我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

課程設計心得體會字篇一

市政工程概預算不僅是工程投資經濟效果的一種技術經濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術性、經濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設計。

以前從未接觸過概預算課程設計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調整了心態，把一切困難都化為動力。我們課程設計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。

最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。

在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設計產生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。

老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯系到以后畢業之后從學校轉到踏上社會的一個過程。

我想這次課程設計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這次設計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔！草草完成的設計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設計的過程中，我得到了一些寶貴的經驗，所以這就是我的收獲 。

課程設計心得體會字篇二

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域， 在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發技術是十分重要的。

回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實驗報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學過的微機原理和c語言的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

在前三天的時間里，老師布置了任務——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發現，這一過程對于本次課程設計是相當重要的。只有親自仔細的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點才能保證實驗的正常進行。 對于本次課程設計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創新能力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網絡上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統的結構很熟悉。因此可以說系統的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發現了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學老師，再自己一點點改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實現了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點。

過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設計之后，把以前所學過的知識重新溫習。

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學得到很多實用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我幫助的所有同學表示感謝！

課程設計心得體會字篇三

程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著工程技術發展的日新日異，工程造價已經成為當今建筑工程領域最為重要的管理環節， 在工程管理中可以說得是無處不在。

回顧起此次工程造價課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如對定額原理的分析、對工料分析的把握、對工程量清單的編制能力。

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在蘇慧老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在蘇慧老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

課程設計的心得體會：做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于工程造價方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。我們班一共有四五十個人所幸的是，大家都比較忙，在一起討論的時間很少。所幸的是我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我對造價也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯系不了實際。通過這次系統的學習我應用所學知識很好的編制建筑工程概預算書，能夠準確地計算出建筑工程造價，尤其是對工料分析、工程量清單的分析，并且熟悉一般工業與民用建筑中工程造價的計算方法和步驟；掌握每一分部工程量計算方法；掌握工程量的計算步驟、方法和計算技巧；鞏固理論知識。要求學生對工程量計算方法、定額套用、工料分析、材差計算、工程量清單計算、工程總造價計算作全面掌握。這樣的進步只有在實踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進步。

因此，感謝我的老師和同學，是他們的幫助才我現在的進步。 最后，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。

課程設計心得體會字篇四

1、教學理念

a、以職業生涯發展為目標-確定課程目標

《jsp程序設計》是培養學生基于java方向的web開發能力的課程，通過該課程的學習學生能夠勝于web程序員(jsp)的崗位，學生通過學習完本課程可以應用jsp+javabean+servlet進行動態網站設計與制作以及信息管理系統的設計與制作，同時要求培養學生的團隊合作精神以及分析問題、解決問題的能力。

b、以典型實例為載體-設計教學環節

通過真實的項目案例和項目任務的雙線教學方式，符合高職高專學生的認知特點。學生的認知從抽象到具體，由老師“手把手”引導到由老師“放開手”輔導;以當今動態網站和管理系統中的典型功能模塊為知識點設計教學環節，建立真實的功能模塊與專業知識點和專業技能的聯系，增強學生的直觀體驗、激發學生的學習興趣、方便學生理解與掌握。

2、教學思路

《jsp程序設計》的教學思路是根據軟件開發市場、軟件企業、行業對java web程序員的需求情況確定了“web程序員”為職業崗位培養目標，根據web程序員的崗位能力標準制訂《jsp程序設計》的課程標準，然后進行教材和參考書的選取，在教學實施過程中通過理論實踐一體化的教學模式，通過任務驅動法、演示模仿法、模塊教學法達到預期的課程目標，培養web程序員應具備的能力。

按照職業能力由單一到綜合、由簡單到復雜的培養規律，根據課程內容的重構，我把《jsp程序設計》這門課程的教學內容主要分為六大模塊的內容，然后我又把這六大模塊分解為15個教學單元、3個單元實踐和1個綜合實訓。

《jsp程序設計》課程的教學以真實的b/s項目“網上書店系統”為技能實戰貫穿項目，在每個模塊中，分三階段完整地實現了教、學、做三位一體，理論實踐緊密相結合。

結合學生的認知規律和中級web程序員崗位能力的要求，形成了模塊化的課程體系結構，以三個支撐模塊為基礎，這三個基礎支撐模塊是：靜態網頁技術、java語言技術、數據庫基礎。通過jsp基礎、jsp內置對象、數據庫編程模塊的學習，培養學生具有簡單的jsp編程的能力，再結合javabean技術模塊的學習，培養學生具有jsp模式1的開發能力，通過學習servlet技術模塊，培養學生具有基于mvc模式的開發能力，同時這三種開發方法都可以結合高級應用技術模塊來增強應用系統的功能。

教學內容理論實踐教學案例

第一章 jsp基礎模塊816體驗電子商務網站

第二章 jsp內置對象模塊612用戶登錄

單元實踐1 08電子商務網站

第四章 javabean模塊48用戶注冊、購物車

單元實踐1 08

第五章 servlet模塊48計數器

第六章 高級應用模塊612訂單發送、商品銷售統計、驗證碼

單元實踐3 816電子商務網站

綜合實訓 036把每個章節的知識點貫穿起來進行綜合實訓

總計48132

1、講授法

講授法是傳統的教學方法，它是傳授知識的基本途徑。通過多媒體課件的展示和多媒體教學系統的應用，講授知識和操作步驟及注意事項，能夠使學生具備操作的基本知識。

2、任務驅動教學法

“任務驅動”教學法是一種建立在建構主義學習理論基礎上的,有別于傳統教學的新型教學方法?！叭蝿镇寗印苯虒W方法提倡教師指導下的、以學生為中心的學習。在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用,利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和創造性,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。建構既是對新知識意義的建構,同時又包含對原有經驗的改造和重組。

效果： 采用“任務驅動教學法”充分調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。

3、案例教學法

教師首先根據教學內容提出任務進行案例分析、現場編程，學生模仿完成案例，期間生提出下周天兵天將現解答輔導，然后學生完成任務、教師進行評價、最后教師做總結歸納。

案例教學法要求學生積極討論，要求學生不僅獲得知識經驗、思維受到啟發。通過案例教學法的實施，使學生獲得經驗，在完成任務的過程中，學生自己提出問題，并找出解決問題的途徑和手段，從而培養學生分析問題和獨立解決問題的能力。

4、sdspr教學法

教師案例分析

編程示范

明確教學目標

展示項目功能

展示

演示

模仿

實踐

學生綜合應用

教師答疑解惑

學生模仿實踐

訓練基本技能

師生共同總結與提高

提高

在項目展示環節，通過真實的應用場景明確教學目標，展示要實現的功能;在教師演示環節，教師進行案例分析，對涉及到的知識點進行具體的講解，然后進行編程示范以幫助學生分析實現的邏輯和理清楚知識點的應用;在學生模仿環節，學生在小型的任務上則采用獨立完成任務為主，在較大的任務上則采用開發小組形式訓練基本技能培養和團隊合作精神，教師進行現場指導，答疑解惑，在期間檢查學生每次任務完成的情況;在課堂實踐環節，學生綜合應用本教學單元的知識點和技能點完成實際的工作任務，完成后教師進行評價或者學生進行互評;在總結提高環節，通過師生共同總結實現知識和技能的提升。

效果：“sdspr教學方法”非常適合理論實踐一體化的教學，易于實現“教、學、做”三位一體，教學中，摒棄高深的原理和艱澀的技術術語，演示和敘述力求做到通俗易懂，深入淺出，技能訓練循序漸進，螺旋上升，讓學生會做。

5、小組學習法

小組學習法即綜合實訓，“小組學習法”將班級成員劃分成2-4人一組，其中一人為組長，座位固定在一個區域方便小組內成員進行共同學習與討論?！靶〗M學習法”根據學生的不同興趣愛好，完成相應的任務。如美工、編寫文檔、找資料、編程、設計數據庫，但這些工作并不是獨立的，需要時隨時調動角色承擔相應的任務。通過上機輔導學生綜合設計和實現一個簡單的java web系統，主要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。

效果：通過“小組學習法”，形成小組競爭，易于形成學習合力，同時發揮尖子學生的帶頭作用，以點帶面，帶動全體學生的學習積極性。

在考核方式方面，學生的期末成績分為四部分：平時考勤20%、實驗報告30%、期末考試50%，再根據學生上課的表現情況，酌情加分獎勵以調動學生的上課積極性和活躍學生上課的氣氛。其中期末考試主要是在最后幾周學生根據教師下達的任務書完成作品，提交作品后，由四至五個教師組成一個答辯團，每組學生推薦一個成員上臺演示，講演完成作品使用到的技術和創新點等，然后由教師就學生的作品和講演內容進行提問，學生進行回答。最后根據各位教師根據評分標準給每組作品打分，求得平均分即為本組的期末考試成績。

1、真實化：以真實的軟件項目為載體實施“理論實踐一體化”的教學;在真實的職業環境中完成生產性實訓和頂崗實習;學生完成的工學結合的作品就是企業真實的軟件產品。

2、“專業+公司”模式以學生為中心，以能力為本位，在“專業+公司”實踐模式下，實現實踐教學場地和真實開發環境相互融合、實踐教學內容以真實軟件產品為驅動、校內生產實習和校外頂崗實習。

課程設計心得體會字篇五

為期一周的液壓回路實訓就這樣結束，但是通過這次實訓我對液壓回路及組件有一個很深的認識，通過不斷地練習使我不僅把理論和實踐緊密的結合起來，解工作原理。也提高我們的動手能力，而且也增進我們團隊中的合作意識，因為液壓回路不是一個人就能隨便能安裝得起來的，這就需要我們的配合與相互間的學習，通過這次實習我們收獲，不僅是知識方面，而且在我們未來的工作之路上，它讓我們學會如何正確面對未來工作中的困難與挫折，是一次非常有意義的經歷。

我想不僅僅是這些。在這次實訓過后，讓我深刻解到，對于每干一件事情，我們都應該善于分析與總結，只有這樣，我們才會變的更好，通過實訓我們鍛煉團隊合作精神。讓我們可以養成細心專注的好習慣，以后不至于在遇到問題的時候畏懼退縮，可以讓我們更加有毅力的攻克難關，加強我們自身的能力。對此我們懷著無比的高興心情，因為我們又學到新的知識在人生的道路上又向前邁進新的一程，不僅感謝老師對我們的諄諄教導，而且感謝我同組同學及全班同學的幫助和關心！

同學之間的相互幫助讓我們體會到團結互助的重要性，為以后的工作和生活積累下經驗，通過和同學的配合，我們可以發現自己的不足之處，從而好好改進讓自己的能力得到完善，從而解團結合作的重要性，在今后的道路上可以得到更加完美的成功，不僅如此，我們還對汽車的基本知識有更加深入的解，不再只是個門外漢，我們的學習已經步入正軌，在一步步的走向更加深入的知識領域，為以后的學習打下基礎讓我們可以在以后的學習中得心應手。

本周的實訓非常有意思，我深刻的解到液壓傳動和氣壓傳動的特性，并且完成單作用、雙作用氣缸的調速回路的連接與調試以及多個回路的連接與調試，讓我更熟練的掌握液壓傳動和氣壓傳動的連接方法和技能。讓我也收獲很多的知識，這也將會指導我在今后的工作當中不斷進步。

最后，感謝溫老師在這次試訓過程中對我們的精心教導。

課程設計心得體會字篇六

通過本周二和公司同事一起去鶴壁對電梯安裝進行學習和了解，補充了自己的電梯知識。也讓自己進一步了解了這種現代建筑中垂直和水平的交通工具。首先了解了電梯的基本結構，電梯分為機房部門、井道部分、層站部分、轎廂部分。其中機房部分是指電源開關，控制柜，曳引機，導向輪和限速器。而電梯機房的位置一般在電梯井道的頂部，它包含了曳引機，導向輪，控制柜，限速器還有電源總控制盒等。機房對于電梯就像心臟對于人的身體，如果機房癱瘓了，則整個電梯全部無法運作了。

曳引機是電梯轎廂升降的主要控制因素，曳引輪上有六個繩槽裝載著六根鋼絲繩，連接著下面的導向輪和轎廂，依靠鋼絲繩與曳引輪繩槽之間的摩擦力來驅動轎廂升降。 同時為了控制電梯的升降速度過快，機房還配有限速器。當電梯的速度大于規定值時，限速器就會向控制柜(電梯控制柜安裝在曳引機旁邊，是電梯的電氣裝置和信號控制中心)發出信號，通過一系列的反應最后控制住電梯的速度，他一般安裝在機房的地面上。電梯準備通電啟動時，制動器上電松閘;當電梯停止運行，或電動機掉電時，制動器立即斷電并靠彈簧力使制動器制動，曳引機停止運行并制停轎廂運行。

井道部分包含有導軌、導靴、導軌架、安全鉗等。其中導軌和導靴是電梯轎廂和對重的導向部分，導靴的凹形槽與導軌的凸形工作面配合，使轎廂或對重沿著導軌上下移動實現導向功能。其中還有補償裝置，不過對這一塊兒還是不太明白，就覺得他就是針對轎廂和對重的，如果這兩個那個速度過快的話，他就跟著往那邊運動，其中最常用的應該就是補償鏈。后來去了機房看了安裝后的實物，經過師傅和郭哥的講解也明白了一些事物安裝中出現的問題，例如：鋼絲繩和井道之間的距離太短，這樣直接影響了鋼絲繩的壽命，因為水泥腐蝕性較強;控制柜安裝時應考慮底座的問題，這樣就能避免被水淹等為題;還有就是控制柜的上方是鏤空的，安裝好后應該采取相應的保護措施來進行保護，避免進入灰塵;還有就是控制柜線槽的安裝，同樣應該注意等等。

1、操作規程的檢查。在工作檢查中加強對維修員工操作規程及保養規程的熟悉情況進行檢查，以此督促維修部對員工規程的培訓工作，提高人員操作安全。開展同事之間的操作規程互相抽背，做到操作的人人了解規程，個個知道規范的操作。保障了人員的安全，實現了本年度維修操作無安全事故發生。

2、工具使用的規范。根據部分維修員工使用工具的不規范，加強抽查和指導，使大家規范使用工具。如螺絲刀不能來撬、敲物品，活動扳手應注意使用時的支撐點和受力點的選擇，工具的規范使用增加了工具壽命，提高了使用人的人身安全。

3、設備作用和功能了解的檢查。根據檢查中發現部分員工對設備功能作用的不了解，加大員工設備基礎知識的抽查，同時進行現場的講解。刺激維修主管對設備知識的培訓和員工主動學習設備基礎知識的壓力。

因為設施設備絕大多數的故障都是由于個別重要部件損壞造成，如二次供水系統的故障大多是由于止回閥和電磁閥、液位計造成，燒電機多為交流接觸器的觸點拉毛受損造成，電梯的故障多為光膜、門機、平層器、控制柜的各種接觸器造成。要求各維修部逐步建立設備故障臺帳，進行易出問題節點匯總，做到心中有數，加強此部位保養工作，提高設施設備安全保障。

課程設計心得體會字篇七

首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機會，經過這四周的學習，本次課程設計即將結束，總的來說，經過這門課的學習收獲還是相當大的。回顧這段時間的課程設計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實踐，在四周的實訓日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

通過這次課程設計使我們都更加懂得并親身體會到了理論與實際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從實踐中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設計的過程中發現了自己的很多不足之處，發現自己對之前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強。

生活就是這樣，汗水預示著結果但是也見證著收獲，勞動是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實訓，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以。而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時間確實很累，但當我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為編程的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。

我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神，某個人的離群都可能導致整項工作的失敗。實訓中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個項目失敗，團結協作是我們實訓成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。

雖然我們的課程設計在規定的時間內按時完成了任務，但是，由于知識和經驗的欠缺，整個系統的開發功能還不算太完善，在設計的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統的具體實現帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學的幫助，設計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力量想設計出一個完美的系統幾乎是不可能的。

老師為我們安排此次課程設計的基本目的，在于通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養成能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質人才。在這四個星期的課程設計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發流程的了解，進一步激發了我們對專業知識學習的興趣，并能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。

作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計的一個重要功能，在于運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作中，并從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足之處，以便為完善學習計劃，改變學習內容與方法提供實踐依據。

對我們軟件專業的?？粕鷣碚f，實際動手能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，并在以后的學習中及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

此次課程設計達到了專業學習的預期目的。在課程設計之后，我們都感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發、軟件管理流程的了解，進一步激發了我們對專業知識的興趣，并能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。

關于本次課程設計，我們的設計雖然還不夠完善，許多功能因為時間和本身的知識水平有限無法實現，不過，至少在平時的學生基礎之上已經有了很大的提高，我堅信它必將會對我們的未來走上工作崗位產生積極的影響。

在此次課程設計中，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題的能力，出現差錯的隨機應變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學習都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富，經歷是一種擁有，這次實訓必將成為我們人生旅途上一個非常美好的回憶!

篇二