說說不清，說起話來斷斷續續，半句話多，停頓多。更困難的是不易說清事物間的關系，只能說一些片段，對因果關系難理解，有些句子還常常出現語法錯誤。大班孩子所掌握的詞匯往往落后于思維的發展。

針對這一普遍性的問題，我認為在繼續豐富幼兒實詞的同時更應重視并加強虛詞教學。據有關調查學前幼兒語言表達能力的數據顯示，能正確使用的虛詞的大部分僅限于“在、也、有、還、現在、剛才、開始”等，范圍如此狹小，影響了孩子發展連貫完整的語言，難以提高他們的口語表達能力。

在言語的建筑材料——詞匯中，名詞、動詞、形容詞好比磚和瓦，那么虛詞即是石灰水泥和成的黏合劑，我們不能只注重磚和瓦的堆砌，而忽視石灰水泥的粘合作用，否則，磚瓦只能是支離破碎，零零亂亂，砌不出堅實壯麗的高樓大廈。虛詞本身雖無實際意義，但虛詞的運用是重要的語法手段之一。虛詞可使語言完整連貫，句子結構更嚴密，表達的意思更明白，更確切。

但虛詞含義抽象，幼兒不易理解，教師應多動腦筋，尤其語言課中，多想辦法教給幼兒一些常用的虛詞，逐漸擴大使用虛詞的范圍，以便掃除幼兒口語發展中的障礙。至于虛詞本身沒有具體含義，教學中主要靠教師的反復強調、示范。除課堂教學外，還可利用日常生活和游戲時間進行。

如一個小朋友在游戲時打了別人，教師批評他后可問全體幼兒“剛才老師為什么要批評他”？要求幼兒回答“因為他打了小朋友，這是很不對的，所以老師要批評他”。教師還可以接著說：“如果他以后改正了，再不打小朋友了，老師就不批評他了”。教師可反復強調“因為”、“所以”等虛詞。只要教師做有心人，在課堂中，在日常生活、游戲中高度重視虛詞的教學，那么孩子們的口語表達能力是會迅速提高的。

（1）用“詞的擴散”訓練幼兒說話能力。教學中，以一個詞為擴散點，做組詞造句的訓練。實踐證明，教師經常用一些幼兒易于理解，易于接受的字來組詞造句既可增加幼兒的知識，又起到了發展口語表達能力的作用。如出示“電”字卡片，請小朋友給“電”字找朋友，并比賽“看誰找的朋友多”。這下課堂可活躍了，孩子們積極動腦迅速舉起小手，眼巴巴地盼著老師叫他回答。由“電燈”、“電話”、“電視機”“電腦”到“我家買了一臺彩電”、“爸爸帶我看了電影”……這種口頭造句是口語練習最簡單的形式，由口頭造句開始，逐步引導幼兒用一個完整的語句表達自己的思想。

（2）視態訓練說話法。讓孩子們觀察老師或同伴的表情、動作（即采取啞劇形式）開展語言訓練，以“觀”促“思”，以“思”促“講”訓練幼兒把話講完整，講得體。在豐富和鞏固詞匯的同時，還要注意培養孩子說話完整、連貫，使他們能沿著一定的線索進行講述，把事情說清楚，把看到的事物進行恰當的描述。如上音樂課中教師編幾個動作加上表情，讓幼兒觀察一至兩遍后用連續的幾句話講出來。

一次，我在課堂中戴上耳機，作一邊聽音樂一邊在本子上寫，聽了又寫，寫了又聽的動作，請小朋友講述。有的說“老師戴了耳機聽音樂，還寫字。”有的說“老師聽音樂，聽一會兒，寫一會兒。”我告訴他們，雖然講得對，但講得不夠好，并再讓他們仔細觀察老師的動作，經誘導提示后，他們能完整地講出：“老師戴著耳機聽音樂，一邊聽，一邊寫，聽一會兒寫一會兒，寫一會兒聽一會兒，非常認真。”還有一次，我請兩個幼兒表演了“互相幫助”的啞劇。

大意是：趙瑞手拿皮球邊走邊拍，碰上尋找東西的小紅（手帕丟了），趙瑞主動幫她找到手帕后，自己又跌倒在地，小紅返身扶起趙瑞，并幫助他拍掉身上的灰塵。全班幼兒個個看得認真，有的感到好奇，有的發出笑聲，興致極濃。實踐證明，視態訓練法最受孩子喜愛，因為各種動作、表情能吸引他們的注意力，集中他們的思想，孩子們都能認真觀察，積極思維，能較持久地處于興奮狀態。因而用口語復述情景的興趣和能力大大提高。

（三）從日常生活入手，加強語言規范化訓練提高幼兒的語言水平單靠上課是不能奏效的，更不是一朝一夕之功。教師必須從日常生活游戲入手，時時注意發現和捕捉幼兒口語中的毛病，及時加以糾正。據觀察了解，我班幼兒平日交談中語言不夠規范，土語甚多，聽起來很不順耳。如昨天說成“夜個（yege）”,把大便說成“拉臭”，把黑夜說成“黑家（heijia）”，把白菜說成“北菜（beicai）”等等。為奠定幼兒入小學后學習書面語言的良好基礎，為使他們口語表達明白、準確，每個幼兒教師必須對他們的語病、土話進行糾正和規范。

（四）從教師自身入手，提高語言素質俗話說：名師才能出高徒。在某種程度上，幼兒語言水平的高低，能反映出教師語言素質的好、差。幼兒的模仿性強，教師的一言一行均為幼兒所注意。有時，一句隨意的笑話也能刻印在孩子的腦海里，并不時流露出來。如一次甲老師笑著說乙老師胖得象頭大肥豬。一幼兒聽了回家便告訴媽媽，說某老師象一頭大肥豬.既誤導了幼兒，又影響了老師的形象，能在幼兒和家長中間造成很壞的影響。因此，每個學前教師不論在課堂上，還是在日常生活中均需加強語言修養，在孩子的心靈中留下美好的印象。做一名學前教師，不論教什么科目的，都必須有一定的語言文學修養，懂得一些語法結構及修辭邏輯知識。一句話，一個意思可以用多種語言形式來表達，取得準確、鮮明、生動的表達效果。教師要善于運用詞匯,做孩子的語言表率！總之，學前階段，是孩子發展語言、鍛煉各種能力的最佳時期，我們老師必須給他們做出好的表率。我們可以說是他們的路標，是他們的引導者，他們走的路對與否，曲于直跟我們有密不可分的關系。很抱歉，因為您在網易相冊發布了違規信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。去幫助中心，了解如何重新恢復服務。

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇四

畢業設計（論文）是是本科培養方案的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際的學風和提高學生創新能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核，所有畢業生和指導教師都應該高度重視。根據中地長院【xx】34號“中國地質大學長城學院畢業設計（論文）工作細則（試行）”文件要求，為加強畢業論文管理，提高畢業論文質量，我系本著早部署、嚴要求、重質量的原則，對xx屆畢業設計（論文）工作初步做出如下安排。

工程技術系xx屆畢業生共計476人，其中土木工程專業210人，機械設計制造及其自動化專業221人，測繪工程專業45人。

1、xx年9月1日—11月15日，以教研室為單位，負責本專業指導教師名單的確定和題目的收集工作。畢業設計（論文）題目確定后，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書、指導書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導計劃和工作程序。

2、11月16日—20日，教研室主任會同系領導審查畢業設計（論文）題目及指導教師，并確定最終學生所選題目和指導老師名單。

3、11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學生選題安排并協同輔導員制定各專業畢業設計（論文）動員會會議安排。

4、 12月1日，各專業召開xx屆畢業設計（論文）動員大會，要求全部畢業生參加。

5、 12月1日—2日，各教研室會同各專業輔導員組織學生開始初步選題，12月2日下午學生以班為單位提交畢業論文（設計）題目結果交至各專業教研室。

6、 12月3日—5日，教研室負責匯總學生選題結果，調整平衡各位指導教師所帶學生，教研室根據學生意向、學生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結合指導教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結果進行匯總報系主任審批。

7、12月6日—7日，由系領導和教研室主任審核最終選題結果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結果公布于眾，確保每位學生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質大學長城學院xx屆畢業設計（論文）選題匯總表”。

8、12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導教師與學生見面，向學生講明開題內容、形式、研究（設計）流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務書下達給學生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業設計（論文）工作的要求、評分標準及有關管理規定。本次畢業設計（論文）階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業設計（論文）各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。

1、12月10日—20日，學生在接到畢業設計（論文）任務書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎上，向指導教師提呈調查研究提綱，并撰寫畢業設計（論文）開題報告，內容包括課題的目的、意義、研究現狀、研究方案、進度安排、預期結果、參考文獻等內容。指導教師導教師意見作對畢業論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學生，學生根據指進一步修改。指導教師開始填寫“開題報告審閱表”。

2、12月21日—22日，系里組織召開“開題報告會”，對學生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數為3—4人，組長由副教授以上職稱的`教師擔任，指導教師不能擔任所指導學生開題審核小組組長。開題報告會要求學生利用10—15分鐘左右時間精要匯報論文工作內容和工作思路，回答審核小組成員的提問。開題報告會學生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導教師聯系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學生匯報結束后討論，形成小組意見。小組和學院均審核通過后，學生按照開題報告的要求開展畢業論文。開題后，論文選題和指導教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導教師應與學生保持密切聯系，及時溝通。

3、12月23日—31日，由指導教師指導學生查閱資料，學生應結合畢業設計（論文）課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數不少于。

4、xx年1月1日—1月20日，學生向指導教師匯報開發設計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學生完成文獻綜述、外文翻譯的指導工作，學生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導老師。經指導教師審閱通過后著手畢業論文的寫作。指導老師填寫指導教師聯系情況登記表，了解學生進展情況。

5、xx年1月21日—3月6日，學生開始編寫畢業設計（論文）工作計劃，進入畢業設計（論文）的撰寫階段。在假期內利用電子郵件等方式與指導教師溝通，修改計劃和設計（論文），指導教師填寫“指導記錄表”。指導教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學生進入畢業設計繪圖、實驗、實習等階段。

6、 3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學生提交畢業設計（論文）工作計劃，經指導教師審閱同意后方可實施。

7、3月9日—3月31日，學生完成畢業設計（論文）雛形，并學生定期向指導教師匯報進度，聽取指導教師的意見和指導，指導教師根據指導情況填寫指導教師聯系情況登記表。

8、4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據進程安排進行階段性檢查，填寫指導教師聯系情況登記表。系組織專家在中期對畢業論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結，并將書面總結報教務處。教務處組織工作人員對各學院畢業論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。

9、4月17日前，學生根據《中國地質大學長城學院畢業設計（論文）撰寫規范》完成畢業設計（論文）的寫作，要求學生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規范、文筆通順。

10、 4月21日前，學生提交論文終稿給指導教師，指導老師根據設計和論文情況填寫“指導教師評閱書”，匯總指導教師評閱成績。

11、4月22日—28日，教研室負責檢查畢業設計（論文）完成情況（要求學生進行演示），并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學生不允許參加答辯。

12、4月29日—30日，系里召開畢業設計（論文）中期檢查總結會，匯集意見，整改論文。

1、5月5日，成立系級畢業設計（論文）答辯委員會，對畢業設計（論文）工作進行全面監控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設計（論文），審查合格者由論文指導小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經審查合格后由學生提交答辯申請。

2、5月6日—8日，系辦負責制定各專業答辯日程總體安排。

3、5月9日，通知學生答辯時間、答辯流程和注意事項等。

4、5月15日，xx屆畢業生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。

5、5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。

6、5月21日，第二次答辯（第二批答辯成績原則上應低于第一批答辯成績），教研室統計第二次答辯成績。

7、5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學院優秀論文。并接受學校對畢業設計（論文）的抽檢。

1、5月25日，根據評優答辯結果，上報評選校級優秀畢業論文的參評論文。

2、5月26日前，學生以班為單位按學號順序提交畢業設計（論文）裝訂版和電子版終稿至教研室。

3、5月27日前，匯總、整理畢業設計（論文）電子版，上報教務處。

4、5月27日—5月29日，各教研室和系辦完成畢業設計（論文）的裝訂存檔工作。

5、6月10日前，根據教務要求上報教務處xx屆畢業設計（論文）工作總結。

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇五

xx年5月27日~6月15日

1、召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。

2、匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。

3、根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。

xx年6月16日~xx年7月2日。集中輔導后，每位指導老師指導學生3—4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見（即完成開題工作）。

3月底

第一階段：收集材料、擬定寫作提綱

第二階段：審查并確定寫作綱要，尤其對學生的`寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿，對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。

截止到5月底。

6月20~25日

說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇六

1、匯報本人選定畢業論文題目情況，經指導教師協調后確定論文題目;

第二周

對以下內容展開調研

1、國際大宗商品市場的變化情況，歷史沿革、現狀及發展趨勢;

2、沙鋼股份公司的基本情況介紹;

3、沙鋼股份公司經營成果與財務分析;

4、沙鋼股份公司在國際大宗商品市場上的定價權;

5、國際大宗商品市場的變化對沙鋼股份公司的影響;

第三周

對以下內容展開調研

1、沙鋼股份公司主營產品與競爭優勢;

2、沙鋼股份公司外部環境與競爭對手分析;

3、沙鋼股份公司在國內同行業中的地位;

4、沙鋼股份公司在國際市場上的地位;

5、沙鋼股份公司應對國際大宗商品市場變化的對策和措施等。

第四周

1、學習“企業戰略管理理論與案例”的相關內容：

2、學習“財務管理學”的相關內容：

3、復習“管理學”相關知識：

4、學習“08級工商管理課程設計資料”：

5、歸類整理搜集的資料，并根據調研所搜集的資料完成項目調研報告。

第五周

1、分析、整理調研資料，

2、對歸類整理的數據、資料進行認真閱讀、研究、分析，

3、進一步了解國際大宗商品市場變化對沙鋼股份公司的影響。

第六周

依據畢業論文任務書、項目調研報告、畢業論文計劃進程表，撰寫開題報告。 準備開題報告答辯。

第七周

1、進一步查閱文獻，搜集、補充、完善資料;

3、確定論文框架，完成詳細論文寫作提綱。

第八周

對前幾周的論文進展情況進行總結，進一步完善，完成中期檢查報告。 總結前期工作中的不足，補充疏漏的部分，為論文初稿做好準備工作。

第九周

按開題報告的論文結構要求，按寫作提綱的內容、層次、邏輯安排，對論文框架進行展開，撰寫論文初稿。

第十周

進一步分析、整理，補充、完善資料，對論文初稿進行充實，細化論文內容。

第十一周

進一步完善論文內容，完成論文初稿。

第十二周

在導師評閱畢業論文的指導下，進一步修改論文。

第十三周

規范論文格式，豐富內容。根據導師的意見和相關要求進一步完善論文。

第十四周

完成論文終稿。

第十五周

提交打印版、電子版畢業論文、過程文件和課題項目調研報告，交指導教師和評閱人審查、評閱。

第十六周

準備及參加畢業答辯。

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇七

1.召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。

2.匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。

3.根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。

二、開題時間(及任務書完成時間)：__年6月16日~__年7月2日。

集中輔導后，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見(即完成開題工作)。

三、初稿完成時間：__年3月底

第一階段：收集材料、擬定寫作提綱

第二階段：審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿

對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。

四、修改初稿及定稿：截止到__年5月底。

五、論文及指導相關表格__年6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時間初定：__年6月20~25日

六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。

說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。

外經院

__年05月18日

學年度工作計劃論文學年工作計劃表篇八

一、選題時間： __年5月27日~6月15日

1.召開教研室主任會議，布置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。

2.匯總論文選題，由畢業班班主任協同教務秘書組織學生選題。

3.根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。

二、開題時間(及任務書完成時間)：__年6月16日~__年7月2日。

集中輔導后，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，了解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。并在學生任務書上給出指導意見(即完成開題工作)。

三、初稿完成時間：3月底

第一階段：收集材料、擬定寫作提綱

第二階段：審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利于學生在學校圖書館進行材料收集，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿

對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反復修改。對不符合規范和要求的學生論文必須重寫。

四、修改初稿及定稿：截止到5月底。

五、論文及指導相關表格6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時間初定：6月20~25日

六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。

說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。

外經院

__年05月18日