總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學科學教學的工作總結篇一

本學年初來縣小，任五年級四個班級的科學課及四年級（5）班的科學課。上學年我用"惶恐、憤怒、感嘆"總結了我的工作心情。

下學期我認為慢慢適應和坦然了。但此刻我突然發覺我不能太坦然，以往我一直以很隨意的方法教學，我認為科學課別給學生太大的壓力，讓他們在輕松的課堂上掌握約百分之八十的知識就行，在課后的練習和思考中能擴展衍生出百分之二十以上的知識。教學中培養學生愛提問、愛思考、勤動手、樂于創新的習慣。同時，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好情操。我不過于注重分數，但我會教學生一定的學習方法和復習、做題技巧。前提是"愿者跟著學，不學不強求"。這些想法和風格讓我很隨意，有種很不努力的樣子。

1、備課時別只備教材還要認真備學生、備訓練

教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據"學情"有的放矢地進行備課。 依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。

2、課堂上要注意內容、活動、方法、師生及生生交流的科學和諧。

很多時候我會更注重教學內容的完成而不考慮教學過程中用什么形式或方法進行學習效果更好。以后應多考慮學生希望老師怎樣教他們。

3、及時寫反思，做好課后輔導

科學課課時安排相對零散，所任班級又多，不及時反思課堂和作業的反饋會遺忘或找不到應對問題的策略。時間長了就會讓學困生更好偷懶，感興趣的學生失去激情。

4、做好"培優補差"的工作，不放棄每一個學生。

平時所教的班級多、人數多，也很少批改全部試卷題目并記錄總分，所以我一般短時間里不知道每個班的學生的 優差生，也就沒有"培優補差"的想法，導致頭小尾大中間粗的趨勢日漸明顯。

5、調節情緒，不要在學生面前陰晴不定或大發脾氣

作為女教師，難免會情緒化，往往幾個搗亂的學生或幾個無聊的小動作就會讓你一節課或半天提不起興趣，但有時好的表現和好的課堂又會讓你高興、興奮一整天。所以，應該讓好的心情帶動你的教學激情，這樣教師和學生才會受益，反之大家都很累且教不好學不好。

6、管理好課堂紀律、化解師生矛盾

有的時候壞的課堂紀律是被放縱出來的，有的時候是被你忽略而導致的。放縱了，就形成習慣，忽略了就變成不尊重。如五（1）班的幾個同學就是有搗亂破壞課堂的習慣，我覺得這是習慣也是一種不尊重老師不重視這個學科的表現。四（5）班的也有多動的孩子。這些"不聽你話"的孩子該如何處理？我管不著，那前提是不要影響別的同學不然我就想邀請他們出去。對于這點我一直找不到好的化解方法。管制無效，賞識太假也好像無效。再思吧，路漫漫其修遠，吾將在工作中學習在學習中工作。

小學科學教學的工作總結篇二

我積極參加政治學習，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。

在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。

本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，準備好科學課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發皿等。

做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關注全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究。

在落實常規課的同時，開展豐富的科學活動，營造濃厚的科學學習氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動，積極組織學生參與各類科學競賽，展示他們的風采，本年度，我所帶的學生參加市區兩級比賽獲獎達數十人。

為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學習數十次，學習了很多新的教學理念及教學方法，受益頗豐。7月，我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓，期間，對科學評價體系有了全新的認識和體會。

正是在不斷的學習中，我的教學能力有了很大的提高。5月，在區內執教研討課《物質發生了什么變化》，受到聽課教師的好評;9月，接教研員任務，承擔了區四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作;10月，作為區新老骨干教師代表，向各區及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課，該課及自制教具“可調跨度橋墩”得到與會專家的認可，并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎;11月、12月，作為我校代表向市、區兩級展示了“課內比教學”比武課《種類繁多的動物》，獲好評。

對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業務能力上，還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，使自己不斷提升與完善。

小學科學教學的工作總結篇三

參加工作已經有好幾個念頭了，工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是我從教以來的工作總結。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學科學教學的工作總結篇四

一、常規教學方面

1、認真備課

按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，并且努力做到備課貼合學生實際，這就讓自我做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、進取聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、優差結合，全面推進

學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情景，讓自我做到心中有數。這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談夢想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手本事”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不一樣于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、資料教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我異常重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達本事。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，經過一個學期的訓練，我發現同學們的動手本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強了。

四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了夢想的成績，得到了學校領導和教師一致認可。我本人也不斷鉆研業務，進取撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。

五、存在不足與今后打算：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

3、進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

總結：20xx年小學科學教學工作總結到那里就全部結束了。

小學科學教學的工作總結篇五

參加工作已經有好幾個年頭了，工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下頭的工作：

課前準備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

課堂上的情景。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

進取參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改善，認真對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

小學科學教學的工作總結篇六

1.設立學生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學生的好奇心和求知欲.在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養槽，飼養籠，飼養一些小動物如:雞，鴿子，兔子，金魚等.飼養小動物是學生們很喜歡做的事情，它為學生供給了觀察思考的機會，能鍛煉他們的動手本事，培養持之以恒的精神.(能夠讓學生在家里進行訓練)

2.設立科技作品展櫥

3.設置科學工具箱

小學科學教學的工作總結篇七

本學期我擔任701的科學，本班的學生基本都挺好，除了極個別的學生外，都很聰明。可能是小學剛上初中，科學有原來的副課變成現在的主課，有點不適應，在學習態度這一塊也很難改變。所以，改變學生的一些錯誤的觀念是勢在必行的。在課堂上，為此，一遍一遍的重復，科學是主課，中考有180分，希望他們可以好好學習科學。并且科學所包含的知識，和我們的生活有緊密的聯系。學生對科學的學習興趣都比較高。

學期即將結束，我基本上從學生實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，努力提高學生的綜合能力。大學剛畢業，雖然上半年帶過半學期的科學，但是教學經驗不足，處理但，在教學方面，我努力做好每一個細節。

本班的科學基礎還可以，但是兩極分化很明顯。學生在答題中存在較大問題，課堂討論答題很積極，但是，多是無謂的廢話。分析原因，可能與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習是本學期工作首選。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，我針對學生實際情況因材施教，盡量降低教學目標。不為留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度，因為它會造成學生對知識的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。

由于我校的條件有限，多數的實驗無法操作，學生的動手能力沒有得到很好的訓練與提高。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。

平時作業中，上課之前讓學生做好一部分上交批改，對錯的多的上課做重點講解。上課完課之后，做剩下的作業以鞏固，之前的作業進行訂正加強理解。

因為自己初接觸科學這門課，以前都是物理、化學、生物、地理都是單獨的課本。加上我又毫無教學經驗，所以，備好課對我來說相當重要。其實，備好課，也是上好一堂課的關鍵。課前，翻手頭上的資料以及上網查閱相關教案，參考別人的教學方法，備好每一堂課。

我大學即將畢業，我和學生的年齡差距很小。我的教學宣言是："課上是師生，課下是朋友"。我的課堂上學生可以放松，不必太拘謹，當然，放松并不代表放縱。起初，討論問題的時候只有幾個人，現在的討論，幾乎是全班參與，使每一個人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄。

本學期我全面實施素質教育，以"要成才先成人"為出發點，面向全體學生，關注學生的行為道德，關注每一個學生的進步與成長。當然，有些方面做得還是比較欠缺，但，我會繼續努力，我會努力學習，努力做個好的老師，我會努力完善自己。

小學科學教學的工作總結篇八

本學期，由我擔任高20__級_班的班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使_班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育。

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

小學科學教學的工作總結篇九

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對科學的知識的掌握本事不一樣，教師應針對學生實際情景因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學已經理解了，但我總覺得我還沒有過關，因為還有一部分同學有些疑惑，我再問全班學生：“在你們理解看來應當怎樣樣？”一會兒有學生會說密度是不是我們能夠理解為組成物質的分子的緊密程度？我說當然能夠啊！于是有很多同學都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當地用一下方言，對于一些科學知識更有說服力。我們有時為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。這是我們每個教學工作者最為頭痛的事。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗經過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗本事。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學生往往只回答電流跟電阻成反比，所以在實驗中也好在平時的作業講解中也好都是經過反復的訓練和強調，在此刻的考試中基本上不會出現一些失誤。

要提高學生的本事，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題本事的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養午餐”。如在講到有關水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析。

作為教研組長，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自我和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自我在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學來自我用，如自我有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，僅有水漲船高才是真正的成功。

經過努力，本學期已經取得了必須的成績，今后我將繼續堅持，并爭取更大的提高。