當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇一
古人云:“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。學(xué)風(fēng)是一個校園學(xué)生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學(xué)生的外在形象，又體現(xiàn)著學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量，是校園全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。全院各機構(gòu)用心組織開展了“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學(xué)們在行動中改變自己的言行，共同建設(shè)我們學(xué)習(xí)的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。
一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓(xùn)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現(xiàn)代社會需要的人才。
二、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要刻苦鉆研，用心進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴(yán)格遵守校園的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成校園良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的構(gòu)成。
三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學(xué)習(xí)和考試的過程中自我激勵，自我監(jiān)督，誠信應(yīng)考，展示我們大學(xué)生的真我風(fēng)采。
四、要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。楊叔子院士說過，學(xué)習(xí)需要思考，思考使學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合而交融。我們每一名學(xué)生要努力掌握學(xué)習(xí)的方法，要在學(xué)習(xí)中深入思考，理論聯(lián)系實際，不斷提升就業(yè)競爭力。
五、要樹立“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的意識，用心參與校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，從自身做起，從嚴(yán)要求，做一名貼合時代要求的高級應(yīng)用型人才。
2、開展“做一名合格的大學(xué)生”主題班會活動
(1)時間:20_年3月10日
(2)形式:各班的本次“主題班會”采取座談或演講的方式
(3)資料:透過以上方式讓每位同學(xué)談?wù)勛约旱默F(xiàn)狀，將如何做一名合格大學(xué)生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的職責(zé)，沉迷網(wǎng)絡(luò)是誰的職責(zé)”，以及“我的人生觀”，解決同學(xué)中存在的實際問題，引導(dǎo)同學(xué)找準(zhǔn)定位，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、“網(wǎng)絡(luò)使用應(yīng)有度，科學(xué)合理才健康”主題宣傳活動
(1)時間:20_年5月21日
(2)地點:機械樓310
(3)形式:案例解讀;主題簽名。
對學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進行深入分析，查找當(dāng)前學(xué)生中存在的不良學(xué)風(fēng)表現(xiàn)，剖析成因，找準(zhǔn)根源，提出應(yīng)對性措施，努力克服和糾正存在的不良現(xiàn)象。學(xué)風(fēng)建設(shè)月漸進尾聲，但是學(xué)風(fēng)建設(shè)仍會繼續(xù)并長期持續(xù)下去。在參加了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動之后，對自己今后如何正確的學(xué)習(xí)和選取就業(yè)都有了明確的計劃。
總而言之，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因為校園的教育管理活動都是透過班群眾這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班群眾之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí)，團結(jié)進步，健康向上的良好班風(fēng)，校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能上水平，讓我們共同關(guān)注班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會范文
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇二
學(xué)風(fēng)校風(fēng)是一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，是每個學(xué)生必須遵守的校規(guī)校紀(jì)，是學(xué)生在大學(xué)期間修身養(yǎng)性的重要指導(dǎo)。作為一名大學(xué)生，我在大學(xué)的三年里深刻感受到了學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的親身體驗，談一談我對學(xué)風(fēng)校風(fēng)的一些體會。
首先，學(xué)風(fēng)校風(fēng)是校園的精神支柱和學(xué)生自律的基礎(chǔ)。作為一所高等學(xué)府，學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)起著重要的規(guī)范作用。學(xué)校通過倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、自律守紀(jì)等學(xué)風(fēng)校風(fēng)，培養(yǎng)了廣大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。在我觀察和實踐中，學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生按時上課、自覺完成作業(yè)、遵守宿舍管理規(guī)定等，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果。在這種良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)的熏陶下，我們的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)進步，激發(fā)了我們不斷追求進步和創(chuàng)新的積極性。
其次，學(xué)風(fēng)校風(fēng)是塑造個人品質(zhì)的重要力量。學(xué)校提倡良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，就是希望培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。作為學(xué)生，我們要求自己在學(xué)習(xí)上要勤奮好學(xué)，在態(tài)度上要謙虛謹(jǐn)慎，在人際關(guān)系上要友善互助。通過自覺遵守學(xué)風(fēng)校風(fēng)規(guī)定，我們逐漸養(yǎng)成了積極向上的進取精神和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，提高了自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。學(xué)校開展的各種課外活動和社團組織，也為我們提供了鍛煉和展示自己的平臺，讓我們更好地發(fā)揮自己的特長和個人優(yōu)勢，塑造了我們多方面的個人品質(zhì)。
第三，學(xué)風(fēng)校風(fēng)是實現(xiàn)自我發(fā)展的絕佳機遇。學(xué)校為了確保學(xué)風(fēng)校風(fēng)的規(guī)范執(zhí)行和塑造學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造了一系列的機制和機會。在校園里，我參加了學(xué)生會、社團組織和各類競賽等活動。通過這些活動，我不僅結(jié)識了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的交際圈子，還提高了自己的溝通能力和組織能力。同時，學(xué)校還為我們提供了實習(xí)和實踐的機會，讓我們更加了解社會，鍛煉自己的專業(yè)技能和實踐能力，為未來的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，學(xué)風(fēng)校風(fēng)是培養(yǎng)社會責(zé)任感和道德觀念的重要途徑。學(xué)校嚴(yán)明的學(xué)風(fēng)校風(fēng)不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和個人素養(yǎng)上的提高，更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。我記得在大學(xué)期間，學(xué)校經(jīng)常組織我們參加社會實踐和志愿者活動，通過親身體驗社會的不同面貌，讓我們深刻感受到社會的需要和自己的責(zé)任。通過這些活動，我逐漸養(yǎng)成了關(guān)心他人、樂于助人的優(yōu)良品德，提高了自己的人文素養(yǎng)和社會價值觀。
最后，學(xué)風(fēng)校風(fēng)是鑄就母校輝煌的重要保證。作為一名大學(xué)生，我們對自己的母校有著深厚的感情，更有著責(zé)任和使命感。學(xué)風(fēng)校風(fēng)的良好建設(shè)，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和聲譽。我們作為學(xué)生，要以身作則，遵守學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)規(guī)定，維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有通過我們每個人的努力，才能鑄就我們母校的輝煌，讓她在教育事業(yè)中不斷發(fā)展壯大。
綜上所述，學(xué)風(fēng)校風(fēng)對于大學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)不僅是學(xué)校精神的象征和學(xué)生自律的基礎(chǔ)，更是塑造個人品質(zhì)、實現(xiàn)自我發(fā)展、培養(yǎng)社會責(zé)任感和鑄就母校輝煌的重要途徑。作為學(xué)生，我們應(yīng)該自覺遵守學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)規(guī)定，用行動踐行學(xué)風(fēng)校風(fēng)，以優(yōu)秀的品質(zhì)和奮發(fā)向前的態(tài)度，為我們母校的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇三
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是校園辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是校園培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)校園的個性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來，我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、鍛造“校園精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學(xué)、用心向上、禮貌禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步構(gòu)成，實現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。
一、指導(dǎo)思想
校園擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強和改善校園的校風(fēng)建設(shè)，務(wù)必制度建設(shè)為根本保證，以廣大教職工工作作風(fēng)建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，狠抓落實，務(wù)求實效，使校園的校風(fēng)和教風(fēng)出現(xiàn)新氣象，從而保證校園改革和發(fā)展事業(yè)的順利進行，使校園真正成為科教興國的生力軍。
二、主要成效
今年來，我們透過扎實開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。
一是工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。透過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識有了進一步的增強。在工作中能真正為學(xué)生著想，講工作、講學(xué)習(xí)、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作用心主動向前靠的風(fēng)氣正逐步構(gòu)成。
二是工作人中素質(zhì)有了新的提高。在開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)習(xí)教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內(nèi)強素質(zhì)作為工作的出發(fā)點和立足點，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學(xué)習(xí)方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風(fēng)”教育個人小結(jié)果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。
三是制度建設(shè)得到進一步加強。在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作中，我們對經(jīng)過多年實踐證明行之有效的規(guī)章制度進行了進一步的完善與補充，工作的用心性和主動進一步提高。
三、具體措施：
（一）、校風(fēng)建設(shè)
1、努力解放思想，更新教育觀念。
校領(lǐng)導(dǎo)班子成員著眼全局，立足校園，充分認(rèn)識加強和改善黨的校風(fēng)建設(shè)的極端重要性和緊迫性。自覺按照“三個代表”重要思想，主動適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的需要，帶頭解放思想、更新觀念，帶頭研究新狀況、理解新事物，帶頭敢想敢干、敢闖敢試，帶頭反對教條，勇于打破一切過時的陳舊觀念、思想模式和工作方式的束縛，與時俱進，開闊視野，深化改革，開拓創(chuàng)新，為校園的發(fā)展，把好方向定好位，使校園各項建設(shè)事業(yè)始終充滿蓬勃的生機和活力。
2、堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，努力促進校園改革和發(fā)展。
校園要注重把學(xué)習(xí)馬克思列寧主義基本理論作為一項重要的政治任務(wù)，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，同時注重引導(dǎo)教工把理論學(xué)習(xí)與校園工作實際相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實踐。在努力學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找校園存在的問題，分析掌握教職工的思想動態(tài)，查找領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)成員在黨性黨風(fēng)方面存在的問題，緊緊圍繞“三個代表”重要思想和“辦人民滿意的教育”的要求，嚴(yán)格進行自我剖析，改善學(xué)風(fēng)，增強改革和發(fā)展的職責(zé)感和緊迫感。
（二）、教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)的優(yōu)劣會嚴(yán)重影響教育、教學(xué)質(zhì)量的高低，同時直接關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導(dǎo)著學(xué)風(fēng)的走向。教風(fēng)建設(shè)作為校園精神禮貌建設(shè)的主要資料，務(wù)必緊緊圍繞校園的中心工作，將教風(fēng)建設(shè)融入整個教學(xué)工作之中，增強全體教師的職責(zé)書、榮譽感和使命感，開展以“教書育人、愛崗敬業(yè)”為主題的師德教育，造就出一支愛國、愛校、教書育人、樂于奉獻、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)水平高的師資隊伍，使校園教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
1、堅持育人意識，即“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。要把師資隊伍建設(shè)放在首位，堅持開展好“優(yōu)秀班主任”、“校級先進教師”等各種“以評促建”活動，行政管理人員和后勤人員要進一步樹立為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)的意識，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高育人意識。
2、樹立“以德治教、以德治學(xué)”的思想，從“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“團結(jié)協(xié)作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“廉潔從教”。
3、追求“至真、至美、至新”的教風(fēng)。至真，即加強教師的理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，提高教師的思想政治覺悟和愛國主義精神；
至美，即堅持以身作則、為人師表、身教重于言教的行為準(zhǔn)則，建設(shè)具有素質(zhì)教育內(nèi)涵的師生關(guān)系，推動教育改革的深入發(fā)展；
至新，即倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神，解放思想，營造勇于探索新世紀(jì)教育教學(xué)改革的途徑與方法、用心開展科學(xué)研究的氛圍。
（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強教風(fēng)建設(shè)、改善工作作風(fēng)的根本目的是促進良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，最終到達提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。當(dāng)前，我校學(xué)生總體上有勤奮好學(xué)之風(fēng)。但是也有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高、浮躁等問題。我們務(wù)必針對學(xué)生的身心特點和學(xué)風(fēng)中存在的問題，遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，做好深入細(xì)致的思想教育工作。進一步強化課堂教學(xué)功能，重視發(fā)揮學(xué)生組織的重要作用。在校園的各項工作中牢固確立“以學(xué)生為本”的價值取向，進一步完善學(xué)生教育、管理、服務(wù)體系，使思想教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，與教學(xué)、管理、服務(wù)工作相銜接，與知識傳授相統(tǒng)一。不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、取得的成績及努力方向：
良好的校風(fēng)、教風(fēng)是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風(fēng)磁場”，產(chǎn)生著巨大的“磁場效應(yīng)”。這種效應(yīng)在教學(xué)工作上體現(xiàn)著強大的向心力和內(nèi)驅(qū)力，在教學(xué)管理上體現(xiàn)為強大的同化、序化、強化和優(yōu)化功能。我們校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)視為校園的生命所在，常抓不懈。
校園教育是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團結(jié)一致，堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng)；
具有創(chuàng)新精神，開放意識；
具有寬厚的專業(yè)知識，扎實的基本功；
具備健康的心理素質(zhì)，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐過程中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我完善、自我提高，成為健康向上的學(xué)生。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇四
作為一個高中生，我始終認(rèn)為自己所在的學(xué)校有著濃重的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這對我的成長起到了不可磨滅的作用。在這篇文章中，我想分享一下我對“校風(fēng)學(xué)風(fēng)”的一些體會和感受。
首先，作為一名學(xué)生來說，校風(fēng)對我的影響是不可忽視的。我所在的學(xué)校一直注重辦學(xué)質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提高。這種“標(biāo)準(zhǔn)化”的管理范式，使得學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量有了保障，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和老師也更加注重個性化的教育方式。在這個過程中，學(xué)生的安全和智識水平得到了充分的保證和提升。作為一名學(xué)生，我從中得到了很多正面的引導(dǎo)和激勵，更加清晰地認(rèn)識到自己所應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品質(zhì)和態(tài)度。
其次，學(xué)風(fēng)對我的影響也是深刻的。我所在學(xué)校將學(xué)業(yè)成績作為最重要的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，在引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)業(yè)內(nèi)容的同時，加強了對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的嚴(yán)格考核。在這個過程中，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)。在學(xué)校的班級中，人與人之間的學(xué)術(shù)互動十分頻繁，這對個人的知識積累和思考能力有著很大的幫助。對于我個人來說，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)是一種自我提高和成長的態(tài)度，而不是追求好成績的卑微機器。
再次，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的結(jié)合，營造了一個良好的校園文化氛圍。在學(xué)?；顒又?，老師始終強調(diào)以人為本的教育方式，注重學(xué)生個性的發(fā)展和自由容錯的課程設(shè)計。學(xué)校中的勞動教育和宿舍文化建設(shè)，也為學(xué)生的人格塑造和生活禮儀習(xí)慣插上了一道亮麗的筆。在這個過程中，我意識到學(xué)習(xí)的存在與周圍環(huán)境的影響是分不開的。
最后，在參加各種各樣的比賽和活動過程中，我逐漸學(xué)會了與人交往、與人合作，以及自我的表達和尊重他人的真誠。在學(xué)校的組織與幫助下，我在學(xué)科競賽中取得了不俗的成績，也積極參加學(xué)校組織的志愿活動，在參與這些活動后我明白到了當(dāng)我用自己的力量幫助別人時，同時也為自己的人格積淀了更多的能量，實現(xiàn)了雙贏。
總之，“校風(fēng)學(xué)風(fēng)”對我這樣的學(xué)生來說是必不可少的過程，它提供了一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和行為操守，更重要的是提高了我的自我認(rèn)知和成長積淀。希望在今后，這種“校風(fēng)學(xué)風(fēng)”文化能夠傳承下去，有更多的新生加入，受益。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇五
活力不只屬于年輕人。年輕不完全可以用年齡來衡量，關(guān)鍵在于心態(tài)，能否有一顆平常心，甚至是童心。如果年輕教師不思進取，觀念陳腐，一副老氣橫秋的樣子，三十歲的人，思想僵化，面對思維活躍的學(xué)生，面對新課程的挑戰(zhàn)，更顯得可悲可嘆，何來魅力？教師生涯中，不同年齡段，有著不同的美麗風(fēng)景線。
年輕時思維敏捷，激情澎湃，與學(xué)生常有心有靈犀的默契。一起歡歌笑語，一起競技揮灑，情投意合是一份難得的親近。
年長有年長的優(yōu)勢。因它更代表著一種淵博，一種智慧；一份沉靜，一份溫馨；一份成熟，一份依靠。老當(dāng)益壯的活力，讓人欣賞；睿智深邃的思想，給人啟迪；寧靜致遠(yuǎn)的心境，更顯生命的可貴。說到這里，我又想起原汾口中學(xué)余名聲老先生，他清新自然，平易近人，但治學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，為了一個歷史知識的疑點，近知天命的他竟與我們這些小字輩爭辯得面紅耳赤?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”，“知之為知之，不知為不知”，他也是學(xué)生心目中的名師名家。所以說，教師的魅力與年齡不成正相關(guān)或負(fù)相關(guān)，年齡也不成其為學(xué)生對教師是否喜歡的一條分界線。
有人說，學(xué)生喜歡心地善良、性格開朗的老師。
實際上，教師的魅力與怎樣的性格也無直接聯(lián)系。唯物辯證法告訴我們，矛盾著事物的每一個側(cè)面都各有其特點。有魅力的教師，必定能在教育教學(xué)中充分地張揚自己的特長，展示與眾不同的個性色彩，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：或風(fēng)趣幽默的詼諧型，或收放自如的瀟灑型，或嚴(yán)謹(jǐn)踏實的治學(xué)型，或涉筆成趣的作家型，或?qū)W富五車的博學(xué)型。可以說，一百個成功的教師，就有一百種鮮明特色的個性魅力。比如，上課時，面對學(xué)生，有的教師那聲音，甜美悠揚的，抑揚頓挫的；有的教師那眼神，溫柔慈祥的，蘊籍深邃的；有的教師那手勢，遒勁有力的，舒暢優(yōu)雅的；有的教師那語言，慷慨激昂的，妙趣橫生的……。凡聽過倪老師上課的人，都被他那恢弘的氣勢，辭賦般的語言所折服，使學(xué)生不由自主地著了魔似的迷戀上他的課，被他帶進那充滿詩意的、童話般的語文世界。可以說他的課堂教學(xué)是鮮活的，充盈著靈性的，是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，激情、智慧、靈感、創(chuàng)造都在這個對話中迸發(fā)出來了。總之，每一個教師都應(yīng)學(xué)而不厭，誨人不倦，以“德”生威，以“才”生魅。熱愛學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，樂學(xué)生所樂，疑學(xué)生所疑。以高雅的“品格”去撥動學(xué)生的心弦，以馨香的“品德”去扣擊學(xué)生的心扉，以楷模形象去贏得學(xué)生的敬仰和尊重，教出自我的風(fēng)采，展示自我的魅力。還有人說，學(xué)生喜歡亮麗的女教師，帥氣的男教師。
事實上，教師的魅力與長相本身也沒有必然的聯(lián)系，亮麗與帥氣的外表只能贏得學(xué)生的一時，不能贏得學(xué)生的一世。雖說教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、端莊的外表會給學(xué)生留下很深的印象，但教師向?qū)W生傳播的不僅是知識，更應(yīng)該是人世間的真、善、美，應(yīng)該是進步、文明、正義的道德品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受文本中的言外之意，弦外之聲，讓學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶和教育。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！币粋€教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還應(yīng)有廣博的知識。所謂“精”就是要“知得深”，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。求知的莘莘學(xué)子，從來不會因為風(fēng)趣幽默、美麗瀟灑就原諒老師的淺薄無能，尤其是高年級段的學(xué)生，“吾愛吾師，吾更愛真理”才是師生關(guān)系中最高的境界。
教師的魅力，不是靠“教師”這塊牌子來維護，更不是靠年齡、容貌來招搖，因為教師勞動是一門藝術(shù)，一個期待的目光，一個鼓勵的微笑，一個贊許的點頭，至于一喜一怒都需要藝術(shù)的手筆，精雕細(xì)刻，恰到好處。“親其師而信其道”，靠得是深厚而廣博。
教師通過教育活動將自己的知識、思想、信念、精神全息拷貝到學(xué)生身上，融入學(xué)生的心靈，滋潤著學(xué)生的未來；教師借學(xué)生之身巧妙地擴展著自己。這樣，在學(xué)生身上再現(xiàn)教師的思想和精神，甚至延續(xù)著教師的生命，這樣的教師不僅僅是幸福的，而且魅力是四射的，是永恒的，是閃爍著燦爛的生命之光的。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇六
好學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)氛圍是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和推進教育教學(xué)改革的必要條件。這兩種風(fēng)氣是相輔相成的，同時也是相互促進的。校風(fēng)是學(xué)校的基本信仰和行動準(zhǔn)則，體現(xiàn)著學(xué)校力量的精神價值；學(xué)風(fēng)是學(xué)校師生的基本素質(zhì)，體現(xiàn)著學(xué)校教育質(zhì)量的核心價值。在我長期的教育實踐中，我深刻地體驗到，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成離不開全校師生的共同經(jīng)營。
第二段：校風(fēng)的表現(xiàn)
要塑造健康向上的校風(fēng)，學(xué)校必須嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，保持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率的教學(xué)工作。與此同時，學(xué)校還應(yīng)該強化服務(wù)意識，從學(xué)生的角度出發(fā)，盡可能地為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極的貢獻。此外，學(xué)校還要加強管理，做到管理科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、人性化，確保學(xué)生的校園安全和教育教學(xué)的安全穩(wěn)定。
第三段：學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)
學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育質(zhì)量的核心及重要標(biāo)志，也是影響學(xué)生個性、價值及道德觀念形成的關(guān)鍵因素。學(xué)風(fēng)的形成需要全體學(xué)生的共同經(jīng)營。我們希望學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，從小事做起，如早睡早起、勤洗澡、認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)等等。這些健康的習(xí)慣將在以后的成長中發(fā)揮著重要的作用，培養(yǎng)個性化的堅強精神和靈活的思維能力。在好的學(xué)風(fēng)氛圍中，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了長足進步，得到了全面發(fā)展。
第四段：校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
要進一步培育健康向上的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，需要全校師生共同參與。我們要提高個人的文化素質(zhì)，增強社會責(zé)任感和家國情懷，主動參與校園文化活動和社會公益事業(yè)。通過團隊合作，積極參與課業(yè)和活動，共同打造優(yōu)良的校園文化氛圍，形成優(yōu)秀的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
第五段：結(jié)語
校風(fēng)學(xué)風(fēng)無疑是學(xué)校發(fā)展的重中之重，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全體師生的共同關(guān)注和努力，不能靠少數(shù)人的力量完成。只有形成了高質(zhì)量的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)校才能真正成為一所優(yōu)秀的學(xué)校。學(xué)校風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不僅需要教師和學(xué)生的共同努力，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)。我們要在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中永遠(yuǎn)保持一種積極向上的助澎湃的干勁，為學(xué)校的繁榮而持續(xù)努力！
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇七
學(xué)校作為一個嚴(yán)肅的教育場所，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞對于學(xué)生的成長和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。同學(xué)們應(yīng)該牢固樹立正確的校風(fēng)學(xué)風(fēng)觀念，把握好自己的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)。本文將從自身的體驗出發(fā)，談一下我的校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會。
第二段：班風(fēng)建設(shè)
班級作為學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的主要場所，班風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。在我們班級中，同學(xué)們之間相互尊重，助人為樂，班級管理做到有條不紊，加強了班集體的凝聚力。我也緊緊把握了班風(fēng)建設(shè)這一關(guān)鍵，積極參與班級活動，協(xié)助老師開展工作，增強班級凝聚力。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅是學(xué)風(fēng)的重要組成部分，也是構(gòu)建自我價值的關(guān)鍵。在學(xué)校里，我時刻保持對學(xué)習(xí)的熱心和熱愛，努力提高自己的知識水平，勤奮學(xué)習(xí)，在班級中樹立了良好的學(xué)風(fēng)。我也認(rèn)識到，學(xué)習(xí)成績的提高不單是個人的問題，更是班級、學(xué)校的問題。所以我常常積極幫助周圍同學(xué)，與老師積極交流，互相促進，共同提升學(xué)風(fēng)。
第四段：社交能力
在社交能力方面，我也受益頗多。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)下，我講究禮儀，能與師長同學(xué)友好相處，獲得了他們的信任和支持。我認(rèn)為，學(xué)風(fēng)良好的學(xué)校是一個有序、有紀(jì)律的環(huán)境，人際溝通起來更加輕松愉快，社交能力也會得到實質(zhì)性提升。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今社會，校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性愈加凸顯。在學(xué)期間，我深深體會到，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)能夠促進個人全面發(fā)展，提高自我素養(yǎng)，是每一位學(xué)生不可或缺的重要素質(zhì)。我希望同學(xué)們都能認(rèn)真對待校風(fēng)學(xué)風(fēng)，共同營造一個和諧、有序、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇八
的至關(guān)重要內(nèi)容。為鞏固提升我校精神文明建設(shè)
工作水平，提高教書育人質(zhì)量，迎接人才培養(yǎng)工作評估，建設(shè)文明和諧校園，推動青坪小學(xué)的辦學(xué)水平提高，學(xué)校決定在全校集中開展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，特制定本方案。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，加強校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷強化辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提煉辦學(xué)精神，營造積極向上的校園氛圍。以校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，加強校園精神文明建設(shè)，鞏固文明創(chuàng)建成果，以人為本，和諧發(fā)展，科學(xué)管理，規(guī)范治校，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設(shè)水平，促進學(xué)校健康和諧發(fā)展。
活動的總體目標(biāo)是：努力形成“嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛生，治學(xué)育人”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、礪志、有為”的學(xué)風(fēng)；以良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動校園精神文明建設(shè)。
（一）以師德建設(shè)為切入點，努力形成良好的教風(fēng)
1.加強教師的思想教育工作，教育和引導(dǎo)教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風(fēng)、敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)中的突出問題。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當(dāng)文明教師，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng)。
師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過開展教學(xué)測評、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量信息反饋活動，實行獎優(yōu)罰劣，促進良好教風(fēng)的形成，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.建立和諧師生關(guān)系，關(guān)心“困難學(xué)生”群體，以文明教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生”的和諧的師生關(guān)系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學(xué)生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學(xué)習(xí)困難生、經(jīng)濟困難生和心理困難生的關(guān)心，促進學(xué)院、家庭、社會共同育人。
（二）采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)
1.大力加強學(xué)生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實。
2.嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，加強對各種違紀(jì)現(xiàn)象的教育處理；進一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強學(xué)生誠信教育；狠抓畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)管理，加強畢業(yè)生思想教育工作，穩(wěn)定學(xué)生就業(yè)思想。不斷完善激勵機制，堅持開展先進優(yōu)秀學(xué)生評比活動和各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學(xué)習(xí)氛圍。
3.以活動為載體，加強學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自律意識。鼓勵學(xué)生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認(rèn)真組織各班級召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會”活動，大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的好人好事、先進個人和先進集體。在學(xué)生中開展道德規(guī)范進班級、進寢室、進食堂活動，開展創(chuàng)建文明班級、文明學(xué)生、文明宿舍等活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守小學(xué)生道德行為規(guī)范，展示青坪小學(xué)學(xué)生文明向上的精神風(fēng)貌。
（三）加強校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，培育文明校風(fēng)
師生熱愛學(xué)校、努力為學(xué)校建設(shè)發(fā)展做貢獻的工作熱情。
2.加強工作作風(fēng)建設(shè)。后勤服務(wù)部門要積極投入到“三風(fēng)建設(shè)活動”中，開展以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新性和效率型部門為目標(biāo)的文明創(chuàng)建活動。倡導(dǎo)教師自覺遵守干部道德行為規(guī)范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風(fēng)，提高工作效率，爭當(dāng)文明教師。在服務(wù)部門中開展道德規(guī)范在崗位活動，倡導(dǎo)職工自覺遵守職業(yè)道德行為規(guī)范，強化服務(wù)育人意識、改進服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量，爭當(dāng)文明員工。通過文明教師教工等創(chuàng)建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務(wù)水平。
3.加強育人環(huán)境建設(shè)。重視發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的重要作用，多層次、多-維度加強校園環(huán)境建設(shè)。以“綠色校園”為目標(biāo)，建設(shè)高檔次的校園環(huán)境；以“平安校園”為目標(biāo)，構(gòu)建高規(guī)格的安全保障系統(tǒng)；以“學(xué)習(xí)校園”為目標(biāo)，培育高標(biāo)準(zhǔn)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；以“人文校園”為目標(biāo)，營造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標(biāo)，創(chuàng)建高質(zhì)量的育人生態(tài)環(huán)境。
（一）宣傳動員階段(9月中旬)
學(xué)院召開“校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動”動員大會，統(tǒng)一部署安排活動內(nèi)容。各部門、系（部）和各個班級要及時召開動員會，學(xué)習(xí)學(xué)院《校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動方案》和院領(lǐng)導(dǎo)講話精神，明確活動的重要意義、建設(shè)目標(biāo)和工作任務(wù)。同時，要結(jié)合學(xué)院“嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛生，治學(xué)育人”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、礪志、有為”的學(xué)風(fēng)，開展討論活動，明確內(nèi)涵要求，找準(zhǔn)努力方向。
（二）組織實施階段（9月下旬至12月中旬）
，明確整改重點，落實整改責(zé)任。堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，確?；顒尤〉妹黠@效果。（三）總結(jié)提高階段（12月下旬）
認(rèn)真總結(jié)活動的成功經(jīng)驗和做法，建立健全校風(fēng)建設(shè)常抓不懈的工作機制。各部門、各班級要對活動開展情況進行認(rèn)真總結(jié)，并形成書面材料。學(xué)校將在檢查考核的基礎(chǔ)上，結(jié)合校園文明創(chuàng)建工作，評選先進集體和個人進行表彰。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任
本次校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動作為我院精神文明建設(shè)活動的一個重要組成部分，由學(xué)校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動的組織實施、考核檢查工作。各部門要把開展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動作為一項重要工作內(nèi)容，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)安排，認(rèn)真實施，確保成效。要切實履行職責(zé)，加強活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。
（二）切實加強分類指導(dǎo)
要根據(jù)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的不同特點，確定各自的重點活動內(nèi)容和重點解決的問題，采取行之有效的方式，增強活動的針對性和有效性。堅持創(chuàng)新，積極探索教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法和新機制，注重創(chuàng)新的工作經(jīng)驗，形成自身的工作特色。
（三）加強督導(dǎo)工作
要加強對活動的督導(dǎo)。按照各個階段的工作安排，學(xué)校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織進行檢查考核，著重督查各教師活動的工作進展、工作質(zhì)量等情況，定期通報活動動態(tài)和督查結(jié)果，確?；顒痈麟A段工作扎實推進。
（四）營造輿-論氛圍
要充分運用校園網(wǎng)、簡報、校園廣播、宣傳欄等輿-論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳活動的重要意義，活動中的先進典型，好做法、好經(jīng)驗和實際成效，努力營造濃厚的校園氛圍。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇九
首先，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要組成部分，也是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。我所在的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，通過營造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在和諧的氛圍中成長。在這樣的氛圍下，我深刻體會到，學(xué)校文化對學(xué)生的影響是持久的和深遠(yuǎn)的。
其次，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生自我約束的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣，就是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要任務(wù)。學(xué)校通過宣傳校規(guī)校紀(jì)，開展文化活動、示范活動等一系列活動，讓學(xué)生逐漸形成自我約束的意識。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)，只有校風(fēng)學(xué)風(fēng)扎實，才能讓學(xué)生形成良好的自我約束，才能提高學(xué)生的素質(zhì)，讓他們成為社會中可以立足的人才。
第三，校風(fēng)學(xué)風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量直接相關(guān)。好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，能夠引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念，以合適的方式進行教學(xué)活動，讓學(xué)生更好的接受知識，提高學(xué)習(xí)效率。在這個過程中，教師始終具有很大的影響力，他們能夠引領(lǐng)學(xué)生確定自己的人生追求，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，讓學(xué)生懂得自律、自我控制的重要性，從而改變他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，更加努力學(xué)習(xí)。
第四，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校品牌的重要形象。學(xué)校文化是學(xué)校的傳播標(biāo)志，學(xué)校的聲譽也是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。當(dāng)一個學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)好，就會贏得社會的認(rèn)可和好評，為學(xué)校打開更廣闊的發(fā)展空間。因此，學(xué)校不僅要注重建筑和硬件設(shè)施的投入，更要從校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)上下功夫，才能展現(xiàn)學(xué)校的品牌形象。
最后，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生自身全面發(fā)展的重要保證。學(xué)校除了傳授知識外，還肩負(fù)著培養(yǎng)各方面素質(zhì)的重要任務(wù)。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶下，學(xué)生會得到很好的人文熏陶和文化教育，更加全面地開發(fā)自身的潛力。學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高后，他們就會更有激情和力量去面對未來人生的挑戰(zhàn)。
總之，校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要體現(xiàn)和內(nèi)涵，也是推動學(xué)校全面發(fā)展的重要力量。一個好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，不僅能夠給學(xué)生帶來深刻的體驗和收獲，更是學(xué)校發(fā)展的重要形象和品牌。讓我們共同營造一個積極向上、和諧穩(wěn)定的校園文化氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇十
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學(xué)校的個性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來，我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化、鍛造“學(xué)校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學(xué)、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風(fēng)正逐步形成，實現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。
學(xué)校擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強和改進學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，必須制度建設(shè)為根本保證，以廣大教職工工作作風(fēng)建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，狠抓落實，務(wù)求實效，使學(xué)校的校風(fēng)和教風(fēng)出現(xiàn)新氣象，從而保證學(xué)校改革和發(fā)展事業(yè)的順利進行，使學(xué)校真正成為科教興國的生力軍。
今年來，我們通過扎實開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。
一是工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教1
育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識有了進一步的增強。在工作中能真正為學(xué)生著想，講工作、講學(xué)習(xí)、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風(fēng)氣正逐步形成。
二是工作人中素質(zhì)有了新的提高。在開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)習(xí)教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內(nèi)強素質(zhì)作為工作的出發(fā)點和立足點，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的基本理論知識，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學(xué)習(xí)方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風(fēng)”教育個人小結(jié)果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。
三是制度建設(shè)得到進一步加強。在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育工作中，我們對經(jīng)過多年實踐證明行之有效的規(guī)章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。
(一)、校風(fēng)建設(shè)
1、努力解放思想，更新教育觀念。
思想、更新觀念，帶頭研究新情況、接受新事物，帶頭敢想敢干、敢闖敢試，帶頭反對教條，勇于打破一切過時的陳舊觀念、思想模式和工作方式的束縛，與時俱進，開闊視野，深化改革，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展，把好方向定好位，使學(xué)校各項建設(shè)事業(yè)始終充滿蓬勃的生機和活力。
2、堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，努力促進學(xué)校改革和發(fā)展。
學(xué)校要注重把學(xué)習(xí)馬克思列寧主義基本理論作為一項重要的政治任務(wù)，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，同時注重引導(dǎo)教工把理論學(xué)習(xí)與學(xué)校工作實際相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實踐。在努力學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找學(xué)校存在的問題，分析掌握教職工的思想動態(tài)，查找領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)成員在黨性黨風(fēng)方面存在的問題，緊緊圍繞“三個代表”重要思想和“辦人民滿意的教育”的要求，嚴(yán)格進行自我剖析，改進學(xué)風(fēng)，增強改革和發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。
(二)、教風(fēng)建設(shè)
之中，增強全體教師的責(zé)任書、榮譽感和使命感，開展以“教書育人、愛崗敬業(yè)”為主題的師德教育，造就出一支愛國、愛校、教書育人、樂于奉獻、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)水平高的師資隊伍，使學(xué)校教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
1、堅持育人意識，即“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。要把師資隊伍建設(shè)放在首位，堅持開展好“優(yōu)秀班主任”、“校級先進教師”等各種“以評促建”活動，行政管理人員和后勤人員要進一步樹立為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)的意識，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高育人意識。
2、樹立“以德治教、以德治學(xué)”的思想，從“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“團結(jié)協(xié)作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“廉潔從教”。
3、追求“至真、至美、至新”的教風(fēng)。至真，即加強教師的理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，提高教師的思想政治覺悟和愛國主義精神;至美，即堅持以身作則、為人師表、身教重于言教的行為準(zhǔn)則，建設(shè)具有素質(zhì)教育內(nèi)涵的師生關(guān)系，推動教育改革的深入發(fā)展;至新，即倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神，解放思想，營造勇于探索新世紀(jì)教育教學(xué)改革的途徑與方法、積極開展科學(xué)研究的氛圍。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強教風(fēng)建設(shè)、改進工作作風(fēng)的根本目的是促進良好學(xué)
風(fēng)的形成，最終達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。當(dāng)前，我校學(xué)生總體上有勤奮好學(xué)之風(fēng)。但是也有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高、浮躁等問題。我們必須針對學(xué)生的身心特點和學(xué)風(fēng)中存在的問題，遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，做好深入細(xì)致的思想教育工作。進一步強化課堂教學(xué)功能，重視發(fā)揮學(xué)生組織的重要作用。在學(xué)校的各項工作中牢固確立“以學(xué)生為本”的價值取向，進一步完善學(xué)生教育、管理、服務(wù)體系，使思想教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，與教學(xué)、管理、服務(wù)工作相銜接，與知識傳授相統(tǒng)一。不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
良好的校風(fēng)、教風(fēng)是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風(fēng)磁場”，產(chǎn)生著巨大的“磁場效應(yīng)”。這種效應(yīng)在教學(xué)工作上體現(xiàn)著強大的向心力和內(nèi)驅(qū)力，在教學(xué)管理上體現(xiàn)為強大的同化、序化、強化和優(yōu)化功能。我們校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)視為學(xué)校的生命所在，常抓不懈。
學(xué)校教育是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團結(jié)一致，堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng);具有創(chuàng)新精神，開放意識;具有寬厚的專業(yè)知識，扎實的基本功;具備健康的心理素質(zhì)，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐過程中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。
校風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會篇十一
學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校綜合素質(zhì)的一個重要指標(biāo)。它不僅代表了學(xué)校的品牌形象，更是學(xué)校與社會聯(lián)系的重要媒介。學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞不僅直接影響學(xué)生的個人形象和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也順帶影響整個社會的道德、文化、領(lǐng)袖品質(zhì)等方面。在今天的社會中，學(xué)生不僅需要有一定的學(xué)識和知識儲備，還需要有高尚的品格、穩(wěn)健的思想和優(yōu)異的道德修養(yǎng)。本文將從自身的角度，探討學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)對于學(xué)生的影響，以及個人對校風(fēng)學(xué)風(fēng)的理解和體會。
第二段：分析學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)對于個人品格和思想的影響
學(xué)校對于學(xué)生沒有完全的監(jiān)管能力，但它能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，達到教育育人的目標(biāo)。好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等方面，還能滲透到學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生成長所需要的良好品質(zhì)和理性思考能力。在團隊中，學(xué)生應(yīng)該保持積極向上、自律守法、尊重他人、關(guān)心他人等品質(zhì)和性格。學(xué)生應(yīng)該能夠積極參加學(xué)校的各種活動，豐富自己的知識儲備和社交圈子，同時學(xué)生應(yīng)該具備樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的能力，這樣才能從根本上提高自己的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
第三段：分析學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是建立在校風(fēng)學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)之上，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)有助于師生之間的溝通交流、信任和理解，以及對于學(xué)習(xí)的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校為了維護校風(fēng)學(xué)風(fēng)的和諧和穩(wěn)定，學(xué)生應(yīng)該遵守正常的課堂規(guī)則，不遲到早退，認(rèn)真聽講，勤于思考。只有掌握了良好的課堂規(guī)則和遵守它，才會在學(xué)習(xí)方面取得好的成績，也對未來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：分析學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)對于社交和就業(yè)的影響
社交也是學(xué)生校風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個重要方面，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)能夠幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高個人的獨立思考和合作能力。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo)，多參加各種社交活動，保持積極向上的狀態(tài)，這樣才能與社會更好的溝通交流。對于就業(yè)而言，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)對于學(xué)生的求職有很大的幫助，一方面是學(xué)校的知名度，另一方面是學(xué)生的個人品質(zhì)和技能，這些因素都會成為學(xué)生就業(yè)的有力支持。
第五段：總結(jié)文章，強調(diào)學(xué)生應(yīng)該在校風(fēng)學(xué)風(fēng)方面做出的好處
學(xué)校良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)對于學(xué)生的影響有很多，對于個人品格、思想、學(xué)習(xí)、社交和就業(yè)都有好處。學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)校的各種活動和社交領(lǐng)域，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)方面遵守它的規(guī)范和規(guī)則，多思考和交流，從而不斷提高自己的人生素質(zhì)。治學(xué)先治人，學(xué)校的治校先需要治人，每個學(xué)生應(yīng)該都是學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的計量單位，勇于擁抱校風(fēng)學(xué)風(fēng)的理念，爭取取得更加豐碩的成果。