學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。
成長感悟說說篇一
回顧自己的上半年的教學工作，我把高中數學整體的知識體系從以下方面進行總結：
一、網絡
1、網絡（知識）
主要是從數列這塊知識進行展開，首先老師必須掌握數列的定義、公式、性質、特征以及溝通，前面三個都是屬于較基礎的，但是老師必須給學生講解透徹，主要提升是在后面兩塊知識點上，主要是特征的分析以及溝通，所謂溝通就是數列與哪些知識點可以進行聯系，老師在講解時必須給學生進行題型分析以及分類。
2、網絡（策略）
主要是從集合這塊知識入手，本身集合就是一個較簡單的知識，題目考到的也是比較單一的，老師在這個階段主要抓住考試中會考到的題型進行講解，不需要面面俱到，要抓學生自己不會的進行重點突破，這里還講到有可能考的問題：集合與函數的定義域、值域；集合與平面區域的結合。
二、交叉
1、交叉（知識）
主要是講解了等差與等比數列的聯系，以及滲透和組合，在講解過程中，馮老師把數列這一塊講解的比較透。
2、交叉（問題）
主要是數列問題中不會做的題目應該如何找思路，主要總結了求和有困難找通項，求通項有困難先求和。
三、1、正確概念2、基本方法
四、重要工具
五、典型問題
這一塊的講解，對我印象很深，可能平時在給學生講課的時候，很多方面自己都有注意到，但是很容易忽略為學生去整理一些考試常見的題型以及總結性的結論，所以在這一塊我需要更加的用心以及努力去完成。
六、常見聯系
七、痛定思痛
作為老師，在教學過程中，采用心理教育，助長學習成績，學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素，特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直不是很好，而現在也怕一定學不好等，老師需要建立學生的自信心，采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了；其次，在教會學生知識的時候，要先充實自己，從各個方面讓自己的知識達到擴充，再以最簡單的方式傳授給學生，教學過程中，老師要學會替學生整理一些知識點，對于不同程度的學生，傳授給學生的知識也要進行分層，次針對不同的學生，采取不同的方
法進行輔導，例如，對那些數學“學困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高，從而使學生在根本上去解決問題；老師要有目的地設計練習，對易錯問題時常練習，對易混淆問題對比練習，對重點問題反復練習，并在練習過程中，要求學生對自已的錯誤，進行歸納小結，找出錯誤的類型和原因，對練習后仍沒有達到要求的學生，再組織相關訓練進行補救，直至完全過關。
對于學生，老師要讓其明白，數學，可能很多學生都不喜歡去記背，但是如果連最基本的知識點都不會，如何將其靈活的運用到學習中；對于我自己，也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，扎扎實實工作，為完善和提高備考水平而奮斗。
未來的教學過程中，我希望自己能努力成為一個更加優秀的老師，能夠自己解決學生和家長困擾，在教學方面不斷充實自己讓學生和家長信服。同時，作為公司的老同志，我也會帶好這個頭，讓高中數學組不斷強大起來。我堅信，通過大家不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
成長感悟說說篇二
人生途中，有些是無法逃避的，比如命運；有些是無法更改的，比如情緣；有些是難以磨滅的，比如記憶；有些是難以擱置的，比如愛戀……
與其被動地承受，不如勇敢地面對；與其鳥宿屋檐下，不如擊翅風雨中；與其在沉默中孤寂，不如在抗爭中爆發……路越艱，阻越大，險越多，只要走過去，人生就會更精彩。
青春時代是充滿幻想、激情和純真的時代，也是生命枝葉正旺盛地伸展、最需要精神光照的時代。讓我們仰望星空，拓展想象，沐浴人類文明之光，在與無數學者的對話中探尋未來之路，逐步構建自己健全、充實、美好的精神家園。
有些時候，我在想：幸福，到底是怎樣的？我想幸福應該是一種感覺，一種發自內心的感覺……其實，幸福很簡單，就是有一個健康的身體，一份稱心的工作，一個用深厚感情愛你的愛人和一群值得信賴的朋友。
要學會快樂，遇事只要多往好處想想，就會快樂，就像如果我們掉進溝里，我們都可以設想說不定剛好有一條魚鉆進自己的口袋。要學會交往，因為缺乏交往的生活是一種缺陷；但是也要學會獨處，缺乏獨處的能力，耐不住寂寞，離開人就活不下去，也是一種災難。
要學會用左手做一些事情，即使會遠遠不如自己的右手，因為左腦也需要休息，右腦也需要工作，二者融合，定能盡效其力，聚而博遠。有些時候，我們需要一種危機，來激發我們的潛能，喚醒我們的內心深處掩藏的人生激情，來實現人生的最大價值。
人的平庸，多數不是因為自身能力不夠，而是因為安于現狀，不思進取，沒有激發自己的潛能，在平淡機械的生活中埋沒了自己，不要害怕，要勇于拼搏。如果能夠用享受寂寞的態度考慮事情，在寂寞的沉淀中反省自己的人生，真實的面對自己，就可以在生活中找到更廣闊的天空，包括對理想的堅持，對生命的熱愛，和一些對生活的感悟。
一個人能走多遠，要看他與誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。一個人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。人們總是尋找真愛，卻往往擦肩而去，不是這個時代遠離了愛情，而是人們一開始就沒有想過用一顆心去堅定的溫暖另一顆心，不是愛情不再永恒，而是浮躁和易變的心。
每天晚上疲勞地坐到椅子上時，才感覺真真切切地過了一天。人生最重要的并不是努力，而是方向。壓力不是有人比你努力，而是比你厲害幾倍的人依然比你努力，即使看不到未來，即使看不到希望，也依然相信，自己錯不了，自己選的人錯不了，自己選的人生錯不了。
第二天叫醒我的不是鬧鐘，其實，那是夢想。
成長感悟說說篇三
這是我從事數學教學工作的第6年，從來沒有當過班主任。當學校因工作需要，安排我擔任五乙班的班主任兼數學老師時，我心中很是忐忑。經過一番激烈的思想斗爭后，我走馬上任了。我安慰自己：沒什么大不了，兵來將擋，水來土掩。遇到情況想辦法解決就行了。
五乙班上一年曾被評為長沙市優秀班級，班上的孩子都很乖巧，很少給我出難題，頂多就是生活習慣，拌嘴等芝麻綠豆大的事。就這樣我們雖然溝通不多，但是卻能相安無事的相處了下來，曾經毫無經驗的我也漸漸對班主任工作熟悉起來。我也開始認為我剛開始是把班主任的工作看得太復雜了。
一天，第二節課的陽光體育活動結束后，同學們列隊上樓進教室準備上第三節課，我因為有事在同學們上樓一兩分鐘后才上去。班上的女同學小宇那天在大隊部擔任執勤工作，正好執勤的地點在我們教室所在樓層的樓道口。我上去發現小榮還站在那里，她一看到我眼眶就紅了，委屈得要哭出來的樣子。我問她：“怎么了？”她說“李強上樓時說，我們一人打她一耳光，接著他們幾個男生一人打了我一耳光。”我問：“打得重不重？”她說：“很重，也很響。”我這時才注意到她的臉紅紅的，不知道是因為激動還是被打得過重。
我當時只覺得氣不打一出來，氣憤得不得了。當即就讓小宇跟我進教室。我一進教室就大吼：“剛才是誰打了小宇？自己站起來?！苯淌覂萨f雀無聲，接著有四個男生站了起來。他們是李強，寧魏，曾玉，許天。我沖上去，把他們四個人的書包扔出了教室，并對他們幾個人咆哮道：“你們還好意思坐在教室里？都出去！這學還有什么上的？你們配做我們五乙班的學生嗎？”此時我看到李強的眼里流出了淚水，似乎想說些什么，另外三個男生似乎很害怕，但是都沒有動。我又大聲吼了一句：“還賴在教室做什么？去我辦公室。”他們四個這才走出了教室，進了我的辦公室。我讓他們反省，把整件事情的過程寫出來。我沒有跟他們說一句話。
當他們分別把沒有經過商量而內容幾乎一致的檢討書給我看了后，我才真正明白了整件事情的起因。原來是小容在執勤時，恥笑同學們上樓慢，而五乙班的教室在四樓，剛做完操的他們快上到四樓時已經很累了，看到小容的態度，他們才商量經過她身邊時，嚇唬嚇唬她，作勢要打她，而實際上只有李強的手挨了她的頭發。小容只是利用我對她的信任想給這些男生一個下馬威。
而我卻不問緣由，對學生大吼，說出了他們不配做五乙班的學生這樣傷害他們的話語，甚至將他們的書包扔出了教室。我深知這個班的孩子都非常熱愛自己的班集體，而且這幾個孩子平時表現都不錯，我剛才的行為對他們無疑是個不小的打擊，而他們可能是被當時我的氣勢嚇住了，竟然沒有當場爭辯。
我讓孩子們回了教室。心里一直內疚不已，覺得自己處理問題的方式太過簡單粗暴。下午在班上放學進行一天的學習生活總結時，我在班上說了整件事情的經過，然后說：“我們大家來自不同的家庭，卻能相聚在五乙班一起學習，這是一種緣分，我們就像是一家人一樣，應該要珍惜。我知道同學們都有一顆正直善良的心，喜歡幫助弱小，也喜歡打抱不平。記得你們品德課上跟我說過，你們很喜歡在外幫助別人，可以看出面對陌生人你們尚且那么熱心，為什么面對自己班上像親人一樣的同學，卻不能互相理解互相包容呢？甚至要通過說謊的方式，來間接懲罰自己的同學?！边@時我看到小宇的頭低了下來，臉紅得厲害。我接著說：“我想當我們的同學有錯時我們應該互相幫助，互相提醒。而不是互相傷害。我們是優秀班集體中的一名成員，更應該力爭成為優秀的表率。”此時，李強等四位男生也都低下了頭。忽然我看到小宇舉手了，另外四位男生也舉手了。我示意小宇先說，小宇說：“我覺得我今天的行為是很不對的，我想跟四位男生說聲，對不起！”四名男生也站起來搶著說：“是我們不對，我們太小氣了。”
他們的話音剛落，班上就響起了熱烈的掌聲。我欣慰的笑了，接著我說道：“老師也要跟你們說聲對不起。我不該在沒有問明事情緣由的情況下就草率的批評你們?！?/p>
我想今天的事情讓每個孩子都有了收獲，懂得了相互包容，相互理解，同時也促進了我和孩子們之間的交流。我覺得是孩子們給我上了一節有關教育的課，是他們在無形中促進了我的專業成長。我心中銘記著對待孩子一定要：溝通，理解，包容……
成長感悟說說篇四
班級成立之初，我就自作主張命名為“百草園”，寄意班上百花齊放。上學期，為了制作班級評比欄，細化班級常規管理，我又從班級名稱出發，將評比欄制成了一棵樹的形狀，并取名為“百草園中隊成長樹”。每周五進行總結評比，全體同學根據每位同學一周內的綜合表現來投票決定其能否在成長樹上開花。一段時間以后，孩子們養成了愛挑別人毛病的習慣，敢于站起來接受他人點評的小朋友越來越少，每周能在成長樹上開花的小朋友也變得屈指可數。但期末的時候我還是評選出了開花最多的五名同學，并給予了一定的獎勵。
鑒于上學期的“成功”經驗，本學期我繼續沿用了班級成長樹，希望能夠通過成長樹，幫助孩子們養成良好的習慣?？砷_學沒多久的一天晚上，班上一位平時表現很不錯的女生小彤的爸爸就給我打來電話，說小彤和現在的同桌關系有點僵化，希望老師可以給她換個座位。我當時聽了半天都沒緩過神來，因為根據我之前掌握的情況，小彤是個特別懂事的孩子，而且自從安排她和現在的同桌小偉一起坐后，他們倆互相幫助，可以說是揚長避短，相得益彰，上學期末我還給他們評了優秀同桌?？蛇@學期剛開學怎么就到了要換座位的地步呢？
第二天一早，我就找到了小彤，問她為什么不想和小偉同桌了。一開始小彤雙唇緊閉，低著腦袋呆呆地站著，就是不肯開口說話。后來好不容易開了口，她卻抽泣起來，我又安撫了一陣，她才斷斷續續地說起來：“有時候我只犯了一點點小錯誤，不讓他告訴老師，他卻偏要告訴老師……”說著說著小彤又開始傷心地哭起來。我稍微頓了頓，待她情緒穩定下來后接著問：“能告訴老師你做了什么錯事嗎？”小彤低聲地說：“就是有時候我從他的座位走進來時不小心擠到他……”我聽了之后有點驚訝，我不相信影響兩位友好同桌關系并導致僵局的竟會是這么微小的事。于是我繼續問小彤：“那你下次注意盡量不擠到小偉不就好了嗎？”“可是，他星期五的時候會阻止我在‘成長樹’上開花呀……”小彤說著說著又激動起來。我恍然大悟，原來好學上進的小彤是擔心同桌曝光自己的小過失會導致自己不能在成長樹上開花。
于是我開始對癥下藥，將小偉也找了過來，當面問他們倆有沒有什么大矛盾，他們同時搖搖頭。接著，我慢慢地告訴他們成長并不意味著不犯任何錯誤，而是犯了錯誤之后能夠及時勇敢地承認并堅持努力改正，爭取以后不犯同樣的錯誤。小彤和小偉最終達成了共識，兩人握了手，并表示以后還是好同桌。小彤的臉上終于如釋重負地綻放出了笑容。
那天放學后，我再次在班上強調了成長的真正含義，并鼓勵孩子們揚長避短，爭取每天每周進步一點點，在成長樹上開出一朵朵美麗的小花。我發現班上很多孩子都露出了前所未有的輕松自信的笑容。原來小彤的心結也是班上大多數孩子的心結，看來我還真得感謝單純可愛的小彤呀！
從那以后，小彤不論是在學校還是在家里都表現得特別積極主動，時刻不忘自己樹立的成長目標，到周五的時候也如愿在成長樹上開了花，她的同桌小偉在她的影響下也變得更加大方自信了。
我從小彤的成長進步中受到啟發，請所有的家長都行動起來，每周末和孩子一起總結上周的進步，并制定一個具體的成長目標，在接下來的一周內鼓勵督促孩子努力實現自己的目標，爭取在班級成長樹上開花。我也會隨時隨地提醒孩子們注意自己的表現，并引導孩子們發現別人的優點與進步。在周五點評時再加以引導與鼓勵。一次，兩次，敢于站起來的小朋友越來越多，善于發現同學優點、肯定同學進步的小朋友也越來越多。
連續幾周下來，班級成長樹上的小花越來越多，小朋友們也更加積極自信了，我深深地懂得了純真的孩子真的很容易滿足，可是如果沒有小彤和她爸爸帶著對我的信任向我及時反饋，啟發我及時地調整了班級成長樹的激勵機制，恐怕我付出的形式再多、時間再長，班上的小朋友也許至今都得不到那份最簡單的滿足，甚至可能關上一扇扇心門，那樣我的服務又有何優質和高效可言呢？
教師就是陽光、土壤、水分、養料，不斷地滋養著學生的生命成長樹，教師還要智慧地運用理論、愛心，使一棵棵小樹向著藍天、向著太陽茁壯成長，開出最燦爛的小花，這何嘗不是一名老師最好的幸福呢？
成長感悟說說篇五
曾經以為，走進擁擠的飯堂，從長龍似的隊伍中買回飯菜，在住校的日子里學會如何照顧自己，打理一切，在日記中寫下情感的歷程，在課堂上學到更多的知識，全部都是成長的過程。
在城市一個普通家庭成長的我，也用小康人家的眼光去看待生活和世界，根本無法真正了解賣掉口糧來學校學習的同學有多重的負擔，以及由這種負擔所產生的想法和行為。
我曾親眼目睹她是怎樣地節省飯菜，在炎熱的夏天舍不得買一根冰棍，一杯飲料，然后將一張張的零票塞入荷包。
透過虛掩的房門，我驚奇地發現她正將室友的一條連衣裙放在胸前比劃，突然嘆口氣，輕聲對自己說：“雪兒，別想了，你和別人不一樣，用功讀書吧！
”接著，默默將裙子掛回了原處。虛榮！
這種想法在我腦海中形成，既而，又覺得不全是那樣，似乎有某種東西觸動我的心弦，卻又說不清……
教室的門外，一個男孩用怯生生的聲音說：“我找雪兒?！蓖瑢W的目光在她身上聚焦，她紅著臉，飛快地跑出教室。據說，那是她的弟弟，一個貧困家庭艱難地負擔著兩個孩子在城里讀書！
她拿出平日里視為珍寶的那只荷包，小心地將錢倒在弟弟的手心說：“節約點花，飯要吃飽，多買點菜，別熬壞了身體?！逼鋵崳麄兊牡锔静豢赡苡卸嘤嗟腻X寄給他們。是她，將自己口中省下的一分一毛全部給予了同樣清苦的弟弟。我開始了解到一個與我截然不同的人生。
雖然，她沒有城市女孩鮮艷亮麗的服裝，但總是以最整潔的形象出現在同學面前。她默默地為班級、寢室干了許多事，然而，當老師同學贊揚她時，她只是靦腆一笑。她是寢室之中最早起床、最晚就寢的一個，無數個夜里我從夢中醒來，都見微弱的手電光下她那孜孜不倦的身影。
為什么一樣的花季，我們還在父母百般呵護下成長，她卻擔負起家庭的責任照顧著弟弟？為什么我們的童年五彩繽紛，而她卻只有苦澀與辛酸？……她告訴我：因為貧困。然而，她感謝貧困，貧困，這與生俱來的生命之樹的果子，一直讓她在單調的季節交替中咀嚼著人生的春暖與秋涼。然而，她也知道是貧困讓她感受到另一種富足的底蘊，她生命中有許多精彩的成分，都來自于貧困。
依舊是透過那扇門，她再一次給我帶來了極大的震撼。寢室中坐著一位打扮時髦卻依舊帶有幾分土氣的中年婦女，她邊撫摸著那個曾從雪兒手中接過錢的小男孩的頭，邊說：“真謝謝你了，在我改嫁之后的這段日子里照顧我們家小兵……”我愕然了，那經常來找她的男孩居然不是她弟弟，我再一次陷入沉思。從此，我不再天真幼稚地高談闊論或憤世嫉俗，開始懂得有意避開父母的蔭庇，遇到什么事都獨立解決，這使我有了更多的感受。
猛然間，我意識到，這些才是成長的全部。