無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文基礎知識集錦篇一

1．山清水秀——形容風景優美。

2．層巒聳翠——形容山巒層疊起來，非常雄偉翠綠

3．青山碧水——青色的山,綠色的水,形容秀麗的景色。

4．重巒疊嶂——巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。

5．青山綠水——泛稱美好山河。

6．山水如畫——形容山美水美，像畫中一樣。

7．湖光山色——湖的風光，山的景色。指有水有山，風景秀麗。

8．錦繡河山——形容壯麗華美的祖國山河。

9．山明水秀——山光明媚，水色秀麗。形容風景優美。

10．高山流水——比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

小學語文基礎知識集錦篇二

那么如何讓語文作文錦上添花呢？小編今天就總結了一份小升初語文作文寫作基礎知識及技巧，希望對你有幫助。

(一)作文基礎知識

1、審清題意：“五審”

(1)審清體裁(記敘文、應用文、說明文)

(2)審清題材(人、物、事、景)

(3)審清范圍(時間、地點、人稱、事件、對象具體限制)

(4)審清主題(中心思想)

(5)審清其他要求(附加要求)

2、確定主題：“四要”

(1)主題要正確(反應生活實際)

(2)主題要集中(一個文章不能多個主題)

(3)主題要鮮明(明確表達自己對事物的態度和立場)

(4)主題要深刻(深挖內涵思想)

3、選擇材料：“四要”

(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關的內容)

(2)選擇真實的材料(真實可信，具有代表性和典型性)

(3)選擇新穎的材料(新人新事)

(4)選擇獨有的材料(具有創新性)

4、編寫提綱“五點”：

(1)擬好題目

(2)確定主題

(3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重點段落的層次安排和內容

5、修改文章： “五看”

(1)是否切題

(2)主題、思想是否明確、突出

(3)看材料是否符合主題、內容是否具體、完整

(4)看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字

(5)看標點是否正確。

一看二寫，四要兩注意

“一看二寫”：先看圖，再寫作文

“四要”：仔細觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點;分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內容;分清圖上內容主次和表達的中心。

記事

(1)寫清楚事件發生的.時間、地點以及事情的發生、發展和結果。

(2)事件經過寫具體

(3)按事件的發展順序來寫

(4)注意表達真情實感

寫人

(1)確定寫作對象

(2)確定人物的思想品質

(3)選擇典型的具體事例

(4)抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫

(5)注意表達自己的真實感情

五要三注意

“五要”：

(1)抓住物的特征

(2)按一定順序寫

(3)既寫靜態又寫動態

(4)展開想象，運用擬人等手法把內容寫具體

(5)托物言志，借物抒情

“三注意”：

(1)仔細觀察、抓住特征

(2)明確中心，展開想象

(3)根據內容，安排順序。

"記敘文·寫景作文寫作小技巧

寫景

(1)抓住景物特征

(2)注意時間、地點、氣候等因素的影響

(3)景物特點安排恰當的順序

(4)采用多種手法表現景物特點及變化

(5)寫出自己的感受

(6)借景抒情

應用文

1、應用文大多以記敘文為基礎，但是還要特別注意的是各種應用文的格式

2、常見應用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

3、具體格式：

(1)標題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有) ? (2)正文：另起一行空兩格。

(3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“某年某月某日”。

小學語文基礎知識集錦篇三

1．壁立千仞——壁立：峭壁陡立。形容巖石高聳。

2．懸崖絕壁——形容山勢險峻。同“懸崖峭壁”。

3．崇山峻嶺——崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。

4．懸崖峭壁——峭壁：陡直的石壁。形容山勢險峻。

5．層巒疊嶂——層巒：山連著山；疊嶂：許多高險的像屏障一樣的山。形容山峰多而險峻。

6．孤峰突起——單獨的一座山峰高高地聳立著。（詞語大全）

7．千巖萬壑——形容山巒連綿，高低重迭。

8．重巒疊嶂——巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。

9．下臨無地——臨：從高處往低處看。向下望去深得不見地底。形容極其高峻陡峭。

10．山高路陡——比喻道路遙遠艱險。同“山高路險”。

11．危峰兀立——山峰筆直地挺立，感覺很危險的樣子，形容山勢險峻。

12．重巖疊嶂——嶂是屏障之意,指的是重重疊疊的巖石直立的像屏障一樣。

13．高聳入云——聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

15．高不可攀——攀：抓住高處的東西向上爬。高得手也攀不到。形容難以達到。也形容人高高在上，使人難接近。

16．拔地而起——拔:動詞,意思是陡然聳立。 拔地: 在地面上陡然聳立。形容從地面上突兀而起,非常陡峭。

小學語文基礎知識集錦篇四

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學生。

（2）明天我們去秋游。

（3）夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？

（2）你吃過午飯了嗎？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句語調可以用嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨便亂走！

（2）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美呀！

（2）種子的力量竟然有這么大！

小學語文基礎知識集錦篇五

1．千山萬水——形容山水很多，比喻路途艱險、遙遠。

2．重巒疊嶂——巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。

3．層巒疊嶂——層巒：山連著山；疊嶂：許多高險的像屏障一樣的山。形容山峰多而險峻。

4．峰巒聳翠——形容山巒層疊起來，非常雄偉翠綠

5．崇山峻嶺——崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。

6．群山連綿——山連山,崇山峻嶺（描寫山的成語）

7．萬壑千巖——形容峰巒、山谷極多。

小學語文基礎知識集錦篇六

辶(走 之)：過 這 迷 造 運 遠 近 邊 連 還 進

艸(草字頭)：花 草 節 落 荷 茶

蟲(蟲字旁)：螞 蟻 蝦 蜘 蛛

冫(兩點水)：涼 次 冰 凍 決

氵(三點水)：清 江 沒 河 池 洗 游 灑 注?

阝(雙耳旁)：陽 那 都 陰 陣

女(女字旁)：姓 要 姐 娘 媽

口(國字框)：國 園 困 團

口(口字旁)：吃 叫 各 聽 呼 葉 呀 嚇 呢 吧 嗎

讠(言字旁)：請 說 講 許 語 認 讓

彳(雙人旁)：很 性 往 得

扌(提手旁)：招 打 拍 找 捉 護 操 排 提

心(心字底)：您 忽 怎 思 想 念 總 急

木(木字旁)：樣 校 李 相 樹 機 楊 棉

日(日字旁)：春 晴 時 音 晚 星

忄(豎心旁)：情 快 怕 忙 性

纟(絞絲旁)：紅 細 經 純 繩 結

攵(反文旁)：故 放 教

?(足字旁)：跟 跑 跳 踢

雨(雨字頭)：雪 霜 露 霞 雷

禾(禾木旁)：種 秋 香

刂(立 刀)：到 別

宀(寶 蓋)：字 家 官 害

土(提土旁)：地 塊 場

門(門字框)：問 間 閉 悶

女(女字旁)：姓 要 姐 娘 媽

小學語文基礎知識集錦篇七

1、尊重長輩，孝敬父母。

尊重父母的意見和教導，經常和他們交流思想、學習情況，主動求得長輩、父母的教育、幫助，聽取他們的教導和指點。

2、關心體貼父母。

承擔力所能及的家務勞動，例如幫助父母整理家務，打掃衛生等，主動為父母服務，表達對父母的孝心，盡可能地減輕他們的負擔。

3、對父母態度端正。

不頂撞父母，不鬧脾氣，對父母的不正確言行要寬容并適時適度地解釋、說明。

4、離家或回家與父母打招呼，未經父母許可不得晚歸、遠出及無故在外過夜。長輩離家或回家時要主動招呼、遞接物品。

5、進父母房間要先敲門，經允許后進入。不得隨意翻動父母的私人用品。

6、學會料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。

7、生活節儉，不浪費，不擺闊氣，不虛榮攀比，不向父母提超越家庭經濟條件的過分要求。

8、禮貌待客，謙虛有禮，有客人來訪，應以禮相待，起立相迎，熱情招呼，主動問候，微笑致意，端茶送水，客人離去，應送到門外，并說“再見!”或“歡迎再來”。

1.不抱怨父母的無能

沒有人是萬能的，也沒有人是完美的!父母給了我們生命，費盡心力把我們養育成人，已很不容易，我們要感恩父母辛苦生、養了我們。不要抱怨說"爸爸應該是怎樣的爸爸，媽媽應該是怎樣的媽媽"，應該真誠地說："我接受，你們就是這樣;我接受，是我選擇了你們;我享受你們給予我的一切。"

2.不抱怨父母啰嗦

父母比我們先來世上，他們先學取經驗、照顧自己，再誕生我們。當我們出生，用自己余生的心力來照顧我們成了父母自愿選擇的命運：囑我們穿衣，教我們吃飯，盼我們平安……只有真愛你的人才會去啰嗦你，父母絕不會去啰嗦一個與他們無關的人。

3.不抱怨父母抱怨

父母抱怨我們，只是不滿足我們現在。當我們做得夠好時，他們渴望我們更好!他們不是為自己，或許他們在生活上有很多不如意，或許他們在工作上非常辛苦，可又不能和誰講，所以他們渴望我們更好，即便不是望子成龍、望女成鳳，父母也希望我們青出于藍，不要像他們一樣。

4.不抱怨父母遲緩

年紀大了，行動自然不便，永遠不要嫌棄父母行動遲緩，因為我們永遠想象不出我們小的時候他們是如何耐心地教我們走路。父母年輕時，可能比我們還意氣風發!是為我們，父母才累彎了腰。如果有一天，父母已變老，腿腳利索不了，我們要切記：看父母就是看自己的未來，孝順一定要及時。

5.不抱怨父母生病

生命不是用來抱怨的。我們漸漸長大，父母慢慢變老，直至離開我們……沒有父母，就沒有我們。抱怨父母，不如理解父母。若父母都容不下，何以容天下?百善孝為先，從現在起，千萬別再抱怨父母了。

1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處于暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

小學語文基礎知識集錦篇八

1、句子不完整。

如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質。

改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩。

2、用詞不當。

如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

3、 搭配不當。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

5、 詞序混亂。

如：打乒乓球對我是很感興趣的。

應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

6、 前后矛盾。

如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

7、 重復啰嗦。

如：他是我們班成績秀、功課的學生。

“成績秀”和“功課”意思重復，這里只需保留其中一個。

8、 不合邏輯，不合事理。

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。