總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

藝術設計教學工作總結篇一

教學大綱

纖維藝術設計課程始創于1995年，是山東工藝美院現代手工藝術系主干課程之一。經過十余年的發展和完善，本科程具有了一定的理論體系，精良的師資隊伍和良好的實踐基地，1999年被山東工藝美院確定為院級重點建設課程。

纖維藝術設計的主要研究方向是：纖維藝術設計是染織設計專業的一門專業設計課程。纖維藝術設計教學已成為綜合傳統染織教學的重要內容，它已形成一個多項顯現，互為滲透的多層結構，它包含了纖維藝術的材料學因素，注重其技法追溯，并結合現代設計，發展成為一門獨立的藝術形式。

教學方法

一、理論講授 8課時

1、纖維藝術概述: 纖維藝術概念。

纖維藝術的發展史和現狀概述

2、傳統編制材料屬性和技法特點

①體現材料自身特質的設計因素。

②體現技法形質的設計因素。

③材料、技法與色彩相結合的裝飾特點設計。

④編與染、編與繪、的設計思考。

⑤綜合材料配置的特質設計。

⑥技法拓展的設計因素。

⑦返樸歸真的設計意義。

⑧空間設計的內涵。

1、纖維藝術設計師應具備的能力和知識結構

（二）纖維藝術設計的造型和表現

1、纖維藝術造型的基本形式

① 自然形造型

② 裝飾形造型 ③ 純粹形造型

2、纖維藝術造型的構成方法

① 單獨造型 ②組合造型

① 點的表現

② 線的表現

③ 面的表現

1、纖維藝術構成的基本原則。

① 規格

② 布局

③ 接版

④ 排列

3、纖維藝術的空間層次。

1、平面設計和制作

2、立體設計和制作

1、獨立課題分項設計訓練（平面、立體、綜合材料組合等）

作業

1、王受之 著《世界現代設計史》，新世紀出版社1995年版。

2、過喜代治 著 《日本纖維藝術》，日本株式會社1994年版。

3、《藝術家》，1994.6——1995.12，藝術家出版社。

5、布魯諾.賽維 著 《建筑空間論》，中國建筑工業出版社1985年版。

6、諸葛雨陽 鄔列炎 著 《現代纖維藝術》，江蘇美術出版社2001年版。

7、林樂成 著 《纖維藝術》，吉林美術出版社1996年版。

8、黃麗娟 著 《當代纖維藝術探索》，臺北藝術家出版社1997年版。

9、陳建江 著 《現代壁掛藝術》，安徽美術出版社。

藝術設計教學工作總結篇二

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的藝術設計師工作總結范文，歡迎大家分享。

時光飛逝，歲月如梭，這一年在公司同仁的共同努力下，我們開拓創新，積極配合，注重效率，完成了一個有一個精美絕倫的藝術品。當然這都離不開公司領導的正確決策，離不開總設計師和設計部每位成員的獨具一格的創新理念。離不開各個部門同事的團結合作。回顧這一年有收獲，有成就，也有問題，有反思，有總結。

1、常州寺海島。(在這個項目中出現人物擁擠現象，安裝過程中出現透視關系與背景的不協調，導致整體的藝術效果及一些細節問題沒有達到預期的完美理想。)

我個人認為以后做的時候要注意人物的體量與背景空間關系以及擺放尺寸的融合，要達到最后人物，背景，寺廟的完美結合。

2、東北海島。(在這個項目中出現尺寸不準的問題要注意大體尺寸與局部尺寸的準確還有和現場神臺與寺廟的整體結合。)

我個人認為今后做的`時候要求鋼架尺寸要負責人簽字確認。務必做到準確無誤。以前做的好的要做到更好，以前做的不對的要及時改進，下次不能再犯類似錯誤。

3、東北和蓮花化身。(在這個項目中主要問題就是外包單位做成品時沒有很好按小稿中的整體感覺和藝術效果來做，稍有偏差，也許是我們傳達的思想不夠單位，今后一定要加強溝通，傳達藝術理念，詳細講解作品的整體表現。加強團隊意識才能到達顧客企業個人的多重共贏。從而增強企業品牌知名度和信譽度。)

4、松江(在這個項目中主要問題就是人物的組織安排和驗收時間的要求沒有做到很好。)

我個人認為今后工作中負責人要及時組織督促員工總結已經完成的任務和沒有完成的計劃。加強時間觀念提高生產效率。做為員工要做計劃定任務做總結。時刻緊跟公司的步伐。要高質量，高要求，高標準的完成工作任務。

5、堂，六柱人物背景。在這個工程中主要就是要及時與師傅溝通，理解領悟設計師的要求的整體藝術效果，達到藝術與進度的及時更進。不倫是已經完成的這幾個項目還是現在做的四大天王，關公，童子侍女以及今后做的工程，理解設計師的設計理念，領悟整體的藝術效果都是我們做好一件藝術品的前提條件。

藝術設計教學工作總結篇三

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，經過本學期的辛勤耕耘，我所帶的九年級(1)班的學生圓滿順利的完成了數學課的學習任務。一學期來，本人在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業務水平，充實自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在課堂上，堅持學生為學習的主體，教師只充當組織者和引導者，根據學生的知識水平和學習本事，引導學生思考、討論，使學生經過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養了學生的學習本事和解決問題的本事。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元資料的基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數學運算技巧，提高數學本事等)，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。我做了一下的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節課的活動。

上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。同時，在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，注意精講精練，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自我學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真批改，并分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自我作業中的錯誤。本人也根據反映出的情景及時改善自我的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。

一年來，經過開公開課，學習別人的優點，克服自我的不足，使自我的教學水平得到很大的提高，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，公開課受到各位教師及領導的好評。

總之，經過不懈地努力，學生的學習本事和解決問題的本事得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或經過合作討論后能解決。有30%的學生段考成績在90分以上。